小班教案是指为小班幼儿制定的教育活动计划和教学指导,用于引导幼儿全面发展的一种教学材料。通过小班教案的编写,教师能够系统化地安排幼儿的学习内容和教学活动。小班教案是针对小学低年级的教学计划,涵盖了各科目的教学内容和教学目标。那么我们该如何写一份较为完美的小班教案呢?接下来给大家分享一些小班教案的实际效果和反馈,希望对大家有所启迪。
小班语言教案树叶
秋天是金色的,是舞动的。秋叶飘落是大自然赋予秋天的礼物。午后,我带孩子们散步,秋叶飘在孩子们的头上、身上、眼前,他们欢呼着,舞动的秋叶和孩子们跃动的心灵天然地契合着。在树叶飘飘的这个主题活动中,我想到了教材上的儿歌《小树叶,飘呀飘》。它很好诠释着秋天的树叶,意境也很美。针对小班孩子形象思维为主、认知、表达局限性等方面,设计了让幼儿在看看、玩玩、说说的形式让孩子们感受活动的有趣性,体验并表达自己的感受,同时激发幼儿热爱秋天的情感。
1、引导幼儿在理解儿歌的基础上学念儿歌并学习简单的.仿编。
2、培养小班幼儿大胆地表达表现的能力。
3、激发幼儿热爱秋天的情感。
1、多媒体课件、背景音乐。
2、小树叶每人两片。
2、老师做风阿姨,小朋友做树叶宝宝,我们一起来做一个大风和树叶的游戏。
幼儿自由讨论。
“老师也有几片小树叶,你们知道老师的树叶会飘到哪里?我们一起来看看。”
1、完整地欣赏课件。
提问:小树叶,飘呀飘,飘到我的什么地方?
2、再次完整的欣赏课件。
3、师:小朋友也有树叶,我们也让小树叶飘到这些地方,好吗?
教师带领孩子一起边念儿歌边做动作。
1、幼儿与幼儿一起讨论:小树叶还会飘到哪里呢?
2、幼儿尝试对儿歌进行简单的仿编。
我们一起到外面去看看,小树叶还会飘到哪里?我们也把它编到我们的儿歌里。带领幼儿离开活动室。
儿歌:小树叶飘呀飘。
小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的小手上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的小脚上。
小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。
小班语言教案《树叶蝴蝶》
秋天到了,到处是飘落的秋叶。红的,黄的,黄中带绿的,丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。孩子们喜欢树叶,每次在校园散步或者户外活动时,他们总是会捡起树叶热烈地讨论、想象、发现、思索。生活中,孩子们会对一棵草,一片掉下来的树叶感兴趣,充满着好奇心。在这落叶飘飘的季节里,我们小班组正进行着《落叶飘飘》这主题活动。本次活动正好围绕着小朋友们捡来的树叶,让幼儿观察树叶的形状,来进行想象,欣赏并理解诗歌。
1.能愉快地跟着诗歌做动作。
2..替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
落叶视频,收集的落叶。
欣赏落叶场景——观察落叶——诗歌欣赏——创编诗歌
一、欣赏落叶
1.师:现在是什么季节?
2.请幼儿观察树叶宝宝是怎么离开树叶妈妈的?
3.请幼儿上来表演树叶宝宝飘下来的样子。
二、观察落叶的样子
1.教室出示落叶图片让幼儿说说树叶的颜色形状。
2.师:落叶像什么?
三、感受诗歌意境
师:诗歌里的树叶像什么?
四、尝试仿编
1.师:树叶还像什么?
2.师幼合作进行仿编。
集体备课研讨记录:
根据最近的天气和周围的黄静直接导入。
对幼儿大胆的想象进行鼓励,让幼儿积极参与。
小班语言树叶教案
1、初步了解诗歌内容,在老师的带领下大声整齐地朗诵诗歌。
2、通过模仿小树叶飘落到不同的地方,增强对诗歌的理解和记忆。
3、喜欢朗诵诗歌,体验与小树叶做游戏的乐趣。
1、活动前带幼儿观察院子里的树叶飘落的情景。
2、小树叶头饰若干、背景音乐、ppt课件。
一、以谈话引出小树叶,激发孩子兴趣。
1、秋天到了,小树叶都有哪些变化?
2、小树叶是从哪飘下来的?怎样飘的.?飘在哪里了?
二、学习诗歌内容。
1、欣赏诗歌,通过欣赏初步了解诗歌内容。
诗歌里的小树叶飘在哪里?请幼儿尝试用诗歌里的话说一说。
2、播放ppt,幼儿再次欣赏,通过观看小树叶飘落在不同位置,知道小树叶是从上往下飘落的。
3、幼儿朗诵诗歌。
启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞动作,用不同的动作表现诗歌的内容,感知小树叶的顽皮及带来的乐趣。
三、启发幼儿想象,并能进行简单的仿编。
1、小树叶还会飘到哪里呢?
2、请幼儿把仿编内容进行完整朗诵。
老师带小朋友到园子里捡落叶。
小班语言树叶教案
1、了解秋天很多树都会落叶,感受秋天的基本季节特征。
2、在捡树叶的活动中,发展幼儿小肌肉群的灵活性。
人手一个塑料袋。
一、布置任务:
1、现在是秋天了,秋天有什么变化啊?
2、树爷爷说:“我也有变化了,我的叶子都掉下来了,请宝宝们来看看。”
3、每一个宝宝要捡很多不同的树叶,装在袋子里哦!
二、带领宝宝去室外捡落叶。
1、鼓励宝宝捡不同的树叶。
2、要求宝宝在教师的视线里捡树叶。
三、总结、提升。
1、你捡到了什么样的树叶啊?
2、表扬按照老师要求捡树叶的宝宝。
3、将宝宝捡到的树叶制作成图画,进行观赏。
在活动中,宝宝很开心地在户外捡树叶,但因为幼儿园的树种类不是很多,有些树还不掉叶子的,宝宝们捡回来的树叶不是很多,有些宝宝检不到干脆就摘了。这些状况的产生是因为我们事先对环境没有踩点,准备不够充分。但是像这样类似的亲近大自然的'活动还是要多开展一点,宝宝们会觉得很开心。
在捡树叶的过程中,有些宝宝比较专注,能至始至终完成任务,有些宝宝捡一会就去玩大型玩具了,任务意识还不是很强。回到班级里,开始介绍自己的树叶时,个别宝宝的语言发展还是比较好的,但大部分宝宝说不清自己要表达的意思,因此还是要加强对宝宝语言能力的培养。
小班语言教案《树叶蝴蝶》
1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。
2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
幼儿到户外捡过落叶,磁带
1、欣赏户外捡树叶照片
共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?
出示树叶
师:你们看我们捡的小树叶也来啦?
说说树叶的颜色、形状,
2、感受诗歌意境
师:每一片树叶都是一首好听的诗歌
幼儿完整欣赏诗歌
提问:你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?
跟着老师边念诗歌边做动作。
3、尝试仿编诗歌
编新的诗歌,集体朗诵
4、游戏“大风和树叶”播放歌曲落叶
老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!
秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!
活动中,我发挥无声的肢体语言,用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等,我采取了运用肢体动作这一策略,帮助幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容。活动中,我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时,运用非常直观、形象的动作,孩子们非常感兴趣,积极性很高,诗歌仿编的又快又多。活动最后,我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时,“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验,将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子,效果很好,始终尊重孩子的身心发展特点,以孩子为主体,让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习,让孩子在玩中学,会收到较好的效果。
小班语言教案树叶蝴蝶反思
1、理解诗歌内容,并尝试进行简单仿编。
2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
经验准备:事前观察过落叶、捡过树叶。
物质准备:树叶飘落的ppt,背景音乐,诗歌图夹文。
一、出示树叶飘落的ppt。
师:看,这是什么呀?
幼:树叶。
师:树叶怎么了?
幼1:飘下来。
幼2:飞下来。
……。
师:树叶怎么会飞下来的呢?
幼1:秋天到了。
幼2:风婆婆吹了。
幼3:秋风吹了。
……。
师:你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏,师旁白。秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。
师:树叶们,刚才我们在飞下来的时候像什么呀?
幼:蝴蝶。
师:我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢,我们再来听听。
师:你们听到了什么?根据幼儿)回答出示图夹文。
师:我们一起来说说这首好听的诗歌吧。
师:这首诗歌还没有名字,来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?
