教师心得体会对于改进教学方法、提升教育教学水平具有重要作用。阅读这些教师心得体会的范文,我深刻地认识到教学的艰辛和重要性,更加坚定了我对教育事业的热爱和责任感。
教师听课学习心得体会
二、注重学生的自主探索。
三、教师的激励到位。
四、合作交流与动手实践相结合。
六.练习设计有层次性。
一、注重教给学生学习的方法。
二、让学生质疑问难,解决问题。
三、尊重学生的体验。
首先,必须要有对教材的充分理解。理解教材,把握教材的重点、
1、体现课标精神,重视营造愉快课堂。
2、体现数学与生活的联系,重视创设教学情景。
3、体现主动性学习,重视学生的动手操作。
4、体现常规教学能力,重视双基训练的落实。
5、体现教学资源优势,重视现代信息技术的应用。
一、爱岗敬业,体验幸福。
大爱至上,这就是爱岗敬业精神、师德谱写出的最美妙的乐章,时代的最强音。
二、教书育人,诲人不倦。
三、为人师表,以身作则。
一、关爱学生。
二、热爱事业。
三、知识广博。
一、教师要有良好的师德修养。
二、教师要尊重学生,重视学生天真的梦想。
三、教师要会宽容孩子。
五、要做终身学习型教师。
教师听课学习心得体会
20__年4月12日至4月26日,我有幸参加了由宾川县教育局组织的赴重庆听课培训活动。我们在局领导的带领下,远赴重庆,开阔了视野,增长了见识,学到了很多东西,可谓不虚此行。
4月12日早上7点多,我们就从宾川出发了。到了大理机场,天气微凉,但一想到马上就要到达重庆了,心里不免有些激动。大约11点,我们就到了重庆机场,接着,旅游大巴把我们送到了九龙坡区,此次听课的两所学校都在这里。
去的时候恰逢周末,我们有一天半的时间自由活动,于是我们好几个老师相约去逛街。置身于这个大都市,才真正领略了这座美丽迷人的山城:地势高低起伏,树木高大茂密,叶儿青翠欲滴,江边房屋依山傍水;轻轨在都市里穿梭,一下空中高悬,一下从地下钻出,一下从高楼开过。在导游的带领下,我们还参观了“白公馆”“渣滓洞”等带着历史血腥的地方。曾经只是在书上看,电视上看就已经让人觉得惨不忍睹,无法想像。历史的痕迹还在,站在里面,不难想像烈士们遭遇了怎样的不公平待遇。更多的时候,我说不出话来,或许,此时此刻,一切的语言都是多余的。
4月14日早上7点20分,我们在局领导的带领下,来到了重庆杨家坪中学,受到了学校领导的热情接待,并对我们的听课学习给了大力支持。于是,在接下来的日子里,我们开始了在杨中8天的听课学习,从4月14日一直到4月21日。此次听课学习收获很大,受益匪浅,每一节课都有亮点,都让我耳目一新,豁然开朗。不仅让我领略到了各位语文教师的教学风采,也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的不足。下面就谈谈我个人的一些心得体会。
一、原滋原味的课堂。
每位讲课的教师没有刻意追求语言的华丽、课件的精美,更没有摆那些好看而不实用的花架子。他们完全是站在学生的角度去考虑,呈现在听课教师面前的是真实的、常态下的课。没有很多浮躁的、形式上的东西,非常朴素,少了一份浮华,多了一份实在。感觉语文课越来越象语文课了,语文的气息更浓了。
二、教学课件制作简洁实用。
教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的,无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上,都非常富有创意,简洁而实用,引人入胜,而且大多数都引用了视频型的文件,既形象又生动。充分激发了学生的学习兴趣,更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、精心独到的课堂设计。
教学设计是教师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,每位老师都有自己的教学风格,都有自己的特点。每位老师的课,都设计精巧,能最大程度地调动学生的学习积极性,充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强,贴近学生生活实际,分层合理得当。课堂效率很高,收到了良好的教学效果。
四、注重朗读的指导,训练。
还给学生大量的读书时间,在语文课堂中应让学生多读,让学生在阅读的过程中进入境界,并且还要生发联想,才能更有感情的朗读,也才能更深入地理解文意。要达到这一步,学生应建立在充分阅读的基础上,而不是建立在老师讲解分析的基础上,学生靠阅读读懂、品析文章,可以形成自己的能力,如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品,不能形成自己的能力,所以在课堂上,要让学生自己阅读。将阅读贯穿始终,对学生的读书通常做了如下安排:
1、观其大意,谓之粗读,只要求将课文读通,了解其大意,
2、参照有关注释和有关资料,细嚼慢咽,谓之细读,可提出疑难,请求解决。
3、在已然把握文章情感的基础上,有感情的朗读,品析美句美词,
4、细赏其文理构思,享受美文,谓之美读(或范读),通过这四步既发挥了学生的客观主动性,又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
多读,让学生在读的过程中来感悟。每位教师的授课,都特别强调对学生的朗读指导和训练。读的形式多种多样,范读、集体读,指名读、小组读。而且,还注重让学生通过读去充分体会课文的内容和深刻含义,学生读的感情不到位,感情不充沛,教师先让学生起来评价,并帮助同学读好。有些地方学生实在读不好,教师再做最后指导。
五、师生互动环节引人入胜,氛围融洽。
在语文教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习语文的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些语文教师教学方法的与众不同,我们感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,我在以后的工作中,要学习他们的优秀经验,让自己的课堂也活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。
