教案的编写要注重因材施教,因时制宜,考虑到小班学生的个体差异和学习需求。下面是一些小班教案的示例,供您在编写教案时参考和借鉴。
小班看图讲述教案
1、知道天冷要防感冒,注意保暖。
2、乐意模仿故事中小的动作。
3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的'协调性。
4、体验游戏的快乐。
准备:故事及故事图片重点:知道天冷要防感冒,注意保暖。
难点:模仿故事中小的动作。
1、教师出示图片,引起幼儿兴趣,讲述故事。师:“有一天,天很冷,有一只小在外面跑来跑去,不小心感冒了,直打喷嚏,鼠妈妈说:‘小,快去晒太阳吧!’太阳晒在小身上好暖和,它觉得舒服极了!”
2、教师出示图片,根据图片内容请幼儿模仿小跑、小打喷嚏、小晒太阳的动作。
3、提问:天冷的时候,我们很容易感冒,那我们能怎样预防感冒呢?注意保暖,及时的增减衣服,多运动,坚持锻炼身体,多晒太阳等。
4、游戏:模仿小打喷嚏的动作表演。
小班的看图讲述活动教案
1、引导幼儿有序地讲述画面情节,知道晚上的一些基本特征。
2、培养幼儿连贯讲述的能力。
晚上图片一幅。
1、先把图片用报纸遮起来,露出室外的半部分图片。
提问:
这是白天还是晚上?晚上,天黑了,小朋友看,天空有什么呀?(晚上,月亮出来了。)。
2、对了,晚上,月亮出来了。
晚上,月亮出来了,再看看什么也出来了?(晚上,月亮出来了,星星也出来了。)。
3、天黑了,小朋友看马路上的什么亮了?
(马路上的灯亮了。)。
教师在出示另一半图片。
4、这儿有个小女孩,她叫小红,晚上,马路上的灯亮了,什么地方的灯也亮了?
(马路上的灯亮了,小红家的灯也亮了。)。
5、晚上,天黑了,谁也睡觉了?
(小红睡觉了)。
对了,小红睡觉了。
6、除了小红睡觉了,还有谁也睡觉了?
小鸟也睡觉了。
1、教师完整的讲述图片。
晚上,天黑了,月亮出来了,星星也出来了。马路上的灯亮了,小红家的灯也亮了,小红睡觉了,小鸟也睡觉了。
2、跟着老师我们一起来说说这幅图。
晚上,天黑了,月亮出来了,星星也出来了。马路上的灯亮了,小红家的灯也亮了,小红睡觉了,小鸟也睡觉了。
3、请个别幼儿完整讲述一遍。
引导幼儿结合生活实际创编。
可以说说小动物谁睡觉了,还有把我们自己的名字也编进去。
回家把这个图片讲述给爸爸妈妈听。
友看马路上的什么亮了?马路上的灯亮了。教师在出示另一半图片。
1、这儿有个小女孩,她叫小红,晚上,马路上的灯亮了,什么地方的灯也亮了?马路上的灯亮了,小红家的灯也亮了。
2、晚上,天黑了,谁也睡觉了?...
小班的看图讲述活动教案
1、观察图片,引导幼儿说出动物的名称,并学习用一句完整的话描述动物尾巴的特征。
2、学习词汇:“长长的”“短短的”“宽宽的”等。
3、愿意与同伴游戏,体验游戏的快乐。
大图书、动物图片、自制尾巴。
1、老师和幼儿一起阅读大图书。
今天老师带来了一本关于小动物的书,我们一起来看一下,好吗?
出示图一:宝宝看,这是谁啊?小老鼠真顽皮,和我们捉迷藏,我们来找找它把身上的什么藏起来了。
观察老鼠的尾巴,提问:老鼠的尾巴是什么样子的?(引导幼儿说一句话:“老鼠的尾巴长长的”)。
图二:老鼠的尾巴长长的,那我们再来看看这个小熊的尾巴是什么样子的?(引导幼儿讲述“小熊的尾巴短短的”)。
咦,这又是谁啊?(小松鼠)请幼儿猜猜看,松鼠的尾巴是什么样子的?(引导幼儿说“松鼠的尾巴宽宽的”)。
今天天气真好,谁来到草地上玩了?小猪的尾巴什么样子的呢?(引导幼儿说“小猪的尾巴卷卷的”)。
小猪的好朋友是小兔,长长的耳朵,毛毛的身体,它的尾巴和身体一样,猜猜看它的尾巴会是什么样子的呢?(“兔子的尾巴毛毛的”)。
“呱呱呱,呱呱呱”,什么小动物也来了呢?小青蛙的尾巴又会是什么样子的呢?
(引导幼儿讲述“青蛙没有尾巴”)。
2、和幼儿一起再看一遍大图书。
3、游戏:找小动物。
今天这些小动物来到了小四班要和宝宝们一起游戏。
请每个幼儿找一个小动物,然后说说找到的动物尾巴的特征。
4、游戏:抓尾巴。
小动物们的尾巴真有趣,有的长长的,有的短短的,它们的尾巴都不一样的,今天小动物看到宝宝这么能干想和你们来玩抓尾巴的游戏呢。
幼儿游戏。
5、结束部分。
小动物们玩累了,要回家了,我们下次再和它们一起玩吧,幼儿和小动物再见。
小班看图讲述教案
1、知道天冷要防感冒,注意保暖。
2、乐意模仿故事中小的动作。准备:故事及故事图片重点:知道天冷要防感冒,注意保暖。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
模仿故事中小的动作。
1、教师出示图片,引起幼儿兴趣,讲述故事。师:“有一天,天很冷,有一只小在外面跑来跑去,不小心感冒了,直打喷嚏,鼠妈妈说:‘小,快去晒太阳吧!’太阳晒在小身上好暖和,它觉得舒服极了!”
2、教师出示图片,根据图片内容请幼儿模仿小跑、小打喷嚏、小晒太阳的动作。
3、提问:天冷的时候,我们很容易感冒,那我们能怎样预防感冒呢?注意保暖,及时的增减衣服,多运动,坚持锻炼身体,多晒太阳等。
4、游戏:模仿小打喷嚏的动作表演。
这堂课上得很失败,问题多多。
1、教学重点不够突出,问题剖析不够深刻。比如我在上课讲到小跑步、打喷嚏和晒太阳三个动作时,只是一带而过,没有将其与健康、卫生联系在一起,进行深入讲解。本来这里可以扩展开来,重点教导幼儿怎样正确地跑步、打喷嚏和晒太阳,这样就符合健康的主题了。
2、故事条理不够清晰,讲述故事时不够生动。因为这个故事是自己编的,所以故事的条理不太清晰且情节不够生动。并且,我自己在上课时又由于过于紧张,没能将这个故事很生动地表述出来,所以,没能很好地提起幼儿的兴趣。
3、最后一个游戏环节做动作的时候,首先我自己示范时动作不够标准、不够夸张,其次我没有安排好幼儿的站位,使得幼儿在做动作时有些拥挤。本来可以安排幼儿分批进行游戏,效果可能会更好些。
4、在整个上课过程里,我会经常说例如“是不是、好不好”之类的`口头禅,这样其实不是很好。还有,在幼儿做完回答或动作时,我没能及时给予恰当的评语。
总而言之,这第一次的健康主题课虽然没有上成功,但是却让我学到很多,也明白了要想真正上好一堂课真的不是件容易的事。以后还要更加努力学习。
《半个蛋壳》小班看图讲述教案
1、理解故事内容,乐意表达自己的想法。
2、能根据画面信息,进行大胆猜想。
3、知道蛋壳易碎的特点。
一、出示实物蛋壳,引导幼儿联系生活经验进行大胆想象。
师:看看老师带什么来了?(出示半个蛋壳)。
幼:鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳。
师:这是半个蛋壳,跟我说一说:半个蛋壳。
师:你们觉得半个蛋壳像什么呢?
幼:像船、像球、像伞、像半圆。
师:如果你们有半个蛋壳,你会把它当成什么呢?
幼:拿来当杯子,当帽子。
师:你为什么会觉得当杯子,当帽子?
幼:幼儿说出自己的想法哦,你们想到好多东西,有一只小老鼠,它的名字叫皮皮,你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一起来看看吧。
二、看ppt课件。
1、幼儿能根据画面,进行大胆猜想。
师:小老鼠在哪里玩?
幼:草地上、田野上。
师:突然他发现了什么?
师:太阳好晒呀,你们猜猜皮皮会怎么办呢?
幼:把蛋壳当帽子。
师:会像你们说的把蛋壳当帽子?我们来看看。哇,你们跟皮皮想的一样,说明你们刚刚都开动了小脑筋。
师:小河没有桥,皮皮怎么过去啊?
幼:把蛋壳当小船。
师:都同意把蛋壳当小船?那我们来看看。
师:皮皮把蛋壳当成什么了?
幼:小船。
师:给自己拍拍小手。
师:皮皮要下山坡,这回皮皮会把蛋壳当什么呢?
幼:滑滑车。
师:我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车。
师:回到家后,皮皮会把蛋壳当什么呢?
儿:当桌子、当杯子。
师:那我们去皮皮家里看看吧。
师:哎呀,蛋壳怎么了?
幼:破了。
师:跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了,皮皮会怎么办呀?
幼:再买一个蛋壳。
师:我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。
三、完整听故事一遍。
师:刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了?
幼:帽子、小船、车子。
师:我们再来听一遍故事,看看皮皮是不是这样做的?
师:老师完整的讲诉一遍故事。
小结:原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子。
师:蛋壳最后怎么了?为什么会碎?
幼:碎了,因为摔破了。
师:我们应该怎样保护蛋壳?
幼:应该轻轻地拿,轻轻地放。
小结:是的,我们在拿蛋壳是要轻轻的,因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。
小班看图讲述长尾巴教案
活动目标:
1、认真观察图片,能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
2、通过理解图片内容,幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
3、能积极参加讲述活动,体验活动的快乐。
活动重点:
认真观察图片,能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
活动难点:
通过理解图片内容,幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
活动准备:
ppt课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。
活动过程:
一、出示尾巴,谈话引入课题:
1、这是什么呀?(尾巴)你们知道谁会长尾巴吗?
有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴,你们想看吗?
二、逐一出示图片,以提问的方式,帮助幼儿理解图意。
1、出示图4(红红)这就是红红,她有一条很长的尾巴,你们看!!长尾巴追来拉!!(尾巴)提问:你们看到了什么?红红的长尾巴是什么样的'?这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀?(老师可以自己引导性回答)小结;红红后面有很多小动物在追她,一个跟着一个,好象一条长尾巴。
小结:红红一边吃饭一边看电视,米饭撒到了桌子上和地上,小鸡走过来,吃起了地上的米。
3、出示图2提问:接下来又发生了什么事情?什么掉地上了?谁来了?
小结:红红一边吃饭一边看电视,不小心把鱼掉在地上,小猫走过来,吃了地上的鱼。
4、出示图3提问:接下来又会发生什么事情呢?什么掉地上去了?谁来了??
小结:红红一边吃饭一边看电视,不小心把肉掉在地上,小狗走了过来,吃起了地上的肉。
5、出示图4:红红吃好了饭,可是小鸡、小猫、小狗还想吃,于是就追着红红要东西吃,红红身后好像一条”长尾巴“。
6、提问:你们觉得红红这样吃饭对吗?那应该怎么吃呢?
