教学计划包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的规划。接下来是一些优秀教师编写的教学计划分享，希望对大家有所启发。
我的祖国教学设计
1、读通诗歌，整体感知，学会本课生字新词，积累词语。
2、了解诗歌内容，想象诗歌描写的意境。
3、有感情地朗读诗歌。
以读为主，让学生充分地与文本交流，在小组、集体的交流、反馈中进行探究，教师适当地引导。
1、体会志愿军战士热爱祖国和保卫和平的美好愿望。
2、激发学生热爱祖国的思想感情。
理解诗歌内容，体会诗歌中的思想感情。有感情地朗读诗歌。
教具准备：
1、生字词卡片。
2、引入课题。
3、谈话：同学们，你们了解我们的祖国吗？（说说祖国的全称、首都、成立时间……….）。
4、介绍相关背景。
1、学生自读诗歌，勾画出生字词，用自己喜欢的方式自学生字新词。
2、出示生字词语卡片，引导学生集体反馈。
3、教师范读诗歌，学生边听边思考，诗歌主要从哪几方面写祖国的？
4、学生反馈（美丽、英雄、强大）。
1、学生自由朗读课文，看看每一小节主要写了什么？表达了怎样的感情。
2、选择自己喜欢的小节多读几遍，把不懂的地方提出来，然后和同学交流。
3、全班交流，理解感悟诗歌内容，体会情感，教师相机指导、点拨，并引导学生有感情地朗读诗歌。
4、美读全诗。
1、谈话：昔日的祖国在志愿军战士的心中是何等的神圣，今日的祖国已经发生了翻天覆地的变化，正以更美丽、强大的英姿展现在世界舞台上，同学们，你们能说说最近有关祖国的一些大事吗？（党的十七大胜利召开、嫦娥一号卫星发射成功……）。
2、活动：为祖国添光彩。
在《我的祖国》的优美乐曲中，让学生用自己喜欢的方式来表达对祖国妈妈的爱。（可写几句话，可画一幅画，唱一唱这首歌……）。
3、同学们，祖国太可爱了，让我们全体起立，深情地对祖国说一声“祖国妈妈，我爱你”来表达此时地心情吧！
《我和我的祖国》音乐鉴赏教学设计
情感态度价值观目标：深入领会歌曲情感，培养音乐兴趣，提高音乐审美能力。
教法：（遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发、点拨、引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。）。
讲解法：介绍歌曲作者和创作背景。
示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生。
多媒体辅助法：展示以体现歌曲内涵为主题的图片、诗词，播放歌曲的不同版本。
（还有：情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等自己选择编排）。
学法：（学生是学习的主体，注重方法的选择让学生主动参与音乐教学）讨论交流法:让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧。
尝试法:指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。
本节课为多媒体教学课所采用的的教具有钢琴多媒体辅助教学设备等。
1、导入（5分钟）。
一般采用情景的方式导入（欣赏形式的课程多采用创设情景的方式导入）也可以采用复习上节所学的方式导入自己编入一段课程导入词（根据课程）。
2、新课（20分钟）。
（如果是欣赏性质的课程新课设计多采用多听让学生多讨论小组讨论啊教师引导提问学生多听多想多回答然后再总结的方式去设计目的'一个要让学生了解体会到歌曲情感）。
比如1、讲解歌曲时代背景。
2、讲解歌曲作者。
3、学生初次聆听体会歌曲情感。
4、学生再次聆听感受歌曲旋律情感走向画出歌曲旋律线。
（小组合作方式进行）。
（如果是教学新歌之类的课程新课设计还是以学生为主导让学生主动积极参与新课教学）。
比如1、聆听歌曲。
2、讲解歌曲节奏强弱规律重难点不好唱的地方。
3、设计发声练习曲（可以板书到黑板上）。
4、学唱歌曲示范演奏教唱跟琴学唱跟录音学唱分小组讨论歌曲情感找同学示范唱抽唱。
3、课堂小结（5分钟）。
自己总结整个课堂教学再次阐述歌曲旋律作者情感等肯定下学生。
4、课后作业。
同学们将自己所学歌曲演唱展示给自己的父母或者亲戚朋友。
下去聆听与本课作者有关的歌曲体验歌曲表达什么情感。
（空在那儿这个学生学习了这课后存在的问题的反思不用写空着就行）。
在教案中体现自己的教学设计理念：
本课教学设计旨在以音乐审美为核心，通过让学生主动参与、教师辅助的教学方式，让学生通过音乐教学四多“多听多想多体会多创作”等方式深入了解歌曲情感，体会作者所要表达的情感，重视整个的创作过程，重视全体学生的共同参与性是本节课的宗旨。
我和我的祖国教学设计
一、教学目标：
(情感态度价值观/过程与方法/知识与技能)。
1、通过对《我和我的祖国》的学习，从音乐的角度联系，祖国的大好河山。文学史诗人歌颂祖国，赞美祖国的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把试与听，音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。
2、结合祖国阅兵式、祖国大好河山让学生情绪饱满的演唱歌曲，激发爱国热情，增强歌曲音乐情绪体验。
3、认识了解我国艺术歌曲的特点。
二、教学重点：
1、歌曲演唱的情绪体验。
2、艺术歌曲演唱方法。
三、教学难点：
学生对艺术歌曲的演唱风格把握，充满爱国热情的音乐情绪。
四、教学方法：
运用视听欣赏、模仿体验、教师引导学生思考总结。
五、教具：
钢琴多媒体电脑国旗等。
六、教材分析：
《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲。通过对“我和我的祖国”“我的祖国和我”诗一般的描写，歌颂了祖国的广阔美丽，表达了人民和祖国永远在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流畅，层次清楚，跌宕起伏，歌词富于深情，真挚的情感把歌曲推向高潮。
七、教学过程：
（一）导入:。
播放祖国阅兵式视频，背景音乐是《我和我的祖国》。同学们，看过这段视频以后，有何情绪体验?听完学生的回答，做一下总结。假如祖国是一片海，我们就是海里的一滴水，假如祖国是一片蓝天，我们就是天上的白云一朵。祖国是伟大的母亲，孕育着一代代中华儿女。我们和祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌。请听歌曲《我和我的祖国》(课题)。
（二）歌曲分析：
学生在学会歌曲的基础上，才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握。试唱这首歌的主旋律。
按节奏有感情地朗诵歌词，通过直观形象的多媒体课件，使学生生动有趣地理解掌握并记住歌词内容，注意“字正腔圆”。
（三）学生思考讨论：
歌曲的演唱属于什么方法?歌词的寓意是怎么联系实际的。
（四）师问：
学生讨论并发言。
（五）小结：
中国艺术歌曲,是指19世纪末20世纪初艺术歌曲作家所写的独唱、合唱歌曲.这些歌曲都是中国声乐的精华,大部分是声乐教学中经常演唱的作品.
学生跟随老师的伴奏学唱歌曲《我和我的祖国》。
让学生再次欣赏祖国大好河山等图片，把国旗举起，让学生一起歌唱我和我的祖国，在祝福祖国的音乐情绪中结束这节课。
我的祖国教学设计
态度：通过对祖国幅员辽阔、人口众多、资源丰富的了解，激发学生热爱祖国大好河山的情感，爱护祖国的山山水水，培养自觉保护生活环境的意识。
能力：培养学生主动探究的意识，培养学生利用资料辩证看待事物的意识，培养分析问题和解决问题的能力。
知识：初步了解我国的疆域和面积，了解我国的临海，了解我国的人口和人口政策，拓展学生的知识面。
养成教育训练点：培养学生读图、识图的良好学习习惯；培养学生积极参与课堂交流、主动探究的良好学习习惯。
了解祖国的面积、人口、疆域、相邻的国家和临海。
认识我国的邻国及它们的`位置。
读图、根据资料讨论交流、活动体验。
中国地图、图片、相关资料。
第一课时。
