在这个阶段，我对...有了更深入的理解，我相信这对我的发展大有裨益。这些范文展示了作者对不同话题的思考和总结，希望能够激发大家写心得体会的灵感。
学学前教育学的心得体会
学习前教育学已经成为现代教育领域中的热门话题，这并不奇怪。随着现代化的大步推进，我们早已经深刻认识到了早期教育对于孩子们不可忽略的作用。本文将着重于探讨学习前教育学的学习经历，回顾这段学习的经验和体验。
第二段：对知识的习得。
在学习前教育学的过程中，最深刻的体验就是我们学习了一些无论从理论和实践中都非常有用的知识。我们从理论上了解了儿童认知和心理发展方面的知识，这种知识可供我们帮助孩子克服压力，从而更好地发展和成长。此外，我们还学到了如何教育儿童，包括教授基本的字母和数学概念，并且学习如何与孩子们合作并购买适合他们的玩具和书籍的技能。这些知识对于我们的工作和日常生活都具有实际应用价值。
第三段：学习方法的改变。
在学习前教育学的过程中，我们还学到了很多有效的学习和进一步教育的方法。我们学习了如何建立和维护有效的关系，如何引导儿童参与沟通，以及如何让他们从生活中获得关键的学习体验。我们会教导孩子们的读书和写作技巧，同时还可以为家长提供一些有效的交流建议，以此促进更好的与孩子沟通及帮助其学习。
第四段：教学和发展的深度思考。
通过学习前教育学，我们还探讨了不同文化背景下的教育模式。我们从美国、日本和欧洲等地区的案例中发现，不同的教育理念和文化背景对教育发展乃至世界面临的挑战都产生了广泛且深远的影响。因此，我们学习了如何尝试找到适合特定儿童和社区的长期和可持续的方案，并思考如何与家庭保持接触来积极参与培养他们的孩子。这些思考体系与我们在未来工作、教育和生活中都具有意义。
第五段：结语。
总之，学习前教育学是一次有意义的经历，我们从中学到了许多重要的知识和技能。这些知识和技能对于我们的职业发展和未来的学习都将具有积极的影响。通过动手实践和不断学习，我们可以帮助我们的孩子及学生们健康成长并迎接未来的挑战，这也是我们努力学习的初衷。
小学的开学前教育心得体会
作为小学教育的首要环节，开学前教育起着至关重要的作用。它为孩子们提供了适应新环境、建立正确学习态度、培养良好习惯的机会。开学前教育旨在引导学生正确面对学习和生活中的问题，养成良好的学习习惯和行为习惯，为他们日后的学习做好准备。
开学前教育的目标主要是为学生们创造一个良好的学习氛围，让他们逐渐适应新的学习环境。首先，通过开展各种活动，帮助学生们建立起彼此之间的友谊。其次，引导学生们培养良好的自我管理能力，学习如何安排时间和学习任务，在日常生活中培养良好的生活习惯。最后，开学前教育还着重培养学生们的学习兴趣，通过开展丰富多样的课程和活动，激发他们对知识的热爱。
为了有效实施开学前教育，学校通常采取多种方法和措施。首先，开展各种座谈会、讲座，让家长们了解学校的教育理念和教学方式，为孩子们的教育提供指导。其次，组织学生们参加各类社会实践活动和游学活动，帮助他们增加社会经验、开阔眼界。此外，学校还开展针对学生们心理问题的培训，指导学生们有效应对各种压力和挫折。
通过开学前教育，学生们获益匪浅。他们不仅在知识上得到了丰富的积累，还学会了如何与他人相处、互助互爱，养成了良好的学习和生活习惯。他们的自信心、团队精神和创新思维都得到了提高。此外，通过开学前的培训，学生们还建立起了师生之间的良好沟通和信任关系，为后续的教育教学工作奠定了基础。
随着时代的发展和社会的进步，开学前教育也需要不断改进和创新。我们希望能够更加注重培养学生们的实际动手能力，为他们提供更加丰富多样的学习机会。同时，我们也期待教育部门能够加大对开学前教育的支持力度，提供更多的资源和条件，为学生们创造更好的学习环境。
总结：
通过开学前教育，学生们能够顺利适应新的学习环境，培养良好的学习和生活习惯。而这一切都离不开学校的精心组织和家长的支持。希望通过开学前教育，学生们能够在未来的学习生活中取得更好的成绩。
学学前教育学的心得体会
作为一名学前教育的本科生，我深感学前教育的重要性。在学习这门专业过程中，我收获颇丰，深刻感受到学前教育对孩子的成长发展起到的积极影响。下面将从五个方面谈谈学习学前教育学的心得体会。
1.培养创新思维和教学设计能力。
在学前教育学中，我们学习了很多有关创新教学的理论和方法。这些知识不仅让我对学习和教学产生了新的认识，同时也使我对教育的潜能保持了深深的信念。在学习过程中，我们学习了如何灵活地规划和布置教室空间，如何让孩子在游戏中学习知识技能。这些经验使我对教育设计能力有了更深的理解，同时也培养了创新思维。
2.进一步了解儿童的特点和需要。
学前教育学使我深入了解了儿童心理，对孩子的成长和发展有了全面而深刻的认识。我学会了如何与孩子相处并建立良好的沟通和关系，尊重孩子的想法和需求，并根据孩子的特点和需要进行相应的教育引导。对于学前教育教学而言，了解儿童是至关重要的，它也帮助我以更专业的态度和方法去完成学前教育工作。
3.提高教育专业领域的素养。
学前教育学也让我对教育这个领域有了更深层次的认识，更加明确了我作为一名将来的教育者需要具备的素养。学前教育教师需要有高超的授课技巧和教学理论支持，而这些都需要通过教育专业知识的全面掌握来实现。在学习学前教育的过程中，我不仅学到了如何设计教学课程，还学习到了如何管理教学场景并提高教育质量的方法。
4.深刻体悟教育的意义与价值。
学前教育学让我感悟到教育的深层意义与价值。教育不仅仅是传递知识，更是一种文化，一个认识世界的方式。作为一名学前教育教师，我们需要全面关注孩子的身心发展，让孩子在健康、快乐的环境中成长，同时也帮助孩子充分发挥其潜能。这对于孩子的未来是至关重要的，也深刻地说明了教育的意义与价值。
5.拓展人际交往和领导能力。
学前教育学生的职业生涯需要与各种人打交道，这就要求我们不仅要具备人际交往的能力，更要有领导才干。在学习过程中，我们需要与同学互动，并在小组中进行讨论。这样的机会让我与同学建立了密切的联系，同时我也意识到如果要成为教育领域的领袖，就需要不断拓展自己的领导才干和能力。
总之，学前教育的学习给了我很大的启示，让我对教育这个领域有了更深层次的认识。作为将来的教育者，我们需要做到“教书育人”，在教育工作中注重自身的专业能力及良好的人际关系。与此同时，我们也需要不断提高自己的学习能力，不断学习、深化教育领域的知识，使自己在工作中更加出类拔萃。
对学前教育学的心得体会
学前教育是一门综合性非常强的学科。要进入学前儿童教育的领域，你必须经历书本和实践的双重历练，技术与艺术的双重修习，思想和体验的双重积淀。你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为学前教育的敲门砖，再学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念，从而进入一个更为具体的层次，学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律来实施教育，你还需要学习儿童游戏、儿童文学等课程。如果你希望将来成为一个幼教机构的管理者，或者课程研发人员，也有相应的选修课程来支持你。在理论学习的同时，我们非常重视实践性教学，从艺术实践到科研方法的训练，从教学实习到科研实习，都有着较为严谨和完善的管理。
本门课程是教育科学体系中的一门基础理论学科，是全国高等师范院校小学教育(本科)专业必修的基础课程。它以教育现象和教育规律作为自己的研究对象，以教育与社会发展、教育与人的发展这两个基本问题为主线，从基本原理的层面，对教育自身的有关理论作以全面的阐说，基本要求是使学生领会和掌握从事中小学教育管理工作最必需的教育基本知识、基本理论和基本方法；提高他们学习和研究教育科学理论及从事教育管理的能力；增强他们热爱教育的事业心和责任感。所以我要在实践中灵活掌握它。而在这个都是教育引导极其重要的时代，这无疑给我提动了很好的学习机会。
学前教育阶段是非常重要的，孩子在这期间养成的习惯会直接影响到他的一生。学前教育要避免错误的想法：重知识的培养，让孩子认读多少的汉字，学会几百、几千乃至几万的加减法。在学前教育阶段最重要的就是能力的培养，包括:。
1、自理能力如能够立的进餐就寝、穿脱衣服、整理自己的物品等等。
2、交往能力，学会与人分享、懂得轮流等待、能够主动方的鱼陌生人打招呼等。
3、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力，分清好与坏、丑与美、善与恶。
4、语言表达能力。能够用连贯准确的语言表达出自己想要说出的事情，我良好的倾听习惯。
我们可以根据宝宝的能力发展设计一些游戏，但0～3岁婴幼儿对外界事物的应是有着他们自己的兴趣点，我们更多的是要提供丰富有益的材料，让宝宝在各中刺激中接受信息，让宝宝在自己的探索中获得发展。维果斯基也曾说过：三岁以前的儿童是按照他们自己的纲学习的。我们在和这一年龄段宝宝做游戏时，不能刻意的追求一个什么目标，以自身的想法去束缚和限制孩子，要求他们学这学那，对三岁以前的孩子来说，他们爱怎么玩，就让他们怎么玩，这对培养孩子的创造力、想象力和自主能力，都是非常有效的。
学前教育重要的是有颗心！因为它接触的是特殊人群,所以其实学前教育方面的知识是用来补充和完善自身教育能力的,爱心、耐心、细心,学前教育是很关键的，这个时候一定要让孩子在很愉快的环境中接触教育，使孩子养成良好的学习以及生活习惯，加强孩子品德方面的教育，培养对学习产生兴趣，这些是很关键的。只要是这样做了，孩子以后就会很好的去学习，去生活。
在美术活动中，只有渗入量的情感因素，才能使宝宝画从自然表现步人艺术表现，强烈的情感体验是引发宝宝灵感的动力。因为审美愉悦产生于生命的自我表现，在生命的体验过程中发生艺术活动，艺术活动的形式和内容必须要充满活力，带有适中程度的紧张以获得生命的动态平衡。利用主客体的对立、矛盾，激发幼儿探究的欲望。如“运动和静止、勇敢和懦弱、快乐和悲伤”等差异明显的矛盾，使幼儿在完全相的精神状态下，出于无意识的冲动，唤起情感和美感。如课题“打针”，宝宝都有亲身体验，打针时既要表现出勇敢地面对现实，又有止不住的疼痛，宝宝在画面上表现的那种哭笑不得、惶恐的表情，正是他内心的写照。在美术教育中，教师充分利用快乐与悲哀、胜利与失败、勇敢与懦弱等宝宝内il,抗争引起强烈的美感体验。依据上述分析，在美术教育的内容设计上应更加重视引导宝宝去亲身体验和感受现象世界，利用审美直觉，强化宝宝对事物包含力的式样的感知。例如：我们组织的线条练习课题“小雨和雨”，不仅仅要求宝宝画出雨线，更重要的是体验下雨时，黑压压的`感觉。启发孩子们将这种不同力度的体验用或粗或细的线条、轻和重的色彩表现出来。这门学科对我来说助巨！
中学的学前教育心得体会
学前教育是孩子们进入中学前的关键阶段，它不仅是孩子们个人发展的重要时期，也是为进入中学做好准备的关键时期。在我多年的教学工作中，我深切体会到学前教育的重要性，并且积累了一些心得体会，通过这篇文章，我将分享给大家。
首先，学前教育应注重培养孩子的兴趣。孩子在学前的时候，他们对世界充满了好奇和求知的欲望。因此，学前教育的首要任务就是激发孩子们的学习兴趣，培养他们对于知识的渴望。在教学中，我们可以通过丰富多样的活动来调动孩子们的积极性，比如通过游戏、绘画、手工等多种方式，让他们在玩中学习，在学习中发现乐趣。
第二，在学前教育中，需要重视培养孩子的自主学习能力和解决问题的能力。学前教育并不是简单的灌输知识，而是要引导孩子们主动地去发现问题、解决问题。我们可以通过遇到问题后的讨论和引导，让孩子们自主思考和解决问题，不断培养他们的独立思考和动手能力。只有在学前教育阶段培养孩子们的自主学习能力，才能更好地面对中学的学习挑战。
第三，学前教育要注重培养孩子的社交能力和合作精神。中学教育是以班级为单位的集体教育，所以孩子们在学前就需要逐渐适应这种集体生活的模式。在教学过程中，我们可以通过小组活动和合作游戏来培养孩子们的团队意识和合作精神，让他们学会与他人沟通和相互合作。这样，他们才能更好地适应中学生活的要求，与他人和谐相处，共同成长。
第四，学前教育要注重培养孩子们的情绪管理能力。在中学生活中，孩子们面临着各种各样的挑战和压力，他们需要具备良好的情绪管理能力来应对这些困难。在学前教育阶段，我们可以通过游戏和角色扮演等活动，让孩子们学会表达自己的情感和情绪，有效地调节和管理自己的情绪。这样，他们在面对中学生活中的压力时，能够更好地应对和解决问题。
最后，学前教育要注重培养孩子的品德和价值观。中学教育不仅仅是传授学科知识，更重要的是培养学生的品德和价值观。在学前教育中，我们要注重培养孩子们的道德观念，通过讲故事、分享经验等形式，引导他们树立正确的价值观和人生观。只有在学前就树立起正确的品德和价值观，孩子们才能在中学的成长中更好地判断和选择。
总之，学前教育是中学生活的重要阶段，它直接关系到孩子们的未来发展。在学前教育中，我们要注重培养孩子的兴趣，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力，培养他们的社交能力和合作精神，培养他们的情绪管理能力，同时注重培养他们的品德和价值观。只有综合培养孩子们的各个方面，才能更好地为他们进入中学做好准备，为他们未来的发展打下坚实的基础。
学学前教育学的心得体会
学前教育是指针对0-6岁儿童所进行的教育，其目的是帮助儿童全面发展，使其身心健康，培养其自我认识、社交能力及情感表达等方面的能力。学学前教育学的过程中，让我受益匪浅，积累了许多宝贵的经验和知识。在此，我将通过五个方面阐述我的心得体会。
在学习过程中，我深切感受到学前教育对儿童成长的重要性。学前教育不仅能对儿童进行基本知识的启蒙，更能培养儿童的运动、手眼协调、智力和语言能力，还有重要的社会性发展。儿童的成长离不开家庭和幼儿园的支持，对于那些素质较高的幼儿教师更需要自主地学习与探究。
学前教育与普通教育存在许多不同之处，首先，学前教育重视的方面是培养儿童的基本能力，而普通教育更强调知识的传授。其次，学前教育更注重培养儿童的情感与社会性，甚至从最基本的“自我认知”做起。最后，学前教育的教学方式与教学内容都是根据儿童的认知发展特点所设计的，往往比较具有互动性和多样性。
在学前教育中，教师的素质至关重要，他们需要具备多方面的能力。首先必须是对儿童有高度的爱心与耐心，擅长用各种方式与儿童沟通，建立与儿童之间的信任关系；其次是重视教师风格的建立，时刻保持教师借助生动、形象的语言进行互动与交流的特色；还应有知识储备的支撑，不是纯粹的陪玩，而应是自觉探索、注重实践的过程。
在学前儿童的家庭教育中，父母的抚养方式和跟孩子的交流是至关重要的，父母的良好教育方式不仅可加速儿童的成长，而且可大大减少与幼儿教师之间的矛盾。家庭教育应从各个方面对孩子进行观察，家长应有良好的生活习惯及行为规范，再结合家庭教育的方法，使孩子充分受益。
学前教育标准的制定，是科学地规范教师的教学行为，保证其有效性和质量的重要保障，同时亦是幼教工作者和教师评估的指标。评估机制是教育评价的重要组成部分，有效的评估机制可以帮助学前教育教师更好地针对儿童的认识和理解，制定合理的教学方案，将知识更有效地传递。
总之，在学前教育的学习过程中，我体会到了许多宝贵的经验和知识，并在应用中不断地实践、反思、总结，不断地完善自己。我相信未来，我会再继续深入地学习，为促进学前教育的发展尽自己的努力。
中学的学前教育心得体会
学前教育是指在孩子进入正式学校学习之前，通过一系列有计划的教学活动，为孩子提供全面、系统的发展机会。作为一名中学老师，多年来我一直致力于学前教育的研究和实践。在这个过程中，我积累了一些心得体会，希望能与大家分享。
首先，学前教育的目标应该是全面发展。学龄前儿童的认知、语言、社交和情感等方面的发展都处于关键时期，因此，学前教育应该注重全面教育，培养孩子的多方面能力。在我的教学实践中，我总是注重培养孩子的基本技能（如数学、语言等），同时也注重培养孩子的社交技能、情感管理能力和创造力等。通过培养孩子的多方面能力，我发现孩子在进入中学后表现更加成熟自信，有较好的学习和适应能力。
其次，学前教育应该注重个性化教育。每个孩子都有自己独特的特点和潜能，学前教育应该基于孩子的个性特征，量身定制教学方案。在我的教学实践中，我经常观察每个孩子的兴趣爱好、学习方法和学习风格等，根据这些特点为他们设计不同的活动和任务。例如，我发现某些孩子对艺术活动有着较高的兴趣，我在教学中将更多的艺术元素融入课程内容，并组织他们参加绘画、手工等活动，激发他们的创造力。通过这种个性化的教学方法，孩子们在学习中更加主动，也更容易取得进步。
此外，学前教育应该注重家校合作。家庭是孩子最早接触的教育环境，而学校是他们进入社会的第一个平台。学校和家庭应该形成合力，共同关注孩子的成长。在我的学校，我们积极与家长进行沟通，向他们提供关于学前教育的相关知识，并鼓励家长参与孩子的学习活动。例如，我们定期举办家长会，邀请家长们与教师面对面交流，分享对孩子成长的观察和体会。这样的家校合作能够加强教育的连续性，为孩子的成长提供更加良好的支持。
最后，学前教育应该注重游戏和趣味性。学龄前儿童的特点是好奇心旺盛、活力充沛，他们更加喜欢通过游戏的方式学习。在我的教学实践中，我经常运用游戏、音乐等有趣的教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。例如，在教授英语字母时，我设计了一个名为“字母大寻宝”的游戏，孩子们要在教室里寻找并拼出散落的字母卡片。通过这样的游戏，孩子们不仅掌握了英语字母的基本知识，还培养了他们的观察和合作能力。因此，注重游戏和趣味性对于激发孩子的学习兴趣和积极性是非常重要的。
总之，学前教育是为孩子们打下一个良好的学习基础的重要阶段。作为中学老师，我深知学前教育对于孩子的发展具有重要的影响。通过全面发展、个性化教育、家校合作以及注重游戏和趣味性，我相信我们能够为孩子们提供更加优质的学前教育环境，培养他们的多方面能力，让他们在今后的学习中取得更加优异的成绩。
学前教育学的心得体会
学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育。它的`教育任务和要求是：重视幼儿的身体健康和个性发展及良好习惯的养成，重视学前儿童智力发展和入小学的准备。幼儿期是智力发展极为迅速的时期，这时期孩子精力充沛、好奇心强，求知欲旺盛，富于幻想，喜欢发问，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
天才儿童的诞生无不与正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。当然，学前教育也是1个多方面的培养过程，不仅注重智力教育，更加关心幼儿的心理健康。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人，学会分享，乐于分享。
苏联教育家乌申斯基有句名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这句话道出了良好的习惯对于人的极重要性。在国内，不少教育家也指出：“儿童教育就是培养好习惯。”
学前教育不能只注重儿童智力开发，更重要的是引导儿童形成正确的价值观，培养良好的生活习惯，学会与他人相处。幼儿时期容易受外界影响，具有很强的可塑性。这就需要教师树立正确的教育理念，形成积极的现代儿童观，因材施教。每个幼儿都有不一样的性格，不一样的天赋，不能以1种方式去教育他。比如说：“有1个小朋友很调皮，每天上课不认真，还经常打小朋友。对于这样的幼儿就要让他有种成就感，让他当1个小组长啊，管管班上其他的小朋友，这样他会更好的约束自己，”所以对不同的幼儿要用不同的方法，这样才能发挥孩子们各自的特长，做到因材施教。幼儿教师要真正以平等的态度对待每1个孩子，用欣赏的、发展的眼光看待每1个孩子，进而形成积极乐观的“儿童观”。
只有认真学习教育理论，树立正确的现代儿童观，不仅要重视对儿童文化知识的传授，更要重视对儿童思想品德的教育，即不仅要“教书”，更要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，让孩子们有个美好的“乐园”，可以快快乐乐的健康成长。
凡事预则立，不预则废。要是没有1个良好的学习计划，花再多的努力也会事倍功半。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。有没有学习计划对你的学习效果有着深刻的影响。要正确利用好每天、每时、每刻的学习时间。平时，学会要养成这样1种习惯，每天早上起来就对一天的学习作个大致的安排：什么时候学习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数，并且一件一件按时完成。一般来说，早晨空气清新，环境安静，精神饱满，这是的学习时间。下午较为疲劳，应以复习旧课练习为主。晚上外界干扰少，注意力容易集中，这时应抓紧时间做作业。这样坚持下去，就会养成科学利用时间的好习惯。
常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”零星时间看似很少，利用价值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，将零星时间集合起来，就是宝贵的整段时间。学会利用在等待中浪费的时间。等公交车、等人的这些等待的时间加起来其实是很可观的。只是因为它们单独时间都比较短，所以容易被大家忽视掉。其实5分钟也可以做很多的事情，比如说温习随身的笔记，看看学前教育的课外书。如果能够充分利用好这些“边角料”时间，经过一定的量的积累，就会产生质的飞跃，就一定会收到绝对想不到的效果，实现自我突破。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是的老师，有兴趣才能产生积极的学习态度，就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性，所以说：兴趣是学习的不竭的动力源泉。只要我喜欢当老师，喜欢教孩子，我就会端正自己的学习态度，愿意去学，喜欢去学，养成良好的学习习惯，使之相辅相成。
学习态度是内因，学习习惯是外因，只有端正学习态度，才能形成良好的学习习惯。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为1种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养创新精神和创造能力，使自身终身受益。学习态度是内因，学习习惯是外因，只有端正学习态度，才能形成良好的学习习惯。
俗话说好记性不如烂笔头。在学习的过程中要养成做笔记的习惯，考前复习时可以充分利用这一资源。做笔记的过程就是将书本知识进行系统化整理的过程。内容要少而精，且条理清晰，看后很容易记住，比抱着厚厚的课本复习要轻松许多，不会造成大的心理压力。最后复习时，笔记就是自己建的1个知识体系，把知识点串起来记就很容易了。多做笔记有助于提高学习效率；有助于加强记忆，还可以对知识点进行查漏补缺。
学前教育不能单纯作为知识进行学习，还要理论联系实际，把所学的教育理论运用于教学当中，同时在教学中学习和探索新的教育理论。这就要求我们在学习中要学会自我反思，自我总结。所谓“温故而知新”，我们要对自己平时学习的成果和心得进行及时的反思与总结。只有静下心来，我们才能够对自己在学习过程中碰到的一些问题，做到及时的发现，然后进行及时的补救。古人云：“思己之过方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的过程中才能知道自己的弱点，要害，不足之处在那里。加以改正，加以完善，不断地进步，进取，成功就会指日可待。人只有在不断的反思与改正中才能成长。我每天下班都养成1个良好习惯，首先是打开计算机，把一天的学习任务完成后。开始自我反思，并且写反思日记。把出现的问题进行自我总结，能够总结解决的问题就自己解决，警惕自己的懒惰，如果不能解决的问题就发布到网路平台，让家人和朋友同学来督促我改正，这样，在不断的总结中，我的专业水平提升很快。
通过这两年的学习，使我学到了许多关于幼儿教育方面的理论知识，在整个实习教学的过程中，收获了很多，成长了很多！这些理论知识将会给未来的工作打下坚实的基础。但我知道自己不能松懈，人活到老学到老。我还需要不断补充知识，充实自己，在实践教育中创新改进方法，对得起社会，对得起孩子，对得起幼师这份神圣的职业！
学前教育心得体会
学前教育是指为3-6岁的幼儿提供的一种教育方式，对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。随着社会的进步和人们对教育的重视，学前教育在近年来得到了广泛的关注和支持。作为学前教育工作者，我从事这一职业已有多年，下面我将分享一些自己对学前教育的心得体会。
首先，在学前教育中，最重要的是注重培养幼儿的全面发展。幼儿期是人一生中最关键的发展时期，幼儿的身体、智力、语言、情感和社交能力等各个方面都在迅速发展。因此，在学前教育中，不能只注重知识的传授，更应关注幼儿的身心健康，以及情感的培养。只有通过培养幼儿的多方面能力，才能帮助他们在未来的学习和生活中取得更好的发展。
其次，学前教育要注重因材施教。每个幼儿都是独特的个体，他们在个性、兴趣和天赋方面都存在差异。因此，在教学中不能采用一刀切的方式，而是要根据幼儿的特点和需要，灵活调整教学方法和内容，让每个幼儿都能得到适合自己的教育。除了教学方面的差异化，学前教育还需要注重幼儿的个体发展，培养他们的独立思考和创新能力，以及积极乐观的心态和健康的人格。
另外，学前教育倡导家校合作。家庭是孩子成长的第一课堂，在家庭中获得的教育对孩子的影响非常大。因此，在学前教育中，要与家庭建立良好的合作关系，让家长积极参与幼儿的教育过程，共同关注孩子的成长。家长了解孩子的特点和需求，可以给予教育工作者宝贵的反馈和建议，而教育工作者也可以向家长提供专业的教育指导，帮助他们更好地教育孩子。只有家庭和学校紧密合作，才能共同促进幼儿的全面发展。
最后，学前教育要注重创新和变革。随着社会的快速发展和信息技术的普及，传统的教育方式已经不能满足孩子的需求。在学前教育中，教育工作者需要不断学习和更新教育理念和方法，以适应时代的变化。例如，运用游戏教学、情景教学和多媒体教学等方法，激发幼儿的兴趣，提高他们的学习积极性。通过引入先进的教育技术和资源，扩大教育的广度和深度，使学前教育更具创造力和活力。
综上所述，学前教育是一项极为重要的事业，关系到幼儿的健康成长和社会的繁荣。在学前教育中，培养幼儿的全面发展、因材施教、家校合作以及创新变革等是非常重要的。作为学前教育工作者，我将继续努力提高自己的教育水平和专业素质，为幼儿的未来发展贡献自己的力量。相信通过共同的努力和关注，我们能够创造更美好的学前教育环境，为幼儿的成长打下坚实的基础。
《学前教育》心得体会
xx月13日—14日在教育局指导的安排下，我们聆听了由骨干老师和老师们一起分享的六大领域的教科研讨，让我们在学习中受益匪浅，在日常生活中弄不懂的问题，经过培训老师精细的讲解，使我在教育教学中有了更进一步的进步，问题得到了迎刃而解，学习了骨干老师们的先进经历和学习方法。
怎样不要以固定的知识点为目的来设计教学活动，对我们在平时的科学教学中用途非常大，科学涉及的内容较为广泛，在一日活动中，老师要多带孩子们观察各种事物、自然现象等。
xx老师的?保证安康活动，保护幼儿平安?，孩子们感兴趣的就是体育课和游戏活动，而这些活动我们平时很少上，活动量根本达不到，通过刘老师精细的讲解，上体育课的步骤，上体育课需注意的事项，让我学到了更多的知识，在以后的教学活动中我们学习刘老师的这种风格。
xx老师的社会教育活动，社会课孩子们比较难理解，老师们都不愿意上社会课，王老师的那句，“问题提出后留给孩子一定的考虑时间，如：倾听-----考虑-----答复，这个方法比我们平时用的方法确实好，我们应该把学到的方法运用到教学活动中，让我们教学效果更好。
xx老师的语言教育活动，“理论是行动的根底〞，我们只有先把理论搞清楚，行动起来才方便快捷，韩老师活动中几个案例，非常值得我们学习，活动中的韩老师幽默幽默，平时，她肯定是孩子们心目中的好老师，值得我们学习她的这种精神。单玉梅老师的`美术研讨活动，真是让我们大开眼界，把美术领域中的各个活动穿插起来，内容真多，但是，单老师讲的在教学活动中应怎样教好孩子，让孩子怎样观察，在实际教学中我们应该不断地尝试、创新，学习单老师的教学方法，使老师知识更渊博。
xx老师的音乐教育活动，好似把我们带回了“童年〞，牟老师的歌声那么动听、动作那么优美，是我们值得学习的典范，尤其是讲到的看图谱记歌词，效果真的不错，在教学活动中孩子们记得特别快，老师和孩子融为一体，根据图谱能知道歌曲有几段，而且孩子们特别感兴趣，进步了孩子们的学习兴趣。
通过局指导组织的这次培训活动，我增强了自身的业务素质，学习了骨干老师的先进经历，掌握了各领域中的知识要领，各年龄段的活动目的，把大、中、小各年龄段的知识贯穿于一体，把我们学习来的知识运用到平时的教育教学活动中，在教育活动中不断讨论、创新，感谢指导给我这次培训的时机，让我在这次的培训中学到了更多的知识，开阔了自己的视野。
学前教育心得体会
第一，培养学生良好的学习习惯和兴趣。
学龄前儿童由于年龄小，缺乏自制力和自律性。我从培养学生良好的习惯入手，在课堂上进行有趣的教学，尽量吸引学生的注意力，组织学生的纪律。采取各种激励措施鼓励幼儿，提醒幼儿及时备课，观察学生课后行为，根据学生表现进行课堂示范教育。在日常学习中，我们要时刻注意调动学生的积极性，让学生逐渐养成听课和认真完成作业的习惯。
第二，培养一个良好的班级。
班集体是培养学生个性的沃土。有了这片沃土，学生的个性才会多姿多彩。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。这些天，我组织学生积极参加各种活动，不仅活跃了孩子们的身心，也丰富了他们的学习生活。
第三，关心每一个学生。
作为一名幼儿教师，我们应该教育不同类型和性格的学生。为了让他们尽快融入小组，我利用课余时间为他们做思想工作，积极与家长和代课老师交换意见。学生们在各方面都取得了或多或少的进步。在班上，我对每个人都一视同仁。课后，我们像朋友一样相处，让孩子们在轻松愉快的环境中学习。
虽然在这段时间，学前教育类的工作让我觉得很难，我每天总是很忙，但我觉得我所有的努力是一种幸福，当我看到孩子们的健康和健康成长在轻松快乐的环境中，快乐和无忧无虑的学习和游戏。
学前教育心得体会
很多家长都不想让孩子输在起跑线上，所以对孩子的学前教育也十分外的'注意。所以，天津新东方学校小编收集了四点幼师对孩子的学前教育心得体会和各位家长分享，希望可以帮助各位家长做好家庭教育的工作！
树立正确儿童观
儿童是独立存在的人。儿童的各项合法权益、儿童的人格和基本需求要得到应有的尊重和满足。儿童和成人一样，是享有独立人格的个体，他们的需求应受到尊重并得到满足。儿童的人权就是生存和发展。因此教师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到安全、没有压力、受重视，让孩子感受到教师的爱和尊重。在幼儿园教师必须做到不体罚和变相体罚幼儿。幼儿园工作的出发点保障安全的前提下开展各种活动。
多以鼓励和表扬去激励
无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情况；宝宝的大小便习惯；睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等，都要及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。
不断反思和调整
克服教育形式和内容上的“成人化”和“知识化”倾向。通过学习，使我认识到教师应根据幼儿的年龄特点组织不同的游戏活动，把游戏、参观、实践、探索和操作等作为幼儿学习的主要方式。使我明确到了在活动中哪些地方不能“成人化”“知识化”，倡导以游戏为幼儿的基本活动，使他们在轻松愉快的游戏中学到知识，真正做到“玩中学，学中玩”。做到要从幼儿出发，遵循幼儿的生长规律，拓展幼儿思维的重要性。
携手家长共促发展
幼儿园的教育离不开家长的支持与配合，家长是我们有效施教的合作伙伴。为此我们应积极与家长交流沟通，让家长参与到班级的活动中，为我们活动的开展提供有力的帮助。只有家园携手才能促进幼儿的发展。幼儿园内，教师对幼儿付出的爱心的质是如何，量是多少；教师之间付出和得到的友谊的量是多少，质又如何；一个教师创造性劳动后得到的快感的量是多少，质是如何；教师和孩子之间、园舍之间和睦相处的量是多少，质是如何；教师自己人格尊严和职业满足的量是多少，质又如何……这种种的种种都取决于教师是不是遵循着以人为本的原则，是不是注重人文关怀的理念，同样也是幼儿教师这一职业的职业人格素质，是不是以服务的心去对待每一个成长中的幼儿。
学前教育心得体会
近年来，学前教育作为基础教育的基础，发展广受重视，政府作为学前教育发展的责任主体也在不断探索其实现责任的有效方式。接下来就跟本站小编一起去了解一下关于学前教育。
吧!
各县、各乡镇幼儿园骨干教师第一期培训班的学习。首先感谢校领导给我的这次机会，通过培训班的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。在地区职业技术学校教师培训中心的精心组织下，进行了为期三周的区级骨干教师培训、学习活动。在学习期间，我坚持出满勤，不迟到、不早退，认真做好听课笔记，及时完成作业，珍惜了每一次学习的机会。虽然时间是短暂的，但我的收获却是丰硕的、感触也很深刻，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出。这次学前“双语”骨干教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、教师要转变角色。首先教师应树立新的师幼关系观，以幼儿为主，通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。其次做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。
二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
三、教师应注重综合性和课程的整合。儿童的生活是一个不可分割的整体，儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。四、教师要理解孩子、尊重孩子。孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
五、树立学生坚定的自信心，在进教室之前，对该班学生的思想状况、学习情况及纪律等进行了大概的了解。经常考些月考、考试及格的学生发一些学习用具(比如发作业、发铅笔等)，有时学生回答问题、不管对、错、老师说一些鼓励话“非常好、很好”等，课堂上老师说一些幽默话来提高学生对汉语文的兴趣。
七、教师要学会终身学习。新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。
在这样一个竞争变幻的时代，让我们看到了幼教的美好前景，但也发现了一些有待完善的种种幼教现状，幼教道路任重道远。但最珍贵的是我依然坚守这份艰难的事业，鉴定了对这份事业的执着与热爱!经后我依旧为这份伟大的事业而努力，为我区的幼儿教育事业奉献自己。
伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师，既要培养孩子独立自主的能力的能力，同时又要帮助他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会：
一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。
学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。
在生活中习得英语，双语学前班的环境让孩子们时刻能够接触到英文，能将课上所学到的英文知识灵活的运用在班级生活中，早晚我会主动用英文问候;在课间的时候我提醒他们入厕喝水didyouhavewater?;在午饭时间我会向他们介绍每天的食物名称wehavefishtoday,yummy!it’sdelicious;在打扫卫生时我会说wipeyourtable,please!在他们需要帮助时我会及时地出现canihelp?,在一遍一遍的重复中学会了用英文交流，现在孩子们已经在不知不觉中把说英文变成他们生活的一部分。
二、关心爱护每个孩子。
我国著名教育家夏沔尊说过：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。
三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。
3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长交流意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。
通过这一段时间的幼儿教学，我对幼儿这一份职业有了全面的了解和深刻的认识，对长期工作在教学岗位上的幼儿教师充满了敬佩。下面就这段时间来的教学我谈几点个人的心得体会，不当之处，还请多多指正。
一、教书难，育人更难。
古人云：师者，传道授业解惑也。可见这为师之道，除了教授书本知识外，更要传授生活道理，解答人生疑惑，不仅要教书更要育人。我们虽然在学校学到了许多知识，但是要把他们以学生能够接受的方式传授给学生，实在是有些难。
育人难，难在对幼儿的说服和诱导上。俗话说：十年树木，百年树人。可见育人跟上的艰辛和长久的目标。幼儿的心理是一张洁净的纸张，作为幼儿教师就有责任引导画好人生的第一笔。可以说幼儿教师肩负着下一代启蒙的责任，影响着一代人的素质，因此不但要有理论知识，还要有实践能力，只有这样才能教育好学生。
二、幼儿教师要有扎实功底。
经过一短时间的教学，我也发现自己的知识已经逐渐不够用。以前总以为幼儿教学无外乎加减法,讲讲故事等，而在实际的教学过程中才发现远非如此。作为一名合格的幼儿教师一定要有渊博的知识。常言道给人一碗水，自己应备一桶水，这一桶水所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足于已有的学历和已掌握的知识，不仅要注重积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行知识的更新和充电，自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能能多样化的需要，教师应摆脱只能教一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型教师向复合型教师转变。提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺。这样，当我们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。
三、教师要有良好的心理素质。
时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种情况下，良好的心理素质就显得极为重要。
首先就是要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。
其次是要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能在自己心情好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲;当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便，如果老师做的还不如学生，就会对老师不信任，因为在学生的心目中，教师是伟大而高尚的，他们甚至认为老师就应该是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误。因此我们要在学生中树立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一点心得体会，由于本人教学时间短、经验少，因此所说的不够全面和具体，但是我有决心和信心，努力把自己的工作做好，担负起启蒙人、教育人、影响人的合格幼儿教师。
学前教育心得体会
在20xx年暑假，我认认真真学习了江苏省幼儿园教师自学考试专升本教材《学前教育学》。对于我来说，这是一次必要的补课。因为身在学前教育管理岗位的我，江苏省社会自学考试考了《公共事业管理》本科。学前教育学历只有大专学历。正因为是给自己补课，所以我看的很仔细，也因此轻松通过了考试。
本书罗列了幼儿教育的历史发展；儿童观、教育观、教师观；生态环境与幼儿教育；学前教育目标；学前儿童体格发展、体能发展、智能发展、社会性发展、美感发展与教育；学前课程；学前教育活动；学前儿童的游戏。通过学习，使我对学前教育的发展有了大致的了解，也知道了科学的儿童观、教育观和教师观，懂得了儿童的体能、智能、社会性、美观等发展的特点。在看书的过程中，与其说是学习，还不如说是验证。因为对于学前教育专科毕业的我，已经工作了20xx年，在日常工作中日积月累了很多经验，所以看书、背书都很顺利。但是我听同去考试的年轻转岗教师说，这本书很难，内容很多，记不住。所以我觉得工作经验是宝贵的财富。
看了这本书，不仅巩固了我的专业技能，让我用正确的方法实施教育教学，还提升了我的专业理论知识水平。而后者正是在这本书中，最难识记、理解的，也是我们幼儿教师所缺乏的。书中专家的理论观点很多：有中外儿童观发展的演变；在智能发展章节中有皮亚杰的智能发展理论、罗比·凯斯的智能理论、霍德华·加德纳的多元智能；在游戏章节中有一系列早期的游戏理论和现代的游戏理论；这些理论是必须花功夫好好研读、消化的。我们要熟记学派、理论创始人的名字和主要观点。光看书可能容易混淆，不易记住，但是把上面三个内容以表格形式概括，然后再背诵，就觉得容易多了。
通过考试固然很开心，但我希望自己能学以致用，用我学得的理论指导我的学前教育管理工作和教学工作。
两天的学前教育专任教师培训，我有幸参与其中，在这短短两天的培训中，我们聆听了锦州市各位专家的精彩讲座。这次的学习，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新潜力得到提升。
这次培训真的让我受益匪浅，在刘科长进行《幼儿园教师教师师德师风》的培训中，让我学会如何爱幼儿，尊重幼儿，宽容幼儿，师德，是一种精神的体现，是一种深厚知识的内涵。
在赵丽华主任培训的践行《指南》主题教育活动的实施策略中，她谈到了践行《指南》中的主要问题及解决问题的方案，让我深刻体会到《指南》教学的意义，同时在以后的《指南》实施中也给我指明了前进的方向，教育要有法，对于幼儿该教时教，该玩是玩，该学时学。
这次的学习中提到一词“pck”则是：教什么——教学内容，怎样教——教学方法的知识，教谁——教育对象知识。这个词则让我理解到，在开展一节教学活动的时候需要我们做出充实的准备，首先要选择教学内容，然后在想出要采用的怎样的教学手段适合于幼儿，其次对班级幼儿的情况进行分析、了解，结合活动看看本次活动是否适用于班级幼儿。所以开展一次教学活动不是随便的，而是需要教师仔细思考。
全面系统的学习五大领域核心经验知识，让我知道如何对幼儿实施教育，如数学活动的核心经验与教学组织，学习了集合与分类、模式、计数、数学符号、数运算、量的比较、测量、图形及空间方位。可教给幼儿的知识是那么的多，这让我感受到一名幼师所担负的责任，我要学以致用，用心教育幼儿。
通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作就应坚持各领域教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，贴合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持用心鼓励，启发诱导。
总之，这次培训我受益匪浅，我将把这种感激之情化为一种工作动力，把所学到的知识与感悟运用到以后的培训和教研工作中去，为我园的幼教事业发展做出应有的贡献。
学前教育心得体会
带着家长的期望，我欣喜若狂迈入了清中的大门。在进入清中时的那种期待，那种激动的心情，是无法用言语形容的。
这也是我从小到大第一次在校住宿，虽然还不太习惯于此时的生活，但经过这两天的住宿生活我还是总结出了两个字：速度。刷牙要速度，吃饭要速度，洗澡洗衣要速度，总之什么都要速度。否则就跟不上其他同学的脚步，总慢一拍。虽然这儿的生活节奏是极快的，但我还是感觉每天都过得很充足、很快乐。
经过这两天的学前教育，真让我受益匪浅。其中，有领导们的精彩讲话，有师兄师姐们谈论自己学习经历的讲座，有心理老师的辅导讲座，还有班主任的规则教育课堂，更有参观校史的活动……这一切，都让我大开眼界，懂得了不少，对学校有着更透切的了解。
此外，学前教育清楚地告诉我们：每个人都应该有各自的目标，各自的梦想。如果一个人没有梦想，就如同船没有了船浆，在大海中飘摇不定，没有方向。但如果一个人有了目标，有了梦想，哪怕是离现实多么遥远，实现的希望多么渺茫，都会做出一定的努力，争取实现。
是的，我也不例外，我也有自己的目标与梦想。我希望３年后的今天我能考上一所重点大学，在那儿寻找属于自己的一片天。无论多么困难，遭遇多少挫折，我都不能放弃，不会放弃。因为，我有梦想！希望某一天，我也能自豪的高歌：我的未来不是梦！
我清楚的知道，高中的学习不能再像初中那样随便懒散了。我必须寻找一套更适合自己的学习方法，端正自己的学习态度，养成良好的学习习惯，更要树立正确的竞争意识。并在这个竞争激烈的赛场上不断激发潜能，努力拼搏。我相信，我能行！
在清中，每个同学都是极其优秀的。在这样的环境中奋发学习，快乐成长。我坚信，我三年的高中生活也必定会是多姿多彩的。
恩，加油，同学们，让我们一同展翅飞翔吧！
学前教育心得体会
在幼儿园里实习对我而言已经不那么陌生了，但许久以来踏入这片童心天地的我，在实习间还是稍显兴奋的。或许我是真的很喜欢这份工作，看到孩子们我就格外快乐，在这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子、要有耐心、细心和爱心，这也是我们学习和努力的方向，每个孩子都有自己的内心世界，我们要学习的也很多，比方：怎么不知每个月的主题，班级特色是什么？我们也要像其他的老师一样学会备课，备课时老师应该做的根本的事情，我们也要不断学习老师备课的经验，有了充分的准备，才能让小朋友们学到丰富的知识，学习是无止境的，要不断积累才会更完善，在那里学习的每一天都很幸福都很开心，我也跟着老师学到了不少知识，教育孩子的'方法，对待那些不听话的孩子和很乖的孩子应该怎样做，也要做到赏罚严明，虽然孩子们在这一天里，上的课几乎是重复的。但是孩子们并不烦，扔上的很开心很快乐，在幼儿园里做任何事情觉得都很带劲，这是因为看到小孩子们的时候，觉得为他们做些事情，感觉真的很值的缘故吧。
我记得我被分到了星星屋，刚来时也不知道该干些什么，看到保育员怎么做的，自己也就跟着干起来，帮助保育员老师干活，干完后也体会到了保育老师的辛苦，在这里我也重复的。但是孩子们并不烦，扔上的很开心很快乐，在幼儿园里做任何事情觉得都很带劲，这是因为看到小孩子们的时候，觉得为他们做些事情，感觉真的很值的缘故吧。
我记得我被分到了星星屋，刚来时也不知道该干些什么，看到保育员怎么做的，自己也就跟着干起来，帮助保育员老师干活，干完后也体会到了保育老师的辛苦，在这里我也学会了很多的儿歌，幼儿操，在这里我学会了如何带动孩子的积极性地方法，还有一些律动和鼓励自己的方法，在幼儿园里的每一天，我学会了和孩子们沟通，也认识到了所学这个专业的重要性，天天和孩子们在一起，也看到了孩子们很积极很乐意的帮助我们。
例如：抬凳子，抬床之类的，现在感觉做幼儿老师并没有我想象的那么简单，给小朋友上课并不是那么容易，本以为幼儿园老师只是陪小朋友玩，照顾一天就可以了，其实写教案也是一件很麻烦的事情，当他们午睡的时候，我真的忍不住想去捏捏他们，早上，孩子们来得很早，早早的我就在放衣服的橱子那里等他们，因为他们够不到太小了，接着就开始吃饭，准备上课，他们上的事阅读课，一边听着录音一边看书，孩子们用小手边指着课本。
一边十分形象的大声朗诵着，有的甚至都背过了，上了大约半个小时，也就下课了，喝水尿尿去了，这也就是孩子们的一天，一天虽然很短暂，但是小孩们很开心，老师们很幸福，给孩子们上课的老师虽然很累，但每当下课，老师们的脸上都洋溢着和蔼的微笑，“累并快乐着”这句话，在实习结束后，我终于深深的明白了这句话的深刻含义，也学到了很多东西，明白了很多道理。俗话说：万事开头难。刚进入到幼儿园实习，总觉得困难很大，自己工作毫无经验，面对性格各异的孩子，面对新工作，确实工作很难开展。毫无头绪可言，到底该从哪里下手呢，看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中。
学前教育心得体会
高质量的保育教育已成为全世界学前教育所关注的重要问题之一，那么怎样的幼儿园保育教育活动才是高质量的活动。听了两位教授的专题讲座，我从中深受感触。
一、改变保教人员的态度。
在我们平时的教育活动中，何为一个好老师？我们一致认为唱歌、舞蹈、美工、教育教学技能较强的老师，才是好老师，为此我们幼儿园多次举办专业技能、教学技能赛来衡量教师能力的强弱。可是，在幼儿园的一日保教活动中，教师的专业技能真的是最重要的吗？听了教授的讲座，让我有了新的认识。高质量的保教活动，教师的专业技能不是最重要的，而是保教人员对幼儿的态度。如果一位老师一直用粗暴的语言和方式和幼儿交流，使幼儿害怕和老师说话，看见老师就像猫见了老鼠一样，这能说是高质量的教育？因此，在幼儿园的一日保教活动中，要想孩子更好的发展，我们老师要改变对幼儿的态度。这就要求老师要爱自己的事业，既然选择了这份职业，我们就要用心去做，用爱和孩子交流，用和蔼的态度对孩子，用欣赏的眼光看孩子，用一份母爱容纳孩子，这样，孩子才会快乐，身心才会更好的发展。
二、以游戏为基本教育活动。
游戏是幼儿的天性。《纲要》中指出“幼儿园教育应以游戏为基本活动，让幼儿通过游戏来学知识，在游戏中健康成长。”那么在幼儿园一日活动中如何开展以游戏为主的活动，使幼儿在玩中学呢？听了这几节讲座，我意识到，以游戏为主的基本活动是在幼儿主导下的经验活动，而不是老师高控下的幼儿活动。在幼儿的一日保教活动中，如：生活活动、集体教学、区域活动、常规活动等都以游戏融入，以游戏为主设计活动，让幼儿在游戏中学知识，体验游哮来的乐趣。
三、凸显园本教研，提升教研质量。
园本教研如何引领和支持教师在贯彻实施《纲要》《指南》的过程中，改变教学关系、师幼关系，真正形成“合作探究式”的师幼互动，成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者？在听了老师的讲座后，作为幼儿园的教学管理者，我有了新的方向。在以往的园本教研活动中，我们忽视了教师在制定研究方案中的参与权，没有真正把教师作为研究的主载，致使教师在研究中处于被动、跟随的地位。认识上的觉醒，使我重新对研究过程进行思和质疑，对研究中的人际关系进行了重新把握，对自身的角色进行了重新定位。在今后的园本教研活动中，我们要进行有目的的调查，了解教师的感受和希望研究的问题。经常开展与教师谈活动，征求意见，从教师的日常言谈中捕捉教师的需要，解决教师的困惑。以教师在幼儿保教活动存在的问题为研究课题，将研究成果直接应用于教学实践。
学前教育是一门综合性非常强的学科。要进入学前儿童教育的领域，你必须经历书本和实践的双重历练，技术与艺术的双重修习，思想和体验的双重积淀。你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为学前教育的敲门砖，再学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念，从而进入一个更为具体的层次，学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律来实施教育，你还需要学习儿童游戏、儿童文学等课程。如果你希望将来成为一个幼教机构的管理者，或者课程研发人员，也有相应的选修课程来支持你。在理论学习的同时，我们非常重视实践性教学，从艺术实践到科研方法的训练，从教学实习到科研实习，都有着较为严谨和完善的管理。
本门课程是教育科学体系中的一门基础理论学科，是全国高等师范院校小学教育(本科)专业必修的基础课程。它以教育现象和教育规律作为自己的研究对象，以教育与社会发展、教育与人的发展这两个基本问题为主线，从基本原理的层面，对教育自身的有关理论作以全面的阐说，基本要求是使学生领会和掌握从事中小学教育管理工作最必需的教育基本知识、基本理论和基本方法;提高他们学习和研究教育科学理论及从事教育管理的能力;增强他们热爱教育的事业心和责任感。所以我要在实践中灵活掌握它。而在这个都是教育引导极其重要的时代，这无疑给我提动了很好的学习机会。
结合自身实际情况有效的进行学习。
学前教育阶段是非常重要的，孩子在这期间养成的习惯会直接影响到他的一生。学前教育要避免错误的想法：重知识的培养，让孩子认读多少的汉字，学会几百、几千乃至几万的加减法。在学前教育阶段最重要的就是能力的培养，包括:。
1、自理能力如能够立的进餐就寝、穿脱衣服、整理自己的物品等等。
2、交往能力，学会与人分享、懂得轮流等待、能够主动方的鱼陌生人打招呼等。
3、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力，分清好与坏、丑与美、善与恶。
4、语言表达能力。能够用连贯准确的语言表达出自己想要说出的事情，我良好的倾听习惯。
我们可以根据宝宝的能力发展设计一些游戏，但0～3岁婴幼儿对外界事物的应是有着他们自己的兴趣点，我们更多的是要提供丰富有益的材料，让宝宝在各中刺激中接受信息，让宝宝在自己的探索中获得发展。维果斯基也曾说过：三岁以前的儿童是按照他们自己的纲学习的。我们在和这一年龄段宝宝做游戏时，不能刻意的追求一个什么目标，以自身的想法去束缚和限制孩子，要求他们学这学那，对三岁以前的孩子来说，他们爱怎么玩，就让他们怎么玩，这对培养孩子的创造力、想象力和自主能力，都是非常有效的。
将实践与理论相结合，从“新”开始。
学前教育重要的是有颗心!因为它接触的是特殊人群,所以其实学前教育方面的知识是用来补充和完善自身教育能力的,爱心、耐心、细心,学前教育是很关键的，这个时候一定要让孩子在很愉快的环境中接触教育，使孩子养成良好的学习以及生活习惯，加强孩子品德方面的教育，培养对学习产生兴趣，这些是很关键的。只要是这样做了，孩子以后就会很好的去学习，去生活。
在美术活动中，只有渗入量的情感因素，才能使宝宝画从自然表现步人艺术表现，强烈的情感体验是引发宝宝灵感的动力。因为审美愉悦产生于生命的自我表现，在生命的体验过程中发生艺术活动，艺术活动的形式和内容必须要充满活力，带有适中程度的紧张以获得生命的动态平衡。利用主客体的对立、矛盾，激发幼儿探究的欲望。如“运动和静止、勇敢和懦弱、快乐和悲伤”等差异明显的矛盾，使幼儿在完全相的精神状态下，出于无意识的冲动，唤起情感和美感。如课题“打针”，宝宝都有亲身体验，打针时既要表现出勇敢地面对现实，又有止不住的疼痛，宝宝在画面上表现的那种哭笑不得、惶恐的表情，正是他内心的写照。在美术教育中，教师充分利用快乐与悲哀、胜利与失败、勇敢与懦弱等宝宝内il,抗争引起强烈的美感体验。依据上述分析，在美术教育的内容设计上应更加重视引导宝宝去亲身体验和感受现象世界，利用审美直觉，强化宝宝对事物包含力的式样的感知。例如：我们组织的线条练习课题“小雨和雨”，不仅仅要求宝宝画出雨线，更重要的是体验下雨时，黑压压的感觉。启发孩子们将这种不同力度的体验用或粗或细的线条、轻和重的色彩表现出来。这门学科对我来说助巨!