小班教案还可以促进教师间的交流和合作，分享教学心得和经验。请大家看一看下面的小班教案范文，相信会对你们的教学工作有所启发。
中班体育游戏老狼老狼几点了教案
1、提高幼儿对认识钟点的兴趣。
2、与日常生活相结合，在动手操作中学习认识整点、半点。
3、能根据指令拨动时钟。
活动重点为学习认识整点、半点。
活动难点为能根据指令正确拨动时钟。
1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。
1、教师出示挂钟。
（2）钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
2、教师出示自制的大挂钟。
（1）请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
（2）请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
3、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。
4、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
5、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。
6、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。
7、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。
8、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。
（1）讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。
（2）请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。
幼儿园小班体育游戏教案《老狼老狼几点啦》含反思
活动目标：
1、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量，
2、提高听力和数数能力、敏捷的.反应能力和动作速度。
3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。
活动准备：
老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。
活动过程：
（一）、创设情境，激发兴趣。
（二）、教师说游戏规则，开始游戏。
一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“九点了或七点了。”小羊继续问“老狼老狼几点啦？”老狼大声说“十二点啦！”这时候，小羊四散跑开，因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戏重新开始。
（三）、教师带领幼儿进行游戏，要注意幼儿的安全，不要让幼儿拥挤。
老狼老狼几点了小班科学教案
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的老狼老狼几点了小班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。
一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？
二、认识时钟，学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。）。
时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。）。
师引导幼儿重点了解：
（1）有1—12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。
2、自主探究，学认整点。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”
引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。
老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。
规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。
[设计意图：孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配——多少人扮演数字，几个人扮演指针；游戏的组织——数字怎样站，指针怎样站；游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的`组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。）。
“老狼老狼几点了”这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。
小班游戏教案：老狼老狼几点钟
1、在游戏的过程中提高幼儿的反应速度和灵敏性。
2、乐与参加游戏，体验游戏活动的快乐。
呼啦圈人手一个，灰太狼和慢羊羊头饰各一个，尾巴、飞盘、球若干。
一、热身活动。
1、幼儿进场。
幼儿每人站进一个圈，这个圈就是羊羊的家。
师：羊羊们我们准备去山上挖点土豆来吃，准备好了吗?上山咯!
(踏步)看到土豆地了，(跑过去)开始挖土豆，(弯下腰，挥动手臂)回家洗土豆，(动手搓)切土豆，(前后转动双臂)炒土豆，(双手合起作翻炒的动作)炒完土豆倒进盘(双手握住腰左右弯)。
1、讲规则。
师：羊羊们，吃土豆，我们要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，他会吃羊的，可是今天啊，灰太狼要等天黑了才会来抓没回家的羊，所以，我们要时刻记着要问问灰太狼现在是几点，如果灰太狼说天黑了，那么羊羊们就要立刻跑回家。一会我们就跟在灰太狼的身后问他：
2、配班老师扮演灰太狼进行游戏。
师：那羊羊们，现在跟着慢羊羊一起去青青草原玩咯。
游戏的第一遍结束后，再次提醒幼儿应该注意的规则。
3、增加游戏的难度。
把羊羊的家减少几个，再游戏一遍。
师：呀，有几只羊羊没家了，灰太狼可真坏，把家都炸没了。找不到家的`羊羊怎么办呢?(可以住在一起)对，可以两只羊羊住一个家。想到办法了，那我们再去青青草原玩一会，走咯!
三、自由活动师：羊羊们，灰太狼终于被聪明羊羊们赶走了，现在我们终于给在青青草原上好好地玩一玩了。这边有尾巴、球和飞盘，地上的呼啦圈都可以玩，但是记得到时候要把东西放回原处。去玩吧。
四、放松运动师：玩得有点累了，我们停下来休息一下，眼睛闭上，闻一闻青青草原的花香，(反复吸气，吐气)，眼睛睁开，小手伸出来轻轻拍一拍，换只手来轻轻拍一拍，我们的腿今天功劳最大，我们也轻轻地拍一拍，换一条腿再轻轻拍一拍。羊羊们，我们回羊村咯。
“老狼老狼几点了”这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。
小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。
中班体育游戏老狼老狼几点了教案
2、提高幼儿听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。
3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。
老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。
（一）、创设情境，激发兴趣。
给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会经常问：“老狼老狼几点了？”如果老狼说：“八点了。”小羊就继续玩，如果老狼说：“十二点了“，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个游戏呀？得到小朋友的肯定回答后开始说游戏规则。
（二）、教师说游戏规则。
首先要选一只老狼，其余小朋友当小羊，小羊们猫腰跟在老狼后面跑，经常问：“老狼老狼几点了？”老狼可以随便说一点两点三点，当老狼说十二点了，追捕开始了，小羊就要跑开，不让老狼捉到自己。如果被老狼捉住了，则这个被捉住的小朋友要扮演老狼，开始下一轮游戏。但是小朋友们要注意，在游戏中，跑的时候一定要注意安全，不可以推别的小朋友，如果有谁推别人，就要取消游戏资格。小朋友听明白了？得到肯定回答之后再让小朋友复述一遍游戏规则，进行游戏。
（三）开始游戏。
（四）注意事项。
1、注意幼儿安全，教育小朋友要跑稳，不能推别的小朋友。
2、注意控制游戏时间，不可太长。不要太激烈。
3、注意保育工作，游戏结束后小朋友衣服汗湿了要及时换衣服，避免感冒。并提醒奔跑过程中要系好鞋带，避免摔倒。
4、场地一定要无障碍物，并且规定小朋友的跑动范围。
1、在幼儿对游戏的玩法熟悉后，可以允许幼儿自己选择新的玩法，或创新游戏规则。
2、对于性格内向不爱活动羞于表达的孩子，教师要给予充分鼓励表扬，为其创造游戏机会。
小班老狼老狼几点钟游戏教案
师：小朋友们，今天老师要带你们玩一个游戏，名字叫做“老狼老狼几点钟”，但是呢，今天我们玩的游戏和上次我们玩的那个不大一样。你们等会要认真点，看看到底有什么不一样的地方，原来这个游戏还有别的玩法的。
幼：点点头，好。
师：你们现在是不是在一个长方形中啊，这个长方形就是你们的家。你们呢，就是一只只可爱的小兔子，而我，就是一只大灰狼，要记住哦，我是大灰狼。我在你们前边走，你们要在我身后走，你们问我几点钟，当我说天黑的时候你们要跑回家，不然我会来抓你们的。
幼：好
幼：明白
二：开始玩游戏
师：小朋友们，那我们开始吧。
幼：老狼老狼几点钟?
师：一点钟
......
幼：老狼老狼几点钟
师：天黑了
幼儿赶紧往回跑，当他们都跑进“家”时
师：咚咚咚(示意敲门)
幼：是谁呀?
师：我是兔妈妈呀，小兔子快点开开门
幼：不开不开
师：我就是你们的妈妈呀，快开门让我进去，我给你们买来了很多好吃的东西
幼：不开不开，你把尾巴伸进来让我看看
我灰溜溜的走了
三：再次游戏
幼：是
师：你们要认真听好了哦
幼：老狼老狼几点钟?
......
师：星星月亮都出来了
幼儿赶快跑回家
师：咚咚咚
幼：谁呀?
师：我是你们妈妈的朋友，我带你们去吃麦当劳，你们快点把门开开
幼：不要不要，我们不开门
四：可以多玩几遍直到游戏结束
中班体育游戏老狼老狼几点了教案
1、在“老狼老狼几点了”的游戏情节中感知乐曲的曲式结构。
2、在游戏活动中能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。
3、在游戏中体验与同伴间合作游戏的快乐。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
基本部分：
1、初步感知音乐：
（1）以简单的故事引入。
（2）出示图谱，感知音乐。
2、在游戏的情节的帮助下，理解乐曲结构：
（1）教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构。
（2）分析角色：狼和小羊都在图谱的什么地方呀？图谱中什么地方分别代表狼和小羊？教师小结，指图和幼儿共同说一遍，将图谱与音乐相结合。
（3）引导幼儿给角色加上简单的动作：老狼和小羊可以用什么动作表示？请幼儿随音乐做动作（再次欣赏）。
3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。
（1）引导幼儿感受两种不同的音色：
（2）听音乐和老师一起玩漪戏。
a：老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。（第一遍）。
b：幼儿从椅子过度到游走做造型动作。（第二遍）。
（3）幼儿分角色进行游戏：
请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。
（4）幼儿两两结合进行分角色游戏：
两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。
4、扩展想象，大胆猜想。
提问：你觉得这段音乐还能玩儿什么平时我们玩过的游戏？幼儿大胆地猜想，并说出自己的理由，如何进行游戏等。
1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。
2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。
3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。
4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。
小班游戏教案：老狼老狼几点钟
1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。
一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁?仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?