同学们，2008年北京奥运会的成功举办，“神七”载人飞船的成功发射，都标志着我国的政治、经济等方面的进步。作为一个中国人，我们为之骄傲。祖国母亲值得我们骄傲的地方太多太多了，今天，就让我们一起来亲近我们的祖国，去更多的了解我们的祖国。（板书课题）。
从文字中你知道了什么？
学生交流明确：我国陆地面积960万平方千米，位居世界第三位，东西时间不同，南北冷暖有差异。
学生认真读图、做标记、同桌交流讨论，班级交流明确：中国领土的四极分别为，
最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上（53°n）。
最南端在南海的南沙群岛中的曾母暗沙（4°n附近）。
最东端在黑龙江省的黑龙江与乌苏里江主航道交汇处（135°e）。
最西端在新疆帕米尔高原（73°e）。
学生根据自己搜集的资料发言，明确：我国东西相距约5000千米，南北相距约5500千米。面积960万平方公里。当我们在祖国的最东端黑龙江与乌苏里江汇合处迎来冉冉升起的旭日之时，最西端的帕米尔高原还星斗满天；当我们还在祖国的最北端漠河欣赏着“北国风光”——那冰封大地、雪飘长空的奇壮之景时，最南端的曾母暗沙却早已烈日炎炎。
计算坐火车每小时140千米，从我国最东端到最西端走直线距需要多长时间，进一步体会我国辽阔的疆域。
组织学生以小组为单位，认真观察我国相邻的国家有哪些，我国濒临哪些海洋。哪些国家与我国隔海相望，哪些国家与我国陆地相连。把观察的结果填在书上第5页的框子里。
小组汇报讨论明确：我国陆上邻国有十四个，分别是：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、不丹、尼泊尔、缅甸、老挝和越南。隔海相望国家有六个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。
问答活动：学生随意问任何同学，某某国家在我国的那个方向。有条件的也可以做填图练习。
通过这节课的学习，学生说说自己的收获和感受。
教师总结本节课内容，布置下节课课前准备内容。
我的祖国的音乐教学设计
教学内容：学唱歌曲《一个妈妈的女儿》、欣赏管弦乐合奏《红旗颂》。
教学目标：
1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》。
2、对藏族民歌及其音调感到兴趣。
3、初听《红旗颂》，感受其宏伟的气势，听出其中有《中华人民共和国国歌》的音调。
教学过程：
1、导入。
这个单元的主题是“我的祖国”。热爱自己的祖国是世界人民的共同心声，但是热爱祖国不是抽象的，而是具体的。在音乐课上，我们主要应通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。音乐是情感的艺术，也最能激发起人们的某种情感。例如今天我们要欣赏的管弦乐曲《红旗颂》，听了就会使人感到精神抖擞、信心百倍，一种生活在社会主义祖国怀抱中的温暖感油然而生，这就是音乐的力量。
2、欣赏乐曲《红旗颂》。
下面我们就来欣赏管弦乐合奏《红旗颂》，这是一首入选“20世纪华人音乐经典”的优秀作品。同学们知道《中华人民共和国》的前奏吗（学生回答）？教师在钢琴上奏一遍《中华人民共和国国歌》前奏，再用卡片出示《红旗颂》引子部分：教师在琴上奏几遍，使学生加深印象。
同学们可以听出这一音调基本上与《中华人民共和国国歌》前奏一样，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三连音的进行，显得更有气势和紧迫感。
这首乐曲的主题就是“红旗主题”，同学们可以看教科书41页。
师在琴上弹奏。
播放《红旗颂》录音。
生听完后，互谈感受。
3、学唱歌曲。
（1）听一遍歌曲《一个妈妈的女儿》范唱录音。
（2）请学生朗读一遍歌词，并与学生装共同讨论这首歌词的含义与风格。
（3）简介藏族。
（4）再听一遍范唱录音后随录音学唱歌词。
（5）克服难点。
（6）请学生回答教科书上的两个问题。
（7）随教师的琴声有感情地唱两到三遍。
4、小结。
教学随笔：学生学习歌曲效率高，听赏音乐时非常专注。
《我和我的祖国》音乐鉴赏教学设计[范文]
教学内容：人教版普通高中音乐鉴赏第十七单元第三十节第三课教学班级:高一年级教学目标：
1.聆听歌曲感受情绪，能准确表现歌曲的节奏及旋律特点，能通过自己的声音来表现歌曲的意境。
2.通过本节课的学习培养学生的合作意识，激发学生的爱国热情。教材简析：
《我和我的祖国》是一首满怀爱国深情的歌曲，歌词真挚、亲切、感人，曲调流畅、激越、抒情。歌曲为二部曲式结构，第一乐段由四个乐句构成，流畅的旋律，比喻的手法，诉说我和祖国的亲密关系；第二乐段激情迸发，表达了对祖国热烈的挚爱感情，最后在重复、扩充的高潮中结束。
教学准备：教材、电子琴、课件、教学光碟。
教学重点：能准确并有感情地歌唱，能完美地表现歌曲的意境。教学难点：
能在歌唱过程中准确的体现出各种音乐符号的作用，能用自己的声音准确表现对歌曲的理解。
教学方法：情景诱导式、体验感受式、试唱法与听唱法结合。教学过程：
一、创设情境，引入主题。
(1)播放多媒体课件，引入课题。
a.播放我国自然风光、名盛古迹、历史文化，以激发学生的爱国热情；b.歌名联想；c.朗颂歌词；d.找出比喻句；e.说说是什么调几拍子。
(2)播放《我和我的祖国》，感受歌曲，体验情绪，请生说听后感。
(3)简介歌曲（作者及背景介绍）。
二、学唱歌曲，体验情感。
（1）（出示课件）再次聆听歌曲，学生小声跟唱，并说唱后感。
（2）引导学生随琴学唱歌曲，纠正学唱过程中易出错的节奏和特殊旋律的演唱。
三、巩固检测，创新性地表现歌曲。
分组展示歌曲，评出演唱最好的小组，鼓励表扬。
四、课后延伸。
（课件出示）思考：你要用怎样的方式来表达你对祖国的爱？请以《我和我的祖国》为题写一篇小短文。
《我的祖国》教学设计
1学会本课生字，能结合课文或借助工具书理解“艄公”、“辽阔”、“明媚”、“开辟”等词。
2用读、思、批相结合的方法，了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境。
3有感情地朗读课文，体会志愿军战士热爱祖国、爱憎分明的赤子之心和革命乐观主义精神。
用读、思、批相结合的方法，了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境。
教师：生字、新词卡片，《我的祖国》音乐磁带，多媒体教学课件或教学挂图。
学生：观看电影《上甘岭》（可租光碟）或收集了解有关抗美援朝及上甘岭战役的有关资料。
1~2课时。
1师：1952年10月，朝鲜战场上甘岭战役打响了。中国志愿军战士在极其艰苦的情况下，用血肉之躯、以钢铁般的意志打退了敌人的无数次进攻，守住了阵地，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。在电影《上甘岭》中，炮火硝烟中的志愿军战士唱起了《我的祖国》这首歌。
2今天我们将一起学习第32课——《我的祖国》。师板书课文题目，全班齐读。
1对于这个题目，你在课前了解到了些什么？把你对课文题目的了解批注在课文题目旁边。（本课是影片《上甘岭》的插曲——《我的祖国》的歌词；这首歌词是著名词作家乔羽所作。）。
2你还想了解些什么呢？把你想了解的问题也批注在课文题目旁边。
3带着这些问题我们一起走进课文。自由读课文，注意三个生字的读音。
4指名分小节读课文，及时纠正字音。
5师用卡片抽读生字、新词。
6齐读课文，思考：课文是从哪几个方面写“祖国”的？
（一）学习一、二小节。
1齐读一、二小节，结合批注谈谈你读懂了些什么。
2在不明白的地方作上批注，全班交流。（字词方面的问题鼓励学生结合上下文和借助工具书自主解决。）。
3从这两个小节的描写中，你看到了一幅怎样的画面？同桌议一议，并把自己想象到的情境批注在课文旁边。（祖国的江河帆影飘动，百舸争流，希望的田野稻浪翻滚，一片丰收的景象。）。
4全班交流自己读后感受到的美景。根据学生的发言师相机出示展现祖国美景的挂图或多媒体教学课件。
