教案模板包含了教学内容、教学目标、教学步骤和教学评价等重要内容，是教师备课的重要组成部分。以下是一些教育部门发布的标准教案模板，具备较高的可操作性。
自我介绍的教案
教学目标：
1、让学生学会按一定顺序作自我介绍。
2、学会抓住人物的特点。
3、积累更多描写外貌和性格的好词佳句。
4、学会自我评介作文和修改作文。
教学重点：
能准确抓住自己的外貌特点，能清楚的介绍自己的性格爱好。教学难点：
怎样介绍清楚自己的爱好？
教学准备：
教师：课件、资料。
学生：小镜子，近期照片，字典，白纸，图画本。
教学过程：
一、导入。
教师：同学们好！很高兴今天能与你们一同走进课堂。请让我做一个简单的自我介绍吧！（板书名字“全力”）这是我的名字，是不是很特别呀！像一个男孩子的名字。我的性格也像男孩子那样勇敢、坚强。我来自美丽的智慧小学，是一个热情开朗的人，我的爱好很广泛，喜欢唱歌、跳舞、看书、旅游，交朋友等。同学们，你们认识我了吗？希望我们能成为好朋友。今天呀！老师还给你们带来一位智慧小学的新同学，你们想认识他吗？那让我带你们去认识一下吧！
二、指导。
（出示课件）。
1、教师朗读范文。
姓名年龄。
外貌。
性格。
爱好。
5、找一找。
（1）细心的同学都会发现，每一个人都有与别人不一样的地方，我们把这些不一样的地方就叫做特点，外貌不一样的地方就叫外貌特点，性格不一样的地方就叫做性格特点。那么怎样才能让别人更快的认识自己，了解自己呢？我们就要抓住这些特点进行介绍。
哪些与众不同的地方，找到的同学给你的'同桌说一说，也可以自己在纸上画一画，给自己作一幅自画像吧！
6、读一读。
7、说一说。
（2）出示课件（外貌描写片段）。
（4）指名说一说，孩子们说得太棒了，一会我们就把这些特点写进我们的作文里吧。
三、性格，爱好教学。
1、师：同学们，除了向别人介绍自己的姓名、年龄、外貌等，还要向别人介绍什么呢？（性格、爱好）。
2、师生共读描写性格的词语。学生闭上眼睛想一想自己是什么样性格的人，再填一填。
（出示课件）词语：热情、乐观、开朗、文静、害羞、活泼好动我是一个（）的小（）孩。
3、性格与爱好是有紧密联系的，同学们再想一想自己的爱好是什么？（出示课件）。
4、老师在这里列出了很多爱好，同学们想想自己最喜欢干什么？
5、回答清楚三个问题。
爱好是什么？
为什么有这样的爱好？（对自己有什么帮助，有什么收获，有什么感受）。
怎么样表现？（爱好是长期的经常去做的一件事，不是一次两次，用具体的事例说一说）。
6、（出示课件）这里老师采访了一位同学，同学们看一下，学一下，互相采访一下，回答的时候要注意回答清楚，没有回答清楚其它同学可以进行补充！下面我们分组进行采访，当然也可以采访我，但不能一直当小记者，采访完了就交换！
7、同学们，你们明白了要怎样介绍自己吗？（出示课件）准备好了向别人介绍自己了吗？我想有很多同学已经有头脑中构思好了。那就拿起你们的笔进行自我介绍吧！老师会把你们的佳作带回智慧小学，让全老师班上的同学也能认识你们，好吗？那就认真写吧！别忘记了给你的作文加上一个漂亮的题目，一个新颖的开头和一个精彩的结尾。
四、作文（师巡视指导）。
五、评讲作文。
1、精彩展示。
让两三名学生到展示台上展出自己的作品，或者自己念出自己的作文。
2、积累分享。
分享作文中的好词佳句，积累语言！
3、佳作赏析。
师生共同讨论交流一篇作文，发现闪光点，指出不足，共同帮助修改，好文章是修改出来的。
4、共同进步。
同桌合作，按老师教给的方法共同修改彼此作文。
自我介绍的教案
《自我介绍》是苏教版小学语文第一册“练习1”中的口语交际训练。本设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”，“说中创”，在活动中积极参与，大胆实践，自主发展，从而提高学生的口语交际能力。
1、创设情境，激发学生口语交际的兴趣，鼓励学生大胆当众说话，能仪态大方地用普通话把自己介绍给大家。
2、通过观察、练说、讨论、角度体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力和口语交际能力。
1、让学生在双向互动的情境中学习语言，利用语言，形成口语交际能力，这是本课的教学重点。
2、在学生说话、交际过程中出现用词不当，表意不明时，教师以敏锐的观察力，迅速、准确地指出问题所在，上出口语交际课的“语言味道”，这是本课教学难点。
1、制作电脑课件。
（1）、动画——“盈盈”的自我介绍等片断。
（2）、课文插图中小男孩的特写镜头和本课的训练要求。
2、小记者证、话筒、啄木鸟头饰、“小百灵”奖章等。
1、播放动画片断——“盈盈”的自我介绍。
盈盈：大家好！我叫“盈盈”，今年刚满一周岁。我的名字是“中国·高邮双黄鸭蛋节”组委会给我起的.。为什么起这个名字呢？哎呀——我给忘了，小朋友们知道吗？请你们帮帮我。
2、组织学生思考、讨论、交流。
3、播放动画片断。
盈盈：哦，我想起来了，这名字好听、好记，还有很丰富的含义呢。
4、教师小结，引出课题。
听了“盈盈”的介绍，你一定也想把自己介绍给大家吧。（板书课题：自我介绍）。
1、课件出示：课文插图中小男孩的特写镜头和本课的训练要求。说话要求：（1）要大胆当众说话，说普通话，会用礼貌用语。说话时，身体要站直，表情举止要大方，不拘谨。说话音量要适中，口齿要清楚，话要说得完整、通顺、不重复。
（2）说说自己叫什么名字？今年几岁？自己的名字是谁给起的？为什么起这个名字？
倾听要求：面带微笑，认真倾听，边听边想，友情提醒。
2、引导学生看一看特写镜头，说说小男孩的站立姿势和动作表情等。
3、读一读“说话要求”和“倾听要求”。
4、播放动画征断。
盈盈：小朋友，这些要求你们听明白了吗？如果你们听明白了，请组成四人小组介绍介绍自己吧！轮到你介绍的时候别忘了身体要站直，表情举止要大方。其他小朋友要专心听呀！
板书：大胆地说，大声地说，大方地说，认真地听。
5、学生互相介绍自己，教师在行间巡视点拨。
6、播放动画片断。
盈盈：好极啦！好极啦！中央电视台的记者到现场来采访了。瞧，她来了——。
7、老师手拿话筒扮演记者，自然大方地作自我介绍。
8、“记者”：小朋友，你愿意把自己介绍给大家吗？请勇敢地走到前面来。“记者”与接受采访的同学握手问好，被采访的学生作自我介绍，“记者：及时提醒，适时评价，并颁发“小百灵”奖章。
