小班教案需要包括教学目标、教学内容、教学方法和评价等方面的内容。在下面,我们将为大家分享一些小班教案的范文,希望能够对大家的教学工作有所帮助。
小班科学教案及教学反思《找尾巴》
本节课通过出示图片及观看课件,让小朋友认识了几种动物,这样激发幼儿课堂兴趣,并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的,而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的,更不能没有尾巴。小朋友听得很认真,课堂兴致很高。
在为小动物找尾巴这一环节中不是会都能做好。既有一定的动手能力深透到里,也有对第一部分老师告诉他们知识的记忆体现。动手能力差的及没有仔细观察的幼儿,就较难正确完成这个作业。不过在老师的`巡回指导与启示下。孩子都完成了。这样既鼓励幼儿大胆动手操作,又增强了幼儿的自信心。让幼儿感觉自己也不错。在游戏中让幼儿感到科学课的趣味性,也可以发展孩子个性的空间。游戏中力争照顾每位,让孩子都有机会参与。教室里充满了欢乐。愉快的气氛。
最后,活动延伸把孩子带进无限的思考,让孩子带着诸多的思考去观察自然界动物的特征。了解它们的特性。但也有不足之处,在探索操作过程中,有一定的局限性,没有扩散以外的动物,我的知识面也不够广,今后要加强知识能力方面的修养。
小班科学教案及教学反思《找尾巴》
活动目标:
1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。
2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3、让幼儿感受游戏的乐趣。
活动准备:
1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。
2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。
活动过程:
一、诗画绝妙挥笔潇洒。
教师诗画小狗,激发幼儿的兴趣,引入主题:
竖耳朵,摇尾巴,
鼻子灵敏顶呱呱,
看大门儿是专家,
朋友个个都爱它。
二、客人寻友主题形成。
1、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友,通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。
2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。
3、给幼儿及时的鼓励和表扬。
(1)由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。——小兔。
小动物,耳朵长,
红眼睛,白衣裳,
前腿短,后腿长,
爱跑爱跳本领强。
(2)由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。——小乌龟。
它的胆子真正小,
出门先向四面瞧,
碰到危险把头缩,
躲进硬壳静悄悄。
(3)通过猜谜语引导幼儿猜出自己的.朋友。——小猫。
三角耳朵胡子翘,
唱起歌来喵喵叫,
白天就爱睡大觉,
老鼠见他吓的逃。
(5)通过歌表演引出自己的朋友。——老牛。
三、热情帮助寻找尾巴。
1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴,进行一一对应连线,让幼儿感受成功操作的愉悦感。
2、教师巡回指导。
四、游戏激趣快乐无限。
听音乐玩《找尾巴》的游戏,感受游戏的乐趣。
总结分享:
请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住,什么样的尾巴不容易被人抓住。
活动评价:
1、帮助幼儿认知动物的习性和特点。
2、让幼儿感受集体游戏的乐趣。
小班科学教案:动物的尾巴
1.初步了解玉米制品及其生长过程。
2.乐于运用各种感官进行观察活动。
3.在剥玉米过程中体验劳动的乐趣。
活动准备。
1.玉米棒、煮熟的玉米、玉米饼、玉米面粥、玉米花。
2.玉米生长过程的课件。
活动过程。
1.谜语:一物生得真奇怪,腰里长出胡子来,拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。
2.出示玉米实物,幼儿边剥玉米边观察玉米,说说发现了什么。(幼儿回答玉米的外形特点)。
教师小结:玉米的外形是长长的,像一根棒棒,从根到尖逐步变细;玉米粒是一列列排的,掰开来是一粒粒的;玉米有很多种,颜色上分有黄玉米、紫玉米、彩色玉米等。
3.讲一讲玉米的生长过程。
(1)出示课件(玉米成长的过程),让幼儿观察玉米的生长。
(2)玉米田里的'玉米茎是怎样生长的?玉米的头上还有什么?
(3)玉米是怎样生长出来的呢?
教师介绍:玉米有雄花和雌花,雄花长在最顶端,风一吹,就会飘下花粉,雌花和雄花的花粉碰到一起,授粉后越长越大就慢慢长成玉米,长成后的玉米头上还有着玉米须,当玉米成熟,就可以采收了。看,剥开玉米苞片,是一颗颗黄澄澄的玉米粒呢!
4.玉米全身都是宝。
(1)玉米可以做成许多好吃的食物,人们都非常喜欢,也很有营养。你们吃过玉米做成的食物吗?(幼儿回答)。
(2)出示玉米做成的食物视频,引导幼儿说一说,玉米是怎样变成这些好吃的东西的?
教师小结:玉米也叫苞米,它可以为人和动物提供食物,玉米须还可以煮茶,清凉可口,可以消暑,还可以清除肠胃里的细菌,保持肠胃里的清洁。玉米杆还可以产生沼气,也可以当做燃料使用,玉米叶可以喂牲畜,作为牲畜的食物。玉米真是个宝呀!大家快来尝尝吧!
5.食物品尝会。
请幼儿选择自己喜欢的玉米食物进行品尝,然后说出不同的玉米食物味道是怎样的。
小班科学教案:动物的尾巴
1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望。
2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察。
3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。
【活动准备】。
泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔。
【活动过程】。
及重点指导:
一、认识材料。
“小朋友,今天老师带给了大家一些礼物,我们一起看看都是些什么?”小朋友一一认识这四种材料,能说出名字。“想想,这些礼物可以用来玩什么呢?”
二、引导幼儿观察并操作。
1、“你们看看它是怎样落下来的?”老师示范树叶飘落,小朋友观察,并用自己的语言表达,如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等,进一步引导其在空中的动作。
2、“我们来试试这些材料,看看它们又是怎样落下来的好吗?你们可以自由选择篮子里的材料,但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家,要不它们的爸爸妈妈得着急了”。
3、幼儿自己摆弄各种材料,老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的,个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较,先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的.快慢差异,“××小朋友,我们俩一起放下看看能发现什么?”。
4、在飘落过程中先在地上进行,可能有小朋友会自己站到平衡木上去,引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚,时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。
5、“小朋友,你们看,它们在空中的样子,像是在干什么呢?”先个别引导,“那你能学学它的样子吗?”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。
6、放音乐伴奏:“咦!这个小朋友真有趣,他变成了××,是这样飘落下来的,我们也去试试吧!请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。
三、做记录并介绍。
1、“小朋友,你们发现每种物体落下的动作,它们一样吗?那边有纸和笔,我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗?请小朋友在贴有物体对应的下面记录,画好后将笔的帽子盖上,再送回家”。
2、幼儿向大家介绍自己的记录。
《找尾巴》小班科学教案
设计思路:本活动取材于4~5岁《学习活动》,《在动物园里》的主题中“大家不一样”的一个点——尾巴。在第一个环节中选用真实动物的图片,让幼儿能更好的辨认,并在此环节中,将已有的知识经验进行交流巩固。在第二个环节中,让幼儿以“找动物”为契机,即巩固了方位“树枝里”“树干后”“草丛里”,又在游戏中锻炼了幼儿短时间的快速记忆力。在第三个环节“看看这是谁的尾巴”,要求幼儿四人一组为动物找出尾巴,即要求幼儿能快速分辨、配对,又让幼儿在游戏中体会合作的重要性。
活动目标:
1、有兴趣的观察、比较动物的尾巴,说说不同的特征。
2、在匹配游戏中,进一步巩固对动物尾巴特征的认识,有探索动物尾巴信息的愿望。
活动准备:
1、教师ppt。
2、幼儿了解过动物的尾巴的功能。
3、操作材料活动过程:
一、说说尾巴的功能。
1、你看到了什么动物?
2、它的尾巴是什么样子的?有什么本领?
3、小结:动物尾巴真奇妙,马在奔跑的时候,它的尾巴能帮助他保持平衡,别摔倒了,平时,他的尾巴和牛的尾巴摆来摆去都能赶走蚊虫;老虎在和别的动物搏斗的时候,他的尾巴就可以像一条有力的鞭子,把别的动物抽的晕头转向;鳄鱼的尾巴可以帮助他捕捉到河边喝水的动物,动物的尾巴本领真大。
二、猜猜哪些动物躲起来。
3、教师说区域,幼儿说出躲起来的动物。
4、小结:动物尾巴长的不一样,有的长有的短,有的像钩子有的像剪刀,各种各样,真有趣。
三、看看这是谁的尾巴。
1、幼儿看画面猜测是谁的尾巴。
2、幼儿自由结伴,四人一组,将动物的尾巴和身体进行组合配对。
3、看教师媒体,进行集体验证。
四、延伸活动桌子上还有一些小动物的尾巴在哪里呢?他们的尾巴长的什么样呢?他们的尾巴有什么呢,下次我们一起再去找一找。
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小班科学教案及教学反思《找尾巴》
1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
二、活动准备。
1、物质准备:故事《小鸭找朋友》,小动物头饰。
2、经验准备:幼儿对交朋友有一定的经验,也懂得了一些粗浅地礼貌用语:如老师早,老师再见等。
三、活动过程。
(一)谈话导入,引发好奇心。
教师导入:“今天老师请来一位小动物,我们来听一个谜语,猜一猜这位客人是谁?”“会在地上走,会在水里游,走起路来摇又摆,唱起歌来:嘎!嘎!嘎!”“是谁呀?”(小鸭子)。
教师小结:小朋友真棒!能很快猜到是小鸭,有一天鸭去游泳,游着游着觉得自己玩真没意思,小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢?我们来听一听故事《小鸭找朋友》。
(二)看课件,听故事,引导幼儿学说礼貌用语。
教师边讲故事边演示课件《小鸭找朋友》,并提问:
1、小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?
