大班教案的编写过程需要结合学生的实际情况和学习能力。如果你对大班教案的编写方法感兴趣,不妨看看以下范文中的一些经验和技巧。
大班音乐活动教案
(一)活动目标:
1、大胆运用语言、表情、动作表现不同动物的特征。
2、能使用自制及收集的游戏材料创设游戏的主要情景,并与同伴合作开展游戏。
3、尝试解决游戏中出现的问题和困难。(二)活动准备:
1、经验准备:在区域中投放了相关的故事挂图及木偶,让幼儿进一步熟练故事,模仿不同动物的语气语调。
2、物质准备:增设幼儿自制的各种角色的道具以及布置游戏场地的道具。
3、环境创设:布置小猴百货店。(三)活动过程:
2、提出游戏的要求:
(1)自由分组,选择适宜的材料共同布置游戏场景。(2)选出组长,各组的组长要与本组的成员协商分配角色。(3)选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。
3、幼儿分组表演,教师观察指导。
(1)重点指导幼儿运用生动的语言、动作及不同的语调表现角色特征,及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。
(2)对能力弱的幼儿给予鼓励,激发其表演兴趣,要求能力强的幼儿完整地表演,遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。
4、整理游戏场地,分类收拾游戏材料,交流游戏情况。(1)整理游戏场地,分类收拾游戏材料。(2)交流游戏情况。
师提问:今天游戏中你认为谁表演的最好?好在哪里?表演中你遇到困难了吗?是怎么解决的?下次游戏你认为可以添加些什么呢?活动反思:
幼儿对故事情节比较熟悉了,基本能与同伴合作完成表演,幼儿能按角色顺序出场,角色之间的对话也比较清楚。由于道具是和爸爸妈妈一起制作收集的,因此他们在使用道具和展示道具时都显得很高兴。而且迫不急待的装扮自己。但是,虽然幼儿记住了情节,但是表演的不够生动,只是简单的复述台词,并没有针对不同角色进行相关语气及动作的处理。后我们在区域中投放了相关的故事挂图及木偶,让幼儿进一步熟练故事,模仿不同动物的语气语调。
活动四:社会《团团圆圆过中秋》(社会文化)。
(一)活动目标:
1、初步了解中秋节的来历与习俗,感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐,萌发爱老师、父母、同伴的情感。
2、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。
3、体验分享、合作的快乐。(二)活动准备:
1、幼儿和老师一起准备月饼、水果等。
2、音乐磁带、ppt、有关中秋节的来历的动画。(三)活动过程:
1、主持人宣布“欢乐中秋”活动开始,引起兴趣。
(1)猜谜:“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像只圆盘,有时像镰刀。”请你猜猜是什么?(月亮)。
(2)猜谜:“圆圆又香香,有甜又有咸。每到月圆时,人们都爱他。”(月饼)。
(3)为什么要吃月饼呢?
