增强教师师德师风建设,是落实教育改革发展的重要举措。请大家仔细阅读以下的关于师德师风建设的工作文件,共同推动教育教学的发展。
学校师德师风建设实施方案
为深入贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要,加强教师队伍建设,提升我校教师师德素养和专业水平,努力培养和造就一支德才兼备、充满活力的高素质教师队伍,根据鹿城区教育局《关于做好20xx年鹿城区中小学、幼儿园教师暑期师德专题培训工作的通知》(温鹿教办函〔20xx〕21号)文件精神,决定开展20xx年全校教师暑期师德专题培训工作,现将有关事项通知如下:
和谐教育,提升素养,幸福师生。
本次专题培训活动以深入学习全国、省、市教育工作会议与中长期教育改革和发展规划纲要精神为总领,以探寻“和谐教育,提升素养,幸福师生”为目标,以提升教师的师德素养和学科素养为重点,以促进教师专业成长为追求,展开培训学习。
全校在职教师。
本次培训采用集中学习、分组研讨和自主反思等方式。
1、培训时间:8月22日至8月28日,为期6天。
3、上交师德培训书面考核材料(学科素养考试);
4、认真总结本次师德培训活动,写好有关总结材料(黄又绿老师)
4认真听报告,看视频,认真做好学习笔记,认真参加教师素养考试;
5、严格执行学分制度,不参加师德培训,不交师德培训考核的均不给培训学分。
学校师德师风建设实施方案
为进一步加强我园教师师德师风建设,提高教职工师德水平和业务能力,增强教师育人的荣誉感和责任感。____区________幼儿园根据《20__年____区教育科和体育局关于印发20__年____区教科体系统师德师风专项整治实施方案的通知》文件精神,结合我园教育工作实际,特制定如下实施方案:
一、工作目标。
以“铸师魂、养师德、炼师艺”为主题,坚持“教育在前、预防为主,标本兼治、惩防并举”的原则,切实解决人民群众反映强烈的师德师风等教育突出问题,培养造就一批师德高尚、师风纯正、业务精湛、人民满意的教师队伍,以实际行动迎接_召开。
二、整治对象。
幼儿园全体教职员工。
三、方法步骤。
(一)宣传发动、安排部署阶段(20__年4月)。
结合实际拟制专项整治工作方案,层层动员部署,明确专项整治的时间、目的、方法步骤、具体要求。要召开1次动员部署会、开展1次专题报告、开展1次谈心谈话、开展1次意见征集、更新公布1次举报方式,进一步增强干部职工纪律意识和规矩意识。要积极发动干部职工、家长师生参与专项整治工作,采取多种形式加强舆论宣传,做到宣传动员全覆盖。
(二)教育引导、自查自纠阶段(20__年5—8月)。
要坚持正面教育引导,重温学习《教育部等七部门关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《____省中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》《____市中小学加强师德师风建设十项规定》等规章制度和纪律法规。要强化学习效果,开展大讨论1次、师德师风应知应会知识测试1次、举办主题宣传专栏1期、撰写心得体会1篇、签订公开承诺书1次。要坚持照镜子正衣冠,对照整治内容,开展1次自查自纠行动,找准“病灶”,猛药去疴,确保问题找得准、求实效。
(三)集中整治、严肃查处阶段(20__年9—10月)。
要组织精干力量,成立专门队伍,对近3年来_、自查自纠问题进行再排查、再梳理,坚决做到问题不查清不放过、整改不到位不放过、责任不落实不放过、群众不满意不放过,用“看得见、摸得着”的整改成果,给人民群众一个满意的回复,并上报典型案例不少于3个,并将推进情况报区教科体局专项整治工作领导小组。要会同相关部门对本校教师、管理人员、工勤人员、安保人员等在校园内工作的教职员工进行1次违法犯罪记录筛查。
(四)巩固提升、持续推进阶段(20__年11月)。
建立违规行为负面清单,对查证属实的违规行为记录在案,采用“回头看”方式,纳入开学检查,做到随机回访不少于1次。要健全师德师风建设长效机制,建立在职教职员工违法犯罪记录定期筛查制度,建立师德师风教职工会前学习制度,实行师德师风个人年度报告制,建立师德承诺制度,完善多方广泛参与、客观公正科学合理的师德师风监督机制,严格落实师德师风“一票否决”,推进师德师风建设工作制度化、常态化。
五、举报方式。
____市教育体育局:
____区教科体局:
学校师德师风建设实施方案
为提升教师思想素质和道德修养,规范教育教学行为,塑造良好的教师形象,松山学校四措并举切实加强师德师风建设。
一是完善师德师风承诺和考核制度。
组织教师向学校、学生、家长作出师德师风承诺,规范教师从教行为。将师德师风考核作为评先评优、职务评聘、岗位设置、绩效考核的重要依据,实行“师德师风问题”一票否决制。
二是开展师德建设系列主题活动。
有针对性地开展师德宣讲、知识竞赛、师德征文等活动,开展争当“师德模范”活动。通过问卷调查和召开座谈会等形式,了解学生、家长对教师的评价,找出存在的问题,针对性地开展整治工作,提高活动的实效性;在学生中开展“我心目中的好老师”征文,提炼出学生“心目中的好老师”的评价标准,以规范教师的言行。
三是加大先进典型宣传力度。
结合师德建设系列主题活动,学校相继开展了秀教师、优秀班主任、师德标兵等先进典型评选活动,并通过宣传栏、墙报、校园网站、班班通等,大力弘扬优秀教师的高尚师德和先进事迹,引领师德建设。
四是健全监督机制。
学校将教师家访情况纳入教育教学常规检查内容之一。建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风监督体制,通过教师互评、学生评议、家长反映等途径,及时把握教师遵守职业规范和教书育人的情况,坚决杜绝体罚、有偿家教等损害教师队伍整体形象的不良行为。
学校师德师风建设实施方案
根据《海南省委教育工委和海南省教育厅关于建立健全中小学师德建设长效机制的实施意见》精神,为进一步规范我校教师职业道德行为,全面提升我校教师职业道德水平,真正做到立德树人,教书育人,为人师表,结合职业教育和我校实际,特制定本实施方案。
一、指导思想。
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以《中小学教师职业道德规范》为依据,全面贯彻落实党的教育路线、方针和政策,贯彻社会主义核心价值体系,统一思想认识,全面落实教师职业道德的基本要求。以“立德树人、敬业爱生、为人师表”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点,深入开展师德建设,引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观,自觉规范自身思想道德和职业行为,提高师德素养,增强教书育人、以身立教的责任感和使命感,塑造为人师表新形象,真正成为学生、家长的良师益友,努力打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好教师队伍,营造风清气正的良好教书育人环境,办好让人民满意的教育事业。
二、工作目标。
通过师德建设活动,进一步提高广大教师的思想政治素质和职业道德水平,建立健全学校师德师风建设长效机制,师德评价、考核、监督、处罚等制度和完善政策措施,纠正教师的失德失范行为和不良风气,大力弘扬高尚的师德师风,全面提升教师职业道德水平。具体目标:
1、在提高教师政治思想素质上求突破。引导广大教师认真学习教育教学法规、邓小平理论和“三个代表”重要思想,深入学习和实践科学发展观和总书记重要讲话,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观,以优良的思想政治素质影响和引领学生,提高依法执教水平。
2、在提高教师的职业道德水平上求突破。树立“爱校、敬业、博学、奉献”教师形象,以培养优秀人才、传播先进文化、弘扬民族精神为己任,增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,引导广大教师志存高远,自觉履行教书育人的神圣职责。
3、在提高教育教学质量上求突破。引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针,牢固树立“以学生为本”的理念,加强学习,深入研究,深化教育教学改革,创新教育教学模式,遵循教育教学规律,把握学生的身心特点,严谨治学,为人师表,精心育人,全面实施素质教育,促进学生全面发展。
4、在教育管理管理机制上求突破。积极探索新形势下师德建设的特点和规律,进一步完善师德学习教育机制,完善师德考核机制,把师德建设融入日常教育教学管理中。
三、工作方法。
1、把“师德建设”与“日常管理”有机结合。学校以落实师德建设工作为契机,广泛开展师德宣传,突出师德建设工作的重要性,把握工作要点,进一步强化师德师风,把“师德建设”与“日常管理”有机结合起来,实施精细化管理,形成“师德建设”常态化,引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观,立德树人,敬业爱生,为人师表,增强教书育人、以身立教的责任感和使命感。规范学校教师行为,强化学校责任落实,切实提高教育教学质量。充分发挥教育网络平台优势,在学校内部形成人人都管理,处处有管理,事事见管理,注重师表,崇尚师德、弘扬师德的浓厚舆论氛围,掀起师德师风教育活动的新高潮。
2、把“师德建设”与教育教学相结合。围绕教育教学中心工作,与学校教育教学工作相结合,按教育教学工作提出的要求和职责进行教育,以全面提高教育教学质量为主线,有的放矢地开展教育活动。
3、把“师德建设”与面向全员相结合。教育教学工作是个全员系统工程,需要全员参与,全面渗透,全程关怀,教育活动要面向全校每一位教职工,确保人人参与,全面提高。
4、把“师德建设”与正面教育相结合。加强对广大教师的人文关怀,帮助教师解决实际困难,增强教师的职业幸福感、光荣感,引导广大教师主动查找和纠正自身存在的问题,增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。
5、把“师德建设”与注重实效相结合。坚持从有利于学校的建设和发展,有利于学生的培养和教育,有利于教师队伍的健康发展来开展教育活动,切实解决制约学校发展瓶颈、学生培养和教师队伍中存在的突出问题,务求实效。
四、主要措施。
1、加强师德学习,提高教师职业道德水平。
组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《海南省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》、《海南省贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施意见》、《中小学教师职业道德规范学习手册》等内容,明确师德建设目标,把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容,提升教师素质,使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。在学习过程当中,要求教师做学习笔记,并结合实际,撰写学习体会,提高学习效果。
