一篇优秀作文能够给人以启示和感动，使人产生共鸣和思考。小编为大家带来了一些优秀作文的精彩篇章，供大家欣赏和学习。
小学一年级教育随笔
在潜意识里我认为，一年级的孩子小，有些事处理过头了，随着注意力的转移，孩子会把一些不愉快很快的淡忘。这种想法影响了我的思维，使我今天在教学中犯了一个错误。
低年级的孩子正处于好奇、爱动、争强、好胜的时候，活动、游戏能调动学生学习的积极性，每次一到这个环节，教室里顿时就像开了锅的沸水，孩子的那个“我，我，我”，的喊声直钻入耳，刚开始，看到孩子的这种表现，我心里很高兴，在孩子的一片喊声中，我点着名找单个学生回答问题。可一堂课表现的机会有限，即使有学生已经回答过问题，得到了表扬，在再次有机会的'时候还是踊跃参与。就这样，问题来了。个别学生为了能引起我的注意，不辞劳苦，举起小手，小跑着往我身边围。喊的喊，下位的下位，课堂的秩序那叫一个乱，我想用自己的声音压制住学生，可一节课下来，嗓子喊哑了，课堂秩序也没整理好。
久而久之，我对学生的这种举动厌烦了，开始规范孩子的行为。听话的孩子照做了，我也适时的对这部分学生进行表扬，比如：谁谁谁举手的姿势漂亮；谁谁谁做得真端正，老师就叫你了，等等。大部分的孩子渐渐地养成了习惯，只有几个别调皮的孩子，还依然在我行我素，这其中就包括谢硕硕。这个孩子课堂上集中注意力的时间很短，需要你时刻关注他，刚开始我怕他这样的表现跟不上学习，在他身上花的功夫就多一些，我俩之间的话多了，他有什么在课后也愿跟我交流，渐渐的我发现，他变得爱回答问题，只要我一点名回答问题，他就举手，叫到了，会的站起来就说，不会的站起来再想，为了调动他学习的积极性，他的这种表现，我在班级还进行了表扬。
事物发展的规律总会有其两面性。在这种“纵容”下，谢硕硕的表现也给我带来了危机意识。班级里其他几个爱表现的学生也跟着他学，只要一举手，嘴里不停地喊，人也站起来，更有甚者，还是继续下位。今天在课堂上看到这种情况我没控制好自己，当谢硕硕举起小手冲到我面前的时候，我一下子发火了，随口就说了一句“就你这种表现，我能叫你吗，回去做好！”就这一句话，谢硕硕在今天接下来的几节课里，都是闷闷地低着头，好像我的教学内容与他无关一般，我想生气，但想想我的处理方式不对，打击了孩子的积极性，我应该从自身找原因。应该及早地帮助他改正，而不是出现了问题后，直接地斥责学生。
这颗幼小的心被我粗鲁的做法伤了，我前期所做的努力也浪费了。教师的语言就是一门艺术，与学生的交流需要方式方法，我还得继续努力，在遇到问题时认真反思，找到处理问题的正确途径，对学生恰当引导，在特定的框架内让他们“开心学习，快乐成长。”
小学一年级语文教学随笔
一年级语文教学反思。下面从三个方面对本学期语文教学做以反思：
在这册书中大量的'识字认字有一定的难度。因此在学习时我采取了多种方法帮助孩子认字识字。
1、根据学校的自主学习研究专题，先交给学生掌握自学生字词的方法。借助拼音识字;和家长一起读一读。
2、在课堂上，对学生的识字采取了各种指导方法，让学生能根据自己的经验用加一加、减一减、组词、和自己、同学的名字联一连、等方法识记。
通过一个学期的教学，大部分学生都能用自己的方法进行识字，在认字上有了很大的进步。现在班级里有2、3个学生认字速度慢一些，其余学生较好。
朗读教学也是本册教学的重点。在如何指导好朗读，我采取了如下方法。
1、每篇课文先让学生熟读，达到98%的学生熟读。
2、老师范读。每一篇课文精彩的地方或是难懂的文字我都要进行范读。使学生在听读的时候揣摩老师为什么这样读，老师为什么要把这个词重读、要把那个句子度的很轻，等。在听读中感悟文字所表达的思想。
3、学生读文我采取多种读文方式，如师生对话，背诵句字男女交换读、小组读、分角色读等形式，让学生充分练习朗读，在读流利的基础上按照自己的理解方式读出情感。在阅读时，结合自己的生活经验体和看图片度课文。
小学一年级语文教学随笔
作为一名小学语文老师，我觉得不仅要教给学生书本上的知识，更重要的是教他们懂得做人的道理，尽可能多了解一些课外的知识，这是我在平时的课堂上很注重的内容。尤其是对于像一年级的小学生来说，生性活泼好动，课堂上难以集中注意力，坚持一节课端端正正地坐着听老师讲课。可是，在一堂语文课上，孩子们的反应就完全改变了我最初的思维定式。
那是一个星期四上午的第二节课，连续上两节语文课，孩子们难免有些疲惫的情绪，第一节课我进行了课文的讲解，自认为比较生动，但毕竟是上午的第一节课，听讲的人还是很多的。按照往常，第二节课，主要是生字的教学，我一个字一个字的讲解笔画、笔顺，以及每个字的组词，当我讲到“台”这个词组词的时候，我问道:“‘台’字组词，谁知道？举手！”这时，孩子们七嘴八舌的说着自己的答案，一个个脸上都洋溢着自豪的表情。当我一再的问道：“还有吗？还可以组什么词呢？”的时候，全班安静了。“还可以组‘台风’啊！”我说道。“什么是台风？”一学生高声问道。我挑逗似的说道：“那你们想不想知道呢？”孩子们笑着大声地喊道：“想！”“那你们安静下来老师就告诉你们什么是‘台风’”我说。听到我说这句话，班上那些调皮的也不在打闹了，班长也大声的在整顿纪律，大家都慢慢的安静下来，听我说着这个所谓的好听的“故事”。于是呢，我就在黑板上画了一幅世界地图，详细地讲解什么是“台风”，“台风”是怎么来的，“台风”来到我们国家的'时候会怎么样，以及它带来的危害。当时，全班鸦雀无声，每个人都在很认真的听，生怕会错过什么似的。
虽然，这样的例子对于其他老师来说是再平常不过的事情了，可对于我不一样，我们班平时很少这么安静，另外，正是因为这样的一个小插曲，让我真正懂得了孩子们的天性。因此，在那之后的教学过程中，我很好的运用了这点，在讲解课文的同时，时不时的穿插一点课外知识，丰富学生的知识面，同时能够提高学生对语文课的兴趣。
小学一年级语文教学随笔
一年级语文教学反思。下面从三个方面对本学期语文教学做以反思：
在这册书中大量的识字认字有一定的难度。因此在学习时我采取了多种方法帮助孩子认字识字。
1、根据学校的自主学习研究专题，先交给学生掌握自学生字词的方法。借助拼音识字;和家长一起读一读。
2、在课堂上，对学生的识字采取了各种指导方法，让学生能根据自己的经验用加一加、减一减、组词、和自己、同学的名字联一连、等方法识记。
通过一个学期的教学，大部分学生都能用自己的方法进行识字，在认字上有了很大的进步。现在班级里有2、3个学生认字速度慢一些，其余学生较好。
朗读教学也是本册教学的重点。在如何指导好朗读，我采取了如下方法。
1、每篇课文先让学生熟读，达到98%的学生熟读。
2、老师范读。每一篇课文精彩的地方或是难懂的文字我都要进行范读。使学生在听读的时候揣摩老师为什么这样读，老师为什么要把这个词重读、要把那个句子度的很轻，等。在听读中感悟文字所表达的思想。
3、学生读文我采取多种读文方式，如师生对话，背诵句字男女交换读、小组读、分角色读等形式，让学生充分练习朗读，在读流利的基础上按照自己的理解方式读出情感。在阅读时，结合自己的生活经验体和看图片度课文。
老师学习。
小学一年级教育随笔
作为一名小学一线教师,我就自己在教育教学中对小学生心理健康教育工作的一点尝试和体会与大家一起交流。
“教师是人类灵魂的工程师。”教师的思想、言行、举止都会给学生带来举足轻重的影响,因此,要求教师不但要拥有较高业务知识,还应拥有良好的心理素质。同时,教师还要掌握一定的心理健康知识,在教育教学中时刻以“学生心理健康辅导员”的身份深入学生的心灵进行教育。当学生需要关心、帮助时,教师只有无私地对学生倾洒爱的甘露,才能更好地塑造、净化学生的心灵。学生只有在教师真心、真情、真爱的陶冶下,才能拥有一个健康的心理,才会更积极地投入到学习生活之中。
合理满足学生正当需要,是小学生形成和保持健康心理的基本条件。小学生的合理需要主要包括生存和发展所必需的物质需要、安全需要、交往和爱的需要、尊重信任的需要等,小学生合理的需要如果得不到适当的满足,就会影响其正常的成长,就不可能有健康的`心理。因此,在小学生心理健康教育的过程中,教师应当充分发挥教育的功能,尽可能地为小学生创造条件,提供机遇,满足其需要,在小学生满足需要的同时有针对性地采用不同的方法积极引导,使之基本能对事物的善恶、美丑、是非进行判断、甄别。小学生由于缺乏判断力和自制力,很容易在满足需要的冲动驱使下,受到不健康或不正当诱因的影响,采取不恰当的方法和途径求得满足,从而导致错误行为,这就要求我们从事小学生心理健康教育的辅导员和班主任都能根据有关方面的知识,善于识别,及时发现,及时有效地给予调节、治疗和引导,让学生们拥有一个健康的心理,健康成长。
小学生心理健康教育是一个长期的工作,为学生建立心理健康档案很有必要。心理健康档案的内容可依据学校和学生的具体情况来定,涉及的内容包括学生的性格、智力、学习适应性、学习能力、生活能力、社会适应能力以及家庭情况、师生关系、同学关系等。学生心理健康档案可以为心理健康教育提供科学依据,从而开展有针对性的教育,并可预防各种心理问题的发生。学生自己也可通过心理档案更好地了解自己,把握自己的内心世界,更好地挖掘自身的潜能,扬长补短。
学生心理健康教育是一个长期、艰难的过程,但只要我们教育工作者们付出真心、真情、真爱,一切“从心”做起,我们就能让孩子们拥有一个健康的心理。
小学一年级教育随笔
英国著名教育家斯宾塞曾说过这样一句话：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。”我觉得这句话非常好，教育的最终目的是什么，就是让学生成为一个独立自主的人。作为一个班主任，始终要记住，管是为了不管。因此，“学生自治”的管理方法，就成了我长期以来的带班法宝，不过那都是在高年级。如今，这种管理方法在一年级能不能实现呢？我也想试一试。
一年级学生年龄小，组织管理能力、自制力、应变能力还很弱，如果实行自治，应该有一个比较稳定的班委会。因为孩子小，彼此又不熟悉，这个班委会注定无法像中高年级那样民主选举产生，唯一可行的办法只有一个：我来任命。
任命谁呢？我首先想到了浩子同学。浩子是我们学校一位老师家的孩子，看上他一点儿也没有因为妈妈是老师，而是因为他自己的性格。浩子性情随和、能说会道、腿儿又勤快，而且多才多艺，是个好榜样。跟他个人一谈，他也很乐意。可是，一个星期有五天，也不能总让他一个人值日啊：一来因为这样会很累，二来怕孩子产生骄傲的思想，不利于他的成长。正在我不知怎么办才好时，开完家长会的当天晚上，瑶瑶妈妈的一个短信让我眼前一亮，有了主意。
“敬爱的刘老师您好！我家瑶瑶生性活波，好说好动，在幼儿园一直做老师的小助手。现在上小学了，您看能不能让孩子再锻炼锻炼？谢谢了！”读完短信，瑶瑶的形象立刻映入脑海，就是那个长着一双大眼睛，掉了两颗大门牙，一下课就跟着我滔滔不绝的小咋呼妞？还行，胆大、不怯生。就她了！两个了，再找三个，能一天一个人值日最好。怎么找，我心里已经有数了。
大课间的时间到了，我们一年级的孩子小暂不出来。我就在教室里开始让他们毛遂自荐。“孩子们，有谁在幼儿园时天天给老师当小班长的请举手。”为了怕为小朋友发过一次加餐的也举手，我特别强调了“天天”。
“我、我……”我的`话刚出口，一二十人都举起了小手。
这么多人，我得筛选一下：“谁能像老师一样，为同学们喊一喊‘起立’？”于是，这一二十个人轮流喊一遍，我心中就有了眉目。让声音小、不能字正腔圆的、个子矮一点儿的先站在一边。就剩下七八个人了，我接着问，谁在幼儿园做过小主持人的举手？一只小手高高举起，一看是诺，再仔细瞧，人虽然瘦弱，可是眉目间还真有一股子灵气。好，就是她。后来证明我当时的判断非常英明，诺还真成了学校的一个小明星、学校的小主持、我们班人人爱戴的大班长。三个人了，再选两个。