幼1:小树叶。
幼3:秋天。
……。
师:你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)。
师:现在我们看着图片一起再来说一说。
师:小朋友说的真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)。
师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮,等下请他上来表演。
师:我发现有片树叶跳得特别好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)。
师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,学学做做。)。
三、树叶还像什么。
师:树叶飞下来除了像蝴蝶,还像什么?
幼1:小鸟。
幼2:蜜蜂。
……。
师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。
幼儿想想说说,教师指导。根据幼儿想象,填入“就像一群xx”助幼儿连成一首新的诗歌。
师:谁愿意把你的想法来告诉家?(请个别)。
师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)。
活动中我发现还有好多的不足之处,如提问设计方面,有些提问很封闭,多是填鸭式的提问。如:就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦,没有实际的意义,有些甚至绕来绕去的`,却始终不能说明什么问题,不能发挥幼儿的想像力,这样的一些提问如果经常在课堂中实出现,对幼儿的思维发展来说,那是非常不利的,因此,我想:我要加强学习,注重思,促进自身在课堂教学方面的成长。
小班语言树叶教案
1、会从颜色方面描述树叶,学会区分黄、绿两种树叶,感受秋天来临树叶的'变化。
2、发挥想象,感受树叶宝宝的奇妙之旅,体会秋天的美好。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
大树图,若干黄、绿树叶,一个盒子,树叶、小鸟、小鱼头饰,蚂蚁、蜗牛小图各一张。
一、游戏中学习
1、摸树叶,说颜色("我摸到的树叶是xx颜色的"句式表达)
师:小朋友们,看老师这里有个
小朋友:盒子
师:对呀,那你想知道里面是什么吗?
小朋友:想。
师:那就请个人上来摸一摸吧。
(请一学生上台,摸出一张树叶)
师:这是什么?
小朋友:一片树叶(叶子)
师:是什么颜色的树叶呀?
小朋友:黄色 绿色
师:你真棒,那你能完整的告诉小朋友们,你摸到了什么颜色的树叶吗?
小朋友:我摸到的树叶是黄色(绿色)的。
小朋友:好的。(孩子把树叶贴在相应的大树上)
(用这样的方式,请4-5个小朋友)
2、全班参与。
分发树叶,孩子自主粘贴。
3、第一板块小结:此刻大树妈妈心里别提有多高兴了,感谢小朋友帮了大忙,你们真是一群乐于助人的孩子。
二、想象中感受
1、导入:大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服,春天他穿上了一件绿衣裳,夏天绿衣裳更绿了,秋天穿上了黄衣裳,调皮的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱,飘呀飘呀,飘到了大树妈妈的脚边,遇见了(出示:蚂蚁)
2、创设情境,提供范例
师:小蚂蚁说:黄叶宝宝你好,秋天到了,天气凉了,你能当我的被子吗?
黄叶宝宝会怎么说呢?(指明学生回答)
师:真是有礼貌的小蚂蚁,还有会帮助人的黄叶宝宝。
3、拓展
师:那黄叶宝宝还会飘到哪里,遇见谁呢?
