教案应该具备一定的灵活性，以适应不同小班学生的学习差异。小班教案的编写需要综合考虑多个方面的因素，下面是一些小班教案范文，希望能对大家有所启发。
小班音乐《五官歌》教案
活动目标：
1．学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。
2．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。
3．积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。
活动准备：
1．ppt、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。
活动过程：
1．倾听教师范唱，初步感知歌曲。
(1)教师范唱歌曲。
——歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴??）。
(2)教师边画边范唱歌曲。
——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！
(3)教师边做动作边范唱歌曲。
——歌里的五官都做了哪些动作呢？
(4)初步感知理解歌词。
——听到歌里唱了什么吗？
(1)边唱边演示ppt（小男生头像）。
——刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。
(2)边唱边演示ppt（小女生头像）。
——变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？
(3)边唱边演示ppt（小猫头像）。
——这次又变出谁啦？还想变吗？
(4)出示ppt（小兔头像）。
——你们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的歌声把他变出来吧。
3．游戏“哈哈五官”
请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。
小班《五官歌》音乐教案
活动目标：
2、学习“我用……”的句式，说出五官的用处。
活动准备：
布置场景：美丽的公园(有花、树、树上有小鸟，小河、小桥、椅子等)。
活动过程：
1、宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起到公园里去玩，好吗?
让我们开着汽车出发吧。
2、公园到了，让我们来看看公园里有些什么呢?(有树、有花、桥、小河等)。
(1)谁来告诉大家：你看到了什么?你是用什么看见这些东西的呢?(眼睛)我们都有两只眼睛，那我们的眼睛有什么用呢?(看东西)对，眼睛能看各种各样的东西。
看一看，看一看，我用眼睛看东西。(幼儿一起朗诵)。
(2)宝宝们，公园里的花真美，来，我们去闻一闻。(花上事先洒上了香水)。
闻一闻，闻一闻，我用鼻子闻一闻。(幼儿一起朗诵)。
(3)听是谁在叫啊?(放录音)小鸟是怎样叫的?(叽叽喳喳)你是用什么听到小鸟的叫声的?(耳朵)我们都有两只耳朵，我们的耳朵有什么用吗?(听声音)。
我们一起来说：听一听，听一听，我用耳朵听一听。
(4)今天我们在公园里看到了美丽的景色，听到了小鸟叽叽喳喳好听的声音，到教室里后我们把看到的、听到的说给其他宝宝们听，好吗?那我们用什么来说呢?(嘴巴)我们都有一张嘴，我们的嘴巴会说话，本领可大了。
谁会把它编到儿歌中呢：说一说，说一说，我用嘴巴说一说。
3、完整地朗诵儿歌。
4、在问答游戏中学习儿歌：师朗诵第一句，幼儿朗诵第二句。
6、跟客人老师一起玩问答游戏。
7、时间不早了宝宝们我们开着汽车回家吧。
小班音乐《五官歌》教案
活动目标：
1、了解五官的作用，爱护自己的五官。
2、学习歌曲，并且动作表现歌曲内容。
活动准备：
教学ppt准备。
活动过程：
1、练声《小动物的叫声》。
2、谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里?应怎样保护好自己的五官?
(1)欣赏《五官歌》2~3遍，提出要求：认真倾听，歌曲唱的五官是什么?
(2)告诉幼儿这首歌的名称。
(3)教幼儿念一遍歌词。
(4)教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。
(5)教师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。
4、复习歌曲《办家家》。
幼儿园小班音乐《五官歌》教案幼儿园小班音乐大雨小雨教案反思
设计背景：
小班的孩子们最喜爱的就是小动物了，在我们幼儿园的外墙上、教室里只要贴有小动物的图像孩子们就会不约而同的去模仿它们的叫声。我想怎样让幼儿以优美的声音，稳定的节奏去模仿小动物的叫声呢？因此我预设了这个活动《动物歌》。
活动目标：
1.感受4/4拍的音乐节奏。
2.模仿各种动物的叫声，学唱歌曲并合拍。
3.对歌唱表演感兴趣。
重难点：
这是一首轻快、有趣的儿歌，让幼儿感受4/4拍的音乐节奏是本次活动的重点；难点是幼儿能合拍完整的演唱歌曲。
活动准备：
1.一只小鸟、两只小鸡、三只小猫、四只小狗、五只小兔的图卡。
2.五个小房子。
3.《动物歌》音乐伴奏。
活动过程：
一、边做律动边入场。
教师：今天，老师要带着小朋友们去森林里和小动物们一起开音乐会好吗？
1.教师带领幼儿在《动物歌》的音乐伴奏下，边模仿各种小动物边走进场地。
模仿的小动物顺序：小鸟、小鸡、小猫、小狗、小兔。
2.刚刚都有哪些小动物和我们一起跳舞了？
3.幼儿回答后再一起做一遍律动。
教师：我们再来和小动物跳一次舞好吗？
二、教师引导幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲。
1.教师演唱歌曲《动物歌》，幼儿用身体小乐器帮儿歌伴奏，感受歌曲节拍。
教师：小动物想请你们学唱一首歌，叫《动物歌》。
2.让幼儿说一说这首歌里有哪些小动物在唱歌，幼儿说出一种就把相应的动物图卡贴在黑板上。
3.教师再演唱歌曲一遍，幼儿听一听里面每种小动物有几只？它们是怎样唱歌的？
4.结合黑板上的图卡引导幼儿学唱一遍歌曲。
5.在《动物歌》的音乐伴奏下模仿小动物的叫声。
教师：你们喜欢哪种小动物啊？咱们用它的声音来唱歌好吗？
三、帮小动物找小房子。
1.教师唱前半句，幼儿唱后半句，每唱一句就转过一个小房子来。
教师：小动物们的房子不见了，你们可以帮它们找房子吗？
2.幼儿完整演唱歌曲，边唱边把小动物送进相应的房子里。
教师：我们用好听的声音一边唱歌一边把小动物送进房子里好吗？
3.完整流畅的演唱歌曲一遍。
教师：小动物说你们唱歌很好听，还想再听你们唱一遍好吗？
4.和客人老师一起演唱歌曲，幼儿唱前半句，客人老师唱后半句。
四、边唱歌曲边走出场地，自然结束。
附歌词：一只小鸟喳喳渣。
两只小鸡叽叽叽。
三只小猫喵喵喵。
四只小狗汪汪汪。
五只小兔静悄悄。
幼儿园小班音乐教案《五官歌》
1．学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。
2．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。
3．积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。
1．ppt、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。
1．倾听教师范唱，初步感知歌曲。
(1)教师范唱歌曲。
——歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴??）。
(2)教师边画边范唱歌曲。
——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！
(3)教师边做动作边范唱歌曲。
——歌里的五官都做了哪些动作呢？
(4)初步感知理解歌词。
——听到歌里唱了什么吗？
(1)边唱边演示ppt（小男生头像）。
——刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。
(2)边唱边演示ppt（小女生头像）。
——变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？
(3)边唱边演示ppt（小猫头像）。
——这次又变出谁啦？还想变吗？
(4)出示ppt（小兔头像）。
——你们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的'歌声把他变出来吧。
3．游戏“哈哈五官”
请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。
小班音乐《五官歌》教案
活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌的内容。
2、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。
3、认识自己的外貌，身体特征及其功能。
4、巩固与五官相关的词语。
活动准备：
1、儿歌“五官歌”及“五官在哪里”光盘。
2、“五官歌”挂图及“五官”图片。
3、点读机，课件。
活动过程：
一、开始部分。
播放歌曲“五官在哪里”让幼儿边听边触摸相应的部位。
二、展开部分。
1、播放儿歌“五官歌”，让幼儿请听儿歌“五官歌”，欣赏儿歌的韵律美。
2、教师用点读机读歌词，让幼儿仔细听，然后说出儿歌中提到那些器官。
3、教师示范读歌词，让幼儿边听边指出相应五官的位置，看谁指的准确。
4、教师引导幼儿跟读儿歌，一边跟读一边随意动作。
