教学工作计划的编写需要灵活把握各个环节,确保教学过程的流畅和无障碍。请大家互相交流和分享自己的教学工作计划,共同提高教学质量。
七年级下第一单元教案3
人民解放军百万大军横渡长江。
毛泽东。
学习目标;
1、了解新闻的有关特征。
2、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。
3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
教学设想:
本课主要学习新闻的文体知识,掌握新闻的特点,初步学习新闻.写作。因其由两篇组成,拟安排两课时,各一课时。
学习重点:目标2、3。
学习难道:目标2。
教学设想;1、课前准备:
制作学习卡,解决生字、词及疑难句子,初步把握内容。
收集有关渡江战役的资料。
2、教学方法:教师引导,学生自主学习。
3、教具:图片、投影仪、录音机。
教学过程:一、导入。
今年是新中国成立54周年。在新中国成立以前,中国共产党带领中国人民与国民党反动派进行了几次大回合,渡江战役就是其中之一。(交流有关资料,特别展示图片)。
板书课题:人民解放军百万大军横渡长江。
二、交流读书卡中积累的字、词和预习心得。
三、明确学习目标。(投影展示)。
四、初读课文,整体感知。
1、借助题注,简介新闻。
2、学习新闻的结沟特点。
听录音。要求:听后分别用一句话和一段话说出新闻的主要内容。(师生合作)。
自主学习,研究归纳。将自己的答案与课文相对照哪些内容与答案一致?(标题对应一句话,导语对应一段话,其余部分为主体)。
五、研读课文,合作探究。
1、思考:消息的主体部分可以分为哪几个层次?详写了哪层?
为什幺将中路军与西路军放在一起写?先从中路军写起?
2、思考并讨论:句子及加点词语的作用。
此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签定和平协定有很大关系。
西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。
3、自主探究。学生举出相似的例子。(言之有理即可)。
小结:主体部分从东、西、中三路军锐不可当的渡江气势及敌军的纷纷溃退两方面,重点展示了我军所向披靡、一往无前的英勇气概和无畏精神。
六、拓展延伸,锻炼能力。
活动题目:看谁读得好。
活动目的:进一步体会新闻的体裁特点,提高阅读能力。
活动过程:主持人一名,评委3―5名,其它同学模拟电台播音员,按新闻播音的要求,开展朗读比赛。
七、.总结本课,布置作业。
今天我们学习了一种新的体裁――新闻,联系本课的学习谈谈你对新闻的认识。(200字左右)。
板书设计:
人民解放军百万大军横渡长江。
毛泽东。
新闻:包括标题、导语、主体三部分。
英勇无畏锐不可当。
(人民解放军)。
西(较详)中(略)东(详)。
(国民党反动派)。
不堪一击溃不成军。
中英香港政权交接仪式在港隆重举行。
学习目标:
1、进一步学习新闻的体裁特点。
2、比较阅读的方法,活跃思维,扩大视野。
3、了解香港的历史问题和香港回归祖国的重大历史意义,激发学生的民族自豪感。
学习重点:目标2、3。
学习难点:目标2。
教学设想:
1、课前安排:制作学习卡,解决生字词,初步解读课文。
2、教学方法:学生探究为主,教师引导合作。
3、教具:多媒体。
教学过程:
一、导入。香港自古以来就是中国的领土。但自从1840年鸦片战争以来,香港被步步割让,遭受帝国主义的蹂躏。7月1日,是一个不同寻常的日子。这一天,离开了祖国100多年的香港回到了祖国的怀抱。今天,我们要学习一则新闻,它就是报道这件激动人心的事件的'。(板书课题)。
二、阅读课文,感知内容。
1、播放中英香港政权交接仪式的实况录象。提问:你从中感受到了什幺?(香港回归的重大和庄严)。
2、快速阅读课文,熟悉内容。交流学习卡中的生字词,补充对课文的理解。
3、理清课文内容。思考:
根据新闻的有关知识,请找出消息的标题、导语、主体部分想一想,主体部分重点讲了什幺?(教师引导学生合作)。
引出结语。谈谈结语部分在文中起什幺作用?
(作必要的交代,使报道事实完整)。
消息除了采用叙述报道事实外,还采用了哪些表达方式?有何作用?
三、拓宽思维,比较阅读。(研讨方式)。
要求:根据新闻特点,对《人》《中》两篇课文作较为全面的比较分析。
1、默读后讨论。四人小组展开讨论,选取代表发言。(师作点评)。
2、师生合作,列表比较。
四、课堂练习。
阅读《语文学习指导用书》p149阅读理解(二),将原文改写成一则消息。(互评)。
五、.总结课文。(达成学习目标)。
六、课后练习。完成书上的《探究与练习》。
板书设计:
中英香港政权交接仪式在港隆重举行。
主体:叙述交接仪式的全过程。
查尔斯王子的讲话。
重点叙述降旗、升旗仪式(特写)。
江泽民主席的讲话(重点)。
结语:出席仪式的其它成员及各国记者人数。
(时效性真实性简明性)。
七年级语文第一单元教案
1.了解作家作品;掌握部分重点实词。
2.通过朗读体会古诗文语言的音韵美,体会作者立意行文、遣词造句的独到之处。
体会古诗文的意境,加强对诗词主旨的理解。
第一课时
一、激情导入、自由发言
你们喜欢在田野中漫步吗?你喜欢农村生活吗?请谈谈你的理由。今天,我们来学习陶渊明的《饮酒》,看看他们农村生活是怎样的。
二、朗读指导、自由朗读
1.放录音,提要求:注意断句及字的重音,正确把握作者的感情。
2.请大家把这首诗朗诵一遍
3.提示重点词句。
(1)从诗中你看到了一个什么样的诗人形象?(可从生活的环境,诗人的表现等方面说明)
(2)这一形象表现了他怎样的志趣。
3.教师提供诗人的简介,诗的背景资料。
4.指导背诵。
三、小结转引,学习《次北固山下》
1.上面我们学习了陶渊明的《饮酒》,这是一首田原诗的代表作,下面我们来学习唐代诗人王湾的《次北固山下》,看他又描绘了一副什么图画。
2.介绍王湾的生平。补充介绍五言律诗的基本知识。
四、点拔意境
五、本课小结
这节课我们学了两首关于大自然的诗,由于诗人所处的位置不同,他们所抒发的感情也不同。但大自然却都让我们变得心胸开阔,恬适无欲。
第二课时
一、情境导入、情入境
1.导语:一年四季,周而复始,那么四季中的秋季给你留下了什么印象呢?