(戴上头饰,演一演)
三、课堂总结
师:树叶飘呀飘,还会飘到哪里,遇见谁,和他说什么话呢?回家可以跟爸爸妈妈说一说哦。
在这个活动前,我利用平时的散步时间,先带领孩子观察树叶飘落的样子,和孩子们一起捡树叶、观察树叶,在此基础上才开展了本次活动。活动一开始,我出示一片树叶,我问:“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘落下来的呀?”等提问,引导幼儿回忆捡树叶的过程,感受捡树叶的快乐和发现树叶飘下来的情景美。活动中,我发挥用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容。
小班语言教案小树叶飘呀飘
1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》,并能很据儿歌进行仿编。
2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。
【活动准备】落叶。
【活动过程】。
请你跟我这样做,我就跟你这样做。(拍拍头、拍拍肩)。
一、引出儿歌。
师:秋天到了,天气变冷了。秋风吹过来,树叶就一片片、一片片地落下来,就像蝴蝶一样飘呀飘,飞呀飞,飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢?那我们今天呀,就来学一首好听的儿歌,就叫做《小树叶飘呀飘》,看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。
二、教师一边朗诵儿歌,一边做动作。幼儿初步感受诗歌。
师:好了,儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗?知道的小朋友请举手告诉我。
根据幼儿回答,完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。(要是幼儿回答不完整,再次朗诵,一边念儿歌,一边做动作)。
三、教幼儿学念儿歌。
1、带领幼儿完整念儿歌。加动作。
2、幼儿念“小树叶飘呀飘”,教师念后面半句儿歌。(动作)。
师:下面呀,我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶,我说飘到哪里,你们的小手就飘到哪里。而且呀,你们要告诉我小树叶开始飘落了,所以呀,你们还要说‘小树叶飘呀飘’。
3、幼儿集体念儿歌。
4、分组念儿歌,男生、女生各一组。
5、再次集体念儿歌。
四、根据儿歌进行仿编。
师:那我们就用儿歌里面的话说说看,小树叶飘呀飘,飘到我的xx上。
请幼儿尝试仿编完整的一句儿歌。
五、结束。
师:调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方,看起来啊,他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀?今天他也很开心呢,不过呀,他现在累了,所以要回去休息了。
树叶语言教案
活动目标:
1.能够理解故事内容,学说故事中角色的对话
2.按颜色进行分类,体验帮助别人的快乐
活动准备:
1.故事挂图
2.人手一张有色玻璃纸,白、黄、灰老鼠头饰,红、黄、绿树叶房子
3.各色水果卡片
活动过程:
2.教师出示挂图讲故事。提出问题与幼儿一起讨论:小猪有几个好朋友?他们是谁?他们做了什么送给了小猪?今天小猪也来到了我们这里和小朋友们交朋友。教师带上小猪头饰以提问的方式复述故事内容。在此过程中分别出示黄鼠的黄树叶房子、白鼠的红房子、灰鼠的绿房子,并将头饰放在房子旁边,便于幼儿记忆。
3.游戏《帮小猪运水果》。小猪还有好多的水果没有放到仓库里,小猪一个人没办法弄完,怎么办呢?引导幼儿帮助幼儿运水果。每人一个水果卡,,让幼儿说出水果的名字、颜色并说出应该放到那个房子里去。小朋友运水果。
4.小朋友们帮了小猪的忙,小猪给每个小朋友一个小礼物,一张彩色的玻璃纸,让我们一起看看身边的东西都变色了吗?屋子都变色了,屋子外面变了没有呢,让我们一起去看看吧!
延伸活动:把头饰、房子放到区域活动中去让幼儿进行角色表演。
树叶语言教案
主题经验分析:现阶段我们正在开展主题活动《在秋天里》,来园时好多小朋友都纷纷告诉我,有的说“我发现了马路上有许多的树叶飘下来”有的小朋友说“我家门前我也有许多树叶,我爷爷每天早上都要扫树叶的。我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里,树叶引起了幼儿关注的兴趣,在一次的运动活动中,我班小朋友都在玩大型器械,一位小朋友大声叫起来“看呀,树上的叶子掉下来了,象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小朋友的关注,都围上来看个究竟,他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。教师应关注偶发事件中有教育价值的现象,于是,预设了一次关于树叶的活动。
活动价值分析:《纲要》指出“接触、了解周围生活环境人、物、事,感受身边熟悉的科技成果对生活的影响,理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。树叶是幼儿身边熟悉的材料,前期已有捡树叶和关于落叶的个别化游戏的经验。所以我选择了树叶作为活动主体。
幼儿经验分析:本次活动围绕小树叶飘落的的主线,提升幼儿前期一些零碎的经验,同时将个体经验转变成全班小朋友的经验,从本班幼儿的实际出发想通过本次活动,进一步感知秋天树叶飘落的情景,加深幼儿对秋季树叶的季节特征,同时提高幼儿的表达表现能力,让幼儿在说说、想想、玩玩的过程中,感受秋天里树叶飘落,小动物们捡树叶的欢喜之情。并且初步萌发观察落叶的兴趣,乐于大胆想象进行仿编。
1、 感受秋天里树叶飘落,小动物们捡树叶的欢喜之情。
2、初步萌发观察落叶的兴趣,乐于大胆想象进行仿编。
活动重点:感受秋天里树叶飘落,小动物们捡树叶的欢喜之情。
活动难点:乐于大胆想象进行仿编。
活动准备:ppt、落叶、前期幼儿捡树叶的经验
1、师:你们知道现在是什么季节吗?树叶会变得怎么样呢?
2、师:你们看,大树妈妈身上好多小黄叶都掉下来了,你们想不想和树叶宝宝做游戏呢?
(一)小朋友捡树叶
过渡语:树叶宝宝也很想和你们做游戏呢!它们已经轻轻的飘到你们的小椅子下面了,我们轻轻的把树叶宝宝捡起来吧。
1、师:看看你的树叶宝宝像什么?和你旁边的小朋友说一说。(自由讨论)
2、师:谁愿意给大家看看你的树叶,说说它像什么。
(教师使用散文中的句式回应:**捡起一片树叶,这是他的**)
小结:哇!原来你们把树叶当成了这么多有趣的东西!和树叶宝宝做游戏真是件开心的事。
(二)小动物捡树叶
1、 蚂蚁
师:这是谁呀?听听它怎么说?看谁的小耳朵最灵。
(请个别幼儿复述,鼓励其余幼儿一起学一学。)
小结:小蚂蚁捡起一片树叶,这是我的渡船。
2、 老鼠(谜语)
师:猜猜是谁?听听它怎么说?看谁的小耳朵最灵。
(请个别幼儿复述,鼓励其余幼儿一起学一学。)
小结:小老鼠捡起一片树叶,这是我的雨伞。
3、 小刺猬
师:这是谁呀?猜猜它会怎么说?(看图猜测)
(请个别幼儿猜测。)
小结:小刺猬捡起一片树叶,这是我的花伞。
4、 梅花鹿
师:谁来了?猜猜它会怎么说?请你用好听的话说一说。(看图猜测)
(请个别幼儿猜测。)
小结:梅花鹿捡起一片树叶,这是我的饼干。
5、 师:小动物们捡树叶可开心了,张老师把它们这件开心的事情编成了一篇好听的散文,我们一起听听。(完整欣赏)
师:我们也跟着小动物们一起念一念,让更多的小动物们也来和咱们一起捡树叶,好吗?(念儿歌)
(大胆创编散文诗中的句式“**捡起一片树叶,这是他的**”)
师:你们的声音真好听!吸引来了更多的小动物们呢!选一个你最喜欢的小动物,猜猜它会怎么说,请你用散文里好听的话说一说。
(教师根据幼儿的想象出示相应的小动物图片,并引导幼儿使用散文中的句式讲述)
小结:你们真棒!请来了这么多可爱的小动物和我们一起捡树叶做游戏,你们开心吗?我们和后面的老师说再见,一起去送树叶宝宝回家啦。
小班语言教案小树叶飘呀飘
1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》,并能很据儿歌进行仿编。
2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。
3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
【活动准备】。
落叶。
【活动过程】。
请你跟我这样做,我就跟你这样做。
一、引出儿歌。
师:秋天到了,天气变冷了。秋风吹过来,树叶就一片片、一片片地落下来,就像蝴蝶一样飘呀飘,飞呀飞,飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢?那我们今天呀,就来学一首好听的儿歌,就叫做《小树叶飘呀飘》,看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。
二、教师一边朗诵儿歌,一边做动作。幼儿初步感受诗歌。
师:好了,儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗?知道的小朋友请举手告诉我。
根据幼儿回答,完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。
三、教幼儿学念儿歌。
1、带领幼儿完整念儿歌。加动作。
2、幼儿念“小树叶飘呀飘”,教师念后面半句儿歌。(动作)。
师:下面呀,我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶,我说飘到哪里,你们的.小手就飘到哪里。而且呀,你们要告诉我小树叶开始飘落了,所以呀,你们还要说‘小树叶飘呀飘’。
3、幼儿集体念儿歌。
4、分组念儿歌,男生、女生各一组。
5、再次集体念儿歌。
四、根据儿歌进行仿编。
师:那我们就用儿歌里面的话说说看,小树叶飘呀飘,飘到我的xx上。
请幼儿尝试仿编完整的一句儿歌。
五、结束。
师:调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方,看起来啊,他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀?今天他也很开心呢,不过呀,他现在累了,所以要回去休息了。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
小班语言教案小树叶飘呀飘
1.愿意和老师一起念儿歌。
2.能边念边做出相应的动作。
3、初步感受秋天的特征:树叶黄了飘落下来。
教学准备。
1、树叶(若干)。
2、自备优美的背景音乐。
3、背景图纸。
4、制作若干片纸质树叶,树叶背后有套环。
活动重点:
愿意参加游戏。
活动难点:
感受秋天的特征。
教学过程。
(一)引出话题:
师:小朋友你们看,地上有这么多的树叶,我们去地上捡一片吧。
师:你们知道这些树叶哪里来的吗?秋天到了小树叶慢慢长大变黄了,一阵风吹过来,小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈,随着风飘呀飘呀,飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里?下面我们先把我们手上的这片树叶飘到我们椅子后面的小袋子里吧。
(二)欣赏儿歌,了解儿歌内容。
1、教师拿上“树叶”边有感情的示范儿歌边做动作。
2、再次欣赏儿歌,并跟着老师学儿歌内容。
3、出示背景卡纸。
(三)示范动作,请幼儿学念儿歌。
看图示学习朗诵儿歌,有哪些颜色的树叶?
