小班教案是指为小班幼儿制定的一份教学计划,能够有效地引导幼儿的学习和发展。掌握编写小班教案的技巧和方法对于提高教师教学效果和质量至关重要,以下是一些值得参考的经典案例。
小班音乐教案:春天
(听听动动)
1、师:春天有那么多美丽的景色,今天,老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外,去感受一下春天的气息。(播放钢琴曲《郊外去》,师生随音乐做走、跑、跳的动作。)
2、分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段,让同学做出相应的动作。
(播放小提琴曲《野蜂飞舞》,师生随音乐做野蜂飞舞的律动。)
4、师:你听到这段《野蜂飞舞》的音乐,能想象到野蜂在做什么吗?(同学自由发言)
5、“听听比比”——
师:你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗?
生:小提琴。(出示小提琴图)
师:《郊外去》是用什么乐器的演奏的?
生:钢琴。(出示钢琴图)
(对比听赏两段音乐,边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。)
同学在“听听动动”的音乐活动中,感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导同学用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。
小班音乐教案:春天
1、能感受四分音符与八分音符的节奏,培养初步的节奏意思。
2、会节奏说与随乐演奏乐器。
3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
(1)春天花园的背景图一张,红色花、蓝色花、黄色花的图片各一张。
(2)磁性板一张,磁铁若干。
(3)四分音符与八分音符的节奏若干
(4)碰铃。
出示春天花园的背景图,引导幼儿观察。
将各色花朵的图片依次贴在背景图上,引导幼儿分辨。
幼儿有节奏地学念歌谣:春天 到来百花开,红花蓝花和黄花。
幼儿自由将节奏卡对应在相应颜色花的上面,然后按照节奏卡的提示朗读花的节奏,如红花对应的是"x ?x ?ix ?x"则一字一音地念"红花 ?红花"若对应的是"x ?x x ?x ?i ?x ?x ?x ?x"则念"红 花 红 花红 花 红 花" 。
邀请个别幼儿逐一按照节奏谱念,其他幼儿听。念正确了大家用掌声鼓励,如错了大家一起帮忙纠正。
对应图板上的节奏卡、幼儿一边念一边用碰铃伴奏。
在活动中,孩子们认识了迎春花,知道了迎春花是春天开放的花朵,能用简单的语句说出迎春花的基本特征,如:迎春花的颜色,迎春花的形状,迎春花开花的季节等,语言表达方面有了一定的进步与提高,思维得到了较好的提高。
通过这次活动,我知道了迎春花和银翘的区别,一个是4个花瓣,一个是6个花瓣,一个花大,一个花小。这场迎春花的风波,使我觉得要做一名合格的幼儿教师,我还必须努力学习理论知识,加强自身修养。由此,我想到了要做一名合格的教师,就要像海面吸水一样,不断的学习,不断的充实自己,只有这样,才能给孩子更多的知识。
在学习儿歌中,孩子们最喜欢念这几句:迎春花,开黄花。朵朵张开小嘴巴,它是公园小号手,迎着春风吹喇叭……。并能根据儿歌进行创编动作,动作简单,但和儿歌本义接近,自然地融入到表演中,给活动增添了不少的色彩。
当然也有不足之处,首先在对于时间的把握不够,不会调节各环节的时间安排,只会一下子“唰”的过去,有点像在赶场一样;其次,作为新教师,在如何引导孩子,怎样从孩子的回答中提炼问题,还有很多需要进步的地方。当孩子回答的问题跟你想要的答案不一致时,教师如何回应,是需要学习的地方。我会继续努力,争取下次有出色的表现。
小班音乐春天歌教案
1.感受歌曲旋律,了解歌曲内容,唱准休止符。
2.能随音乐模仿小鸡、小鸭做简单欢快的.动作。
3.体验表演以及与同伴共同参与活动的乐趣。活动准备:小鸡、小鸭绒毛玩具若干。
1.节奏练习。
(1)出示小鸡、小鸭绒毛玩具,幼儿模仿其叫声。师:小鸡怎么叫?小鸭怎么叫?
