优秀作文需要较强的逻辑思维和合理的结构安排，使得文章条理清晰、观点明确。小编为大家整理了一些优秀作文的案例，希望对大家的写作能够有所帮助。
猜猜我是谁
大家好！我是一位小女孩，今年九岁，在澜湾小学三(9)班读书。你知道我是谁吗？不知道就往下看吧！
说到我的缺点，那就是我对文字太过有“创造力了”，这可不是什么好事。我上次把“今天天气如何”写成“今天天气果何”，把“煮红薯”写成“煮红鼠”，结果总被妈妈取笑。
猜猜我是谁作文
我来自苹果，我是由不可思议的乔布斯创造的。乔布斯的才华和创新让我受到了人类的欢迎和喜爱。
我被称为新一代的“平板电脑”，但你要试着猜一下真名。我的体型只有三只手掌那么大，背上有一层银灰色的皮肤，中间有一个苹果图案，图案的右边有一个咬痕，甚至是我出生时的'标记。正面被白色包围，顶部有一个黑洞，是我的“小眼睛”。底部有一个白色的按钮，可以控制我的全身。可以说是我脑子里最重要的神经。我告诉你我自己的样子，现在我想让你知道我对人类的用处！
我虽然小，面积不是很大，但是我的作用可以超出你的预期！我的小身体只有笔记本电脑那么大，但功能比笔记本电脑多。我可以满足很多人的要求，贪玩的人可以打游戏看电视；渴望学习的人可以看书，查资料，写日记；对艺术感兴趣的人可以画出各种自己想画的东西，下载自己喜欢听的音乐，用我的“小眼睛”拍摄世界的美好。我可以在电脑上做任何我能做的事情，还有更新奇的事情。我也可以代替手机，因为我脑子里有视频通话的功能。我告诉你我最大的特点，就是我的体重，这个会出乎意料。虽然脑子里有很多功能，但是体重会大大增加，这是不对的。其实我很瘦。我的身体侧面不到1厘米厚，体重只有笔记本的重量。
听完我的自我报告你知道我是谁吗？没错，我就是能给全世界人带来欢乐的新科技产品“ipad2”。
请你猜猜我是谁
她，每天都扎着一只小辫儿，尽管如此，头发仍然很蓬乱不堪，一双小眼睛，高高的鼻梁上架着一副小眼镜，看上去很有学问哦！她的成绩总是名列前茅，每个学期都被评为“三好”学生。镜头（1）：她是一个与众不同的人。春天，同学们都穿着春装去上学，而她身上还裹着一条棉袄；夏天，同学们都是每天换一次衣服，而她却是两天换一次衣服；秋天，同学们还穿着几件毛衣在校园里来回走时，她早已穿上了大棉袄了；冬天，同学们只穿一件棉袄，而她身上却裹了两件大棉袄！镜头（2）：她是一个不修边幅的女孩。每天早晨，她的脸总是灰灰的，像没洗脸一样，每次问她，她总是害羞地说，没洗。她还经常不洗手，再加上她那一手的冻疮，所以手黑乎乎的，因此，我们便给她的手起了个外号――“前年老龟爪”。她的脖子上也经常覆盖着一层厚厚的污垢，诶，我看了以后，真想帮她去好好地洗一洗！镜头（3）：她是个跑调天后！她这个人很喜欢唱歌，空闲时，她就拉着小雅一起唱歌，但只要她一唱起来，我们全场众晕，所以便让她坐上了“跑调天后”这个宝座。你们听，又唱起来了。今天体育课的.训练间隙，她又和我们一起唱歌。“不得不爱,不知快乐从何而来；不得不爱，放下悲伤从何而来……”还没唱完，我的好朋友们都“晕死”了。哎，一句好好的歌词，竟被她那“破罗嗓子”唱成这样，真是失败中的失败！镜头（4）：她是个成绩优异的好学生。说了这么多她的缺点，该说说她好的方面了，不然她知道了非把我揍死不可！她的主课都不错，每次考试，她都是在九十几分的行列里。哦，对了，她还参加了数学奥数班呢！所以她的数学特别好，每次数学课上都能听到她那精彩的回答。请你猜猜她是谁！她是我最要好的朋友！（以前的文章里提到过的！第一个答对者加4分！）
猜猜我是谁
“黄瓷瓶，口儿小。打破瓷瓶口，挖出红宝石。”听了我的介绍，你们知道我是谁吗？如果想知道谜底，就听我细细说来吧。
我穿着一件红黄相间的衣服，看上去绚丽多彩。不过我身上有几条褐色的伤痕，像七十岁老人的眼角纹。但皇冠一戴，我的帅气就显露无疑了。
我圆滚滚的，像一个小灯笼，也像一个小南瓜，还像一个大洋葱。我的身体非常强壮，是一位强壮的大力士，如果你想和我比试比试的话，那么你肯定会吃亏的。
“咚、咚、咚”“咚、咚、咚”好舒服呀！是谁在帮我做按摩呢？
想知道我的更多秘密吗？那我就让你看一下我丰富饱满而又新鲜的果肉吧。
把我切开，红彤彤的果肉显露出来，好看得很！像一滴滴天上的仙女的眼泪一样，还像兔子的眼睛，又如一颗颗晶莹透亮的红色玛瑙石一样漂亮。如果你还想跟我比美的话，那还差得很远呢！它们挨挨挤挤的，像兄弟姐妹一样团结，还有属于自己的房间呢！
突然，一只白白胖胖的手把我抓起来，闻了闻：“像星期天早晨的空气一样清新！”接着又把我丰满的果肉摘下来一粒，尝了尝：“真甜，太好吃了！”
听说我最近出了名，很多人都说我的维生素c是苹果的两倍呢！
指导老师：刘玲。
湖南省长沙市雨花区井湾路中建桂苑天天向上培训推荐。
猜猜我是谁
一个满脑子充满各种稀奇古怪问题的小男孩，一会儿想小狗如果长了一对翅膀，它能象小鸟一样飞吗一会儿想如果我能飞上月球，建立美丽的空间站，会被外星人袭击吗一会儿想美国军队抗击外星人的场面……每天都会有许多鲜为人知的小秘密藏在心里，作文。
一个幽默风趣的小家伙，脑子里装着许多笑话和脑筋急转弯，在你难过的时侯，我会给你讲个有趣的笑话让你心情愉快。
一只胆小的“兔子”，说起胆小，我还有个经典的事例：那天晚上，我正睡得香喷喷的，突然，感觉有人在摸我的脸颊，我吓得“哇”得哭了，原来是妈妈在给我盖被子时，被子蹭到我的脸，你说我胆小不胆小。
一条爱看书的“小书虫”。走进我的小房间，到处都能看到成堆的书，在我的小书柜里，满满地塞着各种各样的图书，我喜欢在书的海洋里畅游。
我会自豪地告诉你：我就是我，一个聪明伶俐的小男孩。你希望和我交朋友吗那就来镇海应行久外语实验学校三（丁）班来找我吧！我就是陈嘉开。
猜猜我是谁作文
她是我的好朋友，有一头瀑布似的乌黑长发，一双炯炯有神的大眼睛，还有一张樱桃小嘴。她平时不爱穿裙子，喜欢穿一条长裤。
她乐于助人的好品质让我印象深刻。记得上二年级的时候，有一次我的铅笔掉在了地上，我到处找铅笔都找不见，急的像热锅上的蚂蚁—团团转。直到她跑过来告诉我她之前看到我的铅笔掉在了地上，为了防止铅笔再丢把它放到我的文具盒里面了。我一直悬着的`心才放下来。
我们一起度过了许多快乐的时光，几乎是形影不离的好朋友。上课时，我们一起学习一起读书，一起认真听讲。下课了，我们一起聊天，一起游戏，一起画画。在过去的日子里这一缕清风给我带来了快乐，给我带来了幸福，希望在未来的日子里我们永远在一起，做一辈子的好朋友。
这就是我的好朋友，你们猜出来了吗？
猜猜我是谁
l.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。
各种动物头饰。
l.模仿小动物叫声――教师出示小各种动物头饰。这是谁?它是怎么叫的?
――请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。
――告诉幼儿游戏名称，激发幼儿参与游戏的兴趣。
――讲解游戏规则，告诉幼儿游戏玩法。
――请一名幼儿趴在教师膝盖上，蒙上眼睛，作为猜的人。被猜的幼儿戴上动物头饰，轻轻到猜的幼儿后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小动物的叫声。如"叽叽叽，?"请猜的幼儿说出该小动物的名称。
――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏，猜错的幼儿则成为被猜的人。
猜猜我是谁
我是一个普普通通的女孩，相貌平平，我的性格活泼，但很马虎，没有什么特别引人注目的地方。
我的相貌，算不上嫦娥，也不算丑陋，但眼睛可非同一般，很多人问：“你家人是不是眼睛都很大呀！眼睛像葡萄圆溜溜的，眉毛像修过是的。”还有人说：“闺女有福气。”我觉得这是父母遗传下来的。
我在学校里活蹦乱跳，像一只刚出笼的小鸟，叽叽喳喳地叫着，上课却像一只乖巧的小猫咪，一动不动地听老师讲课。下课，我有一肚子的话说也说不完，在家里他们觉得我的嘴巴永远也合不上，在外面照样嘴巴合不上。
你们呢？
猜猜我是谁
嘿，大家好，我现在戴上了一个超大的面具，自然你就看不见我的面孔，想猜猜看我是谁吗？那我就简单描叙一下，让你们猜猜吧！
我，今年十岁了，留着乌黑的娃娃头，有一双大大的眼睛，一眨一眨的，好像天上亮晶晶的星星。鼻梁高耸，可惜架上了一副厚厚的眼镜，不要以为我是个近视眼，是远视。眼镜这样一架，真像一位小博士，我也希望自己是个名副其实的小博士啊。我的身材非常苗条，小而瘦，可是我跑步，活力板，跳绳……自认为都不错，因为这些运动可以帮助我增强体质，健健康康，也不会成为一个小胖墩。我还有一双心灵手巧的小手，可以帮妈妈搅鸡蛋，洗菜……做家务，最重要的是我会画画，我还在涂鸦大赛中荣获二等奖。
猜猜我是谁
我很顽皮。在家里，我经常把妈妈的围巾围在头上，再拿各种玩具当道具，模仿电视里的卡通人物，做着各种稀奇古怪的动作，常常逗得妈妈哈哈大笑。我还经常搞得妈妈哭笑不得。记得有一次星期天，妈妈上班去了，我一个人在家，就想帮妈妈干活。我提来一桶水，倒在客厅里，学着妈妈拖地。妈妈回来一看，客厅变成了小河，我的全身都是湿的。妈妈就想骂我。我一看妈妈要生气了，连忙立正站好，向妈妈敬了个礼：“长官，对不起，我在学你搞卫生。”我就是这样一个顽皮的小女孩。
别看我年龄小又贪玩，我的本事可不少呢！在学校的语文、数学、美术比赛中，我都得了一等奖。我的拉丁舞跳得也很不错哟！最近我还学会了溜冰，又参加了英语学习。大家可不要小看我哟！
大家？
猜猜我是谁教案
1.乐于用语言表达自己的观察和发现，理解部分与整体的关系。
2.尝试用“这是谁呀?原来是……”的句式描述画面中的部分与整体的图片。
3.在猜想中获得成功的体验，产生对动物的兴趣。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
知识经验：会玩语言游戏《请你猜猜我是谁》;已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。
物质准备：小鸟手偶一个，绘本《猜猜我是谁》。图卡：柳树、草地、白云、太阳等。
师将小鸟手偶藏在身后：今天有位小客人来到我们教室，大家一起来猜猜它是谁?师学小鸟叫，“叽叽喳喳，叽叽喳喳，请你猜猜我是谁?”
师出示小鸟：“今天小鸟还带来了它的好朋友，都在这本书里。”(出示绘本封面)“你们猜猜会有谁呢?”幼儿自由想象。
1.师：“谁猜对了呢?我们一起来看书。”翻开绘本第一页。师：“骨碌碌，骨碌碌，这是谁呀?”
请幼儿想象、讨论想车轮一样的三个黑黑的圆是谁?
师：“问问小鸟，大家猜对了吗?小鸟摇头了，都没猜对。我们来问图书吧。”
翻开第二页，“这是谁呀?原来是瓢虫呀!”引导幼儿一起说句式。
师：“刚才为什么大家都没猜对呢?因为那三个骨碌碌的圆是小瓢虫身上的什么呢?”。(点)“这三个黑圆只是小瓢虫身上的一部分，小瓢虫可比黑点大多了。”
2.师：“小瓢虫是小鸟的好朋友呢。看看还有谁?”
翻开第三页：“哎呀!是大老虎来了吗?大老虎会是小鸟的好朋友吗?”幼儿自由猜测。
翻开第四页：“这是谁呀?原来是……小蜜蜂呀!”返回前页，“这黄色和黑色的是蜜蜂的什么?”(身上的花纹)“花纹也是小蜜蜂身体的一部分。”
3.翻开第五页。
师：“黑咕隆咚的，这是谁呀?猜猜看。”幼儿猜想。
师：“这是谁呀?原来是小蚂蚁呀!小蚂蚁的身体黑黑的。”
4.继续翻看以下页面，让幼儿边看边猜想，用“这是谁呀?原来是……”的句式说出蚯蚓、蜗牛、毛毛虫等动物。
师：“这些都是小鸟的好朋友。我们再来看一遍，这次我们要看到它们身上的一部分就能说出它们的名字。”
师：“今天小鸟带来了这么多好朋友，我们和它们一起到外面去玩一玩吧。”
将绘本放在阅读区中，供幼儿观看。
著名教育家叶圣陶先生说过：图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法看到的故事，真正学会阅读。本次活动选用的绘本画面简单有趣，幼儿看完后总有恍然大悟的表情。画面提供了每个动物身体的一部分让幼儿推测、想象，让幼儿逐步懂得了部分与整体的关系，学会由部分推及整体。图与图之间呈现独特联系，表达绘本的整体内涵，预留给孩子最大的想象空间，带给孩子阅读的快乐感。
《猜猜我是谁》教案
1、能根据典型特征，猜出同伴。
2、有兴趣地运用感官观察周围生活中的人和事物，从而增进同伴间友好，关心的美好感情。
“我们都玩过一个游戏《猜猜我是谁》。谁还记得游戏规则吗？”
1、听一听
“我们首先用声音让小朋友猜猜你是谁？其它小朋友一定要保持安静哦！谁来做猜猜宝宝呢？”请一名幼儿做猜猜宝宝。
“猜猜宝宝蒙上眼睛转个身，1、2、3”老师请一个被猜的小朋友。
（请你猜猜我是谁？）
2、摸一摸
“刚刚你们的小耳朵真是太灵了，现在我们用小手摸一摸猜猜我是谁，好吗？”
请一个猜猜宝宝。
“摸一摸，请你猜猜他是谁？”
如果幼儿摸错了，可以再请一名幼儿摸一摸。“你是怎么猜出是他的，你摸到什么地方知道就是他的？”（如果幼儿摸不出，教师倒计时。）
小结：小朋友真是太棒了，一听、一摸就知道他是谁了。宝宝们的本领到底有多大呢？今天我们就来比一比，继续猜。
1、了解比赛规则
“比赛的名字叫做猜猜他是谁？老师带来了3张纸。什么颜色？”
“它们就分别代表红队、蓝队、黄队。你们正好也是3排,你们就做红队、蓝队、黄队。”
教师宣布游戏规则：
红队的题目是考黄色队和蓝色队的。黄色队的题目是考谁的呢？蓝色队的题目是考谁的呢？
哪个队的小朋友猜出来就在他们队上贴上一朵小花，你们有没有信心赢得比赛？（有）老师看你们回答的`这么响亮，真棒！先给你们每个队奖励一朵特殊的彩色的花！
我们从红队开始，你们有5道题目你出题？几号？
（男孩子发型特殊的）
“我们来看看这一张？什么发型？男孩子还是女孩子？和其它男孩子的发型有什么不同呢？”
“他是谁？”教师说预备开始幼儿抢答。
“他猜的结果和你们一致吗？你认为是谁呢？”教师揭示谜底。
（女孩子的特殊发型）
“这张是正面照还是背面照？为什么？”（没有脸，只有背面照）
“你能看出是男孩子还是女孩子吗？她是什么发型？”（扎着牛角辫子）
“你们班谁会扎这样的辫子呢？”
老师敲鼓，幼儿抢答。教师揭示谜底。
“猜的对吗？真棒！又为你们队赢得了一个小红花，我们给他来点掌声！其它队伍也要继续加油哦！有没有信心？”
教师可以叫这位被猜出来的女孩子，“刚刚是谁猜出了你呢？是谁记住了你的辫子？把他找出来，赶快和你的好朋友握握手，他多关心你啊！”
小结一下：一轮下来我们看看各个队的得分情况？哪个队小红花最多？哪个队少了一点！
2、特殊物品如：（眼镜、夹子、绘画作品等）
“图上没脸，没头、没有声音，也没有特征，怎么猜？”（有眼镜）
“那是谁的？为什么说是他？”
教师揭晓答案。为这个队的小朋友加上一朵小红花。
“你戴上眼镜感觉有什么不方便吗？我们以后可要爱护眼镜哦！不要戴上小眼镜。”
3、习惯类：脚翘起或玩水、不吃蔬菜等）
“我们的比赛继续，大家加油哦！红队小朋友出哪个题目？”
“图上你看懂了吗？”请幼儿说一说（在玩水）。
“这种行为大家认为是正确还是错误的？为什么是错误的？”
“有这种不好行为的谁啊？”幼儿猜测。
如果才对了，请被猜出的小朋友“你承认是你吗？我们看看是不是他！”
如果错误。“你猜的不对，看来我们班还有很多小朋友有着这样的缺点呢？继续猜！”
“看来小朋友都记住了你的坏习惯了，有没有信心改掉它？”
“来，我们为他勇敢的承认和坚决地改掉缺点鼓鼓掌！”
4、声音：一般说话的和特殊一点的）
“图上是什么？喇叭表示什么呢？这道就是听力题！”
”这是平时说话的声音吗？是什么声音？”（笑声）
“从笑声中你能分辨是男孩还是女孩子吗？”
“范围缩小了，有这种笑声的男孩子会是谁呢？”
幼儿开始竞猜。
“我们一起来听听，是谁的声音？”
“你是怎么猜出来的？”
请出被猜出来的小朋友。“他这么关注你，你关注他吗？他有什么习惯和爱好你知道吗？”
如果回答不出：谁知道他有什么典型的特征吗？请其它幼儿说一说。
回答出：看来你们是互相关注，真是一对好朋友，来好朋友握握手。
继续游戏。
小结：刚刚我们都是从哪里猜出小朋友的啊？（回忆从声音、习惯、外貌、饰品等）教师出示图片。
“那你们为什么能猜的出啊？”
“原来你是平时就很关注没有小朋友的！”
“在生活中我们只有关注我们身边的朋友，才会了解朋友。如果再多一点关心和帮助我们的朋友才会越来越多的！”
猜猜我是谁
今天我说课的课题是：《》，首先我来谈谈对教材的理解。
《》是属于造型表现学习领域的课程，在学在这课之前，学生学习了《快乐的人》和《自行车局部写生》两课的学习，引导学生细致观察，初步培养他们用线进行造型表现的能力。在这一课通过人物头部背部的表现，进一步强化观察能力和造型表现能力。
学生在集体生活中，自己的同学是最熟悉的，也是小学美术中最常见的表现体裁内容，画画人物的内容，画画人物的背景形象，既让学生增加学生之间的了解，同时也能培养细致观察的习惯。为此，我设计的教学目标和教学重难点如下：
1．教学目标。
培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法。
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
2．教学重点。
学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。
3．教学难点。
如何用线表现人物头部的特征。
学生的发型各式各样，尤其是女孩子的发型，线条变化十分丰富。虽然同学们每天都在一起学习，但是大部分学生从来没有认真、仔细地观察过同学的头发，更没有注意到它的美感。通过这节课的学习，引导学生通过认真地观察，体验发型不同所体现出的头发的美感，学习背面人物头部的写生方法。本课课题和内容很容易激发起学生的学习兴趣。
教学必须引导学生入知识之门，教会学生如何学习，让学生一辈子受用。根据教材的特点和学生的年龄特征，我力求让学生在轻松、愉快的氛围中，主动参与学习，使学生参与的过程中获得知识，培养学生的探究精神和创新能力。主要教学方法有：
1．创设情境：利用抢答游戏设计学习情境。自然的将学生由生活引入课堂。
2．强化主体：教师组织学生开展探究式学习活动，引导学生自主学习。
3．陶冶欣赏：欣赏图片和资料，感受艺术作品的美。
4．发扬个性：鼓励学生大胆表现自己的作品。
一、导入。
课前布置学生搜集生活中曾照过的背面的图片。
学生搜集自己在海洋馆里参观、看展览等活动时从背面照的照片。
教师展示几幅同学的照片，提问：猜一猜照片上是哪位同学?他在干什么?
学生边观察边思考、发言。
出示课题。
二、新授。
1.欣赏。
头发怎么画？……。
小组研讨：要表现背面人物头部，应抓住哪些特征？头发的线条应该怎样画？
组际交流：如何观察背面人物的特征和线的表现方法。
观察、思考、学习用线进行背面人物写生的'方法。
板书：头型发型头饰服装。
线条：疏密、曲直、走向。
3.示范。
教师请一位同学当模特，演示用线进行背面人物写生的方法。师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。
三、学生练习。
学生写生自己前面同学的背面头像。教师巡回辅导。
重点辅导：画面中人物的大小、特征的描写及线的组织等。
四、学生作业展示、讲评。引导学生完成小组集体创作。
各组展示自己组的作业，组际评价，请大家猜一猜都有谁在参观。
学生观察、分析、发言。
欣赏教材上的《未来世界》及一些表现背面人物的绘画作品，引导学生感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心世界的。引导学生回家进一步表现全身背面人物。
一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我设计的是一种较为均衡式的板书。注重体现板书设计的直观、系统、简明、美观的特点。板书涵盖了本节课的教学重难点，便于学生的理解和掌握，使板书设计和教学内容和谐统一。
以上是我就《》这一课题展开的说课，恳请各位专家给予指正。谢谢！
猜猜我是谁
大家好，新学期开始了，相信大家都不熟悉我，那我们就来玩的游戏吧！
我的眼睛又大又圆，外面还有一副黑色加蓝色的眼镜，一戴上它，世界都清楚了许多。我最不喜欢我的鼻子，因为我有鼻炎，我的鼻子每时每刻都是塞住的，什么气味都闻不出来。我的嘴巴好像是万能嘴，会发出水滴声、蛤蟆声、喝水声……还有俄罗斯弹舌和大家都会的口哨。我的眉毛像一把断了的宝剑。我的耳朵很大，像大耳朵图图一样，还会“动耳神功”。当这些五官连在一起，使我看起来像一名混血儿。很多人都是这样说的，但我不是一名混血儿，我是纯正的中国人！
我的身高很矮，但我的力气挺大，扳手腕非常厉害，连我们班的足球队员潘轩羽都扳不过我。
我非常喜欢素描，我的梦想是成为一名素描画家。为此，我非常努力地学习素描。一次次的失败使我沮丧不已，多少次我都想放弃。每当那个时候，我就会想到成为素描家的梦想，就又有了坚持的动力。现在我的素描画得挺好了，我最好的作品有水壶、大卫、小鸡、小猫、兔子、交叉体、四棱柱和六棱柱。
说到这大家知道我是谁了吗？对了！我就是张宇晨！