(四)给幼儿戴上树叶,边念儿歌边做动作。
附儿歌:
树叶语言教案
秋天是金色的,是舞动的。秋叶飘落是大自然赋予秋天的礼物。午后,我带孩子们散步,秋叶飘在孩子们的头上、身上、眼前,他们欢呼着,舞动的秋叶和孩子们跃动的心灵天然地契合着。在树叶飘飘的这个主题活动中,我想到了教材上的儿歌《小树叶,飘呀飘》。它很好诠释着秋天的树叶,意境也很美。针对小班孩子形象思维为主、认知、表达局限性等方面,设计了让幼儿在看看、玩玩、说说的形式让孩子们感受活动的有趣性,体验并表达自己的感受,同时激发幼儿热爱秋天的情感。
1、引导幼儿在理解儿歌的基础上学念儿歌并学习简单的仿编。
2、培养小班幼儿大胆地表达表现的能力。
3、激发幼儿热爱秋天的情感。
1、多媒体课件、背景音乐
2、小树叶每人两片
2、老师做风阿姨,小朋友做树叶宝宝,我们一起来做一个大风和树叶的游戏。
幼儿自由讨论。
“老师也有几片小树叶,你们知道老师的树叶会飘到哪里?我们一起来看看。”
1、完整地欣赏课件。
提问:小树叶,飘呀飘,飘到我的什么地方?
2、再次完整的欣赏课件。
3、师:小朋友也有树叶,我们也让小树叶飘到这些地方,好吗?
教师带领孩子一起边念儿歌边做动作 。
1、幼儿与幼儿一起讨论:小树叶还会飘到哪里呢?
2、幼儿尝试对儿歌进行简单的仿编。
我们一起到外面去看看,小树叶还会飘到哪里?我们也把它编到我们的儿歌里。带领幼儿离开活动室。
儿歌 :小树叶飘呀飘
小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的小手上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的小脚上。
小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。
小班语言教案小树叶飘呀飘
小树叶飘啊飘,飘到地上睡大觉。
(五)启发幼儿进行简单的创编,并做相应的动作。
如“飘在我的肚子上,飘在我的小脸上,飘在我的眼睛上”等。
(六)游戏:快乐的小树叶。
教师向幼儿讲述这个游戏的名字,和游戏的玩法当秋天的音乐响起时,模仿小树叶飞舞的样子;当树叶宝宝的音乐响起时,模仿小树叶睡觉的.样子。教师及时提醒幼儿注意听音乐。
情境表演。
师:“小朋友,你们想不想当小树叶?那就请你们将口袋里的树叶拿出来和老师一起念儿歌吧。”
延伸活动:
带孩子到户外,引导他们观察大自然中小树叶还会飘落在哪里?
