通过大班教案的实施,可以培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。小编精选了一些大班教案范文,希望能给教师们提供一些实用的写作思路。
大班我喜欢我教案
我第一次参加市一课多上活动,就非常荣幸地获得了一等奖。随之市教研室组织的市区互动的教研观摩活动,我也就有幸参加了。其中一位市学科带头人上的一节音乐歌唱活动,给我留下了深刻而美好的印象。她那优美动听的歌喉、丰富又恰到好处的肢体动作和简洁、巧妙的组织语言已深刻的印在我的记忆里,也常常在我的脑海里闪现。从这次活动中,我体会到好课是因人而精彩的。现将当时听课过程的记录评析如下:
大班我喜欢我教案
1、听录音,感知伴唱的音乐部分。
师:天空中的星星被我们吵醒了,朝着我们眨眼睛呢!我们来听听,他们在歌曲的什么地方眨眼睛了(放音乐,教师在相应眨眼睛的地方做手势,帮助幼儿感知)。
评析:伴唱中的“啦啦”是每个执教老师认为很难处理的部分,但这位老师用星星眨眼睛的办法处理,首尾呼应,与整个教学设计融会贯通,真的是独具匠心。
2、请幼儿找星星,贴在相应的地方:
评析:由于幼儿第一次听,有两处错误的地方,教师不急于纠正,而是又唱一次,让幼儿对应感知后,再纠正,体现了教师对幼儿的尊重。
3、集体练习一次:我来做月亮婆婆,你们做星星,在眨眼的地方唱“啦!啦!
4、分角色练习几次(教师和孩子商量怎么才能做到声音的均衡确定角色练习的方式)。
评析:这样教师和孩子商量怎么分角色,不仅体现了教学过程教师对孩子的尊重,更发挥了幼儿的主体性,激发了幼儿参与活动的积极性。
大班社会《我喜欢我》教案
1.通过观察,画出自己脸部的特征及服饰。
2.认识自己,知道自己和别人的不同之处。
3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.水彩笔,白纸,每人一份。
2.每人一面小镜子。
一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
1.教师提问:你的名字是什么?和别的小朋友一样吗?你们还有什么不同的。
地方呢?
2.请幼儿找朋友,看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴,与同伴相。
互比较)。
二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样:我们除了长得不一样,还。
有什么不一样?
教师小结:我们除了长得不一样,喜欢的事情也各不相同。
三、照镜子观察自己。
教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官,徒手跟老师画一画自己的样子。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
教师:小朋友们,画的时候要仔细,把五官画的大一点,清晰一点,这样才。
比较漂亮哦!
五、幼儿观察图画,猜猜画面上画的是谁?
教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示,并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。
小班的幼儿年龄小,对事物的观察能力有限,往往就忽略了对自己的认识,所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样,再与别的小朋友比一比,脸上的五官有什么不同,通过对比,加深对自己样貌的认识,最后进入主要环节,让幼儿动手画一画自己,在画画的过程中巩固认识,画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁,这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。
小班幼儿的自我约束能力差,坐不住,绘画活动中总喜欢自言自语,任我多次提醒、控制,但还是闹哄哄、始终难以安静下来,他们的绘画水平也较低,不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而,在作画时,我总是鼓励孩子边说边画,尽情地释放孩子自己的情感,大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法,相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说,孩子们既掌握了绘画的技能,他们自己的感受又能得到释放,乍一看,活动室有点乱哄哄,仔细瞧,孩子们十分投入,一幅幅生动有趣的画完成了。所以说,在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行,每一次美术活动,我都允许他们围绕绘画的主题轻声地说,也可以与同伴交流、提问。孩子通过说,掌握了绘画的技能,在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用,从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展,提高他们的绘画水平,发展幼儿的口语表达能力。
小百科:画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术,在中世纪的欧洲,常把绘画称作“猴子的艺术”,因为如同猴子喜欢模仿人类活动一样,绘画也是模仿场景。
《我喜欢的汽车》大班教案
活动目标:
1、尝试用简单的语言表达自己的观点。
2、尝试在车身下面剪出车轮并使车身和车轮不分家。
活动准备:
活动过程:
1、出示车的图片让幼儿讲一讲图片上都有什么车。这些车的`名称、是什么颜色的,都有什么功能和用途。
2、请小朋友拿出自己的玩具车介绍车的名称、颜色、外形特征、功能和用途。
3、教师出示上一次剪纸活动的作品,教师和幼儿一起分析剪的好的地方和不足的地方。
4、欣赏教师的剪纸作品和大班哥哥姐姐的剪纸作品。
5、幼儿分组说一说自己喜欢什么车,为什么?
