一年级贴鼻子（热门19篇）

优秀作文不仅需要有深入的思考和独到的见解，还需要有准确的语言表达。以下是小编为大家整理的一些优秀作文，希望对大家的写作有所启发。

苏教版一年级品德与生活匹诺曹的鼻子教后反思

《品德与社会》是一门综合课程。活动教学是这门课程教学过程中最重要的一个环节，是学生形成正确的世界观、价值观、人生观的前提。学生的道德情感和道德行为离不开学生的活动。因此，我们必须抓住好活动教学的这个板块，但必须注意：不能认为活动越多越好，也不能把活动作为课堂景观来点缀教学过程。

一、设计活动内容的选取应当注意能让学生全身心参与。参与活动时，要学生不能只“带耳朵”听或“随意”看;要学生有计划、有目标地参与活动，要学生手脑并用，全身心参与，真正做到活动着、快乐着、收获着。

二、注意课前、课中、课后活动的完整性。有的教师把注意精力放在课堂上，不太重视对学生课外观察、访问、收集资料和整理资料等学习活动的指导。应该看到课前、课后活动是学生学习过程中的重要环节，正是通过观察、收集和整理资料的过程，学生看到、学到了很多东西。课堂上通过老师指引，通过同学间的相互交流，使学生原本不太成熟的、单一的认识得到梳理和升华。因此，我们应该很好地研究如何调动学生在课外学习活动中的积极性、主动性，并针对学生在这一学习过程中遇到的困难和问题给与指导和帮助。

三、活动要做足、做透。要把每一个活动潜在的教育资源挖掘出来，实实在在地做好。注意活动过程、活动反馈及活动再加工，在多向的合作、交流中，经过老师的巧妙引领、点拨，同伴的智慧启迪，真正促进学生态度和价值观的形成、改变与完善、技能的形成、巩固和熟练。

四、重视活动的生成性。课堂活动在展开时，由于师生对生活的认识，体验和感悟不同，常会生成一些新的东西，如道德与规范的矛盾、多种价值观的碰撞、来自学生的独特理解和疑难问题。如果老师仅按预先设计的方案，一步步走下去而不善于随机应变捕捉这些新的生成点的话，活动的有效性将大打折扣。所以，教师应敏锐地捕捉课堂中有效的生成资源，用活动的真实进程不断丰富和推进课堂教学，使课堂生成为一种快乐、积极的生活，促进学生在生活中发展，在发展中生活。

总之，在组织教学活动中，必须根据实际需要，引导他们在生活中富有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认识，形成自己的价值观和道德观。

苏教版一年级品德与生活匹诺曹的鼻子教后反思

一、教材简析：

本课通过一反一正两个故事，对学生进行诚实品质的教育，并联系学生生活中的事件，让学生自己去思考、辨析、判断。《木偶奇遇记》是小朋友们比较喜欢的一个童话故事，尤其是主人翁匹诺曹的鼻子留给千千万万儿童深刻的印象。

二、教学目标：

(一)情感与态度：

培养学生愿意做一个孩子的情感，让学生感觉到做一个诚实的孩子是幸福的。

(二)行为与习惯：

帮助学生逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。

(三)知识与技能：

使学生能够初步了解做人的基本道理，知道怎样做才是一个诚实的孩子。

(四)过程与方法：

通过一系列的故事使学生明白做人诚实的重要性，引导学生用对比的方法去思考诚实这一做人的基本品质问题。

三、教学重点、难点：使学生能够初步了解做人的基本道理，知道怎样做才是一个诚实的孩子。

四、课前准备：

录音机、手偶皮诺曹。

五、教学过程：

活动一：故事屋。

2.对了，这位小朋友的鼻子长的特别长。知道他叫什么名字吗?(板书：皮诺曹)今天我们就来学习关于他的鼻子的故事。(板书：的鼻子)学生跟老师读课题。

(设计意图：培养学生对事物的好奇心，产生强烈的求知欲，具有问题意识，是综合性学习的前提。上课一开始手偶皮诺曹的出现，调动了学生学习的积极性，营造了和谐的课堂气氛。)。

3.皮诺曹是个怎样的小男孩呢?为什么鼻子那么长?(师讲述《木偶奇遇记》片段)。

(设计意图：一年级学生已具备初步的认知能力，应充分相信和培养学生，引导学生通过听故事，自己感悟获得自主感知，《木偶奇遇记》是小朋友比较喜欢的一个童话故事，因此首先从故事导入，让学生了解皮诺曹的鼻子的含义，使学生明白做人诚实的重要性。)。

活动二：讨论台。

1.(出示手偶：长鼻子的皮诺曹)你还愿意和他交朋友吗?为什么?(引导学生说说皮诺曹的性格特征)。

2.是哦，皮诺曹因为撒谎，鼻子越长越长，同学们也不再愿意和他交朋友了，后来皮诺曹在仙女的帮助下变成了真正的孩子。(教师拿掉手偶皮诺曹的鼻子)他每天和我们一样到学校上学，读书、写字，学习本领，已经很长时间没有说谎了。这一天，他一不注意又犯错误了。师讲述教材故事。

4.师总结：说了一次谎话后，为了要掩盖这一次谎话，皮诺曹又得再次说谎。就这样，皮诺曹说的谎话越来越多，因此他的鼻子也越来越长。

5.小朋友，老师和爸爸知道皮诺曹撒谎后会怎么想呢?学生说一说感受。

那皮诺曹心里会怎么想呢?撒谎的滋味好受吗?

6.小结：只要撒一个谎就会带出一连串的谎话。最后谎话还是会被揭穿，这样的滋味真不好受，这就是撒谎的害处。

(设计意图：皮诺曹为什么鼻子越来越长?通过这一简单的问题，让学生探究和思考，让学生知道一开始就不能撒谎，使学生进一步认识撒谎的害处。)。

活动三：小戏台。

1.那皮诺曹该如何去掉长鼻子呢?他该怎么对爸爸、老师去说。

2.小组分角色演一演。(皮诺曹怎么办)。

3.汇报演出。师适当点评。

(设计意图：本活动体现新课程知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观并举的三维目标，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生续编故事演一演，学生兴趣盎然，气氛活跃，能自由地想象，大胆地探究，充分地表现。学生讲述故事与扮演角色的体验过程中，领悟了诚实的道理，同时学生的想象能力、创新能力、表达能力、合作表现能力都得到了充分发展。)。

活动四：照镜子。

1.小朋友你们有没有撒过谎呢?举一个自己说谎的例子，说说当时的感受。(教师表扬：能够敢于认错，知错就改，真是个勇敢的孩子。)。

(设计意图：让学生说说自己说谎时的感受这一活动，可以让学生更好的体验说谎的害处，而且在活动中尊重学生，给学生承认错误的勇气，让学生感觉到做个诚实孩子是幸福的，同时也更好的体现了本节课的主题。)。

2.师：小朋友，我们都要做一个诚实的孩子，让我们一起来学儿歌《好孩子要诚实》。

3.学生学着读一读。

(设计意图：歌曲《好孩子要诚实》，表达了做一个诚实孩子是幸福的，通过学唱歌曲，既把本课的活动推向了高潮，又整理了全课的内容)。

师小结：同学们今天的表现真不错，如果爸爸妈妈问你在学校的表现怎么样?你怎么回答呀?最后老师布置大家一项作业，把故事讲给爸爸、妈妈听，记住了吗?让我们牢记长鼻子的故事，用实际行动做一个诚实的好孩子。

板书设计：

说谎话，害处大，

害自己，害人家。

从小要说老实话，

诚实孩子人人夸!

一年级音乐第四课《长鼻子》第一课时教学设计

一年级作文:贴鼻子作文

有一天，老师让我们玩贴鼻子的比赛。

游戏开始了，老师叫起了庄世龙同学，他把鼻子贴到了眼睛上。老师又叫到了宫易飞同学，他把鼻子贴到了头发上。老师叫起了一个个同学，他们都分别把鼻子贴到了眼睛上、耳朵上、脸蛋上、嘴巴上，更可笑的是，还有的没能把鼻子贴到人物的身体上，教室里充满了笑声。正在这时侯，老师叫我上场，我走到老师面前，老师给我蒙上了红绸带，把鼻子塞到了我手上，我摸到了那张人物头像，又仔细找光滑的地方，找到了，确定了鼻子的位置，贴上去之后，同学们一阵大笑。我摘下绸带一看，原来我虽然位置贴对了，但是我把鼻子倒着贴了上去。

在这次游戏中，虽然我没有完全贴好，但是心里却十分高兴！

安鼻子一年级作文

今天，我们在教室玩安鼻子游戏。老师在黑板上画了一只没有鼻子的的小花猫，他好象在说：“没有鼻子多难受啊！”游戏开始了。徐则第一个玩，他被红领巾蒙住了眼睛，在原地转了一圈后，手中的“鼻子”贴在了小花猫的耳朵上！教室里一片笑声。大家一个一个地上去玩，有的安在了猫的`眼睛上，有的安在了猫的嘴巴上，大家的肚子都笑疼了。安鼻子这个游戏真好玩！安鼻子（原创一年级）作文150字。

小学生作文（中国大学网）。

一年级作文:贴鼻子作文

“哈哈哈……”教室里在干什么呢？哦，原来是在玩贴鼻子的游戏。

老师宣布贴鼻子游戏正式开始。老师先选了郑蔡华上来贴鼻子，老师用衣服把郑蔡华的眼睛蒙得严严实实。他在原地转了三圈。郑蔡华小心翼翼地走向黑板前，再估计熊猫的脸在哪里。他“啪“的一下，把鼻子贴在了熊猫的眼睛底下，仿佛熊猫在流眼泪。同学们哈哈大笑，欢呼雀跃，有的笑得合不拢嘴了。

同学们继续举手，个个跃跃欲试，老师选了王羽晨，他转了三圈后昏头昏脑的，在黑板前上下左右地摸了摸。估计了鼻子所在的位置，把熊猫的鼻子贴在了熊猫的下巴旁边，教室里笑声更加响了。

