通过编写大班教案，教师能够更好地控制教学进度，提高教学效果。以下是一些精选的大班教案范文，为大家展示幼儿园大班的优秀教学实践。
幼儿园大班科学木头的秘密教案
目标：
1、运用各种感官，激发幼儿探索的兴趣。
2、初步了解（禽流感）病毒，加强自我保护的意识。准备：显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示意图、健康小卫士粘贴标志（幼儿人数相等）。
3、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4、初步了解禽流感的小常识。
过程：放录像（儿童医院门诊及有关禽流感的报道）你们看到了什么？听到了什么？--------幼：小朋友生病了、、、、禽流感为什么会生病？传染的禽流感？----------幼：因为感冒、怕冷、缺少锻炼……得禽流感最主要的原因是什么？---------幼：
二、播放病毒有关资料。
1、在显微镜下你看到了什么？
-----------幼：细菌？不知道是什么……。
2、你们观察到的是病毒，那什么是病毒呢？我们请医学院的叔叔给我们讲解一下好吗？
幼：不许禽流感病毒进入我们身体内、多锻炼、开窗、不到疫区、大预防针……幼儿制作宣传图片。现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播，其他的人还不道，你想用什么办法来告诉他们？（讨论：可以给他们看图片，给他们看预防禽流感的录象，可以直接说给他们听……）今天老师给大家准备了许多的'材料，有图片有笔请你们来做宣传广告，告诉大家怎样预防禽流感，好吗？（分组合作宣传图）结束：现在让我们来做健康小卫士，每个小朋友贴上标志，让我们去告诉其他班的小朋友吧！幼儿拿着宣传画出活动室。
设计意图：
为配合“远离禽流感”的宣传，我园设计了“病毒”这一科学活动，指在激发幼儿探索的兴趣以及自我保护的意识。
幼儿园大班科学教案《叶子的小秘密》含反思
1、观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。学习做科学小实验。
2、探索茶叶的特点，欣赏茶叶的颜色和形状。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
1、绿叶和枯叶。
2、小石臼、塑料碟。
3、图画纸、浆糊。
4、录音机、音乐磁带等。
1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。
（1）合唱歌曲《会跳舞的叶子》。
（2）多可爱的叶子呀！春天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗？（有的发出了新芽，有的树叶凋落了）。
2、观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处。
（1）教师：“上次，我们外出散步时，收集到许多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你仔细地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发现记录到记录卡上。”
（2）幼儿观察、比较、记录自己地发现。
（3）幼儿讲述自己地记录，分享经验。（叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样）。
3、仔细观察，了解叶子的各组成部分。
（1）我们小朋友观察地真仔细，发现叶子有这么多地不同，那么，你最喜欢哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）。
（2）你喜欢的叶子象什么？
4、实验发现枯叶和绿叶的区别。
（2）幼儿大胆想象，发表意见。
（3）实验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。
（4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素）。
（5）我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下，为什么呢？（因为叶子缺乏水分和营养，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的变化呢？（叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了）。
5、了解叶子的用途。
（1）这么多的叶子有什么用呢？
（2）幼儿自由谈论，相互交流、分享经验。
（3）小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。
请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。
《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。
1、熟悉的材料。
来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的？”“叶子可以吃吗？”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。
2、真实的体验。
实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更直接的经验，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的经验和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最后环节和延伸活动中，通过为幼儿准备了各种辅助材料，让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化，因为他们是直接参与者，所以能获得了最真实的体验。
幼儿园大班科学教案：风的秘密
一、图片导入，激发兴趣。
1.出示图片：蓝天上的风筝。
教师：小朋友，你们看看天上飞的是什么?(风筝)。
谁能说说怎样才能让风筝飞上天呢?
(引导幼儿说出有风的情况下，风筝才能飞上天。)。
教师：我们从哪儿可以看出有风呢?你怎么知道有风?
(教师用扇子在幼儿的面前扇一扇，感受风。)。
二、展开。
1、感受发现风力。
教师：你们听到了什么?看到了什么?感觉到了什么?
(1)在对微风进行探索的基础上，激发了孩子关注风力变化的积极性。
(2)通过图片感受中级风、大风。
教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。
2、探索判断风向。
(1)教师：天气预报说今天是北风，这是什么意思?
(北风就是从北边来，是风向。)。
用什么方法判断?引发孩子的讨论。
(2)到户外进行观察活动。
如：观察旗杆上的国旗飘动;让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动……。
让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”。
(3)了解风是有方向的这一特征后，鼓励孩子想办法把“风向”记录下来。
展开讨论：怎样记录风向。
可以标汉字，也可以标箭头，记录不求精确，只要初步学习使用科学的记录方式。
3、尝试制造风的方法。
教师：(出示风车)这些风车在活动室能玩吗?
怎样才能让风车转起来呢?
三、结束。
让孩子逐步发现风能帮人类做许多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给人类带来危害。
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幼儿园大班科学活动教案：叶子的小秘密
活动目标：
1、观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。
2、认识枯叶和绿叶，学习做科学小实验。
活动准备：
1、绿叶和枯叶。
2、小石臼、塑料碟。
3、图画纸、浆糊。
4、录音机、音乐磁带等。
活动过程：
1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。
(1)合唱歌曲《会跳舞的叶子》。
(2)多可爱的叶子呀!春天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗?(有的发出了新芽，有的树叶凋落了)。
2、观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处。
(1)教师：“上次，我们外出散步时，收集到许多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗?请你仔细地看一看，比一比，什么地方不一样?把你地发现记录到记录卡上。”
(2)幼儿观察、比较、记录自己地发现。
(3)幼儿讲述自己地记录，分享经验。(叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样)。
3、仔细观察，了解叶子的各组成部分。
(1)我们小朋友观察地真仔细，发现叶子有这么多地不同，那么，你最喜欢哪片叶子呢?这片叶子有哪几部分组成?(叶脉、叶片、叶柄)。
(2)你喜欢的叶子象什么?