2、组织专题讨论。在广泛动员、深入学习的基础上,组织教职员工对照教师职业道德规范,认真开展讨论、举办先进事迹报告会,以师德为主题的演讲活动和教师的学习心得评选活动等形式,明确新时期师德师风建设的具体要求,切实增强学习培训的针对性和实效性。
3、实行教师职业道德违纪违规责任追究。
依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》对存在师德问题的教师,学校及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评,直至给予处分。对师德考核不合格或有严重失德行为的,要依据相关法规,撤销教师资格或予以解聘。
4、全面落实学校教师教育教学常规管理和有关制度。学校将依据所制定的规章管理制度,进一步加强教师教育教学和学生管理工作,从教师的言谈举止、备课、上课、下班辅导、作业批改、教育教研、学生管理、敬业意识、服务意识、服从意识、管理意识、责任意识、诚信意识等方面加强监督、管理和培训,进行精细化管理,对做得好的及时进行表扬激励,对工作不到位、有失师德行为的将进行严肃批评,将师德师风建设形成常态化。
5、实行学校师德表现公开承诺制度。
学校各级优秀教师、模范教师、特级教师、专业带头人、骨干教师、教学能手、党员教师要带头以身作则,率先垂范,立足岗位模范遵守师德规范,抵制和反对违背教师职业道德的行为,亮身份、做出公开承诺,主动接受群众监督。
学校结合《海南省中小学教师师德考核办法》制定《xxx学校教师师德考核办法》,继续修订和完善《xxx学校师德建设十项规定》、《xxx学校教师工作规范》、《海南省工校学校教师教学常规管理条例》等制度,把教师思想政治素质、职业道德表现作为必备条件和重要考察内容作为教师资格认定、新教师聘用、在职教师考核、职务聘任、派出进修和评优评奖等的重要依据。建立教师师德档案,收集、整理、归档每位教职工师德师风、工作业绩、奖惩情况等方面的材料。建立师德教育的学习体系,将师德教育列入校本培训;建立师德检查评价体系,科学、公正地考核、评价教师师德水平。实行“师德一票否决制”,学年终,学校将每位教职工的师德考评结果进行公布,与绩效挂钩,与职称评聘、晋级晋职及表彰挂钩。建立师德师风责任追究制度,教职工发生不遵守师德师风规范的行为,师德不得分,在评优评先时一票否决。学校将完善师德考评奖惩制度,使学校师德师风建设形成长效机制。
五、保障措施。
1、成立领导小组。为确保师德师风教育活动有序、扎实、有效地开展,学校成立师德师风建设活动领导小组。组长:副组长:成员:
2、建立领导责任制。学校师德师风建设工作领导小组,做到领导到位,责任到人,措施到位。校长为履行第一责任人的职责,负责本学校师德师风教育活动的组织实施工作。
3、建立信息反馈机制。高度重视师德建设工作的信息反馈。通过资料收集、整理、上报、反馈,增进社会了解,不断完善教师修养,树立教育的良好形象。
2016年6月。
学校师德师风建设实施方案
为深入贯彻党的十八大精神,切实抓好师德师风建设,确保全镇教师守好“政治、法律、道德三个底线”,做到“决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在课堂出现;决不允许各种违反法律的言论在课堂蔓延;决不允许教师在课堂上发牢骚、泄怨气,把各种不良情绪传导给学生”。进一步弘扬高尚师德,提高教师的综合素质,增强教师教书育人的自觉性、光荣感、责任感和使命感,打造一支政治坚定、品德高尚、作风优良、学识渊博、为人师表、教书育人、人民满意的高素质的教师队伍,实现我镇教育事业又好又快发展,根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,结合我校实际情况,制定本实施方案。
一、指导思想。
速发展。
二、目标任务。
(一)通过活动的开展,使全体教职工树立正确的质量观、人才观和教育观,增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。
(二)通过活动的开展,在全体教职工中形成以人为本、以德修己、以德治教、以德育人的观念,提高教师对建立和谐师生关系的思想认识,营造教师敬业爱生、学生亲师乐学的和谐教育氛围。
(三)通过活动的开展,使全体教职工关注学生身心健康,促进学生全面发展,把“爱”这一教育永恒的主题,贯穿到日常的教育教学中,让每一名学生纵向有提高、横向有促进,整体有发展、个体有进步。
(四)通过活动的开展,畅通诉求渠道,建立教师与家长之间和谐融洽的关系,广开言路,形成教育合力,切实提高学生、家长和社区对学校教育工作的满意度。
三、基本原则。
(一)坚持以人为本的原则。要充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性,把师德建设与教职工个人发展结合起来,增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性,为教职工的全面发展创设良好外部环境。
开展工作,使师德建设更加贴近实际,切实解决问题。要注重实际效果,不做表面文章,力戒形式主义。
(三)坚持以德促能的原则。师德是教育之魂,师能是发展之本。要以师德建设为先导,采取多种措施,大力加强师能建设,不断提高教职工业务能力和专业发展水平,以师德教育促进教师综合能力的提高。
四、具体措施。
积极开展形式多样、丰富多彩的师德教育活动。各单位要落实好以下各阶段工作:
(一)广泛动员,全面启动阶段(2015年3月)。
1、活动内容。
(1)健全组织机构,学校成立以校长为组长的师德师风建设领导小组。
(2)各学校要召开师德师风建设工作动员大会,广泛动员,层层发动。针对当前师德师风存在的问题,组织教职工进行师德师风大讨论,进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。
(二)自查自纠、民主评议阶段(2015年4-5月)。
1、活动内容。
组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历,对照以下标准进行深刻剖析,写出2000字以上的书面材料。
(1)思想方面有没有违背教育方针、政策,散布传播。
有害学生身心健康的思想言论;有没有只顾个人得失,不讲政治,不顾全大局,公开发表违背职业道德和社会主义核心价值观等违法言论或只教书不育人的思想。
(2)工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教,不备课,不批改作业,上班炒股,从事第二职业等行为;有没有拒不接受学校正常工作安排,消极怠工,甚至擅自脱岗;有没有不爱学习,不钻研业务,将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为;有没有讽刺、挖苦学生,歧视差生,体罚或变相体罚学生的行为。
(3)行为方面有没有做有偿家教,向学生、家长推销教辅资料等违反上级有关规定的行为;有没有接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。
(4)学校要认真查找是否有强制学生有偿补课,利用学校食堂、小卖部谋取小集体利益等办学行为不规范的问题。
2、阶段要求。
整改措施和整改时限,切实予以整改。各学校要在认真组织自查自纠的基础上,形成自查报告,加盖公章后于2015年5月10日前报中心学校工会。
(三)集中开展活动,贯彻落实阶段(2015年6-10月)。
1、活动内容。
(1)组织学习,重点组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《事业单位工作人员处分暂行条例》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》、中央“八荣八耻”、“八项规定”“四德建设”等法律法规和相关文件政策,学习优秀教师的典型事迹,学习十八大和十八届三中、四中全会等重要会议精神。(组织者:办公室,教育工会)。
(2)开展拒绝有偿家教、推销教辅资料倡议活动。学校有倡议,教师有表态,学生家长有评价。(组织者:教育工会)。
(3)组织开展“说我身边的师德风范”征文评比活动,大力宣传身边的优秀教师事迹。(组织者:教育工会)。
(4)组织评选“师德模范”(组织者:办公室)(5)组织参评“泗水好人”(组织者:教育工会)(6)开展“师德教育月活动”(组织者:教育工会,)。
2、阶段要求。
各学校集中学习至少要安排8次以上,要有学习、有座谈、有讲座、有记录、有体会。每个教职工读书笔记不少于8篇,学习心得不少于4篇。通过开展各种活动,使学校干部和教职工从思想上真正认识到依法施教和为人师表的重要性和必要性,进一步转变教育观念,积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系,营造和谐的校园环境。要表彰一批师德先进个人,用典型的力量带动人,用先进的力量引导人,用榜样的力量鼓舞人,最大限度地发挥其先锋模范作用,使广大教师学有榜样、赶有目标。
1、活动内容。
(1)组织考试,组织全县教师进行师德考试,内容为各项法律法规、公民基本道德和师德要求。(组织者:教育工会,办公室,教研室)(2)形成自查报告,对照学习材料和优秀教师,形成不少于3000字的自我剖析材料,剖析要深刻,要查找到自身存在的问题和不足,提出整改方案,材料要按照党的群众路线教育实践活动的自查报告标准来写,经校委会研究通过后留档保留。(组织者:教育工会、各学校)。
自评总结和分析,认真总结师德师风建设工作的经验和成就,通报师德师风建设情况,表彰一批师德先进个人,使全县的师德水平有大幅提升。(组织者:办公室、各学校)。
2、阶段要求。
各校要全面总结师德师风建设工作,形成书面材料报中心学校教育工会(2015年12月25日前);要把师德考核作为教师评优评先、职称评聘、绩效考核的一项重要内容。
(五)总结提升,建立长效机制阶段(2016年1-2月)(1)建立教师师德档案,收集、整理、归档每位教职工师德师风、工作业绩、奖惩情况、师德考试等方面的材料。
(2)建立师德教育的学习体系,将师德教育列入校本培训;建立师德检查评价体系,科学、公正地考核、评价教师师德水平。
(3)实行“师德一票否决制”,学年终,学校将每位教职工的师德考评结果进行公布,与绩效挂钩,与职称评聘、晋级晋职及表彰挂钩。
(4)建立师德师风责任追究制度,教职工发生不遵守师德师风规范的行为,师德不得分,在年终考核、评优评先时一票否决。
(5)建立考核机制,将师德建设工作作为学校考核的重要内容,对态度不端正、领导不重视、活动效果不佳的单位和个人,中心学校进行通报批评和约谈,并取消当年评先树优资格。
(6)建立信息反馈机制。高度重视师德师风教育活动。
—7—的信息反馈。通过资料收集、整理、上报和榜样宣传,扩大社会影响,增进社会了解,树立教育的良好形象。
五、保障措施。
(一)加强组织领导。成立师德建设领导小组,把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事,确保师德建设活动有序、扎实、有效地开展,要定期召开工作会议,对学校师德建设情况进行检查和总结。