9、已经接受过“记者”采访的同学你们一定也想当一回小记者采访别人吧！请到这边来戴上小记者证，拿上话筒，准备采访吧！你想采访谁就走到谁的面前去。（小记者采访）。
1、播放动画片断——请你帮帮“猪小能”。
盈盈：记者采访刚结束。小能，你怎么又来啦？
猪小能：（吞吞吐吐，含含糊糊）我来凑个热闹。嗯，顺便结识一批新朋友。
盈盈：小能，我来考考你，新朋友见面要注意什么呀？
猪小能：握握手，问声好，自我介绍少不了。
盈盈：有道理，你就介绍介绍自己吧！
猪小能：大家好，我叫猪小能，今年七岁了。（口齿不清，抓耳挠腮）我的名字是我的爸爸——天篷元帅给起的。为什么起这个名字呢？（晃动身体，作思考状）因为，他希望我从小就成为一个有才能的人。（扯衣服）谢谢大家！
盈盈：小朋友，听了小能的自我介绍，你想对他说些什么？
1、引导学生客观评价。
（1）你发现“小能”有哪些优点？（引导学生夸夸他勇敢、有礼貌、爱交朋友等）。
（2）有哪些地方你要提醒“小能”注意呢？请说一说吧！（学生从口齿、站立姿势、说话流畅等几个方面作友情提醒）。
3、播放动画片。
盈盈：小朋友，谢谢你们对“小能”的帮助。
猪小能：谢谢大家！请允许我重新作一次自我介绍吧！我叫猪小能，今年??
1、大家真了不起，通过这节课的学习，我们看到在小朋友的帮助下，小能真的进步了。
（出示吸木鸟头饰）提问：“这是谁呀”(生答：啄木鸟医生)“啄木鸟医生也想和大家交朋友，可是这两天嗓子哑了，谁愿意帮他作一个自我介绍呢？”（学生戴头饰扮啄木鸟作自我介绍，教师组织评价。）。
2、课堂总结：口语交际时要（指板书）心里不害怕，大胆地说；音量要适中，大声地说；文明又礼貌，大方地说；别人说话时认真地听。
3、鼓励学生在校园内外结交新朋友，作简单的自我介绍。
自我介绍的教案
1、相互认识，从小培养幼儿对小朋友、家人、老师有礼貌的好习惯。
2、让幼儿大胆说出自己的名字，培养幼儿的自我识及口头表达能力。
小熊布绒玩具一个。
集中活动。
宝宝们把你们的小手伸出来和老师一起来拍拍手。
今天我要和大家一起做五个亲子游戏，社会活动《自我介绍》，语言几款《两只小象》，音乐活动《好孩子》，美术活动《月亮姐姐的女朋友》体能活动《小兔拔萝卜》。
1、导入活动。
拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2岁半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友吗?也来和大家打个招呼认识一下吧”。
2、展开活动：
请这位小朋友过来介绍自己(介绍过程)，xx很棒，妈妈们鼓励下，xx欢迎你，(依次介绍到最后)。
小朋友都相互知道了名字，下面请妈妈带自己的孩子相互认识一下，握个手交个朋友(认识过程，老师巡回指导)。
3、结束活动。
现在请妈妈和小朋友回到自己的'位子上，我们的这个社会活动主要是教小朋友要有礼貌，培养他们的表达能力。
妈妈在以后带小朋友出入公共场所时，要多鼓励自己的孩子多交朋友，提高社会交往能力。
自我介绍教案
语文新课标对中年级习作要求明确指出：要培养学生习作的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。基于这一指导思想，本次《说说我自己》习作教学主要在于教师精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我”；运用科学的评价方式，注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。
教师精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我”；运用科学的评价方式，注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。教学目标：
1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。
2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。
3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。
1.阅读范文时，要能够概括地说出那个同学是从哪几个方面作了哪些内容的自我介绍。
2.要根据自己的情况选择恰当的内容，真实，有条理地作介绍。教学难点：
学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。
2、“天地间走来了小小的我”，让我们一起来“认识自我”“了解自我”“展现自我”。
1、观察“镜子中的我”。现在，我们拿出小镜子，抓住特点，“自卖自夸”，欣赏欣赏镜子里的自己吧，小声描述一下自己的外貌。（提出要求：看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的？）。
2，看着镜子中的自己跟同桌用语言描述一下自己。
1、有一个叫笑笑的小朋友，写了篇作文，题目叫《这就是我》。请看例文，读一读，想一想笑笑是怎么介绍自己的。（学生读例文）。
2、小组合作学习，讨论：
（1）读了例文，你知道笑笑是个怎样的小朋友了吗？她是怎样来介绍自己的？
（2）你认为可以从哪些方面来介绍自己？要注意些什么？
3、板书归纳本次习作要点：
（1）首先介绍自己外貌:年龄、身材、长相、声音等。
（2）要抓住特点:性格、爱好、优点、缺点与别人不一样的地方。
（3）要有一定的顺序。
1、知道怎么写了，我们试试口头介绍一下自己吧。
出示说话要求：
（1）介绍自己的年龄、身材、长相、性格、和兴趣爱好等。
（2）注意说出自己的特点----与别人不一样的地方。
（3）介绍时要按照一定的顺序。
2、在小组内进行自我介绍，同学之间可以互相提醒、补充。
3、小组推荐说得较好的同学向全班介绍自己，互相评议，共同提高。
1、学生独立仿写，教师加强巡视指导。
2、提醒学生注意：语句通顺写具体，标点正确无错字。
1、写好后，请两三个同学上台把草稿读给大家听听，请大家给点意见。及时组织讨论评议，提出修改意见。
出示评议要点：
是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的顺序?
