教案是教师进行课堂教学的有力工具,可以帮助教师提前思考和准备,确保教学的系统性和连贯性。在这里,我们为大家整理了一份三年级教案集合,希望对您的教学工作有所帮助。
小学三年级音乐教案
1、能学会演唱《我们大家跳起来》。
2、在音乐活动中,初步感受小步舞曲的风格,能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、能在教师的指导下参加集体舞。
激励学生积极参与音乐活动,学会《我们大家跳起来》这首歌。
引导学生初步感受小步舞曲的风格,掌握三拍子的强弱规律。
cai课件、钢琴、碰铃、舞板
一、定向
1、导入
(cai课件展示:生日快乐的音乐与画面。)
师:同学们,今天是我的生日,我想请大家参加我的生日舞会,你们愿意吗?让我们大家跳起来吧。
2、随乐集体律动。(3/4拍子)
二、导学铺垫
师:刚才大家跳得很高兴,那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗?
1、听赏《小步舞曲》
初听:简单介绍音乐家巴赫。
第一遍:安静地听(cai出现欧洲风景画面)。
第二遍:边听边介绍巴赫(cai出现巴赫头像)。
复听:体会小步舞曲风格(cai宫廷舞会片段)。
师:你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么?
(端庄、彬彬有礼、华丽)
师:小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈,跳舞时人的姿态要高雅、端庄。(学生模仿舞蹈姿态。)
随乐模仿:老师带着学生模仿小步舞的舞步。
第一遍:看舞步模仿(cai出现舞步模拟动画)。
第二遍:随乐模仿(播放〈小步舞曲〉)
师:谁能说出“小步舞”的舞步特点?
小结:小步舞曲一般是三拍子。
3/4xxx|xxx|
强弱弱 强 弱弱
2、体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律
师:既然是舞会,就离不开乐队,同学们请拿起乐器,一起来演奏吧!
(1)打击乐器伴奏:
a.随乐敲一敲,让学生自主地体会三拍子乐曲的强弱规律。
b.个别学生示范。(用不同的乐器,要求敲出强弱规律)
c.选择强弱敲一敲。
(2)身势动作创编:
师:刚才小乐手们用乐器表现了三拍子的特点,还能用其他方法表现吗?
a.自由创编身势动作。
b. 身势动作接龙。
三、学唱歌曲
师:真是一群聪明的小乐手。听,舞会上传来了美妙的歌声。
1、范读与范唱
2、学唱歌词
师:大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌,你们觉得哪里最不好唱?
3、指导学习难点:第二、四乐句
4、分组演唱,体会舞曲风格
一组同学演唱时,其余学生用乐器和身势动作为其伴奏;老师指挥,并适时指导。
师:现在我们一起来当一次宫廷乐手和歌手好吗?记住,要高雅端庄。(师弹琴,学生边唱边用乐器和身势动作伴奏。)
四、创造与表现
师:舞会马上要开始了,参加舞蹈的同学们准备好了吗?
1、创编
学生分组随乐自编动作。
2、展示
每组派两名代表表演自己创编的动作。
3、评价
学生互相评价,老师作指导性评价。
4、集体表演
师生自由选择角色,全班集体表演。
五、课堂小结
师:同学们,这节课你有哪些收获?(学生说说)大家的收获真不少,谢谢大家与我度过了一个难忘的生日。最后让我们一起来跳一曲小步舞,尽情享受这美妙的音乐吧!
全班在集体舞中离开教室。
小学三年级音乐《童趣》教案
1、反复朗读,领会课文大意。
2、初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。
3、理解怎样借助观察、想像,获得生活乐趣。
它山之石可以攻玉,以上就是为大家带来的6篇《小学三年级音乐《童趣》优秀教案》,您可以复制其中的精彩段落、语句,也可以下载doc格式的文档以便编辑使用。
小学三年级音乐教案
一、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》,表达对美妙景色的赞美,通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
二、了解曲式结构知识,能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。
三、听赏乐曲,指导学生用动作表现音乐,培养学生的创编能力。
四、进行保护大自然的环保教育
本课教学内容主要有:学唱两首关于春天的歌曲,欣赏两首以“春”为主题的乐曲,让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象,懂得“一年之计在于春”的道理,能善于利用时间,合理安排学习。《春天来了》是一首德国民谣,歌曲旋律优美动听,它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣,小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段,使学生充分感受音乐,掌握知识。
对学生进行热爱大自然、保护大自然,热爱生活的教育
2课时
钢琴、录音机、教学课件、电脑
教学内容:
学唱歌曲《春天来了》
教学过程:
一、组织教学,师生问好。
二、新授课:学唱歌曲《春天来了》
1、教师语言导入课题,播放歌曲《春天来了》,听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容,增强学生对歌曲的理解。
2、学唱歌曲。(1)附点四分音符的练习。(2)师引导学生想象春天美丽的景色,有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。(演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。)
3、分析歌曲的特点,引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点,歌曲的旋律是比较明显的abc三个单乐句结构,请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考:(1)你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么?(2)“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受?请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后师进行总结评价,对学生的分析,师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的,肯定,鼓励学生多动脑筋。
三、拓展(环保):
布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱,思考自己将如何用实
际行动来爱护大自然?
