英语是一种语言工具，它可以帮助我们更好地理解和表达自己的想法和观点。以下是一些英语总结的典型案例，让我们一起来欣赏和学习。
小学五年级暑假日记
来了，盼望已久的暑假；来了，活力四射的暑假；来了，生机勃勃的暑假；来了，精彩纷呈的暑假！休业式已经宣告结束，暑假便已经被我们的欢笑声簇拥着来了！
在炎热的暑假，人们最期盼的运动是什么呢？当然是游泳了！请想一想，在小溪里，感受着水的冰凉，与小鱼小虾一起嬉戏，该是多么美妙！这不，今天，我就和爸爸、姐姐一起到家附近的小溪游泳。
到了小溪，我发现已经有好多人捷足先登了。他们穿着各色的泳衣，在水中玩耍着，欢笑声不绝于耳。远远望去，小溪就成了彩色的了。我也迫不及待地换好泳衣，在小溪边晃晃手、压压腿，做起了热身运动。做完了热身运动，我一下子扑入水中，开始游起来，宛如一只小鸭子自由自在地游来游去。我一会儿蝶泳，一会儿蛙泳，一会儿仰泳，动作标准，围观的人都鼓起掌来，就连眼光挑剔的爸爸也忍不住说：“不错！”
我忍不住洋洋得意起来，做的花样也了。这时，一直沉默的姐姐突然说：“你敢逆流而上吗？”我毫不犹豫地说：“这有什么好不敢的？”说着，我就开始逆流而上。
我游了五六分钟，自我感觉良好，得意地想：逆流而上有什么难的？可是等游了十几分钟后，我的双脚就像灌了铅似的沉重，逆流的冲击也似忽变得非常有力。我勉强撑住，可过了一会儿后，就被逆流冲到了原来的地方。我稍作些休息，准备继续挑战逆流。爸爸劝阻我：“算了吧，上岸休息一会儿。”我装作没听到，开始游了起来。
不成想这次比上次还要糟糕，七八分钟后，我无奈地归回原位。这时，姐姐走了过来，我以为她是来嘲笑我的，但她却淡淡地说：“‘逆水行舟，不进则退’，如果你不能好好努力的话，那就只能后退了，直到回到原点。”说完她就走了，我陷入了沉思。
到了回家的时候，我终于明白了姐姐是想告诉我暑假时要不断进取，不断努力，不能有任何松懈，否则就会像我刚才游泳那样，被逆流冲回原点。
小学五年级暑假作业
二、略。
三、茂：茂密解：本领。
盈：满卓：显著。
会：集中隙：空。
四、1、拟人。2、拟人3、比喻、4、拟人5、拟人、6比喻。
p2。
二、暴躁葱茏花瓣干燥萦绕辩护。
三、cca。
四、略。
五、2634175。
六、李白--诗仙李贺--诗鬼王维--诗佛杜甫--诗圣。
中国导弹之父--钱学森交响乐之父--海顿。
杂交水稻之父--袁隆平欧洲音乐之父--舒伯特。
p3。
一、势不可当静影沉璧不屈不挠如饥似渴日夜兼程。
二、立刻永远尽兴欢快迸发开心。
三、1、春色满园管不住，一枝红杏出墙来。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
2、略。
3、去掉“五颜六色”或“色色俱全”，“以”改成“已”
4、略。
四、略。
五、1、曹操崔琰2、莲花3、德4、柳宗元5、苏州。
p4。
1、满目疮痍：比喻眼前看到的都是灾祸的景象。
崇山峻岭：高而险峻的山岭。
风尘仆仆：形容旅途奔波，忙碌劳累。
2、卡伦离这里很远很远，究竟有多远，怎么会有人知道呢?