小结:原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到水里和鸭子一起玩,小青蛙会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
(三)分段欣赏故事,引导幼儿模仿故事中的对话,巩固礼貌用语。
1、教师扮演小鸭子,小朋友集体扮演其他小动物,表演故事,熟练对话。
2、第一段:一只小鸭子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里没有一个朋友。
一只小鸟从池塘边飞过,小鸭(教师)连忙喊:“小鸟,小鸟,请你和我一起玩好吗?”小鸟(小朋友)说:“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”
3、第二段:一只小兔从池塘边经过,小鸭(教师)连忙喊:“小兔,小兔,请你和我一起玩好吗?”小兔(小朋友)说:“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”
4、第三段:一只小猫从池塘边路过,小鸭(教师)连忙喊:“小猫,小猫,请你和我一起玩好吗?(小猫会怎么说?)(对不起,我不会游泳,不能和你玩)(小猫真有礼貌,会用对不起)小猫(小朋友)说:“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”
5、第四段:一只青蛙从池塘边路过,小鸭(教师)连忙喊:“小青蛙,小青蛙,请你和我一起玩好吗?”“好呀!好呀!”小青蛙扑通一声跳进了池塘里,和小鸭子在池塘里一起游戏,玩得真快乐!
(四)角色表演“小鸭找朋友”
教师邀请一个小朋友扮演小鸭,请其他小朋友扮演小鸟、小兔子、小猫、小青蛙,模仿各种小动物的形态,并学说故事中的对话。
小班科学公开课教案《动物的尾巴》
喜欢动物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物,喜欢和动物们交朋友。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让孩子在喜欢动物的基础上,探索各种动物尾巴的形状,了解它们的尾巴的作用,激发幼儿积极思考的`欲望。同时在整个活动中,爱护小动物的情感贯穿其中,让幼儿在获得知识的同时,情感得到熏陶。
1、知道不同的动物尾巴形状不同,并初步感知尾巴的功能。
2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。
3、激发幼儿对尾巴的兴趣。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、培养探索自然的兴趣。
物质准备:课件,背景图,动物图片若干。
经验准备:有去动物园参观小动物的经历。
一.设置情景、激发兴趣。
二.观察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏:感知金鱼、马尾巴形状的不同。
2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。
3、小结:尾巴长在身体的后面,不同的动物尾巴不同。
三.操作游戏、巩固知识。
1、操作要求:看一看,说一说,贴一贴。
2、幼儿操作。
3、小结:你们真棒,帮这些小动物们都找到了尾巴,小动物说要谢谢你们,小朋友,谢谢你们!
四.儿歌渗透、了解作用。
1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。
2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。
3、小结:原来小动物不仅长着漂亮的尾巴,而且这些尾巴用处还真不小啊!
4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。
五.延伸活动、拓展经验。
小班科学教案:动物的尾巴
喜欢动物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物,喜欢和动物们交朋友。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让孩子在喜欢动物的基础上,探索各种动物尾巴的形状,了解它们的尾巴的作用,激发幼儿积极思考的欲望。同时在整个活动中,爱护小动物的情感贯穿其中,让幼儿在获得知识的同时,情感得到熏陶。
1、知道不同的动物尾巴形状不同,并初步感知尾巴的功能。
2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。
3、激发幼儿对尾巴的兴趣。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
1、物质准备:课件,背景图,动物图片若干。
2、经验准备:有去动物园参观小动物的经历。
一.设置情景、激发兴趣。
二.观察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏:感知金鱼、马尾巴形状的不同。
2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。
3、小结:尾巴长在身体的`后面,不同的动物尾巴不同。
三.操作游戏、巩固知识。
1、操作要求:看一看,说一说,贴一贴。
2、幼儿操作。
3、小结:你们真棒,帮这些小动物们都找到了尾巴,小动物说要谢谢你们,小朋友,谢谢你们!
四.儿歌渗透、了解作用。
2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。
3、小结:原来小动物不仅长着漂亮的尾巴,而且这些尾巴用处还真不小啊!
4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。
五.延伸活动、拓展经验。
这节课形象直观,孩子们活动的兴趣很高,课件、视频运用的恰当,使孩子们在愉快的氛围中,了解了有关动物尾巴的知识,取得了较好的教学效果。
小班科学教案及教学反思《找尾巴》
3―4岁的幼儿对周围世界都充满着好奇。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题,怎样才能让幼儿的好奇心得到满足,并让他们永远保持一颗充满想象的童心?从幼儿每天吃的水果开始,开展一次寻找种子的活动,这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子,又能对种子产生探索兴趣。
活动目标。
1、了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。
2、知道不同植物的种子外形不同。
3、对种子产生探索兴趣。
活动准备。
西瓜、香蕉、苹果、梨;家长配合收集各种种子;录像带。
活动过程。
1、找水果的种子。
(1)让幼儿品尝西瓜。提问:西瓜的种子在哪里?看看是什么样子的?
