猫和老鼠小班音乐教案（模板17篇）

小班教案的评估要有针对性，能够检测幼儿对知识和技能的掌握程度。以下是小编整理的一些小班教案案例，希望对您的教学工作有所启发。

《猫和老鼠》小班音乐教案

大班猫和老鼠音乐教案

“动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气……而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片“猫和老鼠”，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。

活动目标：

1.感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。

2.尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

3.大胆想象并用连贯的语言表述。

活动准备：

1.环境准备：（1）动物王国系列图片展版。（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。

2.知识经验准备：（1）幼儿对动画情节有一定的了解。（2）幼儿有为动画片配音的经验。

3.材料准备：（1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放）（2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。（3）角色道具。

活动过程：

一.观看动画片段激发配音欲望。

1.语言导入。

师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。

2.引入活动主题。

师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。

二、分组尝试配音。

1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。

2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。

三、分节探究。

1.组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。

师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下？

2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。

（1）什么时候开始说角色语言最好？

（2）怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？（让幼儿了解配音与画面要同步）。

（3）怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音？（鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。）。

（4）有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办？（启发幼儿学习与同伴合作）。

四、分角色配音。

1.幼儿自由组合并协商分配角色。

2.按照故事情节进行同步配音。

3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。

五、配音展示并表演。

1.部分小组进行配音展示。

2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。

六、活动结束。

活动延伸：

1.在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。

2.将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。

3.提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。

大班猫和老鼠音乐教案

活动名称：

活动目标：

1.熟悉音乐，体验猫来了的紧张情绪，拿到食物回到家的快乐情绪。

2.初步学会遵守游戏规则，模仿小老鼠的动作，积极参加游戏。

活动准备：猫头饰、音乐、香肠若干。

活动过程:。

一、用《小老鼠上灯台》引入进场。

二、引入主题，引起孩子的兴趣。

师：我今天想请你们吃香肠，可是在来的路上，被一只又可怕、又凶狠的猫，把所以的香肠都抢走了。可是，我这里还有一根，你们知道是怎么得来的嘛？（孩子自由讲述）。

三、学习游戏规则，用小手来进行训练。

你们说了很多，那我来告诉你们到底这支香肠是怎么得到的。

（讲述故事，并用手指进行演示）。

1.你们想不想把我们的香肠拿回来？（想）那我们先来听一段音乐，你们来告诉我都听到了什么？我们才能去拿香肠。（听音乐，进行感受）提问：（1）你都听到了什么？（猫叫）（2）猫叫了，小老鼠应该怎么办？（停在原地，一动也不能动，如果你动的话，就会被老猫发现的。）（3）那我们什么时候去拿香肠呢？（离香肠很近的时候。）。

2.为了让大家能安全、顺利、又快速的拿回我们的香肠，我们先来学一学本领，试一试，然后再去拿。

（1）老师带领孩子来玩手上的游戏，并用口音伴奏。

（2）老师总结经验，说出问题。（第一次玩过之后，总结经验）（3）（伴随音乐进行练习。）这次我不提示了，请你们仔细听音乐，记住我刚才说的话，我来看看你们到底学到本领了没有。（请孩子自己玩）。

四、和猫咪进行游戏。

1.这次我发现大家都学到本领了，那有没有哪个小老鼠特别勇敢想去试试的。（找几位孩子参加游戏，并进行鼓励。）。

2.第二次游戏（有一个小老鼠被抓）。

五、结束部分。

我们的小老鼠太勇敢了，不仅把我们的伙伴都被救回来了，香肠也拿回来了，剩余的香肠我们就留给老猫吧，免的下次它还来抢我们的东西吃。今天你们开不开心啊？那我们一起去庆祝一下吧！

大班猫和老鼠音乐教案

活动目标：

1、通过自己的剧本的理解，能够大胆的表演角色。

2、能根据音乐的节奏，把动作和表情做到恰如其分。并能说出，剧中所表达的情感。

3、在大家合作表演下，对表演与模仿更加的充满兴趣。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

2、小小影视角（给幼儿欣赏模仿动画片）。

活动过程：

一、用教师是导演，来招小演员，来激发他们表演欲望。

师：今天啊，江老师还有个新称呼，叫做江导演。听说xx小朋友很有表演天赋，那到底是不是这样我不知道，你们是不是很会表演啊！

二、根据老师所表演的剧本，自己理解剧本中猫或者老鼠的情绪。进行表演。

师：你们什么时候会兴高采烈的那是怎么样表现的'呢？

三、缺乏表演的动作，再引入动画片根据动画片里猫和老鼠，丰富的动作和表演。进行模仿，学的更多的表演的动作与表情。

再次来体验兴高采烈如何表演。

四、第二个剧目，让幼儿尝试饥饿难耐是如何表演的，并且体会小老鼠的心情和感受。

教师先来表演剧目二，问：这时候出来了谁。

这是一只怎么样的小老鼠，它怎么了（引出饥饿难耐）那它的心情是怎么样的。

尝试模仿饥饿难耐。

跟着音乐体验。（注意动作和表情）。

五、继续引出下段的剧本，进行表演。

六、组织游戏，进行配乐表演。

先听音乐让他们猜老鼠在干什么，然后总结他们的。引出第三个剧目。

继续是老师来表演（注重表情和动作）问：“老鼠想到了什么方法可是对方是猫呀，要是醒来可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的”（小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼）请他们来表演，如何小心翼翼。（教师总结）。

1、首先，由老师作为猫，小朋友作为老鼠，去偷那条大鱼。（分清楚，去偷时候的小心翼翼和猫伸出爪子时的惊恐万分）。

2、再由一部分小朋友做老鼠，一部分做猫体验不同的情绪和心情。

3、最后，可以离开小椅子，更大范围的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前进等。

七、分组活动，选出猫和老鼠。将整个故事，完整的表演一遍。

八、活动结束。

活动延伸。

1、在“影视角”自由选择动画，模仿与表演练习。

2、编排一个动画经典表演。

反思与分析。

1、选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子们感兴趣的话题，而动画中，猫和老鼠丰富的动作与表情，给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。

2、教学形式多样，即体现了集体活动，又关注了小组活动以及个别活动。

3、充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料，它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿，引导孩子们丰富的表演，体现了师幼互动。

4、重视分层引领，先由“听”与“看”后由“说”与“演”。在孩子们表演的极其精彩与生动时，给予鼓励与表扬。

5、与孩子们互动及分组游戏，让整堂课不乏味，让孩子们有极大的兴趣参与与配合。

可能出现的问题：

1、孩子们比较好动，在一起表演的时候很容易离开座位，不听指挥，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引发安全事故。

2、在看动画过程中，或者在表演过程中，孩子们会把这个当做游戏，无论剧中应体现开心还是难过，他们都会很开心与兴奋。

大班猫和老鼠音乐教案

活动目标：

1.感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。

2.尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

3.大胆想象并用连贯的语言表述。

活动准备：

1.环境准备：

（1）动物王国系列图片展版。

（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。

2.知识经验准备：

（1）幼儿对动画情节有一定的了解。

（2）幼儿有为动画片配音的经验。

3.材料准备：

（1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放）。

（2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。

（3）角色道具。

活动过程：

一.观看动画片段激发配音欲望。

1.语言导入。

师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。

2.引入活动主题。

师：刚才看动画片的'时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。

二.分组尝试配音。

1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。

2.教师巡回指导，肯定幼儿的创意。

三.分节探究。

1.组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。

师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下？

2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。

（1）什么时候开始说角色语言最好？

（2）怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？（让幼儿了解配音与画面要同步）。

（3）怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音？（鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。）。

（4）有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办？（启发幼儿学习与同伴合作）。

四.分角色配音。

1.幼儿自由组合并协商分配角色。

2.按照故事情节进行同步配音。

大班猫和老鼠音乐教案

活动目标：

1、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣，感受音乐带给人的愉悦。

2、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。能用自然的体态动作表现音乐的音响情绪。

3、积极参与节奏活动，体验与同伴用动作、表情创造表现的快乐。遵守游戏规则。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、老鼠头饰；小猫头饰、图片、房子；奶酪图片；“下水管道”。

2、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。

活动过程：

一、律动：《小老鼠上灯台》。

二、吸气呼气练习。

1。交代游戏规则：

（1）让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应该是怎样的（吃东西，走路等）。

（2）特别强调老鼠走路的动作。

（老师引导语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”）。

（3）跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。

（老师引导语：“小猫的爪子是很锋利的，而且小猫比我们要大很多很多，如果给小猫抓住，我们就别想吃美味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，所以如果等一下见到小猫的话，你们记住要赶快跑到安全的'地方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗？”）。

2。游戏。

3。重复游戏一次。

4。加大难度：设障碍物。

（1）在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必须经过“下水管道”才能到达小猫的家。

（老师引导语：“这次为了不让小猫发现，我们改走小猫家的下水管道，但由于那条路又湿又窄，一不小心就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗？”）。

（2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠妈妈再提醒一次：“这里就是下水管道，你们一定要在中间走，不要掉到污水里啊！”

5。游戏结束，幼儿出活动室。

小猫，小猫，睡懒觉。老鼠看见哈哈笑，踮起脚尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉！（老猫醒来）喵……！！！

附故事：《猫和老鼠》。

附儿歌歌词：小老鼠，上灯台。

小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来，喵喵喵，猫来了，叽哩咕碌滚下来。

活动反思：

本次活动操作性强，但对情感倾向较少，随着幼儿的成长在必要的情况下，可适当增加难度：比如，要求幼儿一拍一动或俩拍一动。猫和老鼠的游戏历来是幼儿喜爱的活动，同时也需要教师加以适当，及时的引导，否则容易导致场面混乱，将游戏变成闹剧。活动需要改进的是幼儿在游戏过程中如注意力不集中，教师应暗示幼儿，师生配合要连贯。

小班音乐教案：猫和老鼠

一、故事导入，激发活动兴趣。

1、“孩子们，我们最爱吃的香肠被那只总爱欺负别人的老猫抢走了，这可怎么办啊?”

2、讲述故事：“那天，老猫在家里走来走去看着那些香肠，我呢就偷偷的跟在它的后面，老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。走走走走停，走走走走停，终于看见我的香肠啦，我跑呀跑呀，拿起香肠迅速的跑回了家。”

“你们愿意帮助拿回剩下的香肠吗?”

二、图谱辅助，理解音乐节奏。

1、借助图谱辅助，完整倾听音乐。

“有一段音乐讲的就是小老鼠拿回香肠的故事，我们一起来听一听。”

2、借助图谱辅助，表现音乐节奏。

“小老鼠到老猫家一定要先学好本领，快让我们一起来练习一下吧。”

三、情境游戏，表现音乐节奏。

1、跟随音乐游戏。

“让我们准备出发吧，去的时候要注意些什么呢?”

2、创编情境动作。

“小老鼠的本领越来越大了，他还会变造型呢，变变变，试一下吧!”

四、结束活动，体验活动乐趣。

“小老鼠们你们真能干，把香肠都拿回来了，真是令人高兴，让我们开个庆祝舞会吧!”

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《猫和老鼠》小班音乐游戏教案

一、经由过程风趣的歌词引发幼儿对歌颂的爱好。

二、幼儿投入景象演出，在高兴的氛围下举行模拟律动，感觉游戏的兴趣。

三、服从游戏法则。

一、老鼠头饰；小猫头饰、图片、屋子；奶酪图片；“下水管道”。

二、幼儿熟习童谣旋律、歌词。

一、律动：《小老鼠上灯台》。

二、吸气呼气训练。

1．交接游戏法则：

（1）让幼儿自由施展，说说老鼠的律动行动应当是奈何的（吃工具，走路等）。

（2）特殊夸大老鼠走路的行动。（先生引诱语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应当踮起脚尖来轻轻地走路。”）。

（3）跟幼儿交接要是有猫来的时间应当奈何做。（先生引诱语：“小猫的'爪子是很尖锐的，幼儿手工制作并且小猫比我们要大许多许多，要是给小猫捉住，我们就别想吃鲜味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，以是要是等一下见到小猫的话，你们记着要赶紧跑到平安的处所，万万不要呆在小猫的家中，知道吗？”）。

2．游戏。

3．反复游戏一次。

4．加浩劫度：设停滞物。

（1）在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必需颠末“下水管道”

才气达到小猫的家。（先生引诱语：“此次为了不让小猫发明，我们改走小猫家的下水管道，但因为那条路又湿又窄，一不当心就会失到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹逝世的，淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你们必需在管道的中心走，才不会失到污水里。知道吗？”）。

（2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈背面走，末下水管道，老鼠妈妈再提示一次：“这里便是下水管道，你们肯定要在中心走，不要失到污水里啊！”

5．游戏竣事，幼儿出运动室。

大班猫和老鼠音乐教案

设计意图：

猫和老鼠使幼儿常见的小动物，为了让幼儿知道它们两个是大自然中一对天敌，了解在以前的时候，猫主要是以老鼠为食物，更进一步的明白猫是对人类有好处的动物，老鼠则是对人类有破坏性的坏东西。这节课的主要目的是增强幼儿的思想认识，有爱憎分明的意识和勇气。并通过游戏强化身体机能。体验游戏的乐趣。

活动目标。

1、培养幼儿的主观意识和能力，锻炼幼儿动作的协调能力。

2、增强了幼儿身体素质，培养幼儿参与活动中的积极性。

活动准备：

沙包若干猫的头饰若干老鼠卡片若干小宝粮食卡片若干。

活动过程：

教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

1、游戏导入。

小朋友，我们都见过猫和老鼠吧，都非常喜欢可爱的小猫，同时你们也知道知道老鼠是个坏家伙，它吃我们的粮食，咬我们的衣服。但你们知道猫和老鼠的关系吗？幼儿回答---不知道，那么老师告诉你们，在以前的时候，猫和老鼠是一对天敌，是吃喝被吃的关系，那么今天我们就来做这个游戏，好不好？幼儿一起回答---好！并且我们看看今天谁能捉到老鼠，捉到的最多。

2、教师首先说明游戏的规则和过程，

先把幼儿分散到场地上，部分幼儿扮演猫，戴上了猫的头饰，部分幼儿扮演老鼠，戴上了老鼠的头饰，扮演猫的幼儿在场地的中间闭眼下蹲表示睡觉，扮演老鼠的幼儿偷偷地将粮食运往洞里，当听到猫来了的信号时，扮演老鼠的幼儿们立即跑向老鼠洞，扮演猫的幼儿赶紧的去抓未进洞的老鼠，在游戏中，老鼠只能那一小包粮食。被捉到的老鼠站在场地边上，游戏进行完一圈后，变换角色在游戏。

教师和一个幼儿示范游戏的过程，其他幼儿认真看。

3、幼儿开始游戏游戏。

将全班幼儿安排好，各自有自己的位置后，游戏开始。

4、游戏结束。

教师和幼儿一起统计被捉老鼠的数目，对优异者表扬鼓励。

师生共同收拾场地，带回教室休息。

活动反思。

幼儿通过参与这个游戏，知道了很多的知识，也在游戏中感受了乐趣和增进了身体技能，在游戏过程中，理解了老鼠的本性，对猫和老鼠的关系有了本质的认识意识。也在玩中学到了知识，感受了游戏的乐趣。

猫和老鼠幼儿园小班音乐教案

1、通过听听、说说、动动熟悉歌曲的旋律，欣赏和感受歌曲。

2、根据歌词内容进行游戏，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形态和动作，以及表现出猫和老鼠的音乐情景。

3、在轻松愉快的音乐氛围中，主动地参与游戏。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点。

重点：根据歌词内容进行游戏，表现出猫和老鼠的游戏情景。

难点：引导幼儿用肢体动作表现老鼠的形态和动作。

活动准备。

老鼠头饰师幼每人一个，猫头饰一个，《猫和老鼠》录音磁带，录音机。

活动过程。

一、课前约定操：

手指游戏《小老鼠上灯台》。

二、谈话导入。

幼：……。

2、师出示老鼠头饰，幼儿说出名称。

3、师：那你们能学一学老鼠偷东西时的动作是怎样的吗?(请个别幼儿示范学小老鼠走小碎步的动作，其他幼儿练习小碎步。)。

4、师小结：这几只小老鼠学得真像，他们的脚步走得又轻又快，其他的小。

老鼠们一起来学一学，走路的时候要踮着脚轻轻走，快快走，小心别让猫发现了。

(师引导幼儿大胆的把自己的看法和想法表现出来，并给与具体的肯定和鼓励)。

三、欣赏和感受音乐《猫和老鼠》。

1、完整欣赏音乐。

师：现在我们来欣赏一首歌曲，听一听歌曲里面有谁?

