快乐的节日教案（专业18篇）

教学工作计划应当根据学生不同阶段的学习需求和特点，设计相应的教学内容和活动。我们为大家收集了一些教学工作计划的案例，希望可以给您一些启发和帮助。

《快乐的节日》教案

1、回忆节日里难忘的事、难忘的人和难忘的情景，以《节日》为题创作一幅画。

2、学会用独特的色彩作品表现节日，画面应该洋溢着节日的气氛。（可以是绘画形式，也可以是贴画等形式）。

3、通过学习，能应用收集的信息，解决绘画主题的确立，处理好画面效果。

学会用别具一格的的作品表现节日场面。

能应用收集的信息，归一整理，处理画面。

课件、范画、节日资料、油画棒、刮画纸等。

一、新课导入。

1、继续放音乐，渲染课堂气氛。

2、教室里一种浓浓的节日气息，你们感觉到了吗？

3、这种感觉毋须语言，毋须动作。我们可以很自由的离开座位，置身于教室的四周，用心体会周围的一切。

4、鼓励学生走下位置观察、体会周围的一切。也通过看“节日”的主题版面，得到更多的有关信息。便于课中的创作。

二、新课教学。

（1）（学生回复原位）今天，我们要以“节日”一题来展开并创作一幅画。你会怎样设计这幅画？以小组的形式，大家交换一下看法。

（2）学生讨论。

（3）每一小组选派1—2名同学，在全班交流讨论内容。

2、用什么形式表现“节日”？

（1）同学们的想法很精彩，但你们想过用什么工具来表现“节日”吗？

（2）我以灯笼为例，介绍几种表现方法吧！（教师示范）。

（3）主要介绍：贴印（黑卡纸上完成）、水粉表现（棕色纸上完成）、拓印（白纸上完成）、油画棒表现（黑卡纸上完成）、水墨表现（宣纸上完成）、剪纸或布贴表现（橙色纸上完）、泥工表现（蓝色纸上完成）、指纹表现（黄色纸上完成）。

（4）老师一下子向大家介绍了八种灯笼的表现方法，你有比我更好的方法吗？看看自己所带的工具，好好思考一下。（以组内共同创作为主）。

3、利用自己所带工具，如何创设独特的画面“节日”。

（1）以小组形式再次展开讨论，交流如何利用自己所带工具，搞好画面创作。

（2）继而大组进行交流，让学生汲取更多的信息。〈以组内共同创作为主〉）。

（四）、欣赏：

1、利用多媒体课件，让学生欣赏中外画家及少儿作品—关于节日的画。

2、跟随着屏幕，我们不妨欣赏一下大师及我们同年龄学生的作品。

3、让这些作品再一次在我们心中勾画节日的影子……看，欢乐的游园、

隆重的庆典、精彩的演出、节日常常用繁密的构图、鲜艳的色彩、欢快的笔触表现出来……。

４、从中学到了些什么？你又最喜欢哪张作品？（背景音乐，学生各抒已见）。

（五）、学生作业：

（六）、巡回指导：

1、全面观察学生作业。

2、对个别组的学生进行主题引导或对他们进行画面的技法表现及一些特殊效果的处理。

3、选拔有意义的作品让学生欣赏。点拨一部分学生作业，让其有成功信念。

4、适当之时给一部分学生绘画资料籍以参考。

5、鼓励学生创作出与众不同的'作品。

（七）、展示作业：

1、展评学生作品。

2、说明创作意图、评价自己组或他人组的绘画作品。

（八）、拓展：

欣赏其它民族的节日习俗与过节的形式。（课件）。

三、课堂小结。

今天我们表现了很多节日的场面，在今后的生活中我们要多收集素材用更多的方式来表现节日的场面。

四、布置作业。

1、以“节日”命题，创作一幅色彩画。以3—4人为一组进行小组创作。

2、学生作业期间，加放背景音乐——《拜年》。以组为单位，可走下位置看其他组同学作业，也可组内相互观看。以此拓宽思路，互相学习共同提高。

五、板书设计。

贴印、水粉表现、拓印、油画棒表现、水墨表现、剪纸或布贴表现、泥工表现、指纹表现。

《快乐的节日》教案

体验歌唱活动带来的愉悦。

通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

知识准备：了解五一国际劳动节。

熟悉音乐《劳动真快乐》。

物质准备：图谱、代表劳动者的工作卡及服饰。

听音乐、拍打节奏进入活动场地。

1.用图谱帮助幼儿理解乐曲，分清乐段。

师：我们这次看着图谱来拍打节奏，注意听乐曲有几段？

幼儿：三个乐段。

师：哪两个乐段是一样的？

幼儿：一二乐段是一样的。

师：这首好听的音乐叫《劳动真快乐》，那老师告诉过你们劳动节是什么时候？

幼儿：五月一日劳动节。

师：劳动者是最光荣的.,你们知道的劳动者有哪些？

幼儿：医生、老师、工人、清洁工、警察、农民等。

3、引导幼儿用肢体动作表现这些人的工作时的情景。

师：我们学校的杜爷爷，为我们小朋友做可口的饭菜，让我们快快长高，想一想他是属于什么职业？厨师在厨房里是怎么工作的，用你们的动作来做一做。（切菜、炒菜、揉面、蒸馒头）。

小结：幼儿的动作，配合词语进行表现：

我们可以按照刚才拍打的节奏来这样说如：我是一名厨师，炒呀、炒呀.......

