以内的点数幼儿园小班说课稿（通用20篇）

幼儿园小班的总结是帮助孩子们形成自主学习习惯和良好行为习惯的重要环节。以下是一些家长对于幼儿园小班教育的感言，让我们一起来听听他们的心声。

幼儿园小班数学《5以内的数》说课稿

活动目标：

1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。

2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

学具：空塑料瓶若干、花生若干、1—6不同数量的食物纸条一份、1—6数字人手一份。1—5的水果卡片若干。

教具：1—5的数字卡、5只小白兔的.动物瓶、1—5的动物图片人手一份。

活动过程：

1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。

师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示5以内的数字卡）。

幼：嘿嘿，我的火车×点开。

师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示5以内的动物卡）。

幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。

2、师：火车开到了动物瓶城。（出示动物瓶）看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？（幼儿答数，教师操作）。

小结：5只小白兔可以用数字5来表示。

2、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。

小结：比5少的数有4、3、2、1。

4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。

5、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。

6、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？）。

活动反思：

本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

幼儿园小班数学《5以内的数》说课稿

活动目标：

1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。

2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、让幼儿懂得简单的'数学道理。

重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。

难点：概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。

1、重点讨论a、目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号“”，理解组成的意义。

b、指导：

a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1;b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“”：分开、合起来的意思。

c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。

2、幼儿迁移运用目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。

指导：a、教师介绍玩法b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示3、集体交流：

目标：整理有关5以内各数的组成经验指导：(1)幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。

重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。

(体验：记录越来越多--分的方法越来越多)4、结束活动(1)小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣;(2)肯定活动中有进步的幼儿。

活动反思：

本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

幼儿园小班6以内的点数教案

1、发展幼儿对颜色、6以内数量的感知。

2、幼儿能尝试简单的分类。

3、体验快乐的情绪。

红、黄、绿花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片；音乐磁带《春天》《找朋友》；贴有数字4、5、6的三个花篮。

一、开始部分：创设情境激发幼儿兴趣。

今天天气真好！让我们一起运动一下吧！幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转！

二、基本部分：

1、发现小花瓣。

师：地上这么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧！

2、幼儿分散捡花瓣，老师参与幼儿活动。

（剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里）。

师：瞧，你们都变成花宝宝啦！

老师提问幼儿：你开了什么颜色的花？有几朵花？

（如果有孩子捡了很多，数不过来，可以用“许多”表示）。

幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。

3、找朋友。

播放《找朋友》音乐，孩子们互相找花瓣一样多的朋友，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。

4、给纸杯花贴花瓣花。

（1）教师发现没有颜色的花。

咦！这个篮子里是什么呀？它们没有漂亮的衣服！有些伤心了！我们帮他们穿上漂亮的衣服吧！

（２）引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

（3）幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

（让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的'概念。）。

（4）数一数自己的小花有几个花瓣？

5、送花儿回家。

教师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

三、活动结束：

师：今天我们做了好多事情，你们真能干！现在让我们再到别的地方看看吧！（播放音乐）。

幼儿园小班数学教案设计：６以内的点数

幼儿园小班数学《5以内的数》说课稿

《学习5以内的序数》是小班下册多元能力探索课程数学课中的一课时，内容有一座住着5只小动物的楼房和一幅兔妈妈营救5只兔宝宝的图片组成。通过训练第几层楼房住着那只小动物和兔妈妈营救兔宝宝的顺序，让幼儿学习从上到下或从下到上的顺序进行点数，初步建立序数的概念，掌握5以内的单向序数。

二、说活动目标。

根据小班幼儿的年龄特点和教材内容，我确定本次的.活动目标为：

1、认知目标。

（1）学习5以内的单向序数，初步建立序数的概念。

（2）学习从上到下或从下到上的顺序进行点数。

2、能力目标。

发展幼儿的观察能力，判断能力，提高动手操作能力。

三、说活动准备。

1、幼儿用书，楼房和兔妈妈营救兔宝宝的挂图。

2、小狗、小猫、小猪、小猴、小羊的图片各一张，小兔子不同颜色的图片各两张。

3、1—5的数字卡两套。

四、说活动重难点。

2、难点：学会按照一定的顺序进行点数。

五、说教法。

小班孩子的特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要采用了观察、提问，演示等方法。

六、说学法。

孩子最大的乐趣是在“玩中学”，要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境。幼儿在“帮小动物搬新楼”的活动中，通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

七、说过程。

（一）开始部分。

导入：复习《方位词》头在上，脚在下、、、、、

（巩固幼儿对上下，前后，左右的区别，为观察楼房从下往上数有5层做铺垫。）。

（二）基本部分。

1、教师出示楼房图片，引导幼儿观察。

（启发幼儿说出这是一座5层楼房的图片，并粘上1—5的数字，并告诉幼儿粘上数字1的就表示第一层、、、、）。

3、教师再次出示住着5只小动物的楼房，引导幼儿说出第几层住着那只小动物。

（1）教师将小狗、小猫、小猪、小羊、小猴的图片摆放在楼房里。

（2）教师提问：从下往上数，第一层住的是谁？、、、、依次说出每层楼房的小动物。

（让幼儿学习从下往上的顺序进行点数）。

4、教师再次出示空楼房，巩固对序数的认识。

（1）教师：小动物们要搬新家了，请小朋友们看看，搬家以后住在什么地方?