“现在老师再问一问你们，谁在家里天天读书、或者和妈妈一起读书？”七个人，四个举了手，刚好。我先让另外三个和刚才那十来个同学站一起，然后又从这四个里面选出了稍有点壮壮的瑾瑾和小淇，让琼琼和涵涵两个孩子暂作语文课代表。剩下的同学都分到各小组做组长。
大课间快要结束了，我的五个小班长也选出来了。接下来，就该为他们做岗前培训了。
“孩子们，从今天起，你们就是咱班的五个大班长了，高兴吗？”我拉着她们的小手说。
“高兴！”五个孩子真是兴高采烈。
“不过，我刚才也跟同学们说了，咱们只是暂时的，能不能做到正式的班长还得自己努力，同学们喜欢你们才行。你们说说，当班长都做什么啊？”我接着问。
诺先举了手：“给老师当小助手。”不愧当过小主持人，我连连称赞。
“同学们打架了要告诉老师。”浩子紧接着说。
“先得把他们拉开了再告诉老师。”我补充道。浩子连连点头。
“还要帮助同学们。”瑾瑾说。呵，我还真不能小看这几个“小人儿”。
我本想再告诉他们当班长还要做大家的榜样之类的话，可惜第三节快要上课了。我灵机一动，把这件事交给家长也许会更好：“看起来大家都知道怎么当班长？今天晚上回家给家长说一说，让他们帮忙出出主意，看看怎样就能把这个班长当得更好。明天班会课上，你们每个人都给同学们表一表决心。好不好？”
第二天下午的班会课，孩子们虽然说得坑坑巴巴，但头头是道。我的五个班长就这样产生了。班会结束后，我又让他们根据自己的情况选择了值日的日子。给他们明确了任务，指明了方法：值日当天，都要比同学们早5分钟到校，然后拿起书站在讲台上读书，但不要领读，为同学们做榜样，提醒当天值日的同学到校后马上值日。如果那个同学没有读书，要提醒、但不准大声吆喝，更不准打人……中午到校后，看着同学们阅读课外书或绘本，提醒同学不出声的看。
后来，我这五个小班长真的就把班级“自治”起来了，当然前提我来的比他们早的多，常常他们在讲台上站着，我总是静静地在后门坐着看书，偶尔丢开几分钟让他们习惯习惯。一年级第一学期的中午，我天天为他们读书，“安安静静进教室，进教室就安安静静”的好习惯，经过两个学期的强化，居然就渐渐养成了。
小学一年级音乐教学随笔
开学的那天，我到一年级教室去接学生到音乐教室上课，用了两分钟时间把学生分成男女两队，当我带着这两队学生刚走到音乐教室门口，我还没来得及说，他们就轰的一下全都跑到教室里去了，叽叽喳喳讲话，有的还兴奋地在地上打滚。这时任凭我怎么叫停下，学生都不理会我了，我好着急，怎么办？现在我无法叫学生听我的，教室一片混乱，就在这时，我突然想起了以前在幼儿园上课是用琴声来提示学生该怎么做的，对啊，他们刚刚结束幼儿园的生活，想到这儿，我兴奋的坐到凳子上，弹了一首以前幼儿班教过的歌曲，这时，他们一个个的都坐到我身边来了，这时我那颗悬着的.心总算放下来了，我再起身说一二三，他们就安静了下来。这时，我知道了小学一年级的学生头脑中还是停留在幼儿园那个阶段，对于小学音乐课的常规还一无所知的。课后我进行了反思：第一节课重要的不是马上教学生学歌曲，而是要学生了解课堂常规，加强课堂常规的培养，而且要有具体的详细的要求，古人云：“知之愈明，则行之愈笃”，提高儿童课堂常规的认识不仅有利于我们上课能正常进行，同时对学生有强烈的导向和激励的作用。
所以第一节课最重要的不是上好音乐课，而是上音乐课的常规教育。
[小学一年级作文]小学一年级作文随笔
你是否还记得我们一年级写的作文呢？下面就跟随小编一起看看小朋友们的随笔吧。
从前，有一只小鸭子和一只小兔子，他们俩个很要好，常常在一起游戏，可是，有一天，他们俩发生了争吵，就单单因为一个蛋糕，“不，那是我的我的我的，”“那是我的我的我的”他们俩抢来抢去，“啪啪”蛋糕被压扁了，他们的脸上全是奶油，小鸭子和小兔子看看对方，噗嗤一声笑了，他们俩又和好了。
啊，又是个晴朗的天，白云在天上悠闲的飘来飘去，鸟儿在云中漫步，她和好友一起陪妈妈去商场买东西，在电梯上，她活蹦乱跳的，好似调皮的兔子，猛然间，她的脚一阵剧痛，低头一看，她的脚竟然被电梯夹住了，尽管并没有流血，但肉还是好像掉了一层，她简直欲哭无泪，好友们吓了一大跳，急忙把她扶下电梯，妈妈见到这个情景吓坏了，慌慌张张地掏出手机，拨打了120，幸亏，救护车不久就赶到了，把她抬上了救护车。
“什么？要休养那么久，我女儿岂不是上不了学了？”爸爸和妈妈在病房外与医生压低声音的交流着关于她病情的事，虽然他们说话声音已经很轻了，但还是被她敏锐的捕捉到，她听了他们的对话，闷在被单中，小声的哭泣起来，这是她第一次哭，因为不能和同学们，朋友们嬉笑玩耍了，只能在床上无聊的躺着。
为此，她的脸上几天都没有笑颜了，她的父母也愁眉苦脸的，这时，她的朋友走了进来，她朋友想和她单独谈谈，示意她的父母出去，她的父母出去时顺便将门给带上了。她的朋友给她讲了一个故事：珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，珍妮，你昂起头来真美！老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。
说完故事后，她的朋友语重心长地说：“别在意脚伤，你会失去很多快乐的，再见。”那一刻，女孩明白了，她开始变了，变得和以前一样自信快乐了，经过长期的治疗，她的脚终于恢复了以往，她在操场上欢呼雀跃，而那个在夕阳下显得无比耀眼快乐的女孩——就是我。
太阳像一只火红的气球照在操场上，尽管很热，大家还是一个个兴致勃勃的准备自己的节目，操场上成了欢乐的海洋！
我最喜欢我们年级表演的《感恩的心》。“我来自偶然，像一颗尘土。”音乐慢慢的响起，我们用一种特殊的表演方式——手语传递我们心中的爱。“感恩的心，感谢有你……”我们认真地表演着，双手围成一颗心形，最后祈祷。那一会儿，我又想到了灾区的小朋友，心情非常难过，你们一定要坚强！
表演结束了，全场响起了热烈的掌声！让我们默默的祈祷，共同祝愿灾区的小朋友也能过上一个快乐的“六一”节，让我们共同祝愿2008北京奥运会取得圆满成功！
在我们的心中，一直关注我们，照顾我们的是我们的班主任，张老师，您是那样的仁慈，那样的关爱我们。现在，您的白头发不知又多了几分。在我们遇到烦心事的时候，都是您把我们喊到教室外，跟我们谈心，在前几天，您好像出什么事了，一天都没上课，在您遇到烦心事的时候，我们也想把您喊到外边去，跟您谈谈心。差不多学校每次量化最低的都是您，老师，您辛苦了，在我们遇到问题的时候，您会耐心的给我们解答，在我们听不懂的时候，您会一遍再一遍的跟我们讲。那天，我们去您办公室打电话，您把钥匙落在办公室了，办公室门反锁了，那时，别的老师都下班了，您又给我们找了一把钥匙，老师，我发自内心的说一声，谢谢您。老师，都是我们班男生惹您生气的，老师，我相信他们长大后都会后悔的。老师，他们现在还不理解您。
老师您辛苦了。
今天，我语文第二组测试卷考了一百分，老师在我的试卷上盖了一个章，上面写着三个鲜红的大字：“你真棒”。老师让我发试卷，我心里可高兴啦！
放学后，我三步并两步跑出了校门，迫不及待的向家跑去。回到家中，我连忙把这个好消息告诉了爸爸。爸爸听了后说：“不错。”说完，爸爸叫我再检查一遍试卷。我不服气地说：“都考一百分了，还检查啥？”爸爸说：“不要骄傲，骄傲使人落后。”
听了爸爸的话，我认真地检查了一遍，果然有几个不会写的字我用拼音代替，老师还给我打了勾。我又查了字典，把字写了上去。
虽然这次考试考了一百分，但是还有许多不足之处，我仍然需要努力。
小学一年级教师随笔
期中考试是检验学生半期学习成绩的一种手段，更是对教师心理承受能力的一种挑战，也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。
本学期由于学校缺少老师，我担任了一年级所有的课程。这次期中考试已经结束了，本班的数学成绩胜于语文成绩。语文没及格的多于优生；数学优生多于中等生，不及格只有4人。这主要反映出一些问题。
试卷中的题型平时我讲过，学生也练习过，这说明有些学生上课听讲不够专心。从试卷来看，有的学生没有理解题意，把题目做错了；有的学生考试中贪玩，而造成题目做不完；有的学生本来是会做的，可就是粗心而造成多笔少画；有的学生字迹潦草，大小不一，甚至猜都猜不出；有的学生卷面不干净；还有的纯粹是乱做，一个也没对。
通过这次期中考试以后，我认为以上这些问题，是值得我和学生深思的问题。本班的后进生比较多，在以后的教学中，我要做好补差工作，作业面批多讲解，使得他们的成绩在以后的'考试中能取得一定的进步。平时，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试中做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的学习兴趣，为以后的学习奠定下良好的基础。
小学一年级教育随笔
今年秋季开学，我被分配到了一年级，教两个班的数学课。刚开始心里还是不适应的，记得刚工作那会儿，一直教了六年高年级，接下来交了三年级，二年级，亦可以说从刚开始的不适应，到现在，教低年级的孩子，我是能够适应慢节奏的教学的。不过，今年教一年级我可是都没想过，在我心里我觉得一年级最难教，教的是管理。后来想了想，每个年级都要勇于尝试。
刚开学一周，没有开始学习知识，每天就是给学生讲课堂制度，比如，上课铃声响了，要静息，静息的`姿势；正确的坐姿；课前说桌上要放课本、铅笔、橡皮，文具盒不能放桌子上；练习本要夹到课本里；上课怎样行上课礼等等，感觉要说的太多了，只觉得小孩子什么都不懂，就是一张白纸。我们几个老师都快抓狂了，因为我们都是第一次教一年级。
不过，在静下来后还是反思，为什么给学生说了规矩，他们就是听不懂？通过给孩子说话中，我发现我说话用的词语了孩子听不懂，给小孩子说话需要低下来，说一些适合一年级孩子的语言，另外他们没有学习的意识，身体语言也很重要。只要有耐心，对的方法，相信我的学生会成为合格的小学生！
小学一年级语文教学随笔
一年级的孩子是天真的、无邪的，想到什么就会说什么。只要是老师说的，都会认为是对的、好的。因此，在教学上，更容不得老师有任何的失误、错误。当看到这些孩子坐到教室里眼睛不停的张望，打量着老师，抚摸着崭新的书包，我强烈的感受到孩子天生就是来学习的。在这片净土，摆在孩子面前的这幅巨画，我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢?我猛然一惊——小学老师的工作不要那么复杂，唯一可做要做的是如何让孩子快乐学习。在不断的反思与实践中，我悟出了一些头绪。
一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。
大家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么?喜欢吗?如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。比比看，今天谁能得到小红花。”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
二保持一颗良好的心态。
和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小学老师来说，更应该尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”时，孩子问“为什么禾苗的穗是往下垂的，我们这个字却不那样写呢?为什么会发明象形字呢?”这样一问下面的孩子都哄动了。对于孩子的这些问题我首先给予肯定，表扬了他善于思考，并给他们讲了中国汉字的博大精深，鼓励他们以后自己去发现探索。如果这个时候老师因为赶进度生气或者直接不答的话，或许以后孩子的探索精神就从此夭折了。在孩子的世界里，一切都是那么简单、质朴。因此在课堂中保持一颗良好的心态，对学生循循善诱，对学生对老师都有益处，作为教师应给孩子一个美好的形象!
以上几点仅是我个人粗陋的观点，希望同行能给我多提供点更宝贵的经验，让我在识字教学中能得心应手，取得事半功倍的效果。
小学一年级教育随笔
“书籍是人类进步的阶梯”，高尔基的这句名言，形象地说明了书籍对推动人类文明的作用。一个爱读书的人，必定是一个文化素质较高的人；一个爱读书的民族，也必定是一个文化素质较高的.民族。“读书使人明智”。我也深知看书对孩子们发展的重要性。
现在班上很多孩子都爱看课外书，这让我着实欣慰和高兴。可是有时看到有部分孩子大家在看书，他却迟迟没有把书拿出来，我看着着急，这么好的看书时间你怎么还不看书呀，学校的时间本来就宝贵，抽出点时间让你们看课外书不容易啊！这时我往往简单而不容迟疑地说：快，拿出课外书，看书。有的孩子无辜地看着我：我没带书。我摇头说道：什么书都可以，快看。简单、粗暴的话语没有给孩子任何实际的帮助，我也要自我反思。我也知道这只是一种借口，最大的原因还是他不爱看书，一个爱看书的小朋友怎么可能舍下心爱的书。但是我还是选择相信他，现在我自己买了几本书，谁没带了书可以借给他，但是借我书的小朋友必须两天之后来给我讲故事，一试下去，保证以后没有这样的理由了，呵呵，老师最大的心愿还是希望大家喜欢看书，多看书。
薛瑞萍老师《心平气和的一年级》中讲到班级中有几个孩子不爱看书也是正常，但是只要班级中有看书的氛围，部分孩子自然会慢慢地受到熏陶，我相信那些孩子也会爱上书的，所以我现在要放点空间给他们，眼里也该容点沙子，这沙子以后必定也是粒粒珍珠。
初一年级随笔
初一生活你记得多少，忘记多少?忘记是因为你没有写随笔的习惯，而习惯写的人，即使忘记了也可以返回去看看，那感觉妙不可言。下面是本站小编给大家准备的初一年级随笔，希望你能喜欢!
爱是博大的，它能容纳百川，它能渗透一块坚硬的巨石，它又如一杯香气四溢的茶，你越细细品味，你也就越能品出它的香味。
爱心是什么?一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出爱心究竟是什么。因为爱心不是用嘴说出来的，而是用行动去证明出来，用心慢慢品出来的。
爱心，如泌人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而明亮。
爱心，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯洁而宽敞。
爱心，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而平和。
因为爱心，流浪的人才能重返家园;因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。爱心是什么?爱心是能鼓起你生命风帆的激励。爱心是什么?爱心是雪中送炭式的资助。爱心是什么?爱心是抚慰你受伤心灵的微笑。爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱的后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
爱心不是覆水难收。有人说，爱心就好比一盆水，泼出去后将不再收回。我却说：“爱心本身就不像水，因为爱心可以传递，爱心可以容纳一切。也许有些人认为爱心只讲付出不求回报，我说这是肯定的。
太阳公公没办法，答应了小溪，并且月亮姐姐也勉强答应了。
过了一段时间，真是日月如梭，人们都无法干活，渐渐衰老了。小溪也发现到自己快凝固了，因为快到冬天了。小溪后悔极了，趁还没到冬天，使劲地往通到山上的路游去。太阳公公和月亮姐姐天天都很忙碌，因为，他们每过3小时就要换一次班。
小溪看着太阳公公和月亮姐姐一上一下地换班，看得摇头晃脑，更后悔自己当初鲁莽的决定，忍不住流出眼泪，可怜兮兮地说：“对不起!太阳公公，月亮姐姐，我害得你们那么忙碌!”小溪抽泣着，“求求你们，停下来吧!我知道，握错了，对不起大家，害得人类上气不接下气，没得干活，也连累所有植物、生物跟我一起受累!求求你们，停下来吧!”太阳和月亮听到它的一番苦言，就原谅小溪。从此，小溪又像以前那样欢快地流淌了。
我们应该。
珍惜时间。
浪费时间就是浪费生命把时间用在有用的地方上才好。同时也不要太自私也不要为了自己而连累大家。
似水流年，今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友;今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生;今天的我们已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我们来到了人大附中，走进了初一生活。
开学已经一个月了，对新的环境有了一定的了解。面对初一生活也有许多感受。
上初一了，第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫;老师讲课是那样富有活力、引人入胜;同学们相处是那样融洽、愉快;现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣。
上初一了，第二个感觉是对未来的憧憬与向往。开学典礼上，我们怀着激动的心情把美好的心愿系在气球上，放飞到蓝天。大家的愿望各色各样，有的希望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界;有的希望做个记者，让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹;有的希望做个文学家，让人们听到社会角落里的弱小声音……理想要通过行动才能实现，初中这三年，我们会给未来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进。
上初一了，再有的感觉便使紧张。在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就会拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得成绩。
上初一了，既激动又期待还紧张。但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一生活。
一年级的随笔
小埋是我的邻居的小孩，她有一双水灵灵的大眼睛，高挺的鼻子和一个樱桃小嘴。她有一个乐于助人品质。记得又一次，我遇到语文有一道题不会做。她耐心的教我，跟我讲解。最后我懂得了那个知识。我要学习她的品质，这样就可以帮助别人。
小埋她的品质需要我们学习，我以后会向她一样的。
初一年级随笔
在人生旅途中，我们往往惧怕黑暗，总会在旅途中寻找可以依靠的阳光。殊不知，其实我们自己本身就是一束阳光，我也可以照亮别人。我是一束暖心的阳光。
外面很安静，安静得使人害怕。天空被一张偌大的黑布死死罩住，坐在妈妈电瓶车后的我不禁打了个寒颤。妈妈一路上都很安静。我不敢多问，只是静静地坐着，忐忑的心随电瓶车一路颠簸。
到了那个熟悉的家，却又觉得很陌生。夜幕降临的它完全没有白天的活力，显得有些死气沉沉。我倒吸一口凉气，快步走进家门。爸爸一个人坐在床边，几个月没有看见他，他黝黑的脸瘦了一圈，嘴角向下，一副懊悔的表情。妈妈一到家就倚着房门，一言不发优秀，我意识到这个情况不太对劲。
我壮了壮胆，走到妈妈面前，轻轻地问：“妈妈，你们怎么了?”妈妈的眼里竟噙满泪水，嘴里却说：“没什么。”这种严肃的气氛在房间蔓延着。
我坐到爸爸身边，安慰爸爸说：“爸，钱赔了，咱可以再赚，身体气伤了，可折了大本优秀作文--我也是一束阳光作文600字2篇作文。况且，等我长大了，我会赡养你们的。这次就当花钱买个教训吧!……”
爸抬起头，说：“其实，我就是怕你知道赔钱后会担心，会影响你的学习，现在听到你这样说，爸爸真的很暖心。”我这才舒了一口气，死一般的气氛一下子就被打破。
……。
我是一束暖心的阳光。从小到大，你们是我依靠的阳光，现在，我也可以成为照亮你们的阳光!
低下头，其实你会发现自己脚下一片光明，因为你就是一束阳光!
初一的的生活即将逝去，会忆起这段生活的点点滴滴，有欢乐，有泪水，但此刻，更多的是舍不得。。。。。。
还记得刚开学的那段日子，刚刚互相认识，开学第一天就打成了一片，这里面都是最真切的感情，可是，相处了一年的我们，即将分开，多少是忘不了的。。。。。
忘不了我们每个人的自我介绍，忘不了共同和一班同学比赛，忘不了班主任生病的那段时间，忘不了我们的3个班主任和4个数学老师，我们经历的风风雨雨，是我们每个人心中永远是不去的彩虹。。。。。。
忘不了老师，同学，和回忆。。。。。。
转眼初一又将离我而去，回顾初一的生活。有同学和老师的欢笑，由我们努力奋斗的战场，有自己努力的身影和与伙伴倾诉的现场。这一点一滴，都混杂着泪水、汗水与欢笑。
初一即将过去，初二新的生活又将来临。勇敢面对过去了的和未来的事，不管它是什么，不管有多辛苦，不管前面的路有多坎坷。我们都会微笑着迎接新的挑战!继续品味成长生活中的酸、甜、苦、辣、咸!
班主任和我们讲过的话，我们永远忘不了。
我们的所有经历，都是我们的宝贵财富，不管他好还是坏，他都和你在一起过，要珍惜。。。
所谓成长，就是让你踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。
有风的日子。
我喜欢有风的日子，没有理由。这是一种心灵的感受!有风的日子，我可以独自趴在窗前，任风儿亲吻我的脸蛋，没有烦恼，没有忧愁。
有风的日子，我可以放飞梦中的风筝，任它在天空自由翱翔，不管它是否会断线而跑，只要它可以高高飞翔。
有风的日子，我可以牵着我心爱的狗狗去闲逛，任它在草地上狂奔，我也不会在意。
有风的日子，我可以骑上飞车，在空旷的路上急驰，不必在意他人惊异的目光。不必在乎大人的唠唠叨叨。
有风的日子，我会踏进图书馆的大门，去翻阅我喜欢的书本，感受他人的心情，探求人生的真谛。
有风的日子，我不必担心明天是否依然晴朗，也不必担心明天会如何。只要好好享受今天，好好把握今天，那么风儿也会祝福我。
是风儿吹走了我生活中的惆怅，带走了我学习中的迷茫，消除了我和朋友间的误会;是风儿给了我一种无形的力量，使我更加热爱生活，珍惜生活。是风儿吹走了我生活中的惆怅，带走了我学习中的迷茫，消除了我和朋友间的误会;是风儿给了我一种无形的力量，使我更加热爱生活，珍惜生活。
我喜欢有风的日子!
合作。
“独木不成林，只有千树万树唇齿相依，才有那阵阵松涛。一花不成春，只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色。”
在动物世界里，合作无处不在。非洲有一种鳄鱼，每次吃完食物之后，就会把嘴张开。这时，就会有一只千鸟飞进它的嘴里，替它细细地清理牙齿，把齿缝间的食物残渣啄食干净。鳄鱼获得了舒适，千鸟也填饱了肚子。假如鳄鱼不留神把嘴合上了，鸟儿就用它尖硬的翅膀戳一下，鳄鱼感觉到就会张开嘴。这就是是一个合作创造力量的例子。鳄鱼与千鸟默契合作让鳄鱼轻松除去了牙缝中的东西，千鸟也吃饱了。他们在合作中互生互存，多么美好的合作啊!
“天时不如地利，地利不如人和。”就是《孟子》中的一句名言，再次说明合作的重要性。不仅动物之间合作能产生力量，人与人之间的合作能产生巨大的力量。
大家都知道“负荆请罪”的故事。我国古代赵国的大将廉颇屡战屡胜，可是他却不把宰相蔺相如放在眼里，处处为难他，在朝政上讥讽他。可蔺相如总是礼让他。有人问他，他却答道：“我们都是赵国的重官，让别人知道我们不和，定会趁机进攻。”廉颇听了非常愧疚，于是背负荆条上门请罪。后来，他和蔺相如齐心协力，使赵国变得非常强大。廉颇被蔺相如的合作态度所感动，懂得了合作的力量，所以才主动认错。正是因为他们的合作，才有了强大的赵国。
在平时的生活当中，我也切实体会到了合作的力量。记得一次春游，去东湖划船。每4个人坐一艘船。在湖中我们决定比赛谁先到达对岸。我和其他3人坐一艘脚踏船，两个踏板，一个方向盘。刚开始我们各个意见不统一，蹬的节奏不一致。最后停在湖中央没有往前。后来我们合作起来，一个人掌方向，其余负责轮流蹬踏板，井然有序，赢得了同学的掌声。我们从成功的喜悦中明白了合作的力量。
“土帮土成墙，人帮人成王。”是的，合作很重要鳄鱼和千鸟在合作，廉颇和蔺相如在合作，我也参与了合作。所以，朋友，学会合作吧，因为合作就是力量。
友邻相伴。
邻居，一个生活中不可缺少的朋友。楼上楼下，左邻右舍，前村后院，这些相邻的人总是不可避免的分享着我们的生活，或多或少地构进我们的生活。
去年的十月份，我和爸爸妈妈搬家了，搬到了富力小区的一栋居民楼里。不久，我认识了小怡，她就住在我楼下。小怡是一个性格内向的女孩，她少说话，也很少出去玩。每当我叫她一起下去楼下花园玩或是带她去某些商场逛时，她总是兴奋的不得了。
有一天，我们放学。回家的路上，我看见小怡走在前面，便追上她，和她一起回家。上了楼梯后，我一摸书包，整个人瞬间像触了电似的颤抖了一下——糟了，没带钥匙!小怡看着我这幅模样，吓了一跳。她小心翼翼的问：“怎么了?有什么问题吗?”被她这么一问，我才反应过来，“呵呵……没什么，就是忘记带钥匙了。”小怡明白，星期二学校是4点钟放学的，但是我妈妈星期二要上课，总是五六点才回来。她吐吐舌头，又耸了耸肩，指着电梯的10楼按键，示意我先去她家。我答应了，因为我不可能背着重重的书包坐在家门口等。
能在回不了家的时候有个暂时歇脚的地方，在困难时听到一句安慰的话，友邻相伴，总能让人感到幸福与快乐。
也许，你在许多年后，也会和我一样惊叹一句：“有一个这样的邻居，真好。”
小学一年级暑假随笔作文
游戏是小学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动活泼，对于激发学生参与运动，掌握动作技能，增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好道德品质等都有积极重要的作用。游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神，竞争意识，团结合作，热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，以积极的心态迎接新的挑战。
素质教育的最高境界，就是要让孩子们在快乐中全面成长。体育课正是学生展示鲜活个性，迅速获取成就感的大好舞台。为此，体育课必须让学生在掌握动作和技能的同时也得到快乐。
然而，学习的快乐也有层次之分。学生对体育课相对宽松的组织和对体育活动本身的原发性快乐是较低层次的;而对体育课形成自觉习惯，主动通过锻炼身体来寻求快乐是较高层次的;只有为促进身心健康，通过意志努力，全面增强体质去从事各种锻炼，甚至形成了以苦为乐的信念，才是体育的最高层次的快乐。因此，体育教师在教学中有一个重要的任务，就是要让学生的快乐不断“晋级”。这就要求教师必须把握好教学双边关系中“导”的作用，在导德、导思、导法、导向之时，不忘了导趣。例如有的同学在体育活动中兴趣单一，发展不够全面，致使体育教师就要向学生展示各种体育运动项目的魅力，启发、吸引学生，让学生在富有情趣的学习过程中，掌握运动技巧，体会运动的快乐，这样才能更全面有效的训练学生的肌体，增强运动技能的储备，挖掘学生的身心潜能，为终身体育夯实基础。
体育课的快乐，往往因人而异。例如有的孩子喜欢轻松欢快的肌体游戏，体会着与同伴之间的默契配合，斗智斗勇的喜悦;有的学生喜欢竞争激烈的球类比赛，感受着大汗淋漓、精疲力竭之后的欢畅;有的喜欢在个人项目中一显身手，有的则情愿做热心的观众摇旗呐喊，或者甘心鞍前马后地服务。因此，体育课应尊重学生的个性特征，让学生有一定的时间支配权，项目选择权，以利于培养学生的个性，实现自我。事实上，教师不可能保证每一个学生对教学内容都感兴趣，这时，教师切忌过多地使用行政命令，让学生的言行“强行入轨”，而应开动脑筋，寻求教学的契机，兴趣的突破口。
体育教学之快乐，应该是双向的。在让学生快乐学习的过程中，教师也应是快乐的、轻松的，这样的课堂教学，才能使师生关系和谐融洽，师生情去相互感染，使教学气氛热烈而又理智。如果教师的课上得很累，很死板，那么，这样的课绝不能算是好课。
须知，在给学生“松绑”之际，便是自己的教育思想得到自由快乐之时。
随着新的体育课程标准的实施，越来越强调学生的主体地位，课堂已经不再是单纯的教师教，学生学，而是师生共同学习研讨的地方。面对小学低年级学生的生理和心理特点我们的体育课应该怎样做才能顺应时代的需要呢?我有以下几点心得：
一、开放式教学内容。
1、教学内容多样化。
根据儿童好动、好玩的心理特点，每堂课的教学内容要多样化，一般不少于三个项目，各项目的时间安排不宜过长，组织教学要紧凑。即使同一内容的教学也可以从不同的角度切入。例如，在30米跑的教学中，我们可以变换跑的形式，如往返跑、各种姿势的起跑、抢物跑、折线跑、过障碍跑等，丰富教学内容的内涵和外延。
2、教学内容游戏化。
小学低年级的教学内容一般都比较简单，没有较难的技术，是可以通过游戏的形式进行教学的。把教学内容进行游戏化的改造，让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。如在进行队列队形练习时进行游戏化改造，学大雁排排队、推火车等形式，提高了学生的练习积极性。
3、教学内容循环化。
教学内容的单一重复有利于掌握一定的'动作技术，但是也易引起学生厌烦，我们可以对多个内容进行一定的循环，每节课可以从不同的点切入，每节课的切入点要有一定的联系和提高。这样每节课渗透一点新的内容，让学生在不知不觉中得到了提高。
4、教学内容生活化。
许多的教学内容和我们的生活紧密相连，教学内容生活化可以从两个方面切入，一方面我们的教学内容设计的主题更贴近学生的生活实际，如一次郊游，走在平路上——慢跑;爬山——原地高抬腿跑;过独木桥——两手侧平举，足尖跳;盘山道走——曲线行进。另一方面我们可以引用学生日常玩耍中对教学内容有帮助的活动，如，打沙包，跳皮筋等。
二、创新教学方法。
“教学有法，教无定法贵在得法”，我们必须根据教材内容和学生特点灵活安排、变换自己的教学方法，运用合理、新颖的教学组织形式来调动师生两方面的积极性。教学形式要多样教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，采用多种多样生动活泼的、能使学生产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，例如，分组轮换、小组合作、竞赛、展示互动、探究讨论等，可以增强教学的吸引力，激发学生的学习热情。
1、教学主题要多角度。
低年级学生特别喜欢童话故事，针对这一点进行情景教学，课上先把学生的思维引入童话意境中，再渗透教学内容，可以使单调的学习变得有声有色。主题还可以是学生喜欢的动画片、电影，生活中的某一个场景等。
2、教师言行要有魅力。
教师形象对学生的影响非常大，通过一节课，学生就能判断这位教师是不是自己所喜欢的，而教师形象主要靠自己的言行举止来体现，教师在教学中要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，即采用“手势指挥、眼神暗示、语言激励”的组织方法。在实践中我们要善于总结和挖掘其中的内涵，使自己的言行更加贴近学生，提升我们课堂教学的魅力。
三、丰富教学手段。
教学手段在体育教学中的作用就像舞台上的道具对于演出效果所起的作用一样，多种教学手段的介入能够提高学生的兴趣。
1、视觉的刺激。
图片是最直接的视觉刺激，它具有逼真、形象、美观、新颖等特点，多变的图片不断地给学生全新的感受，刺激学生活动的欲望。我们还可以把活动场地安排画在纸上，来帮助小学生理解授课的意图。
2、多媒体的运用。
适当的根据教学内容和学生的需要，精心设计一些多媒体课件可以丰富学生的视野。这个课件可以是有关技能学习的，或者是体育常识方面的，也可以是体育欣赏方面的，那具有代表性的画面、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语言解说总能给学生以深深的触动。
3、听觉的变换。
除了哨音，可以通过音乐、小号、鼓声来对学生产生刺激。如学动作时，播放点有节奏的音乐，会让学生耳目一新，取得好的效果;比赛时，可以用音乐来渲染气氛，用小号和鼓声来加油助威，所有的学生都会身心愉悦的。
总之，只有抓住小学低年级学生的生理和心理特点，制定有效的教学策略，满足学生需求，让他们真正喜欢上体育课，就抓住了新课程的本质，也必能达到“健康第一”的课程目标，我们的体育课也因此而永葆生机。
一年级的随笔
"嘀嗒！嘀嗒！嘀嗒！"泪在眼边苦苦地挣扎着，但是，泪终究还是"力竭"掉落了下来，在脸上留下了一条条的痕迹……泪，有人说是懦弱的象征，有人说是包含着喜悦之情，有人说那是痛苦，悲哀的泪……其实泪很简单，泪是包含着一个人所有的情意而落下的。
若是这样，那你又是因什么而落泪呢？
一年级的随笔
今天体育课上同学们玩跳高，最后到我了。在同学们的再三逼迫下，我犹如上了“刑场”一般，腿不由自主地打颤，可为了顾自己的面子，我鼓起勇气冲了过去......跳高杆被我撞到了，我也重重的摔在地上，同学们哈哈大笑起来。想不到这次竟然是因为胖付出了惨痛的代价。看来我还是太胖了啊，得减肥了啊。
虽然我在这次活动中失败了，但是我决定努力锻炼，这样我也可以在班级的集体活动中出一份力了。
初一年级随笔
太阳公公没办法，答应了小溪，并且月亮姐姐也勉强答应了。
过了一段时间，真是日月如梭，人们都无法干活，渐渐衰老了。小溪也发现到自己快凝固了，因为快到冬天了。小溪后悔极了，趁还没到冬天，使劲地往通到山上的路游去。太阳公公和月亮姐姐天天都很忙碌，因为，他们每过3小时就要换一次班。
小溪看着太阳公公和月亮姐姐一上一下地换班，看得摇头晃脑，更后悔自己当初鲁莽的决定，忍不住流出眼泪，可怜兮兮地说：“对不起!太阳公公，月亮姐姐，我害得你们那么忙碌!”小溪抽泣着，“求求你们，停下来吧!我知道，握错了，对不起大家，害得人类上气不接下气，没得干活，也连累所有植物、生物跟我一起受累!求求你们，停下来吧!”太阳和月亮听到它的一番苦言，就原谅小溪。从此，小溪又像以前那样欢快地流淌了。
我们应该珍惜时间，浪费时间就是浪费生命，把时间用在有用的地方上才好。同时，也不要太自私，也不要为了自己而连累大家。
小学一年级暑假随笔作文
今天好郁闷啊。
只是觉得我们班的那些男生真是好讨厌。每次上课的时候，他们总是大吵大闹，打扰我的学习。这样不说，还害得我们替他们受罚。咳，是这样的。今天上第一节课的时候，老师就说了，如果下节课刚上课时，我们在说话，大吵大闹，她就要罚我们，而且是一起罚，就连没闹的同学也罚。
第二节课上课了，这次确实没有以往那样大吵大闹，但是也有窃窃私语的声音。过了一会儿，老师进来了。我希望老师没有听见一点声音，可事情不像我想的那样。老师的耳朵很灵敏，听出来了。老师很生气，说：“这次确实没有上节课的声音大，担忧窃窃私语的小声音。好，只要你们的家大家把说话的人找出来，我就不罚你们了，只罚说话的人。”可谁都不愿意背叛自己的好朋友，所以，谁都没有告发。后果可想而知，我们受罚了，一起受罚了，和说话的人一起受罚了。而且罚的很惨啊。受罚的不是别的，就是留一大堆作业。如果不写完还要受罚。天哎，救救我吧。
每当冬天来临的时候，就会有一副美丽的雪景从我脑海中闪过。
昨天下午，天灰蒙蒙的，不多一会儿就下起了雪。刚开始，雪很小，像是仙女在天上撒白砂糖似的，美极了；紧接着，小雪粒儿变成了大片的雪花。大片大片的雪花纷纷扬扬的往下落。雪花落在头发上，像戴上了美丽的白色花环；雪花儿落在嘴唇上，舔一舔，甜滋滋的像雪糕一样美味；雪花落在衣服上，像一个个白精灵在嬉戏，玩耍。
一夜过去了，我睁开眼睛往窗外一看，哇！“白被子”已经把房子，大地盖得严严实实的，树叶穿上了白裙子。大地万物一片雪白，真是美不胜收。一会儿太阳公公出来啦，阳光照射在洁白的雪上，显得格外晶莹透亮。
啊，太美了！长大后我要努力做一名画家，把这美丽的景色画出来。
一年级的随笔
晚饭的时候吃太多，肚子涨得难受。所以我拉着姐姐和我一起去散步。小区里人很少，很安静。我抬头就看见了圆圆的像白玉盘的月亮，月亮皎洁的光，撒满了大地，洒在我和姐姐的身上。好舒服啊，突然想起，再过几天就是中秋节了。月亮圆了，家人团聚了。
希望所有人都可以和自己的亲人永远的在一起。