四、总结
下课。
教学板书:
春天来了 强弱记号
教学反思:
渐强记号渐弱记号
教学内容:
学唱歌曲《春天来了》
教学过程:
一、组织教学,师生问好。
二、复习歌曲《春天来了》旋律
1、播放课件,学生安静地欣赏,感受春天的气息,感受大自然的美。
2、学生复习旋律。
三、学习歌曲《春天来了》歌词
1、播放课件, 感受歌曲 、理解歌曲。
2、分析歌曲的特点,引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点,歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构,请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考:
3、学生跟范唱练习。用听唱法学唱歌曲。
4、学会歌曲后,引导学生有感情地演唱歌曲 。
5、感受歌曲 、理解歌曲。
师引导学生想象春天美丽的景色,有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。
6、分组表演唱,其他学生评价,并说出优缺点。
7、个别学生表演唱,其他学生评价,说出优缺点。
四、鼓励学生在唱歌曲时,进行舞蹈的创编,可以个人的表演也可小组表演。
五、课后拓展(环保):画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受,请学生用彩笔画出自己心目中的春天,并用语言说出对春天的感受。(引导学生讲述如何用自己的方式表达对大自然的喜爱,以及怎样保护大自然。)
六、总结
小学三年级音乐教案
一、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》,引导学生认真仔细地聆听音乐作品,音乐作品曲调欢乐、活泼,素材简练、朴实,富有浓郁的生活气息,初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《放牛山歌》,并进行表演。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《放牛山歌》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。
1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2:复习前课内容:表演及唱。
3:竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习)
4:节奏练习:自选(结合学习作品的节奏进行)。
1、学习歌曲(出示大歌片或投影片)
1)复习《草原上》、边唱边表演
2)初听范唱 (听后学生回答)
师引导学生用动作表(随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作)师生一起表演。
4)竖笛演奏《放牛山歌》旋律
5) 教师范唱,引导学生小声随唱;并要求学生注意歌曲演唱情绪
6)歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(提醒学生注意音的长短)。
4:简单表演歌曲《放牛山歌》
1)边唱边即兴表演。
2)教师出示打击乐器,学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
一部分学生演唱,一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。
小结:鼓励与表扬,指出不足之处。
三年级小学生音乐教案
1、学唱歌曲《溜溜山歌》,体会歌曲的语气,简介安徽民歌的特点。
2、欣赏河北吹歌《大枣》,感受用唢呐模仿人物对话的情景。
3、唱一唱、认一认全音符、十六分音符。
唱:《溜溜山歌》。
一、认认、唱唱全音符、十六分音符。
1、复习拍的.有关知识,五线谱中do的音高音位,复习do一la6个音的音高音位。
2、在“手谱”中找到“do”的音高位置,并玩玩手谱游戏,复习一下学过的7个音。
3、感受全音符、十六分音符。
4、学习看谱视唱,注意十六分音符的作用。
二、学唱歌曲《溜溜山歌》。
1、导入:教师唱几首民歌,让学生说出什么地方的民歌?
2、请你们根据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥。
图式认出这是一首几拍子的歌曲。
3、看谱拍节奏。
4、教师弹歌曲旋律,范唱歌谱,学生拍歌曲节奏。
5、让学生按旋律走向。
6、分句视唱,学会歌谱。
7、学读歌词,接龙形式。
8、用亲切、喜悦的情绪,演唱歌曲《溜溜山歌》。
9、听听安徽孩子是怎样唱《溜溜山歌》的。
10、模仿安徽小朋友演唱的方法。
11、边唱边表演。
12、教师示范创作一段歌词。
三、欣赏《打枣》。
1、听赏《打枣》吹歌。
2、同学们,乐曲中有唢呐模仿人物对话的情景,你听出来了吗?猜猜看,他们在说什么?
3、我们也来模仿一下唢呐的声音。
四、小结。
三年级小学生音乐教案
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》,感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用do、re、mi三个音进行音乐创编活动。
导学:
一、我是小小主持人:
学生介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏。
1、初听歌曲:你听了这首歌曲有什么感受?是几拍子的?
2、听歌曲:学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的'节奏。
4、在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由表演。
三、我是小小作曲家。
1、游戏《找朋友》。
2、活动《小小作曲家》。
(1)教师做一个范例:选图片、节奏、分析创编乐曲。
(2)以小组为单位选择图片进行创编、教师指导。
(3)小组汇报展示,集体评价。
能完整的演唱歌曲,跟着音乐节奏边演唱边行进。
小学三年级音乐教案
教材分析:
本课是融音乐、文学、思品、社会等学科为一体的一堂爱心教育课。在教法上改变了以往音乐课从练声——节奏——视唱——歌曲的固定模式,而是根据新课标的宗旨,本着全面参与、个性发展,探究、合作、创新等教育理念进行。这首短小的儿歌以拟人化的笔触,给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要的是付出和奉献,教育学生懂得爱、学会爱。
学情分析:。
1、上课的过程中充分利用音乐语言去引导学生,启发学生,让学生在音乐引导中自然地进行学习,在音乐活动前,用音乐进行师生问好;活动中,律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等,都以音乐为主;活动后,以《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》音乐作为结尾。
2、通过听、唱两个环节让学生掌握歌曲的基本节奏,熟悉歌曲的旋律,为歌曲学唱打下基础。通过歌曲内容的讨论、歌词的朗读交流激发情感,之后过渡到歌曲的学唱,在演唱和歌表演中进一步体验和表现情感。
3.处理和表现歌曲《小乌鸦爱妈妈》所要表达的情感,并从中受到启发。
教学目标:。
1.用听唱法学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2.创编歌表演,培养学生的创新能力。
3、通过学唱歌曲,学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心,教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理。
教学重点和难点:。
1、节奏从密集到稀疏的'学习。
2、指导学生唱准音高和连音与非连音。
3、指导学生能够富有表情的声音唱好歌曲。
4、对学生进行爱心、情感教育,使之感悟、体验爱。
教学过程:。
(一)由“母亲节”导入新课。
教师提问:
1、你们都知道5月13日是什么节日吗?(母亲节)。
2、你们都为妈妈做过些什么?(学生回答)。
3、动物也是有感情的,我们来看一看小乌鸦为妈妈做了些什么?(学生讲书上。
插图内容)。
4、教师告诉学生“反哺”是怎么回事。
(二)歌曲学习。
1、教师范唱。
事先设问:老师在唱歌曲时表情有什么变化?
2、学生回答:小乌鸦是怎样做的?
3、学生听录音范唱。
教师设问:小乌鸦为妈妈做了什么事?要求学生用歌词来回答。
4、学生再听录音范唱,边听边轻声念歌词。
5、学生随录音范唱轻声跟唱。
教师提出要求:第一遍跟唱时只能自己听到,第二边听唱时,让旁边的同学听到。
6、难点解决。
难点1:一字多音处。
解决方法:由教师亲自范唱,并告诉学生仔细听老师的范唱,一个音向另一个音。
滑动,学生模仿。
难点2:第五乐句高音处。
解决方法:指导学生轻声跟唱,切忌喊唱。
7、感情处理。
由学生分别说出第一乐段和第二乐段的感情。
学生可能说不准第二乐段的感情,教师加以引导。
(三)表演。
1、学生听音乐自编动作。
2、请表演好的学生上台表演。
3、学生创编歌词。
(四)课堂小结。
学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲后,你们觉得自己应该向小乌鸦学习什么呢?
我们应该怎样来关心自己身边的老人呢?(学生说出自己的想法以及实际是怎样。
做的)。播放歌曲《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。
(五)板书设计。
小乌鸦爱妈妈。
5555|36|5--|3--|。
路边开放野菊花,
4444|46|5--|2--|。
飞来一只小乌鸦,
学生学习活动评价设计:
1、你是有感情的在演唱本首歌曲吗?
2、你是不是参与了歌曲创编和表演动作?
3、在整个表演过程中你很积极投入吗?
小学三年级音乐教案
教学目标:
1、能积极参与听赏活动,能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪,并能用不同标志区分不同乐段。
2、能学会演唱歌曲《春来了》。
3、能参加并学会演唱二部轮唱《两只老虎》。
课时安排:2节课。
第一课时。
教学内容:听赏《杜鹃圆舞曲》及学唱歌曲《春来了》。
教学重点:指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中,感受3/4拍子的特点。激发学生欢快、愉悦的情感,并大胆参与表现。
教学难点:
1、感受圆舞曲的特点。
2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。
教学用具:钢琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔。
教学过程:
一、“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》。
1、导入。
(1)律动:学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。
2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题。
听一听:
(1)聆听第一段音乐主题。
(2)提问:小朋友,你们在音乐里听到了什么?
说一说:
(1)启发学生:“大家在音乐里听到了什么情景?”
(2)说一说小杜鹃唱歌的情景。
学一学:用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。
唱一唱:用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。
3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题。
听一听:
(1)聆听第二段音乐主题。
(2)提问:小朋友,你们在音乐中听出小杜鹃在做什么?
(3)听音乐想象。
说一说:
(1)启发学生:“从音乐中想象到了什么情景?”
(2)鼓励学生把想象到的情景说出来。
跳一跳:随着音乐,学生把自己想象的情景,用各种不同的动作表现出来。
讲一讲:
(1)介绍圆舞曲的特点。(3/4拍,圆舞曲)。
(2)学小杜鹃跳圆舞曲。(两个人手拉手跳,全班围成圈)。
4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》。
(1)聆听《杜鹃圆舞曲》,用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题,并摆出结构图:
a.听到第一段音乐主题摆出图形(三角形)。
b.听到第二段音乐主题摆出图形(长方形)。
c.听到第三段音乐主题摆出图形(三角形)。
(2)再次聆听《杜鹃圆舞曲》,在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色,并说出理由。
(3)再次聆听《杜鹃圆舞曲》,并随音乐进行表演。
二、“歌唱春天”——学唱《春来了》。
1、导入师:小杜鹃给我们带来了好消息,春天来了!让我们一起去瞧瞧吧!
2、听:听赏《春来了》。
3、说:(1)想象春天的情景。
(2)看到春天有什么感想?
(3)有感情地朗读歌词。
4、唱:
(1)摸唱音名(用laluha……模唱歌曲旋律)。要求:用轻快、活泼的声音随旋律模唱。
(2)唱歌词。
(3)演唱《春来了》。
三、课堂小结本节课的主要内容。
四、课后记:学生已掌握圆舞曲的特点,在歌唱《春来了》的过程中感受到了快乐。
第二课时。
教学内容:学习二部轮唱《两只老虎》,并做“老虎回山洞”的游戏。
教学重点:学习二部轮唱(奏)法。
教学难点:声部之间的对应与和谐。
教具准备:多媒体课件、口琴、钢琴。
教学过程:
一、定向学生听《动物之歌》边律动边进教室,师生互相问好,导入情景。
二、导学。
1、情景导入师:踏着欢快的乐曲,我们来到了美丽的大森林,小动物们都来欢迎我们。让我们来看一看,第一个出来欢迎我们的是谁呢?(播放多媒体课件)。
(1)观看森林动物,聆听动物的叫声或脚步声,并进行模仿。
老虎的吼声:2/4x-||恐龙的脚步声:2/4x-:||。
小鸡的叫声:2/4xxxx:||。
(3)用上面的节奏,将学生分成两组进行节奏卡农。师:突然,森林里发生了一件奇怪的事,让我们来看一看,听一听,究竟发生了什么事?(播放课件)画面:由暗变亮,太阳慢慢升起来,各种动物从睡梦中苏醒,两只老虎从背景中慢慢推出,并播放歌曲《两只老虎》。
师:发生了什么怪事?
生:来了一只没有耳朵和一只没有尾巴的老虎。
师:会唱这首歌吗?
2、熟悉歌曲。
(1)学生跟琴演唱歌曲。
(引导学生体会小老虎的动作,用活泼而富有弹性的声音演唱。)。
(2)学生用口琴吹奏全曲。
三、掌握。
1、学习二部轮唱(奏)。
(1)两个声部先后结束的二部轮唱(奏)。
师:两只老虎在森林里玩起了赛跑的游戏,请大家仔细观察,它俩是怎样跑得?
生:一前一后追着跑(先后出发,先后到达)。
师:两只老虎一前一后赛跑,有点像我们节奏练习中的哪种形式?
生:“森林之声”的节奏练习(卡农)。
学生分成两组,按节奏念《两只老虎》歌词做卡农练习。
师:你们能不能用歌声把两只老虎一前一后追着跑的情景模仿出来?(将学生分成两大组,由组长组织讨论,分别用演唱吹奏口琴的形式把老虎追着跑的情景模仿出来。)。
(2)两个声部同时结束的二部轮唱(奏)。
师:第一次跑完了,没尾巴的老虎不服气,要求再比一次。请你们仔细观察第二次比赛与第一次比赛有什么不同?(播放课件)。
师:为什么没耳朵的老虎要返回去陪没尾巴的老虎?
生:没耳朵的老虎看到比自己小的没尾巴的老虎落在后面,返回去安慰、鼓励它。
2、模仿与活动。
由一位学生选择演唱或吹口琴模仿没耳朵的老虎是怎样跑得。(最后两小节进行反复)。
全班分成两部分,用歌声或吹奏口琴进行模仿,第一组反复最后两小节后,两组同时结束。
学生把老虎第一次赛跑和第二次赛跑的情形连起来,模仿一至两次。
四、创作与表现。
1、创编歌词。
师:两只老虎跑累了,想歇一会儿。森林里有跑来了几只小动物,你们瞧瞧谁来了?
生:四只小松鼠。
把《两只老虎》换成《四只松鼠》,学生创编歌词,并进行即兴表演。
2、表现。
学生做“老虎回山洞”的游戏。
把学生分成两组,一组模仿同时结束的二部轮唱形式进行游戏;另一组模仿先后结束的二部轮唱形式进行游戏。然后两组互换轮唱形式,再做一遍游戏。学生边唱边做,当唱到最后一拍时,做山洞的同学双手迅速放下,被卡在中间的同学要求表演一个节目。
五、尾声。
(播放课件)。
画面:由亮变暗,小老虎和其它动物渐渐远去,消失在夜幕中,并播放歌曲《两只老虎》。
师:小老虎要回家了,让我们用歌声送它们回家吧。
学生边边唱《两只老虎》边走出教室。
小学三年级音乐教案
1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞逊发,激发学生对中华民族音乐的热爱之情。
1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐,激发对民族音乐的热爱之情。
听赏法、引导法。
教具准备:
录音机、多媒体设备、演示文稿、flash画面、磁带。
一、组织教学:
播放《爱我中华》的歌曲,学生走进教室。
二、引入:
知道我们刚才听的歌曲吗?
(唱)“56个民族,56枝花,56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课,老师要带你们走进一个神秘的地方,去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》。
1、听的时候请你仔细思考,你想到了什么?你的感受是什么?多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)。
2、谁能和大家交流一下,你听了这段音乐之后的感受。
3、这么美的音乐它有什么特点呢?让我们再来感受一下。这一遍在听的时候,看老师的手有什么变化吗?学生随教师一起用右手走旋律。
4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗?(苗族)这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗?(鼓励学生随意说出自己知道的乐器)。
5、现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
6、匆匆走了一趟苗族,谁来说说你对苗族的印象?你还知道哪些呢?(个别交流)。
7、看来同学们对苗族的了解还真不少,那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲,听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢?(声音尖高……)。
8、这就是苗族的飞歌,它的音比较高、尖,节奏宽、自由(多媒体展示)。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗?(有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
9、多媒体播放:让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛,向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识,开阔学生视野。
四、听全曲。
刚才我们一起走进了苗族,领略了苗族的风光,下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》,说说你的收获。
五、小结。
1、课件出示“笛子”:同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗?
2、请欣赏:苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的,注意倾听和观赏哟!(学生听赏)。
教师在指导学生分段时,应根据音乐的情绪进行划分,比如:欢快热烈的情绪用你喜欢的颜色画一个图形来表示,抒情的情绪用另一种颜色来表现,这样,学生就会很轻松的分出段来。
小学三年级音乐教案
一、学期教学目的:
以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要。
音乐与人、与社会、与民族、与大自然的联系,提高音乐的感知能力。
二、学期教学任务:
a)加强实践与创造。
b)加强综合与渗透。
c)加强识谱知识的学习。
d)学会1―10课歌曲,能够表演。
三、教学重点:
a)歌曲的学唱。
b)创编能力的培养。
c)识谱知识的学习。
四、教学难点:
a)创编能力的培养。
b)识谱知识的学习。
五、教学用具:
电子琴录音机多媒体。
六、教学效果检验方式:
1、分组测试2、个别测试3、课堂表现4、提问。
5、期末测试。
七、教学活动开展方式:
1、课堂教学2、游戏类型活动。
小学三年级音乐教案
2、歌表演《童年的回忆》。
3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》。
4、选用内容:学习用竖笛演奏歌曲。
教学目标:
一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》,培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯,引导学生动手主动参加音乐实践活动,表达出对童年生活的回忆与热爱。
二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》,体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。
教学过程:
一、常规练习。
1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2:音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。
3:复习歌曲《摇啊摇》唱一唱;竖笛练习:吹一吹。
二:新课学习:
(一)复习童年游戏:《老鹰捉小鸡》《丢手绢》。
(二)聆听《童年的回忆》。
2、听音乐:边听边用手势按图形谱的形状划动。学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。
师:说说谁的行走速度快?谁的行走速度慢?
板书:快慢。
难点解决》1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。
2、可请一个学生扮小兔跳,一个学生扮乌龟爬,再和老师走进行对比,
引出“中速”并板书。
3、听《童年的回忆》说说第1、2段速度怎样?情绪怎样?第3段速度怎样?情绪怎样?(完成书上练习)。
(三)听辨练习:用lu模唱356三个音。
听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高?哪个低?用手势表示并用lu模唱。
355356。
533663。
课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。
小学三年级音乐教案
教学目标:
1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
教学过程:
一、律动。
师生活动:跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲。
1、范唱(师范唱)。
2、接龙游戏(师生接唱)。
3、学唱歌曲(学生跟着录音自己学唱歌曲。)。
4、指导纠正。重点指导:说的部分切忌大声喊叫;衬词“噜啦”的咬字要清晰,突出快乐宝贝的得意心情;第16小节的'“宝贝”用气息支持,唱满四拍。
5、巩固新授。通过领唱、齐唱,用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动:一边唱《快乐宝贝》,一边即兴表演。
小学三年级音乐教案
本学期三年级音乐教科书所采用的是人音版实验教材,教学内容包含“聆听”、“表演”、“编创与活动”三部分。要求学生学会歌曲十八首,聆听中外儿童歌曲十八首。
通过本学期教学,培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动。
通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
突出音乐学科的'特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度。
(1)感受乐器的声音。能听辩打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
(2)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
(3)体验并说出音乐情绪的相同和不同。
(4)能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。
(5)聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同风格。
(1)参与各种演唱活动。背唱歌曲4—6首。
(2)能采用不同力度、速度表现歌曲的情绪。
(3)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
(4)能够参与综合性艺术表演活动。
(5)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
(6)用唱名模唱简单乐谱。
(7)能在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
(1)能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
(2)能够将短句、成语、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
(3)能够用人声、乐器或其他音源,创作1-2小节节奏或旋律。
(4)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
(5)能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。
小学三年级音乐教案
教学目标:
通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲,教育学生爱鸟、护鸟,为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。
教学过程:
一、初听。
1、出示词语卡片:紧张、恐怖;宁静、安详;欢快、优美。要求听音乐,根据乐曲的'情绪,把这几种情绪进行排序。(播放《鸟店》录音)。
2、生边听边排序(第一是宁静、安详;第二是欢快、优美;第三是紧张、恐怖;死四又是欢快、优美。)。
二、复听。
作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事,请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲,然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。
三、分段欣赏。
四、表演欣赏。
1、边听音乐边表演。
3、生展开讨论。
4、鸟店老板被我们感动了,在猫离开后他打开鸟笼,放小鸟飞回大自然。
5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出”教室。
文档为doc格式。
小学三年级音乐教案
3、过程与方法目标:通过不同版本《母亲教我的歌》的对比欣赏,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用。
通过对歌曲的速度、歌词等进行改编,自创作品并演唱。
教学方法:对比、探究
教具:cd、多媒体
教学过程:
一、导入
1、教师#教案# 导语:"大家知道老师学吉他所学的第一首曲子是什么吗?——《真的爱你》,下面老师给大家表演一下这首歌曲。"
2、教师表演后提问:"老师刚刚唱的这首歌曲表达了什么情感?"
学生:……
教师明确:对母亲的感恩之情!
3、教师:"是的,《真的爱你》是黄家驹生前写给母亲的歌,表达了他对母亲的感恩之情。我想写一首歌给自己的母亲是对母亲感恩的表达。黄家驹虽然已经英年早逝,但他这首歌还能一直陪伴他的母亲,还是让人感到欣慰的。
二、授新课
(一)学习歌曲《母亲教我的歌》
1、歌曲背景介绍
在1880年,捷克的作曲家德沃夏克也创作了一首写给自己母亲的歌。德沃夏克说,自己小的时候,母亲经常为他吟唱一些非常好听的波西米亚民歌。但现在德沃夏克自己有了孩子,不知该唱什么歌谣给他们,于是德沃夏克很自然地想到了母亲教她的歌谣,而这些的歌谣就成为了德沃夏克歌曲创作的素材。请大家翻到第一单元第二节《情感之声》的第一首作品。
2、学唱歌曲《母亲教我的歌》
"我们先欣赏一下这首歌曲的意文、美声版;"
1)、教师教唱歌曲主题第一段歌谱(钢琴弹唱);
2)、跟老师钢琴和范唱学唱歌曲主题第一段;
3)、教师播放中文版《母亲教我的.歌》,学生跟唱歌曲主题第一段。
(二)、对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》
1、欣赏小提琴版的《母亲教我的歌》
师:"这段动人的旋律一直被音乐家们以不同的方式演绎,接下来我们欣赏由维也纳小提琴家、作曲家克莱斯勒改编的小提琴版《母亲教我的歌》的主题部分。思考:歌曲的速度怎样?歌曲用什么乐器来演奏的?乐器的音色有什么特点?用这个乐器对歌曲情感的表达有何作用?"
学生:……
教师明确:"中等(行板)速度,小提琴的音色接近歌唱版中人的声音,音色柔美,富有歌唱性、抒情性,营造了歌曲含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的情感基调,表达了作者对母亲的思念之情,对童年生活的怀念之情。"
2、欣赏教师创编的摇滚版《母亲教我的歌》音频
1)、教师:"对于这段旋律老师也尝试了进行改编,加入了现代的摇滚元素,同学们想听听吗?在听的同时请思考,音乐在哪些方面发生了变化?"
学生:……
教师明确:"速度变快了、主奏乐器由柔美抒情的小提琴音色变成了粗犷狂野的电吉他音色、表达的情感变得欢快、激情、热烈、奔放!"
2)、教师:"请大家给这个版本重新命一个名。"
学生:"《母亲带我去游乐场》、《母亲带我去长隆》……"
3、教师小结
1)复听小提琴版后教师小结:"快速度通常表现的音乐情绪——欢快、热烈、激昂……较慢速度通常表现的音乐情绪——深情、温馨、忧郁或者悲伤……在刚才听的两段音乐片段中,有快慢两首作品,音色也不一样。其中小提琴音色柔美抒情、含蓄典雅、细腻集中、忧郁神秘,接近人声的特点。因此这样的速度和音色最适合表现原作者希望表达的含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的思念之情。
小学三年级音乐教案
学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
理解歌曲的思想内涵,初步学会歌曲,能有表情地演唱。
1、 导入。
从我国是一个农业大国,有80%的人民生活在农村,农民的状况如何决定着国家的命运引入,再从改革开放后农村面貌的变化和农村儿童的'生活乐趣等方面导入本单元的课题,引起学生们(尤其是城市学生)的兴趣和关注。
2、 学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
可以大致介绍一下冬瓜与南瓜,因为城市的儿童可能不太熟悉。
(2)学唱歌词,注意歌曲中的切分节奏“x x.”和“x x x”,还应注意休止符,尤其是“0x”中的八分休止符。
要注意掌握歌曲的基本情绪,叙述、亲切、明朗,速度要把握好,必要时还可以解释一下“瓜蔓”和“小英英”,并对一些字进行“整音”,如“拱”、“洒”等。
(3) 学唱最后12小节歌谱,要求学生注意到歌谱中没有“4”“7”这两个音。
3、 再次复习歌曲《冬瓜和南瓜》,并要求课下设计恰当的表演动作。
1、学生参与的程度与参与率。
2、能否初步学会歌曲《冬瓜和南瓜》,节奏、旋律、情绪正确。
小学三年级音乐教案
1、学唱歌曲《芦笛》。
2、用大鼓和小鼓为歌曲伴奏。
1、会唱歌曲《芦笛》,并能用自然而又轻快的声音准确表现歌曲情绪。
2、了解轮唱这一演唱形式,轮唱要做到不追赶、和谐。
3、了解乐器大鼓和小鼓,并学会基本演奏方法
1、唱好附点八点音符。
2、轮唱时声音和谐、节奏整齐。
多媒体、录音机、大鼓、小鼓、竹笛、课本
(学生回答)
老师总结:“二四拍”就是以四分音符为一拍,每小节有二拍。它的强弱规律是:强、弱
今天我们就要学习一首二四拍的歌曲:《芦笛》
芦笛是一种吹管乐器,是用一种芦草做成的。形状和竹笛差不多。芦笛是人类最早的吹管乐器,制作比较粗糙、随意。不象竹笛这么精致。现在一般作为孩子们的玩具。的风景名胜桂林芦笛岩就因为那里生长特别适合做芦笛的芦草而得名。好,下面请大家看大屏幕。
(看歌曲的视频。)
2、师:这首歌曲的情绪怎么样?(轻快、活泼)这就是二四拍歌曲的特点,特别适合行进时演唱,所以也叫进行曲。好,下面我们就来学唱歌曲。(出示歌谱《芦笛》。)
(1)听老师按照歌曲的节奏读第一段歌词。(由于歌曲中附点八分音符出现较多,学生读有一定的难度)
(2)学生边划拍边按照歌曲的'节奏读第一段歌词。
(3)跟着老师学唱第一段歌词,重点唱准附点八分音符。(可用跟唱法、听唱法)
(4)跟着老师学唱第二段歌词。(方法同上)老师可吹奏歌谱,吸引小朋友的注意力。
(5)把一、二两段歌词连起来有感情地唱,边唱边打出二四拍的强弱规律。
3、师:刚才我们唱这两段歌词时采用的是齐唱的方法,下面我们要增加点难度,用轮唱的方法来唱这首歌。什么叫轮唱呢?(请小朋友们把书翻到19页)同一个曲调,由两个或两个以上的声部,按规律先后进入的演唱形式。
(1)请一、二两大组先唱一小节,三四两大组后唱一小节。
(2)提问:想一想,怎样才能两个声部一起结束?(学生回答)
老师总结:先唱的声部多唱一小节,就可以和后唱的声部一起结束。
(轮唱练习:可以小组和小组轮唱,男生和女生轮唱)
今天啊,老师就带来了两样乐器:大鼓和小鼓。
请小朋友们把书翻到20页,让我们参考一下大鼓和小鼓的演奏姿势和方法。
5、出示歌曲的伴奏谱。(谱略)
(1)请学生一起分别练习大鼓和小鼓的节奏。
(2)请一、二两大组模仿大鼓的节奏,三、四两组模仿小鼓的节奏。
请一位小朋友上台演奏大鼓,两们小朋友上台演奏小鼓的节奏,其余小朋友齐唱歌曲一、二两段。(分批表演)
6、老师总结:。
今天我们学习了歌曲《芦笛》,知道了这是进行曲风格的歌曲。还学到了一个音乐知识“轮唱”:就是同一个曲调,由两个或两个以上的声部,按规律先后进入的演唱形式。我们还认识了打击乐器大鼓和小鼓,并且掌握了它们的基本演奏姿势。我们今天的收获真不小啊!下节课我们继续学习歌曲的第三段,并且要求背唱这首歌。
小学三年级音乐教案
学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
理解歌曲的思想内涵,初步学会歌曲,能有表情地演唱。
1、导入。
从我国是一个农业大国,有80%的人民生活在农村,农民的状况如何决定着国家的命运引入,再从改革开放后农村面貌的变化和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题,引起学生们(尤其是城市学生)的兴趣和关注。
2、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
可以大致介绍一下冬瓜与南瓜,因为城市的儿童可能不太熟悉。
(2)学唱歌词,注意歌曲中的切分节奏“xx.”和“xxx”,还应注意休止符,尤其是“0x”中的八分休止符。
要注意掌握歌曲的基本情绪,叙述、亲切、明朗,速度要把握好,必要时还可以解释一下“瓜蔓”和“小英英”,并对一些字进行“整音”,如“拱”、“洒”等。
(3)学唱最后12小节歌谱,要求学生注意到歌谱中没有“4”“7”这两个音。
3、再次复习歌曲《冬瓜和南瓜》,并要求课下设计恰当的表演动作。
1、学生参与的程度与参与率。
2、能否初步学会歌曲《冬瓜和南瓜》,节奏、旋律、情绪正确。