活动反思:
活动以趣味性的引入为主,把整个课堂用以一种秋天的气息导入,整个流程基本还是按照规定的时间给上下来。通过这一系列活动,让幼儿知道秋天有的树会落叶,能观察落叶的不同特征,激发幼儿对大自然的特征感兴趣。让幼儿喜欢参与游戏,感受音乐活动的乐趣。
树叶语言教案
1、理解诗歌内容,并尝试进行简单仿编。
2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。
1、经验准备:事前观察过落叶、捡过树叶。
2、物质准备:树叶飘落的ppt,背景音乐,诗歌图夹文。
一、树叶怎么了
1、(出示树叶飘落的ppt)师:看,这是什么呀?
幼:树叶。
2、师:树叶怎么了?
幼1:飘下来。
幼2:飞下来。
……
3、师:树叶怎么会飞下来的呢?
幼1:秋天到了。
幼2:风婆婆吹了。
幼3:秋风吹了
……
4、师:你们能用动作来表现树叶飞下来吗?音乐伴奏,师旁白。秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。
二、树叶蝴蝶
1、师:树叶们,刚才我们在飞下来的时候像什么呀?
幼:蝴蝶。
2、师:我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢,我们再来听听。
3、师:你们听到了什么?根据幼儿回答出示图夹文。
4、师:我们一起来说说这首好听的诗歌吧。
5、师:这首诗歌还没有名字,来给它取个名字吧?你们觉得叫什么好呢?
幼1:小树叶。
幼2:树叶和蝴蝶。
幼3:秋天。
……
5、师:你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶,叫树叶蝴蝶怎么样?(出示诗歌名字)
6、师:现在我们看着图片一起再来说一说。
7、师:小朋友说的真好,就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。(请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。)
8、师:快和树叶宝宝打声招呼。哎,树叶宝宝说啊,他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好?我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮,等下请他上来表演。
9、师:我发现有片树叶跳得特别好,请他来表演给我们看吧。(请个别幼儿表演。)
10、师:我们也来学一学。(将幼儿好的动作挑出来,并美化,学学做做。)
三、树叶还像什么
1、师:树叶飞下来除了像蝴蝶,还像什么?
幼1:小鸟。
幼2:蜜蜂。
……
2、师:你们的答案好多呀,这样吧,自己先想一想,树叶像什么?在干什么?然后和你边上的朋友来说说。
3、幼儿想想说说,教师指导。根据幼儿想象,填入:“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。
4、师:谁愿意把你的想法来告诉大家?(请个别)
5、师:我们一起来说说吧。(尝试一起朗读,边朗诵边根据诗歌内容进行表演。)
小班语言教案小树叶飘呀飘
设计思路:
秋天是金色的,是舞动的。秋叶飘落是大自然赋予秋天的礼物。午后,我带孩子们散步,秋叶飘在孩子们的头上、身上、眼前,他们欢呼着,舞动的秋叶和孩子们跃动的心灵天然地契合着。在树叶飘飘的这个主题活动中,我想到了教材上的'儿歌《小树叶,飘呀飘》。它很好诠释着秋天的树叶,意境也很美。针对小班孩子形象思维为主、认知、表达局限性等方面,设计了让幼儿在看看、玩玩、说说的形式让孩子们感受活动的有趣性,体验并表达自己的感受,同时激发幼儿热爱秋天的情感。
活动目标:
1、引导幼儿在理解儿歌的基础上学念儿歌并学习简单的仿编。
2、培养小班幼儿大胆地表达表现的能力。
3、激发幼儿热爱秋天的情感。
活动准备:
1、多媒体课件、背景音乐。
2、小树叶每人两片。
活动过程:
一、兴趣导入。
2、老师做风阿姨,小朋友做树叶宝宝,我们一起来做一个大风和树叶的游戏。
幼儿自由讨论。
二、学念儿歌。
“老师也有几片小树叶,你们知道老师的树叶会飘到哪里?我们一起来看看。”
1、完整地欣赏课件。
提问:小树叶,飘呀飘,飘到我的什么地方?
2、再次完整的欣赏课件。
3、师:小朋友也有树叶,我们也让小树叶飘到这些地方,好吗?
教师带领孩子一起边念儿歌边做动作。
三、创编儿歌。
1、幼儿与幼儿一起讨论:小树叶还会飘到哪里呢?
2、幼儿尝试对儿歌进行简单的仿编。
四、活动延伸。
我们一起到外面去看看,小树叶还会飘到哪里?我们也把它编到我们的儿歌里。带领幼儿离开活动室。
附: