阅读月活动方案大全（17篇）

活动方案应该具备可操作性和可评估性，方便对活动进展和效果进行监控和评估。接下来，我们将为大家介绍一些成功的活动方案案例，希望能够给大家提供启示。

阅读活动方案以阅读为的活动方案

（一）。

品读诗歌徜徉花海。

万树失春色，

枝头更无花。

春花何处觅？

诗中去淘沙。

――《冬日寻花》。

亲爱的同学们，寒冷的冬天到来了，繁花落尽，树木凋零，美丽的宝小校园也失却了春的绚烂、夏的浓荫、秋的斑斓，虽然没有了绿的魅力，但却更容易让我们沉下心来静静地阅读，去品味书籍中的绿色、寻找诗歌中的花儿。为此，我们在全校师生中开展“寻找诗歌中的花儿”主题阅读实践活动。

一、活动主题：“寻找诗歌中的花儿”

二、活动时间：12月15日――元月15日。

三、参加人员：全校师生。

四、活动内容：

本次活动分为：主题阅读、摘抄收集诗歌、诗歌朗诵会和读书卡、书签、手抄报等的展览四部分内容，分四个阶段完成。

第一阶段：“寂静冬夜好读书”――“花”主题阅读活动。

时间：2012月15日―2014年12月24日。

内容：阅读描写花的诗歌，品味诗歌的韵味，搜寻诗歌中那些美丽的花儿。

在这个寒冷的冬夜里，不管你身处暖气房中，还是围坐在火炉旁，当你手捧一本书，静静地阅读、细细地品味，莲花会在你的心中悄悄绽放，你的人生将会因阅读而精彩！

第二阶段：“自古好花诗中来”――收集描写“花”的诗歌。

时间：2014年12月25日―2014年12月30日。

内容：收集描写花的诗歌。

方法：古人说“不动笔墨不读书”,读书一定要养成做读书笔记的好习惯。在你阅读的过程中，把你寻找到的描写花的诗歌收集起来，记录在你的`读书笔记里。同学之间可以相互比一比，看谁收集到的诗歌最多。

在中国文学典籍当中，描写花的诗歌比比皆是，《诗经・周南・桃夭》中说：“逃之夭夭，灼灼其华。”陶渊明更有“秋菊有佳色，不同桃李枝”等《咏菊诗》五首，而我们同学最为熟悉的莫过于宋朝王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”和元朝王冕的《墨梅》了。除过这些古诗之外，在现代诗歌中也有好多，最为著名的当属毛泽东的《卜算子・咏梅》“风雨送春归，飞雪迎春到。()已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”.同学们，说了这么多，你是不是早已经着急了，也想把自己收集的诗歌展示给大家？好，老师等着你。

第三阶段：“熟读花诗三百首”――“花”诗歌朗诵会。

时间：2014年12月31日下午。

内容：以“花”为主题的诗歌朗诵会。

方法：各班以班级为单位，举行以“花”为主题的诗歌朗诵会。同时，要通过诗歌朗诵会来激发同学们阅读诗歌、摘抄诗歌、吟诵诗歌的热情。

同学们，古人说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”,诗歌，贵在吟诵，我们只有在反复吟诵的过程中，才会体会到王安石的《梅花》和王冕的《墨梅》其实并非只是在写梅花，而毛泽东和陆游同写《卜算子・咏梅》，但表达的却是截然不同的两种精神。同学们，拿起你的书本，拿出你的摘抄本，面对那些优美的诗歌大声诵读吧！

时间：20元月1日―2015年元月15日。

内容：1、以“花”为主题的诗歌读书卡、书签、手抄报制作；

2、以花的诗歌为内容的书法作品，可以是硬笔书法，也可以是毛笔书法。

3、征集描写花的诗歌；

参加对象：全体教师、3―6年级学生。

参加办法：1、读书卡、书签、手抄报三项之中每位师生根据自己的特长和喜好任选其中一项进行制作，每位师生最少有1件作品参加，多者不限。参赛者请在作品正面写清楚班级、姓名，教师只写姓名。

2、书法作品不限书体、尺寸，篆书、草书请附释文。书法作品师生根据自己的特长和喜好自愿参加，数量不限。参赛者请在作品背面左下角写清自己的班级、姓名，教师只写姓名。

3、诗歌征集每个学生最少上交2首诗歌，多者不限。

金台区宝平路小学。

2014年12月11日。

课外阅读活动方案

苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”为了培养初七年级学生阅读兴趣，激发阅读热情，提高参与意识，活跃课余生活，丰富校园文化内容，增强对课外阅读的理解与深入，取书中精华，用知识充实、装备自己，在轻松快乐阅读中增长知识，在潜移默化中健康成长，以达到素质的真正提高，思想的真正升华。

让好书引领成长，让阅读成为习惯。

20xx年3月至4月。

七年级语文教师及全体学生。

第一阶段：宣传发动阶段。

1．以班级为单位，各班组织召开一次“让好书引领成长，让阅读成为习惯”读书主题班会。

2．各班出一期“让好书引领成长，让阅读成为习惯”读书主题黑板报。

第二阶段：活动开展阶段。

1．组织一次以“我爱阅读”为主题的手抄报展览活动。

2．开展一次“读书改变了我”的读书交流会。

阅读节活动方案

书籍是人类进步的阶梯。为了创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，大力推进“书香校园”建设，学校决定举办第三届校园读书节，以此激发学生的读书兴趣，让学生在一系列的读书活动中丰富知识、开阔视野、活跃思维、陶冶情操，真正享受读书的快乐。

让书香溢满校园，让书籍点亮人生！

我读书，我快乐！

20xx年3月——20xx年6月。

（一）创造读书条件。

1、广集书源。

学校图书馆要规范图书的归类与管理，不定期补充书源；各班要发动学生捐书，保证班级图书角至少有图书200本。

2、健全借书制度。

学校图书馆要安排好各年级借阅图书的时间，做好图书的出借、登记、归还等服务工作，为学生读书创造便利的条件；各班要制订合理的借阅图书制度，并定期做好图书漂流工作，达到加速图书流通，增加学生阅读量的目的。

3、合理安排课外阅读时间。

低年级学生每天应有半小时的课外阅读时间，中、高年级则应有一小时的时间，各班要将课外阅读作为一项基本作业来布置，发动家长参与监督。

4、还孩子自主阅读的权利。

教师要鼓励学生自主选择喜爱的书籍，养成利用周末或节假日到书店或图书馆翻阅书籍的习惯，并改变原先一成不变的阅读形式，顺应学生健康的兴趣爱好，满足学生的合理要求。

（二）营造读书氛围。

1、环境建设，渲染气氛。

学校将在校园内搭建“好书推荐”墙、“书香学子”墙、“读书成果”墙，“亲子共读墙”等；各班要在教室内开辟“读书专栏”，张贴读书名言，制订阅读守则。

2、师生共读，展示成果。

教师要充分调动起学生阅读的兴趣，首先要加入到孩子们阅读的行列中来。学校提倡开展师生共读活动，利用单周星期四下午第三节阅读课与学生共同交流、分享阅读的感受，相互评价，展示各自的阅读成果，创设浓厚的阅读氛围。

3、亲子共读，激发热情。

学校大力提倡各班开展亲子共读活动，给家长发放亲子共读记录卡，认真做好阅读记录，发动家长走进课堂，给孩子们讲故事，交流阅读的感受，让更多的家长参与到阅读活动中来，评选“书香家庭”，从而更好地激发学生的阅读兴趣。

（三）开展特色活动。

1、成立班级读书俱乐部。

每个班就是一个读书俱乐部，要求各班要制订好阅读指导计划，完善图书角的建设，教室内的读书园地内须具备阅读守则、读书口号、“读书之星”评比细则、好书推荐等内容，并定期开展丰富多彩的读书活动。活动建议如下：

低段：开展“读写绘”活动。

中段：开展美文诵读活动。

高段：开展读书心得交流活动。

2、学校活动内容。

（1）第四周：读书节启动（负责人：黄婷婷）。

（2）第五、六周：“我爱阅读”故事大王比赛初赛、决赛（负责人：黄叶）。

（3）第八周：学生读书征文比赛（负责人：李琼）。

（4）第十三周：一至五年级国学经典诵读比赛（负责人：黄婷婷黄叶李琼）。

（5）第十四周：学生现场作文比赛（负责人：黄叶）。

（6）第十四周：书香班级、书香少年评比（负责人：李琼）。

（7）第十五周：读书节活动成果展示（负责人：黄婷婷黄叶李琼）。

阅读活动方案

经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。我社区积极响应海陵区城南街道关于开展“中华诵经典诵读行动”的号召，将扎实而有效地开展主题为“读中华文化经典、做文明有礼莲花人”中华美文经典诵读活动，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强未成年人的民族自信心和自豪感，促进未成年人全面发展、健康成长。

教育和引导广大未成年人在诵读经典中感受传统文化博大精深和巨大魅力，认知传统、尊重传统、继承传统，弘扬和培育民族精神，激发爱国情感，增强民族自信心和民族自豪感，建设中华民族共有精神家园。教育和引导广大未成年人在诵读经典中受到高尚道德品格的熏陶，在与古人关于励志、修身、勉学、处世的经典对话中，锻炼人格、塑造品德，提高人文修养。教育和引导广大未成年人把道德文章转化为道德观念，自觉践行道德规范，养成良好的行为习惯。

“读中华文化经典、做文明有礼莲花人”

1、坚持“三贴近”原则。遵循未成年人身心特点的成长规律，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，根据未成年人认知特点和接受能力，精选内容、创新形式，增强诵读的针对性和实效性。

2、坚持继承传统文化和弘扬时代精神相结合。紧密结合时代特点组织开展诵读活动，使广大未成年人在诵读经典中受到传统文化的熏陶，弘扬和培育民族精神，激发爱党爱国爱社会主义情感，树立正确的道德观念和理想信念，促进社会主义核心价值体系建设。

3、坚持知行统一、教育与实践相结合的原则。引导未成年人在经典诵读中感悟做人的道理，把道德文章转化为道德观念和行为规范，让未成年人从“读圣贤书”到“行君子事”，强化诵读活动效果。

诵读活动的基本内容是学经典、用经典。主要诵读中国古代和近现代经典文献中的名家名篇或格言警句。推荐诵读书目见附件。

莲花社区未成年人。

第一轮为经典诵读，每位活动参与者根据事先准备的材料现场诵读，由评委老师现场打分，满分100分。

第二轮为背诵题，每位活动参与者从社区预设的材料箱中随机抽出一份诵读材料，每人准备5分钟后现场背诵，由评委老师现场打分，满分100分。

两轮总分最高者为获胜者。

20xx年7月27日下午14：30。

城南街道莲花社区市民学校。

在选手背诵时，其他人不得提醒，违者取消获奖资格。

1、活动主持人：蔡蕾。

2、现场秩序：高弘、陈娟娟。

3、计时计分人员的安排：张永胜、管晓珍。

4、组织观众：社区居委会成员要接待好前来观赛的观众，做到有序进行张海陵。

5、新闻媒体：陈娟娟。

小学阅读活动方案

一、指导思想：

积极倡导师生阅读，以提升文化素养、推进素质教育为宗旨，以“阅读积累”为突破口，以内容充实、新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，优化校园文化环境，营造书香氛围，激发师生读书热情，为学生快乐成长创建理想的乐园，为教师专业化成长搭建舞台，让学校成为师生幸福成长的乐园。

二、活动主题：好书伴我成长。

三、活动目标：

1.通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。

2.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

3.通过活动，大力推进书香班级，书香校园建设，彰显我校的办学特色。

4.通过活动，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，提高读写能力，务实文化底蕴，真正体验到：我读书，我成长!我读书，我快乐!

四、活动口号：

1、与好书交朋友。

2、我读书、我快乐、我成长。

3、读书好，好读书，读好书。

五、活动领导小组：

组长：蔡天启。

副组长：许金剑许承妙。

六、活动安排及要求：

(一)准备阶段(第三周)。

1、宣传发动学生积极参加读书活动，加强“书香校园”环境建设，创设读书氛围。

3、每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

(二)启动阶段(第四周)。

1、启动仪式。

(1)举行“书香校园”活动启动仪式。通过多种形式，宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。

(2)明确本届读书活动主题，活动口号。

2、班级做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。

(1)班级出一期黑板报，介绍读书方法，推荐经典书籍，让班级充满浓浓的书香。

(2)各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

(3)布置、完善图书角，设立图书管理员，制定借阅制度。

(4)开放班级图书角，备有借阅记录。

(三)活动阶段(第四至十九周)。

1、每位教师每学期要精读2本以上教育教学专著或文学作品，撰写读书心得。

3、举办一场全体教师现场写作比赛。(12月上旬)。

1、国学经典我诵读。一、二、三年级每周必背《三字经》及一首经典诗词;四、五、六年级每周必背《弟子规》及两首经典诗词。(集体展示评比)。

2、一、二年级每生每学期要读2本好书;三、四年级每生每学期要读4本好书;五、六年级每生每学期要读6本好书。(学校推荐书目)学生要在教师的指导下做好读书笔记。

3、各班级定期举办“读书交流会”，在班级中形成良好的读书氛围。

4、九月份结合学校“为恩师点赞”活动，举行一场《老师我想对您说》主题征文赛。

5、十月份结合“爱国”主题活动，开展诗歌朗诵会。

6、十一月份开展以“好书伴我成长”为主题的演讲比赛。

7、十二月份开展读书手抄报展评活动。

8、一月份组织一场读书知识综合竞赛。

备注：各班应保证学生在校读书时间(要求早读10分钟，午读10分钟，下午放学前10分钟)，并倡议家长把睡前半小时定为“家庭读书时间”让家长和孩子共同阅读。

(四)总结阶段：(第二十周)。

评选班级“读书星”，整理各种材料等上交教导处，学校根据内容、形式、效果等评比“书香班级”。

大班阅读活动方案

一、活动目标：

1、知道中秋节是中国传统的节日，有赏月、吃月饼等习俗；2、尝试在橡皮泥上用模具印花的方法表达月饼的花纹、图案。3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。二、活动准备：橡皮泥、模具三、活动过程：

一、中秋到，道中秋。

你知道中国特有的节日吗？春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、敬老节、中秋节的由来和有关传说和习俗"嫦娥奔月"、"后羿射日"等。吃月饼、赏月中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。

二、看月饼，说月饼：说说月饼的不同。

制作方法不同（制作材料不同）--冰激凌、冰皮、广式、苏式?三、做月饼。

1、讨论：我们可以用什么方法制作月饼。

2、老师示范：先取适量的橡皮泥，在手中搓圆。用模具轻轻一压，保持月饼表面光滑。取出塑料小刀，在月饼上刻上花纹。

3、自由结伴制作，观察幼儿制作情况，适时、适宜给予提示、示范等帮助。

四、介绍、展示自制的月饼。

“快乐阅读”活动方案

尊敬的来自成都泡桐树小学的陈铁军校长、x老师，尊敬的黎容胜所长，各位同事，下午好!

四时勤读，明理知书。阅读为学生点亮心灯，使学生心灵得到休憩、抚慰、滋养和鼓舞。快乐阅读，播种幸福的种子是我们的追求和梦想。遂宁高升实验小学把学生课外阅读活动课程化，开设了“个性阅读”精品课程。今天，我们在这里隆重举行“个性阅读”课堂教学观摩研讨的盛会，其目的是进一步推广学生绘本阅读和整本书阅读，观摩成都名校名师绘本阅读课堂教学，探究指导学生整本书阅读策略，交流学生阅读活动设计，让更多的教师，在自己的教室里创造儿童阅读的奇迹。让我们倍感荣幸的是，我们的活动得到了成都泡桐树小学的鼎力支持，得到了船山区语文名师工作室的指导，让我们再次以热烈的掌声感谢来自成都泡桐树小学的两位专家!

参加今天活动的还有船山区语文名师工作室的全体成员，有来自老池、三新、常林、新桥、复桥、保升、南垭、新太等兄弟学校的老师们，欢迎你们!为了确保本次活动顺利进行，在此温馨提示，请大家不要随意走动，保持会场安静，务必将您的手机调至震动或无声状态。谢谢合作!

今天的活动有三项议程，课堂教学观摩、专题讲座和互动交流。

现在，让我们走进精彩的阅读课堂，去感受阅读的魅力。首先为我们献课的是船山区优秀骨干教师、遂宁高升实验小学语文学科带头人夏铃老师，她为我们执教是整本书阅读《城南旧事》。执教的班级是六年级5班，班主任夏玲。

绘本阅读是引领孩子爱上阅读的敲门砖，成都泡桐树小学在儿童阅读推广方面走在了全省的前列，下面为我们献课的是来自成都泡桐树小学x老师，她为我们执教的是绘本阅读《》，执教的班级是五年级6班，班主任邓小洪老师。

x老师带领着一群小天使优雅地“散步”在绘本的世界里;让我们蓦然间发现，给孩子们读绘本是件很有意义的事情，那是一个不可思议的童话世界，与孩子们一起阅读，一起享受，走走、停停、想想„„世上最幸福的事情莫过于此!

3、小专题讲座：整本书阅读指导15:50—16:30。

下面，活动进入第二项议程，敬请我们尊敬的成都泡桐树小学陈铁军校长，给予这次活动引领、提升。老师们，让我们一起聆听陈校长的指导!(掌声有请陈校长)。

听陈校长一言，如拨云见日，让朦胧问题更清晰，让疑难问题不再棘手，在所有听众的心里播下了一颗阅读的种子、一颗不老的童心，为每一位听众打开了一扇妙趣横生的窗子。让我们的“个性阅读”更有方向。让我们再次以热烈的掌声，向陈校长表示诚挚的感谢和崇高的敬意!

4、互动交流16:30—17:00。

接下来，进入了今天最后一项议程，我们以热烈的掌声有请船山区教科所黎容胜所长到主席台就坐。

今天我们齐聚一堂的主要目的就是要对话思想，分享智慧。两位老师的课堂呈现、陈校长的精彩讲座一定引发了我们很多的思考，触动了我们对阅读教学深度而富有个性的理解。都说人会因反思而变得真实，又会因真实而更加智慧。那就让我们以开放的心态去分享成功，直抵困惑吧!

现在，我们请尊敬的黎所长来主持大家互动交流。

(结束语)最是书香能致远，阅读之乐乐无穷!我们无法增加生命的长度，但是可以用智慧，用奉献世间的心，赋予生命的深度，让生命丰盛美丽。儿童阅读推广，超越生命的长度，将生命提升到永恒的境界，薪火相传，生生不息。我们祈愿，能通过一些美好的、自由的、惬意的、不过于“刻意”的阅读深耕和推广，让生命的绿意覆盖，蔓延成孩子们童年生命最美的风景。让阅读，成为我们和孩子们的——一种生活方式!每一天，教师、家长和孩子们能从容自在地享受阅读的乐趣，读书、读人、读世界。拥有美丽的、从容的、自由的生命之旅。

我们相信：教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密。而阅读，则能唤醒这种蕴藏着的美好与神奇，相信时间，“个性阅读”在高升实小孩子们的心中种下的一颗颗美好的种子，会生根发芽，开出绚丽的花朵。

让我们再一次用热烈的掌声感谢陈校长亲临引领指导;感谢船山区语文名师工作室的鼎力支持;感谢x老师、夏老师精美的课堂;感谢全体在座老师的共同参与。

阅读活动方案

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书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我收获!

二、活动目标。

1、通过活动，让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友，增强学生课外阅读的兴趣。

2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力，扩大知识面，提高学生的综合素质。

1、前期准备。

2)、教师提供读物，语文老师将自己积累的50本左右的适合学生读的书籍带来，放入班级的图书角，供学生阅读。

3)、制定班级读书计划和个人读书计划。

a、根据本班的实际情况，制定班级读书计划：背诵《经典诗文》、阅读必读书等;。

b、学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。(读书三本以上，养成晨诵、午读、暮醒的习惯。)。

2、落实读书内容。

(1)、读必读书：3本必读书在本学期必须读完，其中《感动小学生的100个母亲》以早晨在家朗诵为主，《草房子》、《爱的教育》以睡前、午间等空闲时间阅读为主。教师安排时间做好比读书的指导与检查。

(2)、背诵经典诗文10首(六年级考级的前10首)。

(3)、熟读、背诵读书名言10句。

(4)、学生自由阅读，结合读书漂流和老师推荐等方式，让学生自己挑选图书角内的图书进行阅读积累的50本左右的适合学生读的书籍带来。

(1)、出好黑板报，营造读书氛围。

(2)、制作书签比赛，学生自制书签，并在书签上写上读书名言供自己使用、参加班级评比等。

(3)、经典、读书名言诵读比赛活动。

(4)、写必读书的读后感。(结合周记进行讲评)，选拔优秀参加学校评比;。

(5)、读书小报的制作评比活动。

4、制订读书措施。

(1)、以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

(2)、记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

(3)、上好午间阅读指导课，渗透读书方法，交流读书心得等。

(4)、评比读书之星。

阅读之星活动方案

1、通过评价检查学校、家庭、学生三者对课外阅读的交流程度。

2、引导学生有计划地多读书、读好书、好读书，培养学生的阅读兴趣。

3、给学生的阅读量进行统计，了解本班学生的阅读能力、兴趣水平。

4、为阅读水平好的学生给预奖励提供依据。

5、探索建立具体的、可操作的课外阅读评价方法。

1、多元化原则

评价主体多元化。采用学生自评、家长点评、学习小组评价、班主任评价相结合的方式。

评价内容及方式的多元化。从知识和能力，过程和方法，情感、态度和价值观三个维度进行评价，综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。体现在阅读书目、阅读量、古诗背诵、课外阅读记录、读书笔记等方面。

2、模糊性原则

允许学生在基础阅读书目、推荐阅读书目等方面进行阅读，也可以自阅读书目。评价时不追求学生对阅读内容的深入理解，重点考查学生对阅读量的积累和简单运用。

3、输入与输出相结合的原则。

学生在阅读的过程中，对书箱的情节会有所思考，每两周及每月安排一次阅读记录和读书体会，引导学生带着问题去阅读，并对书箱内容进行内化和一个简单的输出应用。

（一）一、二年级评价方法

1、家长评价

学生与家长一起，根据评价方法对自己子女的学习结果进行统计，并真实地记录统计结果，并签属“我与孩子一起统计，结果属实”并签名。

2、班主任评价

对学生与家长评价的结果进行一个整体的了解，对各学生的阅读情况进行星级评定。其中，五星级阅读之星，要进一步评价优秀阅读之星和阅读之星。并把评定结果记录在阅读手册。

（二）三至六年级评价方法

评价以自然班级组织进行，以学生个体评价为主，家长协助为辅，教师最后把关，读书领导小组审核的方法进行。

1、学生自评

每一位学生在学期结束时，对自己记录在“阅读手册”上的书目、字数、课外阅读记录卡、必背古诗进行统计（按照学校统一发放的统计表进行。统计表附后）。

2、家长评价

学生自评完成后，家长根据评价方法进行审核，或者家长与自己的孩子一起统计，并签属“我与孩子一起统计，结果属实”并签名。

3、四人小组评价

四人小组（任命一组长）根据组员填报的统计表，进行交叉审核。查看是否有家长签属意见，抽查必背古诗情况、星级评定情况。如遇疑问（特别是字数、记录卡的内容），由小组长解决，不能处理再交班任处理。

4、班主任评价

对学生自己评价、家长评价、学习小组评价的结果进行一个整体的了解，对各学生的阅读情况进行星级评定。其中，五星级阅读之星，要进一步评价优秀阅读之星和阅读之星。并把评定结果记录在阅读手册。

5、读书领导小组评价

学校读书领导小组将对各班申报的统计结果进行审核，对结果进行确认，被评为五星级以上的学生需要提交《阅读之星评价统计表》和《阅读手册》。

优秀五星级标准：所有要求达到五星级之外，该同学在本学年来，还积极参加班级、学校组织的读书活动、手抄报比赛、讲故事等活动，以参与多少及成绩优劣考量。其余的星级，以分别达到该星级标准为准。

6、没有按照要求完成统计的学生，不给予星级认定。

7、各班把星级认定结果汇总，并上交教导处备案。

三）优秀辅导家长

每班从学生制定计划、为学生准备书箱、辅导学生阅读、阅读手册反馈、帮助孩子统计阅读评价方面考察。各班综合推荐本班最好的前五名。

组长：

组员：

1、每班评定优秀五星级阅读之星五名，五星级阅读之星不限，学校分别颁发一定的奖金、奖品和证书。

2、每班评选五名优秀辅导家长，学校给予奖励。

阅读月活动方案

一、活动宗旨：

为了全面推进学校的环境教育、增强学生的环境意识，并根据学生的特点，结合学校人文素质系列教育的要求，引导学生形成对学校、对生活、对环境的热爱之情，并以此陶冶学生的情操，规范学生的环境法制意识，为达到人与自然的和谐统一奠定良好的基础。二、活动内容：

围绕环保这一主题，开展以下几方面的活动。

1、“节约，让社会更美好”小调查活动。

通过网络查询，社会、家庭小调查，了解“资源节约型、环境友好型”社会的真正意义。2、环保主题班会活动。

各年级、班级积极营造良好的环境保护教育宣传氛围，利用板报、网络等宣传阵地，利用主题班会，教育学生节约粮食、随手关灯、少用一次性制品、坚持垃圾分类回收等，养成勤俭节约的好习惯，为环保教育多出金点子，并把自己知道的、学到的环保知识向同学、向朋友、向家人、向社会进行宣传。

3、“变废为宝”环保创意及制作活动。

利用身边的废旧物品创造生活中的美，让“资源综合利用、循环利用”的理念成为我们看得见、做得到的事情。4、人人争做“环保小卫士”活动。全体学生行动起来，“从我做起、从身边做起”，不乱折花草树木、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不随处吐口香糖……用实际行动践行良好的文明行为习惯，人人争做“环保小卫士”。

5、环保征文和环保手抄报评比活动。

以“地球，我们共同的家园”为主题开展环保征文和手抄报比赛。（以年段为单位进行评比，在年段墙报上展示）。

7、开展做一件有益于环保的实事。

各年级要积极宣传环保知识，认真组织学生开展系列活动，并将开展环保教育月活动进行总结。

城头实验学校。

2014.6。

报告实施办法。

各级教育行政部门每年全面总结各级各类学校体育工作，组织编制和公示本地区学校体育工作年度报告，并逐级上报；上级教育行政部门对所报情况进行分析、反馈，并向社会公开。

二、报告内容。

年度报告重点反映本地区学校体育开课率、

教学。

实施总体情况、阳光体育运动开展情况、学校体育经费投入、教学条件改善、教师队伍建设和学生体质健康状况等关键指标。

三、工作安排。

1.年度报告内容和报表数据信息的采集计算时间为本年度的1月1日至12月31日。

2.各地各校要认真分析学校体育工作关键指标信息，按要求填报《学校体育工作年度报表》（见附表）。

3.各市、省直管县教育局于次年1月5日前，提交本年度学校体育工作报告及报表，同时报送一式三份加盖教育行政部门印章的纸质文件，省教育厅在次年1月15日前向教育部报送本年度学校体育工作报告及报表，请登录省教育厅指定网站下载有关电子表格。

四、有关要求。

各级教育行政部门要研究、分析本地区学校体育工作基本情况、充分利用互联网站等信息技术汇总和动态发布学校体育工作年度报告。学校体育工作年度报告要全面、客观、真实地反映本地区学校体育工作和学生体质健康状况，持续推动各地交流体育工作经验，展示体育改革成果，共享优质信息资源。同时，通过全面总结和建立健全年度报告制度，动态监测学校体育工作，及时发现工作中存在的问题，针对性地改进工作，提高学校体育工作水平。

填表说明。

1.本表为学校体育工作年度报表，由省级教育行政部门汇总后完成最终填写。

2.学校等级评估等情况一栏，请各地在学校自评、上级复核后，逐级汇总统计县、市有关数据后得出。

3.达标标准请参照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺〔2008〕5号）。

*体育课开足数：是指按照国家要求开足开齐体育课的学校数。*大课间体育活动数：是指每天统一安排全校性25-30分钟的大课间体育活动学校数。*体育教师缺额百分比：是指根据国家相关规定以及工作量计算办法，短缺的体育教师人数占国家规定教师总人数的比例，达标人数可以参照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求。

*体育教师参训人数：是指体育教师参加县级（含县级）以上培训，并获得培训证书的人数。

*体育场地经费支出：是指学校每年在体育场地建设、修缮等方面的费用支出。

*体育专用器材经费支出：是指学校用于购置并按财会制度规定纳入固定资产核算范围的体育专用器材支出及大件器材补充、添置的费用。

*体育工作经费：是指学校组织定期体育活动、课余训练、体质测试、比赛、教师培训等方面的费用以及地方财政专项用于学校体育的费用。

*体育专项督导覆盖率：是指地方教育督导中对学校体育工作督导的学校数量占地方学校数量的比例。

*职业学校、特殊教育学校包含在相应办学层次统计数据中。

阅读之星活动方案

为保障"高效课堂"快速、稳步进行，有效激励学生自主、全面发展，张扬学生个性，发挥先进学生的示范作用，形成良好的学风、校风，营造和谐健康、积极向上的氛围，根据市直中小学校开展学生多元奖励活动指导意见，深入开展三小"校园之星"评选活动。具体事项安排如下：

一、指导思想。

为全面贯彻党的教育方针，鼓励学生全面发展，优化个性，培养特长，促进学生素质的全面提高，树立学生正确的发展观，学校创新评价方式，改革学生评优体系，推出"校园之星"评选活动，让每个学生都有体验成功的机会，在学生整体素质全面发展的基础上，培养各具特色有个性和特长的人才，充分挖掘每位学生的优点和闪光点，鼓励学生坚信自己只要努力，就有展示和获奖的机会，就会获得成功。

二、"校园之星"评选活动的基本原则。

1、务求实效原则。要从学生学习生活实际出发，抓住学生闪光点，激发学生积极向上的意志品质。

2、广泛参与原则。要鼓励全体学生，根据自身条件，积极参加竞争和评选活动。

3、多角度设奖原则。从学生学习、思想品德、行为习惯等多方面设立不同奖项对学生进行表彰奖励。

4、深入挖掘原则。对学生的闪光点要深入挖掘，及时给予肯定，充分发挥激励作用，使学生在发展个性的同时，综合素质得到全面提升。

5、公平、公正、公开原则。对奖励活动方案、奖励结果以及评比的过程要做到公平、公正、公开。

三、"校园之星"评选类别。

全面发展之星学生干部之星勤奋学习之星。

文明守纪之星书画艺术之星体育锻炼之星。

科技创造之星环境卫士之星团结友爱之星。

四、"校园之星"评选条件。

凡申报"校园之星"的学生都必须能模范遵守《小学生日常行为规范》，综合素质评价结果为优秀，曾被评为"班级之星"的，在此基础上，具有特殊的才能，取得突出成绩，方能参加评选。

（一）全面发展之星。

１、德、智、体全面发展，综合素质高，曾获校级以上三好学生或优秀少先队员称号；

２、学习成绩在全年级名列前茅；

3、具备其他两个以上（含２个）校园之星的条件。）学生干部之星。

２、曾获校级以上优秀学生干部称号。

（三）勤奋学习之星。

2、在学科竞赛中成绩显著，获学校及以上的奖励。

（四）超越自我奖：

1、能够正视自身的不足，克服困难；

2、在学习成绩、行为习惯养成等方面提高幅度大。

（五）诚信笃行奖。

1、诚实守信，答应别人的事努力做到；

2、品格优异。

（六）文明守纪之星。

１、严格遵守《公民道德建设纲要》和《小学生守则》的相关要求；

２、所在班级曾被评为红旗班级。

（七）书画艺术之星。

１、对书法、绘画、摄影等具有浓厚兴趣，并具备扎实的基本功；

２、参加教育集团、市级以上组织的书画、摄影比赛，曾多次获得奖励。

（八）文艺表演之星。

１、具备文艺表演才能，在歌唱、舞蹈、器乐演奏方面具有显著的成绩；

２、在校级以上的文艺汇演中获得奖励。

（九）体育锻炼之星。

１、坚持锻炼身体，体育课成绩优秀；

２、在体育运动会中获得较好的成绩。

（十）科技创造之星。

1、喜爱科技创造、有小发明、小创造、小制作作品；

2、作品曾获校级以上奖励。

（十一）勇敢正义之星。

2、有爱心，有胆识，有勇气。

（十二）环境卫士之星。

1、认真做好值日工作，乐于帮助值日；

2、能主动拾垃圾，能督促别人不丢垃圾。

五、评选办法。

１、采取逐步筛选的办法，先由班级提名或学生个人申。

请，经教务处、学生处、少先队审核后，确立为校园之星候选人，再报请校务会讨论决定。

２、"校园之星"每学期评选一次，每次各年级评选20名左右。在期末考试结束后评选、表彰奖励。

六、表彰。

1、学校表彰：发给荣誉证书、学校办展板介绍其主要事迹。

2、向上推荐的优秀学。

生干部、三好学生、其他表彰项目的人员必须是"校园之星"。

在举国上下为迎接党的xx大召开而确定各自努力目标的催人形势下，我国基础教育改革也在不断地改进深化之中。克服应试教育弊端，促进素质教育发展，坚持德育工作为首，倡导学生个性发展，学生成人重于成才，已经成为中国基础教育长远的发展趋势。因此，以迎接党的xx大为契机，我校教育。

教学。

管理中心决定在本学期学生德育工作中，以迎接党的xx大为宗旨，以提高学生道德情感水平为核心，以3月5日学雷锋日为启动日，开展感动xx之星系列活动，探索xx学生德育工作新途径。

一、活动缘由。

（一）情感教育是学生德育工作的关键。

xx校长为我校低中高年级学生确定的德育工作阶段性重点是：低年级侧重养成教育，中年级侧重情感教育，高年级侧重价值观教育。这三个教育重点中的情感教育是关键，学生只有对被培养的习惯、责任产生感情认同，才会在心理上逐步接受；学生只有在感情接纳中坚持自己成长的努力方向，才会形成个人的道德价值观。所以说，情感教育是承接养成教育与价值观教育必不可少的道德成长阶段，更是学生由习惯责任的培养到接受并转化为个人道德价值观的过度关键。因此，要把情感教育作为我校学生德育工作的核心点进行强化。

（二）感动教育是情感教育的高级形式。

人类情感丰富多样，恻隐之情、羞恶之情、礼仪之情、是非之情多种多样，但尤以感动之情对人的心灵激励作用最大。能够常被感动的人，一定是一个心地善良的人；一个能够常常打动他人的人，一定是个具有仁爱之心的热心肠的人。"善良·热心"应该算是和平年代人们的最美好的道德品质了。

（三）德才兼备德为先，观察举荐古有先。

选拔人才的标准，自古就是德才兼备。但在德才之间，始终强调的是以德为先。道德高尚的人物，不是考出来的，而是身体力行做出来的，是被人观察推荐出来的。我国秦汉时期就曾经盛行过国家对民间人才的的"察举制"推荐方式：即由各级地方向上级推荐德才兼备的人材。如由州推举的称为秀才，由郡推举的称为孝廉。可以说，只要能做到公正推荐，这一制度是有它的生命力的。

我校拟开展的"感动xx之星"评选推荐活动，即缘起于我国秦汉时期实践过的人才推荐"察举制"。

（四）有感于中央电视台近年来"感动中国人物"的评选活动。

有感于多年来中央电视台一年一度《感动中国人物》活动的开展、节目的播出，对于推动我国公民道德建设所起到的有目共睹的显著推进作用，我校教育教学管理中心拟加以借鉴引进，创办具有xx教育特色的"感动xx之星"系列活动，力争通过2-3届活动的开展，形成富有xx德育工作优势的学校课程。

二、活动思路。

利用本学期时间，尝试开展"感动xx之星"活动。活动分四步进行：

（一）观看《感动中国人物》节目，激发学生道德成长动力。

时间是20xx年3—5月份，每周一次，总数不少于10次。

（二）制定个人创建目标，掀起争做感动xx之星活动高潮。

1.制定个人创建目标。

通过召开主题班队会的形式，建立争创感动xx之星6人学生小组，鼓励组内同学讨论交流。引导学生根据个人实际及其成长意愿，制定本学期个人创建"感动xx之星"的创建方案。方案应当获得小组成员认可，以便与同学之间互相借鉴、学习督促。2016校园之星活动方案2016校园之星活动方案。

创建方案要简明扼要，符合学生年龄特点。如低年级学生用一句话表达，中年级学生用几句话表达，高年级学生用一段话表达。指导学生将创建方案制作成彩色装饰卡片，在教室适当位置开设专栏。教育处、大队部将其列入班级文化检查内容之一。

学生创建感动xx之星活动，鼓励学生和家长交流。倡导家长帮助孩子确定本学期的"感动xx之星"创建目标，以达到家校联手，共同教育孩子积极向上成长的目的。创建方案内容可分为两类：一类是改变自己，争做进步突出、转变明显的新的自我；；另一类是帮助他人、关心集体、文明环保等。

时间是20xx年3月中旬之前完成。

2.掀起争做感动xx之星高潮。

在引导学生开展争做感动xx之星实施行动活动中，要特别注意以下三点：一是帮助学生审视个人创建方案是否符合个人实际情况，避免好高骛远、不切实际的一味求高求大求全；更不要因为行动难度过大，影响个人行动安全。以量力而行、不影响个人正常的生活学习为原则。

二是要鼓励学生树立贵在坚持的道德成长意识。一个目标一旦确立，就要努力坚持下去。只有乐于做事坚持到底的人，才是有意志力的人，才是健康成长的人。

三是要倡导全校学生积累争做感动xx之星图片、照片、视频等材料，大力开展中高年级学生争做感动xx之星成长日记写作交流活动。日记分为两类：一类是记录个人争做感动xx之星的成长经历；一类是观察介绍同学争做感动xx之星的感人表现。这也是评选学校各级感动xx之星的重要参照材料。此外，大队部还应开展争做感动xx之星优秀成长日记评选活动，并上传学校网站或是刊登到《师大xx报》上。凡是描写同学争做感动xx之星观察日记参加评选获得优秀的作者，即可被授予感动xx之星小伯乐荣誉称号。

一、活动内容：

（一）争创"校园之星"系列活动。

（二）争创"新三好"活动：引导学生"在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民"，将在"校园之星"评选的基础上，综合评定，评选出"新三好"学生。

二、评选要求、过程、措施及办法。

1、评选活动将注重过程管理，评选阶段分为日常积累、学期初评和年终终评三个主要阶段。

2、"校园之星"实行多种评价方法，采取学生自评、学生互评、家庭评、社会评、教师评、学校评六种方法相结合。按照评选标准，同学可根据自己的实际情况自由申报，申报星数不限，并填写"校园之星申报表"。结合学生申报情况，在一年过程中，学生要在个人努力、家长参与和学校教育教学活动过程中，努力培养和发展自己的个性、兴趣和特长，到年终时经过"六种评价"审核后，确定所申报的"校园之星"。

3、"校园之星"活动要纳入到课堂教学、课外活动、社团活动家庭教育、和社会实践、公益（体验）等活动中来，通过多种形式的教育和活动，努力培养学生的兴趣和特长。

4、要搭建学生兴趣、特长发展平台。活动要与学校教育教学工作、重大节日和纪念日、学生活动、社会实践等活动结合起来，切实给学生个体在不同层面创造全面发展的空间。

5、结合"校园之星"活动，要创新教育教学工作新途径和新方法。所有教师要把挖掘学生的潜能，激发学生的亮点、发展学生的特长等教育理念物化为教育教学过程中的自觉行为提高争创活动的整体水平。

6、活动要做到均衡发展，人人参与，人人有机会展示，人人有兴趣、特长形成，人人有成功感觉。

三、实施阶段：

2、4、5月份和7—11月份为实践阶段，这一阶段，各班申报校园之星的同学要以实际行动去践行校园之星的标准，期间，学校、班级要给校园之星提供各种平台，让学生特长得到充分展示，申报学生也要利用好各种平台或自己创造平台去实践校园之星。

3、6月份和12月份为初评和总评阶段，这一阶段各班要对申报的校园之星按照评选标准和学生实际表现，组织同学、教师进行评议，上报学校。最后由学校选出校园之星，进行表彰。这里值得注意的是，如果在评选中发现没有申报的同学表现也很优秀，符合十星条件，也可以进行参评。

4、"新三好"学生在"校园之星"中产生。

四、宣传、表彰办法：

1、学校将对获得"新三好"和"校园之星"的学生，颁发荣誉证书，并通过红领巾广播站、红领巾电视台、"校园明星榜"等途径进行广泛报道、宣传他们的先进事迹。

2、学校以年级为单位，组织"新三好"、"校园之星"通过班会课、升旗仪式、校园广播站到形式进行宣传，号召大家向"新三好"和"校园之星"学习。

3、在学生综合素质考评中适当加分。

五、评选标准。

（一）基本条件。

1、爱国、爱校、爱班，品质好，有上进心和正义感；

2、孝敬父母、尊敬师长、团结同学；

3、自觉遵守学校的各项规章制度；

4、学习态度端正，有明确的学习目标；

5、积极参加学校、班级组织的活动和志愿者工作；

6、拥有健康的学生形象，思想健康。

（二）具体标准。

1、孝悌之星。

（1）、模范遵守"家庭礼仪细则"。（2）、知道父母、爷爷、奶奶、姥（爷）姥的生日，能说出长辈为自己做的最感人的一件事。（3）父母等长辈过生日或节日来临时，能主动送去生日或节日的祝福。（4）、尊重父母等长者，听父母等长辈的话，听从他（她）们的指导。（5）、知道珍惜父母等长者的劳动所得，做力所能及的家务劳动。（6）、上学、放学时，能主动做到自己背书包，自己的东西自己拿。（7）、当父母或长辈心情不好时，能主动做让父母或长辈高兴的事，学会为父母排忧解难。（8）、不向父母或长辈提出超越家庭经济和学生身份的经济或物质要求。（9）、能积极主动的完成学校交给的学习任务，不让父母或长辈操心。（10）、同学之间互相帮助，能积极主动的去帮助有困难的同学。

2、文明之星：

（1）模范遵守"礼仪十一条"和"安静教室无声走廊八标准。（2）诚实待人，讲信誉，不弄虚作假。2016校园之星活动方案文章2016校园之星活动方案出自，此链接！。（3）尊重他人，乐于助人，积极参加学校组织的各项帮困助学活动。（4）尊敬老师长辈，孝敬父母和老人，能积极主动的帮助家长做力所能（2016社区春节慰问活动方案800字3篇）及的家务，能很好的听从长辈、父母、老师的正确教导，不任性。（5）和同学做朋友，互相谦让，不给同学起绰号，不损伤同学的自尊心，珍惜同学间的友谊；团结同学，能主动关心帮助同学，能为同学和集体做好事。（6）仪表端庄，举止得体，使用礼貌用语，不讲脏话，尊敬他人，与人交往过程中克己，慎重，积极主动，礼貌待人，适度得体。

3、礼仪之星。

（1）模范遵守学校"礼仪十一条"；（2）模范遵守"家庭礼仪细则"；（3）模范遵守"安静教室，无声走廊"八条标准；（4）模范遵守社会相关礼节。

4、公益之星。

（1）热衷并积极组织参加各项公益活动；（2）经常帮助、关爱在学习上或生活上有困难的人。（3）对遇到不幸或遭受灾害者奉献爱心，积极参加捐资活动、扶残助残等社会公益事业或公益活动。（4）心存感恩，帮助他（她人），经常做好人好事。（5）参加尊老敬老、环保实践等公益性活动。

5、诚信之星：

（1）对自己诚信。自觉约束自己，举止言行以诚信为本，敢于指出和抵制有悖于诚信的思想行为。说到做到，借他人物品要按时归还。（2）对他人诚信。说真话，不说谎话，做不到的事不随便答应别人，答应别人的事要做到，遵守承诺。（3）对家庭诚信。热爱家庭，孝敬父母、长辈，不做"小皇帝"、"小公主"；自己的事情自己做，学会自我管理，能为父母分担力所能及的家务劳动。（4）对学校诚信。热爱学校、热爱班级、热爱老师和同学；勤奋学习，认真完成学习任务，不抄袭别人的作业，考试不作弊；综合素质评价适当，正确评价自己。（5）对社会诚信。遵守社会公德和秩序；积极参加社会实践、社区服务和社会公益活动，富有责任心。（6）对国家和民族诚信。遵守国家法律法规。

6、爱校之星。

（1）爱护学校的每一处公共物品和设施。不在桌椅、教室、墙壁等处乱刻乱画，要保持公共设施的清洁。（2）爱护班级和学校的公共卫生。主动做好自己的卫生打扫工作，不乱扔垃圾，看见纸屑等垃圾要主动拾起；养成良好的入厕卫生习惯，要及时正确冲洗。

（3）节约学校的资源，要珍惜每一张纸、每一度电和每一滴水，教室无人时要及时关灯，看见水龙头滴水要及时关闭。（4）爱护班级的一桌一凳，管理好自己的方桌田，桌面保持干净整洁。（5）遵守班级和学校的各项规章制度，做制度的守护者。（6）维护学校和班级的荣誉，努力学习，积极参加各项活动，为学校和班级争光，决不做有损学校和班级荣誉的事情。（7）尊敬老师，认真完成老师布置的各项任务。（8）友爱同学，能与同学们友好相处，同学关系融洽。（9）多向家长、朋友和社会定传学校，让更多人的了解学校、支持学校和喜欢学校。

7、俭朴之星。

（1）珍惜父母的劳动成果，懂得父母的不易，生活上不攀比，不讲名牌，不摆阔气，不向父母提出超越家庭经济承受能力的要求。（2）爱惜节约学习用品、用具，用完之后再更换。（3）节约粮食，吃饭时能吃多少乘多少，不挑食，不剩饭剩菜。（4）合理支配零用钱，不乱花零用钱。（5）节约水电等资源，反对各种浪费现象。

8、环保之星。

（1）积极参加班级值日工作，认真负责做好每一件卫生、环保工作。（2）学习和掌握并宣传环保知，带动或影响家长共同参与社会环保活动，如低碳出行，近路不开车等。

（3）关注家庭、学校和社区的环境建设。（4）有良好的环保和生活方式习惯。如节约用，一水多用；节约用电，随手关灯；保护树木，珍惜纸张；选购绿色食品；少用、不用一次性制品；（5）积极参加各种环保的小制作、小发明活动。（6）主动参与环保宣传活动，自觉宣传环境保护。（7）能提出有利于环保的好方法、好点子，并付诸实施。

9、团结友爱之星。

（1）友爱同学，宽容待人，与同学文明相处。（2）有团队精神，善于与同学交流沟通，互帮互助，互学互爱，共同进步。（3）乐于奉献，不为小事斤斤计较，真诚待人。（4）乐于助人，同学有困难时，会主动帮助，与同学关系融洽，赢得同学的信任和喜欢。（5）关心班集体，主动配合班主任加强班集体建设，增强班级的凝聚力。（6）班级或学校有活动时，能积极主动并带动学生参与进来。

10、快乐之星。

（1）个性开朗活泼，能给他人、集体带来快乐。（2）当遇到困难时，能以积极乐观的心态去面对，并能战胜困难。（3）能以快乐的心态积极参与到学校的各项的学习和活动中来。（4）当同学遇到困难或不开心时，能主动给予心灵上引导，帮助其快乐起来。（5）能将自己的快乐与人分享。

11、国学之星。

（1）热爱中华传统文化并乐于传承，在班级起到国学传承的模范带头作用。（2）认真完成本学期规定的国学经典积累任务能，做到随时抽测。（3）自主增加积累量，养成国学积累的好习惯。

12、动脑之星。

（1）对数学学科有浓厚的兴趣，认真上好每一节数学课，乐于探究；（2）按时自主完成数学作业,准确率高；（3）积极动脑,坚持每天主动完成"每日一题"；（4）准确掌握数学知识，成绩优异。

13、科技之星。

（1）爱好科学，积极探究，有独特的创意和构想；（2）热衷于创造发明和科学实验，动手操作能力强；（3）积极参加学校组织的活动、比赛，并表现优异；（4）自己的小发明、小创造、小制作在在学校的科技活动中有出色的表现。

14、积累之星（朝语）。

（1）认真上好每一节朝语课，有良好的语感。（2）喜欢课外阅读，养成积累好词好句的良好习惯。（3）积极参加班级的读书积累活动。（4）认真完成校本教材的积累任务，随时检查均能过关。

15、书写之星。

（1）热爱并传承中华传统文化，能写一手好字。（2）有"提笔即练字"的好习惯，为同学树立好榜样（3）认真书写各科作业，字迹规范、整洁（4）了解并掌握关于书法的常识，在同学中起到积极的传承作用。

16、英语之星。

备良好的英语表达能力，并能在生活中运用。

17、足球之星。

（1）热爱足球，对足球有浓厚的兴趣，并积极参加足球学习和训练活动；（2）珍惜并上好每一节足球课，积极参加足球社团活动；（3）对足球发展历史、规则、裁判方法、技巧知识等深入了解；（4）熟知足球精神内涵，球品好，球风好；（5）积极参加足球各项比赛，并在比赛中表现优异；（6）在班级球队当中具有一定的影响力和号召力，并能影响、带动班级对足球产生兴趣。

18、运动之星：

（1）身体健康，认真上好每节体育课，课堂表现优良；（2）对体育运动有浓厚兴趣，积极参加学校组织的各项体育活动；（3）有良好的体育运动和锻炼习惯，身体素质好；（4）在学校或市级以上的体育活动或比赛中表现优异或成绩良好：（5）至少拥有一项体育特长；（6）能影响或带动班级开展良好的运动并形成一定的运动氛围；（7）积极参加大课间活动并表现优良。

19、棋类之星。

（1）对棋类有浓厚的兴趣，并能积极学习钻研其中；（2）认真参加学校组织的棋类比赛，并在比赛中成绩优异；（3）对棋类发展历史、规则、裁判方法、技巧知识等深入了解；（4）棋品好、棋风好；（5）能带动并影响他（她）人对棋类产生兴趣。

20、音乐之星。

（1）热爱音乐，音乐素养好，具有一定的乐理知识；（2）音乐功底好，至少具有两项音乐艺术特长；（3）积极参加学校或上级部门组织的相关音乐艺术比赛，并表现优异；（4）积极参加相关音乐艺术社团活动；（5）通过艺术积极展示学生风采；（6）在班级和学校组织的音乐艺术活动中，能起到带头作用。（7）歌唱素质好。

21、舞蹈之星。

（1）热爱舞蹈，舞蹈素养和功底好；（2）积极参加舞蹈社团活动；（3）积极参加学校或上级部门组织的舞蹈活动、比赛，并表现优异；（4）通过舞蹈积极展示学生风采，并从中体验快乐；（5）在班级和学校组织的艺术活动中，能起到带头作用。

22、绘画之星。

（1）认真上好每一节美术课。（2）喜欢绘画，掌握一些绘画基本技能，在绘画方面有一定的专长；（3）积极参加美术社团或其它学校组织的活动，并表现良好；（4）熟悉并能初步掌握1—2种绘画形式，绘画成绩优异；（5）作品曾在校级以上获过奖或进行过展示。

24、歌唱之星。

25、感恩之星：

（1）在校尊重老师，学习努力。见到老师能主动问好，与老师关系融洽，以实际行动回报老师的教诲之恩。（2）乐于助人，团结同学，与同学关系融洽，赢得同学的信任和喜欢。（3）在家孝敬长辈父母，能为家中做力所能及的劳动，积极为父母分忧，以实际行动回报父母的养育之恩。（4）爱护自然，保护环境，做人与自然和谐相处的桥梁。（5）热心公益工作，积极参加志愿者活动，以实际行动回报国家和社会的培养之恩。（6）积极参与感恩教育的各项活动，成绩突出。

26、劳动之星。

（1）模范遵守"十个劳动好习惯"。（2）热爱劳动，能积极、主动参与劳动，劳动时不怕脏，不怕累。（3）自己的事情自己做，家里的事情帮着做，社区的事情热心做。（4）有典型的事迹，并得到大家一致好评。（5）是班上的劳动小能手。（6）认真完成班级值日、卫生。

27、自理之星：

（1）不怕挫折，知难而进，自立自强。（2）自己的事自己做，不依赖父母和老师。（3）讲究个人卫生，勤洗脸、勤刷牙、勤洗脚、勤剪指甲、（4）自己整理床铺、衣物。（5）保管好自己的学习和生活用品，不遗失物品。（6）上学时，充分准备好当天的学习和生活用品，放学时，不将用品落在学校。（7）吃饭时，保持安静，不偏食，不挑食。（8）会做一些家务，积极帮助父母做一些力所能及的事情。（9）能够科学理财，注意节约，不随便向父母要钱、要物。（10）上下学时，书包自己背，物品自己拿。

28、厨艺之星。

（1）对民族文化饮食有一定的了解；（2）能至少做二种民族饮食，且有一定的水准；

（3）节假日时，能为父母或长辈做自己会做的菜；

（4）积极上好民族文化体验课，并且表现优异。

学校阅读活动方案

全校50周岁以下教师（含沙小、附幼教师）。

教师自选教育教学类或人文类书籍一本。

1、读书期间，鼓励教师间的相互讨论分享，提倡有问题多请教，有收获多交流，有思想多表达。

2、提倡不动笔墨不读书精神，及时做笔记、写体会，并上传枫小校本培训博客相应栏目。

3、特别提醒：每人至少上传一篇读书体会。同时提醒：读书心得、读后感等严禁抄袭。

1、活动结束，将评选优秀读书心得、体会等，其结果作为评选学科素养提升优秀教师的评价条件之一。

2、登记相应学分，并推荐优秀读后感参加县级评选。

全民阅读活动方案

阅读月活动方案

一、活动背景:。

雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富，它激励着我们一代又一代的青年人健康成长，促进了社会文明的进步，社会风气的好转。作为新时代的青年人，我们更应该弘扬和学习雷锋精神。使大家更加熟识雷锋平凡而光辉的一生，体验雷锋同志艰苦朴素的作风。刻苦钻研的精神，乐于助人的品格，忘我劳动的情操，结合分公司实际，引导青年员工从我做起，从现在做起，从小事做起，展现分公司青年员工朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌。

