幼儿手工教案反思（优质19篇）

教学工作计划的制定应综合考虑教材、教法和学生的实际情况，确保教学目标的实现。请看以下教学工作计划范文，希望能给大家一些参考和启发。

幼儿园教案反思

在我的记忆中，还深刻的留着孩童时期，教师那无微不至的关怀如父亲的宽容、母亲的慈爱，让我感受到了无限的温暖;教师那循循善诱的言语，一步步指引我走向成功的彼岸。自那时起，我暗下决心，我要做一名幼儿教师，做一名人见人爱的好教师，做一名影响孩子一生的好教师。

两年前，我最终如愿以偿，十分光荣的加入到人民教师——这个太阳底下最光辉的职业中来。带着蓬勃的朝气，满腔的热情，来实现自我的抱负，实现儿时的梦想。

工作中，我以教师职业道德规范来严格要求自我，为人师表。现小结如下：

为提高自我的业务水平，我积极参加园里组织的各种培训，如参加每周六的学习及到各个园去参观学习、观摩，从而为自我积累了更多的教育教学经验。此外，为提高自我的技能方面，我也进取利用课余时间练琴。在幼儿园内，我也进取地向老教师及指导教师请教，经过听课活动，也为我积累了不少知识，同时，我们园也经过了“以老带新”的活动，让老教师来听课，从而发现不足，进行改正，这样，不仅仅能让新教师从中获得好的经验，并且也能做到互相学习，共同促进。在工作中我服从园领导的安排，不斤斤计较。且乐于助人，自觉主动。待人坦诚热情，耐心对待幼儿。亲切对宝宝，笑脸迎家长。对待工作认真，每星期都按时撰写教学计划，进取准备课堂中所需的教具，努力想出能够吸引幼儿的多中教学手段，让更多的幼儿在各方面都能取得提高。

我每项工作争取想在前，做在前，从不计较个人得失，有问题和本班教师共同协商解决。在繁忙琐碎的工作中，抓好班级的工作是自我每一天的必修课，我们常利用业余时间为主题创设环境，让孩子们有充分展现、表达的机会，为课前准备教具、为第二天顺利开展各项活动做好各项准备工作。班级管理工作看似小，但做好它并不容易，由于我们班上的教师默契配合，使得班上的各项常规、环境卫生、教育教学以及游戏活动等方面显得有条不紊，深得其他教师的称赞。

所以，我首先摆正和家长之间的位置，经常换位思考，了解家长的要求，以便得心应手的做好工作。我还经常把好的教育经验介绍给家长，使家长们从中学到很多育儿知识，在家长中树立了良好的教师形象。“处处留心，事事用心，”取得了必须的成绩。

“处处留心，事事用心”是我的座右铭。仅有逗号，没有句号;仅有更好，没有最好。教育工作，是一项常做常新，永无止境的工作，在今后的工作中，我将以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育中的新情景，争取更好的成绩。

幼儿园幼儿园中班音乐教案《雪花和雨滴》含反思幼儿园幼儿园中秋手工

活动目标：

1.理解歌词内容，感知歌曲旋律，学习用对唱的方法演唱歌曲。

2.自主选择角色，与教师及同伴配合完成表演，感受音乐活动带来的乐趣。

活动重难点：

活动重点：学会歌曲。

活动难点：用对唱的方法演唱。

活动准备：

1.幼儿观察过下雪和下雨的情景。

2.自制与歌词内容相配的图片。

3.配套磁带、录音机。

活动过程：

1.教师与幼儿问好，随音乐做动作。

(1)师：“小朋友们好!”幼：“你好，你好，王老师你好。”

(2)师：“老师这儿有一段很美妙的音乐，请小朋友们来听一听，你可以跟着音乐自由地做些动作。”(倾听《雪花和雨滴》的旋律，引导幼儿随音乐做动作)。

2.通过提问导入活动，感知并学唱第一段歌词。

师：“小朋友们知道现在是什么季节吗?(冬天)”

师：“真聪明!冬天到了，是谁敲着窗户沙沙沙来了，猜一猜!”

师：“你有没有猜对呢?我们一起来听一听!”(播放第一段音乐)。

(1)通过图示，理解并学唱前两句。

师：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙(教师一边唱一边贴图示)?谁来告诉我?”

师：“哦，是小雪花(教师根据幼儿的回答贴图示)。是我，是我，我是小雪花(教师一边唱一边贴图示)。下面，老师来提问，请小朋友们用刚才老师唱的方式来回答我，会吗?我们试一下。”

师：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙?一起回答。”

幼：“是我，是我，我是小雪花。”

(2)通过图示，理解并学唱后两句。

师：“我从天空中飘下来(教师一边唱一边贴图示)，干什么啊?”

师：“没有听清楚是吗?没有关系，我们再来听一听。”

师：“现在谁来告诉我，我从天空中飘下来，干什么啊?”

幼：“告诉你，告诉他，冬天来到啦(教师根据幼儿的回答贴图示)。”

师：“老师再来问一问，请小朋友们一起来回答我。我从天空中飘下来，一起回答。”

幼：“告诉你，告诉她，冬天来到啦。”

(3)师幼完整对唱第一段歌词。

师：“小朋友们学得真快!我们来完整地把第一段唱一唱吧，就用刚才老师提问，小朋友回答的方式来对唱，好吗?”(幼儿唱到第二句结束的时候提醒他们接着唱第三句，然后老师和幼儿一起唱最后一句)。

师：“小朋友，你们想做那个提问的人吗?你们来提问，老师来回答，好吗?”

师：“小雪花飘下来是要告诉所有的人冬天来到了，所以最后一句我们大家一起唱，一起来告诉大家。再把最后一句一起唱一唱。”(教师用很自然的方式提醒幼儿一起唱最后一句)。

3.感知并学唱第二段歌词。

师：“敲着窗户沙沙沙来了的是小雪花，那敲着窗户嘀嘀嘀来了的会是谁呢?你有没有猜对呢?一起来听一听。”

(1)通过图示，理解并学唱前两句。

师：“是谁敲着窗户嘀嘀嘀滴答?(教师一边唱一边贴图示)”

师：“是小雨滴(教师根据幼儿的回答贴图示)。是我，是我，我是小雨滴(教师一边唱一边贴图示)。”

师：“是谁敲着窗户嘀嘀嘀滴答?一起回答我!”

幼：“是我，是我，我是小雨滴。”

(2)通过图示，理解并学唱后两句。

师：“我从天空中落下来(教师一边唱一边贴图示)，干什么啊?”

幼：“告诉你，告诉他，春天来到啦。”

师：“真棒!我从天空中落下来，一起来回答啊!”

(3)师幼完整对唱第二段歌词。

师：“请小朋友和老师一起来把第二段歌词唱一唱，老师来提问，小朋友一起来回答。”

师：“小朋友唱得真好，给自己鼓鼓掌!接下来，请小朋友们提问我，我来回答。好吗?”

4.教师与幼儿合作，完整对唱歌曲。

(1)师：“这首歌好听吗?你们知道它的名字叫什么吗?这首歌的名字叫《雪花和雨滴》，我们大家用对唱的方式一起完整地把第一段和第二段歌词连起来唱一唱。准备!”

(2)师：“老师也想来回答问题，小朋友们来提问我，好吗?”

5.幼儿自主选择角色，与教师及同伴配合完成表演感受音乐活动带来的乐趣。

师：“小朋友们今天唱得真好听!你们看，现在在我们的教室有三个家，分别是小窗户的家，小雪花的家和小雨滴的家。接下来，大家可以根据自己的兴趣自由选择你想扮演的角色，你可以站到小雪花后面，也可以站到小雨滴后面，或者跟着王老师一起来扮演小窗户，让我们跟着音乐一起唱一唱，玩一玩，乐一乐。”

活动反思：

在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的.过程中，通过老师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲，也能按照歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。

幼儿园教案反思

设计意图：

线条画在我班研究了差不多一年了，孩子们对线条画有了一定的认识，也能运用一些线条、图案进行装饰。为了巩固幼儿线条装饰的能力，我设计了本次活动向日葵。

活动目标：

1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。

2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。

活动准备：

1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。

2、记号笔和白纸每个幼儿一份、水粉颜料等。

活动过程：

1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好!中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好!

2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。

3、想象讨论：

a、籽盘成熟时的样子;。

b、生长时脸朝太阳的样子;。

c、向日葵周围会有什么东西活动;。

d、向日葵可以当作什么?

4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。

5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。

活动反思：

在本次活动中，孩子们能运用线条、图案来对向日葵进行装饰，然后再涂上漂亮的颜色，最后涂上水粉颜料，效果比较好看。大部分幼儿的主动能干性强。

幼儿园教案反思

来到临桂大雄村支教，本次活动我上资料是《按一种特征分类》。上完课后，教师同学们都对我的这次活动提出了一些问题，而我自我经过回看上课视频也发现了不少的问题，以下是我对这次教学活动的反思：

1、严重超时。小班的上课时间一般在15分钟左右，而我本次活动的时间却用了半个小时，比规定时间多出了一半。而导致超时的原因有两点：导入部分的手指游戏做了太久，有大概6分多钟；二是教具准备得不够完善，用双面胶把水果贴在纸上头之后是十分难撕下来的，我们大部分的时间主要耗在了撕水果上头；三是我事前没有给幼儿一个示范让幼儿把水果贴在哪里，导致了许多幼儿一向在上头拿着水果的图片在没有胶的地方一向拍。

2、课堂秩序比较混乱。由于叫幼儿上来撕水果时没有讲明要按秩序上来，导致幼儿是一窝蜂上来的，所以造成了一个比较混乱的场面。

3、没有把情境完全贯穿始终。活动中我设置了一个情境是小象的水果店，我是要模仿小象的声音来给幼儿讲的，可是由于到之后过于兴奋了，就把小象的声音给忘了，用回了我自我的声音。

4、与幼儿的熟悉度不够。由于我们当天来得比较晚，所以我们一来到幼儿园就开始上课，还没有来得及跟他们熟悉。对于大多数幼儿来说他们对生人是比较胆怯的，所以当我在组织活动时，许多幼儿并没有很好的配合我的活动。

5、没有留意到幼儿们需要休息。当教室里的活动结束后我就带着幼儿出到室外打算和他们一齐玩游戏了，而没有研究到幼儿已经上了这么长时间的课了，他们已经很疲劳了。还好当时张园长在我旁边提醒我。这对我以后的教学活动也是次教训。

6、没有注意到幼儿的已有经验。比如我的水果中有一样水果是桃子，或许是幼儿对桃子并不多见，也或许是我的图片上的桃子画得不够形象，很多幼儿并不认得这是桃子。

7、没有研究到该年龄层幼儿生理发展的特点。我们教的班级虽然是小班，可是他比正常小班幼儿的年龄阶段要小半年，所以我们的幼儿是偏小的，生理发展上是与平常我们所接触的小班的幼儿是不一样的。这个年龄层的幼儿手指发育得还不是很好，所以在玩手指游戏的时候有些幼儿的手指是无法完成的。

8、没有很好的启发幼儿思考。这次活动我并没有完全的按照我写的教案来上，漏了一个很重要的启发幼儿思考的环节，就是让幼儿思考这些水果除了按照种类、颜色分还能够怎样分。

9、没有很好的顾到全班幼儿，课堂上比较依靠进取的幼儿。班上有几个比较活跃的幼儿，而我每次提问都是让几个幼儿来回答，从而忽视了那些比较文静的幼儿。

这是我一次十分宝贵的上课机会，为此我也做了很多准备，虽然仍然存在着不少问题，可是我从中也收获了很多，给我未来的教学发展指明了前进的道路。

幼儿园教案反思

时间过得可真快，转眼从事幼儿教育已两年多的时间了，在各位领导、教师的帮忙下，经过自我的努力，使我提高很大。

在踏入幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是教师带领着小朋友一齐做游戏，学习简单知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。经过这个任务在活动中制定不一样的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到欢乐，得到发展!

工作中，每一天应对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味!班上有一位小朋友，一次他感冒，坚持要到户外活动。到了户外，他就开始流鼻涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖手。在户外活动结束后，大家一齐回到了活动室，我想坐下。眼睛正在四处找椅子，这时他已经把小椅放在了我身边，我看着他笑了。他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了“人情味”，一种深情。让我在关心别人的同时也被关心着，这是何等的幸福呀!我们还有什么理由不去努力工作呢幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的完美童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚的理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧!

工作没有多久，就迎来了第一次“考验”。虽然只是园里的教师参加，可对于一个“新手”而言，还是不免会紧张。这节课上得不是很成功。经过领导的细心指导和自我的反省，发现原先这节课有很多漏洞。在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多。反省第一次失败的原因，吸取了教训。在第二次，三次的活动中，一点一点地去克服，效果也一次比一次好，就这样，在实践工作中，使我成长起来!

经过了两年多的磨练，我在组织教育活动的时候，有必须的提高，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了许多知识。在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自我刚来幼儿园的时候相比，确实提高了许多，在那里要感激幼儿园给我这个团结的大团体中学习的机会，也要感激各位同行的细心帮忙，使我很快“成长”起来。

教育是一门博大精深的学问，并且学无定法，应对如雪花纷飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到欢乐中学习，在欢乐中得到发展。

你们是幸福的，我就是欢乐的，为你们付出的，再多我也值得。

幼儿园教案反思

一、设计意图：到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且与同伴合作意识增强故本次《快乐做运动》活动的设计基于大班孩子这一特点，通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢?导入学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法。通过游戏“创设蚂蚁搬运粮食所要经过的路线”，发展幼儿的跑、跨跳、平衡、钻等综合运动能力，培养幼儿克服困难的精神及增强同伴合作的意识。进而让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

二、活动目标。

1、发展幼儿跑、跨跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力，提高动作的协调性和灵活性。

2、培养幼儿创造性思维和萌发同伴合作意识及克服困难的精神。

3、遵守游戏规则。

三、活动重难点。

活动重点：学习两人不直接用手夹一个球向前走。

活动难点：培养幼儿克服困难的.精神及增强与同伴合作的意识和能力。

四、活动准备。

1、牛奶箱、球、平衡木、钻圈、“树林”、筐筐、起点标记、箭头标记、音乐、运动图谱。

2、场地布置：

五、活动过程。

(一)在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。播放音乐《幼儿啦啦操牛奶歌》。

教师扮蚂蚁妈妈，带领幼儿(扮小蚂蚁)，随音乐做热身操《蚂蚁操》。

教师指导语：孩子们，今天天气真不错呀!我们来锻炼锻炼吧!要求跟节奏、有力度做热身运动。

(二)小蚂蚁练本领。

教师指导语：冬天就到了我们要准备过冬的粮食，请小朋友搬运粮食。导入活动学习两人不直接用手夹一个球向前走。

1、出示球让幼儿探索、尝试两人不直接用手合夹一个球，怎样夹，球不会掉下。重点强调“不直接用手，两人合夹一个球”。鼓励幼儿探索可用身体的哪些部位夹球。

2、请个别幼儿示范夹球，并讲解幼儿夹球的情况。

3、请幼儿找个宽松的地方练习两人合夹一个球向前走，同时强调不能直接用手喔!

(三)游戏“小蚂蚁搬运粮食”

1、小朋友的本领练得真好，我们开始搬运“粮食”吧!游戏前出示运动图谱。教师介绍路线：从起点出发，两人手拉手先跳过水沟，绕过树林，再走过独木桥、钻过山洞，来到草地两人一起夹好球向前走，走到筐筐处把球投入筐内，最后两人手拉手往箭号方向跑回。

2、请两个幼儿示范游戏玩法。强调游戏规则，两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时一定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到队伍的后面。游戏继续进行。

3、幼儿分两组进行第一次游戏。(两人夹球向前走的路线较短)。

4、第二次游戏：增加难度，两人夹球向前走的路线拉长，同时加宽“水沟”，要求幼儿克服困难与同伴合作完成。

5、第三次游戏，两组幼儿进行比赛，强调游戏规则。(两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时一定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到队伍的后面。)(播放音乐甩葱歌)。

(四)教师带领幼儿做放松动作。

1、我们玩得真开心，小蚂蚁搬运了足够的粮食，很累了，跟教师一起做放松动作吧!(播放音乐“彩虹的约定”)。

2、简单讲评幼儿的活动情况。同时让幼儿感受同伴合作游戏的快乐。

3、整理材料，结束活动。

本次《快乐做运动》活动的成功之一在于通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢?搬运粮食要经过哪些路线呢?以此让幼儿自然从练本领开始学习。问题情景的创设有助于促使幼儿发现本次活动的学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法，进而有效激发幼儿的学习兴趣。

成功之二在于本次活动以游戏的形式贯穿始终，用幼儿感兴趣的方式增强跑、跨、跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力。在活动中探讨不同的夹球方法，同时培养孩子克服困难的精神及于同伴合作的意识。激发幼儿参与活动的积极性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的快乐。

成功之三在于教师将游戏分层次实施,从易到难。充分运用运动图谱，让幼儿明白并遵守游戏规则的前提下，游戏进行三次：第一次夹球走的路线较短;第二次夹球走的路线拉长，且加大跨跳宽度，在游戏中要求幼儿手拉着手共同合作完成;第三次以比赛的形式进行，到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且会为比赛中的伙伴喊“加油、鼓劲!”充分体现了“团结与合作”的精神。让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

从教学效果看，活动中的幼儿情绪愉悦，能与同伴合作完成，能遵守游戏规则。

幼儿园教案反思

活动背景：

作为中国人，应该引导孩子了解祖国的传统文化艺术。中国画是最具中国特色的艺术。而水墨画是中国画的一种。中国画的基本要素有：单纯性、象征性、自然性。这种艺术以笔法为主导，可以充分发挥墨法的功能。“墨即是色”，指墨的浓淡变化就是色的层次变化，“墨分五色”指色彩缤纷可以用多层次的水墨色度代替。以中国画特有的材料之一“墨”为主要原料，加以清水的多少，调为浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等，在宣纸上表现出不同浓淡的、变化多端的(黑白灰)层次，比起色画更淡雅有致，别有一番韵味。这是一种以水墨为主的特殊的绘画形式。

大班的孩子活泼、好奇，对水墨画、毛笔、颜料等都有浓厚的兴趣。我班的孩子已经多次尝试过这个画种。最近几天观看的动画片《狮子王》激发了孩子们画狮子的兴趣。因此，我设计了这次水墨画活动。

活动重点：运用水墨表现狮子的外形特点。

活动难点：笔墨浓淡的变化，狮子头部特征。

活动目标：

1.能用水墨画技法表现狮子的外形特征。

2.体验表演的快乐以及水墨绘画的乐趣。

3.增进热爱动物的情感，增强环保意识。

4.养成作画时的良好卫生习惯。

(目标的制定从幼儿角度出发，体现了定向性。以幼儿为主，注重习惯的培养，快乐的体验，以及崇高情感的升华。)。

活动准备：

1.认知准备：了解并多次尝试过水墨画;。

2.材料准备：笔墨纸，调色盘，水杯，抹布;铺好报纸的桌子;水墨画表现的动物头饰。

3.录音机、《狮王进行曲》磁带、布绒玩具狮子一个。

(幼儿接触并尝试过水墨画，对其工具的性能、特点有一定的了解。这就为本次活动奠定了认知基础。由于幼儿年龄特点的限定，孩子作画的材料准备需教师一次做好。为了养成良好的卫生习惯，要在每张桌上铺好旧报纸，备好擦笔布，并为每位幼儿准备好一个形象的动物头饰，其中狮子和一部分小动物头饰是用水墨技法表现的。这样的环境能帮助幼儿解决“水墨画技法表现狮子的外形特征”的难点。)。

活动过程：

一、猜谜导入：

满头长发大步走，

力气大得赛过牛，

张开大嘴一声吼，

吓得百兽都发抖。

(本次活动的难点有两条：狮子头部的特征和笔墨浓淡的变化。重点是运用水墨表现狮子的外形，这也是活动的目标之一。以描述狮子外形特征的谜语引起幼儿兴趣，为下一步的讲述做好伏笔，也从一定意义上帮助幼儿解决难点)。

二、观察表述(出示一个狮子布绒玩具)。

师：狮子大王长得什么样?

幼1：很威武，头上有长长的毛。

幼2：狮子的身体很大，尾巴就像牛的尾巴。爪子很锋利。

(运用启发谈话法，引导幼儿说出狮子的外形特征，在美术活动中整合进了对幼儿语言表达能力及在集体面前大胆表述能力的培养。进一步为后来的绘画奠定基础。)。

三、表演(播放《狮王进行曲》，幼儿戴着头饰表演)。

师：听，狮子大王走出王宫，来到了森林里。让我们一起来表演吧。

(在这一环节中，教师引导全体幼儿戴上不同的动物头饰，在《狮王进行曲》的片段中表演森林动物们集会的情景。在这里，鼓励幼儿互动起来，体验到表演的快乐，渗透了对幼儿创新意识及表演能力的培养，体现了对幼儿可持续发展的教育。)。

(表演结束后，幼儿非常兴奋，此时出示水墨画狮子范画，能及时抓住幼儿的注意力。)。

四、出示范画(水墨画《狮子》)。

师：这幅画是用什么工具表现的?属于什么画种?

幼儿：这是用毛笔画的，是水墨画。

(通过对范画的欣赏提问，进一步加深幼儿对水墨画的认识。)。

五、演示画法：

师：(边说边画)。

1.头部：用毛笔蘸淡墨勾画狮子的头部，及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用浓墨画意耳朵，点眼睛，勾胡须。淡墨笔尖蘸一点儿浓墨，侧锋画又长又密的狮子的鬣毛。

(画狮子的鬣毛时蘸色一定强调要用笔尖,做到从笔尖到笔根有一个由深到浅的变化.这里的关键是笔尖蘸色后要将笔斜拿,在调色盘上稍稍掭一掭,使笔尖的颜色逐渐向上渗化,这样画出的色阶自然,否则效果会感到很生硬。其次,毛笔一定要用水浸透,不能干笔蘸色,笔上的含水量要根据需要调整,要湿一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少。)。

(在以前的水墨画活动中，首先孩子了解了宣纸的性能和特点。生宣纸沾水后特别易烂,初学者用水要适中;授课内容必须抓住孩子的兴趣点,作画过程需一次完成,不宜太复杂,让孩子养成大笔画小画的习惯,工具齐全,作画才方便。)。

2.身体：用湿的比较淡的墨直笔勾画身体结构，比较浓墨用没骨法画四条腿，点爪，浓墨轻轻勾出锋利的趾甲。再画出尾。

(在说说画画的,无拘无束的轻松状态下，使幼儿对水墨画的一些浅显但又基本的技法常识，如用水、用墨、用笔等有所了解和掌握，“有笔有墨，始称为画，无笔无墨，不称为画”，可见笔墨在中国画中的地位，因为这里所说的笔，墨都不是指工具材料意义上的含义，而是成为中国画独特的表现技法的代名词，同时它还具备着独立的形式等因素。再者，直笔、侧笔画出的笔痕一定要有明显的特点，不可含糊不清。干湿的变化除受蘸水多少，速度快慢的制约外，还受纸的影响，因此作示范的纸用的是能渗化的纸(幼儿用纸也是如此)。这用水、用色的常识，如果掌握好了的话，对幼儿以后更深一步地学习中国传统水墨画将大有益处。)。

六、幼儿作画。

师：狮子大王走出它的王宫，来到森林里，受到了小动物们的膜拜。让我们把这个热闹的场面用水墨画表现出来吧。

(幼儿自由创作水墨画，教师播放《狮王进行曲》，并巡视指导。)。

(教师运用形象的语言，结合音乐、头饰等为孩子们创设了一个自由创作的环境，把活动从观看教师的演示转向幼儿对绘画材料的操作上。此时，孩子们早已按耐不住表现的欲望，纷纷一展身手。音乐的使用更能打开幼儿的思维，使他们的作品不拘一格，画面内容丰富、生动。)。

七、作品的展示与评价。

幼儿画完，展示作品，并请幼儿介绍一下自己的画面内容。

(在幼儿作品得到展示之时，他们会体验到成功的快乐，同时给孩子搭建一个平台，让他们把心中所想的并且很想说出来的东西再用语言表述出来，再一次锻炼了孩子的语言组织能力。)。

八、活动结束。

教师弹奏欢快的乐曲《走路》，幼儿模仿各种小动物的步伐走出活动室。活动结束。

活动延伸：在美术区域投放水墨画所用材料工具，以及各种动物头饰，供幼儿区域活动时自由创作。

在这次教学活动中，融入了对幼儿热爱祖国传统文化的教育，增加了幼儿爱护动物的情感。四条目标基本达成。环节的设计从引导幼儿猜谜表述表演观看示范自由创作自我评价，体现了教师、幼儿、材料三者之间的互动。孩子们很喜欢这种活动，但需要准备的物质材料太多，应在区角中投放相应的工具材料，以备幼儿随时自由创作。

文档为doc格式。

幼儿园教案反思

案例描述:波波活泼聪明,反应灵敏,可一些时候控制不住自己的行为:玩积木的时候要挑选自己喜欢的,站队的时候自己要当第一,游戏时要别人听他的指挥,要不他就在别人游戏时横冲直撞去捣乱，经常有小朋友来告他的状。有一次进行语言活动《说说我的好朋友》，他站起来很得意的说：“心元是我的好朋友，帅帅是我的好朋友，翔翔是我的好朋友……都是我的好朋友!”没想到翔翔立即站起来反对：“不是，我不做他的好朋友。”理由是波波经常在喝水的时候朝翔翔和其他小朋友身上吐水。接着又有几个孩子也声明自己不做波波的好朋友，有的说他抢积木，有的说他抢玩具，有的说他打小朋友……让他很尴尬。

案例分析：

要受到影响时，他们往往情绪变化过快或过激，出现一些不友好的甚至有攻击性的行为，如：骂人，踢人，推人，对别人吐口水，争抢玩具等等。波波在同伴交往中不能够正确的运用交往的手段。比如与小朋友交流时音量往往太高太急，还有喜欢在与小朋友经常出现的一些带有粗鲁，冲撞行为的动作中取得游戏的快乐，而引起误会，但是他自己却浑然不觉。表现得较独断、任性、无礼。有些幼儿在同伴交往中有明显的攻击性行为，如果不及时矫正这些行为，幼儿会逐渐形成无礼暴躁、冷酷无情等不良情绪。

2、波波在家庭中形成唯我独尊心理。除了爷爷奶奶爸爸妈妈的宠爱之外，还有一个八十多岁的老爷爷溺爱着他。虽然家长特别重视对孩子的早期智力开发，孩子入园前就会讲故事、背儿歌、数数，背三字经等，但是全家老少五口就这么一个小孩，不免对孩子的过分溺爱娇惯，养成了孩子唯我独尊，任性霸道的性格。而家长对此也不是特别在意，觉得只要孩子聪明伶俐，健康活泼就好，更加纵然了波波的一些不良行为。

教育策略与措施：

现代社会越来越重视对人的健康心理和各种良好的行为习惯等非智力因素的培养，要求我们对孩子的教育要做到体、智、德、美诸多方面和-谐发展，打破只重知识、而轻能力等观念。

幼儿期是人的一生各种非智力因素形成的关键期。幼儿期形成的各种行为习惯会影响她一生的发展。因此，波波这些事情虽很小，但是反映的是自私、霸道、任性、唯我独尊的表现，而这种表现比较普存在在幼儿当中，只是个别幼儿较为突出而已。现在一般都是独生子女，家长的疼爱和老人的溺爱更加加剧了孩子以自我为中心的心理因素，对此，我制定了以下措施，在对波波进行重点引导的同时，也对其他幼儿产生良好的教育效果。

一、首先，教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。

1.通过系列教育活动，帮助波波学习掌握与同伴交往的基本技能，文明礼貌，互相谦让，团结合作，告诉波波只有这样才会被大家喜欢，才真正有自己的好朋友。

2.组织各种形式的游戏，促进波波与同伴之间合作，逐渐体验到友好合作带来的快乐，从而慢慢调整自己的各种行为，让自己变得被大家接受，喜欢。

幼儿教案反思

导入活动：

将全班幼儿的《礼物》小书用包装纸包成一份礼物的样子，给幼儿呈现礼物，讨论关于礼物的话题。

拆开礼物，给幼儿分发小书。

初次独立阅读图画：

请幼儿概括故事内容，教师注意用上面的几个问题引导幼儿回忆和讲述。有需要的话，教师可以把幼儿对这几个问题的回答进行记录和分类。

再次集体阅读图画：

逐页翻看大书，引导幼儿关注礼物的形状、花纹和颜色，以及接受礼物者的身体特点，发现并总结规律。

另外，注意观察小动物的表情和动作，猜测它们的心理活动，想象它们之间的对话。

我在教学过程中，教师将包装好的礼物呈现在孩子们面前，先围绕礼物进行讨论，如：礼物是什么样子的？你们什么时候收到礼物，谁送的?收到礼物的心情是什么样的等。通过讨论“礼物”引出教学内容，幼儿对《礼物》的读本很感兴趣，纷纷踊跃发言，一些小朋友联系自己的生活经验说出自己收礼物的心情，如：很高兴，很喜欢等，幼儿通过观察礼物的包装和动物身体的关系，预测礼物送给哪个动物；最后剩下的两个礼物，幼儿说“送给毛毛虫和蝴蝶”，因为通过对画面的观察，礼物的颜色和花纹像“蝴蝶”。所以孩子说把礼物送给蝴蝶。在教学活动中也有不足之处，孩子对动物之间的对话，小动物表情观察不够。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

幼儿手工教案

1、欣赏漂亮的帽子，了解新年帽的作用。

2、引导幼儿大胆运用贴、团、印等技能装饰新年帽。

3、激发幼儿体验成功的快乐。

重点：了解帽子的作用，知道冬天不怕冷。

难点：大胆运用贴、团、印等技能装饰新年帽。

一、听音乐《新年好》进入活动室。

1、（听，这是什么歌呀？——教师带领幼儿一起边走边唱）是呀，新年快到了，我们小朋友又要大一岁了，园长老师已经给我们小（4）班的小朋友准备了许多新年礼物。你们想不想看看？（想）。

2、那我们来看看是什么礼物呀。（帽子）。

二、引导幼儿欣赏各种装饰好的新年帽。

1、哇，这么多漂亮的帽子呀！那你最喜欢哪一顶帽子呀？（请小朋友上前来拿着喜欢的帽子回答）你为什么喜欢这顶帽子呢？（你喜欢这顶帽子的哪个地方呀，如：颜色、图案方面——引导幼儿讲述）。

2、师小结：过新年了，园长老师送给我们小朋友的新年帽真是漂亮啊！有的帽子上有许多小圆点，五颜六色的，像彩色的小雨点，有的帽子上有许多可爱的图案。那你们知不知道帽子有什么用吗？（现在是冬天了，早上起来小耳朵会很冷，我们戴上帽子就会怎么样啊？）。

3、幼儿回答：过新年了，带上漂亮的帽子；带上帽子就不会冷了......

4、教小结：对，过新年了，带上新年帽一定很漂亮，还可以保暖的`。

三、引起幼儿装饰帽子的兴趣。

1、刚才我们看了好多漂亮的帽子。老师这里还有许多帽子（教师出示未装饰的“帽子”）你们觉得这些帽子漂不漂亮啊？（漂亮）那我们一起把它们打扮得漂亮一点好不好？（好）。

2、一会儿小朋友打扮的时候可以像这顶帽子一样用印章印上漂亮的图案，也可以画上自己喜欢的画。咦？这顶帽子上的小圆点是怎么变成的呀？（引导幼儿讲述）。现在我请一个小朋友来试一试，其他小朋友看看她有没有变出小圆点。

3、师小结：哦，变出来了，她的小手真能干。现在我们知道了是用这个皱纸放在手心里面像做圆子一样搓成一个个彩色的小圆点的。你们能像她一样变出许多小圆点吗？（能）。

4、老师这里还有许多“帽子”呀，皱纸呀，小印章呀，你们自己去选一顶帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（现在就请你们过去吧）。

五、展示交流。

1、已经打扮好新年帽的小朋友坐到前面来和旁边的小朋友说说你是怎么打扮新年帽。哇，你们的新年帽打扮得这么漂亮啊！谁来告诉大家你是怎么打扮新年帽的呀。来，我们一起把新年帽戴上，笑一笑，老师给你们拍照。

2、我们跟老师说什么？“老师再见”。

教案反思幼儿园

一、设计意图：到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且与同伴合作意识增强故本次《快乐做运动》活动的设计基于大班孩子这一特点，通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢?导入学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法。通过游戏“创设蚂蚁搬运粮食所要经过的路线”，发展幼儿的跑、跨跳、平衡、钻等综合运动能力，培养幼儿克服困难的精神及增强同伴合作的意识。进而让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

二、活动目标。

1、发展幼儿跑、跨跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力，提高动作的协调性和灵活性。

2、培养幼儿创造性思维和萌发同伴合作意识及克服困难的精神。

3、遵守游戏规则。

三、活动重难点。

活动重点：学习两人不直接用手夹一个球向前走。

活动难点：培养幼儿克服困难的.精神及增强与同伴合作的意识和能力。

四、活动准备。

1、牛奶箱、球、平衡木、钻圈、“树林”、筐筐、起点标记、箭头标记、音乐、运动图谱。

2、场地布置：

五、活动过程。

(一)在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。播放音乐《幼儿啦啦操牛奶歌》。

教师扮蚂蚁妈妈，带领幼儿(扮小蚂蚁)，随音乐做热身操《蚂蚁操》。

教师指导语：孩子们，今天天气真不错呀!我们来锻炼锻炼吧!要求跟节奏、有力度做热身运动。

(二)小蚂蚁练本领。

教师指导语：冬天就到了我们要准备过冬的粮食，请小朋友搬运粮食。导入活动学习两人不直接用手夹一个球向前走。

1、出示球让幼儿探索、尝试两人不直接用手合夹一个球，怎样夹，球不会掉下。重点强调“不直接用手，两人合夹一个球”。鼓励幼儿探索可用身体的哪些部位夹球。

2、请个别幼儿示范夹球，并讲解幼儿夹球的情况。

3、请幼儿找个宽松的地方练习两人合夹一个球向前走，同时强调不能直接用手喔!

(三)游戏“小蚂蚁搬运粮食”

1、小朋友的本领练得真好，我们开始搬运“粮食”吧!游戏前出示运动图谱。教师介绍路线：从起点出发，两人手拉手先跳过水沟，绕过树林，再走过独木桥、钻过山洞，来到草地两人一起夹好球向前走，走到筐筐处把球投入筐内，最后两人手拉手往箭号方向跑回。

2、请两个幼儿示范游戏玩法。强调游戏规则，两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时一定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到队伍的后面。游戏继续进行。

3、幼儿分两组进行第一次游戏。(两人夹球向前走的路线较短)。

4、第二次游戏：增加难度，两人夹球向前走的路线拉长，同时加宽“水沟”，要求幼儿克服困难与同伴合作完成。

5、第三次游戏，两组幼儿进行比赛，强调游戏规则。(两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时一定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到队伍的后面。)(播放音乐甩葱歌)。

(四)教师带领幼儿做放松动作。

1、我们玩得真开心，小蚂蚁搬运了足够的粮食，很累了，跟教师一起做放松动作吧!(播放音乐“彩虹的约定”)。

2、简单讲评幼儿的活动情况。同时让幼儿感受同伴合作游戏的快乐。

3、整理材料，结束活动。

本次《快乐做运动》活动的成功之一在于通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢?搬运粮食要经过哪些路线呢?以此让幼儿自然从练本领开始学习。问题情景的创设有助于促使幼儿发现本次活动的学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法，进而有效激发幼儿的学习兴趣。

成功之二在于本次活动以游戏的形式贯穿始终，用幼儿感兴趣的方式增强跑、跨、跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力。在活动中探讨不同的夹球方法，同时培养孩子克服困难的精神及于同伴合作的意识。激发幼儿参与活动的积极性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的快乐。

成功之三在于教师将游戏分层次实施,从易到难。充分运用运动图谱，让幼儿明白并遵守游戏规则的前提下，游戏进行三次：第一次夹球走的路线较短;第二次夹球走的路线拉长，且加大跨跳宽度，在游戏中要求幼儿手拉着手共同合作完成;第三次以比赛的形式进行，到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且会为比赛中的伙伴喊“加油、鼓劲!”充分体现了“团结与合作”的精神。让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

从教学效果看，活动中的幼儿情绪愉悦，能与同伴合作完成，能遵守游戏规则。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

幼儿手工教案

1、要求学生裁的正方形纸要准确，每一步都要到位。

2、在掌握折纸的技术和方法后，教师组织学生搞一个小小折纸比赛。

材料：胶水，剪刀。

1、各学生展示折好的小鸭子。

2、让学生看课本说明，说出小鸭子的`折法。老师一边讲解一边演示。

3、强调在某一个环节应该注意的地方，让学生开始动手折小鸭子，由老师指导。

4、展示学生的折好的作品。

回家自学一种小动物的折纸，下节课进展示。

1、通过制作小鸭子，使得学生知道了小鸭子的样子。

2、让学生学会用剪刀和胶水。

3、激发学生的创造情趣。

4、学会观察小动物。

1、不能用剪刀对准人。

2、要注意安全。

3、不要损坏桌面。

小鸭子做的很好，地上的纸屑也清理的很干净。学生也学会了用剪刀，也知道了用剪刀的注意事项。同时也激发了学生的创造情趣，创造出来了形态各异的小鸭子。

幼儿教案反思

1、初步培养观察、比较和反应能力。

2、比较物体的大小，学习描述物体的大小特征。

教学重点、难点。

教学重点：培养观察、比较和反应能力。

教学难点：通过观察、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特征。

活动准备。

1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。

2、大熊和小熊图片各一张。

3、一些大衣服和小衣服。

4、一些碗。

5、一些大果和小果。

6、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。

活动过程。

一、比较“大”“小”“一样大”

1、教师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同?区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。

二、操作活动。

(一)、出示大熊和小熊图片，让幼儿说出那个大，那个小。

1、教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上，找出小衣服给小熊穿。

2、教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊，小果送给小熊。

3、教师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗。

(二)集体操作练习。

听指令取图形。教师出示两种大小不同的图形纸片若干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。教师的指令可以多样化，，如教师用大和小描述各种实物，可以说“大西瓜”“小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。

三、延伸游戏《奇妙的箱子》。

玩法：请幼儿把手伸进纸箱中，摸一摸纸箱里有什么。引导幼儿描述摸到的物体形状——是一样的，还是不一样的?然后，按教师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。

本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务。我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大，在第一环节出示盆子让幼儿比较大、小一样大时，大多数的孩子能通过观察比较找出大盆、小盆、一样大的盆。在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节，我为孩子们准备了一个绿色的大圆形、一个黄色的小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。在操作过程中我清楚地观察到每个孩子的发展水平，能力强弱，大部分孩子都能积极参与，但有部分孩子操作目的不明确，这可能我给他们准备的圆形太多，以至导致一些孩子不懂得怎样拿。在第三环节游戏中我进行了一些调整，孩子的兴致，通过活动延伸这一环节巩固了孩子对大小的认识，但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳。在日后的语言表达能力方面还得多加强培养。

幼儿教案反思

活动目标：

1.能大胆在集体前表演，感受表演的快乐，体验成功的喜悦。

2.通过亲身体验初步了解上台表演前的准备工作。

3.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

化妆品，服饰，头饰，镜子，项链，磁带，录音机。

活动过程：

一.参观图片展。

小朋友，我们一起去看一个图片展览会!

提问1、照片上的小朋友在做什么?对，他们有的在跳舞，有的在唱歌，他们在表演节目。

2、演出前要干什么?

好，现在我们先来学习给自己化妆。

二.学习化妆。

1.出示眉笔，胭脂，口红，镜子。

a、小朋友，你们看这是什么?它有什么用?对是画眉毛的，叫眉笔眉笔。

b、那么这红红的有叫做什么?对，它叫胭脂。它用在哪里?对，可以涂在我们的脸颊上。

c、这个是什么?对口红。它是用在什么地方?它可以用来涂我们的嘴巴。

d、这个是镜子，小朋友等会儿可以对着它给自己化妆。

2、教师给一幼儿示范化妆。

下面老师先给小朋友化妆，小朋友看仔细了，怎么样才能使我们的小脸变得更加漂亮。

首先拿眉笔在自己的眉毛上化，把眉毛画的弯弯的，象月亮一样，然后拿胭脂涂在我们。

1、教师交代要求。

好，现在我们先一起化妆吧!

四、时装表演。

小朋友，都满意了吗?我们要进行时装表演了。

幼儿创设了一个宽松愉快的环境，让幼儿自由选择各种工具、材料，积极、大胆、主动地进行操作、创造，共同装扮，通过这次活动，不仅提高了幼儿动手、动脑的能力，也提高了幼儿感受美、欣赏美进而表现美的能力，最后在愉快、轻松的时装表演中结束活动，让幼儿体验到了成功的喜悦。

幼儿手工教案

秋天到了，幼儿园里植物的叶子不断的发生着变化。幼儿好问为什么，他们的好奇心很强，在幼儿热情高涨的时候讲解本节课，让幼儿体会到大自然无穷的奥秘。

活动目标。

1、萌发幼儿的审美情趣，激发幼儿热爱秋天的思想感情。

2、培养幼儿的动手操作及创造美得能力。

3、发挥幼儿的想象力，能运用不同形状的树叶创造性剪贴出与之有类似的形状或花纹的物体，体验制作的成就感。

教学重点、难点。

发挥幼儿的想象力，能运用不同形状的树叶创造性剪贴出与之有类似的形状或花纹的物体，体验制作的成就感。

活动准备。

1、到幼儿园操场上观察各种树叶。

2、收集各种落叶，并用湿布擦干，压平。

3、卡纸、胶棒、剪刀人手一份。

4、课件，背景图。

活动过程:。

一、激情引趣。

1、律动进教室。

2、现在是什么季节?我们一起到秋天的树林里捡树叶。

3、说说你捡到的树叶是什么颜色的?它像什么?

二、观赏课件、感知各种树叶的特征。

三、教师示范作画，幼儿欣赏树叶贴画。

1、老师也捡了一些树叶，我想把树叶变成一只小乌龟。(边制作边讲解)。

2、你想把树叶变成什么?

四、幼儿制作，教师巡回指导。

1、用剪刀时注意安全。

2、说说你把树叶变成了什么?

五、树叶作品展。

六、活动延伸。

让我们唱着歌到外面去寻找秋天吧!

幼儿手工教案

1、尝试用剪、贴、订、画等技能，制作太阳帽。

2、运用各种材料、方法，大胆想象、装饰太阳帽。

画好双圆形轮廓线的彩色卡纸，长约15厘米长的花边或布条，皱纹纸、彩色碎卡纸等，剪刀、浆糊、订书机、适合的音乐，范例，幼儿用书。

1、谈话，引出活动。

教师：夏天太热了，外出的时候我们都要戴上什么？为什么？

2、欣赏范例，观察、讨论制作材料。

教师：这顶太阳帽都用了哪些材料？

3、师幼互动，讨论制作方法。

制作步骤：先沿轮廓线剪出帽檐，再选择布条或花边用订书机顶在帽檐内圈呈十字，最后根据自己的喜欢进行画、粘贴等装饰。

4、幼儿结合幼儿用书进行制作，教师巡回指导。

教师对有装订困难的幼儿给予帮助。

鼓励幼儿大胆想象，按自己的意愿进行装饰。

5、太阳帽大比拼。

组织幼儿戴着自己的太阳帽随音乐进行表演，说说哪顶太阳帽最有特色。

页幼儿手工活动反思

幼儿手工教案

1、引导幼儿学习、体验美工及合作的快乐，并愿意与别人分享快乐。

2、能运用自己喜欢的材料及方式进行操作与参与。

3、发展幼儿的动手操作及分工协作的能力。

1、课件：昆虫图片

2、废旧材料-白纸、毛线、海棉、油光纸、皱纹纸、盘子、大碗面盒等

1、课件演示：幼儿观看昆虫图片，自由的进行交流。提问：刚才看到了什么虫子？它长得什么样？喜欢吃什么？喜欢做什么？请幼儿学一学，并与同伴交流经验和认识。带幼儿进入“昆虫舞会”。

2、这个舞会需要需要什么？幼儿自由分组：虫子制作组、食物制作组、舞台布置组。

3、幼儿根据自己的需要领取材料，分工制作，教师观察、指导、帮助。

4、“昆虫舞会”。播放音乐，幼儿根据音乐拿着自己的作品参加舞会，模仿各种小虫子， 自由的吃食物，跳舞，开心的玩，同时展示自己作品。

5、幼儿间互评作品情况。

6、幼儿整理场地，可将作品摆放到表演区。

活动延伸

可以继续激发幼儿探索各种虫子的运动方式，学习根据虫子的动作创编舞蹈，进行表演。

幼儿教案反思

大班语言教案《收集东收集西》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极参与集体讨论，感受“收集”中蕴涵的美好情感，根据交流中出现的不同画面，理解“收集”的涵义，知道每个人的“收集”各不相同，学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容，快来看看幼儿园大班语言《收集东收集西》含反思教案吧。

话题分析：

这本图画书是一篇优美的散文诗。画面从自己的收集出发，逐渐延伸到他人的收集，进而扩展到自然界。让幼儿看到大自然中各种事物、现象，好像也存在着什么收集什么的关系。一个有关“收集”的理性话题，遵循符合幼儿生活逻辑的潜在轨迹，有了天马行空的延展想像，与幼儿的思考模式极为相合。最后，以妈妈的收集作为本书的结尾，生动地表达了幼儿所能感受到的母爱的温馨，更拉近了本书与幼儿生活体验的距离。

活动在大班下学期开展，以“收集”为中心话题，借助画面由浅入深、由此及彼地讨论“收集”，这是比较符合这个时期的幼儿思维方式的。话题从他人、自然界、母亲等方面诠释了“收集”的广泛意义，有助于启发大班孩子从多角度思考问题。另外，这个活动对于幼小衔接的渗透开展，也可以视为是幼小衔接活动系列性活动的开端。我在作品的基础上基于孩子的情感积淀，拓展到延伸到师生情谊的呈现，激发出孩子对幼儿园生活美好的怀念与深深的留恋之情，让幼儿感受“收集”源于“珍惜”情感的活动。最后，通过“离园前收集”计划，让孩子将这种情感具体化，使“收集”变得更有意义。

交流设计：

本次活动形式以语言交流为主，主题中心是“收集”，是一个能引发许多话题的主题，面对大班幼儿天马行空的发言，围绕目标活动设计内容。

活动的第一环节，让幼儿通过聊聊“收集”的意思，带着对“收集”的一知半解进入话题。活动的第二环节，通过看看说说三种人收集的各有不同，理解收集的含义。接着，想想说说自然界的收集，感受自然界事物之间的关系。给予幼儿大海、天空、春季的三个自然景色开展想象，同时使孩子们在与老师的语言对话中，爱表达，会思考，语言表述完整。活动的第三环节，从感受妈妈的“收集”，到猜测教师的“收集”，进一步了解“收集”的背后的美好情感。在这个过程中，运用一段视频冲击幼儿的现有经验，使幼儿在关注到妈妈爱收集的行为中感受妈妈对宝宝爱的情感;之后再出示教师的“月光宝盒”，让那些收集的宝贝打开幼儿感受幼儿园师生生活中点点滴滴的无价情义。