英语是一门语法严谨、词汇丰富的语言，学好英语可以提高我们的语言表达能力。以下是一些学习英语的常见问题和解决方案，希望可以解答大家的疑惑。
五年级英语作文
我的英语老师颜老师是一个另类的`老师，像课文里的怀特森老师一样，性格独特。
颜老师个子中等，戴着个黑框眼镜，样子很文艺。他常穿着一件皮夹克，最近有些发福，啤酒肚微微突出。
他从来都是一个有趣的老师，从头到脚都洋溢着搞笑的气息。要是演技好一点，说不定是一个喜剧明星。他的课上我们都不会无精打采地趴在桌上沉默不语，因为他上课方式很有趣。大前天下午，我们刚从体育课上回来，个个都有气无力地趴在桌上，老师见我们精神不好，一上课就来了开头彩。他对着一个同学说：“这位先生你的发型看起来像只炸毛的猫的毛。”我们齐刷刷地看向那个同学，还真挺像的，如同刺一样，根根竖向了空中，我们都情不自禁地笑了起来。这一笑，仿佛驱走了疲惫，上课的状态也好多了。
上着上着，有一个关于四季的单词很是绕口，老师怕我们记不住，就说：“我们的班级是一个神奇的班级，有来自不同季节的人。”于是他找出了一个只穿着一件汉衫的同学说：“这是夏天的代表。”接着他又找出了三个季节代表，将他们统称为“四季组合“，逗得我们哈哈大笑，我们很快记住了这个单词。
在这一课里还有“吐鲁番”和“葡萄干”两个长而难记的单词，老师又很快想出了法子，他让我们记下他们的中文谐音，这下好读多了，将单词和谐音对比起来，就不难记了。他叫一个同学站起来读一下句子，但那个同学不自信，于是老师用搞笑的方式鼓励了他，他充满自信，大声读了出来。
我的英语老师就是这么一个个性独特，风趣幽默的老师。
小学英语五年级
一、编写说明：
译林版《牛津小学英语》教材的施教对象是小学三至六年级学生，全套教材共8册，每学期使用一册。本套教材按照“话题---功能---结构---任务”的体例进行编写，要求教师依据课程的总体目标并结合具体教学内容，为学生提供较为真实的情境，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，帮助学生顺利完成学习任务。《英语课程标准》以学生“能做某事(cando…)”的形式具体描述各个级别的要求，第一级为四年级结束时的要求，第二级为六年级结束时的要求。虽然课程目标级别不完全等同于基础英语教育阶段的各个年级的要求，但是，分级目标仍对于基础教育阶段各个学段或年级的教学和评等，提供了循序渐进、稳步上升的指导要求。因此，教师在把握课程标准目标级别和年级教学要求之间的关系时，仍应坚持国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性原则。
二、总体要求：
（一）概述。
《课标》指出，英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，也就是说，教英语是为教会学生用英语，而不是记住英语知识。因此，在小学英语教学中，应把握“阶段侧重，全面发展的原则”，充分调动学生的智力和非智力因素，全面发展听、说、读、写四项基本技能，努力抓好阅读教学，培养学生按意群阅读的良好习惯，并通过阅读能力的提高来促进综合语言运用能力的发展。
（二）《5a》具体要求。
1、熟练掌握每个单元中“b”部分列出的单词，要求听懂会说，发音准确。熟悉单词的拼写形式，进一步了解字母/字母组合在单词中的发音规则。能在有语境设计的练习中正确使用所学单词。
2、正确运用“c/d”部分的主要句型结构，了解其所具有的功能，并能围绕相关的话题，在相应的场合中进行交流。
3、全面理解“a”部分的课文内容，能通读与背诵；熟悉课文所涉及到的语言现象和语法知识，掌握其用法。
4、有机整合教材，灵活处理e部分拓展的内容。
5、适当了解英语国家的一些文化习俗和其他相关知识。
三、教学建议：
（一）教材分析：
本册教材共包括8个新授单元和2个复习单元，话题涉及“学校建筑”、“谈论新居”、“上音乐课”、“过万圣节”、“作家务活”、“课后活动”、“野营旅行”、“学习形状”等等；教学板块分为“课文（a）”、“单词（b）”、“主要句型（c/d）”、“课外拓展（e、f、h）”以及语音训练（g）五大块。
（二）教学建议：
1、关于单词：
（1）按照四会（听说读写）要求掌握每单元的新单词，通过图形、实物或中文提示来认知该词，并通过语境化的问题设计，了解该词的意思、词性和用法。
（2）强化对学生词形变化的训练。
五年级的学生应掌握一定的词型变化的规则，单复数的训练从三年级就已开始，代词的使用在四年级也已接触。因此，现在的重点应当是“动词原形---现在分词”的变化。此外，还要注意介词的正确使用。
本册书中共给出了67个配图的单词，另外“c”部分如有新词也应尽量要求学生掌握。
2、关于主要句型：
对“主要句型”这一块，我们要求学生在理解意思的基础上，掌握该句型的结构，了解它所具有的功能，并能在所提供的情境中正确运用。
主要句型是一个单元中极其重要的部分，相对于单词而言，它的教学过程要复杂一些。本册书中给出了句型结构的主干，教师首先要尽可能自然地导入情境，然后通过图片提供不同的情境，让学生作替换练习，以此熟悉句子结构及其用法。最后，教师要设计贴近学生实际的活动，让学生借助话题的讨论，真正掌握该结构的功能，把“话题---功能---结构---任务”灵活、有机地结合起来，完成教学任务，保证教学效率。
《5a》的主要句型一是出现了现在分词的使用，二是在回答中注意肯定与否定/单数与复数的对比，三是有第三人称单数的使用，故而需要师生双方的耐心。
3、关于课文：
能听懂课文内容，流利朗读并背诵课文。通过课文的学习，适当了解英语国家的一些文化和语言习俗。
课文提供的是一个与学生的学习和生活很接近的、较为真实的情境，课文中所用到的句子也是学生在日常生活中随处可见的。因此，学生应该对课文有一个全面而正确的把握，并能在真实环境中模拟交流。
《5a》的课文在形式上已经和《3a》、《4a》不同了，不再是围绕某幅图的一问一答，而是一个有内容提示的小故事，且涉及到的文化知识也比以前多，需要学生从总体上去把握全文。
4、关于拓展部分：
该部分包括游戏、故事、童谣和歌曲等，基本上是本单元内容的延续或拔高，教师可根据实际教学情况，将其穿插在教学环节中。“e”部分要求详细讲解。
5、进一步引入字母（字母组合）发音规则的概念。
《4b》完成了辅音字母（字母组合）发音规则的学习，自《5a》起开始介绍元音字母的发音规则。由于元音字母的发音规则比辅音复杂，所以教师要特别讲清楚符合某种发音规则的单词的拼写规律；某个元音字母的发音规则讲完了以后，一定要汇集几种情况进行比较，可以结合日常的辩音题讲解，也可以加入语法的讲解，确保学生对此环节的牢固掌握。
6、关于复习单元：
复习单元的内容紧跟教学单元，但容量较少，题型也不够丰富，牵涉到“写”的内容更少。教师应根据实际教学情况，找出学生的薄弱环节，有针对性地做一些增补练习。
7、关于《课堂练习》：
要求保质保量地用好《课堂练习》。今年对各年级的《课堂练习》又做了一定量的改动，删除了一些繁、难、偏和重复性的习题，因此没有选做部分了。我们要求必须先做后讲，条条过关，杜绝先讲后做。一定要从习题中反馈出学生对新知掌握的情况，再据此进行补缺补漏。同时，《课堂练习》仍然作为期末命题的参考。
8、关于“每日必读”：
“每日必读”是一个专门性的阅读教学内容，它是为了扩大学生的词汇量，提高学生的阅读能力而专门编排的原版英文小故事。根据五年级学生的年龄特征和认知能力，选取几篇经典名著，按情节划分成容量相等的几部分，穿插在《课堂练习》的相应板块中。作为我县统一的小学英语课外读物，教师要向学生讲解生字词，串讲全篇课文。并解释特有的语言及文化习俗。
保证学生能流利地朗读文章，理解文章内容，了解文章大意。
9、几点教学建议。
（1）遵循《课标》中所提的“尽量使用英语，适当利用母语”的原则，用英语组织课堂教学，给学生增加接触英语的时间，让学生感受到英语的实用性，提高听说能力。
（2）强化阅读教学，通过课外阅读扩大学生的语言输入量，培养按意群阅读的习惯，提高阅读、理解能力，促进综合技能的发展。
（3）课内和课外都要加大书写技能的训练，通过当堂检测发现和解决问题，并通过家庭作业进一步强化规范书写的意识，提高写作水平。
五年级英语作文
我最欣赏的一位老师，当然就是英语老师了。她叫谢伟丽，她很漂亮，在生活各方面都很简朴。当然，在工作更是呕心沥血，辛勤劳碌了。我特别欣赏她。
别人都说老师是校园的辛勤园丁，每天把我们的“小毛病”都“剪”掉，“修剪”我们；像一支小小的蜡烛，虽然您的光薄弱，但您已经尽心尽力的去照亮学生，温暖我们，自己却一点一点的熄灭；春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中；有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；而我要说：”您就像我们迷失方向的指路牌，像正在下雨中您为我们撑得一把伞，更像那早上刚刚升起的太阳，为我们服务，为我们照亮前方，更为我们”点迷指津“。
记得有一次，您的喉咙疼，生病了。但并没有在困难退缩，而是微笑面对困难。正是因为这一次，我尊敬您了；正是因为这一行动，我喜欢您了。也正是这一机会，让我更加了解您，欣赏您了。您为了给我们上课，而熄灭自己，难道这不是坚强的精神吗？在学校里，教室里，您永远都挂着那甜蜜的微笑，我们好像到了一个美好的”糖果世界“甜甜蜜蜜，温暖人心。
老师，是您教会我们知识，教会我们勤学好问，更教会我们要：敏而好学，不耻下问。您说过：”其实，世界上没有“笨同学”，只有“懒同学”，只要你努力，奋斗，就一定会成功。在批评面前，不要害怕，不要气馁，更不要自卑，因为”失败是成功之母“。每个人的人生都不是一帆风顺的。在人生中，坎坷是不可缺少的。如果是一帆风顺的，那么你的人生是不完整的。”
有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人，忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
五年级英语作文
教育正是我们想要接受的东西。我们的父母送我们去学校，以便我们能够获得知识，并在未来取得伟大的成就。以下是我们应该记住的学生的职责。
首先，我们应该孝顺父母，尊重老师。
其次，我们必须尽可能努力学习。
第三，我们不能说谎。
最后，我们不能批评别人。
综上所述，上述规则正是学生的职责所在。
五年级英语作文
在人生的长河中，有无数难忘的事。每个人一生都会经历很多事情，有快乐，有悲伤，也有痛苦。在我的脑海里，一件刻骨铭心、有意义的事深深地印在了我的脑海里。
我记得是上学期。下午第一节课是英语课。前几天英语老师让我们认真复习，然后我们就考英语了。但是我们班90%的同学对这些话充耳不闻，没有认真复习。所以今天老师拿着期末复习卷子走进教室。很多学生进教室都很紧张，我就是其中之一。很多学生开始动歪脑筋——作弊。
下课铃响时，英语老师分发试卷。我一看就不行。钢笔在试卷上动不了。于是我和同学悄悄耳语，互答，传纸条。张、尹丹，他们总是取得优异的成绩。做了弊。我们班有一股“作弊风”。一向对事不对人的叶老师的接班人严文培，看到这种恶劣的行为，也不声张。铃响时，学生们一个接一个地交论文。突然心里很难过，因为这次考试再好也不是我真正的成绩，侧门考出来的成绩是错的。
严文培把刚才在英语考试中目睹的事情告诉了一向对人要求严格的赵老师。下午上课，赵老师严厉批评了我们这些作弊的人，让家长签字。我回去跟父亲说了这件事，父亲严厉批评了我。
这次英语考试让我记忆犹新，因为它让我改掉了作弊的坏习惯，也让我改掉了人生道路上的缺点，给我增添了一笔亮色。所以这是一次难忘的英语考试。
五年级英语作文
今天上午，我们有一节英语课，我们会发生什么呢？就和我一起去看看吧！
上课铃一响，有同学心不甘情不愿地回到教室，有同学抱怨到：“啊！又是英语课！？”回到教室，我们便趴在桌子上静静地等老师。其实老师已经站在门口了，有同学还在说话呢！老师的到来，也意味着开始上课了。
毛老师说，在上课之前先做一个小游戏。话音刚落，那些不情愿的同学一下子欢呼起来。老师让同学们安静下来，然后说了游戏规则：老师给每个小组取个“名字，”老师喊到哪一小组“的名字”，如有哪位同学是那组最后一个站起来的话，就要接受惩罚--上台表演节目。同学们听完毛老师的话既兴奋又紧张，生怕自己会接受惩罚。
轮到第一组的时候，只有两位同学是最后站起来的，那就是董锐宇和蔡俊辉，他们俩一听见要表演节目，都“啊……”地叫了起来，那个表情真是哭笑不得。他表演的是搞笑段子，董锐宇表演的是他当的是一名交警，他的长官被他活活气死，他做起事来那个叫笨的，逗得我们哈哈大笑。蔡俊辉表演的内容是他自己被一只蚊子弄得团团转，有的同学面无表情，有的同学已被他逗得前俯后仰了。一节英语课就这样过去了一大半。
老师让我们做的小游戏让一节原本枯燥无味的英语课充满欢声笑语，这真是一堂生动有趣的英语课呀！
五年级英语作文
今天是星期天。晚饭后，爸爸、妈妈和我去了公园。我坐在父亲的自行车后座上。过了一会儿，父亲说："姑娘，你应该减肥了。"母亲同意父亲的意见。但我认为这对我来说并不坏。所以我说，不，我不想。我喜欢做我自己。你知道香港著名的女演员费菲吗？她很胖，但很受观众欢迎。"但是很少胖子能出名，"父亲不同意我的.看法。母亲继续说道，"你知道，很多疾病都是由肥胖引起的，比如心脏病、高血压等等。"
似乎我有两个对手。我应该尽力打败他们。所以我狡辩道，"没什么可担心的。"不管怎样，医疗技术已经发展得如此先进了，"然后我把矛头指向妈妈，你也太胖了。你为什么不想减肥？母亲叹了口气，我不想。但是这样做对我不好。你这么年轻，我都快40岁了。如果你能多做运动，控制饮食，你就能轻松减肥。不，你是荣。我大声说道。一些专家说，锻炼不能帮助人们减肥，因为锻炼后他们会吃得更多。
父亲和母亲面面相觑，不知道说什么。我赢了辩论！当我听到父亲说"胖女儿，请从我的自行车上下来"时，我停止了大笑。哦，不！
五年级英语作文
“什么时候，什么时候，什么时候……”长长的铃声在教室里回荡，我准备好书本，满怀憧憬地坐下。我在等我们的英语老师给我上这辈子第一堂英语课。因为没上过培训班，所以是第一次上英语课。
随着“一步，一步，一步”的脚步声，一位身材高挑、身材苗条、棕色卷发的女老师推门走进教室。她是谁？你是英语老师吗？我紧张得心都要跳出来了。老师慢慢走到讲台上说：“你好，我是sszhen！你叫什么名字？”我想了一下，翻译过来：“你好，我是郑小姐，你叫什么名字？”我立刻站起来，大声喊着我的英文名：“我的名字叫‘slussy’。”郑老师回应道：“嗨，lusy！”一半以上的同学都蒙在鼓里，我带着自信的微笑回答了一个又一个问题。大家踊跃举手，积极发言.
这门英语课真的很有趣，信息量也很大！
五年级英语作文
今天是一个异常紧张的一天，因为今天下午要英语口试考试。
虽然现在已是初一下学期，对于考试也是有经验的了，但还是避免不了紧张的情绪，主要是自己缺乏一种自信吧！再加上我英语本身不好，上次月考考得还不错，让自己感到自己如果不比上次考得好的话就是一种退步。
这种心里压力无疑是极大，就像知道自己死亡期限了，只能眼睁睁地看着时间慢慢流逝，却无能为力改变这一切。所以整个人看起来有些消沉，就这样时间一直流到了下午第四节课，这时的我不知该复习什么好，却又感觉什么地方都要去看去背，这种纠结的心理只会让时间流逝得更快，于是我做了一个决定，那就是做作业，暂时不复习了，这个决定在我以前甚至当时看来是很荒唐的，分明要考试了，居然不去复习，还在这儿做作业！但这个看似荒唐的决定也是仔细地、深思熟虑过的，第一，现在这种情况无疑是浪费时间，与其干坐着还不如做作业呢；第二，曾经也遇到过类似的情况，第四节课背书因为感觉背得不熟，害怕被“打”下来，于是排到了后面，到自己时又不敢去，结果打铃了，课也没背到作业也没做。
于是我就这样去做了，不知不觉心好象静下来了，这种感觉玄之又玄，分明没有复习，却对考试有了信心，紧张感消失了大半。
吃完饭，到口度时不免还是紧张，说的过程有些音自己认为都没准，但却不再着急，不紧不慢地说下去，老师也是一脸微笑看着我，更让我信心大增。考完了后心态与以前考试相比又不同了，要是以前的话，肯定是感到有块大大的石头从心中落下来，但这次却比之前的轻小许多，这是好事，说明我对考试已不再那么紧张，不过，平时还要更专心地、认真地学习，毕竟强大的.自信来自于坚实的基础！
五年级英语教案
充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能按四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。三、教学重点1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
1、以活动为课堂教学的主要形式。
2、在教学过程中，采用情景教学法。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。
五年级英语范文
多听和多说，都会加深单词在脑中的印象。老师在课上要用多种方法让学生进行口语练习，但要避免形式单一。鼓励孩子在家里也要多说多念。学生们刚开始学习英语时兴趣都很浓，回到家都愿意读给家长听，但渐渐就害怕“开口”。所以这就要求家长的配合、鼓励和表扬。读得多了，就会形成一种语感，单词顺口就会说出来。
二、运用联想拆分单词，中国人记汉字。
中国人常是把汉字分解为偏旁部首来记。单词也可如此。如meat(肉),可分解为m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，这样，只需把m记住，整个单词就记住了。还有一些单词可以用加一、两个字母组成新词来记：如：car(车)—card(卡片)，far(远的)—farm(农场)，还有一些单词只有一个字母之差，如：cab(出租车)，cat(猫);另外，英语里还有一小部分单词换一下字母位置，即成为另一个词：如，on(在…上)—no(不)，top(顶部)—pot(壶)。
三、编顺口溜记忆，孩子们都喜欢有趣的事。
那么编顺口溜，说儿歌、口诀能极大地提高孩子们的学习兴趣。像：点头yes摇头no，来是come去是go，我是i你是you，谢谢你thankyou。关于序数词的口诀：基变序，有规律，一二三要牢记，th从四起，ve要用f替，八加h九减e，ty变为tie，几十几，几百几，首数仍是基数词，尾数才用序数替。让孩子在轻松有趣的氛围中学习知识，这样既易于记忆，又能提高孩子们的积极性，取得良好的效果。
四、归纳记忆法。
平时分类存储单词积累得多了，可将单词按其意义进行分类，将零散、杂乱的词语进行分析、总结、归纳，形成系统的网络，才能将已有的知识熟记于心，不易遗忘。把单词归纳在一起进行记忆，能使学生思路清晰化，结构系统化。
以上仅仅是部分学习英语单词的小方法，学生在学习中不妨根据自己的具体情况，发掘更加多的好的学习方法。所谓“黑猫白猫，抓到老鼠的就是好猫”，只要是能够让自己轻松记住英语单词的方法，就是好的英语单词学习方法。
五年级英语作文
20xx年暑假妈妈给我报了一个英语辅导班，爱学习的我当然是欣然接受！想想在英语辅导班学习的日子，发生的和在学校上课不一样的几件事，我可是一直记忆犹新的'！
在我们这个英语辅导班里，包括我妈妈在内有五位妈妈一直和我们一起学习，这几位妈妈上课认认真真听讲，仔仔细细做笔记，就连我们复习单词用手比划着写，这几位妈妈也举起大手和我们一起比划，教我们英语的李老师经常让我们以妈妈们为榜样！并把这五位妈妈称之为“特殊的学生”！
只要是周六日我们上课，在教室的最后边总是坐着几个我们前一个辅导班的学生，你不知道怎么回事吧？有的是上课听写错的多，有的是家庭作业完成的不好，李老师对这样的学生是当天的错一定要当天纠正！一般都是趁着我们朗读或同坐之间口语对话时，去给他们一对一辅导，直到他们都会了才算过关。
有一天周六，我们辅导班考了ab两张卷子，有两位同坐的同学有两道题错的地方一样，而且是一模一样的错误答案，聪明的李老师下课把他们俩都留下，给他们讲了很多道理，并告诉他们“学习不能自己糊弄自己，爸爸妈妈为了让你们对英语知识掌握的更牢固些，才额外花钱让你们来学习，如果你们不想学，还不如就别花这个冤枉钱，你们若不改这个恶习，我把学费退给你们，以后不要来了。”李老师的话像敲响的警钟，以后的很多次考试，这样的事情再也没发生过。
和我们在学校上课一样，李老师在课堂上提问题，都是要求我们举手回答，不一样的是李老师搞突然袭击，有时竟然偏偏叫不举手的同学回答，李老师自然是有她自己独到的教学方法，“我就是想看看这些不举手的学生究竟哪些地方不会？是不敢说英语口语不行？还是知识掌握的不全面？”就是李老师不定时的突然袭击，我们都自觉地上课认真听讲，老师提的问题我们都认真对待，有时老师竟然找不到不举手的同学。
这次期末英语考试，我们英语辅导班二十多名学生，都取得了优异的成绩，李老师谦虚的说，这么好的成绩，是我们自己努力的结果！
我喜欢英语辅导班！在英语辅导班发生的那些事会永远留在我记忆的深处！
五年级英语作文
watsyoumamlike?doyoulikemyroom?…….omyga！你们猜，这是谁在狂说英语？哈哈！除了我们家还有谁家呢？要说我们家是怎样沾上英语的，那还得从那一年说起。话说公元20xx年11月20日，耿学玲家因特别喜欢英语，从而爆发了，变成了英语狂，更可怕的是，他们嘴上总不忘把英语放在嘴边，让别人也变的爱说英语了。
就是因为这个英语，害的我几次遭殃，爸妈弟又是那样幸灾乐祸。
晚上，我们一家在一起吃晚饭，爸爸端着饭碗坐在电视机前面，跟着希望英语狂说，害的我们没法吃饭了。这时，我早已忍不住我的超级狮吼功了，我的狮吼功可是我从小练起的，吼起来可不比雄狮顺色。。我用中英文结合，绍兴话普通话结合说：father！走过来（绍兴话），别说英语了（普通话），我美味的晚餐都吃不下了。加他纹丝不动，我再次加大马力，又再一次叫了一遍，这一叫可不要紧，可恨的是，竟把楼上楼下的叔叔、阿姨、爷爷、大妈惊动了。我遭了。完了，俺快躲起来，可惜已经太晚了，我只好一个劲的说：sorry！人们刚走，就见爸爸嘲笑我奸笑的声音。爸爸竟然学着我的台词说：iam太sorry。气的我火冒三丈。
接下来你们已经猜到了吧，下面就是爸爸被我追着打的情景。
还有一次，是星期天的早上，吃过早饭，我在听英语，爸妈在吃早饭。我正听的入迷，仿佛沉浸在英语王国当中了时听见嗷嗷---嗷嗷的鬼叫，我还以为鬼来了，拿着尺子准备作战。但没人，我轻轻的走向门外，啊，声音源头在这，我高兴极了，你猜我看到了什么？一只血淋淋的眼球，你别说，还真像，他发出的鬼叫让人毛骨酥然。原来这是弟想吓唬我，故意搞恶作剧，后来，我抓着他的衣襟，非让他给我道歉不可。他竟然用我的台词向我赔礼：iamsorry太sorry。
这些英语，在学校里，也有很多人学会了这种流行语。
在这些喜欢英语的人当中，让我更喜欢英语了，我喜欢英语，这是天分，我想在我们的带领下，会有越来越多的人喜欢英语的。