(2)按歌曲中的节奏模仿叫声,感受休止符。
2.学唱歌曲。
(2)幼儿随伴奏熟悉歌词。
(3)幼儿跟唱,注意唱准休止符。
(4)幼儿有表情地一边歌唱,一边表演。
3.歌表演、
(l)鼓励幼儿边唱边根据歌词内容做表演动作。
(2)幼儿自由进行创编表演。
(3)幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌表演。
小班音乐教案:春天
1、感受歌曲优美的旋律,学习按歌词分角色自然地接唱。
2、能根据歌词创编动作进行表演唱。
3、感受春天的美丽,体验与同伴合作演唱的欢乐。
重点:感受歌曲优美的旋律,学习按歌词分角色自然地接唱。
难点:能根据歌词创编动作进行表演唱。
物质准备:
太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔等图片。
提前带领幼儿观察春天的景象。
活动分析与备课说明
1.教材分析
《春天》是一首旋律优美、节奏简单的歌曲,适合小班幼儿学习,歌曲中将春天的现象进行了拟人化,很有童趣。通过前几天教育活动中的学习,幼儿对春天已有了一定的认识,所以本节活动中,会较快的理解歌词内容,教师则在此基础上启发幼儿根据歌词创编动作,培养幼儿的音乐表现力。
2.实施策略
情景体验法:《纲要》音乐领域的目标中明确的指出,“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的。”因此,我在活动中,引导幼儿通过扮演柳树、蜜蜂、蝴蝶等的形式,享受歌曲游戏的乐趣。
活动过程:
一、创设“春风吹来了”情境,引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律,做发声练习。
1、引导幼儿结合图片理解歌词内容。
与幼儿谈话,鼓励幼儿说出春天的特征。
师:你知道现在是什么季节吗?你发现春天有什么变化?
幼儿:春天天气暖和了,花开了,树发芽了,小动物们出来了。
2、教师根据幼儿的回答总结出歌词,并有节奏地边念歌词边根据歌词有序的出示图片。
师:春天到了,花儿开了,杨柳也发芽了。蝴蝶和蜜蜂飞来飞去,我们和小白兔一起做游戏,跳来跳去。
二、在已有经验的基础上,幼儿学唱歌曲。
1、教师随伴奏完整的演唱一遍歌曲。
要点:用轻柔、甜美、连贯的声音演唱,唱出第【7】小节和第【5】小节的休止符号。
2、教师带领幼儿随伴奏演唱,提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。
3、以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲,学习按歌词分角色自然地接唱。
可采取教师唱,幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式演唱等方法熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。
三、引导幼儿分组进行表演唱。鼓励幼儿为歌曲编排适当的动作,能边演唱歌曲边做出相应的动作。
师:我们把这首好听的歌曲用自己喜欢的动作表现出来,谁愿意做花朵,蝴蝶和小白兔呢?
四、结束部分。
师:今天天气真好,我们一起去花园做游戏吧!
春天小班音乐教案
一、开始部分师:
现在是什么季节?春天又是什么样子的?
小结:春天有盛开的小花,变绿的小草等。
二、基本部分:
1、教师出示一副图,让幼儿看看都有什么?
2、教师进行小结:这就是春天的图画,引出课题《春天歌》。
3、先让幼儿范听歌曲。
4、教师再范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。
5、教师再逐句教给幼儿。
6、幼儿进行集体唱,分组唱,单个唱。
三、结束部分教师:
这节课我们学习了春天歌,小朋友都表现得很好,可有那个小朋友到前面来演唱一下呢?
