活动总结是对活动执行情况的一种客观反映,可以帮助我们更好地了解和评估活动目标的实现情况。接下来,让我们一起来看看小编为大家整理的活动总结范文,希望能够对大家的写作有所帮助。
物理教研的活动总结
本学期教研组活动围绕学校“课堂改革年”的目标展开,以新课程标准为指导,在更新教育教学观念,努力探索新的教学方法与手段,狠抓教学常规的落实与规范化,切实提高物理课堂教学效率的同时,加强教育教学理论的学习,提高理论修养,积累教研成果,提高教教师的综合素质,以学生为本,进一步加强课型研究,加大青年教师的培养力度,加强规范教研组、备课组建设。
教研组活动做到常态化。双周五上午为教研组活动时间,活动有计划,精心准备,活动有记录,力求活动内容充实、形式多样(如理论学习、听课评课、论文交流、出题解题、专题研讨、校本教研等),富有成效。
加强教育教学理论学习,提高物理教师理论素养。理论学习定内容,定时间。本学期主要学习书目有《教师不可不知的教育心理效应》《高中物理有效教学的课堂教学艺术》等,以自学与集体学习交流相结合,力争学有所思,学有所得,为教学工作发挥理论指导作用。经过新教材和课改理念的学习,结合新教材的使用,明确新的教学理念,按照新的教学理念上课。在教学中,不单单注重知识的传授,也注意学生素质的培养,关注并研究怎样充分发挥学生学习的主体作用,使我们的物理课堂成为学生主动、积极、热情地学习的乐园,交流合作,让学生在愉快的心情下有效获取知识、培养能力与学习习惯,注意学生自主学习习惯的培养。
专题研究与教学活动相结合。本学期教研组的专题为《几何画板在物理教学中的应用》,全组老师共同参与,学习几何画板软件的使用方法并结合各年级的具体教学内容在教学实践中学习、应用。并逐步掌握使用技巧。在实践的基础上通过评议、交流各人的研究体会,再形成了组内的研究报告。
加强备课组建设,发挥集体的力量。各备课组坚持集体备课,推磨听课,并做到集体备课的常态化。每次活动有计划,有记录,充分发挥组内每个成员的作用,同时加强日常的交流与讨论。各年级均采用自编导学案,在备课中应充分研究我校学生的学情,体现分层次、可选择的特点,各位老师在集体备课的基础上进行选择性的复备,力求最隹的教学效果,切实提高课堂教学的有效性。
各备课组针对本年级的学生特点和教学目标,采取相应的教学策略。高一继续突出学生学习习惯的养成及物理学习基本功的养成教育,培养学生对物理的兴趣,使他们喜欢学物理,指导他们怎样学习物理;高二以会考为目标,突出面向全体、全面发展的教育理念,继续培养学生的主动学习的意识和自学能力。高三年级面向高考,突出能力与思维方法的提升。教学方法都有很大的变化。能注意到学生的主体地位,在教学中让学生猜想、实验、讨论、让学生自己总结。通过课改理念及教学评价的学习,教师改变以往重结果轻过程的教学方法,重视过程的教学,并且形式是多种多样的:运用实验探究的方法;运用多媒体展现物理过程;运用学生分析讨论的方法。普遍加强物理过程的教学。
按物理新课程标准,进行教学研究,提高常态课堂教学效益。本学期按学校“课堂教学改革年”的活动要求,高一年级活动主题为“课堂师生互动的教学”,高二活动主题为“现代教学手段的与物理教学的整合”,高三活动主题为“复习课上的讲练结合”。围绕组内确定的专题进行研究。教学常规按备课、上课、作业、辅导、考试、实验的具体规范进行教学,加强教学常规调研,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。切实提高备课和上课的质量。重点加强对物理作业的指导,强调物理解题过程,思路清晰、书写格式规范,做好章节过关题,这是形成严谨的逻辑思维能力的.必要过程。做好演示实验和学生实验,切实培养学生的实验能力。充分运用多媒体进行教学,充分利用dis系统。随着教学条件的不断改善,通过课件展示物理过程,使教学更直观;运用课件,使得物理现象更带有趣味性。
搞好高考复习及学业水平考试复习教学工作。本学期高二、高三面临学业水平考试和高考的检验,通过研究江苏20xx考试说明,明确复习的目标,同时广泛收集最新的信息,在复习教学中加强针对性,加强复习课的教学策略的研究,优化复习效果,同时注意对学生应试心理的指导。学业水平考试取得了好成绩,年高考也得了新突破。
本学期完成了本教材《力学与生活》,《电磁学与生活》,《近代物理与生活》修定印刷工作。针对我校学生特点及所在地区的社会与自然环境体现切合学生特点、充分联系实际的校本教材特色,并且各年级都是开设了校本教学工作。
物理教研活动总结
物理学科新教材培训于8月27日在高青县实验中学顺利完成,历经1天,与会初三全体物理教师20人。整个会议准备充分,内容丰富,日程安排紧凑,纪律良好(教师们听得认真,记得仔细),培训效果好。
整个培训活动的主要内容分为新课标培训和新教材培训。
主讲人主要是我和实验中学的邵文老师,主要就暑假期间参加省、市培训情况向老师们做汇报和交流,无论什么内容都作了精心的准备。本人以及帮助邵文老师准备了共近30000余字的材料,并且在培训会上都按计划作了交流。
1.在教育教学理念和教学思想方面有较大转变。
听了邵文老师的报告,老师们对教育教学理念和当前的教育方针的认识也有了较大转变。一方面转变了教师的观念;另一方面给教师们指出如何投身教育科研,以及投身教育科研的重要性,老师都认为受益匪浅,立志投身教育科研,树立向科研要质量意识,由“教书匠”向“研究型”教师转变,树立终身学习的意识。
2.在课标、教材、教法研究方面进一步深入。
我通过准备培训,迫使自己静下心来研究新课程标准和教材、教法,使自己对新课程标准、教材有了更进一步的研究,对今后进一步指导教学奠定了坚实的基础。尤其在培训新课标时,对今后教学中如何结合学科特点培养学生的创新精神和实践能力、如何进行创新设计教学做了一定要求。并且结合新教材中“实践活动”课的增多,通过相应的专题报告,让老师们今后重视课外实践活动课的开设,以此培养学生的学习兴趣,全面推进素质教育。
1.加强学习,提高自己的教育教学理论水平。
