优秀学生应该积极参与各种课外活动,丰富自己的知识和经验。以下是一些优秀学生的学习经验分享,希望能给大家提供一些建议。
学生德育心得体会
一个好教师不仅要让学生学到知识,更要让学生领悟的做人的道理,学会做人。教师是学生的`一面镜子,教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响,因此教师应加强自身的道德修养和职业素养,为学生树立榜样,这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感,责任感和历史使命感,要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌,时刻注意自己的言行举止,要有良好的行为习惯,特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如,教师要求学生不讲粗话,要讲文明、讲礼貌,要求学生不乱扔纸屑、果皮,不随地吐痰等等,教师首先应要求自己做到这一点,也就是说教师要求学生做到的,教师首先要做到,要求学生不做的,教师绝对不做。
“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中,教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中,不仅要言传,还要身教,这样才能有效提高思想道德教育的效果。这一点我就深有体会,在我任教的班级中,同学们以前不注意教室的清洁,经常在教室里面乱扔纸屑、果皮,特别爱讲粗话,虽然班主任做了大量的工作,但效果很小。一次上课,我走进教室看到教室里扔了很多纸屑,就默默的把纸屑捡起来,同学们都感到很惊讶,纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。捡完纸屑以后,说了一句话:“看,我们的教室多么整洁,我们也觉得很舒服,没有老师的批评,心情也好,如果我们每一个都自觉保持教室的整洁,每一天都有好的环境,好的心情不是很好吗?”从此以后,教室总是保持得很整洁。因此我们教师要强化自身修养,以文明的言行,高尚的品格去影响学生,时时、事事、处处为学生以身立教,以德育人,起到言传身教的作用。
课外活动是思想道德教育的第二课堂,是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德,课外活动是为学校教育目的,与课堂教学相结合,在课外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞,是提高德育工作时效性的有效途径,课外活动多以集体的方式进行,是学生自愿参加。因此,他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难,处理个人与集体的关系,这就有利于培养学生的主体意识,团结互助的团队意识及集体主义精神,克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养,开拓视野,同时也起到思想道德教育的作用。
此外,开展各种社会实践活动,增强学生的公共意识,培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远离du品,珍惜生命”的宣传活动,这有助于学生了解社会,有助于培养学生的社会公德意识,关爱他人,助人为乐和互助合作的团队精神。
教师要坚持晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒,从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程,在这过程中需要有人引导他,当他偏离道德准则时及时把他拉回来,引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人,深入学生生活中了解学生,关心学生,积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动,用“因材施教”的方针,重视做好转化工作,变简单灌输为启发诱导,变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。例如,有几位同学的时间观念较差,纪律散漫,上课迟到,我就及时找他们来谈话,在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法,以免引起他们的逆反心理,不是直截了当的指出他们的不是,而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事,给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性,从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话,这几位同学都很快转变了过来,再也不迟到,再也不捣蛋,对待人也文明礼貌了。因此,在进行思想道德教育的过程中,我们只要深入学生的生活,充分了解学生,坚持晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒的教育原则,将会收到较好的效果。
家庭是一所学校,家长是孩子的第一位老师,家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的;老师是学校与家庭取得联系的纽带,争取家长配合学校共同教育学生。老师要主动向家长了解学生在校外的表现,介绍学生在校内的表现,介绍学校教育的计划和对学生的要求,向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验,共同探索教育学生的措施、方法,提高思想教育的可实施性。在取得家长的联系,向家长反映学生情况时,要注意自己的言行,首先要尊重家长,抱着和家长共同研究、探索的态度,其次是向家长反映的是真实情况,而不是告状,所以语气要委婉,方法得当,既反映缺点又反映优点,既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。教育是长期的,持久的,因此,对学生的思想道德教育也应是长期的,持久的。
总之,对青少年进行思想道德教育,要多管齐下,与时俱进,因材施教,不断提高道德教育工作的实效性,只有这样,才能提高学生的思想道德修养,才能培养出符合时代道德标准的合格人才。
学生德育心得体会
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础。学校教育不仅抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保学校德育工作的顺利实施,多年来,我们加强了学生德育教育、教学的研究,其主要做法是:
一、加强理论学习和德育实践研究。
1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候,认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等,有效地加强了师德建设。
2、积极参与德育科研活动,我们以新课程理念努力转变班主任的角色,并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育实践,撰写学习心得体会,提高了自身的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育。
各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》,对一些苗头性现象及时加以教育,杜绝学生的各种违纪现象;开展了系列宣传教育活动,如黑板报、专题广播等,学生受到良好的教育。
3、环保教育:我们教育学生从身边做起,从小事做起,树立良好的环保意识。
4、文明礼貌教育本学期,本人校继续加强了学生常规教育,特别是文明礼貌教育,以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容,开展“文明班级百分赛”活动,以班级教育、自我教育为主,红领巾督察队为阵地,帮助学生养成良好的行为习惯,收到了良好的教育效果。
5、学校认真开展了关爱“后进生”教育工作。
三、切实加强家校联系。
为真正提高家校联系质量,本学期制定了家长学校各种制度并开展活动,还对班主任或其他任课老师提出一定的要求,使学校、家庭、社会联系更为紧密,构建立体的教育网络。
学生德育心得体会
认真学习贯彻党的十八大精神,以《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,以学校工作计划为依据,紧紧围绕学校中心,根据九年一贯制校情,依托"组团发展"平台及优质资源,探索更适合我校学生特点的新举措,使德育工作真正落实到学生的学习生活中,不断增强德育工作的实效性,力争我校德育工作取得新突破.
二,工作目标。
1,坚持立德论文范文,深入推进德育工作。
2,坚持以生为本,促进学生全面健康发展。
三,工作重点。
1,加强德育工作队伍建设,提高德育管理水平.
2,强化学生日常行为规范的养成教育.从小事入手,从点滴做起,促进学生良好行为习惯的养成.
3,以"中国梦,我的梦"为主题,组织开展灵活务实,丰富多彩的班队活动,通过活动培养和提高学生的综合能力和素养.
四,主要工作。
(一)加强德育队伍的建设,营造全员育人氛围.
1,加强校园德育环境建设.建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍,要求人人都是德育工作者.继续实行值班领导,值班教师和值周学生的检查制度,做到随时,随地,随人,随事地对学生进行教育.
2,加强班主任(辅导员)队伍建设.
开好每月一次班主任(辅导员)工作会议,工作做到月布置,月总结;完善班主任工作考核评估激励机制,鼓励班主任主动认真地开展工作;择机邀请专家对班主任(辅导员)进行有针对性的培训,提高班主任(辅导员)老师的理论水平和管理水平,促进班主任科学,有效的进行班队管理.
(二)行规教育常抓不懈.
本学期,强化学生"礼貌用语","卫生习惯","遵守纪律","文明用餐"四个方面的行为规范要求,对学生逐月侧重进行教育和训练.以"问好问早,说再见,文明礼貌人人夸","不扔纸屑,不喧哗,爱我校园似我家","不吃零食,多吃饭,健康用餐身体棒"为主题开展教育宣传活动.指导学生经常使用"老师好!"等礼貌用语,要求队员们养成习惯;卫生方面要求队员们弘扬"弯弯腰,伸伸手"的精神,"捡起一片废纸,净化一次心灵";用餐要求不浪费一粒粮食,开展"光盘"行动;纪律方面要求做到不打闹,不喧哗,"两个人交流,不让第三人听到".
(三)组织开展"中国梦,我的梦"主题实践活动.
支持少先队组织开展活动,充分发挥少先队的阵地作用.继续以"雏鹰争章"等少先队活动,科技,创新活动为载体,结合重大节日和纪念日开展"中国梦,我的梦"主题教育实践活动,推进民族精神教育月主题教育系列活动.本学期中小学两部分别举行一次四,七年级组联合中队主题观摩活动.
(四)探索和实践德育课程建设.
成立学校德育中心组及科技中心组,以"弟子规"校本课程化,"火箭精神伴我成长"为课题,进一步细化分年级教学目标和要求,逐步编写,完善教案,课件,形成体系;制定并完善少先队活动课计划.
(五)加强后进学生的转化与学困生的援助。
继续开展后进生转化,学困生援助"结对帮扶制".本学期继续实行"结对帮扶制".每位班主任,党团员教师志愿者与1-2名问题学生结成对子.引导,帮助其养成良好的学习,生活习惯,督促其进步.
(六)心理健康教育,法制教育紧抓不放,促进学生形成健全的人格.
学生德育心得体会
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保对学生德育工作的顺利实施,我的主要做法是:
一、加强理论学习和德育实践研究。
1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候,认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等,有效地加强了师德建设。
2、积极参与德育科研活动,我们以新课程理念努力转变班主任的角色,并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践,撰写学习心得体会,提高了自身的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育。
(4)开展了系列宣传教育活动,如黑板报、专题广播等,学生受到良好的教育。
岳吉小学。
韩秀芬。
宿
学生德育心得体会
在本学年的德育工作中,我校遵循“立德树人”的根本宗旨,不断开拓德育新思路,发挥德育途径整体效益,提高学校德育整体效果。结合我校实际,努力加强德育队伍建设,深化德育管理,拓展德育活动空间,重视学生心理健康教育,使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高,体现学校德育工作的导向、动力、保证作用,取得了一定的成绩,现将本学期个人工作总结报告如下:
一、狠抓队伍建设,强化育人意识。
1.坚持每月一次的班主任例会制度,认真总结和反思一个月班级管理中的得失,并将布置工作与理论学习、班主任工作方法指导相结合,组织班主任学习德育工作中的新思想、新方法,使德育工作与时俱进;加强了对新班主任的培训,开展“老青帮带”活动,为年轻班主任提供更多的学习机会和锻炼平台;开展班主任工作经验的研讨与交流。通过多种形式的活动有力推动学校德育工作的开展,提高学校德育工作队伍的整体素质,增强工作能力,形成工作合力。
2.结合上级部门相关要求,开展班主任基本功竞赛、主题班会设计等技能竞赛,通过活动提高班主任素质的全面提高。根据我校实际情况,借鉴其它学校的成功经验,修订班主任考核制度,努力使我校的班主任考核制度能最大限度的调动班主任的工作积极性。
3.继续开展集体备班、入户家访等活动,每月一次集体备班活动,将学习情况、在校表现类似的孩子及家长集中起来,或由他们提出近阶段出现的困惑,大家一起商讨解决,或由老师分析近期得失,为下一阶段指明方向,或由学生分享有效的学习经验,让家长参与到孩子的学习生活中来,定期和老师面对面交流,一方面增进家长和老师的沟通。
二、强化规范养成教育,培养学生良好习惯。
1.狠抓养成教育。学期初,利用一周时间开展“启航”思想行为规范教育。通过对学生集中进行行为规范系列教育,强化训练,培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练,充分发挥学生的主体作用,让学生自主组织活动、管理评价,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,使良好的行为习惯内化为自觉的行动,重视良好学习习惯的养成教育,让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体,形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用,使常规管理达到精细化。
2.狠抓常规管理,加强师生健康管理。疫情期间,我校坚持坚持健康状况和主要行踪“日报告”、“零报告”制度,完善了全覆盖、无遗漏的健康管理机制,认真组织师生填写健康监测记录表,做好师生晨午检工作。认真推行教师护导值日、优秀学生值日岗制度,对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核,每天公布分值,确保常规工作持之以恒、抓细抓实,每周一利用校园广播通报常规管理过程中出现的问题,及时纠错改错,每月确定一个典型班级,扩大优秀班级的影响力。
3.加强问题学生转化工作。做到有计划,有措施,勤总结,重落实,要求班主任通过问卷调查了解学生家庭及心理状况,重点关注心理问题学生,并填写好学生档案。认真落实任课教师帮扶工作,要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作,学校定期检查教师访谈记录,了解帮扶情况。
三、发挥德育阵地作用,促进学生品格提升。
1.校园广播每周播放,内容包括常规管理通报、学习经验分享、心理健康教育、社会新闻分享等,各个板块安排合理,内容的选择、组织、采编都发挥学生的主体作用,成为学生爱国主义、心理健康、法制安全及常规教育的重要途径,提升学生思想认识。
2.加强班级文化建设,从学校、班级的实际出发,紧紧围绕“善”文化主题及学生管理,积极展示班级风采、反映班级变化、学生思想动态。创新班会管理,要求班主任老师根据年级、班级的具体情况,充分利用好每一节班会课,每周初学校统一安排的主题外,要求各班对班会内容进行微创新,写好教案,多讲身边人,身边事。分管校长、德育处每周对班级班会课开展情况进行巡查,并及时公布开展情况。
3.抓好心理健康教育,形成健全人格。充分利用学校心理健康资质教师资源,组建心理健康教研组,通过专题讲座、团建活动等形式开展好学生的心理健康教育,做好学生心理的疏导,积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。多管齐下,保证心理健康教育活动的正常化、规范化,促进学生身心全面和谐健康的发展。通过课堂渗透以及教师与学生沟通,交往等,将心理健康教育真正落在实处。疫情期间,将心理疏导纳入新冠肺炎疫情防控整体部署,健全工作机制,组建专业队伍,通过电话、网络平台提供学生心理援助,帮助家长科学认识疫情,调整心态。
4.充分发挥美德银行平台作用,进一步完善积分管理和兑换制度,让学生体会到积分带来的乐趣,建设好美德银行废纸回收站,利用积分和废纸捐献,帮助困难学生家庭,让学生认识积分捐献的意义,不断完善自己,从而促进学生尚善品格的提升。
四、丰富主题活动形式,增强劳育意识。
1.每月确定一个德育主题,极开展主题教育月活动。将学校“善”文化主题和传统节日、重大节日、纪念日等节日相结合,有计划地组织开展形式多样的爱国主义、民族精神、传统文化等系列主题教育活动。如三月份确立为“学雷锋善行”活动月、四月份为“科技创新”活动月,五月份为“劳动教育”主题月、六月为“传统节日传承”月……学校将根据学生年龄特点,制定德育活动计划。学生在不同的年龄阶段,有不同的心理和生理的特点,根据学生的特点,抓好学生不同阶段的管理和教育,有利于学生的健康发展。
2.积极发挥劳动教育在立德树人方面的核心作用,有效开展校内外劳动教育,培养学生劳动素养。因势利导开展家务劳动、校园劳动、校外劳动志愿服务等形式多样的劳动教育活动,让劳动教育成为激发孩子“善心善行”,并形成良好道德品格的重要渠道。除继续开设“开心烹饪课程”外,每周末布置家庭劳动作业,为父母分担家务,利用学校正积极筹划开设劳动实践基地,让孩子体会劳动过程的艰辛,感受收获劳动果实的喜悦,形成劳动最光荣的思想。通过各种劳动教会学生懂得敬重劳动和每一位劳动者,通过劳动树立孩子正确的劳动价值观,促进全面发展。
五、搭建平台,充分发挥家校共育的作用。
1.疫情期间借助网络,进行线上集体备班、家长会等形式搭建家校沟通平台。积级开展以家访为基础的校本调研,完善家访制度,采用有效措施使家访纳入老师工作的基本范畴。通过形式不同的家访,做好学生深入细致的思想工作,促进老师、家长、学生之间的相互理解,架起理解的桥梁。利用不同形式,沟通学生在校和家庭情况,提出学生在家、在校的学习生活常规要求,使学生在教师、家长的指导下茁壮成长;开展家长开放日活动,让家长了解孩子入校后晨读、课间活动、上课状态等内容,学校通过访谈、调查问卷等了解家长的建议和意见。
2.开设家庭教育微信群,引导家长科学教育孩子。学校通过微信平台定期编发、转载有关家庭教育的文章,宣传家庭教育的方针政策、成功案例、有效策略等等,将个性化的家庭教育延伸到每一个学生的家庭,丰富家庭教育的路径,形成家庭教育网络特色。
3.积极开展七年级落地式家长学校活动,每班重新组建班级家委会,并充分发挥家委会成员作用,定期开展线上学习活动,分享学习心得,育人经验,班主任通过问卷调查,协同任课教师,深入了解每个孩子的家庭状况,有针对性的关注每个孩子的发展,引导家长和孩子之间的沟通,带领家长走进青春期孩子的内心世界,帮助家长了解青春期孩子的心理生理特点,转换视角,重新认识自己的孩子,更新观念,转变教育方法。
德育活动的心得体会
一个好教师不仅要让学生学到知识,更要让学生领悟的做人的道理,学会做人。教师是学生的一面镜子,教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响,因此教师应加强自身的道德修养和职业素养,为学生树立榜样,这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感,责任感和历史使命感,要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌,时刻注意自己的言行举止,要有良好的行为习惯,特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如,教师要求学生不讲粗话,要讲文明、讲礼貌,要求学生不乱扔纸屑、果皮,不随地吐痰等等,教师首先应要求自己做到这一点,也就是说教师要求学生做到的,教师首先要做到,要求学生不做的,教师绝对不做。
“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中,教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中,不仅要言传,还要身教,这样才能有效提高思想道德教育的效果。这一点我就深有体会,在我任教的班级中,同学们以前不注意教室的清洁,经常在教室里面乱扔纸屑、果皮,特别爱讲粗话,虽然班主任做了大量的工作,但效果很小。一次上课,我走进教室看到教室里扔了很多纸屑,就默默的把纸屑捡起来,同学们都感到很惊讶,纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。捡完纸屑以后,说了一句话:“看,我们的教室多么整洁,我们也觉得很舒服,没有老师的批评,心情也好,如果我们每一个都自觉保持教室的整洁,每一天都有好的环境,好的心情不是很好吗?”
文档为doc格式。
学生德育心得体会
15日下午,先由赤水市第一中学,文化中学,赤水一小作经验汇报交流。然后由教育局黎兴贵老师作专题培训。然后是由文明办领导关于未成年人思想道德建设的讲话。然后是王琳琳局长的德育专题。最后是由教育局局长罗洪荣局长总体发言。16日上午,是重庆市南开中学的毛明山校长的兼容并包,和谐发展讲座。
总结。
这两天的学习,我有以下体会:
作。
报告中运用许多生动、感人的案例,深刻剖析了学生成长教育中存在的种种不良现象。在报告中毛校长教育是情感的付出,是科学的创新,是艺术的创造;教育是爱的传递,其责任、义务、使命是永恒的,但随着时代的变迁,教育的观念必须更新,教育的方法必须改变,教育的途径必须拓宽。
老师睿智的话语、充满激情的演讲、发人深省的案例,充分展示班主任工作的艺术性,使我们这些一线老师学到了许多许多。
心理学家认为自信心是人格结构中的本质因素,也是一个人心理健康的明显标志。具有了自信心这一人格特征的人有着很高的成就动机,他们对生活、工作和学习有着旺盛的精力和斗志,这些人更容易在事业中获得成功。因此,班主任在管理教育工作中,应逐步帮助每位学生树立自信心:时刻指导学生认识自我,能客观地对待自我。既不高估自己的能力,追求力所不及的过高目标,也不低估自己,对力所能及的目标不逃避、不推委;给学生创设成功的机会和条件,不断地让学生获得成功,当学生感到自己有能力做好一件事情的时候,他们也就增加了对自己的信心,他们也就想着去做好另一件事;对学生的优点和做法给予适当的表扬和肯定,让他们体验到成功的喜悦,使之从心理上认为我行;同样,对学生的缺点和失败也不能不讲方式、不分场合地指责和数落,更不能以揭短的方式进行挖苦讽刺,而是提倡对学生自身发展采用纵向诊断性评价,通过谈心、座谈、写日记等方式进行自我对比,肯定进步之处,找出不足,这样极大地增强了学生的自信心。
当然,更重要的是要身正为范。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。班主任只有潜心教书精心育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。
总之,社会总体道德的进步归根到底取决于每一个道德主体的觉醒与发展。培养道德主体不仅是个人安身立命、成熟发展的必然要求,也是社会走向文明,创造辉煌的必要前提。这就要求所有的教育工作者,以人为本,放眼未来,潜心教书精心育人,让道德教育这颗美丽的种子,在我们教育工作中得以生根,发芽,进而在我们学生的心中开出更多,更美的花!
体会。
一、德育工作的重要意义。
在我们农村中小学校的教育过程中,重智育,轻德育的倾向是比较明显的,很多人认为,德育工作可有可无,只要学习好,成绩好,考得高分就好等等。其实不然,德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分,是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生,我们的教育才算是取得成功,就像讲课的老师们讲到一样,我们是要培养出考取大学而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢?我想答案是不容置疑的。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育,我们应该走出误区,既要重视智育,更要重视德育。
通过本次培训,让我体会到了这一点,德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言,教育放首位;而对于教育而言,德育是首位的。我想,我们要开展好学校的德育工作,首先应从思想觉悟上来认识到这一点,这样我们才会努力地开展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会,面对越来越不听话的青少年,我们的教育越来越显得力不从心,其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我们更应该重视我们的这一项工作,脚踏实地地把它做实做细。
二、德育工作的艰巨性。
就像讲课的田老师讲到一样,我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果,也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造,是对学生思想行为的指导,是对学生心理的辅导等,换而言之,我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者,是学生成才的导师,也是学生灵魂的工程师,更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们,要想把这项工作做好,不下功夫,不从细微工作做起,不研究好工作方法,是不会取好的成果的。况且,在当今这种社会环境下:网络不断侵蚀着孩子们的生活,不良社会风气影响着他们的思想,家庭教育又滞后不前,等等,特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。除此以外,德育工作还包括有学校的安全工作等,而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作,并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。
面对如此复杂而的工作内容和任务,而我们的社会环境和条件又不利于开展工作,作为德育工作者的我们,要把这项工作做好,是个艰巨的任务。那么,是不是我们就避而不谈德育工作和安全工作呢?我认为这是行不通的,正因为面临着如此多的问题和困难,才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题,为学生的健康成长保驾护航!
【
学生德育心得体会
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础。同时,《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保学校德育工作的顺利实施,多年来,我们加强了学生德育教育、教学的研究,其主要做法是:
一、加强理论学习和德育实践研究。
1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候,认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等,有效地加强了师德建设。
2、积极参与德育科研活动,我们以新课程理念努力转变班主任的角色,并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践,撰写学习心得体会,提高了自身的德育理论水平。
二、开展多种形式的主题教育。
1、爱国主义教育:
2.开展好“读书漂流活动”读书活动,并根据学校有关要求,组织了征文比赛。学生通过读书活动,进一步提高了爱国热情。
2、安全法制教育:
1.加强安全知识的宣讲教育;
4.开展了系列宣传教育活动,如黑板报、专题广播等,学生受到良好的教育。
3、环保教育:
通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义,上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起,从小事做起,树立良好的环保意识。
4、文明礼貌教育本学期,本人校继续加强了学生常规教育,特别是文明礼貌教育,以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容,开展“文明班级百分赛”活动,以班级教育、自我教育为主,红领巾督察队为阵地,帮助学生养成良好的行为习惯,收到了良好的教育效果。
5、学校认真开展了关爱“后进生”教育工作。
三、切实加强家校联系。
为真正提高家校联系质量,本学期制定了家长学校各种制度并开展活动,还对班主任或其他任课老师提出一定的要求,使学校、家庭、社会联系更为紧密,构建立体的教育网络。
白沙镇中心小学。
学生德育心得体会
对青少年开展富有成效的思想道德教育,培养他们良好的道德修养和行为习惯,为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础,是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的大背景下,社会发展迅速的同时,也产生了一些不良的社会风气,这对学生的思想产生极大的影响,给学校的德育工作带来相当大的难度,带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战,有效的开展中学生的德育工作?这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会:
一、加强自身道德修养,以身作则树立榜样。
一个好教师不仅要让学生学到知识,更要让学生领悟的做人的道理,学会做人。教师是学生的一面镜子,教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响,因此教师应加强自身的道德修养和职业素养,为学生树立榜样,这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感,责任感和历史使命感,要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌,时刻注意自己的言行举止,要有良好的行为习惯,特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如,教师要求学生不将粗话,要讲文明礼貌,要求学生不乱仍纸屑、果皮,不随地吐痰等等,教师首先应要求自己做到这一点,也就是说教师要求学生做到的,教师首先要做到,要求学生不做的,教师绝对不做。
“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中,教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中,不仅要言传,还要身教,这样才能有效提高思想道德教育的效果。因此我们教师要强化自身修养,以文明的言行,高尚的品格去影响学生,时时、事事、处处为学生以身立教,以德育人,起到言传身教的作用。
二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设广阔平台。
课外活动是思想道德教育的第二课堂,是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德,课外活动是为学校教育目的,与课堂教学相结合,在课堂以外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育,启发与鼓舞,是提高德育工作时效性的有效途径,课外活动多以集体的方式进行,是学生自愿参加。因此,他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难,处理个人与集体的关系,这就有利于培养学生的主体意识,团结互助的团队意识及集体主义精神,克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养,开拓视野,同时也起到思想道德教育的作用。在“中小学弘扬和培育民族精神月”活动中,我组织本班同学开展“讲文明、树新风、争做符合时代要求的青少年”的评比活动,组织学生观看关于爱国主义教育的纪录片,还有关于国防、自然、科技题材的优秀影像作品,对学生进行爱国主义以及国防教育和环境教育。
此外,开展各种社会实践活动,增强学生的公共意识,培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远离毒品,珍惜生命”的宣传活动,“走入革命前辈家,听革命英雄事迹”的社会活动实践等等,这有助于学生了解社会,有助于培养学生的社会公德意识,关爱他人,助人为乐几互助合作团队精神。
三、深入学生生活,了解学生,亲近学生,及时发现出现的不良行为及时纠正,及时引导。
教师要坚持晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒,从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程,在这过程中需要有人引导他,当他偏离道德准则时及时把他拉回来,引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人,深入学生生活中了解学生,关心学生,积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动,用“因材施教”的方针,重视做好转化工作,变简单灌输为启发诱导,变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。例如,我班有几位同学的时间观念较差,纪律散漫,我就及时找他们来谈话,在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法,以免引起他们的逆反心理,不是直截了当的指出他们的不是,而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事,给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性,从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话,这几位同学都很快转变了过来,再也不迟到,再也不捣蛋,对待人也文明礼貌了。因此,在进行思想道德教育的过程中,我们只要深入学生的生活,充分了解学生,坚持晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒的教育原则,将会收到较好的效果。
学生德育心得体会
在公共课教学部陈志强主任、董世勋、尉 萍副主任的部署安排下,我们德育教研室近期要求所有德育教师相互听课,对阴志平、徐惠敏两位教师进行公开评课。通过这次的听课、评课,我觉得在教育教学方面收获很多,虽然老师水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,还是收获多多。
一 . 调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标重要特点,也是素质教育要求。我在这方面做得不够好,因此,在听课中我特别注意各教师不同的调动学生的方式,我发现以下几个问题非常重要。
1 只要学生积极回答了问题,应及时对其进行鼓励,好,很好。.这表扬鼓励的话随处可见。这都大大激发了学生的兴趣。
2 积极性调动起来以后,如何保持下去同样值得借鉴。教师在每个环节发出的指令清楚准确,不仅借助流畅清晰的语音语调,还充分利用优雅适宜的体态语,把教师的意图传达得淋漓尽致,恰到好处,也只有同学们清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就无从下手,太易又不用思考,这就会打击孩子们的积极性。
二. 课题的引入自然贴切
本次相互听课,公开评课大多数老师进行互动式,能够理论联系实际,找准切入点,了解学生感兴趣的话题,既活跃了课堂气氛,又让听课的老师们觉得很放松。
三. 教学环节的设计环环相扣,层层推进.
纵观所听的这几节课,一个突出的特点是由易到难,由简到繁,围绕目标层层展开,每一个活动都是为下一个步骤作准备。
四. 教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
在这几天的听课中,我发现比较优秀的教师都有几个共同特点:
1、语言很有亲和力,总可以调动学生的积极性。
3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性;
五.通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新,观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点:
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验,以指导自己的教学,使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标,转变教学观念,认真备课,研究教学方法,课前制定出切实可行的教案。
3、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创造条件。
4、 上课时大胆放手,培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力,培养学生的小组合作意识。
以上是我的一点感受,不到之处,请各位老师指正。
德育提升活动心得体会
育工作是学校管理工作的灵魂,为了扎实有效地搞好德育工作,我市教育局把创德育工作特色作为了办人民满意教育的两大重点工作之一,一年来,我们认真进行调研、探讨,有针对性地组织、开展各项德育活动,取得了显著的成效。现将本年度德育方面工作总结如下:
一、树立本土师德标兵,强化全员育人机制德育为先、育人为本。学校德育工作开展是否富有成效,能否完成新时期下的育人任务,关键是要有一支过硬的德育工作队伍。为了推进德育队伍建设,我市明确要求全体教师立终身从教志向,树为人师表品行,兴教学研究风气,尽教书育人职责,形成人人承担育人重任,堂堂渗透德育内容,处处蕴含德育寓意,时时贯彻德育思想,党政工团齐抓共管的良好德育氛围和格局。首先,我市《**教育》以板样在身边为题,强力推出部分德育工作优秀校长、班主任、政务教务主任和教师,在全市教育系统迅速掀起了学习高潮,学习他们热爱教育事业、默默无闻的奉献精神;学习他们克服困难、艰苦创业的拼搏精神;学习他们立足本职、精益求精的进取精神;学习他们顾全大局、甘为人梯的高尚品质。
其次,建章立制,实施班主任工作等级评价。评价分为三个等级:优秀班主任、合格班主任、见习班主任。每学期对各班主任的工作进行评价,其考核结果与奖励工资挂钩。第三,加强家长学校建设,构建德育网络。家长学校,是宣传正确的家庭教育思想,普及科学的家庭教育知识的.重要场所;是中小学、幼儿园开展家庭教育工作,联系学校、家体、社会,促进形成三结合教育网络的工作桥梁;是优化未成年人健康成长环境,推进社会主义精神文明建设的重要阵地。为此,我市大力推进家长学校建设,今年新增家长学校78所,覆盖了全市每一所学校、幼儿园。家长学校有了牌子、教室、活动安排;建立了家庭教育讲师团队伍,建立了家长学校活动档案。进一步开展了四个一活动,即组织家长读一本书,给家长上一堂高质量的课,举行一次家庭教育经验交流,开展一次亲子活动。
二、创特色学校文化、育新人润物无声为了营造浓郁的文化氛围,使之潜移默化的影响到同学们德育的发展,今年年初我市提出了日常工作有规律,特色活动成系统,人有我精求规范,人无我有创品牌的德育工作指导思想,鼓励各校在搞好德育常规的基础上,创立本校特色,形成自己的风格。我市各学校积极行动,因校制宜的开展了特色创建活动,并取得了突出的成绩。初步形成德育特色、教育服务三农特色、科技创新教育特色、体卫特色、艺术特色、教育科研特色、学习型校园特色等学校文化。
一年来,我们一是抓规范培养行为习惯。培养同学们良好的行为习惯是学校德育的基本要求。为此,要求各学校要抓《中(小)同学们日常行为规范》的落实,加强行为习惯的训练。总结推广示范校**中学、**完小、**完小、**学校的经验,把《规范》细化为校纪校规、班纪班规,贯穿于教学、日常生活、学习、待人接物等各个方面。明确同学们一日常规,包括进校、离校、集会等校园规范,起床、用餐、就寝等家庭规范,上学、放学、行路途中的交通规范。推广**中学、**完小等学校的经验,经常性地开展同学们仪表仪容检查;政教处、团委、同学们会每学期要组织多次全校性的检查;通过对同学们仪表仪容的检查,规范同学们的穿戴,体现中同学们的精神面貌。对新生报到注册后要组织学习《同学们手册》,遵守《同学们手册》的教育活动。总之,在抓规范的落实过程中,既从大处着眼,又从小处着手,力求让同学们做到在学校是个好同学们,在家庭是个好孩子,在社会是个好公民。从而增强学校德育工作的实效。
二是抓活动创设德育情景。今年九月是全国第二个中小同学们弘扬和培育民族精神月。我们在全市广泛开展了爱国主义教育活动、诚信教育活动、德育共建活动、青年志愿者活动、主题班会活动、学校文化建设活动、心理健康教育活动。要求学校建立专项活动档案,建立同学们成长档案作为改革同学们评价的重要内容备查。要求德育活动方案、总结上报到我局基教股。市立中学的青年志愿者活动在**市第十一届运动会上的服务,受到组委会及各县(区)代表团的高度赞扬和评价,为我市在本届运动会创造组织工作一流、服务水平一流、运动水平一流作出了贡献。全市六月、九月举行了中小同学们新童谣、新儿歌、新诗歌学习诵读和演唱活动。评选出中小同学们新童谣、新儿歌作品326件。举行国旗下的讲话专题演讲材料评选活动,如:《把握每一天》、《成功始于足下》、《每天进步一点点》、《冲刺》、《你努力了吗》、《青春永不言败》、《生命就是时间的积累》、《尊人者自尊》、《学会关爱每一个人》《从小事做起,从我做起》、《靠天靠地不如靠自己》等,通过活动,使爱国主义教育化为了同学们现实的具体行动勤奋努力,提高素质,报效祖国。三是抓德育校本课程开发。我市的**、**、**、**、**、市*中等校,充分利用当地德育资源,开发出德育校本课程,如**的《炎帝与狗脑贡茶文化》,**的《知家乡、爱家乡》等,形成了特色,做出了成效。
三、创星级平安和谐校园、重抓学校德育工作有实效为了贯彻党中央提出的构建社会主义和谐社会,积极响应同志今年2月发表重要讲话中指出的我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。同时,通过行之有效考核激励机制,帮助我市中小学校创造性地完成巩固一项成果,争创两大特色,抓好五项工作、使全市教育形成特色、工作绩效均得到可持续提高;促进教育与学校,社会、同学们家长与学校的沟通与交流,在全市形成开放的教育,积极参与的教育,家庭、学校主动沟通的氛围,增强教育的凝聚力。我们开展了平安和谐校园创建活动。平安和谐校园创建的考评内容为:
1、**市中小学校教育工作目标考核细则;。
2、**市中小学校安全稳定工作考核细则;。
3、**市中小学校学校文化建设考核细则。三项共300分。考核评价结果:
1)得分在280以上分者为五星级;。
2)得分在260分以上者,为四星级;。
3)得分在240分以上者,为三星级;给学校授予《安全和谐文明星级学校》牌匾并给予通报表彰;考核结果将作为上述部门学校行政领导工作绩效和评先评优的依据。平安和谐校园考评方案把德育工作放在了十分重要的地位,确定了德育管理、德育活动、德育效果等德育一级指标,每一个指标都有相应的二级指标和具体内容与要求,同时,在学科教育、体育工作、卫生工作、艺术教育、科技教育等方面也提出了许多德育要求。从指标权重看,教育局对学校、学校对教师、教师对同学们的有关德育指标所占权重分别为30%、29%、55%,体现了德育工作的核心地位。
随着改革开放,社会的发展变化,德育的内涵在不断丰富,外延在不断扩大。我们将不断调整和改进德育工作方法,在来年把德育工作做的更好。
学生德育心得体会
同样是谈能力提升与德育的关系,这是本人四年中写出的第三个版本,也是最终完成版。的主题仍然没有变化,但是每一次的思想,都有着更深层次的沉淀。
对于德育,我们应该追求什么?第一版我的答案是“文化+身体”,第二版我的答案是“道德”,最后一版,我希望谈谈“观念”。
德育离不开我们生活的社会之现实。同一行为,在某些时期天经地义,而在另一时期却离经叛道,比如古人父母亡故必会回乡丁忧三载,今人守孝至出殡已然完成任务。因此,德育决不能抛开我们所处的时代空谈。
下面就简单谈下我们生活的时代。我们作为生活在这个时代的人,身边有两条主线。第一,是科学技术发展带来的信息爆炸。信息爆炸给我们的生活增加了极多的维度,如互联网、微博这样的新媒体,也或者是各种交通工具。科技进步增加的高维度空间带来的好处,主要是极大地方便了人们的种种需求。而另一方面,信息爆炸带来的高维度空间也给人们带来了困扰,高维度的空间里,由于高维空间更大,人们更容易被分的更开,变得更加无助,变得更加不相信友情,进而导致人际关系更加冷漠。
基于这两点模糊的判断,我们不难得出结论——首先在我们生活的时代里,获得别人的帮助,是一件十分幸运的事情,应该对别人感恩;相反,被别人苛责、刁难,则是一件再正常不过的事情,没有必要对此大动肝火,保持一颗平常心即可,这是我做人的一条准则,在此基础上,与人为善,哪怕只是在细节上这样做,对于其他人同样这么认为的人而言,都是一种莫大的温暖。其次,关于做事,务求亲历亲为,切忌盲目相信其他人,哪怕其他人对自己没有任何利害关系,甚至是在全力帮助自己,都不可以盲目相信,因为别人好心也会办错事,任何事情都必须在充分交流的基础上,才会有成功的希望。第三,仍然是处事,要把握好生活的方向。如果说我们的生活在高考之前只有分数一个维度,在大学中是分数为主、辅以科研工作这样的少数几个维度的话,进入社会后,我们将会被信息爆炸的气浪卷着,飘向不同的方向,进入不同的维度,其中会有几次决定方向的机会,也许抓住了会改变一生,也许错过后抱憾终身。
以上几条,是我在第二版完稿后的一年里,陆续悟出的为人处世之准则。基于这几条,才有了我这一年多以来观念上的诸多改变。
大一时,最让人印象深刻的,是良乡的空气。经常一个人自习到十点多,从北校区的综教回宿舍,呼吸着带着一丝凉意的空气。良乡最让我印象深刻的就是它的空气,每次呼吸都会感到一阵寒意,体会着一个人的孤独。良乡时期的我,一直都是孤独的,一个人自习,一个人吃饭,一个人去市里玩,没有合群的必要。那时候的想法也非常简单,非常单纯,我也从来没有像那时候一样关注过自己的学习,或者说,分数。
我常常想当时为什么没有继续那样单纯的走下去,但是大一暑假时的实验室经历改变了我。我惊讶地发现,一直以来,我都错误的理解了生物这门学科。我惊讶地发现,生命科学的科研,每天都在和大量做不完的“琐碎问题”纠缠,并且面对着无数的失败可能,以及失败后的无从下手。相比而言,两小时写写画画的考试实在是一件轻而易举的事情。
这个“发现”的影响是深远的,在以后的时间里,我对课堂学习的兴趣逐渐减少,在大二大三的阶段,把很多精力放在了英语、物理、计算机等自己感兴趣的方向,同时也尝试着去实验室学习。这个决定也直接影响了我的个人发展。大二时作为一个生物专业的学生拿了物理竞赛的一等奖,托福考了90分,大三时开始进实验室做实验,学了“化工网络虚拟实验”“生物信息学实验”这样的计算机相关课程。这些杂七杂八的经历帮助我在大三暑期顺利被北京大学生物动态光学成像中心(biopic)录取直博,虽然我成绩并不突出,同时也没有特别突出的奖项,无疑对我帮助最大的是我大一时的“发现”改变了我的观念。
我的德育论文最奇怪的地方在于,第一版里我没有发现德育存在什么问题,完全是一根筋的想法,到了第二版则发现似乎有很多问题没回答,于是就糊弄说到“三论”时就能回答。然后到了“三论”时,却发现需要解决的问题反而更多了。
最大的困惑是,我发现再也找不回以前的自己了。这一点看起来似乎没有什么,但之前自己的很多行为准则,都开始被新的观念牵着走,而我新观念的核心,则比以前浅薄的多。以往被各种高调、教条建立的道德观已经不复存在,取而代之的,是一种十分简单、短时的观点——“有没有用?”。在“二论”那篇中,这种观点已经开始影响了我的生活,从那时的文字来看,我当时还算是“自我感觉良好”。而现在,我已经开始感觉到这种观点的不良后果了。
生活,需要有明确的目标,但是如果总是被一些短期的目标牵着走,反而会偏离最后的方向。这一点随着生活的多元化、多维化,变得愈加明显,不断袭来的短期的收益,常常会把我们从追求的真正的快乐的道路上一步步带走,把我们的个性一步步消磨,于是浑然不觉中,我们也就从“自然人”变成了“社会人”。
回顾本山大叔二十多年来的小品,这种感觉也愈发强烈。本山大叔的小品,一直被认为反映了百姓们内心的声音,早期作品类似“领导来了,村里鸡也不听喝了,猪也不让摸了,狗也上山坡了,池子里的王八也吓休克了,都怕轮到自己上桌了”这样辛辣的讽刺再也没有出现过,刘老根第一部中尚有生活中无处不在的胡作非为的“胡科长”,可是随着时间的推移,这些都逐步被看上去更好笑却没有意义的包袱取代了。类似的,第四代导演,张艺谋、陈凯歌的创作都止步于九十年代初,此后再也没有超越过自己之前的作品……艺术只是我们这个时代的缩影,站在“成功”的角度而言,赵、张、陈三人现在无疑比九十年代更加成功,但无疑他们最好的作品诞生于那个时代。至于他们喜欢的是现在的自己还是之前的自己,个中滋味,也许只有他们自己能品尝出来。
对我自己而言,这种感觉同样存在。去研究生单位实习时,常常希望自己能安静的坐下来,钻进一个问题里,看很多书,然后一步一步自己解决这个问题。但无奈工作完成和自我提升确实是两个不同的概念,完成工作是不一定完全凭借自己的能力的。脱离了工作的自我提升有用吗?又被带到了“有没有用”的问题上。
有时真的希望自己不要想这种明明无解的问题,给自己徒增烦恼。而实际上,一切荣誉与烦恼,最终都会成为过去。暂时成功的结果可能是爬得越高摔得越惨,短期失败的结果同样也可能是为成功积累了充分的势能。一切烦恼的,其实都来自自己的预期与实际情况的差别,因此其实这种情况下的解决方案也无非两条,要么拼命的去接近自己的理想,要么就放低自己的理想。
最后想谈的一点,是关于智慧的,做人的智慧。
随着大学生活即将落下帷幕,自己也算是积累了一些生活经历、社会经验,同时通过阅读优秀的书籍,也为我开启了一扇智慧的大门。
同样是书中一句话,同一个人,在不同时期看,总会有不一样的体验。“不以物喜,不以己悲”在初中时期看,多半是结合其他人的生活体验,而现在则或多或少的看见了自己的影子,以往认为极为关键的东西,现在看来似乎没有什么实质影响,比如高考“中奖”来了北京理工大学生命学院,当初如果去了其他学校,也许会有不同的体验,但成长路线总归会差别不大。相反,以往认为无所谓的东西,反而会左右个人的发展,比如我受高中学到的皮毛的影响,就认为自己以后必须弄生物,于是就这么一路走了下来。又比如我们班的同学们,特别是阿曼、董之威、李雷这几位和我一起走下去的室友。没有人上大学前会转码考虑室友问题,因为这确实是完全看运气,而我则凭借着比进入北京理工大学还要好的运气遇见了你们。阿曼的母语不是汉语,却在他矫正发音时顺便把我多年难改的错误发音也给矫正了,不仅如此,阿曼在谈论事情时的直率,发现自己不对就批评自己,发现别人不对时同样批评别人,让很多事情一下子变得非常简单。在自己遇到困难时,董之威举重若轻的几句话总能抓住要害,同时李雷出的主意肯定是最省事的。
继续回来谈智慧。固然有我们通过规划、努力做到的东西,但同时也有许多偶然事件,并且这些偶然事件带来的收益未必低于我们所追求的东西,同时偶然也是摧毁我们梦想的一大元凶,这就回到了第二版论文说的“命”的问题了。当时我说,面对天命我们毫无办法。而当我们的生活逐步走进高维度空间时,我们要有理由相信,充分利用我们的可以到达的维度,很多困难,都可以解决,可以绕过去,这些技巧,是为小聪明。而想清楚以后我们需要做什么,则需要真正的智慧。我们时常生活在一种矛盾中,比如“我追求快乐”,“上研究生没意思”,“还是要考研,不然没出路”。事实上,以上三条放在目前的社会现实中,对一般人而言,哪条都是真理,而打破这一矛盾,关键就是打破观念。比如可以“不追求快乐”,进而“追求全人类的幸福甘愿牺牲”,那“读研没意思”就没意思了。或者是认为“上研究生有意思、很快乐”,抑或是“考研干嘛出路多的是”。这三条哪一条都和客观实际有所差别,但这种错误的认识最终却可以带来快乐,所谓大智慧,就是不去计较某一细节的得失,将错就错,理清楚最基本的逻辑关系,然后顺利的走下去。
教师德育活动心得体会
德育在小学教育中具有举足轻重的作用,通过参加这次暑期培训,使我对小学德育有了更深的认识。小学的德育活动具有鲜明的教育性、层次性和可操作性,有利于充分调动学还能扩大学生的视野,增长学生的才干,在丰富他们精神生活的同时,发展他们的兴趣爱好和特长。那么,如何开展好德育活动呢?下面我就谈谈自己的见解。
特定的育人目标是构成德育活动的首要成份。其育人目标是根据小学各学段的培养目标和活动课程的特点确定的,要体现阶段性与连贯性的统一。其阶段性是指各学段的活动目标在广度、深度上具有差异性。这种差异性依据于各阶段的学生身心发展的不同水平与不同特点。其连贯性是指各阶段性活动目标的导向具有一致性。因此,小学德育活动的目标一般可以包括下列特点:
1。教育学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情。
2。初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勇敢、勤劳、节俭等品德和文明礼貌,遵守纪律等行为习惯。
3。初步具有辨别是非的能力,为培养社会主义现代化建设的各级各类人才和各行各业的;劳动者奠定初步的、良好的思想品德基础。
4。使学生逐步萌发各自的兴趣、爱好、特长和创造精神。
及学校自定的运动会、艺术节、革命传统教育日等。社会实践活动包括公益劳动、社会调查、社会服务、春游等。总之,内容灵活多样,不拘一格。
三、活动方式的多样化。
要学生掌握其内容,达到活动课的目的,可试行少先队、班级以学生为主体的民主管理,实行干部轮换制、建立新型班级体,让他们积极自主地参加活动。
中国被称为礼仪之邦,古往今来人们都非常注重自己的行为、仪表,而今天,对学生的文明礼仪教育被有意无意地淡化了。通过参加这次培训使我感受到了学校加强德育教育的重要性,本学期我们学校将围绕“八礼四仪”教育开展一系列活动,使学生知晓礼仪、熟悉礼仪、理解礼仪。从而,在学习和体验中,学做文明有德之人。我校本学期打算围绕“八礼四仪”主要开展以下活动:
(一)“八礼四仪”专题宣传活动。
1.开展“八礼四仪”宣传活动。
组织广大学生认真阅读“八礼四仪”的主要内容,通过出一期“八礼四仪”专题黑板报,再利用班队会、晨周会、国旗下讲话等契机加强学生的认识,让学生有所知、有所想、有所悟,从而真正理解“八礼四仪”的主要内容。
2.“八礼四仪”齐诵读活动。
利用我校晨会、早读时间,带领学生一起诵读“八礼四仪”的具体内容,争取每一位学生都能熟记于心,将“八礼四仪”的内涵真正融入到自身的价值观中去。
(二)“八礼四仪”手抄报评选活动。
在组织学生“知礼仪”的基础上,我校将举行一次“八礼四仪”手抄报评选活动。让学生动笔来描绘心中的“礼仪”,描绘中华礼仪之邦的宏伟蓝图;同时通过评选来让学生选出身边最美的“八礼四仪”手抄报进行张贴宣传,以此来带动每一位学生、每一位老师和家长的热情,将学礼仪的号角传递到家庭中去。
(三)“我是最美礼仪使者“活动。
号召广大学生争当“我是最美礼仪使者”,积极倡导学生自己在家、在村庄等,开展“文明礼仪”主题宣讲活动,使周边的人都能了解“八礼四仪”的主要内容以及“礼仪”的重要性,从而在各班选出“最美礼仪使者”。
(四)“八礼四仪”主题队会活动。
利用班队会时间,号召全校师生举行一次“八礼四仪”的主题队会。让学生结合自身经历和感受来谈谈为期一周的“学礼仪”活动,畅谈对“八礼四仪”的认识和感触,将本次活动真正深入到学生的内心去。
小学德育活动是一个众多人扮演各种角色,全员参与的过程,为道德水平和行为能力处于不同层次的学生创设一个良好的班级、学校的微社会环境,如果紧紧把握时代脉搏开展活动,就能寓趣味性、思想性、教育性于一体,既丰富了学生的生活,又培养了学生的能力。
德育活动
第一段:引言(200字)。
德育活动是培养学生良好品德和道德情操的一个重要途径。在这次德育活动中,我参与并亲身经历了许多活动,收获了很多有关德育的知识与体会。在这篇文章中,我将分享我对这次德育活动的心得体会。
第二段:德育活动的理论基础(200字)。
德育活动是以培养学生成为社会公民为目标,同时注重培养学生的健全人格和养成良好的行为习惯。通过各种情境和方法,学生将体验和实践正确的道德价值观和道德规范,形成正确的道德判断和行为准则。在这次德育活动中,我们通过讲座、小组讨论、角色扮演等方式学习了德育的理论基础,使我对德育有了更深刻的认识。
在这次德育活动中,我参与了一次以集体协作为主题的实践活动。我们分成小组,每个小组分别扮演一种不同职业的工人,通过模拟工作环境和任务,培养了我们的团队合作意识和责任感。在这个过程中,我学会了倾听和尊重他人的意见,学会了相互帮助和互相信任。我深深地感受到,只有团结一心,共同努力,才能取得更好的成果。这次实践活动让我明白了个人利益与集体利益之间的关系,懂得了为了集体利益做出个人牺牲的必要性。
第四段:德育活动对我的影响(300字)。
这次德育活动让我深刻认识到,德育是生活的一部分,不仅仅是课堂上的理论学习,更是平时的细微之处,是我们与人相处的态度和行为。德育不仅要在学校内部进行,还要融入到社会生活中。我意识到,要成为一个有德行的人,不仅要有自己的操守和原则,还要用实际行动来影响和帮助他人。通过这次德育活动,我逐渐明白了道德与行为之间的紧密联系,懂得了如何运用道德观念去指导自己的行为。
第五段:总结与展望(200字)。
通过这次德育活动,我不仅收获了知识与经验,也树立了正确的价值观和道德观念。我将努力将所学到的德育理论和实践应用到日常生活中,不断提高自己的道德修养,影响和帮助身边的人。同时,我也期待未来更多的德育活动,希望能参与更多实践活动,深入理解德育的实质和目标,不断提升自己的德育素质。德育是一项长期的任务,只有不断学习和实践,才能不断成长和进步。
德育活动
在德育教育的过程中,学校通常会组织各种各样的德育活动,以培养学生良好的道德品质和价值观。我参加了一场以“关爱他人”为主题的德育活动,并从中获得了很多收获和心得体会。
首先,这次德育活动给我带来了深刻的感悟,让我认识到关爱他人的重要性。活动中,我们到附近的敬老院探望了老人们。当我看到那些白发苍苍、脸上挂满皱纹的老人们时,心中涌起一股深深的敬意和感慨。他们走过了漫长的人生岁月,为这个社会付出了辛勤努力,而现在,他们需要的是我们的关心和关爱。通过与老人们的交流,我不仅听到了他们曾经的故事和经历,还深刻感受到了他们的孤独和无助。这次活动让我明白,不管是家庭还是社会,每个人都需要我们的关爱,这是作为一个有责任有担当的人应该去做的事情。
其次,这次德育活动让我体会到了奉献的快乐和幸福。活动中,我们用心去倾听老人们的心声,给他们讲故事、唱歌、帮助他们解决生活上的问题等等。在这个过程中,我看到了老人们脸上的笑容,听到了他们对我们的夸赞和感谢。这种感觉真的很美妙,让我觉得自己所做的一切都是值得的。帮助他人并不一定需要很大的力量和物质,有时候,一句关心的问候、一个温暖的微笑,就足够让对方感到温暖和满足。通过这次活动,我明白了奉献的意义和快乐,在以后的生活中,我将更加注重去关心和帮助他人。