老师又选了我、金书淇和金浩，我们有的把鼻子贴在了眼睛上，有的贴在了嘴巴上，可是金浩不知是用心观察了，还是运气好，他把熊猫的鼻子贴在了正确的位置，教室里同学都给他雷鸣般的掌声。

贴鼻子游戏真好玩呀！

苏教版一年级品德与生活匹诺曹的鼻子教后反思

主题目标：

1积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。

2了解人们迎接新年的不同方式。

3会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。

4发展人际交往能力和创意、设计制作能力。

本节内容：

1联系自己生活实际，说说你是怎样过年的，使孩子感受到节日的热闹氛围，体会走亲串友的愉快。

2通过交流自己找到的有关年的资料，使学生们获得对年的知识的认识和了解。

3通过动手制作贺年卡，使学生学会用各种方式向长辈和亲朋好友祝贺新年，锻炼学生与人交往的能力。

活动过程：

一感受新年的气氛了解有关知识。

同学听音乐进教室,看录象。

师:看到这些，你想到什么?

三联系生活实际感受节日气氛。

师：你们喜欢过新年吗?你们是怎样和家里人一起过年的?

师：你为什么喜欢这样过年?

四搜集介绍相关知识。

同学们回家后可以在爸爸妈妈的帮助下，从互联网上、电视上、书籍上或通过旅游的方式了解其他民族和国家的人们是怎样过年的。

师：新年贺卡还可以送给谁?

六联欢会的准备。

师：新年很快就要到了，这是你们上学后在学校和老师同学们过的第一个新年，以往我们学校的同学们会开一个联欢会，庆祝新年的到来。这次我们也来开一个联欢会好不好?你们知道开联欢会需要做哪些准备吗?(分工)哪个组的同学如果有困难可以来找老师，让我们行动起来吧。

活动展示：师：我们的教室哪最漂亮?做贺卡的同学给老师们展示。

师：再过几天，新年就要到了，你们想对在坐的老师们说些什么?

活动结束。

第二节。

(一)继续展示同学们收集的资料。

(二)展示活动：模拟新年联欢会情景，让儿童有机会展示自己在表演方面的能力与特长。

(三)制作贺卡。

1为什么要制作贺卡?(可以互赠向别人表示祝贺)。

2怎样制作贺卡?(向学生展示老师做的，向学生讲解可以用画、粘、剪的方法来制作。)。

3讲解使用剪刀的方法，参看第68页的图。

4指导做贺卡。

(四)赠送贺卡。

请同学们说说自己制作的贺卡送给谁，为什么要送?以次对学生进行情感的方面的教育和引导。

课后小结：通过本课教学，使同学们了解了人们迎接新年的不同方式，并鼓励他们积极通过各种途径收集有关资料，培养了他们的主动探究的精神。进行布置教室时，分工的项目太多，有些乱。

苏教版一年级品德与生活匹诺曹的鼻子教后反思

本课教学目标：

1.情感与态度。

通过对盼盼迟到这一问题的讨论与解决，端正儿童惜时、守时、做事认真、求上进的生活态度，激发儿童热爱生活、热爱学习的情感。

2.行为与习惯。

初步养成按时作息、良好的饮食和个人卫生的习惯。养成自己的事情自己做，有计划、不敷衍的文明行为。

3.知识与技能。

学会安排一日的事务;学会料理自己学习和生活上的简单事情，掌握刷牙、整理书包等技能。

4.过程与方法。

通过小组讨论、角色扮演、动手操作等方法，让儿童体验到有序生活给自己带来的愉快心情;在活动中尝试用不同的方法寻找解决问题的良策。

第1课时。

一、课前准备。

1.制作课件。

2.盼盼头饰。

3.自理奖章。

4.书签。

二、教学过程。

(一)创设情境，导入新课。

1.导入：伴随《上学歌》出现动画短片：小朋友们每天都要背着书包高高兴兴地来上学，可是今天我们的好朋友——盼盼他却怎么也高兴不起来(出示课题：盼盼)，因为他——(补充课题：迟到了)。

2.观察图片，体会心情。

(1)观察盼盼迟到特写图：站在教室门口，衣服纽错了，头发乱成一团，头低着。

(2)了解迟到的害处(齐读《小学生日常行为规范》第10条：按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。)。

(二)提出问题，分组讨论。

1.观察图片、找出原因。

原来迟到会给人带来这么多的麻烦!盼盼为什么会迟到呢?让我们一起到他家看看吧!大家跟着我走，吁——轻点儿，别让盼盼知道了!(课件;出示盼盼家的图)。

小朋友们，这就是盼盼的家，你们睁大自己的眼睛仔细地来看一看，盼盼到底为什么迟到了?(四人小组讨论后交流)。

a.迟到原因之一：贪睡不想起床。

[图片：盼盼伸手按住小闹钟，闭着眼睛嘀咕：“再睡一会儿!”]。

(1)思考：别的小朋友都能按时起床，盼盼为什么起不来?

