优秀作文给人以启迪，让读者在文字的世界里体味到人生的酸甜苦辣，思考人生的意义和价值。以下是小编为大家精选的优秀作文范文，供大家参考和学习。
高考零分作文：成绩不是全部
“目”是我们的心灵，而那片遮住视线的“叶子”，便是所谓的“成绩”了。小编收集了成绩不是全部。
作文。
欢迎阅读。
诗人说，浮华的社会，真正的腐朽却是一叶障目式的眼光。
“目”是我们的心灵，而那片遮住视线的“叶子”，便是所谓的“成绩”了。
俗话说：无规矩不成方圆。社会各行各业都要依靠制度使各项任务达到预期的目的，那么有任务就会有竞争，竞争一出现，必然会有输赢。
于是“成绩”二字便应运而生。但随着中国现代教育事业的迅速发展，广大学生家长们的热切追捧，“成绩”这顶帽子竟理所当然的戴在了我们国家教育事业头上，并逐渐演化成“分数”，被校园独占，成为“专有”名词。
时间一寸一寸的向着明天推进。为了满足各式各样的“教育需求”，中国的部分教育工作者们充分贯彻了王子安的“补习班与重点班齐飞，题海共书海一色”思想，尽可能的填饱教育市场的“饥饿巨口”，并为之冥思苦想，绞尽脑汁。“早、晚自习”横空出世，《五·三》年年脱销，班主任们咆哮道：“纵使你有天大的本事，高考不过，一切玩儿完!”高三班级里的血红色醒目横幅说道：“只要学不死，就往死里学!”
那么，在这样一个教育大环境的背景下，“唯分数论”的盛行也就不足为奇了。
时代把一批批少年青涩年华里的纯真剥去，留下狂热，让他们知道什么叫“束缚”，什么叫“宿命”，给予他们一种“想去突破却总摆脱不了现实”的破灭感。有一句话叫作“高考改变命运”，它惹得千千万万的学子们奋不顾身、前赴后继。同时这句话也向“祖国未来的栋梁们”传递出一种讯息：成绩就是一切。于是在没日没夜的苦读中，莘莘学子开始了他们的“逆命之行”，在题海里“乐此不疲”。可殊不知，真正操纵一代人命运的，却还是那张轻薄的成绩单，那句让我们作呕的“成绩就是一切”。
历史证明，绝对的理论必将带来绝对的错误。那为什么部分教育工作者们对“祖国的花朵们”发出的关于“命运”的疑问的回答却是“绝对”的陈述句?这样不仅误了学子们的前途，更有可能引发滔天的罪行。药家鑫是如此，林森浩是如此，吴谢宇亦是如此。所以，在经历过这些年的“抽丝剥茧”后，不论谁都要停下来想一想，我们真正需要的是什么，我们又在这些年失去了什么。
不论到什么时候，奋斗总没有错，学子们大可以放手一搏。但如果在应试教育的路上“山重水复疑无路”的话，那少年们就不妨在别处“柳暗花明又一村”，人生无处不青山嘛。
高考零分作文：成绩不是全部
诗人说，浮华的社会，真正的腐朽却是一叶障目式的眼光。
“目”是我们的心灵，而那片遮住视线的“叶子”，便是所谓的'“成绩”了。
俗话说：无规矩不成方圆。社会各行各业都要依靠制度使各项任务达到预期的目的，那么有任务就会有竞争，竞争一出现，必然会有输赢。
于是“成绩”二字便应运而生。但随着中国现代教育事业的迅速发展，广大学生家长们的热切追捧，“成绩”这顶帽子竟理所当然的戴在了我们国家教育事业头上，并逐渐演化成“分数”，被校园独占，成为“专有”名词。
时间一寸一寸的向着明天推进。为了满足各式各样的“教育需求”，中国的部分教育工作者们充分贯彻了王子安的“补习班与重点班齐飞，题海共书海一色”思想，尽可能的填饱教育市场的“饥饿巨口”，并为之冥思苦想，绞尽脑汁。“早、晚自习”横空出世，《五·三》年年脱销，班主任们咆哮道：“纵使你有天大的本事，高考不过，一切玩儿完!”高三班级里的血红色醒目横幅说道：“只要学不死，就往死里学!”
那么，在这样一个教育大环境的背景下，“唯分数论”的盛行也就不足为奇了。
时代把一批批少年青涩年华里的纯真剥去，留下狂热，让他们知道什么叫“束缚”，什么叫“宿命”，给予他们一种“想去突破却总摆脱不了现实”的破灭感。有一句话叫作“高考改变命运”，它惹得千千万万的学子们奋不顾身、前赴后继。同时这句话也向“祖国未来的栋梁们”传递出一种讯息：成绩就是一切。于是在没日没夜的苦读中，莘莘学子开始了他们的“逆命之行”，在题海里“乐此不疲”。可殊不知，真正操纵一代人命运的，却还是那张轻薄的成绩单，那句让我们作呕的“成绩就是一切”。
历史证明，绝对的理论必将带来绝对的错误。那为什么部分教育工作者们对“祖国的花朵们”发出的关于“命运”的疑问的回答却是“绝对”的陈述句?这样不仅误了学子们的前途，更有可能引发滔天的罪行。药家鑫是如此，林森浩是如此，吴谢宇亦是如此。所以，在经历过这些年的“抽丝剥茧”后，不论谁都要停下来想一想，我们真正需要的是什么，我们又在这些年失去了什么。
不论到什么时候，奋斗总没有错，学子们大可以放手一搏。但如果在应试教育的路上“山重水复疑无路”的话，那少年们就不妨在别处“柳暗花明又一村”，人生无处不青山嘛。
高考不是你的终点
2、没有哪一个聪明人会否认痛苦与忧愁的锻炼的价值。——赫胥黎。
3、信仰是伟大的情感，一种创造力量。——高尔基。
4、患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。——苏格拉底。
5、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节。——莎士比亚。
6、要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。——约里奥·居里。
7、如果人生的途程上没有障碍，人还有什么可做的呢。——俾斯麦。
8、逆境总是有的，生就是进击落人。——冯定。
9、万事开头难，每门科学都是如此。——马克思。
11、奇迹多是在厄运中出现的。——培根。
14、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。——培根。
17、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——佚名。
18、丈夫贵不挠，成败何足论。——陆游。
19、烈火见真金，逆境出英雄。——塞内加。
20、用百折不回的毅力，有计划地克服所有的困难。——毛泽东。
22、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。——佚名。
23、伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。——约翰逊。
24、火以炼金，逆境磨炼人。——辛尼加。
25、在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。——莎士比亚。
26、能克服困难的人，可使困难化为良机。——丘吉尔。
27、苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。——富勒。
28、懦夫把困难当成沉重的包袱，勇士。——蒙古。
29、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德。
31、人生至善，就是对生活乐观，对工作愉快，对事业兴奋。——布兰登。
33、要是你晓得善用人生，生命毕竟是悠长的。——辛尼加。
34、由预想进行于实行，由希望变为成功，原是人生事业展进的正道。——丰子恺。
35、人生在世，事业为重。一息尚存，绝不松劲。——吴玉章。
40、由预想进行于实行，由希望变为成功，原是人生事业展进的正道。——丰子恺。
41、人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。——狄斯累利。
42、我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。——巴尔扎克。
44、要时常听时常想时常学习，才是人生真正的生活方式。什么事也不抱希望，什么事也不学的人，没有生存的资格。
47、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》。
48、只要你不计较得失，人生还有什么不能想法子克服?——海明威。
54、青年的朝气倘已消失，前进不己的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。——穆勒。
55、人生在勤，勤则不匮;户枢不蠹，流水不腐。——许名奎。
56、不屈不挠的精神，是人生成功的法宝。
58、人生的主要问题，就是不要做妨碍自由的事情。一切人生问题，都是认识什么是真正的生活并抗拒那妨碍人生的事物。
61、任何事物都不及习惯那么神通广大。——奥维德。
62、没有目标，哪来的劲头?——车尔尼雪夫斯基。
63、科学的事业就是为人民服务。——托尔斯泰。
64、伟大的灵魂是向往怀疑的。——尼采。
65、言必信，行必果。——孔子。
66、学之广在于不倦，不倦在于固志。——晋·葛洪。
67、执志不绝群，则不能臻成功铭弘勋。——葛洪。
68、信奉真理的人，必受天佑。——富兰克林。
69、凡是现实的都是合理的。——黑格尔。
70、朝阳和落日相比，人们更赞美前者。——恰普曼。
71、床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。——杜甫。
72、啊，青春!你永远是可亲可爱的。——荷马。
73、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立。
74、努力是成功之母。——塞万提斯。
75、男儿一付好身手，拼将热血洒神州。——李贯慈。
76、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——古训。
77、闪电决不会在同一地方落两次。——佚名。
78、单丝不成线，独木不成林。——俗语。
79、谁要是不会爱，谁就不能理解生活。——高尔基。
80、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫。
81、耐心和恒心总会得到报酬的。——爱因斯坦。
82、忠诚需要完完全全的真实。——夏尔丹。
83、不满足是向上的车轮。——鲁迅。
84、要看银山排天浪，开窗放入大江来。——曾公亮。
85、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游。
86、实力永远意味着责任和危险。——罗斯福。
87、君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子。
88、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。——董必武。
89、题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。——于谦。
90、梦想家命长，实干家寿短。——约·奥赖利。
一花独放不是春高考作文
_：“吹灭他人之灯火，并不能使己之灯火更明;阻挡他人之道路，并不能使己之道路更宽。”此言也。教我等不可自私自利，不可排挤打压他人之发展进步，而当尊重赞赏他人之长处贡献，与人和睦相处，互利互惠。惟此，我等方能在竞争中保持优势地位，方能为国家社会作出更大贡献。
_：“一花独放不是春，百花齐放春满园。如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也只能是单调。”此言亦然。教我等不可偏执固执，不以己之文化价值为唯一正当合理，而当尊重包容天下诸文明风俗，从中汲取借鉴有益之事物，促进文化之交流融合。惟此，我等方能开拓视野思路，方能为人类文明进步作出更大贡献。
夫“一花独放不是春”，非徒形象生动之比喻也，亦深刻普遍之道理也。劝我等当有团结协作、尊重包容、开放创新、共享共荣之精神，在多元化之社会中寻得位置价值，在多彩化之世界中展现风采魅力。
开放包容者强，则国强民富;闭塞封闭者弱，则国衰民穷。古往今来，历史事实已经证明了此一观点。在春秋战国时期的齐国就是一个典型的例子。齐国自姜太公封国建邦以来，在其后代的治理下，“煮盐垦田”，“开放工商”，“顺其风俗”，“百家争鸣”，“儒道佛文化的相互渗透”，使得齐国成为东方大国、海王之国、小霸之国。齐桓公通过“尊王攘夷”，成为春秋五霸之首，齐湣王通过“南吞宋国，西却强秦”，成为战国七雄之一。齐国之所以能够在春秋战国的乱世中屹立不倒，就是因为它有着开放包容的精神，能够吸收各方的优点，创新自身的发展，与时俱进，不断壮大。