4、实验发现枯叶和绿叶的.区别。
(2)幼儿大胆想象，发表意见。
(3)实验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。
(4)为什么大部分树叶是绿色的?(这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素)。
(5)我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下，为什么呢?(因为叶子缺乏水分和营养，所以变黄变干了就飘落了下来)飘落下来会有怎样的变化呢?(叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了)。
5、了解叶子的用途。
(1)这么多的叶子有什么用呢?
(2)幼儿自由谈论，相互交流、分享经验。
(3)小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。
活动结束请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
幼儿园大班科学公开课教案《探究小蚯蚓的秘密》
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班科学公开课教案《探究小蚯蚓的秘密》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。
2、学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。
3、产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，形成初步的`环保意识。
4、培养探索自然的兴趣。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
蚯蚓若干条，实验用品（尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等）。
一、引题。
昨天晚上，我听到窗台上两盆花在聊天：
一盆说：我盆里的泥土太硬了；紧紧的裹着我的根部，我吸收营养都困难。你看，我都快枯萎了。
另一盆说：我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的吸收养分。你看，我长得多茂盛。
为什么两盆泥土会不一样呢？这里面有什么秘密？
（倒出来看看）。
原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂盛，葱绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。
二、幼儿自主探究，实验并记录。
1、小蚯蚓长是得什么样子的？请你仔细的看一看、摸一摸，观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。（为幼儿提供放大镜和透明的小盒）。
交流结果：小蚯蚓长得是什么样的？
蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。
2、小蚯蚓是怎么运动的呢？用动作学学。摸摸它的腹部。
一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。
3、小蚯蚓还有什么秘密呢？它到底有多长？蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗？哪里爬得快？它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他喜欢光吗？我们来做几个实验研究研究。（出示表格）讲解操作方法与要求。
实验一：提供尺量。
实验二：提供玻璃和马粪纸。
实验三：提供手电和纸盒。
实验四：提供软硬不同的泥土。
另外：提供笔记录。
交流探索的结果：
蚯蚓有不同的长度；蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓蚯蚓没有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜欢生活在潮湿的泥土中。
三、拓展研究。
我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓的什么秘密？
蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。
蚯蚓是中药，叫地龙。
蚯蚓还是一种菜，营养很好。
现在有一些人养蚯蚓。
（出示信）中国要举行奥运会，要请小蚯蚓来帮忙，这是为什么呢？
蚯蚓会处理垃圾。
小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友。
四、延伸活动。
1、有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗？会有什么变化。
2、把蚯蚓送回家。
活动过程中可能会出现幼儿兴奋紧张的场面比如：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、我们要给予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。《纲要》提出：以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受。支持鼓励它们大胆探索与表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
《探究小蚯蚓的秘密》幼儿园大班科学公开课教案
在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的《探究小蚯蚓的秘密》幼儿园大班科学公开课教案，希望能够帮助到大家。
1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。
2、学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。
3、产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，形成初步的环保意识。
4、培养探索自然的兴趣。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
蚯蚓若干条，实验用品（尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等）。
一、引题。
昨天晚上，我听到窗台上两盆花在聊天：
一盆说：我盆里的泥土太硬了；紧紧的裹着我的根部，我吸收营养都困难。你看，我都快枯萎了。
另一盆说：我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的吸收养分。你看，我长得多茂盛。
为什么两盆泥土会不一样呢？这里面有什么秘密？
（倒出来看看）。
原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂盛，葱绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。
二、幼儿自主探究，实验并记录。
1、小蚯蚓长是得什么样子的？请你仔细的看一看、摸一摸，观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。（为幼儿提供放大镜和透明的小盒）。
交流结果：小蚯蚓长得是什么样的`？
蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。
2、小蚯蚓是怎么运动的呢？用动作学学。摸摸它的腹部。
一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。
3、小蚯蚓还有什么秘密呢？它到底有多长？蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗？哪里爬得快？它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他喜欢光吗？我们来做几个实验研究研究。（出示表格）讲解操作方法与要求。
实验一：提供尺量。
实验二：提供玻璃和马粪纸。
实验三：提供手电和纸盒。
实验四：提供软硬不同的泥土。
另外：提供笔记录。
交流探索的结果：
蚯蚓有不同的长度；蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓蚯蚓没有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜欢生活在潮湿的泥土中。
三、拓展研究。
我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓的什么秘密？
蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。
蚯蚓是中药，叫地龙。
蚯蚓还是一种菜，营养很好。
现在有一些人养蚯蚓。
（出示信）中国要举行奥运会，要请小蚯蚓来帮忙，这是为什么呢？
蚯蚓会处理垃圾。
小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友。
四、延伸活动。
1、有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗？会有什么变化。
2、把蚯蚓送回家。
活动过程中可能会出现幼儿兴奋紧张的场面比如：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、我们要给予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。《纲要》提出：以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受。支持鼓励它们大胆探索与表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
幼儿大班科学教案《水的秘密》
1、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。
2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。
3、能实验操作，并能运用相应的词汇表达自己的发现。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、培养探索自然的兴趣。
幼儿园大班科学教案《动物的秘密》及教学反思[]
一、活动目标：
1、初步了解不同的动物的尾巴都有自己的用途。
2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
二、活动准备：
1、松鼠、金鱼、马、蜥蜴、鳄鱼的图片。
2、动物的秘密调查表。
3、动物捕食的录像。
三、活动过程：
(一)、活动导入游戏“猜尾巴”。
(二)、交流讨论图片上动物尾巴的作用?