3、介绍中秋节的来历:放“中秋节的来历”的课件。
(3)分解图片,根据图片提问:圆月亮---跪拜---桌上的月饼---团圆(4)欣赏视频。
教师小结:八月十五是八月中间的一天,所以叫中秋节。这天晚上,月亮最圆最亮,人们吃月饼赏月,也希望生活像月亮一样圆圆满满。
4、结束部分。
(1)除了吃月饼、赏月,还有哪些活动可以庆祝中秋节呢?(化妆舞会)。
(2)对呀,我们还可以以化妆舞会的形式来表现,那我们现在先休息一下,一会儿来表演吧。
活动五:科学《二维分类》(集合)。
(一)活动目标:
1、会看标记,能按物体的两个特征进行分类。
2、能大胆的说出分类的理由,体验与同伴共同交流、活动的乐趣。(二)活动准备:
1、小朋友掌握了一维分类的相关经验。
2、分别画有白色圆形、红色三角形的图片。
3、分类篮子。
4、白板、展览板。
5、红色、黄色长袖衣服和短袖衣服,红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片,黑色的有鞋带的鞋子,白色没有鞋带的鞋子。(三)活动过程:
1、出示图片,引导幼儿观察图片,并能看懂标记分类。(1)引导幼儿观察图片,指出图片之间的区别。
师:小朋友们,大家看看黑板上老师贴的这些图形的图片,他们有什么不一样的地方?师:那还有什么不同,你发现了吗?(2)引导幼儿观察并读懂标记。
(3)引导个别示范操作,根据标记对物体进行分类。
师:那我请一个小朋友把图形宝宝送回家,其他小朋友仔细看看这个小朋友做对了吗?师:我们来看看第一个篮子是不是都是红色的三角形,第二个篮子是不是都是白色的圆形。
材料:红色、黄色长袖衣服和短袖衣服。
玩法:按照白板上的标志,把小熊想要穿的衣服相应的贴在标志下方。
师:玩这个游戏的小朋友每个人都会拿到像这样的一块白板,小朋友就按照白板上画的这个小熊标志,仔细看看小熊想要穿什么衣服,把小熊想要穿的衣服图片贴在标志下。
第二组游戏:《整理鞋柜》。
材料:黑色的有鞋带的鞋子,白色没有鞋带的鞋子。
师:选择这组任务的小朋友都会拿到一张画有鞋柜的图片,每一层鞋柜有一个标志,小朋友看标志把鞋柜整理好。
第三组游戏:《小猫钓鱼》。
材料:红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片,四个篮子,鱼竿。
玩法:把钓上来的鱼按照篮子的标志放在篮子里(分成四类),比比看谁钓鱼钓得快。师:选择这组游戏的小朋友把钓上来的鱼按照篮子的标志,放在篮子里,比比看谁钓鱼钓得快。
(2)幼儿进行材料操作并交流。(3)引导幼儿表达分类的理由。
师:老师请小朋友说一说你玩的是哪个游戏,你是怎么怎么玩这个游戏的。
3、组织幼儿进行“猫抓老鼠”的游戏,让幼儿学会听老师的指令寻找目标。
(1)师:接下来,小朋友们一起来玩“猫抓老鼠”的游戏。有哪个小朋友愿意当大花猫的?那其他小朋友就来当小老鼠,围成一个圆圈,大花猫站中间。老师现在来和小朋友说说怎么玩这个游戏。老师念儿歌,大花猫,本领高,抓老鼠,有高招,最爱吃穿蓝色衣服、短头发的小老鼠。那大花猫要赶紧找到这只老鼠,抓住它。这只小老鼠可以在圈内跑不让这只大花猫抓住。(每次游戏可以增加大花猫的人数)。
(2)组织幼儿进行游戏。(四)活动延伸:
在数学区继续投放材料让幼儿操作练习。
时间:——班级:大一班执教:林玲。
一、晨间活动:
1、能主动地和老师、同伴问早。
2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动,参加活动时不大吵大闹,懂得相互谦让。
二、户外体育活动:
1、自选活动:提供跳圈、跳绳、沙包等器械。
2、早操:会按节拍做操,节拍动作正确。
3、体育游戏:《四人三球真好玩》。
三、入厕、洗手、吃点心:
1、组织幼儿排队入厕,便后洗手。
2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生,不说话。
五、喝水、入厕、洗手:。
1、提醒幼儿安静喝水。
2、组织幼儿排队入厕,便后洗手。
七、喝水、入厕、洗手:。
1、提醒幼儿安静喝水。
2、组织幼儿排队入厕,便后洗手。
八、餐前准备、进餐、散步:
1、组织幼儿安静地倾听故事。
2、组织幼儿安静进餐,要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁,并鼓励幼儿做到不浪费,把饭菜都吃完。
3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。
九、午睡:学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜,并整理好,放在指定的地方,睡姿正确,安静入睡。
十、起床、喝水、吃水果:
1、提醒幼儿起床,穿好衣服,鼓励幼儿叠好被子。
2、提醒幼儿换好鞋子,入厕、洗手、喝水、吃水果。
十一、午间操:
跟随音乐安静地做午间操。
十二、点心:
1、会排队洗手、擦手,能安静、愉快地用点心,尽量吃完自己的一份点心。
2、餐后安静、有序地在座位上休息,不影响同伴进餐。
十四、户外体育活动:
1、滚圈、跳圈、转圈。
2、户外大型体育器械。
十五、离园:
1、排队入厕后洗手,喝水。
2、整理自己的仪表,带好自己的物品。
3、离园谈话:5分钟安全知识教育。
4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案:
活动一:主题《鸟的家族》。
(一)活动目标:
1、了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。
2、依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。
3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。(二)活动准备:
1、知识准备:幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。
2、物质准备:“百鸟园”的场景,鸟类生活的不同的背景图,各种鸟的图片若干,磁带、录音机等。(三)活动过程:
(2)幼儿自由找朋友参观百鸟园。
(3)集中提问:你看到了百鸟园里有些什么鸟?这些鸟有什么相同的地方?