6、幼儿挑选自己喜欢的车参加“剪车”游戏。
7、教师巡回指导,及时解决幼儿遇到的问题。
8、剪完车后幼儿说一说自己剪的是什么车、有什么功能,用途、车的颜色、车的外形特征。
9、教师放录音全体幼儿拿着自己的作品表演有《开车舞》。
10、教师帮助幼儿把作品贴在主题墙上。
活动延伸:把玩具车放入美工区供幼儿欣赏和进一步认识车的功能、外形特征及用途,便于小朋友和小朋友之间,小朋友和教师之间更好的交流。
大班我喜欢的书教案
2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌。
3、理解字词(海上、草原、冒、森林)。
:理解儿歌会朗读儿歌。
用动作表现儿歌。
儿歌磁带、字卡、挂图、录音机。
1、趣味谈话、导入活动。
2、听录音、儿歌欣赏。
a:完整欣赏儿歌一遍(小声跟读)。
提问:儿歌中都说到了那些地方?
b、分句欣赏(知道太阳是怎样升起来的`)。
提问:在海上,太阳是怎样升起来的?
在草原,太阳是怎样升起来的?
在山村,猜猜太阳是怎样升起来的?
在森林呐?
c、复述儿歌。
教师根据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍。
3、朗读、理解儿歌。
教师:“这首儿歌真好听,我们一起用最好听的声音把它读出吧!
4、儿歌表演。
教师:“刚才小朋友读儿歌的时候心情是怎样的?”我们一起表。
演一下我们的心情吧。
5、做识字游戏。
教师:“刚才小朋友表扬的真棒,我们的字宝宝都做不住了,让我们一起来和字宝宝做游戏吧!
6、活动结束。
教师:“小朋友今天玩的高兴吗?字宝宝都回家了,我们听着音乐把书宝宝也送回家吧!
大班我喜欢我教案
评析:这种导入方式自然、亲切,直入主题,加上老师轻声细雨而有柔美的声调,给人甜甜的美感。人的注意力和兴趣自然被激发调动起来了。
2、三次感受音乐旋律:
第一次:教师边跟琴声哼唱边晃动手臂故作陶醉状,带领幼儿的身体随音乐左右晃动;
第二次:“妈妈摇着摇着,宝宝就睡着了,现在妈妈摸谁的头,谁就轻轻趴下睡着了;”
第三次:“妈妈真累呀,心疼妈妈的宝宝们快哼唱这首曲子,让妈妈没也睡觉吧!”
评析:学歌前,教师用了哼唱的方式,让幼儿三次整体感知歌曲旋律,为后面的歌唱教学做了有效的铺垫。这是教师对教材分析后,在设计上的巧妙;另一巧妙之处在于三次哼唱前,教师生动的过渡语言,让每个人不由自主地就沉浸在教师设计的“陷阱”里了。
大班社会《我喜欢我》教案
1、欣赏故事,进一步认识自己,了解自己并通过谈话大胆的评价自己。
2、努力展示自己的长处,树立自信心。
玩具青蛙、故事。
欣赏故事——讨论故事——喜欢我自己。
(一)欣赏故事。
1、提问:你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)。
2、听听青蛙的'故事:
(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"。
(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?
(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?
(4)听故事后半段,现在青蛙为什么又高兴起来了?
(二)讨论故事1。青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?
2、青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?
3、最后青蛙是怎么对自己说的?
(三)我喜欢我自己师:小青蛙认识到了自己的长处,那你有没有值得自豪的地方?
