通过德育工作总结,我们可以总结和传承学校德育的优势和特色。以下是经过筛选的德育工作总结范文,其中涵盖了不同学校、不同层次的德育实践和反思。
中职学期德育工作总结
作为德育导师,应该积极主动地为学生营造一个适应他们,特别是学困生的身心健康发展的平等、和谐、友爱的氛围。为此,我就时刻关注着他的学习、生活和思想动态。针对他上课时经常违纪的习惯,我采用了时常提醒他们和表扬相结合的办法,为了照顾他们的自尊心,我通常不失时机地表扬,慢慢地他们上课能遵守纪律了。有一次学校召开家长会,我就顺便向家长把他们最近在学校的情况反馈一下,指出了他们的点滴进步,看得出家长都十分高兴。课后,我和家长作了一次长谈,详细分析了他们的情况,告诉家长平时要多关心孩子,在家里多和他们聊聊学校里的事。同时向她介绍一些教育孩子的方法、经验。比如发现错误不要直接指出,而要引导孩子自己检查出来,必要时可以缩小范围,这样可以养成孩子自己检查的习惯。在生活体验和家务事上要求家长不要太宠着孩子,而要让他们进行一些必要的锻炼。因为四班的邵会康语文学习有困难,我特地每天晚自习之前的无声自习为其补差补缺,让他跟上全体学生学习的步伐,这样,让他感受到老师对他的爱增强自信心。
中职学期德育工作总结
1、以专题讲座与研讨相结合的形式,共享特色教学成果。
针对20xx级的《经济政治与社会》、20xx级的《职业生涯规划》两门新课程,本学期第8周的教研活动开设了两个讲座,分别由教研会的副理事长、白云行知职业技术学校的甘冠宏校长和教研会的常务理事、广州市财经职业学校的李晓辉老师主讲。甘校长在讲座中结合自身的创业经验和在中职学校开展创业教育的实践经验,总结了进行创业教育的意义、途径和方法、开展创业教育的保障条件,为德育课教师在整合教学信息和资源,开展创业教育提供了指导。在互动交流环节,老师们大胆提问甘冠宏校长是否同意本校老师在外创业,校长也明确表态不影响本业就支持,而且希望把体验拿与学生分享。李晓辉老师在讲座中和大家分享了她在《经济政治与社会》课程的课堂教学心得,李老师在教学实践中从了解基础知识开始,以“点、线、面”的结构整合教材知识,提出了“熟、准、趣、动、练、评”六字理念和“以学引教、以教引学”的原则,还演示了一些具体的做法。两个讲座异常精彩,得到了教师们的一致好评,有的老师还穿梭于两个讲座之间,生怕漏掉了其中任何一个精彩的部分。
2、以“同课异构”的课例观摩形式,促进课堂教学活动有效性的思考。
公开课是每学期教研活动的规定动作,以往一般情况下,是数位教师同时开课,上完之后,虽然有评议,但还是各人上各人的课,评议也是各评各,各议各的,缺少更直接的碰撞,难以让评议真正深下去,教研活动的效果就要打点折扣。所以,开展“同课异构”活动,尝试着寻找一个新的途径,可以让我们的教研活动能深入下去,更有成效。本学期安排了广州市电子信息学校陈远瑜老师、广州市信息工程学校肖飞燕老师以《职业生涯规划》课程其中1课时“千里之行,始于足下——近期目标的制定及补充发展条件”进行“同课异构”的教学尝试。有效教学,使我们的课堂教学关注点从教师走向学生,以学生学得好不好,是否达到预期目标作为基本评判依据,就《职业生涯规划》这一课程的学习来说,实践性学习活动应该成为其最主要的学习方式,因此,我们这两位老师,都把关注点放在“学生学习活动”上。通过观摩“同课异构”活动,让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果。例如:教材的处理上,肖飞燕老师就是用一节课用竞赛的形式解决近期目标的制定和补充。陈远瑜老师,考虑到本节教学内容的重要性和学生学习的实际需要,用两课时完成教学内容。第一课时主要讲解学习知识,针对第一节课学习后的问题,在第二课时解决,第二课时为运用知识,本节课为第二课时。在教法上,肖老师以竞赛训练为主,陈老师以展示交流为主。肖老师的课堂教学注重教学重点的学习,结合教学内容设计了多个活动环节,活动安排有层次。手工“工作纸”设计有创意,操作简单实用,生动形象,意义深刻。学生通过操作做成自己的发展台阶模型,易于体验成功感。而陈老师的课堂则特别关注学生的学习积极性,教与学的过程气氛民主和谐,师生、生生交往积极。通过“层层叠”的游戏导入切合主题、有新意,学生规划个案答疑环节恰当运用合作探究学习,切合学生实际,学生能“心动”,请师兄与学生对话、分享感受,有说服力。听课老师在赞赏之余,更着重学生的参与广度与深度的思考,以实现高效教学。如何控制老师介入太多,课堂气氛能否更活跃些,各环节的过渡可否再自然些……通过本次的教研交流,让不同老师的思想进行碰撞、交流,取长补短,为老师提供互相学习和交流的机会。
3、以走近企业的形式,探寻企业对学生“德”的评价要求。
企业用人强调“以德为先”,这样的标准同时也是衡量德育教学质量的指标。
来自全市18所中职学校的德育教师,在会长王剑雄校长的带领下,于12月中旬来到了广州卡佛连有限公司的生产基地——广州美悦制衣有限公司参观,以期了解企业对我们培养的.学生的评价及要求。参观过程最核心的内容是老师们与公司的执行董事李声治先生的互动交流。李董事观点鲜明地指出:学生要想做事先学做人!90后的学生确实很聪明,但部分人却很脆弱,输不起,心理素质亟需提高,责任感、意志力以及感恩父母与社会都应该成为我们对学生进行品德教育的主题。企业最欢迎思想品德合格,能吃苦耐劳的员工,因为企业可以花较短的时间提升他们的专业技能,但没有时间等待他们成长,而且人的品格也不可能速成,中职学校则是他们成长路上最后的加工场了。李董事同时也指出了在培养人才方面一些可为的做法,更提出了学校要适应市场,与企业对接好,多搞冠名招生,增加学生到企业亲身体验的机会等具体建议。这次参观给予了我们在教学和评价学生方面提供了很多思考的方向。
4、以提炼经验的形式,继续深化新教材实施工作。
开展有效教学活动和实施新大纲新教材工作,共同点都聚焦到课堂教学,或者说,我们研讨如何有效实施新教材,本身就是研讨如何有效实施教学。教研员蒋淑雯老师在本学期第一次的教研活动中,以到学校听课调研的情况为基础,根据《职业生涯规划》、《职业道德与法律》这两门课程的实施情况,以使用新教材,开展活动教学,开展课例研究等方面进行了阶段性总结及探讨改进措施:
(1)新教材的创新使用:改版的新教材,理论难度降低了,不再一味强调知识的系统性掌握和运用,同时有丰富的案例、有活动设计、也更贴近生活、给我们的教学带来很大的弹性空间,更利于学生阅读。但是,我们使用的是国标教材,再好的教材,也难以适应各地方、各学校,所以我们需要在备课上花大力气。我们做老师的,就是要有本事在大纲的指导下,对教材进行主动的处理,创造性地使用教材,以更好地解决授课时间不够的问题、内容重复多的问题、教学内容重新排序的问题、根据学生需要增加教学内容的“度”的问题等。同时,教师创造性地使用教材必须要注意以下几个方面:要有统领学生、教材以及其他学科内容的整体的课程意识;以大纲为依据,不随意改变教学目的,不能违背学科教学特点;以有利于激发学生学习兴趣、有利于有效教学为出发点;从实践中来,到实践中去,联系学生的生活实际,善于引导学生利用已认知认识未知。
(2)开展活动式教学的反思:我们开展有效教学研究,就是要促进学生发展,要促进学生发展,就必须为学生提供发展的条件和动力,因此,只有让课堂“活”起来,学生才可能学得主动,学得生动,得到发展,是我们的追求。主张开展活动教学,目的也在于此。老师们的疑惑是每节课的教学内容都能用活动课来完成吗?应如何在知识与活动中搭建桥梁?实践证明,好的课,一定是有学生参与的课,尤其是有学生思维参与的课,活动能够大大促进德育课程目标的实现,能调动学生积极性,提高课程教学实效。学生是否有积极的思维参与,是衡量活动教学的标准,但不是“为活动而活动”,也不是任何活动都是有效的。活动教学形式只是众多教学形式中的一种,必须与其它教学方法结合使用;活动教学的具体方法很多,如展示、表演、抢答、竞赛、查找资料、故事讲评、讨论、辩论、游戏、事例分析、谈感想、提建议、调查、访谈等等,但不一定就能激发学生参与,只有灵活创新使用,学生才会学得主动,学得生动,得到发展。
5、以课题引领的形式,深化课堂教学活动有效性的研究。
教研会经过前期的努力,老师们对活动式教学已经有了较全面的认识,为了更深人研究课堂教学活动的有效性,以课题《中职德育课课堂实践活动的教学设计与实施》研究统领教研活动。本课题拟在“以活动促发展”的思想指导下,结合中职培养目标和德育学科教学的特点,探讨如何创设中职德育课堂实践活动,如何有效实施课堂活动,使学生乐参与、能学会、用得上,使教学过程真正建立在学生自主活动、积极探索的基础上,促进学生的主体精神、实践能力、情感意志、良好行为的形成和多方面素质的整体发展。
本学期在自愿参加的基础上成立了以年轻老师为主的课题组,开展常规课型设计与实施的课例观摩研讨活动。由广州市财经职业学校的宋依琳老师开展《发展职业生涯要善于把握机遇》一课的“同课异构”活动,重点探讨课堂学习活动的有效性,课堂学习活动,我们界定为教学过程中教师指导下学生相对独立的实践性主体学习与发展活动,包括模拟类、展示类、操作类、游戏类、表演类、话语类、竞赛类、赏析类等。课题小组遵循学生调查分析——活动设计——课堂实施——教学反思——教学再设计的研究思路,首先,开展德育课活动设计学生调查,了解学生不喜欢上德育课的主要原因,不想参与课堂学习的原因,喜欢怎样的课堂活动等。宋老师在调查分析分析的基础上,进行教学设计。其次,确定课堂观察步骤和方法:
(2)课堂观察,进入课堂及记录资料;。
(4)组织课题组成员进行资料分析与讨论,对活动的改进、重点的突出、细节的处理等都提出改进意见。会后每位观摩的老师都写了教学分析,深入解剖自己最有感悟的教学反思。再次,宋依琳老师进行第二次设计和上课。
围绕探讨的主题,对同一内容教学的多次观摩研讨,使课堂观察更具有针对性,共同探讨如何提高课堂学习活动的有效实施,统一我们的认识,那就是要让学生“动”起来,我们在进行活动设计与实施时,需要考虑以下多方面的因素,如要营造民主、生动、活泼的课堂气氛,这样的课堂气氛最能引起学生的兴趣,能使学生处于最佳的学习状态;要从学生“学”的角度来设计活动,要了解中职生的兴趣爱好,要贴近中职生的生活、专业和就业。要使活动的难易程度与学生的认知水平相适应,以充分发挥活动教学的优势;要有活动,也要有内容,要有活动过程,也要有活动总结和提升,才能真正促进学生认知能力和思维能力发展,并促进知识的内化;开展活动式教学,绝不意味者排斥传授式教学。而是两者辩证统一,发挥各自优势共同为教学服务。不可能用“动”的方法来转化所有“静”的知识,只是将那些能够让学生通过活动而掌握的知识,尽可能编织在一个有序的活动中。
下学期德育工作总结
本学期,我校德育工作认真贯彻党的xx届三中四中全会精神,全面落实“立德树人”的根本任务,积极培育和践行社会主义核心价值观,传承优秀传统美德;扎实推进我区“品质课堂,卓越学校,现代教育”三大发展战略,坚定不移地贯彻落实学校“让生命焕发光彩”办学思想。以提高学生思想道德水准为工作出发点和落脚点,重视抓好师德师风建设和学生的行为规范教育,以校园文化建设为载体,以优化学生的道德形象,培养学生良好习惯为切入点,用绚丽多彩的校园文化塑造学生的心灵。
我校加强学校德育工作的研究和落实,现将一学期以来相关工作总结如下:
一、加强德育队伍建设。
1、充分利用教师政治学习、班主任例会等形式组织教师认真学习中共中央、国务院《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,《中小学德育实施纲要等》,让每一位教师充分认识进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作的重要性,积极研究学生思想道德建设的新对策、新方法,让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作,增强德育力量。进一步增强学校德育工作的针对性、时效性。
2、继续加强班主任队伍建设。定期组织召开班主任例会,每次例会定主题,定时间,定内容。及时反馈工作中的问题和困惑,共同交流探讨,吸取他人成功经验,使班主任老师的教育方法更合理、更科学,提高了班级管理水平。
二、继续坚持常规教育。
1、抓好德育常规工作;如升旗仪式、黑板报、彩虹广播站、校园内外的橱窗展板等活动阵地,教育性强,学生参与度高。
2、继续发挥国旗下讲话、教师值周总结讲话这一德育阵地的作用,对学生进行熏陶、激励、内化,并形成良好的道德品质。
3、坚持把养成教育作为学校德育工作的主旋律。值周教师评比、大队部红领巾监督岗的巡查和值周中队的检查,构成了有效的德育评价网络。每周值周教师评比结果上墙公示,值周监督岗巡查结果及时反馈给班主任,做到评价公平、透明化,学生行为习惯、文明礼仪、遵章守纪等良好品质逐渐形成。
4、本学期,我校严格按照教委要求,大力开展阳光体育活动。在每周4节体育课的基础上,积极组织学生开展课外体育活动,保障学生40分钟的大课间体育活动时间。
三、加强课题研究,落实家长教育行动计划。
德育处和各班级继续运用好家长委员会机构和家长学校,并组织开展相关培训活动,切实履行了家长委员会职责,充分发挥了家校共育作用。德育处还积极完善了“爱心项目”的结项工作。
四、加强课程德育,增强德育实效。
全面落实新课程要求,将“育人为本、德育为先”的思想自觉融入到课程教学和课程管理工作中。充分发挥《品德与社会》、《环境教育》、《安全教育》课的主渠道作用,充分挖掘教材的思想性,最大限度地发挥各学科中蕴涵的德育资源优势,有机地对学生进行爱国主义教育教育。少先队大队部在安排班队会时,每学月第一周安排安全教育、第二周安排环境教育,其余两次安排主题班队会。
五、重视少先队组织建设,发展新队员。
少先队是学校大队部工作的主要实施阵地,德育处定期召开大队部会议,听取各班大队委对班级、校风的情况汇报,采用比较合理的建议。对大队委员平时在学习生活中提出比较高的要求,要求他们能以身作则,严于律己,为身边的同学做好榜样。在六一来临之际,发展了一批有进步的学生吸收为少先队员,壮大了学校的少先队组织。
六、加强活动育德,践行社会主义核心价值观。
1.开展《守则伴我成长》为主题的系列活动,培养懂礼貌、讲文明、守规矩的华小学子。
2.精心组织社团活动并举办“童心筑成长艺彩绘童年”艺术体育科技节。
3.社团活动有序开展,质量日渐提升,管理愈加规范。在学校党政领导下,为切实加强学校体育、艺术、科技教育工作,促进学生的全面发展和健康成长,由德育处牵头继续深入开展华岩小学学生社团活动,全校1493名学生分别参加到11个校级社团、18个年级社团里,利用每周四下午的时间开展学生社团活动。各社团的指导教师认真撰写教案、拟定活动计划开始,扎实开展每一次活动,每次活动学生均有大的收获、也得到了家长社会的认可,经过全校师生一学期的努力,学生兴趣得到激发,能力得到培养。并在六一活动中向广大师生、家长进行了精彩的展示。
4.启动首届面向全校同学的“向上向善好少年”评选系列活动。本次活动分为三个阶段:海选阶段,校级评审组评选阶段,现场宣讲评选决赛阶段。评选出独立自强好少年、模范先锋好少年、善学乐思好少年、诚实守信好少年、科技创新好少年、孝老爱亲好少年、崇义友善好少年、节能环保好少年、阳光运动好少年、多才多艺好少年10个类别的模范先锋好少年。榜样的力量使向上向善之风深入校园每个角落。
5.华岩小学全体师生以及两百多名家长代表齐聚操场,共同举行了“共享快乐幸福成长”六一儿童节庆祝活动暨首届“向上向善十佳好少年”表彰仪式。活动共分为三个板块:快乐童年篇、我行我秀篇、放飞梦想篇。分年段展示、亲子节目《爸爸去哪儿》、《中国风》时装秀、《感恩母校放飞理想》等活动的开展,孩子们收货了快乐,更带来的一份成长。
6.积极践行家长教育行动计划。
完善1—6年级各班成立家长委员会、家长同学会,充分利用家长会、qq群、校讯通等形式积极开展家校协作,共同探讨孩子的成长和教育问题,家校沟通进一步便捷为孩子的成长,老师们默默付出,为办人民满意的教育,大家都在贡献自己的力量,给予家长多方面的培训与指导,使我校家校共育工作更上一个新台阶!
7.践行核心价值观,争做华小好少年。
我校利用升旗仪式、班会、彩虹广播站进行核心价值观的学习、宣讲。同时在区德育体育卫生艺术教育工作会上,朱校长以“立-德之本,兴-国之魂”为题,介绍了我校践行社会主义核心价值观的措施,在全区影响深远。
七、抓好学生的安全和卫生防控工作。
加强卫生防控。班主任教师要坚持进行晨检和午检,有情况要按照报告制度执行。实施因病缺勤跟踪制度,务必搞好卫生防控工作。
严格执行传染病防控制度,各班主任发现学生有身体异常情况,记载在晨午检记录表中,同时报告给德育处和校医,由校医根据情况及时上报区卫生保健所和区疾病防控中心。做到早发现、早隔离、早治疗,严格执行康复复课制度。
八、不足之处。
回顾一学期的工作,在上级领导的关心指导下,全体师生经过共同努力和参与,在规范管理、目标细化、工作落实上,都有进一步的提高,取得了点滴的成绩。同时也有许多不足之处。
1.家长对学生教育理念有待更新,社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
2.需更加注重学生的心理健康教育,促进学生身心全面和谐健康的发展。
九、今后工作设想:
1.进一步加强师德建设,突出全员育人观念,充分发挥全体教师的育人作用,真正做到服务育人,教书育人的全方位育人观。
2.加强德育科研,探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作,进一步提升教育管理水平,把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
3.学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发,不断更新观念,努力使德育工作迈上新的台阶。
中职学期德育工作总结
一是开展丰富的班队活动,如评选《谁最棒》、《心灵手巧的小伙伴》等,既加强了同学间团结协作的精神,又为学生的行为习惯树立了榜样。二是组织召开扎实有效的班会活动,从学生安全、环境保护、文明礼貌等方面,通过同学间行为、语言等做对比,使学生从心灵深处认识到安全的重要性,加强环境保护的重要意义和文明礼貌的实际作用,使他们从语言到行为上自觉地养成习惯,树立正确的人生观和价值观。
中职学期德育工作总结
在多次和他们的谈话交流中,发现他们虽很幼稚但又有自己的理想。他们希望自己将来能考上自己喜欢的大学,做一个有用的人。如果以他现在的成绩,这根本是不可能的。但我没有泼冷水,而是抓住这个契机,与他促膝谈心。提醒他们现在应该把握好时机,彻底改变陋习;树立信心,埋头读书;刻苦努力,持之以恒;使学习成绩稳步提高,就一定能如己所愿实现理想。很快,他们课堂纪律已基本能遵守,良好的行为习惯正在养成,课后作业基本能独立完成,自学能力加强,学习成绩也有所提高。
做好问题生的德育工作是一件艰巨的任务,需要我们坚持不懈的关注和耐心的关怀。让爱心在帮扶中传递到最后。学期结束了,德育工作还要继续,我会一如既往的关注他们。
中职学期德育工作总结
1、开展学生职业生涯规划设计竞赛,检验《职业生涯规划》的教学效果。
为了更好地落实新一轮中职德育课程改革的要求,检验《职业生涯规划》的教学效果,丰富学生德育学习实践活动,提高综合素质,本学期,根据广州市教育局举办我市中职学校学生技能竞赛的要求,德育教研会本学期申报了全市第一届中职学校学生职业生涯规划设计竞赛。德育教研会的理事经过反复酝酿制定出竞赛细则,并在第8周的教研活动上进行解读,使全市师生的备赛有了具体的指引。为了使赛果能更好地反映出专业性、职业性,教研会还动用了多方资源,请来了某体育用品公司林副总裁、某公司的人事部秦经理、某连锁西餐厅培训经理钟先生等,还有来自商贸学校、交通学校、信息工程学校的资深专业老师作为评委,为我们的选手指点迷津。赛前,教研会还特意召开评委会议,讲解评分标准,讨论疑难问题的解决方案,明确避嫌规定(评委不能给本校选手打分,指导老师不能做评委等),以确保赛果的公正合理。
竞赛在广州市土地房产管理职业学校举行,共有33所中职学校参赛,参赛选手冒着严寒准时出现在赛场上,接受企业家、专业老师、德育老师的共同检阅。竞赛以“个人职业生涯规划设计展示”和“现场提问答辩”的形式,全面检查学生的个人形象的展示、真实自我的认知、职业方向的把握、职业目标的规划等。大部分选手都能克服紧张情绪,满怀自信地展现出各自独特的风采。其中,土地房产管理职业学校、财经职业高级中学、天河职业高级中学、旅游职业学校、信息工程职业学校、贸易职业高级中学、增城市东方职业技术学校、建筑工程职业学校、交通运输职业学校、白云行知职业技术学校、旅游商贸职业学校表现出色,获得了团体一、二、三等奖。活动达到了以赛检学的目的,不仅丰富了《职业生涯规划》课程学生的学习实践活动,更重要的是提醒了学生及早树立职业规划意识,引导学生以科学的态度规划自己的职业生涯。
2、开展教师有效教学课例征集评比,总结前期课堂教学改革成果。
根据广州市教育局教研室有效教学活动的进程,开展全市第二批有效教学活动优秀课例征集活动,征集主题要求围绕聚焦课堂教学中的突出问题,在教学实施中体现出问题解决的途径,呈现出有效性。或者针对不同的课型,研究课型特征及有效教学的突破点,彰显职业教育的特点。本次课例征集共收到15所学校共31个课例。经过教研会初评,评出一等奖3个,二等奖7个,三等奖9个。这次课例,从设计到教学实录,都能体现职业教育的特色,聚焦课堂教学中的突出问题,展示了教师们在教学实施中解决问题的智慧。
学期德育工作总结
紧张而忙碌的一学期即将结束,在学校领导的正确领导下,在德育处和级部的指导下,在全体老师的辛勤付出下,现将本学期的德育工作总结如下:
一、继续修订和完善创新平台的使用和综合素质评价的优化,在上学期的基础上,继续征求老师们的意见和建议,进一步完善平台,推广使用了网络版的平台,为广大老师方便的使用平台创造了条件。不仅利用班会引起学生的高度重视而且利用家长会广泛宣传,让家长清楚学生目前的综合素质评价成绩,让每一位家长知道综合素质评价的重要意义,同时指出学生和家长今后努力的方向。但在使用过程中,受到各种条件的限制,只有少数班主任和任课教师对创新平台的使用率较高,平台的使用效果得不到有效地保证,下学期随着每位老师手提电脑的配发使用,在各位老师共同努力下,在有效措施的保障下,关注到更多同学的课堂、作业及日常表现,增大对学生的考评量,才能确保利用平台公平、公正、公开地评价学生的在校表现,为学生的毕业升学提供比较真实的依据。目前,级部对班级的考评通过平台及时发到每位班主任的成才号上,班主任只要登录平台就能及时了解班级的六项常规的信息。在此,还要向每天辛苦输入信息的邱振强老师表示感谢。向关心支持平台,热心指出平台问题、提出修改建议的各位老师表示感谢。
二、利用周三德育例会,进行德育教研和交流,针对本学期的两次大型活动,秋季运动会和元旦包水饺联欢活动,以活动为契机,从发动到落实最后到总结,充分挖掘内在的教育意义,最大限度的发挥活动的育人作用,相继制定了《实验中学精神文明班级评选办法》和《元旦包水饺联欢注意事项》相关规定,尤其在元旦联欢活动中,王主任亲自强调活动的重要性,严格要求,加强监督与指导,各位班主任和任课教师到位协助指挥,使得包水饺活动秩序井然,没有出现08年元旦那种失控的局面,得到餐厅工作人员的好评。
本学期的主题班会研讨课共有十位班主任积极响应学校和德育处的号召,这些班主任能够根据班级学生的实际情况,认真确定主题,精心准备材料,充分发挥主题班会的教育作用,体现了高度的责任感,践行了学校以德育为先的理念。其中王义发老师的精彩辩论赛,孔凡勇老师的“责任”寄予期望,王金亮老师的艺术地对待“理想”,孔鹏老师感人的感恩教育,马东老师的对学生真诚的爱等给听课的老师和学生留下了深刻的印象,收到了良好的育人效果。
今后还要在班级管理的一些重大问题上加强研讨,问题即课题,深入扎实地落实学校十一五重点课题“诗意校园背景下的班级文化建设”,以弘扬传统文化、构建诗意校园为大背景,相互协商,尽量拿出切实可行的方案和措施,促进班主任提高德育管理水平。
三、贯彻落实学校提出的三大行为习惯。
1、落实德育为首、生活即德育、教书为育人的理念,实行全员德育。
想认识不到位,就会懈怠散漫,教育就难以达到好的效果。
2、对于卫生习惯的落实,各班级卫生的打扫已形成习惯,班主任每天早晨、中午到班级首先查看纪律和卫生,故卫生打扫基本很好,只是卫生保持还不够理想,部分学生乱丢乱弃的现象还不能根除,大部分学生做的很好,但一少部分学生的问题却成为工作的老大难问题。故提倡班级将卫生区承包到人,责任到人,让同学意识到卫生打扫与保持不容易,意识到要珍惜自己和他人的劳动成果,养成良好的卫生习惯。级部组织学生会采取定期检查和不定期抽查的方式,每次抽查前,告知抽查的重点,各班级有针对性的打扫和保持,有利于养成认真做事的品质,增强合作精神,根据班级的卫生打扫和保持情况,把出现的问题及时从平台反馈给班主任,便于班主任了解班级的卫生状况。并多次召开学生会、卫生部、各班级卫生委员会议,强调卫生打扫和保持的重要性,强调卫生委员是班级的卫生负责人,明确责任和义务,协助班主任督促抓好班级卫生工作。针对学生的个人卫生,级部进行了两次全面检查,并在检查后又多次复查,配合班主任确保实效,引导学生形成良好的个人卫生观念。
3、大力推行使用普通话、使用文明用语的要求。级部委员尽量带头,级部例会开始讲普通话。班主任利用班会严格要求,各课任教师积极配合,督促学生注意养成“两个人说话不要让第三个人听到”的交流习惯,要求“说话轻轻,脚步轻轻”,实行无声自习,聋哑自习,自习纪律有了好转,课间追逐打闹的现象也有了改善,有利于养成文明的交往习惯。
4、本学期寄宿生就餐及宿舍内的卫生与纪律问题,不如以往在七年级时的卫生纪律好,这与我关注不够、要求不到位有关。除餐厅和宿舍内的考核管理外,级部两次组织寄宿班班主任到宿舍共同抽查纪律与卫生,号召寄宿班学习杨峰班级的食宿管理的先进做法。(组织男女生代表互查宿舍,效果显著)四、加强了对班主任的过程性管理。
1、切实做好班级工作计划和期末总结,各班主任的计划和总结由班主任在德育例会上做口头汇报,突出重点、创意和亮点;期末总结看是否与计划照应,通过口述计划与总结,在展示中学习,相互取长补短,共同提高班级管理水平。2、利用德育例会强调主题班会的重要作用,要求班主任根据班级学生的动态,确定主题,认真备好、上好主题班会,充分发挥主题班会的教育作用。
3、加强班主任考勤,对学校要求班主任参与的活动,如:升旗仪式、课间操、集会、班主任教研会、学校、级部活动等,计入班主任考勤,纳入班级量化考勤。4、在日常工作中关注细节,注重落实,发现问题,及时处理。每天级部值班的级部委员和值班班主任分工明确,各负其责,把每天出现的问题及时反馈给相应的班级,便于班主任掌握情况,及时处理。
扰乱比赛正常进行。落实各项奖惩规定,评选对学生会做出贡献的同学为优秀检查员,充分调动学生会的积极性,使得学生会的工作健康有序发展。
六、紧抓学生秩序,确保教育教学顺利进行。严查学生的手机、电子词典、mp3、mp4以及学生的课外读物等,并反复强调学校对学生管理的六项规定,协助班级做好部分问题学生的思想工作,教育并处理了个别问题学生,给其一定的处分,以警示其他。
七、配合学校德育处做好法制教育、消防安全教育、学生身体健康等,始终把学生的安全放在首位,继续坚持做好各项流行性疾病的防治工作,如流腮等。在以上各项活动中,由于我在管理上能力不强,考虑不周,方法单调,做事僵硬,过于急躁,全仗得力于宫主任、王主任耐心细致地指导,王金亮老师、邱振强老师大力配合,以及老师们、班主任老师们的理解、帮助和支持,才使我勉强坚持下去,在此深表感谢。
在班级管理上,每一位班主任老师们都能够在各自的岗位上不辞劳苦,尽职尽责,倾尽心血,施展才华认认真真做好自己的本职工作。杨峰老师非常善于做学生的思想工作,精心培养和锻炼学生干部,相信学生,发扬民主,学生的自治能力强,班级的自习纪律好,常规检查成绩突出。学生的就餐秩序井然,宿舍方面靠的紧,措施得当,男女生派代表互查宿舍取得了很好的效果。
王凡明老师对班级管理有自己独到的方法,尊重学生,一视同仁,师生关系融洽,班级管理稳定,班级向着健康有序的方向发展。
孔凡勇老师是个钻研实干型的班主任,不断虚心学习班级管理的理论,坚持贯彻执行,一丝不苟,有条不紊。有思路,根据班级的特点,研究相应的对策,采取了一系列措施,取得了良好的成效。经常亲自带领学生到操场上打扫落叶,带领学生到操场上跑步,义无反顾的实践贯彻认定的科学理念,并不断反思总结,在用心的教育。这种踏实、认真、严谨、实干的工作作风是我们学习的榜样。王义发老师是一个很有激情的班主任,教育理念新,能够走下讲台,俯下身子,放下架子,融入学生,欣赏学生,设身处地为学生着想,自然深受学生爱戴。根据学生认识和要求设计主题班会,既培养了学生的能力,又让学生在活动中明白了道理。坚持家长听课活动拉近了家校的距离,促进了家长、教师、学生之间的沟通与交流。王老师似乎有无穷的活力。
孔xx老师管理班级注重实效,经常与学生交流,及时处理班级问题,经常为了抓好班级,在晚自习没有课的情况下,一直坚持到学生上了第二节课才离开学校。
王xx老师是一位有经验的班主任,班级管理认真勤恳,每天早来晚走,靠班紧,管理班级非常艺术老练,在学生的心目中威信很高,是学生心中的好老师,家长眼里的好朋友,一直是学校优秀的班主任,深得广大老师们的好评。
孔xx老师上进心强,善于学习,对学生有爱心,能理解学生,赢得学生的信任。经常与任课老师交流,及时处理班级问题,班级管理扎实有效。
陈xx老师是一位经验丰富的班主任,每天到校很早,班级管理尽心尽职。注重对学生进行思想教育,注意观察和引导,善于发现和处理问题,班级非常稳定。
陈xx老师虽然孩子小,家里事情多,但并没有影响到管理班级的热情,积极了解学生,制定切实可行的计划,利用班会加强对学生的教育,同时又锻炼了学生的能力,学生的成绩稳步提升。
孔xx老师非常用心的在做班主任管理,兢兢业业,勤勤恳恳,任劳任怨,每天早晨和中午总是随学生一起到教室,指导学生读书和学习,起到稳定军心的作用,对学生观察细致,有问题及时处理,故而班级稳定,班风正。
桂xx老师虽然是一位年轻的班主任,但工作认真,教学成绩突出,对于问题学生管理积极想办法,尝试表扬、鼓励、感化等方法努力转化。
由于我的能力有限,观察有限,不能把班主任老师们的突出表现一一列举出来,还请老师们见谅,但我相信,我们的班主任队伍是最棒的,最优秀的,在我们班主任老师的共同努力下,在全体老师的大力配合下,我们的教学和管理会更出色。
在本学期的德育工作中还存在一些问题,主要是很多班主任都感到时间紧,压力大,对于一些问题学生处理起来缺乏良策,有时很无奈,餐厅还存在一些浪费现象,宿舍管理有待进一步加强,班级、各学科的量化考核平台成绩的输入还需进一步规范、改进,学生的三大习惯养成还需做实做细,还要进一步落实与规范跑操秩序,下一步主题班会应该经常化,深入落实学校十一五重点课题“诗意校园背景下的班级文化建设”
上述总结如有不当之处请各位多多谅解!
学期德育工作总结
时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的德育工作总结如下:
1、注重学生的养成教育。
所谓养成教育就是培养、督促学生养成良好的行为习惯。当然这是一个贯穿于孩子整个学习阶段的工作,需要长期的坚持。我针对班级学生的情况,每个星期树立一个小的短期目标,让学生做好要求做到每一件小事,形成一种习惯,慢慢地,一期下来,学生就能自觉遵守学校、班级各项规定了,并形成了一些良好的生活、学习、卫生、文明礼貌的习惯。
2、培养学生的读书情趣。
我觉得“书”是让人受益一生的好伙伴,是人终身学习之必备。通过读书可扩大学生的知识面,提高学生的阅读理解能力,还可以让学生积累大量的好词佳句,并为己所用。最主要的是三年级的学生已经完全具备了独立阅读的能力,于是开学没多久,我就在班上成立了图书角。
(1)捐书。提倡每名同学至少要捐两本书,而且拿来的书要有阅读价值。这样班级每个同学就会有百多多本的书可看了。
(2)激趣。光有书不看还不行,我就给学生讲读书的好处,并且告诉学生老师最喜欢爱读书的孩子。开始就会有一部分学生为了讨老师喜欢而读书,但到后来他们都养成了爱读书的好习惯。
(3)鼓励。受一部分爱读书的同学的影响,越来越多的同学都能找一些学习的空闲时间看书了。于是乎我也毫不吝啬的送出了自己的赞赏,学生的兴趣更高了。
(4)转化。光看不记等于白看,于是我又开始让学生进行积累。在看书的过程当中把自己认为好的词、句或感兴趣的内容记录下来,变成自己的一本书。而且除了让学生利用早自习或学习的闲余时间看书之外,我还布置了回家看书的作业,目的是让学生真正的把看书变成自己生活的一部分。
3、建立评比机制,调动学生的学习积极性。
为了鼓励学生的进步,也是为了督促他们继续不断的进步,我在后面的黑板上设立了一个评比台“星星满园”。把学生的进步及时的在黑板上展示出来,也让学生看到自己进步的点点滴滴。最后在年终评出不同方面进步最大的“班级之星”给予奖励,借此激励其他同学的上进心。
4、利用好一切的教育契机。
人们常说“十年树木,百年树人”,所以学生行为习惯的养成是一个需要老师不断的提醒、不断的督促的过程。
(1)注意利用好每一次班队会进行培养。
(2)充分利用家长会、家长开放周的时机调动家长参与到教育行列中来。
(3)利用好课堂教学进行思想教育。
(4)在参加学校各项活动的过程中进行思想教育。
总之,抓住一切时机对学生进行思想品德教育,让学生把好的行为习惯内化为自觉的行为,从而不断提高每个孩子的素质,在形成良好习惯的过程中不断成长。
学期德育工作总结
雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。作为一名幼儿教师我总结了以下几点:
一、在思想上,深刻认识幼儿教育。
参加工作十年了,上每一节课前我都会认真备课,每一节课后我都会做自我评价找出不足的地方,有一次,我组织了一个小活动内容是:把绳子抛到空中,自然落下,形成图形,请幼儿联想。这节课有很多孩子都没有发挥出来,没有完成。起初我有些沮丧,可又转念一想,为什么这些孩子会想象不出来呢?我分析原因:可能是绳子长,落下来的时候线叠落在一起,不太容易看出想什么;也可能是我的引导语不明确;也可能是课前准备的铺垫工作没有做充分……经过我的反省,发现原来这个活动有很多漏洞。于是我又组织了第二次活动,我注意了课前的铺垫工作,结果就好的多。反省第一次失败的原因,吸取了教训。在第二次,三次的活动中,一点一点的去克服,效果也一次比一次的好,就这样,在实践工作中,使我成长起来!
在政治思想方面,长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《幼儿园教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。
在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,树立正确的人才观,重视对每位幼儿的全面素质和良好个性的培养,与每一名幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一名幼儿,尊重每一名幼儿的人格,努力发现和开发每一名幼儿的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚幼儿。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大幼儿家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。
德育学期工作总结
苏霍姆林斯基说过:每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。作为一名德育导师,能够帮助学生在全面健康的状态下快乐地成长,使得他们更好的提高能力和水平,是我们最大的心愿。
学校实行导师制后,在本学期我导师的对象是一年级的一名学生——吴顽彬。通过各方面了解到,他在性格上比较活泼开朗,但是由于年龄比其他孩子偏小,自制力较差,比较贪玩,有懒惰心理,行为习惯不是很好,上课不遵守课堂纪律,时常和同学讲话,做小动作,影响老师讲课和同学听讲,作业经常抄袭别人的,回家作业也有很多次没完成,学习成绩很差。
我想,后进生并非天生如此,他发展到今天,应该也是有其原因的。有了这个想法,我就积极行动起来。首先,对他的家庭情况作了一番了解。他的父亲在外工作根本没时间管教,母亲忙于缝纫工作,也无暇顾及孩子的教育问题。于是,我几次找她的父母谈话、沟通探讨教育孩子的各种策略。
经过努力和深入地观察和分析,在终于找到了他的原因所在之后,我就思考,如何来做进一步的转化工作?我主要做了以下几方面的努力:
为了获得她的信任,我放下“师道尊严”的架子,心平气和地以朋友的身份与其交谈,开始几次态度有点畏缩,次数多了,关系开始融洽起来。随着交谈次数的增多,与我的距离开始拉近,也愿意和我说心里话了,在课堂上的自我控制力也有所增强,注意力集中了,作业也认真了,不抄袭了,有什么不懂的问题,也能跑过来问我了。
作为德育导师,应该积极主动地为学生营造一个适应孩子,特别是后进生的身心健康发展的平等、和谐、友爱的氛围。为此,我就时刻关注着他的学习、生活和思想动态。在学习上,让优秀生尽量主动去帮助、督促他完成作业;生活上,尽可能的多关心和帮助他;同时在课堂上提一些他力所能及的问题让其回答;在其它活动中,尽可能的发挥他的优势,让其尽情表现,以增强其自信心。这样,在让他感受到集体温暖的同时,也使他开始具备集体荣誉感。
在多次和他的谈话中,发现他很有理想。他希望自己将来考上一所理想的大学。如果以他现在的成绩,这根本是不可能的。但我没有泼冷水,而是抓住这个契机,与他促膝谈心。提醒他现在应该把握好时机,彻底改变陋习;树立信心,埋头读书;刻苦努力,持之以恒;使学习成绩稳步提高,就一定能如己所愿实现理想。很快,他上课能认真听了,作业也基本能完成了,学习劲头也在慢慢上升,学习成绩也渐渐提高了。
现在的他,课堂纪律已基本能遵守,良好的行为习惯正在养成,课后作业基本能独立完成,学习成绩也有所提高;但仍不免会有些反复,对这些反复,一经发现,我将及时诱导,做到防患于未然。我相信,不久的将来,一个崭新的他将会出现在我们面前。
学期德育工作总结
本学期,根据年度德育工作计划,以中学生日常行为规范教育为抓手,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持“突出重点,注重实效”地开展德育工作,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。回顾一学期的德育工作,做了以下的总结。
一、改进了德育工作方法,德育工作实效大幅提高。
本校一直坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,通过改进学校德育工作的方法,德育工作效率有了极大的提高。
1、师德师风显著改善。
搞好学校的德育工作,离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。本学期通过组织教师学习《中小学教师职业道德规范》,加强本校教师的职业道德修养,使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。本校教师爱生乐教,勤奋工作,勇于创新,乐于奉献,能够全面关心、爱护暂时落后的学生,杜绝了体罚与变相体罚现象。师生关系平等、民主。
2、班主任队伍管理取得了可喜的成绩。
通过定期召开班主任工作会议,与班主任老师一起探讨学校德育。
工作的方法,布置每月的工作重点和主题教育活动,及时反馈、处理班级中发现的问题。通过不断完善班主任岗位职责,工作条例、考核、奖励制度,采取对班主任工作的月查,加强了班主任工作的过程化管理。班主任积极工作,班级管理取得了可喜的成绩。
3、后进生管理得到了进一步加强。
本学期,各班继续做好品德差生的帮教转化工作。各班都能结合班级实际,做好品德差生的帮教转化工作,建立了帮教档案,并制定了具体的帮教措施,记载好帮教情况,做到了用爱心去关怀他们,用耐心去感化他们,把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。通过大量的工作,对重点的问题学生采取“一对一”个别谈心的方法,进行德育教育。对学校的后进生、单亲家庭子女进行了排查摸底,通过落实结对帮教教师和措施,增强了教育转化的责任感。
二、强化行为规范训练,学生精神面貌得到极大改变。
本学期的行为规范教育得到了进一步加强。
1、为加强行为规范养成教育,开展了“诚信从身边做起”活动。活动中学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯经过训练和教育,得到了明显的提升。
2、行为规范教育的检查、评比、量化措施进一步强化。
本学期,对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定了评分内容和标准,重新设计了较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、班报评比、违纪情况的检查评比均落实到位。
3、继续对各班行为规范进行检查、评比。每月评出行为规范示范班,起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩,有力地调动了班主任工作。
通过对学生的行为规范教育,让他们养成了文明礼仪、劳动卫生等习惯。通过对行为规范教育的检查、评比,形成了班级竞争,促进了全校的行为规范。
四、加强了法制教育工作。
本学期,聘请我镇司法所陈永亮同志为学校法制副校长。根据学校实际情况制订了法制课教学计划,他多次为全校师生讲授法制课,内容有“未成年人法律法规”、“食品安全”、“防震自救”、“火灾自救”等,使师生受益匪浅。
本学期,我校成功召开了全校学生家长会,家长出席率达90%。在家长会上,校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法。每位班主任认真准备、精心布置教室,主题鲜明突出。家长会的召开,拉近了家庭与学校的距离,沟通了家长与老师的情感。
2、健康、环境教育。
本学期,校园环境得到进一步美化,花坛重新布置,绿化树木增多,健身器材得到了有效利用,学生们更加喜爱学校。学生中践踏花草者极少,更没有折花枝、树枝的现象。学生能主动打扫校园,并把垃圾扔到指定的垃圾点。同时,学生能够很好的利用起校园里的废旧电池回收箱,把拾到的、家中的废旧电池收集到回收箱里。通过这项活动,学生的环保意识得到了极大的提高。
3、交通安全教育。
同学们在本学期能够很好的遵守交通规则,放学后各班能够由班长负责有组织的离校,没有在路上打闹、逗留的学生。
总之,本学期虽然学校德育工作做了不少工作,也取得了不少成绩,但与上级要求还有较大差距,一些问题还有待解决。
学期德育工作总结
本学期我校德育工作在科学发展观的引领下,牢固树立“育人第一”的指导思想,充分认识新形势下加强和改进德育工作的重要意义,工作中能以普教德育工作意见和学校整体工作计划为依据,注重教师职业修养的提升和学生道德品质的提高。把“文明礼仪教育和社会公德教育”做为突破口,继续抓好学生行为养成教育,帮助和引导学生养成良好的文明行为习惯,树立正确的是非观念,形成健康向上的个性心理。切实提高了德育工作的针对性和实效性。
1、加强师德建设:
本学期我校师德建设工作以科学发展观为统领,以“修师德、强素质、尽责任,构建和谐校园”师德主题教育活动为切入点,在教师中广泛开展了“四主动”和爱岗、爱生、爱校为主要内容的争做“主人”师德教育活动,达到了铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的,形成了聚心凝力的教师团队。
工作中我校组织教师深入开展学习教育活动,以此来提高教师对师德的再认识,采取了学、讲、思相结合的形式,系统的组织教师观摩礼仪专家金正坤教授主讲的《教师礼仪》讲座录像,金教授结合具体案例讲解深入浅出,通俗易懂地从“师表、师资、师德、师心”四个方面讲解了为人师应具备的礼仪规范,比喻恰如其分,把教师日常工作生活中忽视的细节之处分析得入木三分。全体教师认真倾听,仔细揣摩,收到了良好的教育效果。利用政治学习时间学习17位全国道德模范教师事迹,结合自身实际开展讨论辨析,撰写学习体会,老师们受到了一次深刻的师德洗礼。为了提高师德教育的针对性和有效性,我校结合六查六看的主要内容,注重抓好教师常规工作,加强日常的检查与监督,使师德教育落实到平日的点滴工作实践中。进一步推进了学校思想道德和校园文化建设,提高师生文明素质和校园文明程度。
注重打造优秀团队,开展名师培养工程。本学期在校内开展了推名师、树名师、学名师、做名师活动。学校制定各级名师标准,首先,教师按各层次标准由个人对号入座,教师自荐申报名师级别,学校统一建立名师升级档案,实际工作中围绕教育教学、班级管理等各个方面培养名师,为其创造锻炼机会,搭建展示平台,学期末评选出“温暖实小”优秀教师,促进了教师的专业成长。为了打造和发扬团队精神,本学期我校推选出英语组这支优秀团队为教师介绍经验,组织全校教师进行交流、研讨。英语组组长自豪的介绍到:这里是一个和谐奋进的团队,教学中互相协作,日常间和谐相处,遇到任务同心协力,这是英语教研组多年积淀下的优良传统。全组教师钻研教材教法,大胆进行教学改革,老教师都有着丰富的教学经验,中年教师更是教学、教研的先锋。工作中,教研组全体同志用实际行动践行着“学为人师行为世范”教师精神:教师牺牲休息时间为患病学生补课;寒暑假忙于对每个学困生的家访;课余时间教师组织学生英语实践活动不计报酬……这块优秀教研组的牌匾,是我们荣誉的见证。
本学期,我校积极响应县教育局号召,认真组织开展了整顿干部教师作风活动,切实加强我校干部、教师作风建设,注重规范教育行为,提升师德水平,塑造身正为范的从教形象,着力解决校领导和教师作风方面存在的突出问题,工作中我校遵循“统一思想、全员参与;规范程序、突出重点;立足个体、着眼全局”的原则,扎扎实实地做好“学习讨论、查找问题、整改提高”三个阶段的工作,认真开展了问卷调查、征求意见、自查存在问题、撰写自检报告材料和领导班子专题会议、召开民主生活会等各项工作,并针对调查问卷和查找领导班子存在问题意见表进行了汇总、梳理,针对问题进行评议,在查摆问题阶段中围绕“工作效率低下,办事拖拉;工作不敢负责,敷衍塞责;不能团结协作,自由散漫;工作不能坚持联系实际,流于形式;不能做到依法执教,目无法纪;工作中不能学以致用,因循守旧,创新意识差。”六个方面,制定了《实验小学整顿干部教师作风整改方案》,针对存在问题提出了切实可行的七项整改措施。为了突出重点提高整顿干部教师作风实效性,我校围绕“什么是合格教师,怎样做合格教师”展开专题讨论,讨论会上全体老师畅所欲言,各抒己见,分别从不同的角度谈了个人的体会和看法,有的教师从学识方面谈到了作为合格教师必须具备深厚的文化底蕴和扎实的专业知识;有的教师就道德修养方面提出作为新时期的合格教师应教书育人、为人师表;有的则提出了的合格教师要独具魅力、别有风采等等,合格教师大讨论活动深入人心。在此次整顿干部教师作风活动中全体教师得到了一次思想的洗礼,不良工作作风得以纠正,围绕本次活动每名教师制定了新的工作目标,促进了我校教育教学工作持续、健康、协调的开展。
2、注重班级德育管理,加强班主任专业化发展。
加强班主任队伍建设,注重对班主任工作的管理和培训,以更好的促进班级德育管理的实施。强化班主任教研,本学期我校通过校本分层培训、聆听专家讲座、撰写班主任工作案例、创建博客圈开展网上班主任工作论坛、组织班队活动观摩等途径,不断提高班主任的专业化发展水平和工作能力。本学期德育处围绕《新时期班主任工作》《班主任与值周工作》对全体班主任进行了培训,并在班主任中开展学习与交流,探索科学的班级管理方法。工作中我校加强班主任教研,拓展班主任教研途径,结合学校总体工作思路,让经典的文化浸润师生成长足迹,本学期构建了以学生礼仪教育为主体的校本化礼仪培训课程,班主任教师结合学校礼仪、“家庭礼仪、社会礼仪的基本的礼仪知识,每班围绕一个主题“礼貌用语的使用”“见面问候的学问”“就餐礼仪”“学会赞美”等等对学生进行礼仪活动指导,活动过程中重在礼仪知识的了解和方法的训练,通过活动使学生能够了解礼仪与健康成长的关系,规范和调整自己的行为举止,逐步形成以礼仪常规训练为主的我校德育特色。
本学期,我校创建了实验小学班主任博客论坛,每位班主任都是其中会员,通过学校的集中培训,班主任教师各自创建了网页博客,并要求每位班主任半月发表一篇班级管理、班主任工作反思类的博文,半月间要对十人以上的好友博文给与评论,按评论多少及访问次数学校给与检查,半月间推荐一种利于班级管理的小方法。这样就约束班主任把日常工作随时随地的记录整理、反思提高。传播先进的管理理念,反思工作中的得与失,从理论层次上提升班主任工作水平,也达到了学习先进经验的目的,同时促使班主任提高科学管理班集体的能力。逐步提高班主任专业化水平。
本学期我校少先大队以学生发展为本,从大处着眼,小处着手,注重实质问题,讲究实际效果,努力培养举止文明、注重礼仪、品德优良、心理健康的合格学生。工作中以“文明礼仪教育”、“社会公德教育”为切入点,以活动为载体继续抓好学生的行为养成教育,在学生中开展“微笑面对面文明见行动”主题活动,使学生掌握学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪的基本要求,做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”。根据行为习惯形成的规律,我校少先队以“认知明理――确立目标――实施训练――评价考核”这一良好习惯养成教育的基本模式全面展开实施。
1、以礼仪教育为切入点,抓好学生良好习惯的养成。
工作中我校少先队为了创设习惯养成的良好氛围,在学生中开展了“微笑面对面文明见行动”主题系列活动,为了得到家长的认可和支持,首先下发了“关于学生良好习惯培养”家长征询意见表,广泛了解学生现状,充分征求家长意见,积极采纳家长建议,达成教育共识。少先大队通过校园电视台讲座和行为演示的方式让学生了解学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪的具体内容,使学生了解到在学校、在家庭、在社会的具体礼仪内容,掌握与现代社会相适应的具有文明内涵的生活规范,明确行为要求指导日常行为。同时进一步完善了《实验小学学生校园礼仪公约》,班主任老师与学生一起根据本班学生实际,逐条学习讲解,使公约内容与学生实际生活紧密联系。红领巾广播站开设了“故事会”栏目,广泛收集中外有代表性的礼仪故事,每周中午时间广播,使学生受到积极的鼓舞和引领。通过礼仪知识竞赛、礼仪故事比赛、“微笑面对面文明见行动”主题漫画展等活动的开展,创设了讲究礼仪的良好氛围,学生掌握了与日常生活息息相关的礼仪知识,促进了学生良好习惯的养成。工作中我们也感觉到学生行为规范教育是一个反复抓,抓反复的过程,我们将持续地做好常规工作,保证养成教育的有效开展。
2、以感恩教育为载体,促进学生良好习惯的养成。
懂得感恩、勤奋简朴、乐于助人、自强不息是中华美德。本学期少先大队在学生中开展了一系列感恩教育活动,各班级召开了《感恩的心》主题班会,少先队设计并开展了“收藏感动将爱典藏”亲子互动活动,使孩子了解父母在平日生活中对自己付出的辛劳,能够体谅父母、懂得父母、感恩父母。学期中我校在师生中开展了“让爱在我们手中传递”活动,召开了主题升旗仪式,辅导员深情的介绍了这样一名特殊学生的状况:李洪源是我校毕业的学生,他7岁的时候,母亲因病去世了,随之父亲又意外事故而身亡,从小失去父爱和母爱的小洪源因此生活在爷爷奶奶身边,爷爷因病不能干活现已80岁瘫在床上,一家三口靠现已80岁的奶奶捡废品来维持生活,10多年来,李洪源就在这样如此艰难的困境中坚强的生活着,然而生活的不幸却没有让他放弃对理想的追求,从小学到中学他一直是一个品学兼优的好学生,今年他以优异的成绩考上了清原高中。多年来,我们学校的领导和党员教师一直在默默地资助着这个孩子,在李宏源学习和成长的道路上离不开实验小学多年来对他的帮助和关爱,让我们全校师生再一次奉献爱心,帮助他完成学业,让李洪源度过一个温暖的冬天。在少先队的号召下,广大少先队员们倾情施爱,拿出就自己的零用钱,队员代表将五千余元送到了这个贫困的孩子手中。爱是没有界限的,清原实小的师生用自己无私的行动帮助别人也温暖自己。
3、结合重大节日开展校园活动:
结合重大节日开展校园活动促进学生德育实践体验,结合教师节,少先队组织全校学生开展了“我爱老师”系列活动,少先大队委组织全体队员开展“我为老师做贺卡”活动;各中队召开《特别的礼物送给您》主题班会;学校为全体教师每人购买一束鲜花,校领导早早到校,在校门口亲自迎接每一位入校的教师,让老师在自己的节日中感觉温馨甜蜜。结合少先队建队60周年,我校在10月13日举行了“飘扬的红领巾”主题纪念活动,队员们用诗朗诵、快板、歌舞等多种形式纪念建队60周年,同时又进行了新生入队,老对员重温入队誓词活动。结合11月9日国际消防宣传日,学校集中进行消防知识讲座,举行安全演练,提高师生安全意识。在教育局团委的组织下,我校带领队员到敬老院开展尊老、敬老教育活动,到敬老院慰问老人。提高队员综合实践活动能力,更好地对学生进行了良好习惯的养成教育。
在教育过程中只有学校、家庭、社会共同努力,形成合力,才能更好的促进学生养成良好的行为习惯,巩固学校教育成果,进而提高学生各方面的综合能力。在开学的第一周结合学校对学生行为习惯养成教育的具体要求,召开一年级新生家长会,及时和家长沟通情况,让家长了解学校的教育内容、具体要求,做到相互沟通促进教育的目的。学期初召开了2―6年级家长会,结合征询到的家长建议制定学生日常礼仪教育措施,商讨教育策略,促进学生礼仪行为习惯的养成。建立家校联系反馈卡,家长能主动协助学校做好学生在家情况的反馈工作,使班主任及时了解到了学生在家的情况,促进了学生的健康成长。为了提高家教水平,促进学生良好习惯的养成,给家长和学生以鼓励,学期末我校实行了“最佳父子(母子)奖”评选活动,以喜报的形式发给家长学生。工作中我们继续注重抓好校门前的秩序,营造良好环境。加强对校园周边环境的综合治理,努力营造良好的育人环境。并能主动协调开展各种共建活动。主动与综治、公安、司法等部门配合,加强对学生的法制教育,聘请我校法制教育副校长进行《法制教育》讲座。一系列互动的开展促进了学校整体工作的提高。
工作中我校注重社区活动的推广,少先队组织的“红领巾一条街”活动几个学期来一直开展得有声有色,做到活动的经常化,结合讲“四德”做文明公民活动,每到周三下午少先大队组织四、五年级的师生对校门前整条街道进行环境卫生清理,成立了红领巾文明天使小队,把整条街道划分为若干个区域,由各队分段负责保洁护绿,将街上广告公示牌伪章招贴清除干净,并由值周组负责督察各中队日常护绿保洁的落实情况,这一活动得到了社会的一致好评。同时学生的良好行为习惯明显提高。
在上级领导的悉心指导下,全校师生的共同努力下,教师的师德建设、学生的养成教育等方面均取得良好的教育效果,但也有一定的不足,学生的文明礼貌、学习习惯等还有待加强。
中职德育课工作总结
德育是素质教育的灵魂,德育工作是学校的永恒主题. 我校始终把德育工作放在学校工作的首位,始终把德育工作当成了事关学生健康 成长,学校持续发展的系统工程来抓.历年来,学校的德育工作坚持从学校实际出 发,以学生活动为起点,将德育贯穿了教育教学各个环节,倡导宏观控制,微观落实, 强化规范,讲求实效,与时俱进,开拓创新的德育管理,确保了学校德育工作的特色 化、实效化,取得了优异的成绩。
现总结报告如下:
一、确立先进教育理念与制定德育规划
我校根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》《中 、 共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德 建设实施纲要》 《中学德育大纲》要求,确立了“一切为了学生的全面发展” 、 深化“走动式精细化管理” ,深入树立服务育人的理念,坚持以育人为根本,以 、 教学为中心,全面推进学校德育工作,以 “实现快乐学习,打造‘音乐校园’ ‘书香校园’ ”为切入点,注重学生的多元化发展的目标。
并且制订了德育工作 规划和具体实施计划,坚持学校教育德育为首,把德育工作贯穿于教育教学的各 个环节。
这一目标和计划得到师生、家长和社区认同,并成为师生的自觉行动。
二、健全组织机构与落实管理措施
1.领导机构健全, 具有先进的教育理念和德育工作的领导力。
学校成立了以校长任组长、 分管德育工作副校长任副组长的德育工作领导小 组。
学校把德育工作放在教学的首位,党组织在德育工作中发挥了政治核心和 监督保证作用。
学校每年有年度德育工作计划和总结, 管理制度齐全, 措施有力。
学校每学期召开三次德育领导小组会议,召开三次德育工作会议,每月行政会议 都有研究德育工作的内容,学校设立德育处,人员落实,德育管理网络健全,职 责明确,能协调各方面力量有效开展工作。
2.管理网络合理,形成德育合力 建立学校、家庭、社会各方沟通的德育网络,形成德育合力,发挥德育的整 体功能。
成立家长委员会,社区德育教育委员会。
3.制定严格的规章制度, 使工作制度化、规范化 有结合学校实际落实德育工作法规的细则和落实上级有关部门布置的德育 工作的措施。
各项德育工作制度化、规范化、合理化,运行正常,建立了良好的 工作激励机制。
三,.加强培训,提高意识和素质
1,学校十分重视德育队伍建设,以“修德、治学、健身、报国”为校训,建立了以校长负责制的德育工作体制,副校长分管并全面主持德育工作,强化德育 指挥职能,加强对班主任工作、班集体建设工作的指导。
每月举行了一次班主任 工作例会。
加强教师职业道德建设,能根据形势发展有计划地对教职工进行德育 工作的培训。
把德育成效列入对教职工实施考核和奖惩的内容,有关德育工作工 作者的表彰奖励制度得到落实。
加强教师的职业道德教育,发挥教师为人师表、 教书育人、敬业爱生先进典型的示范作用。
落实每位教师的育人责任,强化全员 德育意识。
2,重视班主任队伍建设,培养和激励机制健全,措施落实到位 德育工作的落实,关键要有一支政治素质高、具有奉献、敬业、开拓精神的 德育工作队伍。
教育工作者的精神风貌和人格魅力对学生的影响是非常深远的, 为此我们逐步探索、 不断完善管理, 注重德育队伍建设, 尤其是班主任队伍建设。
我们通过专题讲座如《如何对学生进行青春期教育》《班主任的基本素质》等进 、 行培训,免费给每个班主任订阅《班主任》杂志,赠送或推荐大量书籍,使班主 任工作逐步由过去的经验型向科学型过渡。
我们通过每月一次的班主任研讨会, 针对新时期学生工作的新特点、 学生生理心理发展的新变化, 摸索工作的新思路、 新方法、新对策。
我们进行班主任交流学习,组织有阶段性的座谈交流,主题班 会、德育示范课交流,接待来宾切磋性交流,走出去考察性交流,结对子互补性 交流,收到了举一反三的实效。
现在我校班主任已成为一支善学习、勤钻研、肯 耕耘、能奉献的教师队伍,涌现出一大批市校优秀班主任,为我校德育工作和学 校各项工作的顺利开展,做出了突出的贡献。
四、德育课程与课堂教学落实到位
1.充分发挥课堂教学的主渠道作用,引导学科教师将各学科的知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观培养目标有机结合,促进学生全面素质的提高。
2.加强德育课程建设,积极改进教学方式,课程内容和教学方式符合学生的 实际,德育课程普遍受到学生的欢迎。
学校十分重视德育实践,开齐规定德育课 程, 积极推进德育课程教学改革, 注重“三贴近”的教学原则, 课程实施成效明显。
做到教育与教学有机结合、注意结合当地实际开发校本德育课程。
3.学校积极采取措施减轻学生过重的学业负担,开齐各类课程, 切实加强 青少年学生的诚信教育、法制教育、心理健康教育等专题教育,注重教育实效。
把师生心理健康教育列入德育规划,制定心理健康教育制度,注意在教育教学过 程有机渗透心理健康教育。
重视配备、培训兼职心理健康教育教师。
有独立的心 理辅导场所,有效开展心理辅导活动。
注意积累心理辅导的档案资料。
聘请专职 法制副校长,制定法制教育计划,开展法制教育活动,每学期举行一次法制教育 报告会。
4.学校积极开发各类德育课程资源,建立校外德育基地,活动开展正常,方 式不断创新。
与我市爱国主义教育基地联系,组织学生参观学习
五、德育实施丰富创新
1. 创新德育工作方式, 进行各类德育教育活动。
学校加强民族优良传统教育和革命传统教育、理想前途教育、人文精神和科 学精神教育、环境教育等教育活动。
结合重要纪念日、节假日或重大事件开展 形式多样、 富有实效的主题教育活动。
升旗仪式庄重规范, 国旗下讲话主题明确, 贴近实际,团队活动正常开展,富有特色,有过程性资源共享料可查。
积极组织 学生参加社会实践,按要求定期安排学生到实践基地参加活动。
开展成功教育、 激励教育和自我教育活动。
家长会上表彰优秀学生,学生国旗下讲话用自己的成 长故事和经典的激励故事和全体同学共勉;校园宣传标语、大理石警示语,全部 是师生自己去设计、创作的“书画作品、小制作” ,颇具特色,许多话语是精炼 省人的。
2. 狠抓行为规范教育,实行严格科学的走动式精细化管理 结合学校实际, 制定切实可行的校纪校规, 并开展相应的教育、 检查、 考核, 抓好学生《守则》《规范》的贯彻落实。
加强法制教育,定期组织法制、安全、 、 纪律讲座等教育活动。
重视对特殊生的帮带,对象明确,有具体的计划、措施, 成效明显。
实行严格科学的走动式精细化管理,注重学生的养成教育,培养了 学生良好的行为习惯和健康积极的心态。
如课间操过关、 大课间德育教育一刻钟、 国旗下讲话等。
3..注重“三结合”教育 ,发挥合力作用。
有家长学校的组织机构,规章制 度齐全,积极开展形式多样的家教培训活动。
有家校联系制度,沟通方式多样有 效,每学期召开家长会 1 次。
积极与村委会、派出所等单位密切联系,用好校外 德育资源。
按计划召开了开学德育教育大会、国庆节德育教育活动等取得了很好 的教育效果。
4.建设良好的校园环境 ,提高育人氛围。
校园净化、美化、绿化,育人氛围浓厚,常规教育阵地齐全,如图书阅览室、 学校广播站、板报橱窗等,利用这些教育阵地开展教育活动,教室布置符合育人 要求,食堂卫生整洁,学生宿舍管理规范有序,积极组织学生参与校园建设、管 理,学生自我教育和自我管理能力较强。
5.实行发展性评价、多元化评价、过程性评价有机结合的学生评价机制。
我们始终坚持以发展的眼光对待学生,积极寻找和及时肯定学生的闪光点, 并以此不断扩大, 以求推动其不断进步。
从不以成绩论高低。
如我们的 “三好生” 评选,便是在自我评价、小组评价、老师评价的基础上推荐,以各方面进步程度为标准的评价方法确定的。
六、德育成效显著
1.提高了学生道德素学校坚持“爱国主义为主线,课堂教学为主渠道,德育活动为载体”,德育实 效显著,特色突出。
学生能自觉遵守社会公德、校规校纪,校风、班风良好,在 社会上赢得较好声誉。
能够保持校园整洁卫生。
学生具有良好个性心理品质,无 因心理异常引发严重后果,学生穿着得体,举止文明,能正确理解“守则”、“规 范”内容并落实在行动上。
学生能自觉遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》 ,在校内外 能规范自己的行为,具有良好的社会公德意识和文明的行为习惯。
如今我们学校 已连续几年无一个流生,未发生一起学生进网吧、游戏厅和违法乱纪事件。
2. 德育效果富有特色 学校德育工作时代性、 创新性明显, 已被师生认同, 在全市有一定示范辐射作用。
受到上级领导的肯定和兄弟学校的赞赏。
总之, 我校的德育工作始终贯穿于整个学校工作的方方面面。
由于学校重视, 措施得力,老师垂范,学校教学秩序良好,学生遵纪守法,举止文明规范,积极 上进,学习风气较为浓厚。
当然德育工作作为学校工作的头等大事,由于涉及面 广,也还有抓得不够的地方,我们在今后的工作中将竭尽全力,将此项工作做得 更完美,以促进教育教学质量的更大提高。
中等职业学校班级管理工作的关键步骤,是加大对职高生的德育力度;中国的传统文化,理应对职高生产生重要的影响;现阶段,相当一部分学校的老师,他们的劳动内容和劳动方式,同社会对他们在这方面的需求之间,还存在着较大的差距,这是致使这些老师所受待遇较差的主要原因;中职学校班主任的心理健康问题,已经到了应该引起足够重视的时候;工作艺术与教育机智,是中职学校班主任必修的技能。
一 认同职高生,还之以自信
职高生的不良行为习惯简直没有什么不可以宽容的。
职高生在教室里吐一口痰怎么了?吐了也就吐了,老师根本没必要就此为他感到难过。
这又不是错得了不得的、可以比之杀人放火之类恶劣的事情。
你提醒他,让他下次注意点不就得了。
沉迷网吧又如何?丢开好奇心理不谈,那里面不正有拓展他交际圈子的意图吗?现代人要是不愿拓展自己的交际圈子,那才真正可怕呢!对异性产生好感又咋的?十七八岁的人,不对异性产生好感的,那恐怕才有问题。
有的老师24小时轮流监控,对学生中的“眉来眼去,暗送秋波”之举,格杀勿论。
哎哟哟,我的老师,你拿了多少工资?你感觉累不累嘛!
所以说,换个角度看,也许正是眼下那些不被你喜欢的人,将来,他们更能经受住挫折,更能懂得培植和珍惜人与人之间的感情。
自然,有着不良行为习惯的职高生,我们不应帮着他忽视这些习惯的存在。
细看有着不良行为习惯学生的家庭背景,再走访一下他们的生活环境,又安排跟他们的几次促膝谈心,你会发现,这些年青人丢掉的,主要是一分自尊:父母的离异,或不和,或在对待子女教育上的偏激,使他在同龄人中自觉不自觉地处于另类的角色——他在学习和生活中受到的如讽刺挖苦类不公平的待遇可能太多了,他已经没有自尊可言;世风的每况愈下,致使他在学校获得的很多正面教育成果碰壁,这使他开始怀疑周围的一切,他摇摆于学校、社会之间,模糊了是非标准,他为人的尊严由此一步步丧失。
这样的学生,一方面,他以一种逆反的心态支配着自己的言行,另一方面,他又确确实实在内心深处掂量着自己言行可能带来的不良后果。
所以,对这样一些同学,我们要给他们多一分肯定,少一分打击。
鼓励性的话,能让他恢复自信,帮助他找回那份久违了的尊严。吐痰肯定是不应该的,这点必须让他有所认识。
然而在方式的选择上,老师们中,情况就可能产生差别了。记住,一个眼神可能比你的大声训斥更为有效。
推而广之,对说了粗话脏话的人,你事后单独为他“剖析”所说话语的`“内涵”,让他站在母亲的角度想想,进而为自己的粗话脏话而脸红,这肯定比你在他话音刚落时即予以“迎头痛击”好得多。
在他扶正卫生角的扫帚时,你报之以微笑,接下来他可能做出太多太多的在你看来都是值得肯定的事情。
他为什么愿意听你的话?愿意按照你的思路去办事?因为你看到了他的闪光点,你让他找回了自信,你让他感受到了为人的一份尊严,而这样的闪光点,这样的自信,这样的尊严,旁的人是非常乐意忽略的,至少是认为不足挂齿。
也因为在大庭广众之下,你没有“剪”他的“眉毛”而令他下不来台,而这样的待遇,实在是若干年来他的生活圈子中几近消失了的东西。
大部分行为习惯不良的职高生,他们在生活中难以找寻到自己应有的那份尊严。
所以我们说,努力帮助有着不良行为习惯的职高生找回他们的自尊,是班主任们应当重视的第一件事情。
二 高看职高生 放手实践
就目前看,老师们对职高生的认识有不够之处。
很多老师随大流,把手中的职高生当成中考中的失败者、失意者,认为职高生们知识储备差,行为习惯也不好,比起普高生来,实在是不如意得很。
尤其是,为数不少的学校,派老师下乡招生,并以此作为评价老师业绩大小的重要标尺之一,这就更加强化了老师们对职高生们的以上认识。
因为,以如此方式招进来的职高生,什么样素质的人都有。
有的班主任害怕学生出事,思想上保持着高度的警惕,他自己也因此背上沉重的压力。
听说某某班学生“出事”了:或者在体育中跌伤了腿,或者在课间打了人,也或者在校外误拿了人家的东西,被逮了个正着……他就内心不安起来。
他几乎每天都在惶恐中等,等着他班上某件事情的突然发生。
这样的班主任,干脆禁止了学生中的一切活动。
以为当好了“保姆”,就足以向家长和人民交差。
这又是何苦呢?我的老师!你要管学生的“心”,而不单单是他的“身”。
有句俗话说,“青年犯错误,上帝也原谅!”你要大胆放手,让你的职高生去实践。
在实践中,他出了错,自然得到一次反面的教训,下次办类似的事情,他心中就有数得多了,这当然比总想捆住职高生手脚的做法要高明得多。
当此时,你要给他一个面子,你反话也要正说。
这样,学生中真正“出事”的情况根本不会多,同时,班主任害怕出事的心理压力也会大大减少。
记住,在事关尊严的问题上,“给别人以面子,实际是把面子给了自己”。
三 品德教育贵在实在、宽严有度、把握火候
当然,复杂的社会环境、家庭背景对职高生的道德形成有着不可忽视的影响。
普高生通常有着明确的高考目标,这样的目标有力地约束着他们的校内外学习行为。
而职高生在这方面情形不同,他们往往不能有明确的高考目标,所以,他们于对生活的多面接触中,迷失方向,产生不良行为的可能性是存在的。
因此,我们一定要抓好对职高生的理想和前途教育,要把前进中的困难向他们讲清楚,不要隐瞒。
让他们明白:在人生旅途上,“条条蛇都咬人”,不可心存侥幸!唯有树立正确的人生观、世界观,生活才会不迷失或少迷失方向,前进路上才会有巨大的动力。
这样的品德教育贵在实在,贵在宽严有度,贵在把握火候。
什么叫德育工作中的“宽严有度”呢?这是说,我们不应当吹毛求疵。对待学生中的缺点和错误,我们要能宽容一点。
不要总是相信“严师出高徒”的古训,从现实生活中看,“严师”也有带出“恶徒”的。
沈鹏弑母案,多数人记忆犹新。
让我们的思绪从家庭回到学校来。
想象一下,职业学校的德育工作,其不足部分, 是否有出自那些“太负责任”的班主任身上的?正是这些班主任,总要把学生的点滴过错批个淋漓尽致——可这样的“事无俱细”,常常引来学生们的反感。
然而这又是不是说,职业学校的德育工作,一点严不得,非要宽一些才对呢?也不是的!一味的“宽”,模糊了好坏的界限,那简直就是对犯错学生的放纵,其结果,这些学生昏头昏脑,又犯下更严重的错误。
高明的班主任,对职高生的品行引导往往能做到点到为止,宽严有度,既让职高生们意识到曾经有过的和正在经历的是是非非,又能巧妙地维护好他们心底的那份自信,那份自尊,从而把德育工作做得最好。
学期德育工作总结
我校德育工作以学校工作计划为指导,认真落实市教委、县教育局____年下半年工作补充意见,以社会主义核心价值体系为重点,扎实推进“两纲”教育,深入开展学生思想道德教育;以____教育中长期规划为引领,系统谋划崇明德育工作的科学发展;以世博会为契机,充分发挥文化育人、实践育人的重要作用,针对学校实际情况,努力做好学校德育工作。
(一)、以“世博实践年”为契机,唱响时代主旋律。
1、我校抓住“世博实践年”这一重大机遇,结合9月民族精神教育月活动,广泛开展世博主题教育活动。有学生的亲子参观、网上体验世博会,特别是我校发动了广大学生开展“小手牵大手世博引风尚——____年____市中小学生争当世博‘风尚好少年’系列活动”,引导了学生开展好与家庭的文明公约承诺、文明志愿行动、亲子共游世博园区、创意实践展示、世博“风尚好少年”评选、____市风尚好家庭评选等活动,通过学生自我教育带动一个家庭、影响整个社区,为世博尽了一份力。我校有一学生被推荐为世博“风尚好少年”,一个学生家庭被推荐为世博“风尚好家庭”。
2、坚持行规教育与训练,提高学生文明素养。继续坚持德育工作“小一点、近一点、实一点”的工作思路,发挥了学生身边榜样的作用,坚持一般号召和榜样示范相结合,启发自觉与制度约束相结合,表扬与批评相结合。开学第一个月,各班利用班会组织学生认真学习贯彻《小学生日常行为规范》,少先队大队部以不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育,强化训练,培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练,充分发挥学生的主体作用,让学生自主组织活动、管理评价,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,使良好的行为习惯内化为自觉的行动,重视良好学习习惯的养成教育,让学生终身受益。
(二)实施重点突破,深化“两纲”教育。
1、我校深入开展了9月份“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。进一步规范学校升降旗制度,结合教师节、国庆节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。
学校营造传唱爱国歌曲、优秀童谣的氛围,开展了“爱国歌曲大家唱——祖国万岁”歌咏及优秀童谣传唱活动,引导每个学生把好歌、好童谣带进校园、带回家庭、带进社区。9月份,学校一份童谣作品参与了上一级层面的评比活动。
2、进一步推进学科德育建设。我校深入贯彻《____市中小学民族精神和生命教育教学指导意见》,通过德育联合体等途径,学习了兄弟学校学科落实“两纲”的有效做法和成功经验,推动了我校学科德育建设。
3、积极推进课内教育与课外教育的紧密结合,精心设计了“世博一课”,一位老师的教案参与了上级层面的评比。学校做好了《开学第一课——我的梦?中国梦》系列活动,通过网络、电视等各类媒体组织收看“开学第一课”网络课堂、百名小学生对话百位名人、主题晚会等,增强了学生理想信念与社会责任。
结合畅谈“我的梦?世博梦”,把认知世博、体验世博、服务世博与此项活动紧密结合。9月份,学校组织了看《黑猫警长》,做世博小卫士的征文活动,一名学生参与了青少年活动中心举办的演讲活动,9月份,《________》观后感征文活动,数名学生的作品参与了县级影评活动。
学校组织了教师走进世博园,积极探索“世博一课”,注重课内外知识的衔接贯通,不断完善自己的知识结构,提升自己专业能力,以“世博精彩一课”影响学生,并作为今年教师节系列活动的生动实践。同时学校也组织了学生开展“我的世博,我的教师节祝福语”活动,充分展示学生尊敬教师、热爱校园,创新、诚信、包容、开放、文明的良好形象。
4、继续加强各类专题教育活动。
下半年组织了三至五年级全体学生观看____市优秀儿童剧《少年华罗庚》的展演活动,并做好了活动的延伸;继续做好了“禁毒教育进校园八个一”活动,加强毒品与艾滋病预防、识险避险、自救互救等安全教育,11月份,学校组织三至五年级的部分学生参加了县级层面的“识险避险,自救自护”现场竞赛活动,获得了三等奖,学校将此作为实施生命教育的重要内容,纳入到正常教学工作中去,并与校园文化、自护自救和创建安全文明校园等工作结合起来;利用午会时间,对学生进行廉洁教育,将诚信、守法、合作、奉献、环保等融入了学校的德育教育之中;强化法制教育,开展了法在我心中”活动,注重对行为偏常学生的帮教和转化工作,切实加强了和乡镇青保专职教师、治安辅导员联系,采用立体教育方式,做好预防未成年人违法犯罪工作;进一步关注弱势群体,开展帮困送温暖工作;整合社会资源,进一步加强了校园周边环境整治,促进了我校学生的健康成长。
根据学生年龄特点,抓好各年级学生的德育主题活动。
9月份开展“因学当主人而美好”、“因信息化而美好”活动,同时结合教师节、国庆节让学生做贺卡、感恩卡感谢老师和祖国对他们的关爱,进行感恩教育。
10月份开展“因手拉手而美好”、“因活泼开朗而美好”活动,结合重阳节,开展了系列尊老爱老的活动,并在10月15日的上午,同小的学生代表在德育主任和大队辅导员的带领下来到了敬老院。他们给老爷爷、老奶奶送来了自己省下了的零食和水果,还给老爷爷、老奶奶带来了精彩的节目。
11月份开展“因学科学、爱创造而美好”、“因胸怀理想、追求上进而美好”活动,同时为了培养学生从小树立环保意识、能源意识,养成节约资源的好习惯,我校在____年11月9日的集体升旗仪式上进行了“绿箱子”环保活动启动仪式。首先由环保活动小组对全校师生提出“绿箱子环保”倡议;接下来“环保先行一步”的班级在青年团员教师的带领下,将收集到的各类废弃电池投入到了“绿箱子”中。
12月份开展“因爱劳动、勤服务而美好”、“因阅读而美好”活动,我校大队部和团支部组织部分少先队志愿者和青年团员教师到大同蟠龙镇老街、新街进行清除垃圾、清洁橱窗、端正广告牌等志愿服务活动,同时,对一年级学生进行了仪式教育。
(三)关注心理健康教育,全面推进温馨教室建设。
1、我校加强心理健康教育,不断规范心理健康教育工作。下半年继续选派教师参加“崇明县第二期中小学心理咨询师培训班”的培训和考试工作,为学校培养专业的心理辅导教师,不断帮助心理教师提高业务水平。
2、学校把开展生命教育和“温馨教室”(班集体建设)相结合。把“世博”的理念融入“温馨教室”建设,让教室充满生命活力。利用集中学习的时间引导全体教师树立心理健康教育理念,使之辐射到每一个课堂,形成和谐的师生关系、生生关系。
(四)寻求特色创新,深化德育品牌建设。
围绕崇明县中小学开展的“走近中华经典”民族精神教育活动,下半年我校继续推进此项教育活动的不断深入开展。有机结合“语言文字”活动开展的内容,做好下半年的“走近中华经典”民族精神教育活动。9月份,学校组织学生参加了县级层面的诵经比赛活动。学校正努力打造开展的“走近中华经典”民族精神教育活动的亮点。
(五)提升育德能力,打造德育队伍。
加强德育队伍的建设,营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。学校建设了一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍,要求人人都是德育工作者。本学期继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度,做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
树立责任意识。本学期实行班主任培训制,安排一定的时间组织班主任的校本培训,通过培训全面促进班主任成长。健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制,坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作,鼓励班主任主动认真地开展工作。开好每月的班主任例会,针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。开好班主任经验交流会,树典型、立标兵,使班主任学有榜样,干有方向。
3、优化学科教学。
课堂是实施德育教育的主阵地,学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略,学校引导教师在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程,学校德育处对思想品德、晨会、班队活动课进行训课制,保证专时专用,开展了品德学科的专题研讨活动。
(六)加强家庭教育指导,深化少先队工作研究。
1、抓好家长学校的组织管理和教育教学活动,做到目标明确,计划落实,规范严格,内容针对性、实用性强,并且认真做好资料搜集、积累工作。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络,本学期学校举办一年级新生家长学校,其他以年级为单位自行授课。家庭教育指导的技能技巧有机融合在班主任培训、中队辅导员培训中,以提高学校家庭教育指导的能力,努力使我校家长学校规范化运作。我校切实做好了家访制度,做到了“三个全覆盖”(新生入学家访全覆盖、特殊家庭学生家访全覆盖、两天无故缺课学生家访全覆盖),“两个必访”(家庭变故必访、问题学生必访),“一个必报”(突发事件必报)。
加强了对教师家访工作的组织管理,家访人数每学期能达到班级总人数的90%,任课老师能随同班主任进行家访,学校把家访工作纳入了对教师工作的考核之中。
2、加强少先队辅导员队伍建设,提升辅导员专业素养。
加强培训学习。我校通过每月例会、主题队会评比等活动,对中队辅导员进行《____市少先队辅导员工作纲要》专题培训,以提高理论水平和工作能力。
开展辅导员工作研讨。针对近阶段辅导员工作的难点问题进行讨论,并请优秀辅导员交流工作经验,互相取长补短,实现辅导员共同进步、班级共同发展。
完善岗位考核。落实辅导员的《工作考核》,以检查、考核促增强辅导员的工作责任心,以评先、评优的挂钩激发中队辅导员的工作积极性。
完善校外辅导员队伍。上学期,我们邀请建设派出所干警来校作了安全教育讲座,组织学生到大同蟠龙镇打扫卫生,并积极参与“关爱留守儿童、贫困学生”和社会各项爱心资助活动,建立了新一轮“留守儿童”资料库。
加强少先队工作的指导,加强值周小干部的培训,组织和培养一支强有力的学生队伍参与学校的日常常规管理。
(七)高度重视学生安全。
1、建立了岗位安全责任制,落实了安全责任,提高了责任意识。
2、学校加强了师生的安全宣传教育,提高了安全防范意识;加强了检查和督促,发现问题及时处理。
3、本学期做好的安全工作的重点是:交通安全、防火安全、校园活动安全、食品卫生安全、网络安全、学生的心理问题等。
4、坚持贯彻执行每周的安全逃生演练工作。
中职德育工作总结
德育,即思想品德教育,它居“德、智、体、美”四大教育目标之首位。
由此可见,德育是“树人工程”的基础,是中职教育的灵魂。
班主任是德育工作的一线工作者,是班级管理的第一责任人,是和学生接触最密切的人,也是学生在校期间最信赖的人,她对学生的品德形成、人格塑造起着至关重要的作用。
因此,班主任必须要对学生做大量繁而有序的思想工作。
实践证明,中职学校班主任要做好德育工作,个人必须要有饱满的工作热情,顺势引导的智慧,不计辛劳的付出,以及适当的工作方法。
只有这样的班主任,才能台上“振臂一呼”,台下“应者云集”,顺利实现自己的教育目标,使学生学会生活,学会做事,学会做人。
作为一名中职学校的班主任,关于德育工作我从如下四个方面进行了探索和尝试。
一、良好习惯养成教育
有句话常说,习惯决定性格,性格决定命运。
可见习惯的重要作用。
习惯的养成并非一朝一夕,贵在坚持。
良好的习惯会让人受益终生。
班主任德育教育的最基础工作就是引导并帮助学生养成良好的习惯。
这个过程是长期的,细致的,并允许出现反复,班主任老师要做的是说服教育加上监督检查,待学生在执行中体会到这样做的好处,才可以稍微放手。
说是“稍微”,是因为应严防惰性,此时无须时时督查,改为抽查即可。
为贯彻执行我校学生操行量化管理制度,我把部分日常行为予以量化,做好了就加分,否则就扣分。
例如个人内务整理和卫生,先是教育学生做卫生首先是为了健康,其次才是秩序,然后本周内该宿舍每天评分不低于8分者,加两分,否则就扣2分。
对于个人无故不值日者,翻倍扣分,第二天仍是值日生,以次类推。
教而不改者,第四天与家长联系,共同教育。
我本人抽查和学校检查相结合。
这样一来大概坚持了两个月,学生整理内务和打扫卫生已经基本养
成习惯。
每天放学回宿舍,窗明几净,地板光洁。
304的同学说:“老师,我们的室友失踪了!”原来他说的是老鼠和蟑螂!现在就是不去督查,有个别学生稍有懈怠,其他同学就会要求不和他做室友,这无形中又成了具有束缚作用的舆论力量,巩固并强化了良好的卫生习惯。
这里值得一提的是班主任老师本人的表率作用应和有序的教育过程结合起来,行为生范,教而有法。
第一学期,我不管刮风下雨,每天早上做他们的闹钟。
第二学期,我仍然每天早早到校,站在教室门口等他们下来。
迟到超过三分钟就谈话。
因为他们必须学会料理自己的生活,否则工作后就非常有可能被淘汰,或做逃兵!现在,我早上是否到校,都不会影响他们的自觉性,早起吃早餐的习惯已基本养成。
习惯养成教育没有模式,我认为顺势引导,督查强化较为重要。
在此过程中,不可忽视家长的作用,与家长多沟通,多配合,学生就会在家校两方力量作用下,由被迫行动转成主动行动,再到习惯行动,日复一日,良好的习惯就养成了。
二、安全和法制教育
生命属于人只有一次,我们应关注健康珍爱生命。
但这个年龄段的中职生感性热情,盲目冲动,甚至有些偏激。
他们思维活跃,想象力丰富,但在行动上容易发生偏差,甚至于违法犯罪。
怎样才能让他们关注自己的健康和安全呢?我认为应该从“生命属于谁”和“承担后果”两方面进行教育。
前一个问题,大部分的学生会一口回答:生命属于自己!此时没有必要争论,可以与他们聊一聊母亲在孕育生命时的美好期待及身体要承担的各种不适,父母在养育幼童时的无数忧心,培养孩子求学时的无怨付出。
生命属于自己没有错,但它首先属于千辛万苦,无怨无悔的父母!这个结论没有一个学生反驳,从亲情的角度,让学生明白关注健康,珍爱生命是富有孝心的表现,否则就是不孝!我从这个角度说服教育,效果不错。
另外这个年龄阶段的中职生有较强的自我表现要求,这个自我表现有时就外化为义气。
“打群架”,他认为是为朋友两肋插刀,我在处理这个问题时,结合了法制教育。
首先肯定讲义气是好事,但现时代的义气表现为守信,解朋友困难,而不是添麻烦。
的刑事责任分八种情况详细介绍,其父母当然是附带民事责任的承担人。
使自己身陷牢狱,使家庭陷入困境,这就是盲目义气的后果。
适时地引入法制教育,我顺便把刑法第二章第17条作了详细的解说,促学生多思考,对自身的安全有种责任。
作为班主任,应给予他们适时的关怀,贴心的教育,把曾经迷失方向或正处于迷茫中的学生引领向美好的未来。
学生的安全教育,必须坚持预防为主,教育优先,同时不断提高学生对自身安全健康的关注度。
三、责任感教育
现在的孩子独生子女多,因长期受到家庭的偏爱,容易产生自私心理和娇纵行为。
学习不努力,好像是为师长而学;缺少主动性,遇事易逃避,没有自律性,易放纵自己,任惰性发展。
针对这种情况,我认为实施责任感教育迫在眉睫,同时又任重而道远。
我将责任感划分为三个层次:对个人的责任,对亲人(主要是家庭)的责任,对社会的责任。
对个人的责任是有能力养活自己,并使自己有发展的空间,对亲人的责任首先是不让其忧心,而后是提供力所能及的供养或帮助;对社会的责任是你应承担的义务和做出的贡献。
我曾经在班上让同学自省并讨论:我是个有责任感的人吗?以此促其思考,希望能够引领他们成为有责任,有担当的一代。
四、遵守规则教育
我们常说无规矩不成方圆。
这个社会上,行有行规,校有校纪,就是一个小小的游戏也有规则。
教育学生学会尊重并遵守规则,是一个不可缺少的教育内容。
因为他们最终会走向社会的各个部门,从事各种职业,老师可以原谅无数次,工作后一次违规就可能被炒鱿鱼。
因此培养学生的规则意识是非常重要且必要的。
进校伊始,我教育学生认真学习学校管理规定,此时他们对规则的认识并不深刻,甚至有些不屑一顾。
为了缓和学生的抵触情绪,我调整用词,不再说学校规章,而改说游戏规则。
具体教育程序分三个步骤:第一,班会讨论“游戏规则的必要性”,使学生认识到规则本身是游戏的一部分,没有规则就没有游戏。
比如象棋有象棋的规则,篮球有篮球的规定。
第二,对规则应有的态度是先顺应,再改进。
为加深对这一点的理解,我推举霍达的小说《未穿的红嫁衣》。
学生传阅后讨论,男主人翁李岩市长所说的“能操纵历史时改写历史,不能操
纵历史时只能顺应历史”这句话,引导学生在故事中明白:个人能力权柄的大小与规则的制定这中间的关系。
从而明白顺应规则,让自己融入生活,融入社会的重要性。
第三,制定班级游戏规则。
这里即有班规制订时的广泛听取意见,又有班规制订后的共同遵守。
学生全程参与了班规的形成过程。
亲眼目睹或亲身经历了违犯班规后受到的惩罚,感受肯定深刻。
以上三个程序下来,目前我班学生绝大多数对校规是尊重并能够自觉遵守的。
上述四方面的教育不是孤立的,它们彼此有机联系在一起,并相互促进,共同塑造完美品德。
班主任德育工作浩瀚如海,我仅对其中的几点作了探索和尝试,以期取得良好的教育效果。
春风化雨,潜移默化,构筑文化育人新高地
xx县职业技术学校是xx县唯一一所公办职业技术学校,同其他职校一样社会认可度普遍较低,每年划线,四所普高最低录取分数线就是我们的最高线,而且划定后是一降再降,导致我们的生源只有最高线,没有最低线。
来我校就读的学生分数基本都在200分左右,甚至有些学生根本就无分数。
这样的一些学生在学校,人们习惯称他们为“三困生”(即贫困生、学困生、德困生),他们当中较普遍的.心理是“破罐子破摔”,更不用说自控能力了。
因此,中职学校不仅要培养他们过硬的操作技能,更要使得他们具备良好的品德和修养。
而要达到这个目的就需要德育工作者拓宽德育思路,丰富德育形式,充实德育内容,让学生在厌倦了传统德育中的说教方式之后,接受新的德育模式,这种模式应该就是校园文化建设,通过抓好校园文化建设,促进中职学校的德育工作。
近年来,我校把德育工作提高到培养具有较高职业道德的新型技能型人才的高度来认识,以校园文化建设为载体,以日常行为规范教育为突破口,以人为本,构建和谐校园,走出了一条成功的德育工作之路。
下面,我从四个方面向各位汇报我们的具体认作法。
一、打造积极向上的校园主流文化
倡导什么样的主流文化,树立什么样的主流意识,对学生的发展尤为关键,更关系到学校的社会责任能不能得到落实,因此在校园文化建设上,我们要求每个班都要有班主任寄语和班级口号,每个学生都要有座右铭,并把班主任寄语张贴在各班的教室门上,让每个学生时时都能看到,把每个学生的座右铭刻制成励志小卡片,贴在课桌上,让学生时时记在心里,同时我们还通过校训、校歌、国旗下的讲话、班训、文化长廊、报栏、宣传专栏等形式,以及在平时的主题教育活动中积极倡导一种遵规守纪、技精敬业、勇于担当、乐观向上的校园主流文化,积极向学生传递正能量。
二、营造清新怡人的校园环境文化
学校的环境文化,是学校文化的重要组成部分。
我校努力使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿,静态物质环境文化实现了净化、绿化。
通过合理规划,我校的各种标牌设置都注重了美观、精致,走廊、花坛、墙壁均饰以与环境相协调的体现公民道德规范、职业道德要求、人文精神培养、终身发展需要等内容的名人画像、名人名言、温馨提示语等,做到“面面墙壁会说话、一草一木能育人”,学校的动态人文环境文化体现了人性化。
教育专家苏霍姆林斯基说过:“要努力使学校的墙壁也会说话,让教室成为一个能够耕出春天的村庄。”班集体是学生健康成长的一方沃土,教室是师生开展教育教学活动的主阵地。
我校教室文化一是做到了“五无”,即地面无杂物、痰迹,墙面无污渍,桌椅无刻印,门窗无积尘,卫生无死角;二是提出了“四化”,即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。
造就了一个更为安全、舒适、明亮的学习和生活环境,使学生进一步养成了“文明守序,按规定行事”的习惯,从而提升了学生真、善、美的品质,培养了学生认真做事的习惯和团队精神;三是设计了文化情境,创建了文化氛围,教室的墙壁也应尽可能体现出积极的精神和理想;四是结合我县自主教育实际实现了教室摆布科学化、师生互动特色化,每面墙壁都悬持了小黑板,教室后方开辟了学习专栏,给学生提供了更为广阔的展示平台,自主教育的课堂考核,更加激发了学生积极主动学习的热情。
积极健康向上的宿舍文化对中职学生成长成才有着举足轻重的作用,我们通过文明宿舍评比活动来促进宿舍的文化建设,实行一月一评比,一学期一汇总,通过评比、表彰实现了学生宿舍的整齐、干净、统一、温馨。
四是由各宿舍住宿学生集思广益,搞好宿舍的美化布置,营造温馨的氛围,培养学生对宿舍文化的认同感和归属感。
三、开展丰富多彩的德育主题活动
积极搭建活动平台,让学生在活动中得到潜移默化的教育,是我们校园文化建设的又一大特色:
一是大力开展主题意识教育活动。由于信息来源渠道和信息导向的多元化,导致价值观的多元化。信仰的缺失、团队意识的弱化是当前中学生的典型特征,特别是我们中等职业学校,我们面对的大多是被应试教育淘汰,且家庭困难,学习基础差、厌学,甚至有着旷课、上网、打架等不良习气的学生。
二是利用传统节日,开展丰富多彩的文体活动,引领学生在活动中锻炼成长。
三是积极开展适合中职生个性特点的特色活动,针对学生爱唱歌、喜欢展示自我的特点,我们开展了“校园歌手大赛”和“播音主持大赛”两项特色活动,目前这两项活动已成为我校的品牌活动。
通过这两项大赛涌现出一大批“小歌手”、“小主持”,这对于应试教育下完败于考场的中职生来说不仅是一次极大的激励,而且为他们实现人生的华丽转身增强了信心;四是积极开展志愿服务活动,培育青年学生的公共服务意识,增强青年学生的社会责任感。
几年来,县内各项重大活动中均有我校志愿者的身影:xx解放六十周年县庆、湖北口回族乡建乡二十周年乡庆、上津古城旅游文化节、五龙河风景区首游式、天河七夕文化节等等,可以说,我县举办的各类大型活动中,我校学生都是主角。
我校的学生用实际行动打造了高品质的志愿者服务品牌。
五是将地方特色的“七夕”文化引进校园,传播“七夕”文化,深化“七夕”文化内涵,为当地旅游文化的发展服务。
比如:xx三弦,原来只一个人唱演,引入校园后一下子增加了六十名学员,使这一非物质文化遗产得以传承光大。
六是对学生进行生命安全教育,学校开展了一系列生命安全教育的活动,教育学生敬畏生命,珍爱生命,学会保护自己。
总之,通过丰富多彩的德育主题活动,让同学们在活动中成长、在活动中提高,从而开始人生的第二次起跑。
四、倡导克难奋进的青春励志文化
我校设置了设计独特、富于创意、内涵丰富、昂扬向上的文化墙,激发学生不断进取,奋发向上,并通过文化墙给学生以美的享受,让浓郁的校园文化气息破“墙”而出,设计制作学校各种宣传栏、特色主题文化墙等宣传系统,结合中专学生特点,将激励的语言故事化,精练的语句通俗化,培养学生克难奋进的精神。
由于中专学生基础普遍较低,对前途感到迷茫,我校每学期都举办理想教育报告会和就业指导报告会,指导学生对自己的人生进行规划,培养高尚的职业道德,学好扎实的文化基础和专业知识,形成过硬的职业技能和良好的身心素质。
充分发挥榜样的示范作用,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
我校通过每月的评比活动激励学生学习先进、赶超先进的精神风貌,具体评比活动有周一期的的班级之星,每月一期的三好学生、文明班级、文明宿舍、文明清洁区、文明先锋评比和每年度一期的“明星学生“评比。
一个单位或一个人的发展需要有自己的精、气、神,那么校园文化就是学校的精、气、神,能够产生巨大的凝聚力和向心力。
我们通过打造积极向上的校园主流文化、营造清新怡人的校园环境文化、开展丰富多彩的德育主题活动、倡导克难奋进的青春励志文化,加强校园文化建设,用文化的力量来感染学生、影响学生,春风化雨,润物无声,搭好文化台,唱好育人戏,作好内涵发展文章,实现了中职生人生道路上的华丽转身。
他山之石,可以攻玉,以上仅仅是我们在校园文化建设中的一些粗浅做法,希望这块校园文化建设之砖引来校园文化繁荣之玉,不妥之处恳请各位专家批评指正。
谢谢
学期德育工作总结
本学期,我担任三年级班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法如下:
一、创建和谐、积极向上的班风。
一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱学校,爱班级。特别是在学校装修之后,我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。
二、培养学生良好的行为习惯。
我一直认为,小学时期,是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给们树立榜样,对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁。
1、爱就是了解。
初建新班,了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。
2、爱就是关怀。
春季是疾病的高发期,孩子感冒的比较多,每天我都要数次询问学生的身体状况。每天吃过中饭,我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。晚上,还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生被烫伤,一个起水痘,都在家休息近一个月才上学,来了之后跟不上课程,我利用午休和下午大课间时间为他们补课,让他们及时补上课程。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生像朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大原因。
4、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。刚入学的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如:班会上、晨会上,我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地"看"。做操时,我先站到队伍前面,站在那儿,然后跟他们一起做操并目视他们动作,还要不时地提醒,某某站整齐点,某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样,渐渐地做操时,我不再用时时地去看着了,队伍也站得整整齐齐了。现在,我不在的时候,班级卫生打扫得象模象样,别的老师都很羡慕。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
下学期德育工作总结
星移斗转,我班幼儿入园已经一年了。一年来每位幼儿各方面在原有的不同水平均获得健康和谐发展。为了更好地提高保教质量,现对班级工作做一番回顾。
一.学年初,我们根据《大钢》精神及小班幼儿发展目标,结合本班幼儿的实际情况制订了一系列主题活动,如:针对本班幼儿“自我中心”严重、自理能力差、依赖思想严重等,开展《亲亲一家人》、《多才多艺的手》的主题活动,利用游戏、集中教育、区域活动让幼儿学习自己吃饭、穿衣、整理衣服等;同时让幼儿学习感激长辈,关心、报答长辈,并知道大人间偶尔会有争执,但始终是亲亲热热的。随着幼儿交往范围的变化,他们正用关注的眼神观察周围的伙伴,我们利用《好伙伴》的主题活动将孩子引进亲切、温馨的氛围,让他们感受没有朋友的孤独,并知道朋友间不开心是常有的,应互相宽容、谅解,从而体会与同伴共同相处的乐趣。幼儿在这生生互动的过程中,逐渐建构和谐的伙伴关系。现在,在日常活动中,当个别幼儿出现不良行为时:如抢玩具、欺负同伙等,幼儿会自发地去批评他,同时,又愿意接纳改正缺点的同伴。
引导他们进入探索世界的宝库。
三.在开展主题活动的同时,重视幼儿动作的发展。我们充分利用室外活动场地及大型玩具,有意识有目的的引导幼儿开展小型多样的体育游戏,尽管本届幼儿年龄偏小,但幼儿走、跑、拍球等基本动作得到发展,家长反映幼儿的体质明显增强,并初步养成较好的生活卫生习惯。
四.积极创设良好的游戏环境,不断提高幼儿游戏水平,是我班教师共同追求的目标。一年来,我们幼儿游戏发展的需要,适时提供实用的自制玩具,如:我们发现买来的炊具偏小,大部份食品放下,我们用小塑料、饮料瓶、盒子制作炊具、家具、家用电器等,孩子觉得实用,游戏时爱不释手。同时,我们根据幼儿的操作能力、结合游戏的需要经常提供一些半成品材料,鼓励幼儿动手制作,在游戏中发展幼儿的动手能力。总之,我们根据游戏的需要努力创设良好的环境,让幼儿在环境相互作用中,提高游戏水平。在游戏中幼儿的思维、想象、表现力有了极大的提高。
一年来,本班在保教方面虽取得一些成绩,但也存在着一些问题。首先有相当部份是与祖辈居住,其中有几位是只身和祖父母居住,祖母的宠爱,形成幼儿任性、依赖思想严重、霸道。其次,有三位幼儿来自于乡下,且父母均是做生意较忙,文化水平又低,育儿观念陈旧,较难沟通,使家园教育难达成同步;再次,有几位幼儿虽来自知识分子家庭,由于家长对幼儿教育缺乏全面了解家长们以为在家里经常教孩子念念儿歌、讲讲故事,知识方面没有欠缺,只是来接受一些生活习惯的培养就行了。由于以上种种原因,家长与教师之间的沟通存在隔阂,给我们的工作带来一定的困难。幼儿中存在着某些不良现象:生活卫生习惯欠佳、任性霸道、依赖思想严重、学习欠主动。针对这一情况,下学年我们将通过家长会、家长学校上课、电话联系等形式与家长保持经常性联系,帮助家长提高家教水平,达成家园同步共育,促进幼儿健康和谐全面发展。
学期德育工作总结
积极做好2009年度的课题申报工作。在本年度的课题申报中,我校结合学校教育工作的重点——优化课堂教学,申报了区级课题《基于视频案例的初中精致化教学的行动研究》,目前已通过区学科组的评审,有望成为重点课题。实施精致化教学将成为我校科研工作的又一重点。此外,我校还积极进行了校级课题的申报工作,一些围绕学校德育、教学工作实际的课题被立为校级课题。
进一步深化学校的统领性课题——《“九年一贯制”学校实施国学教育》的实践研究。《“九年一贯制”学校实施国学教育的实践研究》是学校的统领性课题,亦是学校教科研工作的重点。本学期新学年国学教育校本教材正式完成并投入使用。在此基础上,课题组重点继续探索国学教育校本课程的有效教学方法、策略与基本教学模式。同时,围绕国学教育与德育、国学教育与人文学科教学、国学教育与学生社团活动和国学教育与校园文化建设相融合的研究,各子课题亦进一步进行了积极的探索,取得了可喜的研究成果。目前课题研究已进入到课题中期报告的撰写阶段。
积极抓好学校各级课题的中期管理。除《“九年一贯制”学校实施国学教育的实践研究》外,其他各级课题的中期管理亦是学校教科研的一项重要工作。教科室按时举行课题组长例会。学校的各级课题研究情况良好。区级一般课题《基于webquest构架的初中数学学科教学与信息技术整合的策略研究》在对学生认知水平和教学内容进行分析的基础上,选定了实验年级和实验教学内容,并就webquest构架应用于初中数学教学进行了初步的尝试,为下一阶段的进一步深入研究打下了基础。尤其是区级重点课题《初中语文序列化情境作文指导的实践研究》,在本学期做好了课题的开题工作,完成课题研究计划,并且预备年级序列化情境作文校本教材已告初步完成。
积极做好各级课题的结题工作。按照《开元学校教育科研管理办法》的要求,对业完成的各课题如区级一般课题《“新课标”理念下音乐课程与信息技术整合的策略研究》进行了认真的验收,帮助各课题做好结题工作,提高研究报告水平。
2、质量评估工作。
继续抓好教育质量评估员队伍建设。本学期我校继续聘请区语、数、外名专家和名师担任了学校的质量评估员。质量评估员们深入课堂听课、评课,指导中青年教师改进教学方法,提高课堂教学水平。各科质量评估员还在学科教学质量的把关上发挥关键性作用,例如:期中、期末考试的命题、教学质量的分析等。在学科教育科研上,质量评估员亦起到了导师的作用。
努力加强学生家长委员会建设。本学期质量评估处和教育运行处相配合,进一步完善了学校三级家委会机构,并增补、充实了校级家委会队伍。在学校的一系列重要问题上与学校家委会及时联系、及时交流,听取家委会的意见和建议,并通过家委会加强与全体家长的沟通,取得家委会及家长们的理解和支持。
举办开元教育开放日活动。本学期举办了新一届的教育开放日活动。社区代表和家长们参加了学校的科技周开幕式,随机听取了各班教师的随堂课或主题教育课,并参加了各年级举办的座谈会,尤其是小学部还以学校的科技周活动为内容,组织家长进行了亲子活动。通过这些活动,深化了家长们对学校素质教育的理解,增强了家校联系,对鼓励学生家长参与学校管理也一定的促进作用。同时,家长们提出的意见和建议,对学校改进教育工作亦有很高的参考价值。