优秀作文是经过精心构思和严格组织的文字作品,能够引起读者的共鸣和思考。接下来是一些具有代表性的优秀作文,它们在思想深度和表达方式上都有一定的独特之处。
书包伴着我成长作文
我是一个爱唱歌的女孩,可以这么说:歌声伴我成长。无论在家,还是在校,亦或是行走在路上,我的歌声无处不在。高兴时,我会大声歌唱,用歌声把我的愉悦传递。难过时,我会小声哼哼,用歌声派遣自己内心的郁闷。
我对唱歌的喜爱近乎痴迷,有时还常常沉浸其中而忘了做事。记得一个星期六中午,妈妈有事出去了。家里剩下我一个人,我暗自高兴这回表演的机会来了。于是我边烧开水边筹划我的“个人演唱会”。我精心用妈妈的围巾把自己打扮了一下。跳到妈妈床上忘情的唱起来,我唱了一首又一首,不知自己得意忘形地唱了几首歌。当发现满屋是烟时,才发现自己因太专注唱歌而忘了烧水,结果水壶被烧干了。幸好妈妈从外面回来了。及时收拾了残局,不过为我的大意,狠狠地批评了我一顿。我也很惭愧地接受了这次批评。
从那以后,我知道了,做事时尽量不去忘情的歌唱,以免分散做事的精力。不过,歌声照旧不停歇地从嘴中传出四处飘荡。以歌为伴,我很幸福。
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伴着音乐成长作文
说起我的读书史,不瞒你说,我呀,还在妈妈肚子里的时候,就开始“听书”了!当我呱呱坠地,满眼见到的,真正是孔夫子搬家——尽是书。家中大大小小的书橱和纸箱里都摆满了书,足足有上千本。
受老爸的影响,从小,我就和书交上了朋友,伴着书香渐渐长大。不到五岁,我就开始阅读童话集、故事集以及连环画。现在,家中的书几乎被我翻遍了,尤其是童话、儿童文学之类的'。
暑假里,正是读书的大好时光,我是走路看,吃饭看,连上厕所也看。看着看着,我的眼睛就眯起来了,与书本来了个亲密接触。妈妈看见了,严令我不准再看书了。我能忍得住吗?俗话说,上有政策,下有对策。妈妈在家,我做作业;妈妈不在家,我就看书;遇上自己喜爱的书,甚至趁大人睡着后挑灯夜战,结果往往被揪着耳朵逼着睡觉……但我屡教不改,只要一捧上书,就像坐在扁舟上遨游在无边无际的知识海洋里,有时竟然忘了时间,忘了吃饭,如痴如醉。
读书多么好啊,既是一种乐趣,又是一种享受。在书中,我找到生活中的情趣;在书中,我找到生命中的悠闲;在书中,我找到童年的足迹。书像一顿丰盛的精神粮食。是书,让我学会坚强;是书,让我学会忍让;是书,让我学会宽容。书山有路勤为径,我将勇攀书山,扎根祖国大地,为我们的家乡,为我们的祖国,谱写出更加灿烂辉煌的诗篇!
音乐伴我成长
我喜欢入夜听歌的感觉。塞上耳机,在一片混沌的世界中摸索,寻觅。此时一缕歌声从耳边掠过,有时仿佛一缕清风拂过脸颊,沁人心脾;有时又是急促的鼓点,震撼力极强。在沉睡心灵的长河中,似乎流淌着一群跳动的音符,仿佛与心脏产生强烈的共振。
音乐是沟通心灵的桥梁,是净化灵魂的甘泉。自打落地开始,我似乎与音乐结下不解之缘。每当音乐响起,我的心中总有一种奇妙的感觉,身体也随着音乐而摆动,灵魂早已跟着这优美的旋律升华,仿佛在讲述一个个动人的故事。
音乐已经灌注在我们生命中,让我无时无刻离不开它。在我写作业时,也少不了音乐来陪伴。在我眼中,音乐不仅不会让我分神,反而会让我更加地投入,忘记了歌词,忘记了旋律。有时独自一人,空旷的房间不免有些寂寞,随手打开一曲,忧伤的旋律让我打了一颤,随即心头却涌上无限的空虚,竟黯然泪下,这种莫名之感是了解音乐之人所能感觉得到的。
成长中,音乐伴我走过多少风风雨雨,我更热爱音乐,我将用一生去谱写最雄壮的生命之曲。
优美的旋律再次响起,诗意般的画面又出现在眼前……。
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伴着爱成长作文
坐立于林中,那金灿的阳光,透过婆娑的树叶,一缕缕,一方方照在草地上。鸟从空中掠过,风从草上拂过。现在的,将成为过去,未来的,将成为现在。世间万物,唯有爱永恒。
那时,懵懂的我,腻歪着你。
你牵着我的小手,走过条条大街,穿过道道马路,走到幼儿园。此时,我对外面的世界是那样的陌生,你安慰我,鼓励我,走进了这个陌生的世界。坐在教室里的哭闹我,与在窗外偷看的你;站在小摊边耍赖的我,与嗔怒着将糖果递给我的你;走到马路边胆怯的我,与焦急的跑来拉我的你。一幅幅美好的画面,在时光的长河中摇曳。妈妈,是我梦中的摇篮。母爱,伴我度过了幼年的梦幻时光。
那时,稚嫩的我,依赖着你。
你依然牵着我的小手,走过马路,穿过大街,走到小学。此时,我不再是大树底下的小苗。我撒着欢儿跑向校门,身后,是你担忧的目光,像一道无形的长线,我是你开始放飞的风筝。出门时,迫不及待的我,与不停叮嘱的你;校门口,跑得不见踪影的我,与依然翘首眺望的你;放学后,玩得忘乎所以的我,与咆哮着把我赶进书房的你。慈爱的母亲,竟也如此的严厉,快乐并痛着。母爱,伴我走过了童年的美好时光。
那时,长大的我,开始独行。
背着书包,自己做公交车去中学。猛然间,觉得少了点什么。有些紧张,有些害怕,不自觉紧紧攥着的,是书包带,不是那习惯牵着的温暖的手。走进校门,蓦然回首,没有了往日那熟悉的挥手的身影,一丝失落、一丝惆怅涌上心里。拍拍身上的新衣,看看脚上的新鞋,心里暖暖的,感觉你依然在我身旁。收拾好心情,迈着坚定的步伐,想着你期盼的目光,我充满信心的走进学校。放学后,一回到家就忙着给你报平安的我,与电话那端嘘寒问暖总也说不完的你;周末了,在回你所在的城市的路上归心似箭的我,与早早的在瑟瑟的秋风中站台上等待的你;一起回家的路上,总要坚持自己背沉重的书包的我,与总是不让我背书包的你。我犹如一只开始探索远方的小船,身后,你就是那温暖的港湾。
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音乐伴我成长
尼采说:“假使没有音乐,人生会是一个错误。”我从小就开始探寻这个美妙的世界,音乐使我舒心,。
小时候,我经常在妈妈哼唱的“我从山中来,带着兰花草”的歌声中入眠;4岁时,妈妈把我送去学钢琴,美妙的旋律让我对音乐更加痴迷。音乐,教我学会欣赏。
五年级时,我参加了校合唱团,开始接受专业的声乐培训。这条音乐之路,远远没有想象中那么轻松,我几乎每天放学后都要排练两个小时,想到同学们这个时间正在痛快地玩,我也想过放弃,但最终音乐感化我的心灵,告诉我放弃就是懦夫。音乐,教我学会坚持。
合唱团要求每位团员具有较高的声乐技能,训练一段时间后开始测试,不合格的人就要被淘汰,一开始我落选了。我寝食不安,非常沮丧,连音乐都不想听了。可是,之后一个星期里,我经常梦到大家在动情地合唱。我鼓足勇气,来到音乐老师的办公室,提出了再试一试的请求。老师同意了,给了我两周的时间,继续和合唱团一起排练,两周后再进行一次测试。经过努力,两周后我终于又回到了合唱团。音乐,教我学会坚强!