幼儿相互间的评价,让他们说说同伴身上的闪光点,以此进一步认识自己,激发自信。
你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流,鼓励幼儿大胆交流,敢于说说自己的长处,帮助树立自信心。)。
大班我喜欢教案
对幼儿的反思:
幼儿在活动过程中都能主动积极参与,活动氛围特别浓。
师生互动的反思:
我是大班的主教老师,幼儿课程都是我一个人教,所以在活动过程中大家都能积极主动与我一起分享,我感到特别高兴。
对活动效果的评析:
在整个活动过程中,孩子的参与度特别高,大家积极发言,增强了他们的自信心,使得所有的孩子都能积极主动的参与到活动中来。
如果让我重新上这节课,我会带孩子先实地观察各种车型,让每个孩子能真正融入到活动中去。
我喜欢我自己大班教案
幼儿课前学习活动设计:
1.组织“我的本领大”生活经验分享会,让幼儿知道自己的特长和本领,为幼儿介绍本领做好铺垫。
2.在图书区投放有关独特的我、家人关爱及朋友间友谊的图书,引导幼儿在阅读中积累相关经验。
3.组织幼儿“我的自画像”的绘画活动,引发幼儿观察发现自己独特的外貌特征,有初步的自我认识。
4.在语言区投放看图讲述“我的一家”、“我就是我”等故事图片,引导幼儿在看图讲述中丰富生活经验,激发情感体验,做好学习准备。
活动目标:
1.知道每个人都有自己的独特之处和本领,学会自我欣赏,懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。
2.能大方自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领,大胆表达自己的想法。
3.感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励,树立自信心,在欣赏自己和赞美别人中感受快乐。
活动重点:
知道每个人都有自己的独特之处和本领,懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,学会自我欣赏,树立自信心。
活动难点:
能大方自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领,并感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励。
活动准备:
1.经验准备:了解每位幼儿的本领,并请幼儿准备才艺展示;组织“我的好朋友”分享交流,引导幼儿了解好朋友的本领,发现对方的优点。
2.物质准备:幼儿的照片制作成滚动屏幕课件、《小鹰学飞》的动画视频、老师和爸爸表达赞美的视频。
活动过程:
1.采用游戏激趣法,引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。出示一组漫画人物:我们来玩一个看漫画猜人名的游戏,你认识他们吗?他们都是谁?引导幼儿逐一分析漫画人物的特点。
小结:他们都有自己的特点,给大家留下了深刻的印象,同样他们也有自己的本领,这些本领深受大家的喜欢。
2.采用交流展示法和赞赏激励法,引导幼儿大方自信的说出自己的外貌特征,展示自己的本领,学会欣赏自己,树立自信心。
(1)通过“快乐大搜索”的游戏,引导幼儿说出自己的外貌特征。
提问:我们也都有自己的特点和本领,你长得有什么特点?
小结:我们每个人长的都不一样,不管你长得是高是矮、是胖是瘦,眼睛是大是小,皮肤是黑还是白,在大家眼中你永远都是最漂亮的,是独一无二的!
(2)通过接龙游戏,鼓励每位幼儿都大方自信地说出自己的本领。
(3)请个别幼儿在集体面前展示本领,给幼儿以充分的肯定,让幼儿获得成功的体验,感受到自己很棒。
小结:小朋友们可真是多才多艺,每个人都有不同的本领,你们真是太棒了!
3.采用观察分析法和设疑提问法,引导幼儿懂得学习本领需要不断努力才能成功,同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
小鹰推下悬崖?爸爸把小鹰推下悬崖,之后发生了什么事?
小结:爸爸把小鹰推下悬崖是为了逼着他学本领,这是爸爸对小鹰的严格要求,也是对小鹰的爱,这种爱需要我们用心去体会。
观看第三段视频,提问:小鹰是怎样学会飞翔的?这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?
小结:经过努力的练习,在爸爸的帮助下,小鹰终于学会了飞翔的本领。
(2)结合生活实际,引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的,得到过谁的帮助和鼓励。
提问:你在学本领的时候都得到过谁的帮助,是怎样帮助你的?
小结:学习本领不但需要自己的努力,还离不开周围人对你的帮助和鼓励。
4.借助视频激情法,引导幼儿感受周围人对自己的认可和赞美,鼓励幼儿大胆表达自己的想法和愿望。
(1)观看老师和爸爸表达爱的视频,感受他们对自己的爱与赞美。
提问:听了老师和爸爸对你说的话,心里有什么感觉?你想对爸爸说什么?
小结:在老师心中你们都是独一无二的,老师喜欢你们每一个人,你们每个人在自己爸爸妈妈的心中也都是最棒的!