认真学习党的教育方针,研究先进的教育教学理论,转变教育教学观念,积极推进素质教育,开展创新教育。
2.加强教育科研,提高自己的研究水平。
目前,物理学科科研水平还有待于进一步提高,除了本市内的“问题情景式教学法”外,本人还想对“物理实验课、活动课”做进一步的研究、探索。争取让一线的物理教师都参与到活动中,提高研究水平,提高教学质量。
3、加强调研,提高自己的业务指导能力。
刚到教研室,情况还不熟悉,我必须深入教学一线,多观察(观察学校的教学管理、教师的教学行为、学生的学习态度、教学的效果等),多研究(研究解决问题的对策和办法、研究成功的做法及推广),多总结,努力提高自己的业务指导水平。
4.加强与市、外区县各教研员的联系与交流,多方面收集资料,尽快充实新课程的内容,指导好各学校的教学工作。同时也希望多走出去学习,借鉴外地的经验,广开思路。
物理专题教研活动总结
物理教研组是一个小科组,一学期以来,作为其中的每一位教师,虽无可歌可颂的业绩,但我们工作是尽心尽责的,一丝不苟的,任劳任怨的,当然也是默默无闻的。。可以这样说,多年来我们一直在承受着一种另类的“寂寞”。但尽管如此,我们并没有妄自菲薄、怨天尤人,更没有对别人获得的荣誉表现出丝毫的嫉妒。我们始终以一种平常心在自己的岗位上默默地耕耘着。
回顾即将结束的这一学期,主要做了如下几方面的工作:
一.开好第一次科组会:本学期伊始,召开物理教研组新学期的第一次科组会,认真学习讨论学校的工作计划和工作要求,并结合本科组的实际提出科组新学期的工作计划和目标,使老师们做到心中有数,明确职责。
二.配合学校组织开展了“优质高效课堂六环节教学模式推广和应用”活动:在此次活动中,按照学校的部署和要求认真组织科组老师开展互相的听课、评课和说课活动,通过此项活动,浓厚了科组的教研氛围,促进了课堂教学改革,进一步规范了常规教学行为,20xx-20xx学年度第二学期物理教研组工作总收到了较好的效果。本组教师全部参加了我校首届教学节精品课展示活动并获得好评。
配合学校开展的双爱好活动,物理组开展了校本教研活动,通过实验探究---物理实验。
物理专题教研活动总结
物理学科新教材培训于8月27日在高青县实验中学顺利完成,历经1天,与会初三全体物理教师20人。整个会议准备充分,内容丰富,日程安排紧凑,纪律良好(教师们听得认真,记得仔细),培训效果好。
整个培训活动的主要内容分为新课标培训和新教材培训。
主讲人主要是我和实验中学的邵文老师,主要就暑假期间参加省、市培训情况向老师们做汇报和交流,无论什么内容都作了精心的准备。本人以及帮助邵文老师准备了共近30000余字的材料,并且在培训会上都按计划作了交流。
1.在教育教学理念和教学思想方面有较大转变。
听了邵文老师的报告,老师们对教育教学理念和当前的教育方针的认识也有了较大转变。一方面转变了教师的观念;另一方面给教师们指出如何投身教育科研,以及投身教育科研的重要性,老师都认为受益匪浅,立志投身教育科研,树立向科研要质量意识,由“教书匠”向“研究型”教师转变,树立终身学习的意识。
2.在课标、教材、教法研究方面进一步深入。
我通过准备培训,迫使自己静下心来研究新课程标准和教材、教法,使自己对新课程标准、教材有了更进一步的研究,对今后进一步指导教学奠定了坚实的基础。尤其在培训新课标时,对今后教学中如何结合学科特点培养学生的创新精神和实践能力、如何进行创新设计教学做了一定要求。并且结合新教材中“实践活动”课的增多,通过相应的专题报告,让老师们今后重视课外实践活动课的开设,以此培养学生的学习兴趣,全面推进素质教育。
1、加强学习,提高自己的教育教学理论水平。
认真学习党的教育方针,研究先进的教育教学理论,转变教育教学观念,积极推进素质教育,开展创新教育。
2、加强教育科研,提高自己的研究水平。
目前,物理学科科研水平还有待于进一步提高,除了本市内的“问题情景式教学法”外,本人还想对“物理实验课、活动课”做进一步的研究、探索。争取让一线的物理教师都参与到活动中,提高研究水平,提高教学质量。
3、加强调研,提高自己的业务指导能力。
刚到教研室,情况还不熟悉,我必须深入教学一线,多观察(观察学校的教学管理、教师的教学行为、学生的学习态度、教学的效果等),多研究(研究解决问题的对策和办法、研究成功的做法及推广),多总结,努力提高自己的业务指导水平。
4、加强与市、外区县各教研员的联系与交流,多方面收集资料,尽快充实新课程的内容,指导好各学校的教学工作。同时也希望多走出去学习,借鉴外地的经验,广开思路。
物理专题教研活动总结
物理组于20xx年x月初至20xx年x月x日开展了高一、高二物理教师的研讨课活动及优质课比赛活动。本次活动促进了学校物理组的教育教学活动的开展,对我物理组“新课程背景下的课堂教学的有效性”这一教研主题进行了实践探索,收到了很好的效果。在本次活动中,全体教师都花费了很多心血,作了精心的准备,基本能够贯彻新的课改理念,展示了良好的教学基本功,现总结如下:
本次物理组有湖北援博的名师邹庆、刘进军、赵飞马老师及本地的晋金凤、季春、倪向新、钱翔、周豫东等教师承担了此次教研活动的教学任务,他们在此次活动中都能在课件中具体、明确的展示教学目标,展示的教学目标基本符合课程标准、教材和学生实际,并能向学生详细地解释教学目标,使学生对整堂课要学什么,要掌握什么有较系统性的把握。做到了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观相统一。积极创设课堂教学情境,从学生成长的需要出发,准确把握学情,充分利用课程资源,采取实用、有效的教学方法。能从新课程理念出发,在教学中突出学生的主体性,运用师生、生生互动,合作学习等学习方式,注重学生的能力培养,体现了民主教学等特点。
几位老师,都能充分利用多媒体教学,有效利用各种课程资源,注重基础知识的教学,教学思路明确,课堂教学环节把握比较好,拓展延伸环节有效落实了情感态度价值观的目标。发挥学生课堂主体性上做得很充分,使课堂上学生学习的积极性,主动性被调动起来,对于学生课堂学习中存在的细节问题能关注到。
热敏电阻、光敏电阻、电熨斗的双层金属片、电子秤的感压应变片、电饭锅的感温磁体及自动门的红外遥感装置等敏感元件对各物理量的感知试验都是通过自制试验装置展示给学生。在这些自制试验中刘老师独具匠心、巧妙地利用身边材料、并达到了显著的试验效果。
邹庆老师在高三(15)班上了一堂精彩的新课程背景下的高考复习示范课,邹老师以扎实的功底,在复习的各个细节和教学环节上都充分体现了新课改的理念,注重学生综合运用能力的培养,本节课为《电阻的测量》是高考的热点,难度极大,挑战性强,本堂课充分展示了邹庆老师教学水平和教学能力,赢得了全体老师的充分肯定。季春老师把摄像头拍照功能引入课堂,通过电脑把学生的实时作业和实验操作过程投影到大屏幕上,及时、快捷地展示了学生课堂学习中存在的问题,有利于教师处理教学的衔接,从而有利于提高课堂教学实效。同时季春老师做到把课堂充分交给学生,整堂课学生从组装试验仪器、设计试验步骤、动手试验、采集数据到分析数据、作出w-v、w-v2、w-v3、w-v、w-v……的关系图像和得出结论都是自主的,这堂课下来可以肯定学生的收获是十分丰富的,这样的试验课堂是非常高效的,学生从试验中不仅运用了知识、锻炼了能力,还体验同学间协调工作的愉悦、还有试验的成功和挫折。
倪向新、赵飞马、晋金凤老师的课在教学环节的安排上,注重以问题引环节,使学生紧紧围绕问题展开思考、讨论。学法指导上能积极探索采用合作学习,自主交流的学习方法,注意给学生留有课堂自主学习时间,让学生在合作交流中寻找问题的答案,以培养学生发现问题、探究问题的能力和创新实践的能力。在教学中能充分关注学生的个体差异,学困生得到充分的重视,教学中难易的梯度明显,分层教学在课堂上有所体现。
堂师生互动环节,知识点讲授精细到位,课堂纠错、答疑环节态度亲切耐心。课堂教学环节的衔接处理顺畅,学生课堂活动比较积极,主动性比较强,教学的策略与方法讲究针对性。
活动期间,教育局彭晓厚局长、及学校王会军书记、杨国红校长、王爱杰校长等同志先后参加了我组的听课、评课活动,全体老师就听课的感想以及新课程背景下的如何组织教学和高考复习展开了热烈的研讨。
总之,承担本次教研活动的教师,在一线的课堂教学中,以他们的敬业精神和严谨的工作态度,为我校的教育教学研究工作提供了宝贵的实践经验,。下一步,我校还要进一步落实新课程下课堂教学模式的研究与实践,以及针对我校学生特点的其它教育教学课题的研究与实践,以寻求适合我校目前学生状况,提高教育教学质量的更有效的途径。
物理教研活动工作总结
听了邵文老师的报告,老师们对教育教学理念和当前的教育方针的认识也有了较大转变。一方面转变了教师的观念;另一方面给教师们指出如何投身教育科研,以及投身教育科研的重要性,老师都认为受益匪浅,立志投身教育科研,树立向科研要质量意识,由“教书匠”向“研究型”教师转变,树立终身学习的意识。
2.在课标、教材、教法研究方面进一步深入。
我通过准备培训,迫使自己静下心来研究新课程标准和教材、教法,使自己对新课程标准、教材有了更进一步的研究,对今后进一步指导教学奠定了坚实的基础。尤其在培训新课标时,对今后教学中如何结合学科特点培养学生的创新精神和实践能力、如何进行创新设计教学做了一定要求。并且结合新教材中“实践活动”课的增多,通过相应的专题报告,让老师们今后重视课外实践活动课的开设,以此培养学生的学习兴趣,全面推进素质教育。
物理教研活动简报
为了进一步提高教师的教育教学水平,高坪中学坚持不断提升自己的校本研究的同时也积极参与川内各个学校的学术交流。20xx年9月按学校的安排物理组的全体老师到阆中中学参加巴蜀名校高效课堂的研究。
通过这次学习交流后老师对新课程改革下的物理教学有了更深的理解。
新课程理念下的物理教学活动中,学生应该是教学活动的主体,而教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,注重学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习。这种教学模式对教师的要求是越来越高的。
一、物理教师要成为学生学习的促进者。物理教师要充分重视学生已有的知识经验,促进学生对物理知识的真正理解。在教学中还要重视学生发现问题与提出问题的能力的培养。更要促进学生积极主动地参与物理教学过程之中。在物理课堂教学中能够有效地创设使教师与学生、学生与学生有效互动的情景。
二、物理教师要向学生提供丰富的学习资源。无论是理论性的知识,还是实践性的知识,教师都可以采用任务驱动的方式,放手让学生自己带着问题去探索、去研究。教师要做的就是为学生的学习提供广泛的、相关的学习资源。这里的学习资源既包括有有关的参考书籍、课程幻灯片、课件、网络资源等有形的资源,也包括为学生提供教师自己的实践经验、心得,以及可供咨询的专家、相关工作人员等无形的信息资源。所有这些都是为了促进学生探究活动的开展。
高中物理教研活动总结
20__年3月10号我们在临沂七中召开了兰山区高一、高二物理教研会,在会上我们先听了七中两位老师的两节示范课,既感受到了他们认真思考、不断探索的良苦用心,也看到了他们先进的教学理念和教学思想,收获颇丰。然后,王主任就去年期末考试成绩各学校及物理学科进行了简单的分析,就现在的成绩情况进行了客观的分析,并对各位老师下一步的教学提出了新的要求。最后王主任对物理教学的难点——初高中物理教学衔接问题进行了四个方面的研究与分析。一.高初中物理课标的对比、二.高初中物理教材的对比、三.高初中物理衔接的困难、四.高初中物理衔接的策略。
二、收获与反思。
1、通过本次教研活动,我们感悟了课改的几个新理念。
2、既重过程又重结果,课堂上体现了小组合作、生生互动、亲身实践解决问题等特点,有效地实现了学习方式的变革。
3、借助于现代化技术手段设计编制物理课件,使教学过程更具直观性和活泼性。
4、以培养学生的科学素养为主旨,全面关注并落实三维教学目标,体现了“以人为本的注重学生整体健康和谐发展的全人教育”理念。
反思在以后的教学中加强对初高中物理教学的衔接教学。努力做到以下各方面:
研究学生,教学循序渐进,做好铺垫、过渡工作。
(1)放慢起始教学进度,以便学生适应高中教学刚开始学习高中物理,由于存在以上不能很好“衔接”的原因,我们应注意放慢进度,帮助学生熟悉高中的教与学的方法,排除他们的畏难心理。例如:速度、加速度、位移、受力分析等的教学,应充分考虑铺垫和过渡。
(2)分散教学难点,便于学生掌握、接受新概念。
在讲“加速度”概念时,抓住直线运动的情况,不追求概念的完善性,这样虽然学生对速度变化的方向与加速度方向的矢量关系不能全面认识,但却大大降低了难度,易于接受、建立正确的概念,等到学习“曲线运动”时再进一步深化加速度概念,分散了难点。
(3)重视形象思维到抽象思维的过渡。
考虑到学生的抽象思维能力不强,在讲“支架问题”时,教师就做成支架模型,支架的连接处以橡皮筋连接,挂上重物后,学生就能形象地看到各根杆子的受力方向,由此再引导学生进行抽象思维,分析各种支架的受力情况。
(4)加强基础训练,培养逻辑推理能力学生的逻辑推理能力不强,分析、回答问题时逻辑性、条理性。
(5)循循诱导,促成由“算术法”到“代数法”解题能力的提高。
2、重视引导,增强学好物理的信心。
要给学生指导高中物理的学习方法,从课前预习到课上听课以及课后复习巩固,都应明确要求,使学生学会学习。要不断激发学生对物理的兴趣,重情感投入,激励学生不断进步。
物理教研活动简报
根据西片教研工作计划和物理中心教研组的安排,十二月六日西片八所初中的领导和物理教师20余人齐聚唐田中学开展物理教研活动。与会的还有区教研室鲍习中教授和指导学校池州市三中吴龙平主任和叶斌老师。
此次活动主要是听课、评课、议课和名师交流活动。8时整各兄弟学校准时赶到唐田中学,8时20分由唐田中学陈晨老师和竹山中学陈根银老师进行上课。教研室鲍教授、三中吴主任亲自带头听课,与会人员全体积极参与。
听完两位老师的观摩课后,各位领导和老师们即刻回到唐田中学会议室进行评课交流。交流会上,首先由唐田中学邓校长对与会人员的到来致欢迎辞,并发表了热情洋溢的讲话。接下来由两位上课老师分别进行说课,他们就本节课教学内容、教学设计、教学重点以及学生的学法等内容都一一作了详尽的介绍。紧接着由各兄弟学校与会教师进行评课。会议由唐田中学鲍主任主持,各兄弟学校教师积极参加评课、议课,都发表了各自不同的见解,他们都对两位老师在授课过程中的亮点给与了很高的评价,特别是多媒体的应用和分组实验的教学方法,对于激发学生对物理的学习兴趣和抓住课堂上的学生注意力都有非常好的效果;同时也对两位老师在教学过程中出现的瑕疵提出了中肯的意见,陈晨老师可以适当增加分组实验环节,让学生多动手亲自实验,陈根银老师可以在分组实验过程中再具体安排好分组分工的细节。接下来由指导学校池州市三中叶斌老师首先对唐田中学校园的环境和我们西片年轻老师的精神面貌作了很高的评价,然后就两位老师的课也提出了自己的宝贵意见。
评课议课结束后由指导学校池州市三中叶斌老师结合自己多年的'物理教学经验,提出了自己独特的见解。他首先对两位老师的课作了评价,然后重点介绍了自己的经验。叶老师会前作了充分的准备,经验交流面面俱到,但由于时间关系仅介绍了其中的几个方面,叶老师就物理教学中的课堂45分钟指出:珍惜45min课堂教学,提高教学效率,多在课堂上贯注实验教学,看似浪费时间,实质为节省时间;然后,他指出在平时教学时,应注重物理知识点的复习、巩固,要反复、经常复习;最后是狠抓作业、考试,及时进行试卷讲评,鼓励学生进行自查、自评、互评。叶老师说的认真,与会人员听得仔细,大家都觉得受益匪浅。接下来,由教育局教研室鲍教授对我们西片教研活动作了精彩的指导,鲍教授介绍了西片各兄弟学校的13届毕业班中考成绩和物理成绩的大体情况,并希望西片各学校能积极分析中考试题,最后鲍教授给出了贵池区初中物理qq群号,希望西片各位物理老师能积极参与教学研讨,利用群里的平台进行物理学科方面的教学交流。
整个教研会气氛热烈,与会人员积极参与讨论交流,更把活动推向高潮,在一片和谐、轻松的氛围中,本次教研会落下帷幕。
物理教研总结
物理教研组在科研处的领导下和在物理组各成员的共同努力下,物理教研组结合本校的实际,围绕科研兴校,科研兴教的目标,以学习为先导,以教研为动力,以课堂为立足点,积极开展各项活动,完成了上学期的教研工作,总结如下。
1、按照开学时的工作计划,每周进行一次教研活动,并进行了详细的安排,听完了全组教师的示范课或汇报课,并进行了理论学习,使全组教师得到学习和煅炼的机会,青年得到培养,真正做到教研工作有计划,有内容,定时间,定地点,定中心发言人。
2、完善备课活动,提高组内成员的教研质量。加强了组内的之间的听课,评课活动,相互学习,相互促进。
1、开学初组织组内年青教师学习了新课标,新大纲、考纲与高考。
2、加强理论学习,了解教育新思想、新动态、新方法。
在取得成绩的同时,也有不足,如教研氛围不够浓厚,第二课堂开展的不够活跃,教学方法较为传统,新理念新方法接触得不多,新课程的钻研很多地方不够到位,等等。但是,我们全体物理组人员深信:只要全组教师同心协力,通力合作,很多问题会迎刃而解,一定会使物理教学再上一个新的台阶。
教研活动情况总结_教研活动总结
20__年11月18日至20日,由中国教育学会尝试教学理论研究会和_中学联手举办的全国协作区“中学课堂教学改革研讨会”在江苏省_中学举行。来自山东、广东、江苏、浙江等省的教育专家和实验基地学校的一线教师400多人参加了会议。会议期间聆听了两场报告:特级教师尝试教学理论创立者邱学华的《新课改下中学课堂教学的改革》和江苏省名校长、特级教师蔡林森的《新课改下的洋思经验》;观摩了17节课:_中学11节、江苏宜兴中学、常州26中、浙江实验中学、宁波荣安实验中学、广东佛山南海实验中学各执教1节;本人代表东庐中学也上了一节观摩课—《七颗钻石》;听课、听报告、上课的间隙走遍了_中学的每个角落,对_中学有了一定的了解。下面就将此行的经历与自己的一些想法写出来,以飨读者。
18日下午2时,陈_金校长、_勇副校长、_生主任、_上春老师和我一行五人驱车前往_中学,一路车船劳顿,于下午五时3十分赶到了泰兴市,入住金土地宾馆,一夜无语。19日上午八时,我们驱车十分钟左右赶到了位于_镇的洋_学新校区。正在建设中的新校区高楼林立,颇具现代化气息。整个校区很干净、整洁,但红花、青草、绿树少了些,生机稍显不足。上午九时,在教育交流中心一楼多媒体教室聆听了_中学_林森校长的报告《新课改下的洋思经验》。蔡校长地道的泰兴话令到会的不少外省教师听起来十分困难,好在旁边的邱_华老师时不时地用普通话“翻译”一下,会场气氛颇为轻松。在报告中,蔡校长反复强调了考试的作用,即课堂教学和课后辅导都以考试的形式进行,在考的过程中,学生始终保持思维的紧张性、针对性,考试结果也使学生获得成功感、自豪感。下午2点,我观摩了_中学汤_程老师执教的《明天不封阳台》,算是真正见识了_中学“先学后教,当堂训练”的教学模式。这堂课的主要任务是两个:整体感知课文内容和和揣摩(品味)语言。教师在整体感知内容上花了大半节课的时间,所以本应重点解决的品味语言显得时间不足。
课堂的形式是教师抛出两个问题,学生带着问题去自读(可能就是蔡校长说的“考试”吧),然后交流解答。一堂课听下来,总的感觉是容量偏少,重点未能突出,难点也未能很好突破,课堂气氛较为沉闷,尤其是发言的总是那么几位学生,大多数学生没有发表自己的见解(既没有举手主动发言的意识,教师也没有关注到他们)。当时我就在想,如果学生课前能认真预习一下,课堂上也许就能集中更多的时间去解决重难点了(事后得知,_中学的学生课前不预习,而是课堂上先学再教)。下课以后,我们通过主办者邱_华老师找到_中学秦校长,在秦校长的陪同下,找到了第2天我要上课的初一(15)班班主任张老师。张老师说要上课,只给了我五分钟的时间把讲学稿发给学生。趁这难得的机会,我抓紧时间向学生作了简短的自我介绍并布置了预习任务。本打算找这个班的语文老师了解一下学情,但跑了3趟办公室都没有见到一位语文老师。第2天一大早,我们就来到了洋_中学。
一翻学生的讲学稿,顿时冷汗直冒:将近一半的学生没有预习。我只好利用第一节下课时间敲开教室的门,征得坐班老师的允许,简略地说了一下预习情况反馈,并请求学生利用课余时间再做做预习,争取第3节课有积极表现。也许是我的认真批改影响了学生,抑或是他们对我这位陌生的老师愿意接纳,也或者是要学的《七颗钻石》深深地感动了他们吧。在第3节课上,他们声情并茂的朗读、入情入理的理解、神采飞扬的想像给我,更给听课的专家和教师留下了深刻的印象。更让我幸福和难忘的是,一下课,十几位学生涌到了我面前,要我的通信地址和联系电话,并和我合影留念。是呀,孩子是有灵性的,都乐于表现、善于表现,只要你给他机会,他就能给你意想不到的惊喜。说真的,与会后所获的壹等奖相比,这一刻才真正让我感受到当一名教师最大的快乐。此次洋思之行,收获颇多,感触也颇多。
_中学作为一所全国知名学校,每天都吸引着全国各地的教育同行前往观摩、学习、取经。她给许多观摩者留下深刻印象的不仅是“没有教不好的学生”的教育理念和“先学后教,当堂训练”的教学模式,还有她严格的管理。笔者无意中见到某班学生百分赛考试细则,上面条款众多,对每位学生的行为举止都做了严格的规定。对老师的管理也很严,从一张月考通报中发现,有几位教师因月考考场记录的时间未填就被扣考核分3分。另外,学生按班级排队就餐这一点,我想很多学校是做不到的。此外,更多的是她的神秘。神秘之一是办公室见不到一位教师(办公室墙上有一条:教师晚上6:30至9:30集体办公),除了上课教师外,其他教师不知去了哪里,想与之交流也就不可能;神秘之2是课余时间除了极个别学生上厕所外,走廊上、操场上见不到学生(都在班上,有老师坐班);神秘之3是无论上课还是下课,教室的前后门都是紧闭,想从窗户上看看里面在做什么也不可能(窗户是毛玻璃)……短暂的洋思之行,我们看到的也许是表面的东西。记得有位哲人说过:存在即合理。
_中学享誉国内外,必然有许多内敛很深的东西有待我们研究。继_中学之后,我们庐中靠“以人为本,教学合一”的改革在全国的影响逐步扩大。作为每一个庐中领导和教师来说,我们真正要落实的是“人本”思想,其包括“生本”和“师本”,即研究学生的需要和教师的需要,既要严格管理,还要人文关怀。
物理教研总结
本学期按照教科室的计划和要求,我组确定了教研的内容,老师们业务水平发展的方向,学生的活动及竞赛等。,我们物理信息组在学期初便让老师们制定一个教学计划和目标,在自己内心的想法和做法,自己所需提高的方向与内容,确定出新学期教研的内容并撰写在教研计划中。我们教学的目标更为明确,学习内容更加贴近了自身发展的需求,真正达到“为用而学、学以致用”的效果,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。
2、通过多渠道多方位地学习提高自身的理论素养,以便更好服务于课改。
5及时地观看好的全国精彩物理课堂视频,及时总结经验,化为自己的能力,
6、举行了初二物理应用竞赛,激发了学生的兴趣,效果良好。
8、老师们学习如何在网上搜索资料(包括各类文件、教案、课件等等),如何下载相关资源,如何将压缩的文件进行“解压”,从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。并能流利地采用多媒体课件上课,扩大信息量,使课堂丰富多彩,用物理实验不能达到的效果很容易地解决了,手段简洁,学生易理解。
9、老师们在微机上自制考试卷的能力更加高超,制作课件的能力逐步增强。
10本、学期的第6周我组又组织了大型活动中的是初二,初三学生的“科学幻想画”画展设计,正在收集整理当中。
11、初三学生物理竞赛取得了历年最好成绩,我校参加的学生有30多人获奖,一二三等奖均有,成绩非常喜人。
12、“绿色证书”的制题,教案,课后作业,一千多份工作量很大,初二老师承担并完成。
13、初二物理导学稿的实施和运用情况很好,对学生的课前引领作用落到实处。
14、课任教师期末每人制作一份试题保质保量地完成。
15、鼓励老师撰写教育教学论文并发表
课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在教研上观看精彩课堂的教学录像,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
(1)、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。
方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。
多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
由于部分教师有课,听课人数不全的现象存在。
(2)、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
总之,“学无止境、教无止境、研无止境”我们要继续开展教育教学研讨为提高自身素质不懈努力。
物理教研活动
物理教学中的教学目标的设计是现代教学理念和新课程观的具体化,是实现新课程标准的关键,新课程教学目标具体可分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。三维目标的设计要全面、系统、具体、科学,层次分明,可操作性强,且制定的教学目标要面向全体学生,有利于促进学生的全面发展。教学目标从根本上体现的是课堂教学以学生为主体、教师为主导、学生发展为本的全新理念。教师职责不在是单一的“教书匠”,而应是综合的、多元化的组织者。在长期的物理教学中,只有更新教学理念,从传统的教学目标转向新课程标准的教学目标,才能真正实现课堂教学学生的主体定位、教师的主导角色的定位;也是认真实施新教材、切实提高物理课堂教学实效的一个重要前提。
二、教学方法的反思
教无定法,关键在得法”,初中物理教学要特别注重学法指导,根据新教材的特点,学生情况,实际条件,因地制宜去选择恰当的教学方法,培养学生学习兴趣,提高学生学习积极性。对学习能力强的学生要提优,对学习有困难的学生降低要求,加强辅导,多鼓励,绝不要让所谓的差生成为“遗忘的角落”。教学方法要多样化,恰当运用现代化教学手段,提高教学效率,要彻底改变“一支粉笔,一本书”的传统教学模式,不断学习新的业务知识,提高自己的业务素质和教学水平,更新教学理念,改进教学方法,转变角色,“授之以渔而不授之以鱼”。改变学生接受学习、死记硬背机械训练的现状;倡导学生主动参与、积极探究;培养学生收集和处理信息的能力;获取知识和应用知识的能力;分析和解决问题的能力;交流与合作的能力。在教学中还应有意向学生渗透物理学常用的研究方法,如理想实验法、控制变量法、转换法、等效替换法等等。
三、教学行为的反思
教学是一种复杂的社会活动,不断要与时俱进,且要因人而宜。在物理教学中教学行为长期墨守陈规,一刀切,齐步走,不反思不总结不更新,教学效果就会体现低效无效。物理老师对自己的教学行为要进行经常性反思,但在反思教学行为时仅仅依赖于自身在教学实践中不断积累起来的经验,仅仅停留在经验的'认识上是远远不够的对教学行为的反思,还需要有一定物理知识的教学理论和专业学识为基础。及时更新教学理念,以教学理念为教学行为的理论支点。新的教学理念认为,课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建,而这样的教学所蕴涵的课堂文化,有着鲜明的和-谐、民-主、平等特色,那么,在教学中如何体现新的教学理念呢?即在教与学的交互活动中,要不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯,提高他们独立思考、创新思维的能力。要转变物理教学理念,就要不断丰富自己的专业知识,了解社会和科学的飞速发展;了解新时代对物理知识的追求,积累丰富的社会经验,扬长避短,更新教学行为,实现课堂教学的有效性。
四、学生学习的反思
学生学习反思是对学生的学习过程、学习方法与学习结果不断的监督、评价的具体表现,教师在关注学生全面发展的同时,应对学生学习进行不断反思,从而达到掌握学生,实现客观公正评价学生。新课程倡导终身学习,致力于学习方式的改变,转变学习方式,就是要转变被动式的学习状态,把学习变成主动、能动、独立地不断生成、张扬、发展、提升的过程,而学生学习方式的改变要以教师教学行为的转变为前提,其最终目的是使学生学会学习,学会交流,学的轻松、学的快乐。学生的发展关键是学习方式的转变,学习方式关系到教育的质量,关系到学生的未来,传统的学习方式过于强调接受式,单一式,不利于学生学习兴趣的培养,是学生感到学习的枯燥乏味,心里负担很重,严重摧残了学生的进取心和学习热情,影响了学生潜能的唤醒、开掘与提升,阻碍了学生的可持续性发展。在当前推行的素质教育的形势下,培养高分低能、有文化没有素养、有知识没有智慧的人不利于学生自身的真正发展,更不利于民族素质和综合国力的提高,新课程要求建立发挥学生主体的多样化学习方式,学习过程不应是被动吸收课本上现成的理论工程,而是亲自参与丰富的生动的思维活动并经历一个实践和创新的过程,应引导学生学习方式成为自主学习、合作学习、探究学习,使学生全面发展,适应社会、适应时代的发展。
教研活动总结
根据学校教导处工作安排,学校的大教研活动还是遵循以往的方式,实行主题式的教研活动,第八周的周二是我们六年级主持“主题式”校本研究日子,按照惯例我们教研组要确立本学期的教研主题,然后准备一节研讨课。下面是我们的研究过程做一个详细的记录和总结,这样更容易反思我们教研过程,为后面更好的开展年级组教研活动找到发展点和积累经验。
一、教研组的第一次研讨
我们教研组在第七周的周二进行了第一次备课,确定了讲课的主题和讲课的老师。
1、确定主题和课题
根据教学进度,我们第八周能讲完第三单元,于是我们就确定了讲课的课题是第四元的第一课时《圆的认识》,在通读教材的基础上,根据圆的认识教学内容的特点和这节课的教学目标,结合学生知识经验和水平,我们确定了这次研讨的主题是“做中学,感中悟,提高学生数学素养”。
2、确定刘新亮老师作为本次研讨活动的主讲老师
本节课主要是以学生小组动手活动为线,老师要切实组织好学生的活动,因为我们年级的学生人数相对多,这就对老师课堂组织和调控能力又很高的要求,我们每个老师都能胜任,刘老师是我们教研组唯一的男老师,语言干练,课堂调控能力强,适合给高年级的学生上课,每一句话都富有思考性,评价具有导向性,这样让学生真正做到以“动”促“思”,以“思”启“智”。刘老师还是一个特别能贴近学生的老师,孩子们喜欢和他交流,在这样愉悦、民主、和谐的学习环境中,学生的个性得到充分展示,学生的思维是活跃的,这样的课堂是灵动的,动态的和谐的课堂,这样的课堂上,学生才会体会到数学的价值和魅力。让学生真正的体会数学的美所带来的震撼。
3、每个老师的任务分工
(1)认真首先每个老师对教材和教参还有课程标准对这部分的要求进行详细的解读,领会教材的编写意图,挖掘教学内容所蕴含的数学思想和方法,并且查阅关于圆的拓展资源体会对称所带来的魅力,和其中的数学文化,“圆是最美丽的图形”“数学在使人赏心悦目和提供审美价值方面,至少可与其他任何一种文化门类媲美”
(2)说出自己对这部分教学的想法和建议。
(3)搜集制作课件的资料
二、教研组的第二次研讨
1、老师们交流自己对教材的理解
圆是小学数学阶段最后教学的一个平面图形,也是教学的唯一一个曲线图形。从认识直线图形到曲线图形,不仅能拓宽学生的知识面,丰富学生“空间与图形”的学习经验,而且也能给学生探索学习的方法注入一些新的内容,并使学生的空间观念得到进一步的发展。在教学圆的基础知识的同时,还通过化曲为直、等积变形这些方法与手段,进一步发展转化的策略和推理能力。整个单元的教学内容分成四部分编排,本节课教学圆的认识一部分。教学中将数学学习与生活紧密结合,注意由表及里,逐步深入。例1安排了三个层次的学习活动,通过说圆、画圆、比较圆与以前学过的其它平面图形的不同来充分地感知圆。例2结合学生尝试用圆规画圆的过程,分别了解关于圆的几个重要名称,进一步认识圆。例3安排学生通过画、量、折等活动,深入体验圆的特征。练习十四在练习基础知识的同时,让学生进一步体会圆,展开数学思考,发展空间观念。通过对圆的认识,不仅能加深学生对周围事物的理解,提高解决简单实际问题的能力,也为今后学习圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。
2、对学生认知水平和知识经验的分析
本课内容教学前,学生已经初步掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的基本特征及其周长、面积公式的计算,对圆也已有了一定程度的直观认识,部分学生已经能用圆规画圆,少数个别同学甚至已经知道了圆的各部分名称,具备了一定的知识基础。而心理学研究也表明,小学高年级阶段的学生思维形式主要以形象思维为主,但抽象思维也有了一定的发展,具有了一定的逻辑思维能力,故也同时具备了一定的思维基础。
教学目标是教学活动的出发点和归宿。前苏联教育家巴班斯基认为:实现教学最优化的第一个办法或第一位工作,就是制定恰当的教学目标或教教学任务。教学目标具有定向、调节、激励、检测和评价等功能。因此制定具体、全面的教学目标显得很重要。
根据教育部制订的《数学课程标准》“内容标准”这一部分内容中对“空间与图形”领域提出了这样一条具体目标:通过观察,操作、认识平行四边形、梯形和圆,会用圆规画圆;结合本节课的内容特点,我们确定了以下的教学目标:
1、使学生认识圆,掌握圆的特征及在同一圆内直径与半径的关系。
2、培养学生的动手能力和观察、分析、综合、概括的能力,促进空间观念的建立。
3、指导学生学习运用猜想、验证的方法探究数学知识,并会用数学的观点分析和解释生活中的事物。
确立了教学目标后,大家又对每一个教学环节进行了交流和沟通,形成了第一份教学活动设计,并确定了试讲的时间。
三、教研组第三次研讨
刘新亮老师进行了第一次试讲,教研组的老师听课后,进行交流。
刘老师首先进行了反思:我自己感觉导课用的时间太长,让学生绕到古钱币和车轮再回来,花费了时间并且没有起到预期的效果,后面的活动设计比较流畅,学生们的参与热情也很高,但是每个环节的衔接过渡语我没有太想好,总觉得自己的话太多。
辛老师:优点:刘老师在组织活动的过程中,评价语言自然亲切,学生学习的积极性始终处于兴奋状态,对学生活动过程的调控和指导到位。需要改进的地方:在处理第一个环节问学生沿什么线,这里处理的太快,因为主要是让学生初步感知圆是曲线围成的,这里给学生几分钟的时间感知,为后面的学习打好基础。
董老师:我直接说需要改进的地方吧,感觉最后的把所有关于圆的知识全部呈现显得有些乱,给人的感觉象复习课,不利于学生自己形成知识体系。
宋老师:听刘老师的课真的是一种享受,语言富有感染力,并且教态自然亲切,学生在课堂上的思维活跃,比我们预想的效果要好。不过我觉得把每个环节中的细节关注一下,教师要给孩子思考的时间,不然感觉每个活动都流于形式。
王老师:后面的练习题处理的很到位,后面的练习题车轮的练习如果让学生充分地根据本节课的只是去分析就更好了。
根据老师们的建议,我们重新调整了教学活动的设计,并且确定了第二次试讲的时间。
四、教研组第四次研讨
刘老师在四班进行了试教,课堂上学生们表现得非常地投入,在观察和操作活动中学生们自主发现了圆的特征和圆的各部分名称,虽然学生们用很稚嫩数学语言描述着自己的发现,再利用所学习的圆的知识去分析生活中的圆,让学生充分感知了生活中处处有数学,同时学习数学的价值得到了体现。
本节课对教学的反馈和评价主要体现如下:
1、教学目标定为准确。本节课较好的理解了教材的编写意图,确定了准确全面的教学目标,既有知识层面的理解圆的特征和画圆,渗透数学思想和方法,化曲为直,最后让学生用数学的眼观在去看生活中的圆,发展学生的空间想象能力,提高了学生的审美情趣。在情感上,通过让学生欣赏生活中的圆,盛开的鲜花,生活用品,汽车的轮胎,用圆形组成的漂亮的图案,圆的美丽一一展现给孩子们。无规矩不成方圆,墨子语:“圆,一中同长也“所蕴含数学的魅力和价值的到像一幅画卷展现在学生面前。
2、注重渗透思想方法。数学教学不仅让学生学会数学知识,更为重要的是学生在经历数学知识的形成发展和应用过程中要相继渗透数学思想和方法,因为数学思想是数学知识的灵魂整个的课堂,老师渗透了画圆为方的转化思想的数学思想,也渗透了数学思维的有序性的数学思想。
3、多媒体课件利用恰到好处。充分发挥多媒体声、像、动画功能辅助教学,既增强了直观性,又有利于激发学生的学习兴趣,特别是在欣赏生活中圆形物体的时候,学生一声声的惊呼和感叹把整个一节课推上了高潮,学生的情感得到了进一步的升华。在学生一声声的惊呼中,我们开心的笑了,我们知道,带给学生的不仅仅是视觉的冲击,更重要的是思想的冲击,我们的目的达到了。
4、评价激励恰到好处。王老师的评价语言亲切到位,富有感染力,并且让每个孩子都感受到了成功地体验,课堂上学生通过分组讨论,学生与学生之间进行很好的交流合作,通过师生的双边活动,活跃的课堂气氛,教师从中发现、搜集学生的学习情况,适时合理调节,以保证优良的教学效果。很好的体现了这次研究的主题。
我们的思考:
当然,“理想的课程”如何转化为“现实的课程”,这当中仍然有许多值得深切关注的话题。就拿本课教学而言,实施下来,应该说,学生对于“圆”这一冰冷图形背后所蕴含的人文的、文化的特性的感受还是十分真切的,然而,作为问题的另一方面,对于进行圆的圆心、直径和半径等概念教学时,()似乎扶得过多与自己事先预想得效果有些差距,以至于课堂显得不够开放。再则,今后我们在数学课堂演绎数学文化、数学精神等层面的同时,如何兼顾知识与技能的教学,如何使我们的数学课堂活中有实,实中见活,该是我们不断努力的方向。
还有,"做"中学,让学生在各种各样的操作、探索、体验活动中,去参与知识的形成过程和发展过程,应该多给学生“做数学“的机会,但是往往在课堂有限的时间里不能给孩子充分地时间去做,去感知,每次的活动有些流于形式,学生也意犹未尽,如何解决这样的矛盾,也是我们在今后的课堂不断探索和调整的。
教研活动情况总结_教研活动总结
围绕“写话”这一教研主题,我们学科组的老师一同解读新课程习作教学目标,进行习作教学理论学习和学生习作案例评析。我们观摩优质习作录象课,研析名师习作课堂教学实录,采取“教学,反思,再教学,再反思”的方式进行深入研究。
通过观课看录像,我能清晰地感受到自己的进步,让学生“轻轻松松落笔,快快乐乐作文”为追求,努力构建真、实、活的习作教学课堂。
教学形式开始变得活了:分别引入了情境创设、游戏活动、说写结合、佳篇引路、表演激趣等多种多样的形式,调动学生的生活体验,激发学生的真情实感,激励学生真情表达。课型也活了活:作文教学摒弃了以往的老师讲,学生听;老师改,学生看的呆板作文教学模式,变单一课型为多元课型相结合。
在教学中我摸索出了五种作文课型:
1.作文活动课。教师精心设计和安排活动,以提高学生写作兴趣,使学生获得丰富、新鲜素材的课型。教师把活动带入课堂,也把学生带出课堂开展活动。包括观察课,材料积累课,自由活动课和创设情境作文课。
2.技法传授课。根据大纲和教材要求,结合阅读教训练项目进行写作指导,有计划的向学生传授作文常见的写作技巧和方法的课型。主要目的是降低作文教学坡度,使学生的表达多样化,情趣化。
3.批改指导课。是以传授批改作文方法为主的课型。这种课型,教师首先教给学生评改一篇作文的方法。根据不同年级、不同类型、不同的习作要求的作文提出批改的侧重点和要求,使学生在互批互改中潜移默化地提高习作水平。
4.佳作欣赏课。就是对教材中,读物中,学生习作中的有助于提高学生习作水平的文章,在教师指导下进行结构的剖析,词句的欣赏,情感的体味,在欣赏阅读中渗透习作指导。
这次的教研活动是我在教学有着深深地感悟实,从而认识到低年级作文,要提早训练,而最关键的是要体现从说到写的原则。写话教学必须从听说起步,先说后写正是引导学生顺利走向规范书写书面表达的桥梁。还要选择学生感兴趣的,亲身经历过的,最想说的内容,激发起学生内在的欲望,使学生乐学、乐说、乐写,让习作成为学生发自内心的倾吐,让习作成为一种乐趣。只要多站在学生的角度思考就会提高作文教学。
物理教研组总结
回顾一学年来的工作,我们一直奉行踏实工作、虚心学习的原则,注重学生的发展性成长。
德高为师,身正为范,我们在思想上时刻严格要求自己,不断加强理论学习,同时积极准备进修学习,多看书,充实自己的头脑,为提高教学能力奠定了基础。
通过对基础知识进行系统梳理,精讲各科重点、难点,不仅让学生听懂、学会基础知识,而且使学生深刻理解基本概念,并能够灵活运用。通过系统的思维训练和分析、归纳解题思路,帮助学生获取解题的思考办法,逐步提高学生思维品质和学习能力,让学生获得学习信心。
在全面了解学生学习情况的基础上,对于因学习目的不明确,态度不端正而成绩差的学生,坚持做耐心细致的思想工作,使他们明确学习的重要性,同时对他们的作业及时检查,督促他们养成良好的学习习惯。对智力迟钝、反应不灵活的差生,跟他们讲“笨鸟先飞”的道理。鼓励他们只要肯下功夫,勤奋学习,多练多读,一定能取得好成绩。对那些顽皮,自控力较差的学生,上课时,让他们坐在讲台前,时时暗示,做作业时,坐在他们旁边看着做,边看边指导,集中他们的注意力。这样既能提高他们作业的质量,又能帮助他们改正拖拉,懒散的不良习气。
物理课件化静为动、化深奥为浅显的特点,把抽象难理解的知识通过课件变得形象易懂。让学生观察、分析、判断、推理,形成概念,总结规律,这样既掌握了知识,又培养了能力。在课堂教学中,利用多媒体技术辅助教学优点,设计恰当的辅助教学课件,可很好地突破教学中重点和难点。
在今后的工作中我们将取长补短,争取百尺竿头,更进一步!