(晚上看动画片时间太长写作业太慢耽误了时间跟家人外出回来晚了身体不舒服贪玩)。

(2)学习谚语：一日之计在于晨。

b.迟到原因之二：袜子找不到了。

[图片：盼盼一只脚上套了一只袜子，正钻到床底下找袜子。]。

思考：盼盼为什么找不到袜子?

(临睡前，衣物乱扔收拾时放错了地方一贯粗心大意，丢三落四)。

c.迟到原因之三：做事思想不集中。

[图片：上厕所时，盼盼一边上厕所，一边玩小汽车。]。

(耽误了时间对身体不好不卫生)。

2.小朋友们，你们迟到过吗?你为什么会迟到呢?

(1)填写更多迟到的原因。

(2)上学迟到了，你当时心里是怎么想的?心情怎样?

(3)你会对老师说真话吗?为什么?(渗透心理健康教育)。

(三)联系实际，解决问题。

1.出主意、想对策，帮盼盼。

a、解决方法之一：早睡早起。

(1)为了能使盼盼按时起床，你想对盼盼说些什么?(学生戴头饰表演对话：请你晚上早点睡，养成早睡早起的好习惯;你可以在床前放一个小闹钟，或者请爸爸妈妈早上叫你……)。

(2)还有其他按时起床的办法吗?(学生填写并交流)。

(4)范读、领读、拍手齐唱儿歌。

b.解决方法之二：自己整理衣物。

(1)我们班的小朋友，请你说说自己睡觉前是怎么做的?(临睡前把衣物叠整齐鞋袜都要放在固定的地方)。

(2)课堂调查：多少小朋友已经养成了睡前自己整理衣物的好习惯?(颁发“自理奖章”)还没做到的小朋友要和盼盼一起努力哦!

c.解决方法之三：做事要用心。

(1)这时，你又想对盼盼说些什么?(学生再次表演对话：大便时，你思想要集中;你不能边大便边看书报;你更不可以在大便时玩玩具……)。

(2)要做到不迟到，还要注意什么事呢?(学生自由说)。

2.总结提升，加深认识。

亲爱的小朋友们，要做到不迟到，除了要养成早睡早起、自己整理衣物、做事用心的良好习惯，还要注意合理安排早晨的事务，不仅要会、而且要做好，达到认真、守时，不敷衍的要求。只有快而好地安排自己的生活，学会料理自己的事务，才能拥有愉快的心情。最后送大家每人一张书签，请你记住上面的话。(惜时名言)。

二、课件制作和使用的设想。

新课一开始伴随学生熟悉的歌曲播放动画短片，生动、形象地提出“盼盼迟到”的问题。课件制作的目的是用这一生活情节，唤起学生的生活经验，引起他们对这一问题的思考。随后，出示盼盼迟到时的特写镜头，让学生真切地感受到迟到的狼狈和难堪，引起学生的情感体验，在脑海中树立迟到的负面印象。在帮助学生了解迟到的害处时，通过课件展示《小学生日常行为规范》第10条具体内容，让学生通过朗读牢记于心，进一步认识到迟到是一种不良习惯。最后，在指导学生解决问题的过程中，课件出示一首活泼可爱的《起床歌》，目的在于适时地让学生学习，强化按时起床的意识，体验按时起床的快乐。

三、课时教学的简短提示与建议。

1.本活动是一个探究式学习模式的体现。在提出问题后，教师一定要注意有效组织小组讨论和交流。说时要及时顺着学生的思维，对反映出的事实进行适时指导，有时还要合理渗透心理健康教育。

2.本课时活动形式多种多样，符合低年级学生的年龄特点。尤其是戴头饰表演对话，深受小朋友们的喜欢。儿童在认真表演的同时常常是自悟的过程，教师应作适当指导。

3.教师可以在课前组织一次“捕捉迟到者”的活动，引导学生观察并作好记录，在课堂活动时汇报。这样更贴近学生的生活，体验更深刻。

4.教师还可以结合本校大队部开展的常规评比活动，让学生意识到迟到会影响班级的荣誉，从小树立“严格要求自己，把集体利益放在第一位”的信念。

第2课时。

一、课前准备。

1.制作课件。

2.盼盼头饰。

3.脸盆、牙膏、牙刷、肥皂、毛巾等实物。

4.学生准备好彩笔。

二、教学过程。

(一)播放录像，营造气氛。

1、课件展示《美丽的早晨》。

2、伴随音乐，用抒情的语气描写清新早晨的情景。

(二)角色扮演，体验快乐。

1、盼盼在大家的帮助下，学会了安排早晨的事务(请学生上台戴头饰表演)。

2、看书填两个空框。

3、你的早晨是怎么安排的?为什么要这样安排?(分组演一演)。

(三)相机指导，技能练习。

1、洗脸指导(看录像)。

2、刷牙指导(课件出示刷牙的指导图)。

(1)齐唱《刷牙歌》。

(2)怎样选择牙膏、牙刷呢?(课件显示“生活小常识”)。

3、动手操作，洗手表演。

(1)讨论：洗手要注意什么?