1、师：”那你们知道这些小动物的尾巴有什么用吗?让我们一起来看一看。
2、小组讨论动物尾巴的用处。
师：“那你知道还有哪些小动物尾巴本领也很大呢?(请个别小朋友说一说)4、师：”刚才我们知道这些小动物的尾巴在它们身上用处都非常大，其实这是小动物身上的一个秘密。
(三)、看录像，了解动物的捕食过程。
2、师：“请小朋友说一说它们是如何捕食的呢?”3、小组讨论你还知道哪些小动物捕食的过程。
师总：小动物在捕食的过程中都非常的小心，它们在攻击猎物的时候也非常的残忍。
(四)、交流调查表。
(五)、活动延伸。
师：“动物王国里面的小动物身上都有它们自己的小秘密，需要我们小朋友自己发现，探索。小朋友可以回家自己查一查小动物身上还有哪些小秘密，然后来告诉其他小朋友。”
教学反思：
根据主题《动物王国》，开展了本次科学活动《动物的秘密》。对于这次活动的目标主要是让幼儿“了解动物尾巴的形状和作用。知道动物有很多本领，并乐意与同伴一起讨论。”
在活动前我做了ppt。活动中我结合课件通过游戏“猜尾巴”，引出活动主题，激发幼儿探索动物尾巴秘密的兴趣。孩子们积极举手发言，我提出了让孩子们先跟同伴之间相互交流自己所看的动物尾巴的秘密、一起探究动物尾巴的用处，考虑到此环节有利于提升孩子的语言表达能力。也能让孩子们体会到和同伴交流的快乐。整个活动以猜尾巴——讨论尾巴作用——揭示答案，让孩子们在猜猜、说说、看看更加的了解对动物尾巴的形状和用处。
整个活动下来，我发现直观的教具起到了很大的作用。在请幼儿观看各种动物图片时，幼儿都被颜色鲜艳，生动的图片吸引住了，也更能顺利的让幼儿理解。从观察中孩子们了解各种动物尾巴的作用和保护自己的一些方法：断尾自卫、奔跑、平衡，战斗武器等，也了解了动物的生活习性。
活动中幼儿的兴趣、表现都非常积极，因为以猜猜、说说动物本领的游戏形式对幼儿有一种吸引力，更能激发了幼儿的好胜心。让孩子更能积极的思考、表达。也都能乐意参于到活动中来。我发现课结束后，孩子们都没有尽兴，我应该还可以让孩子们来说说自己所知道的另一些动物，不只是单单按照教课书上的都给一些孩子们自由发挥的时间。
幼儿园大班科学教案《动物的秘密》及教学反思[]
活动目标：
1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解“仿生学”的含义。(活动重点)。
2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点)。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
(1)教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。
(2)动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每两个个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。
活动过程：
一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。
1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样保护自己?(谁大胆起来说一下)。
2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。
二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。
1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法保护自己呢?(身体的颜色)师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。
2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。
三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造。
2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么?;.来源快思老师教。案网;(鼓励幼儿大胆交流猜想)小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了;从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。
3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。
(公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)小结：让幼儿理解“仿生学”的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机;根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服;根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子;这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫“仿生学”。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。
四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合“仿生学”的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。(体现情感目标)。
2、师;小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢?(教师可随时引导)。
3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。
活动延伸：
活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
幼儿园大班科学教案《动物的秘密》及教学反思[]
活动目标：
1.知道一些天气变化与动物习性之间的关系。
2.能通过细心观察以及与同伴交流各自对天气变化与动物习性之间关系的认识。
3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1.幼儿用书：《动物和天气》。
2.教学挂图：《动物和天气》。
3.幼儿活动前做关于天气变化与动物习性的调查，丰富相关经验。
教学过程：
(一)教师通过提问，引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。
1.教师：今天的天气怎么样?那你知道明天的天气会怎样呢?“教案来自：屈;老师教;案网.”明天会不会下雨呢?怎样才能知道天气会不会变化呢?(鼓励幼儿根据自己的经验来回答)。
2.教师除了天气预报会告诉我们天气的变化，你还有其他办法吗?
4.教师出示教师挂图《动物与天气》。
教师：它们是谁?它们在干什么?它们为什么要这么做?(引导幼儿描述图片)。
(二)通过观看幼儿用书《动物和天气》，引导幼儿了解各种动物“预报天气”的方法。
1.看幼儿用书的图片，引发幼儿思考。
教师：今天教师还请来了两位小客人，他们就不相信小动物能预报天气，结果发生了什么事情，我们一起来看一看?看的时候请你注意观察天气有什么变化，小动物都有些什么特别的地方。
(三)教师提问，引导幼儿进一步了解动物习性变化与天气之间的关系。
1.教师提问。
教师：小朋友们说了这么多小动物预报天气的方法，到底小姐姐是怎么样知道的呢?和你们想的一样吗?我们来看一看。
2.教师：原来乌龟流汗、燕子低飞、蚂蚁搬家都是在告诉我们天气要变化，要下雨了，这些小动物真能干。
(四)引导幼儿扩展动物预报天气的知识。
1.教师：除了这些小动物，你还知道哪些小动物也会预报天气呢?
2.教师请幼儿在小组内自由介绍自己知道的关于动物与天气关系的知识。
3.请个别幼儿在大家面前介绍，鼓励幼儿说出与别人不同的内容，教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。
4.教师：你最喜欢哪种小动物预报天气的方法，请你用动作表演出来，让我们大家也来猜一猜。
活动延伸：
教师引导幼儿运用绘画的形式，与同伴合作制作“动物与天气”的天气预报。
教学反思：
该活动进行的过程中，孩子们的表现非常出色。记住也不会很容易，没有想到幼儿就会说了，并且说的很到位。在基本部分请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我激动地忍不住去拥抱他们。
幼儿大班科学教案《动物尾巴的秘密》
设计意图：
《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。影子是幼儿在日常生活中熟悉的也是常见的现象。但是，“亲手让影子动起来”对于幼儿来说却是十分新奇，熟悉与新奇的碰撞可以激发幼儿学习的欲望。加上大班的幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维，他们喜欢做做玩玩，喜欢自己动手操作，并已经具有了一定的制作、实验等操作能力，这些经验、能力为活动的开展奠定了基础。因此，我设计了本次动画游戏形式的科学活动“会跳舞的小章鱼”，让幼儿通过亲历—感悟—实践来发现、获得一些有关影子的感性经验，感受科学探索的过程和方法，体验探究发现的乐趣。
活动目标：
1、尝试在探究中寻找答案，知道小章鱼会跳舞的原因。
2、通过动手操作，发现光源位置与影子位置的关系。
3、对科学活动感兴趣，感受让小章鱼跳起舞来的乐趣。
活动准备：
1、环境——一个适合探索影子的活动室。
2、教具：手电筒、彩色的小章鱼、《森林狂想曲》。
3、学具：每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的小章鱼;乌龟、海马等图片若干;胶、小框等。
活动重难点：
重点：尝试在探究中寻找答案，知道小章鱼会跳舞的原因。
难点：通过动手探索，发现光源位置与影子位置的关系。
活动过程：
一、开始部分。
师：小朋友，你们都玩过踩影子的游戏吗?为什么会有影子?
小结：因为物体挡住了光线,被物体挡住的地方没有了光线的照射,就呈黑色状,也就是影子。
二、基本部分。
(一)第一次操作。
1、教师引导、鼓励幼儿进行大胆尝试,让小章鱼跳起舞来。
师：老师为你们准备了小章鱼、胶、手电筒和一张白纸，请你动动小脑筋让小章鱼跳起舞来吧!
幼儿尝试操作。
师：你是怎么让它跳舞的?——幼儿上来演示自己的成果。
讨论：“小章鱼为什么会‘跳舞’呢?”
师幼共同小结:“原来，手电筒有光，当光照在小章鱼上就出现了小章鱼的影子，手电筒动了，小章鱼的影子也跟着动了，看起来就好像小章鱼在‘跳舞’了一样。”
3、引导幼儿再次讨论：“为什么都用手电筒照了，有的小章鱼会跳舞，有的却不会呢?”。
展示“跳舞”与“不跳舞”的小章鱼，引导幼儿仔细观察，寻找发现其中的秘密。
师幼共同小结:“原来，当小章鱼与纸有一定距离时，也就是说，当小章鱼的头、触角都没有粘胶，并且都向上翘时……小章鱼就会‘跳舞’了。”
(二)第二次操作。
1、教师巡视指导，鼓励幼儿探索改变光线的方向产生的不同效果，并且尝试模仿小章鱼跳舞的动作。“屈.老师.教案网出处”
师：刚才有几位小朋友没有成功，那么接下来请进行调整，调整过的小朋友可以动动脑筋，看看你的小章鱼还会不会做其他的动作。
师：你的小章鱼都做了什么动作?你是怎么做的?
幼儿分享自己的方法。
(三)第三次操作。
探索不同的材料跳出不同的舞。
师：看到小章鱼跳舞跳的这么高兴，还有其他的小动物也想动起来呢!请小朋友用刚才我们发现的秘密也让他们也跳起舞来吧。
师：你们成功了吗?那我们一起来表演一下吧。
三、结束部分。
师：原来，海洋动物也可以跳舞，如果跳舞效果不明显该怎么办呀?我们可以带着这个问题回去继续去探索。
活动反思：
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。
文档为doc格式。
大班科学纸的秘密教案
2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。
3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。
各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。
1、带领幼儿欣赏手工制品，引出活动主题。
2、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现。
引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。
3、和幼儿一起做实验，了解纸的特性。(易撕碎、揉皱;怕水、吸水性强;怕火、易燃烧)。
4、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的，教育幼儿在日常生活中正确使用纸。(不要把纸弄湿、不在火旁看书、)。
5、通过观看多媒体课件，了解特殊功用的纸。
教师小结：纸在我们生活中用处特别大，不同的纸有不同的'用处，给我们生活带来了很大的便利。希望小朋友好好学习，长大后发明出更多特殊作用的纸。
启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。
在美工区投放各种类型的纸，供幼儿操作，进一步感受纸的特性。
请家长为幼儿讲解纸的用途。
本次活动从幼儿熟悉的事物入手，幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做实验等过程，使幼儿发现了质的特性。活动中教师的积极引导，幼儿的主动探索表现得非常明显。幼儿明白纸的用途非常广泛，接下来让幼儿看录像，激发了幼儿对科学家的崇敬，活动目标完成的很好。
《水的秘密》大班科学教案
1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。
2、引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。
3、体验游戏活动的乐趣。
【活动准备】。
1、老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子。
2、《镜子总动员》多媒体课件。
3、找一个天气晴朗、阳光充足的天气。
【活动过程】。
一、自由探索，了解镜子的特征。
1、每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。
师：观察你的镜子是什么形状的？
幼：我的镜子是圆圆，好像熊猫的头，呵呵……。
幼：我的是方方的'，跟我的手帕一样的。
幼：我的镜子是破的，不知道是什么形状。
师：破了那就是不规则的，会划破手的，来，老师给你换一个，老师这个圆镜子给你用。大家可要记住，镜子破了会划破手的，我们可不能玩，知道了吗。
幼：知道了！
师：那镜子摸上去感觉怎么样？
幼：冰冰的。
幼：凉凉的。
幼：镜子是平的，摸上去很滑的。
幼：我一摸，镜子就变模糊了，看脸就看不清楚了。
幼：我知道是用玻璃做的。
师：只有玻璃吗？看看还有什么？镜子和玻璃一样吗？
幼：不是的，不一样的，玻璃是透明的，镜子是不透明，好像还有一层银子，很亮的。
师：你观察得真仔细，真是个聪明的孩子呀。是的，玻璃透明的，镜子不透明。但那一层不是银子是水银哟。你们听过水银吗？这可是一个跟银子一样发亮的东西，可神奇着呢，以后你们长大了可以好好去研究一下。
小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。
2、请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。
提问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？
幼：我用镜子看自己的脸，看是不是干净，镜子里能看到自己，还能看到许多小朋友呢。
幼：我在太阳底下照镜子，镜子能把光照到墙壁上去。
幼：我用镜子能看到后面有没有人走过来。
师：是呀，镜子的本领可真大呀，我们生活离不开镜子呀。你们说说我们日常生活中什么时候要用到镜子的。
幼：洗脸的时候用，看看脸有没有洗干净。
幼：梳头要照镜子，看看头梳的漂不漂亮。
幼：我妈妈化妆会用镜子呢。
师：我们打扮化妆要照镜子。
幼：洗澡也用的，我们家的浴室里有镜子。
幼：汽车上有镜子，可以看到后面有没有车。
师：观察真仔细，是的，汽车上也有镜子，但那个镜子与我们手上的镜子一样吗？
幼：不一样，汽车上的镜子形状好像不是圆的。
师：还有什么不一样呢，你仔细看过吗？
幼：没有，不知道，呵呵……。
幼：好！
小结：镜子能照出人和物，还能反光，日常生活离不开它。
二、通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子。
1、导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。
2、通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。
大班科学
活动目标。
1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。
3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。
活动准备。
各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。
活动过程。
1、带领幼儿欣赏手工制品，引出活动主题。
2、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现。
引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。
3、和幼儿一起做实验，了解纸的特性。（易撕碎、揉皱；怕水、吸水性强；怕火、易燃烧）。
4、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的，教育幼儿在日常生活中正确使用纸。（不要把纸弄湿、不在火旁看书、）。
5、通过观看多媒体课件，了解特殊功用的纸。
教师小结：纸在我们生活中用处特别大，不同的纸有不同的用处，给我们生活带来了很大的便利。希望小朋友好好学习，长大后发明出更多特殊作用的纸。
活动延伸：
启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。
在美工区投放各种类型的纸，供幼儿操作，进一步感受纸的特性。请家长为幼儿讲解纸的用途。
效果分析：
本次活动从幼儿熟悉的事物入手，幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做实验等过程，使幼儿发现了质的特性。活动中教师的积极引导，幼儿的主动探索表现得非常明显。幼儿明白纸的用途非常广泛，接下来让幼儿看录像，激发了幼儿对科学家的崇敬，活动目标完成的很好。
活动目标:。
1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。
2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。
3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。活动准备:。
1、师生提供收集各种圆珠笔。
2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。
3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》（附统计表）。
活动过程:。
一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。
——教师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短。）。
——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？
——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？
——教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。
二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。
——教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？
——幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。
——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。
三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。
——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。
——教师：你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。
四、画一画——安装说明书。
——鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。
——请个别幼儿在集体面前交流。
五、说一说——圆珠笔的用途。
——教师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？
六、游戏活动——拆一拆、装一装。
——引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。
——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。
《水的秘密》大班科学教案
活动目标：
1、通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活密切相关。
2、激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣。
3、了解雾霾天气，从小培养幼儿的环保意识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛；课件。
活动过程：
一、科学小实验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？
1、猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里？
2、介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。
3、幼儿操作，师观察指导。
4、观看视频总结为什么吹不进。（空气的压力）。
二、实验二：不吹自灭。
1、师介绍操作要求。
2、幼儿操作，师指导。
3、小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭。
三、总结讨论。
1、空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。
2、空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。
四、了解雾霾天气。
1、什么是雾霾？
2、雾霾天气哪里来？
3、雾霾对人类的影响。
4、对雾霾我们（小朋友）能做什么？
活动反思：
《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，空气本身就是看不见，摸不着的东西，《空气的秘密》这一活动的内容实际是很抽象的，雾霾天气更是难以理解，但对幼儿进行这方面的环保教育又是非常必要的，如何能让幼儿理解这个知识点是个难点。对照《指南》的要求以及根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程，过程中以“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？”和“不吹自灭”两个小实验进行探索，实验一是“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗？”，这个环节根据幼儿的经验觉得非常容易吹进瓶子里，而结果却让幼儿很吃惊，不管是使劲还是轻轻吹都无法把纸团吹进瓶子里，从而在亲身体验中让幼儿感知空气的压力；实验二是让幼儿通过自己的操作观察了解空气中有燃烧需要的氧气。这两个环节让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。
最后环节，抓住了今年的社会关注点“雾霾”，虽然“雾霾”对我们南方城市来说是少见的，可以说对我们而言是较遥远的，但在现代社会里对治理雾霾又是势在必行的'。因此，本次活动后半部分从了解什么是雾霾？雾霾天气哪里来？到雾霾对人类的影响。最后讨论对雾霾我们（小朋友）能做什么？这几个环节中让幼儿多方位了解关注“雾霾”，让幼儿知道从小这样做的重要性，达到对幼儿从小进行环保教育的效果。
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。
大班科学《风的秘密》教案
孩子们都有强烈的好奇心和探索欲望，特别是对大自然中各种各样神奇有趣的科学现象充满着好奇。“风雨雷电”这些既普遍存在而又有无穷奥秘的自然现象，孩子们是渴望认识的。特别是“风”，对孩子们来说并不陌生，他们玩过许多风的玩具和游戏。但他们对“风”的认识只停留在直观的现象，这已不能满足他们的需求，所以，我根据孩子的生活体验，让大班孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的秘密”的活动。
1、感受风的存在，探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。
2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式；
4、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。
探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。
1、设置悬念，激发兴趣。
小朋友，今天有一位神秘的小客人要和我们一起活动，请小朋友猜一猜他会是谁呢？（展示气球）可不是气球，气球只是它穿的衣服，让老师松开气球的扎口处，它快出来了。
2、亲身体验，引出主题。
请小朋友闭上眼睛感受一下，你能猜出我们的朋友是谁吗？
小朋友仔细观察一下我们今天请来的“风”朋友，有什么特别的地方呢？
请小朋友相互合作，两人用扇子对着扇风，看一看，闻一闻，摸一摸，尝一尝我们的“风”朋友。
教师小结：风是看不到、闻不到、摸不到、尝不到的一种气体。
1、提问：小朋友们，你们知道我们的“风”朋友是哪里来的吗？（幼儿自由回答）。
2、投放风车、扇子、塑料瓶、气球、针筒、电风扇等材料，请幼儿尝试用各种方法“制造风”。
3、交流讨论。
（1）你是用什么方法“造”出风来的？
幼儿边回答边演示自己如何制造风的。
（2）幼儿互相尝试自己的同伴造风的方法，进一步感觉风的形成。
幼儿模仿同伴的操作，并思考风的形成。
教师小结：当我们用扇子扇时、捏空瓶子时、挤压针管时和打开开关时，空气就流动了，空气一流动就产生了风。
有白纸做成小雪花，让幼儿运用刚才制造风的一些方法制造风，看谁使雪花飘得又高又远。
1、风给人类生活带来的好处。
（1）炎热的夏天，微风吹来，我们会感到很凉爽；
（2）风会把我们晾晒的湿衣服吹干；
（3）风能吹动帆船前行；
（4）风能传播花粉，让果树和庄稼结出果实来；
（5）风能发电，让人们用上电灯、看上电视；
（6）风能吹散烟雾，使空气清洁；
（通过课件展示相对应的动画）。
2、风给人类生活带来的灾害。
（1）台风、龙卷风能吹翻海上的船、吹倒陆地上的房屋、树木、庄稼；
（2）特别寒冷的风能冻坏蔬菜和庄稼；
（3）大风能吹起沙尘形成沙尘暴。
向幼儿介绍人们预防风沙的措施：植树造林、观看天气预报。
（通过课件展示相对应的动画）。
我们也认识了我们的新朋友“风”，它很热情，它想邀请你们和风筝弟弟一起玩游戏。你们愿意吗？现在就和老师一起出去玩吧。
《水的秘密》大班科学教案
活动目标：
1、在操作中感知油水分离的现象。
2、大胆地探索让油水融合的方法，初步学习记录实验结果。
3、乐于积极探索，细致观察比较。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。
活动过程：
一、观察油和水，运用各种感官初步感知其特点。
引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。
1、你们面前都有2个杯子，杯子里装的`分别是什么？
2、杯子里装的是什么？你是怎么知道的？
3、小结：对，这就是一杯水和一杯油。
二、实验：观察油水分离现象。
1、猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢？
2、幼儿实验、观察。
把油倒进水里，你发现了什么秘密？（注意事项：倒的时候小心点别倒到外面，如洒了及时用抹布擦掉。）。
3、小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是分离，油总是在上面，水总是在下面。
三、探索感知不同材料能否让油水相融。
1、你们有什么好办法能使它们融合在一起呢？
2、出示三种材料进行集体猜测。
这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗？（教师进行记录）。
3、幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。（提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果）。
4、交流实验结果。
小结：原来，洗洁精可以帮助油和水融合在一起，变成了白色的液体。
四、联系生活实际。
1、除了洗洁精，还有什么可以让油和水融合在一起呢？（幼儿根据已有经验回答）。
2、观看视频（洗衣粉、洗衣液去油渍）。
3、小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起，在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢！
大班科学
活动目标：
1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种方法。
2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。
3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。
活动过程：
一、谈话导入。
出示书和纸。
1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。
瞧!书神气地说道：“当我站起来的时候，能稳稳地站住!”老师操作：书本稳稳地站着。
可是，纸听了很不服气，说：“你能站，我也能稳稳地站着!”
2、猜想：你们觉得纸能站起来吗?
请幼儿交流介绍自己的猜测，并说说自己的想法。
二、幼儿第一次实验。
1、到底你的好办法能不能帮助纸稳稳地站起来?
2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的办法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。(出示记录纸)。
3、幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。
4、集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。
小结：纸真神奇，大家通过折、卷等方法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。
三、幼儿第二次实验。
可是，书又说了：“我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢!”老师演示，书托起一张薄薄的纸。
1、纸也能托起书吗?幼儿猜测。
2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。
幼儿根据记录表讲述，教师进行小结。
四、提升难度(幼儿第三次实验)。
你们听，书又说了：“你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢!”老师演示，书托起好多纸。
1.纸也能托起很多书吗?幼儿猜测。
2.教师交代操作要求，幼儿实验。
小结：教师统计托书最多的是哪一种形状的纸?
五、总结。
纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。在这个活动中，还有好多科学知识呢，我们以后再去慢慢探索。
六、拓展生活经验。
1、在生活中有好多东西也使用这种方法使它们的力气大起来的。
2、教师举例讲述。
七、延伸活动。
请幼儿找找幼儿园里有哪些东西也是使用这种方法的?
活动反思：
我一走进教室，学生眼睛一亮，大声拍掌欢呼“欢迎欢迎！热烈欢迎！”分别两个月的第一次见面，学生让我很感动。教室里刚安静下来，立刻又有学生站起来说，“高老师，你不在的时候，老师都不让我们到外面去观察！”我真不知道该如何和他们解释。是不是他们把科学课理解成了游戏。
纸张对于三年级的孩子已经不陌生，他们一口气说出了纸的很多特点：很滑、有点硬、有点软、很白、什么颜色都可以。
我让他们把我提供给他们的实验纸揉成一团，然后再展开，观察有什么变化，他们又说出一大堆来；我让他们将纸撕开一个边，观察边缘有什么特点，他们惊喜地跳了起来：“有毛毛！”其他孩子立刻也撕开看毛毛，有的孩子不断地揉纸，然后惊喜地举手告诉我，不用撕开，只要使劲地揉，纸也会“生毛毛”的。教室里立刻出现了“嚓嚓嚓”的揉纸声，立刻又出现了一大片的惊叹：“真的有毛啊！”“老师，‘纸毛’是从哪来的？”“从树上来的，因为纸是树做的，对吧，老师？”“哎呀，好多灰啊，不要搓啦。”。
我无奈而又欣喜地看着这群调皮蛋，心里好开心。教室里的声音很吵，我注意到在我的提醒下，一部分孩子已经开始将纸的特点向科学本上记录了。这个习惯，是我最想他们培养的：及时记录，及时思考。
下课了，一个孩子突然跑上前来，搂着我的脖子，附在我耳边说，“老师，我知道一个秘密，明天，有一个人要送你礼物。”说完，他飞似地跑回座位。
设计意图：
现代社会是个信息社会，为获取信息，人们的生活自然离不开报纸，因。
此，报纸随处可见。那看过的旧报纸该如何处置，又有哪些用途呢？为发挥报。
纸的作用，进一步提高幼儿的合理消费意识，特设计了此次活动。
活动目标：
1、对报纸制作产生兴趣，能用报纸表现出简单的作品。
2、教育幼儿废物利用，减少浪费，增强幼儿的合理消费意识。
活动准备：
1、报纸服装三套服装2、纸球、纸棒、纸辫子3、旧报纸若干、浆糊、钉书机、剪刀、蛋。
活动过程：
一、时装表演引入：
2、（模特定格）提问：（1）“看出是用什么做的吗？”
（2）“能猜出是怎么做出来的吗？”（如：将纸揉成纸球、将纸卷成纸棒等）。
（3）“如果你有一张报纸，你会用它做什么呢？”（幼儿讨论报纸的多种用途）。
（4）“再回想一下，你有没看到家里人用旧报纸做些什么事呢？”（讲述报纸的生活用途：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包书等）。
3、小结：“原来报纸看完以后还能做出这么多有趣的东西。”
二、教育幼儿废物利用，减少浪费，增强幼儿合理消费意识。
1、“那以后看见有人看完了报纸就把它扔掉，我们该告诉他们什么呢？”
2、小结：报纸的作用很大，如果我们合理地利用报纸，做出很多好玩的玩具，帮助解决生活上的小麻烦，这样就能够减少垃圾，废物利用，这还算是节约了钱呢。
三、幼儿分区操作，用报纸制成各种所需的物品或玩具，强化幼儿的消费行为。
1、提出活动要求：“我已经给你们准备了一些旧报纸和其它材料，现在我们就一起动脑动手，将它废物利用吧。”
2、（每一桌六个小朋友）大体分成体育器械组、美工组、生活组。
3、主讲老师巡回指导、配班老师分别指导三大组。
4、集中小结：“谁能把自己的玩法告诉给大家。”（让个别幼儿介绍自创作品的名称、演示怎么玩）。
5、继续操作探索：“现在小朋友还可以去尝试刚才没有做过的方法，然后把你的方法告诉给其他小朋友。”（在延伸探索操作中自然结束）。
一、活动目标：
1.通过实验，萌发探索纸绳承受力的兴趣。
2.大胆尝试，学习制作有力量的纸绳。
3.积极合作，体验团结起来力量大的快乐。
二、活动准备：
餐巾纸若干，卷纸若干，箩筐若干，油桶若干（有重有轻）。
三、活动过程：
1.出示餐巾纸师：这是什么？它有什么用？
师：那今天再跟老师一起玩一次。
2.鼓励幼儿做纸绳，尝试提水桶。
师：首先谁能把餐巾纸做成一个纸绳？
师：它有力量吗？能拎起东西吗？
师：有人说可以，有人说不可以，到底怎样，我们来试试吧！
师：听清楚要求，小朋友在“1”号筐里拿一张餐巾纸，把它做成纸绳，然后来到这里拎起水桶，要这样拎，做好了就可以上来试一试了！
3、谈论纸绳的秘密师：请拎起水桶的小朋友站这边，暂时没有拎起水桶的小朋友站另一边。
师：我给你们同样地餐巾纸做成的纸绳，为什么你们可以拎起来，你们暂时拎不起来呢？
师：我们一起讨论下。
师：那到底是为什么呢？你们像不像知道其中的秘密？
（两边各拿一个纸绳）师：你们发现了它们有什么不同？告诉你们哦这里藏着一个秘密呢。你们想不想知道啊？仔细看好啊！
师：知道了这个秘密，我们再来试一试。
师：纸绳一定要拧紧，越紧就力量越大。
3.尝试拎水桶师：现在纸绳可神气啦！它想拎更重的水桶，谁来试试？
师：想不想挑战更重的水桶？
师：如果要提起更重的水桶你有什么办法？
师：现在难度增加要提起两个水桶，我们可以用几根绳子来帮忙？谁想来试试的？
师：团结起来的纸绳力量大！
4.经验拓展师：你们想不想做一根有力量又长的纸绳？
师：我们两个小朋友合作完成一个又紧又长得纸绳，然后用你的这个纸绳去拎起更重的东西去吧！
-->。
大班科学《根的秘密》教案
1.知道植物的根可以吸收水分和营养，根是多种多样的。
2.教育幼儿要爱护花草树木的根。
1.图片：青菜（大葱，芹菜等）。
2.实物：带根的青菜。
3.薯条。
1.教师：小朋友，你们看这是什么？（大葱）。
老师给你们跳一个《甩葱舞》好不好？
2.组织幼儿跟老师一起跳甩葱舞，激发幼儿兴趣。
1、幼儿自己观察植物的根。
教师：大葱还能陪我我们一起跳舞呢，
小朋友，你们看桌上都有什么？
（葱、青菜……）。
2.请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？
（幼儿观察讨论，对植物感兴趣。）。
3.你们发现了什么？
引导幼儿说出，这些植物都有根。
请幼儿互相说一说根是什么样的？
1.出示胡萝卜。
教师：谁认识它呀？
请小朋友说一说胡萝卜的根是哪一步分？
2.小结：植物的.根是多种多样的。
1.根有什么作用呢？
幼儿讨论，教师讲解，让幼儿知道：
根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。
2.除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？
1.这些植物的根对我们还有什么用途呢？哪些可以食用？
（红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……）。
让幼儿了解，这些根是变态根。
2.出示红薯条。
这些根是可以吃的，谁想来尝一尝？
3.你们知道，树根有什么用吗。
请幼儿欣赏：根雕。
讨论：根对植物的生长很重要，我们应该怎样保护花草树木呢？
《水的秘密》大班科学教案
活动目标：
（1）让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透明、无形、可流动的液体。
（2）通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。
（3）教育幼儿要节约用水。
（4）体验解决问题的成就感。
（5）培养幼儿的尝试精神。
活动准备。
（1）教师材料准备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一个，字卡一套；示范用的各组实验用具一套。
（2）幼儿材料准备：盛水的大脸盆四个；小脸盆两个；塑料小篮、能盛水的小容器若干；杯子每人两个；糖每人两颗。
活动过程。
一、导入新课。
猜谜活动：（指导语：今天有位小客人要来和我们一起做游戏，要想知道小客人是谁，请先猜个小谜语——双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要把它请。）。
二、认识水的特性。
1、看。
教师出示装有牛奶和水的透明杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？
小结：水是无色的，并出示字卡“无色”。
2、尝。
3、观察。
幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小结：水是透明的，并出示“透明的”字卡。
4、动一动。
幼儿自己选择实验组进行实验，教师巡回指导，引导幼儿观察、感知水的无形、可流动性。
总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的`字卡。
（2）提供塑料小篮、杯子等，请小朋友选一样来盛水，看看会怎么样？总结：水是流到盆里的，并出示“可流动的液体”。
三、总结水的特征。
与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。
四、结束活动：水的用处。
活动反思：
在教学形式上，我只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地交流。而在教学手段上，使学生听觉和视觉交替冲击，适合儿童情趣，对“水”的概念，领会得尤为清晰而深刻。有些地方，对于大班的孩子来说，也许过于深奥，但教学实践证明：只要能做到深入浅出、概念清晰，语言得当，就一定能受到预期的效果。有些遗憾的是：我本想让孩子用自己喜欢的方式进行观察记录，但由于种种原因，我没有放手给孩子。不过，我相信，只要我们在平时的教学中，多加引导，一定会有意想不到的效果。
《水的秘密》大班科学教案
1.通过动手操作实验过程，使幼儿了解酚酞溶液遇到碱溶液会变成红色的现象，激发幼儿对科学浓厚的探究欲望。
2.小组合作完成酚酞溶液绘画，培养幼儿合作能力。
重点难点。
感受和发现水的神奇之处。
活动准备。
1黑猫警长头饰、白猫警士头饰若干。
2.毛笔、杯子、棉签、稀碱溶液、酚酞溶液、清水。
3.图画纸数张，教师示范画一张(事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取酚酞溶液绘画老鼠脚印晾干)。
活动过程。
一、教师出事黑猫警长，激发幼儿兴趣。
1.教师出示一黑猫警长头饰问：“小朋友，想和黑猫警长做游戏吗?
2.分配角色，教师扮演黑猫警长，小朋友扮演白猫警士。
3.接到报警电话。
提问：谁打的电话?(鸡妈妈)鸡妈妈的蛋宝宝怎么了?
4、分组搜寻、营救蛋宝宝。
5、出示神奇的水(碱溶液)，喷一喷，现出脚印。
二、幼儿实验并交流。
1、教师讲解酚酞溶液的制作过程。
2、幼儿用酚酞溶液作画，老师巡回指导;。
3、教师在集体面前讲述实验过程。
4.幼儿配置碱溶液，教师讲解要求;。
5.幼儿喷画：如何让我们的酚酞溶液画“现身”呢?(幼儿用碱溶液喷画)。
结论：酚酞溶液遇到另一种水(稀碱溶液)会变成红色。
6.老师实验论证。(两种溶液直接反应)。
三、结束活动。
酚酞溶液和另一种药水(稀碱溶液)在一起的时候，会变成红色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小警士回去后找一找、看一看，把你的发现来告诉大家。(再次接到报警电话：森林里又有新的案情发生了，小警士们带好我们的办案工具出发)结束活动。
1.大班《小雨伞》美术优秀教案。
3.大班活动《迎国庆》优秀教案。
4.大班《图形变变变》优秀教案。
5.大班关于防雷电的健康教案。
6.大班公开课天气优秀教案。