2、分段欣赏并根据歌曲内容体验角色。

(1)欣赏音乐前半部分，提出问题。并能用动作来表现乐曲的轻快。

师：那歌曲里面的老鼠是怎样偷米吃的?(引导幼儿说出并表现出来)。

幼：瞪着小眼珠，呲着两颗牙齿。

(2)播放歌曲前半部分，幼儿扮演老鼠角色。

(3)欣赏歌曲后半部分，提出问题。

师：歌曲里面的猫，是怎么出来捉老鼠的?

幼：……。

(4)播放歌曲后半部分，幼儿扮演猫的角色。

(5)再次欣赏音乐，引导孩子根据歌词内容表现动作。

四、游戏：

1、每个孩子佩戴一个老鼠头饰，请一名配班老师饰演猫，进行游戏。

2、请能力强孩子饰演猫，继续游戏。

五、活动结束：

师：我们累了，一起回家休息吧。

教学反思。

该活动选用了幼儿生活中感兴趣的，极为喜欢的动画片中的角色为音乐形象，而且情节简单有趣，符合小班幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解，音乐又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，幼儿通过动作感知音乐，积极表现，积极参与，兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下，充分发挥了想象力，用各自的动作方式来表现对音乐的理解。

幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在跟着音乐学做小老鼠时，他们的情绪高涨，每个人都在很投入地学，而且做出来的形态各异，惟妙惟肖。但是，我认为这节课在教学准备上有欠缺，应该把音乐分段录制好，以便播放的时候不需要倒带，这样就可以在教学环节衔接上就更加紧凑了。听课老师给予我很好的评价是：亲和力强，教态好，可是在教师用语上还要更加精确和简练。我希望自己在以后的教学上定制具体的方向，努力进步。

音乐《猫和老鼠》教案

活动目标：

1、通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。

2、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。

活动重点：

通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。

活动难点：

幼儿投入情景表演，进行模仿律动。

活动准备：

物质准备：鼠妈妈、老猫的头饰，蛋糕盒子，请配班老师表演猫，两段强弱不同的音乐。

经验准备：幼儿知道小老鼠上灯台的故事，并会玩相应的律动游戏。

活动过程：

一、引题教师带领幼儿玩《小老鼠上灯台》律动游戏，请幼儿和老师一起做。

师：小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来。教师边念儿歌边带领幼儿做律动游戏2遍。

师：哎呀，小老鼠肚子饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎么办呀？教师做努力想办法的样子。

师：哦，我知道在厨房里有一块很大的蛋糕，我们去把蛋糕拿来吃好不好啊？可是啊那边有一只老猫守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。

1、教师示范音乐起，鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。

师：鼠宝宝们，妈妈拿到了一块蛋糕，给妈妈鼓鼓掌。（幼儿鼓掌）。

2、幼儿示范。

音乐起，教师请2位幼儿上前表演，提醒幼儿音乐的变化。

音乐变强，师：老猫要醒来了，快跑呀。

教师带领幼儿跑回家里。

师：我们又拿回来3块蛋糕，给我们鼓鼓掌吧。

3、幼儿集体表演。

（1）教师在前面带领幼儿。

师：鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿蛋糕吧。

音乐起，教师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕，提醒幼儿音乐的变化。

音乐变强，师：老猫要醒来了，快跑呀。

教师带领幼儿跑回家里。

师：哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的蛋糕，我们鼓鼓掌。

音乐起，老师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕，重点帮助能力较弱的幼儿。

配班老师（老猫）：喵呜，是谁呀？

师：快跑呀，老猫醒来了。

三、结束。

我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽（教师带领幼儿出教室）。

音乐教案《猫和老鼠》

1、通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。

2、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。

通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。

幼儿投入情景表演，进行模仿律动。

物质准备：鼠妈妈、老猫的头饰，蛋糕盒子，请配班老师表演猫，两段强弱不同的音乐。

经验准备：幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事，并会玩相应的律动游戏。

师：“小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来。”教师边念儿歌边带领幼儿做律动游戏2遍。

师：“哎呀，小老鼠肚子饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎么办呀？”教师做努力想办法的样子。

师：“哦，我知道在厨房里有一块很大的蛋糕，我们去把蛋糕拿来吃好不好啊？可是啊那边有一只老猫守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。”

1、教师示范音乐起，鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。

师：“鼠宝宝们，妈妈拿到了一块蛋糕，给妈妈鼓鼓掌。”（幼儿鼓掌）。

2、幼儿示范。

师：“你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿蛋糕的吗？”（轻轻的走过去的）师：“其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有方法的，（音乐起）你们听当音乐轻轻的时候，就表示老猫睡着了，我们可以过去拿蛋糕了，当音乐变的很响的时候，就表示老猫要醒了，我们要赶快跑回家里来了，知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿蛋糕了。哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿蛋糕呢？”

音乐起，教师请2位幼儿上前表演，提醒幼儿音乐的变化。

音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”

教师带领幼儿跑回家里。

师：“我们又拿回来3块蛋糕，给我们鼓鼓掌吧。”

3、幼儿集体表演。

（1）教师在前面带领幼儿。

师：“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿蛋糕吧。”

音乐起，教师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕，提醒幼儿音乐的变化。

音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”

教师带领幼儿跑回家里。

师：“哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的蛋糕，我们鼓鼓掌。”

（2）教师跟在幼儿后面师：“你们看厨房里还有那么多蛋糕我们一起把它全都拿出来好不好啊？”

音乐起，老师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕，重点帮助能力较弱的幼儿。

配班老师（老猫）：喵呜，是谁呀？

师：“快跑呀，老猫醒来了。”

我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽（教师带领幼儿出教室）。

《猫和老鼠》小班教案

小班综合语言活动：

1、通过游戏活动使幼儿掌握方位词：上、下、前、后，并学会说一句完整的话。

2、复习巩固大、小标记，掌握1和许多的关系。

3、培养小班幼儿口语表达能力。

1、场景布置：篱笆、大树、蘑菇、大石头等。

2、红、黄、蓝、绿各色小猫头饰。

3、鱼干和老鼠的图片，和幼儿人数一样多。

师扮猫妈妈，幼儿扮小猫。

1、天气很好，猫妈妈带小猫出去散步了，熟悉场景。

2、告诉小猫一个好消息，前几天，妈妈晒了好多鱼干，你们都已经长大了，帮助猫妈妈收鱼干。

（1）黄色小猫收大石头上的鱼干，并会说：我在xx上面收到鱼干。

（2）红色小猫收蘑菇前面的鱼干，同上。

（3）蓝色小猫收篱笆削面的鱼干，同上。

（4）绿色小猫收大树后面的鱼干，同上。

3、复习大、小标记。

（1）师出示x标记，幼儿说出x鱼干在这里。

（2）幼儿把大、小鱼干放到篓子里。

4、老鼠来偷鱼干了，你们有什么办法对付老鼠？

（1）师请一幼儿示范抓老鼠，并说出是在哪里抓到老鼠的。

（2）幼儿集体去抓老鼠。

（3）打老鼠，复习1和许多。

5、猫妈妈还准备了很多好玩的东西奖励小猫，自己去找一找，并说出你是在哪找到的。

6、幼儿玩玩具。

音乐教案《猫和老鼠》

一、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣。

二、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。

三、遵守游戏规则。

一、老鼠头饰；小猫头饰、图片、房子；奶酪图片；“下水管道”。

二、

幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。

二、吸气呼气练习。

三、

1．交代游戏规则：

（1）。

让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应该是怎样的（吃东西，走路等）。

（2）。

特别强调老鼠走路的动作。（老师引导语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”）。

（3）。

跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。（老师引导语：“小猫的爪子是很锋利的，而且小猫比我们要大很多很多，如果给小猫抓住，我们就别想吃美味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，所以如果等一下见到小猫的话，你们记住要赶快跑到安全的地方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗？”）。

2．游戏。

3．重复游戏一次。

4．加大难度：设障碍物。

（1）在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必须经过“下水管道”

才能到达小猫的家。（老师引导语：“这次为了不让小猫发现，我们改走小猫家的下水管道，但由于那条路又湿又窄，一不小心就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗？”）。

（2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠妈妈再提醒一次：“这里就是下水管道，你们一定要在中间走，不要掉到污水里啊！”

5．游戏结束，幼儿出活动室。

《猫和老鼠》小班教案

1、喜欢看动画片猫和老鼠，能看懂主要的故事情节。

2、鼓励幼儿将自己的所见所想告诉老师与同伴。

一、引出话题。

1、小朋友来看动画片喽！猫和老鼠喜欢看吗？为什么？

2、今天猫和老鼠会发生什么有趣的事情？快来看一看！

二、观看片断（完整欣赏）。

1、你看见了什么？

2、猫在干什么？老鼠在干什么？

3、发生了什么事情？

三、分段观看，提问。

1、猫在干什么？为什么哈哈大笑？

2、小老鼠怎么从洞里出来的？

3、小老鼠想干什么？想了哪些办法去看这本书的？

4、你觉得猫愿意给老鼠看书吗？你从哪里看出它不愿意？

5、小老鼠到底在干什么？为什么这样做？

6、结果，猫怎么了？哪里受伤了？怎么会受伤的？

四、完整观看，提问（利用套偶）。

（老师）听听！谁在说话？

（刚才，我和猫在一起的时候有什么做得不对的吗？）。

1、刚才是谁说的话？

2、小老鼠有什么地方做得不够好？

3、小老鼠想看书，应该怎么对猫说呢？

4、猫应该怎么办呢？

5、看看它们两个怎么样了？（成了一队好朋友）。

猫和老鼠小班教案

1、通过游戏活动使幼儿掌握方位词：上、下、前、后，并学会说一句完整的话。

2、复习巩固大、小标记，掌握1和许多的关系。

3、培养小班幼儿口语表达能力。

1、场景布置：篱笆、大树、蘑菇、大石头等。

2、红、黄、蓝、绿各色小猫头饰。

3、鱼干和老鼠的图片，和幼儿人数一样多。

师扮猫妈妈，幼儿扮小猫。

1、天气很好，猫妈妈带小猫出去散步了，熟悉场景。

2、告诉小猫一个好消息，前几天，妈妈晒了好多鱼干，你们都已经长大了，帮助猫妈妈收鱼干。

（1）黄色小猫收大石头上的鱼干，并会说：我在xx上面收到鱼干。

（2）红色小猫收蘑菇前面的鱼干，同上。

（3）蓝色小猫收篱笆削面的鱼干，同上。

（4）绿色小猫收大树后面的鱼干，同上。

3、复习大、小标记。

（1）师出示x标记，幼儿说出x鱼干在这里。

（2）幼儿把大、小鱼干放到篓子里。

4、老鼠来偷鱼干了，你们有什么办法对付老鼠？

（1）师请一幼儿示范抓老鼠，并说出是在哪里抓到老鼠的。

（2）幼儿集体去抓老鼠。

（3）打老鼠，复习1和许多。

5、猫妈妈还准备了很多好玩的东西奖励小猫，自己去找一找，并说出你是在哪找到的。

6、幼儿玩玩具。

《猫和老鼠》小班教案

1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

1、猫、老鼠（即时贴）、音乐《猫捉老鼠》

2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

一、导入

师：“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。

二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么？”（播放音乐前三节）

1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的？”学习听信号，一个跟着一个走。（第一节音乐）

2、小小老鼠吃米的动作。

“小小老鼠吃米是什么样的？”

教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。（第二节音乐）

3、小老鼠睡觉的动作。

“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？”（第三节音乐）

4、把前三节一起表演一次。

5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办？（躲藏）“喵”（播放第四节音乐）

三、引导幼儿按规则进行游戏。

1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。（大猫出现）

2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。（大猫出现）

3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢？我们试试吧！”（大猫不出现）

四、结束环节

师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧！”

本节课完全是让幼儿去模仿的表演出猫和老鼠的形象动作特征。幼儿表现的特别的好，而且孩子们兴趣很高涨。我这次把规则和语言都说的很明确，因为小班幼儿的理解能力没有大班幼儿那么好，所以要尽量把话语说简单准确，这样幼儿才能按照自己的规则来表演。活动才会顺利的进行。本节课孩子们都特别可爱，也完全的把自己比作了小老鼠和小花猫。