再次,这次德育活动加深了我对团队合作的理解。在活动中,我们以小组的形式进行了各种活动和表演。大家分工合作,互相帮助,共同完成了任务。通过这次团队合作的经历,我明白了团队的力量是无穷的。每个人都有自己的优点和特长,只有合理地分工和协作,才能取得最好的效果。团队合作不仅可以提高工作效率,而且能够促进团队成员之间的沟通和交流,增强团队凝聚力。这次活动让我明白,只有团队的力量才是真正无敌的力量。
最后,这次德育活动让我领悟到了自己的成长和进步。通过参加活动,我学会了更多与他人相处的技巧和方法,提高了自己的社交能力。在与老人们交流的过程中,我也得到了很多人生的智慧和经验,对生活有了更深的理解。同时,我也发现了自己的不足和不足之处,明白了自己还需要不断努力和改变。我相信,只要我继续保持对他人的关爱和奉献精神,不断锻炼自己的实践能力和思考能力,就可以变得更加成熟和完善。
总之,通过这次以“关爱他人”为主题的德育活动,我深刻领悟到了关爱他人的重要性,体验到了奉献的乐趣,理解到了团队合作的力量,同时也发现了自己的成长和不足。这些收获和体会必将伴随我一生,影响着我努力成为更好的自己。我相信,只要我们将这次活动中的心得体会付诸实践,并持之以恒,我们一定能够成为一个有道德、有责任感的人,为社会的发展做出更大的贡献。
活动德育心得体会
活动德育是指通过各类活动,培养学生积极的品质和全面的素质。作为一名教师,我参与和组织了多个活动德育项目,积累了丰富的经验和体会。在这篇文章中,我将分享我对活动德育的心得体会,并探讨如何更好地实施活动德育。
首先,活动德育能够培养学生的团队合作精神。我曾经组织了一个班级合作项目,要求学生们分组合作完成一项任务。在活动中,学生们学会了倾听、沟通和互相支持。有的学生在合作中变得更加开朗外向,不再自卑;有的学生在合作中体验到团队合作的力量,增强了自信心。通过这个活动,学生们在团队合作中培养了一种积极阳光的精神,学会了与他人合作与共享。
其次,活动德育能够培养学生的创新能力。在我参与的一个科技项目中,学生们需要利用科技知识解决实际问题。这个项目不仅是一次学习科技知识的机会,更是一个培养学生灵活思维和创新意识的平台。在活动中,学生们接触到了新的科技工具和方法,从而能够灵活运用在解决问题中。他们学会了思考、分析和创新。这种创新能力不仅培养了学生的实际动手能力,也为他们未来的创新创造提供了基础。
此外,活动德育能够培养学生的责任感和社会意识。在一次社区服务活动中,学生们到附近的养老院进行志愿服务。通过这个活动,学生们了解到了老人的生活需求和困难,并主动提供帮助。活动中,学生们注重细节,细心照顾老人的生活,展现出责任感和爱心。与老人交流的过程中,学生们对社会问题也有了更深入的认识,从而培养起社会意识和公民责任感。这种活动德育不仅帮助学生从小树立正确的价值观,还能够培养他们的社会背景认知和社会责任感。
最后,活动德育需要教师发挥积极的引导作用。在活动德育中,教师作为组织者和引导者起到了至关重要的作用。教师不仅需要进行活动的策划和组织,更要相应地提供积极的引导和指导。在活动中,教师应该注重激发学生的兴趣,引导学生自主探索。同时,教师还要设定明确的目标和评价标准,引导学生进行有效的合作和反思。活动德育需要教师有高度的责任心和专业能力,才能够更好地发挥其作用。
综上所述,活动德育能够培养学生的团队合作精神、创新能力、责任感和社会意识。作为一名教师,我深刻体会到了活动德育的重要性和价值。通过多年的工作经验,我明白了教师在活动德育中的作用和责任。活动德育不仅对学生的个人发展有重要影响,也能够培养学生的社会责任感和公民意识。我相信,在不断探索和实践的过程中,我们将能够更好地实施活动德育,培养更多有品质的综合素质人才。
活动德育心得体会
活动德育是指通过各种活动培养学生良好的道德品质和价值观念的教育。作为一名班主任,我深知只有在实际的活动中,学生才能真正地理解并且践行道德。在过去的几年里,我通过组织各种形式的活动来进行德育教育,并积累了一些心得体会。
首先,活动的设置要与学生需求紧密结合。活动要求对学生的身心成长和全面发展有积极影响,在设置活动时应根据学生的年龄、兴趣、特点等因素进行分析,确保活动的合理性和可行性。例如,在初中的一次班级合作中,我组织学生开展了“展示才艺、互帮互助”的活动。这种活动既满足了学生展示自我、增加自信的需求,又培养了学生合作意识和互帮互助的精神。
其次,活动的进行要注重实践与认识的结合。德育教育的目标是要引导学生不仅能够理解道德的重要性,更要践行于行动中。因此,在活动中,我鼓励学生实践,通过互动参与、亲身体验,促使他们深入理解道德行为的内涵。比如,在一个社区活动中,我告诉学生帮助他人是一种伟大的品质,但是仅仅说出来效果不佳。于是,我安排学生为社区的老人们提供帮助,如打扫卫生、搬运物品等。通过亲身体验,学生们深刻认识到帮助他人的快乐与成就感。
再次,活动中要充分运用教育资源,提高德育教育的效果。在活动中,教育资源能够为学生提供更多的实践机会和辅助材料。比如,在一个品德教育活动中,我邀请了一位专业的心理咨询师给学生们进行一次心理健康教育讲座。通过讲座,学生们了解了情绪管理、人际关系处理等方面的知识,并能够将这些知识应用到实际生活中。教育资源的运用能够有效地提高德育活动的效果,使学生受益更多。
最后,活动中还要注重评价与反思。在活动结束后,我会组织学生进行反思与评价,以发现和改进不足之处,并为今后的活动进行改进。例如,在一次社会实践活动中,由于组织不周,一些学生没有充分参与其中。在反思环节中,学生们纷纷提出了对活动的一些建议,如提前进行充分的调研和准备等。这些意见对我很有启发,使得我在以后的活动中能够更好地发挥学生的主体作用。
总结起来,活动德育是一种实践性的教育方式,能够更好地培养学生的道德品质和价值观念。通过将学生的需求与活动相结合,注重实践与认识的结合,充分利用教育资源,以及进行评价与反思,我们可以更有效地进行德育教育,为学生的全面发展做出更大的贡献。
德育活动讲座心得体会
近日,我们学校举行了一场关于德育活动的讲座,我有幸参加了此次讲座,并且深受启发。通过这次讲座,我深刻认识到德育对于培养学生的优秀品质和塑造良好道德品格的重要性。以下是我对这次讲座的心得体会。
第一段:讲座内容的简介。
这次讲座的内容非常丰富有趣,涉及了德育的各个方面。首先,讲座介绍了德育的定义和意义,指出德育是培养学生道德、智慧、行为方面的素养的重要手段。其次,讲座详细讲解了德育活动的具体形式和实施方法,如德育课程设置、德育主题讲座、道德榜样评选等。最后,讲座还分享了一些成功的德育案例,并提供了一些实用的方法和建议,帮助我们更好地进行德育工作。
第二段:德育活动的重要性。
在讲座中,讲座嘉宾生动地介绍了德育活动对于学生的重要性。他指出,德育活动不仅能够培养学生的正直品质和团队合作能力,还能够提高学生的社交能力和自我管理能力。德育活动可以让学生感受到集体的力量和共同成长的快乐,激发他们追求卓越的潜力。通过德育活动,学生能够逐步形成正确的价值观和道德观,为未来的发展奠定坚实的基础。
第三段:德育活动的实施方法。
在讲座中,讲座嘉宾还向我们介绍了一些德育活动的实施方法。他表示,德育活动要紧密结合学校教育实际,通过创造各种情境,使学生在实践中体会道德的力量。同时,要运用多种教学手段,如讲座、互动游戏、小组讨论等,激发学生的学习兴趣和积极性。此外,德育活动还需要广泛参与,让学生充分发挥思考和合作的能力,培养他们的团队精神和领导能力。
第四段:成功的德育案例。
在讲座中,讲座嘉宾分享了一些成功的德育案例。其中,他提到了一位学生在参加德育活动后的改变。这个学生原本不爱学习,成绩也不好,但是通过学校组织的德育活动,他逐渐改变了自己的态度和行为。他开始关注道德品质的培养,努力学习,成绩有了明显的提高。这个案例充分说明了德育活动的有效性和实用性。通过德育活动,学生们能够实现自我价值的提升,塑造良好的品格,为未来的人生奠定坚实的基础。
第五段:个人体会与展望。
通过这次讲座,我深深体会到了德育活动的重要性和实施方法。我感觉到自己在德育方面还有很多不足,需要不断学习和提升。我希望将来能够积极参与学校的德育活动,通过实践来提升自我,培养自己的良好品质和道德观。同时,我也希望学校能够进一步加强德育活动的推广和实施,为学生提供更多的德育机会和平台,培养更多的优秀人才。
总结起来,这次关于德育活动的讲座给我留下了深刻的印象。我明白了德育对于培养学生的优秀品质和塑造良好道德品格的重要性,学习到了德育活动的实施方法,也了解到了德育活动的成功案例。我相信,通过坚持不懈地努力和实践,在德育活动中,我们将会培养一代又一代有追求、有担当、有责任感的优秀人才。