2.那么假如你正身处于异地,面对此景,你的感受又是什么呢?听音乐磁带,借题发挥。
3.即兴创作秋季小诗。
二、指导析读赏析诗歌
1.与《天净沙》对比,学习其中的意境仓ij作。(引出板书)
2.介绍其背景情况,学生再读古诗;体会那种身在异地断肠人的心境,并试着背诵。
3.再引:其实在此情景中也发生了另一件惊天动地的事,_场激烈的战争打响了,将军壮士为了报答皇帝的恩宠,奋勇杀敌,不惜牺牲自己的生命。现在我们学习一下。
4.放录音,体会其中激烈紧张的气氛。
5.诗句导读。
6.结合分析,再读再感受文中的意境。
7.背诵《雁门太守行》和《天净沙》。
三、体味赏析自读体味
1.引语:秋天里的诗感情委婉曲折,热烈奋进,但阳春三月,柔风吹拂的节,感受又会是什么呢?让我们一起来欣赏一下《早春呈水部张十八员外》。
2.出示问题:
(1)诗中写了什么景?其各自的特点是什么?
(2)人们是如何来评价这个季节的?
四、本课小结
《早春呈水部张十八员外》表达了作者对早春的喜爱。《雁门太守行》以色示物,以色感人,以色传情。《天净沙》抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡.、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
七年级下第一单元教案3
温国祥重庆市铁路中学。
教学设想:
1、以第一单元的五篇课文作为示范,在学习文章的时候,教师有意识地进行“写作特点”的分析,让学生对范文有一个全面的认识,为本单元的作文教学打下感性的基础。
2、利用第二周星期二的阅读课时间,有意识地让学生接触《优秀写人记事作文》、《微型小说选刊》等人物描写非常出色的书籍,扩大学习的范围,进一步加深对人物刻画的认识。
3、让学生按要求预先完成第二周的大作文,并结合教师所讲的“记叙文写作专题讲座――人物描写的‘三板斧’”对自己的文章进行修改,然后把自己的作文重写一次,以达到学以致用的目的。
教学目标:
1、让学生对本单元五篇课文的写作特色有一个清晰的理解,能将人物描写的方法运用到自己的写作实践中。
2、引导学生养成修改作文的习惯,并能熟练使用正确的符号。
教学课时:二课时。
教学过程:
一、导入:
大千世界,人海茫茫。走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而过,一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般,在我们面前闪现。那么如何去将一张张缤纷的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用手中的笔去描绘。
俗语说:“画人画虎,难画皮。”意思是说,无论画人还是画虎,要画出虎和人的外形是比较容易的,但要画出虎和人的内在精神却不太容易。那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?我们这一节课要学习的“人物描写的三板斧”会告诉你一些可行的办法。
板书课题:人物外貌、神态的描写。
二、介绍人物外貌、神态描写的相关概念。
1、什么是人物外貌、神态的描写?二者的关系是什么?
2、刻画人物的常用方法有四种:外貌(肖像)描写、语言描写、动作描写和心理描写。
3、人物外貌、神态的描写在文章中起什么作用?
三、人物外貌、神态描写三板斧。
导入:观察、思考:
1.你觉得照片中老人的身份是什么?为什么你这样认为?
2.摄影师有意把人物的身躯、衣饰等技术处理掉了,这样做的好处是什么?
这一环节主要是为了调动学生的学习兴趣,充分发挥学生的想象。
第一板斧:抓住特征。
1、相貌是千差万别的,并且是时刻在变化着的。所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征,捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,而不要面面俱到。
2、教师可以结合外祖母、鲁迅、蔡芸芝老师的外貌特征进行讲解。
然后,举例说明。见“抓住特征之借鉴实例”。
3、强化训练。见课件上的幻灯片10。
第二板斧:善用比喻。
1、在众多的修辞手法中,比喻是修辞大花园中一朵靓丽的奇葩。巧妙精确的'比喻会让你的文字插上彩色的翅膀,流转出绚丽的旋律。在人物描写中,许多大作家的大手笔都是善用比喻的典范,很值得我们在写作的时候学习借鉴。
2、借鉴实例。
见课件上的幻灯片12。
3、善用比喻之强化训练。
见课件上的幻灯片13。
第三板斧:侧面衬托。
2、借鉴实例。
行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著绡头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怒怨,但坐观罗敷。《陌上桑》)。
见课件上的幻灯片15。
3、练一练。见课件上的幻灯片16――17。
4、侧面烘托之强化训练。
见课件上的幻灯片18。
四、结束语:
写好一个人的肖像当然不止以上几种方法。具体操作时有时是多种方法并举,选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具体需要而定。我们需要在实践中不断去发现、总结并创新,才会达到写好写活写绝的最终目的。只要勤练不辍,写至佳境自然就会妙笔生花,意趣横生。
五、作业。
1、见课件上的幻灯片21。(课外练笔)。
2、大作文:利用外貌描写的三板斧写一篇记叙文,题目自拟,字数在500字左右,第二课时完成,当堂交。
3、预习第六课《从百草园到三味书屋》,读课文,注意生字词。
教学后记:
1、由于没有限制题目,大多数学生都能顺利地写完,并成功地运用了本节课所讲的部分内容。
2、这次学生所写的作文,在批改时着重改学生在外貌描写方面的问题,并将优秀学生作文展示在教室的宣传栏中,在第二作文课时进行点评,然后请学生自己朗读其作品。
《从百草园到三味书屋》教案
教学目标:
1、认识鲁迅。了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物,爱动人的民间传说,爱读书学习,恭敬学识渊博的人,爱绘画,爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。
