幼儿园教案是教师的教学实施的依据,也是对教学过程的规范化要求。小编为大家精选了几份幼儿园教案,希望能够为大家提供一些思路和指导。
幼儿园托班绘本教案
活动目标:
1.尝试用书中的短语“真舒服““滑溜溜”来说一说自己洗澡后的感受。
2.乐意用动作表现生活中洗澡的过程。
3.培养幼儿愿意洗澡的情感。
活动准备:
活动过程:
一、根据幼儿已有经验,让幼儿自由说一说洗完澡的感受。
师:喜欢洗澡吗?
洗完澡感觉怎么样呢?
听,谁去洗澡了?(出示第一张图片小狗球球)。
二、讲述绘本,鼓励幼儿一起讲述绘本,引导幼儿学说“真舒服”“滑溜溜”。
1.出示大图片“小狗球球,小猫咪咪”
师:看,小狗球球在洗什么呢?(小手)“小狗球球,洗洗小手,真舒服”
“哗—冲一冲,滑溜溜!”
小狗球球洗完了,猜猜谁也来了?(小猫咪咪)小猫咪咪,洗洗脚丫,真舒服……哗—冲一冲,滑溜溜!
2.看绘本讲述,幼儿学说短语“滑溜溜”
师:嗷呜嗷呜,怪兽宝宝说我也要来洗一洗。
(教师请幼儿一起来说一说,引导幼儿学说“滑溜溜”)师:喳喳喳,小鸟皮皮噗噗噗也来洗了。
小鸟皮皮说还没洗干净,还要请一个宝宝来帮它洗一洗呢?(请个别幼儿来说一说)“小小优优在洗什么?(洗头)小优优洗洗头。
哗—冲一冲,真干净!
用毛巾擦一擦,真舒服!”
3.进行经验拓展,让幼儿用相同的句式来说一说。
师:除了脚丫,小脸,小手,还有哪些地方还没洗到呢?(咯吱窝,脖子,耳朵等)。
三、情境表演,鼓励幼儿一起动一动。
观察最后一张图片师:大家都来洗澡了,缩进浴缸泡一泡,真舒服!
现在我们也一起去洗洗澡吧!(播放音乐“我爱洗澡”)。
幼儿园绘本教案
小班年龄段的幼儿思维处于迅速发展的优势,孩子好问、乐问的现象日益明显,以"为什么"为核心。我抓住幼儿喜欢听故事、语言表达能力欠缺、乐学好问的特点,设计了语言活动《为什么我不能》,让幼儿的在愉快的倾听过程中,敢说、想说、愿意说,培养幼儿自信的品质。
语言活动。
为什么我不能。
1、理解故事内容,尝试用"我为什么不能"表达自己的想法。
2、能够安静地、愉快的倾听故事。
1、经验准备:认知动物的生活习性;
2、物质准备:多媒体课件、动物头饰、森林动物图;
3、空间准备:二十五个小椅子呈半圆形摆放。
1、情境"森林里的小动物",导入主题;"看看今天森林里来了哪些小动物?""它们七嘴八舌的在争论,我们来听听它们都在说什么呢!"。
2、观看课件,倾听观察,初步感受故事内容;顺序播放课件,引导幼儿观察页面中角色、场景、行为动作,鼓励幼儿大胆猜测。提问:"画面上是谁?发生了什么?"。
3、完整欣赏故事,理解故事教师有表情地表达页面上的内容,吸引幼儿认真倾,听启发幼儿思考,尝试理解小动物的情绪、困惑。提问:"xx看见xx的时候是怎么想的?"引导幼儿学习句式:"为什么我不能……"。
4、角色扮演,在教师引导下尝试复述"为什么我不能……"。
1、开展以自己价值为核心的社会活动《能干的我》,让幼儿在活动中发现自我的价值,肯定自己的长处。
2、在主题展板上制作一个智慧树,让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上,并将便签贴于智慧树上,教师收集信息与幼儿进行讨论。
幼儿园有趣的绘本教案
1、感受绘本故事的兴趣。
2、通过看图阅读,理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法,尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。
3、萌发热爱大自然的美好情感。
1、幼儿准备:小图书人手一册。
2、教师准备:大图书。
一、师幼共同共同阅读封面,进行讨论。
1、《鸟窝里的树》——这本图画着非常好看的封面,封面上有些什么?(教师总结:树上有鸟窝和小鸟)。
二、自由阅读。
1、提出幼儿阅读的要求:
(1)认真仔细观察画面。在阅读过程中可与同伴交流讨论。
(2)看完后要把你看到的说给大家听。
2、幼儿自由阅读,教师巡回指导,重点引导大胆猜测动物们之间的对话。
三、大图书阅读。
1、师幼阅读大图书,理解故事内容。
(1)师:鸟太太在孵蛋,发现了什么?