5、教师边朗诵儿歌边做动作，幼儿跟老师做动作，帮助幼儿理解儿歌内容。
6、教师出示“五官”图片，让幼儿说出名称。进一步加深理解的外貌。
三、结束部分。
幼儿一起朗诵儿歌，结束活动。
小班音乐教案
在孩子的童年时期有一首的《小燕子》歌曲是幼儿十分熟悉的，在平时的活动中我发现只要《小燕子》的旋律一响起孩子们就会不由自主的哼起歌来。
《纲要》中指出，幼儿没有经历就没有经验。可见生活已有经验对幼儿学习的重要性。
而在幼儿的现实生活中孩子对小燕子是有一定经验与需要的。歌曲《小燕燕》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。
但由于小班的幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中为幼儿设计了多媒体的教学环节及不同的游戏形式，力求使幼儿在老师的引导下，幼儿更能理解音乐、乐意表现音乐。
1、教歌曲《小燕子》，初步学会歌曲，理解歌曲内容。
2、通过音乐活动，引导幼儿用动作来表达对音乐的感受。
1、多媒体。
2、录音机、音乐（磁带）《走路》。
（一）、开始部分：动物新村到了，听一听有哪些动物朋友？并学一学小动物的动作。
（练习听音乐做动作），幼儿在《走路》的音乐声中自信地跳入活动室，和教师、小朋友一起尽情欢跳，能按照音乐节奏做简单的动作，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。
（二）、基本部分：
（1）还有一位朋友没去看呢，小朋友猜猜会是谁呢？（我们一起去看看小燕子吧）反复感受音乐：天暖了，花开了，小燕子，回来了，燕儿飞得快，燕儿飞得高，飞来飞去吃虫虫，吃了虫虫庄稼好。
（随音乐伴奏动作，伴奏音乐2——3遍）。
（2）在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：
a、它是怎样飞的？
b、小燕子飞回来做了件什么事情？
c、小燕子吃了虫子后谁就长得好了？
（3）幼儿学唱歌曲。
1、森林里有一只百灵鸟，唱的歌可好听了，我们一起来听百灵鸟唱歌吧（欣赏歌曲一遍）。
2、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧（跟唱1——2遍）。
小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈）。
小班音乐教案
1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
2、学习简单的仿编并演唱大家听。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
小班音乐活动教案《苹果歌》
1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2、幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。
一、学唱歌曲
1、出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？
2、出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。
3、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
4、请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。
5、教师范唱，幼儿跟唱。
6、请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
二、仿编歌曲
1、你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？
2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。
活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。
小班音乐教案
1、探索肢体走、跑、跳地大肢体运动规律。
2、初步掌握歌曲内容，熟悉ababa回旋曲式。
3、理解歌曲深层含义，帮助学生养成珍惜时间的好习惯。
活动准备。
cd第三首、绘本、铜碰钟。
活动过程。
一、肢体探索。
1、师请生自由节奏步伐在空间中行走。
2、在步骤一基础上，师加入铜碰钟表示暂停。
3、师请生在空间中自由小跑。
4、根据以上步骤，师要求生加入小跳、滑行等动作变化。
二、歌曲教学。
1、师请生围圈而坐，打开绘本，有只可爱的小松鼠在森林中迷路了，让我妈唱着歌，陪它一同回家吧。
2、师教学歌曲a段，延长并加入各种身势，如拍手、拍腿、拍肩等，请生跟唱模仿。
3、师做b段儿歌部分编排动作。请生跟学模仿：“我们跑”——跑步动作“我们跳”——跳跃动作：“我们和阳光来赛跑”——双手臂从头顶向两边散落：“一天的时光多美妙”——tatatata拍手动作：“跑赢了你就笑一笑”——跑步动作和微笑动作。
4、请生两两对面，在“一天的时光多美妙”时拍手，可转化为两人对拍完成。
5、师与生一同回顾a段歌曲与b段儿歌。
6、合音乐，一同歌唱，a段处发明身势，b段处于左边右边伙伴面对面玩动作游戏。
三、
律动游戏。
1、师示范律动游戏规则，在a段处听请指令小跑/小跳/滑行/行走;a段结束时找到一位好朋友，b段双人面对面念儿歌做特定动作。