二、认识时钟，学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。)。
时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。)。
师引导幼儿重点了解：
(1)有1-12个数字，知道数字的`排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
(2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。
2、自主探究，学认整点。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点?为什么?你是怎么知道的?”
引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间。
老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。
规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。
[设计意图：孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配——多少人扮演数字,几个人扮演指针;游戏的组织——数字怎样站，指针怎样站;游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。)。
“老狼老狼几点了”这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。
老狼老狼几点了小班教案
1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。
1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？
引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。）。
时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？；本文指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。）。
师引导幼儿重点了解：
（1）有1—12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的.？”
引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。
设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。
规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。
[设计意图：孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配——多少人扮演数字，几个人扮演指针；游戏的组织——数字怎样站，指针怎样站；游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。）。
“老狼老狼几点了”这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。
小班科学教案:老狼老狼几点了
明天你是否还惦记曾经最爱哭的你。
老师们都已想不起猜不出问题的你。
我也是偶然翻相片才想起同桌的你。
谁娶了多愁善感的你谁看了你的日记。
谁把你的长发盘起谁给你做的嫁衣。
你从前总是很小心问我借半块橡皮。
你也曾无意中说起喜欢跟我在一起。
那时候天总是很蓝日子总过得太慢。
你总说毕业遥遥无期转眼就各奔东西。
谁遇到多愁善感的你谁安慰爱哭的你。
谁看了我给你写的信谁把它丢在风里。
从前的日子都远去我也将有我的妻。
我也会给她看相片给她讲同桌的你。
谁娶了多愁善感的你谁安慰爱哭的你。
谁把你的长发盘起谁给你做的嫁衣。
啦............
《爱已成歌》老狼。
当爱已成歌唱歌的人已变成风景。
美丽的往事飘零在行人匆匆眼里。
谁能把一支恋歌唱得依然动听。
偶然的天晴偶然的谈起旧日电影。
相爱的人在黄昏象童话一样别离。
别离在我们脸上写下人生无常。
教我们青春的从前。
漂流在四方的痴心少年。
让我们心碎的时间。
看我们万水千山走遍。
教我们青春的蓝蓝的天。
漂流在四方的痴心少年。
让我们心碎的似水流年。
看我们万水千山走遍。
小班老狼老狼几点钟游戏教案
（一）、热身：
教师带领幼儿一起进行热身活动，如运动操等，尽量把幼儿的身体活动开。
（二）、活动开始：
1、教师说游戏规则。
2、玩法：48人分为两组。每组一人扮老狼，其余同学扮小羊,老狼在前面走，小羊在后面围成一个圈，但不连着，在圈中用粉笔画出能站2-4人大小的7个小圈当做小羊的家。小山羊们一起对着老狼问：“老狼老狼几点钟？”老狼就会随口回答一至十二里面的任一个数。当老狼回答“六点钟”的时候，所有的小山羊就好像中了定身法似的，都不能动弹，谁动就算谁输，就得当老狼，原先的老狼，变成山羊;如果多个小羊动了，就齐说：老狼，老狼，我错了！小羊和老狼连续问答。老狼和小羊应边问答边向前走，不能停留。当老狼回答“天黑了”时，老狼就开始追小羊。小羊跑回家就不可以再追。老狼捉到小羊就喊；吃掉了！被捉的羊做狼重新游戏。如果老狼没捉到小羊就说：今天没吃到，回家睡觉觉！再次开始游戏。
（三）、教师带领幼儿进行游戏，并要注意幼儿的'安全。
小班老狼老狼几点钟游戏教案
呼啦圈人手一个，灰太狼和慢羊羊头饰各一个，尾巴、飞盘、球若干活动过程：
一、热身活动。
1、幼儿进场。
幼儿每人站进一个圈，这个圈就是羊羊的家。
师：羊羊们我们准备去山上挖点土豆来吃，准备好了吗?上山咯!
