班级活动是培养同学们团队合作意识和沟通协调能力的有效方法。小编为大家准备了几篇经典的班级活动总结,希望能给大家带来一些启示和学习的机会。
班级心理活动策划书
引言:从进入大学到此刻,随着毕业时刻的来临,有些同学们对就业还十分迷茫,同学们需要对就业心理有一个迫切的了解。摆正心态,迎接新的挑战,已经成为我们班当下不可忽视的问题。我们有必要开展一次就业心理主题班会,让我们班的同学了解更多的就业心理知识,增强同学们的面试本事,提升技巧。
外国语学院08公二班就业心理学习活动。
工作,我能行!
20xx年4月27号。
教室。
1、在教室举办一场关于创业和找工作辩论赛,经过辩论赛,让同学对就业方向有一个更好的了解。
2、做一个关于自主创业的调查分析的presentation,让同学了解就业趋势。更好的把握就业方向,找准路子。
3、播放学长学姐关于就业的见解的视频,更直观的把握在就业时,应如何表现。
经过辩论赛的形式,让同学们切身感受不一样同学对就业的想法,是同学能够对自我的就业心理,思路有一个更好的把握。
教室能够利用。
1、准备阶段:
a、需要物品:奖品(调动同学的活动进取性),摄像机(拍摄学长学姐关于就业的视频)。
b、提前告知同学辩论赛流程、分类,使同学能够做更好的准备。
c、上网查找就业分析的材料,做成ppt。
2、展开活动。
时间:20xx年4月27日星期三。
地点:语音教师。
步骤:
a、辩论赛。
b、班级同学感悟点评。
c、presentation。
d、播放学长学姐视频。
3、活动评价及总结:
心理委员活动策划书
人际交往和团结合作是日常生活中一个重要的方面,在大学生活中显得尤为重要。人际交往,一方面要处理好与同学老师的关系,让自己的校园生活顺利而快乐;另一方面要学会面对亲朋好友,便于将来适应社会生活。团结合作,是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神。团结并不只存在于志同道合的人群之中。想要成为一个团结优秀的.集体,只需要我们都用真诚去面对集体中的每一个人,让这个集体里的每一个人,都感觉到心灵的温暖。我们机电工程学院特别策划此次主题为“人际交往与团结合作”的团体辅导活动,希望通过团体成员之间的交流和合作,帮助大家敞开心扉、真诚交往,建立和谐的人际关系。
人际交往与团队合作。
20xx年4月12日。
前期准备:
1、通知人员到场参加。
2、部门必须将活动所需用品准备好。
1、召集所有人员根据大风吹游戏分成四组,并选定组位。
2、由主持人宣布活动开始并简要介绍此次活动的流程。
1、活动开始以后要保持安静。
2、认真听从老师的安排。
3、活动开始以后手机调成静音。
4、离场后打扫会场的卫生。
班级心理活动策划书
时间过得真快,一段时间的工作已经告一段落了,我们的工作再谱新的篇章,同样也要定好新的目标,是时候静下心来好好写写策划书了。策划书怎么写才更有新意呢?以下是小编为大家整理的班级心理活动策划书,欢迎阅读与收藏。
为了进一步推动我校大学生心理健康教育工作的深入开展,在学生中营造一种学习、普及、宣传心理健康,共同创造心理健康的'良好氛围,促进大学生心理健康成长,以适应新时代、新环境需要,学院特以“5.25我爱我”为契机,开展心理健康教育活动,帮助大学生树立正确的心理健康观念,掌握必要的心理调适方法,培养大学生社会适应能力,拓展大学生心理素质。
通过丰富多彩的心理健康宣传活动,帮助大学生树立正确的心理健康观念,掌握必要的心理调适方法,提高大学生的心理健康水平,让更多的人开始或更深的了解心理知识,意识到心理健康的重要性,提高我校学生的自我心理保健意识,使我校学生在专业知识、日常行为、心理品德各方面都有所提高,更深刻的认识自己,了解自己,呵护自己,爱惜自己,从而可以更勇敢、乐观地面对人生。
爱自己——“活出生命的精彩”
1、图片展及解说。
首先以一系列有关“生命的精彩”的图片并加以解说,引出活动的主题。
2、ppt展示。
以ppt的形式,穿插演讲、音乐和心理情景剧视频于其中,展现生命的精彩之处,呼吁同学们热爱生命,享受生命,追求生命的价值,活出生命的精彩。
3、心灵图书展。
文字的力量是伟大的,阅读到一本好书是人生最幸福的事情。推荐同学们一些相关书籍,将书内的精华字句向同学们展示出来。
4、畅所欲言。
最后,随机提问一些同学对本次活动主题的看法,将活动的主旨由被动转为同学们的主动,为此次活动画上一个句号。
地点:教a3-101,晚自习教室。
时间:20xx年5月16日7点-9点。
参与人员。
生科1501班全体成员。
活动准备。
申请教室。
检查设备。
试放拷贝的ppt,若出现故障,及时解决。
班级心理活动策划书
活动目的:
为普及心理健康知识,提高学生心理素质,营造人人关注,人人参与心理健康的良好校园氛围,机械系热能0921班定于20xx年5月17日星期一晚6:30在5303教室举班级心理活动。
迎世博 健心灵 促成长
超越自我超越梦想
20xx年5月17日
5303教室
1、活动类型:班级心理活动
2、参赛对象:热能0921班全体学生
3、嘉宾:陈元老师、涂中强老师、胡贵香及心灵驿站工作人员(徐胜男、林洁、李成功、藤旻、刘鹏、唐继建)
4、主持人:孙刚
5、记录员:王家志
6、活动形式:晚会形式,游戏加感想,共10个心理小游戏,两道测试题,三道问答。
有主持人带领大家做一系列心理小游戏,并引导大家交流游戏心得。中间穿插些测试、心理问题等。
积极投入游戏,并大声说出感受及心得、看法。要玩好,学好。
