教学工作计划是教师在教学过程中对教学任务进行具体方案和步骤的拟定,以保证教学质量和教学进度。接下来是一些成功教师的教学工作计划案例,希望对您有所启发。
找春天教案分享
学习目标:
1、会认"羞"等9个生字,会写"脱"等9个字,《找春天》教案。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,了解春天的特征,感受春天清新和充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天,愿意去观察、发现。
4写一篇有关春天的日记。
教学过程(第一课时)。
一、课题教学。
1、请学生说描写春天的词语。
2、是的,春来了,春来了,她像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?让我们一块去找春天吧!(板书:找。完整课题)。
二、初读感知。
1、"春"就藏在我们的课文里,请同学们仔细地读读课文,一边读一边感受春的气息。遇到不认识的字,借助拼音读一读。
2、同学们感受到春的气息了吗?再读一读课文,看看这回细心的你能在春天里找到些什么?(用笔画一画)。
3、你找到什么?你发现了什么?(学生汇报)。
三、精读课文。
1、作者不仅找得仔细,而且文笔也很美,用心去读一读,去体会作者文笔的美,体会春的美,这一次,你可以挑你最喜欢的句子读,教案《《找春天》教案》。
2、教学4~7自然段。
(1)指名读。
a、读了这句话,你有什么感受吗?
b、你能想像这幅美丽的画面吗?
c、你有什么想说的吗?
d、指导朗读。
(2)小组合作学习其他三句。
b、小组汇报。
c、看着板书指导朗读。
d、试着背一背。
(3)仿写。模仿这四句话写一写。可以写一写春风,柳条,笋芽等。
3、学习第8自然段。
(1)课文中还有一段话,是老师很喜欢的(范背第8自然段)。
(2)想不想自己去读一读?(生读)。
(3)文中用了女字旁的"她",你体会到了什么?
(4)读了段话,你感受到了什么?(春是一个调皮的孩子,是一个可爱的娃娃,是一个美丽的姑娘)。
4、小结,扩充课题。
春姑娘从躲躲藏藏、遮遮掩掩,到后来尽情地欢笑、玩耍;从远远地走来,到把我们包围,春真的已经来了!(改课题:找春天--春天来了!)让我们用最美的声音欢迎春天的到来!(全班齐读)。
四、课外延伸。
孩子们都脱掉棉袄,奔向田野,去找春天。前些天,我们也去了江滨公园找春天,虽然还没有繁花似锦,枝繁叶茂,但每个小朋友都能找到了自己眼里的春天。(写本学期第一篇日记)。
五、总结。
同学们,春悄悄地,悄悄地来了,不经意间,你就会发现一个春的使者,遇见一个春的精灵。春天让我们想起一首歌、一首诗、一个故事。去收集有关春的信息。
《分享》大班教案
1、封面(遮挡封面)这本书叫做《植物的叶子》,作者会在封面上花什么呢?(揭开验证)。
4、第3页:出示完整画面,叶子是什么样子的?并用句式“有……形的叶子”,让幼儿初步感知句型。
5、第4、5、6、7、8页:指导方法同上。
第1―8页问题:1、植物叶子的形状:圆形、心形、扇形、针形、像手掌等。
教学活动反思:今天的分享阅读课《植物的叶子》知识性比较强,孩子们对于这方面的知识还是比较缺乏。为了丰富孩子这方面的感性经验,我从网上搜集了很多叶子图片,供幼儿观察,通过本节课,孩子们了解了叶子是多种多样的,有圆形的叶子、有椭圆形的叶子、有的叶子像针,有的叶子像羽毛等,并了解奇特的叶子,如:会害羞的含羞草、能捉虫的猪笼草等。
孩子们看到这些形态各异的叶子都很兴奋,有的说像鱼刺,有的说像小花,有的说像大山,有的说像扇子......孩子们的想象力真是无穷无尽。
分享阅读:《上床睡觉〉第一课时。
1、熟悉文字,初步理解故事内容,感受故事幽默的结局。
2、引导幼儿观察图画中呈现的细节,能根据图画中的线索合理推测故事发展。
大书、故事光碟、书中动物的图片。
师:今天。我们班里来了几位动物朋友,你们想知道他们是谁吗?我们一起来看一看。
逐一出示书中动物图片,观察他们的主要特征,模仿每种动物的动作或者声音,引起幼儿的兴趣。
1、以故事形式引出主题。
师:今天,这几个动物朋友结伴到海南旅游,他们玩得很累了,想上床休息一下。看,这就是动物睡得床。
(出示第一页,遮住小蛇和枕头)。
提问:这个床跟小朋友睡得床有什么不一样呢?
总结:这个是用两根绳子吊在树上的床叫吊床。
出示枕头部分。
提问:
(1)猜猜谁会第一个上床睡觉?
师:狮子也来睡觉了,它也要到床上找自己的位置。
提问:(1)小朋友你们先想一想你们上床睡觉的时候是怎么找自己的位置的?
(2)你们觉得狮子会睡在哪里?为什么?
(3)小蛇看到狮子上床睡觉表情是什么样?我们一起学学。
3、出示第三页(遮住斑马)。
提问(1)猜猜谁又会上床睡觉呢?