3、小组操作。
(1)指导语:你们知道这些鸟生活在什么地方吗?(幼儿自由回答)老师为你们准备了许多鸟的图片和它们生活地方的背景图,请小朋友试一试把它们送回家。
(2)幼儿操作,并学习按背后的正确答案自己纠错。
4、集体操作,巩固经验。
(1)指导语:天黑了,百鸟园的鸟都要回家了,让我们一起送它回家好吗?(2)幼儿把百鸟园里的鸟送回画有他们生活背景的图片上。
(3)小结:有的鸟住在森林里,有的住在水池边,还有的住在沙漠里,不管它们住在哪里,它们都是一家人。鸟是人类的好朋友,有的鸟能帮助果树捉害虫,有的鸟能传播种子,还有的鸟能给人类带来快乐,我们要爱护小鸟。
5、听音乐做做鸟飞的动作出活动室。活动反思:
在活动的过程中,多数幼儿出现了注意力不集中的时候,为了保证下一环节的有效开展,我宁可停下来,灵活使用教育机智,重新组织幼儿,引起幼儿的有意注意,而不急于活动的进行。
我想,下次开展这个活动的时候,我会提供展板展示幼儿的作品,这样不但可以小组交流,还可以为更多的小朋友来交流提供可能。
另外,由于这次活动太匆忙,下次活动的时候,我会制作企鹅的课件,让幼儿有更直观深刻的感受。如:企鹅生活在南极的冰天雪地里及企鹅的羽毛、翅膀,幼儿能观察的更仔细。
活动二:艺术《我来做扇子》(手工)。
(一)活动目标:
1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面,感受扇子的美;
2、引导幼儿大胆创作,体验成功的乐趣。(二)活动准备:
1、扇子展览(墙面环境布置:幼儿带来的扇子,收集的材料。)。
2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。
3、装饰材料(半成品各种图形或图案)、扇柄(冰棍棒)、蜡笔、浆糊等。(三)活动过程:
1、欣赏激发:
(1)在夏天你有什么好办法,使自己凉快呢?
2、讨论制作:
(2)(出示没装饰的扇子)这把扇子好看吗?请你想想办法让扇子好看一点,你想用什么来装饰扇子?(幼儿发表看法)。
(3)这里还有许多要装饰的扇面,你们想不想试一试。
3、尝试制作:
幼儿制作扇子,装饰扇面,教师巡回指导。
(1)引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面,提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。(2)及时鼓励帮助能力差的幼儿。(3)及时地肯定幼儿的表现。
4、欣赏评价:
(1)你觉得自己的扇子美不美,美在哪里?还有谁的扇子也很美?(2)把自己的扇子介绍给朋友和客人老师,说说你是用什么材料装饰的?(3)教师评价:你们做的扇子都很美,我们来开个扇子展览会吧。(四)活动延伸:
回家再去寻找使自己凉快的办法。活动反思:
美术活动讲求孩子的自由性与自主性的发挥,因此在课前准备时,我将扇子做成了几种不同的形状,让孩子自由选择想要完成的作品。制作扇子既可以锻炼幼儿的创造思维,还可以锻炼幼儿的动手能力。在活动过程中,我让孩子们根据自己已有的制作经验,亲手设计制作扇子,我没有参与,针对那些有困难的孩子进行了帮助。活动中我给了孩子们大胆表现的机会,培养了他们创新能力。有些孩子装饰扇面时布置的不太合理,活动时间有点长。不过孩子们看到自己的劳动成果还是挺开心的。
大班音乐活动教案
1、学唱歌曲,尝试创编歌曲的新唱法,体验其乐趣。
2、学会有效的控制自己的`音量。
学唱歌曲,尝试创编歌曲的新唱法,体验其乐趣
音乐录音带
教师带领幼儿按歌曲节奏说歌词。
播放歌曲录音,幼儿欣赏。
小狗叫。在游戏过程中,教师鼓励幼儿跟唱。
玩法:幼儿做录音机,教师做开录音机的人。
大班音乐活动教案:毕业歌
有感情的演唱歌曲,抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。
感受乐曲a、b、a的曲式结构,用不同的情绪表现不同的乐段。
一、有感情的朗诵毕业诗。
1、教师按音乐节奏朗诵毕业诗。
2、幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗。
二、学习歌曲。
1、听教师范唱歌曲,说一说这首歌听上去有什么感觉,有什么特别的地方。
2、教师演唱,幼儿轻声演唱若干遍。
3、说说用什么样的情绪来演唱比较合适。
三、分段跟唱。
1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱,
2、帮助幼儿感受歌曲a、b、a的曲式结构。
四、多种形式演唱歌曲,
1、集体齐唱。
2、男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段。
3、请个别幼儿领唱第一、第三段,全体幼儿唱第二段。
4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。
大班音乐活动教案:毕业歌
活动目标:
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。
活动准备:节奏图谱一份音乐磁带和录音机。
活动过程:
一、幼儿猜谜,学会歌词、节奏。
教师创设情境,引出活动,调动幼儿兴趣。
教师边念歌词边出示图片,幼儿自由猜测。
在教师的引导下,幼儿说出答案。教师教幼儿唱出答案。
二、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。
教师用与”脑袋,圆圆的“同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。并完整唱歌曲问句部分,引导幼儿讨论、得出一致答案,并完整地唱出答案。
教师再出两次谜面,幼儿进行猜谜并唱歌。
三、教师唱谜面(前四句有关动物特征的句子),幼儿直接接唱谜底。
教师:原来,谜底也可以唱。我们也唱着回答智慧爷爷吧。
四、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,玩猜谜游戏。
教师:除了外形、喜好,还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢?
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
大班音乐活动教案
设计意图:我班孩子大多比较好动,针对他们好动的天性,我采取过多种方法来进行引导。有一次,查宇杰等几个小朋友在玩马跑,跑得挺像,还很起劲。我赶紧叫他在班上表演,并告诉小朋友这种动作叫“马跑”,看像吗?谁还能做这种动作?又有几个小朋友上来做马跑,我给他们伴奏,用的就是《大马告诉我》这首曲子。没想到孩子们玩得更起劲了。我在他们的玩中想到何不结合本班的特色,利用打击乐器来为这首曲子伴奏呢?于是,这个活动的主题就确立起来。这样既可以满足孩子好动的天性,又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱,增强孩子们的音乐感受力。
1、引导幼儿辨识某些动物走路所发出的音响特点,并与打击乐器结合比较,以培养幼儿的初步音乐感受力。
2、初识大鼓,知道大鼓是打击乐器中的一种,它一般在乐曲中较为强烈的部分出现。
3、培养幼儿遵守打击乐器的规则,并能与大家一起听音乐合奏。
1、打击乐器(小铃、圆舞板、双响筒、铃鼓、大鼓)
2、曲谱一张,玩具马一个。
3、活动前熟悉乐曲。
谈话导入―――欣赏乐曲熟悉节奏―――认识大鼓―――进行合奏
(一)谈话导入
师:今天老师带来了一个玩具,你们猜猜是什么?(马)请小朋友骑一下
你们知道马儿最大的本事是什么?(跑的快)
马儿奔跑时会发出什么声音呢?(嗒嗒嗒)
(二)欣赏乐曲,熟悉节奏
1、师:对,马儿跑起来的声音很好听,还可以把它编成一首曲子呢,你们听一听是什么曲子?(大马告诉我)
2、欣赏乐曲,师边出示乐谱,并随乐曲“嗒嗒嗒”地哼唱。
3、提问:刚才乐曲中哪些地方是马儿在轻松地散步,哪些地方是马儿在奔跑。(xx xx表示轻松,x x表示奔跑)
4、复习节奏xx xx和x x(个别幼儿练习、集体练习)
5、认识大鼓
(1)师:马儿在奔跑时用的力会怎样?(很大)那么用打击乐器中的哪一种比较合适?
(2)出现大鼓,介绍名称及使用方法。
(3)请个别幼儿试敲。
6、合奏:
(1)告诉幼儿演奏规则,在每一小节出现乐器的卡片表示。
(2)幼儿试着练习。
(3)不听音乐合奏。
(4)听音乐合奏。
(三)结束部分:听音乐骑马到草地上活动。
师:今天我们完成了为〈〈大马告诉我〉〉这首曲子的伴奏,完成得很好,现在我们一边听音乐一边到草地上骑马去吧。
大班音乐活动教案
1、帮助幼儿认识歌曲aba的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。
教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
帮助幼儿认识歌曲aba的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
音乐。
1、教师指导幼儿认识歌曲aba的结构和性质。
请幼儿倾听音乐,使幼儿知道这首歌曲有三段,前后两段的旋律是一样的,比较欢快、跳跃,中间一段则是比较抒情舒展的。
2、学新歌。
教师随音乐有节奏的朗诵歌词。
教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。
教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通过练习让幼儿正确掌握。
3、讨论各种形式的歌唱方式。
组织幼儿讨论。
--哪一段比较适合领唱?为什么?
请幼儿领唱第二段,全体幼儿在第一、三段合唱,教师用指挥动作及语言及时提醒。
教幼儿看老师指挥,用轮唱的方法演唱第三段,并学会倾听。
4、幼儿演唱歌曲。
综合练习。
大班音乐活动教案
奥地利音乐家安德松名曲《钟表店》诙谐、幽默,是孩子们感兴趣的音乐类型。且节奏感强,有明显、特别的音乐点,用作音乐欣赏活动或音乐律动都是很不错的素材。
本学期,孩子们上大班了,大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。不仅通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,运用多媒体的形式,为全体幼儿呈现音乐形象,也是很生动,吸引孩子的。这样的方式让孩子们逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。
(一)活动目标:
1、感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。
2、了解音乐的结构及背景,熟悉音乐中的匀速节奏。
3、体验乐曲的不同音乐韵律,能根据特别的音乐点变换动作。
(二)活动准备:
ppt、音乐《钟表店》、魔法棒、花仙子挂牌、动物钟表头饰若干。
(三)活动过程:
1、钟表店情境导入,激发幼儿兴趣。
(1)播放课件,引导幼儿观察各种钟的形态。
师:
我发现了一个漂亮的钟表店,你们想来参观一下吗?
这里面的钟表你们都见过吗?
(2)引导幼儿判断钟表发出的特别声响。
(导入环节,为了让幼儿进入《钟表店》的情境中,我用多媒体创设了一个声像并茂的钟表店情境,其中插入了许多钟表的音效,孩子们参观“钟表店”的过程中,不仅十分感兴趣,也熟悉了音乐xx别的音乐点。)。
2、欣赏其中一段《钟表店》,感受乐曲的节奏及旋律。
(1)体验乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。
提问:
这首音乐听起来感觉怎么样?
聪明的你们从这首音乐里发现了什么事?