2、师请生围圈而坐，请一位学生扮演小松鼠，在a段处可选择行走/小跑/小跳/滑行等方式，绕着圈运动，当a段歌曲结束时，停下脚步拍一下正对着的小朋友，拍到的小朋友去追赶小松鼠。(追赶跑步游戏)。
四、歌曲意义。
时间对于每个人都有特殊的意义，学会小松鼠“与阳光赛跑”，珍惜生命中的每分每秒。
小班音乐教案
（1）学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
（2）学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。
（3）感受音乐情景游戏带来的愉快情绪。能用动作大胆表现歌曲中的形象
1、游戏“点小动物”。
2、“扭”的动作。
物质准备：音乐图谱一张，毛毛虫、大树胸饰各10个。
1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。
游戏2-3个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏。“毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。
1、熟悉乐曲第一乐句。
利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍，可以让幼儿轻声跟唱。
2、用图谱帮助记忆歌词，熟悉歌曲的三拍子节奏。
出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱帮助幼儿理解三拍子乐句。
3、情境引出歌曲第二乐句。
大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏，挠痒痒。你们会挠痒痒吗？（幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。）
出示第二乐句图谱，再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。
4、完整跟唱歌曲。
（1）教师范唱，幼儿欣赏。
（2）幼儿跟着图谱学唱歌曲1——2遍。
中间根据幼儿学唱情况解决难点：唱满每一乐句最后音的三个节拍。
（3）幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。
1、讲解游戏玩法。
每个小朋友从椅子下面拿出自己的`胸饰，明确自己的角色意识，扮演大树的孩子在场地中找个位置站好，并摆好造型。（要求幼儿尽量做出与别人不同的造型）。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行游戏。游戏一遍后互换角色。
小班音乐教案
1、理解歌词内容，感受摇篮曲安静、轻柔、优美的曲风。
2、尝试用语言、动作、表情表达自己对摇篮曲的感受。
3、能够感受到爸爸、妈妈对宝宝的用心呵护。
1、布娃娃或毛绒动物若干（数量与幼儿人数相同），摇篮、被子1套。
2、《幼儿素质发展课程？音乐》cd，与《摇篮曲》歌词内容相关的图片。
2、播放《摇篮曲》，请幼儿欣赏，感受歌曲安静、轻柔的曲风。
（1）第1遍播放歌曲，引导幼儿了解摇篮曲的主要特点。
提问：这是什么时候唱的歌曲？（这是哄小宝宝睡觉时唱的摇篮曲。）你听谁唱过摇篮曲？
（2）第2遍播放歌曲，引导幼儿感受摇篮曲轻柔、绵长的特点。
提问：听了这首歌曲，你有什么感觉？可以用什么动作哄宝宝睡觉？
（3）第3遍播放歌曲，结合图片，引导幼儿初步了解歌词内容，感受爸爸、妈妈对宝宝的用心呵护。
小结：爸爸给宝宝盖上棉被，妈妈轻轻地摇着摇篮，哼着轻柔的摇篮曲。小小的摇篮像是大海里被微风吹拂着的小船，在柔柔的海浪中摇啊摇。宝宝很快就进入了甜甜的梦乡。
3、创设“哄宝宝睡觉”的游戏情境，鼓励幼儿用动作、表情表现摇篮曲安静、轻柔、优美的特点。
（2）播放《摇篮曲》，请幼儿扮爸爸、妈妈，哄娃娃睡觉。
启发幼儿尝试用爱的眼神、真心的微笑、轻柔的动作表现爸爸、妈妈对小宝宝的爱。
小班音乐教案
（1）在去魔法城的游戏情境中感受乐曲内容，能随音乐合节拍地表现情境。
（2）能根据魔法内容变换身体动作，体验变魔法的乐趣。
（3）感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
（4）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
（5）乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点：合音乐节奏用适当的情境动作表现乐曲。
难点：掌握b段xxxx和xxxxx的节奏。
一个魔法棒棒糖的道具，一个魔法棒，图谱一套，磁带。
1、感受a段乐曲，学习用走步和跑步表现。
2、感受b段乐曲，学习用吃棒棒糖和念魔法咒语的方式表现，掌握xxxx和xxxxx的节奏。
3、在变魔法的游戏中感受c段乐曲。
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
小班音乐教案
活动目标：
听听找找已知道的小乐器，并初步认识鼓，体验听辨游戏的快乐。
活动准备：
小乐器若干（各种鼓、碰铃、响板）、音乐磁带《小鸡小鸭》等4、叮当屋等。
活动过程：
1、幼儿人手一只小篮子（响板、碰铃、双响筒等），教师出示叮当屋在屋里敲击小乐器幼儿听辩并找出相应的小乐器。“听听，叮当屋里谁在唱歌？”—巩固听辩碰铃、响板等。
幼儿找出小乐器后，师生共同节奏乐《小小鸡》《小乌龟背糖果》等。
2、在游戏中对鼓的声音感兴趣。
“这又是谁在唱歌，你的小乐器篮里有吗？”
1、“瞧，叮当屋里来了位新客人，会是谁呢？我让小朋友来找一找、猜一猜。” 幼儿上前摸口袋并讲述其外形。
2、出示鼓，知道名称。
3、听一听：“鼓的声音象谁在唱歌？”大胆想象。（鼓励幼儿结合生活里的经验大胆讲述）
知道鼓儿的声音咚咚响
4、“圆圆胖胖，肚里空空，敲敲听听，咚咚咚咚。”“这个新朋友就是鼓，找一找教室里还有鼓吗。”幼儿四散找鼓。
游戏方法：幼儿扮演小鸡小鸭，在音乐声中游戏（歌表演）。教师拿不同的乐器代表不同的角色。
幼儿歌舞后，听到碰铃的声音就是鸡妈妈来找小鸡了，响板则是鸭妈妈找小鸭的信号。
大鼓的声音代表狐狸重重的脚步声，幼儿辨别后逃走。
游戏两次，结束。
小班教案《贴五官》
1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。
2、能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。
1、人手一面小镜子、一份固体胶。
2、幼儿活动材料《美术》第4页。
3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。
1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么？
2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整。
3、照照镜子，看看自己的'脸上有什么？
二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。
1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用？用相同方法，提问其他五官。
2、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。
3、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么？(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
1、教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。
2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。
小班音乐教案
一、能根据音乐的特定变化表演小羊的走、停、跑，并努力在停顿的地方做出不同造型。
二、会跟着音乐游戏，学习遵守游戏规则，跑动时不碰撞或推伤他(她)人。
三、幼儿初步体验音乐带给他们的快乐。
音乐、灰太狼和众小羊图片若干、灰太狼与喜羊羊视频、灰太狼的家、障碍物活动过程：
一、视频导入，了解游戏背景，引起兴趣。
二、熟悉游戏音乐。
(1)幼儿完整欣赏音乐，感受音乐游戏中旋律不同的两个部分。
(2)引导幼儿听音乐做动作。
教师边示范边讲述后幼儿跟老师来一次。
三、游戏开始。
第一次游戏：摆设好障碍物后带幼儿到准备区，教师再次讲解要求及注意事项。
第二次游戏：请后面的客人老师也一同参加到游戏中来。
四、活动结束。
师：今天，通过我们的勇敢和智慧，终于把小羊们救回来了，现在让我们一起高高兴兴的回羊村开庆祝会去吧!
小班音乐教案
1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯，并感受音乐带来的快乐。
2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。
3、能理解音乐的性质，随音乐进行表演
1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质，通过提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的。
2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性，启发幼儿充分想象，说出音乐所表达的内容，此难点通过启发引导发来突破。
3、幼儿欢快的听音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现自己的感受，此重点通过倾听法和表演发来突破。
4、幼儿进行放松活动，调整呼吸，安抚心情。
5、做语言游戏“洗萝卜”结束活动。
小班音乐教案
活动目标：
1、幼儿认真的观察老师出示的教学挂图，学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。
2、体验与同伴音乐游戏的快乐，对音乐产生喜爱。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1。自制小汽车、红绿灯。
2。教学挂图《过马路》。
活动过程：
1。出示教学挂图，说说过马路的经验：
——“图片上有谁？他们在干什么？”
“你是怎么过马路的？为什么过马路要看好红绿灯？”
“过马路时还有谁要看好红绿灯？”
“小司机怎样开汽车？今天我们就来学做小司机。”
2。体验游戏“过马路”：
老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏（红灯停，绿灯行）。
3。听音乐，辨认音乐信号：
老师弹奏不同的音乐（高音、低音），幼儿讨论各代表的信号：
——“这两个声音有什么不一样？”
“高、低音可以代表什么颜色的灯呢？”
教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。
4。游戏——小司机：
老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：
——“这个声音像小司机开车时的什么动作？”（刹车）。
老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。
活动目标：
1、帮助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。
2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。
3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
信号灯、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带。
活动过程：
一、出示教具信号灯，导入活动。
教师：（1）小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？你知道它们叫什么名字吗？它们有什么用途吗？（请幼儿回答）。
今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。
二、创设情境，体验交通规则。
幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟~~~~~~~~）。
1出示红灯。
看见红灯停一停，并且蹲下。
2出示绿灯。
看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~。
三、播放《汽车开来了》的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演（教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车）。
四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，老师或幼儿当信号灯一起参与表演（幼儿自由组合）。
五、活动结束：幼儿做放松活动。
教学反思：
首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车？”“你的车停在第几个车位上？”“它们停对了吗？谁来帮助他们排一排？”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。
小班音乐教案
小班幼儿具有动作发展快、爱模仿、认知依赖于行动等特点，从这些特点来看，律动是一种符合小班幼儿学习需要、深受孩子们喜爱的活动类型。在创造性韵律活动中，幼儿自身对做的过程比做的结果更感兴趣，因为做的过程给幼儿带来了很大的满足感，他们的许多创造性行为就表现在尝试和熟悉事物的活动过程中。幼儿创造性韵律的开展，能够更好地促进幼儿的创新能力的发展，能激发幼儿的创造欲望，我们应当接受每一位幼儿的不同的，多角度的创意。只有这样幼儿对创造的兴趣和创造能力才能得到更好的发展。因此在本节课中，第一段将会采用模仿的形式教学，第二段则会让幼儿自主创编相对应音乐的动作。
1.初步感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏。(根据小班艺术领域中的感受与欣赏中的目标，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。)
2.学习随音乐模仿解放军的动作。(根据小班艺术领域中的表现与创造中的目标，具有初步的艺术表现与创造能力。)
1.在电视上看过解放军操练。
2.配套音乐cd或磁带。
幼儿能够初步感知进行曲的力度和均匀的节奏。
能够模仿解放军走步，并且能够根据音乐旋律变幻出不同的动作。
一、听音乐，感知节拍。
--幼儿完整的听音乐《这是小兵》。
--教师鼓励幼儿自主随音乐拍拍小手，合节拍。
--教师带领幼儿随乐曲合拍的拍手，熟悉旋律，初步感知乐曲的力度。
--这一个环节是让幼儿自由思考，自主感知节拍韵律。
二、介绍歌曲，让幼儿熟悉歌曲。
--师：你们知道这是谁的歌吗?(教师适当模仿解放军走路，引导幼儿说出这是写给解放军叔叔的歌曲)--这一个环节可以采用集体思考，独立表达的方式，这样可以丰富幼儿的想象力，给幼儿一个点集中起他们的注意力。在独立表达时，是为了让幼儿能够认真听取其他人的想法。
三、随音乐做模仿解放军的动作。
--组织幼儿讨论：解放军叔叔是怎样走路的?用动作表现出来。如：有的踏步走、扛枪走等。
--组织幼儿讨论：解放军叔叔是怎样打击敌人的?用动作表现出来。如吹号、开枪、开炮等。
--这一个环节可以采用集体思考，集体表现。引导幼儿正确做出这些动作。
四、随音乐练习。
--教师带领幼儿随音乐合拍的做解放军操练的动作，如：第一遍的第一、二句吹号，第三、四句起步;第二遍的第一、二句开枪，第三、四句开炮等。
--教师提问："你们还知道解放军叔叔会做哪些动作吗?"让幼儿自由想象动作。
--再次随着音乐做动作，这次的动作可以让幼儿自主创编。
--这个环节是本节课的重点，也是相对来说一个难点。让幼儿体现出他们自己的艺术表现能力与创编能力。
注意点：
1.在幼儿熟悉音乐的基础上，教师可以变化音乐的弹奏速度，让幼儿感受音乐的速度变化，并相应地用走步、跑步等动作表现出来。
2.本活动可分两次进行：第一次欣赏，并学习随音乐合拍的拍手;第二次学做解放军操练动作。
3.在体育活动中，可多组织幼儿练习走步。