(2)让幼儿品尝香蕉。提问:香蕉有种子吗?它的.种子在哪里?告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。
(3)找出苹果、梨的种子。
2、利用每天饭后吃水果的时机,和幼儿一起品尝、讨论:
(1)你今天吃的是什么水果?它有种子吗?
(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的?
3、看录像:大树的种子在哪里?种子埋入土里――发芽――小树――大树――结果子。
延伸提示:
1、可将各种种子做成标本,贴上标签。
2、尝试种豆,观察种子的变化。
3、亲子活动:找蔬菜等农作物的种子。
提问:毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地”,请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子,每天安排一段时间,让幼儿介绍,展示自己找到的种子。
小班科学教案及教学反思《找尾巴》
活动目标:
1、能在老师的引导下学习看图讲述故事,发挥幼儿的想象力。
2、巩固幼儿对物体的颜色、大小的辨别,培养幼儿的观察能力。
3、通过故事,知道同伴之间要互相帮助。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备:
1、图片三幅、小鸭、小兔图片(磁铁粘贴)。
2、故事自编。
3、黄、绿、蓝的帽子;大、小的红帽子。
活动过程:
一、导入:引起幼儿的兴趣。
(出示图片一)师:图上有谁?(幼儿说一说)你觉得小鸡宝宝什么地方最漂亮?(帽子)。
师:小鸡宝宝戴的是一顶什么颜色的帽子?(红色)。
师:这帽子是哪来的呢?(请小朋友猜一猜)。
2、教师讲述故事的前半部分,同时根据故事情节出示第二张图片。
师:小鸡干什么去?它是怎么样去的?这样走会发生样的事情?(请小朋友说一说)。
3、(出示图片三)师:小鸡怎么啦?想一想它为什么哭呢?(帽子不见了)。
师:帽子怎么会不见的?怎么办呢?(帮助找一找)。
师:谁来帮助它找呢?(出示动物小鸭、小兔)。
师:小鸭小兔会对小鸡宝宝说什么呢?(别着急,我们帮你找)。
二、续编故事后半部分。
师:小兔找到了一顶什么样的帽子?是小鸡的吗?为什么?(学习对话)。
师:小鸭找到了一顶什么颜色的帽子?是小鸡宝宝的.吗?为什么?(学习动物之间的对话)。
三、幼儿操作讲述。
师:小动物找不到小鸡宝宝的红帽子,心里很难过,小朋友,你们想不想帮忙啊?
请小朋友上前来找一找哪顶帽子是小鸡宝宝的红帽子?为什么?
讨论:大的帽子是谁的?小的帽子又会是谁的呢?(鼓励幼儿大胆地发挥想象)。
四:教师完整地将故事讲述一遍。
思考:小朋友,想一想,小鸡宝宝以后还会把帽子弄丢吗?为什么?(教育小朋友走时不要跑)。
活动反思:
整个过程幼儿都能积极参与,积极性也高。但幼儿的生活经验缺乏,语言表述也不太到位。需以后多引导加强。
故事:
一天,鸡妈妈为小鸡宝宝买了一顶漂亮的红帽子,小鸡宝宝可喜欢了啦!它天天戴在头上。
有一天,它又戴着小红帽跑出去玩了,玩了好久,想回家了,可是不知道什么时候它的帽子不见了,这下小鸡宝宝可着急了,怎么办呢?于是,它就在草地上哭了起来。在草地玩的小鸭和小兔听到了哭声,跑过来问:“小鸡,你怎么啦?”小鸡宝宝说:“我的帽子不见了。”小动物说:“别着急,我们帮你找,说说看,你的帽子是什么样的?”小鸡宝宝急傻了,说:“我也不知道是什么颜色了?”你呀,真是的!于是小鸭和小兔去找帽子了。
过了一会儿,小鸭拿来了一顶帽子,问:“这是你的帽子吗?”小鸡说:“好象不是,这是一顶黄色的帽子。我的帽子好像不是这种颜色的。”
小兔也拿了一顶帽子,问:“这是你的帽子吗?”小鸡说:“这是一顶绿色的帽子,好像不是我的帽子。”小动物找不到小鸡的帽子,很难过。
这时候,来了一位小朋友,终于帮助小鸡宝宝找到了它的红帽子,小鸡宝宝说:“以后走路时再也不跑了。”谢谢你们。
科学道理:自己的东西自己要保管好,跑步的时候有风,会把帽子吹掉。
小班科学教案及教学反思《找尾巴》
找尾巴(小班综合)。
设计思想:
针对小班幼儿年龄特点,领会《纲要》思想理念,结合多元智能创意课程教学内容,渗透园本课程的可操作性,教学融知识性与趣味性于一体。基于幼儿与动物有着天然的情感联系,他们如同关爱自己一样关爱动物。本节情景协作教学活动以动物寻友为导入点,以培养幼儿的学习兴趣为突破口,通过“诗画绝妙挥笔潇洒——客人寻友主题形成——热情帮助寻找尾巴——游戏激趣快乐无限”等环节展开教育教学活动。使孩子在教师的引导、鼓励、支持和帮助下,发展思维想象能力、与人交往能力及语言表达能力。
活动目标:
1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。
2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3、让幼儿感受游戏的'乐趣。
活动准备:
1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。
2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。
活动过程:
一、诗画绝妙挥笔潇洒。
教师诗画小狗,激发幼儿的兴趣,引入主题:
竖耳朵,摇尾巴,
鼻子灵敏顶呱呱,
看大门儿是专家,
朋友个个都爱它。
二、客人寻友主题形成。
1、另一。
教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友,通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。
2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。
3、给幼儿及时的鼓励和表扬。
(1)由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。——小兔。
