教学工作计划能够帮助教师全面掌握教学内容和进度,保证教学过程的有序进行。以下是一些教学工作计划及实施情况的案例分析,一起来看看吧。
老鹰捉小鸡中班民间游戏教案
游戏目标:
1、 训练幼儿追逐躲闪跑能力。
2、 培养幼儿动作的灵敏性,协调性。
3、 体验体育游戏带来的快乐。
环境创设:
圈一块地方当活动场地。
观察与指导:
1、 请三名幼儿当老鹰,其余幼儿小鸡。
2、 指导语:“今天天气真好,小鸡们出去做游戏吧。”小鸡在场地中间四散走。老鹰在场地外缘四散飞。
3、 指导语:“老鹰来捉小鸡了。”小鸡在场地上四散跑,老鹰进场地捉小鸡。被捉到的小鸡,站到场外去。直到全捉完,游戏停止。
游戏规则:
1、 听指令才能捉和逃。
2、 被捉到的小鸡自觉站场外。
体育游戏老鹰捉小鸡教案
1、练习s形循环跑,锻炼动作协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
重点:幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。
难点:幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。
磁带、录音机、老鹰头饰、小鸡头饰。
1、开始:
老鹰、小鸡同时进入活动场地,一起做热身运动。
2、游戏:
(1)选老鹰。
教师要做到心中有数,跳选平时性格内向,不主动参与的幼儿。把老鹰的机会让给这些孩子。
(2)整理队形。
老鹰站最前面,小鸡排好队,试着抓一抓。
(3)老鹰飞到地平面。
师:“快跑呀,别让老鹰抓着了”
引导幼儿不停变换队形,避开老鹰,不让老鹰抓着。
3、活动结束。
4、活动延伸。
教育幼儿要想不被抓,就必须整体配合好,培养幼儿的合作意思,团队意思,协调一致才能达到目的。
中班民间游戏教案及教学反思《老鹰捉小鸡》
活动目标:
1.尝试闪躲得走和跑。
2.感受多人合作游戏的乐趣。
活动准备:
场地游戏规则:
每组一个小朋,友扮老鹰,其余幼儿站成一路纵队扮小鸡,“小鸡”随“母鸡”左右一动,灵巧的躲闪,不让“老鹰”拍到,“小鸡”如被捉到,即离开场地。
玩法:
一、开始部分:
1.队列练习四路纵队--二路纵队--开花走--圆形--四路纵队。
2.复习徒手操要求动作连贯、有力。
二、基本部分:
1.交待游戏名称、玩法t:今天,老师要和大家一起玩一个老鹰抓小鸡的游戏。
玩法:每组又一个小朋友扮老鹰,该组内其余幼儿站成一路纵队,排头幼儿扮“母鸡”,张开两臂,后面幼儿扮“小鸡”,用双手依次拉着前面的.小朋友的衣服,小鸡一起念儿歌:“老鹰天上飞,小鸡地上跳,老鹰捉小鸡,就是捉不到。”n念完后老鹰立即捉队尾的“小鸡”,“母鸡”张开双臂保护“小鸡”。“小鸡”随“母鸡”左右一动,灵巧的躲闪,不让“老鹰”拍到,“小鸡”如被捉到,即离开场地。“老鹰”捉到三分之一或者二分之一“小鸡”时,调换角色,游戏从新开始。
2.请一组幼儿配合,示范游戏。
3.幼儿评论游戏奇情况,了解没弄清楚的规则。
4.幼儿分组合作游戏。
5.老师提出游戏中出现的问题,集体讨论解决。
6.继续游戏。
教学反思:
老鹰捉小鸡中班民间游戏教案
设计意图:
中班幼儿活泼,特别喜欢体育游戏,但游戏的规则意识、安全意识不强,所以户外活动应选择简单易学,孩子感兴趣的游戏。《老鹰捉小鸡》这一民间游戏易懂、易学,动作简单有趣,容易被幼儿所接受,且随时随地自由结合,不用任何道具就玩的很开心,非常适合小班孩子玩。
活动目标:
1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领,学会躲闪。
2、通过幼儿对民间游戏的了解,培养幼儿团结合作的精神,弘扬我国民族文化。
活动准备:
宽敞平坦的活动区,鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。
活动过程:
一、创设情境,激发兴趣。
讲故事:鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃,忽然天上飞来了一只大老鹰,小鸡们吓的大喊:“妈妈救命”鸡妈妈大声说:“孩子们快排好队,到妈妈身后来。听妈妈的.口令。”老鹰”扑来扑去,心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡,使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子,突然猛一转身,向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见状,大吃一惊,张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路,机警地保护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了,也一个拉着一个,左躲右闪,不让”老鹰”抓住。
教师:孩子们,鸡妈妈是不是很勇敢?小鸡是不是很听话?
现在我们出去做游戏,你们听老师的话吗?
幼儿:听话。
二、开始游戏。
(幼儿扮演小鸡,一位老师扮演鸡妈妈,另一位老师扮演老鹰)。
师:小鸡宝宝们,鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩,你们想去吗?鸡宝宝按顺序排好队,跟着妈妈出发吧。
(幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练)。
幼儿:老鹰来了。
师:哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。
三、归纳总结。
游戏时应该遵守游戏规则,不推不挤,注意安全。
四、儿歌韵律,放松活动。
孩子们真棒,你们出汗了吗?我们一起休息休息吧!
瞧,他们玩得多开心呀!
活动反思:
中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期,有他特有的年龄特点:有意行为开始发展,幼儿体力明显增强,在活动中学会交往,动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。
大班民间体育游戏老鹰捉小鸡教案
作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的大班民间体育游戏老鹰捉小鸡教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
1、尝试运用海绵条的柔软可变性,探索海绵条的多种玩法;
2、利用海绵条,结合民间体育游戏,发展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能;
3、通过幼儿对民间游戏的了解,培养幼儿团结合作的精神,弘扬我国民族文化。
1、人手一根海绵条(分红、黄、蓝、绿四种)。
2、民间游戏城等尝试区;鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。
一、游戏导入,准备活动(幼儿扮演小鸡,老师扮演鸡妈妈,)师:小鸡宝宝们,鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩,你们想去吗?鸡宝宝按顺序排好队,跟着妈妈出发吧。 (幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练)(老鹰音乐响起)师:哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。
(师幼玩老鹰捉小鸡游戏)师:老鹰飞走喽!(幼儿欢呼)
二、探索海绵条的多种玩法
1、老鹰随时都会回来抓我们的,我们要好好想想办法保护自己。
(出示海绵条)看,我的身上有什么?"(引导幼儿观察讨论.软软的,可以弯)这个叫做海绵条,这可是一根神奇的海绵条,它可以变成各种东西帮助我们对付老鹰。我把它弯成半圆变成城门,老鹰来的时候就可以钻进城去躲起来。还可以弯成圆形变成方向盘,老鹰来了就开着汽车跑。
2、海绵条真神奇!你们也有一根海绵条,你们也来变一变,想想怎样保护自己呢?
(探索一物多玩)
3、老鹰来了,我们要互相帮助,可以共同想办法去对付它。(幼儿两两合作,分组合作)
三、了解民间游戏鸡宝宝们的海绵条魔力真大啊,相信老鹰来了我们也不怕了。现在,鸡妈妈要带你们去民间游戏城玩,想知道那儿有什么吗?我们一起去看看吧!
(播放录象)四、通过玩民间游戏,训练幼儿体能动作民间游戏城里面的`小朋友在做各种游戏,你们想去玩吗?但民间游戏城有个奇怪的规矩,必须自己搭建城门才能进去。
1、游戏"城门城门几丈高?"(训练钻)组织幼儿分组用海绵条搭建城门。(逐渐降低城门高度,提高幼儿钻的难度,配歌谣3)我们进入了民间城了,(幼儿欢呼)。
2、过独木桥(训练平衡走)瞧,这里是一片沼泽地,我们怎么过去呢?(幼儿讨论)"让我们把海绵条连起来搭成一座桥走过沼泽地!"(逐渐缩窄桥的宽度,加深难度训练幼儿平衡走,配歌谣2)
四。童谣韵律,放松活动孩子们欢呼,"老鹰跑了,"!
你们出汗了吗?我们一起洗个澡吧!
(做简单有趣的韵律操)民间游戏城还有好多好玩的游戏,我们下次在来玩吧。(结束活动)
这节大班民间体育游戏《老鹰捉小鸡》的总体特点是构思新颖,设计巧妙、过程自然、活动效果好。
亮点一:民间体育游戏的继承与创新。
《老鹰捉小鸡》将民间体育游戏和建构式主题《弯弯绕饶》巧妙地融合在一起,既弘扬我国了民族文化,同时又赋予传统游戏新的生命。这节课以《老鹰捉小鸡》游戏引入从而激发幼儿战胜老鹰的愿望到最终战胜它为主线,在此过程中,有效地处理好了老游戏新玩法的关系。比如在传统《老鹰小捉鸡》游戏中,小鸡永远注定是失败者,而在这节体育游戏中,则改变传统游戏的规则,让老鹰和小鸡处于同等地位,使原来游戏捉与被捉的局面发生了根本变化,激励小鸡敢于向强者挑战的勇敢精神。
亮点二:充分调动幼儿的积极性,促进了幼儿动作和社会性行为的发展。
这节课孩子们积极投入、兴趣高涨,完全沉浸在自己的角色中,表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过《城门城门几丈高》、《过独木桥》、《三大炮》三个民间游戏,采取循序渐进的方法,训练了幼儿走、钻、爬、投掷等动作,教师有效调节运动量和运动密度,使幼儿的体能得到了很好的锻炼,体育活动能力得到了提高,同时促进了幼儿社会性行为的发展,培养了孩子们不怕困难、勇于合作的精神。
亮点三:教具新颖可操作性强。
利用彩色布条和子母贴进行包装的废旧海绵条,色彩鲜艳亮丽,孩子们非常喜爱,自然把孩子们分成红黄蓝绿四组,便于教师进行借班教学;在游戏中海绵条可直可弯,还可互相连接,就象变魔术,帮助孩子们战胜了老鹰,充分体现了一物多玩的特点,调动了幼儿的创新精神,使海绵条在这节游戏课中充分地发挥了极为广泛的使用价值。
亮点四:背景音乐和民间童谣的合理使用。
在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言,合理使用朗朗上口的民间童谣进行有目的地贯穿,较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官,使幼儿在多种感官的参与下,主动、整体地发展,使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。
体育游戏老鹰捉小鸡教案
1、为了培养幼儿的平衡能力和快速跑的能力以及体育活动的兴趣。
2、发展动作的灵敏性和反应能力,学会躲闪。
3、用游戏的方式调动幼儿的`主动性和积极性。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、加强幼儿的安全意识。
1、引起学生的主动性和积极性。
2、培养学生对体育活动的兴趣。
3、在活动中组织学生的秩序。
小鸡头饰若干,老鹰、母鸡头饰各一个,自制障碍.
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)。
(一)开始部分。
(教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡)边唱歌边做动作走进活动场地。
(二)基本部分:
1、由老师带领小朋友扮演的小鸡分组做活动,通过各种自制器械训练幼儿平衡的技能。
2、再玩小鸡捉米的游戏,训练幼儿手指的灵活性。
3、老师和小朋友做老鹰捉小鸡的游戏,以此来训练幼儿快速跑的能力,学会躲闪。
(三)结束部分:
把小鸡拣到的米带回去,然后回到教室。
整个活动过程比较成功,活动目的基本达到。但是我班幼儿年龄比较小,组织以来比较困难,很多时候不听话,活动秩序比较混乱。
老鹰捉小鸡游戏教案
我班幼儿刚进幼儿园不久,游戏的规则意识不强,要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较难,学习主动性就不高,我觉得四散跑较适合孩子,他们玩起来就会更加投入,游戏气氛更好,效果更佳。因此,我就设计了《老鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。
1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的`技能。
2、发展幼儿动作的灵敏性和反应潜力,学会躲闪。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
小鸡头饰若干,老鹰、母鸡头饰各一个,音乐带物,鸡蛋包装盒,皱纸,“房子”四间,自制障碍。
(一)开始部分:
1、(教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。
2、准备运动:小鸡操。
(二)基本部分:
1、“小鸡们,这天的天气真好,妈妈带你们去锻炼身体,好不好?”不好”。
幼儿分组活动:透过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡,立定跳远的技能。
2、小鸡捉虫:训练幼儿手指的灵活性。
透过游戏发幼儿发展快速跑的潜力,学会躲闪。
(三)结束部分:
1、舞蹈:小鸡小鸡在哪里。
2、“小鸡们,这天你们表现得真勇敢,也很能干,捉到了放多小虫,我们一齐小虫带回家去,好不好?”(幼儿听音乐退场)。
大班游戏老鹰捉小鸡教案
培养幼儿灵活躲闪的能力。
一幼儿扮"老鹰",其余幼儿站成一路纵队,排头幼儿扮"母鸡",张开两臂,后面幼儿扮"小鸡",用双手依次拉着前面幼儿的衣服。
游戏开始,"小鸡"们一起念儿歌,念毕,"老鹰"立即捕捉队尾的"小鸡","母鸡"张开双臂尽力保护"小鸡","小鸡"随着"母鸡"左右移动,灵活地躲闪,不让"老鹰"拍到。"小鸡"如被捉到,即离开现场。"老鹰"捉到三分之一或四分之一的"小鸡"后,调换角色。游戏重新开始。
"老鹰"和"母鸡"不得碰到对方的身体。
此游戏适合大班幼儿。
附儿歌天上老鹰飞呀飞,地上小鸡跑呀跑。
老鹰老鹰心眼坏,想把小鸡当小菜。
小鸡小鸡别害怕,拉住妈妈快躲开。
老鹰捉小鸡游戏中班教案
1。能够听信号向指定方向跑,跑动中能平稳控制自己的身体。
2。尝试一物多玩,发展幼儿的想象力和创造力。
3。乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
4。学会与同伴协商合作游戏。
5。初步培养幼儿体育活动的兴趣。
乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。探索一物多玩方法。
1.幼儿人手一个呼啦圈。
2.音乐、老鹰、母鸡、小兔、小猫和小狗头饰。
3。小树、小桥等材料布置场地,创设游戏情境。
一、热身活动:开汽车进场。
师:“小鸡宝宝们,今天天气真好,我们一起去郊游吧!”随音乐入场。
二、幼儿探索圈的多种玩法。
1、幼儿自由玩圈。
2、交流圈的多种玩法。
请幼儿说一说自己是怎样玩圈的?并演示玩法。
3、鼓励幼儿探索圈的多种玩法,引导幼儿相互学习。
三、游戏:超级变变变。
1、认识3个小动物的家。
“开车来到“小兔家”:“咦?这是谁的家呀?”“我们一起向小兔问好!”接着开车来到“小猫家”、“小狗家”。
2、讨论:老鹰来了怎么办?(讨论游戏规则)。
“听——这是什么?可能是谁来啦?”“如果老鹰来了,我们怎么办呢?”“躲到哪?”我们试试看,教师与幼儿一同跑到“小猫家”将圈放地上躲好。
3、游戏:老鹰捉小鸡(根据指令找“家”)。
五、放松活动:开汽车回家。
小班游戏教案老鹰捉小鸡
一、通过民间体育游戏,发展幼儿躲闪跑、平衡动作,提高动作的灵敏性、协调性。
二、培养幼儿勇敢大胆、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的`态度。
三、通过形式多样的活动,培养幼儿对体育活动的兴趣。
实物:人手一卫生纸筒(作炸弹);音乐、录音机。
贴具:鸡妈妈、老鹰胸饰各一个。
场景布置:“树桩”、“小桥”(用五颜六色,长短、粗细不一的纸筒布置。)
一、热身准备(徒手操)(幼儿扮演小鸡,老师扮演鸡妈妈。)
1、师:今天天气真好!宝宝们一起到外面运动运动吧! (师幼在鸟叫声、《韵律操》音乐声中,自由走进活动场地轻松做准备活动。)
2、(老鹰音乐响起)听,谁来了?(老鹰出来)幼:老鹰来了。
3、师:找个树桩躲起来。
4、老鹰飞走喽!(幼儿欢呼)
二、根据布置场地,练习动作技能。
(一)松散走、跑训练。
师:老鹰飞走了。我们玩吧!老鹰可能还会再来,听到哨声,马上树林集合。
1.师幼互动玩:自由练习“绕桩跑”、“走小桥”。
2.师吹哨子,幼儿“树林”集合。
师:(四处张望)老鹰没来!你们刚才玩了什么?
3.讨论、交流:绕树桩跑、走小桥、踩梅花桩……。
提问:绕树桩要注意什么?(不要碰倒,师幼再次练习。)
(二)听信号集合跑。
师:为了不让老鹰抓到,现在我们练习绕桩快速跑,看谁跑的快!听到哨声,马上停住。(练习2遍)
(三)缩短树桩距离,听信号集合跑。(2——3遍)
(四)练习走梅花桩、过小桥。
(五)老鹰来了。(听信号投炸弹。)师幼按要求自主游戏。(绕桩躲闪跑——过河——取炸弹——回桥)
师:宝宝们,(吹哨子)对准老鹰投过去。(1次)
师:老鹰飞走了,把炸弹捡回来。(老鹰飞出)吹哨子,师:打!(老鹰飞走)
三、童谣韵律,放松活动
孩子们欢呼,“老鹰跑了”!师:宝宝们出汗了!一起洗个澡吧!(洗澡操)(在简单有趣的韵律操中自然地结束活动!)
《幼儿园教育指导纲要》健康领域强调:“培养幼儿对体育活动的兴趣,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。”活动中,我首先考虑以幼儿喜爱的游戏发展幼儿的身体基本动作,促进幼儿主动活动的积极性。利用民间代代相传、儿童百玩不厌的游戏“老鹰捉小鸡”贯穿整个活动过程,让幼儿在活动中发展躲闪跑、平衡等动作技能,孩子们非常喜爱,也便于教师组织教学和孩子角色进入。其次在内容设计上采取循序渐进、由易到难的动作发展原则。用《老鹰捉小鸡》的游戏情节贯穿整个活动,使环境设置富于一定的动作挑战性,一定程度上提升了孩子的兴致。如树桩的设置由疏到密,过桥的速度由慢到快,每一次难度的提升,都为幼儿创造了一次次成功的体验,使他们在活动中增强了自信,得到了快乐。
再次是注重本土材料和民间游戏精神在幼儿园体育活动中的利用。活动中一个较为瞩目的亮点是结合色彩鲜艳、新颖亮丽的本土材料——纸筒来达到创设多元化体育运动环境的目的,不仅取材简便,而且摆放轻巧灵活。将民间游戏“老鹰抓小鸡”由传统的“线型游戏”改编为“自主型游戏”,每个幼儿与环境充分互动。另外还利用背景音乐、口哨等代替教师的口头语言,发展幼儿的动作灵敏性与合作性。充分实现了环境设置为幼儿学习服务的思想。
老鹰捉小鸡游戏中班教案
1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。
2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力,学会躲闪。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、喜欢参与游戏,体验。
小鸡头饰若干,老鹰、母鸡头饰各一个,音乐带物,鸡蛋包装盒,皱纸,“房子”四间,自制障碍.
1、(教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。
2、准备运动:小鸡操
1、“小鸡们,今天的天气真好,妈妈带你们去锻炼身体,好不好?”不好”幼儿分组活动:通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡,立定跳远的技能。
2、小鸡捉虫:训练幼儿手指的灵活性。
3、游戏:老鹰捉小鸡
通过游戏发幼儿发展快速跑的能力,学会躲闪。
1、舞蹈:小鸡小鸡在哪里
2、“小鸡们,今天你们表现得真勇敢,也很能干,捉到了放多小虫,我们一起小虫带回家去,好不好?”(幼儿听音乐退场)
我班幼儿刚进幼儿园不久,游戏的规则意识不强,要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较难,学习主动性就不高,我觉得四散跑较适合孩子,他们玩起来就会更加投入,游戏气氛更好,效果更佳。因此,我就设计了《老鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。
老鹰捉小鸡游戏中班教案
1、练习走、跑、跳、钻等动作,发展幼儿的身体素质。
2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力
适合班级:中班
1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏,避免幼儿摔伤。
2、教师介绍游戏规则及玩法:一个人当老鹰,一个人当鸡妈妈,其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。
师:小鸡们猫着腰,抬着头,听着或者看着鸡妈妈的指挥,左右移动,防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。
3、幼儿分组进行游戏,一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰,一名幼儿扮演鸡妈妈,其他幼儿6-7名做小鸡。提醒幼儿注意安全,跑的时候看着前面,不要碰到其他小朋友或摔倒。
4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线,抓住了最后面的小鸡,依次把所有小鸡抓住,就算是老鹰为赢,然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈,重新开始。
增加"救小鸡"的活动,鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法:老鹰每天都要睡午觉,小朋友一起数数1-10(或者1-20,可以锻炼幼儿的数学思维能力),老鹰就会醒了,小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。
小班老鹰抓小鸡游戏教案
小班幼儿对于一些活动已有很高的要求,他们基本上是三四岁的儿童,对新鲜的物体、情景和新的问题有浓厚的兴趣,能以认真的态度对待成人教他做的事,并且有试着做的愿望。这些能力的发展是三四岁儿童接受教育的最好条件。三四岁儿童社会关系已不限于母亲和亲人之间,而是扩展到和同伴的关系上,他们很愿意和小朋友在一起玩,也愿意管别人的事了。本班学生有些就显得比较害羞,不愿意跟同伴玩,因此设计老鹰捉小鸡这个活动方案以期能发展他们的人际交往能力。
活动目标。
1.发展幼儿表演,边看边演,边看边听的能力。
2.在游戏中发展儿童的认识能力、人际交往能力。
教学重点、难点。
重点:在游戏中发展儿童的认识能力、人际交往能力。
难点:通过游戏练习儿童各种感官能力。
活动准备。
分组,制作老鹰头饰作为教具,小鸡头饰教具。
活动过程。
1.开始。
2.进入游戏。
将中班幼儿分成若干个组,然后挑一组师生合作玩作为示范,其他组边看边玩。
3.教师适时到各组参与游戏,并对不敢做的幼儿耐心引导,帮助其进入到游戏的氛围中。
教学反思。
1.中班幼儿有强烈的好奇心,同伴关系的发展迅速,他们有这强烈的合群愿望。并且在活动中他们能有所创新,他们会改变活动中的一些小细节规则,更加的适合他们的心理需要。
2.对活动过程的反思:
(1)对幼儿发展的反思:这个活动设计得还是很成功的,大部分儿童都能积极参与到活动中去,很多儿童积极配合老师组织活动,但是从这个活动看,也有一些不足,特别是对于一些平时不爱动的孩子,要给予多一些鼓励,但是我只是关注大部分儿童,并没有做到面面俱到,还有就是对于儿童在活动中的一些创新没有及时给予表扬。
(2)对教师专业发展的反思:由于自己刚出来工作,理论联系实际不够强,以后要多实践,要了解班上的每一个儿童的心理特点,在设计活动的时候要制造多套灵活的活动方案,根据不同儿童的心理承受能力安排活动内容。
(3)对师幼互动的反思:在师生进入游戏角色的伊始,我耐心讲解,学生很快进入游戏角色。师生在游戏过程中气氛浓厚。
3.对活动效果的评析:活动由始到终都进行得很顺利,但是随着儿童对活动的熟悉度和玩耍时间的推移,有一些儿童明显有些厌倦了此项活动,他们想玩其他的游戏了,在今后的活动设计一定要考虑到儿童对游戏热情度的持续情况。
4.如果让我重新上这节课,我会更加关注活动的各个环节,我会选拔一些能力强的做小老师,去教不是很会玩的儿童,这样一来能更好的发展儿童的人际交往能力。还要给予在活动中表现突出的儿童一些奖励。
中班游戏老鹰捉小鸡教案
1、能够听信号向指定方向跑,跑动中能平稳控制自己的身体。
2、尝试一物多玩,发展幼儿的想象力和创造力。
3、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。探索一物多玩方法。
1、幼儿人手一个呼啦圈。
2、音乐、老鹰、母鸡、小兔、小猫和小狗头饰。
3、小树、小桥等材料布置场地,创设游戏情境。
一、热身活动:开汽车进场。
师:“小鸡宝宝们,今天天气真好,我们一起去郊游吧!”随音乐入场。
二、幼儿探索圈的多种玩法。
1、幼儿自由玩圈。
2、交流圈的多种玩法。
请幼儿说一说自己是怎样玩圈的?并演示玩法。
3、鼓励幼儿探索圈的多种玩法,引导幼儿相互学习。
三、游戏:超级变变变。
1、认识3个小动物的家。
“开车来到“小兔家”:“咦?这是谁的家呀?”“我们一起向小兔问好!”接着开车来到“小猫家”、“小狗家”。
2、讨论:老鹰来了怎么办?(讨论游戏规则)。
“听——这是什么?可能是谁来啦?”“如果老鹰来了,我们怎么办呢?”“躲到哪?”我们试试看,教师与幼儿一同跑到“小猫家”将圈放地上躲好。
五、放松活动:开汽车回家。
大班游戏老鹰捉小鸡教案
1.尝试闪躲得走和跑。
2.感受多人合作游戏的乐趣。
场地游戏规则:
每组一个小朋友扮老鹰,其余幼儿站成一路纵队扮小鸡,"小鸡"随"母鸡"左右一动,灵巧的躲闪,不让"老鹰"拍到,"小鸡"如被捉到,即离开场地。
一、开始部分:
1.队列练习四路纵队--二路纵队--开花走--圆形--四路纵队
2.复习徒手操要求动作连贯、有力。
二、基本部分:
1.交待游戏名称、玩法t:今天,老师要和大家一起玩一个老鹰抓小鸡的游戏。
玩法:每组又一个小朋友扮老鹰,该组内其余幼儿站成一路纵队,排头幼儿扮"母鸡",张开两臂,后面幼儿扮"小鸡",用双手依次拉着前面的小朋友的衣服,小鸡一起念儿歌:"老鹰天上飞,小鸡地上跳,老鹰捉小鸡,就是捉不到。"n念完后老鹰立即捉队尾的"小鸡","母鸡"张开双臂保护"小鸡"。"小鸡"随"母鸡"左右一动,灵巧的躲闪,不让"老鹰"拍到,"小鸡"如被捉到,即离开场地。"老鹰"捉到三分之一或者二分之一"小鸡"时,调换角色,游戏从新开始。
2.请一组幼儿配合,示范游戏。
3.幼儿评论游戏奇情况,了解没弄清楚的规则。
4.幼儿分组合作游戏。
5.老师提出游戏中出现的问题,集体讨论解决。
6.继续游戏。