(踏步)看到土豆地了，(跑过去)开始挖土豆，(弯下腰，挥动手臂)回家洗土豆，(动手搓)切土豆，(前后转动双臂)炒土豆，(双手合起作翻炒的动作)炒完土豆倒进盘(双手握住腰左右弯)。
1、讲规则。
师：羊羊们，吃土豆，我们要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，他会吃羊的，可是今天啊，灰太狼要等天黑了才会来抓没回家的羊，所以，我们要时刻记着要问问灰太狼现在是几点，如果灰太狼说天黑了，那么羊羊们就要立刻跑回家。一会我们就跟在灰太狼的身后问他：
2、配班老师扮演灰太狼进行游戏。
师：那羊羊们，现在跟着慢羊羊一起去青青草原玩咯。
游戏的第一遍结束后，再次提醒幼儿应该注意的规则。
3、增加游戏的难度。
把羊羊的家减少几个，再游戏一遍。
师：呀，有几只羊羊没家了，灰太狼可真坏，把家都炸没了。找不到家的羊羊怎么办呢?(可以住在一起)对，可以两只羊羊住一个家。想到办法了，那我们再去青青草原玩一会，走咯!
三、自由活动师：羊羊们，灰太狼终于被聪明羊羊们赶走了，现在我们终于给在青青草原上好好地玩一玩了。这边有尾巴、球和飞盘，地上的呼啦圈都可以玩，但是记得到时候要把东西放回原处。去玩吧。
四、放松运动师：玩得有点累了，我们停下来休息一下，眼睛闭上，闻一闻青青草原的花香，(反复吸气，吐气)，眼睛睁开，小手伸出来轻轻拍一拍，换只手来轻轻拍一拍，我们的腿今天功劳最大，我们也轻轻地拍一拍，换一条腿再轻轻拍一拍。羊羊们，我们回羊村咯。
小班老狼老狼几点钟游戏教案
师：小朋友们，今天老师要带你们玩一个游戏，名字叫做“老狼老狼几点钟”，但是呢，今天我们玩的游戏和上次我们玩的那个不大一样。你们等会要认真点，看看到底有什么不一样的地方，原来这个游戏还有别的玩法的。
幼：点点头，好。
师：你们现在是不是在一个长方形中啊，这个长方形就是你们的家。你们呢，就是一只只可爱的小兔子，而我，就是一只大灰狼，要记住哦，我是大灰狼。我在你们前边走，你们要在我身后走，你们问我几点钟，当我说天黑的时候你们要跑回家，不然我会来抓你们的。
幼：好。
幼：明白。
二：开始玩游戏。
师：小朋友们，那我们开始吧。
师：一点钟。
师：天黑了。
幼儿赶紧往回跑，当他们都跑进“家”时。
师：咚咚咚(示意敲门)。
幼：是谁呀?
师：我是兔妈妈呀，小兔子快点开开门。
幼：不开不开。
师：我就是你们的妈妈呀，快开门让我进去，我给你们买来了很多好吃的东西。
幼：不开不开，你把尾巴伸进来让我看看。
我灰溜溜的走了。
三：再次游戏。
幼：是。
师：你们要认真听好了哦。
师：星星月亮都出来了。
幼儿赶快跑回家。
师：咚咚咚。
幼：谁呀?