(2)谁帮鸟太太和鸟先生想办法了?
(4)甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝,鸟先生愿意吗?为什么?
(5)师:小朋友能不能帮助鸟先生和鸟太太想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法?(幼儿讨论并大胆讲述自己的想法)。
(6)大家想了一个什么好办法?这个办法为什么很好呢?
(7)借助画面理解词语“轻手轻脚、争先恐后”。
(8)最后鸟窝发生了什么变化?小树苗又发生了什么变化?
2、幼儿讨论:你喜欢鸟先生和鸟太太吗?为什么?
四、教师讲述故事,幼儿完整欣赏,聆听书中的语言。
五、延伸活动。
幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。
鸟窝里的树(活动三)亲子阅读。
六、活动目的:
1、让幼儿巩固对故事的理解,培养幼儿良好的阅读习惯。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。
七、活动准备:
图画书。
八、活动要求:
在上完集体教学后邀请家长到学校参加亲子阅读,父母在听孩子阅读时要要求他们一页一页的翻看讲述,如果能划指读就更好。
幼儿园绘本讲述教案
1、了解到动物的“嗯嗯”是不一样的,学会用语言来表达。
2、感受故事的有趣好玩,体验阅读和想象所带来的乐趣。
3、理解文明习惯,不能随地嗯嗯,嗯嗯时要顾及要别人。
多媒体课件。
1、如果你是小鼹鼠,嗯嗯在你的头上,你会怎么想?
2、小朋友都来当小侦探,帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。
4、了解不同动物的嗯嗯是不一样的,学会用语言来表达。
我们一起来问问鸽子,引导幼儿观察鸽子的嗯嗯是怎样的,像什么?(依次类推马、兔、鸽子、狗)。
总结:鸽子的嗯嗯是白色的,马的嗯嗯是像马铃薯一样大大的,圆圆的,兔子的恩恩是像豆子一样的,啊呀,没有一个跟小鼹鼠头上的嗯嗯是一样的,小鼹鼠都有点泄气了。
5、平常谁喜欢在嗯嗯上面飞来飞去?苍蝇呀,可以请苍蝇来帮忙。
1、想一想有什么办法能让我们身边的小动物不到处嗯嗯?
幼儿园有趣的绘本教案
1.观察图画,理解故事内容,并用自己的语言讲述故事。
2.幼儿能够大胆、清楚的表述自己对故事中人物的见解。
3.初步学习正确看待自己和别人的差异,认识自己。
课件鼠小弟、大象哥哥图片。
1.观察封面。
故事的名字叫什么?
2.里面会发生什么事情呢?
3.初次感受绘本前半部分,理解故事。
师:请小朋友仔细看。(放课件p1_p8)。
师:你看到了一个什么故事?(个别回答)。
引导幼儿仔细观察每一幅图画,组织语言,讲述故事。
p1:这幅图上是谁?他们:想干什么?鼠小妹会对鼠小弟说什么?鼠小弟怎么回答的?
p2:鼠小妹怎么了?(生气的走了,不和鼠小弟做朋友了)鼠小弟这是心里感觉怎么样?
p3:鼠小弟看到大象哥哥心理会想些什么呢?
p4:鼠小弟看到大象哥哥很轻松的就摘下苹果,它的表情怎么样呀?心里会怎么想呢?
p5:它们在干什么?谁的力气大呢?(大象的力气大)。
p6:大象哥哥在干什么?鼠小弟躲在哪?为什么鼠小弟会躲在大象哥哥的后面?(大象的胆子大)。
p7:它们在干什么?(吃东西)鼠小弟看到大象哥哥吃那么多的东西,心里是怎么想的?
p8:大象的表情怎样?(得意)。
4、通过故事影响,选择认为最棒的人物,调整位置。
师:看到这里,你心中最棒的是大象哥哥,还是鼠小弟呢?
师:请你喜欢谁?就坐在谁的那边!
师:谁来说一说,你为什么喜欢大象?(或鼠小弟)。
(大象力气大,吃得多,胆子大)。
师:谁来说一说你身上都有什么优点?
5、教师:
6、感受后半部分故事内容,正确鼠小弟和大象哥哥。(p17_p20)。
师:故事并没有结束,还有几幅图画,我们来看看又发生了什么事?
p17:鼠小弟看到了什么?他感觉怎么样?(好臭,好恶心,好难闻)它会怎么做呢?
p18:鼠小弟把便便清理走了。
p19:鼠小弟又看到了什么?
p20:它又是怎么做的?
7、再次选择心中最棒的人物,调整位置。
师:看到这里,你心中最棒的是谁?请坐在谁的那边?
师:你为什么又认为鼠小弟是最棒的呢?
大象身上有很多得优点,但也有不做的地方?
8、教师:
9、完整欣赏故事,正确认识大象哥哥和鼠小弟的差异。(p21—p34)。
二
:我们每个人都有不可改变的不足,但也有值得学习的优点。要正确的认识自己,接受自己不足的地方,发挥自己的优点,努力做最好的自己,你就是最棒的!或者将最后一个游戏环节换为,欣赏名人,如:邓亚平,教练觉得她个子低,不适合打乒乓球,但是她坚持刻苦锻炼,最后获得了世界冠军。张海迪等。
绘本幼儿园教案
1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看,请小朋们仔细的看看。
提问:小朋友们在哪里呀?(幼儿园)。
你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?
2、教师:幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀!
3、教师:今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲,歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。
幼儿园中班绘本教案
活动目标:
1、体验感知音乐作品中的休止,用动作表现来感知音乐的乐句。
2、喜欢故事情节,感受和同伴游戏的快乐。
活动过程:
一、引发兴趣:来了个朋友,名叫京京。他有一样令人羡慕的玩具,会是什么?我把这个玩具已经画了下来,看看京京玩具是什么。猜到了就大声喊停哦。
二、欣赏故事:
1、京京有一把黑黑亮亮的xxx。走到哪儿京京都带着它,可神气啦。
2、明明在想什么?他会怎么说?
3、“京京把你的xxx借给我玩玩吧?”
4、可京京还没来得及回答,明明就一把夺过了京京的xxx,朝京京“乒——”一枪开了过去。这下可不得了了,京京听到枪声,就倒在地上,一动也不动了。明明这下可急坏啦,“哇——哇”大哭起来,“你怎么啦?”
5、孩子们,京京中枪了吗?真的被打中了吗?
6、于是两个好朋友玩起了xxx的游戏。
三、共同游戏。
1、玩xxx游是要听音乐的。我们一起来听听这段音乐,听到了什么?小结:我们都听到了开枪的声音。每次乒的一声就是开枪的时候。
2、那你听到一共开了几枪?小结:没错,瞄准了再开枪。
3、你们会玩吗?我们和明明一起听着音乐来玩玩,我们开枪,明明躲。
小结:你们听着音乐,开枪开得很准。明明听着音乐,躲也躲得很快。
4、那这次明明打,你们来躲,行不行?想想你们可以怎么躲?
小结:你们真厉害,又会开枪,又会躲。
5、听着音乐玩都没问题,可音乐是会变的,听听这个音乐哪里不同了?
6、音乐的速度快乐,还能找准开枪的时间吗?还会很快躲好吗?
7、这段音乐又有什么变化?没有枪声还能玩吗?
四、阅读故事。
幼儿园小班绘本教案
活动目标:
1.仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表达。
2.初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。
3.体会故事中主要角色"疑惑一失望一惊喜"的情感变化。
活动准备:
绘本ppt《谁的脚印》。
活动过程:
小朋友看,这是谁?小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印,来看看这个脚印长什么样?
(一)小姑娘寻找脚印主人。
1.小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢?
小结:小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑,于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。
2.小姑娘遇到小猫。
幼儿猜测是不是小猫的脚印,为什么?
鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。
小结:原来房间里的脚印不是小猫的,小猫的脚印是圆圆的。
3.小姑娘遇到小鸟。
引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。(小结:是的,小鸟的脚印像xx一样尖尖的细细的。)。
那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)。
小姑娘没有找到脚印的.主人,小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)。
4.小姑娘遇到大象。
鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问:你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。)。
猜测大象的回答及大象脚印的样子。
小结:原来大象的脚印是又宽又大的,房间里的脚印也不是大象的。
(二)小姑娘的找到脚印的主人。
1.引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。(请个别幼儿模仿小姑娘的动作。)。
2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因,感受小姑娘的情感变化。
3.引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。
小结:原来小姑娘房间的地板上的脚印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的小姑娘变得非常开心,(播放ppt12)瞧,她正抱着小狗在开心的大笑呢!