2、小组内互读互改，对照评议要点，修改自己的习作。
3、改好后誊写到习作本上，做到字迹工整，格式正确，不写错别字。
这就是我。
看外貌：年龄身材长相声音。
抓特点：性格爱好优点缺点。
大班自我介绍教案
1对空气的存在感兴趣，产生探究的欲望。
2在玩的过程中观察现象，知道现象和空气的关系。
3了解空气的特点、作用，培养幼儿的环保意识。
4发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5培养探索自然的兴趣。
引导幼儿用好方法寻找空气。
理解科学现象与空气的联系。
1、活动区布置：气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋。
2、环境污染光盘或图片。
1、导入：
(1)教师请出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)。
(2)智慧娃娃和小朋友们打招呼。
(3)智慧娃娃出谜语：“摸不着，看不到，没有颜色没味道，动物植物都需要，大家谁也离不了。”(空气)。
(4)利用幼儿各种感官，亲身体验空气的特点。
2、智慧娃娃：空气可是我们大家的好朋友，今天我把空气娃娃请来了，你们想不想认识它呀?瞧，它来了!
3、放映课件：空气的自我介绍(配音材料附后)。
4、智慧娃娃：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的五个活动区中，看哪个小朋友最聪明，能想好办法找到它。但是，我们这么多小朋友只有五个活动区，该注意些什么呢?(引导幼儿自己提要求)。
1)不能拥挤，应该先选择到人少的活动区去。
2)活动时声音要轻。
3)尽量不弄撒水，要及时用抹布把桌面清理干净。
要求：串铃响时小朋友要围到智慧娃娃身边来。
5、幼儿自由探索。
幼儿分散到活动区去寻找空气娃娃。教师巡视指导,了解幼儿寻找的方法，有哪些发现。
6、小结问题：你们找到空气娃娃了吗?
(1)如果找到了，就请小朋友说说怎么找到的，可示范讲解。
(估计部分幼儿意识不到玩的过程中的种种现象就是空气的存在)。
(2)提问：你在活动区玩了什么?有什么发现?
幼儿：边示范边讲解，其余幼儿观察现象。
(3)智慧娃娃小结：(其实，刚才你们已经找到它了，)它一直都在和你们做游戏呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的气泡就是空气，气球、塑料袋鼓起来就是空气钻进去了。
7、组织全班幼儿玩“火箭上天”游戏。
方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气就被捉住了。再一起把空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了。(向空中抛气球)。
8、了解空气的作用：
(1)提问：你们知道空气和我们人类有什么关系吗?
(3)小结：人离不开空气，没有空气人和动物都不能生存。
9、延伸：如果没有空气植物会怎样?
(1)幼儿自由发言。
(2)提问：怎样证明植物也离不开空气呢?
(3)设计实验，教师操作。鼓励幼儿坚持观察。
10、小结：人、动物、植物都离不开空气，我们应该怎么做呢?(环保教育)。
11、智慧娃娃：校园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去游戏呢，快来吧!(活动自然结束)。
本节课个别地方适当作了调整，开头没有出示木偶而是教师自己扮演成智慧娃娃，能够吸引幼儿注意力。但教师形象的变化太大，过于吸引幼儿注意，反而影响了教学效果。在幼儿自由探索完的汇报时，由于忽视了孩子的表现欲，教师要求不到位，致使座次混乱，影响了汇报的正常秩序的进行。教师缺乏组织经验，对于幼儿的混乱现象没有使用好多方法改变现状，奖品智慧星没有发挥真正的鼓励作用。后面的'教学内容显得仓促和被动，部分幼儿转移了注意力。
配音材料。
嗨!小朋友们你们好!
我是你们的好朋友空气娃娃，大自然中到处都是我的家，我能看到你们，但你们可看不到我呦!走，带你们到我的家园去看一看吧!
我喜欢在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜欢在花丛中和小花小蝴蝶一起游戏。天空中陆地上到处都是我空气娃娃的家，就连小朋友和小动物的身体里都有我的身影。我呀!无处不在，不论多小的洞我都能钻进去。怎么样，我的家是不是很大呀!
其实，我一直都在小朋友们身边，但因为我穿了一件无色透明的隐身衣，所以你们看不到我。
现在，我要和小朋友们玩捉迷藏的游戏了，看看咱们大三班哪个小朋友能想出好办法找到我。准备好了吗?我要藏到你们身边喽!你们能看到我吗?还能看到我吗?我这就藏到你们身边去了，来找我吧!