每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,每一个细节之处都体现了匠心独到之处。值得一提的是4月21日我们遇上了九龙坡区的品质课堂展示,其中的一堂语文课设计得别具匠心。课题是《雨霖铃》,大致设计如下:趣乐导入(东坡词、柳郎中词区别)—怎样欣赏解读词作?—大胆展现,我来读—诗歌大意我会说—思辨探讨全参与—诗词佳句我能赏—践习化成我最棒。本堂课无论从教学设计、课件制作,还是从教师点拨,学生探究方面来看,都有很多值得我们学习借鉴的东西。
4月22日早上,我们高中组8个教师一同前往九龙坡区的铁路中学去学习。到了之后,于副校长带着我们参观了校园。校园占地面积广,处处是参天的古木,绿荫匝地。走在这样的校园,仿佛置身于公园,有亭台,有楼阁,有瀑布,确实是一个读书的好地方。因为是铁路中学,校园内还会看到跟这相关的一些东西,比如说被弃置的铁轨,似乎在向人们诉说着一段久远的历史。校园的各处展板贴了很多学生和老师的照片,旁边写着“运动之星”“文艺之星”“学习之星”等等,与副校长顺便给我们介绍了一下学校推行的星光教育,展板非常醒目的地方贴了几个真明星的照片,是铁路中学培养出来的。学校的星光教育、星光课堂实际是为了培养学生的自信力,让学生坚信:每个人都是一颗星,只要努力,都能成长为真正的明星。接下来,校领导安排我们听了两节课。
下午两点,校领导组织各科教研组长和我们进行座谈。其中,谈到了选修课的安排,选修课由优秀特色教师来完成,开放式选修,高一高二学生都能自由选修。教研活动每月第一周大教研组活动,后三周由各年级备课组开展。
备课为四备:第一备,由骨干教师、学科带头人编好导学案;第二备,把导学案分发给各科任老师,各自负责一块;第三备,学科教研活动上,用半天的时间,专人专题讲解;第四备,教研活动上,各科任老师根据本班的实际情况,进行个性化备课。备课过程实在是周密细致,所以学校不要求写教案。这样做,确实是“减负提质”,提升了教师的职业幸福感。最后,校领导说学校后两天组织期中考试,我们铁中的听课学习也就潦草结束了。
短短两周的听课学习虽然结束了,但我不会就此停下追寻的脚步,新课改的道路是漫长的,在今后的教学中我会不断向老师们学习,不断地提升自身素质,努力促进自己的专业成长,让自己的课堂教学越来越成熟。
教师听课学习心得体会
20xx年11月29日,在学校精心的组织下,我们近20人赴xx中学进行学习,其中我按学校要求听了生物和历史共两节课,并进行了课后交流和其他观摩。现将心得体会汇报如下:
一、xx中学学风严谨,严格管理是关键。听课中,每一个学生都积极参与,没有睡觉和走神的,背诵环节背书声此起彼伏,群情高涨;走到xx中学的校园里,学生彬彬有礼,主动问好;环境卫生处处干净整洁,每个楼道头都有两个白色的垃圾桶,上面分别标示“可回收”和“不可回收”,规范管理。和李校长交流得知,新生开学一个月,几乎是不讲新课的,就是整顿纪律和规范行为,从整理书包和课桌开始,从叠好被子开始,从每节课的坐姿开始,每一个细节都体现管理者的智慧和务实的精神。“罗马不是一日建成的”,管理规范非一日之功,是多年积累的结果。
二、xx中学教学模式重在落实。一切手段都是过程,学生学会掌握才是王道,听的一节历史课,课前背诵复习5分钟,课中强调重要知识点,课尾写课案,最后15分钟都是在强化记忆,当堂检查,背不会的课后组内过关或是找老师背诵,注重落实是我感受最深刻的一条,也是最实用的一项。
三、xx中学广大教职工的敬业奉献精神值得学习。工作期间外出不超过10分钟,门岗专门记录,早上6点班主任准时到班,广大教师以校为家,倾情奉献,很多吃住在学校。教务处张主任说有的女老师孩子小,没有时间回去喂奶,家里爷爷奶奶就抱来学校喂,为的就是不耽误上课和工作。
四、xx中学校务公开和激励机制做的好。每月财务公开,所有关系教职工重大利益的事项都在校园内醒目位置公开;所有荣誉、绩效、职称评定晋升一律向班主任倾斜,并有一整套的制度保障落实到位,并做到公开透明,实现依法治校。
再次感谢学校的精心组织,使我有这样一个学习和受教育的机会。从今后,紧跟学校课改大局,反思自己,认真整改落实,对照不足,从小处着眼,从细处着手,把xx学习的精神落实到教书育人中去,坚定走课改之路,为学校的新发展奉献微薄之力。
教师听课学习心得体会
在一些事情上受到启发后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会!如此就可以提升写作能力了。以下小编在这给大家整理了一些教师听课学习心得体会,希望对大家有帮助!
今天,有幸聆听了__新城道小学王__老师和__市第九小学肖__,还有__市、__市和__市五市老师带来的带来的各具特色的单元整体说课和课时教学说课,及五市教研员的精彩点评,使我受益匪浅。现将我的收获总结如下:
1、说课时要对教材的核心目标准确把握。运算教学的核心目标是发展运算能力,发展运算能力的关键是理解算理,理解算理要靠数的意义、运算意义做支撑。而《有余数的除法》这一单元的核心目标是理解除法的意义。而学生理解除法意义的过程也是非常漫长的。理解除法的意义对学生来说是非常抽象的,需要情境、直观的支撑。并且在上课时不要急于进入竖式的学习,要拉长学生的理解过程。让学生在具体情境中,在操作活动中用自己的方式表达分的结果,甚至让学生创造竖式。
2.说课时要深透的分析教材,把握数学的本质。不仅要对不同版本的教材进行横向对比分析,还要对同一版本的教材进行纵向分析,采用学生熟悉的情境、动作操作、直观模型等方式寻找支撑学生理解的方式。除此之外,对于有余数的除法,要淡化熟练、灵活的要求,强化借助直观、情境理解。要注意沟通直观情境与抽象算式之间的联系。总之,整个单元的教学活动设计定调应该是:让学生学能理解的数学,用自己喜欢的方式学数学。
3、要想准确地制定学习目标,还要进行课前和课后的学情调研。以便准确地把握学情。
4、对教材和学情进行分析后,一定要有我的思考:依据学生实际和核心目标确定教学设计思路,整体规划教学活动。教学活动一定要站在学生的角度,设计适合儿童的数学活动。
在活动的最后,__市教研员贾__老师进行总结:深度学习绝不是学习的内容多、有深度,上课效率高,也不是学生经过大量练习,能熟练掌握。其实深度学习就是孩子主动学习,要关注孩子的理解,在学习活动当中学生要有深度的思维地参与,问题要有挑战性,解决起来有些困难,要唤起孩子以往的经验,借助直观的操作、画图才能开展探究,然后在交流中有不同的想法,真的有思维的碰撞。其实深度学习就是要促成迁移学习,发展孩子的能力。
在今后的工作中,我要把我的所学运用到教学中,设计孩子喜欢的情境,提高学生的学习兴趣,让孩子们主动地学习,有深度的学习!