师：我是你们妈妈的朋友，我带你们去吃麦当劳，你们快点把门开开。
幼：不要不要，我们不开门。
四：可以多玩几遍直到游戏结束。
小班老狼老狼几点了教案及反思字
活动目标：
活动准备：
老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。
活动过程：
(一)、创设情境，激发兴趣。
(二)、教师说游戏规则，开始游戏。
一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了?”老狼回答：“九点了或七点了。”小羊继续问“老狼老狼几点啦?”老狼大声说“十二点啦!”这时候，小羊四散跑开，因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戏重新开始。
(三)、教师带领幼儿进行游戏，要注意幼儿的安全，不要让幼儿拥挤。
活动反思：
“老狼老狼几点了”这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。
小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。
小班老狼老狼几点钟游戏教案
老师出示时钟，提问：
这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）。
你会看时间吗？现在是几点？（9点）。
你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）。
如果长针和短针都指向12，是几点？（12点）。
小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。
幼儿园小班科学课教案《老狼老狼几点了》含反思
1、开始部分：听音乐做律动进场。
师：今天，老师带小朋友到森林里去玩，好吗？
（在幼儿跟教师在做韵律活动的过程中，教师用语言提示幼儿：你们看，路旁的花都开了！……风吹来了……树枝在摇晃……小兔来了……小老鼠来了……河里看到了小鱼……天空中有小鸟在飞……小马跑来了……袋鼠跳着过来了！）大森林就在前面，让我们先休息一会儿吧！来！找了地方坐下来。
2、感受音乐的性质。
（1）第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃。
师：森林里许多小动物听说有小朋友要来，还带来乐曲迎接我们呢！一起来听一听吧！
提问：听了刚才的音乐，你有什么感觉？
（2）第二次欣赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。师：现在我们听着这段优美活泼的音乐来和小动物跳个舞吧!
（3）出示地图图形谱，在图上指认起点和终点，用语言描述地图。
师：刚才有小动物提醒我说，森林里很黑很黑，路也很难走，不熟悉的人很容易迷路，所以它们还特意送来了森林地图。你们看，这就是森林的入口，我们沿着这条路一直走，走到这里，就走出森林了。
（4）第三次欣赏音乐，看图谱找重音。
（5）第四次欣赏音乐，师生共同寻找音乐的强音。
（6）第五次欣赏音乐，老师指挥集体练习。
师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危险了吗？现在我们来练习一下怎样穿过森林，来到危险的地方，我们就模仿你喜欢的小动物的叫声。
（7）第六次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。
3、游戏：聪明孩子和笨老狼。
（1）介绍游戏玩法。
师：我们现在已经把森林里路上的危险找到了。可是森林里还有更危险的呢！刚才小兔说，森林里住着一只老狼，因为它整天住在森林里，所以对那里的路很熟悉，就是闭着眼睛也能在黑森林里走来走去。据说，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特别喜欢躲在那些障碍物后面竖起耳朵仔细听，不过那只老狼的眼睛却不怎么好，假如你站在它面前，没有声音，而且一定不动，他就根本看不见你。所以这是一只笨老狼。于是住在黑森林两边的聪明人就想了一个好办法，每次跟在笨老狼的后面走，让笨老狼带他们走出黑森林。
问：你们敢不敢跟着这只笨老狼走出黑森林呢？跟在这只老狼后面应该注意些什么呢？
（2）第一次游戏。老师扮笨老狼，幼儿扮聪明孩子。
（3）第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等，但不能动。
（4）第三次游戏，加入幼儿讨论并创编的吓唬老狼的声音。
4、结束活动。
教师：“今天，你们表现的非常不错，跟着笨老狼穿过了黑森林，真是聪明又勇敢的好孩子！时间已经不早了，我们赶快回家吧！”
小班科学教案:老狼老狼几点了
上回老狼“上吊”设下圈套，不少人上当受骗，尤其是灰兔和花兔两家遭了灾殃。两家幸存者决定联名上告。状子刚刚写好，却传来了老狼又要上吊的消息。
老狼一边抹眼泪一边寻找上吊的树杈：“永别了，朋友们!临死之前，还得麻烦大家帮个忙，为我寻找一枝适合上吊的树杈。”
恻隐之心，人皆有之。虽然大家都讨厌老狼，但却没有人主动帮她寻找上吊的树杈。
灰兔和花兔怕老狼会反悔，赶忙提供线索，灰兔说：“老狼，你做了这许多坏事，迟早会被雷公公打死的，还是早些上吊吧！”
“我也是这样想的，请你们尽快帮我找到上吊的树杈!”
“村口那棵歪脖子树挺合适的，不高不矮，北首还有树杈，轻轻跳一下就够着了!”花兔提醒道。
“那可不行!”老狼说，“我老狼多少有些知名度，老狼上吊的新闻肯定会在动物电视台新闻联播中播出的，如果吊在歪脖子树上，那形象多惨啊!再说树杈决不能朝北，必须长在南首，充满阳光，这样吊死的人来生才会走上光明大道。”
“那就吊在后山的大松树上吧!”灰兔连忙提议道，“大松树枝杆挺拔，南首正好有结实的树杈，吊在大松树上多有气派啊!”