1.看图谱理解按乐句轮流做模仿动作。

2.教师与个别幼儿演示。

3.教师与全体幼儿演示。

幼儿进行区域活动，教师指导。

师：刚才我们创编了厨师工作的动作，那劳动者有很多，在表演区里老师为小朋友准备了工作卡，你们可以选择自己喜欢的职业，来创编他们工作时的动作，听清要求，1、要按照节奏来创编。2、看清楚自己选择的职业，如果你们选择的职业一样的，可以在一起商量着来进行创编。

《快乐的节日》

《快乐的节日》教案

本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。

1、能学会本课中的生字，会读二类字，理解由生字组成的词语。

2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。

3、感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。

正确流利地朗读课文，背诵课文。

训练学生朗读诗歌，读出诗歌的韵味。

《快乐的节日》这首小诗共有四个小节，重点是第二、三小结。教学时应从诵读和引发学生想象为主，首先抓住题眼，从学生的旧知识入手，激发学生读的欲望，然后通过不同的朗读要求，引导学生不断的与文本对话，逐层感悟诗歌的内涵，体会其意境。要合理的将本课和其它课整合，利用音乐来激发学生的情感，体会诗歌内容的快乐和语言的优美，培养学生的语感。课文配有彩图，学习时可根据画面展开想象，帮助学生理解诗歌内容。

本文是一首优美的儿歌，在设计片断教学前，我让学生事先充分预习课文，感知生活的快乐和幸福，在预习时熟读课文，自我探索识字，然后再进行课堂教学，检测学生预习效果，逐步指导归纳识字方法。

歌曲导入，初步了解课文内容，激起学习的兴趣，通过不同形式地朗读理清文章的思路，教学生字词。

1、小朋友们，这节课我们接着来学习，齐读——指板书：快乐的节日。

2、点击课件：（聪明猴来了，他说小朋友们要想去过快乐的节日，就一定要完成他设置的闯关任务，你们有信心吗？）。

第一关：词语（点击课件）。

祝贺敬爱丰满红领巾。

歌唱希望健康白杨树。

鲜艳的红领巾美丽的衣裳美丽的小鸟。

可爱的祖国敬爱的老师亲爱的伙伴。

（1）你们会读吗？指名学生读。

（2）齐读。

第二关：句子。

你能用上刚才的词语，说说课文内容吗？（指名2——3名学生说）。

第三关：朗读。

指名学生分段朗读课文。

（设计意图：用闯关的游戏形式让学生朗读词语、课文，学生的学习兴趣被很好地激发。用上几个词语说说课文内容，训练了说话能力，并检查了学生对课文内容的掌握。）。

过渡：小朋友们真棒，词语、课文都读得那么好！聪明猴要带大家一起享受快乐的节日！请打开书本81页。

（一）学习第一小节。

出示：小鸟在前面带路，风儿吹着我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。

1、喜欢这小节的小朋友一起来读读吧！

2、没有读的小朋友评价：你们觉得他们读得怎样？

3、用你喜欢的方式自由读这一小节。

4、理解。

（1）为什么把“我们”比成“春天”呢？

（春天充满生机，小朋友们也象春天一样充满活力。）。

师：在小鸟和风儿的陪伴下，小朋友们在广阔的天地间尽情地玩耍，充满了活力。就像春天一样给人一种生机勃勃的感觉，所以说我们——引读。

（2）理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。

（讨论后小结：小朋友们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，就像一朵朵花儿一样美。）。

我们美美地读一读吧！

学生齐读。

5、小朋友们来到花园里，来到草地上，最想说什么？最想做什么？（指名学生说）（板书：花园草地）。

6、师：他们是那么快乐，那么幸福，让我们把自己想象成其中的一员，读一读这一小节。

7、小朋友们，这么好听的儿歌，你们可要仔细听哦，感受那份快乐。（播放《快乐的节日》）。

（设计意图：让学生用自己喜欢的方式朗读，可以加深对课文的理解。引导学生通过讨论，朗读课文，感悟字、词、句的意思，使学生的情感表现地淋漓尽致，进而体验到生活的快乐。最后听歌曲，优美的歌声更能引起学生的共鸣。）。

（二）学习第二小节。

过渡：小朋友们，在这快乐的节日里，还有谁也在为我们高兴呢？

出示：花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。

1、指名读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁？（板书：花儿白杨树小鸟）。

2、理解“祝贺”。你能用“祝贺”说句话吗？

3、创设情境：家里爸爸生日了，你想对爸爸说什么？同学取得了优异的成绩，你想对他说什么？（学生说）那么花儿、白杨、小鸟都在向我们祝贺，为我们歌唱。它们会向我们说什么？（指名答）。