四、活动延伸:
活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天,感受春天的美好。
小班音乐教案:春天
活动目标:
1.感受歌曲优美的旋律。
2.根据歌曲情绪尝试用甜美、连贯和活泼、跳跃的不同方法唱歌。
3.体验表演的快乐。
活动准备:
1.课前带幼儿外出散步,感受春天美好的景色。
2.春天的图片。
活动过程:
1,谈话导入。
(1)引导幼儿说说春天的特征,知道春天天气暖和,衣服穿得少,花开了,小树发芽绿了,小动物们出来了。
师:在公园你看到了什么?小树变成了什么颜色?
(2)总结幼儿体验的经验,引出歌曲。
2.学唱歌曲。
(1)教师边范唱歌曲边根据歌词有序地出示图片。
(2)教师带领幼儿随音乐按节奏朗诵歌词。
(3)幼儿轻声跟唱。
提示:引导幼儿用轻柔、甜美、连贯的声音唱前两句,用活泼、跳跃的方法唱后两句。
3.歌表演。
(1)鼓励幼儿边唱根据歌词的意思表演动作。
(2)幼儿自由进行唱编表演。
活动目标:
1.感受歌曲旋律,了解歌曲内容,唱准休止符。
2.能随音乐模仿小鸡、小鸭做简单欢快的动作。
3.体验表演以及与同伴共同参与活动的乐趣。活动准备:小鸡、小鸭绒毛玩具若干。
活动过程:
1.节奏练习。
(1)出示小鸡、小鸭绒毛玩具,幼儿模仿其叫声。师:小鸡怎么叫?小鸭怎么叫?
(2)按歌曲中的节奏模仿叫声,感受休止符。
2.学唱歌曲。
(2)幼儿随伴奏熟悉歌词。
(3)幼儿跟唱,注意唱准休止符。
(4)幼儿有表情地一边歌唱,,一边表演。
3.歌表演、
(l)鼓励幼儿边唱边根据歌词内容做表演动作。(2)幼儿自由进行创编表演。
(3)幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌表演。
春天小班音乐教案
1、初步学唱歌曲,学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。
2、愉快的参与活动,并尝试用身体动作表现美,引导幼儿发现美。
板画。
课前律动。
(一)、导入问题:小朋友你们知道现在是什么季节吗?
今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听。(教师弹唱第一遍)。
(二)、听歌曲记旋律(教师弹唱第二遍)。
(三)、接龙游戏。
(四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用旋律交动作)。
(五)、结束春天天气真好,我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。
活动延伸:
能对旋律有印象,同时加入动作。
小班春天音乐教案
一、活动目标:
1、粗浅地感受歌曲的优美旋律,会用甜美的声音歌唱。
2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3、感知春天的美好,在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
二、活动准备:
1、课件。
2、曾观察过春天的景色,教师与幼儿讨论过春天的特征。
三、活动过程:
1、感受歌曲的优美旋律。
(1)听着歌曲欢快的进入活动室。
(2)教师:你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样?
幼儿:很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。
2、学唱歌曲。
(1)幼儿倾听歌曲。
教师:你听到歌里面唱什么?
幼儿:花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)观赏课件,根据图片有节奏的朗诵歌词。
(3)幼儿将歌词与旋律相匹配,跟着老师轻声唱。
3、引导幼儿创编各种形象的动作。
(1)教师:春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌,一边做动作,好吗?
幼儿大胆表演,老师观察。
教师:刚才我发现xx小朋友做的动作真美,请你上来做给大家看看吧!
教师请幼儿模仿动作,鼓励更多不同的表演动作。
(2)能够根据歌词内容进行完整表演。
4、结束活动。表演给客人老师看一遍。
活动反思。
本次活动幼儿情绪很高,心情愉快,活动中积极主动,感受到歌曲优美、欢快的情绪初步学会演唱歌曲;但是本次活动的目标多一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老师清唱,并用动作提示,幼儿能很快理解并记住歌词。
小班音乐春天来了教案
1.在图片的帮助下熟悉歌曲内容,学习用自然、欢快的声音演唱歌曲。
2.能结合已有经验改编歌词并演唱。
3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
对春天已有初步的认识、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、歌曲伴奏
1.导入活动:找春天
――带幼儿走进活动室,播放春天的图片,幼儿欣赏。
――说说我看到的春天
2.欣赏歌曲,结合图片理解歌词。
――完整欣赏歌曲
――结合幼儿的回答出示相应的图片,帮助幼儿理解歌词。
3.学唱歌曲。
――随着伴奏轻声跟唱。
――引导时老师要关注幼儿演唱时的声音,要自然,愉悦,整齐,表情要微笑自然。
――逐步去除图谱演唱。
4.创编部分歌词。
――引导幼儿创编并演唱。
在歌唱活动《春天来》中,幼儿学唱积极,兴趣浓厚。整个活动的目标明确,层次清楚。
第一个环节的春景欣赏是基于幼儿对春天的了解还不多的基础上加入的,让幼儿在看看、说说中发现春天的美丽,同时也为接下来的歌唱活动做了有效的铺垫。
第二个环节是欣赏歌曲,理解歌词。在这个环节中,图谱起到了很好的作用,一句一幅的形象的图片,帮助幼儿理解、记忆了歌词。同时教师还利用图谱,有效激发了幼儿倾听歌曲的兴趣。
第三个环节是学唱歌曲,教师在幼儿学唱过程中,层层递进,能逐步提高演唱的要求,从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏,唱清楚歌词再到引导幼儿有表情地演唱最后到逐步去除图谱演唱,使整个学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中,也是积极投入,兴趣浓厚。
第四个环节是创编演唱,幼儿能结合生活经验,想出一些其他颜色的花,教师在这个过程中,再次有效利用了图谱,让幼儿借助图谱来尝试演唱创编的歌曲,让幼儿体验到了自主创编演唱的快乐。
当然,在活动中还有很多不足之处,希望姐妹们多多指教啊!
小班音乐春天教案
1.体验四分音符和八分音符的节奏,培养初步的节奏感知能力。
2.学会节奏朗读并随音乐演奏乐器。
3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
1.春天花园背景图1张,其中包括红色花、蓝色花和黄色花各1张图片。
2.磁吸板1张,磁铁若干。
3.数个四分音符和八分音符的节奏卡。
4.碰铃。
1.出示春天花园的背景图,引导幼儿观察。
2.将红、蓝、黄花的图片分别贴到背景图上,引导幼儿辨别。
3.引领幼儿按节奏念童谣:“春天到了百花开,红花、蓝花和黄花。”
4.幼儿自由将节奏卡对应到相应颜色的花上,并按照节奏卡提示朗读花的节奏,例如:红花对应“x?x?ix?x”,则一字一音地念“红花、红花”。若对应“x?xx?x?i?x?x?x?x”,则念“红花、红花、红花、红花”等。
5.邀请个别幼儿逐一按照节奏谱念,其他幼儿聆听。正确念出时,应鼓励掌声;犯错时,大家一起帮忙纠正。
6.幼儿在对应的图板上,一边念节奏卡上的内容,一边用碰铃伴奏。
在这个活动中,孩子们认识了迎春花,知道了迎春花是春天开放的花朵,并能用简单的语句说出迎春花的基本特征,例如:迎春花的颜色、形状和开花季节等。他们在语言表达方面有了不少进步和提高,并得到了较好的`思维锻炼。
通过这个活动,我了解了迎春花和银翘花的区别。前者有4朵花瓣,而后者则有6朵花瓣;前者的花较大,后者则相应较小。这个春天花园活动令我意识到,作为一名合格的幼儿教师,我还需要不断地学习并加强自身修养。因此,我想要成为一名合格的教师,就像海绵一样,不断地吸取学习的知识,不断丰富自己。只有这样,我才能为孩子们提供更多更好的教育。
孩子们喜欢学唱迎春花这首儿歌。他们喜欢唱着,“迎春花,开黄花”,还会跟着儿歌做动作,嘴张得大大的,好像是在吹小号,伴随着春风演奏着。这样的表现将活动变得更加丰富多彩。
然而,还存在一些问题。首先,在时间管理方面还有待提高,需要更好地把握各个环节的时间安排,而不是一下子匆忙地完成。其次,作为新教师,需要更好地引导孩子,能够更好地掌握孩子回答问题的技巧,从而更好地进行教学。当孩子的回答与预期不符合时,应该如何应对,这也需要更多的学习。我将继续努力,争取下次能有出色的表现。
小班音乐春天教案
活动要求:引导幼儿用肢体动作来演绎歌曲的情感,感受音乐旋律。
活动准备:
春天的背景挂图1张,磁带太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔的贴纸图片各1张。
活动过程:
谈话或引出歌曲。
“春姑娘悄悄地来到我们身边,你们仔细听一听,春姑娘带了什么啊!”放《春天》的`音乐。
复习歌曲《春天》。
老师跟着钢琴演奏,唱着歌曲并根据歌词有序地出示贴纸图片。
启发幼儿用肢体动作打节奏。
“小朋友的肢体动作也能练习打节奏,你们快找一找,有哪些?”启发幼儿想出一些动作,如拍手、拍腿、跺脚等来打节奏。提问:“拍击什么样的节奏最好呢?”“今天,我请了一位小客人,看看她是怎样把春姑娘请出来的。”让幼儿与客人一起表演节奏。启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型,如托下巴用手掌,弯腰用手臂,弯左右边腰,鞠躬等等。将幼儿一对一分配并演唱、演奏歌曲《春天》。
结束活动。
“天黑了,春宝宝们回家了。”
音乐响起,幼儿随着动作离开活动室。
小班春天音乐教案
一、欣赏歌曲,能用肢体动作表演歌曲内容。
二、体验小象和妈妈之间浓浓的亲情。
一、小象图片。
二、《小象爱妈妈》课件。
三、音乐cd。
一、歌唱导入。
教师演示小象教具,以问答的形式进行导入。
师:小象,小象,你的鼻子真呀真正长。
小象:对呀,我的妈妈鼻子也很长。
师:小象,小象,你最喜欢谁呀快说话。
小象:告诉你,我最喜欢我的'好妈妈。
提问:小象的鼻子这么长像谁呀?它最喜欢谁呀?
二、欣赏歌曲。
1、播放课件《小象爱妈妈》。
2、熟悉歌词,引导幼儿用身体动作表现歌词。
3、再次欣赏歌曲,教师和幼儿一起边听音乐边做动作。
三、情景表演《小象爱妈妈》。
1、教师扮演大象妈妈,一名幼儿扮演小象宝宝。听音乐进行互动。(感受小象爱妈妈的情感)。
2、教师扮演大象妈妈,全体幼儿扮演小象宝宝。(小象和大象碰碰鼻子,勾勾鼻子)。
四、情感延伸。
1、教师以小象的语气和小朋友谈话:小朋友你们真棒!你们一定都感受到了我对妈妈的爱。你们爱你们的妈妈吗?我们不止要爱妈妈,还要爱我们身边的每一个人。
2、播放歌曲《爱的双重魔力》,让孩子和朋友抱抱、亲亲,把爱送给身边的每一个人。
春天小班音乐教案
1、能够注意倾听歌曲,感知歌曲的优美旋律。
2、能根据歌曲的内容自己创编动作。
歌曲《春天》的磁带或cd,和春天有关的图片。
重点:能听出歌曲的内容,感知歌曲的优美旋律。
难点:自己根据歌曲内容创编动作。
1、通过谈话引出歌曲。
"春姑娘悄悄的来到了我们的身边,小朋友你们仔细的听一听,春姑娘给我们带来了什么啊?"。
2、出示图片,看看图片中春姑娘给我们带来了什么?(春姑娘送来了柳树……)熟悉歌词。
3、欣赏歌曲,范唱时要注意:唱出三拍子的重音规律,唱出歌曲的优美,轻快。
4、学唱新歌,用连贯优美和活泼轻快的唱法表现歌曲。
5、演唱歌曲,启发幼儿配上动作,表情等来演唱。
6、师幼唱着《春天》的歌曲,一起到户外感受春天的美丽。
通过本次活动,幼儿不仅学会了用自然的声音演唱歌曲,更加感受到了春天的美丽,体验到了唱歌的快乐,还能根据歌曲的内容创编动作。
活动过程中先和幼儿谈话,春姑娘给我们带来了什么,再出示春天的挂图,让幼儿观察、回答,加深了幼儿对春天的感受。然后借助图片的排列顺序,帮助幼儿理解记忆歌唱,幼儿在熟悉歌唱的基础上,跟着老师学唱歌曲。整节过程安排的比较合理,衔接较好。但也有不足之处:自己的语言组织不够亲切,不太能贴近孩子的生活。根本幼儿上课注意力不集中,缺乏引导,说明自己没有彻底的激起幼儿的学习兴趣。
作为一名年轻的教师,今后一定要加强自身的学习,提高自己的授课水平,在平时生活学习中,真正的和孩子打成一片,让幼儿感受到老师的亲近、和蔼、做好孩子的引路人。
春天来了小班音乐教案
1.初步学习演唱歌曲《春天》,在教师的带领下,能边唱边按照歌词内容做动作。
2.学习根据歌词内容来创编相应的动作。
3.知道唱完后,保持花的造型不动。
1.幼儿围成半圆形。
2.黑板一块,彩色粉笔若干。
3.幼儿用书,音乐磁带。
(一)复习韵律活动《小动物走》。
幼儿听音乐合拍地做模仿各种动物走。
(二)教师示范演唱歌曲。
1.教师投影放大幼儿用书《春天》画面,引导幼儿观察画面内容,用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。
2.幼儿一边看《春天》画面,一边欣赏教师清唱歌曲。
(三)教师用较慢的速度演唱歌曲,并边唱边画歌曲的内容。
1.幼儿欣赏教师边画边演唱歌曲。
教师:老师还会一边唱一边将歌里唱的事情画出来呢!
2.教师引导幼儿说出歌词的内容。
教师:春天天气怎么样?地上长出什么啦?树上小鸟在做什么呢?花儿开得怎么样?
3.教师边指图画边示范演唱歌曲。
(四)教师启发幼儿用动作表现歌曲。
1.教师:我们一起一边唱一边跳,好吗?可是怎么跳呢?
2.教师逐句引导幼儿创编动作。
3.教师带领幼儿梳理所有动作,并放慢速度边唱边将幼儿编的动作做一遍。
(五)教师设计游戏“蝴蝶赏花”,将游戏加入表演唱。
1.教师:春天的公园很漂亮,花儿开得真美丽,蝴蝶都被吸引来了,小蝴蝶来看花并且要为特别好看的花儿拍照。老师扮做蝴蝶来欣赏花。你们都是一朵朵最美丽的花。一会儿唱到最后一句“花儿开得多么好”时,你们就不要动,让蝴蝶来欣赏。
2.教师带领幼儿表演唱,唱到最后一句时,提醒幼儿保持花的造型不动。
3.幼儿再次玩游戏,教师用动作暗示幼儿,在最后一句时保持花的造型不动。
小班音乐春天教案
2、能够根据歌词内容进行创新的表演。
3、在歌唱活动中感知春天的美好,唤起愉悦情绪。
1、准备教具。
2、与幼儿一起探究春天的美好特征。
1、感受歌曲美妙旋律。
(1)踏着音乐的节奏进入活动室。
(2)老师:听到这首歌的时候,你们觉得怎样呢?
幼儿:感到幸福、舒适、温馨、愉悦。
2、学习唱歌。
(1)认真倾听歌曲。
老师:歌曲的歌词是什么呢?
幼儿:有花儿、柳树、蝴蝶、蜜蜂和小兔子。
(2)学习画面中的.内容,用节奏朗诵歌词。
(3)幼儿尝试用自己美妙的歌声演唱歌曲,并跟随老师的节奏一起唱。
3、引导幼儿创造各种独特的形象动作。
(1)老师:春天真是美妙!我们一起唱歌,一起动起来吧!
幼儿们勇敢地上台表演,老师认真观察。
老师:刚才,我发现xx小朋友的动作十分美妙。请上来给大家示范一下吧!
老师邀请幼儿们模仿动作,并鼓励他们尝试更多独特的表演形式。
(2)幼儿们能够完整地进行表演,展现出歌曲所表达的情感。
4、活动结束,向客人老师表演一遍。
此次活动,幼儿们情绪高昂、愉悦开心,积极参与其中,感受到歌曲所带来的美好情感,初步学会了唱歌的基础,能够进行创新的表演。但是,本次活动目标有些过多,下次应侧重于唱歌的学习,创作动作可以在下次教学中进行。教具的应用也有些欠缺,教师应该先亲自唱一遍,辅以动作提示,可以让幼儿们更好地理解并学会歌词。
春天小班音乐教案
1.初步学习用自然的声音演唱歌曲。
2.能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。
3.体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,启发幼儿热爱大自然。
1.物质准备:教师制作ppt、欢快的音乐、图谱、黑板。
2.经验准备:幼儿在老师的带领下一起在幼儿园里寻找春天。
(一)导入部分。
以欢快的歌曲《郊游》引入活动主题,激发幼儿学习的兴趣。
(二)基本部分。
1.播放ppt中春天的景色带领着幼儿欣赏春天的特征。
师:小朋友们,我们一起随着快乐的音乐再次寻找春天吧!
2.看完ppt后,教师提问。
师:小朋友,你们看到了春天里的什么呀?春天是什么样的啊?
3.教师示范唱歌,引导幼儿欣赏歌曲。
师:歌的名字是《春天》,小朋友们可要听仔细哦!
4.幼儿欣赏歌曲后,教师提问,并在黑板上出示相应的图谱,帮助幼儿记忆歌词。
师:好了,小朋友们,在刚才的歌曲中你听到了什么?感觉怎么样?
5.幼儿学唱歌曲,教师指着图谱帮助幼儿记忆歌词。
6.引导幼儿加上身体动作演唱歌曲。
师:(播放ppt中的春姑娘的电话)喂喂喂,你好呀!春姑娘,你有什么事吗?
师:你刚刚听了小二班的宝宝动听的歌声,你还想看看他们是怎么跳舞的呢!
7.教师和幼儿一起唱歌跳舞献给春姑娘。
(三)结束部分:(播放欢快的音乐,幼儿和教师一起走出教室到草地上,自然结束活动。)。
师:好了,小朋友们,春姑娘又给老师来电话了,说小二班的宝宝真能干,她还有一个小小的要求,就是想请小朋友们一起到外面大草地上把刚刚学的歌曲唱歌春天的小花、大树们听,你们愿意和它们分享快乐吗?那就一起出发吧!
小班音乐活动教案:春天
1、加深对春天的认识,初步理解第一段歌词,学会跟唱。
2、萌发对春天喜爱的情感。
各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。
2、幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;
3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)。
二、欣赏旋律,感受乐曲欢快情绪,知道歌曲的名字。
1、教师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?
三、新授歌曲。
1、教师清唱歌曲的第一段,请幼儿说说你听到些什么?
2、教师范唱第二遍,可以边唱边画;
3、教师边指图片边清唱,帮助幼儿进一步理解歌词,可以让幼儿轻轻跟唱;
4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;
5、幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1—2遍;
6、在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作。