1、活动器材:布和椅子数张、气球数十个、彩纸、音响、电脑。
2、场地要求:宽阔、同学坐成一圈
1、准备阶段:音响设施准备好,全部人员到场就坐,背景音乐打开,准备好32张写上班上同学名字的纸和空白彩纸。
2、热身阶段:
游戏:大风吹,小风吹
有多名同学围坐在椅子上,再由主持人讲大风吹小风吹,大风吹到的同学起来交换位置,小风吹相反的同学站起来交换位置,最后没找到位置的同学到中间来表演节目。一方面活跃现场气氛,另一方面增强大家的互动性。
3、开展活动(游戏互动环节)
游戏1:鸡蛋变凤凰
两人一组,组数不限,猜拳,猜赢的就升一级(共四级,鸡蛋,小鸡,大鸡,凤凰)同级之间猜拳,知道成为凤凰回到座位。再由参加游戏的同学表达一下感受。——主要通过这个游戏让给大家明白一个道理就是在人生道路上总会经历成功和失败,当你失败了请不要气垒,应为你还年轻还有搏斗的资本,只要你努力就能成功。当你成功了也千万不可骄傲,因为竞争随时存在,就像大鸡时,看似接近成功了但只要你不努力,随时会被打回原形。其次想借此让大家明白一个道理,就是在现实生活中,只要你有理想,并向着自己理想去奋斗了,无论结果如何,只要你问心无愧了,你就是一只凤凰。
由游戏引申出问题:
问题一:10岁,20岁,40岁,60岁这四个年龄段,让同学们选择自己愿意达到的年龄段,说明原因。——大部分同学选10 岁,说那是没压力无忧无虑。其实这只说明一个问题,那就是同学们不是很自信,还没准备好面对现实。这就告诉我们把握现在,努力奋斗,打好基础,要对自己有信心,勇于接受现实,把握这人生最美好阶段,用自己双手创造美好未来。
问题二:生活不是一帆风顺的,难免我们在旅途中,会遇到这样那样的困难,当你不开心的时候你选择什么样的方式的面对。——了解班上同学基本心理状态,以便随时注意到班级同学心理动向,并引出下一个游戏,从而引导大家如何面对挫折。
游戏2:无家可归
三人一组,两人扮演大树,一人扮演松鼠,组数不限,当主持人说刮风时,扮演大树的两人分开,重新和其他人组成大树,主持人说下雨时,松鼠换窝。当主持人说地震时,大树松鼠全都要动。——现实生活中挫折困难难不断,有些事我们可以一个人解决,但有些却是我们无法解决的。因此我们应当有一个避风的港湾,应当学会请别人帮助,学会把自己的心声想值得信任的人倾诉,比如父母,同学,班主任或我们心灵驿站的心理委。我们都是你的好朋友,我们需要你们。
4、测试环节
心理小测试
b先找写零食垫垫肚子
c婉转的告诉爸妈
d额死人不偿命,不管三七二十一,先吃
b用锤子把门砸开
c从烟囱偷偷爬进去
d等小猪没有戒备心在去
e用烟把小猪熏倒
(目的:一方面,让大家初步了解自己;另一方面,增加同学心理兴趣)
5、互动环节
游戏1:离不开你
两人一组,其中一个人蒙上眼睛,主持人在黑板上写下一样物品的名称,再由另一名未蒙上眼睛的同学进行描述,并由蒙上眼睛的同学画出来,并说出感受。
——这一环节是考验大家的相互协作能力,和相互信任程度。一个班级不是班长的,不是班委的,而是大家的。因此要想把班级搞好,是需要大家一起协作共同努力的,仅仅靠班委是不够的,大家在一起就应当团结一致,把班级搞好。
游戏2:知己知彼
两个人,一人蒙上眼睛,然后由主持人从同学中请出一位,有另一位未蒙眼睛的来给蒙眼睛的同学描述(用形容词来描述这位同学的性格,及其平时的习惯等)直到蒙眼睛的人猜出这是谁.
1、主要看看对班级同学的了解程度,以增进相互了解,提高班级凝聚力。
特别邀请陈元老师为我们讲话
引申问题:换位思考——联系实际,师生,朋友亲人之间应该学会换位思考,退一步海阔天空。就拿学生跟老师说,老师辛辛苦苦为我们班尽心尽责,忙这忙那的,我们应当和老师换位思考下,理解老师艰辛,积极配合老师班级活动。同时老师也应当理解同学,每个人都会犯错,重要的不是惩罚,而是给他一个机会,让大家拉他一把从新站起来。
游戏3:大声认错
学生相隔一臂距离,站成一排,主持人喊一是,向右转90度,喊二时,向左转90度,喊三时向后转,喊四时,向前跨一步,喊五时,原地不动。当有人做错时,做错的人就要出列,到同学面前鞠躬,然后大声喊出“对不起,我错了”。——面对错误,大多情况很少有人能主动承认错误,并大声说出来。正好借此机会,让大家学会在生活中发现错误,并勇于站出来承认自己错误,及时改正。
由游戏3引出下一环节:自我检讨。
讨,说出心声——得到班级的谅解,更加融入集体,走出自我的圈圈。
游戏4:别人眼中的我
每人发一张纸,写自己的名字,以及相对大家说的话,然后传到每个人手上。每个同学写下对该同学的看法,为人及祝福或最想对她说的一句话。最重要是让老师写下对同学的看法,最后纸条回到自己手中,让自己站起来读,再说出自己的感受。——俗话说:庐山不知正面目,只缘身在此山中。这个环节就是让大家认清自己在别人眼中是个怎样的形象,让大家明白自己接下来该怎么做才能博得同学们的好感,搞好人际关系。
游戏5:自我激励
发彩纸到每个同学手中,关掉灯让大家安静下来,音响放一些柔美的背景音乐,给大家一些积极的心理暗示:“我长大了,我看到一个自信的我,一个阳光的我,一个善于表现的我,一个坚强的我,一个永不让家人,老师自己失望的我。”此时此刻,让大家想一句最想对自己说的话。再打开灯让大家把那句最想对自己说的话写在彩纸上,然后把彩纸连同上环节同学们写下对自己的观点的纸塞进气球中吹起来,自己带回宿舍挂起来。——积极地自我暗示,时刻激励自己,勿忘自我,珍惜良言,不断激励自我飞向理想的殿堂。
班级心理活动策划书
小学生的胆怯心理普遍存在,在必须程度上影响了学校教学质量的提升。有的学生因为胆怯,会的题目不敢举手;有的学生因为胆怯,不敢参加班级竞选;有的学生因为胆怯,害怕与同学和教师交流……这些都会影响到学生的健康成长。尤其是体育课,胆怯会直接导致学生技能的掌握。为此,培养学生位于品质之首的“勇敢”有进取的作用。
勇敢伴我行。
支持人本主义观,体现心理健康指导活动不在于说教,而是强调学生的体验和与学生的交流。
克服学生存在的胆怯心理,克服因惊恐、焦虑导致的言语和整体行为出现的异常,甚至是局促不安、手足无措,培养学生勇敢顽强的意志。
活动一:兔子舞。
游戏方法:每组四人,播放音乐进行热身练习,稍做几遍后鼓励学生二组合并练习,甚至是更多小组的合作练习。
这个游戏作为破冰游戏,目的在于提高学生的积性,低层次的克服胆怯心理,勇敢地与同伴参与到练习中。在练习过程中教师要鼓励学生要敢于挑战自我,体验到自我付出努力后的不断提高。
活动二:越过小河。
勇敢来自于自我的亲身经历与体验到的成功的欢乐。所以设计一项让学生跳一跳够得着的游戏活动显得尤为重要。越过小河根据学生的实际情景贴合设计目标。
游戏方法:八人一小组,鱼贯进行跨过小河的练习。小河的宽度用体操垫或短绳代替。
活动三:跨越障碍。
具有胆怯心理的学生,其实内心十分渴望成为一个大胆、勇敢的人。此活动为学生设置障碍场所,一小组为单位,不让一个孩子掉队,让每一个孩子的活动中体验,在活动中提高,变为我能行的主角。
活动方法:每组八人,利用呼啦圈、栏架、体操垫等器材,学生进行设置后进行跨越或穿过。此项活动先进行小组合作尝试练习后进行游戏比赛。提议学生采用多种灵活有实效的方法进行。
活动四:合唱《男儿当自强》。
以歌曲《男儿当自强》来结束本次心理健康活动课,带领学生再次感受勇敢的意义,鼓励学生自信勇敢地应对每一天,必须会收获属于自我的春天。
班级心理活动策划书
面向全体师生,经过组织各项主题性、创新性、实践性的心理健康教育、宣传活动,多层次、多途径的宣传心理健康教育的重要地位和作用、学校的心理健康教育工作的成果,展示各院的学生心理健康教育的特色,引导我校大学生树立学习意识、重视未来发展、规划自我生涯、寻找人生幸福。
主题:未来.幸福。
20xx年5月1日——5月31日。
(一)心理健康教育指导中心活动。
目的:二级学院结合本院专业特色、学生心理发展特点,自主设计主题鲜明,与学风建设、三涯(生涯、学涯、职涯)规划、社会实践结合率高,心理志愿服务创新性强、学生参与率高的心理健康教育活动。
目的:扩大心理健康教育宣传路径,发挥心理健康教育的影响力,调动大学生的参与热情。
3.“清明花语、经典随行”社区心理健康服务。
目的:告诉未来的自我,认真规划,不要迷失方向,勇敢前行才能为青春留下踏实足迹。
5.阳光之星评比。
目的:完善心理教育体系建设,重视朋辈心理咨询员的作用,寻找身边的正能量传递者。
6.心理经典阅读会。
目的:“学校溢满书香,好书伴我成长”,以书为友,阅读正能量的心理类书籍,正视自我心理上的不足,给心灵以补养,真正做到内心强大。
7.正能量歌曲点赞。
目的:每人心中都有一首鼓励自我前行的旋律,何不分享这种正能量,大家一齐携手前进。
8.心理委员论坛。
目的:围绕心协干部、心灵使者的主角定位与工作职责,探讨在学风建设中应发挥的作用。
9.四心班会。
目的:围绕学习的决心、信心、恒心、爱心开展全员讨论,建立学习兴趣,确立专业意识。
10.心理专家进学校。
目的:邀请校内外教育专家,结合大学生学习心理进行讲座、培训。
11.“走向未来”心理剧汇演。
目的:展示大学生对于未来的情感、生活、职业的思考与冲突,寻找生命的真谛。
要求:各二级学院结合活动立项,扎实组织开展大学生心理健康教育立项活动,做到活动前有宣传策划,活动中有督导检查,活动后有新闻报道。
1.各院要高度重视,认真进行活动策划,创新形式。
2.进取组织学生参与,调动学生参与进取性。
3.调动本院心协干部和心灵使者、寝室长的工作进取性,充分发挥学生自主本事。
4.重视活动的记录存档工作,活动结束后要上交各活动策划方案、活动记录(包括文字记录、报道、ppt、视频、图片等)、活动月工作总结,上交时间截止到5月7日。
班级心理活动策划书
长久以来,5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的火热和活力。作为新一代的年轻人,首选的活动当然是5月。并且,鉴于此刻的大学生缺乏对心理健康知识的了解,由此导致缺乏对自我心理问题的认识,大学生的心理健康问题越来越受到社会的广泛关注,所以“心理健康日”活动就是要提倡大学生珍爱自我,把握自我的机会,为自我创造更好的成才之路,并由珍爱自我发展到关爱他人,关爱社会。作为一名大学生,我们应当要有自强自信,永不放弃的精神去迎接我们的未来。
心理健康日首先是由北京师范大学于2000年倡议的,后经北京市团委,学联批准,确定每年的5月25日为北京大学生心理健康日。到了2015年,教育部和团中央才正式确立每年的5月25日为“全国大学生心理健康日”。“5﹒25”即“我爱我”,这也是选定这天为心理健康日的原因之一,证明了心理健康节珍爱自我的主题,也充分体现了该活动的宗旨和目的。
和谐学校,健康心灵。
宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台,全方位地加强对我系大学生的心理健康教育。
工商管理学院全体师生。
20xx年5月。
f楼东门各班自习室。
具体活动资料及时间安排:
活动一:心灵寄语。
活动主题:打开心扉,畅游爱的海洋。
活动形式:以卡片的形式展览。
活动地点:f楼东门。
活动资料:写下自我对人生的感悟,或是某一瞬间的体验或感受,资料可涉及立志、感恩、信任、价值追求、梦想与感情等各个方面(100字以内);届时将挑选出制作精致和写得优秀的作品进行展览,让全校同学共同分享。
活动二:心理图片展和心理知识展。
活动形式:展板或者海报。
活动主题:关爱生命,欢乐生活。
活动时间:2015年5月22号做成,23号(周末)展出。
活动资料:
1、心存感恩展板、图片展板、心理健康知识展板。
2、纪念5.12两周年和情系玉树展板。
活动流程:由心理咨询部搜集材料;由宣传部设计并制作海报或者展板。
活动三:心理电影展播(心随影动)。
活动目的:培养同学们的职责感、奉献意识、爱的意识及独立和锲而不舍的精神,引导他们树立正确的价值观,营造良好的学习和生活氛围,创立和谐学校。此外,也能够丰富同学们的大学生活。
活动主题:励志乐观拼搏努力。
活动过程:
1、由团总支申请多媒体教室。
2、由心理咨询部搜集好与此相关的资料,由宣传部做一期主题为“大学生心之路程”电影节的宣传,宣传此次电影节。
3、向各班下发通知。
4、看电影过程中由自律部维持好秩序,保证现场的安静,保证活动顺利举行。
活动要求:
1、活动期间,请大家坚持安静,认真做好记录。
2、要求观后感感情真挚,思想深刻。
3、电影节结束后,要求每位同学根据所看电影写观后感。(对于优秀作品将有机会被刊登到系刊《心灵驿站》上)。
播放电影:《当幸福来敲门》《2分20秒》。
活动四:心智拓展运动会策划方案。
一活动目的:培养同学们勇于去展现自我,实现自我,挑战自我的意识;使同学们有一个明确的人生目标。
二活动主题:我爱我,放飞梦想,规划人生。
三活动对象:工商管理学院团总支学生会所有成员。
五活动地点:塑胶操场。
六活动过程:
活动一美女色狼英雄。
参赛队员:每组五人,男女不限。
规则:各组指定美女、色狼、英雄的代表动作,比赛时可事先约定好出什么动作,然后两个比赛组同时喊出各自的动作名称并做出动作,其中美女胜英雄、英雄胜色狼、色狼胜美女。胜者晋级下一轮继续比赛。
活动二套圈活动。
参赛队员:每队八人,男女不限。
规则:每队自我选择方法使自我的队员依次从头到脚经过一个软圆圈,每轮用时最少者为胜者。最终一名的队伍派一名代表说明自我失败的原因。
道具:软圆圈若干。
活动三海底传月。
参赛队员:每队十人,男女不限。
规则:每对依次面向同一方向排成一列,间距为一米。第一名队员双手持篮球,其余队员弯腰,双腿分开,当听到裁判发令后,有第一名队员将球从胯下传给第二名队员,依次类推,第一名队员将球传出后立即跑向第十名队员身后继续接传球,直至十名队员全部跑过终点,用时少者获胜,其中在传球过程中球没落地一次加罚两秒。最终一名的队伍向第一名的队伍鼓掌祝贺。
道具:篮球若干。
活动四踢毽子。
参赛队员:每队六人,男女不限。
规则:每队六人站立围成一个圈,由其中一名队员开始踢毽子,队员可选择自我一向踢,也可将毽子踢给队友,但毽子不能落地,队员可用身体任意部位(手臂除外)接毽子,每位队员若没接住毽子自动退出,五分钟后剩下的队员最多的队伍获胜。
道具:毽子。
活动五心灵感应。
参赛队员:每队五人,男女不限。
规则:无人中分为两组,三人一组为a组,另两人为b组,两组队员对立站好,坚持必须距离,裁判在b组队员身后拿一张纸,上头写一个词,b组队员不能看,a组队员看后用一系列动作表示这个词语,让b组同学猜,活动过程中任何人不许说话。
道具:a4纸。
(以下活动没部门出两组人员)。
活动六:两人三腿谁最快:两个参赛者把两条腿绑在一齐前进100米,统计所有组合的时间,按到达终点用时多少排行得分,第一名得5分,第二名得4分,第三名得3分,第四名得2分,第五名得1分。
班级心理活动策划书
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设计过程如下:
活动主题:勇敢伴我行
指导思想:支持人本主义观,体现心理健康指导活动不在于说教,而是强调学生的体验和与学生的交流。
活动目的:克服学生存在的胆怯心理,克服因惊恐、焦虑导致的言语和整体行为出现的异常,甚至是局促不安、手足无措,培养学生勇敢顽强的意志。
活动过程:
活动一:兔子舞
游戏方法:每组四人,播放音乐进行热身练习,稍做几遍后鼓励学生二组合并练习,甚至是更多小组的合作练习。
这个游戏作为破冰游戏,目的在于提高学生的积性,低层次的克服胆怯心理,勇敢地与同伴参与到练习中。在练习过程中老师要鼓励学生要敢于挑战自我,体验到自己付出努力后的不断进步。
活动二:越过小河
勇敢来自于自己的亲身经历与体验到的成功的快乐。因此设计一项让学生跳一跳够得着的游戏活动显得尤为重要。越过小河根据学生的实际情况符合设计目标。
游戏方法:八人一小组,鱼贯进行跨过小河的练习。小河的宽度用体操垫或短绳代替。
活动三:跨越障碍
具有胆怯心理的学生,其实内心非常渴望成为一个大胆、勇敢的人。此活动为学生设置障碍场所,一小组为单位,不让一个孩子掉队,让每一个孩子的活动中体验,在活动中提高,变为我能行的角色。
活动方法:每组八人,利用呼啦圈、栏架、体操垫等器材,学生进行设置后进行跨越或穿过。此项活动先进行小组合作尝试练习后进行游戏比赛。建议学生采用多种灵活有实效的方法进行。
活动四:合唱《男儿当自强》
以歌曲《男儿当自强》来结束本次心理健康活动课,带领学生再次感受勇敢的意义,鼓励学生自信勇敢地面对每一天,一定会收获属于自己的春天。
班级心理活动策划书
工作,我能行!
20xx年4月27号。
教室。
1、在教室举办一场关于创业和找工作辩论赛,通过辩论赛,让同学对就业方向有一个更好的了解。
2、做一个关于自主创业的调查分析的presentation,让同学了解就业趋势。更好的把握就业方向,找准路子。
3、播放学长学姐关于就业的见解的视频,更直观的把握在就业时,应如何表现。
通过辩论赛的形式,让同学们切身感受不同同学对就业的想法,是同学能够对自己的就业心理,思路有一个更好的把握。
教室可以利用。
1、准备阶段:
a、需要物品:奖品(调动同学的活动积极性),摄像机(拍摄学长学姐关于就业的视频)。
b、提前告知同学辩论赛流程、分类,使同学能够做更好的准备。
c、上网查找就业分析的材料,做成ppt。
2、展开活动。
时间:20xx年4月27日星期三。
地点:语音教师。
步骤:
a、辩论赛。
b、班级同学感悟点评。
c、presentation。
d、播放学长学姐视频。
3、活动评价及总结:
1、图片展及解说。
首先以一系列有关“生命的精彩”的图片并加以解说,引出活动的主题。
2、ppt展示。
以ppt的形式,穿插演讲、音乐和心理情景剧视频于其中,展现生命的精彩之处,呼吁同学们热爱生命,享受生命,追求生命的价值,活出生命的精彩。
3、心灵图书展。
文字的力量是伟大的,阅读到一本好书是人生最幸福的事情。推荐同学们一些相关书籍,将书内的精华字句向同学们展示出来。
4、畅所欲言。
最后,随机提问一些同学对本次活动主题的看法,将活动的主旨由被动转为同学们的主动,为此次活动画上一个句号。
班级心理活动策划方案,班级心理活动策划书
二、活动背景:当我们离开家乡,踏入河南师范大学的那一刻起,我们就已经不再是小孩子了。我们不仅要学会照顾自己,更应该学会照顾室友、朋友,同学然而向来在避风港中长大的我们,很不适应这种急剧的变化,同学们在学习和生活中主要出现以下一些问题:
1、一些同学还处于被动学习状态,不知道怎样来安排自己的学习时间和生活时间,有些盲目。
2、个别同学性格内向,集体活动中会胆怯害羞,不愿意表现自己。
3、很多同学在高中时是班里的佼佼者,对自己定位较高,面对天外有天人外有人的环境,不能很好调整自己的心态。
4、现阶段,班里的同学很难融到一起,大家在宿舍里都玩得很开心,但是与班里其他同学交流较少。大学生大学班级心理活动策划书大学生大学班级心理活动策划书。
班级心理活动策划
大学生的心理健康是关系到大学生成才与否的头等大事。当代大学生的心理健康不仅影响着自身的发展,也关系到全民族素质的提高,更关系到国家人才的培养。心理素质作为整个精神活动的基础,对我们大学生的影响是极其广泛而深刻的,他影响和制约着大学生各方面素质的发展,渗透到大学生的一切活动中。本次组织的活动能够促进同学们之间的交流,拉近同学间的距离,让生活充满更多熟悉的面孔,共创快乐生活。培养同学们的团结协作能力,和增强班级的凝聚力,荣誉感,打破以寝室为小团体的活动方式,让大家能够携手走在一起。
朋友一生一起走。
20xx年xx月xx日。
宽敞大教室。
1、采取心理小游戏的方式和续演心理情景剧,彼此相辅相成将现实的问题演绎出来并让大家一起解决,培养同学们的团结协作能力和增强班级凝聚力,心理辅导员和班主任的点评更能让同学们从本次活动中感受到朋友的重要性。
2、活动总结和评价。
本次活动以续演心理情景剧为主,小游戏为辅,环环相扣,将现实中的问题用心理情景剧的方式表现出来,再以小游戏的方式给同学们以启发。本次活动将具有认可度的心理咨询这一元素融入到本次活动,即本次活动心理辅导员和班主任也投入到整个活动过程中,能够更好的让同学们明白朋友的重要性和体会到本次活动的意义。
1、气候适宜,宽敞大教室布置的很温馨,同学们心理状态都在一个很好的时期。
2、时间把握的恰到好处,同学们都有时间来参与,还有班主任和心理辅导员的参加,同学们的参与度很高。
3、准备好小奖品以及活动所需的各种道具。
4、心理辅导员和班主任的指导让本次活动能够更好的开展。
在活动开展前的一个星期内,宣传委员和组织委员在班级大力宣传这次的班级心理健康活动。生活委员、班长和团支书根据活动所需去准备各种道具,以及购买活动所需的小奖品和邀请参加活动的老师们。心理委员与每个寝室的心理气象员加强交流,时刻了解同学们的生活及心理状态,在活动开展前遇到突发状况能够适时的做出调整。
时间:待定。
地点:宽敞的大教室。
步骤:
操作:主持人向参加的同学们简介本次班级活动的意义,并提出活动规则:全身心投入到本次活动中来。真诚的表达自己,倾听他人,不批判,保守秘密,关闭手机。
指导语:大家好,我们今天在这里举行一次班级心理健康活动,相信过了这么长时间大家都已熟识了并且部分同学之间都已建立起深厚的友谊。然而现实生活中大家却形成了以寝室为单位的小团体,致使班级不能很好的团结在一起。所以希望通过本次活动能够打破这种局面,使大家更好的融洽在一起。建设团结互助的班级氛围。其次希望通过本次活动能够让大家明白朋友的重要性,希望我们同窗四载能够建立起深厚的友谊。
下面我向大家介绍一下本次活动的规则:希望在活动的过程当中,每个人都能全身心的投入,能够真诚的表达自己,倾听他人,不批判,保守秘密,关闭手机。请大家到工作组那里抽签分组,并按照要求重新坐好相应的位置。谢谢!
主持人请3名选手上台,助手在4米外拉起一根离地一米的绳子。主持人宣布游戏规则,告知选手可以以任何姿势穿过绳子(“生死线”)不碰而且姿势创意者极为第一。各选手全部被用红布蒙上眼睛,助手撤掉绳子,主持人拉着第一个选手原地转两圈,使其面向4米外的绳子站定。选手开始在主持人的夸张,紧张的大声提示下“穿越生死线”(根本不存在)第一个选手穿过后取下红布,第二个选手开始,一次进行。主持人请大家评议姿势最搞笑,最独特,过程最辛苦者第一,并赠送小奖品,增加活动的趣味性。
指导语:各位,我们的活动马上就要开始了,在我们的活动开始前,请大家用热烈的掌声欢迎我们的嘉宾:心理辅导员王玉老师和班主任陈京老师(主持人鼓掌)。
各位,我们活动的第一个环节是小游戏,叫做“穿越生死线”,同学们是不是很激动啊!我们的工作人员会在四米外的地方拉起一根离地一米的绳子(主持人边说工作组人员边演示),每个组需选出两名选手参加,每位选手都要蒙上红布,我会拉着每位选手原地转两圈,使你们向绳子方向站定,大家可以以各种姿势穿越绳子,我们将评选出姿势创意,最搞笑的选手,所以这个环节还设立了一个神秘的小礼品,大家要加油啊!下面请我们的每组选手上场吧!
三人一组,两人扮演大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈。一人扮演松鼠,并站在圆圈中间。主持人或其他没成对的人担任临时人员。主持人喊“松鼠”,大树不动,扮演松鼠的人就必须离开原来的大树,重新选择其他的大树。主持人或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人表演节目。主持人喊“大树”,松鼠不动,扮演大树的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,主持人或临时人员就应临时扮演大树,落单的人表演节目。主持人喊“地震”。扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,主持人和其他没成对的人亦插入队伍当中,落单的人表演节目。
指导语:刚才选手们的姿势是各有千秋啊!相信大家的肚子都已经受不了了吧!相信经过这一个游戏大家都已经放开了,现场的气氛很是沸腾啊!接下来我们再来玩一个互动游戏吧!
这个游戏叫做“无家可归”,需要每组有三名选手上场,三人一组,两人扮演大树(主持人边说工作组人员边演示),面对对方,伸出双手搭成一个圆圈。一人扮演松鼠,并站在圆圈中间。我或其他没成对的人担任临时人员。当我喊“松鼠”,大树不动,扮演松鼠的人就必须离开原来的大树,重新选择其他的大树。我或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人就要表演节目的。当我喊“大树”,松鼠不动,扮演大树的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,我或临时人员则临时扮演大树,落单的人表演节目。当我喊“地震”。扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,主持人和其他没成对的人亦插入队伍当中,落单的人依然是表演节目的。(确认同学们明白规则后)开始游戏。
本环节为同学们提供大学生活中常见的朋友之间的矛盾的案例,供大家分析,谈谈自己的看法。每个小组有将近十分钟的时间来讨论,再由每个小组选出一个代表谈谈本组的看法。最终由心理辅导员和班主任对每个案例进行总结。同学们在此环节中有什么问题可自由咨询老师们。
案例:
指导语:刚才的场面真是惊心动魄啊,不过也让我们看到了部分同学的才艺。这个游戏让我们在娱乐的同时也让我们明白到现实生活中挫折困难不断,有些事我们可以一个人解决,但有些却是我们无法解决的。因此我们应当有一个避风的港湾,应当学会请别人帮助,学会把自己的心声向值得信任的人倾诉,比如父母,同学,班主任或我们心灵驿站的心理委。我们都是你的好朋友,我们需要你们。
相信大家在两个游戏之后各位的大脑的精神都处于状态,那么下面我们就要进行下面的一个环节,案例分析。我们的工作组人员会给大家一个案例(主持人说时,工作组人员开始分发案例),供大家分析,谈谈自己的看法。每个小组有将近十分钟的时间来讨论,再由每个小组选出一个代表谈谈本组的看法。最终由心理辅导员和班主任对这个案例进行总结。同学们在此环节中有什么问题可自由咨询老师们。好了,下面的时间就留给大家吧!
通过上一个环节的案例分析,同学们对解决朋友之间矛盾的思维处于一个活跃状态,在此基础上本环节将通过续演心理情景剧的方式,由同学们实际操作来解决朋友之间的矛盾。
首先,将同学们随机分成小组(组织者们除外)。先由组织者们表演出这个情景剧中同学之间摩擦矛盾的开始。
然后,为增强本环节活动的趣味性,由分成的小组分别演出矛盾激化的过程,再由心理辅导员和班主任选出最符合现实的一组。
接着再由分成的小组围绕着选出的这一最符合现实的矛盾激化继续表演解决办法的过程。并且在这一表演过程中,需每一组有一名人员扮演具有性的心理委员来总结陈词,将心理咨询这一元素融入到本次活动的这一环节中。
最终由老师们点评,并选出较优秀的一组,给予相关的说明。这一环节同学们仍可给予相应的时间自由咨询老师。这一环节设置相应的小奖品,让同学们的兴趣更浓厚。
本环节的实践操作让同学们对现实中的朋友之间的矛盾有了更深刻的认识和了解,并能够初步具备了相应的解决矛盾的能力。再加上老师们的点评,同学们将会在今后的生活中能够更好的解决朋友之间的矛盾。
指导语:听了同学们和心理辅导员的分析,不禁深有感触,现实生活中的我们朋友之间更多的是需要我们换位思考和宽容啊,希望本环节的案例分析能够让大家有所收获。
本环节理论上的讨论,相信大家对现实生活中的朋友之间的矛盾有了更近一步的认识和了解,为我们下一个环节打好了基础,让同学们处在一个状态进行下面的一个环节。
各位刚才是理论上的讨论,那么下面的这一环节就是实践操作了——续演心理情景剧。顾名思义啊,也就是先由我们工作组表演现实生活中同学之间的矛盾导入。然后,为增强本环节活动的趣味性,由每个小组分别演出矛盾激化的过程,再由心理辅导员和班主任选出最符合现实的一组。接着再由分成的小组围绕着选出的这一最符合现实的矛盾激化继续表演解决办法的过程。并且在这一表演过程中,需每一组有一名人员扮演具有性的心理委员来总结陈词,最终由老师们点评,并选出较优秀的一组,给予相关的说明。这一环节同学们仍可给予相应的时间自由咨询老师。这一环节也设置了神秘的小奖品哦,大家加油啊!
特别邀请心理辅导员老师为我们讲话。
引申问题:换位思考——联系实际,师生,朋友亲人之间应该学会换位思考,退一步海阔天空。就拿学生跟老师说,老师辛辛苦苦为我们班尽心尽责,忙这忙那的,我们应当和老师换位思考下,理解老师艰辛,积极配合老师班级活动。同时老师也应当理解同学,每个人都会犯错,重要的不是惩罚,而是给他一个机会,让大家拉他一把从新站起来。
指导语:大家的表演各有千秋,都给出了自己的答案,老师们的点评也让我们耳目一新。相信同学们从这次的实践操作中对现实生活中同学之间的矛盾有了更深的体会。老师们的分析点评让我们今后更能从容的面对这样的困惑。
下面我们自由发言,请大家围绕“:在人际关系中,你认为什么最重要?”这一话题谈谈自己的看法,本环节最终特邀心理辅导员讲话。
本次活动已接近了尾声,这一环节由本次活动的组织者之一的心理委员为大家总结一下这次活动的主题——朋友。
心理委员:各位,我想先给大家讲个故事:一次理发师给周总理刮脸时,总理咳嗽了一声,刀子把脸刮破了,理发师十分紧张,不知所措,周总理和蔼地说:“这不能怪你,我咳嗽前没有和你打招呼,你怎么知道我摇动呢?”这件小事使我们看到了周总理身上的一种美——宽容。凡事先找自己的不足,进行换位思考,在与同学、老师、家长以及社会上的'人接触中,宽以待人。你要学会尊重别人,每个人都有自己的优点和缺点,不要看不起别人,要尊重他,帮助他,帮助别人,也能给我们自己带来快乐。我想大家都懂得“赠人玫瑰,手有余香”的道理,所以,不难发现,朋友相处之道,宽容是很必要的。希望同学们能把这次的活动付诸于今后的学习生活中去。
送给大家一首诗:《宽容》。
每个人总会在某一短暂瞬间认识自己。
某一瞬间在你有所领悟时,
在你被感动时,都该一一细细收藏。
宽容不是迁就,也不是软弱,
而是一种充满智慧的处世之道。
包容那些你无法容忍的人。
原谅那些曾伤害过你的人。
肯定那些你所爱的人。
尊重那些值得尊重的人。
明白那些爱你的人。
放过那些不爱你的人。
记住那些曾爱过的人。
放弃那些不属于你的人。
珍惜那些值得爱的人。
铭记那些真心待你付出的人。
懂得那些对你用心良苦的人。
体会那些曾为你流泪的人。
拒绝那些你不爱的人。
爱上那些爱你的人。
喜欢那些爱你的人。
感激那些曾折磨过你的人。
感激那些真心帮过你的人。
指导语:各位,本次的活动已接近了尾声,下面就由我们班的心理委员为大家总结这次活动的主题——朋友。
每人发一张爱心形状的便利贴,让大家写下本次活动后的心愿,贴在墙上的爱心之中,留下一份美好的记忆。
指导语:心理委员的总结是那样的深情,我想大家都能明白心理委员那首诗里那份浓浓的友谊之情,希望大家在今后的生活中能够真正的相互理解、相互宽容。
下面请大家写下那份心愿贴在那堵墙的爱心之内吧,让我们大家一起留下一份美好的回忆(工作人员分发便利贴)。
当同学们又一次深刻的互相了解之后,大家的内心的友谊之情更加的澎湃,而本次活也接近了尾声,《朋友》这首歌是这次活动的结局,同学们能够在这首歌中看到未来,看到希望,大家携手齐唱《朋友》共未来。
指导语:各位,朋友一词贯穿着我们的生命,我们的生命也正因为有着朋友的存在才体现了他的价值。我想,朋友值得我们用真心去对待的,无论生活在哪个国度的人,我们都需要朋友。下面让我们进行我们的最后的环节,让我们携手共唱周华健的《朋友》,让我们在歌声中展望未来。
1)游戏活动的方式历来是同学们所喜欢的,再加上本次活动提出续演情景剧这一方案,新颖的设计更能吸引同学们的参与。团队成员事先在班级做了充分的动员与宣传工作,保证了全班同学的参与。
2)前期准备充分,根据同学的空余时间,安排好场地。我们团队成员熟悉整个过程,能够脱稿主持活动,这对于本次活动的成功至关重要。
3)在游戏过程当中,宣传心理健康知识,同学的接纳度更高一些。
4)整个活动从设计、准备到实施对团队成员的考验颇多,我们个人在整个过程中也得到锻炼和成长。
5)总体来说,这个活动在带来娱乐欢乐的同时也给予大家一定的自我了解和反思,相信今后大家的那份情谊会更加的凝实。
班级心理活动策划书
二、活动背景:当我们离开家乡,踏入河南师范大学的那一刻起,我们就已经不再是小孩子了。我们不仅仅要学会照顾自我,更应当学会照顾室友、朋友,同学……然而向来在避风港中长大的我们,很不适应这种急剧的变化,同学们在学习和生活中主要出现以下一些问题:
1、一些同学还处于被动学习状态,不明白怎样来安排自我的学习时间和生活时间,有些盲目。
2、个别同学性格内向,团体活动中会胆怯害羞,不愿意表现自我。
3、很多同学在高中时是班里的佼佼者,对自我定位较高,应对天外有天人外有人的环境,不能很好调整自我的心态。
4、现阶段,班里的同学很难融到一齐,大家在宿舍里都玩得很开心,可是与班里其他同学交流较少。
三、活动目的:
1、期望经过策划举办此次活动,让同学们敞开心扉,畅所欲言。
2、期望借此机会,拉近同学之间距离,加深对彼此的了解。
3、丰富同学业余生活,使同学们在学习之余能有所放松。
四、活动时间及地点:2012年12月2日,田家炳609教室。
五、活动准备:
1、将教室的桌椅摆成方形,便于大家交流。
2、将需要的资料提前写到黑板上,便于活动二的开展。
3、将同学们的名字都单独写到纸条上并放入一瓶子中,便于活动三的开展。
4、提前准备精致的便利贴,在活动五结束后发到同学们手中,便于活动六“收集梦想”的开展。
六、经费预算:奖品五个本九元,一本折纸一元,合计十元。
七、活动资料:
1、有心理委员做开场白,介绍本次活动背景及目的。
2、“我测我运”:同学们根据黑板上的资料,开始游戏测试,测试完之后,由指定人宣读结果,测出你的人生命运。
3、“相识相知”:有指定人抽取事先准备好的纸签两张,再随机抽取两位同学,后两位同学要说出对前两位同学的了解,如果说不出来,由同学本人自我介绍,进行五组。
5、抢凳子游戏,赢的人会获得相应的奖品,输的人要有相应的惩罚——根据成语的意思作出相应的表情或动作。
6、“收集梦想”:请同学们写上自我的梦想,放入愿望瓶,有特定人保管,大四之后打开看看自我的愿望是否实现。
7、由心理委员做总结发言。
八、后续工作:活动结束之后,把桌子恢复成原先的样貌,并打扫教室卫生,把黑板擦干净。
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班级心理活动策划书
一、活动思想:指导大学生对心理学专业知识的学习和心理健康知识的宣传、普及。心理剧剧本创作及表演必须结合表演艺术(音乐、舞蹈、声乐等)心理学与心理健康理论,以丰富大学生的第二课堂活动资料。
二、活动目的:把大学生微妙的心理活动搬上舞台,帮忙同学们感悟生活,学习心理调适方法,锻炼学生的心理素质,提高大学生的适应本事。
三、活动主题:“与阳光做伴、和健康同行”
四、主办单位:机电一体化1、2、3班,应用电子5班。
五、活动方案。
(2)活动地点:民政学院休闲草坪。
(3)参与人员:有关教师及全体学生。
前期准备:
20xx-x年4月1日:提交策划书。
2xx-x年4月5日通知各班班长进行学校心理情景剧剧本创作。
20xx-x年4月6日-14日:学校心理情景剧剧本创作阶段。
2xx-xx年4月14日晚上十点之前在学生宿舍2-2-512上交心理情景剧剧本(打印稿)。
20xx年4月15日-19日:各班心理情景剧排练阶段,由应电五班查找好有关心理学专业知识的资料和心理健康知识有奖问答的题目并确定好相应的奖品。
2xx-x年4月19日之前申请好活动场地。四个班的生活委员一齐采购好布置会场的材料。
xx-x年4月19日晚上7点在6栋901教室进行心理剧彩排,由各班组织委员负责审核(罗江图谷福军李金波毛智炜)。
活动开展:
13:00由各班班委会成员齐力布置好活动场地,由二班班长直接负责。
14:00各班学生进场,由各班纪检委员共同维持入场秩序,三班肖华虎负责。
14:10主持人宣布活动正式开始。
15:30活动结束,各班学生有秩序的离常。
活动流程:
一、主持人介绍到场嘉宾、心理剧评委和活动主要流程,宣读心理健康知识。
二、机电一班情景剧表演。
三、应电五班节目。
四、第一次心理知识竞答。
五、机电二班情景剧表演。
六、机电三班节目表演。
七、心理游戏。
八、应电五班情景剧表演。
九、机电二班节目。
十、机电三班情景剧表演。
十一、第二次心理知识竞答。
十二、机电一班节目。
十三、统计出比赛结果,由主持人比较赛分数和名次进行公布。
十四、进行颁奖仪式(一二三名、优胜奖)。
十五、主持人致闭幕词。
六、剧本要求。
1、剧本创作:主题围绕“爱”,如爱心、感情、关爱、友爱等等,注重教育性、趣味性、知识性、艺术性。
3、宣传活动:各班应进行心理剧宣传海报制作。要求有独创性、新颖性,能抓住学校心理情景剧剧本的主题并使之得到深化,宣传学院特色。
七:经费预算:。
物品数量单价总计。
条幅1条20元20元。
海报1张5元10元。
会场布置无无50元。
摄影及冲印无无30。
奖品、奖状无无50元。
总计:160元。
八、资金来源。
四个班每班申请四十元班会,由机电一班生活委员管理。
九、活动标准:。
1,活动前准备工作协调一致,无影响活动进程的差错.
2,主持人熟练把握节目表演进度,无明显错误及冷场现象.
3,后勤人员能将举目所需道具准备到位,比赛过程无中断现象.
4,评委以“公平,公正,公开”的原则评选出参加比赛的剧目.
5,观众比较赛的满意度超过85%.
班级心理活动策划方案,班级心理活动策划书
1、有心理委员做开场白,介绍本次活动背景及目的。
2、我测我运:同学们根据黑板上的内容,开始游戏测试,测试完之后,由指定人宣读结果,测出你的人生命运。
3、相识相知:有指定人抽取事先准备好的纸签两张,再随机抽取两位同学,后两位同学要说出对前两位同学的了解,如果说不出来,由同学本人自我介绍,进行五组。
5、抢凳子游戏,赢的人会获得相应的奖品,输的人要有相应的惩罚根据成语的意思作出相应的表情或动作。
6、收集理想:请同学们写上自己的理想,放入愿望瓶,有特定人保管,大四之后打开看看自己的愿望是否实现。
7、由心理委员做总结发言。
班级心理活动策划
引言:从进入大学到现在,随着毕业时刻的来临,有些同学们对就业还十分迷茫,同学们需要对就业心理有一个迫切的了解。摆正心态,迎接新的挑战,已经成为我们班当下不可忽视的问题。我们有必要开展一次就业心理主题班会,让我们班的同学了解更多的就业心理知识,增强同学们的面试能力,提升技巧。
一、活动名称:外国语学院08公二班就业心理学习活动。
二、活动主题:工作,我能行!
三、活动时间:20xx年4月27号。
四、活动地点:教室。
五、活动方式、内容:
1、在教室举办一场关于创业和找工作辩论赛,通过辩论赛,让同学对就业方向有一个更好的了解。
2、做一个关于自主创业的调查分析的presentation,让同学了解就业趋势。更好的把握就业方向,找准路子。
3、播放学长学姐关于就业的见解的视频,更直观的把握在就业时,应如何表现。
六、设计思路和活动亮点:通过辩论赛的形式,让同学们切身感受不同同学对就业的想法,是同学能够对自己的就业心理,思路有一个更好的把握。
七、实施条件:教室可以利用。
八、活动过程:
1、准备阶段:
a、需要物品:奖品(调动同学的活动积极性),摄像机(拍摄学长学姐关于就业的视频)。
b、提前告知同学辩论赛流程、分类,使同学能够做更好的准备。
c、上网查找就业分析的材料,做成ppt。
2、展开活动。
时间:20xx年4月27日星期三。
地点:语音教师。
步骤:
a、辩论赛。
b、班级同学感悟点评。
c、presentation。
d、播放学长学姐视频。
3、活动评价及总结: