大班教案的编写应该注重教学目标的明确性、教学过程的规范性和教学资源的有效性。以下是小编为大家整理的大班教案范文,供教师们参考和借鉴。
小汽车教案
1.教师当汽车队长,幼儿当小司机,听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。
2.教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法:“小汽车刚加好油,马上要爬上斜坡,小司机爬坡时速度要慢点,眼睛看着路,身体要平稳,做个勇敢的小司机”。
3.教师引导幼儿有两条斜坡,一高一矮,可以自己选择路线进行游戏。
4.教师发出信号,幼儿分别有顺序地爬坡,教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励,使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。
5.教师观察幼儿活动情况,把握适宜运动量,以游戏情景不断调整活动内容:小司机走过斜坡到平地继续行驶;小汽车又要上斜坡,请注意安全等。
6.教师利用游戏情景结束游戏,进行放松整理活动。
相关经验:。
美工:制作方向盘进行游戏。
音乐:学习歌曲“小汽车”边唱边游戏。
活动评价:。
教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否保持平衡、动作的灵活性和协调性发展能力;观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体表现情况,判断幼儿自信心发展水平。
中班小汽车教案
1、练习走平衡木和倒退行走的技能。
2、通过倾听指令的变化,尝试变换自己的动作与之匹配。
3、感受指令和动作变化带来的快乐。
平衡木、圈
师:“小司机们,今天天气这么好,我们一起来练习开车的本领吧。”
教师发出语言指令:鸣喇叭、开车、红灯、绿灯、加速、刹车、黄灯、过山洞、踩油门等。
1、练习倒车技能
“开这么久,我们有点累了,我们将车开到停车场去休息一会。停车场在哪儿?找一找,请你自己开车到停车场。你怎么知道这是停车场的?”
“刚才我们绕圈行驶的本领,现在我们来练习直线开车的本领,我来带路,我们继续出发”“不好,前面有情况,停在这条路上等待,原来是一条小河挡住了去路。我们不能再往前开了,那我们该怎么办呢?倒车时司机会怎么做?汽车有时还会说话呢?”
“我们一起倒车回停车场。”(自由练习)
2、请两名幼儿示范他的'倒车本领,教师讲评好的倒车本领。(速度慢、眼睛看后面)
3、集体练习倒车,加上儿歌“小眼睛,看后面,倒车请注意!”
(设置三次情境,遇小河,前方修路、禁止通行,前面有座山挡住了去路)
过渡“小司机们,你们倒车的本领练得真不错,现在我们一起到野外去联系开车技术,让你们的驾驶技术更棒!”
4、带领幼儿进入游戏场地,观察场地布置。
“野外有什么?”(树林、小桥、一场暴风雨过后,山上的许多石头都滚落下来,前方出现死路)“我们应该怎样开车?”
教师示范,然后请两名幼儿示范。
“我们分成两队来练习开车,请幼儿自由选择参加红队或者绿队。
5、 展开游戏
(1)分队练习
(2)红队、绿队开展比赛,宣布冠亚军
教师讲述游戏规则:练完后排到队伍后面,遵守规则。
1、 将车子开进停车场。
2、 跳个汽车舞。
3、 坐上大汽车回家。
小班《小汽车》教案
1、通过创编歌曲,认识各种车辆并简单了解其用途。
2、乐于参加集体表演游戏,体验游戏的乐趣。
音乐、ppt。
一、导入
师:宝贝们,我们又要做小司机了,准备好了吗?小汽车开起来了。(师生共唱我的小汽车)
师:宝贝们,今天又有很多车子开到我们小班哦,我们一起转过来看看,还有什么车呢?
二、创编歌曲
1、警车
教师播放警车的声音
师:是什么车发出的声音呢?谁会开这辆车呢?警车上面有什么呢?(警灯)哦,去抓坏人的时候警灯会一闪一闪的。
师:警察开警车的时候很神气的哦,你们做个神气的样子给我看看,哦,我们神气的开着警车去抓坏人了。
师生共唱我的小警车
2、消防车
师:我们完成任务了,真开心,我们再来看看有什么车呀?
出现一半消防车
师:你们猜这会是什么车呢?它用来做什么呢?它长的怎么样呢?(有警灯,水管,可以灭火)
师:宝宝们,看看这是怎么了啊?(着火了)那我们该怎么办呢?开什么车?(开消防车去救火)
师:那我们准备好哦,消防车要开的快快的,不然火会把东西全烧掉的。
创编我的消防车
3、大卡车
师:这是什么呀?(水果)那什么车可以装水果呢?(幼儿自由回答)那我们来看看今天什么车来装水果了。(出示大卡车)
师:哦,那大卡车装了很多水果就要开的慢一点,安全一点哦。准备好了哦,大卡车开起来了哦,我们装了好多水果,开的慢一点,稳一点哦。
师生共同创编我的大卡车
师:宝宝们,刚才开来了几辆车啊?汽车宝宝说,还想跟我们一起唱唱歌,我们一起跟汽车宝宝唱一唱。
三、游戏:一起来开车
1、师:宝宝们你们还在马路上看到过什么车?(幼儿自由发挥)
2、师:看看老师在马路上看到了什么车?(公交车)我们一起来开一开。
3、师:宝宝们,我们下次再来和汽车宝宝一起玩,做小司机。
小班《小汽车》教案
1、探索和发现是小汽车移动的方法,并了解材料的多种特性和功能。
2、能友好的与他人合作,大胆表达自己的探索结果。
3、通过动手尝试、体验成功的喜悦。
1、磁铁、尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车
2、记录表、笔
小组
2、请幼儿动脑筋,同时鼓励幼儿用各种辅助材料使小汽车在桌子上开动起来,请幼儿猜想一下,并把自己的设计画出或列出能使小汽车移动的方法和效果。
3、当幼儿尝试后,请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的?说出其方法,如果有不同的方法,也鼓励幼儿大胆讲出。
4、请幼儿与同伴互相协商合作想办法,如何使小汽车开的快?同时也可采用一种材料多种用法(如用木块推汽车、用木块搭成斜坡等)
5、下面咱们来一个汽车竞赛游戏好不好?要求不准用手碰汽车,比一比哪个小司机把汽车开的最快、最远。
6、通过活动让幼儿了解利用哪些辅助材料使小汽车动起来,并且知道利用哪些辅助材料使小汽车开的快。
能发现小汽车移动的发放
能采用一种材料多种用法
为提高活动效果及美感,可是现在墙面上张贴相关的情景花活在一个角落不止一个情景,这样才能进一步激发幼儿探索的兴趣,提高其质量效果。
小汽车教案
1、有初步的交通规则意识。
2、激发幼儿参加体育活动的兴趣。
轮胎 音乐
一:热身运动
放音乐,跟老师做热身运动,引出主题。
二:1、师:孩子们,你们知道怎么开车吗?老师示范。
2、幼儿跟着老师做开汽车的动作,围着场地走(开汽车)。
3、增加难度,前面要过隧道啦,提醒幼儿要注意安全(这是幼儿要蹲着爬过隧道)。
4、汽车加油
师:汽车开了很长时间了,需要加油了,让幼儿蹲下,老师孩子们加油,加满油汽车继续往前开。
5、再次增加难度,老师把轮胎放倒在地上,示范怎么开车从轮胎上过去(慢慢的从轮胎上走过去),然后让幼儿自己体验。
6、把轮胎打乱顺序,让幼儿绕过轮胎开车过去。
7、小女孩,小男孩各在轮胎的两边,然后听老师的`口令开车(小男孩把车开到小女孩的 一边,小女孩把车开到小男孩的一边)。
注意:老师提醒幼儿一定注意安全,不能撞车。
8、休息:让幼儿把车停到停车场休息(让幼儿坐在轮胎上)
结束部分:老师和幼儿一起做放松运动(拍腿,拍手,躺着伸伸胳膊,腿......)