“那又太抬举我啦!我老狼哪配吊在大松树上啊!那不像是罪人上吊，倒像是英雄就义呢!”
“那就快去实地考察一下，合适的树杈肯定会有的！”灰兔和花兔焦急地说；恨不得老狼立即上吊。
“说得好，这事就委托灰兔和花兔去落实吧，等找到合适的树杈，午时三刻大家来看我上吊吧！”
灰兔和花兔急匆匆爬上山来，总算寻找到上吊的树杈了，正想报告老狼，谁知老狼跟踪上了山，三两口便把这两只傻兔子解决了。
到了午时三刻，老狼郑重宣布：“灰兔和花兔已经失踪了。”因为没有合适的树杈，所以老狼上吊暂时延期了!
(二)寻找托孤人家。
上回，灰兔和花兔自告奋勇要为老狼寻找上吊的树杈，可是无缘无故却突然失踪了，大家怀疑是老狼暗中下了毒手，因此有匿名信告到猴警长手里。
猴警长正着手调查时，老狼又贴出了上吊的布告，大致内容如下：
本狼一贯胡作非为，自知罪孽深重，天理难容，但几次上吊均未能如愿，因而又有了“弄虚作假，欺骗群众”之嫌。思之再三，本狼今日不顾自身死之形象，甘愿吊死在村口歪脖子树上，此乃本狼自作自受，自我惩处。届时敬请善良群众围观唾骂!
人们觉得老狼这回像是真的要上吊了，纷纷赶到歪脖子树下来看热闹。还给老狼捎来许多送行酒菜。
老狼吃完了大家的送行酒，利索地将绳子抛到歪脖子树上，下边做了一个绳圈，套在自己的脖子上。正在此时，台下响起一声悲惨的叫声：“老爸，你不能丢下我啊——”原来这是老狼的独养儿子小狼仔在嚎啕大哭。
老狼泪流满面，声嘶力竭地呼喊：“我的孩子啊，你是无辜的，老爸上吊，留下你孤苦伶仃，我死不暝目啊……有哪位好心人愿意收养我的孩子吗?只要孩子有了依靠，我就立即上吊啦……”
老山羊怕老狼上吊的事又会中途变卦，所以立即挺身而出，表示愿意像照顾自己的孩子那样将狼仔抚养成人。老山羊说：“老狼，你就放心上路吧，不必牵挂了！”
“好好，太谢谢您了，山羊先生，”老狼抹了一把眼泪说，“但是大家都知道，老山羊虽然心地善良，但生性十分软弱，连自己亲生的孩子都保不住，常被别人当了点心，我怎能忍心将我唯一的孩子交给您啊?”一番话羞得老山羊低下了头。
“那就交给我吧!”老虎大吼一声，他一向做事干脆利落，不喜欢拖泥带水，老狼三番两次说上吊，却没有一次说真话，老虎有点恼火了，说：“孩子我来收养，万无一失，你只管上吊好啦!不用再婆婆妈妈了！”
“好好，谢谢您，太谢谢您了，老虎大哥!”老狼连连作揖，“不过虎大哥凶恶残忍远远胜过小弟，孩子交给您抚养，安全倒是有了保障，但恐怕他长大以后，虎狼本性不改，最后也会落得一个上吊的下场啊!”
大家觉得老狼说的话也不无道理，虽然也有好些人提出过新的方案，但均被老狼一一否定了。
因为老狼没有合适的`人家可以托孤，所以老狼上吊又延期了。
(三)误中猴狐圈套。
老狼一而再再而三地上演了“上吊”的丑剧，闹得动物王国沸沸扬扬、不得死”，上吊未成。称赞老狼是严于律己、勇于自责、深明大义的君子。一番话，说得老狼心里甜安宁。
一次，猴子偶遇狐狸，谈起“老狼上吊”的事儿来。猴子说：“老狼这家伙三番两次假上吊，没完没了地闹腾，弄得人哭笑不得，咱们不如捉弄他一下，让他来个假戏真做，怎么样?”
狐狸笑了笑说：“好啊，你这聪明绝顶的猴子，加上我这老奸巨滑的狐狸，老狼岂是咱们的对手啊！”“那就叫他吃不了兜着走吧!”
于是，猴子与狐狸密议了捉弄老狼的计划。
一天，猴子与狐狸设宴庆贺老狼“大难不丝丝的。猴子与狐狸频频敬酒，老狼受宠若惊。三杯下肚，醉醺醺的，美美睡了一觉。睡醒以后，老狼便一门心思要上吊。
原来，猴子与狐狸研制了一种新药，这种药是用吊死的人心脏中的疙瘩做的。凡是上吊的人心中必有一个解不开的死疙瘩，猴子偷到死者心脏，取出“疙瘩”，晒干磨成粉末，制成“上吊粉”，悄悄放进老狼的酒中，酒一下肚，药性就发作了，老狼寻死觅活，非要上吊不可，谁也休想拦阻。
狐狸说：“狼大哥假如真的要上吊，那么我和猴哥只好鼎力相助，尽一点绵薄之力了!但你必须填写上吊申请书并办妥其它有关手续。”
“只要能让我上吊，”老狼斩钉截铁地说，“办什么手续都无所谓!”
于是老狼爽快地填写了上吊申请书，按了爪子印。将身子交由猴子与狐狸处置。
猴子将老狼的四肢捆得结结实实的，倒挂在歪脖子树上，狐狸在底下架了一口太油锅，锅底柴火噼啪作响，越烧越旺，锅内的油开始沸腾起来，冒出缕缕青烟。
猴子用高音喇叭喊话：“老狼恶贯满盈，今日死期已到，午时三刻，老狼正式上吊，各家各户凭户口册到村口歪脖子树下可分到油炸狼肉一块，机不可失，时不再来啰!”
这一喊，森林里的住户一窝蜂涌到村口，人人手中握着闪亮的刀叉。
猴子操起电剪，先把狼毛剃得干干净净，还用清水将老狼的光身子洗了一遍。
正在这时，“上吊粉”的药性已过，老狼清醒了，一见这情景，尿都吓出来了。那尿液滴到油锅中，滋滋滋腾起一股烟雾，老狼哭爹喊妈，恳求猴子与狐狸高抬贵手，恳求大家饶她一命。
折腾了好一阵子，猴子与狐狸才发了善心，总算将老狼放了下来，解开绳索……。
老狼羞得无地自容，光着身子摇摇晃晃地躲进老窝，再也不敢出来了。
小班老狼老狼几点钟游戏教案
1、故事讲述。
“大家有没有玩过老狼老狼几点钟的游戏啊?”“嗯，原来这个好玩的游戏还有一个有趣的故事，大家想不想听呢?”“那今天我们就要一起来听听这个故事，不过，可不只是听故事这么简单的，我可有要求的。”“小朋友们可要认真听，故事讲完之后呢，帮老师解决几个问题。我喜欢认真听讲的小朋友”
“好了，我们的故事要开始了”
讲述一遍故事。
2、提问。
“故事听完了，现在老师有一些疑问想请大家帮忙解决一下”
“首先，谁能告诉我故事里有谁，他们都是开什么店的?”
(老狼市长、狮子副市长、狐狸助理、灰狗先生――建材生意、花猪太太――小吃店、猴子大哥――水果店、水獭小姐――菜市场、刺猬小弟――玩具店)。
“那老狼先生应该在什么时间检查卫生呢?”
(五点)。
“为什么老狼市场第一次检查卫生时家家户户都关了大门啊?”
(因为老狼市长一直背对着大家，听不清楚大家的问题，大家都搞错了检查的时间)。
“老狼市长后来又是怎么做的呢?”“我要请认真坐好的小朋友回答问题”
(老狼市长不再坐在山顶上了，他走下山，走到动物们的店里，面对面地和大家说话，这次大家都知道了准确的时间)。
“你认为这个老狼市长怎么样啊?”
(刚开始的时候没有和大家好好交流，后来怎么样啊，走下山来，走到小动物们的身边来了，这样就可以说清楚了，“老狼第一次做得好还是第二次做得好啊”)。
3、请小朋友们扮演各个角色。
请小朋友们一个个上台扮演故事中的角色。
“请问老狼市长说了什么话?”