相反，那些闭塞封闭的王朝，则往往走向衰落和灭亡。比如商朝的纣王，因为专横暴虐，不听百姓的呼声，不接受周文王的劝谏，最终被周武王所灭。又比如秦朝的始皇帝，因为一意孤行，焚书坑儒，不容异己，最终被刘邦所灭。又比如明朝的嘉靖皇帝，因为闭关锁国，不与外界交流，不知天下之大势，最终被清兵所灭。这些王朝之所以走向覆灭，就是因为它们没有开放包容的精神，不能适应时代的变化，不能与其他国家和文化相互学习和交流，只能自我封闭和孤立。
由此可见，“一花独放不是春”，开放包容才是强国之道。在当今世界，各国之间的联系越来越紧密，各种文化之间的碰撞越来越频繁。我们应该坚持开放包容的精神，既要保持自身文化的特色和优势，又要学习借鉴其他文化的长处和进步。只有这样，我们才能在多元化的社会中找到自己的位置和价值，在多彩化的世界中展现自己的风采和魅力。
高考考300多分是不是很难
我笑了，笑得想哭。
作为即将托起中国明天的太阳的血性球迷，我对中国足球的现状感到无比失望，我发誓一定要找到让中国足球实现腾飞的办法！
我抱着脑袋，冥思苦想了一昼夜，却仍想不出哪怕一条能拯救中国足球的办法。
我绝望至极，决心吃鲍鱼、海参撑死算了。突然我的视线落到书桌上高高的一摞《5年高考3年模拟》上，于是我灵感突至，终于找到了挽救中国足球的绝招――高考考足球！
也许你会问，为什么不是中考考足球而非要高考考呢？答案其实很简单，因为中考都是为高考服务的！只要高考考足球，别说初中，就算是小学，甚至是幼儿园，都会将足球作为重中之重，“从娃娃抓起”的。
假如高考考足球，五花八门的足球辅导书不到一天的时间便会纷纷上市：《金榜足球》《名师名球》《足球一课一练》《快速进球36计》《孤独求败――超强前锋（后卫、守门员）秘籍》……各个类型的辅导班也定会应运而生：直冲世界杯加强班、高考足球状元班、一对一足球……足球训练更会进行得如火如萘：每个周末，无论大街还是小巷，都能看见家长带着孩子，孩子抱着足球，奔向各个辅导班和训练场。冬天寒风凛冽，夏天骄阳似火，孩子们撅着嘴，苦着脸，大人们循循善诱：“孩子，吃得足球苦，方为人上人。踢足球是累点苦点，但现在练好了，高考的时候才能拿高分啊！要知道，高考的一分之差可是决定一生的成败啊！”而到了寒暑假，不管有钱没钱，家长们都会带着孩子奔赴巴西、德国、西班牙等足球强国，美其名日感受足球氛围，强化足球感觉。
假如高考考足球，学校将按照学生们踢球水平划分成火箭班、重点班、普通班，备班又按每个学生的足球水平排出名次，然后从高到低每十一个学生组成一支球队，各队、各校之间经常组织联赛，争取在市级、省级、全国级的比赛中取得名次，获得高考加分的资格。而市级、省级、全国级的足球大赛也成为了香馍馍：“贝利”杯足球新思维大赛、“马拉多纳”杯新概念足球赛、“齐达内”杯创新足球赛……每一项比赛都人满为患，竞争空前激烈。而为了在这些赛事中取得佳绩，家长们还主动集资，帮助学校聘请外籍教练，最好是拿过世界杯冠军的教练。
假如高考考足球，短短的时间内，中国就会出现了大量的足球后备人才，还会涌现出一大批高考足球状元。面对足球运动前所未有的大好形势，足协的领导充满信心，充满期待，把各大名校的足球状元集中在一起集训，以便优中选优，组成一支超强的足球劲旅，争取在2018年俄罗斯世界杯上进一个球！不，赢一场！不，小组出线！不，夺冠军！
附足球高考安排：
考试科目：足球。
考试分值：150分（参考语数外，超过语数外效果更佳）。
考试形式：理论与实践相结合（赵括的悲剧不能重演）。
考试说明：足球分数不达a级（120分以上）者，不能报考211和985大学。
（指导老师：刘新欧）。
点评。
看到一则调侃中国足球的段子，本文作者就写出了这样一篇趣味盎然、个性十足的佳作，其灵动的写作思维可见一斑。在行文过程中，作者以为中国足球“出谋划策”为名，对当下应试教育的种种弊端进行了辛辣的讽刺，如此新巧的构思，使得全文内容看似荒诞、搞笑，实则暗含深意，让读者在忍俊不禁的同时又对中国教育的现状有了更加深入的思考。
[假如高考考足球]。
文档为doc格式。
高考补录高考考300多分是不是很难【】
这次补录仅限于专科高职层次的文史、理工类专业，执行原公布的录取最低控制分数线。有缺额计划的高职、高专院校都可以申请补录，包括没有完成的计划和已经被录取考生不报到产生的缺额计划。省招办按照院校提供的。退档缺额公布补录计划和专业，由考生补报志愿后，根据志愿从高分到低分投档录取。
补录对象是达到我省第一、二批专科录取分数线并且没有被录取的考生，已经被录取但没有报到的考生不再参加补录。
据了解，9月17号，省招办将通过青海省招考信息网公布补录计划及允许参加补录考生名单。9月17号到19号，符合补录条件的考生持准考证到户口所在考区招办填报志愿。志愿按专科一批、专科二批分别填报，每个批次填两个志愿。9月21号到24号，进行计算机远程网上录取。补录时按院校计划差额数的100%投档，不设服从调剂志愿。
一花独放不是春高考作文
各式各样的鲜花竞相开放，才有了春天的绚丽多彩，古语说“一花独放不是春，万紫千红春满园”我是反方一辩，我不支持晓村的观点，城市发展与乡村发展，其实没有多大的可比性，因此，我要反驳她的观点。
包容开放，取经去芜。发现丰富多样的乡村。在瞬息万变的新时代环境下，再有远见的智者，也难以望到尽头，再有定力的老者也难以忽视这滚滚而来的波涛汹涌!_坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深刻变革”城市的发展远远要比乡村的发展要快，但不意味着乡村是乡村，城市是城市，而是城市的发展会带动乡村的发展，没有任何一个事物是独立存在的，乡村的发展与城市的发展相互促进，相互依存，晓村认为城市发展永远比不过乡村发展的观点，我认为不正确，正所谓“一花独放不是春，万紫千红春满园”。
创新求异，勇于改变。跟上时代发展的快节奏。一个人都不可能永远停留在原点上更何况是乡村。发展不单单只是城市单方面进步，乡村更是要_要奋斗要努力奋斗，“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，有所亏”乡村发展也需要一定靠乡村人，与城市共同发展，在当下时代的繁华多样中，等式的发展与乡村的发展是相互促进与联系。
求同存异，共进共荣。全盘否定城市发展。在晓村所说“城市发展永远比不过乡村发展”太过于片面，城市与乡村犹如一朵花与一片花，一朵花独放不是春，一片花万紫千红便春满园，若城市独立或乡村独立发展，最终都以失败告终，两败俱伤，只有城市发展带动乡村发展，乡村发展促进城市发展，才能真正相互发展。
_，顺流而下，行稳健远。
高考零分作文成绩不是全部
2011高考在即，特别提醒广大考生注意，以下5种情况高考成绩计零分：
1、带手机。
2、开考信号未发出就动手答题。
3、姓名及个人信息写在密封线以外。
4、试卷、答案、答题纸带出考场。
5、用两种颜色的笔答题。
来源：中国教育在线。
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高考评论：高考改革不是取消高考
在两会教育界别联组会上，教育部部长袁贵仁表示，目前高考还不能取消，“完全取消了谁占便宜？当官的有钱的占便宜，穷人占不到便宜，所以不能取消，但要改革”。（《新京报》3月8日）。
把高考改革认为是取消高考，这是近年来不少公众的认识。而对于取消高考，很多人担心这会制造新的不公，进而反对高考改革。有意思的是，教育部门也利用了公众对此的认识，迟迟不启动高考改革，并称是为了保障公平，即便推进“改革”，也要在保持现有高考制度基本框架之下进行。
这个道理并不难明白，可公众担心：如果考试取消了，农村、贫困生这仅剩的机会也没有了。不得不说，这是不愿意推进真正的高考改革者放出的烟雾弹。首先，真正的高考改革，不是取消统一考试，而是打破集中录取。简单说，应把目前的高考功能从选拔变为评价，学生照样参加高考，只是高考成绩在录取中的功能发生改变——以前是用高考成绩填报志愿，接受学校录取，改革后是学生以高考成绩去申请大学，同时可申请若干所大学，学校独立录取，考生可以获得多张大学录取通知书。这就是“统一高考+自主招生”。在这种考试录取方式中，统一高考保障了基本的公平（考试部门可以划出基本的分数要求，每所学校会自主提出申请成绩门槛），而大学可结合统一高考成绩、学生中学学业成绩、大学面试考查进行综合录取。这既扩大了学生的选择权，也实现了学校自主招生，有利于促进多元评价体系的建设。随着改革的深入推进，考试的方式、内容都可以进行调整，包括一年多次考。
其次，实行真正的高考改革，不但不会侵占穷人的机会，反而会扩大机会。其一，“统一高考+自主招生”将打破以前的分省按计划集中录取制度，北京、上海等发达地区，将不再享有高考指标特权，全国各地平等竞争。
其二，“统一高考+自主招生”给予政府、学校校正招生公平更大的空间。政府可以要求全国大学招收的农村生比例不低于某个比例（比如30%），学校也可在评价指标中设置多元化指标，对来自不发达地区、贫困家庭的学生实行多元化评价。美国大学在招生中就是通过这种方式校正公平的（我国在过去高考中，也用少数民族地区加分等方式来校正公平，但校正的作用有限，而且也由于分数是单一的录取指标，加分权掌握在行政部门手中，从而出现了加分腐败问题）。
其三，“统一高考+自主招生”完全改变了学校和学生的关系，在传统高考中，学生被学校选择，而在自主招生体系中，学校和学生双向选择，一名学生可以获得多张大学录取通知书后再选择大学，这会迫使大学重视受教育者权益，由此启动学校的全面改革。很难想像，如果北京大学发出100张录取通知书，只有五六十人去报到，北大还会漠视受教育者的权益吗？而在当下，很多学校是靠制度保护，即使声誉不佳、质量下滑，也不影响国内招生——在与国外高校的竞争中，这些学校已处于劣势，但毕竟由于海外招生规模有限，单从招生数量上来说还构不成对这些学校的冲击。
过去10年中，我国也推行了自主招生改革，但自主招生还与集中录取制度嫁接在一起，学生的选择权没有任何增加。如此自主招生，就演变为学校抢生源的手段，学生的考试负担加重，家庭和社会的焦虑情绪也增加。
分析我国的高考改革，很少在录取制度上做改革，而都是在考试上做文章（包括自主招生，也是高考录取加分优惠），这样改革只是折腾，有关部门却从中“受益”：“改革”也没有好效果，还不如不改，而不改就意味着把原来的权力（考试评价权、招生计划审批权、投档权）依旧掌握在自己手中。这不是从教育的未来发展考虑，而只是从部门权力考虑。
高考改革变为了只有考试改革，根源在于打破集中录取需要放权——政府部门放权给高校自主招生，学校把选择权交给学生，而考试改革却不需要放权——还是把权力掌握在政府部门，甚至可增加行政部门的权力。这样高考不断在改，但却不触及实质问题，包括多年前的春考，说是给学生多一次机会，却把这界定为落榜生的考试，不冲击秋季高考；教育部前不久提出英语一年多次考，也是考试改革，但集中录取制度纹丝不动，要把这多次考的分数用于一次集中录取。
对于高考改革，国家《教育规划纲要》已经指明高考改革的方向——“政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择”，作为教育主管部门，就应该告诉大家正确的高考改革理念，并按这一理念去推进改革。建立新的改革机制，推进教育行政部门放权，是改革的当务之急。
(/gaokao本站高考频道)。
高考补录高考考300多分是不是很难【】
高三的话跟着老师走他们的计划是给你一个总方向细节需要你来优化并且切记不要着急一步一个脚印不断鼓励自己千万不要有侥幸心理也不要独辟蹊径要有耐心在高考前夕不要浮躁可以选择每天写一下小日记放松加总结得失慢慢的你就可以看见自己的进步对于浙江的文科生，考300分应该是很容易的吧，我看我室友是浙江的，考了600多分，而且一本线就600多分诶，所以300多分应该很好考的！高一是个基础点，很多时候大好基础后高3的成绩会有很大提高。而你说300分的文科的话，入一些补录的3b院校是可以的，每年都有3b院校以地方补录，但真的话就不建议读了，因为3b的学校差不多都一样，都是普通得不得了的专科证，如果还想提升自己能力的话，建议读自考本科，在名校中自考本科，只有自己肯努力，学到的东西一点也不比普通高考上去的本科生差。我就是自考本科的。
夫参署者，集众思，广忠益也。上面这4篇高考补录-高考考300多分，是不是很难?就是为您整理的高考考300多容易吗范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。
不是高考作文：忧与乐
宋代的范仲淹在《岳阳楼记》里的忧乐精神，使一篇借景抒情的文章有了风骨，故而成为千古名篇。特别是名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，寄托着作者以天下为己任的政治抱负。
从国风看家风，从文风看人品。这样的君子，是中国传统文化孕育出来的，是对传统文化的坚守，也是对中国良好家风的传承。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，闪耀着朴素的理想光辉。这两句话好就好在一个“先”字和一个“后”字，他把家国情和个人得失在时间顺序上摆正，启人深思，发人深省。范仲淹的忧乐精神，激励了无数后人，他自身的良好家风教育，不仅养育出了品行兼优的孩子，他的四个孩子个个成才，也为后来的有识之士所敬仰效仿，培养出一代又一代的优秀志士，从而为中华民族的进步树立了榜样。
身居乡野，关心庙堂之事，也就是关注民生和社稷。上不负庙堂，下不负百姓，光明磊落，诚信不欺。这种情怀不仅是一个人的良好的道德修养，也是一个人的大胸怀大气度，无论遭遇什么样的挫折和打击，始终保持向上乐观，保持对苍生疾苦的大悲悯大仁爱。
范仲淹以后，南宋著名诗人陆游“位卑未敢忘忧国”的爱国诗句，与范仲淹的忧乐精神一脉相承。陆游因被朝廷免去了参议官，退居乡间，但是他的一腔忧国忧民之心从未改变，北望中原，回归故国，是他一生的努力和最后的牵挂。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，表达出诗人至死不忘统一祖国的强烈爱国情怀。
清朝末年，国运衰弱，内忧外患，民不聊生，顾炎武发出了“天下兴亡，匹夫有责”时代强音，震耳发聩，表现了近代知识分子对国家的责任感。
不是高考作文：忧与乐
“弘毅”的士是中国社会的中心，“任重而道远”。其实，又何止是士，我们每一个人肩上都背负着对自己的责任，对家人的责任，对社会的责任，对国家的责任，对天下的责任。
张载所谓“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这些人都在自己的位置上身体力行，或埋头苦干，或拼命硬干，或为民请命，或舍身求法，作为社会的一员，他们撑起了这个社会的一片天，他们就是中国的脊梁。
于是，我不禁想起了大汉奸汪精卫，他当年信誓旦旦地写下了“慷慨歌燕市，从容作楚囚。引刀成一快，不负少年头”的豪言壮语，但最后不过是“当年慷慨歌燕市，曾羡从容作楚囚，恨未引刀成一快，终惭不负少年头”。面对着利禄香饵，他忘记了自己作为一个中国人的责任，面对着威逼利诱，他抛弃了对社会的担当。这不仅是一个人的悲哀，更是一个民族的悲哀。
然而，有人放下担子，就会有更多的人挑起。为社会民族勇担重任的人从来就不在少数。黑夜给了他们黑色的眼睛，他们却用来寻找光明。
被苏轼评价为“文起八代之衰，道济天下之溺”的韩愈，无数次被排挤都挡不住他想要改变文言文现状的赤诚之心，作为儒士，他始终不曾忘记自己对文化的责任，虽历经千辛万苦，仍拨开文言的阴霾。责任和担当，让他成为百世之师。
古人的一身浩然正气绵延至今，又带给了我们另一种感动。就在月余前，上海最牛交警刘文轩走红网络，“作为政府人员你就可以违法了吗？你算什么政府人员？……你有什么资格？”当“官本位”成为这个社会的潜规则的时候，我们需要这样铿锵有力的声音，他说出了人民的心声，更是道出了民众的社会责任感，他知道自己有责任维护社会的公平正义，社会的和谐稳定需要自己担当。
他们都是中国的脊梁，他们举起了个人的责任，挑起了社会的重担，擎起了民族的担当，他们让那些不敢担当的孱头们自惭形秽。他们真正做到了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！
高考甘肃省作文：我不是人
话说愚公虽然是个老实的粗人，但在移山之前却深思熟虑了一番。
“两座大山把我们村与外界的发展机遇隔绝。山，正是山，让我们看不到富庶与繁华，让我们得不到机遇与发展。
”想到这里，愚公更加精神抖擞。
“为了全村人世代的利益，无论多大的山，我也不怕。即使是让我一个人去做这件事并且苦死累死，我也心甘情愿。
”愚公自言自语道。
同村的智叟是当地有名的零售商，赶着骆驼队一趟又一趟地把山里头买不到的生活必需品从山外的城市运进来，然后高价出售给乡亲们。乡亲们由于出山不便，为了生活不得不接受智叟的高价物品。智叟靠着两座大山一天天暴发。其实他的愿望很简单：挣好多钱，然后到城里落户安家，让自己不再是穷苦的山里人，不要再和那些臭乡巴佬打交道。
”智叟用一种智者的口气“教育”着愚公。
“为了咱的乡亲们，我顾不上自己的好生活。
乡亲们来帮忙移山的也渐渐多了，我愈发觉得自己做的事情是对的。
”愚公很认真地说道。
“哦，还有，乡亲们对你的意见很大，有的甚至骂你贪得无厌，自私自利。作为同乡，我奉劝你好好改改。
”“笨蛋！聪明人只会对自己好。
”智叟驳道。
“对大家好，才算真正对自己好。
”愚公很沉稳地说道。
“你我人生准则不同，所以话不投机。不过我希望你还是改改，好自为之。
”随着十几个春夏秋冬的更替，山里面与山外面已经由一条大道相连。乡亲们自己到城里买自己所需非常容易。已经是风烛残年的愚公常在村头的路边看来往的行人，一脸满足和高兴。而智叟在两年前已被乡亲们赶跑了也骂臭了。
第二年的春天，愚公就离开了人世。也许正如他所说：“我顾不上想自己。
”大家的事刚办好，他就这样去了。村里人为了纪念他，就在村口路边立了块碑。碑的上面是愚公的头像。下面刻着一段话：只看到自己的人，遗臭万年；总想着别人的人，流芳百世。