小班《小汽车》教案
师:滴滴,开开我的小汽车,开开我的小汽车,开开我的小汽车,请你快上车,请。(说两遍)
提问:老师是开着什么车来的呀?
幼儿回答,鼓励幼儿,要大声和老师一起说,小汽车才会邀请你上车。
1、示范说歌词
2、全体幼儿跟说歌词
师:小朋友,要一起说儿歌,说得好老师就让他当小司机。
3、个别幼儿跟说歌词
师:这个小朋友能和老师一起大声念,来,站在老师的身后,跟老师一起开小汽车。下面坐着的小朋友也要一起念儿歌。(此过程要重复至少3回,看幼儿掌握儿歌情况而定可以请一―――四个幼儿)
师:小朋友说的真是太好了,声音真大,咱们鼓励一下自己吧!棒棒我真棒,棒棒我最棒!
师:请小朋友们快坐好,小脚,小手,小眼睛看老师。老师不仅会说儿歌,还会唱儿歌呢,大家一起来听一听。(听的肢体语言)
老师清唱《开开我的小汽车》。(唱两遍)
师:这首歌好不好听,(幼儿回答)那小朋友就和老师一起唱吧!
师:谁想和老师一起大声唱?(教师请唱得好的小朋友一起合唱)(重复3次)
师:小司机们快准备好,钢琴也要和小朋友一起唱歌了。
(唱两遍)期间教师不断鼓励。(幼儿小朋友唱的真好听,一定要大声和老师一起唱,会唱的才能开小汽车的。咱们比一比,谁唱的最好听,声音又大。)(全体,个别,全体带琴声)
师:小朋友们,我们过马路的时候,如果看到红灯我们怎么办?(就要踩刹车,嘴里还要发出刺刺的声音)。要是绿灯呢?(要按喇叭,滴滴,然后再开车过去。)
老师带领幼儿一起做动作,提示幼儿过马路,红灯亮踩刹车,刺刺,绿灯亮按喇叭,滴滴,开车往前走。
师:老师要找小朋友玩游戏了。但是,在玩游戏之前,老师有几个要求,老师会找听话的、大声唱的孩子当小司机开车;我们开车的时候,老师会出示红绿灯,红灯要踩刹车,老师做动作,绿灯要按喇叭,继续向前开;如果老师没请到你,你要坐在椅子上大声唱歌。
老师现在给每一个小朋友发一个方向盘。
请幼儿入场时,边唱边开车(请孩子,用手快速点。2个,3―4个,5―6个,最后一起开小汽车)
增加游戏难度,跟音乐唱,注意红绿灯
开开我的小汽车,开开我的小汽车,开开我的小汽车,请你快上车,请。红灯,踩刹车,蹲下。小朋友唱的都很好,来,都和老师一起开小汽车吧。重复红绿灯的动作,反复练习唱。
小朋友车开的真好,歌唱的也特别好听,来,老师领着你们去外面开小汽车,好不好。(琴声)开开我的小汽车,开开我的小汽车,开开我的小汽车,请你快上车,请!
小班教案《小汽车》
l尝试为音乐配上自己创编的节奏,自主探索游戏“开汽车”的玩法和规则。
2.通过说春天、唱春天,进一步激发幼儿喜欢春天的情感。
1.已经积累了一些节奏类型。
2.钢琴。
3.录音机、磁带。
(一)不一样的车开来了(节奏创编)。
t:天气这么好我们开着小车去郊游吧,想去哪?你们想开什么车?你的车准备怎么开?(鼓励幼儿自主创编节奏)。
t:试试能不能开出去?(引导幼儿探索由原地拍节奏变为边拍节奏边前进)。
t:我们一起坐上汽车。(全体幼儿操作,尝试配上音乐)。
t:还有谁来开一辆新的车?(再次创编,鼓励创编不同节奏)。
t:总结:原来不同的车开起来也是不一样的!
