爸爸的课教案（精选19篇）

教学工作计划是为了指导教师在教学过程中有条不紊地完成各项任务的指南。最后，请大家根据自己的教学实际情况，灵活运用这些教学工作计划范文，不断改进和创新自己的教学工作。

《爸爸和书》教案

1、阅读中自主识字若干个，积累“节衣缩食，省吃俭用、异口同声”等词。

2、通过学习，懂得《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因

3、有感情地朗读课文，特别是父子间的对话，体会父亲对子女的深切关怀。

4、了解爸爸对孩子的希望，引导学生喜爱读书，热爱学习。

1、通过学习，懂得《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因

2、从父子间的对话，体会父亲对子女的深切关怀。

预习课文。

1、（板书：书）每学期爸爸妈妈都会为我们买许多书，最近，他们给你买了什么书呢？

2、这些书得来似乎是轻而易举的，然而作者的家里也有一百多本书，都是爸爸买的（板书：爸爸），但他们与爸爸之间却有着不同寻常的故事，若想知道，就让我们一同学习第5课。（补全课题）齐读。

1、自读课文，思考：课文讲了一件什么事？

2、交流，检查初读情况。

明确课文主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书，他希望我和姐姐成为热爱学习的人。

1、《黄帝的悲哀》到底是一本怎样的书？（板书：《黄帝的悲哀》）

3、交流：爸爸是在公司倒闭，妈妈干零活，家中的生活十分贫困的情况下给我买书的，而且是省下了乘车的钱。（板书：生活贫困）

4、那天路过旧书店，我宁可买书，也不乘车回家，然而事实没有我想象的那样轻松，文中哪些语句给你留下了深刻的印象？（小组讨论）

5、反馈（出示第7——12节）

理解重点句子：

（1）“怎么样乘汽车比买书强吧？”

……“不，买书比坐车强！”

体会在路远天寒的情况下，爸爸用反语激励“我”，使我产生战胜困难的勇气。引号在这里表示引用。

分角色读 男女齐读 齐读第8、9节

（2）“走这么长的路是很累的。但是，不这样做的话，爸爸就没法给你买这本书了！”

体会爸爸的话包含了他对孩子的理解，及他这么做是迫不得已的。

个别读 小组读

（3）尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。

体会爸爸那朴实的话语，沟通了父子间的心灵。爸爸含着热泪的一番话，使我倍感书的来之不易，所以视书为珍宝一般。

个别读 齐读

6、观察插图，从爸爸和我的神情中你感受到什么？

感受到当时爸爸和我即使再冷再累，只要能有书读，心里始终是热乎乎的，很高兴。

7、现在能说说为何对我来说，这本《皇帝的悲哀》是最珍贵的？

因为在家里生活贫困的情况下，我和爸爸顶着呼啸的寒风，走了很远的路，省下

乘车的钱买了这本书，同时，是它让我懂得了读书的乐趣，所以我觉得它最珍贵。

8、齐读第3——13节，体会这本书背后那耐人寻味的意义。

（1）理解“‘节衣缩食，省吃俭用！’我们异口同声地说，和爸爸一同开心地笑起来。”

因为我们体会到了读书的乐趣，在读书中获得了知识，即使省吃俭用也开心。虽然我们物质贫乏，但精神富有。

（2）理解最后一节。板书：一心希望我们热爱学习。

1、在学生朗读全文的基础上，根据板书总结：课文写了我回忆爸爸买《皇帝的悲哀》这本书的经过。在生活贫困的情况下省吃俭用，为我们买了一百来本书，给全家带来欢乐，包含了爸爸对“我们“的希望，使我懂得了读书的乐趣，成为热爱学习的人。

2、学了课文，你觉得读书有哪些乐趣？

3、“生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”愿大家心中始终充满阳光，让书成为我们的朋友，在知识的天空里尽情翱翔。

爸爸 和 书

买

生活贫困 ———— 《皇帝的`悲哀》

省吃俭用

一心希望我们热爱学习

本节课的教学目标非常明确：通过学习，了解《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因，使学生更加喜欢读书，热爱学习；了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人；并有感情地读出人物的对话。而这三者在实际教学中是相辅相成、紧密结合在一起的。这样，就把课堂有限的时空集中在一个点上，保证了学习的高效。本课教学我紧扣“珍贵”、“父爱”，让学生自学课文，寻找表现书珍贵的语句，感悟珍贵的深层次原因并领会其中蕴含的深层的父爱，效果不错。课后作业是搜集积累关于读书的名言，学生完成得不错。

爸爸下班了教案中班我的爸爸教案

活动目标：

1、培养幼儿尊敬父母，做让长辈高兴的事。

2、培养幼儿生活能够自理，开始学习关心别人。

3、认识汉字“爸”，并能组词、说句完整的话。

活动准备：字卡若干、口袋一个。

活动过程：

1、激趣教师可以扮演“爸爸”的样子，让幼儿猜猜是谁引出活动。

2、讲述故事“爸爸下班了”。内容：门铃响了，珍珍连忙跑过去开门，啊！爸爸回来了。问小朋友：“珍珍怎样了？”小朋友齐诵；“珍珍接过手提包，又把拖鞋举的高，搬来一只小板凳，再把扇子摇一摇，爸爸爸爸辛苦了”。