小结:我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭,不讲话,不看电视,不做与吃饭无关的事情,这样就不会掉饭菜到地上,做一个养成好习惯的乖孩子。
三、老师完整的讲述故事一遍(图片)红红在家里吃饭,可是她不认真,一边吃饭一边看电视,所以把饭掉在了地上和桌子上,叽叽叽,小鸡走过来,吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视,不小心把鱼掉地上去了,喵喵喵,小猫走过来了,吃起了地上的鱼。红红还是一边吃饭,一边看电视,一不小心把肉掉地上去了,汪汪汪小狗走过来,吃起了地上的肉。等红红饭吃好后,小鸡小猫小狗还想吃,于是就追着红红,红红吓得赶紧跑,小鸡小猫小狗追在红红后面,就像一条长尾巴。
听了老师讲故事,谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢?
四、幼儿个别讲述根据图片,在老师的引导下大概讲述图片内容。(给予表扬)。
五、做游戏:送哭脸、小脸。
2、出示照片:老师这里有很多小朋友,他们是怎么吃饭的,请小朋友仔细观察,请你为他们送上笑脸,或者哭脸。(请个别幼儿先示范,并说说为什么?)。
3、集体送笑脸、哭脸(送笑脸前,讲好规则,让幼儿快速回到位置上)。
六、延伸:
活动反思:本次活动看图讲述的时候应该侧重知道孩子看,再慢慢的引导孩子讲。教师应该以启发和提示的方法尽量帮助幼儿自己找到答案,而不是直接抛给幼儿答案,这样孩子才有思考的空间,语言表达能力才能得到提高。活动中还有很多不足,语速过快,这些都提醒我在今后的教学工作中还要不断学习、丰富知识、多多钻研、多多实践。
小班看图讲述长尾巴教案
活动目标:
1、认真观察图片,能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
2、通过理解图片内容,幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
3、能积极参加讲述活动,体验活动的快乐。
活动重点:认真观察图片,能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
活动难点:通过理解图片内容,幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
活动准备:
ppt课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。
活动过程:
一、出示尾巴,谈话引入课题:
1、这是什么呀?(尾巴)你们知道谁会长尾巴吗?
有一位叫红红的'小朋友呀她长了一条长尾巴,你们想看吗?
二、逐一出示图片,以提问的方式,帮助幼儿理解图意。
1、出示图4(红红)这就是红红,她有一条很长的尾巴,你们看!!长尾巴追来拉!!(尾巴)提问:你们看到了什么?红红的长尾巴是什么样的?这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀?(老师可以自己引导性回答)小结;红红后面有很多小动物在追她,一个跟着一个,好象一条长尾巴。
小结:红红一边吃饭一边看电视,米饭撒到了桌子上和地上,小鸡走过来,吃起了地上的米。
3、出示图2提问:接下来又发生了什么事情?什么掉地上了?谁来了?
小结:红红一边吃饭一边看电视,不小心把鱼掉在地上,小猫走过来,吃了地上的鱼。
4、出示图3提问:接下来又会发生什么事情呢?什么掉地上去了?谁来了??
小结:红红一边吃饭一边看电视,不小心把肉掉在地上,小狗走了过来,吃起了地上的肉。
5、出示图4:红红吃好了饭,可是小鸡、小猫、小狗还想吃,于是就追着红红要东西吃,红红身后好像一条“长尾巴”。
6、提问:你们觉得红红这样吃饭对吗?那应该怎么吃呢?
小结:我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭,不讲话,不看电视,不做与吃饭无关的事情,这样就不会掉饭菜到地上,做一个养成好习惯的乖孩子。
三、老师完整的讲述故事一遍(图片)红红在家里吃饭,可是她不认真,一边吃饭一边看电视,所以把饭掉在了地上和桌子上,叽叽叽,小鸡走过来,吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视,不小心把鱼掉地上去了,喵喵喵,小猫走过来了,吃起了地上的鱼。红红还是一边吃饭,一边看电视,一不小心把肉掉地上去了,汪汪汪小狗走过来,吃起了地上的肉。等红红饭吃好后,小鸡小猫小狗还想吃,于是就追着红红,红红吓得赶紧跑,小鸡小猫小狗追在红红后面,就像一条长尾巴。
听了老师讲故事,谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢?
四、幼儿个别讲述根据图片,在老师的引导下大概讲述图片内容。(给予表扬)。
五、做游戏:送哭脸、小脸。
2、出示照片:老师这里有很多小朋友,他们是怎么吃饭的,请小朋友仔细观察,请你为他们送上笑脸,或者哭脸。(请个别幼儿先示范,并说说为什么?)。
3、集体送笑脸、哭脸(送笑脸前,讲好规则,让幼儿快速回到位置上)。
六、延伸:
小班看图讲述教案
1、观察画面,能根据老师第一幅图的引导继续排出后面几幅图的顺序。
2、愿意在集体面前讲述自己看到的想到的故事。
3、感受小熊与伙伴分享劳动成果的喜悦。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
一、教具准备。
1.教学拼图《小熊种瓜》4幅;。
2.种子生长过程图片。
3.课件ppt。
4.幼儿操作板、幼儿讲述材料《小熊种瓜》小图人手一套。
5.大黑板。
6.背景音乐。
二、经验准备。
孩子对植物生根,发芽,开花,结果的生长过程的了解。
活动重、难点分析。
1.活动重点:能较细致地观察图片,合理地建立图片之间联系,并进行排序。
2.活动难点:能在集体面前大胆地,较完整地讲述图片内容。
具体活动方案及流程。
活动过程:
一、导入:
1.出示苹果树生长过程图片,和小朋友一起将图片正确排序。
(1)出示第一张图片。“我有一颗小种子,我悄悄地把它埋到土里。”
(2)提问:小种子会发生什么变化呢?发芽,长大,开花,结果。
二、活动过程:
1.老师和幼儿一起分析确定第一幅图的顺序,并分析讲述第一幅图的内容。
图一:小熊也有一颗小种子,它把种子埋进土里。
提问:小种子接下来发生什么变化了呢?发芽了,长出藤蔓,开花了。
提问:(老师排出第一幅图画)小熊在干什么?给西瓜浇水。
老师示范讲述第一幅图画的内容:一天,小熊种了一颗西瓜种子,慢慢地种子发芽,长出长长的藤蔓,开花了。小熊给西瓜浇水,希望他快快长大!
提问:接下来西瓜藤蔓又是怎么变化地呢?小熊又为西瓜做了什么呢?小朋友仔细观察剩下的`三幅图,并给它们排排顺序。
2.幼儿进行排序,与同桌讲述故事内容。
(1)幼儿进行排序,教师巡回指导。
(2)提问:接下来西瓜是怎么变化的呢?小熊为西瓜做了什么呢?(连续提问)。
(3)请幼儿自由结伴讲述;。
3.在集体前讲述自己的故事。
(1)请两到三位幼儿分享故事,告诉大家故事的名字并展开讲述。(播放轻快的背景音乐)根据幼儿讲述能力随机引导。重点引导时间连接词。
(2)小结:刚才三位朋友都能通过观察图片大胆想象并讲述了故事,特别得棒。
小朋友们还用到了许多好听的词语,例如......
4.小结,与客人老师分享故事。
老师知道小朋友们都有自己的故事,你们的故事都很精彩,接下来请小朋友们拿着自己的排图板,跟客人老师们分享一下你的故事吧!(孩子们分享完故事以后,客人老师记得给小朋友们贴上鼓励的小爱心哟!)。
反思:
1.活动过程中发现教具中的图画出现错误,西瓜花的颜色有误,而且图画中不清楚,很像一颗草莓。在今后的活动准备中一定更加严谨,科学。
2.孩子的操作板由于使用无纺布制作较软,不方便孩子拿起来讲述。制作硬的操作板更加方便孩子们讲述。
3.在活动中能及时地引导孩子用上不同的表示时间或连接话与话内容的词语或句子,如:“慢慢地西瓜开花了”“接下来结出了小西瓜”“西瓜越长越大”等等小朋友能很好滴运用。
4.在活动中当孩子用到丰富的词汇时,及时地表扬孩子,给予鼓励,引导小朋友们更加努力地运用丰富词汇。
19、小班语言公开课教案《小班识字游戏》。
1、游戏名称:问好目的:学习生字(第一次学习)准备:字卡方法:教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍:"我是x字宝宝,小朋友好!"幼儿说:"x字宝宝好!"。
2、游戏名称:长高了、变矮了目的:学习生字准备:字卡方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,请幼儿闭上眼睛,教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离,然后随着教师"一、二、三"的数数声,幼儿睁开眼睛,说出谁长"高"了;反之,教师把其中一个字卡向下移动,请幼儿说出谁变"矮"了。
3、游戏名称:小动物真爱玩目的:学习生字准备:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教师边说儿歌:"小x小x真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头,这几名幼儿就跑到黑板前,摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、游戏名称:蚂蚁搬豆目的:学习生字准备:蚂蚁头饰方法:请幼儿当小蚂蚁,字宝宝当豆豆。游戏开始,教师以妈妈的口气对小蚂蚁说:"孩子们,天冷了,你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆",跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了,请全体幼儿给他拍拍手,说错了,请小朋友纠正过来。
5、游戏名称:捉迷藏目的:学习生字准备:字卡方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走,请幼儿睁开眼睛,说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝,验证对错。
6、游戏名称:你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备:字卡玩法:游戏开始幼儿全体起立,教师一张张出示字卡,幼儿看字卡上的字词做动作。
7、游戏名称:小猫捉鼠目的:复习生字准备:小猫头饰字卡方法:请全体幼儿闭上眼睛,教师把字宝宝分散放在某个地方,幼儿睁开眼睛,请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉""(字宝宝),"捉"到后,告诉小朋友自己捉到了谁。
8、游戏名称:盲人摸字目的:学习生字准备:字卡方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛),用手去摸某个字宝宝,说出该字宝宝是谁,说对后全体幼儿鼓励:"yes,yes,它是x,"说错了,请全体幼儿给予纠正:"no,no,它是x。"。
9、游戏名称:开火车目的:学习生字准备:火车头头饰字卡方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车,其中一名带上头饰当火车头,让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下,幼儿边说"x字宝宝下火车了",边把字宝宝放回原处。
10、游戏名称:找朋友目的:复习生字准备:字卡方法:幼儿手拿字卡围成一个圆圈,教师念儿歌:"找找找,找朋友,x和y是朋友,敬个礼,握握手,"手拿x和y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后,分别指着对方说:"你是我的好朋友,再见!"再分别回到原处。
11、游戏名称:大风和树叶目的:学习生字准备:字卡方法:教扮演大风,字卡当作树叶。游戏开始,教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈),边走(或转圈)嘴里边发出"呼呼"的风声,当手从黑板前经过时,随手拿走一个字卡藏好,请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后,教师出示该字卡验证对错。
12、游戏名称:考老师目的:复习生字过程:教师将刚认识的生字贴在黑板上,背对黑板站好,请个别幼儿上来指字,教师说出幼儿指的字,说对了幼儿给老师拍手说"对对对",请其他幼儿再来指;错了说"错错错",幼儿继续指字,直到老师说对,游戏继续进行。
小班的看图讲述活动教案
(一)学习用完整句讲述图片的主要内容,学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。
(二)学习从整体到局部进行观察的方法。
(三)初步体验讲述活动的乐趣,学习安静倾听他人和同伴的讲话。
(一)老鼠手偶、大鸡蛋。
(二)讲述图片ppt。
(三)讲述图片、手偶操作材料及头饰若干。
(一)出示手偶,引出活动主题。
指导语:今天老师给小朋友玩"魔法魔法变变变"的游戏,看变出了几只老鼠?几个鸡蛋?今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。
(二)出示图片,引导幼儿学习观察并简单讲述图片的基本内容。
提问:图片上有谁?在什么地方?
指导重点:提醒幼儿要使用完整句讲述。如完整句:(草地上有两只小老鼠。草地上还有一个鸡蛋。)。
(三)幼儿分组讲述,引导幼儿学习用完整句讲述图片的主要内容。
1.幼儿两人一组按要求自由讲述图片。
指导语:小老鼠和鸡蛋之间发生了什么事情呢?请小朋友用完整的话来编好听的故事。
指导重点:引导幼儿用完整的话来编故事。
2.请每组派代表讲述故事指导语:请小朋友仔细听故事,一会儿告诉老师:"你最喜欢小朋友说的哪一句完整的话"。
指导重点:提醒幼儿安静地倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。
(四)教师示范讲述,引导幼儿学习用完整句讲述及学习"搬"等基本动词。
指导重点:提醒幼儿用完整的话把故事说出来,并启发幼儿想出更多运鸡蛋的方法。
(五)幼儿分组讲述、表演,引导幼儿学习运用常用动词。
1.幼儿两人一组,操作手偶自由讲述。
指导语:请小朋友带上手偶,用完整的话编出一个好听的故事,再帮小老鼠想一个办法把鸡蛋运回家。
指导重点:引导幼儿操作手偶,学习常用动词,边表演边用完整的话讲述图片内容。
2.每组派代表分角色表演新的搬鸡蛋故事。
指导重点:引导幼儿注意倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。
四、活动延伸。
把活动操作手偶、头饰、图片等投放到语言区中,供幼儿自由讲述。
大班教案:看图讲述
1、学习讲述所观察的内容,想象大树和小鸟之间的对话。能用“大树,你好,你真……”的句式讲述。
2、借助所创设的情境、肢体动作的表演,大胆用语言表达自己的想法、情感。
3、愿意用友好的语言说话,体验语言交流的乐趣。
布置树林场景,两位老师装扮成大树,小鸟胸饰,纱巾若干,背景音乐。
1、教师带领幼儿进入情境,和花草树木打招呼。
师:这是一片树林,树林里有谁?去跟你喜欢的朋友打个招呼吧!
2、引导幼儿观察情境,学习大树和小鸟之间的对话。
(1)教师扮演“鸟妈妈”进行情境表演。
(2)教师引导幼儿讨论表演内容,提问:你听到鸟妈妈说了什么?大树又是怎样说?
(3)幼儿和教师共同学说“鸟妈妈”和大树之间的对话。
3、请幼儿表演身体动作,师生猜想“小鸟”和大树之间的对话。
(1)个别幼儿表演浇水、打招呼、拥抱等动作。
(2)教师引导幼儿讨论表演内容,提问:你看到小鸟做了什么?大树做了什么?
(4)幼儿和教师共同学说小鸟和大树之间的对话。
(5)每位幼儿走到自己喜欢的大树面前向大树说出想说的话。
提问:你还想和大树说些什么?
4、大树邀请小朋友到“漂亮的`鸟窝”里做客,师幼共同表演儿歌《大树和小鸟》。
幼儿学习仿编儿歌《大树和小鸟》。
附:情境表演内容:
鸟妈妈向大树挥手打招呼:“大树,你好!”大树说:“鸟妈妈,你好!”鸟妈妈给大树戴上一串小花说:“大树,你好!我送你一串小花。”大树点头说:“鸟妈妈,谢谢你!”鸟妈妈夸奖说:“大树,你的叶子真漂亮!你的个子很高大!”大树夸奖说:“鸟妈妈,你的羽毛真漂亮!你的歌声很动听!”鸟妈妈拥抱大树。
大班教案:看图讲述
1、观察图片,学习简单对话,理解故事主要内容。
2、通过想象推理讲述,提高语言表达能力。
3、有初步的环保意识,懂得保护自然环境。
六幅故事情节图片。
一、出示两幅图,让幼儿观察比较不同之处。
1、通过观察、比较、引导幼儿发现小熊的原来的家与现在的家的不同之处并用完整的话进行表述。
2、师生共同讲述故事的第一、第二段。
二、按故事情节逐步几幅图,引导幼儿观察画面,理解情节发展。
1、出示第三幅图画,引导幼儿观察,提问:
(1)小熊先找到了谁?它会怎样问?槐树爷爷会怎么回答?
(2)教师与幼儿分角色学习对话。
2、出示第四幅图画,引导幼儿观察,提问:
(1)接着小熊又找到了谁?它会怎样问小草?小草又会怎样回答它?
(2)幼儿分角色讲述。
3、出示第五幅图画,引导幼儿观察,提问:
(1)这次小熊又找到了谁?我们一起来问一问大鸟。
(2)大鸟会怎样回答它呢?
(3)分角色讲述图片。
4、出示第六幅图画,引导幼儿观察,提问:
(1)最后它找到了谁?我们一起来问问小鱼。
(2)小鱼会怎样回答它呢?
(3)分角色讲述图片。
三、师生完整讲述故事。
提问:美丽的.山坡为什么会不见了?
你有什么办法把美丽的山坡给找回来?