(2)你们觉得斑马会睡在哪里?为什么?
(3)小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉表情是什么样?我们一起学学。
4、出示第四页(遮住河马)。
提问(1)猜猜谁又来睡觉了?
(2)你们觉得河马会睡在哪里?为什么?
(3)小蛇、狮子和斑马看到河马上来了表情是什么样。
(4)河马这么重,上床睡觉后吊床会有什么变化?
总结:动物越来越多,树越来越弯,床也越来越重,被压弯了)。
5、出示第五页(遮住大象)。
提问(1)最后谁又上床来睡觉?(大象)大象长得怎么样?
(2)你觉得动物们欢迎它吗?你是从哪里看出来的?动物们的表情怎么样?我们一起学一学。
(3)如果大象也睡在这张床上,可能会发生什么事情?
6、出示第六页。
7、出示第七页。
提问:动物们都怎么了?他们哪里受伤了?
:小朋友想的办法都很好,小动物们说谢谢小朋友,动物们受伤需要休息,我们也该休息一下了,跟动物朋友们说再见。
活动反思:这节课是在本班进行,由于上次两节课各位老师给我提了很多好的建议,所以这节课上的还算顺利,基本达到了教学目标,在上次出现的的难点问题上,由于我让孩子回忆以往自己找床的经验,所以很快解决了这个难题,只是在语言的节奏、语速问题上富有变化一些,效果会更好。
学会分享教案
2、明白怎样与人分享,恰当地解决分享过程中遇到的问题;。
3、体验分享带来的快乐,形成分享的意识,学会与人建立良好的人际关系。
体会分享的快乐,形成分享的意识。
明白怎样与人分享,恰当地解决分享过程中遇到的问题。
每位学生准备好与人分享的物品。
教师准备好多媒体课件,引导学生进行活动。
一、打开分享的大门。
1、生活感言引入。
2、学生齐读感言,教师引入主题。
二、领悟分享的真谛。
1、学生观看情景剧,分享师生共同探讨分享的含义。
2、教师小结:分享包含的内容是多方面的,可以是物质方面的分享,可以是精神方面的分享,还可以苦恼的分担。
三、畅说分享的快乐。
1、听、唱歌曲《分果果》,感受他人分享的快乐。
2、畅谈自己的生活中的分享故事,感受分享的快乐。
3、小结:“与朋友分享快乐,一个人的快乐就变成两个人、甚至是多个人的快乐;而与人分担痛苦,我们自身的痛苦就减半。”“帮助一个人,你可以从中发现自己的能力,别人也会因此感谢你。付出善良,收获快乐,就是那么简单。”
四、倾诉分享的苦恼。
1、倾听分享中苦恼的心声。
2、帮助解决分享中的困惑。(当他们遇到这样的困惑时我们可以怎么对他们说什么?或是告诉他们可以怎样做。)。
3、教师出示分享的兵法,学生读分享兵法。
4、教师小结:当你在分享时遇到困惑不妨想想同学们的`建议和老师送与大家的“分享兵法”。
五、走进分享的行列。
1、谈话引入活动环节。
2、以抽签的形式,把礼物送给他人,并且告诉对方礼物的含义。
3、全体行动,把心爱的物品赠与对方。
4、教师小结:从大家的这次行动中,老师感受到了,大家都是能分享的好学生。老师也希望大家在平时的生活中能和这次活动做的一样,做一个能分享的好孩子。
六、教师总结,宣布活动的结束。
同学们,今天我们通过活动,知道了分享的含义,感受到了分享的快乐;我们还解决了分享时遇到的困惑,走进了分享的行列之中。最后,让我们在《我分享,我快乐》的歌声中,结束这一课的学习。
《分享》大班教案
孩子正处在幼小衔接的阶段,已经拥有了一定的识字量,这就造成了部分孩子在早期阅读中只停留在看字儿忽略了对画面内容更深层次的理解。于是我们尝试以“分享阅读”的方式引导幼儿开展早期阅读活动。希望以这样的方式引导幼儿图文结合地阅读图书。同时引导幼儿在阅读中养成良好的阅读习惯,并学习句式模仿说话,进一步完善发展幼儿的语言能力!
一、活动目的:
1、喜欢阅读,能模仿读本中的句式进行创编。
2、掌握身体的各个部位的名称,并能准确指认。
3、养成良好的卫生习惯。
二、活动准备:
《苍蝇苍蝇快走开》的大手一本;人手一个蝴蝶的指偶;苍蝇和小猪的道具各一只。
三、活动过程:
(一)音乐游戏导入:《头发、肩膀、膝盖、脚》。
1、教师带幼儿唱,一起玩拍打身体各个部位的音乐游戏。
1=c。
5654|345-|234-|345-|。
头发肩膀膝盖脚,膝盖脚,膝盖脚,
5654|345-|2255|331-|。
头发肩膀膝盖脚,眼睛耳朵鼻子嘴。
2、老师出示一个小猪的模型,引出故事书。
(二)出示大书,引导幼儿有序地翻阅读本,并能有节奏地齐读。
(三)结合幼儿身体,引导幼儿说说身体还有哪些部位。
(四)游戏“苍蝇来了”,引导幼儿巩固对身体不同部位的认识。
1、师:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,一只小苍蝇,飞到东来飞到西,看看它落在哪里呢?我们赶紧把它赶走吧!
(启发幼儿用读本中的句式赶苍蝇。引导幼儿说清楚身体部位的名称,说清楚“不要落在xx上。”)。
2、变换苍蝇落脚的地方,游戏反复进行,巩固对身体部位认识和对句式的练习。
3、苍蝇被赶走了,引导幼儿说说为什么不喜欢苍蝇。
(五)游戏“蝴蝶,蝴蝶,快飞来”的游戏,引导幼儿模仿读本中的句式进行创编。
1、教师出示蝴蝶的小指偶,“赶走了讨厌的苍蝇,又来了一位新朋友,看看是谁?我们欢迎一下美丽的蝴蝶吧!”(引导幼儿学习短句“蝴蝶,蝴蝶,快飞来!”)。
2、在幼儿的欢迎声中,教师将“蝴蝶”落在身体的某个部位,引导幼儿说出“蝴蝶飞到哪里了?”启发幼儿运用句式“蝴蝶,蝴蝶,快飞来,飞到我的xx上。”
3、幼儿人手一只“蝴蝶”和蝴蝶做游戏。
幼儿与老师一起边学习蝴蝶飞的动作,一边念儿歌“蝴蝶,蝴蝶,快飞来,”教师发出指令,请幼儿将“蝴蝶”停在身体的相应部位上。
4、将幼儿创编的情况,以图文并茂的形式展现出来,引导幼儿有节奏地进行朗诵。
(六)活动延伸:在区域活动中指导幼儿将创编的内容制作成新的读本。
一、充分解读绘本。在充分解读绘本的基础上,我把握住了绘本蕴含的情感价值,带动幼儿身临其境的体验角色情感。
二、采取适宜手段突破重难点。以游戏贯穿始终,通过“拍打游戏”、“苍蝇走开”、“蝴蝶飞来”等游戏,由浅入深,循序渐进,学习读本的句式,并引导创编。
三、注重幼儿自主阅读能力的培养。活动中,我能根据绘本情节变化,设置了幼儿自主阅读的时间,让幼儿带着问题阅读,而且引导幼儿有序地翻阅读本,并能有节奏地齐读。
学会分享教案
在物质条件越来越好的时代,父母、亲人对孩子的呵护与关爱到了无微不至的程度。一切以孩子为中心,孩子成了家里的“太阳”,生活在独享的氛围里,要什么有什么,最好的饭菜让孩子一人吃;电视遥控器由孩子掌控??人们渐渐将分享遗忘。
但人与人之间不是孤立的,是需要彼此援助,而关爱别人、与人分享快乐是一种人间的真情交流和心灵沟通,这是社会文明的体现,也是时代进步的标志。这是人类生命意识在独生子女一代出现的失缺现象。因此我呼吁,希望重新找回人类生命意识中那颗本应有的分享的心!
1、让同学们学会分享、学会合作,懂得集体智慧的力量,从而更好地适应现代生活,为初中生活留下美好的回忆。
2、培养学生分享的美德,让每个学生都能从被动发展走向主动发展,从被动分享走向主动分享。
3、通过现场对食物、故事与成功经验的分享,让学生萌生平等、博爱的精神,使学生体会到分享的快乐,在班级中形成互相关心、互帮互助的和谐人际关系,增强班级凝聚力。
一、故事导入:
说一位犹太教的长老,酷爱打高尔夫球。一日,他觉得手痒,很想去挥杆,但犹太教义规定,信徒在安息日必须休息。这位长老却终于忍不住,决定偷偷去高尔夫球场,发现一个人也没有,他想着:打完九个洞就好了。
然而,当长老在打第二洞时,却被天使发现了,天使生气地到上帝面前告状,上帝听了,就跟天使说,会好好惩罚这个长老。第三个洞开始,长老几乎都是一杆进洞,长老兴奋莫名。到打第七个洞时,天使又跑去找上帝,上帝呀,你不是要惩罚长老吗?为何还不见有惩罚?上帝说,我已经在惩罚他了。
【引出】:“生活需要分享,快乐和痛苦都要有人分享。没有人分享的人生,无论面对的是快乐还是痛苦,都是一种处罚。”
二、感悟篇
1、欣赏小品《生活点滴》
请学生表演3种学习生活中会出现的情况:学习中遇到挫折时,互相倾诉,互相开导;学会一种新的解题方法,只和自己分享;得到明天考试的答案,和同桌分享。
2、请你思考:上面的3种情况,哪一种情况是我们该学习的?为什么?明确:我们可以分享快乐,可以分担忧愁,但都应该分享正面,积极的事情,而不应该怀抱自私的心理去分享负面的东西。
3、游戏:《分享食物》
每一组只有1个大饼,要求从前往后传递,必须每个人都要能品尝到大饼,而且要现场完成。吃完后,请大家谈谈分享大饼的过程中的想法。
【教师小结】:"两个人分担的痛苦是一半的痛苦;两个人分享的快乐是双倍的快乐。"
三、回顾篇
让每一位同学回想过去,不管是对亲人、朋友还是陌生人,自己是否错过了很多,将自己想到的,或感悟到的都写下来。然后,让愿意和全班同学分享的同学说说自己的故事。
【教师小结】:我们每个人都成长在同一片天空下,但是经历却有所不同,学会耐心的倾听别人的故事,学会真诚的和别人交流你的想法,分享就会成为快乐的源泉,悲伤的出口,成熟的代名词。
四、行动篇
(2)友情——和同学分享心中的快乐,分享好的学习资料,分享好的学习方法,分享??
【教师小结】:生活中没有那么多理所当然的获得和享受。
五、小结
《分享》大班教案
2.了解当家人不在身边时,我们有很多方法想念。
1.纸巾若干。
2.《存起来的吻》课件。
导入:播放课件,介绍故事里的小动物。
师:小朋友,你们认识这只小动物吗?它是一只小斑马,而且它还有一个好听的名字,它叫小奔。
基本部分:
1.师:今天老师给小朋友带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《存起来的吻》,小朋友,你们看一看图片,猜一猜小奔要去干嘛呀?他身上背的都是什么呀?为什么要背这些东西呢?(引导孩子认真观察图片)。
2.师:那你们看一看小奔的表情,他怎么有点不开心呢?(教师讲解小奔为什么不开心?)。
师:爸爸妈妈会吻你吗?什么时候会吻你呢?爸爸妈妈吻你的时候你开心吗?
3.继续讲解故事。
师:小奔的爸爸妈妈想了一个什么办法呢?
4.师:晚上小朋友们都睡着了,小奔能睡着吗?为什么呀?
继续讲解故事。
师:咦,是谁在哭呢?他为什么哭呢?你有什么好办法可以让它不哭呢?
小斑马还在哭,小奔会怎么做呢?如果你们手里也有两个香香甜甜的吻,你会怎么做呢?
5.继续讲解故事。
师:小奔把所有的纸巾都拿了出来,它要干嘛呢?
6.师:小朋友,如果你们和爸爸妈妈分开了,当你想爸爸xxx时候你会怎么做呢?(引导幼儿大胆发言)。
中班教案《分享》
1.让幼儿初步了解植物与人类的关系,培养幼儿的环保意识。
2.了解保护树木的有关知识和具体办法。
1.录像机、录像带、电视机。
2.森林挂图和活动雨点图片。
1.观看录像,让幼儿知道茂盛的森林给我们带来美好、舒适的.环境。
2.引导幼儿讲述树木与人类的关系。
树爷爷的独白(出示森林挂图)。
小朋友们好!我是树爷爷,我的本事可大了。下大雨的时候(出示雨点图片),雨水很快很快地落下来,我用树枝一挡,雨水就慢慢地落到地上,同时树叶喝掉一部分水(把雨点图片插入挂图上的树叶内),这样,落到地上的雨水就少了。地上还有许多落叶,又喝掉一部分水(把雨点图片插入挂图上的落叶内),这样,雨水就变得又少了,然后慢慢地渗到泥土里。泥土里的树根又能喝些水(把雨点图片插入挂上的树根中),并且紧紧抱住泥土,不让泥土被水冲走。我们树木呀,就像一块非常非常大的海绵,让很快很快地落下来的雨水流速减慢,又把许多的水喝掉了,这样流到河里的水就少了。
提问:树爷爷有什么本领?
3.教师:瞧,树爷爷怎么哭了?为什么呢?请看录像。
4.观看录像,让幼儿知道住在长江上游的树爷爷和伙伴们被人砍掉了。
5.提问:树爷爷为什么哭?后来会发生了什么事情?
6.接着观看1998年特大洪水灾害的录像,让幼儿知道砍伐树木造成的后果。
7.提问:发生了什么事情?为什么会发生大洪水?
小结:住在长江上游的树爷爷和伙伴们被人砍掉了。夏天因为连续下雨,许多许多雨水很快很快地落到地面上,又很快很快地流到河里,这样,河里的水越来越多了。没有树爷爷,许多泥土也随着雨水一起流到河里,河里的水就涨起来了,就形成了大洪水。
8.讨论如何保护树木。
种植小树苗,给树苗浇水、施肥、捉害虫、修剪叶子,不乱折树枝,不爬树,不在树身上乱刻,不在树身上拉绳子晾衣物、荡秋千等,减少环境污染。
9.游戏:种植小树苗。
《分享的快乐》教案
2、设计制作作品评价表,培养同学客观公正的精神,能正确评价自身和他人的作品。
1课时。
(1)重点:将powerpoint作品转换为网页格式文件。
(2)难点:制定作品评价表,正确评价自身和他人的作品。
教材分析:
本课中的ppt文件转换为网页格式文件是教学的重点,同学要掌握并不难。将同学对作品的自评互评作为活动的一个重要环节,也是培养同学分析、处置信息的能力,不只要求同学能以客观公正的态度来评价自身和他人的作品,还要让同学正确对待他人对自身的评价,这样才干分享快乐、享受快乐。
建议:
第一个环节中的文件格式转换比较容易,可由同学自学教材进行操作,能力强的同学可以充任小老师,辅导四人小组中能力弱的同学完成转换。在第二个环节中评价规范可以由同学自由设计,但要强调制定规范的合理性,要符合大多数同学的意见和要求,评价表可以在课前印制成空白表格,课中再下发到组内一起填写制定,可以全班共用一个评价表,一起评选优秀作品。
时间预测。
教师。
学生。
师:为了让更多的同学看到我们的ppt作品,在今天这个作品发布会上,我们要把做好的ppt演示文稿转换成网页格式文件。
1、将ppt作品转换成网页格式文件。
(1)指导同学分组自学,尝试操作。
(2)老师巡视辅导。
师:你遇到什么困难吗?
(3)师:请你再试试看。
(4)师:在生成的网页中,你有什么新的发现?
2、比一比,谁是最棒的。
(1)师:老师已经帮大家把作品放到了学校网上,大家一起来欣赏一下吧!
你觉得谁的作品是最棒的?
请大家先分组讨论,再一起来设计我们的评价表。
(3)师:你还想设计怎样的评价表?
(4)师:请大家根据评价表给同学们的作品打分,选出你心目中的优秀作品。
1、这次活动,你觉得自身有什么表示突出的地方?别的同学还有哪些值得你学习的地方?
2、你还有什么收获?
同学提出问题,集体解决,或指名同学演示。
能力强的同学在小组内当小老师,协助组员完成转换。
同学说一说自身的发现。
同学进入相关网页欣赏。
同学分组讨论,组长负责将讨论结果记录下来。
集体交流。
确定评价项目,制定评价表。
同学分组评分。
各小组派代表为同学们颁奖。
分组说一说再集体交流。
同学说一说并填写“我们的收获”
2、教学板书设计。
13、书香学校——快乐与你分享。
ppt转换成网页。
设计评价表。
评选优秀作品。
《分享的快乐》教案
由于现在的孩子大多数都是独生子女,在爸爸妈妈、爷爷奶奶宠爱与娇惯下成长的,在家里个个都是小公主和小王子,认为好东西都应该是自己,缺乏分享的意识。于是,我设计了这节教学活动《分享真快乐》,通过积极参与游戏活动,体验与他人分享带来的快乐,初步懂得分享快乐的良好品质。
1、积极参与活动,初步认识到与人分享才会能收获快乐。
幼儿愿意积极参与活动,体验分享带来的快乐。
能主动与大家分享,懂得分享快乐。
一、开始部分。
导入活动:桔子姐姐来分享,引入主题。
师:小朋友,你们看,老师的手里有什么?你们喜欢吃吗?
幼儿思考:解决问题,分享桔子。
桔子姐姐看到大家吃得那么开心,心里好高兴呀!你们高兴吗?
二、基本部分。
环节一:听故事《爱分享的小兔子》,懂得学会分享真快乐。
引导幼儿讨论:小兔子为什么每天都那么快乐?为什么小动物都喜欢小兔子?
教师小结:只有愿意分享的人才能得到大家的喜欢,分享会让人快乐。
环节二:快乐分享会,幼儿体验分享带来的快乐。
师:小朋友,你们都从家里带来了自己最喜欢的食物,你们愿意它们分享给你的好朋友和客人老师吗?那就请大家行动起来吧?记得别人给你分享好东西时要说声:“谢谢你,我喜欢你。”
在音乐声中小朋友尽情地与朋友们分享自己的食物,说一说分享时候的心情。
三、结束部分。
小朋友,你们都是乐于分享的好宝贝,除了分享自己喜欢吃的食物,还可以分享什么呢?对,可以分享玩具,一起玩,还可以分享心情呢,把快乐带给大家。以后,我们可以把自己喜欢的玩具、食物和图书带到幼儿园里,和好朋友一起分享。
《分享的快乐》教案
活动目标:
1.知道分享就是将自己喜欢的东西(玩具或者食物、图书等)或快乐的事情与小伙伴们共享。
2.能与同伴分享玩具、图书,并与同伴积极交流自己的想法。
活动准备:
1.故事挂图及视频动画、“我会分享”图片。
2.一袋谷子。
活动过程:
一、导入:谈话导入,引出课题内容。
教师小结:每个人都有自己喜欢的东西,因为它能满足我们的所需要的。
二、展开:
1.教师出示一袋谷子,调动幼儿兴趣。
提问:咦,小朋友你们看这是什么?(谷子)对了,这是谷子。那你们知道这是谁的谷子吗?(不知道)好,那老师来告诉你吧,这是小鸡的谷子。那么你猜猜小鸡会用它做什么呢?(幼儿自由回答)小朋友们回答的都很不错,让我们来听小鸡是怎么做的吧。
2.结合挂图讲故事,教师边讲边提问问题。
(1)小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时,你猜小鸡贝贝是怎么想的?(幼儿自由回答)真棒,你们的想法都不错,那现在我们来听听故事里小鸡贝贝是怎么想的。(谷子这么小,只能一个人吃,怎么办?)如果你遇到这样的事你会怎么做呢?(幼儿自由回答)现在我们再来听听故事里小鸡是怎么做的(小鸡把谷子种在了地里,等秋天再来收获)。
(2)贝贝的谷子是什么时候长出来的?(秋天,是收获的季节)贝贝看到结出这么多的谷子就请好朋友来一起吃,他的同伴吃到谷子时候心情是怎么样的?(高兴)贝贝的心情怎么样?(非常高兴)。
(3)小鸡贝贝的这种做法值得我们学习吗?为什么?(幼儿自由回答)。
教师小结:小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴分享,分享是什么呢?分享就是有了好吃的和别人一起吃,有好玩的东西和别人一起玩。我们也应该这样做?因为分享能带给别人快乐,也能给自己带来快乐。
3.出示图片“我会分享”
(1)让幼儿观察图片中的情景,让幼儿自己说说图片内容。
(2)教师注意引导幼儿在分享中学说礼貌的语言,如请、谢谢等,分享中要爱护别人的图书玩具,玩完了及时归还。
活动结束:
请幼儿说说自己是怎样做的,感受分享的快乐。
学会分享教案
1、引导幼儿知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意将自己的`食物与朋友们一起分享。
3、幼儿在情景游戏中体验分享的乐趣。
各种零食若干、挂图一幅、找朋友音乐。
一、开始部分:
1、带领幼儿随着歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔老夫子鞠躬问好。
二、基本部分:
环节一:新授课程
1、“听”故事提问导入:小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的生日晚会》。
2、安静听故事,情境导入。
教师提问:小动物们为什么都走了?
4、认真看动画,启发思考,教师提出如下问题:
(1)告诉我们什么是分享?
(2)宝宝学会分享了吗?
(3)小朋友,我们以后应该怎样与好朋友一起分享?
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:分享就是将好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享,这样你会得到更多的玩具,也会有更多的小朋友和你做好朋友。
环节二:图谱演示,游戏导入
教师出示两张图片并讲述图片故事,让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结:小朋友分享是件快乐的事,我们除了要跟好朋友之间分享玩具外,还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐!
环节三:游戏互动,巩固主题。
游戏名称:《我会分享》
游戏准备:挂图、零食若干。
游戏玩法:
1、教师请幼儿在小椅子后面找到老师分享给自己的食品。
2、请幼儿给挂图上盘子空空的叔叔阿姨爷爷奶奶送上食品。
2、游戏找朋友。
(1)教师请幼儿有序去食品区取食品。
(2)教师引导幼儿随音乐找客人老师做朋友
(3)鼓励幼儿将食品分享给自己的大朋友。
三、结束部分:
1、带领幼儿念儿歌《学会分享快乐多》
2、带领幼儿唱读《弟子规》经典:
“己有能勿自私人所能勿轻訾”
分享就是将好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享,这样你会得到更多的玩具,也会有更多的小朋友和你做好朋友。
今天我们在分享中得到了快乐,我们一起把剩下的食品分给幼儿园的弟弟妹妹们吧!带幼儿有序离开。
家长带孩子们与院子里的小朋友一起分享玩具。
由于小班幼儿年龄小,形象思维占主体地位,活动中我运用了图片和大量的、零食,引导幼儿在玩中体验分享的快乐,通过游戏引导幼儿与朋友友好相处,培养其交往能力,我觉得这次活动还是很合适小班的孩子,可以促进幼儿将认知转化为行动,让幼儿充分体验到分享的快乐。
我分享教案
第1—8页问题:1、植物叶子的形状:圆形、心形、扇形、针形、像手掌等。
教学活动反思:今天的分享阅读课《植物的叶子》知识性比较强,孩子们对于这方面的知识还是比较缺乏。为了丰富孩子们这方面的感性经验,我从网上搜集了很多叶子图片,供幼儿观察,通过本节课,孩子们了解了叶子是多种多样的,有圆形的叶子、有椭圆形的叶子、有的叶子像针,有的叶子像羽毛等,并了解奇特的叶子,如:会害羞的含羞草、能捉虫的猪笼草等。
分享阅读:《上床睡觉〉第一课时。
活动目标:
1、熟悉文字,初步理解故事内容,感受故事幽默的结局。
2、引导幼儿观察图画中呈现的细节,能根据图画中的线索合理推测故事发展。
活动准备:
大书、故事光碟、书中动物的图片。
活动过程:
一、出示书中动物的图片,引导幼儿观察他们的主要特征,并进行模仿表演。
师:今天。我们班里来了几位动物朋友,你们想知道他们是谁吗?我们一起来看一看。
逐一出示书中动物图片,观察他们的主要特征,模仿每种动物的动作或者声音,引起幼儿的兴趣。
二、观察分析大书画面。
1、以故事形式引出主题。
师:今天,这几个动物朋友结伴到海南旅游,他们玩得很累了,想上床休息一下。看,这就是动物睡得床。
(出示第一页,遮住小蛇和枕头)。
提问:这个床跟小朋友睡得床有什么不一样呢?
总结:这个是用两根绳子吊在树上的床叫吊床。
出示枕头部分。
提问:
(1)猜猜谁会第一个上床睡觉?
师:狮子也来睡觉了,它也要到床上找自己的位置。
提问:(1)小朋友你们先想一想你们上床睡觉的时候是怎么找自己的位置的?
(2)你们觉得狮子会睡在哪里?为什么?
(3)小蛇看到狮子上床睡觉表情是什么样?我们一起学学。
3、出示第三页(遮住斑马)。
提问(1)猜猜谁又会上床睡觉呢?
(2)你们觉得斑马会睡在哪里?为什么?
(3)小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉表情是什么样?我们一起学学。
4、出示第四页(遮住河马)。
提问(1)猜猜谁又来睡觉了?
(2)你们觉得河马会睡在哪里?为什么?
(3)小蛇、狮子和斑马看到河马上来了表情是什么样。
(4)河马这么重,上床睡觉后吊床会有什么变化?
总结:动物越来越多,树越来越弯,床也越来越重,被压弯了)。
5、出示第五页(遮住大象)。
提问(1)最后谁又上床来睡觉?(大象)大象长得怎么样?
(2)你觉得动物们欢迎它吗?你是从哪里看出来的?动物们的表情怎么样?我们一起学一学。
(3)如果大象也睡在这张床上,可能会发生什么事情?
6、出示第六页。
7、出示第七页。
提问:动物们都怎么了?他们哪里受伤了?
三、猜测书名,师生共同阅读大书文字。
四、播放光碟,完整欣赏故事,请幼儿跟读。
五、小朋友,我们想个什么办法能让动物们睡觉不受伤呢?
结束:小朋友想的办法都很好,小动物们说谢谢小朋友,动物们受伤需要休息,我们也该休息一下了,跟动物朋友们说再见。
活动反思:这节课是在本班进行,由于上次两节课各位老师给我提了很多好的建议,所以这节课上的还算顺利,基本达到了教学目标,在上次出现的的难点问题上,由于我让孩子回忆以往自己找床的经验,所以很快解决了这个难题,只是在语言的节奏、语速问题上富有变化一些,效果会更好。
《分享的快乐》教案
1、愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
1、图片:一起玩玩具。
2、好玩的玩具。
1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论,大家一起玩玩具带来的愉快。
1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?
(1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩。
(2)交换玩。
(3)进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。
1、和朋友一起玩玩具。
大家说说,画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?
2、争抢玩具的孩子。
画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?
你喜欢谁?为什么?
鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。
马路上的车(小班社会教案)。
山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园马桂芳。
设计意图:设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车,了解常见车的名称、外形,特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝,。
1、掌握常见车的名称、外形,特征和用途。
2、了解简单的交通规则,提高自我保护意识,注意安全。
各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐。
小结:马路上的车很多,有大车,有小车。
1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车,观察车的特点,并学习儿歌:“大的车,小的车,大车小车来回跑,丁零零,自行车,嘟嘟嘟,大卡车。嘀嘀嘀,小汽车。刷刷刷,扫路车。索----来,索----来,洒水车。”
2、认识交通信号灯。
各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶,必须遵守交通规则。(出示交通标志:红绿灯)知道“红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。”
交通信号灯(指导幼儿听音乐做游戏,巩固对红绿灯的认识)。
小朋友今天老师指挥交通,小朋友当司机,我们一起到马路上瞧一瞧:请你做好准备,汽车马上开了。(幼儿边唱歌曲《汽车开来了》,边模仿小司机的动作。)“叭、叭、叭,汽车开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽车开来了。”
这节课小朋友懂得了许多道理,还认识了马路上各种各样的车,那么你到底喜欢什么样的车?请你动手画下来,好吗?开车回活动室。
整个活动以“游戏”为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了道理,达到了预期的效果。
(新年教案)我们长大了。
设计思路:新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时,也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说,自己是怎么来到这个世界上的,是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长,体验长大的快乐。又希望通过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到自豪与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容:语常活动:我长大要求:
1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。
2愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。准备:
1幼儿小时侯的照片、录象。
2各类婴儿衣物等。活动重点:幼儿通过操作比较感受到自己的长大。活动难点:激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。活动设计:
2出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎么和现在长的不一样呢?
3小结:我们长大了,所以和现在不一样。
1过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)。
3幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)。
4小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。
1幼儿看录象一:小时侯的宝宝。提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?
2幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。比较:这两个宝宝有什么不一样呢?
3小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。
5小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自己做各种事情,希望你们长大后学会更多的本领,比老师的本领更大。
小班社会教案:我会自己穿脱套衫。
《赠汪伦》教案分享
以读带讲,读中领悟师语文教学的重要手段。本课将采用多种形式朗读,在朗读中充分调动学生对文本的感悟,在读通,读懂课文的基础上培养学生的想象,表达能力,培养学生大语文观,从而达到陶冶学生情感、人格的目的。
(一)知识目标。
1、学会生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、了解古诗的背景,理解古诗的意思。
(二)情感目标。
感受李白与汪伦分别时的情景,体会诗人与朋友间聚散依依的浓浓情谊,激发学生珍惜人间友谊的美好情感,使学生树立积极向上的人生观和价值观。
(三)方法与技能。
1、学会多种背诵古诗的方法;
2、学会借助不同景物的描写,运用不同的方法,根据不同的人表达不同的情感;学会想象诗境,感悟诗美。
3、学习利用可以利用的资源,如图书室、网络等媒体,收集、整理相关信息。
1、学会生字新词,理解古诗的含义。
2、进一步掌握学习古诗的方法。
一课时。
一、创设情境,破题导入。
1、板书:李白。
师:李白是我国古代一位伟大的诗人。你还知道他的哪些信息?把搜集的信息拿出来我们交流。
师:孩子们搜集得很全面。我们再来认识一个人,大家跟我写。
板书:汪伦。
师:汪伦是李白的好朋友。关于他们俩,还有一个有趣的故事,叫“十里桃花,万家酒店”。我给大家讲讲这个故事,孩子们要注意听。李白一生既喜欢做诗,也很喜欢喝酒和游历名川大山,汪伦非常仰慕他的才华,很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白,上面写道:“先生,您喜欢游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。”李白一看,呀!这么好的地方,我得去看看。可是到了那里,既不见十里桃花,也不见万家酒店,李白疑惑不解。汪伦解释说:“十里桃花是十里外有个桃花渡口,万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店,并不是一万家酒店。”李白恍然大悟,他不但没有生气,反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来,两人一见如故。在以后的几天里,汪伦每天盛情款待李白,并带他游遍了当地的名山胜景,他们一起饮酒作诗,情趣相投,短短几天就结下了深厚的友谊。这一天,李白要走了,正当船缓缓开动的时候,汪伦带着村民来到岸边,他们踏歌起舞,为李白送行,李白深受感动,觉得这才是最真挚的友情,于是便写下这首千古名诗——《赠汪伦》。今天我们就来学习这首古诗。
板书:赠。师:怎么记住这个字?
师:“赠”是什么意思?(赠送)这里赠送什么?赠送给谁?
1、初读感知。
师:孩子们读过古诗了吗?现在我们再来读它,来,看着大屏幕上的自学要求。有不懂得吗?谁懂了,告诉他。
示自读要求:
(1)读准字音。
(2)读通古诗。
(3)想象画面。
(4)试着背诵。
学生根据读书要求读书检查学生读书情况。
(1)认读生字,词语。
师:这些词语你能准确的读一读吗?指名读师:一起响亮的读读词语吧。我们来写一个词“乘舟”,孩子们跟着我写。“乘舟”是什么意思?还能用“乘”组什么词。
(2)指名读课文,检查是否做到正确、流利。
师:谁能把古诗正确、流利地读一读。指名读。
学生点评师:还有那位孩子也愿意来试试。指名读,评价。
师:哪些孩子愿意读,愿意读的起立。这里有个词叫潭,什么是潭?谁能结合自己看到的或想象的来描述一下潭的情景。他描述的和你想象的一样吗?男生读。女生读。齐读。
师:来换个方式读。古人把许多人成群结队边唱边跳叫“踏歌”,你们可以手牵手,用脚踏地打拍子。
来试试,我们把这首是唱出来,我给你们一段音乐。
(3)读着读着,读了多少遍我们都记不起了,相信很多孩子都会背了。很好,孩子们。
2、精读理解。
(1)师:这是一首动人的诗,更是一副美妙的画。细细品味,你会看到许多刻骨铭心的画面,那就让我们跟随美妙的音乐,一起去想象吧,你也可以闭上眼睛。听着这动人的旋律,我们仿佛又回到了桃花潭边,汪伦仿佛又带着村民在岸上踏歌起舞,李白又一次吟诵起着首动人的诗歌:
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,
不及汪伦送我情。
你看到那些画面?
交流想象的画面。
(2)品词析句。
师:你从那句诗想到的?你感受到什么?你把诗人的感情读出来,就读这句。
引导感悟词语:欲、忽、闻、不及。
师:忽闻岸上踏歌声。李白出乎意料,谁能把这种感觉读出来,除了出乎意料,诗人心里还有什么感觉?(高兴、感动)谁试着再读。
师:深千尺。
师;那我们来读读这句,看谁能把这桃花潭读深了。
板书:水深。
师:纵使桃花潭的水有千尺深,也不及汪伦送我的情意深。那“不及”就是什么意思?
板书:情更深。
谁能读读这份深情。
师:李白被汪伦深深地情谊所感动,他心里可能会想什么?会说什么?
3、品读回味。
师:孩子们,朋友间真挚深厚的情谊往往感动着我们,带着这份感动,走进诗人内心,让我们一起来诵读这首古诗。
三、带读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
1、我们学习了朋友送别李白的古诗,我们再来学习一首李白送别朋友的古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、拿出学习卡,同桌之间互相认读,说说你从古诗中知道什么了?
3、汇报交流:
4、感情诵读。
四、作业设计。
1、继续收集、整理送别诗,和其他同学交流学习心得。
板书设计:
水深情更深。
我分享教案
1、封面(遮挡封面)这本书叫做《植物的叶子》,作者会在封面上花什么呢?(揭开验证)。
4、第3页:出示完整画面,叶子是什么样子的?并用句式“有……形的叶子”,让幼儿初步感知句型。
5、第4、5、6、7、8页:指导方法同上。