5如此美丽的祖国，怎能不让志愿军战士们热爱，怎能不让他们思念，又怎能不让每一个中国人自豪呢！有感情地朗读一、二小节，表达作为中国人的自豪。
（二）学习三、四小节。
1这不仅是一个美丽的祖国，也是英雄的祖国。自由读三、四小节，边读边批注。
2把你批注的朗读后的收获和问题在小组内和伙伴交流。
3通过在小组内交流，你批注的哪些问题得到了解决？还有什么不明白的地方？
4全班交流学生无法解决的疑问。（如学生对“开辟新天地，唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模样”提出疑问，师可借助挂图或多媒体教学课件展示“大干快上”、进行祖国建设的生动场景，帮助学生领会。）。
5把全班交流后的收获批注在课文旁边。
6多形式有感情地朗读三、四小节。
（三）学习五、六小节。
1运用前面“读、思、批”的学习方法在小组内自主学习五、六小节。
2全班交流自学所得，共同解决疑问。
3多形式有感情地朗读五、六小节。
1美丽、强大而又富有朝气的祖国唤起了志愿军战士浓浓的思念，滚滚而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中，让我们一起来欣赏歌曲《我的祖国》。
2伴随着优美的旋律一起有感情地朗读课文。
2练习书写生字。
《我和我的祖国》音乐鉴赏教学设计[范文]
教学理念：
1、弘扬民族文化，增强爱国意识。
本课将以我国当代优秀的群众歌曲《我和我的祖国》作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。
2、以音乐审美为核心，树立正确的价值观。
鉴赏我国的优秀声乐作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的结构、音乐形象、情绪、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生的爱国主义情怀。
3、丰富情感体验，重视音乐实践。
本着“普遍参与与发展个性”的教学原则，重视音乐的实践过程，充分发挥学生的艺术创造意识，激发学生参与音乐教学活动的积极性与创造意识，从而获得审美体验和学习音乐知识相结合的基本方法。通过全体师生的共同参与来发展个性化的特点，增强学生表现音乐的自信心，培养良好的团队意识与小组合作精神。
教材分析：
本课是人民音乐出版社出版的高中音乐鉴赏教材第十七单元第三十课，群众歌曲和艺术歌曲，我的这节课对本课内容做了一个衍生：通过欣赏《我和我的祖国》，让学生了解如何用音乐要素去分析歌曲，挖掘其思想内涵，并从声乐的多种演唱方法的体验和比较上，让学生感受和体验声乐作品的美。
教学方法：
示范法、发现教学法、问题教学法、分组讨论法、比较法、讲授法、感受体验法。
教学准备：
多媒体课件钢琴黑板。
教学目标：
1.知识目标：学习声乐作品的基本鉴赏方法和步骤，以及用不同唱法和不同表演形式来表现同一声乐作品。
2.能力目标：用本课所学知识抒发爱国主义情感。3.情感目标：激发爱国主义热情，树立民族自豪感。
教学重难点：
1欣赏歌曲《我和我的祖国》，引导学生从旋律和歌词中去把握音乐形象，感受、体验声乐作品的魅力。
2.用不同演唱方法的对比欣赏，开阔学生的视野，提高学生的认知能力。
3.学生参与演唱活动，培养学生团结协作精神，进一步升华爱国主义情怀。
教学过程：导入：
同学们，你们喜欢唱歌么？喜欢唱些什么歌？（学生随意哼唱几首自己喜欢的歌，多为流行歌曲）既然大家这么爱唱歌，老师也给大家唱一首如何？（教师演唱《红旗飘飘》高潮部分）。
提问：这是一首什么歌？老师在演唱时是用什么样的情感在表现呢？
(激情飞扬、热情澎湃、爱国热情)同学们讲得很好。
老师在演唱这首歌曲的时候因为我能够理解歌曲传递给我们的情感内涵，所以才能够将这种感情用歌声表现出来。
新课教学：
（分析作品，发现作品的美）1.初听全曲(教师范唱)学生欣赏讨论得出。
设：这首歌曲表现的是什么样的情感？从哪个方面直接表现的？-------歌词（每一首歌词就是一首诗，直抒情感）。
2、感受歌词的美：
教师朗诵歌词第一段，（配乐）。
提问：朗诵时有些什么变化？怎么变化的？在哪里变化的？（语气、力度、音调的高低变化）学生模仿教师朗读第二段歌词，学生讨论分析，教师小结：
歌曲创作于1984年，是一首先有曲再有词的填词歌曲，词作者张藜（创作了《亚洲雄风》《篱笆墙的影子》等）和曲作者秦咏诚（声乐协奏曲《海燕》等）是当代著名的词曲作家。
（分三个小组完成三个不同的任务，讨论音乐形象、节奏特点和音乐结构的特点等环节）。
板书学生讨论内容，教师介绍相关内容：
整首歌是以第一人称的手法诉说了“我和祖国”息息相连、一刻也不能分离的心情，作者运用了两个具象化的比喻：其一是，“我和我的祖国”是子女和母亲之间的关系，其二是，“我的祖国和我”是大海与浪花之间的关系。前者抒发的是母与子拳拳之情，后者感受的是大海与浪花的依托与忧乐之据。这是两个层面上的叙述，但共同塑造了一个整体形象，传递给我们的是一份难以分割的真挚情感。
这首歌的感染力还在于不是口号般的号召力，而是通过歌咏祖国怀抱的美丽景象和浪花与大海等如诗意象动人心弦。歌中自始至终没有一句豪言壮语的表白，而是通过河流、高山、炊烟、大海、浪花、清波等诗一样意境，借助一些美好意象表达人们对祖国之爱，既具有艺术的感染力，又将人们的共性激情优美融入，达到思想和艺术性相结合。因此，《我和我的祖国》是一首具有永久魅力的深受人们喜爱的抒情歌曲。
3、感受旋律的美：
这首歌有一些特别的创作手法：（1）、节拍节拍是3拍子的，并且是采用了八六和八九的变换三拍子节奏，旋律哼唱起来会有什么样感受呢？（选一个学生和教师一起用舞蹈的起伏感让学生体会音乐的韵律感和起伏感）。
歌曲采用舒展流畅的旋律，6/。
8、9/8的三拍子，有主歌有副歌的并列二部曲式结构，不强调装饰性，而让其自然流露，这样既朴实大方，又亲切感人，生动形象地表现了每一个人和生他养他的祖国的血肉联系，可以这样说，在词曲结合的领域中，已经达到了相当程度上的“恰到好处”。
（2）、音乐的结构是：ab两个部分组成的并列二部曲式。（听第一段音乐，高潮部分学生起立，分辨作品结构）。
a部分用我和祖国两个形象完美演绎相互依托、不可分割的关系b部分表现的是什么？（提示学生回答：从音区的变化，音高的变化和旋律的上行级进中体验热爱祖国的激情在升华）。
感受不同演唱方法所展现的美：
连接部分：歌曲有很多的表现方式，那就是由于演唱方法和技巧的不同会给人带来不同的感受。
下面老师给大家带来这首歌的3种不同音响资料，你最喜欢哪种？能告诉我为什么吗？
（播放三段不同唱法的对比演唱，学生分组讨论并思考：从听觉上有些什么不同的感受？）。
第一种：音色圆润丰满，优美流利，发声自如，注重声音的效果，在歌唱时力求发挥嗓子的最大能量，真假声混合共鸣丰富浑厚，歌唱气息持久连贯。
第二种：声音靠前，歌声宏亮、圆润、清脆、明亮，“字正腔圆”、“以情带声，声情并茂”。
第三种：声音自然，近似说话，中声区使用真声，高声区一般使用假声。很少使用共鸣，故音量较小。演唱时必须借助电声扩音器，演出形式以独唱为主，常配以舞蹈动作、追求声音自然甜美，感情细腻真实。
提示学生根据自己的经验谈谈这几种音色特点大概可归为哪种唱法？（美声、民族、流行），并说说各种唱法在表演时的表现特点（服饰、形体、动作等），可以模仿演唱几句，教师根据学生的回答简单讲解几种唱法不能单一的归类，还有技术上的各种要求：比如共鸣腔体的运用、气息的控制能力以及咬字吐字的讲究等。
表现作品的美：同学们共同演唱作品。
1、第一段老师演唱歌曲前半部分，学生在高潮处进入。可哼唱，学生用身体语言表现音乐的起伏。
2、第二段分两小组唱，高潮时全体齐唱。
课堂小结：
声乐作品的鉴赏我们首先要学会分析歌词和旋律的完美结合所塑造出的音乐形象，来体会作者的思想感情；可以用不同的演唱方式来表现作品，不管用哪种演唱方法，只要声情并茂都将获得美的享受。拓展与探究：
你还知道哪些爱国歌曲？搜集相关的音响资料及谱例，并选一首用今天我们学到的方法加以分析。试着用不同的演唱方法练习，小组交流。
教学反思：
本课教学设计构思新颖，条理清晰，层次分明；课堂上我采用多种教学方法，注重调动学生的激情和主动参与性，并更新了小组讨论模式，以不同小组同时研究不同任务来引导学生完成学习、比较、探究、合作的全部过程。
课件操作时略显限制思维的流畅性，故有待改进。
我和我的祖国
我最温暖的记忆就是儿时妈妈的怀抱，在我看来，祖国也像妈妈一样给我温暖。
记得小时候我很晕船，到哪旅游都会吐，不仅难受，连旅游的兴致都没了，我多么希望交通能便捷一些呀！祖国妈妈好像听到了我的愿望，我发现，坐车时，路越来越平坦了，不久，苏通大桥又建成了，去苏州只要一个多小时，当我高兴地坐在汽车上欣赏窗外的景色时，我为祖国的发展感到由衷的自豪！
工资年年在增加，以后我们还会有比这更大、更漂亮的房子呢！
令我陶醉的还有祖国的大好河山，这几年，我欣赏过苏州园林的清秀别致，杭州西湖的浓妆淡抹，海南的碧海蓝天，当然，我还想去北京故宫了解祖国的历史，去济南欣赏“天下第一泉”的气势磅礴，去西安领略秦始皇陵兵马俑的风采，这就是我以后几年的暑假计划了。
我爱我的祖国，我爱祖国博大的胸怀，我爱祖国迅速发展的科技，我爱祖国的大好河山，我时刻关心着我的祖国。去年，当5.12大地震发生后，看到电视画面上的断壁残垣、看到无家可归的人群，看到解放军的奋力抢险，我十分感动，地震不仅仅是在祖国母亲的身上撕了一道大口子，也让我们深深的牵挂着，我将自己存了很久的所有的零花钱都捐了出去，爸爸妈妈也捐了很多钱，因为我们知道，我们都是中国人。
现在，有越来越多的外国人来到了中国，看到他们能说一口流利的中国话，我十分惊讶，这也是祖国发展的一个证明。
祖国就是我的另一个母亲，母亲的发展就是我的发展，我也希望祖国能取得更大的进步。
虽然，我还是一个小学生，但我最大的梦想就是长大以后去国外，向外国人介绍中国的历史，能够自豪的告诉他们：我是中国人！
我和我的祖国
我的祖国——中华人民共和国，像一只雄鸡一样屹立在世界的东方，气势磅礴，雄伟壮观，历史悠久。
祖国60岁今年是祖国60岁的生日，在这60年里祖国发生了巨大的变化。听妈妈说，她们小时候，买一件新衣服都很难，只有在过年的时候才能穿上新衣服。爸爸说，小时候吃个鸡蛋都很难，要是有个鸡蛋都舍不得吃。20xx年杨利伟叔叔成功地乘坐“神舟5号”飞上太空，拉开了飞天的梦想；20xx年成功地举办了北京奥运会。现在祖国真的变了，是科技给我们打开了幸福的大门，使我们的生活变得美好。我们要珍惜现在的生活，还要努力奋斗，好好学习，将来把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛。十一举行了盛大的国庆典礼，强大的阵容展示了我们祖国的欣欣向荣、蒸蒸日上。作为中国人我感到无比的自豪和骄傲。
我的祖国就是我的母亲，我爱我的母亲，我的祖国。
本文列举事例，运用对比手法描写了祖国今昔的变化，表现了祖国日益发展的现实和小作者对于祖国的热爱之情。
本文语言凝练，并且运用了打比方的修辞手法，如“我的祖国——中华人民共和国，像一只雄鸡一样屹立在世界的东方”，增强了文章的文采。
我和我的祖国
一只飞鸟南来，俯瞰到大海碧波之间，有一座小岛，层层波澜环抱着它。来自热带的暖流使它明白，这便是曾母暗沙。它想了想飞翔北上。
北国风光无限好，千里冰封，万里雪飘。飞鸟越过大江大河，越过麦浪飘香，遇见一条平静而又宽阔的江，两岸是不同肤色的人们。它知道，那是黑龙江。它想知道，祖国的西方又是怎样，便想着，向西方飞去。
祖国的西方，沙漠绵延，绿洲点点，大漠孤烟直，长河落日圆。驼铃悠扬，一下一下，敲击着飞鸟那因震撼而不住颤抖的心脏。雪山和盆地间接，它明白，它便是帕米尔高原。
这就是我的祖国。飞鸟俯瞰祖国大地，我的目光也随之一起。祖国的大好河山，我一一收入眼中，不敢有一点遗缺。我的目光随着飞鸟，我的心也随之而震撼。从戈壁滩上永恒的胡杨，沙漠上悠远的驼铃，雪山下茁壮的青稞，高原牧场上的牛羊，到碧连天的草原，富饶的塞上江南、壮观的三峡，再到滚滚金黄的麦浪，大江以南层层稻花香，波澜壮阔的大海。不必细细道来祖国风光，也不必高声赞美祖国好景，我只需将祖国珍藏在心中，不敢忘却，也不能忘却。
我的祖国，五千年不衰败的文明古国。五千年的积淀，形成厚重的历史，亘古的风吹来又吹去，仍然不变。在大江南北，风光迥然不同，使人称赞。南方水乡，嬉戏钓叟莲娃游船的梭，漫上流水的锦，便积成了画。大江以北，只见一马平川，锣鼓声起，唢呐嘹亮，雁南飞，叹赏北方猎猎风声。这是我的南方和北方，我的祖国的南方和北方。
一刻也不想分隔。平生塞北江南如今印在我的脑海中拂不去。我爱我的祖国爱那每一座山每一条河。我爱那地图上如雄鸡一般唱破拂晓屹立东方的国土那是我的祖国。
飞鸟的目光，遍布祖国。我的目光，随着飞鸟，看遍祖国大好河山。飞鸟落下一支羽毛，那正是血脉相连的证明。我爱我的祖国，爱她的富强、民主、爱她的一切。我想，，永远不会分开。
我的祖国的音乐教学设计
教学内容：继续学唱歌曲《我家在中国》、欣赏合唱《我的祖国》。
教学目标：
1、完成《我家在中国》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。
2、记住《我的祖国》的主要旋律，并能分析两个乐段在音乐情绪上的对比。
3、在演唱和欣赏过程中继续激发学生的爱国热忱。
教学过程：
1、导入。
上节课我们欣赏了气势磅礴的《红旗颂》，这节课我们要欣赏一首既优美亲切又宏伟壮丽的合唱歌曲《我的祖国》，这首歌被选入“20世纪华人音乐经典”，听来使人既感亲切又心潮澎湃，同《红旗颂》一样，能激起我们的爱国之情。
简介歌曲。
2、欣赏歌曲《我的祖国》。
（1）初听一遍。
（2）请学生说说听赏的感受。
（3）复听。随录音哼唱第一乐段的歌词。
（4）学生完成课本上填空。
（5）再欣赏一遍，要求学生记住歌名及主要旋律。
3、继续学唱歌曲《我家在中国》。
（1）复习第二乐段。（只唱第一声部）。
（2）共同学习合唱部分的第二声部。
（3）分两声部合唱。
（4）学习反复记号，这个记号常用在结尾部分。
（5）学习结尾句。
（6）学习第一乐段的歌谱。
（7）富有感情地演唱全歌。
4、小结。
学生学习两声部合唱时效果良好，对歌曲表现出极大的关注。
我和我的祖国
今天，老师带大家到社区参加“”少儿绘画活动。
我们先跟着丁老师爬到了三楼，又到了会议室。会议室里，有几位阿姨和一位摄影师叔叔。发到绘画纸之后，我们就开始画了。我画了几个小人，他们在向国旗敬礼，看到他们脖子上的红领巾，就知道他们一定是一位位少先队员。我想他们这样仰望着国旗，一定有许多对祖国的憧憬吧！可能想说，多少烈士抛头颅洒热血才换来这美好生活；以前，中国受尽了耻辱，经历了多少风霜才换来了现在的发达，还告诉了以前嘲笑过我们国家的人，要知道，中国也会强大的。
画完后，我们拿着自己的画子，拿着小红旗挥舞着，还放声唱歌《》的曲子。我们说：“我们快乐成长，祝福祖国繁荣富强！”是呀，这都是每个人想对祖国说的话。
这次活动真有意义啊！
我的祖国的音乐教学设计
《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是一首合唱曲。
由教师介绍“抗美援朝”
三、欣赏歌曲。
听歌曲的录音，想“歌曲表达了怎样的感情？”
讨论：歌曲可以分几局部？
两局部的情绪是一样的吗？为什么？
第一局部的歌曲表达了怎样的情感？第二局部为什么和第一局部有所不同？
试着让同学唱一唱，以加以体会。
让同学根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。
10、让同学仔细辩味各段歌词表达了一种怎样的情感在里面？
12、第一局部是在赞美祖国的秀美江山，充溢了对祖国的无限热爱之情，第二局部表达了对祖国无限的自豪感。
四、学唱歌曲。
指导同学根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。
分领唱和合唱。
五、你欣赏了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受吗？
《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲。
第一局部：赞美祖国的秀美江山热爱。
第二局部：赞美祖国的强大自豪。
六、课后小结。