师:小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。
这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》,小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。
幼儿园自制绘本教案
1、让孩子体验自制再生纸的快乐。
2、学会同伴合作。
同上,废纸、清水、胶水、细筛网、水盆、木棒。
一、谈话:
1、纸是怎么来的?
2、提出活动目的。
二、教师示范实验步骤:
1、把废纸撕碎放入水盆中浸泡。
2、用木棒将纸片捣碎,制成糊状纸浆。
3、用细筛网将纸浆捞出。
4、将捞有纸浆的细筛网放在干毛巾或布上,再用一块木板压挤。
5、将纸轻轻撕下。
6、将纸浆平铺在湿布上置于阴凉通风处晾干,即成再生纸。
三、幼儿操作实验,教师指导。
1、幼儿按步骤操作实验。
2、教师巡回指导。
3、鼓励幼儿学习合作。
四、分享交流。
1、共同欣赏自己的实验作品。
2、交流分享实验中的体验。
幼儿园大班绘本教案
一、导入:
1.教师出示绘本封面引导幼儿观察。
师:“你们看到了什么?
师:封面上的父子爸爸叫焦尼,儿子叫狄姆。这本书的名字叫做“《我的爸爸叫焦尼》”你们觉得这本书讲的是什么呢?讲了狄姆和爸爸一起经历了什么样的故事呢?你们想知道?那今天我们就一起来看一看焦尼和爸爸一起经历了怎样的故事吧!
二、过程教师。
1、教师发放绘本,幼儿阅读绘本。
――重点指导幼儿仔细观察画面,感受画面情节。
(1)、幼儿讨论,讲述。
2、教师带领幼儿集体阅读。
(1)、观看课件,教师有感情的阐述故事。
(2)、“这个故事里儿子狄姆说得最多的一句话是什么?他在什么地方说这句话的?”
(3)、“狄姆为什么要说那么多遍的‘这是我爸爸,他叫焦尼’?
(4)、“你觉得狄姆说这句的时候心情是怎么样呢?他会用怎样的语气来说呢?
3、联系自己的实际生活,谈谈自己的父亲,感受浓浓的父爱。
(1)、“你喜欢你的爸爸吗?你都和他一起做什么事情呢?”
(2)、你们觉得爸爸辛苦?为什么爸爸会那么辛苦呢?
4、教师小结“我们的爸爸很辛苦,有的时候也要很晚才回家,有的小朋友的爸爸也是在很远很远的地方工作,不能经常见面,也不能经常的陪着你们,所以我们更要好好学习知识本领,以后长大了帮助爸爸。”
3、幼儿介绍自己的爸爸。
三、活动延伸。
活动总结。
幼儿积极参与活动,在阅读图书的过程当中,安静阅读。注重幼儿的感受和体验,仔细观察、大胆表达自己的看法。从图书当中理解父母,感受亲情。让幼儿在阅读中想说,敢说,喜欢说,激发幼儿的阅读特点。
幼儿园中班绘本教案
1、仔细观察画面,大胆讲述人们摆脱年的办法。
2、了解传说中新年的由来,知道要快快乐乐、热热闹闹的过年。
ppt活动过程:
一、认识年兽,
1、你们知道什么是年吗?
2、(出示图一)这就是年,看看它长成什么样子?看到它你有什么感觉?
3、每到寒冬里最冷的那一天,年啊就会从山上跑下来,张开血盆大口,把孤独的人们吃掉!
4、你们知道什么是孤独吗?孤独就是一个人,没有朋友和家人在身边。
二、摆脱年兽
1、你们愿意就这么被年吃掉吗?谁知道怎么赶走年?(幼儿运用已有经验讲述)
2、看看图中的人们是怎么摆脱年兽的。(出示图片,幼儿一张张讲述)
3、你看懂了图中哪个赶走年兽的办法,请你给我们介绍一下。(请几个幼儿讲述)
4、年害怕响声、害怕火光、害怕鲜艳的颜色、不吃不孤独的人(渗透过年大家都要返家团圆的习俗)。
5、这么多的办法,年真的被我们吓走了,不敢吃人了。
三、新年快乐
2、如果是你,这时候你会怎么办?看看图中的小朋友是怎么做的。(对年说:年,新年好)
3、(出示年变化图)于是啊,年有点不好意思了,它的脸越来越红,越来越红,变呀变,变成了一个可爱的新年了!
4、看,新年正拿着灯笼跟我们说新年快乐呢!你们要和它说什么?
5、接下来,我们再带着开心的心情,完整的.把故事听一遍吧
第一个环节是以绘本导入活动,用年夸张的形式吸引幼儿,但是第一个导入环节我的时间用的过长了,而第二个环节应该让幼儿看图多说说,教师引导少一点,否则像社会课,而且在语言方面需要有所提升,每幅画讲完可以由教师作个,可以用儿歌的形式,顺口一点。我们班的幼儿听过年的故事了,所以在这个活动中提升不是很多,所以在第三个环节可以有所改动,可以增加一些别的地方的过年习俗让幼儿看看说说,了解不同地方有不同的习俗,但是,过年都是为了大家团团圆圆快快乐乐热热闹闹的在一起。
幼儿园中班绘本教案
1、认识巴巴爸爸一家人,了解每个人物不同的特点。
2、读《巴巴爸爸回到地球》的故事,懂得要保护动物,保护环境。
3、认识到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和乐于助人等美好品质。
4、激发学生对巴巴爸爸一家人的喜爱之情,激发他们阅读《巴巴爸爸》系列甚至其他绘本书的兴趣。
一、激发兴趣,谈话导入
2、羡慕吧?如果你也会变,你想变什么?
3、告诉你们,还有一家人,也会变,而且个个都会,想变什么就变什么!是谁呢?
二、认识成员,了解特点。
2、他们每个人还有一个好听的名字呢。听听看,这外国人的名字是怎么叫的?好玩吧!
挑个最喜欢的名字也来叫一叫!自己先试试。
谁来试试和它们打个招呼?
把巴巴一家的名字快速地连起来说,比谁学得像!
3、这么多巴巴宝宝,你记住了谁呀?你怎么记住它的呀?
4、有一首歌唱的就是这些巴巴宝宝,我们来听听看?每一巴巴宝宝颜色不同,爱好不同,都不一样呢。
5、巴巴爸爸一家长得和其他小动物也不同,发现了吗?
他们的身体软软的,就像棉花糖,很容易改变自己的形状。
6、所以,它们想变什么就能变什么。变的时候有一句神奇的魔法咒语,听!
想不想看看它们变成什么样?和我一起说说魔法咒语。
7、你喜欢这家人吗?
三、共读故事,激发兴趣1、和他们一家在一起,肯定会发生许多有趣的故事!
瞧,这一天巴巴爸爸一家在河边野餐。巴巴拉拉变成小鸟的样子,和小鸟们一起唱歌,比谁的歌声动听;巴巴祖变成什么了?变成青蛙,和青蛙一起玩耍、说话;看,巴巴利波在干什么?她在收集桑葚呢,桑葚是桑树的果子,甜甜的,可好吃了;巴巴贝尔看着她头顶那只美丽的蝴蝶,一定又在和她比美呢;巴巴布莱特最会享受了,你看它嘴里叼着花,躺在草地上舒舒服服地睡午觉。巴巴布拉伯要摘樱桃,可是樱桃长得太高了,怎么办?变成蛇爬了上去;巴巴伯?又在画画了,这回画的是爸爸妈妈。巴巴爸爸和爸爸妈妈呢?他们正在品尝美味。
小朋友们,巴巴爸爸一家的这天过得怎样?
2、现在,巴巴爸爸一家要顺着旁边的小河向山下游去。你觉得他们会怎么走啊?
瞧,乘着巴巴爸爸、爸爸妈妈变成的船,看看书、画些画,再玩玩水,他们多快乐!
3巴巴爸爸一家都很喜欢小动物,马上停下来帮助那些动物。他们把小动物从脏水里捞出来,放在巴巴布拉伯水池里。还给它们干什么呀?打针、喂药、吸氧,不过给小刺猬打针还真是个麻烦事。为什么?巴巴妈妈竖了牌子,专门设立了“巴巴爸爸避难所”。
4、这一天,巴巴爸爸一家在避难所里照顾小动物们,突然,小兔子急匆匆地跑来,气喘嘘嘘地说:“巴巴爸爸,不好了不好了!”怎么回事?巴巴爸爸一看,野猪、狐狸、小鹿慌慌张张地逃来。原来,一群猎人正骑着马、端着枪追来。猎狗也在后面拼命地追。
魔法咒语――克里克里巴巴变!他们变成了什么?
你觉得这群人怎么样?动物们只得拼命逃跑。连毛茸茸的巴巴伯也差点被他们抓去。
7、不过,有巴巴爸爸一家在,动物们就不用担心了。看这回巴巴爸爸是怎么对付的!巴巴爸爸想到了跳蚤。克里克里――巴巴变!巴巴布莱特、巴巴拉拉变成了直升飞机、蝴蝶从空中洒下好多好多跳蚤,就像下了一场跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次获胜!
8、巴巴爸爸避难所里的成员越来越多了。有谁呀?数都数不清了。天上飞的,地上走的,海里游的,还有南极的企鹅也千里迢迢来到了这里。
巴巴爸爸生活在美丽的'避难所里,为什么紧皱着眉头呀?
10、于是,巴巴爸爸一家带上他们的朋友,乘着宇宙飞船,向另一个绿色星球飞去。离开了地球。再看看我们的地球,变得越来越灰暗。人们只能带着氧气面罩生活了。这下地球人后悔了。
四、拓展阅读,创编故事
1、有一天啊,巴巴爸爸带上弗朗斯瓦、克劳迪娅一家去海边度假,又会发生什么有趣的故事呢?大家大胆地猜一猜。小组先讨论讨论。
2、交流:真有想象力。把你们的想法合起来就是一个很不错的故事。老师这里有段视频,讲的也是巴巴爸爸在海边的故事,一起来看看,他是怎么编的。
3、巴巴爸爸的故事还有很多很多,感兴趣的同学可以去看看,更重要的,希望同学们能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、温馨留在心底。
幼儿园中班绘本教案
1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事,感受故事表达的温情。
2.理解故事角色对快乐的认识,能寻找并发现自己生活中的快乐。
3.学习用"的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。
1.将绘本《快乐是什么》制作成ppt(插入与画面相匹配的音乐数段),微笑表情图,大字卡:"的快乐就是……"、"快乐是什么?"。
2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。
一、谈话导入。
师:(出示快乐的表情)看,这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?
师:当我们心情高兴、快乐时,就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心,很快乐,因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情,你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说,你什么时候很快乐?幼:我在做游戏的时候很快乐。幼:画画时我很快乐。
师:小朋友都有自己的快乐,快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠,(点击封面)它经常问妈妈:快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。
二、阅读感知。
幼:樱花花瓣飘落下来,好像下雨一样。
师:说得真好,樱花是很美很美的一种花,樱花雨落在头上会有什么感觉?
幼:会很香,还很舒服。
(教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。)。
幼:软软的。
师:对啊,如果不小心滑倒,也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,他还捧着肚子笑呢!这时,他问妈妈:"快乐是什么?"鼠妈妈说:"快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡,一次又一次。"(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。)。
3、师:(点击第三页)哟,这老鼠母子俩什么事这么开心呀?幼:他们在荡秋千。
师:小老鼠紧紧抱着鼠妈妈,无限开心地问:"快乐是什么?"鼠妈妈会怎么回答呢?
4、师:(点击第四页)画面上除了小老鼠,还有谁?他们在做什么?
幼:小老鼠骑着自行车,在追大母鸡。
师:嗯,他们在游戏。咦,鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。)。
师:鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问"快乐是什么",鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。)幼:快乐就是鼠宝宝玩得很开心。幼:鼠宝宝开心,他的妈妈就很快乐。
师:不错,鼠妈妈说:"快乐就是看你开心地玩,吸着鼻涕舔棒棒糖。"。
幼:他们在喝着热汤。
幼:快乐就是外面很冷,家里很热。
师:"热"可以说成"暖烘烘"。鼠妈妈说:"快乐就是在飘雪的冬夜,家里暖烘烘的,有香喷喷的青豆汤喝。"(带幼儿学说鼠妈妈的话。)。
6、师:(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上,他们在看什么?幼:他们看着太阳落山了。
师:对,他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的?幼:很安静,很舒服。
师:"快乐是什么?"小老鼠又问。"快乐就是静静地看海,静静地看夕阳,静静地和你在一起。"。
师:鼠妈妈说和谁在一起很快乐?来,我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上,静静地,静静地……真舒服啊!
三、欣赏故事。
师:小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题?对,这个故事的名字就叫《快乐是什么》。那现在小朋友就当小老鼠,老师就是鼠妈妈,我们一起欣赏故事,分享他们的快乐,好吗?小老鼠们要记住:每换一个地方,你们都要问妈妈--快乐是什么?(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。)好,开始。(师生合作,分角色讲述故事。)。