3、告诉珍珍是个懂事的孩子，请幼儿讨论“应该怎样才能做一个懂事的孩子”，要求幼儿回家后为爸爸妈妈洗脚。

4、出示汉字“爸”让幼儿来认读，在文中找出“爸”字共有几个，并用爸字组词造句。

5、玩识字游戏“奇妙的口袋”，复习以前学过的字。

6、活动结束，对表现好的幼儿给予表扬。

幼儿园小班社会教案：扮扮爸爸妈妈。

活动设计思路：

我们的孩子在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。只有这样，孩子们才会从小成为和谐家庭中的一员，才会有一个学习做人的良好起点。

小班孩子的自我感受正在发展。他们的年龄特点决定着他们做很多事情都是以自我为中心的。要让小班的孩子主动去关心他人无疑是有一定的困难的。所以我们的教育，可以从孩子们最亲密的爸爸妈妈着手，以爸爸妈妈的生活物品和孩子想扮大人的心理为背景，来引发孩子对周围他人的关注。

孩子们关心他人的良好品格，只有在生活的情境中，在慢慢的情感积累中才可能形成。而说教的品德教育对小班的孩子并没有多大的效果。因此，本次活动只是我们开展的“亲亲一家人”中“我的爸爸妈妈”线索下的一个活动内容。活动通过区分物品，说说这是谁的东西为什么要用――用这些物品自己来扮扮爸爸妈妈――学学爸爸妈妈做事，让孩子在体验扮爸爸妈妈的乐趣的同时，引发对爸爸妈妈的关注。

活动目标：

1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。

活动准备：

2、爸爸妈妈的画像。

3、爸爸妈妈在家里做事的录像。

活动过程：

一、区分物品，说一说这是谁的东西。

1、看一看，这里有些什么东西？

――将收集来的物品放在周围的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的观看，边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。

2、说一说，你看到了什么东西？

――幼儿说的时候，教师展示物品，将物品排开，便于小班孩子观察。

3、说说：你看见过谁用过这些东西？为什么要用？

4、区分爸爸妈妈的物品。

（1）其实，这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的？哪些东西是妈妈用的吗？请你给爸爸妈妈送礼物，你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面，你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。

（2）讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗？

二、扮扮爸爸妈妈。

1、今天爸爸妈妈都不在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，自己来扮扮爸爸妈妈？

2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢？

3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢？

4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢？

5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈，模仿一下他们的活动。（走路、烧饭、看书等等。

三、交流讨论。

1、你们刚才扮了爸爸妈妈，你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢？为什么？

2、对于爸爸妈妈，你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗？

3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗？

幼儿园小班社会教案:高高兴兴迎新年。

活动目标：

1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、能大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议。

活动准备：

1、绢花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。

2、贴有2-6数卡的毛绒绳若干，贴有2-6数卡的礼物带若干，贴有2-6数卡的小篮子若干，贴有2-6数卡的透明小糖盒若干。

3、四份已包装好的`礼物。

4、贴有4、5、6数卡的礼物展示台，几只大篓子。

活动过程：

一、包装礼物。

1、新年快到了，很多小朋友想送礼物给好朋友。

2、出示贴有4、5、6数卡的展示台，引导幼儿观察各种礼物包装的方法，如用毛线绳扎出花形、用礼物袋装小玩具、用小篮子装水果、用透明小盒装糖果等。

3、幼儿自选材料操作，按数取物，进行包装，然后将包装好的礼物放到几只大篓子中。

二、给礼物分类。

1、引导幼儿按包装上的数卡给礼物分类。

2、提醒每个幼儿自己检查礼物上的数卡和展示台上的数字是否一致。

3、篓子中为什么有一些礼物没放到展示台上？

三、送礼物。

引导幼儿与好朋友互赠礼物，并说一些祝福的话。

建议：

1、一年一度的迎新年活动能增添快乐的气氛。让幼儿共同参与一些活动更能增加欣喜的程度。在这个过程中幼儿自己投入的程度愈大，愈能获得成功、满足、自信的体验使自己更加快乐。

2、在尊重幼儿提出的方案的前提下与幼儿园同年级组的教师商量新年庆祝形式。

3、在区域活动中布置活动的拉花、灯笼、窗花等。

小班社会教案：小蜜蜂。

一、活动名称：小蜜蜂。

二、生成背景：

春暖花开，在寻找中、远足中、游戏中，我们曾先后两次带孩子来到“延中绿地”寻找春天的足迹。由此，我们与孩子、家长、一同进入了以学习教参中的主题“小花园”为主线的一系列关于春天的活动。

孩子们最感兴趣的话题：

好奇、好动是孩子们的天性，百花园中的小精灵让他们产生了好多的疑问：

老师飞来飞去的是蝴蝶对吗？

老师我知道蝴蝶正在采蜜呢？

老师昨天我家飞进了一只小蜜蜂，我好怕。妈妈说它要咬我的。

……。

对于孩子们的疑问和相互间的谈话，老师并没有马上给出答案或是否定孩子，而是根据孩子们生成的问题，捕捉到最有价值的热点话题预设活动――“小蜜蜂”。对于小班孩子来说如何习得知识，如何激发他们的情感，是教师思考活动设计的关键。

在本次活动中，教师以音乐活动和情景式环境创设为切入口，通过亲身扮演小蜜蜂来了解蜜蜂的外形特征，在游戏中知道蜜蜂的勤劳和喜欢采蜜的特质。

三、内容与要求：运用各种手段，帮助孩子认识春天里小蜜蜂的特征。

四、材料提供：

音乐素材：铃儿响叮当、小熊走、蜜蜂飞、蜜蜂做工。

扮演道具：服装、头饰、镜子、黄色小桶。

环境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、ppt、花香喷雾。

五、活动与指导：

1、欣赏音乐故事“蜜蜂与小熊”。

提问：听了故事你喜欢小蜜蜂还是小。

熊？为什么你喜欢小蜜蜂呢？

2、游戏：勤劳的小蜜蜂。

重点：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤劳、喜欢采蜜的特质。

3、音乐游戏：“蜜蜂和小熊”

4、分享品尝蜂蜜。

六、活动反思：

1、教学活动的设计符合小班孩子的年龄特点，贴近幼儿的生活，教师运用多种手段让孩子通过直接体验帮助他们认识小蜜蜂的明显特征，在组织学习活动时教师改变了以往学科式的教学，充分考虑孩子学习的特点和认知规律，体现活动的整合性，让幼儿人人无拘无束地投入到活动中，使他们的情绪和行为始终保持积极的状态，帮助了孩子更有效地学习。

2、教学活动的设计有递进性，层次清晰，有浅入深、有目的地选用不同的音乐作为背景音乐贯穿始终，并有效地整合了数、思想品德、运动等多方面的知识与情感。

3、教师要在日常教学活动中，还应不断提高师生互动的过程中对孩子反应及时调整教学策略的能力。

老师的点评：

1、教师在活动中有效地整合了数、运动、品德、儿歌、音乐等多种因素，尤其将品德教育蕴涵于这样的活动中对孩子进行教育效果就很好。

2、整体是由细节组成，教师在教学活动中能注重细节的设计，决定了此教学活动的成功。

爸爸下班了教案中班我的爸爸教案

1、乐意与同伴一起观看情境表演，并能用简单的语言表述看到的内容。

2、懂得关心自己的'妈妈。

二、活动准备。

1、家庭场景布置（小床、桌椅、脸盆、毛巾、茶杯、皮球等）。

2、兔妈妈、兔宝宝头饰。

3、教学挂图：妈妈下班了。

4、两名表演的大班幼儿。

三、活动过程。

1、引出话题。

（1）播放歌曲《好妈妈》。

（2）引导幼儿一起说说妈妈是怎样喜欢自己、关心自己的。

教学反思：让幼儿回忆妈妈对自己的关爱，并引导幼儿表述妈妈对自己关心和爱护。

2、情境感知。

（1）师生共同观看表演。

（2）“刚才你看到了什么？”，“你们喜欢这只小兔吗？”“兔妈妈下班后，小兔都做了些什么？”

教学反思：在活动开始之前，教师请幼儿观看表演，兔妈妈下班后，在家里做家务的情形，对妈妈的辛苦有一定的了解，进而加深对妈妈的爱，更加的爱妈妈。

3、看图讲述。

（1）教师结合大挂图讲述，引导幼儿倾听角色语言。

兔妈妈下班回到家，兔宝宝是怎么做的？对兔妈妈说了哪些话？

教学反思：在这个环节中，幼儿有了足够的兴趣，都回答的非常好，帮妈妈倒茶，帮妈妈捶背等等。

(2)分组学习角色对话，再次感知角色语言（一组学习兔妈妈，一组学习兔宝宝）。

(3)教师完整讲述。

4、参与演出，师生合作。

“谁愿意来做我的兔宝宝，下班回到家，好宝宝怎样关心妈妈？”（教师与一名幼儿表演——教师与全体幼儿表演）。

好爸爸坏爸爸的音乐教案

爸爸下班了教案中班我的爸爸教案

1、培养幼儿尊敬父母，做让长辈高兴的事。

2、培养幼儿生活能够自理，开始学习关心别人。

3、认识汉字“爸”，并能组词、说句完整的话。

活动准备。

字卡若干、口袋一个。

活动过程。

1、激趣。教师可以扮演“爸爸”的样子，让幼儿猜猜是谁引出活动。

内容：门铃响了，珍珍连忙跑过去开门，啊！爸爸回来了。问小朋友：“珍珍怎样了？”小朋友齐诵；“珍珍接过手提包，又把拖鞋举的高，搬来一只小板凳，再把扇子摇一摇，爸爸爸爸辛苦了。”

3、告诉珍珍是个懂事的孩子，请幼儿讨论“应该怎样才能做一个懂事的孩子”，要求幼儿回家后为爸爸妈妈洗脚。

4、出示汉字“爸”让幼儿来认读，在文中找出“爸”字共有几个，并用爸字组词造句。

5、玩识字游戏“奇妙的口袋”，复习以前学过的字。

6、活动结束，对表现好的幼儿给予表扬。（幼儿教育）。

十个爸爸教案

1、对中有关复制的情节感兴趣。

2、感受幽默、夸张的特点。

图片。录音。

一、产生悬念。

1、逐一出示10个小人，请幼儿数一数。

2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？

二、理解内容。

1、完整欣赏一遍，说说小水缸是一只怎样的缸？

2、教师边演示教具边讲述一遍。

3、谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢成？

4、王八皮想出了一个什么坏主意？

5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸？

6、官老爷为什么会有这么多的爸爸？

7、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？

三、讨论。

1、这个什么地方最好笑？

3、如果你有一只宝缸，你想“克隆”什么？

四、结束。

把我们讨论的，去讲给爸爸妈妈听。

爸爸下班了教案中班我的爸爸教案

1、引导幼儿知道爸爸胡子的样子，能用语言进行简单描述。

2、引导幼儿尝试用画短线或者点的方式进行简单描述。

3、让幼儿感受体验画胡子的乐趣，增进爸爸的感情。

二、活动准备。

1、丝巾、镜子、牙刷若干。

2、幼儿每人自带一张爸爸的照片。

3、画有爸爸面部形象的图画纸每人一张。

4、水彩笔、蜡笔若干。

三、活动过程。

1、教师出示丝巾、镜子和牙刷，请幼儿分别感受并分享触感。

（1）他们碰到脸上的感觉是一样的吗？

（2）哪一个碰到脸上会有些刺痛、有些痒？

（3）爸爸妈妈亲你的'感觉是什么样的？

2、请幼儿出示自带的爸爸的照片，并介绍自己爸爸的样子。

（1）你的爸爸长什么样子？他有胡子吗？他的胡子是什么样的呢？

（2）爸爸的胡子是黑色的，短短的，有点硬，还有点刺，他长在爸爸的嘴巴周围。

3、教师讲解画法，引导幼儿根据照片中自己爸爸胡子的特点逐步添画爸爸的胡子。

（1）请幼儿找到黑色的彩笔或者蜡笔。

（2）教师引导幼儿在爸爸面部形象的嘴巴周围画出一条条短线或点。

（3）请你看看照片中爸爸的胡子是长的还是短的？是粗的还是细的？如果很短，可以用很多小点来表示，如果很长就用短线来表示。

（4）你觉得爸爸的胡子像什么？

4、教师鼓励个别幼儿在集体中展示自己的作品，并向大家介绍自己爸爸胡子的样子。

四、活动延伸。

教师在作品上写幼儿的名字，请幼儿离园时把作品带回家，送给自己的爸爸。

五、资料库。

爸爸一脸大胡子，

好像一把毛刷子。

刷子老想刷我脸，

我偏不让它来刷。

刷的我呀咯咯笑，

我爱爸爸大胡子。

六、活动总结。

爸爸的胡子是黑色的，短短的，有点硬，还有点刺，他长在爸爸的嘴巴周围。在活动前教师告知幼儿的爸爸准备一张能清晰呈现自己胡子的照片，并让幼儿提前在家中观察、触摸爸爸的胡子，这样既能获得更为直观的感受，也能增进亲子之间的感情。

我的爸爸教案

1.能大胆地用语言进行简单的介绍自己的爸爸妈妈。

2.了解自己爸爸妈妈的`一些特征。

3.体验爸爸妈妈对自己的爱。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

1.“全家福”照片每人一张。

2.父母与孩子交谈过及了解 。

4.生肖图片。

5.大相框一个

一、 情感激发。

1.儿歌《爸爸妈妈瞧》。

2.教师：小朋友，你们想不想爸爸妈妈？（想）

今天，许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们都藏在什么地方？（让孩子把照片都拿出）

二、介绍交流。

（一）、个别介绍。

教师：你们的爸爸妈妈有很多的小朋友都不认识，你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小朋友认识呢？（先请个别幼儿单独介绍，将幼儿的“全家福”照片在电脑上放大。）

提问：这是谁？叫什么名字？（这是我爸爸、妈妈）

爸爸（妈妈）长的什么样的？

爸爸（妈妈）在哪儿工作？是干什么的？

爸爸（妈妈）最喜欢吃什么？

爸爸（妈妈）在家最喜欢干什么？

爸爸（妈妈）最喜欢对你说一句什么话？

自己在家时和爸爸妈妈最喜欢玩什么游戏？

（二）、全部交流。

请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前，向客人老师介绍爸爸妈妈，让每位幼儿都有机会讲。

（三）、倾听特殊幼儿介绍。（播发摄像）

教师：今天我们班***小朋友因为生病没有来上幼儿园，他告诉我，他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小朋友认识一下。他就用电脑传给老师，我们就一起来认识一下这位小朋友的爸爸和妈妈吧。

三、给爸爸妈妈贴属相。

幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。

《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人（爸爸妈妈）开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。

海马爸爸教案

1、激发幼儿对海洋生物的探索兴趣。

2、培养幼儿敢于发表自己的见解、敢于争辩的精神。

3、了解海马独特的繁殖方式。

教案准备：1、课件、磁带。

2、主人公卡片及头饰。

一、开始部分：

利用婴儿哭的声音，引出内容。

提问：“这是什么声音？你知道你是怎样出生的么？”

二、开始部分：

1、利用与幼儿生活经验不符的提问，引发幼儿讨论。

提问：“有没有小宝宝是爸爸生出来的呢？”

2、运用课件讲述，激发幼儿探索的兴趣。

师：“今天，小鱼逗逗就遇到了和你们一样的难题。我们来看看吧！”提问：“看来小鱼逗逗不相信海马宝宝是爸爸生的，那你认为海马宝宝在说谎么？”“海马爸爸是怎么生宝宝的呢？”幼儿自由发言。

小结：“海底世界可真神奇啊，看来需要我们去探索的奥秘实在是太多了。”

3、利用教具，进一步加深对海马独特繁殖方式的理解。

（1）提问：“我看见小朋友刚才听的非常认真，那谁能给我说一下，海马爸爸是怎样生宝宝的？”幼儿发言。

（2）教师运用操作教具的形式，加深幼儿理解。

4、利用情景表演的方式，加深对的理解。

三、结束部分：

（放音乐磁带）

爸爸的手教案

1、感受了解爸爸的手的本领，增进对爸爸的情感。

2、尝试用完整的语句仿编散文。

调查表“爸爸的手”展示(根据不同的本领归类)。

一、回忆散文。

2、回忆散文中的主要内容。

提问：散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀?

1、我们回家也调查了许多关于自己爸爸的手的本领，今天就来介绍一下爸爸的手好吗?

2、出示调查表，幼儿介绍自己的爸爸的手的本领。

3、小结：爸爸的手又大又结实，还能做那么多事情，而且每个爸爸的手的本领都不一样，爸爸可真了不起呀。

三、仿编散文。

根据幼儿反应，提出不同层次的要求，并给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为奖励。

教师念散文的开头和结尾，幼儿编爸爸的手的一个本领。

尝试合作编散文，即确定先后顺序，两个人以上共同完成散文。

尝试将自己的爸爸的手的几个本领一起编进散文。(关键要思考自己先说哪个本领，再说哪个本领。)。

2、将自己编的散文朗诵给大家听。

我的爸爸有一双大大的手，结实又灵巧，还很温暖呢。大热天的时候，爸爸的大手轻轻摇着扇子，为我驱赶蚊子。下雪天的时候，爸爸的大手握着我的小手，让我的小手变得暖暖的。爸爸的大手还是能干的修理工，我的玩具坏了，只要几分钟，爸爸的手就把它修好了。我的手也在渐渐长大，什么时候，我也能有一双爸爸那样的大手。

《我的爸爸》教案

爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《箩筐》描写了一位温柔的父亲形象，温暖得像太阳。本活动设计中，首先让幼儿通过分段欣赏，再结合自己的生活经验谈论自己和爸爸之间的故事，并尝试用语句来赞美自己的爸爸，从而激发对自己爸爸深深的爱。

1．根据绘本中出现的生活情景，敢于表达自己的想法；

2．在理解故事基础上，大胆讲述自己和爸爸的故事；

3．感受爸爸对我们的爱，萌发爱爸爸的情感。

4．了解爸爸的工作及工作的辛苦。

5．愿意向别人介绍自己的爸爸。

材料准备：《箩筐》绘本、ppt、爸爸的照片

经验准备：幼儿与爸爸之间的故事

一、谈话导入

教师介绍《箩筐》绘本。

师：小朋友，看看这是什么

二、幼儿自主阅读，谈谈自己的想法

师：这本书上你看到了什么

三、出示典型的ppt图片

师：你看到爸爸的箩筐里装了什么——ppt1

师：那现在箩筐里又装了什么——ppt2

小结：爸爸把满箩筐的萝卜、芹菜、土豆卖了，又买回来了家里所需要的东西。

师：空了的箩筐又变成了什么——ppt3

师：你觉得这是个什么样的爸爸

四、说说自己和爸爸的故事

师：那你的爸爸呢分享一下你和你爸爸之间的故事（并说说自己的感受）。

师：你想对你的爸爸说些什么呢

《我的爸爸》教案

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

3、.熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关心爸爸4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。

我的爸爸教学目标：

1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

3.是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

教学准备事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;课件。

1.通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?”

2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

3.引导幼儿集体谈爸爸。

5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

大头儿子和小头爸爸教学目标：

1、观看录象，了解大头儿子对妈妈的爱，乐意表达自己的感受。

2、学习认真看录象。

教学重点：理解故事内容，理解父子之间的爱教学难点：能说出自己和爸爸喜欢做的事教学准备：大头儿子和小头爸爸的vcd片中的“父子之情”、电视等。

1、你喜欢你的爸爸吗?最喜欢跟爸爸玩什么?

2、你的爸爸喜欢干些什么?

1、提出看录象的要求和内容。

2、完整看录象

3、讨论录象中的内容：

小头爸爸没回来，小头儿子怎么说?

大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么?

小头爸爸想起什么笑了?

大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏?

你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏?

4、再次完整欣赏故事。

我爸爸教案

1．理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。

2．尝试用"像......一样"的句式夸夸自己的爸爸。

3．感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。

1．经验准备：了解爸爸的职业、爱好。

2．材料准备：

(1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，教师将这些照片做成相册"大手牵小手，心会跟爱一起走"。

(2)完整的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本。

一、谈谈自己爸爸的职业和爱好。

师：每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好?

(幼儿自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。)师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!

二、分段欣赏绘本《我爸爸》。

(一)欣赏绘本第一部分，认识布朗的爸爸。

师：今天，我请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。

(二)欣赏绘本第二部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。

1．理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。

(1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。

师：这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

师(小结)：这是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。

(2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。

师：这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

师(小结)：他第一个跑到了终点，获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。

(3)出示布朗爸爸扮马的画面。

师：这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸。

师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)。

师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。

(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的`画面。

师：这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。)。

师：布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮)。(5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。

师：在布朗的眼里，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。)。

2．尝试用"像......一样"的句式夸一夸自己的爸爸。

师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。生活中，我们的爸爸也有很多本领，有很多的优点，有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗，用"像......一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲述1～2分钟，教师倾听，然后组织幼儿交流。)。

(三)欣赏绘本第三部分，迁移幼儿的生活经验，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)。

师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的?(幼儿讲述。)。

三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。

四、观看自制相册的幻灯片，感受父子(女)间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。

师：爸爸爱我们，在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片，我们一起来看看，回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。

(幼儿边看幻灯片边听教师解说：小时候，爸爸温暖的手抱着我；慢慢地，我一天天长大，是爸爸的大手拉着我，让我学会了走路；当我能够满世界跑的时候，爸爸带着我去爬山，去看海，去游泳......那里，留下了我和爸爸的笑声，留下了我和爸爸的脚印，留下了我和爸爸的身影......爸爸为我成长的每一点进步开心，为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆，走进大自然，去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘，带我走进知识的海洋。当我累了的时候，爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我，看着我慢慢长大......)。

师：爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?

师：今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你！

幼儿能够积极的参加老师的提问，也能够说出自己与爸爸的事情，描述出自己爸爸在自己心中的高大形象。在于教师的互动部分幼儿能够积极的配合，这次的活动主要是促进幼儿与自己爸爸之间的情感，让幼儿知道爸爸的爱是默默地。

我的爸爸教案

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。

2、鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

3、使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

（“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地交谈，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面，其中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求，也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。）

1、事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2、每人带一张自己爸爸的照片。

1、通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。

“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他在家里做些什么事情？”

（由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉，所以此活动中谈话情境的创设采用了提_问的方式，除此之外，有关“爸爸”的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。）

2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。

（这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集体面前自由交流对我的爸爸的认识。这里的照片至少有两个作用，其一是避免幼儿谈话时跑题，其二是诱发幼儿对“爸爸”的记忆，使幼儿有话可说。）

3、引导幼儿集体谈“爸爸”。

幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。

（这一步旨在引导、幼儿相互学习谈“爸爸”的不同方法，分享同伴的经验。每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后，教师需要进行简单的讲评。）

4、通过提问，拓展谈话范围。

（1）教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗？为什么喜欢他？你愿意为你爸爸做些什么事情？鼓励幼儿发表意见。

（3）教师小结。引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。

（教师通过三个提问你喜欢你爸爸吗？”“为什么喜欢他？”你愿意为你爸爸做些什么事一些启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范围，使幼儿在谈话过程中不知不觉地学到新的谈话经验。）

5、欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

我的爸爸教案

1、 乐意参加收集信息的活动，尝试用自己的方式记录与收集。

2、 大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。

3、 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验爸爸的爱。

4、 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

童易课件；

爸爸调查表；

1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。

2、出示“爸爸调查表”，说说自己的爸爸

——关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些秘密？帮助幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。

小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。

请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么？”

1、讨论：“你爱爸爸吗？”“你愿意为你爸爸做些什么事情?”

2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，而且很辛苦，我们小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。

小百科：人类学家一直在通过各种方法推测人类最初的语言形式。法国人类学家日前说，由于“爸爸”这个词约70%的人类语言中都存在并且意义相似，因此很可能是古人类最先会说的词汇。

我的爸爸教案

1.知道自己的成长离不开家庭，体会是父母给了自己生命，体会父母对自己的养育恩情，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。

2.培养学生的观察能力、思维能力、体验能力及收集资料的能力，进而发现和理解生活中蕴涵的道理。

3.感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对父母、长辈的感激、尊重和孝敬之情，形成热爱家庭的态度和情感。

（一）学生准备

1.搜集、整理自己与家长的合影和家长抚育自己成长的小故事。

2.观察爸爸或妈妈一天的作息，体会爸爸、妈妈的辛劳。

（二）教师准备

1.搜集动物和人类抚育子女的图片和录像片断。

一、导入：

（课件播放动物亲子图片）

2.师：来，谁来说说你看到了什么？

（指名说（6名学生），老师适时给予鼓励（看得真仔细）

3.师：你们认为动物爸爸妈妈们对它们的孩子怎样啊？

（很关心、呵护…….）

4.师：是啊，孩子们，从刚刚的图片中，我们可以感受到动物爸爸妈妈们是多么辛劳地抚育着自己的孩子成长，它们多么疼爱自己的孩子。其实，我们的爸爸妈妈又何尝不是这样呢？今天，老师想跟同学们一起交流的主题是，来，我们一起来读读：爸爸妈妈抚育我。

（板书标题）

二、体验活动：“我来当孕妇妈妈”，体验孕妇妈妈的辛苦。

1.师：孩子们，老师有个问题想问你们，你们看过孕妇吗？她们是怎样的？

（提问2名学生）

师：除了观察，还用心体会。

（请3名学生上台）

4.师跟台上3名学生说：现在，我们已经是孕妇妈妈了，先来摸一摸自己的宝宝，再请你们轻轻地弯下腰，因为你们的鞋带松了，把它们系好。来，我们一起来看看这3位妈妈，他们的动作时怎样的？注意，你们现在已经是孕妇妈妈了，做什么事情都要注意不要伤害到自己的宝宝。好，开始。

（3名学生吃力地弯腰系鞋带）

5.师：来，这位妈妈，说说你们刚才做了什么事情？你现在系鞋带跟平时有什么不一样？（学生回答）你再做一次，好吗？一只手捂住宝宝，真是个新的妈妈。

问另一个学生：你有什么感受，为什么不能像平时那样？

6.（学生说出自己的感受）师：你们这样做保护到了肚子里的宝宝，掌声给她们，请孕妇妈妈小心地回到自己的座位上。

7.师：那我现在来采访采访一下我们的观察员。

（提问3名学生）

8.师：观察员，我现在也请你们来当一回孕妇妈妈，你们也来感受感受，来，请起来，尽量地弯下腰来给自己系鞋带，小心你的宝宝。

（全班起立做动作）

三、了解妈妈一天的活动，感受爸爸妈妈的辛劳

1.师：其实，十月怀胎的辛劳只不过是爸爸妈妈辛勤抚育我们成长的开始，在我们的成长过程中，爸爸妈妈为我们所做的还远远不止这些，我们一起来看看“妈妈的一天”。（课件呈现图片）看看妈妈的一天都会做些什么事情？（学生看图）

2.师：好，谁来说，说说妈妈的一天，你发现了什么？（学生看图说话，2名）

3.师：妈妈的一天除了照顾我们，就是在辛勤地工作，那么爸爸妈妈辛勤工作又是为了什么？（学生各抒己见，老师适时点评）

四、观看生活图片，感受爸爸妈妈的爱无处不在。

1.师：对，孩子们，爸爸妈妈一天到晚都是为了这个家，为我们而忙碌着，他们这么做是为了让我们更健康、更快乐地成长，这种爱体现在生活中的点点滴滴。我们再来看一组图片，告诉老师，你看到了什么？（播放日常生活图片后，学生发言，老师给予鼓励）

五、小组内互相分享爸爸妈妈对自己的爱

1.师：爸爸妈妈对我们的爱是如此的无微不至。来，下面以四人小组为单位，互相分享一下爸爸妈妈对你的爱。（四人小组交流）

2.师：谁愿意跟大家分享一下呢？（学生自由说）巧设故事，更深切感受爸爸妈妈的爱

六、巧设故事，更深切感受爸爸妈妈的爱

1.师：孩子们，爸爸妈妈对我们的爱体现在生活当中的点点滴滴，这些爱在日常生活中有时也许并不起眼，有的同学甚至觉得自己还不可能感受到，但是一旦遇到了突发的事情，这些爱就会迸发出无比灿烂的光芒。下面，老师想请你们跟我一起听一个真实的故事。（播放四川大地震伟大母爱的故事）

2.师：多么伟大的母亲啊！这个故事当中最让人感动的是什么？（指名学生发言）

3.师总结：对啊，这位母亲吧唯一的生存机会留给了自己的孩子。

七、制作心意卡，表达对父母的爱。

1.师：爸爸妈妈对我们的爱是如此的无微不至，我们是否也应该感恩呢？我相信同学们一定有很多话想跟你们的爸爸妈妈说，来，现在我们就来做心意卡，把你们心里想对爸爸妈妈说得话写下来，并且送给他们。（配音乐）

2.学生读一读自己的心意卡。

八、总结：孩子们，今天我们感受到了爸爸妈妈是如此辛劳地抚育我们成长，所以我们要爱我们的父母。

《我的爸爸》教案

1、了解摄影师的工作特点。

2、制作小书《我的爸爸在上班》。

1、“故事”：《我的爸爸不上班》（请参见幼儿用书）。

2、事先请幼儿了解爸爸的工作。

1、介绍爸爸的工作。

请个别幼儿说一说爸爸的工作是什么？提一个关于爸爸工作的小问题。（每组邀请2个小朋友）

分组交流。由组长安排组员轮流介绍爸爸的工作，并提一个问题。

2、运用故事大书讲述故事《我的爸爸不上班》，并和幼儿一起讨论：

为什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班，他在家里做什么？

哪些人可以在家里上班？

故事里的“我”对爸爸先是怎么看的？

后来“我”的看法会改变吗？为什么？

故事中还介绍了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的？

你是从哪里看出来的？

了解摄影师的工作特点。

3、对爸爸说一句话。

1、让幼儿学会倾听。

本次活动是看图说话，主要是观察图片说一说图片中爸爸的工作。但是对于大班的幼儿来说，简单的看图说话有点简单，因此我将重点放在了讲述自己爸爸的工作内容。活动前，我通过短信让家长事先和孩子说一说爸爸的工作内容，因此在活动中，孩子们都是有话可说的。为了让孩子能认真的倾听别人的介绍，不要急着一味介绍自己的爸爸，我采取了让介绍者提问的形式。每一个小朋友介绍完了爸爸的工作后，向大家提一个问题。如沈仕杰介绍自己的爸爸是大学里的老师，是教学生体育的，他的问题是，“我爸爸上班用的工具是什么？”大家猜测的积极性很高，提问中渗透了体育老师与工具的关系。郁董佳圣介绍自己的爸爸是警察，他很详细的介绍了爸爸的工作内容，最后他的提问：“我爸爸平时会做些什么呢？”这样回忆性的提问，让小朋友听的更仔细。

2、让幼儿大胆的说。

在讲述的这一部分，我先每一组邀请个别幼儿介绍，做一个示范。为了让所有的孩子参与说，并大胆的说，我还以小组为单位，让组长分配，没有说过的孩子轮流介绍，并进行提问。通过这样的方式，避免了以往的三三两两，你一句我一句，都争着说，没人听的现象。通过这样轮流说，并提问题的方式，既让大家都畅所欲言，又兼顾了听的好习惯。

3、家长配合很重要。

在小组讨论的过程中，我发现，有的孩子对于爸爸的工作了解的很清楚，他讲的眉飞色舞，大家听得津津有味，可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作，有的只是知道爸爸是做什么的，比如爸爸是老师，但是具体教什么的老师，她不清楚了。这些孩子在交流的时候就显得词穷了。因此，我发现家长和孩子的交流很重要，与其我们老师通过图片介绍各种工作，其实生活是更好的老师。家长可以在平时多和孩子讲讲自己的工作，既让孩子了解不同工作的内容，同时通过交流让他们更了解自己的父母工作的辛苦，同时增进了亲子感情。

《我的爸爸》教案

1、认识目标：通过活动体会父母养育自己的辛苦。

2、情感目标：感受家庭的幸福，感恩父母的爱，培养孩子爱父母、爱家庭的情感，培养他们对家庭、对父母的感恩之心。

3、行为目标：通过活动，把认识落在今后的生活中。

学生选好一张全家福，卡片。

教师介绍本次班会的主持人（老师担任主持人）。

（一）、一张照片的幸福

1、谈话引题

播放音乐《世上只有妈妈好》。

（主持人）家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，相亲相爱。下面就请几位孩子来介绍一下自己的爸爸妈妈。

（1）学生拿出自己精心准备的全家福，在学习小组内展示介绍。

（2）每组选一名代表在班上展示照片，深情地介绍家庭成员，感受、分享爱的温暖。

2、以诗歌激情

我有一个幸福的家，

有爸爸，有妈妈，

还有我这个小娃娃，

亲亲热热在一起，

我们都爱这个家，

我们都爱爸爸和妈妈。

3、成长照片叙话题

（主持人）大家都知道，最亲的是自己和父母。是啊，只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人，你知道吗？从呱呱落地到现在成为一年级小学生，他们在我们身上倾注了多少心血啊！现在，老师请大家看一看一位同学小时侯的照片，猜一猜她是谁？（出示李丹凤小朋友的成长照片，先让学生猜一猜，最后让她来说一说自己温暖而幸福的家庭）

（二）、我向父母表心意

1、小小卡片传心声

（ 主持人）为了我们这个家，爸爸妈妈不辞辛苦，付出了全部的爱，我们应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧！请用彩笔画上美丽的图画，写上要对爸爸妈妈说的心里话（不会写的可用拼音），现在开始制作吧！

（1）学生制作，老师巡视辅导。

（2）学生在小组内交流。

（3）指名在班上交流。

2、 在歌声中升华情感

（主持人）让我们在《我祝愿》这首歌的音乐声中，一起来祝福我们的爸爸妈妈身体健康、生活幸福！

（三）小结：

本次活动立足低年级儿童的身心特点和认知规律，以及生活经验沉淀，将活动主题定位在学生熟悉的家庭生活中的父母之爱上，恰到好处。整个活动弥漫着浓郁的爱，在歌唱母爱《世上只有妈妈好》的音乐声中开始，以学生亲身积极参与为主线，师生互动，生生互动，使活动目标落在实处，最后，在《我祝愿》的音乐声中结束，显得意味深长。

著名特级教师支玉恒曾说过：“用智慧启迪智慧,用勤勉培养勤勉,用爱心拨动爱心。”刚入学的一年级儿童，充满了童稚，宛如一张圣洁的白纸，可以绘上最美的图画。老师就是这绘画的人。因此，教师要充分利用“共生效应”，着力构建有得于学生健康快乐成长的良好环境和精神氛围，用自己的爱心去拨动学生的爱心，开展形式多样的德育活动就是一个很好的载体。让学生充分地感受爱、体验爱，到懂得传递爱。从而，循序渐进，逐步由爱父母，到爱他人，到爱社会，真正成为一个道德高尚的人。

海马爸爸教案

海马因其头部酷似马头而得名，但它却是生活在海洋的鱼类。它的头部长着突出的冠，眼睛和细长的类似吸管状的嘴巴，名字叫做吻。海马的背部有鳍，可以帮助它游泳。尾巴细长，呈卷曲状。不仅可以帮助海马游泳，还能够缠在海藻上帮助它休息。胸腹部突出，长有育儿袋，可以孕育海马宝宝。海马是由爸爸生出来的，每年夏天到来之前，海马妈妈就会把卵产到海马爸爸的育儿袋里，经过40—50天，这些卵就会孵化成小海马，海马爸爸就会像不倒翁一样前俯后仰。当他后仰着时育儿袋的小孔就会张开，这样就可以把小海马从爸爸的肚子里喷射出来，小海马就真正开始了他的海洋生活。

1、激发幼儿对海洋动物探索的兴趣和欲望。

2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。

3、了解海马的外形特征和独特的繁殖方式。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点在于了解海马的外形特征，难点在于了解海马独特的繁殖方式。

1、海洋背景图 海马照片

2、教学课件 资料录像

3、音乐磁带 录音机

1、导入：小朋友们，你们见过大海吗？在广阔的海洋中，有很多的小动物，你都知道有哪些小动物啊？让我们一起跟随音乐，快乐地在海洋里游来游去吧！（幼儿跟随音乐模仿海洋小动物）

2、了解海马的外形特征

（1）引导幼儿观看海马的照片：小朋友们，你们看这个小动物叫什么名字？他的名字叫海马。请幼儿选择一张自己最喜欢的照片仔细观察海马的样子，由哪些部位组成。并和自己的小伙伴说一说。

（2）了解海马外形特征：小朋友们你们说，海马长什么样子啊？它的身体由哪些部位组成呢？请幼儿自由回答。

（3）教师进行总结：小朋友们，海马的头部长的像马，在他的头上长着突出的冠，眼睛还有像吸管一样的嘴巴，在他的背部长的鳍，是帮助他游泳的，海马的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的.尾巴不光可以帮助海马游泳，还可以缠在水藻上帮助海马休息呢。海马的肚子上长着育儿袋，是用来养育海马宝宝的。他的名字虽然叫海马，实际上他是海洋里的一种鱼类。

（4）关于海马你还知道什么？请幼儿说一说。看课件，小朋友们你们看，海马的身体还可以随着周围的环境改变颜色呢，真是一群奇妙的小动物啊。

3、讲故事，了解海马独特的繁殖方式

（2）播放课件，教师讲故事。

4、智力问答：现在你明白了吗？让我们一起玩一个智力问答的游戏吧。

5、观看海马爸爸生宝宝的录像，进一步加深印象。

6、教师带领幼儿玩游戏：海马爸爸生宝宝

7、结束：小朋友们，我们今天知道了海马爸爸生宝宝这件奇妙的事情，可是在广阔的海洋中，值得我们探索的事情还有很多很多，让我们一起去探索更多有趣的事情，好不好！那小朋友们跟着老师，一起快乐地游出教室吧！

整节课的设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经验。