2、理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中,追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。
教学重点:学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动、具体的描写。(写景)。
教学难点:弄懂插叙美女蛇的故事的`作用。
学习要点:应放在第一大段“百草园”。即作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词这一部分。只有深刻体味到在“百草园”这个自由广阔的天地里能够享受到无穷乐趣这一点,才能进一步理解“三味书屋”单调、沉闷、枯燥的生活是怎样束缚和摧残着儿童身心健康的发展的。
教学过程:
一、简介作者及创作背景(展示相关图片)。
鲁迅(1881―1936。
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七年级下第一单元教案3
一、安史之乱(导致唐朝由盛转弱的转折点)。
1、原因:a、开元末年唐玄宗追求享乐,任人唯亲,朝政日益腐败。b.社会矛盾尖锐,边疆形势紧张。c.节度使势力膨胀,形成外重内轻。d.安禄山担任三个边地的节度使,逐渐扩张势力。
2、人物:安禄山和部将史思明。
3、结果和影响:对社会经济造成极大的破坏,唐朝的国势从此由盛转衰。安史旧将和内地节度使权势加大,逐渐形成藩镇割据的局面。
二、唐末农民起义:黄巢起义,结果:被朱温与其他藩镇联合镇压,但给唐朝统治者以沉重的打击。
三、唐朝灭亡:9,朱温建立后梁政权,我国进入五代十国时期。
四、五代十国:北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权,南方出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权,再加上北方割据太原的北汉,史称“五代十国”。
影响:五代十国虽然是一个政权分立的时期,但统一始终是一个必然趋势。
七年级语文第一单元教案
体会作者抒发的感情及母亲话语中含着的意思。
2.领会母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。
3.有感情地朗读课文。
1.重点:体会作者抒发的感情以及母亲话语中含着的意思。
2.难点:透过生活小事感受母亲对“我”的爱,透过生活中的小事表达“我”对母亲的深情。
1.多媒体课件
2.乐曲《秋日私语》、《命运交响曲》、《春之声圆舞曲》
关于母爱,古今中外有多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读读残疾作家史铁生的《秋天的怀念》一文,再次感受催人泪下的母爱。
1.我们大家一起来读一读,欣赏一下。你们需要音乐吗?
2.播放音乐,供学生自己选择。――《命运交响曲》、《春之声圆舞曲》、《秋日私语》。学生选择后,配以《秋日私语》,师生共同自由诵读,欣赏散文的美。
3.刚才大家读得很投入,看来,一篇美的散文确实能让人深陷其中。读完之后,感觉怎么样?(引导学生能抓住文章的感情基调。)
1.作者简介(学生课下搜集)
附:史铁生1951年生于北京,1972年,21岁的他因病瘫痪,从此永远坐上了轮椅。他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。20xx年,他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖,是现在中国最令人敬佩的作家之一。
活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。两条腿瘫痪后的最初几年,我找不到工作,找不到出路,突然似乎什么都找不到了。
2.听录音,思考问题:
(1)、作者在秋天怀念的是谁?
(2)、为什么是怀念?
(3)、为什么会在秋天怀念?
(4)、课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的?
3.学生自由朗读
4.词语小盘点(见课件)
朗读课文,思考下列问题:
1.用简洁的语言概括文章内容。
(学生讨论交流,代表发言)
1.品读第二段,母亲又是怎样对待儿子的?
――挡在窗前理解、体贴
――央求般的神色母爱执着
――一会儿坐下,一会儿站起喜悦
――比我还敏感细心、体贴
2.母亲此时,自己的情况是怎样的?
身患绝症
儿子瘫痪
自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子
3.我为什么去看菊花?(学生自由讨论,共同明确)
明确:课文讲述是身患绝症的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子好好活下去的故事,歌颂了伟大而无私的母爱。
课文为什么不以《怀念母亲》为题,却以《秋天的怀念》为题?(可留作课下作业)
(这段话中的一连串排比句表面上是在描写北海菊花的美丽,实际上是用象征的手法,赋予菊花深刻的含意。作者之所以浓墨重彩地写菊花,恰恰是对母亲生前那句“好好儿活”的觉悟解读,进一步深化了主题。菊花象征作者对生命的渴望与眷恋。
结尾重复母亲“好好儿活”的话,揭示了主旨。“我”说“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,我明白了母亲没有说完的话,找到了自我,感悟到了生活的真谛。)
2.情感升华
学了这篇课文,你有哪些收获和感悟?请大胆说出来给同学们听听。
(当苦难、逆境来临的时候,我们首先应想到的是好好活,让这唯一一次的活热烈而辉煌;面对挫折和灾难,我们不仅要有勇气去面对,同时也需要家人和朋友的关心;生命是美好,要好好珍惜、好好儿活才是;生命对于每个人都只有一次,命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的!)
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1.我想,你学习了史铁生的《秋天的怀念》,你一定想对你的母亲说点什么,请你以《妈妈,我想对您说》为题,写一篇文章。
2.课外阅读《我与地坛》。
板书设计:
秋天的怀念
雁阵北归
树叶飘零母亲
菊花烂漫
伟大、无私的母爱
课题
目标【学习目标】1.识记字词。2.感受母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。3.有感情地朗读课文。
一激情导入
关于母爱,古今中外有多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读读残疾作家史铁生的《秋天的怀念》一文,再次感受催人泪下的母爱。二整体感知1我们大家一起来读一读,欣赏一下。你们需要音乐吗?2播放音乐,供学生自己选择。――《命运交响曲》、《春之声圆舞曲》、《秋日私语》。学生选择后,配以《秋日私语》,师生共同自由诵读,欣赏散文的美。3刚才大家读得很投入,看来,一篇美的散文确实能让人深陷其中。读完之后,感觉怎么样?(引导学生能抓住文章的感情基调。)
1、作者简介(学生课下搜集)史铁生1951年生于北京,1972年,21岁的他因病瘫痪,从此永远坐上了轮椅。他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。20xx年,他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖,是现在中国最令人敬佩的作家之一。
活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。两条腿瘫痪后的最初几年,我找不到工作,找不到出路,突然似乎什么都找不到了。
2、听录音,思考问题:
(1)、作者在秋天怀念的是谁?
(2)、为什么是怀念?
(3)、为什么会在秋天怀念?
(4)、课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的?
3、学生自由朗读
注意感情的抒发与表达。
4、词语小盘点(见课件)
瘫痪侍弄整宿憔悴
仿膳豌豆诀别烂漫
翻来覆去絮絮叨叨
四、初步整体感知课文。
朗读课文,思考下列问题:
1.用简洁的语言概括文章内容。
2、学生讨论:你觉得文中的“我”,性格脾气是什么样的?
总结:双腿瘫痪后,我的脾气变的暴怒无常。
预习课文
板书设计:
秋天的怀念
作者简介
词语盘点
教学反思:
课题
第一单元认识记叙的要素七年级选修
一、教学内容分析。
1.教学主要内容。
人教版小学数学教材三年级上册第7―10页。2.教材编写特点。
《千米的认识》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册《测量》中的一个内容,学生从实际测量的过程中,认识长度单位千米,建立1千米的长度概念。在此之前,学生已经学习了毫米、厘米、分米和米,了解了相关的测量知识和方法,在生活中也常常遇到测量问题,因此,学生已经具有了一定的认识基础。教材在编写中充分考虑到这一点,通过情景图,将学生引入数学的生活环境中,引出千米,图中的道路指示牌,表明乐主题。接着,展示学生比较熟悉的'运动场400米跑道上运动的场景,目的是让学生感受1千米,知道1千米=1000米。创设生活中的情景,目的在于唤起学生对所学内容的直接经验,增强学生学习的积极性。
二、学生分析。
学生已经学习了米、分米、厘米和毫米这些长度单位,对长度单位有了一定的认识,但千米作为一个比较大的长度单位,学生不可能像认识米、分米、厘米和毫米那样容易形成表象,因此教学中要让学生到室外体验一下1千米有多长,有助于学生更好地认识千米。
三、学习目标。
1.使学生认识长度单位千米,初步建立1千米的观念,知道1千米=1000米,并能进行简单的转化。
2.培养学生观察、估算的能力,发展空间想象能力。
四、教学活动。
五、教学效果评价。
在教学中,通过情境图将学生引入熟悉的生活环境中,唤起学生对所学内容的直接经验,增强学生学习的积极性;借助学生的活动经验,使学生在具体的情境中接触了千米,初步建立对1千米的直观表象。并知道了千米和米的进率,会利用进率进行单位间的换算;通过巩固练习,加深了学生对所以知识的理解。
七年级语文第一二单元
第一单元。
攒拗确凿菜畦桑葚轻捷蟋蟀臃肿脑髓相宜方正。
博学蝉蜕人迹罕至人声鼎沸油蛉斑蝥珊瑚敛秕谷。
系绳子n_盔甲锡箔肿胀叮嘱恐惧骊歌花圃掸子。
咻咻玉簪花丑陋讪笑嫉妒来势汹汹木屐瞬息幽寂。
延绵荒草萋萋扳环谒泯然。
第二单元。
郝叟哽喧闹肃静懊悔磨损祈祷惨白逼狭崎岖。
阻抑回环曲折亦复如是炽痛嗥鸣斑斓谰语怪诞亘古。
默契田垄蚱蜢污秽镐头机杼可汗鞍鞯辔头溅溅。
燕山胡骑啾啾戎机朔气金柝铠甲策勋红妆云鬓。
第三单元。
宰割筹划彷徨仰慕鲜为人知可歌可泣马革裹尸。
妇孺皆知鞠躬尽瘁,死而后已赫然锲而不舍迭起。
迥乎不同气冲斗牛兀兀穷年踌躇磐石重荷深邃。
义愤填膺。
第四单元。
悼踱惮行辈撺掇凫水楫狂舞闪射火烈飞溅。
亢奋晦暗蓦然冗杂烧灼奔突翻飞大彻大悟。
戛然而止撇蘸惬意树梢参差不齐口头禅清扬。
咿呀静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行。
离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍。
息息相通。
第五单元。
拽无垠癫狂凛冽吞噬销蚀羸弱步履告罄遗孀。
坚持不懈风餐露宿夜不成眠精疲力竭闷闷不乐毛骨悚然。
耀武扬威洋洋得意怏怏不乐姗姗来迟忧心忡忡疲惫不堪。
畏缩不前鲁莽大胆念念有词语无伦次精打细算。
第六单元。
词语解释:
义愤填膺:胸中充满了正义的.愤恨。
迥乎不同:很不一样。
杂乱无章:又多又乱,没有条理。
踌躇:犹豫。
锲而不舍:镂刻不停,比喻有恒心。
亢奋:极度兴奋。
晦暗:昏暗,这里是迷惘,糊涂的意思。
蓦然:突然,猛然。
戛然而止:声音突然中止。
尘世:生气地看。
叱咤风云:形容威力极大。
朱映红。
文档为doc格式。
七年级第一单元作文范文
在现实生活中,我们每个人都有独一无二的特点。我的语文老师就是一个的例子,他是一个德高望重的人,他有一双水汪汪的黑眼睛,接着是一个高高的大鼻梁,再是一个大大的嘴巴,最后是一副笑口常开的表情。
其实语文老师也不是那么严肃,我们每次去找老师时,老师都是很和蔼的和我们讲话呢!
老师除了这一些特点以外,他有时还非常幽默。有一次,我们班里刚上完语文课就无精打采的,老师瞄了瞄我们,对我们说了一句话,就让我们全班哈哈大笑。那就是老师独一无二的特点!
我有时其实有点敬佩老师,因为有一次我在管理班级时,同学都不听,老师的一句话就让全班都安静下来了,老师用那坚定的眼神,这样连我也无话可说了!
我还觉得老师特别有能力,因为我听别人说:老师以前又教九年级语文,八年级政治,七年级语文呢!此时此刻,我深深的感受到,我在别人面前是多么地渺小呀!我每天都在督促自己要变得强大起来。
是啊!语文老师不仅是我们的老师,还是我一生当中最宝贵而最独一无二的朋友!每个人的特点都有好或坏之分,我觉得大部分人的特点都是好的。所以我要珍惜每个人的特点!
童年时期的友情,是最纯洁的,没有掺杂其他东西,所以人们都很珍惜童年的友谊。我这个天生重感情的人自然也不会例外。可我珍贵的友谊,差点被我的固执和死要面子给毁了。
我和维,梅是好几年的朋友,彼此都很熟悉。梅生性豁达开朗,大大咧咧的,有一次,我一不小心把她从凳子上撞下来,她摔伤了也不埋怨我。只是大气的摆摆手。从那以后,我们更加亲密无间了。有一次,我和维因为一点芝麻绿豆的小事和她玩起了冷战。只隔不到一米的距离却硬是两个周没说一句话。我和维虽然每天有说有笑,形影不离,但是我们心里都明白,心里并不是无所谓。就像打了一个结,这个结需要我们三个人齐心协力才打得开。
我悄悄和维商量了好几次,希望主动和梅和好,可我最终没能鼓起勇气说出来。
一天下午,太阳光暖暖的照着我们,我和维正走在回家的路上,梅忽然插在我们中间说:“对不起,我错了,你们原谅我好不好?我再也不想忍受形单影只的痛苦了。”面对她直接的请求,我和维一下没反应过来。我对维说:“吓死我了,想谋杀我啊。”脑袋一时短路,连说话都语无伦次了。其实我心里早就原谅她了,可就是硬撑着。梅严肃的说:“你们怎么这么死要面子啊,一点都不肯说真心话,我能对你们坦诚相待,可你们呢······”
语文在我们的生活中无处不在,只要你仔细观察,就能发现它哦!
在某店的招牌上,语文也藏在里面。店主如果希望生意做得红火,在店名上也是下了一番功夫的,想让店名有个好寓意,语文就在这儿派上用场了。某商品的广告词,幽默又有趣。比如眼镜的广告:“眼睛是心灵的窗户,为了保护您的心灵,请给窗户装上玻璃吧!”这也引用了语文的智慧,使语文增添了几分情调。
生活中也处处彰显着语文的魅力,人们都酷爱这些“小语文”:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。”这既是一句顺口溜儿,又是一句谜语,妙极了!正是这些有趣的“小语文”,引发了人们对语文的兴趣,感受到了语文的魅力所在。
名人名言、四书五经、古诗词句中都有人们在学习语文中得到的启示、感悟。《弟子规》中教会了我们做人的道理;《三字经》中让我们了解了世间万物、人之本能;“半部论语治天下”,《论语》也教会了我们做人的道理、学习和做人的态度。语文个人类的启示也不少!
“知之为知之,不知为不知,是知也。”这句话给人以学习上的启示。从这句话中,我体会到对求知要有正确的态度:要实事求是,不要不懂装懂。不懂的问题就要向老师请教,懂了的也要反复地记熟,这样才能学得更好!
广告词也给了我启示:广告词的创作者,往往在阅读过书籍后,有了思维新颖的素材,才能创作出耳目一新、吸引消费者的广告词。所以,想让创作的东西新颖,必须与语文交朋友,将它运用到生活中去。
生活中确实处处有语文啊!我们的生活离不开语文!
春天来了,燕子从南方飞回来了,大地一片生机勃勃。
春姑娘给枯黄的小草披上了一件绿衣服,小草开心地挺直了腰,高兴说:“谢谢你,春姑娘。”灿烂的阳光下的杏花美丽极了。桃花看见春姑娘来了,立刻精神饱满,脸蛋也有了姿色。柳树见春姑娘来了,吐出了嫩绿的芽儿,在河边给自己的“长发”梳洗着,让春姑娘看见最美的一幕。
春天来了青蛙睡醒了,呱呱地说:“春天来了,春天来了,冬眠的朋友们醒醒,春天来了。”所有的动物都醒了,迎着美丽、动人的春天。
和煦的春风吹走了小朋友厚厚地棉袄,吹皱了清澈的河水。小朋友张开双手,欢迎春天。春天小燕子从南方飞回来了,唱出了一支春天的歌,太阳公公听了,笑了,春姑娘听了,笑了,小朋友和动物们听了,都笑了。春风把寒冷的冬天吹走了,换来一张温暖的脸。温暖了结冰的河水,温暖了冻的发抖的小朋友,温暖了整个大地。
毛毛细雨从天空中飘落下来,发出了许多美妙的声音。“滴滴达”、“哗啦啦”、“沙沙沙”,凑出一支幸福、和谐的春歌。
春风吹醒了冬眠的小动物,吹出了一个生机勃勃的春天。春天我们爱你,大家都爱你,都欢迎你。
如果我说我是一个很大胆,有时兴高采烈,有时闷闷不乐,有时很幼稚,有是又很成熟的女孩,你信吗?是的,我就是这样一个让人琢磨不透的女生。
有一次,老师带我们去“郊游”。说是去“郊游”,其实就是去拔我们学校旁的马路旁边的野草。同学们去的时候还挺高兴的,但是到了那里之后,却连草都不敢碰了。因为那绿油油的,普通的不能再普通的小草下面,居然有青蛙、老鼠、虫子、蛐蛐儿这一下可把我给乐坏了,因为我平常最喜欢和这些小动物打交道了。“啊!有蛇!”我一听立马就跑了过去。“蛇在哪儿呢?”同学们都指着我的脚下。我一把就抓起了同学们口中的“蛇”,仔细一看,其实就是一根比较像蛇的绳子。失望的我把那条“蛇”给扔掉了。那一天上午,在同学们的尖叫声中,我又交到了几位“可爱”的朋友。
“哈哈哈!”同学们又被老师给逗笑了,这是经常的事。老师经常逗得同学们开怀大笑。唯独我,看起来一脸悲伤,其实,我也不知道这是为什么。但是,该难过的时候我又不会难过。比如,买东西买贵了,比别人买的贵好几元钱,我就不会囧着脸,我只会想着下次买东西的时候,一定要比别人便宜几元钱,准备和这家店的老板来一场激烈的“斗争”吧!
早晨醒来,突然发现自己变成了一只螳螂。我非常惊恐,又有点兴奋、好奇。我仔细看了看四周,我的床变得像广场一般大,一眼望不到头。我展开翅膀飞了起来,在我的房间里巡游了一圈。书架变得像一大排房子,书桌变得像一座宫殿,书本变得像一艘艘大船,文具盒变得像大大的密室,窗台上的丝瓜藤像一座天梯伸向遥远的天空。我赶紧飞出去找爸爸妈妈,发现爸爸妈妈也变成了螳螂。我仔细的回想了一下,想起原来是昨天晚上我玩缩小枪和螳螂枪,发射了很多子弹,估计我和爸爸妈妈都中弹了。我很后悔这么调皮,爸爸妈妈安慰我并原谅了我。我们商量着怎么回到原来的样子,决定先出去旅行一趟找找线索。
我们一起飞呀飞呀,飞到空中和太阳公公打招呼,和白云姐姐握手,和鸟儿叽叽喳喳地聊天。风儿在耳朵边呼呼的响,房子、车子、城市、森林都在我们翅膀底下,我们在空中看到了以前看不到的风景。
我发现前方有一个美丽的花园,我和爸爸妈妈决定在花园里休息休息。我们寻找到花园里最大最漂亮的一朵兰花,准备在兰花的花瓣儿上享用美味的午餐。突然,四周响起嗡嗡嗡的翅膀拍击的声音,原来我们被一群爱吃同类的螳螂包围了。那群螳螂飞快的俯冲过来,想要攻击我们。我们赶紧躲到兰花的花蕊底下,心想这下完了,我们要被他们吃掉了。我害怕得身体直发抖,爸爸妈妈紧紧的抱住我。就在这危险的时候,几只凶猛的伯劳鸟飞过来把他们都全吃掉了。幸好了我们是缩小的螳螂,只有小蚂蚁一般大,所以伯劳鸟没有发现我们,我们幸运地脱险了。
我们又继续往前飞,飞呀飞呀,我们遇见了一大片茂密的草地。我和爸爸妈妈在草地上打闹嬉戏。我正玩得开心的时候,一大滴水掉在了我头上,我以为是下雨了,抬头仔细一看,哇,一只穿着绿色隐形衣的大蜥蜴正虎视眈眈地看着我,垂涎三尺,似乎想饱餐一顿。我赶紧呼喊爸爸妈妈快逃呀。我们刚想逃跑的时候,大蜥蜴缓慢地张开嘴巴,舌头飞快的弹了出来,触碰到了我身上。我吓坏了,哇哇大叫:“爸爸妈妈救救我。”正在这时,神奇的事情发生了,大蜥蜴突然变小了,变得比我们还小。我和爸爸妈妈赶紧逃。“外面的世界实在是太危险了,我们赶紧回家吧!”妈妈说。于是,我们向家的方向快速的飞去。
我们在家门口发现了一把迷你放大枪、迷你还原枪和越地枪。我们用越地枪回到了房间,然后用还原枪把我们还原成原来的样子,再用放大枪变回我们原来的大小。哈哈哈,一切都回到了原来的样子,我们又恢复了正常生活。从此以后,我变成了听话的好孩子,和爸爸妈妈一起过上了幸福快乐的生活。
七年级第一单元作文范文
然而与月亮相对的太阳,却很少有人题诗、歌颂。月亮的光辉来自太阳,万物的生长也离不开太阳,我不禁想问,为何人们看重月亮?苏试有词:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。”想起来,苏试是将对亲人的思念寄托在月亮上,但为何不能将月亮换做太阳?太阳常满?太阳常见?月常缺而不常满?亲人常散而不常聚?显然,太阳是不合适的,且阳光刺眼而强烈,远不如月光温和,仰望太阳也是不合实际的。
月亮拥有太阳不具备的要素,平易近人,不像太阳般刺眼。当夜深人静之际,远在他乡的诗人仰望天空,无所适从,思乡思亲之情油然而生,便难免对月吟诗,将思乡之情托给月亮,希望月亮代替自己观望故乡亲人,又想故乡亲人化作月亮,观望着自己。于是,吟月的诗篇自然多了。
景物本无情,情自心中生。无限的遐想,无限的向往,无限的童趣,无限的乡思,来自那长久、永恒、美丽、纯净的月亮;也来自人们的心灵,对未来的向往,对亲人的祝愿。月亮伴随人的成长,人们在月光下长大。
七年级第一单元
学习目标:
1、要求学生借助工具书和注释,初步感知课文内容,准确复述课文内容;
2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情;
3、与《在山的那边》进行比较阅读。
能力目标:
引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握本文的思想内涵。
教育目标:激发学生勇于克服困难,敢于战胜困难的决心与勇气。
学习方法:朗读;自主、合作、探究。
教学设计:
课文导入:同学们,你在生活中遇到过哪些困难?(让学生根据课前准备的内容回答,可七嘴八舌地议论,也可插话。)《在山的那边》的作者一次次翻过无数座山,战胜困难,才看到全新的世界。如果联系你的学习生活,你又是怎样做的?当在生活中战胜了困难,你想过这其中包含什么道理吗?如果把这道理推而广之,就会成为人生的宝贵财富,成为战胜一切艰难的法宝。今天,老师向大家推荐美国作家莫顿亨特《走一步,再走一步》的文章,看看他是怎样从一件小事,感悟到人生哲理,给我们以启示的。
整体感知:
默读文章,组织学生复述课文。(复述要点:时间、地点、人物、环境、故事过程)。
[学法指导]。
a.默读要求(时间、内容)。
b.复述要求(时间、地点、人物、环境、情节,即五个“w”)。
复述抢答:故事发生在美国的哪个城市?故事发生在什么时间?爬悬崖的一共有几个孩子?有名字的是哪两个?那座悬崖有多高?岩石架有多高?学生讨论、交流、补充、评论(先小组交流,后大班交流)。教师引导学生复述课文内容时,要突出重点,给学生创造一个探究阅读的氛围,重点可放在“脱险”的过程。
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七年级上第一单元作文
提起他,可真让人头疼。
“哇噻,今天真是太过瘾了。”表哥一进门就嚷嚷。他放下手中的篮球,抹了一把汗,起身就往沙发上坐。不等我开口,他便吹嘘了一番:“哎,今天的比赛太精彩了,上半场我们队输得真惨,下半场由于我的上场,比分逐渐缩小,最终我们赢了这场球赛。看吧!我的上场是不是起到扭转乾坤的作用啊!”他潇洒地灌了一口水,又迫不及待地说:“你不知道那时情况多紧急,简直是……”瞧,又来了,我才懒得搭理他呢!
表哥是学校篮球队的主力,球打得一级棒,可他那自高自大的样子总让我看不惯。表哥对自已总是过于自信,而且那些自信来得莫名其妙,甚至让人摸不着头脑。对于篮球,他不曾有任何压力。可经过那次比赛,我改变了对他的看法。
比赛前夕,他又给我们吹嘘了一番,并执意让我们去看他打球。最终我们还是去捧他的场。
记得比赛当天,上半场时,他就抢着上场,并急于要表现自己。只见他一抢到球后,就一直往前冲,不注意跟队友配合。球不是被封死,就是急于投篮,结果可想而知。比赛进行到一半时,他跳起来抢球,在空中与对方球员相碰,落地时头狠狠地撞在了篮球架上,当时,流了好多血。他被送进了医务室。
“输了。”他躺在病床上,醒来时说的第一句话。“我不该抢着上场的,我不该只表现自己……”。他后悔了,拳头绷得紧紧的。我第一次看见表哥哭了。
伤好以后,表哥又再次回到了球场。他笑了笑,然后目光坚毅地转向了篮球架,看着那圆圆的球筐,他大声地喊着:“来吧,篮球!”
我想,经过那件事后,表哥对篮球将会有更新的认识。
七年级第一单元作文
价值不可估量的沉香变为一堆只可生火的煤炭,这巨大的转变让其价值一落千丈,而原因仅仅是因为青年不坚定自身的信念,作为一位旁观者,或许我们会大笑他是个倒霉的家伙。可是如果他坚持了自己的信念,去问问自己的父亲,结果还会一样吗?所以一定要坚定自己的信念!
拔山涉水的寻宝意义何在?为了发财?为了刺激?能完成这些可不是什么只拥有一腔热诚的人就能完成的,在这背后一定有自己的信念,在做着支撑。坚守自己的信念,则是为了实现自己的理想。
当自己坚持信念后,就会拥有朝着梦想前进的动力,如果没有被实践的不叫梦想,那仅仅只是一个白日梦,遥不可及。或许在实现梦想的过程中很辛苦、很无助、但是在梦想完成的那一刻,那种无与伦比的感觉绝非是财富可以比拟的。
蜀之南有二僧,贫僧虽都没有财富,却有着去南海的梦想。受富僧质疑后,只以一瓶一钵到南海游历,让人明白了天下无难事。“为之,则难者亦易矣;不为,则难者亦难矣”的道理。支持贫僧一瓶一钵完成此壮举的原因,就是他有着强大的信念在背后为他做支撑,让他有了前行的动力,最终完成了自己的梦想。
贫僧的成功并不能说明有了信念就一定能成功,而是能大大增加成功的几率。这样当你在以后的日子中回忆起来,就足以让自己骄傲:我没有浪费时光。可是自己没有自己的努力,也没有什么留下来的东西了。
然而有了信念就足够了吗?一闪而过的信念,真的有用吗?像青年一样,不坚定的信念,有什么意义?所以我们应当努力的去学习,去完善自己,更加充分的去改善,去坚定自己的信念,当有了几分底蕴才能有自信去坚持自己的理念,去追寻自己的梦想。
如果人呢是船,那么梦想就是舵,指引的船的方向,信念就是那指南针,让舵不偏离方向。所以无论何时我们都应时刻坚定自己的信念,让我们的人生不会孤寂、不会后悔。
七年级第一单元作文范文
今天,真是个令人期待而高兴的日子。知道为什么吗?大家都认识中央少儿频道的月亮姐姐吧?对了,我们杭州网的小记者今天要采访的就是她。因为不是很熟悉路况,一路上,我们左绕右绕,总算赶在约定时间前赶到了杭州大剧院,急得满头大汗的我也终于把悬着的心放了下来。在大剧院里面,我总算见到了月亮姐姐王淏。今天的月亮姐姐比平时在电视里看到的更漂亮,盘着高高的头发,粗粗的眉毛很精神,水汪汪的大眼睛,樱桃般小巧的嘴巴,挺拔的鼻子,粉红的脸蛋,真是可爱又漂亮。
月亮姐姐先给我们讲了个特别感人的故事。说是一个叫候蒲的8岁男孩得了罕见的白雪病,危在旦夕。但在月亮姐姐的帮助和支持下,本来只能活一个月的候蒲坚持了好几个月,最后在元旦的夜里安静地走了。接下来月亮姐姐说,她来杭州是来推出《月亮姐姐与嘟噜嘀嘟农场》音乐剧的,并将把表演所得全部用于实行“小黑板计划”。给贫困地区的小朋友更换崭新的小黑板,帮助他们实现梦想。她还邀请我们到时候去观看。终于到了采访时间,我们的小记者个个跃跃欲试,准备大显身手。刘源自告奋勇第一个上,先做了简单的自我介绍,又提了几个问题,月亮姐姐认真地回答了。轮到我了,我感觉每根神经都绷紧了,但我还是鼓起勇气问出了我的问题:“月亮姐姐,你的爱好是什么?”月亮姐姐笑着说:“爱好嘛就是我的职业,我很喜欢我的职业,所以我会继续干下去!”……采访在紧张而热烈的气氛中结束了,月亮姐姐给我们每个人签了字。
告别月亮姐姐的时候,感觉意犹未尽……月亮姐姐不但是个好主持,更是一个善良的大。
姐姐!希望能在月亮姐姐的表演中再次遇见她。
七年级第一单元作文
人生是船,信念是帆!有帆便有动力,船就会前进!
曾几何时,我静静的躺在草地上倾听历史的倾轧声;曾几何时,我静静的倚靠在沙发上,聆听那一支支悲壮的乐曲;曾几何时,我静静的矗立在那山之颠,静观时代风云的变换。有时,我似诗人,用信念之帆挥洒自己的热情奔放;有时,我似演奏者,用信念之帆演奏着一曲曲动听的乐章;有时,我似哲人,凭借信念之帆矗立在历史的边缘深沉的思考!
帆是船的标志,帆是前进的动力。帆像是辽阔无边沙漠上的一滴水,滋润着那充满信念却又濒临死亡边缘的跋涉者;帆是黑暗人生十字路口的指明灯,照亮着前进的道路,是黑暗中摸索者的希望,是成功者脚下的一点灵动的色彩!是帆点缀了我们的人生,是帆让我们充满了前进的信念,是帆让我们拥有了继续攀登的勇气!
的残疾儿,却凭借着信念之帆解除了许许多多身体健全者的病痛;史铁生,一个响彻中国现代文坛的名字,一个坐在轮椅上闯出自己人生道路的人,正是因为拥有了信念之帆,人生道路上才拥有了鲜花、才拥有了掌声、才到达了人生的颠峰!
是啊,我们的人生,如果没有扬起自己的信念之帆,那么人生也就似船一样停滞不前了,也就失去了跋涉的勇气!巴尔扎克曾经这样说过:“苦难对于天才是垫脚石,对于智者是财富,对于弱者是万丈深渊。”谁不想自己的人生道路上充满鲜花、充满掌声?谁不想自己的人生道路上充满精彩?谁不想在自己的人生之路上扬起信念之帆,去到达成功的彼岸?可我们是智者,是充满了坚定信念的智者,更是充满了跋涉勇气的智者;我们知道,不经历风雨,人生又怎么会拥有耀眼的光环呢?2005年,有一个富于传奇色彩的名字、一个传遍中华大地的名字、一个感动中国感动你我的名字——洪战辉!以其执着的信念,面对着自己的苦难——12岁承担家庭重担、父亲患间歇性精神病、母亲离家出走、妹妹夭折、拯救被抛弃的婴儿,从未言弃过!他扬起了自己人生的信念之帆,演绎出了一曲曲自己人生的动人乐章!
人生是船,信念是帆!那就让我们面对人生的苦难,把握住人生中的机会,扬起自己人生的信念之帆,去兑现自己人生的难浴。
七年级第一单元作文
我就是我,独一无二的,用最简单的话来说“我就是我,世上仅有,如有相同,纯属赝品!"。
我有一双不大不小的眼睛,不高不低的鼻子,还有一张正好的嘴,还有头发,是黑色的,还有手脚,等等。
我喜欢说话每次谈到我感兴趣的话题,话匣子一打开,思绪便如滔滔江水,绵延不绝。我不喜欢在讲新课的时候说话,因为那样会学不到知识,如果不学到知识我就不能考上大学,如果不考上大学那就可能没有工作,如果没有工作那还怎么混.....
我也很喜欢看书,因为书是知识的海洋、是智慧的宝库、是一盏明亮的灯。能带给我无穷的知识和成长的快乐。每次拿到一本漫画书,我看得是津津有味,当然不只是漫画书,还有游戏攻略、游戏秘籍、游戏图鉴.....但是,这不是最重要的,最重要的是名著、小说等让我学习知识的书籍。
“金无足赤,人无完人”,每一个人都不可能那么十全十美,总会有那么一点缺陷,而我的缺点学习做事就是太马虎了!
上学期有一回,韩老师搞了一次数学测试,我做完了试题,想:我肯定会考高分的!谁知发下卷子来,我很吃惊,我竟然没考到86,又仔细地看了一遍试题发现有些因为马虎才出错的题,要不然我该考95分呢!我一定要改掉这个坏习惯。
我就是我,独一无二。