4、老师也想想你们祝贺，想听吗？（教师范读）听懂老师的祝贺了吗？

5、男女生赛读，体会。

师：是啊，这个世界上有我们就更加美丽，有我们就充满希望，因为我们是祖国的花朵，祖国的未来需要我们去创造。

6、出示：它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。

7、指名读，评价。

8、齐读这一小节。

（设计意图：理解课文内容时，对学生进行说话训练，发挥了他们的想象，思维能力得到发展。让学生进行评价，既锻炼了学生听的能力，也指导了朗读。）。

（三）学习第三小节。

过渡：可爱的祖国有了我们就更有希望。所以我们要感谢祖国。

出示：感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。

1、自由读，你读懂了什么？还有什么不懂？

2、结合学生提出的问题理解。

（1）为什么要感谢祖国？（板书：祖国）。

（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）。

（2）出示句子，理解含义：

我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。

（3）学生讨论后小结。

（开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。）。

（4）你的理想是什么？你将来准备怎样建设祖国？

小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。

3、指导朗读，读出自豪感和对祖国的感激之情。

（设计意图：让学生通过读、然后讨论，加深对课文的理解。设计学生说自己的理想，意在让学生明白读书的重要。）。

（四）学习第四小节。

过渡：在这快乐的节日里，我们怎能不又唱又跳呢！

出示：唱啊，跳啊，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。

1、指名读，“伙伴”指谁？（同学们）。

2、我们唱啊，跳啊，度过了——（板书：快乐的时光）。

3、指导朗读第四小节。（欢快的语气）。

（五）总结全文。

过渡：聪明猴说小朋友们学得很认真，他要奖励我们（点击课件听录音朗读）。

1、聪明猴读得怎么样？你知道她为什么能读得这么好吗？

3、下面，我们就学学聪明猴的样子来读课文，也把它读得有感情！（齐读课文）。

（设计意图：听录音朗读课文，教给学生朗读的方法，学生更能声情并茂地进行朗读。）。

1、同学们真聪明！学得真快，有的同学偷偷地告诉老师说他已经会背诵这一篇课文了，还有的同学告诉老师说他还会边背边动作呢！真了不起，现在先让同学们准备一下，等下请你到上面来好好表现一下。（学生自由准备）。

2、指名同学背诵，评一评谁最棒。

3、接龙背诵。

（设计意图：设置表演背诵和接龙背诵，激发了学生的'背诵兴趣。）。

1、同学们，我们今天学的这篇课文非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，让我们一起来听听歌吧！（播放歌曲《快乐的节日》）。

2、学生听歌，可以一边听一边小声跟唱或是打节拍，做动作。

3、同学们，除了用歌声来表达我们快乐外，你还想用什么方式表达你的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）。

（设计意图：通过听歌曲，使学生对课文更感兴趣，更想把它背诵下来，珍藏起来。）。

1、同学们，今天你过得快乐吗？你有没有想过快乐是谁送给我们的？（学生回答）。

2、对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈对我们的培养、爱护，就没有我们今天的幸福生活。所以希望同学们好好珍惜现在的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。

（设计意图：引导学生说说是谁让我们这么快乐，主要就是激发学生热爱祖国的感情。）。

回家把这篇课文用不同的形式演给父母看。

板书设计：

花园草地。

祖国。

快乐的节日教案

教学目标：

1、学生能认识本课的生字，写好本课的生字。

2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，学习歌唱《快乐的节日》，背诵课文。

3、学生能从优美的词曲中感受生活的美好，世界的和谐、美丽，从而激发学生爱生活、爱自然。

教学重点：学生学会本课的生字词、朗读、背诵课文。

教学难点：激发学生爱生活、爱自然。

教具准备：多媒体课件歌曲《快乐的节日》。

教学课时：两课时。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入。

1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？你们知道哪些节日呢？为什么（……）。

2、哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

3、师介绍：这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以各种各样的方式庆祝自己的节日。你瞧，他们玩得多开心呀！