(2)排出正确的洗手顺序(渗透节约用水教育)。

(3)分组比赛。

(四)辨析明理，指导行为。

1、课件出示两组题目：a.早上，强强对着镜子自己穿衣服，翻领子、扭纽扣。b.早上，明明站着不动，妈妈正蹲在地上帮他扭纽扣呢!

c.六点半，云云手拿筷子，正品尝着美味的早餐呢!

d.瞧，快七点半了，奶奶一手端着饭碗，一手拿着勺子在喂娇娇吃早饭。

2、小朋友们，你认为这些同学做得对不对?(指名辨析，集体评议)。

3、全体活动，涂七色花。

(1)出示“七色花”图。

(2)指导填写。

(3)学生分组填一填、画一画后评价。

(4)师小结：只要大家都能够按照“守时花”上的作息时间去做，就会成为一个按时上学，不迟到的好孩子。

(5)请会做某事的孩子上台表演，播放歌曲《我有一双万能的手》(组织学生开展“学做生活小主人”的活动，当场熟练地向大家展示穿衣、系鞋带、梳头、整理书包等本领)。

(五)活动总结，分享快乐。

1、今天的活动中，我最大的收获是……。

2、我还要努力做到的事……。

3、我要给大家一个建议……。

三、课件制作和使用的设想。

课件中插入一段描绘早晨空气清新、天气晴朗、鸟语花香的录像，一下子就吸引了学生的视线，激起了他们愉悦的情绪和对活动的兴趣。接着，在指导学生洗脸、刷牙的技能时，通过课件具体、形象地向学生演示操作步骤和要领，避免了教师纸上谈兵的空洞与乏味。另外，为了帮助学生深刻领会自己的事要自己做的道理，在课件中补充两组图文并茂的辨析题，孩子乐于接受，容易分清是非。

还有，关于怎样正确选择牙膏、牙刷的方法，特意设计了一个卡通形象“牙博士”，由他进行幽默风趣的讲解，绝对比教师介绍效果好。

苏教版一年级品德与生活匹诺曹的鼻子教后反思

课程标准指出“讨论是最常用的学习、交流活动形式，可以是小组的也可以是全班的;可以是随机的，也可以是专门安排的。辨析在思想品德中能起到既明理又导行的作用。”因此在活动过后我们要及时让孩子们就活动中遇到的问题或心理感受进行有效的交流分享。如在《家里的我》每一活动过后我都及时辅导小组长组织交流。在交流中孩子们认识到了“妈妈(奶奶)每天给我洗衣服，很辛苦，所以我以后要听她们的话，还不乱弄脏衣服。”“衣服很难叠整齐，但是我一定要学会，再帮妈妈，让她不辛苦。”“指甲里有很多脏东西，以后我不留长指甲，还要经常洗手。”……每一句话都让人感动，所以我建议学生把话写在“爱心卡”上回去说给家长听。

“品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”。因此品生课的教学决不是孤立的，而是立体的多角度的。我们应该注重它与其他学科间的整合让思想品德教育无处不在又不露痕迹。再说，农村教师一师任多课又为这一做法提供了方便。如《我上学了》这一主题单元的教学我就整合了语文课第一单元《上学了》和心理健康课中《我是小学生》。《我的同学和老师》我将它整合到体育课的游戏中，让孩子在玩耍中与老师和同学亲密接触在不知不觉中增进了师生、生生间的感情。这样一整合既为活动的开展积攒了时间，又将品德课上的思想教育很好地渗透到各个角落，做到润物细无声。

《在品德与生活》的教学中我们要转变教学观念，尽量把学生的目光引到课本以外的、更广阔的生活世界中去，把道德寓于儿童的生活中，使良好的品德和习惯在儿童的生活过程中形成。

画鼻子三年级作文

星期六的上午，天气晴朗，白云犹如一团团棉花漂浮在天空中。小鸟在天空中飞来飞去，仿佛在为这晴朗的天气多增加一片生机。

我像往常一样来到了“高斯教育”上作文班，老师说准备带着我们玩“画鼻子”的游戏，同学们立刻欢呼起来！

游戏开始前，老师给我们讲了游戏规则，还让每个小组选出了游戏代表。

第一轮开始了，第一个上场的是张润扬。老师把张润扬的眼睛蒙起来，让他原地转三圈。张润扬乖乖地转了第一圈、第二圈、第三圈。转完了，老师扶着他往白板那边走。走到白板跟前了，同学们顿时你一言，我一语，七嘴八舌地说：“快往左，快往左，快往右，快往右。”张润扬低头沉思了起来，似乎在想：“到底是往哪边画呢？”过了一大会儿，他仿佛终于下定了决心。于是，他找了一个位置抬起右手画了一个鼻子。刚画完，台下的`同学们都笑得都趴到了桌子上，教室里瞬间屋顶都快被炸开了。他拉掉蒙在眼睛上的衣服一看：“啊，不会吧！我居然把鼻子画到了嘴上。”失望的他难过地走下讲台。接下来该朱利文上场了。只见他原地转了三圈后画了一个鼻子，结果把鼻子画在了头上。第一轮打平。

第二轮开始了，是赵冠龙和吕祺乐上场了，可是一个画到了嘴上，一个画到了脸上。

决定最终胜负的最后一轮开始了，我和冯雨衫上场了，结果我画到了小丑的脸外面，冯雨衫画到了小丑的眼睛上。

三轮下来，两队0比0。但是我们还是很高兴。因为输赢不重要，重要的是这个游戏给我们带来了快乐。

画鼻子三年级作文

在一个秋雨纷纷的下午，刘老师在黑板上画了一个小男孩，他的脸圆圆的，耳朵像一个三字，有四根头发，名叫四毛，但是没有鼻子，老师说：“今天，我们玩一个游戏——画鼻子”。“原来是这样啊！”我高兴地说。

首先上来的是李松同学，老师用红领巾蒙住了他的眼睛，再转三圈，然后他满吞吞地走到了黑板前面，最后用粉笔一画，结果画在了四毛脸的旁边，同学们都哈哈大笑起来。

然后上台的是周博同学，老师也用同样的方法蒙住了他的眼睛，周博同学慢慢地向前走，结果撞到了讲台上，同学们一阵大笑，他并没有停下来继续走，一直走到了黑板前，用粉笔一画，结果把鼻子画在了千里之外，同学们又爆发出一阵大笑。

最后上台的是廖步同学，这次老师叫黄俊来帮助他，老师也用同样的方法给他蒙上眼睛，黄俊说：“往前……向左……向右……好”廖步同学停下来，用粉笔一画，将鼻子准确无误地画在了四毛的脸上。我想，四毛一定会感谢我们——三三班的同学们为他添上了鼻子。

这次游戏我没有能上台，很遗憾，但是我和同学们在笑声中度过，我仍然很开心。

贴鼻子三年级作文

今天上午，上课时，胡老师让我们玩“贴鼻子”的游戏。

老师先在黑板上画了一张笑脸，眼睛和嘴巴都有了，可偏偏就没有鼻子。鼻子好像得罪了老师，所以老师才把有磁力的鼻子摘了下来。

老师先说游戏规则：蒙上眼睛，在原地转三圈后，给黑板上的笑脸贴上鼻子。

游戏开始了，我印象最深刻的人是胡牧轩，它玩贴鼻子的时候不听我们的指挥到处乱贴。他先摸到一个同学的脸，还以为是黑板上的笑脸就去贴，我们全都哈哈大笑，有的人甚至都笑得在地上打滚。

到我的时候，老师帮我蒙上眼睛。顿时我的周围一片漆黑，我就像无头的苍蝇一样到处乱撞。这时多亏了同学们给我正确的指示，才把我引向正确的方向。最后，我终于成功地把鼻子贴到了正确的地方。老师让我说一下自己的感受，我说：“当老师把我的眼睛蒙上的时候，我就像掉进了黑暗的深谷，多亏了同学们的帮助让我在黑暗里面找到了一束光。

贴鼻子三年级作文

星期五的'上午第一节课，向老师神神秘秘地说：“我们今天举行贴鼻子游戏，谁知道贴鼻子游戏的规则是什么？”同学们都摇摇头。向老师说：“贴鼻子游戏的规则是先画一个小女孩，她长着一双水汪汪的眼睛，炯炯有神，有着一头乌黑亮丽的长发，头上还扎着一个漂亮的蝴蝶结，美中不足的是单单缺少了鼻子。然后玩游戏的同学蒙上眼睛，再原地转三圈，最后把鼻子贴到小女孩鼻子的位置上。”

有趣的贴鼻子游戏开始了。第一轮，吴子心信心十足地站上了讲台，先被向老师蒙上了眼睛，然后在原地转了三圈，转了三圈后她被转得昏天黑地都不知道黑板在哪了，就向图书角走去。向老师忙把吴子心向小女孩那里拉去。她把鼻子贴到了小女孩的耳朵上，就像绿油油的翡翠。引得下面的同学哈哈大笑，教室里乐翻了天儿。

第二轮，我闪亮登场了，心里很紧张。我心想：我一定要贴到小女孩鼻子的位置上，不然就会被同学取笑。向老师先给我蒙上眼睛，然后我在原地转了三圈，但是我还是知道小女孩在哪，好像我和她有心灵感应似的。我心里暗暗高兴，一定能贴到鼻子的位置上，结果不是我预料的那样，我把鼻子贴到了嘴的上面一点，就像一粒小小的米。差一点点就贴到了鼻子的位置上，真是遗憾极了。

第三轮，杜彦冰小心翼翼上场了。向老师轻轻地给她蒙上眼睛后，她在原地转了三圈儿，像喝醉了酒似的，走起路来摇摇摆摆。然后她就走到了小女孩旁，用力一贴，居然端端正正地贴在了鼻子的位置上，一个美丽的小女孩出现在我们的眼前，教室顿时响起了热烈的掌声。