(二)邀请朋友坐上车(讨论规则)。
t:那么多朋友都要去郊游,一辆汽车可不够,我赶紧开来一辆大巴士,你们看看车是什么时候靠站的?(引导幼儿发现游戏规则)。
t:汽车到站后可以说什么邀请你的朋友呢?
t:朋友坐上车后怎么办?
t总结:音乐停,汽车靠站找到朋友,对你的朋友说:“请上我的小汽车,请上我的小汽车,快快坐上我的小汽车。”朋友坐上车继续邀请更多的朋友去郊游。
(三)开汽车(增强难度进行游戏)。
t:朋友太多,车还是不够,现在我们同时开两辆车。(不同节奏同时游戏)。
t:一次请两个朋友怎么请?站在哪?(同时邀请两个朋友)。
t:总结:紧紧跟着小司机,可别坐错了车!
操作提示。
活动开始时可请幼儿说说自己见过或知道的不同车辆的名称、显著特征和功能等。接着引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不同的动作。
老师要善于用贴切的语言节奏帮助幼儿跟随音乐做动作,如警车可以配上“呜哩,呜哩,快去抓坏蛋”(动作提示:双手放于头顶,表示警车的警灯);洒水车可以配上“左边洒,右边洒,洒水车来了,”(动作提示:五个手指打开,分别于身体的左或右前下方转动一下,表示洒水车在洒水)。
在解释游戏规则时,老师可以一种车为例,示范游戏的玩法,让幼儿自主探索游戏规则,并主动跟念邀请儿歌(请上我的小汽车,请上我的`小汽车,请你快上我的小汽车)。幼儿第一次游戏时,先请能力较强的幼儿做“司机”,提醒幼儿遵守游戏规则。
太阳公公高高挂在天空上我们开着小车一起去郊游。
请上我的好朋友们快快出发,我们开着小车一起去郊游。
请上我的小汽车,请上我的小汽车,请你快快坐上我的小汽车。
中班《小汽车》教案
1、感知物体最明显的特征,如:颜色、大小。
2、发现物体的相似之处,进行简单的分类。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
颜色分类ppt、小汽车卡片、对应颜色的不织布。
1、引导幼儿了解汽车的外形特征。
教师出示几张汽车的图片。请幼儿描述一下图中汽车的外形。鼓励幼儿大胆发言。
2、汽车开进停车场。
师:司机叔叔开车累了,需要休息,他要把汽车开进停车场。他想请小二班的小朋友帮一帮他。
出示颜色不一样的停车场,小朋友们自己观察小汽车,看一看他们应该都停在哪一个停车场里。
幼儿根据自己车的主要颜色进行分类,并说出分类的理由,如:"我是绿色的车,我把车停到绿色的停车场中。"。
3、引导幼儿进行观察、分析。
教师引导幼儿对分类中出现的错误进行观察、分析。如果没有错误,教师可以制造错误,供幼儿观察。
在停好车之后,可以渗透1和许多的目标,如:看小汽车一辆一辆的开进去,停车场里就有许多辆车了。
4、分类游戏发给每个小朋友一个汽车小卡片,请小朋友按照颜色与大小的规则开到停车场。
组织两次、一次按照颜色分,一次按照大小分。
5、活动结束小汽车都已经停好了,一会需要给他们加点油,你们也辛苦了,需要喝点水。
按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容,是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能,是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展,起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色,正确使用蜡笔,并在此过程中能用多种颜色给汽车涂色。
活动开始以情境导入,激发孩子涂色的欲望,采用讲解演示法,通过教师、个别幼儿的讲解演示,让幼儿学会涂色。小班幼儿对色彩的感受力很强,他们能够正确地辨别多的颜色,但在作画时,往往任意取用一种颜色,不加选择地进行涂色活动,也不知道换颜色,有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中,通过提问:“你认为哪辆汽车比较漂亮?看看这些汽车你们想不想开着漂亮的汽车去游玩呢?”等问题让幼儿观察比较知道用多种颜色涂出来的汽车漂亮。