二、活动主题：

“情系雷锋月，爱洒三月天”

三、活动目的：

1.了解雷锋精神的含义。

2.开展各种学雷锋活动，弘扬雷锋精神。

3.通过“身边的雷锋”互助活动，增强分公司集体凝聚力。

4.在我们身边弘扬雷锋精神，使员工能够把助人为乐的精神真正实践，而非挂在嘴边。

5.通过本次外出活动，一方面增强分公司员工学习雷锋的意识，激发当代青年员工学习雷锋劲射的热情，提升分公司员工的思想境界。另一方面利用三月学雷锋活动月，激发青年员工的志愿者服务精神，促进“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神的传播，将志愿服务与我们身边的环境结合起来。

四、活动时间：xxxx。

五、活动地点：xxxx。

六、活动组织及成员：

xxx团支部。

七、前期准备：

团支部事先完成好活动策划，并召开会议确定人员名单，将志愿者分组并安排好分工。

2.要注意落实好活动的前期各种准备工作。

3.准备好活动需要物品。

4.安排好活动的流程和活动路线。

5.事先应安排有关人员事先联系好市委广场周边相关工作人员，并商量具体活动细节。

八、活动内容:。

活动意义：在3月17日义务前往市委广场周边清洁，开展清洁志愿服务活动，通过在学雷锋日开展志愿服务活动，进一步宣传“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。

乘车安排：包车直达。

经费预算:包车(300)+矿泉水等(200)+其它(100)=约600元(具体的在回来时统一结算)。

八、活动流程：

1.前期联系：提前一个星期去市委广场那边联系好相关工作人员，并做好策划工作。

2.前期购买物资：提前几天准备所需物资。

3.利用宣传资料(如横幅等)充分做好宣传工作。

阅读之星活动方案

为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，特在全校范围内开展 “阅读之星”评选活动，具体方案如下：

1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级发挥课外阅读的模范带头作用；

2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书1个小时以上；

4、阅读量大，阅读范围广泛，阅读量在班级名列前茅。

1、学生申报

语文老师在班级宣读评选条件，符合条件的同学向语文老师申报，也可以同学推荐。

2、老师推荐

语文老师推荐每班5名符合条件的同学，并由学生、推荐老师填写《“阅读之星”参评申报表》，如有发表文章证明及作文获奖奖状等体现读书质量的材料，可复印贴于背面.材料于4月25日前交教导处。

3、“阅读之星”选拔考试

经学校教导处审核合格后的学生参加学校举行的“阅读之星”选拔考试，考试内容主要来自各年级本学期推荐书目。考试时间：4月28日6：00开始，地点：合班教室。

4、“阅读之星”展

从以上三个环节中脱颖而出的同学，获得温岭师范附属小学20xx年“阅读之星”荣誉称号，并于5月份在中厅以展板形式张贴展出，供全校同学学习.展板内容包括“阅读之星“的照片、事迹等。（具体展板制作要求待短信通知）

阅读活动方案

活动形式：好书放漂、共享阅读乐趣，千人共阅读、读书破万卷。

一、活动背景：

“雅言传承文明，经典浸润人生”，开展“经典名著阅读”活动，结合学校书香校园建设，致力于培养学生良好的阅读习惯，使其形成高尚的阅读情趣，优秀的阅读品格，积淀底蕴，开阔视野，丰富情感，修养德行，磨炼意志，学会审美和创造，树立终身读书学习的信念，努力成为一个有教养，有学力、有品味、有智慧的适应时代发展的优秀公民。在学校掀起读经诵典亲近名著的热潮，创造优良的读书环境，教会学生阅读的方法，落实新课程标准，促进学校的阅读教学，提升学校的文化品位，建设书香校园，实现学生和学校可持续发展。

二、活动目标。

(一)通过经典名著阅读，引导学生博览群书，开阔视野，提高文化品位和审美情趣，全面提升语文素养。

(二)通过经典名著阅读，陶冶高尚情操，养成健全人格，使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，树立远大志向，为学生全面发展和终身发展奠定良好基础。

(三)通过经典名著阅读，培养学生良好的阅读兴趣与习惯，帮助学生树立终身亲近经典诗文的理念，激发学生一生对经典文化的向往。

(一)阅读氛围的创设：

1、完善阅读的环境文化。在学校或班级的显要位置设置实学生读书宣言、读书名言录、读书明星榜、读书成果展示窗等。

2、重塑阅读的精神文化。充分利用板报、广播站、学校网站宣传优势，全面营造“读书的学生最快乐、读书的学生最幸福，读书是高雅的事情”的舆论氛围。重塑阅读的精神文化，在学生的心田里播下“与书为友、与书为伴，品味书香，成就人生”的种子。

1、明确目标。

(4)养成复述作品的情节，对作品中的人物能进行个性化的评价的习惯;(5)积累形象材料、情感材料、思维材料及佳词、佳句、佳段(佳句、佳段的基本标准：启迪性、哲理性、感人性、语言的艺术性、影响性);(6)会做摘录笔记，会写故事梗概。

3、重视阅读方法、技巧指导。

四阅读形式和时间的安排。

阅读形式的安排：以同年级两个班为一个阅读小组，同读一部经典名著，一个年级同时进行六部名著的阅读，四周完成一部名著的阅读，一部名著阅读结束之后开始进行名著的本年级内的循环，具体循环是：一二班的名著传至三四班;三四班的传至五六班;五六班的传至七八班;七八班的传至九十班;九十班的传至十一十二班;十一十二班的传至一二班。

1、统筹安排学生阅读的时间，从地方课中抽出一节作为阅读课;隔周小作文的两节作文课作为名著阅读课，进行两节连续阅读;每班下午的课活时间安排两次阅读;学生自由阅读——校内闲暇时间、周末;假期阅读、亲子阅读——暑假、年假等。

2、周二课活时间定为全校课外阅读课时间，师生共同阅读经典名著，语文老师进行指导。名著中的一些观点学生不懂，既不能强求全懂，也不能置之不理，教师要有选择地加以指导、点拨，使学生是在阅读经典中的“经典”。

3、得法于课内，得益于课外。阅读课不能挤用、挪用，确保效率;。

2、名著阅读活动设计：一节——校园名著读书节;三会——名著故事演讲会、佳作欣赏分析会、读书心得会;三赛——名著经典段落朗诵赛、名著经典情节表演赛、名著经典知识竞赛;三展——读书笔记、读书报、读书成长手册;三评——书香年级、书香班级、读书标兵。

六名著阅读的评价。

对学生初中三个年级名著阅读进行统筹规划，实施分级、分段评价：

七年级为阅读萌发期：通过讲中评价(故事在线)，演中评价(天才演吧);八年级为阅读发展期：通过展中评价(大显身手)，读中评价(心灵之声);九年级为阅读提高期：通过说中评价(千言万语)，写中评价(心灵手记)。

2、教师——读书辅导奖。

3、班级、家庭——书香班级、书香家庭。

我校希望通过开展“诵读经典名著，打造书香校园”活动，在校园内形成“读名著，诵经典”的良好氛围，使学生养成博览群书的好习惯，让学生在直面经典中汲取民族文化精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，提高学生的整体素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。

阅读活动方案

xx区”一书一课”活动平台。

xx区”一书一课”活动移动端平台。

(2)活动形式：

活动分为：“阅有所获”“学有所得”两个环节。

阅有所获：参考国内权威机构推荐书目，紧密结合中小学生心智发展、兴趣偏好和阅读能力，为学生、教师提供优质的书籍推荐。参与者可根据自身爱好，从中选择至少一本图书阅读，完成阅读测评。(教师阅读不必进行阅读测评，以平台图书阅读字数进行获奖排名)。

学有所得：在国家中长期教育改革和发展规划纲要中明确提出，中小学在开展必修课的同时，要开展形式多样内容丰富的选修课。在此背景下，将为参与者推荐各种主题的选修课，从中选择至少一门课程，完成课程内容。

2.推荐书单、课单。