（播放多媒体课件，欣赏各国儿童欢度节日的情景。）。

二、品读课文，感受快乐。

1、初读课文，认识生字。

今年的儿童节即将到来，为了对同学们的节日表示祝贺，杨老师和冬冬小朋友给你们准备了一份小礼物。（出示课文内容，并听录音范读）。

2、自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字用自己喜欢的符号画下来。

3、出示课件，学习生字新词。

4、同桌互助：读给同桌听，读得好，伸出大拇指夸夸他，须努力的，请你帮帮他。

5、我们的好朋友丁丁听见同学们读得多认真，也想来读读，你听。（范读）。

6、请同学们大声、有感情地朗读自己喜欢的句子，词语，并说说为什么喜欢。

结合口语表达： 像。

小花、小鸟、小树真有礼貌，他们会对小朋友说什么或者唱什么歌曲？

7、同学们带着快乐、激动的心情，有感情地齐读全文。

三、唱诵诗文，升华内涵。

1、过渡：同学们，老师给你们带来的这个礼物大家喜欢吗？

让我们再来欣赏一遍，好吗？一边听，一边小声跟唱，也可以比比动作。（出示课文，放映歌曲）。

2、过节真快乐，小朋友能不能给老师讲讲你们又是怎样过“六一节”。

四、拓展。

既然过节这么快乐，那我们今天也来过过节。

把学生带到课堂外，以小组的形式，手拉手尽情地跳啊、唱啊。

五、设计有弹性的作业。

围绕《快乐的节日》，从作业“超市”任选一题完成。

1、读一读诗歌。

2、仿写诗歌。

4、唱一唱歌曲。

《快乐的节日》教案

活动目的：

培养学生热爱教师、尊敬教师的思想感情，形成尊师重教的良好社会风气，通过活动让学生学会感恩，教师节活动方案：老师，节日快乐。

活动准备：

1、悬挂横幅“老师，祝您节日快乐”。

2、进行以感谢师恩为主题的国旗下讲话，规划方案《教师节活动方案：老师，节日快乐》。

活动形式：

1、发动队员商量策划一个庆祝活动方案。

（1）、给老师发一封庆祝教师节的电子邮件或通过手机发一条短信，哪怕只有“教师节快乐”这短短的几个字，都可以表达自己对老师的祝福。

（2）、给老师写一封表露自己感激之情的亲笔信：老师，我最想对您说，说出你最想对老师说的话。

（3）、自己制作一个贺卡或画一幅画，加上一行深情的问候送给老师。

（4）、见到老师时送上一声亲切的问候。

（5）、当老师走进教室时，能看到黑板上写的祝教师节快乐的字。

（6）、认真听好每位老师的`每一堂课，完成好每位老师布置的每一项作业。

2、各班举行一次“老师，节日快乐”的主题队会。

快乐的节日教案

社会的发展，使人们的生活水平提高了，但人们在物质财富日益增长的同时，同情、善良、关爱等品质却在走下坡路，社会上的热心事越来越少。不但大人显得很冷漠，就连孩子也受到大人的影响，也变得很冷漠。我想通过此活动来唤起幼儿内心的善良，从而激发他们主动关心、帮助他人的情感。

1、知道六一是小朋友的节日，在这一天全世界的小朋友都要过节。

2、知道有许多穷苦的孩子不能在这一天开开心心地过节，从而激发幼儿去关心他们、帮助他们。

3、激发幼儿善良、博爱的情感。

1、布置六一场景。

2、录像：社会慈善活动的感人场景；描述穷困、战争、饥饿的儿童片段。

3、歌曲磁带《`爱的奉献》。

1、提问：

（1）“今天我们要过六一节了，六一节是我们小朋友的节日，你们开心吗？”

（2）“你的六一节想怎样过？”（请幼儿谈谈自己的打算）

（3）“你们想过要做一件有意义的事了吗？”

1、幼儿观看录像。

2、提问：

（1）录像里的小朋友怎么了？（请幼儿自由讨论）

（2）你们看了有什么感觉？（请幼儿谈谈自己的感受。）

（3）这些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你们想帮帮他们吗？

（4）你想怎样帮助他们呢？（引导幼儿自由讨论，教师参与幼儿的讨论。）

3、观看社会募捐的录像。

小结：我们也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看过的书、或者自己的零花钱去捐献给那些生活在痛苦里的小朋友。

4、“除了送东西你还想对这些小朋友说些什么话？”

（1）先引导幼儿互相说说，注意倾听幼儿谈话。

（2）请几名幼儿到集体前面来说一些祝福的话、关心的话。

欣赏歌曲《爱的奉献》，边观看录像。

考虑本班实际情况，组织一次募捐活动。

《快乐的节日》教案

1.认识本课11个生字，会写8个汉字，能用看上下文的办法识字。

2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3.理解诗歌所表达的内容，培养学生乐观、积极、向上的生活态度。

1、学会本课生字新词。从本单元开始独立识字。

2、体会诗歌意境，陶冶学生情操。

教学难点：认识本课11个生字，会写8个汉字，能用看上下文的办法识字。从本单元开始独立识字。

1、分一分。根据结构特点将8个字分类，并相机指导书写。

2、写一写。每个字写两个，把你认为难写的字再写一遍。

五、诵读。

诵读课文，领略文章的韵律之美。

1、说说自已在什么时候感到过快乐。

2、写一句话。

快乐的节日教案

《快乐的节日》教案

节日浓缩了一个民族甚至整个国家的历史文化，它包含了情感教育、社会实践教育等等多方面的教育因素。我们的国家也十分重视节日教育，每个节日都举办各种庆祝活动，幼儿也常常沉醉其中。《纲要》中明确指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。我想在过去的一年里，每个人都有快乐的事，特别是那些节日里。那么，何不从幼儿的生活经验中提取教育机会，结合大班上半学期的教育内容日历来进行这样一个让幼儿回忆，表达情感，激发对美好生活热爱的活动。既增进幼儿对节日的认识，又体验节日所带来的快乐，所以我设计了《快乐的节日》这个活动。

根据《纲要》的精神，结合大班幼儿的年龄特征和实际情况我拟订了两个目标

1、加深对日历的认识，学习寻找熟悉的节日，激发节日的快乐情感。（重点）

2、结合生活经验愿意在同伴面前大胆的表达自己的节日体验。（难点）

另外，大班孩子的语言表达能力有了一定的发展，他们情感也比较丰富，有自己的主见，从回忆到对未来的向往是一个飞跃，孩子们不但能对自己的生活经验进行回顾，还能激发他们对新一年的向往。我想作为老师应该多为他们提供让他们能说的，有的说，互相交流机会从而达到生生互动、师生的效果。但是，幼儿受年龄特征的限制他们的回忆有相当一部分是短期的所以我把我的第2个目标作为我活动的难点。活动中我主要是幼儿在结合自己的生活经验后通过与同伴的讨论累积表达欲望和表达内容，在宽松的环境下自由的发表自己的对节日的认识。以此让每个孩子都有机会表达，有东西可说。

根据我活动的具体安排我做了以下准备：

1、知识准备：课前让幼儿复习认识日历，了解各个节日。

2、教学具准备：大日历一张、红色记号笔、多媒体课件、20xx年的小日历人手一份、幼儿熟悉的节日歌曲音乐。

首先，因为这个活动需要回顾一年的节日，所以我安排幼儿在课前复习了解各个节日，另外学习初步认识日历，了解日历的功用，为我本次活动的开展打好铺垫。

其次，是物质准备。在资料准备中我深深感到网络是一个很好的资源库，所以这次的活动我所用的图片一部分是从网上下载的，当然也不能脱离幼儿的实际生活，所以有一些是幼儿实际活动的照片。既然是找节日当然也少不了日历，这里我准备的一份是大日历供集体寻找，另一份是小日历用让幼儿单独操作，而且是20xx年，主要是希望激起幼儿对新一年的向往。另外还准备了《日历歌》、《六一的歌》等歌曲音乐让幼儿在哼唱欣赏中再次激起节日的快乐情感。其中《日历歌》是贯穿以我整个活动的乐曲，从开始入活动室到最后的幼儿操作等。目的是让幼儿通过欣赏歌曲中有趣富有教育意义的歌词来加深对日历的认识。

1、谈话引出课题，请幼儿回忆一年中的节日

2、请幼儿介绍自己最喜欢的节日和解日里的意见趣事，并请全体幼儿在日历表上 寻找相应的月和日，教师演示相应的多媒体课件。

3、请幼儿用笔在小日历上圈出几种节日的日期。

快乐的节日教案

1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。

2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。

3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。

1、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。

2、纸、笔。

1． 引导幼儿讲述“六一”节的快乐。

（1）提问：“六一”节你最想做什么？或者想得到什么

（2）讨论：为什么觉得快乐？你都做了哪些事？（帮助幼儿回忆所过“六一”节的情景：一起布置教室、有许多好吃的东西等）

3．幼儿绘画的形式，表现自己过“六一”节心情。

（1）“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧！

（2）幼儿作画，教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。

（3）把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴欣赏并交流作品。

4．集体欣赏，请个别幼儿来介绍一下作品。

快乐的节日教案

1、学会本课生字，理解生字组成的词语，认识新偏旁“色”，学习用部首查字法查字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

识字、阅读

体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。

电脑光盘，vcd

三课时

导入新课，初读课文，了解课文主要内容。学习生字词，初步理解词语含义。

略

1、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解词语及诗句的含义。

体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

1、“六一”儿童节来了，小朋友们来到花园里，来到草地上。看!他们带着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，象一朵朵花儿迎风开放;听!

远处传来他们欢快的歌声。(欣赏歌曲《快乐的节日》)

2、听了这首歌，你有什么感受?

1、指名读，思考：你读懂了什么?

2、为什么把“我们”比成“春天”呢?

(春天充满生机，小朋友们也象春天一样充满活力。)

3、理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，象朵朵花儿开放。

(讨论后小结：小朋友们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，就象一朵朵花儿一样美。)

4、来到花园里，来到草地上，你最想说什么?最想做什么?

5、指导用欢快的语气朗读第一小节。

1、自由读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁?

(把花儿、白杨树、鸟儿都当作人来写，这叫拟人句)

2、小组讨论，质疑解难，理解词句的含义。

3、讨论后小结

(1)祖国;就是我们自己的国家，我们的祖国是中华人民共和国。

(2)理解句子：有了我们，可爱的祖国就更有希望。

(儿童是祖国的未来，等我们长大了，将来会把祖国建设得更美好。)

4、想象：如果你是花儿，白杨树或小鸟，你会怎样向小朋友们祝贺?

5、指导朗读。

1、自由读，你读懂了什么?还有什么不懂?

2、结合学生提出的问题理解

(1)为什么要感谢祖国?

(我们是在祖国的关怀下幸福成长起来的，祖国就象妈妈一样关心和爱护我们。)

(2)出示句子，理解含义：

我们象小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。

(3)学生讨论后小结

(开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。)

(4)你的理想是什么?你将来准备怎样建设祖国?

3、指导朗读，读出自豪感和对祖国的感激之情。

1、指名读，“伙伴”指谁?(同学们)

2、用欢快的语气齐读第四小节。

继续指导朗读课文，背诵课文，完成课后练习。

略

4 快乐的节日

我们 来到 花园 草地

花儿 白杨 小鸟 祝贺 歌唱

感谢 祖国 飞向 理想

老师 伙伴 共度 美好时光

《快乐的节日》教案

1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。

3、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

正确流利地朗读课文，背诵课文。

(一)设置情境，看图入手，导入新课。

师：小朋友《快乐的节日》说的就是我们自己的节日，“六一”国际儿童节。

师：谁能说一说，我们在幼儿园的时候，过“六一”你是什么样的心情?(开心，快乐)对，过节日的时候小朋友们都非常开心。我们来看这幅图中的小朋友，他们在做什么?(在老师的带领下在草地上唱歌，跳舞，做游戏，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。)他们的心情怎样?(很开心)。

师：他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧!(板书课题：快乐的节日)。

师：我们下面要读的这篇课文呢!就是一首歌的歌词。来看看屏幕，这首歌儿是可以唱起来的，我们大家也非常熟悉。

师：来我们一起先看看它的歌词：(音乐)小鸟在前面带路……像朵朵花儿开放。(音乐停止)(你看，我们的歌词描绘的就是我们幸福的生活)。

花儿向我们点头……我们一起度过这快乐的时光。(大家看，这首歌词多好啊!那么今天咱们读着这首歌词，我们唱着这样快乐的歌曲，享受着我们幸福的生活，真的，孩子们今天的幸福生活来之不易也是我们要珍惜的。)。

(二)初读课文，认读生字。

1、请小朋友自己读课文，要求读准字音。(标出小节序号)。

2、师领读。(说说课文里哪些地方让你感到快乐)。

(三)图文结合，感悟课文。

1、自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情?(读出开心、快乐)。

3、你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗?(带着愉悦的心情朗读全文)。

4、小组比赛朗读，看看那组读得好。

(四)指导写字、巩固识字。

师：看看老师手里的卡片，我们读了课文、唱了歌曲，这些字呢?肯定你也都认识了。(师领读)。

师：好了，回到屏幕中我们再来看看这些字你同样会读(师任意指字)你看指哪一个字，你就会读哪一个字。同学们真棒!表扬一下自己。

练习：我会读。

师：下面咱们看看田字格，在田字格里边我们看到了6个生字。这些字大家写的时候啊!同样的凡是左右结构的字，首先看清楚它们怎么用格。

1.看老师范写，学生举起小手书空。

2.注意提示：

“吹”字的“口”旁要写得高而小。

“地”字右边的“也”，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长;竖要写得高一些;竖钩要拖长，出钩前，先回锋。

“乐”字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是竖折，横撇不出头。

“师”字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。

3.学生描红、临写，在田字格中认真书写“吹、地、快、师”各二个。老师巡视检查、指导。

师：好了，小朋友!我们再接着看后边读读说说的内容。

那么，你读了这些词语，你还能够自己说一些词语吗?虽然这里画一条线，但是，并不是说说一个词语。你可以说好几个词语呢!

4.情感升华：同学们，今天你过的快乐吗?你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日?(学生回答)。

师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。你看!那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的党和祖国妈妈说说你的心里话。(学生说一句话，畅谈感悟、理想)。

快乐的节日教案

1.让幼儿进一步知道劳动节的真正意义，知道劳动节的由来。

2.让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“以辛勤劳动为荣”，过一个有意义的节日。

3.培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力，从而萌发热爱劳动者，珍惜劳动成果的情感。

4.培养幼儿同伴间的合作精神，体验师幼、幼幼互动带来的快乐。

5.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

6.体验明显的季节特征。

歌曲磁带、抹布、塑料盆、喷壶、照相机

一、谈话活动：使幼儿了解有关“五一劳动节”的基本知识。

二、学唱歌曲及看教育片

教师教孩子们学唱歌曲《劳动最光荣》，并观看全国优秀劳动者宣传教育片，让幼儿深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的培养幼儿的劳动意识。

三、开展一系列的活动

带领幼儿把自己的小衣服叠好，给班级内自己的小花浇水，帮助老师擦干净桌子，午睡时帮助老师搬床，两个小朋友之间互相穿衣服、系扣子，互相帮助系鞋带，洗抹布等一些简单的孩子力所能及的事情。

四、劳动比赛

在活动的最后，在班级内举行了一场别开生面的劳动比赛，看看谁叠衣服叠的最整齐，哪位小朋友穿袜子最快，谁能迅速的把自己的小衣服叠整齐。经过层层选拔，分别推选出了两位“小劳动之星”，并给他们戴上了小红花。

小百科：五一国际劳动节，是世界上80多个国家的全国性节日，它是全世界劳动人民共同拥有的节日。

快乐的节日教案

1、情感态度与价值观：

通过歌曲学习，抒发对幸福生活的赞美以及对美好未来的向往

2、过程与方法：增强情感体验、注重实践创造

3、知识与能力：

能学会演唱《快乐的节日》，积极创编舞蹈语汇，真实的感受节日喜悦。

《快乐的节日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌词以“小鸟”“风儿”“花园”“草地”等富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人的手法，表现了新中国儿童欢庆节日时的喜悦心情。活泼的旋律刻画了孩子们天真浪漫的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美。全曲四二拍，宫调式。由主歌与副歌两大部分构成。主歌部分（1——23）小节，分两个乐段。第一乐段（1——13）小节节奏明快，给人以行进的感觉；第二乐段（14——23）小节，开始处跨小节的切分节奏和内含三拍子的运用，以及旋律线条的起伏，使音乐既有舞蹈的韵律感，又有诗歌的抒情性。副歌部分（24——35）小节，欢快的节奏和短促跳跃的音节，将歌曲情绪推向高潮。

力求突出音乐课程最重要的理念，即以音乐审美为核心。强调音乐实践，鼓励音乐创造。并从教学内容、教学方法和教学环境三个方面来具体探索、理解和体现。积极引导学生参与课堂活动，从而获得音乐审美体验。

引导学生积极参与音乐活动，学会演唱〈〈快乐的节日〉〉。

跨小节切分音和附点节奏的演唱。

电子琴、音乐课件、卡片、节奏条

一、欢迎大家乘坐音乐列车。（音乐组织教学）

二、吹响列车音乐。（口风琴联奏练习与展示）

三、熟悉列车节奏并思考节奏特点。（欢快活泼的，还是缓慢平稳的？）

四、节奏对比练习与创编（节奏型卡片与节奏条）

五、 小结大家的音乐感受。（通过刚才的节奏练习，相信大家已经感受到了我们这趟音乐列车的节奏特点是欢快活泼的。那么请大家带着愉快的心情继续前行吧。）

六、导入新课教学。

七、新歌学唱

1）初步聆听、感受音乐。

2）有感情的读歌词。感受歌词的形象美。

3）教师弹琴范唱歌曲。

4）轻声跟音乐唱一唱。

5跟琴学学唱唱。教师引导纠正。

6）跟着伴奏唱一唱。

7）观看舞蹈形式表现的快乐的节日，跟着音乐动一动，编一编。演一演。

8）鼓励大家编排六一庆祝会的节目单。

八、教师小结课堂，师生再见。

快乐的节日教案

1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。

2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。

3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。

：讲解法感受法练习法

师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）

你们知道有哪些节日？

（学生回答，教师根据学生回答板书有关的节日）

师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

（学生回答）

对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（教师播放多媒体.课件，展示各国的儿童欢度节日的情景）

今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？

（板书课题：快乐的节日）（学生齐读）

1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）

2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，请选用a种教学方式；如学生选择听老师读，请用b种教学方式）

a：（1）自己读。如果你遇到不认识的生字怎么办？

（学生回答）

那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。

（2）学生自由读书。

（3）课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？

师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！

（学生对其他同学提建议）

（4）学生读课文，其余学生认真听。（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习）

b：（1）听老师读。那好，请你们坐好，认真听老师读。

你愿意老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）

好，老师就尽量按你说的做。刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）

（2）谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议：做个小听众）

（3）学生读课文，其余学生认真听。

师：他读完了，谁来说说他读的怎么样？你可以夸一夸他，也可以给他提个小建议。

（学生评价）

那请你推选一名同学来读一读吧！（师：别人推选你，你可要读好呀）

（4）推荐学生读书。

3、刚才同学们都展示了自己读书的水平，不但声音洪亮，而且读的非常流利。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听！

4、教师点击.课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。

师：丁丁读的怎么样？（学生回答）那你知道丁丁为什么能读好吗？

师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。你想不想读好呢？下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手！

5、学生自由读课文。

6、读书比赛。谁想第一个争当读书小能手？（学生举手）

师：你准备带着什么感情去读？（学生回答）

师：好，请读吧。（学生读书）

师：你觉得读的怎么样？（学生自评）想不想听听别人的评价？（学生互评）

师：还有谁想读？这么多同学想读？那好，想读的就跟你的同桌合作读吧！看你和同桌到底谁是读书能手！

7、教师评价：我觉得同学们都是读书小能手！刚才，我们读了自己喜欢的小节。现在，我们就来学一学我们喜欢的小节。怎样学呢？请看我们的学习小助手的建议：（出示学习建议：1、你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗？相信你！2、从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语吗？试一试！）

8、学生自学课文。（教师巡视）

9、同学们，我们来交流一下：谁来把你喜欢的词语读给大家听？（学生回答）你能带领同学们读一读吗？能说说为什么喜欢吗？你知道是什么意思吗？例如：鲜艳什么叫鲜艳？什么样的东西才是鲜艳的？......

还有谁喜欢这一小节？（学生举手）还有补充吗？好，既然喜欢，看来就一定能读好。请你们再把这一小节读给大家听听好吗？（好，请起立）

还有喜欢其他小节的同学吗？（学生举手）你来说说你喜欢的词语！（指名学生说）

剩下的小节谁来说说？（学生举手）

10、学生小组内互相交流划出的词语。

同学们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？让我们一起看着诗歌，来听！（出示课文，放映歌曲）

1、学生听歌。

2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。

3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）

那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画，可以读，可以唱，可以跳。（可以到黑板上画）

同学们，今天你过的快乐吗？你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？（学生回答）

师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。你看！

（教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活录像片断）

那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想）

刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。下课。

快乐的节日教案

教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语，认识新偏旁“色”，学习用部首查字法查字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

教学重点：识字、阅读。

教学难点：体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。

教学准备：电脑光盘，vcd。

教学时间：三课时。

第一课时。

教学内容：导入新课，初读课文，了解课文主要内容。学习生字词，初步理解词语含义。

教学过程：   略。

第二课时。

教学内容：1、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：理解词语及诗句的含义。

教学难点：体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

教学过程：

一、复习导入。

1、“六一”儿童节来了，小朋友们来到花园里，来到草地上。看！他们带着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，象一朵朵花儿迎风开放；听！

远处传来他们欢快的歌声。（欣赏歌曲《快乐的节日》）。

2、听了这首歌，你有什么感受？

二、精读训练。

（一）    学习第一小节。

1、指名读，思考：你读懂了什么？

2、为什么把“我们”比成“春天”呢？

（春天充满生机，小朋友们也象春天一样充满活力。）。

3、理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，象朵朵花儿开放。

（讨论后小结：小朋友们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，就象一朵朵花儿一样美。）。

4、来到花园里，来到草地上，你最想说什么？最想做什么？

5、指导用欢快的语气朗读第一小节。

（二）    学习第二小节。

1、自由读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁？

（把花儿、白杨树、鸟儿都当作人来写，这叫拟人句）。

2、小组讨论，质疑解难，理解词句的含义。

3、讨论后小结。

（1）祖国；就是我们自己的国家，我们的祖国是中华人民共和国。

（2）理解句子：有了我们，可爱的祖国就更有希望。

（儿童是祖国的未来，等我们长大了，将来会把祖国建设得更美好。）。

4、想象：如果你是花儿，白杨树或小鸟，你会怎样向小朋友们祝贺？

5、指导朗读。

（三）    学习第三小节。

1、自由读，你读懂了什么？还有什么不懂？

2、结合学生提出的问题理解。

（1）为什么要感谢祖国？

（我们是在祖国的关怀下幸福成长起来的，祖国就象妈妈一样关心和爱护我们。）。

（2）出示句子，理解含义：

我们象小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。

（3）学生讨论后小结。

（开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。）。

（4）你的理想是什么？你将来准备怎样建设祖国？

3、指导朗读，读出自豪感和对祖国的感激之情。

（四）学习第四小节。

1、指名读，“伙伴”指谁？（同学们）。

2、用欢快的语气齐读第四小节。

三、总结全文，配乐朗读课文。

四、学唱歌曲《快乐的节日》（有条件的学生可以边唱边跳）。

第三课时。

教学内容：继续指导朗读课文，背诵课文，完成课后练习。

教学过程： 略。

板书：

我们   来到    花园    草地。

花儿   白杨    小鸟    祝贺歌唱。

感谢   祖国    飞向    理想。

老师   伙伴    共度    美好时光。

快乐的节日教案

教学目标：

1、认识14个生字；会写“快、乐”两个生字。

2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文。

3、感受节日的快乐，体会作为一名新时代儿童的光荣。

教学重点：认识生字，能流利地朗读课文。

教学难点：能正确书写左窄右宽字和独体字。

教学准备：课件，生字词卡片。

教学课时：1课时。

教学过程：

一、音乐渲染，感受气氛。

1、大家知道这首歌歌名叫什么吗？

2、这是什么节日呀？你们都做了什么觉得这么快乐？

3、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”，读一读，强调“快乐的”。

二、初读诗歌，整体感知。

（一）自学诗歌。

大家想学会这支歌吗？那就先自学一下歌词吧。

1、浏览诗歌，标出诗歌有几节。

2、用自己的方法识记生字词，能正确流利地读课文。

（二）合作学习。

1、生字登山比赛。

（1）、形式：四人小组学生字。

每组发3套生字卡片。

第一套；标有拼音的词语。

第二套：没有拼音的词语。

第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）。

（2）、方法：由小组长进行组织，凭读的情况进行奖励。并交流识记生字的方法。

2、词语大放送。

小组同学给每个生字组词，看谁组的多。

（三）交流汇报。

1、认读生字词。

（1）、感知生字。

出示生字：指名读、小老师带读、开火车读。

（2）、读准字音。

哪些生字的读音需要提醒小朋友注意呢？

（3）、识记生字。

说说哪个生字最难记，自己是用什么办法记住的。

（4）、词语擂台赛。

给“祝、国、理、度”组词，看哪个小组组的多。

（5）、巩固新词.

齐读生词，选一个说一句话。可以说书上的句子，也可以说自己的句子。

2、朗读课文。

过渡：小朋友们的识字能力真不错，这些生字宝宝藏在诗歌里，你能读正确吗？

三、指导写字，感悟快乐。

小朋友要过快乐的节日了，你们准备怎样度过呢？会邀请谁参加呢？

1、学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。

2、齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。（这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。）。

3、指导写快乐。

4、把你最喜欢的句子和小节读一读，看谁读得最有感情。

四、作业超市、自主选择。

我们朝气蓬勃，我们聪明可爱。我们读书悦耳动听，我们写字工整漂亮。我们是光荣的新时代儿童。羊羊家族也想和我们交朋友呢。现在，就让我们一起到作业超市去逛逛吧，你喜欢哪样作业就选那样，也可以多选。

五、体验快乐，结束新课。