教师小结:在我们的生活中,要注意保护环境,美化环境。让我们一起努力吧。
看图讲述活动教案
(一)学习用完整句讲述图片的主要内容,学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。
(二)学习从整体到局部进行观察的方法。
(三)初步体验讲述活动的乐趣,学习安静倾听他人和同伴的讲话。
(一)老鼠手偶、大鸡蛋
(二)讲述图片ppt
(三)讲述图片、手偶操作材料及头饰若干
(一)出示手偶,引出活动主题。
指导语:今天老师给小朋友玩"魔法魔法变变变"的游戏,看变出了几只老鼠?几个鸡蛋?今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。
(二)出示图片,引导幼儿学习观察并简单讲述图片的基本内容。
提问:图片上有谁?在什么地方?
指导重点:提醒幼儿要使用完整句讲述。如完整句:(草地上有两只小老鼠。草地上还有一个鸡蛋。)
(三)幼儿分组讲述,引导幼儿学习用完整句讲述图片的主要内容。
1.幼儿两人一组按要求自由讲述图片。
指导语:小老鼠和鸡蛋之间发生了什么事情呢?请小朋友用完整的话来编好听的故事。
指导重点:引导幼儿用完整的话来编故事。
2.请每组派代表讲述故事指导语:请小朋友仔细听故事,一会儿告诉老师:"你最喜欢小朋友说的哪一句完整的话"。
指导重点:提醒幼儿安静地倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。
(四)教师示范讲述,引导幼儿学习用完整句讲述及学习"搬"等基本动词。
指导重点:提醒幼儿用完整的话把故事说出来,并启发幼儿想出更多运鸡蛋的方法。
(五)幼儿分组讲述、表演,引导幼儿学习运用常用动词。
1. 幼儿两人一组,操作手偶自由讲述。
指导语:请小朋友带上手偶,用完整的话编出一个好听的故事,再帮小老鼠想一个办法把鸡蛋运回家。
指导重点:引导幼儿操作手偶,学习常用动词,边表演边用完整的话讲述图片内容。
2.每组派代表分角色表演新的搬鸡蛋故事。
指导重点:引导幼儿注意倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。
四、活动延伸把活动操作手偶、头饰、图片等投放到语言区中,供幼儿自由讲述。
附图片:
附故事:
小老鼠运鸡蛋一天,两只小老鼠来到草地上。它们发现一个圆圆的大鸡蛋。小老鼠想把鸡蛋运回家。怎么办呢?它们决定把鸡蛋搬回去。嗨哟,嗨哟!两只小老鼠一起把鸡蛋搬回了家。
大班教案:看图讲述
《晚安,大猩猩》讲的是动物园里的一只大猩猩趁着管理员晚上最后查看动物园动物们的时候偷偷拿了他的钥匙,放出了动物园中的动物,跟着他回家,睡在管理员家里的故事。温暖的故事情节,描绘出人类和动物之间那点暖暖的情谊。故事情节生动的,希望通过这个《晚安,大猩猩》的故事,以有趣的动物形象、丰富的故事情节,吸引幼儿的兴趣,积极地参与看图讲述活动。
1、喜欢参与看图讲述活动,对故事情节大胆的进行合理想象。
2、了解故事的基本结构,尝试根据图片创编晚安,大猩猩的故事。
3、能够运用与时间序列有关的词语描述图片。
4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
致力于幼儿园师资专业化成长。
重点:了解故事的基本结构,尝试根据图片创编晚安,大猩猩的故事。
难点:能够运用与时间序列有关的词语描述图片。
2、《晚安,大猩猩》视频,ppt,完整大图;。
3、幼儿用人手一份图片故事。
1、出示封面,引导幼儿观察讲述。
要求:我们今天这个故事不是老师讲的,而是请小朋友讲的,老师会给你提供故事的图片,我们一边看图,一边讲故事。
2、依次出示故事前半部分图片,引导幼儿观察讲述。
要求:我们要看的是,故事发生的时间,地点,以及故事的开头,发生了什么事情?
(2)、出示图二,引导幼儿用表达时间序列的连词来描述过程。
(3)、出示图三,幼儿自由读图,猜想故事情节。
指导语:到底发生了什么事情?现在老师将图片发给小朋友,自己看图。待会请你们来把这个故事情节完整的告诉大家。
要求:在讲故事的时候,要把情节讲清楚。其次,讲完整。
故事:小动物悄悄的跟着管理员叔叔来到他的家,并且在家中睡下来,管理员的老婆关了灯,对管理员叔叔说:“晚安,亲爱的。”
(4)、出示图四,想象、生动的模仿,讲述图片故事。
指导语:图片上有什么?为什么有大有小呢?你们能够猜出大的是谁说出的,小的是谁说出来的吗?(幼儿模仿)。
要求:教师小结,黑暗中响起了很多晚安的声音,晚安、晚安。
(5)、出示图五,猜想故事情节。
猜想一。
指导语:谁开的灯?看到的是什么情景?谁来说一说?接着,你猜她会做什么?
3、依次出示故事后半部分图片,引导幼儿完整的讲述故事的结尾。
(1)、出示图六,引导幼儿通过观察大猩猩的动作,形象的讲述故事。
要求:观察大猩猩的动作。学习形容词,悄悄的。教师小结,管理员老婆把小动物一个一个送回了自己的家,只有大猩猩和小老鼠悄悄的跟在了管理员老婆的身后。
(2)、出示图七,引导幼儿完整的讲述故事的结尾。
要求:孩子讲得好听一点,美一点。
4、教师出示完整的大图,请幼儿完整的讲述故事。
(1)、幼儿自由讲。
(2)、请个别幼儿讲述故事。
要求:可以是一个人,可以和朋友讲。
5、完整的欣赏动画片故事,活动结束。
指导语:老师带来了晚安,大猩猩的动画片,等到下次我们把故事讲得更加的熟练和完整的时候,就让我们一起为这部动画片配音吧!