讲解法深入掌握:用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中,我着重体现以幼儿为中心,教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动,在他涂色的`过程中进行鼓励、帮助,并作简单的点评,让幼儿更理解涂色的每一个细节。教师边示范边讲解,要求从上到下,或从左到右来回反复地涂,尽量不要留空隙,不要涂到轮廓线外,能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中,教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。在欣赏评价这一环节我选择涂的较好的作品开始讲解,引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说,当然,除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外,教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较,让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作本站好,让每个幼儿都得到肯定和鼓励,这样,才能从活动中获得成功、快乐的体验。
小班《小汽车》教案
1、有初步的交通规则意识。
2、激发幼儿参加体育活动的兴趣。
轮胎,音乐
一:热身运动
放音乐,跟老师做热身运动,引出主题。
二:1、师:孩子们,你们知道怎么开车吗?老师示范。
2、幼儿跟着老师做开汽车的动作,围着场地走(开汽车)。
3、增加难度,前面要过隧道啦,提醒幼儿要注意安全(这是幼儿要蹲着爬过隧道)。
4、汽车加油
师:汽车开了很长时间了,需要加油了,让幼儿蹲下,老师孩子们加油,加满油汽车继续往前开。
5、再次增加难度,老师把轮胎放倒在地上,示范怎么开车从轮胎上过去(慢慢的从轮胎上走过去),然后让幼儿自己体验。
6、把轮胎打乱顺序,让幼儿绕过轮胎开车过去。
7、小女孩,小男孩各在轮胎的`两边,然后听老师的口令开车(小男孩把车开到小女孩的一边,小女孩把车开到小男孩的一边)。
注意:老师提醒幼儿一定注意安全,不能撞车。
8、休息:让幼儿把车停到停车场休息(让幼儿坐在轮胎上)
结束部分:老师和幼儿一起做放松运动(拍腿,拍手,躺着伸伸胳膊,腿......)
小班教案:《小汽车》
1.感知大圆和小圆的不同.
2.能够在不同颜色的圆形中找到颜色一样,大小一样的圆。
3.喜欢参与数学游戏,愿意进行粘贴活动。
游戏本《小汽车找轮子》、各种颜色、大小不用的圆纸片、实物大、小玩具汽车各一辆。
1.出示圆形宝宝,提问:小朋友看一看,它是谁?(从已有经验出发,引导幼儿观察图形形状)
2.出示两个大小不同的圆,提问:它们找的一样吗?(引导幼儿观察大小和颜色)
3.引导宝宝观察圆形贴纸与《小汽车找轮子》上的小汽车轮子图案的大小,并选择相匹配的圆形贴纸在小汽车轮子的部位进行粘贴,观察宝宝的'表现并适时指导。今天老师带来了两辆汽车你们看看他们的轮子是什么形状的?出示游戏本:呀,这些汽车怎么啦?还能开吗?请宝宝帮小汽车找一找它的轮子。先请宝宝观察两辆汽车的大小,看看小车的轮子是否一样大,请宝宝找一找相同颜色、相同大小的圆片,粘在一辆小汽车上。引导宝宝将圆形贴纸粘贴在小汽车轮子的部位。
4.展示宝宝作品,引导宝宝相互欣赏。
可以请幼儿找一找生活中哪些东西是大大的圆,哪些东西是小小的圆。
小班教案:《小汽车》
1、在观察比较中了解汽车的基本特征。
2、运用借形想象策略制作有趣的车,体验创作的'乐趣。
1、教师演示材料:大礼盒、三辆小汽车、圣诞靴等。
2、幼儿操作材料:每人一份苹果或萝卜等形状的卡纸、固体胶等。
一、汽车开来了。
1、圣诞礼物。
出示礼盒请幼儿猜测礼物。
2、车的秘密。
师:这些车有什么地方一样?(根据幼儿回答操作图片并小结)。
二、汽车真有趣。
1、车的特征。
出示圣诞靴。
2、借形想象。
教师根据汽车的外部特征,在圣诞靴的相应部位变出车轮、车门、车窗、车灯等图案。
三、汽车变变变。
教师为幼儿提供各种材料让幼儿自制小汽车。
2、趣味车展。
请幼儿介绍一下你做了什么车?使用什么变的?
小班《小汽车》教案
活动目标:
1、让幼儿知道歌曲的名称,帮助幼儿理解歌词内容。
2、引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
活动准备:
活动过程:
1、发声练习:师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。
1、教师出示一辆玩具的小汽车,分别让幼儿大胆的回答。
(1)教师:叮铃铃,叮铃铃,这是什么车呀?
笛笛笛,笛笛笛,这是什么车呀?
(2)师生随音乐演唱《这是什么车呀》。
2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。
教师:你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的`方式。
(1)教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
(2)教师与幼儿共同学习儿歌。
带领幼儿边做动作,边学念儿歌,可以变换多种方式来念,提高幼儿对儿歌的兴趣。
(3)尝试加快速度,记忆儿歌内容。
师:下面我们扮演小司机,把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗?
幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度,最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。
4、音乐游戏:开汽车。
教师和幼儿一个跟着一个,围着小椅子一边念儿歌,一边开汽车。
教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”,边做开汽车的动作。
叮铃铃这是什么车呀?笛笛笛笛笛笛这是什么车呀?2师生随音乐演唱《这是什么车呀》。2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。教师:你们是怎么来上幼儿园的呢?走路、坐自行车、坐汽车鼓励幼儿大胆讲述自...
小班教案《小汽车》
1.理解儿歌内容,感知儿歌中的"穿"、"钻"和"绕"等动词。
2.运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。
3.感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
各种不同的玩具车子。
操作材料每组一份。
布置与儿歌内容一致的'场景。
2.教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。
3.回忆开车情景,熟悉儿歌内容。
4.教师念儿歌,幼儿学习儿歌。
5.师幼共同边看图边念儿歌。
1.教师出示小汽车,引导幼儿为汽车指路。
2.教师引导幼儿边说儿歌,边为小汽车指路。
1.教师讲解操作要求。
2.幼儿分组操作,教师巡回指导。
1.引导幼儿说一说其他旅游的目的地。
2.开车出场,将幼儿说的目的地更换到儿歌中。
教师:小汽车还想去更多的地方旅行呢?我们一起出发吧!
《小汽车》教案
1、让幼儿知道歌曲的名称,帮助幼儿理解歌词内容。
2、引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
1、发声练习:师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。
1、教师出示一辆玩具的小汽车,分别让幼儿大胆的回答。
(1)教师:叮铃铃,叮铃铃,这是什么车呀?
笛笛笛,笛笛笛,这是什么车呀?
(2)师生随音乐演唱《这是什么车呀》。
2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的`方式。
教师:你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。
(1)教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
(2)教师与幼儿共同学习儿歌。
带领幼儿边做动作,边学念儿歌,可以变换多种方式来念,提高幼儿对儿歌的兴趣。
(3)尝试加快速度,记忆儿歌内容。
师:下面我们扮演小司机,把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗?
幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度,最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。
教师和幼儿一个跟着一个,围着小椅子一边念儿歌,一边开汽车。
教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”,边做开汽车的动作。
叮铃铃这是什么车呀?笛笛笛笛笛笛这是什么车呀?师生随音乐演唱《这是什么车呀》。组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。教师:你们是怎么来上幼儿园的呢?走路、坐自行车、坐汽车鼓励幼儿大胆讲述。
小班教案:《小汽车》
音乐、ppt。
一、导入
师:宝贝们,我们又要做小司机了,准备好了吗?小汽车开起来了。(师生共唱我的小汽车)
师:宝贝们,今天又有很多车子开到我们小班哦,我们一起转过来看看,还有什么车呢?
二、创编歌曲
1、警车
教师播放警车的声音
师:是什么车发出的声音呢?谁会开这辆车呢?警车上面有什么呢?(警灯)哦,去抓坏人的时候警灯会一闪一闪的。
师:警察开警车的时候很神气的哦,你们做个神气的样子给我看看,哦,我们神气的开着警车去抓坏人了。
师生共唱我的小警车
2、消防车
师:我们完成任务了,真开心,我们再来看看有什么车呀?
出现一半消防车
师:你们猜这会是什么车呢?它用来做什么呢?它长的'怎么样呢?(有警灯,水管,可以灭火)
师:宝宝们,看看这是怎么了啊?(着火了)那我们该怎么办呢?开什么车?(开消防车去救火)
师:那我们准备好哦,消防车要开的快快的,不然火会把东西全烧掉的。
创编我的消防车
3、大卡车
师:这是什么呀?(水果)那什么车可以装水果呢?(幼儿自由回答)那我们来看看今天什么车来装水果了。(出示大卡车)
师:哦,那大卡车装了很多水果就要开的慢一点,安全一点哦。准备好了哦,大卡车开起来了哦,我们装了好多水果,开的慢一点,稳一点哦。
师生共同创编我的大卡车
师:宝宝们,刚才开来了几辆车啊?汽车宝宝说,还想跟我们一起唱唱歌,我们一起跟汽车宝宝唱一唱。
三、游戏:一起来开车
1、师:宝宝们你们还在马路上看到过什么车?(幼儿自由发挥)
2、师:看看老师在马路上看到了什么车?(公交车)我们一起来开一开。
3、师:宝宝们,我们下次再来和汽车宝宝一起玩,做小司机。
小班教案:《小汽车》
1、通过听一听,比一比,引导幼儿感受音符re的音高位置。
2、听听唱唱由五声音阶组成的歌曲《小汽车》,体验音乐游戏的快乐。
1、音块。
2、蜡笔、纸。
(一)mi、sol、la、do来做客
听听唱唱(听由四个音组成的旋律,唱出旋律)。
(二)re来做客
t:又有一个音符朋友来了,听一听是谁?re穿什么颜色的衣服?(粉红色)它住在哪间房间呢?(出示纸和笔,将re分别和do、mi、sol、1a比较音高,在两条线上找到相应位置,特别注意将re和do、mi比较,引导幼儿探索音的高低)
(三)音符朋友来唱歌
t:音符朋友都住进了新家,太高兴了,跳起了舞。你们唱出来帮他们伴奏。(引导幼儿唱出由五声音阶组成的`旋律)
t:把刚才音符唱的连起来是一首好听的歌叫《开汽车》,(示范唱歌词)
t:开起小汽车到朋友家做客吧。(引导幼儿唱歌曲)
操作提示
老师引导幼儿听清唱准re的音高,并能尝试敲唱d、re、mi、s、l、1a组成的乐句。鼓励幼儿尝试在琴上敲奏歌曲《小汽车》,教师可以启发幼儿听辨歌曲旋律,用唱名学唱。这样便于幼儿根据唱名在木琴或音块上找到音高,尝试敲奏歌曲。另外,在引导过程中,从倾听区分不同音高,并演唱,从听单音到听乐句层层递进。
附:歌曲:《开汽车》
汽车汽车开哪里?嘀嘀嘀嘀,淮海路上开。汽车汽车开哪里?嘀嘀嘀嘀,淮海路上开。