优秀作文是在结构安排上严谨有序,能够让读者在阅读中获得清晰的逻辑线索。接下来,小编将为大家介绍一些优秀作文的写作要点和技巧,希望能够对大家的写作有所帮助。
助人为乐
自古以来就是我们的传统美德。同时,帮助别人也是一件特别幸福的事情。俗话说得好:“赠人玫瑰,手有余香。”不管心情怎样沉重,都会因为帮助了一个过路人后听到他的一声“谢谢”感到无比的快乐和轻松,同时也被他欢乐的情绪感染着。我也是一个爱帮助别人的人,虽然都是些微不足道的小事,但我依旧很自豪。我会在某位小同学摔倒的时候把他扶起来,我会帮忙把某位同学散落一地的书一本一本的叠起来然后交给他。今天我就来叙述在我印象当中最深刻、最难以忘记的一件我帮助别人的事。
昨天中午我上学的时候已经将近两点钟了,因为天气的缘故,总是感觉闷闷的,很想睡,打不起精神来,因此满脸的不高兴。走到实验幼儿园门口时,嘈杂声越来越大,蛮横的小轿车不停地按着喇叭。我不满的瞪着不断发出噪音的汽车,本来路就那么窄,小轿车就不应该开进来,还是有人图方便开了进来,结果堵了路,小轿车司机真是无良!突然我看见一位约五六十岁的老婆婆推着一辆载着一、两岁的小婴儿的自行车在密集的车流、人流中艰难的行走。小婴儿的身子倾斜着,靠在椅子上睡着了。他那个样子仿佛就要从婴儿椅上掉下来。我想到了自己的弟弟。一个小婴儿,从自行车上头朝下的掉下来,还是在车水马龙的街道,我简直不敢想象后果会是怎么样!我立马冲了上去,把那个小婴儿扶正起来,他醒了。他抬起小小的头,我清楚地看见从他的嘴巴到胸前有一条长长的“瀑布”。太可爱了!不过现在不是说这个的时候,还是小宝宝的安全重要。小朋友的奶奶(目测是奶奶辈的)转头对我说:小朋友的腰被绑住了,不会掉下来的,没关系的。可是那只是一条松松的带子,根本绑不住,无法保证宝宝的安全。但我可高兴了,因为我又帮助了一个人,我又做了一件好事!小朋友也似乎被我的情绪感染了,呵呵呵的傻笑了起来。
也好了很多。但很快我又担心起来,如果小婴儿又出现了要掉下来的情况了的话,那还会不会有像我这样的好心人帮助他们呢?哎,一想到这事,我有烦恼了起来。
助人为乐
小学作文om。
在一片茂密的树林里,住着一群小动物,有大象、兔子、乌龟、小猴。骄傲的兔子看不起乌龟,常常奚落它。
有一天,兔子遇见了乌龟,“你敢跟我比赛跑步吗?”兔子傲慢地问,“敢。”乌龟谦虚地回答,“那好,明天在树林的小木桩旁见,那儿是起点,终点在山上。”兔子说,“好的。”乌龟说。于是,它们都回各自的家了。
第二天了,乌龟和兔子都到那儿了,大象裁判说:“预备,跑!”兔子飞快地向终点跑去,乌龟却慢吞吞地向前爬去,忽然,兔子摔倒了,乌龟连忙爬过去将它扶了起来,后来,乌龟对兔子说:“我扶你去终点吧。”“不用了,我自己去。”兔子说,但是,乌龟还是扶着兔子艰难的到了终点。
小学作文om
助人为乐
我有一个同学,她有着一双不是很大的眼睛,樱桃似的小嘴,她就是我们班大名鼎鼎的阮佩萱。
阮佩萱上课坐姿端正,发言积极,经常被老师表扬,她聪明好学,女生们都非常喜欢她。
有一次,阮佩萱,我和几个女生被体育老师荣幸的挑中了,体育老师让我们几个女生参加跑步比赛。我们几个先要比试一下,我跑了超级快,我一下子就冲到了终点。就回头看了看他们,只见阮佩萱扶着一名女生,慢慢地走出了操场、其他同学都假装看不见,我白了他们一眼,连忙去帮助阮佩萱,我看见那个女孩我不认识,就问她:“你认识吗?”“不认识”。那个女孩开口说:“谢谢你们,我是二年级的。”我们队她说:“不用谢。”然后我们把她送到了医务室,然后体育老师叫我们回班了。
啊!从这以后,我觉得阮佩萱是一个的女孩。
助人为乐
大家好,我是一个可爱的小男孩,拥有一头乌黑的秀发和一双明亮的眼睛是我的特点。
就像七色的玻璃折射出七彩的阳光一样,我们每个人都有不同的优点。有的同学天资聪明,学习名列前茅;有的同学心灵手巧,多才多艺;而我呢?我不仅爱学习、爱运动,在学校里是老师的小助手,而且我拥有一颗善良的心灵,因为我乐于助人。
那天放学的时候,雷声大作,天空下起了倾盆大雨,我打着伞走在回家的路上。
在快回到家的时候,我看见一位腿脚不方便的老奶奶,正一步步艰难地向前走着,突然,她脚底一滑,“嘭”的一声摔在了地上,雨伞也落在了地上。我连忙走过去扶起了老奶奶,关心地问:“老奶奶,您没事吧?”老奶奶十分感激地说:“小朋友,谢谢你!奶奶没事,你真是好孩子。”我微笑着说:“不用谢,我把您送回家吧。”于是我就扶着老奶奶一步一步地走回了家。然后,我微笑地跟老奶奶说:“老奶奶,时间不早了,我也该回家了,妈妈一定等急了,再见。”于是我就开心地回家了。
回到家,妈妈问我怎么这么晚回来,我便一五一十的把这个事情告诉了妈妈。妈妈听了非常高兴,她高兴地对我说:“禹森,你长大了,懂事了,知道关心别人了。”我开心地对妈妈说:“妈妈,今天我很开心,因为我帮助了别人。”
我就是这样一个的孩子。我喜欢帮助别人,在帮助别人度过困难的时候,心中就会有一股难以言说的自豪感会涌现出来,真好!我愿意继续去帮助那些需要帮助的人,让我们的生活充满阳光。
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助人为乐
放学了,外面阳光明媚。突然,雷声大作,下起了倾盆大雨。我看见其他同学都带伞了,只有小明没带伞,心想:他跟我是同一条路的,而且被雨水淋湿了还会感冒,我应该热情地伸手去帮助他,于是我让他和我合用一把伞。
妈妈知道了,夸我是个的孩子。我不好意思地说:“这是我应该做的。”
不一会儿,雨停了,五颜六色的彩虹笑眯眯的挂在天空,好像也在夸我是个好孩子。
助人为乐
“上课了,上课了”,同学们叫喊着。这时,老师从门外走了进来,教室里立刻安静下来。
老师开始讲课,然后让我们讨论这篇课文,忽然,耳旁传来了大叫声,我定睛一看,原来是张欣的出鼻血了,老师看了看,说:“谁给他……”。话没说完,,我拿出了纸巾,接着,同学们都开始找纸了。这时,张欣的血从他的鼻子一直流到嘴唇,他的同桌立刻站了起来,拿着我们捐的纸,领着他去洗手间,过了一会儿,他的同桌回来了,说:“纸太少了,谁还能给几张呢?”我看了看周围,教室里鸦鹊无声,于是我又翻了翻书包,找出几张纸给他,班级里的同学也翻起了书包,把纸巾给了他,他的同桌说:“谢谢。”又不好意思地低下了头,说:“我今天没带纸巾。”同学们都说:“没关系,我们的纸够了,你快去帮他吧。”过了几分钟,他们从洗手间回来了,张欣的鼻子上塞着一块纸巾,满怀感激地对大家说:“谢谢你们。”我们开心地笑了。
我认为不是大事,你看,这不是很容易做到吗?
助人为乐
他人有难帮一帮,热心肠。这句话告诉我们,他人有难一定要帮忙。
有一次,我摔倒了,我的老师就把我扶了起来,想知道是怎么回事吗?我来讲给大家听。
终于到体育课了,我们从教室飞奔到操场。体育老师让我们跳绳,我做好了准备动作。但我心里很紧张,感觉有一只小兔子在跳,老师一吹口哨,我就跳了起来,眼看就能跳到一百多了,我胸有成竹地想:我一定能拿到第一名了。没想到,一不小心,我踩到绳子,狠狠地摔了个狗啃泥。我想要坚持下去,可我没想到,一站起来就钻心的疼,我的眼泪在眼眶里打转。就在这时,一个身影冒了出来,我一抬头,原来是我的'老师,老师看了看我,亲切地问道:“怎么了?”我说:“我的脚受伤了。”老师慢慢地把我扶了起来,然后小心翼翼地把我扶到了医务室,老师卷起我的裤子,给我擦了一点儿碘伏,刚碰到我腿的时候,我疼地叫了起来,老师问我:“还疼吗?”我不好意思地说:“有一点儿疼。”看着老师这么仔细的帮我擦药,我又说了一句:“谢谢您,老师。”
那天多亏了老师呀!
助人为乐
这周我当选为之星,我感到很荣幸,但也很意外。事情还得从黄振宇受伤说起。
小黄同学的脚意外受伤、行动不便,力气大的男生比如李悦豪、温智涵他们都伸出援手,背着或扶着黄振宇。老师们除了给我们上课,还得在午餐时间照顾全班的同学。我是他的同桌,义不容辞去帮他打饭。能够帮上忙让我很开心,我没觉得这有啥了不起。
仔细想想,刚上小学那时,身边的同学也总是在我需要帮助的时候,向我伸出援手。有一次,我突然发烧了。徐老师立刻打电话通知了爸爸。在爸爸赶到教室门口的时候,班上同学有的凑上前去告诉爸爸我的病情,有的急忙跑到座位上给我通风报信,还有的已经开始帮我收拾书包。正是那次突然的生病,让我感受到老师和同学们的关心和爱护。能够在这个充满友爱的“大家庭”里,我觉得很幸运。相信大家也和我一样,都会在同学需要帮助的时候,尽力去帮忙。我们在这里得到爱,我们也在这里回报爱。
徐老师最近给班上同学推荐了一首歌,歌词里说:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”我相信,当我们每一个人都真诚友善地对待身边的人,在得到爱的同时传递这份友爱,我们的社会一定会更加美好!
助人为乐
活动目标:。
1、喜欢听故事,能用恰当的语言表达对故事的理解。
2、能积极参与讨论,愿意与同伴交流分享。3、了解人物特点,学习雷锋叔叔助人为乐的优秀品质。活动准备:雷锋图片、歌曲《学习雷锋好榜样》、统计表。
活动过程:。
1、欣赏歌曲:《学习雷锋好榜样》。
教师:歌里唱的是谁?
你们知道他是谁,听过他的故事吗?
出示雷锋图片,引出雷锋的故事。
2、教师有感情地讲述故事,请幼儿欣赏。
3、分析理解故事内容。
(1)教师:雷锋在从抚顺开往沈阳的火车上,都做了哪些好事?
雷锋在车站是怎样帮助阿姨的?
阿姨问他姓名时,他是怎样回答的?
雷锋为什么不告诉阿姨他的名字呢?
小结:雷锋做好事不求回报,所以他没有告诉阿姨他的名字。
(2)教师:故事中的老奶奶遇到了什么困难?
雷锋是怎样帮助他的?
4、讨论:雷锋是怎样的人?
教师:雷锋是一个乐于助人的解放军战士,他不管走到哪里,只要看到有人遇到困难,就会主动去帮助,他的一生都在做好事。为了纪念雷锋、学习雷锋,人们把3月5日定为雷锋日。
5、交流分享。
(1)教师:有人帮助过你吗?
请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。
(2)教师:我们应该怎样像雷锋叔叔那样去帮助别人?
请幼儿讨论怎样帮助别人。
6、延伸活动:学做小雷锋。
结合雷锋日,开展学做小雷锋的活动,启发幼儿帮助弟弟妹妹和老师做力所能及的事。并根据活动情况随时填写“我是小雷锋”的好人好事记录表。
助人为乐
也许,有那么一个人,在前面一辆车子倒下时,走过去把车子扶起来,也讦,看见一个人掉了钱,大声地喊住他喂你的钱掉了,也讦,有那么一个人……我们世界就是这么的美好!
星期一上午,在学校上语文课时,我的同桌脸色苍白,头上还冒着很多的汗滴,她一只手捂着肚子,另一只手扶着脑袋,很难受的听着老师讲课。当老师说现在我们大家一起来读一下课文时。我立刻拿起的语文课本正准备读的时候“哇”的一下,同桌她吐了,同学们及时停了下来,在寻找是谁吐了。还是老师反应敏捷,立刻叫我去洗手间把扫把和垃圾铲拿过来,把同桌吐的东西扫走,丁我嫌恶心就迟迟不肯离亓座位,就像我走了桌子和椅子就会不见一样似的。正在我犹豫不决时,突然,我们班的邹虎同学他满腔热情。
地说,“老师我来扫!”邹虎一下就跑出了教室,来到了洗手间。可是呕吐的臭气已经弥漫了整个教室。有的同学把头伸到窗外呼吸新鲜空气,有的同学则捂着呢鼻子,皱着眉头,有的同学好像没闻到臭气一样,在那里看书。而在我同桌周围的人都已经跑得老远老远去了。这时热心肠的邹虎回来了,他把同桌吐的东西用扫把扫在一起,然后到地老垃圾箱,再用拖把一直拖到地板亮晶晶为止。这时的教室又变得干净了,也没那么臭了。而我们的邹虎还一直在忙着洗拖把和铁铲,最后他又给我的同桌倒了一杯热水彬彬有礼地递给了同桌,同桌感动得热洞盈眶,什么都说不出来。
这么一件微不足道的事,却反应了我们班同学——邹虎的善良品德,和热爱班级,助人为乐的精神,真的值得我们学习!
助人为乐
一个星期天的下午,我和妹妹在街心公园里玩儿“捉迷藏”。
突然,妹妹被石头绊了一跤,右膝拉开一道口子,血直往外流。我急忙把妹妹从地上扶起来,只见妹妹的手也摔破了皮,伤上还沾了石渣和几小块玻璃碎片。这下可把我急坏了,一时不知怎么办才好。
“噔噔噔!”一阵硬底皮鞋触底的脚步声急促地由远到近。一个约摸二十多岁的阿姨朝我们跑来,她高高的个子,身穿笔直的西式服装,还有一头时髦的卷发。“小妹妹,你怎么了?”一个温和的声音传到我耳朵里,我疑惑地看她,当我回过神儿来时,她已经抱妹妹朝医院的方向跑去了。
我连忙追了上去。这时我发现,她那漂亮的衣服被妹妹腿上的血弄脏了一大块。
到了医院,她又是挂号又是找医生。等妹妹伤口包扎好了,她又领我们到药房取药。忙完了,她才拿出一条雪白的手绢擦去自己脸上的汗珠。
不知什么时候,妈妈找到医院来了。当妈妈知道事情的原委后,感激地望这位素不相识的阿姨,连声说:“谢谢”。阿姨微微一笑,把药递给妈妈,说声:“再见”,转身就走了。
望阿姨远去的背影,我默默地想:阿姨不仅外表美,心灵更美。她真是一位的好阿姨呀!
助人为乐
2、懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。
情感。
1、对别人的困难或不幸加以关心和同情,并为能帮助别人解决困难而感到高兴。
行为。
1、主动关心和热情帮助周围的人。
2、为别人排忧解难不图表扬和报答。
教学建议。
教材分析:
本课是根据第一单元第三框“助人为乐”而设置。基本要求中提出:要使学生“知道助人为乐是一种高尚品德。结合实例说明提倡助人为乐有利于形成良好的社会风尚。”本课是使学生在低中年级的基础上,进一步明确:在我们社会主义社会中提倡“助人为乐,一人有难大家帮”的道理。使学生懂得应当主动帮助周围的人,积极参与社会上助人为乐的公益活动。一个人应当有同情心,把能为别人解除困难当作自己的快乐。
教法建议:
1、通过本课教学,要讲清助人为乐是一种高尚的道德品质。同样是帮助人,但不同的人,助人的动机不尽相同。只有真正出于对他人的同情、关心,把别人的困难当作自己的困难,满腔热情地去帮助解决,并从中感受到快乐,才是助人为乐。这种“乐”是无私的,是与他人的“乐”融为一体的,因而也是高尚的。
2、教学中要结合具体实际,讲清:在社会上提倡发扬社会主义助人为乐的道德风尚的意义。可以结合劳动模范李素丽的事迹,突出在社会主义社会中人与人之间团结互助的关系。
3、教学中要注意给学生树立榜样,既要有学生身边的榜样,还要有象雷锋这样真正具有助人为乐崇高品质的典型。
教学设计示例。
2、懂得助人为乐是社会主义社会应该提倡的道德风尚。
情感。
1、对别人的困难或不幸加以关心和同情,并为能帮助别人解决困难而感到高兴。
行为。
1、主动关心和热情帮助周围的人。
2、为别人排忧解难不图表扬和报答。
一、结合实际、导入 新课。
(引导学生认识处在困难中的人是十分需要别人帮助的,看到别人在你的帮助下,解除困窘,自然心里十分高兴。)。
2、说一说,你自己遇到过困难吗?你当时的心情怎样?
(让学生体会处在困难中人的心情。)。
小结:生活中,每一个人都帮助过别人,同时也都得到过别人的帮助。像这种,在帮助了别人以后,心情愉悦,不图表扬与报答,就是助人为乐的表现。
二、结合事例、启发明理。
1、出示雷锋的画像,简介雷锋。
雷锋(1940-1962)湖南长沙人,7岁失去父母成为孤儿。湖南解放后,他分得了土地,被政府送进学校读书。1956年高小毕业后,在乡政府和中共望城县委当通信员和公务员,被评为工作模范。1957年加入共青团。1960年参加中国人民解放军,同年加入中国共产党。先后荣立二等功1次,三等功2次,被评为节约标兵和模范共青团员。1961年升任班长,被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日,因公殉职。年仅23岁的雷锋,在他短暂的一生中,艰苦朴素,助人为乐,全心全意为人民服务。
1963年1月7日,国防部命名他生前所在的班为雷锋班。同年3月,毛泽东主席题词向雷锋同志。周恩来总理题词向雷锋同志:憎爱分明的阶级立场,言行一致的革命精神,公而忘私的共产主义风格,奋不顾身的无产阶级斗志。
同学们,你们听说过雷锋的故事吗?
2、录音故事《雷锋雨夜送大嫂》,同时出示雷锋帮助大嫂的图片。
提问:大嫂遇到了哪些困难,大嫂这时心里会想些什么?
(引导学生体会艰难处境中的人,是十分想得到别人的帮助的。)。
2、雷锋看到此情此景,心中是怎样想的?为什么不认识大嫂,雷锋心中却那么不安?
(引导学生体会,助人为乐的人能够把别人的困难当作自己的困难,发自内心地愿意帮助别人。)。
小结:雷锋虽然并不认识大嫂,但是,当他看到别人有困难,就想自己遇到困难一样。他把别人的困难、不幸,当作自己的困难、不幸,发自内心地想帮助别人。
板书:同情、关心有困难的人。
2、雷锋是怎样做的?
(引导学生从雷锋的做法中体会,雷锋一心为别人解决困难)。
小结:雷锋与大嫂素不相识,看到她有困难毅然帮助解决。同时雷锋帮助别人排忧解难,不图表扬与报答,不要求得到任何报酬。这就是助人为乐的表现。
板书:不图表扬与报答。
4、雷锋做好事,既不图表扬,也不图报答,那么他是怎样想的呢?
(引导学生课文第三小节,理解雷锋帮助别人时的思想境界。)。
小结:雷锋就是这样一个人,他认为自己是共产党员,是人民的勤务员,应当急他人之所急,想他人之所想,帮他人之所需。满腔热情地帮助有困难的人,把为能帮助别人解决困难看成是自己最大的快乐。这就是我们平时所说的助人为乐。
三、联系实际深化认识。
1、其实在我们今天生活中,像雷锋这样助人为乐的人是很多的。请同学们,结合自己在课外收集的资料,谈一谈自己知道的,助人为乐的故事。
(学生讲述自己收集的李素丽、徐虎、朱伯儒等人的故事。从而懂得,助人为乐的人在生活中,处处受到人们的尊重。)。
2、你知道,我们班上也有不少助人为乐的好人好事。谁能讲一讲。
(意在通过学生身边好人好事,使学生懂得,只有那种主动做好事,并且不图表扬和报答的人,才是助人为乐的人。)。
小结:雷锋已经离开我们三十多年了,但是他的一言一行,仍然在鼓舞着我们,他那助人为乐的精神,永远激励着我们。我们一定要把雷锋的精神世世代代传下去。
四、运用观点、辨析练习。
3、想一想,下面这些同学,谁做到了助人为乐。
投影出示:课后评议。
(通过讨论,使学生认识到,只有那种真正处于对他人的同情、关心,把别人的困难当作自己的困难,满腔热情地帮助去解决,并从帮助别人解决困难当中感受到自己的快乐与欣慰的人,才是助人为乐的人。)。
4、请班上助人为乐的人,讲一自己在做好事时的想法。
5、谈一谈,你自己是怎样为他人做好事的。自己当时想些什么。对照观点,谈谈认识。
(引导学生联系自己行为,从助人为乐的高度,去认识自己,从而提高思想道德素质。)。
小结:我们少年儿童,从小要雷锋,处处为别人做好事,并且要不图表扬,不图报酬,培养自己助人为乐的好思想,好品质。
板书:从小时,从小事,培养助人为乐的精神。
五、读名言、结束全课。
我是人民的勤务员,自己辛苦点,多帮别人做点好事,这就是我的最大幸福和快乐。
--雷锋。
一个高尚的人,应该把能为别人解除痛苦作为自己的幸福,能为别人创造幸福的人才是最幸福的。
--朱伯儒。
探究活动。
做一做。
1、注意发现身边的人,他们有那些困难需要我们帮助。积极帮助他们,并做到助人为乐。
2、根据本班好人好事,自动编写各种文艺节目,召开一次《雷锋在我们身边》的主题班会。
3、查阅书籍,或上网查询,了解更多的关于雷锋的事迹。
4、办一期《雷锋事迹专刊》,介绍雷锋的好人好事。
5、与本小队少先队员商量一下,利用少先队活动时间,为他人与社会做力所能及的好事。
6、摘抄雷锋日记中,自己喜欢的语句,并且配上画。
助人为乐
生活中有许许多的好人,其中,帮助我最多的要数我的好朋友——伍洪增哥哥了!
伍洪增哥哥学习成绩十分优秀,长得也十分帅气,有着一头乌黑发亮的头发,浓浓的'眉毛下有一双黑宝石似的眼睛,小小的鼻子下有一张小小的、红红的嘴巴,十分惹人喜爱。
伍洪增哥哥十分喜欢帮助别人,有一次,放暑假了,我坐在家里,写着数学作业,突然,我发现有一题我不会做,我想了半天也做不出来,这时,伍洪增哥来到了我家,他见我坐着发呆,走过来,关心地问:“怎么了?”“这题我不会做,”我回答说,伍洪增哥哥拿起我的作业本,看了看,说:“这题我会,我来教你吧!”说着,他拿起笔,在草稿本上写写画画的,我入神地听着,在伍洪增哥哥的细心讲解下,不一会儿,我把这道题做出来了,我开心地说:“谢谢你!”伍洪增哥哥只是笑了笑,说:“没什么,好朋友互相帮助是应该的,下次有不会的,还可以来问我。”
我要向伍洪增哥哥学习,学习他那的好品质,以后,我也要多帮助别人,做一个好人。
助人为乐
星期六,阳光明媚,空气清新。我和我的同学王明在公园里玩了一天。我们要回家了,在回家的路上哼着小曲。突然身后传来啪的.一响。我回头一看,就是一位六七十岁的老大爷摔倒在了地上。趴在地上直哼哼,大概就是摔疼了吧!身上还沾了一些泥呢!可就是老爷爷不顾身上的泥,左摸摸,右摸摸。他在找他的眼镜啊!
于就是我上前跑去,准备把老爷爷扶起来,可就是我缓了一下,如果我过去扶起老爷爷,别人讲就是我把老爷爷推到了。怎么办,我就就是有千嘴万舌也没用了呀!可就是我还就是把老爷爷扶了起来,帮他拍干了泥,拾起了眼镜。老爷爷对我说:“谢谢你小朋友,这眼镜我戴了二十几年了,没有了它我就看不清咯!”“没事,老爷爷,对了,您就是要去哪儿,我送您去吧!”老爷爷说:“我运动完了,要回家了,你要送我回家,那就谢谢你了,你可真有爱心。”我开心的脸都红了。
我把老爷爷送回家,我也回家了,虽然天色已晚,父母也吓呆了,可就是妈妈对我说的话的含义我明白了。也许就是一句话;一双手,能温暖别人的心。
——我快乐。
助人为乐
俗话说得好啊“帮助他人,开心自己。”所以我们大家要。
记得在我上幼儿园的时候,我认识一位小哥哥,虽然他长的很高,年龄比我大,但是他从来不欺负比他年龄小的小孩。他还有二件事是令我感动的事:一个月光明亮的晚上,我和这位小哥哥出去玩,走走小哥哥看见了有一个老奶奶摔倒了,小哥哥马上跑到老奶奶身边把她扶起来说:“老奶奶没事吧?用不用去医院?”“没关系,小朋友你叫什么?”老奶奶问。小哥哥只说了一句:“做好事不留名。”还有一次也是一天晚上也是和我一起玩,一个小妹妹在过马路,突然一辆小汽车开了过来,小哥哥看见了马上向前跑去把小妹妹推开,还没来得及跑,汽车一下就把小哥哥的'腿撞坏了。当时我的心一下就酸了,马上就跑到了小哥哥面前,立即把他背回家,然后就把他送到了医院。我问:“小哥哥你为什么这么傻?”小哥哥脱口而出:“帮助他人,开心自己。”
从此我下定决心要向小哥哥那样。同学们向这位小哥哥学习吧!
助人为乐
我的同桌黄笑长着炯炯有神的大眼睛,樱桃小嘴。她喜欢帮助同学。有同学笔没带,她就会把笔借他;有同学没带书,她就会把书借给她,然后自己和我一起看。
记得有一次在做数学作业时,我的自动笔芯没有了。这时,我忽然看见黄笑有笔芯,我刚想去向她借一根笔芯,但是我又把手缩了回来,因为下课的时候我跟她吵了架,所以我不能向她去借,搞不好她不但不会借,反倒会被她笑话。
黄笑就是这么一个的人。
助人为乐
1、知道是高尚的品德。
2、懂得是社会主义社会应该提倡的道德风尚。
情感。
1、对别人的困难或不幸加以关心和同情,并为能帮助别人解决困难而感到高兴。
2、愿意做一个的人。
行为。
1、主动关心和热情帮助周围的人。
2、为别人排忧解难不图表扬和报答。
教学建议。
教材分析:
本课是根据第一单元第三框而设置。基本要求中提出:要使学生“知道是一种高尚品德。结合实例说明提倡有利于形成良好的社会风尚。”本课是使学生在低中年级的基础上,进一步明确:在我们社会主义社会中提倡“,一人有难大家帮”的道理。使学生懂得应当主动帮助周围的人,积极参与社会上的公益活动。一个人应当有同情心,把能为别人解除困难当作自己的快乐。
教法建议:
1、通过本课教学,要讲清是一种高尚的道德品质。同样是帮助人,但不同的人,助人的动机不尽相同。只有真正出于对他人的同情、关心,把别人的困难当作自己的困难,满腔热情地去帮助解决,并从中感受到快乐,才是。这种“乐”是无私的,是与他人的“乐”融为一体的,因而也是高尚的。
2、教学中要结合具体实际,讲清:在社会上提倡发扬社会主义的道德风尚的意义。可以结合劳动模范李素丽的事迹,突出在社会主义社会中人与人之间团结互助的关系。
3、教学中要注意给学生树立榜样,既要有学生身边的榜样,还要有象雷锋这样真正具有崇高品质的典型。
教学设计示例。
1、知道是高尚的品德。
2、懂得是社会主义社会应该提倡的道德风尚。
情感。
1、对别人的困难或不幸加以关心和同情,并为能帮助别人解决困难而感到高兴。
2、愿意做一个的人。
行为。
1、主动关心和热情帮助周围的人。
2、为别人排忧解难不图表扬和报答。
一、结合实际、导入 新课。
(引导学生认识处在困难中的人是十分需要别人帮助的,看到别人在你的帮助下,解除困窘,自然心里十分高兴。)。
2、说一说,你自己遇到过困难吗?你当时的心情怎样?
(让学生体会处在困难中人的心情。)。
小结:生活中,每一个人都帮助过别人,同时也都得到过别人的帮助。像这种,在帮助了别人以后,心情愉悦,不图表扬与报答,就是的表现。
板书课题五。
二、结合事例、启发明理。
1、出示雷锋的画像,简介雷锋。
雷锋(1940-1962)湖南长沙人,7岁失去父母成为孤儿。湖南解放后,他分得了土地,被政府送进学校读书。1956年高小毕业后,在乡政府和中共望城县委当通信员和公务员,被评为工作模范。1957年加入共青团。1960年参加中国人民解放军,同年加入中国共产党。先后荣立二等功1次,三等功2次,被评为节约标兵和模范共青团员。1961年升任班长,被选为抚顺市人民代表。1962年8月15日,因公殉职。年仅23岁的雷锋,在他短暂的一生中,艰苦朴素,,全心全意为人民服务。
1963年1月7日,国防部命名他生前所在的班为"雷锋班"。同年3月,毛泽东主席题词"向雷锋同志"。周恩来总理题词"向雷锋同志:憎爱分明的阶级立场,言行一致的革命精神,公而忘私的共产主义风格,奋不顾身的无产阶级斗志"。
同学们,你们听说过雷锋的故事吗?
2、录音故事《雷锋雨夜送大嫂》,同时出示雷锋帮助大嫂的图片。
提问:大嫂遇到了哪些困难,大嫂这时心里会想些什么?
(引导学生体会艰难处境中的人,是十分想得到别人的帮助的。)。
2、雷锋看到此情此景,心中是怎样想的?为什么不认识大嫂,雷锋心中却那么不安?
(引导学生体会,的人能够把别人的困难当作自己的困难,发自内心地愿意帮助别人。)。
小结:雷锋虽然并不认识大嫂,但是,当他看到别人有困难,就想自己遇到困难一样。他把别人的困难、不幸,当作自己的困难、不幸,发自内心地想帮助别人。
板书:同情、关心有困难的人。
2、雷锋是怎样做的?
(引导学生从雷锋的做法中体会,雷锋一心为别人解决困难)。
小结:雷锋与大嫂素不相识,看到她有困难毅然帮助解决。同时雷锋帮助别人排忧解难,不图表扬与报答,不要求得到任何报酬。这就是的表现。
板书:不图表扬与报答。
4、雷锋做好事,既不图表扬,也不图报答,那么他是怎样想的呢?
(引导学生课文第三小节,理解雷锋帮助别人时的思想境界。)。
小结:雷锋就是这样一个人,他认为自己是共产党员,是人民的勤务员,应当急他人之所急,想他人之所想,帮他人之所需。满腔热情地帮助有困难的人,把为能帮助别人解决困难看成是自己最大的快乐。这就是我们平时所说的。
三、联系实际深化认识。
1、其实在我们今天生活中,像雷锋这样的人是很多的。请同学们,结合自己在课外收集的资料,谈一谈自己知道的,的故事。
(学生讲述自己收集的李素丽、徐虎、朱伯儒等人的故事。从而懂得,的人在生活中,处处受到人们的尊重。)。
2、你知道,我们班上也有不少的好人好事。谁能讲一讲。
(意在通过学生身边好人好事,使学生懂得,只有那种主动做好事,并且不图表扬和报答的人,才是的人。)。
小结:雷锋已经离开我们三十多年了,但是他的一言一行,仍然在鼓舞着我们,他那的精神,永远激励着我们。我们一定要把雷锋的精神世世代代传下去。
四、运用观点、辨析练习。
3、想一想,下面这些同学,谁做到了。
投影出示:课后评议。
(通过讨论,使学生认识到,只有那种真正处于对他人的同情、关心,把别人的困难当作自己的困难,满腔热情地帮助去解决,并从帮助别人解决困难当中感受到自己的快乐与欣慰的人,才是的人。)。
4、请班上的人,讲一自己在做好事时的想法。
5、谈一谈,你自己是怎样为他人做好事的。自己当时想些什么。对照观点,谈谈认识。
(引导学生联系自己行为,从的高度,去认识自己,从而提高思想道德素质。)。
小结:我们少年儿童,从小要雷锋,处处为别人做好事,并且要不图表扬,不图报酬,培养自己的好思想,好品质。
板书:从小时,从小事,培养的精神。
五、读名言、结束全课。
我是人民的勤务员,自己辛苦点,多帮别人做点好事,这就是我的最大幸福和快乐。
--雷锋。
一个高尚的人,应该把能为别人解除痛苦作为自己的幸福,能为别人创造幸福的人才是最幸福的。
--朱伯儒。
探究活动。
做一做。
1、注意发现身边的人,他们有那些困难需要我们帮助。积极帮助他们,并做到。
2、根据本班好人好事,自动编写各种文艺节目,召开一次《雷锋在我们身边》的主题班会。
3、查阅书籍,或上网查询,了解更多的关于雷锋的事迹。
4、办一期《雷锋事迹专刊》,介绍雷锋的好人好事。
5、与本小队少先队员商量一下,利用少先队活动时间,为他人与社会做力所能及的好事。
6、摘抄雷锋日记中,自己喜欢的语句,并且配上画。
助人为乐
那天晚上,我们村里的庙里准备唱戏,那里有小孩、有大人、有老人,老人来的最多,我和我的奶奶、弟弟和我的好朋友就在去的时候,看见一个老人推着一辆三轮车,一不小心有一个轮子陷进了一个泥坑里,怎么推也推不出去,就和奶奶说:我们去帮帮他吧。奶奶说:别去了好心没好报啊!我说:那是不可能的事奶奶拦也没有拦住我,我就跑去帮那个老人把三轮车推了出来,一不小心泥坑里的泥溅到了我的身上,幸好我没有让她们看见,回到家后,我把这件事的经过给妈妈说了,妈妈说:乖孩子,你做的很好,遇到需要帮助的人就要伸出援助之手去帮助她们,当你需要困难时,也会有人帮你的'。听到妈妈的表扬,我的心里美滋滋的。
通过这件事情,我明白了这个世界上最大的快乐,就是。