今天这个游戏真是太好玩了，同学们有的把鼻子贴到了头上，有的贴到了嘴边，甚至有的贴到了眼睛的下面一点，就像一粒小小的泪珠，大家玩得十分开心。

画鼻子三年级作文

今天，袁老师跟我们玩了一个有趣的游戏画鼻子游戏。

老师简单地介绍游戏规则：首先，要把上讲台玩游戏的同学的眼睛蒙上红领巾。其次，上去玩游戏的同学蒙上红领巾之后，再转两圈，才能画鼻子。

第一位玩游戏的同学是黄晓玲，黄晓玲笑眯眯而又胸有成竹地走上了讲台。袁老师替黄晓玲同学蒙上了红领巾，简单地转了两圈，黄晓玲同学开始画鼻子了，讲台下像炸开了锅一样，有的说：“往左”，有的说：“往右”，有的说：“往上”……讲台下一片欢呼。可黄晓玲很有把握地把鼻子画了上去。黄晓玲摘下了红领巾，讲台下一片善意的笑声，黄晓玲也开心地笑了笑。

轮到我了，我害羞地走上了讲台，袁老师帮我蒙上了红领巾，随随便便地转了两圈，顿时，心里像小兔子一样地乱蹦乱跳，别提那时多紧张了，我开始画鼻子了，讲台下又像炸开了锅一样，有的说：“往左”，有的说：“往右”，有的说：“往上”……讲台下一片欢呼。使我非常矛盾。我自己暗暗地想：该相信谁呢？我犹豫了一下，终于把鼻子画上去了，讲台下又是一片笑声，我感觉到同学们的笑声是那么纯洁，那么善意。

肖燕威同学自告奋勇地举了手，老师叫了他，肖燕威同学很有信心地走向讲台，袁老师帮他蒙上了红领巾，转了两圈。讲台下像炸开了锅一样，有的说：“往左”，有的说：“往右”，有的说：“往上”……讲台下一片欢呼。他显然不受同学们的诱惑，把鼻子画了上去，讲台下掌声响起，肖燕威也笑了笑。

六年级画鼻子作文

今天，我们在小桔灯课堂上玩了一个画鼻子的游戏。

游戏规则：首先，每组选出一位小朋友，然后，选手走到讲台旁，蒙上眼睛原地转三圈，最后，在黑板上帮狗狗把鼻子画上，谁画得靠近原本的位置就获胜。

游戏开始了，第一个是李枚城上去的。他先转了三圈，也不管三七二十一，就直接往黑板上画，可他没有把鼻子画在小狗的脸上，而是画在小狗的脸外面，我们看得都乐得张开了嘴巴。

第二个画上小狗鼻子的人是王子懿。他把鼻子画在耳朵上，像给小狗戴上了耳环，惹得我们开怀大笑。

第三个上场的是周芳羽，她蒙上眼睛转了三圈，转好了，她一会儿往左，一会儿往右，终于摸到了黑板。她抬起手，小心翼翼地给小狗画上了鼻子，可她在眼睛旁边画了鼻子，我们又是一阵哄笑。这时，老师走过来看了看说：“周芳羽获胜了！”我一听，也不禁为她高兴，老师还给周芳羽一枚桔币呢！我想：周芳羽应该很开心吧！

这节课真开心呀！

画鼻子三年级作文

“同学们，今天我们来玩一个画鼻子游戏吧！规则是……”老师话音未落，原先安静的教室立马沸腾起来。

只见老师笑眯眯地拿起粉笔，在黑板上画了一张娃娃的脸，有趣的是：这个娃娃有弯弯的眉毛、圆圆的眼睛、大大的嘴巴，可就是没有鼻子。“谁能为他画个鼻子呢？”老师问。

同学们纷纷举起手，我也把手举得高高的，希望老师能先叫到我。在一片哄闹声中，盛毅杰成了第一个幸运儿。他兴奋地冲到讲台前，老师先用围巾把他的眼睛蒙住，接着让他在原地转三圈。有趣的一幕出现了，只见盛毅杰晕乎乎地拿着粉笔，踉踉跄跄地走近黑板，伸手在黑板上摸来摸去，然后果断地画了一个三角形鼻子，“哈哈哈……”班级里一下子笑声一片，盛毅杰立刻摘下围巾一看，原来自己把鼻子画到娃娃的耳朵上了。

随后，同学们轮流上去画鼻子，娃娃的“鼻子”一会儿爬上了额头，一会儿钻进了眼睛，一会儿又落到了嘴巴里……，真是千奇百怪、笑料百出啊！

在一片欢笑声中游戏结束了，可同学们还是意犹未尽，“画鼻子”游戏真是太有趣了！

三年级周记画鼻子

没想到第一个上去的竟然是我。我走上前，老师先让我找好了鼻子的位置，再把纱布蒙住了眼睛，一边让我转圈，以下内容是小编为您精心整理的三年级周记画鼻子，欢迎参考！

今天早上第一节是我最喜欢的语文课，老师走进教室神秘的对同学们说：“今天我们来玩一个游戏……”话音未落，同学们马上叽叽喳喳的讨论起来，我们班的小机灵王新雨一口气说了好多个游戏的名字：“画鼻子、抛球叫号、打老虎、贴膏药。”然后老师说：“给老师做选择题呢！不过你的答案中确实有一个是对的。”同学们异口同声的问：“是哪个游戏？”“画鼻子！”“耶！”大家高兴地手舞足蹈。

老师在黑板上画了一张脸，这张脸其他五官都挺端正，就是缺了个鼻子。老师向同学们借了三条红领巾，接着老师请了我们班的“小仙女”吴慧欣上去。老师把红领巾叠在一起一折三，把吴慧欣的眼睛蒙起来之后老师让她就地转三圈然后去给那张脸添上个鼻子。结果她转好圈后走反了方向，离黑板越来越远，老师一把拉住她把她转向黑板。我松了口气，还好她没有走到后面把我们的。

黑板报。

给画花了。谁知吴慧欣像偏离了轨道的卫星一样朝门走去了，还好老师及时把她拉到黑板前，要不然估计她要把门当成黑板了。她在黑板上摸来摸去，在离脸很远的一个地方画下了鼻子，全班哄堂大笑。她解开红领巾一看自己也笑地前俯后仰。老师后来又请了几个同学，都比吴慧欣画的准，吴慧欣难为情的低下了头。

今天，老师走进教室，在黑板上画了一个圆圈，我们心想：老师这是在干什么呢？老师又画了一双眼睛。我们看出来了，老师是要画一个小人头。很快就画好了，有眼睛，耳朵，嘴巴。就是缺个鼻子。哦……原来我们今天要做一个叫“画鼻子”的游戏。现在，我给你们说一下游戏规则，站在黑板前，找到鼻子的位置，然后老师用一块纱布蒙住眼睛，再把同学转几圈，转晕了。让同学完全看不见的情况下在黑板上画鼻子。

没想到第一个上去的竟然是我。我走上前，老师先让我找好了鼻子的位置，再把纱布蒙住了眼睛，一边让我转圈，一边念叨着：“送，送，送鸭子，送到河边喂鸭子。”转完后我开始画了，画完后，摘掉纱巾一看，鼻子都画到了嘴巴边上，乐的同学们哈哈哈笑个不停。

这样同学们一个接一个上台画鼻子。最后一个是徐嘉胜，他被老师蒙住了眼睛，转啊转，转完后，他伸直了手，伸到黑板上小人的脑门上，我们笑着说：“对了，对了，就是这里。”他相信了我们，结果一看，哎呀！画到了脑门上。老师说这儿是那个小人长得青春痘，逗得我们哈哈大笑！

这一节课真开心啊，如果你也想玩，就来找我们吧！

画鼻子三年级作文

“错了，错了，再往上点呀！急死人了……”你们听听，这焦急的声音从快乐十分钟队会的活动中传来，此起彼伏，几乎要把教室的屋顶掀掉了！

你一定很想知道究竟什么事让大家那么焦急。实话告诉你吧，我们班正在玩一场有趣的小游戏呢。

又到了快乐十分钟队会，大家十分兴奋地等待着。只见老师走过来，在黑板上画了一个大脑袋、炯炯有神的大眼睛、嘴巴和耳朵，可唯独少了一个小鼻子。然后，老师便对我们说：“这人少了一个小鼻子，谁能把他的鼻子画上去呢？”

话音刚落，同学们便争先恐后地说：“我来！”“我来！”……。

我不知道应该听谁的好，就随手画了个小鼻子。

教室里顿时沸腾起来，同学们有的哈哈大笑，有的跺着脚，有的拍着桌子。我不知怎么回事，忙把红领巾取下来看个究竟；一看，自己也不好意思地笑了。原来，我把鼻子画在了小男孩的耳朵上，就像给他戴了一个耳环似的，真滑稽。

画鼻子游戏真是太有趣了。

四年级贴鼻子作文

上课了，陆老师走进教室，在黑板上画了一个滑稽可爱的小丑，可美中不足的是它少了一个鼻子。原来，陆老师要让我们玩“贴鼻子”的游戏呀！

首先“登场”的是吴赟媟同学，陆老师把红领巾小心翼翼地蒙在她的眼睛上，给她一个红色的“鼻子”，并让她原地转三圈。

只见吴赟媟同学摸索着走到黑板前，把“鼻子”贴了上去，顿时，全班哄堂大笑，原来，吴赟媟同学把“鼻子”贴在了小丑的右边。

接着是刘平啸同学，他也把“鼻子”贴歪了。看到这么多同学都闹了笑话，有的同学眼泪都笑出来了，有的同学捂着肚子，笑得前仰后合。

该周展锐同学“上场”了，只见他转了三圈，拿起小丑的“鼻子”准备贴上去，可是，细心的他感觉不对，便一点一点的往正确的地方移，其他同学也大喊着：“往右，往右！”时间一分一秒地过去了，经过三番五次的调整，周展锐同学终于把“鼻子”贴了上去，“鼻子”刚好“长”在小丑眼睛的下面，顿时，全班掌声如雷，周展锐同学也兴奋极了。

虽然“贴鼻子”是个老掉牙的游戏，但是我觉得它特别有趣。