(二)加强督查指导。加强师德师风建设督查,为确保师德师风建设实效,领导小组在每阶段结束后组织人员进行督查验收,并将督查情况及时通报,以确保师德师风建设工作全面开展。
2015年3月6日泗水县卞桥小学。
学区师德师风建设实施方案
为认真落实教体局关于“塑魂树人行为世范”师德师风主题教育实施方案,进一步加强师德师风建设,提高广大教师的职业道德素养,现制定我校“塑魂树人行为世范”师德师风主题教育实施方案。
一、指导思想。
以“立德塑魂、以德树人”为导向,坚持师德师风作为第一标准,引导广大教师发挥立德树人主体作用。以“学为人师行为世范”为准则,强化师德教育,力行师德规范。以“四有”好老师为要求,潜心立德树人,提升道德水准。以“学习教育、引领示范”为核心,传承中华优秀传统文化,弘扬优秀教师风范。
二、活动时间。
2022年1月-12月。
三、活动对象。
__小学全体教师。
四、活动目标。
加强师德师风建设,提高广大教师的职业道德素养,引领广大教师和教育工作者坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德,为党育人、为国育才,为建设教育强区贡献力量。
五、活动安排。
主题教育分宣传发动、组织实施、总结提升三个阶段进行:
(一)宣传发动阶段(1月-3月)。
结合教体局印发《关于“塑魂树人行为世范”师德师风主题教育实施方案》,充分利用宣传栏、显示屏、宣传标语、校园广播、学校网站以及微信群,开展宣传活动,营造浓厚活动氛围。
(二)组织实施阶段(4月-10月)。
组织广大教职工认真开展学习教育活动。
1、开展系列学习教育活动。
(1)开展专题学习会议,深入学习关于师德师风的重要论述。深入学习贯彻__关于“三个牢固树立”、“四有”好老师“四个引路人”、“四个相统一”、“六要”等重要论述精神,进一步在学懂弄通做实上下功夫,内化于心、外化于行,学做融合养成行动自觉,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,弘扬高尚师德,潜心立德树人,以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。
(2)深入开展_、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育,组织广大教师认真学习党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就,做到知史爱党、知史爱国。扎实开展中华优秀传统文化教育,通过经典诵读、传统文化知识竞赛书法演讲等方式,帮助教师理解和认识中华优秀文化精髓,弘扬中华优秀传统文化在师道传授、精神影响、行为示范等方面的积极作用。
(3)强化学习《新时代中小学幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》《中小学幼儿园教师职业行为负面清单》《邯郸市在职中小学教师有偿补课行为处理办法(试行)》。将上述学习作必修内容,全面纳入新教师入职培训和在职教师日常培训,抓实学习督导和效果评测,确保每位教师知准则、守底线。
(4)学习优秀教师先进事迹。深入寻找并广泛宣传学习优秀教师感人事迹。组织教师学习习近平两年教育部评选的“师德楷模”、2021年省师德标兵、市十佳师德标兵和本地本校师德楷模的先进模范事迹。同时,组织教师观看优秀教师典型事迹纪录片和以优秀教师为原型创作的影视剧,讲好师德故事,用身边的榜样传递师德力量。
(5)集中开展师德警示教育。牢固树立底线意识,切实增强遵守教师职业行为准则的思想自觉和行动自觉。组织广大教师深入讨论剖析、对照查摆自省,做到警钟长鸣。
2、开展系列主题讨论活动。
按照一月一专题,组织教师开展“塑魂树人行为世范”主题讨论。帮助教师成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”;利用校图书馆等开展传统文化书籍阅读,提升传统文化素养;进行“如何做到拒绝有偿补课”等主题进行讨论。
3、开展系列主题教育创建活动。
(1)开展以“塑魂树人行为世范”为主题的师德征文暨德演讲比赛活动。
(2)开展师德标兵、优秀班主任等表彰活动。
(3)开展以“塑魂树人行为世范”为主题的师德教育活动周。
(4)教师节期间,开展为教师“亮灯”公益活动。
(5)组织收看邯郸·云上师德分享直播会。
4、开展对照自查活动。
围绕“塑魂树人行为世范”主题教育,认真开展对照自查、自省提升。
一查政治坚定。政治坚定是教书育人的方向。查找是否不认真学习领悟__,不把立德树人作为根本任务,不忠诚党的教育事业,不践行社会主义核心价值观,不具有正确的价值取向;不热爱教育工作,课堂上乱评时政、乱发牢骚等失范行为。
二查爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业的本质要求。查找是否存在事业心和责任心不强,缺乏敬业精神和积极的进取心,教学上应付,备课不充分,教学过程不严谨,上课随意,不认真批改作业,不思进取,得过且过,不重视业务学习和思想提高,教学成绩长期没进步等问题。
三查关爱学生。关爱学生是师德的灵魂。查找是否存在教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心;对学生不能公平对待、一视同仁,以自己的好恶厚此薄彼;不尊重学生的人格,歧视、讽刺、挖苦、侮辱、责难学生,体罚或变相体罚学生;向学生乱收费,引导学生订购书报教辅材料,加重学生的课业负担和精神负担等问题。
四查教书育人。教书育人是教师职业的天职。查找是否存在教育观念落后教学方法陈旧,教学效率低下,不践行新课程理念,高效课堂实施被动不积极,违反教育规律和人才成长规律等问题。
五查为人师表。为人师表是师职业的内在要求。查找是否存在衣冠不整,不修边幅,语言粗俗,举止不端;课堂上接打电话,在校园内吸烟,工作日酗酒,酒后上课;在同事中拉帮结派,乱发议论,用不正当手段诽谤、诬告他人;不尊重家长,不能友善地与家长沟通,指责、训斥学生家长,索要或接受学生、家长财物等问题;组织观念淡薄,纪律性差,作风不正、有令不行、有禁不止,随意调课缺课旷工;集体观念差,个人主义严重,不服从组织调配;工作上挑三拣四,避重就轻,遇事不敢负责,不承担责任;不负责任地滥发无根据的帖子,和浏览不健康网站等行为。
六查文化素养。文化素养是教师必备素质。查看是否存在不认真阅读中华优秀传统文化书籍提升自己文化素养;因循守旧、墨守成规、不思进取,不注重知识积累更新,不潜心专研业务,不重视提高专业素养和教育教学水平等问题。
七查遵规守纪。遵规守纪是教师职业底线。查看是否存在不遵纪守法、履职尽责、廉洁从教;组织、推荐、诱导甚至逼迫学生参加线上或线下有偿补课;参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课;为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息;利用学生家长关系谋取私利的行为,向学生推销教辅资料;参与迷信、赌博等不健康不文明的行为。
每个教师要结合自查情况撰写不少于800字的主题教育自查报告,自查材料要突出存在的问题、原因分析、下一步打算;存在问题要找准,原因分析要深刻,下一步打算要可行。11月1日前,自查报告上交学校,学校进行审核存档备查。
(三)总结提升阶段(11月-12月)。
全面总结主题教育开展情况,对活动中产生良好效果的好做法、好经验,以制度形式固化下来,形成有效推动工作的长效机制,对活动中涌现出来的影响面广、示范带动作用强的先进典型,要认真总结先进事迹,大力宣传。
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学校师德师风建设实施方案
以“三个代表”重要思想为指导,以“当人民满意的教师、办人民满意的教育”为目标,以县委“学为人师、行为世范”为准则,以“万众一心办教育凝心聚力抓质量”,“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心,以唱响“一切为了学生”的主旋律为重点,全面提升教师素养。让广大教职工时时处处做学生的表率,以高尚的精神塑造学生,以渊博的知识培养学生,以科学的方法引导学生。
(一)建立教师职业道德的学习培训制度。
学校通过集中和教师自学相结合的方式,把师德教育纳入教师培训、政治学习的范畴,进行管理评价。以加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德和法律教育为重点,教育教师全面规范自己的从业行为,自重、自律、自省、自强,提高教师修养。把职业道德教育与组织教师参加社会实践结合起来。牢固打造我校的“敢于担当、勇于奉献、勤于工作、善于落实”,“想干事、能干事、干好事”的教干教师队伍。
1、领导班子要争做学习型干部,通过理论学习、培训等多种方式,深入学习“三个代表”重要思想,学习党中央提出的科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想。大力弘扬理论联系实际的学风,以科学理论武装头脑、指导教育实践、推进各项工作。通过学习,着力坚定理想信念,着力增强贯彻科学发展观的自觉性,着力提高驾驭教育改革发展的能力。
2、营造良好的学习氛围,通过多种方式组织全体教职工参与各种各类政治业务学习和自学活动,建立专门的学习笔记,认真记好学习记录,做到有计划、有材料、有记录。积极创造良好的学习条件和环境,进一步加大教学的奖励力度,以质量促发展,努力创建学习型示范学校。着力打造一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍。教师认真拟订个人学习计划;继续完成教师个人素质提升任务,努力建设高素质的教师队伍。
(二)加强思想作风建设,树立良好的师德行风规范,实现办事提速提效、服务创质创优,构建服务型团队。
1、坚持把思想作风建设摆在首位,形成用科学发展观来审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路,更新思想观念和思想方法。引导全体教师认真分析现状,查找差距和原因,挖掘潜力、发挥优势、增强信心,坚守高尚情操,不攀比、不灰心,安心从教,始终保持对教育事业高度负责的精神,做好本职工作。
2、强化师德师风建设。坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、严禁各类违反师德规范行为的发生。倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风。加大师德考核力度,严格实行师德考核制度。
3、提高服务水平,要把学校建设成服务型学校,一切为学生服务,让家长满意。围绕学校工作大局,处处率先垂范,事事以身作则;全体教师接待家长和来访者要文明用语、热情周到、细心询问、耐心解释,切实提高办事效率和服务质量,努力推进各项工作再上新台阶。
4、班子成员要深入实际、倡导调查研究之风;认真对待老师家长所反映的真实情况、真实想法,虚心接受反映的意见、建议和要求,切实履行好服务职能和管理职能。
5、加强学校信息化的建设,提高网络利用率,实现各教研组利用远程教育平台和局域网之间信息资源共享,提高办事效率。在教育简讯中开设“师德师风作风建设活动”专栏,及时反映情况,交流经验,推动工作。
6、继续执行校务政务公开制度。公开评优选拔、收费项目和标准等家长、教师关注的热点焦点问题,增加透明度,确保公开、公正、公平,打造“阳光教育”。
(三)、改进工作作风,创新管理方式,打造团结高效的工作队伍。
1、改进工作作风,引导全体教师“敢于担当、勇于奉献、勤于工作、善于落实”,“想干事、能干事、干好事”。重实际、说实话、务实事、求实效。切实履行工作职责,提高合作共事的能力水平,推动工作创新发展。
2、完善学校的各项工作制度,加强日常效能监管,严格考勤制度,工作时间外出必须事先请假,不得擅离岗位,严肃上班纪律,严禁在工作时间闲聊,上网玩游戏、聊天或做其他有损教育形象的事。引导全体教职工从每个工作环节细节入手,改进工作作风,提高自己的业务水平,提高每个活动环节的工作质量。
3、实行文明班级、优秀教师、优秀班主任等评比制度,促使广大教师保持良好的工作状态,不断规范教师行为;在班级与班级之间、教师与教师之间引进激励机制,激发和调动广大教职员工的积极性,努力提高工作效率和教育质量。
(四)、加强廉洁自律,完善制度建设,构建廉洁型的示范学校。
1、改进和规范学校接待。完善学校接待有关规定,简化学校礼仪,提倡轻车简从,控制接待标准。牢固树立厉行节约、勤俭办学的思想,科学规划学校校设,切实控制投资规模和建设成本。增强行政成本意识,切实压缩行政费用开支,努力建设节约型学校。
2、加强廉洁自律。严格遵守学校领导廉洁自律各项规定,树立领导在教师中的良好形象,坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、试卷资料及商品,不准借课外辅导之名收取额外费用,不准搞有偿家教或从事第二职业,不以任何名义向学生乱收费,不向学生和学生家长索要钱物。
3、开展“廉政文化进校园”活动,阳光采购、阳光财务。
4、加强心理健康教育,和谐构建家园。切实做好留守儿童、单亲家庭孩子的思想、学习教育工作,开展“学生成长导师制、学生成长伙伴制”的结对子活动,让老师的关怀、伙伴的关爱填补孩子缺失的爱,构建和谐社会。
5、建立教师职业道德考核奖惩制度。按照《中小学教师职业道德规范》的精神,建立个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和组织评价的师德考评机制。建立师德档案。强化政策导向,把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任和专业技术职务聘任挂钩。师德不合格的一票否决。
6、加强学校和学生家庭的联系制度。广泛宣传学校师德师风建设,向社会公布违反师德师风的举报电话。一个学期组织一次家长评议教师的师德师风调查问卷。
7、开展师德标兵评选活动,加大师德典型宣传力度。积极挖掘典型,树立榜样,营造师德建设的良好氛围,提高人民群众对教师队伍整体形象的认同度。组织报告会,开展树师德形象、学先进典型、做师德标兵的争创活动。
8、建立有效的保障机制和监督机制。校长为第一责任人,校长和学校领导要以身作责,率先垂范。学校设立师德建设举报电话,鼓励学生、家长和社会对学校师德建设进行监督。
9、解决社会关注的热点问题:
(1)坚决执行一费制政策,规范学校的一切收费行为。严禁教师个人以任何形式或理由向学生收费。
(2)严令禁止教师有偿家教行为。严格执行市教育局关于禁止教师进行有偿家教的暂行规定。
(3)严禁体罚和变相体罚学生。
(4)严格学生教辅资料的管理。不准统一使用教育局规定准入以外的教辅资料;不准强行向学生推销教辅资料。
(5)严禁工作日午间饮酒、值班期间饮酒。
师德师风建设学校实施方案
为进一步加强教师职业道德建设,营造良好师德师风氛围,提升教师队伍整体素质,经全体教师研究,决定在我校举行“讲师德、正师风、强素质、树形象”师德师风演讲比赛活动。为确保活动顺利实施,特制定本方案:
通过活动开展,大力弘扬我校教师“爱岗敬业、无私奉献”的.职业情操和“教书育人、为人师表”的精神风貌,积极营造师德师风建设良好氛围,进一步推动《中小学教师职业道德规范》的贯彻落实,进一步提高教师队伍整体素质和师德修养,促进我校教育事业健康蓬勃发展。
为加强对演讲比赛活动开展的组织领导,学校成立师德师风演讲比赛活动领导小组:
组长:屈小牛
副组长:刘书堂
成员:党琰
1、屈校长讲话。
2、演进行讲比赛(共七位选手)。
3、屈校长宣布比赛结果并颁奖。
师德师风建设实施方案
为切实加强教师职业道德建设,促进教育均衡发展、内涵发展、科学发展,现就开展师德师风建设年活动制定如下实施方案。
一、指导思想。
以“-”重要思想为指导,以-为统领,以敬业爱生、为人师表为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点,以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口,深入开展师德师风教育活动,引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观,增强教书育人、以身立教的责任感和使命感,努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。
二、主要任务。
(一)坚持用科学的理论武装头脑,在提高教师政治素质上求突破。引导广大教师认真学习“-”重要思想,深入学习和实践-,牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观,以优良的思想政治素质影响和引领学生,提高依法执教水平。
(二)树立正确的教师职业理想,在提高教师的职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任,增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远,自觉履行教书育人的神圣职责。
(三)规范教师的教书育人行为,在提高教育教学质量上求突破。坚持教学育人、管理育人、服务育人,引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针,牢固树立以学生为本的理念,遵循教育规律,把握学生的身心特点,严谨治学,为人师表,精心育人,全面实施素质教育,促进学生全面发展。
(四)着力解决师德师风方面存在的突出问题,在树立教师良好形象上求突破。要通过教育活动,认真查找学校整体和教师个人在师德师风上存在的突出问题,切实抓好问题整改,不断提高广大教师的师德师风水平,以师风推动校风,促进学校教育教学工作健康发展。
三、工作步骤和工作重点。
教育活动从4月开始,到11月结束,分四个阶段进行。各阶段工作如下:
第一阶段:宣传发动阶段。
1、学校制定活动实施方案,成立师德师风建设年活动领导小组。
组长:---。
副组长:---。
成员:---。
2、召开动员大会,组织广大教师进行师德师风大讨论,进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。
第二阶段:学习检查阶段。
1、在联系学习实践活动、校风教风和教师自身实际的基础上,合理制定学校学习计划,组织教师深入学习《教师法》、《山东省义务教育条例》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规、相关文件和师德教育方面的书籍,以及本校、本地区和全国各地师德先进人物的典型事迹,丰富学习内容。
2、在学习、反思的基础上,对照《中小学教师职业道德规范》,组织开展师德师风评议十查十看:一查理想信念,看是否忠诚党的教育事业;二查依法执教,看是否有违-和国家的方针、政策的言行;三查爱岗敬业,看是否热爱学校,尽职尽责;四查热爱学生,看是否关爱、尊重每一位学生;五查严谨笃学,看是否勤奋刻苦钻研业务;六查团结协作,看是否尊重同志,互相学习;七查尊重家长,看是否主动联系家长,听取意见;八查廉洁从教,看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教;九查为人师表,看是否模范遵守社会公德、职业道德;十查服务意识,看是否满腔热情为学生服务,为家长服务)活动,进行深刻剖析,找出自己的差距和不足。
第三阶段:整改提高阶段。
1、扎实开展教育进社区、进企业、进农村活动。鼓励教师利用暑期走进社区、企业和农村,通过走访座谈,了解群众疾苦,宣传有关教育工作的法律法规和政策规定,倾听群众的意见和建议,帮助群众解决在子女教育方面遇到的困难和问题,化解各种矛盾,增强教师教书育人的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。积极参与社区公益劳动和志愿者活动,广泛开展公益劳动,搞好社区共建,优化教师形象。
2、广泛开展万名教师访万家活动。结合提高办学满意度,通过电话询访、上门家访、问卷调查等形式,每名教师每学期至少与学生家长沟通一次,及时反馈学生在校情况,积极宣传科学的教育思想和方法,增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持,促进家校互动育人。
3、开展师德师风评议活动。除了每学期一次的学生评教活动,日常还要通过学生座谈会、家长会、家长和社会代表座谈会、家长委员会代表会议等途径,做到书面评与当面评相结合,对任课教师的教书育人情况进行评议,广泛征求意见,并将征求到的意见疏理汇总后如实反馈给相关教师,以评议结果作为业务考评中职业道德评价的重要依据。
4、制订师德师风建设整改方案。每位教师要在学习反思的基础上,认真分析群众的意见和建议,针对存在的问题,制订整改方案,明确整改重点、整改措施和整改时限。
5、健全完善师德建设制度。学校根据学生、家长评议等实际情况,修订完善师德学习、承诺、考核等制度和师德师风监督、评价、问责机制,为系统、持久地加强师德建设提供长效保障。
第四阶段:总结表彰阶段。
结合创先争优活动,发掘、剖析师德建设的典型经验,以及1121工程、四名工程、模范教研组长等先进人物事迹,通过师德报告会、经验交流会、光荣榜、校园网等途径,大力进行宣传表彰,并组织全体教师认真学习,营造爱岗、敬业、尚德的良好氛围,推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。对在活动中受到市、县级宣传和表彰奖励的先进教师,将在考评中给予一定的奖励。
四、工作要求。
1、建立师德师风建设的长效机制。一是奖惩机制,把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩,对不合格者实行一票否决;二是师德师风监督检查机制,通过校务公开栏、校园网向社会公布师德师风投诉电话(6633869,6915970),对来信、来访、来电反映的师德师风问题进行认真查处;三是学校、教师和家长联动机制,通过问卷调查、邀请社会各界进校园活动等形式开展评教师、评学校活动,让社会和服务对象评价教师的师德师风。
2、实行师德师风建设责任追究制度。对违反师德规范的教师予以批评教育,情节严重、造成不良影响的,学年度考核实行一票否决,考核结果为不合格等次,当年不能正常增加薪级工资。不适合教师岗位者,视情况调整工作岗位或安排待岗培训,调整工作岗位后,其工资福利待遇按新任工作岗位重新确定。对无正当理由不服从单位工作岗位调整的,可予以解聘。连续两年考核被确定为不合格等次的,予以解聘。