自我介绍课教案设计自我介绍课教案中班
教学目标：
1、让学生学会按一定顺序作自我介绍。
2、学会抓住人物的特点。
3、积累更多描写外貌和性格的好词佳句。
4、学会自我评介作文和修改作文。
教学重点：能准确抓住自己的外貌特点，能清楚的介绍自己的性格爱好。
教学难点：怎样介绍清楚自己的爱好？
教学准备：
教师：课件、资料。
学生：小镜子，近期照片，字典，白纸，图画本。
教学过程：
一、导入。
教师：同学们好！很高兴今天能与你们一同走进课堂。请让我做一个简单的自我介绍吧！（板书名字“全力”）这是我的名字，是不是很特别呀！像一个男孩子的名字。我的性格也像男孩子那样勇敢、坚强。我来自美丽的智慧小学，是一个热情开朗的人，我的爱好很广泛，喜欢唱歌、跳舞、看书、旅游，交朋友等。同学们，你们认识我了吗？希望我们能成为好朋友。今天呀！老师还给你们带来一位智慧小学的新同学，你们想认识他吗？那让我带你们去认识一下吧！
二、指导。
自我介绍教案
１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。
２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。
２．你打算用什么方法介绍自己，让别人一下子就能记住呢？
同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的人一定会发现我们每个人都是不一样的。想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？（学生自由发言，并上台板书：外貌性格爱好??）。
３．教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事。其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。（板书：特点）。
（一）指导外貌描写。
１．过渡：每个人都有自己的特点，让我们对着小镜子照照自己，找找自己外貌中最具特点的地方，运用我们学过的描写人物外貌的方法，表现一个与众不同的“我”哦！
２．学生观察，指名说。
（学生说，老师评价，引导学生用幽默风趣的语言讲出自己与众不同的外表特点，还可以告诉学生在讲述自己外表的同时还可以加插议论。）。
３．（铺桥引路）出示：漂流瓶中主人公的外貌特点，
４．动笔写一写：描写自己的外貌，表现一个与众不同的“我”。（别写名字，为后面“猜一猜”游戏做准备。）。
（二）指导个性描写。
１．过渡：画好了外形，还得展示自己的个性！你是一个什么性格的孩子？兴趣爱好是什么？用一两件具体的事例来说一说，注意写好动作，语言，表现自己的个性，让大家记住你！
２．我们看看放信在漂流瓶中的那位小朋友，她是怎样介绍自己的，有什么特点。出示文章片段。
３．你对小作者留下什么印象？为什么会有这样的印象？你受到了什么启发？（总起句——叙事——议论）。
４．同学们也迫不及待地想要把自己的性格特点，爱好特点写下来了吧？学生写片段，教师巡视。
（三）游戏点评，提升写法。
１．孩子们，通过我们的交流，是不是清楚怎样介绍自己了？有信心写好吗？
２．出示开头结尾。
３．最后老师还要提醒你：给你的文章加一个精彩的题目。
自我介绍的教案
1．功参与交朋友的游戏，有主动交际欲望和信心。
2．学会在瓦动交际中使用礼貌用语，态度自然赶方。
3．积极参加角色表演．能从一两个方面较为具体地介绍h己，表达有一定的条理。
一点评：一年级小朋友剐刚进入小学，认识了很多同学．对交上自己的新朋友有着迫切的需要。该课题取材于生活中的素材．贴近孩子的心理需求．把“主动交际“乐于交往”和“自信心”等情感、态度因素作为首要的教学目标。充分考虑低段学生的心理特点和交际需求，就最熟悉的自我开始，从小培养孩子主动交际的意识和自然大方的交际习惯。
重点：自主选择重点内容，比较有条理地介绍自己，
难点：有交往的自信，主动交际，文明交际。
点评：浙江省教育厅教研室柯孔标。
2．帅生互相打招呼：谁能大胆地叫·叫老师的名字？谁能有礼貌地和老师打个招呼？
1、开始上课，师生互相问好。
衔接课前谈话，引入正题：愿意让老师也进一步丁解你们吗？不过．存你们自我介绍以前．老师想先给大家讲一件真实的事。
2、故事梗概：去年义乌市举行了中小学生“我爱中华”读书征文活动．结果，小华获得了一等奖！他将和另外获得一等奖的学生一起参加山东泰山、青岛夏令营活动。大家听说这件事时一蹦三尺高．别提有多高兴了！可是．小华却当场哭了起来。老师不明白小华是怎么回事．请他走出会场后问：“你哭什幺呀？你看别人多高兴呀！”3.情境中猜想：你们说说他为什么要哭呀？谁来猜一猜？先让学生自由猜想。答案可能多元化，譬如没有零花钱、没有好的衣服、没有大人陪、怕出远门、怕坐车等，只要言之成理教师都要表扬然后老师和盘托出真实的答案：
小华流着泪说：“我不想去．呜呜！那么多人我一个也不认识，都是陌生的，我没玩伴几，我不去！”
3、即时追问：你们有什么好办法吗？谁愿意帮帮他？学生在惊讶和惋惜过后，纷纷想办法。教师做总结，引出课题。板书：自我介绍。
（1）我们可以向陌生朋友介绍些什么呢？谁先来试一试？（指生，）你第—个站起来，真是个大方的孩子！（生，介绍，互动交际。）老师给大家提个醒（顺势板书）：“见而问个好，大方有礼貌。”
（2）听了这位同学的介绍．如果你是第一次认识他（她）．你还想了解他（她）的哪些方面情况？学生自由说．教师总结梳理。随机板书：
姓名年龄生肖星座。
学校班级老师朋友。
爱好本领理想…。
（3）看来介绍自己还挺有学问呢。同学们自己先说一说，如果想和陌生人交往，你会怎样介绍自己。同桌之间互相介绍。