(2)结合动画自编故事,引导幼儿再次感受歌曲旋律。
(相对来说,音乐是一个看不见,摸不着的抽象物体,这个环节中,把音乐用动画的'形式展现在幼儿面前,更加直观的让孩子们了解感受音乐的诙谐幽默与趣味美。传统教学中的图谱是一个个出示的,但音乐是生动,富有变化的,死板的图谱常常不能让幼儿感受到它的变化和美感。本次欣赏和律动中,我将图谱上的部分图示设计成可变化的强调效果,使幼儿明显的感受到该音乐点的变化和声音的美,这也是信息化技术运用于教学活动中的一大益处。)。
3、结合图谱分段欣赏音乐,引导幼儿自由表述对音乐的感觉。
(1)欣赏第一段音乐,感受音乐中的匀速节奏。
师:
午夜钟声响起的时候,小钟表们都做什么了呀?
这段音乐给你什么感觉?
我们一起起立,站在小椅子前面,学学小钟表的舞蹈吧!
(2)欣赏第二段音乐,感受音乐的柔和变化。
师:跳完了钟表舞,它们的好朋友谁来了呀?(花仙子)听听看你们猜的对吗?
这段音乐里你又听出了什么?
花仙子带着钟表们飞翔着跳舞,玩的很开心。现在我就是花仙子,请小钟表们跟着我一起跟着音乐做美丽的动作吧!
(3)欣赏第三段音乐,熟悉主旋律的匀速节奏。
师:时间过的真快啊,花仙子要走了,小钟表们又跳起了好看的钟表舞。
这段音乐和哪段一样呢?听起来像什么?
可以用什么动作来表示?我们一起来试试吧!
(4)欣赏第四段音乐,感受音乐xx别的音乐点。
师:接下来的这段音乐很特别,快竖起小耳朵认真听。
提问:
你听完心里有什么感觉呢?
刚才的这段音乐中,哪里很特别?
师:这段音乐里是谁来参加钟表们的舞会啦?(小巫师),她有一根神奇的魔法棒,碰到谁,谁就会变动作,我要来试试看,这些小钟表厉害。
(5)欣赏最后一段音乐,掌握音乐中的匀速节奏。
提问:这一段音乐又和哪段重复了呢?也是钟表们在跳钟表舞吧?
师:我们一起来跟着节奏,用好看的动作表示吧!
(我们强调,在音乐活动中,要充分调动幼儿的各种感官来感受音乐、表现音乐,根据钟表的指针的特点,我们设计了一些好看的动作来表现音乐的不同旋律。在这样富有趣味的过程中,孩子们和音乐尽情互动着,并熟悉了《钟表店》的旋律及段落。)。
4、观察完整图谱,了解音乐结构及背景。
(1)介绍了解音乐背景。
师:这一整首音乐里有许多钟表在跳舞,它是一个外国的音乐家安德松,有天晚上路过一个钟表店的时候写出来的,所以这首音乐的名字就叫《钟表店》。
(2)观察图谱,了解音乐结构。
提问:
这首音乐可以分成几段?
哪几段听起来是一样的?
哪一段最欢快?
哪一段比较柔和?
5、根据动物钟表形象,随音乐完整表演。
(孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作。这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐。)。
大班音乐活动教案
1.感受和表现3/4拍节奏。
2.感受和表现休止符,体验游戏的快乐。
3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4.熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
重点难点感受和表现。
3/4拍节奏。
环境与材料。
1.小帆船图片3-4个。
2.音乐录音带。
感受和表现休止符,体验游戏的'快乐。
一次备课。
播放歌曲录音,幼儿倾听,理解,说一说歌曲里唱了什么。
教师与幼儿一起总结歌词。
再欣赏一遍歌曲,教师引导幼儿注意倾听歌曲中间停顿部分,在停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。
第三次欣赏歌曲,教师引导哟额为歌曲拍3/4拍的节奏,并在中间停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。
教师放歌曲录音,幼儿跟音乐一起唱歌,教师在幼儿身后,悄悄地将小帆船藏在幼儿的椅子底下。
歌曲结束后,幼儿找小帆船,找到小帆船可中新开始。
游戏"小帆船"。
玩法:幼儿扮小帆船,边唱歌边模仿小帆船随意"漂"动,每唱到歌曲中停顿部分,都要马上立正站好。看谁听的准,做的对。
教师作示范,全体幼儿一起边唱边表演歌曲。
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
大班音乐活动教案
1.通过节奏乐《木偶大聚会》,让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质,分析乐曲的结构,体验演奏活动中合作的快乐。
2.引导幼儿看图谱表现乐曲的节奏,初步掌握看指挥演奏的方法。
感受乐曲的情绪,体验演奏乐器的快乐。
互相倾听,协调音色。
乐器、音乐、图谱。
一、开始部分
1.组织幼儿做端,准备上课。
2.教师谈话,引出课题。
快乐的音乐响起来了,木偶家族即将进行盛大的聚会,你们看谁来了?
二、基本部分
1.引导幼儿欣赏音乐,并完整感受。
提问:你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?
2.再次欣赏音乐进一步感受乐曲性质。
介绍:乐曲的作者、名称及内容。
3.熟悉图谱
4.匹配乐曲。
5.请幼儿按图谱打节奏。
6.引导幼儿随音乐看图谱打节奏。
7.徒手练习
(1)手打乐曲的动作,嘴发乐曲的声音,看图谱练习一遍。
(2)看指挥,分乐器练习。
(3)提出要求进一步练习。
8.配器演奏
(1)轻轻拿出乐器,注意指挥的手势,看指挥演奏。
讨论:演奏的效果,提出要求注意的地方。
(2)提高要求,再演奏一次,提醒幼儿互相倾听。
(3)鼓励幼儿自由选择,交换乐曲演奏。
9.引导幼儿看指挥,完整演奏,活动自然结束。
三、结束部分
1.教师总结,对本节课表现好的幼儿进行表扬。
2.收拾用具,下课休息。
大班音乐活动教案
1、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2、在轻松、愉快的气氛中,训练幼儿的节奏感,培养幼儿的尝试精神。
在活动中感受歌曲的乐趣,培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。
能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。
知识准备:律动,幼儿已经认识身体各个部位的名称。
鼓励语:淅沥沥,哗啦啦,小朋友表现顶呱呱。
物质准备:录音机,大雨和小雨图两幅,各种乐器。
小朋友们让我们放松一下自己的身体,做个律动吧!
教师:图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊,看,外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)。
总结:恩,这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的,小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。
1、提问:这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)。
2、导语:小朋友们回答的真好,那想不想学这首儿歌吗?现在我们先请王老师先唱一遍,再带小朋友们唱。
3、教师:小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。
小朋友们唱的真好听,我们来鼓励一下自己吧!
1、导语:现在啊,小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范,老师用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回答)。
2、教师:现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)。
3、导语:小朋友们唱的可真好听,我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了,小朋友们看这里有许多的乐器宝宝,我们要用哪种乐器宝宝表示大雨,哪种乐器宝宝表示小雨呢?为什么?(让幼儿摇一摇,再选择乐器。演奏1遍,交换乐器,演奏中注意突出强弱)。
要求:当唱到“哗啦啦”时,拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时,拿小雨乐器的小朋友演奏。
活动延伸:今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝,还学会唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊?(下课上厕所洗手)。
《大雨和小雨》。
大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。
大班音乐活动教案
音乐是表现情绪、情感的最好方式,让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。幼儿对自己熟悉的音乐材料的各种音乐表现手段的变化,尤其喜爱与敏感。在日常活动中,我发现幼儿对解放军叔叔充满了崇敬与向往,《小海军》以其雄壮有力的旋律、生动易懂的歌词与动作提示性极强等特点,三个“轰”字把整首歌曲的情趣展现的淋漓尽致,深受中班幼儿的喜爱。为此,我们尝试根据中班幼儿的发展水平,在保持《小海军》原有音乐旋律的基础上,改变其速度、力度等音乐元素,引导幼儿通过倾听,感受其音乐性质的变化,并结合海军生活录像、教师诗化的语言及幼儿自身的节奏动作、体态表现等,引导幼儿感受音乐的变化,体验音乐的美妙,进而提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。
1.感受歌曲雄壮的性质,熟悉旋律,学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受。
2.积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武。
3.萌发热爱解放军叔叔的情感。
物质准备:多媒体课件、海军帽若干等。
经验准备:课前观看动画片《海军中尉》了解相关知识。
活动重点:感受音乐,体验小海军英勇威武形象,激发热爱解放军的情感。
活动难点:能唱出歌曲坚定有力的情绪。
(一)初步了解海军,感受与表现原曲雄壮有力的性质。
1.观看海军图片,初步了解海军。
幼:警察叔叔、解放军叔叔。
幼1:走路很整齐、帅气。
幼2:看起来很精神。
(儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达眼前所见到的海军,从而产生对海军的仰慕之情。)。
2.观看表现海军生活的视频,感受海军的辛苦、坚强。
师:他们能够这么整齐、帅气、精神,其实他们在背后的.付出的努力是非常大的。老师这有一段他们平时训练的视频,你们想看看吗?(播放海军艰苦训练的视频)。
师:你听到了吗?再辛苦都是值得的。他为什么这么说?
幼:他们只有努力训练,才有力量保卫祖国。
师:看完这个视频后,你们觉得海军是怎么样的?
幼1::他们每天操练的很辛苦。
幼2:他们很勇敢很坚强。
(播放训练图)。
(观看海军艰苦训练的视频感受海军的辛苦与坚强,激发幼儿对海军的崇拜与热爱。)。
(二)欣赏歌曲,让幼儿熟悉旋律并引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质。
1.初步欣赏。
师:老师这还有一首关于海军的歌曲,你们想听听吗?
让我们一起静静的欣赏这首歌曲。(播放小海军)。
幼2:我为他们感到骄傲、自豪。
幼2:我觉得他们很了不起,那么辛苦还那么有力气。
再次欣赏、理解内容。
师:你们想不想带着骄傲、自豪的感觉再来听听这首歌?这次呀,老师要看看你能听懂歌曲里唱出的那些内容。(播放小海军)。
师:你听到歌曲里唱了什么?唱的速度怎样?是用力唱还是轻轻地唱?你歌曲的能用什么动作来表现它?(请个别幼儿回答、表现)。
(通过多媒体课件欣赏歌曲,让小朋友感受歌曲的性质雄壮有力,启发幼儿用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准等动作表示对歌词的理解。)。
(三)表演音乐。
1.自由表演。
师:你们的表现力都很棒,现在老师放音乐,小朋友们跟着音乐做出自己喜欢的动作来表现这首歌曲。(请幼儿起立,播放小海军)。
2.师幼共同表演。
小朋友们可以自己想一些像音乐一样有力的动作来表现小海军,如果不会的小朋友也可以跟着老师一起做。(播放小海军)。
(先让幼儿自由用肢体语言表现歌曲的情感,再带动幼儿感受音乐,强调歌曲体现的雄壮有力,加深对歌词的理解,升华对海军的崇敬。)。
(四)活动结束。
师:小海军们跟老师去登上小炮艇吧。
在第二段音乐结尾时候边跳边带幼儿下去。
(活动至此,幼儿能较自主地、完整地运用体态表现歌曲中小海军的生活。尤其在表现曲动作与力度上都十分到位,但是幼儿运用体态表现动作的美感有待进一步提升。)。
大班音乐活动教案
活动目标:1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的想象力和创造力。
活动重点:让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化,能听节奏变换。
活动准备电子琴1台,打击乐器1套,各种瓶罐,沙子,石头,种子,水,筷子等等供幼儿操作的材料。
活动过程:
一、随音乐律动进活动室,创设活动情境。
二、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法,并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音,如拍手,拍腿,拍肩,跺脚,弹舌头等,并试着用这些方式为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教师为幼儿提供各种废旧材料,幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品,作成伴奏乐器。
1、幼儿自己动手操作,教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
五、总结,结束。