小动物,耳朵长,
红眼睛,白衣裳,
前腿短,后腿长,
爱跑爱跳本领强。
(2)由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。——小乌龟。
它的胆子真正小,
出门先向四面瞧,
碰到危险把头缩,
躲进硬壳静悄悄。
(3)通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。——小猫。
三角耳朵胡子翘,
唱起歌来喵喵叫,
白天就爱睡大觉,
老鼠见他吓的逃。
(5)通过歌表演引出自己的朋友。——老牛。
三、热情帮助寻找尾巴。
1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴,进行一一对应连线,让幼儿感受成功操作的愉悦感。
2、教师巡回指导。
四、游戏激趣快乐无限。
听音乐玩《找尾巴》的游戏,感受游戏的乐趣。
总结分享。
请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住,什么样的尾巴不容易被人抓住。
活动评价:
1、帮助幼儿认知动物的习性和特点。
2、让幼儿感受集体游戏的乐趣。
小班科学教案及教学反思《找尾巴》
活动目标:
1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。
2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
活动准备:
1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。
2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。
活动过程:
一、诗画绝妙挥笔潇洒。
教师诗画小狗,激发幼儿的兴趣,引入主题:
竖耳朵,摇尾巴,
鼻子灵敏顶呱呱,
看大门儿是专家,
朋友个个都爱它。
二、客人寻友主题形成。
1、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友,通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。
2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。
3、给幼儿及时的鼓励和表扬。
(1)由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。dd小兔。
小动物,耳朵长,
红眼睛,白衣裳,
前腿短,后腿长,
爱跑爱跳本领强。
(2)由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。dd小乌龟。
它的胆子真正小,
出门先向四面瞧,
碰到危险把头缩,
躲进硬壳静悄悄。
(3)通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。dd小猫。
三角耳朵胡子翘,
唱起歌来喵喵叫,
白天就爱睡大觉,
老鼠见他吓的逃。
(5)通过歌表演引出自己的朋友。dd老牛。
三、热情帮助寻找尾巴。
1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴,进行一一对应连线,让幼儿感受成功操作的愉悦感。
2、教师巡回指导。
四、游戏激趣快乐无限。
听音乐玩《找尾巴》的游戏,感受游戏的'乐趣。
总结分享请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住,什么样的尾巴不容易被人抓住。
活动评价:
1、帮助幼儿认知动物的习性和特点。
2、让幼儿感受集体游戏的乐趣。
活动反思:
观察能力是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动,是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点,又是科学发现的开端,任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作,都始于对自然和社会现象的精细观察。
小班教案《比尾巴》
1、对游戏活动产生兴趣。
2、探索拖拉着玩具平稳前进的技巧。
布带子若干,装饰成狐狸的纸箱(内装重物)数个。
一、引出课题,激发幼儿兴趣。
教师出示几个装饰成狐狸的纸箱,演示拖拉“狐狸”的尾巴,让幼儿直观地了解游戏的名称和玩法。
二、将幼儿分成两组进行游戏。
1、请部分幼儿拉着“狐狸”自由行进,探索拖拉技巧。另一部分幼儿在旁作拉拉队,为游戏的幼儿加油。
2、活动在交替轮流中进行一次。
3、教师引导幼儿相互交流游戏感受,讨论:怎样拉才能又快又稳。
4、游戏继续进行,要求幼儿平稳地拉着“狐狸”,按预定的`行进方向行进到目的地。
三、游戏结束,教师进行简单的。
四、幼儿随音乐学老师做鸟飞、兔跳等动作回教室。
中班科学找尾巴教案
1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
2、体验助人为乐的愉悦心情。
1、经验准备:幼儿已具备树叶拓印的基本技能。
2、材料准备:枫叶(经过晾晒和压平)、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种形状和颜色的纸片。
3、幼儿美术画册、教师自制“河里的小金鱼”图片。
1、能尝试选择用自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在适当的位置。
1、师:“花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去,忽然有些小金鱼的尾巴不见了。她们可着急了:‘我们没有尾巴就不能游泳,怎么办?小朋友们,快来帮忙想想办法吧!’”
2、师:“用什么办法呢?……”(幼儿自由讨论)。
3、师生共同小结:“可以用树叶印出来,可以用棉签画出来,可以用纸片贴出来。”
1、师:“每位小朋友桌上都有一张纸,上面是没有尾巴的小金鱼,它们都急着找自己的尾巴,请小朋友快来帮小金鱼添上尾巴吧!”
2、师:“我们先将树叶的反面涂上颜色,要涂满并涂均匀。盖印时,手不能移动,这样印出的尾巴才好看。”
3、教师帮助个别有困难的幼儿操作。
4、师:“小朋友们想想还有什么办法能帮小鱼添上尾巴?试试用你喜欢的方法来帮助小金鱼吧。”(教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法。)。
1、师:“瞧瞧,小金鱼的尾巴找到了,他们很高兴,你们帮助小金鱼高兴吗?”(教师引导幼儿欣赏自己的作品,体验帮助他人的快乐。)。
2、师:“那位小朋友来说说,你帮助了哪几条小金鱼,是怎样帮助它的?”
3、教师带领幼儿玩“小金鱼”的游戏,结束活动。
中班科学找尾巴教案
本活动取材于4~5岁《学习活动》,《在动物园里》的主题中“大家不一样”的一个点——尾巴。在第一个环节中选用真实动物的图片,让幼儿能更好的辨认,并在此环节中,将已有的知识经验进行交流巩固。在第二个环节中,让幼儿以“找动物”为契机,即巩固了方位“树枝里”“树干后”“草丛里”,又在游戏中锻炼了幼儿短时间的快速记忆力。在第三个环节“看看这是谁的尾巴”,要求幼儿四人一组为动物找出尾巴,即要求幼儿能快速分辨、配对,又让幼儿在游戏中体会合作的重要性。
1、有兴趣的观察、比较动物的尾巴,说说不同的特征。
2、在匹配游戏中,进一步巩固对动物尾巴特征的认识,有探索动物尾巴信息的愿望。
1、教师ppt。
2、幼儿了解过动物的尾巴的功能。
3、操作材料活动过程:
1、你看到了什么动物?
2、它的尾巴是什么样子的?有什么本领?
3、小结:动物尾巴真奇妙,马在奔跑的时候,它的尾巴能帮助他保持平衡,别摔倒了,平时,他的尾巴和牛的尾巴摆来摆去都能赶走蚊虫;老虎在和别的动物搏斗的时候,他的尾巴就可以像一条有力的鞭子,把别的动物抽的晕头转向;鳄鱼的尾巴可以帮助他捕捉到河边喝水的动物,动物的尾巴本领真大。
3、教师说区域,幼儿说出躲起来的动物。
4、小结:动物尾巴长的不一样,有的长有的短,有的像钩子有的像剪刀,各种各样,真有趣。
1、幼儿看画面猜测是谁的尾巴。
2、幼儿自由结伴,四人一组,将动物的尾巴和身体进行组合配对。
3、看教师媒体,进行集体验证。
桌子上还有一些小动物的尾巴在哪里呢?他们的尾巴长的什么样呢?他们的尾巴有什么呢,下次我们一起再去找一找。
《找尾巴》科学教案
活动目标:
1.能感受和发现春天天气及花草树木的变化,知道春天来了。
2.喜爱春天,能用语言表达和描述春天花草树木的明显变化(小树发芽、小草从地里钻出来了等)。
活动准备:
1.选择合适的室外场所或公园。
活动过程:
(一)引导幼儿自由表达对春天的认识。
1.教师:春天已经来到我们身边,你们能感觉到吗?春天是什么样子的?春天给我们带来什么感觉?小朋友,现在是什么季节呀?你是怎么发现的?(鼓励幼儿自由谈论对春天的认识和感受)。
(二)说春天。
1.柳树上一根垂下来的树枝像什么?(辫子)原来辫子上什么都没有现在怎么样了?(长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶)。
2.地上呢?(嫩绿的'小草)。
3.还发现了什么?什么小东西在花丛中飞来飞去?(扩展延伸到蝴蝶、燕子等)。
4.春天到了天气变得怎样了?(暖和)你怎么知道的呀?
5.教师小结:春天里天气渐渐暖和了,树枝上长出了嫩芽,有的长出了绿绿的小叶子,有的开出了漂亮的花朵,地上长出了小草,小动物们也出来活动了。老师还把春天的变化编成了一首好听的儿歌:春风轻轻地吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙,吹得小雨轻轻地下,吹得花儿乐哈哈。
(三)引导幼儿运用多种感官观察、寻找春天的变化。引导幼儿自由交流自己的发现。
欣赏春天的歌曲,带领幼儿出去寻找春天,让幼儿进一步欣赏、感受春天。
活动延伸:
户外活动:继续带领幼儿寻找春天。
区角活动:在图书角请幼儿带一些有关春天动植物的图片,并相互交换阅读。
文档为doc格式。
小班《狗尾巴草》教案
小朋友,今天有位小客人来我们小(2)班做客(出示图片):提问,是谁来了?(小狗),瞧!小狗的嘴巴一张一张,在和我们打招呼(小朋友们好)。我们和小狗也来打个招呼把!(小狗你好)。小狗看见我们小(2)班的小朋友这么热情它非常高兴,它跑到了草地上,看,草地上有什么呀?(狗尾巴草)。
(1)、这种草它和小狗身上的哪个地方长得最最像?(狗的尾巴)这种草叫狗尾巴草。叫什么呀?(狗尾巴草)小狗看见草地上有这么多狗尾巴草真开心,它呀和狗尾巴草玩起了游戏,你们想知道他们玩了什么游戏吗?(想)。
(2)、老师边有表情地朗诵儿歌边操作“小狗”、“小草”、感知“摇摇”和”翘翘”的韵律。
小狗尾巴,小草,小狗尾巴小草摇啊摇,翘啊翘,变成了一棵。
(2)、老师与幼儿一切给儿歌起名字,并带领幼儿念儿歌,鼓励幼儿边念儿歌边表演相应的动作。小狗和小草玩得真开心,小朋友也玩得很高兴。老师还帮这个好玩的游戏取了一个好听的名字《狗尾巴草》。(师幼一起念数遍)。
(3)、引导幼儿分角色念儿歌。
老师左手扮演小狗、右手扮演狗尾巴草,引导幼儿根据老师出示的手偶念儿歌。
老师介绍游戏玩法:请你们把两只小手伸出来,这边做小狗,这边做小草,小狗先做,小草跟它学。
今天玩的游戏好玩吗?(好玩)那赶紧把这个好玩的游戏表演给后面的老师们看吧。
1、初步学习儿歌《狗尾巴草》,练习发准:摇翘草的读音。
2、根据小草与小狗尾巴相似的关系,理解游戏儿歌,感知儿歌的音韵。
3、喜欢这首有趣的儿歌,乐意边表演边朗读儿歌。
2、小狗、小草手偶人手一份。
中班科学找尾巴教案
纲要中指出,3至4岁幼儿在艺术表现创造所达到目标是:经常涂涂画画,粘粘贴贴并乐在其中。为了让幼儿有良好的情绪体验,因此我选择了粘贴活动。粘贴是小班最喜欢的美术活动之一,孩子们通过将树叶与金鱼结合进行粘贴活动,不仅能够让幼儿体验粘贴的乐趣,还能通过粘到按这个动作过程,发展幼儿的小肌肉和手的协调能力。
1、能将树叶粘贴在小金鱼的尾部。
2、体验小金鱼的着急和快乐的心情。
1、出示金鱼引出活动主人公。
师:今天老师给大家带来了一位好朋友。我们一起来看一看是谁?
1、音乐游戏许多小鱼游来了,引出活动。
师:我们一起跟着音乐和小鱼玩耍吧!
2、音乐停止,教师以故事吸引幼儿的注意力。出示没有尾巴的金鱼。师:咦,是谁在哭呢?发生什么事情了?原来是小金鱼的尾巴不见了,不能玩耍了,没有尾巴就不能游泳了,这可怎么办呢?小朋友快帮它想想办法呀。多帮小金鱼想几个办法。
1、将树叶带回教室。进行粘贴。
师:这下可好了,小金鱼的尾巴找到了,让我们把尾巴送给小金鱼吧!
3、幼儿开始粘贴,教师鼓励并指导幼儿进行粘贴。帮助幼儿。
5、作品展示:选取粘贴较好的幼儿展示并表扬。
播放音乐,再次玩音乐游戏许多小鱼游来了师:小金鱼的尾巴找到了,又可以玩耍了,我们和它一起出去玩游戏吧!