（4）谁想勇敢地向全班同学介绍自己？（生：上台介绍。）你愿意和他交朋友吗？为什么？教师还是要提醒大家：“见面先问好，大方有礼貌。”
（1）典型示范，及时点拨：这么多内容，全搅在一块儿介绍，会让人觉得怎么样？你能说得更清楚、更明白吗？我们来听一听骆佳旋小删友的介绍（播放录音。）。
示范介绍1：我，大名骆佳旋，小名亲亲。我的爱好是唱歌。不管什么时候什么地方，只要听到音乐．我都会跟着唱起来。每天早上．我都是唱着歌起床的，无聊的时候，也会唱唱歌。我觉得自己好像是在歌声中长大的.我希望将来能成为一名很棒的歌唱家！
（2）骆佳旋同学是怎么介绍的？她先介绍什么．再介绍什么？在引导学生仔细聆听的基础上．教师小结方法：nt以先说一说姓名啊、年龄啊、学校啊，再说一说你特别要介绍的爱好啊、家庭啊、理想啊等等。你还了解到了什么？骆佳旋特别介绍了哪一点？那么，如果是你介绍自己，准备主动向新朋友介绍哪一点呢？学生纷纷思考自己的主要特点、爱好、理想等，窃窃私语起来。
（3）取出资料卡，请你拿出笔来选一选，想一想你准备介绍什么，重点介绍哪一点？
（4）反馈交流。你选的是什么？为什么呀？相机引导学生抓住一点介绍清楚、明白。
然后让学生尝试把答案连起来说一说。教师点击课件，“资料卡”上的连接语（“我先介绍”“我再介绍”）。
（6）自愿上台介绍，互动评价。让学生说说你了解到r什么？评价标准：完整，有条理，突出一点。教师适时板书：“分步来介绍，突f}{讲一点”。
示范介绍2：我，眼睛大，鼻子高，长得很像美国人！我的脾气时好时坏。要是有人来欺负，我就两眼冒火。心情好的时候，我就像只蝴蝶，自由地跳舞！如果你和我谈得来，就来找我吧——艺术学校102班最聪明活泼的小女孩——楼子义！
（2）比赛激趣，奖品激励：你能介绍得更有意思、更有趣吗？我们来进行一个男女擂台赛！规则足：两人为一小组，每个人轮流介绍，推荐你认为介绍有意思的同学和其他小组比一比，看谁介绍得最俸，金老师就最先和他交朋友！发送友情卡（里面有交朋友的名人名言）作为奖品！
教师边说边晃动手中形式各样的友情卡．学生的眼睛又发亮了。
（3）评一评：你觉得谁的介绍更有意思？你记住什么了？教师总结闩我介绍的方法，随机板书：“说得有意思，大家记得牢。”
（4）一边做“拍手游戏”，一边念儿歌：“见面先问好．大方有礼貌；分步来介绍．突i}{讲一点；说得有意思，大家记得牢。”
1、前后衔接，增进角色体验。你掌握自我介绍的.好方法了吗？可别忘记了小华呀！你看，夏令营活动马上就要出发了。雄伟的泰山、著名的南天门、迷人的青岛、好玩的大海在等着我们呢（出示泰山、青岛风光图片）！可是，小华呢？哎呀，小华还在哭鼻子呢！你看，小华的妈妈带着小华来了（老师拿起女士手挎包）。我们来演一演吧。下面，老师请一个小朋友上来演小华．我来演小华妈妈，你们来当夏令营的营员．我们都来帮帮小华。
妈妈：车马上要开了，快走吧？我的宝贝！
小华：妈妈．我真的不想去！我，我不去嘛！
（学生纷纷主动上台用自己的办法和小华互动交际，）。
妈妈：小华，你一下子有了这幺多新朋友，快上车吧！
小华（点点头，脸上露出幸福的微笑）：妈妈．再见！
2、链接其他生活情境，课外拓展、平常生活中，我们经常会碰到陌生的同伴，比如“家里来了小客人”，比如“班里来了新同学”，我们耍勇敢地、主动地去交朋友。
3、课堂总结。生活中不能没有好朋友。我们要主动介绍自己，主动交朋友。师生一起律动，在好朋友》歌声中结束上课。
自我介绍教案
教学目标：
１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。
２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。
3、培养学生习作交往的能力。
教学重点、难点：抓住特点介绍自己。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
第一课时。
一、设置情景，品读范文。
1，多媒体出示习作。
生自由说，（是何老师）说出原因。
4，相机讲解题目的重要性：一个好的题目能吸引读者，能起到画龙点睛的作用。板书“题目引人”
二、指导审题。
师：同学们，老师把我的小习作展示给你了，上节课我们说了自己，现在请你来写一写自己吧！
1、出示习作要求，我们一起来读读习作要求。
2、自由读，说说你通过读获得了哪些信息？
抓住：1，真实的你（根据自己说的和同学的评价）。
2，写完加一个吸引人的题目。
3，读给了解你的人，听意见并认真改一改。
三、学生写作巡视指导。
把好的题目写到黑板上。
四、片段欣赏。
1，看一看，哪个题目最吸引你，你想读哪一篇？
2，集体赏评。
板书设计。
介绍自己。
真实。
特点。
题目。
第二课时。
一，谈话导入。
还记得上节课吸引我们的那篇习作《食肉动物》吗？崔家煜同学经过努力终于把他的小习作完成了，让我们一起来看一看。
1，出示《食肉动物》。
2，请根据你们小组的评价要求，说一说，你觉得他的习作写得怎。
么样，给他点评价。
二，全班批改。
刚才，我们对这篇习作做了简单的点评，现在老师这儿有一篇习作，请大家帮老师给评一评。
1，出示批改步骤，指名读一读。
2，小组内进行批阅。
3，汇报。
三，修改自己的习作。
1，根据老师和同学的评语请你认真地修改自己的习作，然后。
抄写在练笔本上。
2，四，小结。
请修改完的同学读一读自己改完后的习作。
自我介绍幼儿教案
1、培养学生朗读的兴趣。
2、引导学生用正确的方法朗读。
3、学习怎样介绍自己，加强口语交际的训练。
学习怎样介绍我自己。