王子回到了国王那里。
3、翻、穿、涉很远。
4、国王想让王子们知道脚比路长的道理。
5、勇气、热情、执著目标只要有坚定的信念，一往无前地走下去，就一定成达成目标。
p5。
一、253164。
二、1、记录2、找根长的跟它比3、它们是同向而行4、火柴。
三、1、略。
小学五年级暑假日记
在无数双眼睛的期盼下，暑假还是来了。暑假开始后我要做的第一件事情便是舒舒服服地睡个懒觉。是妈妈不会叫我起床，让我的早晨从中午开始。
只因为我很久没有睡到自然醒了。哪怕是在周末都会被妈妈从睡梦中叫醒让我看书做作业。可是我根本没有那么多作业。为了能够踏实的玩，踏实地做我自己想要做的事情。我每每星期五一放学我便会在开始做我的家庭作业。这可好了，我有两个月的时间。
原本想这个暑假七点半之前都是我与周公相会的时候，可是天不遂人愿，偏偏暑假还得补课。我既补数学，又补英语，真是弄得我头都大了。而且每天七点准时上课。唉，在学校上学时受这份苦也就罢了。可这暑假还得遭这份罪。我这个闻名遐迩的懒虫可真是支撑到了极限。
现在都在提倡减负，但现在的学生负担倒是没减轻，却增加了不少。不仅在上学时每天花十小时左右在学校，暑假依然要捧着书本。难怪有人说，暑假是孩子的“第三学期”！
看着电视上的广告语“我的暑假我做主”，心中是无限的感伤。我的暑假什么时候轮到我做主了呢？但是，昨天课程已经全部结束了，从今天开始直到九月一日报名，我都是自由的了。幸亏只补了一个月，不然恐怕我是撑不下去了。难怪我现在这么高兴，原来这就是苦尽甘来的幸福。
小学五年级暑假日记
暑假的一天，爸爸带我和两个表哥——李嘉霖、李铨霖去生态园玩。
来到生态园，只见里面人山人海、不可计数。我们先玩了海盗船，船上有许多人，幸好还有几个位置，我们上了船，坐上位子，系好安全带，海盗船缓缓地移动起来，刚开始摆动的幅度很小，一荡一荡地，渐渐地越荡越高，我们仿佛在水上航行，过了一会我的头开始有一点晕的感觉，后来越来越晕，我有点后悔坐海盗船了。船终于停下来了，我长长地舒了一口气，可我的头还是很晕，下船后，我们稍停了一会儿，我的头就清醒了。
然后，我们又去看了立体电影，工作人员给我们每人一幅眼镜。我的两个表哥好奇地问：“我们的眼睛又没近视，为什么要让我们带眼镜呢？”工作人员说：“你们带上眼镜后如同身临其境，感觉自己就像在电影里。”哥哥们带上了眼镜，吓了一跳，原来是影像里突然出现了一条蛇，好像要向我们发起攻击，这时上面有一块大石头掉了下来，正好把那条蛇压死了。真是太可怕了，我们被吓得出了一身冷汗。
最后，我们又玩了摩天环车，摩天环车是我最害怕的一个游戏。我们坐了上去，一开始就来了一个360度大旋转，我紧张地腿使劲蹬着板，手紧紧地抓住安全带。终于停了。
天黑了，我们恋恋不舍地离开了生态园。我想如果天天都能在生态园里玩，那该多好呀！
小学五年级暑假日记
结束了紧张的期末考试，暑假开始了，我顿时感到轻松了许多，从早到晚地看电视，爸爸问我：“你怎么不写作业？”我满不在乎地说：“好不容易放假了，你就让我轻松点吧！再说有两个月的时间呢，急什么！”爸爸听了，就没再说什么。
一个月过去了，我好不容易才把语文容易的题目写完了，还有几个难的没有写，数学、英语我是一点都没做。八月份一开始，我到叔叔家玩了一段时间，回到无锡，我还是想着玩。直到暑假还剩一个星期，老师发来短信，提醒我们检查作业，我才想起我的作业还没完成。当我拿出作业本时，我发现还有很多作业没有做完，可离开学报到只有七八天了。于是我只好拿出作业，奋笔疾书。
补了整整一天，我好不容易才把暑假作业本上语文的部分写完。第二天早上，我早早地起来了，来到桌子前写起了作业。正写得头昏眼花的时候，我忽然听到了敲门声，原来是我的几个好朋友来了。他们对我说：“拜俊杰，我们去打羽毛球吧！下面有好多人在那里玩呢！”我多么想和他们一起玩啊！可是想到我的作业，我又停住了脚步，我问他们：“你们的作业写好了吗？”他们异口同声地说：“我们早就好了！”林潇枫说：“难道你没有好吗？”“我还没呢！”我低着头说。于是，他们走了，我失望地慢慢把门关上，又坐到桌边写了起来。