年师德师风建设实施方案
为全面落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《济宁市教育局关于开展‚师德师风建设年‛活动的实施意见》和微山县教体局关于开展‚师德师风建设年‛活动的实施方案,进一步加强师德师风建设,切实加强和改进教育教学工作,建设一支高素质的教师队伍。结合校实际情况,研究制定开展师德师风建设活动方案,具体方案如下:
一、指导思想。
以国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,坚持以德执教、以德治教相结合,以提高教师职业理想和职业道德素质为核心,努力提高教师的业务水平,健全并《规范教师管理各项制度》,以“内强素质、外塑形象”为工作重点,加强教师队伍建设。通过师德教育活动,使全体教职工进一步牢固树立以人为本、依法执教、以德治教的正确理念,积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系,努力建设一支充满生机与活力的教师队伍,为实现我校持续、健康、和谐发展提供强有力的保障。
二、工作思路。
以全面提高教师队伍的师德水平为目的,以全面提高教师职业道德素质为核心,以爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生、为人师表为重点,以制度建设和强化自律为突破口,使全校广大教职工进一步牢固树立以人为本、依法执教、以德治教的正确理念。学校坚持‚依法治校,以德立校,以情养校,以‘人格’塑造学校‛的办学理念;秉承‚以人为本,求真求善、和谐发展‛的办学思想,倡导‚人和‛、信服‚实干‛,在人际关系上追求‚和善‛、在教学业务上敢于‚亮剑‛;摈弃各种不良现象,弘扬正气,从而实现以教师的表率带动学生养成良好的生活学习习惯的目的,进一步实现校园的有序、和谐。
三、工作目标。
围绕教育局提出的‚师德师风建设‛这一主题,结合我校的实际情况,着力解决我校教师中工作不细、作风不实的一些不良现象。以榜样教育、自我教育、自我完善为主导,激励教师爱岗敬业、热爱学生、为人师表,全面提高教师的师德水平,努力建设一支政治思想强、工作作风硬、教学业务精、综合素质高的教师队伍,学校以敬业爱岗、教书育人、为人师表为核心,教师要终身学习,发展自我与时俱进,努力塑造师德高尚的教师队伍。
树立五种精神:求真的育人精神,求善的人文精神,求美的敬业精神,求乐的奉献精神,求变的创新精神,求胜的疑聚精神。
增强四种意识:责任意识、实干意识、质量意识、纪律意识。克服三种不良现象:浮躁自满,不思进取现象;拜金主义,个人主义现象;因循守旧,效率低下现象。
做到二个结合:把个人利益、自我实现同集体利益、学校发展结合起来;把业务敢于冒尖、争创佳绩同严于律已、全面进步结合起来。
形成一种合力:同心协力形成一种振兴和发展夏镇一中的强大合力,不断开创夏镇一中教育教学工作的新局面。从而塑造夏镇一中教师的良好形象,让夏镇一中在和谐浓厚的教育氛围中不断进步。
四、主要措施。
1、加强组织领导。学校成立师德师风建设领导小组:组长:李伟副组长:李保凯。
工作领导小组办公室负责统筹与协调,并负责对教师的师德师风进行考核。
2、开好师德师风建设的各个座谈会,切实找到我校师德师风建设方面存在的问题,为学校的师德师风建设提供工作方向和工作重点。
3、营造良好氛围。良好的校园环境是培养高素质教师的沃土,经常性开展师德师风宣传活动,并贯穿到学校各项工作中,做到‚常宣不懈‛。通过宣传师德师风先进典型,组织参加各种师德师风报告会,组织师德师风演讲、征文活动,使教师在参与中得到熏陶和教育,形成人人重师德、人人讲师德的良好氛围。采用自查自纠,互查互纠等办法,纠正在师德师风方面存在的问题,坚决杜绝体罚或变相体罚学生等现象。
4.突出重点,措施得力。
我校对这次教育活动要作全面部署,有重点、有措施,同时结合本校实际情况,有力地提高教师队伍的思想素质和业务水平。切实加强法制教育和师德教育,不断提高教师队伍的法律意识和师德水平,要有计划的组织广大教职工学习有关法律法规。增强法律意识和法制观念,敢于开展批评与自我批评。健全师德建设的各项规章制度,提出师德建设的目标、要求,采取有效措施抓落实工作。
5、把师德师风教育与严格教师管理结合起来,把师德师风和教师思想政治素质表现作为教师专业技术职务评定、表彰奖励,工资晋升和考核的重要内容和条件,成绩显著的要及时予以表彰。
五、活动内容:
教师写一个座右铭,制定学习计划。创建师德师风活动的良好环境。
2、开展劳动竞赛活动。
开展青年教师上一堂精品课活动,优秀者获镇级师德先进个人,并作为评选县级师德先进的条件之一。开展教师家访活动,外树夏镇一中及夏镇一中全体教职工形象。
在全校教职工中树立爱岗敬业、关爱学生、为人师表、改革创新等各类先进典型。学校引导广大党员教师带头弘扬正气、带头服务学生、带头提高学习、带头遵纪守法,充分发挥共产党员的先锋模范作用。同时,把评优表彰工作与加强师德建设紧密结合起来,引导广大教师开展‚比奉献、比敬业、比育人、比质量‛活动不断提高师德水平和教育教学质量。
附:活动安排顺序。
3——4月:
3、办公室张贴‚十不准‛、‚八个精心‛,把教师座右铭制成桌牌。
4、设立师德建设宣传橱窗,张贴名言名句。
5——6月:
1、结合‚八个精心‛,开展‚十查十看‛活动。
2、开展每人上一堂精品课活动和教师家访活动。
3、召开学生、家长座谈会,发放调查问卷,张贴教师承诺书。
2、召开动员大会,制定学习计划,开展全员学习。
4、开展民主评议和单位自查活动。
7——8月中旬:
1、开展批评和自我批评活动,成立师德师风监督委员会。
3、教师和学校制定整改方案,召开整改落实通报会。
4、制定《师德师风考核办法》,完善、制定各项规章制度和教室考评办法。
8下旬——12月:
1、选树师德先进典型。
2、建立个人师德档案。
小学师德师风建设实施方案
师德师风建设是教师队伍建设的核心,是一项系统工程。加强师德师风建设是促进教师健康成长的需要,是教育事业持续发展的需要,是办好教育让人民满意的需要,是教育系统实践xxx的重要体现。为抓好此项工作,学校成立了“师德师风建设推进年”活动领导小组,具体负责学校的师德师风建设工作。
为确保师德师风建设工作做得扎实有效,学校认真调查分析我校教师师德师风现状,依托深入学实践xxx活动和教育队伍“五型”(学型、务实型、廉洁型、服务型、创新型)建设活动,寻找好工作的突破口。切实搞好宣传动员工作,教育引导全体教师统一思想、端正态度,积极投身于师德师风建设工作中。
1、工作任务:认真组织教师学教育《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《东至县教师队伍建设与管理暂行规定》和《x市中小学教师“十不准”》等有关教师职业道德的法律法规,切实加强教师职业道德和职业纪律教育,加强教师职业道德考核,积极引导教师树立正确的人生观和价值观,进一步增强责任感和荣誉感,进一步提高育人质量,提高师德整体水平。
2、工作重点:把解决实际问题作为重点深入开展“师德师风建设推进年”活动。学校积极引导教师作好自我剖析,查找在政治思想素质、职业道德修养、工作态度、能力、业绩等方面存在的突出问题。把是否忠于教育事业、热爱教育工作、敬业奉献、为人师表、促进自身发展和教育教学质量提高作为衡量师德师风建设成败的标准。
3.工作安排:按中心校文件精神,我校此次师德师风建设活动分成四个阶段进行。
第一阶段:动员学阶段
1、学校依据中心校文件精神,成立“师德师风建设推进年”活动领导小组,结合实际拟定师德师风建设实施方案。召开师德师风建设动员大会,统一思想,明确目标任务。
2.采用集中学与自学相结合方式,认真组织教师学教育《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《东至县教师队伍建设与管理暂行规定》和《x市中小学教师“十不准”》等有关教师职业道德的法律法规,并做好学记录,督促教师写好学笔记和学心得。
3.组织教师就如何加强师德师风建设、争做“五型”教师开展专题讨论。
4.组织教师签订《x市中小学教师师德师风建设承诺书》,学校审核后统一归档备查。
第二阶段:对照检查阶段
本阶段着重抓好自我反思总结材料、民主评议、意见反馈等工作,重点是围绕理想信念、依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面进行剖析,找准存在的问题。要求每名教师撰写1篇不少于2000字的书面反思总结材料。
在此基础上,在学生、家长、教师、社会各界人士中做好广泛的意见征求,充分发挥社会的监督作用,搞好师德师风建设满意度的测评。
第三阶段:整改提高
根据第二阶段查摆出来的问题,结合教学目标任务完成等情况,制定整改方案,明确重点整改问题,逐项落实整改措施。对群众满意度偏低的人员和问题进行重点分析,进一步完善整改措施,促进教育和教师良好形象的形成。
第四阶段:检查总结阶段
学校对开展师德师风建设活动中查找出来的突出问题、整改的具体措施、取得的成效进行总结,将活动开展的各项资料分类整理归档。召开教师座谈会,探讨本次活动开展的得与失,以待进一步完善与提高。
学校师德师风建设实施方案
为了全面贯彻落实市、县纪委全会精神,推动全面从严治党向基层延伸,进一步加强师德师风建设,树立人民教师的良好形象,以“四有好老师”为标准,努力打造一支高素质教职工队伍,根据____县教科体局关于印发《20__年____县教科体系统师德师风专项整治实施方案》的通知,结合我校实际,特制定本实施方案。
一、工作目标。
以“铸师魂、养师德、炼师艺”为主题,以“教育在前、预防为主,标本兼治、惩防并举”的原则,切实解决人民群众反映强烈的师德师风等突出问题,培养造就一支师德高尚、业务精湛、师风纯正的高素质专业化教师队伍,切实增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
二、组织机构。
成立____县第二实验小学师德师风专项整治工作领导小组。
组长:
常务副组长:
副组长:
成员:
领导小组办公室负责师德师风专项整治的统筹协调、组织实施、督查考核等工作。
____县第二实验小学全体教职工。
四、整治重点。
(一)政治纪律方面。
在教育教学活动中及其他场合发表损害党中央权威、违背党的路线方针政策、违背政治纪律的言行,或利用微信、网络等平台发表、转发不良言论。
(二)党纪法规方面。
1、法律法规观念淡薄,违规从事营利活动、违规借贷、违规为特定关系人谋利,年轻教师“涉网”腐败,酒后驾车、吸毒、进入不健康场所。
2、管理学生方法简单、手段粗暴,歧视后进生,随意将学生逐出教室、剥夺学生上课权利,讽刺、挖苦、谩骂、侮辱学生等体罚或变相体罚学生的行为,或以粗鲁言行训斥、指责、刁难学生及家长等;猥亵、性骚扰学生,与学生发生不正当关系。
(三)廉洁自律方面。
3、在编在岗教职工到民办学校、教育培训机构等非公组织兼职;
4、在招生、考试、考核评价、职务(职称)评审、教研科研、评优评先中弄虚作假、营私舞弊、有偿介绍生源等。
(四)劳动纪律方面。
1、在工作期间饮酒、打牌、炒股、打游戏、网络购物等,上课迟到早退、随意调课、无故旷课。
2、在编不在岗或以虚假事由请病假、事假,学校班子视而不见甚至作伪证。
3、延迟退休教师不按规定在岗任教,不听从学校安排承担相应学科教学任务,教育教学工作量不达标。
(五)爱岗敬业方面。
1、敬业精神不够,在教学上敷衍塞责,不认真备课、不认真上课、不认真批改作业、不认真培优辅差。
2、消极怠工,不服从学校安排,不承担重担,出工不出力,责任面前躲躲闪闪、利益面前斤斤计较。
(六)职业形象方面。
穿着打扮不得体,男教师穿拖鞋、背心、短裤进课堂,女教师浓妆艳抹、穿超短裙、露背装、透视装进教室。
五、方法步骤。
(一)宣传部署阶段(20__年4月)。
(二)学习教育及自我查找阶段(20__年5月至7月)。
(三)整改落实阶段(20__年8月至10月)。
(四)总结提高阶段(20__年11月)。
六、具体实施举措。
(一)、宣传发动、安排部署阶段(20__年4月)。
结合学校实际情况制定专项整治工作方案,及时动员部署,明确专项整治的时间、目的、方法步骤、具体要求。全校召开一次动员部署大会、一次专题报告,全校教工开展一次谈心谈话、一次意见征集、公布一次举报方式,进一步增强全校教职工的纪律意识和法规意识。积极动员全校教工参与专项整治工作,采取多种形式加强舆论宣传,做到全员覆盖。
(二)、教育引导、自查自纠阶段(20__年5——7月)。
学校组织全体教工重温学习各级师德师风相关文件《教育部等七部关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《____省中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》《____市中小学加强师德师风建设十项规定》《关于印发____县师德师风建设相关规定的通知》等规章制度和纪律法规。举办宣传专栏一期、开展大讨论一次、师德师风知识测试一次、撰写心得体会一篇、签到师德师风承诺书一次。对照整治内容,人人开展自查自纠行动一次。确保问题找准、查得深、重实效。
(三)、集中整治、严肃查处阶段(20__年8——10月)。
学校组织力量,成立专门队伍,对自查自纠问题进行再排查、再梳理,坚决做到发现问题一查到底、整改不到位不放过、责任不落实不放过,给人民群众一个满意的回复。配合相关部门对全校教工、安保人员等进行一次违法犯罪记录筛查。
(四)、巩固提升、持续推进阶段(20__年11月)。
学校建立违规行为负面清单,对查证属实的违规行为记录在案,采用“回头看”方式,纳入开学检查。健全师德师风长效机制,建立在职教工违法犯罪记录定期筛查制度。建立师德师风教职工会前学习制度,学习正面典型事迹和反面案例警示教育。对违反师德师风的教工实行评优评先“一票否决”,全面推进师德师风建设工作制度化、常态化。
七、工作要求。
(一)强化组织领导。成立专项整治工作领导小组,制定切实可行的实施方案,确保任务明确、责任到人、措施有力,确保师德师风组织工作取得成效。
(二)强化整改到位。认真开展自查自纠,主动纠正违规行为,认真开展批评和自我批评,做到阶段有总结,自觉规范教育教学行为。
(三)强化宣传引导。坚持正面引导和反面警示教育相结合,强化活动宣传,利用展板、网络、等加大宣传力度,并及时宣传报道。
(四)强化督查问责。对自查认识不到位、责任不落实、措施不得力的教职工进行全校通报批评和约谈问责,对造成严重后果的,将上报上级主管部门依法依纪严肃处理。
师德师风建设实施方案
为进一步加强师德师风建设,规范学校办学行为,提升教育品味,打造教师职业形象,根据《教育局20--年师德师风建设实施方案》的通知(教发【20--】27号)和相关会议精神,结合实际,特拟定本方案。
一、工作目标。
紧紧围绕“做有人格魅力的人民教师”这一德育主题,深入贯彻落实“三个践行”、发扬“教育精神”和履行“教师誓词”,进一步提升我乡教师道德意识、责任意识和实践意识,树立“学为人师、行为世范”的职业人格魅力,引领学生积极向上,健康成长。从而塑造一批师德高尚、业务精湛的模范教师,推动师德师风水平再上新台阶,为教育事业的均衡、和谐和稳定发展提供坚实保障。
二、任务和内容。
(一)各校积极组织教师开展“三个践行”活动,力求师德师风建设出实效。
1.深入践行“生命感和责任感的教育”
20--年,是“生命感和责任感”师德教育的提升年,各学校要按照“生命感和责任感”要求,组织广大教师争做有人格魅力的人民教师,在教育教学活动中践行“生命是平等的、生命是有尊严的、生命是有差异的、生命是有时限的”教育理念,一是要与学生建立平等的关系、二是要平等地关爱、尊重、关注每个学生的差异化、个性化、兴趣化发展。
2.深入践行“爱的教育”
爱是师德之魂,没有爱就没有教育。各学校要组织教师深入践行“爱的教育”。一是要树立爱的情感,这是一切爱的源泉;二是要积极实施“爱的行动”,通过具体的育人行为来承载和彰显师生互爱的局面;三是积极提升“爱的能力”,每一位教师要不断提升驾驭爱的能力,使师爱力量在培养学生的过程中产生实效;四是要讲究“爱的艺术”,讲究师爱的合理表现,把握好“爱”的度,使师爱不矫情、不虚伪、不变质。
3.深入践行“系统育人”
“系统育人”的内涵为:一是开展“人与人、人与社会、人与自然”的尊重、关爱、责任的“三维和谐教育”;二是营造学校“人人是德育教师、处处是德育环境、课课都渗透品德教育”的“三维德育环境”;三是构建人格与人性化管理、科学与民主管理、制度与文化管理有机统一的“三维学校管理体系”;四是构建学校育人、家庭育人、社会(社区)育人互动的“三维育人平台”;五是推进基础教育课程、教育人事制度、人才培养模式“三项改革”;六是实现强健学生体格、健全学生人格与增强学生智力(学力、思考力和创造力)和个性化、差异化、兴趣化发展的“三维成长目标”。
各中小学要深入践行“系统育人”理论,切实端正“培养什么样的人”、“怎样培养人”的认识,以优良的师德素养和崇高的师德行为示范、感染学生,最大限度营造有利于学生身心和谐、健康、全面和综合发展的人文和自然环境;各校要积极构建公平的、民主的、文化的、科学的管理体系,筑牢师德培育的.重要基础。
(二)开展发扬和实践“教育精神”、履行“教师誓词”师德教育活动。
(三)开展典型模范塑造和评选,加强先进的示范作用。
1.各校要开展校内外师德师风评议活动(师德师风评议表见附件3),即通过学校、教师互评,学生、家长评议等多种形式对教师的从教行为进行评议。各校要将评议结果装入教师业务档案,作为绩效考核、职务聘任、评先选优的重要内容。
2.开展全乡师德先进集体、师德标兵评选活动(师德先进学校1所、师德标兵5名)。
3.广泛宣传,各校通过多种渠道报道师德楷模的感人事迹,扩大他们的影响力和感染力,引领全乡师德水平不断提升。
(四)开展师德建设探索,创新师德管理机制。
各学校要因地制宜,创新师德管理机制,将师德考评与教师的年终考评、绩效考核、综合评价、评先选优、晋级晋升等有机结合起来,创建“有德”的教师受尊重、得实惠,“少德”的教师受贬责、遭处罚的公正师德管理机制,探索定量与定性相结合、科学性与民主性相结合的师德管理办法,形成师德管理的长效机制。
三、保障措施。
(一)强化组织领导,成立师德师风领导小组。
师德师风领导小组负责领导、指导和考核全乡的师德师风建设工作。
(二)强化理论学习,不断提高师德文化修养。
1.加强《新课程:教师如何提升职业道德修养》等中小学教师继续教育教材、规范办学系列文件,将教师的治学态度和学习效果、质量作为师德考核的一项主要内容。以“一德”(师德)统率“四新”(新理念、新知识、新方法、新技能),不断提升教师的综合理论水平特别是师德理论水平。
2.加强理论学习与“如何建构有生命的课堂”实践有机结合,继续开展“四个反思”,即反思“教育是否做到了为学生健康成长服务”、是否落实了“关爱学生、尊重人格”的要求、“教书与育人”是否有机结合、是否履行了教师“十个不”的承诺。要深入实践理论,做到知行合一,不断提升教师的专业水平。
3.开展“做有人格魅力的人民教师”主题征文活动。
(三)优化制度环境,发挥制度环境的激励约束作用。
1.不断完善教师管理制度。树立良好的师德,既要靠正面教育,也要靠制度的规范和约束,要把表彰与处罚、监督与考核结合起来。学校要在教育管理、教师考评中积极探索和建立起民主的、科学的考评和管理制度,在教师评先选优、晋级晋升、岗位设置、绩效考核等与教师的切身利益紧密相关的管理过程中,积极构建公平、合理、民主的管理制度,在教师队伍中最大限度体现公平,激发教师从教的激情。同时,加强对教师“十个不”的承诺等师德管理的执行力度,对违反师德规范的教师,要根据情节通过通报批评、诫勉谈话、加大惩治败德教师,营造有利于师德教育开展的制度环境。
2.不断完善教师主观诉求沟通制度。各学校要积极完善教师主观诉求表达制度,使教师的合理权益和困难诉求有渠道表达、有人受理、有机制保障和解决。
高校师德师风建设实施方案
为深入贯彻落实全国教育大会、全国师德师风建设工作视频会议精神和陕西省教育工委、教育厅《关于深入学习贯彻教育部教师职业行为“十项准则”系列文件精神全面加强师德师风建设的通知》要求,结合我校工作实际,经学校党委研究决定,将20xx年确定为“西安财经大学师德师风建设年”,在全校范围内组织开展以“以德立身、以德立学、以德施教、以德育德”为主题的师德师风建设活动。为推动活动深入开展,取得实效,特制定本实施方案。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,确保党牢牢掌握教师队伍建设的领导权,保证教师队伍建设正确的政治方向,以师德师风建设为核心,建立学校师德师风建设的长效机制,努力营造“敬业爱生、风清气正、甘于奉献、乐于从教”的良好师风教风,建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的党和人民满意的教师队伍。
学校成立“西安财经大学师德师风建设年”工作领导小组,领导小组下设办公室,办公室设在党委教师工作部;各部门成立相应工作小组,负责落实本部门“师德师风建设年”具体工作。
学校“西安财经大学师德师风建设年”工作领导小组
组长:凌喜春
“西安财经大学师德师风建设年”活动是一项系统工程,通过该项活动的开展,旨在努力促使我校教师职业素养有提升,科研学术有进步,工作方法有创新,师德师风整体有提高,切实有效推动良好教风、学风和校风的形成。
(一)“师德师风建设年”宣传学习月
时间:20xx年4月-5月
1.学习师德师风系列文件
深入学习和贯彻落实好全国教育大会精神和教育部印发的以教师职业行为“十项准则”为主的师德师风系列文件精神。通过学习,使教师掌握国家教育方针,明确教师职责,全面领会师德师风系列文件的基本内容,准确把握师德师风系列文件的倡导性要求和禁止性规定,使师德规范成为广大教师普遍认同和自觉践行的行为准则。学习结束后,教学单位组织教师开展座谈活动,交流学习体会,形成学习材料。
落实单位:学院(部)、党委研究生工作部、党委教师工作部
2.举办“学规范强师德树形象做师德高尚的人民教师”网络专题培训班
联合国家教育行政学院,举办师德师风网络专题培训班,每个学院(部)选派7-15名教师参加培训。本次培训主讲人为教育部相关司局领导、专家学者和全国师德标兵,开设了“夯实政策理论坚定政治方向”、“加强法规学习深化师德认知”、“明确职业规范守好师德底线”、“潜心教书育人彰显师德智慧”、“加强自我修养维护职业形象”、“学习先进典型弘扬师德风尚”等课程模块。
落实单位:学院(部)、党委教师工作部
3.开展“学习师德师风系列文件网上知识竞答”活动
为检验教师职业行为“十项准则”为主的师德师风系列文件学习效果,学校将举办“学习师德师风系列文件网上知识竞答”活动。通过学习和竞答,使广大教师深刻认识师德师风建设的重要性和紧迫性,把思想和行动统一到学校的部署要求上来,充分认识抓好师德师风建设的重大意义,充分了解师德建设面临的任务挑战,深刻认识教师职业承担的责任和使命,做到人人应知应做、必知必做,时刻自重、自省、自警、自励。
本次答题活动面向全体教师,学习结果记入教师个人培训档案。
落实单位:学院(部)、党委教师工作部
(二)“师德师风建设年”建设实施月
时间:20xx年4月-11月
1.创新工作方法,推进“课程思政”教学改革
进一步发挥课堂教学的育人主渠道作用,推进“课程思政”教学和全员全程全方位育人,探索开展“课程思政”研究,把握好“课程思政”和“思政课程”两者之间的关系,强调“课程思政”重在深度挖掘课程的育人元素,润物无声,保证课堂的专业化、知识化。实现“知识传授”和“价值引领”有机统一,通过“课程思政”进一步激发广大教师的责任感和使命感,做到“四个回归”。同时,完善青年教师导师制,为青年教师配备师德高尚、业务精湛、责任心强的导师,负责对青年教师的师德素养和业务能力的“传帮带”,实现优秀师风传统的传承和发展。
落实单位:学院(部)、教务处、马克思主义学院
2.举办“师德大讲堂”活动
邀请校内外优秀师德模范,面向全校师生开展师德建设报告会,树师德先进,学师德典型,促师德建设。加强师德宣传,充分发挥师德典型的示范、引领作用。通过“师德大讲堂”等讲座报告形式,开展师德师风宣传教育工作。通过报告人自身经历增加广大教师对“学为人师,行为世范”的全面认识。报告活动每季度开展一次。
落实单位:党委教师工作部、党委宣传部、工会
3.新入职教师师德教育
开展新入职教师师德师风教育专项活动。在新入职教师入职教育期间,加强师德师风培训。通过全国、省模范教师、省教学名师等师德先进个人为新入职教师作师德师风教育专题培训。提高岗位责任意识,树立职业理想,加强新入职教师师德师风建设。
落实单位:党委教师工作部、教师发展中心
4.骨干教师培训,提高教师职业素养
组织教师赴省外高水平大学参加骨干教师研修班。通过开展专题研修,使我校青年教师了解把握国内外高等教育的改革和发展趋势,掌握最新教育理念、教学模式和教学方法,促进提高教学质量,提升教师综合能力。通过名师亲身示范,弘扬红烛精神,发挥灯塔作用。
落实单位:党委教师工作部、教师发展中心、学院(部)
5.健全制度,建立健全师德建设长效机制
修订《西安财经大学关于建立健全师德建设长效机制的实施办法》、制定《西安财经大学教师职业道德规范》,从制度上约束、引导广大教师加强责任感和使命感,促进教师带头践行社会主义核心价值观,做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的“四有”好老师,努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
贯彻落实教育部《关于全面落实研究生导师立德树人职责意见》精神,不断完善《西安财经大学全面落实研究生导师立德树人职责实施细则》,推动研究生导师师德建设机制有效运行,加快研究生导师师德师风建设步伐。
落实单位:党委教师工作部、党委研究生工作部、人事处
6.建立师德师风监察监督和惩处机制
对违反师德师风的行为实行“零容忍”,发现问题严肃查处;严格教育教学规范、学术研究规范等,在项目申报、评奖推优、职称评审、考核晋级等工作中建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制;推行师德考核负面清单制度,严格执行教育部公布的高校教师“红七条”、教师职业行为“十项准则”,对教师有违反以上规定情形的,依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除;建立问责机制,对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒,造成不良影响或严重后果的,要追究单位主要负责人的责任。
研究生导师是研究生培养第一责任人,立德树人是研究生教育的根本任务。政治素质过硬、师德师风高尚,业务素质精湛是研究生导师必须满足的三大基本素质要求。建立健全研究生导师评价机制,加强对研究生导师立德树人职责落实情况的评价,明确职业道德底线,促进导师的行为自律。落实督导检查机制,严格研究生导师指导工作记录制度,有效防范导师失德失范行为的发生。对于未能履行立德树人职责的研究生导师,学校视情况采取约谈、限招、停招、取消导师资格等处理措施。
落实单位:党委教师工作部、党委研究生工作部、纪委(监察处)、校学术道德委员会
7.建立健全教师教学能力培养体系
充分发挥教师发展中心的平台作用,构建“研究、培训、展示及应用”四位一体教师培养体系,持续提高教师课程教学设计能力,改进课堂教学方法,提升课堂教学的灵活度,提高课堂教学效果;对青年骨干教师设立课堂教学研究专项,资助青年教师对授课课程进行设计研究,着力打造“精品课堂”、“金课”;以活动、计划和项目为载体,利用团队合作机制,创建新的交流互助平台,组织资深教师与青年教师一对一结对研究教学,形成教学团队,将专家引领与团队相互促进教师专业成长。
落实单位:教务处、教师发展中心、质量评估中心、学院(部)
8.完善常态化教师发展培育体系
完善青年教师导师制,注重让青年教师在学科团队中成长,原则上新入职教师应安排进入合适的学术科研团队,加强对各学院青年教师导师制实施情况的考核监督;积极鼓励和支持优秀青年教师申报国家公派出国访学项目、申报青年骨干教师国内访学项目;加大青年教师国内外攻读博士支持力度、从事在职博士后研究;申报各级别教学科研项目、前往国内大中型企(事)业单位挂职锻炼、参加国内外高水平学术会议,完善过程管理和考核监督机制,使其能够真正提高学术研究能力,完善新入职博士教师科研启动经费的资助和管理。
落实单位:教师发展中心、人事处、科研处、教务处、学院(部)
9.大力宣传师德典型,弘扬高尚师德
进一步将师德师风宣传纳入学校宣传工作,统一部署,把培养良好的师德师风作为校园文化建设的核心内容;大力挖掘校内涌现出来的德艺双馨的师德师风先进典型,弘扬爱岗敬业的奉献精神和甘为人梯的师德风范,定期评选“师德先进个人”、“三育人”、“优秀研究生导师”等先进典型;通过校报、广播、宣传橱窗、网站、微博、微信等媒体形式,充分利用教师节等重大节庆日、纪念日契机,展现广大教职员工在教书育人、管理育人、服务育人中的典型事迹和精神风貌;不定期把高校师德重大典型、全国教书育人楷模、一线优秀教师等请进来,用他们的感人事迹诠释师德内涵,形成强大正能量。
落实单位:党委教师工作部、工会、党委宣传部、人事处、研究生院、学院(部)
10.重视辅导员队伍建设发展
将辅导员队伍建设进一步纳入学校师资培养培训计划,支持辅导员参加各类学术交流与培训;加大思想政治工作研究专项支持力度,引导鼓励辅导员开展有针对性的研究。
落实单位:学工部、研究生院、人事处、教师发展中心
(三)“师德师风建设年”评选表彰月
时间:20xx年9月-10月
1.评优评先,发挥先进人物的引领示范作用
组织好优秀教师、优秀教育工作者、优秀研究生导师、师德建设先进集体、先进个人评选表彰活动。充分发挥优秀教师、师德先进个人和先进集体等的引领示范作用,营造良好的师德师风建设氛围。全面展示我校教育工作取得的新进展新成效,教师队伍呈现的新形象新风貌。每年教师节都要对我校陕西省先进工作者、优秀教师、优秀教育工作者、师德建设个人和师德建设先进集体进行表彰,努力形成校内争做教书育人模范的良好氛围。
落实单位:工会、党委宣传部、党委教师工作部、人事处、教务处、研究生院
2.开展评选活动,增进尊师重教的师生关系
开展“最喜爱的老师”等评选活动,在教师节进行表彰。增进和谐的师生关系,在教师队伍建设和师德建设中充分发挥学生的评价主体作用,营造良好的育人环境,增强教师教书育人、管理育人、服务育人的责任感和使命感。
落实单位:团委、学工部、研究生院
3.新教师入职及老教师荣誉退休仪式
在教师节为新入职教师举行入职仪式,佩戴校徽,发放《新入职教师学习手册》,进行忠诚党的教育事业、弘扬高尚师德、传承校训精神等教育活动,着力引导新入职教师尽快完成角色转化,以德立身、严谨治学,为职业生涯发展打下良好开端。
在教师节为退休的教师举行光荣退休仪式。表达对退休教师爱岗奉献、辛勤耕耘的致敬与感恩之情。为广大在职老师树立学习榜样,引导教师继承弘扬我校的优良传统,在情感上贴近教师,在行动上服务教师。
落实单位:离退处、党委教师工作部
(四)“师德师风建设年”深化总结月
时间:20xx年11月-12月
1.开展“师德师风活动年”活动总结交流汇报工作
学院(部)总结本部门全年师德师风建设情况和师德师风建设活动开展情况,总结成绩和不足。学校召开“建设年”总结汇报会,听取各学院(部)建设年师德师风建设工作总结汇报,找准我校师德师风建设中存在的问题,同时,树师德先进,学师德典型,促师德建设。
落实单位:学院(部)、相关职能部门
2.落实教师考核评价体系
突出教师师德考核,坚持把师德考核作为教师年终考核评定的首要内容。进一步落实《西安财经大学关于建立健全师德建设长效机制的实施办法》、《西安财经大学教师师德考核办法(试行)》、《西安财经大学本科教学任课教师教学工作全要素评价方案(试行)》文件精神,每年师德考核与教职工年度考核一并进行。教职工年度考核中德、能、勤、绩四个方面中的“德”,按照师德评价体系进行考核。由各学院(部)确定考核结果,考核结果归入教师个人档案。对教师严重违反师德行为监管不力、拖延处理或推诿隐瞒,造成不良影响或严重后果的,要追究学院(部)主要负责人的责任。
落实单位:党委教师工作部、人事处、教务处、质量评估中心、学院(部)
(一)统一思想,提高认识
要结合学习师德师风系列文件精神,向教师宣传加强师德师风建设的重要性和紧迫性,明确工作的指导思想、方法、步骤和措施,动员广大教师积极参加本次活动。
(二)加强领导,强化监督
要把师德师风建设作为一项重要工作列入议事日程,把师德师风建设与教学实践和学术科研工作等工作有机结合,制定切实有效的实施方案和工作措施,精心组织实施,扎实推进,落实好各阶段的活动。加强对活动全过程的督查,建立督查制度,制定督查办法,一级抓一级,层层抓落实。
(三)精心组织,创新特色
要结合自身实际,制定科学有效的实施方案和工作措施,努力在学习方法、活动形式、督查方式、建立长效机制等方面进行创新,增强本次活动的针对性和实效性。
(四)加大宣传,营造氛围
要充分发挥各种媒体的作用,积极宣传“西安财经大学师德师风建设年”活动的意义、内容和措施,及时报道师德师风建设情况,广泛宣传先进师德师风典型事迹,推广先进经验。
小学师德师风建设实施方案
深入贯彻落实科学发展观,以提高教师思想政治素养和职业道德水平为目标,切实解决在师德师风方面存在的问题,引导广大教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,增强以身立教的责任感和使命感,努力建设一支“关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律”的教师队伍。
、
(一)动员部署
1、开展师德承诺签名。利用开学典礼,组织一次师德承诺签名活动。从加强师德建设、规范办学行为等方面,要求每位教师对本人践行师德规范作出具体承诺,通过展板集中签名的形式,举办师德承诺活动仪式。
2、制计划方案。各校结合自身实际,制定师德建设月活动的具体计划和“立德树人,教书育人”师德师风建设活动实施方案。
3、召开动员大会。利用政治学习召开师德建设月活动和“立德树人,教书育人”师德师风建设活动动员大会,传达学习有关会议和文件精神,统一思想,提高认识,扎实推进。
(二)开展红卫路小学师德建设月活动
20xx年3月,按照区关于《开展师德建设月活动和“立德树人,教书育人”师德师风建设活动的实施意见》的部署在全校开展师德建设月活动。
1、集中学习教育
学校将通过多种形式组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进教师职业道德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《合肥市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》等相关法律法规和文件规定,学习师德模范和先进典型。
2、查找存在问题
通过问卷评议调查、组织讨论分析、开展反思自查等多种方式查找师德建设存在的问题。
(1)问卷调查及座谈评议。由学校德育处面向学生和家长组织发放问卷,召开座谈会,向学生、家长征求对师德建设的意见和建议,查找在师德师风方面存在的不足和突出问题。对反映的问题,认真调查、分析、研究,提出具体解决办法和措施,整改措施要向全体教师反馈。
(2)组织开展大讨论。要在全体教师中广泛开展“如何做一名新时期师德高尚的人民教师”和“如何在教育教学中实现每个孩子都重要的核心价值观”的大讨论。并将讨论结果及时记录。
(3)开展反思自查。在集中学习、评议调查、讨论分析的基础上,组织全体教师查找师德师风方面的不足与差距,提出努力的方向和整改措施。
(三)全面开展“立德树人,教书育人”师德师风建设活动
1、强化学习。在师德建设月活动集中学习的基础上,坚持把全员学习贯穿今年师德师风建设的始终,采取个人自学、集中授课、收看录像、专题讲座等形式,加强主题教育。个人学习要有学习笔记和学习心得,集中授课、收看录像、专题讲座要有活动记录。4月份在全体教师中开展“如何做一名新时期师德高尚的人民教师”和“如何在教育教学中实现每个孩子都重要的核心价值观”的征文活动,并由教导处负责评选优秀作品。
把在师德建设月活动中涌现的师德师风方面的先进典型作为学习对象。坚持师德建设与开展“创先争优”活动相结合,开展“推典型、树典型、学典型”活动,注重培育、树立、宣传、推广身边的先进师德典型,充分发挥先进人物的引领、示范和标杆作用。
2、创新形式。结合学校实际,开展形式多样的师德教育活动。
(1)观看师德教育专题片。组织教师观看《师德启示录》、《放牛班的春天》、《烛光里的微笑》、《美丽的大脚》、《春风化雨》等与师德教育有关的影视片,通过鲜活的文艺形式教育广大教师。
(2)举行专题辅导报告。邀请教育专家和师德标兵介绍新时期师德建设的新特点、新内涵、新任务和新举措。
(3)开展“立德树人,教书育人”主题征文活动。引导教师深入学习《中小学教师职业道德规范》,结合暑期校本培训,开展师德征文和师德演讲活动,增强教书育人的动力和活力。
(4)设立党员先锋岗。学校党支部将以师德师风建设为抓手,组织党员通过专题学习、讨论、党员示范等形式,设立党员先锋岗,强化党员干部的服务意识,发挥党员教师的示范带头作用。
3、巩固提高。学校在9月—10月巩固师德师风建设成果,进一步规范教师职业道德行为,切实提高师德水平。
(四)深化总结阶段
1、活动总结。活动结束后,认真总结成绩与经验。于12月20日前将开展师德师风建设工作总结报区教体局组织人事科。
2、完善制度。结合师德师风建设实际,进一步完善师德考核、德育工作、读书学习、责任追究等制度,并严格执行。
(一)加强对师德师风建设的领导。学校将成立师德师风建设工作领导小组,负责师德师风建设的领导、组织、协调、检查、评估等工作。
(二)切实解决问题。各校要扎实有效地开展活动,更新教育观念,规范教师行为,提高师德素养,提升教育质量,促进学校发展。要着力解决师德师风建设中的突出问题,提高活动的针对性和实效性,使师德师风建设更贴近实际、贴近教师,更加富有成效。
师德师风建设活动实施方案
为提升我校教师师德修养,努力建设一支高素质教师队伍,促进我校教育事业的健康发展,特制订本方案:
一、指导思想。
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面落实科学发展观,按照《中小学教师职业道德规范》的要求,以办人民满意的教育为目标,以提高教师思想政治素质和职业道德水平,增强教师爱岗敬业精神为宗旨,建设一支“思想过硬、品格高尚、业务精良”的高素质的教师队伍。
三、实施步骤和方法。
第一阶段为动员学习阶段(2012年3月)。
1、全面动员部署。围绕“2012师德师风建设”活动的目标任务和工作要求,结合我校实际认真制订活动方案,并组织全体教职工认真学习,广泛动员全体教职工积极参与活动。
小学教师职业道德规范》、《教师法》以及《未成年人保护法》等有关法律法规。通过系列法律法规的学习,了解并掌握教师职业道德的要求,把教师的教育教学行为自觉地约束在教师职业道德行为准则中,积极引导教师同党和国家的方针政策保持一致,严谨治学,严于律己,以身作则,模范遵守社会公德和教师职业道德。做到学有制度、学有心得、学有体会,要求每位教师撰写读书笔记、心得体会,每位教师心得体会不少于1篇。
3、注重业务学习,打造一流教师队伍。要树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,要注意严谨治学,提高教师业务水平;引导教师探索教育教学规律,完善教育教学方法的灵活性,大力提高教育、教学和科研水平。教师自身的学识与道德水平即师德,都将在潜移默化中直接或间接的影响着学生。要不断地组织广大教师学习学校规章制度、教学常规五个环节的基本要求,切实增强学习培训的针对性和实效性;组织教师积极参加校本培训和校本教研活动;组织教师外出参观学习。注重打造一支“业务能力强,教学技艺精湛”德艺双馨的优秀教师队伍。
市场经济条件下教师应当注意保持的品德。要坚持组织教师认真学习《教育法》“八条禁令”等有关法律法规,做到警钟长鸣。同时要求教师要坚守高尚情操,讲奉献,不谋取私利,自觉抵制并反对社会不良风气影响,树立良好的教师形象。
5、开展“比师德、赛师风”,争做“五个楷模’活动。积极开展“我爱我的工作”“我爱我的学校”“我爱我的学生”“我爱我的同事”“我自觉接受大家的评价”系列活动。并通过系列活动,人人争做:在教学中做爱岗敬业,技艺精湛的楷模;在学生中做率先垂范,为人师表的楷模;在学习中做求真务实,勤奋进取的楷模;在生活中做团结友爱,明礼诚信的楷模;在社会中做遵纪守法,见义勇为的楷模,从而树立我校教师的良好形象。结合“教师节”,树立一批典型,表彰一批先进,号召全体教师向身边的典型学习,向身边的典型看齐,找差距成对比。
6、丰富校园文化,开展“微笑服务,打造教育亲和力”。让师生之间的温馨与微笑在校园里传递。使校园文化成为陶冶教师情操的阵地,宣传教师,弘扬师德,使教师能轻松愉快地接受师德教育。
第二阶段为分析评议阶段(2012年4月—7月)。
1、查找存在问题。组织教师对照《中小学教师职业道德规范》、“八条禁令”,自查自纠,自我评价。全面总结近几年来在依法执教、廉洁从教、为人师表等方面的情况,重点检查存在突出问题,推行“四提倡”:即提倡爱岗敬业,无私奉献,提高课堂教育教学效率:提倡关爱学生,爱生如子、树立慈母形象;提倡尊重课标,尊重课本、减轻学生课业负担;提倡加强自律、作风严谨、为人师表。坚决反对赌博、酗酒、奇装异服和上课时接打手机等违规行为。坚持把学校的各项工作与师德师风建设紧密结合起来,全面规范教师的教育教学行为。
2、请退休老教师“回娘家”与青年教师座谈,让他们将自己的教育教学实践中的点点滴滴、酸甜苦辣与青年教师进行心与心的交流,使青年教师们通过对照学习,寻找差距,取长补短,进一步展现新时代教师风貌,扬师德、树师风、铸师魂!
3、征求多方意见。学校可采取召开教师座谈会、学生和学生家长座谈会、问卷等方式广泛征求意见,并如实向教职工反馈。
问题、不足与差距,对存在问题的具体表现、危害和产生的原因,进行剖析,明确整改措施。第三阶段为自查整改阶段(2012年8月)。
1、开展批评与自我批评以及教师互评活动。通过自己查,同事帮的方式,进一步认识到自身存在的不足,对照教师职业道德标准,制定切实可行的整改方案,坚持“有则改之,无则加勉”的原则,力求做到将问题消灭在萌芽状态,防微杜渐。
2、制定整改方案。学校要针对征求到的意见和民主评议中反映的问题,制定整改方案,突出整改重点,规定整改时限,落实整改责任。
3、落实整改措施。学校整改方案制定后,要面向全体教师进行公布,建立和完善相应的督查制度。同时要针对存在的突出问题和现象,督促个别教师切实抓好整改。并在一定范围内公布师德师风存在问题的整改情况,接受家长、学生和同事的监督。第四阶段为总结表彰阶段(2012年12月)。
1、回顾总结。在学习、评议、整改的基础上,每位教师撰写师德师风教育活动总结,并在一定范围内进行交流。
2、推优评先。评选先进个人,树立先进典型,形成争先创优的良好氛围。
3、表彰宣传。我校定在1月底召开表彰大会,表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德标兵,旨在把“师德师风建设”活动引向深入。
五、活动要求。
1、加强组织领导,营造浓厚氛围。
为确保“师德师风建设”活动有序、扎实、有效地开展,特成立以余小春校长为组长,刘凤丽、徐辉为副组长,李君、夏咏书、何云、许明为成员的“师德师风建设”活动领导小组,下设办公室由周水勇同志担任主任。做到领导到位,措施到位,责任到人,常抓不懈,确保活动顺利开展。
要充分利用学校广播、墙报、例会、座谈会等形式。大力宣传“师德师风建设”活动的重要意义和作用,及时发布活动信息,介绍活动进展情况和典型做法。努力营造师德师风建设的浓厚氛围。
2、注重过程督查,强化监督措施。
采取聘请师德师风监督员、设立师德师风监督电话和校长接待日等形式,广泛接受社会对学校师德师风的监督。
3、不断创新载体,注重活动效果。
活动载体,提高广大教师参加活动的积极性和主动性,使他们思想有触动,素养有提升,从而为更好的教书育人提供动力支撑和政治保障。
4、强化师德考核,建立长效机制。
要将师德师风建设作为一项长期性、经常性的工作来抓,立足实际,着眼未来,建立健全促进良好师德师风形成的激励机制。建立和完善师德考核机制,以定性考核和定量考核相结合的办法,把师德规范的主要内容具体化、规范化,使之成为全体教师普遍认同的行为准则,并自觉按照师德规范要求履行教师职责,树立良好的道德形象。要建立教师个人师德档案,要将师德考核作为教师考核的重要组成部分,并把考核结果记入个人师德档案,考核结果作为教师考核奖惩、评优晋级的重要依据,实行一票否决。对师德表现不佳的教师要及时劝诫,经劝诫仍不改正的,要严肃处理。