激起学生的朗读和口语交际的兴趣。
比赛表格。
讲授法，比赛法。
一、导入：
你们知道什么是绕口令吗？今天，咱们就一起来学一个绕口令，一会来进行比赛，就用课本上的绕口令《司小四和史小世》就可以了。学生们对这个活动很感兴趣。
二、新授。
朗读练习：
刚才同学们的比赛非常激烈，下面我们来放松一下，听一听一首非常浪漫的诗歌：教师播放《再别康桥》的录音，朗读者把这首诗读得这么美，我们今天就来学习朗读这首诗，比刚才的朗读者读的还要美不。《再别康桥》表达的是对母校离别时依依不舍之情，我们在读的时候要用稍慢、舒缓的语速，读诗歌，节奏很重要，下面听老师读，你们用铅笔把节奏标出来，注意朗读时的重音和停顿。
1、先让学生自由的读，读的时候注意节奏。
2、全班齐读，读的时候配上音乐。
3、找同学读，读的时候配上音乐，把学生带到诗歌的意境中。
备十分钟到讲台上做自我介绍，下边的同学来进行打分。老师提前制作一个表格，表格中从内容完整，内容新颖，语句通顺，自然大方等几个方面来进行评比，最后设几个奖项，例如最佳语句通顺奖，最佳自然大方奖等等。
三、小结：
这节课主要是培养学生的朗读兴趣，学习怎样介绍自己，加强口语交际的训练，激起学生的朗读和口语交际的兴趣。
如何自我介绍教案
习作要求：
1、介绍自己的基本情况、外貌、性格、爱好、优缺点等。
2、以事件为中心，抓住自己的特点写清楚具体。
教学过程：
一、叙述故事导入。
1、创设情景：教师口述一个“寻人”的虚拟事件，请学生协助寻找，并以此引导孩子认识“抓特点”的重要性。
3、师板书：外貌（抓特点）特点就是一个人独自具有的与众不同的地方。
1、比如说我外貌上就有很与众不同的特征，请同学们帮我找找看？
2、你们真善于观察，一下就把我外貌上的特征给抓住了。那我就按你们说的这几方面把我的外貌进行一下自我介绍。你们觉得我介绍得怎样？（特征是抓住了，但实在是太平淡了）。
4、师再想办法重新介绍一下，好吗？你们觉得这次介绍怎么样？为什么好多了？是啊，文章最忌讳的就是平淡无奇，如果能使我们的文章富有文学色彩就最好啦！板书（要富有文学色彩）这可是我送给你们的一个法宝，今后，不管同学们写什么文章时，都想想这句话，尽量做到这一点好吗？把这个写作的秘诀齐读一遍吧。
5、那你外貌上有什么特征呢？师相机用美好的语句，修饰性语言进行描述6。
7、猜一猜游戏：找三个同学的习作打乱顺序念，请同学们猜是谁写的？师相机表扬听的认真，抓住特征写，写出了文学色彩的'同学。小结只要抓住了别人所不具备的特征，你的外貌描写就一定会成功。
三、基本情况的介绍（只说）。
1、同学们，初次见面，外貌只是给人的第一印象，你们还想知道我的一些什么呢，我一。
定会如实地进行自我介绍的。师相机一一板书各方面。
4、生介绍同学们倾听，师评价指正。
四、其他的介绍（先说再写）。
1、同学们，我们要想做朋友光了解基本情况和外貌，这是远远不够的，我还想深入地了解你们的性格，爱好和特长，优点缺点，生活习惯等等。在这么多方面中，你最想了解我什么呢？光我的爱好我都有好多呢，让我讲一天都讲不完。那怎么办呢？那我们要学会选择，选择一两个方面就可以了。怎么选呢，什么是你最大的特征你就选什么。写文章呀，根本不需要把全部都一一陈述，不需要面面俱到。我就选性格这个方面来说说吧。
2、师简介性格。我是个力大无穷的人。没了。你们说介绍得怎么样。不详细也不可信。怎么样才能讲详细又让你觉得真实可信呢？板书（举事例）。
3、师再重新介绍性格，这时怎么样了。为什么好多了。
5、加深难度，你想用什么事例来证明你的这个特征想好了吗。先想想，再自己说说吧。
6、点名说一说，适时表扬和指正。
7、同学们练习写一个方面，全班交流几个。介绍时，把脸朝向人最多的地方，也请大家把目光“刷”地，聚焦在他的身上。
8、师小结写法：有具体的事例说明，才能使人可信，文章也才更具体。但并不是每一个特点都要说明，选择一两个最突出的性格特点就可以了。今天我们这节课只写了一个方面，如果你想更优秀的话，课后再写一个方面，这样就会有更多的人想认识你，想和你交朋友了。
五、加上结尾，拟个题目。
1、现在只差一个好的结尾就是一篇精彩的文章了。
2、请听下面的结尾。
3、试一试，也请你说一个新颖的结尾。
4、同学们，题目也可以换得更有新意一点呢。师带头另说一两个，快速写下。
六、快速行文，一气呵成：
2、请同学们赶快拿出自己的笔，按照这样的顺序把刚才讲的整理修改一下。写一篇精彩的作文，亮出精彩的自己吧。（学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。）。
中班教案：自我介绍
1、培养幼儿会用语言自我介绍。
2、学编儿歌介绍家庭成员。
3、掌握简单的数字概念。
1、投影仪和有关图片。
2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶头饰各一个。
1、同桌幼儿相互介绍自己姓名、年龄和性别及家庭成员。
2、统计家庭成员是3人、4人、5人的情况。
3、教师利用投影或图片，讲解3人、4人、5人家庭组成情况。
4、教师对照投影或图片，帮助幼儿编儿歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，妈妈×××。
四口之家：
1)我家四口人，姐姐大两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。(姐弟或姐妹、爸妈)
2)我家四口人，弟弟小两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。(姐弟或兄弟、爸妈)
3)我家四口人，爷爷岁数大，爸爸个子高，妈妈最爱我。(爷爷或奶奶爸妈我)
五口之家：我家五口人，爸爸妈妈我，爷爷和奶奶，他们最爱我。(爷爷奶奶或外公外婆、爸妈我)
5、幼儿学习儿歌。
(1)教师和幼儿一起念四口之家第一首儿歌。
(2)引导幼儿有节奏地念儿歌。
利用头饰扮演三口、四口、五口之家，鼓励幼儿根据自己想法开展游戏。
中班教案：自我介绍
活动目标：
1. 知道如何向别人介绍自己。
2. 愿意在集体面前介绍自己，并初步了解班级的其他同伴。
3. 乐于和同伴、老师交往，体验作为集体生活中的一员的快乐生活。
重点难点：
重难点：怎样自我介绍，与同伴交流，体验集体生活。
活动准备：
1.板书
2.白纸、勾线笔若干。
活动过程：
1. 组织教学。
2. 教师自我介绍，与幼儿交朋友。
b. 出示板书，向幼儿介绍自己的工作、兴趣、爱好等。
c. 教师鼓励幼儿在集体面前进行自我介绍。
d. 师小结：自我介绍的时候声音要响亮，可以介绍自己的姓名、以前所在班级和现在所在班级等。还有介绍自己的兴趣爱好，以便让大家更加了解自己。
3. 引导幼儿利用纸和笔制作自己的“名片”。
4. 幼儿分组与同伴相互介绍、相互了解。
5. 每组推荐一名幼儿在集体面前进行自我介绍。
6. 以儿歌“找朋友”的方式结束活动。
中班教案：自我介绍
【活动目标】：
2、学编儿歌介绍家庭成员。
3、掌握简单的数字概念。
【活动准备】：
1、投影仪和有关图片。
2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶头饰各一个。
【活动过程】：
1、同桌幼儿相互介绍自己姓名、年龄和性别及家庭成员。
2、统计家庭成员是3人、4人、5人的情况。
3、教师利用投影或图片，讲解3人、4人、5人家庭组成情况。
4、教师对照投影或图片，帮助幼儿编儿歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，妈妈×××。
四口之家：
1)我家四口人，姐姐大两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。(姐弟或姐妹、爸妈)。
2)我家四口人，弟弟小两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。(姐弟或兄弟、爸妈)。
3)我家四口人，爷爷岁数大，爸爸个子高，妈妈最爱我。(爷爷或奶奶爸妈我)。
五口之家：我家五口人，爸爸妈妈我，爷爷和奶奶，他们最爱我。(爷爷奶奶或外公外婆、爸妈我)。
5、幼儿学习儿歌。
(1)教师和幼儿一起念四口之家第一首儿歌。
(2)引导幼儿有节奏地念儿歌。
【活动延伸】：
利用头饰扮演三口、四口、五口之家，鼓励幼儿根据自己想法开展游戏。
自我介绍教案
师：好，今天是第一次见面，老师想让同学们写一篇关于自我介绍的作文。师：自我介绍，就是介绍你自己给别人认识。让别人更加了解你。
师：要是你来写这篇作文，你会怎么写？
二、“看一看”
师：其实这篇作文很好写，毕竟我们是最了解自己的人。重点是我们应该写些什么呢？(基本资料/性格/爱好/优缺点/过去的自己和现在的自己)。
师：在我们写作文之前，都应该写什么？对，写作文之前要写我们的作文提纲。开头：介绍自己的基本资料。
例如：姓名、年龄、外貌特征（身高、体重、头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脸蛋等）例如：大家好，我叫王晓，是小学四年级的学生。我有一张圆圆的脸，一双乌黑的眼睛，短头发。我今年10岁了，不小了吧？却总也脱不掉那满脸的稚气。这里开头的时候就写了姓名、年龄、外貌特征。
大家好！我叫„„，今年我„„岁了，我在„„小学读书，我喜欢......我叫陈文强，现在读小学五年级，今年11岁。我家里有4口人，有爸爸、妈妈、姐姐和我。我的外表嘛，说不上是英俊，但也不算丑。圆圆的脸蛋上，嵌着一双浓眉大眼，两只耳朵长在两旁，一个小嘴镶嵌在脸蛋中央，一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸，即使有烦恼我也不会说出来。
师：那你的外貌特征又是怎样的？（提出要求：看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的？）。
中间：用具体事例说自己的性格、爱好、优点、缺点与别人不一样的地方。
师：你可以用事例说明自己的性格，也可以说说自己的优缺点，还可以说自己的兴趣爱好。
结尾：点题，说明这就是一个不一样的你，愿意和我交朋友吗？
例如：
1、这就是我，一个争强好胜，又爱看书的男孩，虽说不太帅，不过“尺有所短，寸有所长。”这样的男生你们喜欢吗？如果喜欢，和我交个朋友吧！我们一同前进。
2、我这个人，不仅爱哭爱笑，爱读书爱剪纸，还爱交朋友。你愿意和我交个朋友吗？
3、看，这就是我，一个酷爱阅读和美食的小姑娘！你们愿意和我交朋友吗？
如何自我介绍教案
2、通过提问互动、智力激励法引导孩子自我介绍;。
3、通过自我介绍使营员能自信地向别人介绍自己、迅速与他人建立关系;。
二、重难点。
1、重点：教会学生流利地介绍自己;。
2、难点：使学生学会利用体态、神态技巧表达自己;。
三、教学方法、手段。
1、利用导学制：体验+启发式教学。
2、利用文字模板教学法、提问教学法、即学即练教学法梳理教学流程‘。
3、利用文字书写和语言展示相结合、团队和个人展示相结合的学习方式检验学习效果;。
四、课时：2课时。
五、流程。
(一)导入：
(二)呈现：
请问我叫什么?以上的自我介绍都有什么内容?
1、名字+名字组词+名字寓意+人生格言+人生理想。
2、每个人分别解释自己的名字和寓意并提问;。
3、每个人说出自己喜欢的名言并提问其他人;。
4、每个人说出自己的人生理想并说出原因。
(三)巩固练习。
1、每个人用5-10分钟的写出以上的内容，并提问展示;。
3、所有老师担任评委，按照团队展示风采评分评奖。评分标准：
六、教学反思。
小学和初中需要分开授课。
1、小学内容为：名字+寓意+兴趣爱好(或人生格言)+理想。
2、初中内容为：名字+寓意+人生格言(或兴趣爱好)+理想及理由。
中班教案：自我介绍
1、培养小朋友会用语言自我介绍。
2、学编儿歌介绍家庭成员。
3、掌握简单的数字概念。
【活动准备】：
1、投影仪和有关图片。
2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶头饰各一个。
1、同桌小朋友相互介绍自己姓名、年龄和性别及家庭成员。
2、统计家庭成员是3人、4人、5人的情况。
3、教师利用投影或图片，讲解3人、4人、5人家庭组成情况。
4、教师对照投影或图片，帮助小朋友编儿歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，妈妈×××。
1)我家四口人，姐姐大两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。(姐弟或姐妹、爸妈)
2)我家四口人，弟弟小两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。(姐弟或兄弟、爸妈)
3)我家四口人，爷爷岁数大，爸爸个子高，妈妈最爱我。(爷爷或奶奶爸妈我)
五口之家：我家五口人，爸爸妈妈我，爷爷和奶奶，他们最爱我。(爷爷奶奶或外公外婆、爸妈我)
5、小朋友学习儿歌。
(1)教师和小朋友一起念四口之家第一首儿歌。
(2)引导小朋友有节奏地念儿歌。
利用头饰扮演三口、四口、五口之家，鼓励小朋友根据自己想法开展游戏。
如何自我介绍教案
1、交流和朋友相处的方法。
2、根据讨论的目的，记录重要信息。
3、分类整理小组意见，有条理地汇报。
教学重点。
根据讨论的目的，记录重要信息。
教学难点。
分类整理小组意见，有条理地汇报。
教具。
准备课件。
设计意图。
一、范例激趣，导入课题。
1、小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗？
我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？
（播放配音）。
【课件出示2】我叫王陆雨，今年8岁了，我的名字是爸爸妈妈给起的的，因为爸爸姓王，妈妈姓陆，我出生的那天下雨，所以就起名叫王陆雨。
交流并显示说话要求：
【课件出示3】。
自己叫什么名字？今年几岁？
自己的名字谁给起的？
为什么给起这个名字？
2、老师先向王陆雨做个自我介绍好吗？（媒体配音评价：很高兴认识你！）。
3、和别人初次见面，我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况，自我介绍应该也有所不同。
【课件出示4】。
想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，看谁得到的奖最多。
今天，我们口语交际的内容是“自我介绍”。
二、合作交流，尝试交际。
【课件出示5】。
1、为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。（生同桌互说，师巡回帮助说话有困难的学生）。
2、能向好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介绍自己吗？6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。
3、各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班作自我介绍，师生评议。
三、创设情境，活化交际。
1、生活中，我们常常需要向别人作自我介绍，出示：
【课件出示6】。
（1）刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。
（2）应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。
（3）报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你作自我介绍。
（4）去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。
2、面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。
【课件出示7】。
温馨提示：对象和目的不同，介绍的内容有所不同。
（板书：对象和目的不同介绍的内容有所不同）。
下面以第一个情境为例：
【课件出示8】。
刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。
明确：要向谁介绍自己？（全班同学）。
介绍自己的目的是什么？（加入新班级，希望和大家友好相处）。
介绍时需要注意些什么？（要把自己的姓名、年龄，兴趣、爱好说清楚。）。
示例：
【课件出示9、10】。
大家好，我叫xxx，之前在xx市开发区xx小学四年级学习。我的爱好就是看书。说起看书，我还有一段小故事呢！那天，我看见我的一个同学买了一本《苦儿流浪记》，这本书我已经向往了许久，可是爸爸始终没有答应我的要求。我的自尊心很强，从小到大几乎没有央求过别人，这次，我硬着头皮向他去借。谁知，他说可以是可以，可得拿动物图书与他交换，我只好把书给他，跟他换了那本《苦儿流浪记》。
我的缺点就是爱掉“金豆豆”。咳，你可别笑，这也是我的爱好哩！养的宠物死了，哭！受同学欺负，哭！考试不好，哭！看书看到感人处，鼻子一酸，又落下两排“大珍珠”。不过，我丝毫不觉得难为情，古人云：“当笑则笑，当哭则哭，无须掩饰。”
要说我不爱的，就数运动了。体育成绩自然不好了。三年级时，垒球扔个四五米顶天了，成绩还没过70分。不过，这个缺点，以后我要改。
4、按8人一组自由组合，选择给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交际。
四、评奖激励，养成习惯。
自评、互评、师评相结合，评出各奖项，把奖励标志贴胸前，五项全得的贴额头。
全班交流，想一想，该怎样想怎样说，锻炼思考问题的能力和口语交际能力。
出示口语交际的范例，旨在引导学生学会换位思考，学会按照交际的正确方法自我介绍，逐步提高口语交际能力。
课堂小结及拓展延伸。
五、联系实际，拓展延伸。
【课件出示11】。
1、想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？
2、动手做张小名片或建个小档案。
六、课堂总结。
生活中我们在向他人自我介绍时要根据不同场合，不同对象，介绍自己的'不同方面。
板书。
对象和目的不同介绍的内容有所不同。
教学反思。
成功之处：这节口语交际课的重点是交流如何进行“自我介绍”，提高口语交际的能力。
我认为这节课基本完成了教学目标，每个同学都积极主动地参与了讨论，并发表了自己所任角色的意见，有理有据，比较成功。
不足之处：今后，我要切实从课堂实际情况出发，提高自己驾驭课堂的能力，遇到任何事情都能随机处理，通过多种渠道、利用多种方法来达到教学目的。