今天是20__年的3月31日,我们开始了有我县教师学校师训部为我们提供的第二次教师培训。接到通知后看了培训的安排我就一直期待着这次的培训。因为有资深教师为我们讲课。让我感觉到了这又是我们一次很好的学习机会。
第一节课我们听了实验中学,吴春光教师的数学课,吴老师把黄金比例讲的是绘声绘色如此的生动,坦白说我不喜欢数学,可是这节课我却听的很认真,我体会到了吴老师的教学目标明确而且很具体,并且在教学中体现的很好,并且我学会了如何的导入新课。虽然吴老师只画了几个简笔画的小人,课却勾起了学生的好奇心激发了学生的兴趣。而且多媒体也做的非常的漂亮,特别是在教学活动中让我体会到了一个优秀教师的亲和力,学生们是那么的喜欢他爱听他讲课。看着他和学生比黄金比例的时候即感觉到了他和学生们的亲切也感到了学习的快乐。我感觉我讲课的时候就是互动比较少,而通过着这次的学习我体会到了互动是学习和对学生的启发更重要。有些课不是学生不爱听而是我们讲的还不够生动。
第二节课我们听了丁继红老师的语文课,更是让我受益匪浅,课堂的气氛一直感染着我,丁老师把她的教学计划教学的目标全都融入到了学习中,在学生们在学习中认字,学词。并把ppt做的如此生动。一节课我都在腰鼓的震撼声中度过,不光是那腰鼓的场面图片。更有学生们读课文的气势和感染力。课堂上学生们的分男女生朗读和合读等我感觉设计的最好。只是在我的课里如何应用我在在琢磨。
教师的课讲的是如此的生动,我能体会的到,课是做为一名新教师如何的讲评我还是有点摸不着头脑。
忠主任和王老师教会了我们要怎样去听课,怎么样做好课前准备和构想,以及我们听课的目的性。怎样的观察和纪律怎样的找好重点,和如何去找到听课教师的设计独到之处。并且我知道了听课不只是听教师讲更多的是要看学生的听,看学生是否参与到学习中来。是否乐于思考和判断,书否能主动的探索和合作。还要观察教师的教学目的是否明确,新课的导入是否能够激发学生的兴趣以及教师创建了那些情景来激发学生等。
师训部请的忠主任和王老师的讲评更是让我受益颇深。原本我听了两位教师的课我感觉很完美。只想拿过来学习。没想到通过两位专家的讲评我学到了更多的地方我想通过两位专家的讲评以后我们新教师的课能讲的更好。
教师学校徐校长的讲话更让我体会到了素质教育的重要性,创新精神实践能力和社会责任感的重要性。我们一定要响应国家新课程的具体要求,并且啊多通过网络来了解我们的素质教育,多听专家们怎么把素质教育做好的。怎么让学生们更好的学习,我相信我们不能只靠应试教育而是要加强素质教育。让素质教育从我们这一批新教师做起。把素质教育更好的发挥出来。
以上都是我对今天学习得心得体会。虽然学到了很多东西很充实很快乐。听了很多专家的讲座我受益很深,但最让我触动的是史主任的一席讲话。
为什么我们这些大学毕业的大学生会是教师学校培训最不好的一个班级呢。我们都接受过高等教育,我们都是刚走入社会的年轻人,认真求索才是我们应该做的,我们是一名教师。我们就应该具有教师的素质。我相信经过我们的这次学习我们会在各个方面都有所提升的。也请教师学校得领导和老师们相信我们,我们会努力为昌图的教育事业贡献我们自己的一份力量。在教学中学习在学习中逐渐的改变自己的不足。让我们努力成为黑暗中最亮的那盏明灯。指引我们昌图的学子们走向最美好的明天!
有一个曾做过教师的人说:教师这工作是少有的净土,如果能在光荣感之余再多点幸福感,是值得一直干下去的。
可是,即使是再关心我的好友,也无人问及,你幸福吗?
但这样的经历也使我懂得,一样流逝的青春,可以用来虚掷,也可以用来奉献。
我们应当骄傲的招展博大的关爱,美丽的心灵,磊落的胸怀;我们应当和孩子们打闹在一起,保留那份青春与活力.前人已为我们刻下了一个个崇高的标尺:有教无类,诲人不倦,春风化雨,蜡炬成灰。而今天,我们当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写:
一名忠诚的教师,就是一个幸福的符号。
为期两天的听课学习结束了,但几位教师的现场优质课和专家的精彩讲座给我留下了深刻的印象。通过这两天的学习,我不仅学到了一些实用的课堂形式和教法,也学到了一些专业的理论知识。现将这次学习的心得体会总结如下:
一、做一个善于思考的教师。
听了几位优秀老师的现场做课,我深深地感到了自身的差距和不足。同样的教材,同样的一节课,他们却上出了新意,上出了精彩。从华琰老师的根据a-g选择词语造句的小组活动,到常石通老师的“蝴蝶”板书和“thankyouverymuch,mom”的教育视频,我看到了他们的善于思考和特别用心。今后我也应该在教学中多多思考如何上好一节课,如何用心设计好一节课。
二、做一个勤于反思的教师。
苗永洁老师在讲座中提到,英语老师有四种教学状态,即教英语的老师,用英语进行教学的老师,帮助学生学习英语的老师和帮助学生发展语言能力的老师。英语是一种语言工具,我们不能让自己和学生成为英语考试的“奴隶”,而应该成为,也教学生成为英语的主人,并帮助学生掌握学习英语及任何一种英语工具的方法和技巧。这就需要我们教师在平时的教学中要善于反思,从自己上过的每一节课中反思,找到应该改进的地方;从听过的每一节课中反思,寻找应该学习的地方。不断地反思,不断地进步。
三、做一个不断总结的老师。
郭水源老师给我们做了一个长达三小时的讲座,从如何设定课堂教学目标,到课堂观察实践与探索以及小组合作低效成因探索,在理论和实践上都给了我们很大启示。无论是哪个方面的讲解,郭老师都是从理论上说明后,再举出一个个具体的教学实践。这说明郭老师和他带领的教学团队都是在一堂堂实际教学中不断总结摸索,才得出了这些系统的理论知识。我们作为教学一线的教师,最富有就是教学实践经验,但缺乏将其进一步地总结和升华。今后我也要像郭老师说的那样,我们不要满足于做一个teacher,而要在平时不断总结,努力做一个master。
四、做一个与时俱进的教师。
东升三中的苗永洁老师给我们放了一段视频,是关于国家教育改革的新闻。其中关于中高考英语的改革让在座的许多数老师都大吃一惊,平时大家都太少关注新闻。信息的闭塞让我们只是关注于当前的教学成绩,却没有更好地思考如何应对今后的教育形式,以及现在的教学如何才能使学生能更好地适应未来的社会发展等等一些值得我们深思的问题。
这次学习使我受益匪浅。在今后的教学中,我会试着把学到的东西运用到平时的教学中,努力做一个善于思考、勤于反思、不断总结、与时俱进的英语教师!
近期,我们学校组织了教师群众听评课活动,收获很多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高,也是促进。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,象身边的优秀教师学习。下面我谈谈自我的体会。
一、教师语言要具有艺术的魅力。
当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处。谭娟老师在教学《背影》这课时,她让学生一边看课文,一边听老师读课文,语言声情并茂唤起了学生的共鸣。让许多学生流下了热泪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。谭娟老师充满感情的语言,让学生更加理解课文内含。廖举莲莲老师课堂语言简洁,准确,她上课从来就是用丰富的语言与学生一齐产生公鸣。
二、处理、把握教材的方法十分独到。
一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自我:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的潜力,留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢王涛的一节数学课教学――严谨、科学。王老师的课严谨。先让学生做题导入,“把问题抛给学生,采取合作学习,小组中互相帮忙,让学生自我思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我必须行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
三、课堂教学评价。
11月24日下午,我们一行十二人赴通州中学,参加该校省“十二五”教育科研规划课题“基于师生发展的共生文化研究”活动下的课堂教学研讨,我们八个学科共听了近二十节课,参与了学校组织的评课活动,感触都很深。
一、总体感受:
1、校园整洁、大气、深远,教室布置简洁、科学(尤其是黑板,采用两块可滑动黑板,半面投放大屏,既简约也合理)。
2、学生待人礼貌,遇到外校老师主动打招呼,在学校活动有序、守纪,课堂动脑、动手、动口,生生互动,师生互动频繁而不凌乱,气氛十分活跃、和谐。
3、老师备课充分,选题精当,板书工整、语言规范、教态自然有亲和力,平等对待每一个学生,尊重学生发言,耐心倾听学生观点,体现以人为本,和谐互动。
二、具体学科。
语文学科:几节课都与文学欣赏有关,老师所选素材意境优美,匠心独具,可见教育功力不凡,课堂配乐精准,让人如沐春光,师生如置仙境,聆听天簌之音,而教者的每一个问题如银瓶乍破,思维突现,令人耳目一新,师生与天地共和谐。
数学学科:高三复习课,全课选题,变式一气呵成,场景不变,但高潮迭起,由浅入深,以小见大,题目的主元素不变,省去了学生不断读题时间,增大了课堂容量,而题目的条件和结论不断变化,深化了主题,凸显了思想和方法,不断归纳总结,提炼和升华整个课堂,思维之火花频发,体现了激情课堂。
物化学科:精心备课,知识点梳理细致,教学内容归纳分类、逐次深入,层层推进,如一幅油画渐次打开,使人欲罢不能,先做后评,学生讲解,充分体现以学生为主体。
英语学科:课堂灵动,师生之间充分体现民主与平等,师生、生生之间相互激活、相互包容、相互影响、相互促进、和谐共生。
政史地学科:倡导自学,一切以学生为主体,充分尊重学生的个性发展,提供给每个同学自我展示的平台,崇尚学术争鸣,注意知识点的归纳总结、提倡知识与现实的结合,注重学以致用,强调课堂检测,既提升了学生能力,又实现了知识的掌握,充分实现了发展学生能力与提高应试(学业考试)水平双赢。
首先,感谢校领导为我提供了这样一个学习的平台,让我有一个学习与提高语文教学专业素质的机会。__年3月20日,我有幸到新乡市铁路第一小学去听课学习。上午听了15位优秀教师的说课,下午听了铁一小杨然老师的《且学且思且行——亲近名师,体验成长》的报告。通过这一天的听课学习,真的让我受益匪浅。
上午听了15位优秀教师激情澎湃的说课后,我知道了在以后的教学活动中应该怎样去说课:
1.说教材:主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。即在个人钻研教材的基础上,说清本节课的教学内容的主要特点,它在整个教材中的位置,作用和前后联系并说出教者是如何根据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。
2.说教法:主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理。在确定教学目的要求后,恰当地选择先进的教学方法是至关重要的。因此,要解释教者是用的什么方法落实“新课标”、渗透德育、培养能力、开发智力的;还要说出教者在教学中是如何发挥主导作用的,在精华要害的知识上进行点拨,在能力生长点上强化训练,以及如何处理教与学,讲与练的关系。
3.说学法:主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。要讲清教者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的;还要讲出教者是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理特征,运用哪些学习规律指导学生进行学习的。
4.说过程:主要说明教学设计的具体思路,课堂教学的结构安排和优化过程,以及教学衔接与教学环节转换之间的逻辑关系。
下午听的是杨然老师的《且学且思且行——亲近名师,体验成长》的报告,杨然老师是于永正老师的徒弟,这个报告主要就是杨然老师讲述自己在于老师的教导下如何在教学中一步步成长起来的。她的报告分为四大部分:一、初登讲台——面壁十年图破壁二、跨越边界——知识之后是什么三、寻找声音——一种重要的软实力四、教育之梦——做个有信念的教师。通过聆听她的报告,让我意识到做一个好的语文老师不是一件容易的事情,我们对自己的要求不能仅仅是停留在“我教过了,教对了”这个阶段,还要把学生给“教会了”。语文教学留下的应该是语言,是素质。
我是一名新教师,执教了一年半的时间,在教学上可以说还很稚嫩,还有很多需要学习的地方。想要快速进步,不仅需要提高专业素质,更需要多向优秀的教师学习教学经验。今天的学习对我来说是非常珍贵的,我会以此次听课学习为契机,继续好好研究教材,思考教学,组织教学,努力增进自己的教学水平,给孩子们呈现一堂堂精彩的语文课,让孩子们快乐学习,学以致用。
教师听课学习心得体会
春风和煦,本周四我们品德学科和音乐、美术、综合实践四个学科的教师,去口前一小参加一年一度的综合学科的教学研讨活动和《普及校本研究,科学提高教育质量的实践探索》永吉实验区子课题开题、培训会。这是县进修学校综合部为我们提供业务学习,促进教师专业成长的一次很好的学习良机。从早上7点出发到晚上5点近一天的听课、研讨、聆听王国柱主任的校本研究讲座,虽觉得疲倦些,但收获还是颇多的。
听了三节三所口前教师为我们呈现的高质量的课,有三大亮点值得我们借鉴学习。
口前一小的马丽敏老师讲授的一年级的品德与生活课《风在哪里》是落实新课标新理念的一节精品课。本节课用精美的课件带孩子们寻找风、发现风、表现风、欣赏风,最令我们听者赞许的是马老师结合品德与生活特点将课程的活动性、开放性贯穿本节课之中。特别是开放性恰当运用尤为突出,在教学发现风的环节中,让孩子们分组去发现生活中风的存在,有的小组聚在教室窗前寻找风;有的小组去到走廊搜寻风。这样的开放性的体验教学孩子们亲身感受到了风的无处不在,孩子们探究到风的乐趣,有效的达成了教学目标。对于新课标我们学校这学期让我们备课标、考课标,其实最为重要的应是将课标学以致用,将课标落实到具体教学之中才是最终目的所在。
口前实验小学王春英老师讲授的三年级品德与社会课《换个角度想一想》引导学生学会运用换位思考的方法,了解他人的心情和感受,达成相互间的理解和包容。在这节课设计中,王老师不仅考虑要让学生动起来,更多的考虑是主体参与的广泛性。设计了四个小组活动环节:试一试,看课件体验;画一画,了解人的不同情绪;帮一帮,师生换位表演感悟;演一演,体验别人的感受。在教学活动中,王老师创造了一种宽松、和谐的氛围,充分发挥学生的自主学习能力,及时给予鼓励和表扬,收到了较好的教学效果。
口前二实验安静老师讲授的五年级品德与社会课《尝尝苦滋味》创造性的使用教材,用五支粉笔替代五个生活中酸、甜、苦、辣、咸五个杯子,让学生做出选择喜欢哪种杯子的水,这样的引入激发了学生学习的动机,可见安老师颇具匠心的教学功底。通过多媒体课件声形并茂地展示多起触目惊心的大学生自杀事件报告、在地震中顽强地生存下来的小政进行对比,引导学生讨论总结出面对生活中“苦”的三种态度。让学生小组讨论得出结论:失败,对积极进取者是一股力量,这股力量让他像风筝一样自由飞翔,飞向一个个更高的目标;对不思进取的人来说犹如磐石,他就是那磐石下终年不见阳光的不毛之地。所以我们应该以积极的态度去面对人生路上的“苦”。 安老师适时抓住学生坚定的信心进行情感升华,让学生谈谈学完本课后的感想。播放中国女排在屡经挫败,取得成功后,用心和泪演绎的一首歌《阳光总在风雨后》。本课就在师生与女排的歌声中圆满结束!使情感教育水到渠成。
课后,县教研员x老师组织听课教师进行评课,我们品德教师与授课教师相互研讨,市教研员李默涵老师提出许多中肯的建议,她的指导性引领使我们所有的老师受益匪浅。
利用这样的听课、学习的平台,我将博采众长,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,用心上好每一节课,让我们的课堂更有效。
教师听课学习心得体会
20xx年11月17日中午在我校领导班子的带领下,我们一行30人来到了新课改做的比较优秀的南阳市西峡县。这也是我第一次到外县参加新课改听课学习活动,收获很大,受益匪浅。此次外出不仅让我领略到了西峡县五里桥初中教师的讲学风采,也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在此非常感谢校领导给与我的这次难得的学习机会。 这次学习,我完整的听了两节数学课和一节报告,现将此次学习的心得体会跟同志们做如下分享:
我听了九年级一节数学课和八年级一节数学试卷讲评课,两节课都体现了一个共同的特点就是:学生的主导作用和教师的引导作用的有机结合,使课堂气氛活跃却又不失重点知识的掌握,这真正让我领略了什么是新课程改革下的教学。传统教学中,老师讲的比较多,而学生参与活动的比较少。而在五里桥中学的课堂上,我们看到的是所有学生参与课堂的积极性和主动性,看到的是学生们在课堂上快乐的学习和展现自我的风采,看到的是他们互帮互助式的学习和直言不讳的点评。在课堂上,学生的积极性和主动性非常高,没一个胆怯的,这种良好的状态的形成并非一朝一夕之功。但是想办法去调动学生的积极性和主动性,课堂上尽量让学生多活动多思考,而老师做好引导,尽量少说少讲并且充分发挥好小组长在互助学习中的作用也是我们应该考虑的,并且也会是提高课堂效率,适应新课程改革的行之有效的方法,这是我在西峡学习后最大的感悟.
在教学中教室黑板的充分利用,使每位学生都能把课堂上自己掌握的知识做出很好表达,这也是我们在教学中可以应用的,这也是老师检验学生和了解学生学习状况一种外显方式。总之,他们的课堂充满激情,真正的让学生进入快乐学习的忘我境界。吵而不乱,有条有理,五里桥中学的课堂因师生的互助以及学生与学生之间的互动而分外精彩,同时使学生 因自己主动性的良好发挥而得到了发展,紧张充实的课堂不仅让学生掌握所学重点,也让学 生的思维真正的动了起来。并且让学生对参与活动的学生进行点评,既可以煅炼学生听的能力和观察力,又可以提高他们的概括力和胆量以及口语表达能力,真是恰到好处。其中让学生加大练习量,以及充分发挥一题多解调动学生思维等方面是可以吸取的。
上午第三节课,我们又认真的倾听了五里桥初中校长关于学校的课改报告。李校长主要从学校地理位置,学校的设置,西峡县教改主要模式—三疑三探,学校是如何落实三疑三探的教学模式,学校教师学生家长的现状以及学校未来的发展五个方面介绍了学校教改的成功经验。
通过听课以及李校长的介绍我对三疑三探的教学模式有了更深的理解,三疑三探主要分为四个过程:
1, 设疑自探---学生根据学习目标,主动提出疑问并认真阅读课文,独立去思考问题。如果学生提的问题不到位,不规范,教师也可以补充。
2, 解疑合探—这一过程要选好小组长,通过师生互动,小组活动讨论,使每个学生都能做到主动回答问题,认真倾听,深入辨析,恰当评价同学发言。
3, 质疑再探—鼓励学生对不懂的问题大胆提出,生生讨论解决,课堂解决不了的,课下查资料也要解决。
4, 运用拓展—可以老师出题也可以学生出题,以加深学生对知识点的理解掌握。 报告中,李校长谈到学校为落实三疑三探教学模式,提出了‘扎扎实实,生动活泼。’的校训,以及评选十佳教学精英的活动,并取得了非凡的成效:老师们的思想变了,观念也改变了,一切都可以做到了。学生的成绩提高了,综合能力也提高了,能大胆上台发言,展示自己,同时主动性个性提高,能主动提出问题。老师学生取得了双丰收。
五里桥初中教改取得的成效,我们看在眼里记在心里,我们每个人都产生强烈的教改激情, 但改革需要一定的时间和过程,学习也并非全部模仿,因为每个学校有自己的特色,所以我认为:我们只要因材施教,根据学生情况,学习研究出适合我校的方式就好。在今后的教学中我会不断摸索适合我校的教学模式。
当然,对于此次学习,只能是吸取精华,对于某些方法可以根据本校情况加于改善,尽量在课堂中合理运用吧。很多东西还需要一定的时间加以学习和摸索,尽量不枉此行,让五里桥中学的某些教育理念也能在我们的课堂上得到充分的发挥,积极营造快乐的学习气氛,也让学生的主动性在课堂上得以充分体现吧。
教师听课学习心得体会
有一个曾做过教师的人说:教师这工作是少有的净土,如果能在光荣感之余再多点幸福感,是值得一直干下去的。
可是,即使是再关心我的好友,也无人问及,你幸福吗?
但这样的经历也使我懂得,一样流逝的青春,可以用来虚掷,也可以用来奉献。
我们应当骄傲的招展博大的关爱,美丽的心灵,磊落的胸怀;我们应当和孩子们打闹在一起,保留那份青春与活力.前人已为我们刻下了一个个崇高的标尺:有教无类,诲人不倦,春风化雨,蜡炬成灰。而今天,我们当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写:
一名忠诚的教师,就是一个幸福的符号。
教师听课学习心得体会
首先,我要感谢小教及学校领导给我这次学习的机会。我有幸去青岛参加了由北京师范大学教育培训中心组织为期两天的“20__全国著名特级教师――小学语文高效课堂大型教学观摩活动”。两天来,我看到了名师多角度诠释课堂教育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂,学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。
江苏省海安县实验小学教导主任,南通市小学语文学科带头人,江苏省小学语文特级教师许习白老师带来的示范课苏教版《寻隐者不遇》。这篇课文对于六年级的学生是一篇学过的文章,整堂课由浅入深,以诗人思想感情变化为主线,通过抓关键字、直接描写和神态、动作描写再现了贾岛寻隐者的整个过程。这节课,徐老师让孩子明白了看似简单的诗句饱含了古人的思想,不能像读浅显的白话文。同时许老师还向听课的老师传递了另一信息:我们孩子学习古诗词的另一目的是一扇窗,透过这扇窗了解中国古诗词,我们应为他们把这扇窗打开更大些,让他们了解更深些。让孩子看到更多更美的风景。
童漫作文教育专家,著名特级教师宋运来老师带来的示范课《悦读漫画写作》。宋老师是一位非常幽默风趣,充满活力和激情的人。不愧是一位高手,宋老师的课被安排在下午,而且是一节90分钟的课,他却能以激情点燃激情,使整堂课笑声此起彼伏,而且还到处闪烁智慧的光芒。不仅孩子如此,听课的老师如此。与此同时,我恍然大悟,刚拿到课程安排的质疑这时似乎也得到了很好的诠释。课程安排是这样写的《悦读漫画写作》,当时我以为是工作人员的疏忽,把“阅读”写成了“悦读”,可是,听完宋老师的示范课后,我知道是我错了,毋庸置疑就应是“悦读漫画写作”。
上课开始,宋老师设计了一个现场招物启事的环节,随后学生交流拾金的经历。板书“拾金要昧”“拾金不昧”。接下来是一活动,播放歌曲〈一分钱〉,这时学生的热情充分调动起来了。进入本节课的主题:出示图片灰太郎和100元大钞,今天,灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看图片想“拾金”发生在什么时间?什么地方?灰太郎会发现钞票吗?……宋老师循循善诱,在老师的引导下,一篇有声有色的作文诞生了。
最令人称奇的是虽然宋老师逐个环节都做了指导,可交流时,孩子们所呈现的文章却没有两篇雷同的。不得不感慨这就是名师风范,是值得我学习和追求的境界。
张敬义老师在教学《我和祖父的园子》一文时,采用了游戏攻关的模式进行设计,符合孩子们的年龄特点,有利于调动学生的积极主动性,对课标的讲解也有独到的地方。
我们听了名师们的课,他们的课堂没有华丽,只有朴实;没有太多精美的课件,只有书本与粉笔,而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地陶醉其中,随着教者在课堂上的引导,或喜或悲或乐或怒,仿佛置身的不是课堂,而是走进了文本,自己就是文本中的角色。
教师听课学习心得体会
跟班学习即将告一段落,我做为一名初中生物老师在三天的跟班听课学习中,对自己要做一名合格的优秀教师有了全新的体会,我看到了自身所具备的一些优秀素质,同时也看到了自身的不足之处,此次学习,使我受益匪浅,学习到了很多全新的教学理念,我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。
跟班听课,评课是我们老师成长的必经之路,所以,我非常珍惜每一天的跟班听课学习。在跟班学习期间,我每天坚持做好听课记录,写好课堂反思,吸收课堂教学的精华,一点一滴的学,又有一点一滴的收获,长期反复不断探讨听评课记录,更新自己的教学理念,受益匪浅。我从指导教师的身上体会到了他们专心一致搞教研,一心一意为学生着想。他们爱岗敬业、尽职尽责一切以学校事业的发展为重,履行自己的职责的过程中又放弃或牺牲自己的一部分利益的精神值得我终年学习的。
做为一名新教师,我自身的教学经验,肯定是有不足的地方,此次跟班听课,我发现实验中学万凌云老师的生物课给我带来了很多的启发。万凌云老师在上课时,与学生的互动性很高,不再是那种传统的老师讲、学生听的单一模式,通过采取互动授课的方式,让学生对音乐课更加感兴趣,充分调动了学生的积极性,也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样,才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识,而且在这样的学习环境下,学生所记住的东西往往是很多的,并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我最应该向老师学习的地方,我作为一名新教师,由于我的课堂控制能力还不够,所以大部分上课时间都是我在讲,学生在听,一味地向学生灌输,而忽略了让学生通过自学去发现,去寻找,去领悟。
作为一名教师,如何提升自己的教学方法,提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题。在洪都中学的刘丽萍老师热情、细心、耐心的指导下,我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上,都有了一定的提高,老师们不愧为教学经验丰富的教学能手,在很多方面都有自己独到的看法和见解,看问题也比较全面,细致,有时不经意地一句话,往往使我有一种茅塞顿开的感觉。在我们每次听课结束后,我都会与大家进行广泛交流,深入了解她们的教学设计思路,谈谈她处理新课中重点、难点的方法,和一些常规的课堂引入的方法,供我们借鉴。另外,通过这样的听课活动,也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”,一个人的力量毕竟是微薄的,只有大家互相的配合,互相的合作,才能把事情办得更好。
南昌大学附中的教研活动非常务实,教研活动方式多样,有名师展示课,有青年优秀教师公开示课,教研活动以课堂学为主,针对课程改革提出的新理念、新要求、新方法,通过设计不同的课堂教学对比加深认识,寻求教学的具体对策,教研评价真实,反馈及时,这是我从他们的教研活动中看出现一些闪光的一面,于课堂教学存在的问题能一一指出,数学课堂很注重培养学生的教学应用意识.
真正领略了各校名师的教学艺术。我感悟到现在的课堂教学是:学生是学习活动的主人,教师是组织者和参与者。课堂教学很关注学生的活动,重视学生的学习过程,满意的是学生参与、情感和态度;提倡动手实践,自主探究和合作交流的学习方式。这次跟班学习我听了各校名师的课后感触很深,确实是受益匪浅。
总之,在这次跟班中,我的思想认识和专业素质确实都有了很大的提高。今后我还要多多学习,不断提高自身的综合能力。虽然跟班学习的时间不是很长,但这段时间带给我的东西将使我终生受用,更重要的是,我掌握了新的高效的教学方法,可以大大提高课堂教学质量,同学们在课堂上,就可以更好的吸收所学的文化知识,而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的。
教师学习听课心得体会
第一段:引言(100字)。
教师学习听课是提高教育质量和教师专业能力的重要途径。通过学习他人的授课方式、教学技巧以及教学心得,教师能够不断丰富自己的教育教学理念,不断提高自己的教学水平。然而,要真正从别人的课堂中汲取经验,需要我们有学习的心态和方法,并能够将所学应用到自己的教学实践中。
第二段:适应课堂氛围(200字)。
教师学习听课首先需要适应课堂的氛围。每个教师都有自己的教学风格和课堂氛围,因此,要想获得最大的价值,我们需要尽快适应课程现场的情况。这包括尊重教师的教学方式和处理教学问题的方式,倾听学生的意见和建议,以及理解并与其他同事一起共同分享和讨论课堂中的问题和难题。
第三段:聚焦教学亮点(300字)。
在进行教师学习听课时,我们应该聚焦课堂中的教学亮点。不同的教师在授课过程中都会有一些独特的教学方法或者是教学技巧。我们可以从中学习到一些新的教学思路,拓宽我们的教学视野。在课堂中,我们可以留意教师是如何激发学生的学习兴趣,如何有效组织课堂活动,如何巧妙引导学生思考等等。通过观察和分析这些教学亮点,我们能够发现自己的不足之处,并对我们的教学方式进行调整和改进。
第四段:反思自身(300字)。
在观摩他人的课堂后,我们需要反思自身的教学。我们可以回顾自己的课堂教学,对比观察到的教学亮点,思考其中的差异,并总结自己的教学经验。在反思的过程中,我们需要识别自己的教学优势和劣势,发现自己的教学盲点和不足之处。通过反思的方式,我们能够获得自我成长的机会,以及提高自己教学水平的机会。
第五段:运用到实践(300字)。
教师学习听课需要将所学应用到自己的教学实践中。通过观摩他人课堂、分析他人的教学方式以及对自身的反思,我们可以得到一些启发和灵感,从而改进自己的教学方法。我们可以尝试应用新教学方法和技巧,避免重复的教学方式,提高教学效果。同时,我们也可以与其他教师积极交流和合作,分享自己所学到的知识和经验,共同提高学校整体的教育教学质量。
总结(100字)。
教师学习听课是教师个人成长和发展的重要环节。通过适应课堂氛围、聚焦教学亮点、反思自身以及将所学应用到实践中,教师能够提高自己的教学水平,不断改进自己的教学方法,为学生成长打下坚实的基础。教师学习听课需要持之以恒,不断学习和积累,才能真正实现教师个人的成才和学校的发展。
教师听课学习心得体会
今天是的3月31日,我们开始了有我县教师学校师训部为我们提供的第二次教师培训。接到通知后看了培训的安排我就一直期待着这次的培训。因为有资深教师为我们讲课。让我感觉到了这又是我们一次很好的学习机会。
第一节课我们听了实验中学,吴春光教师的数学课,吴老师把黄金比例讲的是绘声绘色如此的生动,坦白说我不喜欢数学,可是这节课我却听的很认真,我体会到了吴老师的教学目标明确而且很具体,并且在教学中体现的很好,并且我学会了如何的导入新课。虽然吴老师只画了几个简笔画的小人,课却勾起了学生的好奇心激发了学生的兴趣。而且多媒体也做的非常的漂亮,特别是在教学活动中让我体会到了一个优秀教师的亲和力,学生们是那么的喜欢他爱听他讲课。看着他和学生比黄金比例的时候即感觉到了他和学生们的亲切也感到了学习的快乐。我感觉我讲课的时候就是互动比较少,而通过着这次的学习我体会到了互动是学习和对学生的启发更重要。有些课不是学生不爱听而是我们讲的还不够生动。
第二节课我们听了丁继红老师的语文课,更是让我受益匪浅,课堂的气氛一直感染着我,丁老师把她的教学计划教学的目标全都融入到了学习中,在学生们在学习中认字,学词。并把ppt做的如此生动。一节课我都在腰鼓的震撼声中度过,不光是那腰鼓的场面图片。更有学生们读课文的气势和感染力。课堂上学生们的分男女生朗读和合读等我感觉设计的最好。只是在我的课里如何应用我在在琢磨。
教师的课讲的是如此的生动,我能体会的到,课是作为一名新教师如何的讲评我还是有点摸不着头脑。
忠主任和王老师教会了我们要怎样去听课,怎么样做好课前准备和构想,以及我们听课的目的性。怎样的观察和纪律怎样的找好重点,和如何去找到听课教师的设计独到之处。并且我知道了听课不只是听教师讲更多的是要看学生的听,看学生是否参与到学习中来。是否乐于思考和判断,书否能主动的探索和合作。
还要观察教师的教学目的是否明确,新课的导入是否能够激发学生的兴趣以及教师创建了那些情景来激发学生等。
师训部请的忠主任和王老师的讲评更是让我受益颇深。原本我听了两位教师的课我感觉很完美。只想拿过来学习。没想到通过两位专家的'讲评我学到了更多的地方我想通过两位专家的讲评以后我们新教师的课能讲的更好。
教师学校徐校长的讲话更让我体会到了素质教育的重要性,创新精神实践能力和社会责任感的重要性。我们一定要响应国家新课程的具体要求,并且啊多通过网络来了解我们的素质教育,多听专家们怎么把素质教育做好的。怎么让学生们更好的学习,我相信我们不能只靠应试教育而是要加强素质教育。让素质教育从我们这一批新教师做起。把素质教育更好的发挥出来。
以上都是我对今天学习得心得体会。虽然学到了很多东西很充实很快乐。听了很多专家的讲座我受益很深,但最让我触动的是史主任的一席讲话。
为什么我们这些大学毕业的大学生会是教师学校培训最不好的一个班级呢。我们都接受过高等教育,我们都是刚走入社会的年轻人,认真求索才是我们应该做的,我们是一名教师。我们就应该具有教师的素质。我相信经过我们的这次学习我们会在各个方面都有所提升的。也请教师学校得领导和老师们相信我们,我们会努力为昌图的教育事业贡献我们自己的一份力量。在教学中学习在学习中逐渐的改变自己的不足。让我们努力成为黑暗中最亮的那盏明灯。指引我们昌图的学子们走向最美好的明天!
教师学习听课心得体会
教师是社会的栋梁,他们肩负着培养未来的使命。为了提高教学水平,许多教师会选择学习听课,通过观摩他人的授课来不断完善自己的教学方法。在这个过程中,教师们不仅能够学到新的教学理念和技巧,还能够与其他教师交流、分享经验。下面将通过五段式的文章,分享一下教师学习听课的心得体会。
第一段:介绍学习听课的背景和目的。
开篇要说明教师学习听课的背景和目的。在这个信息时代,教学理念和方法在不断更新,教师需要不断学习,才能适应新的教学环境和需求。学习听课就是一种重要的学习方式,能够帮助教师观摩他人的授课风格和技巧,从而不断提高自身的教学水平。它还能够提供一个沟通和交流的平台,让教师们互相启发和促进。
第二段:观摩他人的授课经验和启示。
在学习听课过程中,教师们能够收获许多观摩他人的授课经验和启示。首先,老师的语言表达和演讲技巧非常重要,他们能够以简洁明了的语言带领学生进入课堂内容。其次,教学方法的灵活运用也是一个成功授课的关键,不同的知识点和学生群体需要不同的教学手段,灵活运用可以使授课更加富有个性化。此外,教师还可以从他人的课堂氛围和学生状态中得到启示,比如如何激发学生的学习兴趣以及如何调动学生的思维参与。
第三段:学习听课的重要性和挑战。
学习听课对教师的重要性是毋庸置疑的,但同时也带来了一些挑战。首先,要选择合适的学习对象,学习听课的教师应该是在教育领域有较高水平的专家或者有一定教学经验的老师。其次,要有放下身段的勇气,教师要敢于公开展示自己的教学,接受他人的指导和评价。第三,学习听课需要时间和精力的投入,教师们需要在繁忙的教学工作中安排时间,不断修正自己的教学方法。
第四段:交流与分享的好处。
学习听课不仅仅是教师个体的学习,还是一个交流和分享的过程。通过与其他教师交流和讨论,教师们能够借鉴别人的经验和教学方法。交流还可以让教师们拓宽视野,了解其他学校和教育机构的教学情况,从而引发新的思考和灵感。此外,交流还能够建立教师之间的友谊和信任,形成一个互相帮助和支持的学习圈子,共同进步。
第五段:总结学习听课的好处和建议。
最后一段需要总结学习听课的好处和建议。学习听课是一种非常有效的教学方法,它能够帮助教师学习到最新的教学理念和技巧。通过观摩他人的授课,教师们可以获得很多启示和经验,进一步提高自己的教学水平。建议教师们在平时的教学中多关注学习听课,积极融入这一学习方式,不断提升自己的教学效果,为培养更多的人才做出更大的贡献。
通过以上五段式的文章,我们可以清晰地了解教师学习听课的背景、目的和好处。学习听课是一种重要的教学补充方式,可以帮助教师不断完善自己的教学理念和方法。同时,这也是一种交流和分享的过程,可以建立教师之间的友谊和信任,形成一个互相帮助和支持的学习圈子,共同进步。
教师听课学习心得体会
工作几年了,虽然没有听过多少名师的课,但也算听了不少身边的比我优秀的老师的课,可我每听完一节课后,别人问起那位老师上的怎么样时,我总是说不上来。前几天参与了学校的业务培训,我明白了作为听课老师该怎样去听课。
“取人之长,补己之短”;“他山之石,可以攻玉”都说明白一个道理,借鉴是最有效的学习方法。有的老师说:“我听完一堂好课,常有这样的体会,或如深山获宝,心头甜滋滋的;或如峰回路转,顿觉豁然开朗,讲课者的思想激情,艺术魅力,给我留下了长远的.记忆。有时即使是不抱负的课,某一方面也会有深刻启示。”
听课首先要关注老师的教,老师是学习的引导者,重点难点要突破。板书要工整。其次是要关注同学的学,同学是否在老师的引导下乐观参加到学习活动中,学习活动中同学常常做出怎样的心情反应?同学分析问题、解析问题的力量是否得到提高等。
听课时,应当是审美者,而不是批判家,要多学习老老师的特长与闪光点,为我所用。
(1)要了解这节课上的是什么内容,与之相关的有哪些新旧学问,重点难点是什么?
(2)要明确这节课的教学目标是什么,老师的设计意图是什么,这样才能看出老师教学的完成状况。
(3)回忆自己是否教过这个内容,当时有什么困惑和问题。
这样更简单听好课。
教师听课学习心得体会
4月23日至24日,我在x学习了两天,主要是听课,所展示的9节课中,有七节课是获得全国一等奖。另外两节x的讲课老师也都是省教学能手。这些课让我受益匪浅,并且给我留下深深地思考。那就是如何充分调动学生的学习积极性,创设和谐愉悦的课堂教学氛围;使孩子们愉快地学习、成长。对我来说,这是我以后的努力的方向。
9节课,各有精彩,各有创新。杨x老师执教《分数的意义》中的一组教学片断:老师拿出9块糖,请一位同学带走这些糖的三分之一。学生说出三分之一表示的意义,高兴地带走3块糖。老师指着剩下的糖,请第二位同学带走剩下糖的三分之一。这位同学许是因为紧张,慌乱间说错。另一位学生说出三分之一表示的意义,高兴地拿起2块糖。杨老师考虑到没拿到糖的孩子的心情提示拿到糖的孩子分一块给回答错误的孩子,再向回答错的孩子提出“你手里拿的糖占原来的几分之几?”学生回答正确后老师让他带走一块糖作为奖励。随后师提问“刚才两位同学拿走的都是糖的三分之一,这两个三分之一一样吗?”学生马上提出“因为单位一不一样,所以这两个三分之一不一样”。老师接着又让一位同学拿走剩下糖的四分之一,直至拿走最后一颗糖。
陈x老师《3的倍数特征》一课,课前老师和孩子们一起玩起“抢30”的游戏。几轮比赛的结果总是老师赢学生输,孩子们心中的疑惑油然而生。从孩子们啧啧的赞叹声和眼神的交流中不难看出他们对学习内容产生了浓厚的兴趣。接下来,在老师的引领下,学生发现要想抢到30,必须要抢到27、24、21、18等数,从而引出“3的倍数”的学习。
王x老师的《圆的认识》一课,先是让每个小组用图钉、线绳、铅笔合作画圆,展示所画的圆,并找出画圆好的说说在画圆过程中需要注意的地方(线绳必须拉紧,图钉必须固定好等)来展开对圆的学习,认识圆心、半径和圆。由于这样设计动手幅度大,学生体会深刻,合作性强,活动时间、空间扩大,提高了学生投入学习活动的主动性、积极性,有利于培养学生合作学习的精神和创新的意识,同时也激发了学生对数学学习的兴趣。其次在教学方法上是探索法、研讨法、讲解法、实验法的多种结合,表现了老师驾驭课堂的灵活性和艺术性。
郑x老师的《体积与体积单位》一课中,他先出示大小一样的烧杯,一个放着满满的一杯沙子,一个里面放着一个垒球。第一步老师演示把满满沙子的烧杯,倒入有垒球的烧杯结果怎样,得出结论。说说为什么,学生指出垒球占了烧杯里面的一部分空间,沙子倒不下了。想象如果垒球换成乒乓球的结果。学生比较出乒乓球与垒球的大小关系。老师总结得出:物体所占空间的大小叫做体积,板书。更让我深有感触的是当讲到一立方米这个体积单位时,郑老师出示了做好的一立方米的框架,四周用纱布围成,当堂让学生站到里面去,看看能站几人,直观形象的认识一立方米的大小。
会上,每位老师讲完课都做30分钟的报告。听了执教教师的的成长经历,我触动很大。王x老师的一节课竟然试讲了100多次。一个人的成功意味着他的付出太多太多!他们也由青涩走向成熟,他们勤奋、努力,有自己的目标。他们喜欢钻研,在不断的磨课中、研讨中成长,远行。他们值得我们学习的太多太多。而我们还在学习的路上,更需跃马扬鞭自奋蹄,我相信只要付出努力,沿途都是好风景。我一定要把所学的所见的更多的用于自己以后的教育教学中去。
教师听课学习心得体会
5月14日,我到石横中学听课学习,数学学科石横中学安排了安老师的训练课和杨老师的新授课。我感觉收获很大,以下是我的几点体会:
一、以学生为主体,教师为主导。
两节课的共同点是充分发挥以学生为主体,教师为主导的学习方式,教学中注重学生能力、素质的培养,留给学生充分探索的空间。整堂课教师少讲,甚至不讲,都是学生去发现问题、解决问题、学生帮学生,学生带学生,学生掌握非常快。
二、教师善于创设情境。
安老师的上课时一段视频引入本节课,视频中的鼓励性话语激发学生的兴趣,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。
三、注重知识点的延伸与拓展。
两位老师都注意到了知识点之间的连贯性。安老师由一个二次根式的知识结构引出一系列的问题,将问题一拓展开,提出关于二次根式相关的问题,让学生感受到知识点的连贯性;杨老师在讲三角形时,问学生有三角形的分类及构成三角形的条件,学生板书例题使学生体会分类的思想。两位老师都注意知识点的相通,让学生所学的知识形成一个知识网,将相关知识用联系的观点来看待。
四、教学中注重小组合作的学习方式。
在教学中要注重加强小组合作学习,提供学生合作、探究、交流的时间与空间,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,鼓励学生大胆创新与探索在教学中,教师不仅将学生教会,而且还教学生会学,充分体现了探索性的教学过程。
五、学生习惯的培养。
上课前安老师的学生在做训练题,杨老师的学生在背要讲的知识点,不需要老师再强调学生的课前的准备工作;课上教师教给学生合作学习的方法,学生能够通过自主、合作、探究,得到解决问题的方法;下课同学们的一句“老师休息”,表现对老师的尊重。可见培养学生习惯是促进他们思维发展,协调个性差异整体发展的手段之一。
以上是我听课的几点心得体会,我以后要把这次学习到的优秀经验,用运到我们的“三段六环”模式中去,让自己的课堂也更加活跃,真正让学生在快乐的氛围中学习。