经过几天的努力，在开学报到的前一天的晚上，我还有几篇作文没有写。我心想：这下死定了，我的作文还没有写完，我只能不睡觉，连夜补作业。可我太累了，写着写着，竟然不知不觉睡着了。
第二天早上，我硬着头皮来到了学校，老师发现我没把作文写完，即使写完的作文，也是乱七八糟瞎写写，就让我重写这几篇作文。啊，太惨了，回到家，我又花了好多时间做作业，总算是完成了，甩甩发酸的手臂，我想；我再也不敢少写作业了，真后悔，早知这样，我就应该早早地把作业写完。
这次补作业的经历，我永生难忘！
小学五年级暑假日记
“巧克力”每个人都爱吃吧！“巧克力”的味道如何呢？也许，你说不出。也许，你怎么也想不到这种巧克力正是友情的味道。这要谢谢伍美珍的《巧克力的暑假》。
是啊！生命是有情感的。友情的滋味很特别，相遇时的甜美，但却一定会有分离的苦涩。从老家来到深圳，我就有这种感觉。那时的我常常暗地里哭泣，一遍一遍想着与亲人朋友分离之时。谁也说不清是为什么。然而，另一面又是交往新朋友的愉悦，搅和一起，真是那巧克力味。如今，我已经五年级了，如果把小学分为四季，此时已是秋季。，下一年的暑假，我们这个班级将各奔东西。他们将是秋天的落叶，脱离这个集体。记得，老师常说：“这是缘分，我们一个班是缘分呀！。”友情，下一年的暑假将会有不一般的滋味。是那浓香，苦涩而甜美的巧克力味，那令人惊叹的友情之味。那时，大家将正如“项心仪”一样，再次见到同学们时都尊敬起来。友情，追你不容易；友情，爱你不简单；友情，为你不放弃！
是那友情的味道，它已经来了，香味正一点点逼近……。
小学五年级暑假日记
今天，我做了一个实验，是热胀冷缩。
我先在一个玻璃瓶里装了一瓶墨水，并在瓶盖上插了一根吸管，又在另一个盆子里装了热水，在把有墨水的玻璃瓶往热水里放，发现玻璃瓶里的`墨水“爬”到了吸管了，这应该叫热胀。
我又连忙又把这个热的装有墨水玻璃瓶往冷水中放，吸管中的墨水有往玻璃瓶里窜，这应该叫冷缩。
我记得也有冷胀热缩，如冰就是的。
这就是今天的实验。
小学五年级暑假日记
乐乐家住宁波，是阿姨家的小妹妹，刚满一岁，今天来我家做客。暑假里我有了小玩伴，真是太高兴了。
乐乐长得很可爱，皮肤又白又嫩，特别是眼睛大大的，睫毛很长，像个洋娃娃。乐乐还不会走路，却会满地乱爬，灵活得像只小狗。
乐乐聪明伶俐。外婆买菜回家，直呼：“热啊!热啊!”，乐乐忽闪着大眼睛，转身“啪嗒，啪嗒”爬进房间，拿来一把扇子，伸手“咿咿呀呀”要递给外婆，真得很乖巧。
可是乐乐也有不听话的`时候。晚上洗澡，放好了水，可乐乐怎么都不肯下水，“哇哇——”直哭，其实平常乐乐是很喜欢玩水的，今天是怎么啦?原来乐乐平常洗澡都是她妈妈帮她洗的，今天来我家做客是不习惯了。乐乐哭得很伤心，一定是想妈妈了。
小学五年级暑假日记
五年级暑假日记：
蜗牛精神
今天我与妈妈去了乡下，我一个人在田间的小路上散步。走着走着，一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。
仔细一瞧，原然是一只小蜗牛。我突发奇想，我想与这只小蜗牛一起散步。于是，我慢慢得走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。
我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢地爬着。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛在说：“我已经尽力了!”
蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着。为的就是能到达自己想去的地方，为的就是能完成给自己定下的目标。
我们的目标是什么?我们是怎么样完成这些目标的?蜗牛它靠自己的努力，永不放弃的精神，完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的精神，去完成自己的目标!
老师评语：生活常给人以启示，然而，生活却不会主动把"启示"送上门。生活按照它自己的模样和规律进行着，每个人都有权利从它那里获得启示。它给每个人以机会，而问题在于我们自己能不能从中去发现"启示"。勤于思索的人，在某种意义上，就是在辛勤寻找启示的人------带着悬而未决的问题去找，怀着种种疑团去找。思索生活本身，思索生活中的种种现象，你才会受到生活的馈赠。
五年级暑期日记：
苦中作乐
暑假的一天，在爸爸、妈妈的陪同下，我走进体育馆的大门，我仿佛置身于一个奇妙无比的世界里：喷水池前，两盆大月季傲然怒放，数百朵小月季环绕簇拥，争气斗艳，真是好一派佳景呵，东边的鲜花白似飘雪，西面的鲜花金黄如金，阳光之下，黄白交映，分外清馨宜人，喷水池傍边，还开满了雅洒脱，多姿华丽的俏月季，枝头低下来，好像一个脸红的少女。还沉静在遐想中我，突然，听见一声“嘟嘟，快过来呀”，我吓了一大跳，原来是妈妈在叫我，我风一样地跑了过去，妈妈给我报了暑假补习班，有奥数、作文和主持人，我开心极了，因为我最喜欢的就是这些，只是报主持人课的老师没有回来，所以没有上，多少有些遗憾。
五年级暑期日记：我的烦恼
暑假已过了一半儿，我的作业早写完了，剩下的日子里，我本想好好玩几天的，可是，妈妈、爸爸逼着我学这学那，如果我不情愿，他们就问我是不是骄傲了，然后就莫名其妙的训我一顿，讲一大堆道理，还说是为我好，真不知道他们是怎么想的。
早上我起床，先洗漱完毕。然后，妈妈连吃早饭的时间都不给我，逼着我写奥数作业，写完就该吃中午饭了，吃完午饭，妈妈也不让我睡午觉，就让我写作文，写完后，我知道该在网上学英语了。学了三四个小时。 吃完饭，出去转一圈，回来就得冲澡，然后爸爸就催我早点睡，迎接新的一天。
哎，一天就这样模模糊糊过去了。晚上，我趴在床前，看着星星自由的眨着眼睛，心想：我今天都干了什麽有意义的事?没有啊!我进入了梦想，我做梦都在写作业。
我期待的暑假不是这样的!是劳逸结合，是很灿烂、很阳光的。并不是像考试前一样，整天挣扎在学海里，在习题中苦苦煎熬，我不要! 也许在家长们的眼里，暑假是学习的黄金时段，而在我们这些小学生眼里，暑假是放松的日子。
爸爸妈妈，请尊重我们，我的暑假，我做主。
五年级暑期日记
： 捉 鱼
今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。
忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不及待地正想把它搂了起来，没想到它却跑了。我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只虾。这时，我像一个泄了气的皮球，一下子软了。我想：好不容易才把它抓住，还是把它养起来吧!接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里，和虾做伴。
我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩到石头上的一块青苔。只听“咚”的一声，我像一只落汤鸡，浑身是水。而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水里。我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。真是“偷鸡不成，反失一把米”。结果我就这样湿漉漉地回家了。
平时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然。
五年级暑假日记： 家 庭 趣 事
今天，姑姑、姨丈带着表妹、表哥到来我家玩。还有九个月的小弟弟呢!
大家在楼下玩游戏，个个都玩得满头大汗、面红耳赤。
天气真热，奶奶见了，为了让大家消暑解渴。忙捧出一个大西瓜，这西瓜又圆又大，青青的，条纹呈碧绿色。镶着嫩黄色的一块。圆圆的西瓜就像一个俊美的小姑娘，扎着一条马辫儿，球型似的头，可爱极了。并熟练地切成一块一块，在楼上大声喊：“快上来，吃西瓜喽!”
看着那一块块红瓤黑籽的西瓜，十分诱人。我们顾不上玩，连忙“噔噔噔——”地跑上楼。
“哇，抢呀!”我大叫着扑了上去，表妹、表哥也蜂拥而上，如同一匹匹脱僵的野马，奔驰在“战场”上，就差点被拌倒。
大家都抢到了西瓜，狼吞虎咽地吃了起来，就像饿了三天三夜的乞丐一般，吃完了西瓜，我灵机一动：“咱们来举行吃西瓜比赛吧?”“好啊!好啊!”大家一致赞成。
于是，大人们围在一起商量比赛规则，我和妹妹则在一旁精挑细选，取出十几块大小、
形状基本相同的西瓜供比赛专用。
妈妈先认输，决定来当裁判。比赛规则如下：比赛分成三个组——男子组和女子组，先每组进行预赛，获胜者参加决赛。比赛时，谁先吃完为胜，如瓜皮上留有红色瓜瓤则视为犯规。
首先举行的是女子组的比赛，我和妹妹各捧一块西瓜作好了准备。“十、九、八、七......”妈妈开始倒计时，我屏住呼吸，紧张得心砰砰直跳。“预备!开始!”妈妈一声令下，我便迫不及待地奔跑到西瓜前，我用眼一扫，一选块最大的西瓜便脱颖而出，落到我的手中。我便拿起西瓜便啃，果肉甜甜的，汁水甚多，清凉甘甜，让人回味无穷。不一会儿，一块西瓜便已被我啃得精光。
我正想举手示意，只听妹妹大喊一声：“我吃完了!”我大吃一惊，回头一看，不禁哈哈大笑：只见妹妹腮帮上沾着几粒瓜籽，嘴上流满了残渣，活像一个“花脸猫”。白色的连衣裙胸口被西瓜汁染红了一片。再看她吃的西瓜，瓜皮上还留着一大块红色的瓜瓤呢，真是好笑。大公无私的妈妈判妹妹犯规，我获得了决赛资格。妹妹用手背擦擦脸，不好意思地“嘿嘿”
地笑了。
姑姑和奶奶没什么悬念，奶奶牙不好，让姑姑轻轻松松进入决赛。
接下来进行的是男子组的比赛，哥哥也不甘事落，吃西瓜不吐籽，最后赢了姑丈。
激动人心的决赛开始了，夺冠大热门之一的姑姑由于求胜心切，忙中出错，没啃几口，西瓜就掉在地上摔成两半，只得再重拿一块啃了起来，错失了良机。倒是哥哥技高一筹，三下五除二啃完西瓜，荣登冠军宝座，我嘛，比上不足，比下有余，荣获亚军，姑姑只好屈居第三。
比赛结束了，桌上瓜汁横流，瓜籽瓜皮一片狼藉，我们打扫完后，开始颁奖，哥哥获“吃瓜高手”称号，我是“吃瓜能手”，姑姑则是“吃瓜好手”。妹妹获得了“幽默天使奖”，外婆则笑眯眯地接受了“老当益壮奖”。
“哈哈哈”在一片欢笑声中，“吃西瓜大赛”降下了帷幕。
因为高烧了三天三夜，所以今天早晨一起来，奶奶就带我去了儿童医院看病。 我们挂完号，医生让我们去化验血，化验结果出来，医生一看说：“是肺炎，要立刻住院。”奶奶听了赶紧办理了住院手续。
这是我第三次住院，前两次都是在我很小的'时候，一点记忆都没有。我住在呼吸科，和我一个病房的是一个八岁的小男孩。我们俩是同时住院的，用的是同一个治疗方案，妈妈说我们是一对“难兄难弟”。打了一天的针，他就退烧了，活蹦乱跳的，而我却高烧不退，躺在床上，烧得迷迷糊糊，一点儿精神也没有。 打了三天针，一点效果都没有，每天都烧到三十九度以上，妈妈陪我住了三天医院，着急的都上火了。到了第四天，医生告诉妈妈我的细菌培养结果出来了，我是“嗜肺军团菌”感染，这是一种非常少见的细菌感染，是一种耐药菌，所以打了三天针都没有效果。之后医生打算改变治疗方案，要用阿奇霉素抗生素进行治疗。换药后，打了两天针，我的高烧就退了，病情也有所好转。但是一个疗程要五天，所以我还要老老实实的待在医院打针，护士姐姐连病房也不让我们出，害怕我们和别的小朋友交叉感染，我和病友偷偷溜出去玩，结果被护士姐姐赶了回来，灰溜溜地进了病房，过起了“监狱”的生活。这时我才感觉自由是一件多么宝贵的东西呀！
五天的针终于打完了，医生说我可以出院了，回家继续吃药，疗养，我兴奋地跳了起来，而小弟弟因为肺部啰音未完全吸收，还要再多打两天针，本来我以为他会先出院，结果我先出了院。好高兴呀。
这就是我的住院记，原来住院一点也不好玩，我要加强锻炼，提高抵抗力，和疾病说“拜拜”。
今天，我们全家去南山游玩，虽然气象台预报今天南山是大雨，但是我们依然兴致勃勃的出发了。
这次我们去的是南山羊圈沟，我们的车一直向里开，来到了一处景点，在半山腰矗立着一块大石头，这块石头上宽下窄，可是它却牢牢的立在上面，也不滚落下来，使劲推依然纹丝不动，就好像从地上长出来的一样。有机会你们也去看一看，真的很神奇。
然后，我们在一处平坦宽阔的草地上扎起了帐篷，扎完帐篷，我感觉肚子饿了，我大声喊着：“吃饭吧”。于是，大家纷纷拿出早已准备好的野炊用具和丰盛的午餐，大家围坐一圈大吃大喝起来。吃完饭我们开始爬山。
这座山很高，平缓处是一片绿色的草场，草有些黄，是因为雨水少的原因，爬起来比较轻松，再往上是一片密密的松树林，上面结满了松果，地上还有一些掉落的松塔，在松树的周围长着一些白色的小蘑菇，这时我们感觉有些累了，于是在松树林里歇脚。我和弟弟开始玩蘑菇，爸爸说：“以前这里下完雨，有很多的蘑菇，现在蘑菇都少了，甚至有一些稀有的蘑菇品种都找不到了，是因为盗采的结果。”休息了一阵，爸爸带着我和弟弟继续向上爬，这段山路更难走了，是陡峭的岩石，我们手脚并用，用手扒着岩石，脚踩在坚固的岩石上，爸爸说：“小的岩石由于日晒风吹，已经风化不结实，踩上容易滑落”。按照爸爸教的方法，我们终于爬到了山顶。
爬山讲究的是技巧和毅力，在爸爸的言传身教下，我终于凭借自己的努力，爬上了山顶，向下望去，终有一种“一览众山小”的感觉。
通过爬山，我终于领会到，不论做什么事情，都要有毅力，有信心，有技巧，才能攀上顶峰。
伴着夕阳，我依依不舍离开了南山。
7月17日 周三 天气:晴
今天是我们来到这里的第三天，今天的主题是疯狂。
早上我们制作完“梦想家园”太阳能概念小屋后，老师让1队和我们二队的同学绘画一张队徽然后写出队名和几句口号。我们队的名字叫追梦·奇迹，我们的口号是青春似火，超越自我，放飞梦想，创造奇迹。老师还给我们讲了祖国的版图。
下午，我们去了游泳的地方，在游泳池里玩了许多的游戏比如：水上运输竞赛、水球接力和水枪大战等等，当然最重要的还是游泳了。我们玩的都非常happy。 晚上我们玩了团队游戏一飞冲天。我们还看了电影《钢铁侠3》。
总而言之，言而总之今天我非常高兴。
暑假小学五年级周记
每年暑假我都觉得很无聊，从来没有改变过，一直是这种感觉。今年更是不用说了。
这个暑假，我每天呆在家没事做。上午睡觉；下午看电视，一直特别悠闲，乐得自在。一天就这么结束了，有时会做一点儿作业。从来都不出去走一走，转一转，看一看。
我为过暑假而烦恼，因为我的暑假过得没有意义，要是我能过一个快快乐乐，开开心心的暑假那该多好。
这个暑假，我在电脑上查资料时，意外地发现了小荷网，我打开了这个网站，发现这里写了好多精彩的文章，就记住了这个网站。有一次，我上这个网站看了一下，并发现能够注册成为会员，我就立即注册了，并填了真实地址，经管理员批准成为了初级会员。
我在这个网上看着，发现可以投稿，就去word把我写的一篇文章打了出来去投稿，试试看。投好后我等待着，忽然发现旁边的一栏里显示有个新纸条，我点击看了看，说我的作文进入了发表区，我高兴极了，立即去发表区验证了一下，果然是真的！我手舞足蹈，一下子蹦了起来。
接下来我又接二连三地发表了几篇作文，可开心啦。
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小学五年级暑假日记
自从暑假和哥哥一起卖过一次报纸后，我也萌发了勤工俭学的念头。
第二天，我早早地起床，兴高采烈地在发行社领了12份报纸，把它们整理好，心里暗下决心：一定要全部卖完！这样，我就能赚到六元钱了！我信步走在公园的小路上，早起的鸟儿唧唧咋咋地叫着，仿佛在为我加油鼓劲，花坛的花开的更艳了，带着露水的`小草看上去格外翠绿了，四周的一切显得那么美好。
正当我浮想联翩时，迎面匆匆走来一位叔叔，我一下子孙悟空大闹天宫——慌了神，不知怎么应对，树上的鸟儿叫的更欢了，好像在催促我：快问问他买不买呀！我急忙跑了上去，学着哥哥的样子问：“叔叔，要……”没等我话说完，他就忙忙地摆摆手。我又接连问了几个坐在公园石凳上闲聊的老爷爷，可都被他们以各种方式拒绝了。
我无奈地摇了摇头，又继续向前走去。焦急地想：照这样下去，我怎么可能卖得完呀！”小朋友，你是不是卖报纸的呀？“一个温和清脆的声音在我耳畔响起，我惊讶地转过头，原来是一位时尚漂亮的阿姨，我使劲点了点头，阿姨爽快地说：“给我来一份吧。”
小学英语五年级
一、编写说明：
译林版《牛津小学英语》教材的施教对象是小学三至六年级学生，全套教材共8册，每学期使用一册。本套教材按照“话题---功能---结构---任务”的体例进行编写，要求教师依据课程的总体目标并结合具体教学内容，为学生提供较为真实的情境，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，帮助学生顺利完成学习任务。《英语课程标准》以学生“能做某事(cando…)”的形式具体描述各个级别的要求，第一级为四年级结束时的要求，第二级为六年级结束时的要求。虽然课程目标级别不完全等同于基础英语教育阶段的各个年级的要求，但是，分级目标仍对于基础教育阶段各个学段或年级的教学和评等，提供了循序渐进、稳步上升的指导要求。因此，教师在把握课程标准目标级别和年级教学要求之间的关系时，仍应坚持国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性原则。
二、总体要求：
（一）概述。
《课标》指出，英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，也就是说，教英语是为教会学生用英语，而不是记住英语知识。因此，在小学英语教学中，应把握“阶段侧重，全面发展的原则”，充分调动学生的智力和非智力因素，全面发展听、说、读、写四项基本技能，努力抓好阅读教学，培养学生按意群阅读的良好习惯，并通过阅读能力的提高来促进综合语言运用能力的发展。
（二）《5a》具体要求。
1、熟练掌握每个单元中“b”部分列出的单词，要求听懂会说，发音准确。熟悉单词的拼写形式，进一步了解字母/字母组合在单词中的发音规则。能在有语境设计的练习中正确使用所学单词。
2、正确运用“c/d”部分的主要句型结构，了解其所具有的功能，并能围绕相关的话题，在相应的场合中进行交流。
3、全面理解“a”部分的课文内容，能通读与背诵；熟悉课文所涉及到的语言现象和语法知识，掌握其用法。
4、有机整合教材，灵活处理e部分拓展的内容。
5、适当了解英语国家的一些文化习俗和其他相关知识。
三、教学建议：
（一）教材分析：
本册教材共包括8个新授单元和2个复习单元，话题涉及“学校建筑”、“谈论新居”、“上音乐课”、“过万圣节”、“作家务活”、“课后活动”、“野营旅行”、“学习形状”等等；教学板块分为“课文（a）”、“单词（b）”、“主要句型（c/d）”、“课外拓展（e、f、h）”以及语音训练（g）五大块。
（二）教学建议：
1、关于单词：
（1）按照四会（听说读写）要求掌握每单元的新单词，通过图形、实物或中文提示来认知该词，并通过语境化的问题设计，了解该词的意思、词性和用法。
（2）强化对学生词形变化的训练。
五年级的学生应掌握一定的词型变化的规则，单复数的训练从三年级就已开始，代词的使用在四年级也已接触。因此，现在的重点应当是“动词原形---现在分词”的变化。此外，还要注意介词的正确使用。
本册书中共给出了67个配图的单词，另外“c”部分如有新词也应尽量要求学生掌握。
2、关于主要句型：
对“主要句型”这一块，我们要求学生在理解意思的基础上，掌握该句型的结构，了解它所具有的功能，并能在所提供的情境中正确运用。
主要句型是一个单元中极其重要的部分，相对于单词而言，它的教学过程要复杂一些。本册书中给出了句型结构的主干，教师首先要尽可能自然地导入情境，然后通过图片提供不同的情境，让学生作替换练习，以此熟悉句子结构及其用法。最后，教师要设计贴近学生实际的活动，让学生借助话题的讨论，真正掌握该结构的功能，把“话题---功能---结构---任务”灵活、有机地结合起来，完成教学任务，保证教学效率。
《5a》的主要句型一是出现了现在分词的使用，二是在回答中注意肯定与否定/单数与复数的对比，三是有第三人称单数的使用，故而需要师生双方的耐心。
3、关于课文：
能听懂课文内容，流利朗读并背诵课文。通过课文的学习，适当了解英语国家的一些文化和语言习俗。
课文提供的是一个与学生的学习和生活很接近的、较为真实的情境，课文中所用到的句子也是学生在日常生活中随处可见的。因此，学生应该对课文有一个全面而正确的把握，并能在真实环境中模拟交流。
《5a》的课文在形式上已经和《3a》、《4a》不同了，不再是围绕某幅图的一问一答，而是一个有内容提示的小故事，且涉及到的文化知识也比以前多，需要学生从总体上去把握全文。
4、关于拓展部分：
该部分包括游戏、故事、童谣和歌曲等，基本上是本单元内容的延续或拔高，教师可根据实际教学情况，将其穿插在教学环节中。“e”部分要求详细讲解。
5、进一步引入字母（字母组合）发音规则的概念。
《4b》完成了辅音字母（字母组合）发音规则的学习，自《5a》起开始介绍元音字母的发音规则。由于元音字母的发音规则比辅音复杂，所以教师要特别讲清楚符合某种发音规则的单词的拼写规律；某个元音字母的发音规则讲完了以后，一定要汇集几种情况进行比较，可以结合日常的辩音题讲解，也可以加入语法的讲解，确保学生对此环节的牢固掌握。
6、关于复习单元：
复习单元的内容紧跟教学单元，但容量较少，题型也不够丰富，牵涉到“写”的内容更少。教师应根据实际教学情况，找出学生的薄弱环节，有针对性地做一些增补练习。
7、关于《课堂练习》：
要求保质保量地用好《课堂练习》。今年对各年级的《课堂练习》又做了一定量的改动，删除了一些繁、难、偏和重复性的习题，因此没有选做部分了。我们要求必须先做后讲，条条过关，杜绝先讲后做。一定要从习题中反馈出学生对新知掌握的情况，再据此进行补缺补漏。同时，《课堂练习》仍然作为期末命题的参考。
8、关于“每日必读”：
“每日必读”是一个专门性的阅读教学内容，它是为了扩大学生的词汇量，提高学生的阅读能力而专门编排的原版英文小故事。根据五年级学生的年龄特征和认知能力，选取几篇经典名著，按情节划分成容量相等的几部分，穿插在《课堂练习》的相应板块中。作为我县统一的小学英语课外读物，教师要向学生讲解生字词，串讲全篇课文。并解释特有的语言及文化习俗。
保证学生能流利地朗读文章，理解文章内容，了解文章大意。
9、几点教学建议。
（1）遵循《课标》中所提的“尽量使用英语，适当利用母语”的原则，用英语组织课堂教学，给学生增加接触英语的时间，让学生感受到英语的实用性，提高听说能力。
（2）强化阅读教学，通过课外阅读扩大学生的语言输入量，培养按意群阅读的习惯，提高阅读、理解能力，促进综合技能的发展。
（3）课内和课外都要加大书写技能的训练，通过当堂检测发现和解决问题，并通过家庭作业进一步强化规范书写的意识，提高写作水平。
五年级英语暑假作业答案
请家长根据孩子的程度有计划地辅导孩子学习英语。
2.每周跟读录音不少于3次，每次不少于10分钟。（请家长签字）。
4.每周做一篇阅读理解，仿写一篇小作文。（开学上交）。
5.看一些英语的电影，或动画片，可以增加英语的语感和提高孩子的听力。同时记录并模仿自己最喜欢的台词。
小学五年级英语
本学期，我的英语教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，以学校英语教研组教研课题为中心，突出五年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量采用最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：
首先，培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。
其次，为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如挂图、生字卡片、插图、幻灯片等进行教学。并让学生动手实践，如让学生预习生字后，拿生字卡片提问音、形、意，指导全班齐读，既锻炼了胆量，又训练了说话能力，还充分调动了学生学习的积极性。
第三、教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。
第四、在教学过程中，能渗透德育。充分挖掘、利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。
小学五年级暑假日记
暑假里虽然过得很放松，但我每天依然早起，阅读喜爱的读物、练琴、游泳，也因暑假前完成了五项任务，而被选拔上“物理人才发现计划”的科学营，过了做实验、探索物理精采的三天，此外，一星期也到学校做两次科展，所以我的暑假过的充实极了！
我本来满心舍不得暑假结束，但来到新班级却又充满了紧张、期待与新鲜感，老师和蔼幽默、同学也很活泼，使我原本惶恐的心豁然开朗，也已经调适好准备迎接新生活。
面对充满挑战的未来，相信我能比以前做的更好，希望我们的.科展可以努力突破之前的障碍，队员们能团结合作、互相信任，才能更深入的研究，为校争光；而我觉得自己有一个坏毛病，就是做事常常需要父母、师长提醒，现在上了高年级，我的事情应该要更独立自主完成，但要如何才会让我记得呢？于是我便在书桌前贴上便条纸，提醒自己每日应完成的事项，这样就可以不必担心忘东忘西啰！现在就让我们重整旗鼓，迎向崭新的学习之路吧！