中班科学找尾巴教案
挂图、故事活动流程:出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范。
导入部分。
1、出示挂图。
1、下位寻找树叶,教师引导幼儿在树叶中识别,找出最像小金鱼尾巴的树叶。
教师示范粘贴方法。
1、把树叶的一面涂上浆糊,贴在小金鱼的尾部,用手轻轻按一下。
2、幼儿操作:教师巡回指导。
让幼儿欣赏自己的作品。
比尾巴小班教案
小班游戏揪尾巴课程很好的锻炼了孩子的奔跑活动,躲闪能力,让孩子们不再沉迷于电视机或游戏机前,而是走出去,在户外奔跑,强化了自己的身体。
1、发展幼儿四散跑的能力和锻炼快速躲闪的能力。
2、遵守游戏规则,体验游戏的乐趣。
3、积极尝试松紧带圈的多种玩法。
4、了解松紧带的多种玩法,大胆创新。
5、发展走、跑、跳等基本动作。
1、活动场所准备(最好是户外场所)。
2、松紧带圈人手一个;录音机、磁带。
3、课前让幼儿了解松紧带圈的特性,知道它具有可变性,可以由短变长,由圆变长;利用其有弹性可以射出等等。
听音乐玩变形人的游戏。拿松紧带玩变形的游戏。(可以变成8字、小园、长园等)。
1、分散玩松紧带圈。
师:我们每人手中都有一个圈,松紧带圈有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)。
2、集中演示。
排成男孩和女孩两路纵队,师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法,你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法:手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。
3、幼儿再次分散练习。
师:请小朋友试一试你没有玩过的`方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼儿再次尝试)。
4、游戏“揪尾巴”。
规则:教师做揪尾巴的人,小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上,左右躲闪揪尾巴的人,保护自己的尾巴不被揪下来。
1、放松活动。
2、最后两组幼儿排成火车状队列开出场外,结束活动。
比尾巴小班教案
一、导语:
孩子们去过动物园吗?在动物园里看到过哪些动物?(生说各种动物)。
今天老师就带你们去动物王国走一趟。那儿的动物比你们说的还多。
(播放课件1:欢快的音乐,动物们一个一个出现,不止6种,生说动物名称)。
二、自主识字。
1、今天有6位小动物要参加一个评比大会,是哪6位呢?我们把他们请出来。
(播放课件2:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀一个一个出来,并注有文字和拼音)。
2、赶快跟他们打声招呼,认一认他们的名字,多拼拼多叫叫他们,盯一盯他们。(生拼读)。
3、下面请一个主持人把参加比赛的选手来说一下。
下面老师请动物们到旁边休息一下,把他们的名字排了一下队,哪个主持人还能说出来?
(课件3:动物们隐去,只留下字,并打乱顺序)说得好的,奖励“金话筒”,跟着主持人读一读。
三、揭示课题。
那么这次比赛比什么呢?(比尾巴)这么快就猜出来了。是的,他们是比尾巴,不过小朋友刚才没看仔细,有个字头上没帽子,是“巴”,要读成轻声,再读——“比尾巴”,又清楚又响亮,比赛开始了,就请你们做啦啦队了。(课件4:6种动物一起出来,点击出示课题“比尾巴”)。
四、学习问句部分。
1、我们就来看看有哪些比赛项目?
(六个问题一起出现:谁的尾巴长?
谁的尾巴好像一把伞?
谁的尾巴弯?
谁的尾巴扁?
谁的尾巴最好看?)(带拼音的,“短、把、扁、最为红色)。
赶快拼拼读读。特别是红字要读准确(生大声读)。
请几个小主持人来读一读。(请2个)。
2、指导学生读好问句的语气。
想不想听我这个大主持人来读一读?可不能白听,要注意看我的表情听我读的语气。
(师范读)生评。
因为有个小秘密,(问号?能显红)是?在提醒我呢,读到后面一个字的时候,总要往上扬一点。
跟师读,请你与你旁边的小朋友互相读一读,读完后挑一两句你读得最好的读给我们听,也可以推荐一位小朋友来读。
五、学习答句部分。
1、6位小动物还等着结果呢,请你们赶快评一评。
师:谁的尾巴长?
2、老师把你们的意见写出来了,请检查对不对。
(课件出示:猴子的尾巴长。
松鼠的尾巴好像一把伞。
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。)(带拼音)。
生读答句部分。
3、这就是比尾巴的最终结果。
生说理由,大,轻,伞不是指雨伞而是指降落伞。还可以找找课外书了解(课件演示松鼠从树上跳下来时尾巴变成了降落伞)。
(2)还有一个说,孔雀的尾巴最好看在哪儿呢?
请见过孔雀的小朋友说一说,他的尾巴,羽毛怎么样?
(课件演示:孔雀开屏)。
(生合作自由读)。
老是一起读,没新意,我们换种方式读,来对对子,你一句我一句地来读。
对对子读。
我们还可以怎么读?(拍手读)。
六、回到课文。
1、动物们的比赛进行的非常成功,有一个小朋友知道后,写了一首比尾巴的儿歌,就发表在我们的语文书上,我们来看看。(生打开课本看书)。
2、你发现了什么?(3句一段)。
3、这样的一部分就叫一个小节,课文一共有几小节?
读一读,刚才的方法也可以,能干的小朋友能不能和旁边的小朋友一起把比尾巴给唱出来?
生创作唱比尾巴。
七、思维扩展。
1、看尾巴。
小朋友刚才看过了动物的尾巴,你能把其中的马、牛和小鱼的尾巴画下来吗?
或者可让学生以“谁的尾巴()?()的.尾巴()。”来学编儿歌。