2023年未来的大树中班未来的大树（精选18篇）

优秀作文应该具备独立思考和独立见解的能力，能够通过对问题的细致思考和深入分析，给出独到的观点和见解。以下是小编为大家搜集的一些优秀作文示例，希望能给大家提供一些写作思路。

中班教案大树

在我们生活周围有各种各样的花和树，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花、、、、、、为了符合中班幼儿年龄特点，我设计了本次教学活动，使幼儿知道要保护身边的花草树木，清楚花草树木与人类的关系以及对人类的作用。通过挂图与教材的阅读理解保护花草树木的重要性，从而萌发幼儿爱护花草树木的情感。

1、欣赏图片阅读教材，理解图片内容了解花草树木对人类的作用。

2、说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。

3、培养对花草树木爱的情感。

4、体验明显的季节特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。

难点：愿意讲述花草树木的好处，用“树真好。或者花真好。”的句式表达。

挂图四幅、幼儿用书第37—38页、五幅环保画（例如：树木被破坏、花朵被摘。）、制作花朵大树头饰幼儿人数各25个。

一、导入活动。

二、基本活动。

1、教师逐一出示挂图并分析每张图示的意思，当出示挂图（四）的时候着重向幼儿解释光合作用对人类的重大作用。

2、请幼儿第二次看挂图。使幼儿懂得保护花草树木的重要性。

3、逐一出示花草树木被破坏的照片，幼儿进行观察并说出自己的感想，提出保护花草树木的方法。

三、游戏活动：“我是大树、小花”游戏，幼儿体验怎样保护花草树木，学会用自己的方法保护花草树木。

2、是什么样子的？”“我是一棵树，我的树皮被一个小朋友剥掉了，我会有什么感觉？”“我是一朵花，有人喜欢扯我的花办，我会有什么感觉？”

3、教师扮演大树和小花，说说自己的快乐事。如“大树我今天很高兴，有人给我暍水”，“花儿我今天很高兴，有个小朋友只看我，一点也不来碰我”，等等。

四、延伸活动。

1、教师，带领幼儿为到自然角为花草树木们浇水、锄草。

1、我从教学目标上我有认知、情感、技能、但是科学活动应落在探索上，这是我以后科学活动中应注意的。

2、活动中我应考虑在幼儿的水平上来安排内容。如理解光合作用这是难点，应建立在平时经验之上来教学。

3、通过游戏活动幼儿对花草树木的情感提升了，了解了保护花草树木的方法。

未来的大树作文中班未来的大树

未来的树木都是高耸入云的，而且都能结很大很大的果子，那果子都是人类居住的房屋，房屋很香，咬上一口甜甜的，不必害怕鸟吃，因为果子的外皮香钢铁一样硬，动物们根本咬不动，只有内心香甜可口，人住在里面，会觉得一天到晚都是空气的清香味。也许有人会问：“万一房屋掉下去了怎么办?”“房屋根本掉不下来，因为房屋和树枝是合为一体的，而且还有超级隐性薄雾围着……”“那么高的大树，怎么上去呢?”“有一个很大的秋千，你说你家三门牌号码，秋千就准确无误的把你送到你家大门的门口，有恐高症的人也不必害怕，你只要按绳子上的按钮，它就会唱催眠曲，让你睡着，到家门口时，它会像闹钟一样，把你叫醒。

未来树木的叶子都是一把把很大的扇子，夏天热得时候，扇子会随着一摇一摆，为你家送来一缕缕清凉。冬天冷得时候，大树体内会释放出热气从树干一直通过屋内。而且家里的自来水，你也不必烦神，大树吸收的水分从树干一直通过屋内，人们就能使用上自来水。有人问：“自来水脏了怎么办?”“你们不必担心，因为自来水通过绿细胞过滤后，就成了甘甜可口的泉水。”

未来的大树能当交通工具用，到那时轮船、飞机、汽车早就退伍了。你说你想去什么地方游玩，大树的枝干就自动延长，一直延伸到你想去地方的上空，去宇宙看黑洞都可以。

未来的大树想象作文

嘿！你快看，这可是我引以为傲的宝贝！一进果树泡泡林，我就向那些客人们炫耀了起来。什么？你说这是一群鼻涕树，哼！老土，这就是我最最自豪的发明——泡泡树，就让我费点口水给你讲讲吧。

这一号果树叫净化空气树，这些树内都有一个小蕊片，它可以调节树结出净化空气泡，这些彩色泡一旦破了，里面最纯最干净的空气便可以让人们心旷神怡。

走进二号果园，人们会看见一些透明大彩带呵！不知道了吧？这是永不溶化的冰激凌树——在暑热难耐的时候，它的树皮便会变化颜色，不再是单调的透明，而是彩虹的颜色。红的是草莓味冰激凌，橙色的是橙子味的，黄色的是香蕉味的，绿的是薄荷味的，蓝的是蓝莓味的，紫的是葡萄味的.应有尽有。

走进四号果园，大家只会看见几棵刚拱出小苗的树种，大树都不见了，奇怪的是那才拱出的树种竟然还长着翅膀！嘻嘻，告诉你吧，树妈妈们和树爸爸们都飞了，这是怎么回事？你一定会问，这些树都飞出去帮助别人，它们结着一个个盘子，只要饥饿的流浪汉遇到它们，只要说出想吃的东西，盘子上会马上出现食物。

这就是我发明的未来泡泡树，怎么样？是不是让你刮目相看呢？

中班教案大树

1、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

2、调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。

3、培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机。

一、开始部分：

1.律动：小动物律动。

2.练声，复习歌曲。

二、基本部分：

1.故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。(高和低)。

2.幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声(出示贴绒)。

3.游戏：看谁玩得对。

师：妈妈幼：孩子(交换角色)。

4.出示音乐(一)欣赏并讨论音乐有什么变化(有高有低)。

5.幼儿再听音乐(一)听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。

6.幼儿听音乐(一)根据音乐的高低变换动作。

1)幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。

2)教师交代游戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。

3)先分组请幼儿游戏，最后一起游戏。

三、结尾部分。

欣赏舞蹈：绿苗。

在音乐欣赏方面我有一个特别深刻的体会就是无论聆听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和发展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，音乐实践过程的每一个环节，都不可避免的带有实践者的个性特征。所以我们在教学的时候一定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的知识去引导幼儿去主动的聆听和欣赏。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应鼓励孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教育使孩子的个性得到张扬和发展。

未来的大树想象作文

一棵小草，生长在一棵大树旁。

一天，小草对大树讲：“哎，你知道吗？其实我原来也是一棵大树，后来我嫌树大招风，就改做小草了。”

“是这样吗？”大树有些不信。

“谁骗你呀！过去我做大树的'时候，树上的鸟儿可多了，每天唧唧喳喳的真心烦，也有些孩子太顽皮，净往我身上爬，唉，真没办法。”小草说着，还叹了口气，好像真有那么回事儿似的。

大树听了，心里觉得好笑，便打趣道：“唉，其实我原来也是一棵小草，后来怕有人踩，不得已才做了一棵大树。”

未来的大树想象作文

嘿！你快看，这可是我们引以为傲的宝贝。一进果树泡泡林，我就像那些客人们介绍起来。什么？你说这是一群“鼻涕树”，哼！土，这是我最最自豪的发明了“泡泡树”。就让我费点口水给你们讲讲吧。

这一号果树叫空气净化树，这些树內都有一个小芯片，他可以调节树结出净化空气炮，这些彩色泡一旦破了，里面最纯最干净的空气便可以让人们心情舒畅。

走进二号果园，人们会看见一些透明大彩带，呵！不知道了吧？这是永不融化的冰激凌树——在热的时候它的树皮便会变化颜色，不再是单调的透明，而是彩虹的颜色。红的是草莓味冰激凌、橙的是橘子味的'、黄的是香蕉味的、绿的是薄荷味的、青的是苹果味的、蓝的是蓝莓味的、紫的是葡萄味的……。

走进三号果园，大家只会看见几颗刚拱出小苗的树种，大树都不见了，奇怪的是那刚拱出的树种竟然还长着翅膀！嘻嘻，告诉你吧，树爸爸和树妈妈们都“飞”走了。这是怎么回事？你一定会问，这些树都“飞”出去帮助别人了。他们结着一个个小盘子，他们遇到饥饿的流浪汉门，只要说出想吃什么东西，盘子里面马上会出现。

这就是我发明的未来泡泡树，怎么样，是不是让你刮目相看呢？

未来的大树想象作文

它，生长在那片森林里，并注定一生会过得不太寻常。

它dd一棵茂盛、高大、遮天蔽日而又浓郁的参天大树。它的枝叶碧绿碧绿的，枝丫不断向外伸展，树干笔直。它高高地挺立在这片树木葱茏的大森林里，不断吸吮着阳光和雨露，它是那么地秀颀挺拔，那么完美。

时间如飞瀑，急速而去。费尽千辛万苦之后，这棵树终于得到充足的养分了，但是它从不骄傲，还与其它生物的关系十分融洽。它无时无刻不面带微笑，无时无刻不努力付出。它持续不懈地贡献，并将这当作自己的事业，当作自己一生中最幸福的事。

撑起一片绿荫，自由自在的小鸟们在枝头上唧唧喳喳地歌唱；撑起一片绿荫，可爱的松鼠们来树上搭窝筑巢；撑起一片绿荫，顽皮的小猴在丛林间攀爬、嬉戏；撑起一片绿荫，人们纷纷背靠树干，坐在树下遮阳避暑，谈笑风生......

终于有一天，这个鸟语花香的地方被国家纳入了一个生态公园，人们蜂拥而至，一起来到这里饱览风光。当然，这棵树也一定是万众瞩目的焦点了。

从此以后，这棵树温馨而又快乐地活着，非但不抱怨什么，还为自己的光辉事业感到光荣，为自己能给世界作那么多贡献而感到光荣不已。因此，它奉献的决心就更坚定了。

光阴似箭，时间一晃就是几十年了。这是一个寒冷的秋季，临近冬天的时候，飒飒的寒风漫卷而来，肆虐地吹着，呼呼作响。在天这头，人们不禁打了几个寒颤，并把衣服裹得更紧了。而在天那边的森林中，那棵葱郁的大树的叶子早已经变得枯黄枯黄的了。只在一瞬间，树叶随风飘落，所剩寥寥无几了。那棵树没了树叶做的绿色外衣，渐渐冷了起来，它不由得咳嗽了几声，可是却那么费力，可见，这棵树真的变得苍老了。

这棵树“下岗”了。它没有了绿荫，更没有人去关注了。但是，它仍然那么矜持，终究没有放弃对世界的贡献。它深刻地体会到，自己真的老了。它下定决心，要为世界作最后一次付出。

那次，一位砍树人来到了森林，它便毫不犹豫地叫住了他。几分钟后，只听一声“咔嚓”的巨响，它终于倒了下去。

就这样，它为世界作了最后一次惨痛的`奉献，便静悄悄地安详地睡了。是的，它的确太劳累了......

回想起这棵树的一生，让我情不自禁地想起身边的许多人，有老师、父母，以及社会上有才华的所有成功者，是他（她）们伟大无私的付出，让我们这些什么都不明白的小屁孩儿茁壮成长，最后成为祖国的栋梁......

想到这里，我只觉得眼前一片朦胧......

中班教案大树

1.知道树木对人体健康的重要作用。（平衡生态、净化空气、阻隔噪音）。

2.教育幼儿爱护花草树木，从小萌发“爱护环境，人人有责”的观点。

3.能运用已积累的知识经验设计环保标志。

懂得爱护环境，热爱大自然的情感。

能运用已积累的知识经验设计环保标志。

布置“郊游”的场景；环保视频；幼儿作画用的废旧材料。

1.幼儿与老师一同来到唱着“去郊游”的歌曲，来到“泉山森林公园”。

2.一名幼儿进行情景表演“小鸟找家”。

情景：一颗光秃秃的大树，有只哭叫着的小鸟在树的上方飞来飞去，边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。

3.师启发式提问：小鸟从南方飞回来发生什么事情了？它的树朋友到哪里去了？

4.幼儿讨论：大树被光头强砍了；树枝被折断了；大树死了；小鸟没有家了。

1.观看视频：介绍树木对人类的作用。

2.游戏“答小记者问”每组一名幼儿当小记者提问：

（1）你知道吗？树木对人体有哪些好处？

（2）植树节是几月几日？

（3）我们怎样爱护树木？

（4）世界环境日是几月几日？

3.小结：树木对人体的作用：光合作用（遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫）；药用（可制作药材）；对环境的影响（净化空气，释放氧气，平衡生态，绿化环境，阻隔噪音等）；平时小朋友要爱护花草树木，不踩踏草坪，不折树木，不在树枝上荡秋千等；记住3月12日是中国植树节；6月5日是世界环境日。从小树立“爱护环境，人人有责”的观点。

师：请小朋友们设计一些标志放到幼儿园里的花草树木身边，让大家看到这些标志就能做到保护大自然的环境。鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的环保标志，分组设计，教师巡回指导，设计好后投放到校园里需要的地方。

1.社会实践活动：“我和小树一起成长”到泉山森林公园认养一颗小树，开展爱树活动。

2.“比一比，谁能干”让幼儿围绕爱护环境创编童谣并附图，比一比谁创编的最好，评出优秀奖。

中班大树教案

1、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

2、调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机。

一、开始部分：

1、律动：小动物律动2、练声，复习歌曲。

二、基本部分：

1、故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。（高和低）。

2、幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声。（出示贴绒）。

3、游戏：看谁玩得对师：妈妈幼：孩子。（交换角色）。

4、出示音乐（一）欣赏并讨论音乐有什么变化。（有高有低）。

5、幼儿再听音乐（一）听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。

6、幼儿听音乐（一）根据音乐的高低变换动作。

7、游戏：大树和小鸟。

1）幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。

2）教师交代游戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。

3）先分组请幼儿游戏，最后一起游戏。

三、结尾部分欣赏舞蹈：绿苗。

诗歌中大树和小鸟是幼儿熟悉、喜欢的朋友，激发了幼儿学习诗歌的兴趣，中班幼儿已具有一定的创造力，让他们进行诗歌仿编，可以进一步提高幼儿学习诗歌的积极性，对幼儿来说也是一个挑战。本次活动，结合多种教学方法，给幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答，支持鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。

在活动的导入环节，我出示背景图大树后，引导小朋友做小鸟和大树做游戏，摸摸、亲亲等，但小朋友看见背景图后都显得很兴奋，个个拥到背景图前欢呼跳跃，场面比较混乱，所以我在这个环节只好草草收尾，马上进入了下一环节。孩子们在观察图片熟悉诗歌内容这一环节中，我让孩子们自己观察图片，自己说出诗歌的'内容。这样孩子们学习的主动性就被积极地调动起来了，而且也更容易记住。同时我引导孩子发现儿歌中的特点，发现和认识叠词，这个环节孩子还是能较好的完成的。在巩固儿歌的，我于孩子们玩对接游戏，教师说一句，孩子说一句，很默契，而且也在反复的朗诵中巩固了学习内容。在创编环节中，当我提出问题：“大树上除了住着小鸟，还会有谁也住在那呢？”小朋友一下子说不出什么小动物，但我也准备了很多的替换动物图片，当我让笑朋友从自己的椅子后面请出这些小动物的时候，小朋友的思维就不再显得那么局限了，开始了踊跃的创编。

本次活动中，我创设了一个温馨的场景，让笑朋友主动的投入活动中，积极回应孩子们，达到了一个良好的师幼互动。

在整个活动设计时，我把学习儿歌，初步认识叠词作为活动的重点，而进行部分创编作为活动的难点。在活动准备上，也运用了背景图、动物图片等来进行辅助教学，这样孩子在反复学习中就不会觉得枯燥了。

在活动的准备阶段，我将大部分的精力放在了图片的准备上，而疏忽了对活动环节的反复除揣摩。虽然我也做了一定的修改，但是在开展的过程中还是出现了一些问题。但总体上还比较顺利。

整个活动中，我除了发展幼儿语言表达能力外，还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中，比如，让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中，通过仔细观看和积极讲述，幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。

未来小区中班教案

2.准备《未来小区》的画板、各种公用设施的小图片。

（一）激发参与活动的兴趣。

1.利用多媒体课件，引起。

幼儿兴趣。（课件1）。

2.参观文化广场的公用设施，交流生活中常见的公用设施。（课件2）。

提问：你看到有哪些东西是为我们服务的？

（二）认识路灯和健身器材的作用，萌发爱护公用设施的意识。

1.认识路灯的作用。（课件3）。

2.讨论：路灯是我们的朋友，我们应该怎样保护我们的朋友呢？

3.了解健身器材及其作用。（课件4）。

小结：所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大帮助。可真像我们的朋友。这些朋友有一个共同的名字叫“公用设施”。

（三）引导幼儿回顾自己熟悉或曾经使用过的公用设施，进一步累积知识经验。

1.幼儿讨论，说说自己认识的公用设施。

2.欣赏各种公用设施。（课件5）。

（四）我为小区请“朋友”。

1.展示“未来小区”画板，激发参与活动的积极性。

2.请。

幼儿为小区请朋友。幼儿操作，自由交流。

1、在日常生活中继续探索更多的'公用设施，并和同伴一起分享。

2、在美工区设计未来的公用设施。

在我们的身边有许多朋友，而作为不说话的朋友公用设施，它不仅给人们的生活带来了方便，更是安定社会、文明社会的标志，是不可缺少的社会需要。在日常生活中，孩子们也看过、用过一些公用设施，但是对公用设施的无私美好、默默无闻和倾心服务于人的精神以及该如何爱护了解不多。为了让幼儿认识更多的公用设施，体验公用设施给人们带来的方便，激发幼儿喜爱和保护公用设施的情感，形成爱护公用设施人人有责的公德意识，我们设计了《不说话的朋友》这个活动。

首先，从幼儿日常生活入手，让幼儿看看、说说自己所认识的“朋友”，回顾自己熟悉或曾经用过的公用设施，激发幼儿探索公用设施之情。接着利用信息技术展示铁路、汽车等，名为欣赏，实为对公用设施作用再度展示，拓展幼儿的知识，使他们感受到不说话朋友的巨大作用，从而把情感投射到没有生命的物品上，激发对公用设施的热爱之情。

最后通过富有生活情趣“我为小区请朋友”这一环节，让幼儿充分利用已有的经验，通过贴贴、说说、体验到公用设施给人们带来的方便，懂得了人人要爱护公用设施。整个活动使幼儿认识到公用设施就是我们不说话的“朋友”，我们的生活离不开他们，有了它们我们的城市会越来越美丽，我们的生活会越来越文明、安定，从而使幼儿对公用设施的喜爱和爱护之情得到了升华。

未来的大树想像作文

大树中班教案

1.让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养幼儿探索自然科学的兴趣。

2.引导幼儿关心周围的社会生活环境。

1.环境创设：树林和一名扮演“大树妈妈”的老师。

2.小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个。

3.小鸟飞音乐带，录音机。

4.画纸、水彩笔人手一份。

一.开始部分。

以小鸟练习飞翔本领导入课题放音乐：鸟妈妈和小鸟们一起飞进(教师)树林。

二.基本部分。

1.小鸟发现树叶枯黄，讨论原因鸟妈妈：小鸟们，我们休息一会吧。咦!这树的叶子怎么变成枯黄了?这是怎么回事?引导幼儿讨论。

大树妈妈：空气污染，工厂排污水，乱砍树木。

3.引导小鸟为大树妈妈想治病方法鸟妈妈：大树妈妈生病了，真可怜，我们想想办法，让大树妈妈的病快点好。

小鸟：吃药，唱歌给他听，陪他说说话......大树妈妈：你们还是多练习飞的本领，趁早飞走吧!我这病你们救不了的，人类不注意，乱排污水，废气，乱砍树木。哎!没用了......小鸟：我想到就大树妈妈的办法了，让人类知道“大树妈妈的本领”。

4.引导小鸟说出大树妈妈有哪些本领。

(1)茂盛的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕。

(2)大树妈妈每天把空气打扫干净，让我们呼吸新鲜空气。

(3)大树妈妈可用自己的身体挡住洪水，保护我们的家园，让我们每天在这儿快快乐乐的生活。

(4)大树妈妈可把我们的家园打扮得漂亮，我们生活在这儿很幸福。

5.鸟妈妈总结：大树妈妈的本领真大，如果没有这些大树妈妈，我们将会没地方住，没有这些美丽的家园。

6.怎样让人类知道这些呢?小鸟各自说说(唱歌、送信、画画......)。

7.幼儿绘画：画出大树妈妈的本领。

大树妈妈：我还是喜欢你们把我的本领画出来送到人类，让他们知道。

三.结束部分。

小鸟把画好的画传送到人类手中。

四.延伸部分。

人类收到画后，就注意保护树木，海广泛栽种树木，使家园更美。

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

中班教案大树

1、熟悉歌曲内容，感受歌曲安静、柔美的性质。

2、能在图谱的暗示下自主学习歌曲，并用连贯、柔和的声音演唱。

3、会用简单的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的快乐。

图片、图谱、伴奏音乐。

师：今天我给大家带来《大树妈妈》的故事。从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。（出示大树妈妈图片）有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈。”大树妈妈用她的树枝和树叶做了一个温暖的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。（出示小鸟睡在摇篮里的图片）。

（一）学习第一段歌曲。

1、教师范唱第一段，提问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？她还做了什么动作？

2、一起朗诵第一段歌词。

3、听音乐齐唱第一段。

（二）学习第二段歌曲。

2、教师范唱第二段。

提问：大树妈妈是怎样保护小鸟的？

师幼一起完整演唱第二段。

3、有表情演唱第二段。

提问：

（1）大树妈妈看到风来了、雨来了，心里会怎样想？

（2）大树妈妈这么关心小鸟，小鸟心里又会有什么感觉呢？

1、教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，表演歌曲。

2、一组孩子扮大树妈妈，一组孩子扮小鸟，表演歌曲。

3、女孩扮大树妈妈，男孩扮小鸟，表演歌曲。

4、幼儿自由两两结伴表演。

《大树妈妈》是一首较为经典的儿童歌曲，具有浓郁的“摇篮曲”风格，旋律优美流畅、轻柔抒情。歌曲借助幼儿熟悉的大树形象，把幼儿带人了一个和谐、温暖的童话世界。中班幼儿已经能够体验到妈妈对自己的爱了，通过情感迁移他们能够更好地理解歌曲内容，自然地表达歌曲所蕴含的美好情愫。

目标1和3能体现中班幼儿音乐学习的要求，目标2“在图谱的暗示下自主学习歌曲”，根据我的观察，音乐图谱并不受中班孩子的青睐，幼儿的参与欲望往往不强。因此，建议把活动目标改为：

1、学唱歌曲，感受摇篮曲轻柔、连贯的'旋律特点。

2、能根据场景提示仿编歌曲第二段歌词，尝试用不同的肢体动作表现歌曲内容。

3、学习结伴分角色表演，体验师幼及同伴间相亲相爱的情感。

音乐活动应以音乐元素为主体，故事的叙述无论怎样简洁都会占据不少时间，而情境的创设能让幼儿自然而然身临其境。因此，建议把活动准备改成：

1、幼儿已听过有关大树和小鸟之间相亲相爱的故事。

2、在活动室布置立体大树，用篮球做成鸟窝，制作立体仿真小鸟数只。

3、大树和小鸟头饰，多媒体课件《大树妈妈》。

原活动中，幼儿始终处于鹦鹉学舌状态，主动性、能动性无从体现，建议把活动过程作如下修改：

在《大树妈妈》钢琴伴奏背景音乐声中，带幼儿走进布置成森林的活动室内。放鸟叫录音，引发幼儿对活动的兴趣。通过观察环境，帮助幼儿理解歌词。

1、教师用清晰的吐字、轻柔的嗓音、略夸张的口型以及到位的情感无伴奏范唱歌曲第一段两遍，让幼儿感受歌曲甜美、温馨的意境。

2、幼儿坐在大树下轻声学唱几遍，琴声伴奏要求轻柔。

3、鼓励幼儿随音乐伴奏大方地用身体动作表演唱，提示唱准切分音和附点音符。

4、教师用进行曲和摇篮曲两种风格演唱歌曲，让幼儿选择这首歌曲应该用什么样的风格来演唱最合适。提示幼儿用歌声体现摇篮曲温馨、亲切、安宁的风格。

1、幼儿仍然在钢琴伴奏声中观看情境表演，根据乐句时值，教师有序出示大树妈妈的笑脸、绿色小伞等，并播放风雨声，请幼儿大胆创编第二段歌词（只要求幼儿把第一段歌词中某个词语替换并演唱出来）。

2、幼儿跟着多媒体课件，边欣赏边自由发挥，完整演唱创编的第二段歌词。

1、教师带上大树妈妈的头饰，请小朋友扮演小鸟，师幼共同演唱歌曲。当唱到“风来了、雨来了”的时候，小鸟们纷纷到大树妈妈身边蹲下。

2、师幼互换角色，幼儿扮演大树妈妈，教师扮演小鸟，边唱边表演。

3、鼓励幼儿自选头饰扮演大树和小鸟，一对一找好朋友后边唱边互动。

小结：小朋友们把《大树妈妈》这首歌唱得好听极了，我们大家都很喜欢大树妈妈，可是，有人却想把大树都砍了，小朋友们答应不答应呢？小朋友们长大了要栽更多的树，让小树苗长成参天大树，让每只小鸟都能找到温馨、可爱的家。

中班教案大树

1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。

3、能准确唱好带有休止的节奏

1、 重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

2、 难点:正确唱好后八分休止,做到音断气不断。

1、讲故事,创设意境

师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

2、倾听歌曲《我的好妈妈》

师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?

生:抒情优美

生:做饭 很辛苦照顾我……

师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》

师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:《大树妈妈》

(一)学唱歌曲

1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”

2、学唱歌曲

(1)播放多媒体

a、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？

b、 跟教师朗读第一段歌词，边读边用动作表演

c、 听第二段歌词，想一想：大树妈妈是怎么保护小鸟的？

d、 跟教师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。

(2) 随着音乐的旋律哼唱

a、师弹旋律，生模唱歌词

b、解决重难点：

注意休止 :个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。

注意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。

c、完整跟老师的琴演唱

师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀

学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲

师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?

生:蓝天

师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?

生:树林 大地海洋

师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?

生:大自然

师:那我们的爸爸妈妈 老师 和你们共同的妈妈是谁?

生:祖国

生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈 谢谢妈妈 妈妈我爱你

师:我们拥有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人, 那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么? (播放多媒体 祖国大好河山美景)

生:祖国我爱你我们爱祖国

师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国 我们爱妈妈”

大树中班教案

目标：

1．让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养幼儿探索自然科学的兴趣。

2．引导幼儿关心周围的社会生活环境。

3．感受帮助朋友的快乐，培养幼儿关心自然界，爱护树木的情感。

准备：

1．环境创设：树林和一名扮演“大树妈妈”的老师。

2．小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个。

３．小鸟飞音乐带，录音机。

４．画纸、水彩笔人手一份。

过程：

一．开始部分

１．以小鸟练习飞翔本领导入课题

放音乐：鸟妈妈和小鸟们一起飞进（教师）树林。

二．基本部分

１．小鸟发现树叶枯黄，讨论原因

鸟妈妈：小鸟们，我们休息一会吧。咦！这树的叶子怎么变成枯黄了？这是怎么回事？引导幼儿讨论。

２．大树妈妈讲述病因

大树妈妈：空气污染，工厂排污水，乱砍树木。

３．引导小鸟为大树妈妈想治病方法

鸟妈妈：大树妈妈生病了，真可怜，我们想想办法，让大树妈妈的病快点好。

小鸟：吃药，唱歌给他听，陪他说说话．．．．．．

小鸟：我想到就大树妈妈的办法了，让人类知道“大树妈妈的本领”。

４．引导小鸟说出大树妈妈有哪些本领

（１） 茂盛的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕。

（２）大树妈妈每天把空气打扫干净，让我们呼吸新鲜空气。

（３）大树妈妈可用自己的身体挡住洪水，保护我们的家园，让我们每天在这儿快快乐乐的生活。

（４）大树妈妈可把我们的家园打扮得漂亮，我们生活在这儿很幸福。

５．鸟妈妈总结：大树妈妈的本领真大，如果没有这些大树妈妈，我们将会没地方住，没有这些美丽的家园。

６．怎样让人类知道这些呢？小鸟各自说说（唱歌、送信、画画．．．．．．）

７．幼儿绘画：画出大树妈妈的本领。

大树妈妈：我还是喜欢你们把我的本领画出来送到人类，让他们知道。

三．结束部分

小鸟把画好的画传送到人类手中。

四．延伸部分

人类收到画后，就注意保护树木，海广泛栽种树木，使家园更美，为2008年奥运会的胜利举行而做准备。

中班教案大树

1、知道秋天来了，有的树叶变黄了，有的树叶变红了，学习为树叶涂上相应的颜色。

2、鼓励幼儿坚持把树叶的细小部分涂完整。

3、感受秋天树叶的色彩美。

物质准备:。

1、油画棒、幼儿操作卡。

2、教师范画。

知识准备：

幼儿欣赏过秋天的树叶。

教学重点与难点：

重点：学习为树叶涂上相应的颜色，坚持把树叶的细小部分涂完整。

难点：感受秋天树叶的色彩美，学习为树叶涂上相应的颜色。

教学方法与手段：

演示法、讲解法、练习法。

一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

1.师（手举红、黄树叶）：小朋友认识它们吗？是什么颜色的？

2.出示没有涂色的树叶引导幼儿观察。

师：那你们觉得我应该给它们涂上什么颜色呢？

二、教师讲解示范。

1.重点指导幼儿从上往下均匀涂色，提醒幼儿不要涂到轮廓线外，不露白色。

师：看看老师是怎么涂颜色的？从哪边到哪边？看仔细了，要把露出来的白色全部涂满。

2.鼓励幼儿大胆选色。

师：你见过秋天的树叶是什么颜色的？

师：这里有许多不同颜色的绿色、红色、黄色。请你选择你喜欢的颜色为你的`树叶涂上好看的颜色。

三、布置与指导。

1.鼓励幼儿大胆给树叶涂色，注意涂色顺序和方法。

师：想一想颜色要怎么涂？小手抓住蜡笔的哪边？

2.表扬涂色方法正确又有耐心的幼儿，帮助个别能力弱的幼儿完成。

师：需要老师帮忙的小朋友请举手。

四、展览幼儿作品，评价。

师：你觉得哪片树叶涂得最好看，为什么？

大树中班教案

1、通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。

2、在讲讲做做的过程中，激发幼儿爱护环境的情感。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、创设情境

（1）各种小动物乘上小火车，我们一起出发去"大树妈妈"家庆祝生日。（进入"大森林"的场景中)

（2）用歌声呼唤大树妈妈（歌曲《大树妈妈》)

随音乐大树妈妈上（扮演)

（通过抱抱、亲亲、摸摸，，抚摸她心爱的宝贝们。）传达大树对一切的关爱，体验家的温暖。（歌曲完，大家偎依在大树妈妈身边。)

2、讲讲大树的本领1老师示范为大树妈妈献上自己的祝福老师：我们都是大树妈妈的宝贝，我们离不开大树妈妈，大树是小猴、小兔、大象、小鸟等各种小动物、还有我们小朋友们的家。这是我给您的生日礼物--。-"大树是我们的家"大树妈妈很高兴回送了一片小树叶。

2幼儿为大树妈妈献上祝福先看动画，引导幼儿结合原有经验说出大树妈妈的一项本领。

大树妈妈为送过祝福的小朋友发小树叶。

a大树是一把大伞挡住炎热的太阳，我们在大树下乘凉。

b大树为我们提供鲜美的食物，还可以造成各种工具、物品。

c大树上的每一片树叶都能吐出"氧气泡泡"使空气新鲜，使我们都能吸到氧气。

大树把黑黑的灰尘、有害的气体都吸进去，并减弱噪声，保护我们。

3庆祝生日大家手举小树叶，围着大树妈妈唱生日歌。

3、救救大树从远方飘来了一片枯黄的小树叶，这是寄给大树妈妈的信：

大树妈妈很伤心，我们一起为小鸟想办法（讨论)

（由于人们的努力，大森林又回来了，多种树使沙漠变回美丽的家园，小鸟又有了美丽的家。)

如何保护树木？（不要乱砍、不去摇小树苗、不随便摘小树叶)

4、做片小树叶a出示那棵没有树叶的枯树，大家想办法救他：

我愿"做"一片小树叶，陪伴在大树身边。

b在每一片小树叶上画大树和花草，表达自己的心愿，"说说"自己的心理话，贴到大树妈妈身上救活她。

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班教案大树

1、使幼儿懂得同伴之间应互相帮助，主动去帮助身边有困难的人。

2、培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。

3、发展幼儿的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。

ppt操作材料背景图

一、开始部分

出示情境：一颗光秃秃的大树，有只哭着的小鸟在树的旁边边飞边说：“我没有家了，我没有家了……”

二、基本部分

1、出示画面一（孤单的大树和寂寞的小鸟），引导幼儿讨论并回答。

1、你看到了什么？大树怎么了？大树为什么没有树叶？小鸟怎么了？小鸟为什么哭了？

2、看到大树和小鸟这样，我们小朋友的心情是怎样的呢？

3、我们用什么办法让他们高兴起来呢？

2、出示画面二

一棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：“我有新家了！谢谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：“小朋友们，你们做得好！”树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。

3、操作

1、讲述要求

2、鼓励幼儿大胆自由创作

三、结束部分

把自己的作品创编成故事讲给其它小朋友听。