评析：话题作文具有范围宽泛、文体不限、写法灵活等特点。就写法而言，有记叙文、议论文、抒情散文、小小说、童话、寓言等等。这篇作文采用的是“故事新编”，即利用我国古代寓言《愚公移山》作为蓝本，重新编述出一个故事，赋予其新的内容和新的意义，可谓独树一帜，惹人注目。考生用当代人的眼光来观照古人古事，用现代意识对古代寓言加以改造、生发。将故事的主人公愚公和智叟的行为重新作了对比：愚公移山是为了“全村人世代的利益”、“乡亲们未来的好日子”，为此，他“起早贪黑，风雨无阻”苦干了十几个春秋，最终修好了山路，实现了自己的夙愿。智叟则为了“挣好多钱，然后到城里落户安家”、“让自己的日子红红火火”，因而倒买倒卖，牟取暴利。愚公的行为受到乡亲们的支持和崇敬，而智叟最终为乡亲们所唾弃。文章结尾用“只看到自己的人，遗臭万年；总想着别人的人，流芳百世”的碑文，对两人的行径作了总结，同时巧妙地点明了主题。历史是现实的镜子，故事新编无非让读者对现实社会有所对照，有所联想。这，或许就是这篇作文的魅力所在吧。
高考甘肃省作文：我不是人
看到自己，看清自我。是的，我很重要，我很独特，我爱天朗风清中的云朵，我爱群星璀璨中的明珠，我爱别人在我的世界中生活，在我的快乐中快乐。但我也深深的明白，我也是芸芸众生中的一个，上帝造的每个人都是平等的，但我又为何偏要特殊呢？偏要凌驾于他人之上呢？是的，我仅仅是我，一个大千世界中小小的我，没有理由也没有能力去规定别人，让别人紧追于我。而且我又有那么多缺点，那么平凡，在微小的自我世界中只短浅的自恋自大，那将会多么危险，渺小的我仅是世界的一小分，我不完善不美丽甚至很污浊，我不能在自我的小天地里自费自磨，消逝着宝贵的生命。
走出自我，看到别人。别人也有不亚于你的美丽、凄婉的生命故事；别人也有不亚于你的独特与快乐，别人更有令你惊叹的震撼的心灵历程。走出自我的小圈子，让你的情操在大气磅礴的生灵大潮中淬洗，让你的性情在豪放博爱的生灵大潮中炼就，拂去你心头的尘污，照亮你生命的暗角。到别人那里寻找生命的金子，那高尚的品质，补充你与生俱来的生命贫乏！到别人那里探寻生命的`奥妙，那里有坚韧的毅力，有挺拔，有曲折，让你感动让你心动让你心潮澎湃，摧毁你的软弱你的懒惰，重新构建你心的堤坝，让你正大让你光明；到别人那里聆听诤言，那虽似长着荆棘却充满热烈的话语，会给你头昏后的清醒，迷途中的彻悟，甚至是悬崖边的勒马。生命的完整因可爱的别人而美丽。而且看到别人的美丽，别人更会看到你的美丽，心与心的相知，情与情的相惜，你的生命会更甜蜜与精彩。
看到自我、看清自己；看到别人，理解别人。
于是，生命之途不再伴着黑暗，伴着孤独；生命之景不再阴雨迷蒙，寒风凄离。生命中将走出一个崭新的自我、阳光的自我。在笑声中、在歌声中、在祝福声中，我伴着别人一起走过，伴着精彩，伴着甜蜜。我已成熟、自信地、高傲地走在生命之途，从而走向成功，走向辉煌。
评析：题目拟为《走在你我他的世界……》，不仅紧扣话题的内容，而且富于哲思和遐想。如何看待自己，如何看待别人，这既是本次话题作文内容的切入点，同时也是漫漫人生旅途中必须认真对待的问题。作者善于联想，擅长比喻。文章首段即运用一连串比喻，引出主旨“看到自己看到别人，你的世界会更精彩，生命中阳光也会更灿烂”。不仅气势充沛，文情并茂，而且入题快，点题巧。
”等等。总之，词汇丰富，语言华丽，对话题主旨进行了富有诗情和哲理的阐述是这篇作文的突出特点。
不是高考作文：忧与乐
在中华伦理文明的思想宝库中，中华忧乐精神始终是其耀眼的明珠。它从对“道”的追求和关注进而发展成为一种对国家、对人民的深刻情感，将个体生命价值同自己所属的国家、国民有机地结合起来，锻造培育出一种特有的民族精神，从而成为中华价值体系的重要组成部分。
一
中华忧乐精神是其忧乐观、忧乐意识和忧乐情怀的集中表现，表征着中华民族为什么而快乐，因什么而担心，什么才是真正值得追求的，什么又是必须念兹在兹的伦理情感、价值眷注、性灵胸次、精神境界和道德追求，灌注着中华民族的历史理性、哲学智慧和文明机理，在中华伦理价值体系中占有着极其重要的地位。
“乐得其道”与“恐失其道”：忧乐精神的原点。
远古先贤们认识到，贯穿于天地万物和社会人生的“道”既是可以体悟和觉解的，又是很难真正把握和成为己有的，并于“得道”之快乐的同时产生了“失道”的忧患，形成了特有的“乐得其道”和“恐失其道”的忧乐精神。周人提出的“敬德保民”以及对殷鉴所形成的忧患意识是其忧乐精神的集中表现，周公之“临深履薄”和《易》之“明于忧患与故”，凸显了“安而不忘危，存而不忘亡”的伦理眷注，而其抽象的本质则是对“道”的认识、觉解和把握。发展到春秋战国时代则有了对“乐得其道”和“恐失其道”的辩证性思考和价值性探求。孔子明确提出了“君子忧道不忧贫”和“朝闻道，夕死可矣”的命题，颜回则用实际行动确证了“安贫乐道”的伦理意义。老子将“道”视作长生久视的本体、母体和始基，认为人只有尊道贵德才能获得长久的生存、发展和安全，并主张复归于道和与道合一。圣人之乐在于乐得其道，其忧在于恐失其道。宋明诸儒深刻阐发了形上之道的内在价值，“忧道学之失其传”之情溢于言表，强调“人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允执厥中”之为儒家圣圣相传的伦理意义，浸润着一种“为往圣继绝学，为万世开太平”的使命意识和忧乐精神，并主张“寻孔颜乐处”，把求道、悟道、体道和弘道视为人生幸福的根蒂并把实现天下有道视为人生应有的价值追求。
“与民同忧乐”：忧乐精神的核心。
中华忧乐精神在形上层面集聚于对“道”的孜孜以求或失却上，而在现实的政治关怀和伦理秩序上则指向“与民同忧乐”的伦理精神建构。在儒家看来，得道与得民有一种内在的关联性，“道”作为一种天下公理，本质上与民心向背是相契合的。孟子在总结“桀纣之失天下也”的原因时指出“失其民也”，并认为“失其民者，失其心也”，由此出发孟子得出了“得天下有道：得其民，斯得天下矣;得其民有道：得其心，斯得民矣”的结论，系统阐发了“与民同忧乐”的王道思想。孟子见梁惠王时，大胆批评梁惠王只能“独乐”而不能“与民同乐”，并说古之“圣王”无不“与民偕乐”，所以得到人民的拥护和爱戴。他以文王建灵台灵沼为例，说明只有“与民偕乐”，才能“乐其乐”。孟子忧乐观以“乐民之乐，忧民之忧”“乐以天下，忧以天下”“与民同乐”为显著特点，并对后世产生了深远影响。