接下来的一段日子里,我的声乐技能进步得很快。可是,我没有上过舞台,完全没有经验。每次上台,我都紧张得几乎窒息,有时甚至声音发颤。一次上台前,我闭上眼睛让自己放松,这时我好像听到音乐之神轻声说,不要想台下有多少人,把自己融入到台上的“两个人”当中,这两个人,一个叫音乐,一个叫合唱团。就这样,我的心安静了下来,动作和表情也不再那么生硬了。一次又一次的成功让我信心大增。音乐,教我学会自信!
上初中后,我又加入了郑州八中合唱团,音乐之路走向一个新的起点。每周我都会抽出时间进行专门的歌唱学习,愉悦时,我会情不自禁地唱上一段,享受生活的快乐;遇到挫折时,我也会用歌唱来排遣郁闷,驱散暂时的阴影。音乐,已经融入了我的学习和生活,已经融入了我的身体和血液。音乐,教我学会长大。
在漫长的人生道路上,有成功的喜悦,更有失败的烦恼,但我相信,在音乐的陪伴下,我会迈过一道道坎。音乐,将陪伴我终生!
音乐伴我成长
在我成长过程中,歌儿总是伴着我。在我烦恼时,它会使我开心;在我忧郁时,它会使我快乐;在我烦躁时,它会使我静下心来,静静享受它带给我的听觉盛宴。
小时候常在我耳边回响的歌是:“门前大桥下,游来一群鸭,快来快来数一数,二四六七八。”每当我放着光碟,听到这样声音的时候,总会放下手中的一切,随着旋律摇头晃脑,嘴里时不时的跟唱两句,别提有多开心了!
童年时在我耳边的是大自然传递的音乐。那时的我,很喜欢奶奶家屋后的小山,喜欢山脚下那一片油灿灿、金亮亮的油菜花。风儿从油菜花上拂过,我欣赏着花的海洋里掀起的涟漪,同时聆听着风儿在花枝上演奏的轻音乐,还有随风而起的身边小白杨树叶的鼓掌声。在我面前“雄赳赳、气昂昂”却怎样也抓不住的小野鸡“咕咕”的叫着,仿佛就是在给这风与花的合奏配鼓点。静静躺在草地上,你会感觉蝉儿在风中领唱。再仔细倾听,你会听见:花开的声音、叶落的声音、云儿漫步的声音……这是大自然创作的音乐。
再大一些,陪伴我成长的就是手风琴了。我很感谢父母给我找了这样一个好伙伴。当他们把我带到琴房橱窗前时,一个黑色的“大家伙”吸引了我。很难想象,那样一个严肃而又庄重的东西,怎么就能诠释我所喜爱的声音?一种好奇驱使着我,决定进去一探究竟。我看着老师背上它,左手打起了好听的节奏,右手则随着节奏开开合合。我眼前的它,不见了刚刚的严肃庄重,嫣然变幻成了一个在五线谱上舞动的精灵,简直妙不可言!就在这一瞬间,我爱上了这个让我又好奇又惊喜的“箱子”。我特想知道风箱里面是什么、键盘里面是什么、贝斯里面又是什么?为了探索,我走上了发展音乐主义的道路。
读书伴着我成长
我一直都生活在书的海洋里,我是从一本本书中得到了知识;我是从字里行间的字中了解了大自然;我是踏着一本本书的阶梯走向了未来。
在这些书的灌溉下,我这株幼苗渐渐长大、长粗、长高,这也激发了我对书本的向往。
我渐渐接触了《古。
诗词。
》、《。
名人名言。
》、《十万个为什么》、《百科全书》、《窗边的小豆豆》、《童年·大学》等各类书籍……在阳台上,我曾读着一句句朗朗上口的。
唐诗。
宋词,在清新宜人的草坪上,我默看着《青铜葵花》,我发自内心地感叹:世界上还有书这样一个收藏天地精华的宝典。我手上捧着书,我似乎就有无穷的力量;翻开书,我似乎就沉迷于书的世界;细细品读,你会感觉到人生的酸甜苦辣。
音乐伴我成长
我今年七岁了,在上小学二年级。今天说说我和音乐的缘分。
妈妈跟我说:“我没出生的时候就非常喜欢音乐。妈妈一放钢琴曲,我的小脚和小手就在妈妈肚子里乱踹乱抓,妈妈想:女儿这么喜欢音乐,我一定让他学习弹钢琴;等我到了一岁的时候,也非常喜欢音乐,妈妈一唱催眠曲,我便乖乖的睡觉了;两岁时,妈妈一唱歌,我就手舞足蹈地跳起舞来。”
三岁半,我也开始记事了,那时候我在中和艺术幼儿园(上学)学弹钢琴,我和小朋友们比着学,看谁学的好,而且我们都学的很认真;四岁的时候常常为大家表演,我像小鸭子一样摇摇摆摆第走上台,非常可爱,观众都笑了;五岁的时候,我就是一名小老师了,我们班新来了一个小朋友,也要学琴,然后老师让我教他;六岁的时候,我上了学前班,哪个时候,我就开始准备考级了;七岁的时候,也就是现在,开始在中央音乐学院(某某)合唱团学习唱歌。
到现在,我爱她,她也会继续陪我成长。
日记相伴着快乐成长
亲爱的老师、同学们:
在众多读书名言中,我最喜欢南宋大理学家朱熹说过的“读书有三到,谓心到、眼到、口到。”这句读书名言让我受益匪浅。
回忆三年级时,我看书常常是囫囵吞枣、一目十行,往往短短一个下午就能将厚厚的一本书“解决”掉。因此,我虽然看了许多书,但语文成绩只能在九十分上下徘徊,写出的作文不是“流水帐”,就是如白开水般淡而无味。为此,我感到十分的沮丧与不解。直到有一次表哥来我家做客,我才揭开了这个谜团。
那是一个下午,我闲着没事,顺手翻开了表哥的课外书。哇!映入眼帘的是各种各样的符号:横线、波浪线、圆圈……布满在字里行间,书页的空白处写满了密密麻麻的笔记,我一下子惊呆了。这时,表哥悄悄地走了进来,拍拍我的头,语重心长地对我说:“读书,不应该只是看,还要养成‘不动笔墨不读书’的好习惯。看书时更要全心全意地融入书中,与书中的人物交朋友。只有这样才能汲取更多的‘营养’哦!”听了表哥的这一番教导,我恍然大悟。
从此之后,我看书不再以多少为标准,而是讲究质量。书上也不再像以前那样空白一片,而是留下了阅读的痕迹,遇到一知半解的知识,总会细细琢磨推敲,直到读懂读透为止。那种读书的感觉是多么充实、多么快乐。渐渐地,我语文考试成绩也有了明显的进步,作文也不像以前那样枯燥乏味了,还得了好几个一百分呢!语文成绩真是“芝麻开花——节节高”啊!
这时,我才真正明白,读书不只是眼到、口到,更重要的是心到。心融。
音乐伴我成长
我是一个在农村长大的孩子,从小就酷爱音乐,生活中的我是个爱说、爱笑、爱唱、爱跳,充满活力的小女孩。
刚进入小学不久,我就喜欢上音乐课,被音乐迷住了。于是,听歌、学歌、练歌、唱歌填满了我所有的业余时间,梦中还唱醒了几回呢,歌声伴我走过了一个个春夏秋冬。
进入四年级,在音乐课上听到二胡演奏的《江南春色》,美妙动听的音乐把我带进了一个春光明媚、百花盛开、百鸟齐鸣的世界;又一曲《赛马》似万马奔腾,欢快的节奏催人奋进。我高兴极了,激动的心情久久不能平息,不知不觉我又爱上了二胡。我多么想自己也能拥有一把二胡啊!机会终于来了,暑假里学校组织音乐培训,爸爸给我买了一把二胡。从此,我在老师的精心指导下勤学苦练,学会了拉几首歌曲。爸爸从外地打电话回来,我还拉了我最熟悉的《杨柳青》、《上学歌》给爸爸听,爸爸听了非常高兴。
在学习音乐的过程中,我深感音乐知识的不足,为此我订了一份《中小学音乐报》,丰富多采的内容大开了我的眼界。从《中小学音乐报》中,我学到了很多知识。
走在人生路上一路欢笑一路歌!
母爱伴着我成长作文
这是成长的碎片,也是成长的痕迹,更是母爱的点滴。我用灵巧的手把他记录下来,成长的路途中,慢慢品味。
母爱无处不在。妈妈为了我的学习,简直操碎了心。为了让我博览群书,增长知识。妈妈每周都上当当网为我买书。每次买书都超过五十元。妈妈的钱包一天一天凹下去了。可是,每当我的书来了,她都会毫不犹豫地掏出钱递给欢天喜地的我。
妈妈为我买了不下六百本书。可我却有一个很不好的习惯——看书囫囵吞枣,从不消化。妈妈三番五次地提醒我,可是我就是不改。妈妈为了让我汲取到知识,她经常和我一起看书,一起摘抄。有一些特别长可又特别优美的好段,我懒惰,不愿意摘抄。她总是不辞辛苦地为我摘抄。
我们家小区的篮球场在跳广场舞,很多小区里的阿姨都去参加。篮球场上一片欢声笑语。隔壁的阿姨对我妈妈说:“你为什么不去参加跳舞呢?”妈妈说:“不行,我要陪我家孩子阅读呢!”不知哪个耳朵灵的邻居,知道妈妈是语文老师。几个去参加跳舞的阿姨打算把孩子寄在我们家里写作业。妈妈打算先让他们来试一试。来的这些孩子,都是活泼。写完作业后,我跟他们玩了起来,一直玩到他们回家。他们回家后,我意犹未尽地问:“要不要让他们来呢?”妈妈斩钉截铁地说:“不行!”我疑惑万分,问:“为什么?”妈妈语重心长地说:虽然他们来我们家做作业,我们可以多一些收入,补贴家用,但是他们的到来会破坏你的学习环境,影响了你的阅读,孰轻孰重,妈妈分得清。“妈妈的心里装满了我。
默默地算着,三千多个日子已经从我手中溜去。在这三千多个日子,妈妈为我付出了多少啊!早上,我睁开惺忪的双眼,身边早已有了御寒的衣物。中午,妈妈为我备好了可口的饭菜。晚上,妈妈又帮我挤好牙膏,拧好毛巾,让我洗漱……妈妈的一天,就像陀螺,在我和家务中旋转!
我知道,在成长的路上,有,我不会孤单,更不会放弃,不会退缩。
伴着音乐一起飞翔英语作文
我是一个平凡的女孩,可是快乐让我变得不平凡,快乐永远洋溢在我的脸上,让我们一起来看看这张快乐的脸吧!
在略黑的脸上镶嵌着一张樱桃小嘴,像是黑色的天空上一朵色泽在慢慢褪去的红霞。它的.颜色不是刺眼的大红,也不是柔顺的粉红,而是加了少许白色的梅红,显得大方又轻柔。再往上看一点,有一座通往眼睛的“小桥”,这座“小桥”笔直笔直的,没有一丝歪斜,旁边有两个大孔,可能是在涨潮的时候排水用的吧!哈,这就是鼻子呀!终于看见眼睛了!这对眼睛大大的,水灵灵的,在浓浓的眉毛下,灵巧地闪动着。在睁眼时,双眼皮守护着它;在闭眼时,长长的睫毛像珠帘一样轻轻地落在眼前。这双眼睛还能代表我的心情,在它发亮时,表示我很兴奋;要是它的光芒暗淡了,表示我有些失望。最后来说说头发吧,我的头发可以用四个字表示:黑、亮、直、硬。它“停靠”在小耳朵上,轻轻地飞舞。
它们都镶嵌在我的瓜子脸上。别看它们好像和快乐没有关系,可它们之间的关系大着哩!
快乐用笑来表示,在笑时嘴角往上翘,眼睛和眉毛弯成月牙儿,鼻子的呼吸更轻,耳朵聆听笑声,头发在笑声中上下飞舞,一切都这么快乐。
快乐伴随我,永远不会走!
日记相伴着快乐成长
小时候,妈妈给我买了好多的绘本,每天晚上我最快乐的时光就是和妈妈一起躺在床上,听妈妈给我读绘本里的故事,我每次都听得格外认真,感觉自己都跑到故事中去了。那时候,我好希望自己快快长大,快快认字,有朝一日可以自己读每一篇故事该多好啊!
终于盼到上一年级了,我认识的字越来越多了。有一天中午,我拿出以前的绘本一看,自己竟然能认识不少字了呢!我真开心!于是我就认真的读了起来。不知不觉,我就爱上了自己读书。
后来我又读了《海底两万里》、《长袜子皮皮》、《小鲤鱼跳龙门》……其中,我最喜欢读的书是《海底两万里》。故事里的主人公带我领略了奇妙的海底世界,我更懂得了要爱护海洋生物,不能随意捕杀海洋动物。
我喜欢读书,古人说“活到老,学到老”,那我就会说“活到老,读到老”。读书丰富了我的课外知识,开阔了我的眼界,提高了我的注意力,我一定会好好读书,读好书,好书伴我成长,读书让我快乐!
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
日记相伴着快乐成长
许多人都喜欢读书,我也一样喜欢读书,书带给了我们人类许多乐趣,更让我们懂得了不少道理。高尔基说过,书是人类进步的台阶,书成了我的好伙伴,与好书交朋友,使我慢慢长大。我读过很多故事,今年暑假我读到了《小学语文新天地》这本书,就被深深地吸引了,其中《小猫和老虎》和《种太阳》这两篇短文使我受到很大启发,可以说受益匪浅。
《小猫和老虎》讲的是一只小猫,想了一个办法,救了在猎人抢下的老虎,从此,他们成了好朋友。这个故事让我想到,我们同学之间也应该互相关心、互相帮助,尽自己的力量去帮助每一位有需要帮助的同学。当同学橡皮没带时,悄悄地把橡皮递给他,同学的脸上会绽放笑脸。当同学忘带水彩颜料时,悄悄地告诉他,你可以和我一起用。当同学受伤时,用温柔的话语安慰他,帮他重新找回快乐!这样我们才能更加开心,我们的大家庭才会更加温暖!
《种太阳》向我们描绘了小作者的一个美好愿望,他要种许多太阳,一颗送给南极,一颗送给北冰洋,一颗挂在冬天,一颗挂在晚上……这使我想到了小作者是一个多么富有爱心的人啊!我也要向他一样,对任何生命都充满爱心。让太阳的光芒洒满每个角落,让我的周围都能感受到我的.爱。
一本好书,就是一个好朋友,陪伴我成长的每一天!他,同学的脸上会绽放笑脸。当同学忘带水彩颜料时,悄悄地告诉他,你可以和我一起用。当同学受伤时,用温柔的话语安慰他,帮他重新找回快乐!这样我们才能更加开心,我们的大家庭才会更加温暖!
《种太阳》向我们描绘了小作者的一个美好愿望,他要种许多太阳,一颗送给南极,一颗送给北冰洋,一颗挂在冬天,一颗挂在晚上……这使我想到了小作者是一个多么富有爱心的人啊!我也要向他一样,对任何生命都充满爱心。让太阳的光芒洒满每个角落,让我的周围都能感受到我的爱。
一本好书,就是一个好朋友,陪伴我成长的每一天!
伴着我的音乐飞翔
同一个世界,同一个梦想。
随着第29届奥运会圣火即将于3月24日在奥林匹亚点燃,经过五大洲的21个境外城市和境内31个省(区、市)传递,于8月8日传到北京。我的心潮澎湃,深深为自己作为一个中华儿女而自豪,也深深为自己生长在这个时代,能伴随中国申办现代奥林匹克运动会的足迹一起成长,而感到无比的欣慰。蓦然,往事浮现眼前。
那是一个令人难以忘怀的秋天。那是一个叫人铭心刻骨的鸡年。
虽然时隔,那情那景,依然让人揪心和遗憾,仿佛昨天。
1993年9月,那时我还是个风华正茂的小青年,正在绵阳一家纺织厂上班。因为年青人的激情,对祖国有强烈的热爱和愿祖国强大的民族愿望感,中国申办奥运会一直牵动着我们的心。我们工友约定夜守申奥结果,为祖国壮威。尽管辛苦一天,从车间下来,已是9月24日凌晨,我们匆匆吃过夜班加餐,便迫不急待地涌到住处小小的值班室,围在一台12嫉暮诎椎缡踊前,几十个人摒住气息,以期待的眼神,通过电视关注国际奥委会主席萨马兰奇公布第28届奥运会申办结果。2时27分秒,当萨马兰奇的嘴唇终于吐出了“悉尼”一词,北京因与悉尼仅两票之差而失之交臂时,大家都哭了,我们的眼泪在飞、、、、、、都为这次申奥的失败而扼腕痛惜。这次激烈的角逐,中国倾注了多大的心血,与八个申办城市的争夺,可以说是“巨人之争”。自1991年2月26日申办以来,我们一直在祝福北京,北京因作为六朝古都,中国的政治、经济、文化的中心,改革开放充满生机,敞开的大门、潜在的市场、热情的人民、东方的文化吸引着全世界,也曾一路领先,却最终申办失败。那时,我们稚嫩的心里没有更多的理性思考,只是都感到,中国需要增进世界对我们的了解,需要赢得在国际中的.地位,中国人要争气啊!或许是这次难忘的经历,这次申奥失败,让我懂得更多,带给我奋斗的激情。我把心中的不平和惋惜,都化作力量,在本职工作上勤勉工作,不断地为自己充电、学习。从那开始,我利用业余时间加强自己的业务学习,顺利拿到文秘中专文凭。同时,我不辍笔耕,从事新闻写作,先后在工人日报、四川日报、绵阳日报等国家、省、市级报刊发表新闻作品一百余件,被多家报刊聘为特约记者、通讯员,成为小有名气的“土记者”。因为自己的努力,6月,我到绵阳市涪城区农村信用联社工作,改变了我的工作环境,成为我人生、工作、学习的转折点。
光阴荏苒,日月如梭。转瞬又到了7月15日,我们终于圆了一个跨世纪的梦――在莫斯科举行的国际奥委会第112次会议上,北京获得奥运会主办权。世界选择了北京,选择了中国。中国人一个世纪的奥运梦想终于实现了。我与同事们走向街头,敲锣打鼓,欢呼雀跃,共同庆祝这美好的时刻,共同为伟大的祖国喝彩。要知道,我们从北京走到蒙特卡洛,从蒙特卡洛走到莫斯科,走了整整8年!横跨了两个世纪!从11月中共中央决定申办,到4月6日北京递交申请,到208月28日以出色的答卷进入候选城市,再到207月15日北京申奥成功,无不倾注了北京奥申委全体工作人员的心血,无不饱含全中国人民、全球华人的热切期待和强烈愿望。从北京年为奥运盛会的的积极备战,打造“新北京新奥运”,向污染宣战,启动绿色奥运行动计划,抢救性保护众多文物古迹,改善建城市交通,修建体育场馆,无不体现北京市的强大经济实力和执行能力,无不展示中国人民的责任与智慧。如今,星罗棋布而风格独特的体育场馆,已成为新世纪北京建设国际大都市的崭新风景。北京已公布了奥运会吉祥物“五福娃”、“舞动的北京”会徽,会歌也将最后确定,北京已做好迎接世界体育健儿、迎接世界友人的充分准备。奥林匹克圣火即将于今年8月8日在中国点燃!这是一个令中国人兴奋、激动和扬眉吐气的神圣时刻,这是一个世界性、国际性的历史盛会,这更是一个展示中国泱泱大国的实力和魅力的深刻记忆。我为祖国而自豪,更增强了我作为一个中国人的民族自豪感和归属感。
15年的风雨沐浴,15年的艰辛磨砺,15年伴随中国申奥不平凡的经历,我与奥运一起飞。我虽然已从一个葱头小子长成一个稳重青年,我时时以“更快、更高、更强”的奥运会精神鞭策自己,在学习和工作上不敢间断和懈怠。我一直在涪城区信用联社办公室负责,并取得骄人的成绩,现已在行业省级机关上挂锻炼两年。我先后参加成都大学文秘专科、四川大学行管本科的自学成才考试毕业;参加银行业从业人员资格考试全部合格。在奥运会圣火即将在中国点燃的神圣时刻,我以现在为新的奋斗起点,继续参加了工商管理硕士班的学习。
我将把奥运会精神铭刻在心底,不断激励我的茁壮成长。我将把中国申办奥运会的传奇经历永驻心间,作为我与奥运一起飞翔的见证。真诚祝福您――奥运会,中国的奥运会,世界的奥运会,我们同一个地球,同一个梦想。
日记相伴着快乐成长
[摘要]《礼记・乐记》中有:“诗,言其志也;歌,咏其声也;舞,动其容也。三者本于心。”《毛诗序》中言:“情动于中而形于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足咏歌之”可见诗歌和音乐具有互补性,诗是文字,刺激视觉,音乐刺激听觉,互相配合才能将人的感觉器官调动起来,在诗中感受音乐的美,在歌中体会诗的韵味,从而达到一种更高境界的艺术享受。在学习古诗词的活动中,音乐课应该充分发挥其重要作用。通过各种有效方法让学生在古诗学习中感受节奏美,体会韵律美、品味心灵美。[关键词]古诗;音乐;节奏;韵律;品德中国是一个诗的国度,从诗经、离骚到唐诗、宋词、元曲,可以说,诗,是中华文化宝库中最光辉灿烂的部分,是我们民族的精神所在。学习经典诗文,除了从中吸收丰厚的知识营养外,还得到思想上的熏陶,懂得爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动,知道什么是“真、善、美”,什么是“假、丑、恶”,培养健康的情感和良好的品质,树立远大的人生目标。同为艺术作品,诗歌和音乐有着千丝万缕的联系,有时甚至是合为一体的。首先,音乐、诗歌都在试图传递一种信息,描绘一种意境。其次,在内容上,二者所传递的意境也都是描写生活、反映生活。再次,它们同属于情感艺术,旋律艺术,都要求表达真情,善情,要求寄予情感的艺术载体――节奏、音韵及旋律的完美。《礼记・乐记》中有:“诗,言其志也;歌,咏其声也;舞,动其容也。三者本于心。”以《圣经》为例,其中大量的醒言警句都是可以吟唱的,人们把吟唱者称为“唱诗班”。古诗集《诗经》就是采集了很多民歌以及宫廷音乐,然后再以诗歌的形式收录下来。《乐府诗集》也是一部融诗集、歌集为一体的大作。向来有唱歌即为唱诗的说法,诗为歌,词即为曲。所以说中国古代诗歌,从产生之日起就是音乐文学。诗歌和音乐具有互补性,诗是文字,刺激视觉,音乐刺激听觉,互相配合才能将人的感觉器官调动起来,在诗中感受音乐的美,在歌中体会诗的韵味,从而达到一种更高境界的艺术享受。小学生喜欢新鲜活泼的事物。在我校开展经典诗文诵读活动中,如果每天让学生单纯地背诵古诗词,久而久之就会感到单调乏味,兴趣索然。几乎每个孩子都喜欢音乐,既然诗歌与音乐有着如此密切的关系,那么在学习古诗词的活动中,音乐课应该充分发挥其重要作用。这就需要我们音乐教师做好教学引导工作,让学生真正感受经典诗文的美。一、配乐诵读经典诗文,感受节奏美古诗和辙押韵,字数、句数整齐、均衡。诵读起来琅琅上口,自然而然产生乐感,让人感受到悦耳顺畅的音韵美,均匀和谐的节奏美。欣赏诗词,要在反复诵读中仔细品味其中流淌的音乐美。我们的做法是击节诵读。诗歌有很强的节奏感,节奏是语言的音乐性。朗读可以靠节奏的变化来传达感情、烘托气氛。用较快的节奏表现热烈、紧张或恐怖,用较慢的节奏表现宁静、沉闷或凄凉等。为了突出节奏,可以采用打击乐器伴奏的方法。课堂上可以击掌,可以踏地,可以轻叩课桌。例如教学《诗经》中《氓》这篇,击节诵读前先让学生试读,“氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。”四言诗句,可用“二二”拍断句,也可以“三一”拍或“二三”拍。可以让学生自由读,经过实践,学生会发现“二二”拍更优美,更稳健,更能体现《诗经》“乐而不淫,哀而不伤”的特点,而其他的节奏或滑稽可笑,或粗糙轻浮。于是用“二二”拍击节诵读,时而低缓,时而欢快,时而叹息,时而决绝。击节诵读,凸显节奏,辅以灵活的语调,学生击掌轻叩,调动身心与乐相和。音乐其实是一种情绪,音乐的感召就是情绪的渲染。学生读诗困难不是因为字句的难懂,而是不能披文入情、携情入境。音乐是媒介,帮人入情入境,所以,要选择与诗文内容或情绪一致的音乐,让它们在学生耳边适时响起。在诵读《敕勒歌》时是“天苍苍,野茫茫”的马头琴,在诵读《琵琶行》时是“此时无声胜有声”的小提琴,在体会《登高》时用“风急天高猿啸哀”的二胡曲,在欣赏《雨霖铃》时是“杨柳岸、晓风残月”的排箫声。音乐缩短了读者与诗歌间的距离,实现了与诗人的亲密接触;音乐提醒学生诗中还有可以摇头晃脑的陶醉,还有新鲜和生动的感动。古筝、笛子、钢琴曲、萨克斯音乐,都在等待着唤醒沉睡的情感,让它们在读书时响起,或低缓、或急促,或成为背景。每首古诗都有它固有的节奏,在引导学生诵读的每一首古诗词中,我们都选择了合适的背景音乐,让学生在优美的.乐曲中反复诵读,还可以配上自己的动作进行诵读表演,以至达到熟读成诵的目的。《毛诗大序》中说:“情动于中而形于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,故不知手之舞之足之蹈之也。”学生此时手舞足蹈、嗟叹永歌,心驰神往,乐不可支。实践证明,学生在抑扬顿挫、高低起伏中,领会了文章的思想内涵,表达技巧,同时又体会到经典诗文的情感美,享受到节奏美,受到美的熏陶。二、谱曲吟唱经典诗文,体会韵律美,深刻理解诗文意境打开诗歌发展史,我们发现音乐和诗歌原本就是密不可分的:原始歌谣是人类口头流传的文学,《诗经》是民歌的源头,《楚辞》是屈原在楚地民歌的基础上改编的,《乐府》是汉代可配乐的歌词,唐诗遵循一定的声律格式,“宋词元曲”可以谱曲传唱。诗歌与音乐的融合是有传统的,这就启发我们,在进行诗文诵读教学中不妨返璞归真,还诗歌以本来面目,在诵读方式上融入音乐的成分,为每一首古诗词配上恰当的音乐,可以是自己谱写的曲子,也可以是古诗词原有的曲子,进行丰富多彩的实践,让“诗”可以“歌”起来,让学生的心灵飞翔起来。例如在给四年级学生学习《出塞》时,当“秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”的激越朗诵刚刚传出时,学生觉得好玩,下意识地模仿,但并没有真正体会到诗中的情感。先让学生听了两遍音乐,很快学生就琅琅上口了,无意中诗文已经背下。接下来笔者对作者及当时的历史背景作简要的介绍,然后指导学生在诵读中理解诗歌大意,再让学生跟唱一遍歌曲,同时要求仔细品味歌词,发挥想象,自由诉说自己所理解和想象到的的意境。这一次学生不再嬉哈,而是很认真地去体会。在他们各抒己见后,学生自己评价选择,最后引导出诗文的意境:这是一首著名的边塞诗,表现了诗人希望起任良将,早日平息边塞战事,使人民过上安定生活的愿望。首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象,突出了时间的久远。次句“万里长征人未还”,“万里”虽属虚指,却突出了内地与边塞的空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难,表达了诗人悲愤的情感。这两句既引起了人们对历史上无数次侵略战争的回忆,又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。后两句“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”说倘若攻袭龙城的卫青和飞将军李广而今健在,绝不让胡人的骑兵跨越过阴山。用汉代的名将李、卫指代唐朝出征守边的英勇将士,歌颂他们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神。整首诗有深沉的历史感,场面辽阔,有宏大的空间感。字里行间,充满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概。悲壮而不凄凉,慷慨而不浅露。当学生理解诗意之后,笔者让他们把自己想象成那个年代的某个角色进行演唱。生或当自己为骁勇善战的李卫,或出征未还的将士、或正在内地思念的亲人、或诗人……学生的感情开始出来了。最后笔者在唱的基础加上事先编排好的动作,每个孩子都学得很认真。这一次,笔者从孩子们的眼神表情动作里读到了深沉、思念、悲壮、慷慨、英勇、愤慨和无所畏惧……情感丰富的歌声加上肢体语言,几乎所有的孩子都把诗的意境、歌的情感表现得离淋漓尽致,其效果出乎意料,使笔者对学生们的理解和表现能力又有了进一步认识。在通过音乐理解掌握古诗词的同时,也促进了学生的音乐鉴赏和表现能力的发展。三、寓教于乐,品味心灵美《毛诗・序》中有这么一句话:“诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。”古诗是诗人记录所见所闻、表达思想感情的工具,中国的诗史实际上也就是中国社会的发展史。诗人们在吟诗作赋中寄托了自己的社会追求和美政理想,抒发了自己对祖国的热爱,对人民的同情,对人生的感悟,对大自然的欣赏与沉醉。古诗词之中,包蕴着深刻的社会内容和思想感情,因此对我们新时代的教师来说,古诗词成为对学生进行爱国主义教育、审美教育和传统文化教育的有力武器。在我国的浩浩诗库中,有着为数众多的展现作者高洁品质的诗篇。潜移默化的作用是巨大的,学生学习这些诗篇,能够在肃然起敬的同时,不知不觉地受到教育。教师要把学生带到诗的意境中去,认识美,感受美,表达美,激发他们的情感。如孟郊的《游子吟》:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖?”这首诗的教学可以让学生联系生活实际,放开思路,回忆自己幼年时母亲对自己的关心爱护,生病时母亲是如何的焦急,犯错误时母亲是如何的气恼,而在自己获得成绩时母亲又是如何的喜悦,说一说,想一想,演一演。同时播放《两地书――母子情》这首歌,学生在那催人泪下的歌声里,深深懂得了母爱是自己一生最可宝贵的财富。学生自然而然地体会到了什么是“谁言寸草心,报得三春晖。”最后让学生学唱《游子吟》,并在音乐中进行表演,加深学生的理解和感悟。教师还要寓教育于娱乐之中,寓教育于美的享受之中,主要是在轻松、愉快的形式和气氛中进行诵读活动。每节音乐课前5分钟,让学生配乐吟诵自己喜欢的古诗词名句或名曲,每周教唱一首古诗词曲。每年的庆“六一”文艺晚会上,让学生表演有关诵读方面的节目。以此激发学生诵读经典诗文的兴趣,同时给学生提供展现自我的舞台,让学生体会诵读的乐趣。有时甚至可以结合游戏,结合培养学生的观察能力来进行。比如骆宾王的《鹅》:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”这是一首儿歌,以浮水、拨水几个动作细节,表现出鹅的动态美;另一方面,又有“白、绿、红、清”等色彩词,表现色彩美。于是鹅的活生生的形象就跃然纸上。此时,让学生想象,在蓝天、白云之下,在绿草如茵的碧水、清澈的池塘边,“白毛”与“绿水”比美,“红掌”与“清波”争胜,该是多么绚丽的画面,该是多么富于童趣和生活气息。课后带领学生去观察鹅的生活习性,摹仿鹅的动作做一场游戏,就会让学生充满情趣和兴致。让学生在美的享受中,在潜移默化中,心理功能上得到和谐,感情上产生共鸣,道德情操上得到陶冶,思想境界上得到净化。《小学音乐课程标准》提出“感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成,对于丰富情感,提高文化素养,增进身心健康具有重要意义。”中国古诗词歌曲浩如烟海。教学中,音乐是一种手段,美化了学生对古诗词的学习和运用,深化了学生对古诗词的理解和掌握,这是在基础教育课程改革精神指导下产生的教学方法。让我们引领学生乘着歌声的翅膀,翱翔于经典诗文的天宇,力求让古诗词自身的美感和音乐的美感融为一体,使学生在音乐课中获得美的体验、美的感受,培养美的心灵。[参考文献][1]喻意志.中国音乐史[m].文化艺术出版社,2010.[2]礼记乐记.文化艺术出版社.[3]毛诗大序.辽宁教育出版社.[4]小学音乐课程标准.北京师范学院.[作者简介]黄芳,百色市平果县第一小学。
伴着音乐一起飞翔英语作文
亲爱的爸爸妈妈:
你们好!玫瑰感恩绿叶,因为有它的衬托自己才会更加美丽;鸟儿感恩蓝天,因为有它自己才能自由翱翔;我应该感恩你们,因为有你们我才会无忧无虑,自由快乐的成长。你们的爱是一缕阳光,小树感恩阳光,阳光让小树健康成长。
早晨,当第一缕阳光透过窗户洒进来,温暖的阳光洒满小屋。我揉着迷蒙的睡眼,客厅里已经放着一杯热气腾腾的牛奶,旁边摆着一盘像太阳般温暖的煎蛋。楼下,还有爸爸准备好的车,这样一个美好的早晨是属于我的。“谁言寸草心,报得三春晖。”而我对你们的爱只能沉默,默默的感受着,感受着细沙般的爱渗入心田。也许,我只有默默的感恩,默默地品味,才是对你们的报答。在任何时候,以自己的感恩之心,寸草之心,给你们最好的安慰。曾经天真的认为给你们最好的安慰是健健康康的成长,快快乐乐的生活,但那只是心灵的感念。在感念之后的某一天,还是那个曾经阳光明媚的早晨,就像这样,但从房间里出来的是妈妈,在厨房里的是我,在阳光的照耀下,妈妈眼角的鱼尾纹渐渐舒展,那是一种微妙的感觉,那种感觉叫做幸福,叫做感恩。
多年以后,当小树长成大树时,抬起头,报阳光微微一笑,这就是寸草心,这就是感恩。为了那颗感恩的心,今天我要好好表现。此时的我,心情十分激动,往昔的一幕幕又清晰的一一浮现在眼前了。幼儿时期,我因为体质弱,免疫力差,你们抱着我走得最多的便是妇幼保健院的路,常常是一日一趟,甚至又是一日两三趟。
上小学以后,身体好些了,但我又总是不让你们省心,这时期你们走的最多的便是到老师家的路。上了中学,每日接送便又成了你们必做之事。临近考试了,你们做得最多的事,便是每天陪着我复习,提示我怎样复习已学过的知识,整理零散的知识点,给我鼓劲打气,以缓解我的压力。“爸爸妈妈,我爱你们!”这句话深深的藏在我心底很久了,今天终于让我等到了表达的机会,我要痛痛快快的表达出这十几年来你们对我的爱!今天让我以寸草之心感恩你们,感恩阳光般的爱。感恩是在孩提时,给你们一颗糖果;感恩是在寒冷的冬天,给你们一杯热茶;感恩是在将来,用自己的才能,自己的青春回报你们!
祝:爸爸妈妈身体健康,心想事成!
你们的女儿:徐茜。
读书伴着我成长演讲稿
自从有了这本书,闻到它的芳香,我就对它爱不释手的。《书香童年》是一本很有教育意义的一本书,不敢犹豫,急急忙忙的翻开轻薄的书页,那种迫不及待的心情延伸至每个毛孔。几天,我“啃”完了这本书。其中印象最深的就是《油纸伞》这篇短文了。它让我深深震撼了,它给予给我的将使我终生难忘!
《油纸伞》这本书讲的是奶奶平时很疼爱“我”,爷爷是做油纸伞的。有一次,鬼子侵袭时,爷爷知道躲不过,于是自己留在了房子里,后来,爷爷一直没有消息,看来是没躲过。唯一留下的只有这把油纸伞。“我”七岁那年,父母和奶奶商量,想让“我”上学。几天后,我搬走了。上了几年学,有一年,我回到了奶奶家,没想到,洪水突然爆发,奶奶老了,把“我”放到安全的地方后,慢慢的漂远了。那把油纸伞也越飘越远,我没有抓住它,想到:它一定是要找奶奶去了。“我”的童年就是和油纸伞一起度过的。
亲情就像是成长的必经之路,奶奶、爷爷、爸爸、妈妈在文章中都体现了亲情的价值。爷爷自己为保护家人自己在抵抗着,奶奶为了保护“我”,不惜自己的生命,父母一定要让我上学……油纸伞和这篇文章有必然的联系,它就像一条丝带,把“我”和家人紧紧系在一起。
就如妈妈一样,小时侯,妈妈每天晚上给我讲故事、念儿歌。第二天,让我讲给幼儿园的伙伴们听。这不仅增加了我的演讲能力、沟通水平,还增进了我与伙伴们的友谊。
高尔基曾说过:“书是人类进步的阶梯。”在我的童年生活中,就是这位好朋友,伴随着我成长。
所以,我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴,努力学习,千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境,这样美好的童年生活,我们再不好好学习,那就太对不起父母了。
书,是人类的精神财富,是人类进步的阶梯,生活里没有书籍,就好似没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。每个人都必须读书,因为书能让你体会到更多的乐趣,书能让你获得更多的知识,书能让你把祖国大地装扮得更五彩缤纷!
母爱伴着我成长作文
在我的成长路上,有不少的亲戚朋友帮助过我,而给我感触最深的是我敬爱的母亲,她是我的精神支柱。
前年的夏天一节课,我高兴的走向讲台拿试卷,看到试卷上的分数,心里顿时凉了半截,脸上的笑容,顿时变成铁青,我迈着沉重的脚步走回座位,我心情久久不能平静,耳朵发聋,根本就没有听老师讲解,不会做的依旧不会做,坐在座位上的我就像是一具空有血肉的躯壳,魂魄却飞走了,下课后,我赶紧把我的英语试卷收好,塞到了我的口袋里,我怕同学们看到,更怕母亲看到。
回到家后,母亲看到我一副不开心的样子,便问我说:“怎么啦?”我说,没什么,母亲便又说:“那你为什么不开心呢?”我一声不吭扭头向房间走去,结果口袋里的试卷掉了出来,我立刻伸出手去捡,结果母亲抢先一步,我神情紧张地看着母亲打开试卷,结果母亲并没有骂我,而是安慰我说:“没事的,孩子,下次再努力,妈妈相信你!”
吃完晚饭后,我便回房间睡觉了,但是,厅外总是有响声吵得我睡不着觉,于是,我便偷偷地打开房门,原来是母亲,他在书柜里找东西,嘴里还嘟囔着:“我记得在这里好像有一些事情英语的资料,怎么会找不到呢?”说着,还要继续翻找,找了个半个钟头,母亲终于找到了,她微微笑了一下,只是她已热的汗流浃背了,但她顾不及这些,又继续忙活,把那些繁乱的书籍给整理好,当时我的眼泪,都快流出来了,我打开房门,走向书柜,妈妈,我来帮你吧!
我和母亲忙活了大半个钟头,终于把书柜里的那些书籍给整理好了,母亲筋疲力尽地坐在沙发上,衣服已经被汗浸透了,我拿来了一些干衣服让她换上,可是,母亲却说,行了,你别管了,快去休息吧,我只好回到房间里休息,到了这周末陪我一起补习英语,把那些落下的功课都补习回来,几个星期后,我进步了不小,在英语考试中考得很好,受到了老师的表扬,回到家后,我高兴的是,把试卷递给母亲看,母亲笑得合不拢嘴。
母亲爱我,关心我,她的爱陪伴着我成长,让我越来越优秀的,我从心里感谢你,谢谢您对我的关爱,谢谢你对我的一片苦心,你的爱是我前进的动力。
伴着音乐一起飞翔英语作文
天空静静的,夜静静的,星月静静的。绰绰约约的音乐,像是一朵妩媚的小花,散发着朦胧而清新的香气。这时的夜景美得炫目。忽然,哀婉低沉的'音乐转为欢快的调子,像叮咚的小溪流淌着……悦耳之声,清丽至极。啊,音乐,它是那么神奇,它能使人哀伤的情绪一扫而光,也能使狂欢的人们刹那间归于沉静;在美妙的音乐里,有你光辉灿烂的理想之国,仿佛生命和命运都发出了绚烂夺目的迷人光彩,令人如痴如醉。一个沉浸在音乐里的人,哪怕脾气暴躁,此时此刻也会变得温柔。
我在音乐王国里,同音符舞蹈,我仿佛已不复存在了,融化在这充盈着音乐的夜色里。
伴着音乐一起飞翔英语作文
中考已过、永远的过去了,我终于被解放了。爱玩的我,又可以尽情的去玩一把了。
音乐,由每一个跳动的音符组成;音乐,可以缓解你的疲惫:音乐,可以让你的情绪从高处一下跌倒最低处……音乐就是这样,无时不刻牵动着你。
音乐如一朵血红的曼陀罗,听着劲爆的dj乐曲,你就会慢慢地随着节奏舞动起来,强烈的节奏迫使你不得不疯狂起来。
音乐如一朵纯白的水仙,听着悠闲地轻音乐,我们便会轻闭双眼,静静地感受着世间的美好,轻体会着万物的鸣叫,真是人间的一大乐事。
音乐如一朵淡黄色的小野菊,在微风的吹拂下,左右摇摆,听着儿歌,让我们找回童年的乐趣,回味儿时的童真。
音乐如一朵七色花,轻嗅某一颜色的花瓣,你就会闻到独特的.气味。
我一路唱着走进山里,就与微风撞了个满怀,淡淡的清香使人心情怡爽。
没带什么礼品,就满怀激动的心情,踏上了这座幽山的一条小径!
走进这片树林,色彩斑斓的蝴蝶向我微笑,露珠向我点头,绿树与我交换眼神,抚摸它苍老的树皮,你会感受到它的含情脉脉,听到风和雨的“沙沙”声。
这山中的一山一水哪个不是我的朋友?你好啊!涓涓的细流,你欢快的小跑着,是要我和你比赛吗?你好啊!帘帘的飞瀑,你雄浑的男高音怎么能不让人震撼?你好啊!轻柔的白云,像一页页洁白的风帆在湛蓝的天空中遨游,是你们悠悠的身影让天空充满宁静。
鸟儿在蓝天展翅高飞,一群群欢快的飞翔着,这儿一群,那儿一群,看得我眼花缭乱。突然进入遐想:如果我能“飞翔”那该多好啊!
如果我能飞翔,我想去天街闲游,和星星作朋友,听月亮姐姐说故事,帮牛郎织女传口信,在天街游玩,写下天上有趣的故事,画出天街最美丽的景观,照出宇宙的神奇……。
如果我能飞翔,我想去各地游玩,环游世界,领略各国风光,感受世界奇妙。去欣赏巴黎铁塔,参观巴黎圣母院,乘坐威尼斯小艇,游玩杭州西湖……背起行囊自由飞翔,世界各国尽收眼底,一饱眼福。
如果我能飞翔,我愿意当一只快乐鸟,人生不管长久,只求能天天快乐。我发觉世界上的快乐太少了,几乎找不到它,为什么呢?是快乐抛弃了我们吗?是我们抛弃了快乐吗?不管是谁,我愿意作一只快乐鸟飞翔,哪儿需要快乐,我去带来快乐;哪儿没有快乐,我去创作快乐。我愿把快乐带给每个人!
如果我能飞翔,我最渴望去追求理想,追求梦想。列夫·托尔斯泰曾写下:“理想是指路的明灯,带领我找到理想,使我不再迷茫,不再理想边沿徘徊。
太阳总在有梦的地方升起;月亮也总在有梦的地方膝俄。梦是永恒的微笑,使你的心灵充满激情,使你的双眼永远澄澈明亮。我愿飞翔去追寻我的梦。“我的梦啊!你在哪儿?我要找寻你!”
没有泪水的人,他的眼睛是干涸的。
没有梦的人,他的夜晚是黑暗的。
请给我一对翅膀,让我完成我的梦——。