(2)召开“赞美会”,引导幼儿学习悦纳他人,发现同伴身上的优点,让每位幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
小结:原来赞美别人和被别人夸赞是这么幸福和快乐的事情。大家都这么喜欢你,你也应该更加喜欢你自己。
课后延伸活动设计:
1.组织“幼儿才艺展示会”,让每位小朋友展示自己的本领,满足幼儿展示的需求,让幼儿获得成功的体验。
2.组织交流活动“我眼中的好朋友”,让幼儿交流自己好朋友的优点,学会欣赏别人,把自己的赞美送给好朋友。
我喜欢的车大班教案
小班。
1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣,帮助幼儿获得基本的交流经验。
2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家,并乐于想象未来的车。
3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途,并尝试粘贴公共汽车。
1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。
2、各种汽车图片、小标志。
3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。
4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片;胶水。
1、师:“小朋友,今天天气真好,我们要到汽车城去参观,里面有许多各式各样的汽车,小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车,还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》,师生同做开汽车状,进教室。
2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车,引导幼儿自由玩自己喜欢的车,并讨论、探索各种车的玩法。
3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上,然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师:“你喜欢什么样的车?它是什么样的?它有什么本领?为什么喜欢它?鼓励幼儿积极交流,提醒幼儿注意倾听他人的'介绍。
4、请幼儿看大屏幕,出示各种车的图片,师向幼儿介绍各种车。
5、幼儿自己动手制作公共汽车。
师;“小朋友,你们想不想自己动手制作一辆汽车呢?”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片,教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么?师简单小结后,请幼儿粘贴公共汽车,师巡回指导,粘贴并讲评。
6、引导幼儿想象未来的车。
师:“你认为今后还会有什么样的车?它会和现在的车有什么样的不同?”幼儿进行讲述后,请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。
大班教案《我喜欢》
画己喜欢的公园。
能够创造性地表现自己的愿望。
重点:画己喜欢的公园,感受优美环境带来的愉悦。
难点:理解环境和人类之间的关系。
经验准备:参观公园,请公园负责人介绍有关情况。
物质准备:画纸,油画棒,水彩笔。
一、引出课题。
师:“我们去公园的时候,你看见了什么?听到了什么?有什么感觉?”鼓励幼儿说说公园什么地方很美丽,什么地方不够好,再谈谈自己喜欢的公园应该是什么样子的。
二、创作要求。
1.画出你看到的美丽的公园;。
2.设计你想象中的公园;。
3.跟旁边的小朋友画得不一样。
三、幼儿作画。
教师巡回指导,提醒幼儿遵守作画常规要求,并帮助幼儿丰富画面。
四、作品。
把幼儿作品分“美丽的公园”和“未来的公园”进行展示。
散步到公园的时候,把自己画的“美丽的公园”的画送给公园负责人。
一、设计意图。
为了让幼儿有意识地欣赏美丽的环境,感受优美环境带来的愉悦,在画公园之前带幼儿去公园游玩,并请公园负责人作介绍,加深了幼儿对公园的印象,对公园环境设施的不足之处提出建设性的意见,为画出“我喜欢的公园”做铺垫。通过讨论“公园什么地方很美丽,什么地方不够好”来培养幼儿对环境问题的敏感性。另外,鼓励幼儿画出“想象中的公园”,为幼儿想象改善环境空间,激发他们参与环境保护的动机,关注身边的环境问题,进而付之于行动,为保护环境、改善环境而出谋划策,成为创造美好环境的小主人。
二、效果分析。
通过本次活动,幼儿懂得了公园中美丽的环境能让人们感到赏心悦目,但也存在着一些需要大家去改进的地方。幼儿通过想象,创造性地画出了他们心目中美丽的公园。那一幅幅作品,勾勒出了幼儿对周围环境的关爱之情,处处闪现出创新的火花,使幼儿自然而然地接受了环境教育。
大班社会《我喜欢我》教案
一位哲人曾经说过:“谁拥有了自信,谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期,从小培养幼儿自信,对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段,而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说,非常需要能够正确地认识自我,评价自我,从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。
整个教育活动我设计了三个环节:第一个环节,借助课件讲故事,引导幼儿发现动物们各自的本领,帮助伤心难过的青蛙寻找优点,从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我,谁也代替不了”的道理。
第二个环节,鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领,多方面展现自己的特长;第三个环节,组织孩子们召开“赞美会”,引导幼儿发现其他小朋友身上的优点,让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后,让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己,并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”,让自己更加的自信!
整个活动,给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围,以提高自己与别人交流的自信心。
1、理解故事内容,知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了。
2、能发现自己的长处,并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中,提高自己与他人交流的自信心。
故事课件、花环、音乐磁带。
一、谈话导入。
师:孩子们,你喜欢你自己吗?喜欢自己的什么地方?
二、结合课件讲故事。
1.教师讲故事前半部分。
师:(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友,它是谁呢?(出示青蛙课件)。
师:你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)。
青蛙也是这么想的,今天,小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)。
师:青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?
师:青蛙有这么多的`本领,他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2.教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说:……我们大家都喜欢你。
师:(老师高兴的情绪)你们猜猜,现在青蛙会是什么表情呢?
讲故事至最后,问:现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?
师:山羊不仅知道自己的本领,还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?
师:每个动物都有自己的本领,青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1.幼儿相互交流。
师:你喜欢你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小伙伴说一说,让他们更加喜欢吧。
2.幼儿轮流说说喜欢自己的理由。
师:看来小朋友的本领还真不少,说都说不完。这样吧,每个人把你的本领说给大家听听。
(教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如:跳舞、唱歌、武术),老师及时鼓励。
小结:你们太了不起了,有这么多的本领呀,你们还能帮别人做那么多的事情,真是太棒了!
四、召开“赞美会”,让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师:你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?下面我们召开一个赞美会,你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁,因为他能……的句式说出来。
师:xx,听到这么多小朋友赞美你,你们感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸你,说明你很棒。
五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。
师:孩子们,通过自己和别人的赞美,今天我们发现了自己很多的优点,你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐《大家一起来》跳到前面来,面向大家做一个自信的动作,他们会更加喜欢你。
(音乐声音变小)教师小结:我们每天都在不断进步。优点会越来越多,也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友:“我喜欢我自己。”)教师引导幼儿大声说出,并做动作。
自信是幼儿健康人格发展的要素之一,它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响,这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求,保护每一颗幼小的心灵。在本班幼儿中,大部分的孩子善于表现自己,也有部分孩子在语言表达方面存在着表达不完整、不清楚而且不自信的问题。本学期我想继续通过各种活动来改善以上情况。新学期的第一个主题就是《不一样的我》,幼儿都知道自己大一岁了,长大了、能干了。利用这一主题为背景,我们大班组把“我喜欢我自己”作为公共课,有高老师设计制定教案,发给其他两位老师,再有执教老师根据本班幼儿的实际情况进行修改执教,给幼儿提供一个表达、表现的机会,引导孩子拥有积极的心态,对自己的成长充满希望、树立信心。
大班教案《我喜欢》
1、理解并学习使用叠词,培养幼儿爱看书、喜爱读书的好习惯。
2、让幼儿学会说“我喜欢在……”的句式。
3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、《我喜欢》大书一本,小书人手一册。
2、大书事先用纸遮住。
1、简单谈话,引出话题:
(师):“请小朋友说说你最喜欢的动物,还要说说这种动物的生活习性,如喜欢吃什么,喜欢住在哪里?……”让幼儿自由讨论,畅所欲言。
3、学习阅读故事“我喜欢”。
(2)重点学习词语:“飘来飘去”,请幼儿例举还有什么可以用飘来飘去形容。
(3)用同样方法学习故事中的每一句话和一些叠词,并向幼儿介绍一些不常见的动物的生活习性。
(4)最后一页向幼儿提问:“这本书”是指哪本书,为什么会喜欢这本书,由此说出这本书的颜色鲜艳、丰富,动物形象可爱,还能学到很多知识,所以喜欢这本书,培养幼儿对书的爱好与兴趣。
(5)师生一起边指边读书。
巩固学习叠词,游戏方法:老师说第一个字,请幼儿组成一个叠词。如:推——推来推去;让——让来让去;滚——滚来滚去;摇——摇来摇去;晃——晃来晃去等。
教师在组织幼儿谈论有关动物习性、行为特征的话题时,他们非常积极,纷纷用肢体语言来表示自己对动物的认识,逐步了解小动物喜欢吃什么?喜欢在哪里活动,喜欢做什么,喜欢怎样生活?教师还注意引导、帮助孩子们整理原有的知识、经验,进一步深化了他们对小动物的认识。
大班教案《我喜欢》
1、在猜想游戏中初步感知蔬菜的品种与营养。
2、练习10以内的加法。
3、理解、掌握猜想游戏的方法,激发幼儿参与活动的主动性和积极性。
练习10以内的加法。
理解、掌握猜想游戏的方法。
课件,蔬菜价格示意图人手一张,笔,蔬菜图片两人一张。
一、买蔬菜。
1、(出示课件中图一)超市里新来了一批绿色蔬菜,请你们每人帮家里选两种,两种蔬菜加起来不能超过10元。
2、幼儿在练习纸上用笔圈出自己挑选的蔬菜,算一算一共用了多少钱。
3、交流:
1)说说你买了哪两种蔬菜,一共用了几元钱,说说自己挑选的理由。
小结:蔬菜不仅好吃,还有丰富的营养,能帮助我们预防或治疗许多疾病。
2)请用了相同总价的幼儿说说自己各买了什么蔬菜?
小结:有的小朋友花了一样的钱,但买的蔬菜是不一样的。如同样花了9元钱,因为等于9的加法有很多种,所以我们选择的蔬菜也可以不一样。
二、我来猜一猜。
1、(出示课件中图片一)老师也选了两种绿色蔬菜,总价正好是10元。
1)猜猜老师选的两种蔬菜是什么?(根据幼儿回答出示两种价格相加是10的蔬菜)。
2)用排除法猜猜老师选的蔬菜。你们可以提问,我会用是或不是回答,看谁能猜出老师买的是哪两种蔬菜。
2、你们最喜欢的蔬菜是哪一种,让我来猜一猜。
请一幼儿在课件中图片二上指出自己喜欢的蔬菜(教师背过身不看),然后教师出示课件中图片三中的四幅小图,问幼儿喜欢的蔬菜是否在四幅小图中,教师依据幼儿回答猜出结果。请2—3位幼儿来指,教师猜。
3、谁知道我的猜想办法是什么吗?。
小结:把有这种蔬菜的点子数加起来,就是这种蔬菜的序号。
三、互相猜一猜。
1、你们也来猜猜自己的朋友喜欢的蔬菜吧。
2、互相轮流猜,看谁猜得多。两人一组,轮流出题和猜,猜对的幼儿得一个五角星,最后看看谁得到的五角星最多。
3、评选猜出蔬菜最多的冠军。
大班我喜欢的教案
在我们班挑食现象很严重,幼儿营养不良或者肥胖,已成为普遍现象。在家吃饭时,家长因为你溺爱孩子,所以孩子是餐桌的“主宰者”挑食,暴饮暴食,针对幼儿不良饮食习惯,特选择了这一活动。
1、认识不同的食物,了解不同食物有不同的营养,人体需要多种营养。
2、初步学会合理搭配各种菜肴,纠正自己的偏食行为。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
教学重点:幼儿学会合理搭配各种菜肴。
教学难点:幼儿认识到偏食、厌食的危害,主动纠正偏食厌食行为。
1、偏胖偏瘦幼儿的录像。
2、实物投影仪,录像机,电视机。
3、与幼儿人数相等的餐盘、筷子。
4、蔬菜类菜肴、肉类菜肴各若干盘。
一、开始部分:
1、组织幼儿随着《铃儿响叮当》的音乐节奏跟老师走进教室。
二、基本部分:
1、引导幼儿自由选菜。
教师:小朋友把你爱吃的菜放在自己的餐盘里,好吗?
(1)幼儿第一次自由选菜。要求幼儿不争抢。
(2)运用实物投影仪,展示幼儿选菜现象。(注:选择一个以蔬菜为主的,选择一个以肉类菜为主的。)。
教师:你选的什么菜?为什么这样选它?幼儿讲述吃自己选菜的理由。
2、播放录像,幼儿观察。
教师:他们都说出了各自选菜的理由,那么这样选菜真的好处多吗?我们一起来看看录像就知道了。
教师:咦!录像中的第一个小朋友为什么那么瘦弱?(因为他认为蔬菜对身体好,所以只吃蔬菜)录像中第二位小朋友为什么那么胖啊?(因为他只吃肉类的菜,蔬菜一点都不吃。)。
教师:怎样吃哪些菜才能避免出现上面的情况?幼儿讨论。
教师:我们的身体需要不同的营养,所以小朋友选择食物时,各类食物都要有一些,不挑食,也不能吃得太多,这样才能保持营养的平衡,我们的身体才会更加强壮。”
3、组织幼儿第二次选菜,巩固幼儿对营养平衡的认识。
幼儿选菜后,教师提问:“这次你怎样配的菜?为什么要这样搭配?”老师可有意识的请刚才没有回答问题,或配菜不当的幼儿回答。
三、结束部分:
幼儿品尝各种菜。
四、活动延伸:
组织幼儿一边唱歌《新年好》,一边收拾餐桌。
两次选菜之后孩子们兴致很高!充分发挥自主能动性,积极调动已有的生活经验,在自然轻松的状态下感受到了健康与营养的关系。同时自主意识得到了强化。基本达到预想的效果!从此孩子们“爱”上了吃饭!
大班我喜欢我教案
师:夜深了,小朋友在什么?对,小朋友睡着了,做了个甜美的梦。谁睡得香,谁睡得甜,月亮婆婆就来亲亲他的小脸蛋。(循环放音乐,教师随音乐轻轻抚摩每位幼儿,让喧闹活跃的课堂逐渐安静,呈现了一幅教师轻抚每位幼儿的怡人感人画面。)。
大班我喜欢我教案
设计意图:
在春游活动中,我们带幼儿游览了武汉动物园,幼儿对动物非常地喜爱。由于我们已经进入了主题《动物世界》的第三周,幼儿已进行了许多动物主题的活动,对动物有了一定的了解。所以,我设计了这次活动。
活动目标:
1、会用油泥、绘画、折纸等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能恰当地选择应用材料,并想办法解决出现的困难。
3、能与同伴合作,用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备:
1、幼儿已进行了许多动物主题的活动,对动物有了一定的了解。
2、课件:森林的背景图、彩纸、油画棒、绘画纸、剪刀、胶水、油泥、泥工板、勾线笔等。
3、森林大背景图一张,多媒体设备。
活动过程:
1、出示大森林的背景图,引起幼儿对动物的回忆。
(1)提问:美丽的森林里住者许多动物,你喜欢什么动物?它是什么样子的?
(2)提问:森林里要开音乐会了,让我们请出自己最喜欢的动物来参加音乐会吧。你想请谁来参加音乐会呢?幼儿谈谈自己想制作什么动物。
2、师幼共同认识材料,制作动物的方法。
(2)让幼儿明确自己制作的方法和材料。
提问:你想用什么材料来制作喜欢的动物?准备怎么制作?想不想与人合作?
3、幼儿自主选择材料合适的材料进行制作。
(1)幼儿选好材料、找好伙伴、找一块空地进行制作。
(2)教师帮助个别幼儿尽快确立主题,当幼儿的制作出现问题时,鼓励幼儿想办法自己解决。
4、展示自己的作品,相互交流、学习。
(1)将所有的作品展示到作品台上和背景图上。
《我喜欢的》大班教案
1、能用较流畅的语言大胆地表达、交流自己喜欢的游戏。
1、幼儿尝试两人合作走大鞋,发展平衡、协调能力,培养节奏感。
2、体验游戏的多样和乐趣。
1、两人走的大鞋15双.
2、音乐准备:《找朋友》和《欢乐颂》
3、课件《有趣的游戏》
4、场地准备
一、音乐游戏《找朋友》直接导入:
1、师:小朋友!让我们一起玩个游戏吧!
2、师和小朋友玩《找朋友》的游戏(听音乐玩三次,一遍音乐交换一个朋友玩)。
二、交流自己喜欢的游戏,并在交流中学或玩个别有趣、简单的游戏。
2、幼儿交流和介绍自己喜欢的游戏。
1)、幼儿1:我喜欢玩《下棋》的游戏,因为我每次和爷爷下棋都能赢。
师:那你都和爷爷下什么棋呢?
幼儿1:下象棋、跳跳棋、五子棋……
2)、幼儿2:我喜欢玩《老狼老狼几点了》的游戏,我觉得蛮好玩的。
3)、幼儿3:我喜欢在家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶玩《瓜儿蹲》的游戏。
4)、幼儿4:我喜欢玩《山上有木头人》的游戏,还有《切西瓜》的游戏。
师:我也玩过,和你有同样的感觉。
5)、幼儿5:我喜欢玩《推小车》的游戏。
师:就是推着小车跑的吗?(师边说边做动作)
幼:不是的,是两个人做的。
师:这个游戏肯定有趣,你来介绍一下吧!
幼儿5请另一幼儿合作边说边示范玩法。游戏玩法:一人爬在地上,另一人抓住他的两只脚,往前爬。
师:真有趣!原来小车是小朋友做的呀!让我们也一起找个朋友推小车吧!
全体幼儿玩一玩。
6)、幼儿6:我喜欢玩电脑游戏,每次我做对了,电脑上就表扬我了。
师:那你玩电脑时间可不能太长,因为会伤眼睛的。
7)、幼儿7:我喜欢玩医院的游戏。
师:为什么呢?
幼:因为我想当医生给人看病。
师:很棒!你是个有理想、有爱心的孩子。
8)幼儿8:我喜欢玩“猜谜语”和“跟我说得相反”的游戏。
9)、幼儿9:我喜欢和奶奶玩“猜动作”的游戏。
师:我也会玩,我们俩一起玩玩。游戏规则:一人做动作,另一人猜是在干什么。(此游戏有趣,幼儿都想玩)
师做两个有趣的动作让幼儿猜一猜
10)、幼儿10:我喜欢玩“走迷宫”和“拼图”,因为可以让我多动脑筋。……
11)、老师小结:刚才小朋友将自己喜欢的游戏相互进行了交流!看到你们交流时的高兴表情,我能感受到你们对游戏的喜欢。
三、幼儿在自主探索中学会老师喜欢的游戏《走大木鞋》
师:老师也有自己喜欢玩的游戏,你们想不想听听?
幼儿:想
幼儿猜测后,教师说:这个游戏是两个小朋友一人前一人后穿着大木鞋向前走的,可好玩了,想试试吗?(想)。
1、幼儿第一次尝试合作探索
(1)、幼儿相互找朋友,第一次尝试合作穿大木鞋走,教师巡回观察和指导,注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题和探索情况.
(2)、组织交流探索情况。
师:小朋友!你们走起来了吗?
幼儿:走起来了,没有走起来……
师:先请没有走起来的小朋友说一说,你们遇到什么困难和问题了?也许老师可以给你们帮助。
幼儿1:我们走不起来,我走,xx小朋友又不走。
幼儿2、我们也走不起来,那个木鞋老戳在地上,老是要跌跟头。……
师:那有没有走起来的?你们在玩的时候是怎么样解决这些问题的?
走起来的幼儿分别来说一说,并示范方法。
师小结:原来两人走之前先要统一出哪只脚,然后喊“预备起”,一边走一边喊“一二一二”,看来玩这个大木鞋还需要我们两个人好好合作才能玩好,特别是我们遇到问题和困难时只要想办法就能解决。
2、幼儿再次合作探索。
要求会走的幼儿去带一带不会走的。
3、幼儿合作听音乐跟节奏走大木鞋
(1)、师:小朋友!老师要提一个加大难度的玩法,你们敢不敢挑战?(敢)老师放一段音乐,看一看谁能合着音乐的节奏走得更神气呢!
(2)、幼儿听音乐《欢乐颂》走大木鞋
四:观看录像《有趣的游戏》
1、师:小朋友!其实游戏还有很多种,让我们一起欣赏一下吧!
2、观看各种游戏,教师有机地向孩子们介绍幼儿从未玩过的游戏。(如:跳房子、背萝卜、跳竹竿、数蚕豆、斗鸡……)从游戏的观看中让幼儿体会到不仅孩子们喜欢玩游戏而且大人也同样喜欢玩游戏.
本次活动中幼儿表现出极大的兴趣,他们积极参与,主动探索、相互合作,感受着探索成功的喜悦。这让我深深体会到一个符合幼儿需要和兴趣的活动内容一定会受到孩子的喜欢,一定会激发孩子主动学习的热情。