先忧后乐：忧乐精神的价值呈现。
中华忧乐精神在个体与群体的关系层面始终充满着群体至上和群体优先的性质，强调个体的忧乐意识应该“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，并赋予这种先忧后乐以民族德性和美德伦理的意义，从而为个体成员的尊道贵德、修道成德开启了通途。范仲淹的《岳阳楼记》借助“乐得其道”和“恐失其道”的“道论”及忧乐情怀，阐发了国家社稷和芸芸众生价值的至上性和伦理的合理性，为江山社稷的保护与建设、民生伦理的改善注入了一种内在的精神动力。“先忧后乐”作为中华忧乐精神的基本旋律，彰显了个体与天下伦理关系的次序，强调个体只有树立“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伦理精神，才能真正成就一番功德圆满的人生志业。
此外，中华忧乐精神的理性化、情感化和价值化还使得中华民族发展起了一种独特的忧乐文化，而其忧患意识、乐感文化、悲悯精神以及宋词中“豪放”与“婉约”互补共振的伦理品质无不是中华忧乐精神的生动体现及其意义构成。
不是高考作文：忧与乐
范仲淹是我国北宋时期著名政治家、思想家、文学家。本文标题中的格言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹的散文名作《岳阳楼记》。这篇散文文辞优美，排比工整，叙事、写景与议论互相融合，不仅给人以美的享受，也能使人受到良好的思想教育。作者通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼揽胜后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸怀与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想和远大政治抱负。它既是我国古代知识分子思想的精华，也成为宋明理学家追求理想人格的先声。对推动我国古代廉政建设有其进步作用。
早在春秋战国时期，我国学术界就出现过忧乐问题的讨论，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的格言深深扎根于中国古老的传统文化。至于此格言源于哪家学派，其看法不尽相同。在以往的研究中，曾有学者认为格言源于儒家，其主要依据是孟子的一段著名论述：
“乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”(《孟子.梁惠王下》)。他们认为范仲淹是把“乐以天下，忧以天下”思想进一步发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
笔者以为孟子主张“乐民之乐”“忧民之忧”即“忧以天下，乐以天下”，集中表达了儒家的“仁爱”思想。范仲淹的格言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则是表达一种廉政思想。二者虽然均涉及到“忧”和“乐”，文字上相似相近，但内容各异。从思想内容上看，我以为范氏格言主要是受老子道家思想的影响，其中“后天下之乐而乐”明显源于道家的廉政思想。
不是高考作文：忧与乐
中华忧乐精神凝聚着忧乐观的精华，表征着中华民族“忧道”“乐道”的价值旨趣和伦理追求，并通过以民为本、天下为公、公忠体国、利济天下的伦理情怀和道德操守体现出来，成为促进国家发展、文明进步的重要动原。
以“道”为原点、以“敬”为基础、以“仁”为内涵的价值建构。
中华忧乐精神集聚于“道”上，并借助于“敬”“仁”“礼”等价值观念得以呈现，有一种追寻原点、夯实基础、充实内涵的价值建构特质。忧患意识在周初表现为“敬”，此后则融入“礼”，尔后更升进为“仁”。敬畏天命人道，仁爱天下苍生，礼赞道德价值，既是中华民族感到心灵充实的快乐源泉，也是其忧患意识的价值集结之所在。此种意义上的忧乐同体共源使得中华民族发展起一种特有的“乐感文化”和忧患意识，积淀为一种珍重历史、注重现实和面向未来的价值基质，故此能够“历乎无穷之险阻而皆不丧其所依”，充溢着对“道”的孜孜追求与价值坚守，开掘出有限生命的无限价值，从而使个体生命获得一种精神的依持和动能的支撑，成就合乎群类本性的伦理人生。
以民为根本、以公为要义、以国为依持的精神追求。
中华忧乐精神的实质即是忧国忧民。“哀民生之多艰”以及对百姓生活的关注是中华忧乐精神的立足点和出发点，而对“民谟”“民苦”“民饥”和“民彝”等的深切体悟、同情和对人民在历史发展中地位的肯定，既体现忧乐情怀的深刻性，又吐露出民本主义的伦理光华。忧民联通着忧国，因为“民惟邦本，本固邦宁”。忧国是人们对自己生活于其中的国家或政治共同体前途命运的深刻关注和价值眷注。明末清初王船山所言的“一人之正义”“一时之大义”和“古今之通义”反映了忧国的不同层面或性质。中华忧乐精神将忧国与忧天下联系起来加以关注，体现了一种“天下为公”的伦理价值追求或“公天下”的伦理特质。
“不以物喜”的禀赋、“不以己悲”的情怀与“先忧后乐”的德操。
中华忧乐精神建构起来的是一种个体成员自觉地“尊道贵德”“志道据德”的忧乐观，是一种自觉地融己于群、以国家人民和天下为重的伦理观，建构起来的是芸芸众生可以安身立命的精神家园，是民族伦理精神的价值体系。这种价值体系敦勉个体成员成就“不以物喜”的品格，培育“不以己悲”的情怀，形成“先忧后乐”的德操，为个体成员实现自己的幸福人生和伦理价值提供了本源性的动力和目标性的引领。在中华忧乐精神的陶钧中，中华民族的大道哲学、大德伦理以及天下意识、国家情怀都得到了长足的发展，并为中华文明的绵延性发展和创新性传承注入了一种源头活水的滋润与启迪。
高考甘肃省作文：我不是人
94年春节刚过，大家还沉浸在节日喜庆中，高三的学生已经返回了熟悉而又宁静的校园，开始复习迎考。教室的墙上已经挂起了高考倒计时的牌子，巨大的数字，火红的颜色，是那样醒目，无形中增加了紧张的气氛。