本次语言领域活动我选择的是《晚安,大猩猩》看图讲述活动。对于活动选材方面,绘本一直是孩子们比较喜欢的,《晚安,大猩猩》是一本极具趣味性,故事情节生动的一本绘本。希望通过这个《晚安,大猩猩》的故事,以有趣的动物形象、丰富的故事情节,吸引幼儿的兴趣,积极地参与看图讲述活动。本次活动我目标定位为喜欢参与看图讲述活动,对故事情节大胆的进行合理想象;了解看图讲述的基本方式,尝试根据图片创编《晚安,大猩猩》的故事;能够运用“先、然后、接着,最后”的时间序列有关的词语描述图片。
整堂活动下来,孩子在活动中参与度和兴趣都相当浓厚,在讲述的过程中十分乐意的观看图片进行讲述,能掌握基本的看图讲述方法,如:掌握基本读图的方法、完整的讲述出故事主要发生的时间、地点、人物、人物之间发生的事情。还能够较好的运用新授知识,掌握用“先、然后、接着,最后”的时间序列有关的词语描述图片,我觉得活动目标基本达成。
在活动前,为了设计好活动,我认真的分析了选材,制作了精美的ppt,进行了反复的试教,多次对设计的.活动环节、提问进行修改。为了使幼儿能够对活动感兴趣,在我的引导下能够掌握看图讲述的基本方法,讲述《晚安,大猩猩》的图片内容,我采取了很多的策略。如:设计有针对性地以启发性问题引导幼儿观察图片、注重以教师的语言、表情感染幼儿、根据每幅图片的不同内容,提出不同的讲述重点、运用单张、多张等不同图片的呈现方式引导幼儿了解读图的顺序、引导幼儿猜测故事的情节讲述人物的心理活动等。
在活动中我运用了多种形式来调动孩子看图讲述的兴趣。如:大猩猩放出小动物之后发生的故事图片,运用了两两讲述、交谈等多种形式的活动,运用的这些方法更多的促进了幼幼互动,提高幼儿的讲述兴趣;在观看图片黑夜只有一双眼睛的图片之后,教师没有直接给孩子看接下来的图片,而是让幼儿猜测故事的情节,强烈的激发幼儿对故事的兴趣,积极的对故事情节的进行了许多的猜想。在故事的开头图片中,同时出示三幅图,以符号提示的形式,通过材料与幼儿的互动,达到支持幼儿大胆、有条理、清楚地讲述的目的,发挥互动的积极作用。
活动最后,为了让孩子能够完整的讲述故事,我准备了精美的整组《晚安,大猩猩》的大图,激发了幼儿对于《晚安,大猩猩》的完整讲述。并且最后播放《晚安,大猩猩》动画片来引导幼儿在今后的看图讲述过程中对故事应讲述得更加丰富、饱满和生动。
活动中有好的当然也有不足的地方,如:引导幼儿讲述的内容不够有条理、饱满;针对幼儿的个别讲述提出进行性、有效的引导,使个别幼儿讲述能起到示范性的作用还需加强。
大班教案:看图讲述
1、知识与能力:幼儿能根据图片中提供的线索进行续编,用完整连贯的语言描述图片的内容,并能大胆地在集体面前讲述。
2、情感与态度:让幼儿感受帽子在旅行中的快乐,体会到帮助别人是一件快乐的事。
3、过程与方法:幼儿能积极参与活动,用自己喜欢的方式表达自己的想法。
1、重点:幼儿能根据图片中提供的线索进行续编,用完整连贯的语言描述图片的内容,并能大胆地在集体面前讲述。
2、难点:让幼儿感受帽子在旅行中的快乐,体会到帮助别人是一件快乐的事。
1、多媒体课件;
2、各种各样的'帽子各一顶,如太阳帽、假发帽、安全帽、绒线帽等。
3、道具:各种动物和人物花草的头饰。
一、游戏情景导入——魔术表演,情境激趣。
师:魔法师今天还给小朋友们带来一顶调皮的帽子,大家快来认识它。
幼:(观看课件,听老师讲故事)。
师:故事听完了,帽子可能被风吹到哪里?在旅行的过程中它都做了什么事?小朋友快快展开想象的翅膀吧!(师幼交流)。
二、游戏活动准备——借助课件了解帽子的旅行。
教师出示课件,带领幼儿一起观察,大胆讲述画面内容,并引导幼儿了解帽子去了哪些地方,做了哪些事情。学会用“帽子飞到××,××把它当××”说话。
教师小结(德育教育):对,帽子在旅行的过程中做了很多好事,给别人带来了快乐,所以它自己也很快乐。帮助别人就是一件快乐的事,希望小朋友多去帮助别人,多给别人带来快乐,这样你自己也会很快乐。
三、游戏活动过程——角色表演。
1、师:嘘,小朋友快听,魔法师的我把刚才说到的好朋友请到我们身后,请大家快找找,我们要和它们做游戏了!
幼:快速找到自己的头饰准备表演。
师:我们的游戏通关密语是:“帽子飞到××,××把它当××”,记住了吗?
2、幼儿自由组合,相互讨论:帽子飞到哪里了会做什么事。相互合作,进行角色表演。
四、游戏内容延伸——师幼互动,拓展思维。
﹙1﹚幼儿讨论,大胆发言。
﹙2﹚师适时参与讨论、引导点拨。
﹙3﹚出示课件让幼儿借助图片进一步拓展思维。
(帽子会给汽车遮太阳,小猴拿它当礼物送给好朋友,帽子给老奶奶当扇子……)。
2、歌曲结束活动。
师:小朋友们嘴巴可真巧,都学会了用“帽子飞到××,××把它当××”来说话了,并且知道了帮助别人是件快乐的事。大家看,外面还有好多好朋友在等着和我们的帽子做游戏,让我们带着它去外面玩吧!
幼:随音乐《郊游》做律动,走出活动室,活动结束。
俗话说兴趣是学习的先导,情感是学习的内趋力,而玩又是孩子的天性。活动中我正是抓住这一点,在活动开始时运用魔术表演和情境讲述激发幼儿求知的欲望,让孩子大胆猜测帽子旅行的过程。课件放映帽子旅行中碰到的事,让幼儿有身临其境的感觉,为他们创设了富有吸引力的语言氛围,幼儿能积极发言、大胆讨论,学习兴趣浓厚,乐于参与,学习热情高。
大班教案:看图讲述
以一把小红伞的作用为线索,通过幼儿的眼睛将它描述出来,用幼儿的口吻将它讲述出来。图片中的小红伞可以用来遮雨,可以用来摘果子,也可以用来躲避大灰狼。它还有哪些用处?如果你有一把小红伞,你会用它来做什么?通过图片的`直观展示来激发幼儿的想象力和创造力,使幼儿获得充足的认知能力和愉快的情感体验。
1、学习用完整的句子描述图片内容,初步学习概括图片内容。
2、知道小兔是怎样动脑筋、想办法帮助同伴,并机智躲过大灰狼的?
3、通过看看讲讲,提高幼儿的思维积极性和口语表达能力。
1、教学挂图、投影仪;
2、道具:小红伞一把;
3、字卡:伞把、撑、机智。
一、导入:老师手拿一把小红伞,提问幼儿观察老师和平时有什么地方不一样?(吸引幼儿注意力,并引出小红伞。)。
二、那老师今天就和小朋友们一起来看一看有关小红伞的图片,说一说伞的用处。
三、出示图片(一);
1、在森林里的一座小房子里,住着谁呀?师:对,这是小兔的家,小兔想出去游玩,打开窗户一看,天气怎么样?(满天都是乌云,快要下雨了)小兔子该怎么办呢?——带雨伞,引出主线。
2、幼儿创编;
3、教师小结。
四、出示图片(二);
1、小兔来到了什么地方?看见了谁?它想干什么?
2、小刺猬摘到果子没有?为什么?
3、它应该怎么办呢?
4、小兔子想了什么好办法来帮助小刺猬摘果子?
5、幼儿自由讨论。(让幼儿一起讨论后发表自己的意见,结合学习新词“伞把”。)。
6、摘到了果子,小刺猬心里怎么样?它对小兔说什么?
7、幼儿创编;
8、教师小结。
五、出示图片(三)。
1、小兔又来到什么地方?看见了什么?
2、这些蘑菇长得怎么样?有什么颜色?
3、忽然有谁来了?小兔怎样躲过大灰狼的?(引导幼儿讲述,学习新词“撑”;“机智”)。
4、小兔是怎么回家的?
5、幼儿创编;
6、教师小结。(小红伞帮了小兔哪些忙?幼儿动作示范)。
7、启发幼儿给故事起名字。师:刚才小朋友们讲的都很好,那么小朋友你们动动小脑筋给故事起个好听的名字。
8、情感体验,你们喜欢图片中的谁,为什么?
六、幼儿完整地讲述故事;教师评价。
看图讲述活动教案
经验准备:有过看图讲述的经验、玩过游戏《击鼓传花》知道泡泡框的作用。物质准备:ppt课件、魔法棒、音乐《阳光舞甜橙》《小松鼠进行曲》、幼儿人手一份《懒惰的小蜗牛图片》。
1、谈话导入,激发幼儿兴趣。
指导语:今天老师给小朋友们带来一个好朋友,我们一起来看看吧!原来来的好朋友是蜗牛,你喜欢蜗牛吗?你有没有见过蜗牛?蜗牛有什么特点?蜗牛来我们班做客的路上跟乌龟经历了一场小**,你们觉得它们之间发生了一件什么事情呢?让我们一起来看看吧!
2、逐张出示图片,引导幼儿感知观察,猜测故事人物的对话语言,鼓励幼儿大胆创编故事。
(1)出示第一张图片,引导幼儿观察图片人物的所处的地点、表情等,引导幼儿大胆表述图片内容。
(2)出示第二张图片,引导幼儿观察图片人物的位置、神情等,引导幼儿模仿并大胆猜测接下来会发生什么。
(3)出示第三张图片,引导幼儿观察图片人物的位置、表情,动作等,引导幼儿猜想故事人物的心理活动,并猜想接下来会发生的事。
(4)出示第四张图片,引导幼儿观察图片人物的位置、表情等、引导幼儿猜想蜗牛的心理活动。
(5)出示最后一张图片,引导幼儿观察图片人物的位置表情,猜测蜗牛与乌龟的对话并完整讲述图片内容。
3、教师分发材料,提出讲述要求,引导幼儿自主选择自己喜欢的图片进行完整讲述。
(幼儿发挥想像,自由讲述)
(2)引导幼儿在集体面前大胆讲述,鼓励幼儿大胆想象与表达。
指导语:我刚刚听见小朋友讲的内容都非常的有趣,有没有小朋友愿意跟大家分享呢?(幼儿自由讲述,教师给予指导)
4、引导幼儿自主进行完整讲述,注意图片人物的表情、动作与语言。
(1)引导幼儿把故事完整讲述。
(2)游戏《击鼓传花》,引导幼儿在集体面前大胆、生动的完整讲述
5、引导幼儿讨论故事人物,并进行评价与反思。
活动延伸:
请小朋友把这个故事分享给其他的朋友或者家人,并告诉他们其中的道理。