(第一次请能回答出来的小朋友扮演)。
“灰狗、花猪太太、猴大哥、水獭小姐、刺猬小弟分别问了什么问题?老狼市长分别是怎么回答的?”
(让大家一起回答几遍，然后分别请小朋友上来扮演，如果时间充分，则再请一到两组)。
“他们表演得好不好?请给他们鼓掌”
4、结束。
小班老狼老狼几点了教案及反思字
1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
【活动准备】。
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。
【活动进程】。
1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁?仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?
1、感知钟面。
引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。)。
时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。)。
师引导幼儿重点了解：
(1)有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
(2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。
2、自主探究，学认整点。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点?为什么?你是怎么知道的?”
引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间。
老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。
规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。
[设计意图：孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配——多少人扮演数字,几个人扮演指针;游戏的组织——数字怎样站，指针怎样站;游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。)。
教学反思：
“老狼老狼几点了”这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。
小班老狼老狼几点钟游戏教案
一、热身活动。
1.教师带幼儿进场。
兔宝宝们我们一起来活动活动，准备好了吗？
2.教师边念儿歌边带幼儿做动作：
今天天气真正好，小兔小兔起得早。跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好！
点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂。弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿。
转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳。一二一二往前跳，我们是快乐的兔宝宝。
2.师：是的，老狼在前面走，小兔子跟在后面一边跳一边齐声问：“老狼老狼几点了？”等到老狼回答：天黑了时，老狼就会转身追小兔子，小兔子就要逃跑然后找个地方蹲下躲起来，一动都不能动。如果动了，就会被老狼发现然后就被捉走。
3.老师扮演老狼进行游戏。
师：那我们来试一试，现在我是老狼啦，我可厉害啦！小兔子们你们可要当心点哦。（幼儿游戏一次）。
游戏后提醒幼儿：躲起来时一动都不能动，老狼的耳朵很厉害的，只要有一点动静就会被发现。
4.增加游戏难度：小兔子躲在“兔洞”里。（教师摆放20个圈）。
（1）师：这个游戏好玩吗？可是现在老狼越来越聪明了，我们小兔子光蹲着也有危险，怎么办呢？你们看，那边有什么？那边就是兔子洞，如果老狼说天黑啦，我们每人就要找一个兔子洞躲起来。
我们先来试一试：（师：“天黑啦！”幼儿躲起来）。
（2）幼儿游戏一遍。师：谁来做老狼呀？这次我们要请……x老师来做老狼。
老狼：呵呵，这次我绕着这个大圆圈走，不怕抓不到小兔子啦！
师：“刚才那只兔子怎么会被抓到的呀？
5.减少5个圈圈。
(1)师：看那边发生什么事情了？
大灰狼：老狼想我怎么一只小兔子都没抓到呢，原来这儿有那么多兔子洞，我要破坏几个。
（3）幼儿完整游戏。
6.再减少5个圈圈（教师将兔子洞减少至10个）。
（1）师：看，老狼又在破坏了！
老狼：恩，气死我啦！我再毁几个兔子洞。呵呵，这次我又破坏了几个，我看你们怎么办？
（2）师：哎呀有没有好办法？是啊，小兔子们要相亲相爱，互相帮助。可以两个人站在一起，还可以三个人一起呢！
（3）请幼儿和老师一起扮演大灰狼。
师：老狼，你别得意啊，我们也有好办法的！
老狼：哈哈，我又要来抓小兔子啦，这次谁想来做小灰灰和我一起抓兔子？
师：这次有大灰狼和小灰灰哦，我们可得躲躲好了！游戏开始喽！
三、放松运动。
师：玩得有点累了，我们找一个同伴坐下来互相捶捶背、捏捏腿吧。
幼儿园小班科学课教案《老狼老狼几点了》含反思
孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配——多少人扮演数字,几个人扮演指针;游戏的组织——数字怎样站，指针怎样站;游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。)。
【活动目标】。
1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
【活动准备】。
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。
【活动进程】。
一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁?仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?
二、认识时钟，学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。)。
时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。)。
师引导幼儿重点了解：
(1)有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
(2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。
2、自主探究，学认整点。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点?为什么?你是怎么知道的?”
引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间。
老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。
规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。
教学反思：
“老狼老狼几点了”这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。