94届高三(1)班，是扬中历史上第一届强化班，个个都是昔日从各个乡镇免试(中考)保送来的高材生，承载着全校师生以及全市人民的希望。更有几名绝顶高手，是镇江地区夺取江苏高考前三甲的热门。
座位重组，意外地发现，坐在我前面的竟然是云。云，一个好听的名字，一个纯洁漂亮的女孩，一个多少男生暗恋的对象。她是高二分班时调来的，虽然同学已一年有余，但跟她只说过一句话，就是这一句话，让我在当时的班级日记论战中被动了好几周。高三上学期，她是班上的生物课代表。一次课间，同桌的宇叫我问她生物试卷什么时候交(事后才知道是圈套)，我刚喊了她的名字，她一回头，四目相对，她甜甜地一笑，生性腼腆的我顿时满脸通红，心里一慌，后面的话咽到了肚里。接下来的几周里，我成了“诗人派”日记(进入高中，语文老师要求我们每天写一篇500以上的日记，内容不限。日记就成了大家调侃、泄愤的工具，后来出现了派别，其中以我为代表的“文豪派”和宇为代表的“诗人派”势均力敌，文笔犀利，经常进行“友善”的攻击。我们的日记也在班上广为流传。)的主攻对象：“一笑传情”、“暗恋已久”……我恨不得挖个地洞钻进去。那以后，我再也不敢和她正面相对了。
由于前后桌，渐渐地，我们的交往就多了起来。经常一起探讨题目，有时帮她补补课，闲时就聊聊天。她说以前经常看我的日记，文笔时而优美、时而犀利、时而幽默、时而动情；特别是一篇连载小说，故事凄美，非常感人，班上好多女生都流过泪。谈到去年的一笑事件，云又乐了：“看你的日记还以为你是个多情种子，哪知竟如此腼腆，真是判若两人！”望着云的脸，我调皮地说：“幸亏遇到你，才改变了我的内向，中学六年，我和女生说的话还没有这几天和你说的话多呢！”云又是甜甜地一笑：“还是我的魅力大啊，怎么感谢我呀？”我动情地说：“我要把你的笑刻在心上！”熟悉之后，常常开开玩笑。“阿云，你知道我们年级有很多男生在暗恋你吗？”我装着一本正经的样子。“是嘛？！”云开心的笑了，“其中有没有你呀？”我故作神秘：“不告诉你，你猜！”云轻轻地叹了口气：“象你这样才华横溢的帅哥怎能看上我这样的灰姑娘呢！”“哈！你还灰姑娘呢，你可是我们年级的公认的大美女哦！”相顾莞尔一笑。
紧张的复习因为云的存在变得美好，变得轻松，感觉轻车熟路，事半功倍。四月中旬，我们进行了一次实战练习——四市联考。这是高考前最重要的一次模拟考试，难度与高考相近。我意外的考了623分，班上排名第十，这可是我进入高中的最好名次，一下子前进了十名，受到了班主任的重点表扬。要知道，强化班上的前二十名在普通班上都可排到前三名，第十名对我来说纯属意外。舍友们纷纷祝贺，说爱情事业双丰收，连拉带拽逼我请客。那时大家都很清贫，来到校外的小吃店，虽然只是一人一碗肉丝面，却吃得很开心，相约五一去江南登山，轻松一下。
高考在逼近，复习在加紧，我们的感情在升温。一个晚自习的课间，我向云借了本体育书，在中间用美术字写了几个英文字“iloveyou！”她看了满脸通红，嗔了我一眼，然后趴在桌上笑了五分钟。我的`心七上八下：是不是应该把这份爱埋在心里？是不是现在表白不合时宜？她会不会从此不理我？……心乱如麻！很快收到云的纸条：高考快到了，千万不要胡思乱想！我们现在是最好的朋友！我的心平静了，后悔自己的冲动，毕竟高考对于我们十年寒窗苦读的莘莘学子是何等的重要啊！
填报自愿时，云选了一所西南的普通二本，我的冲劲又上来了，要和她报同一所学校，无论她怎样苦口婆心地劝我都听不进去，老师、父母和乡亲们的谆谆教诲和殷切期盼都抛到了九霄云外。云实在没办法，拿出杀手锏：“你再这么倔强，以后我就不理你了！”我以为她说着玩的，哪知接下来几天真的不理我，和她说话也不理睬，甚至不正眼看我，虽然天天见面，却形同陌路，这对我来说是何其残酷啊。最后，我只好投降更改自愿，这才和好如初。
时光飞逝，我担心的不是高考的越来越近，而是和云相聚的时间越来越少。特别到了六月底，开始自由复习，班上的女生全到宿舍复习，教室变成男生的天地，很多男生因为天热就赤膊上阵。离开云的日子，我心神恍惚，度日如年，根本就没法集中精神看书。在我的邀请下，云在教室里陪我度过了最后的高中生涯。
黑色的七月，天气是那样的炎热和沉闷，伴随着兴奋、紧张、激动和担忧的复杂心情，我们迎来了94年的高考。
七月七日早晨六点，一觉醒来，发现自己头昏眼花，四肢无力，心里一惊，冷汗直冒，赶忙用冷水冲了一下头，做了个深呼吸，感觉不是紧张。急忙敲开医务室的门，医生询问情况后安慰我：“不要紧，是天热出汗多，光补充水分导致电解质紊乱，挂两瓶水就好了。”虽说是这样，我还是很紧张，心里烦躁，望着盐水一滴一滴的滴下，感觉时间是多么的漫长啊！
匆忙跑进考场，已在宣读考场指令。语文卷，我的强项，心情稍稍平静了一些。开始答题，握笔的手还在轻微的颤抖，注意力很难集中。一看表，30分钟的选择题做了45分钟才完成，心里一急，更加紧张，越紧张速度越慢，一篇短文读几遍都不知道什么意思。干脆放下笔，闭目养神，平静呼吸，眼前闪现云的微笑。五分钟，烦躁紧张的心终于彻底平静了。答题如有神助，作文更是一气呵成，写玩最后一个字，刚好铃声响起，不禁长长吁了一口气。
中午吃饭，一点没胃口，只喝了点汤。父亲看到我手上的针眼赶忙询问怎么回事，为了不让父亲担心，我轻描淡写地说：“没什么，天热晚上没睡好，挂点葡萄糖提提神，效果还不错，中午再去挂点。”父亲有点不信，要陪我去，我坚持不肯，自己一个人匆匆忙忙骑车走了。
午后的天气格外闷热，没有一丝风。考生们挥汗如雨，不停用毛巾擦汗，丝毫感觉不到过道里降温冰块的凉爽。我身体已经恢复正常，信心大增，答题是那么从容、自信。
大步走出考场，突然发现父亲正在校门口紧张地张望着，满头大汗，衣衫尽湿，我跑过去一把抓住父亲苍老的手：“爸，你怎么来了？这么热的天，你的高血压、心脏病……”一阵哽咽。父亲轻轻抚摸着我的头：“你走后我一直不放心，就跟在你后面过来了，怕影响你的情绪，就没去找你。”想到瘦弱的父亲在烈日下等了四个多小时，心里一酸，眼泪夺眶而出。
真是天遂人愿，接下来的两天下了几场阵雨，气候凉爽了许多，我顿感心情舒畅，胃口大开，睡觉香甜，剩下的三门考试自然很轻松。
高考故事结束了，我与云的故事还在继续……。
一段刻骨铭心的爱，一段有缘无份的情；一段甜蜜的回忆，一段痛苦的相思……。