(2)教师：（指最下面）这是第几层？

（引导幼儿明白开始数的这一个就是第一）。

（3）依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。

5、动物与楼房对应，（师幼共同帮助小动物搬家，巩固对序数的认识。）。

（1）教师：小猫住第二层。（请一名幼儿上前操作粘上小猫的图片）。

（2）教师：小狗住在小猫的上面，小狗住第几层？（请一名幼儿上前操作）。

（3）依次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上。

6、楼房与动物对应，（师幼共同说出小动物搬家以后的位置，加深对序数的认识和理解。）。

（1）教师：第一层住的是谁？（启发幼儿说出）。

（2）教师：第三层的下面是第几层？住的是谁？

（3）依次提问到每个楼层，步骤同上。

7、教师小结：要知道小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

8、操作幼儿用书，并完成练习。（检测幼儿这节课所学效果）。

（1）教师：请小朋友看一看，从上往下数，一共有几只小兔子？这些小兔子分别排在第几？（启发幼儿观察回答）。

（2）教师：请小朋友取下数字卡，依序排放在不同小兔子的后面。

（三）结束部分。

老师小结：这节课我们共同学习了5以内的序数，我们数第几第几要看是从那边数起，开始数的那一个就叫第一，数到几就是第几。

八、活动延伸。

课下我们到室外，让5个小朋友手拉手排队，看看全班有几组小朋友，每个小朋友分别站在第几组的第几个。（让幼儿观察自己的位置，说出自己排在第几。）。

幼儿园小班6以内的点数教案

2、能够按要求拿取、摆放6以内不等数量的材料并主动思考、专心进行操作。

3、学习手口一致的点数6以内的数量并准确说出总数，会按数取物。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备。

幼儿操作材料：水果和动物卡片；小石头、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等；带圆点和三角形标志的卡片每人一张；数字卡片每人一套。

课件、环境布置（6张桌子、6个气球、7把椅子）。

活动重点：学习手口一致的点数6以内的数量并准确说出总数。

活动难点：了解6以内的数可以表示不同物品的数量，会按数取物。

活动过程。

一、由“点数大王争夺赛”导入活动。

二、利用实物图片（水果和动物），尝试点数。

1、取出3张苹果图片在桌子上摆成一排，伸出小手数一数。

2、取出5张桃子的图片摆在苹果的下面，伸出食指数一数。

3、再取出6张蜜蜂的图片放在桌子上排成一排，伸出手指一起数一数。

4、第一关顺利过关，请大家边数边将图片送回。

三、利用圆点卡片，对应点数。

1、根据圆点的数量，取出相应的雪糕棒。

2、根据圆点的数量，取出相应的棋子。

小结：数量是6的物品都可以用6个圆点来表示。

四、利用数字卡片，按数取物。

1、请小朋友找出数字6放在自己的面前，然后从刚才没有用到的'材料中取出和它数量一样多的物品放在旁边。

小结：数字6不仅可以表示6个棋子、6根玩具棒，还可以表示6片雪花片、6块小石头，所有数量为6的物品都可以用数字6来表示。

2、请小朋友再选一种自己喜欢的材料，也取出与数字6相同的数量。

小结：小朋友还把刚才取的6样物品摆成了不同的形状，但一定要数仔细，不漏数也不重复数，尤其是点数环形上的物品时，要记住从那一个开始的，数准确。恭喜今天参赛的所有小朋友都是今天的“点数大王”。

五、生活渗透，解决问题。

1、找一找、数一数房间里的物品。

2、颁发“点数大王”的奖品。

活动延伸：

点数生活中的其他物品，并尝试用符号来记录。

活动反思：

每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣，以游戏化的口吻，使整节课循序渐进，在重点与难理解部分重复数数，让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游戏中，我们都能看到幼儿好学、乐学的表情，对我来说，看着孩子这样的表现，能够达到这种程度，我已经很开心了。对他们的表现给予肯定，孩子们也笑得更加灿烂。

幼儿园小班数学教案：６以内的点数

1．发展幼儿对颜色、6以内数量的感知。

2．幼儿能尝试简单的分类。

3．体验快乐的情绪。

今天天气真好！让我们一起运动一下吧！幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转！

1．发现小花瓣。

师：地上这么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧！

2．幼儿分散捡花瓣，老师参与幼儿活动。（剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里）。

师：瞧，你们都变成花宝宝啦！

老师提问幼儿：你开了什么颜色的花？有几朵花？

（如果有孩子捡了很多，数不过来，可以用“许多”表示）。

幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。

3、找朋友。

播放《找朋友》音乐，孩子们互相找花瓣一样多的朋友，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。

4、给纸杯花贴花瓣花。

（1）教师发现没有颜色的花。

咦！这个篮子里是什么呀？它们没有漂亮的衣服！有些伤心了！我们帮他们穿上漂亮的衣服吧！

（２）引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的`是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

（3）幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

（让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。）。

（4）数一数自己的小花有几个花瓣？

5、送花儿回家。

教师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。三、活动结束：

师：今天我们做了好多事情，你们真能干！现在让我们再到别的地方看看吧！（播放音乐）。

幼儿园小班数学《5以内的数》说课稿

1、教材分析：相邻数是比某一个数大1或者小1的自然数，一般一个自然数都有两个相邻数，就是排在它前面或者后面的一个数。但是自然数1只有一个相邻数。相邻数这个内容可以从多个角度来组织教学活动，今天我选择的是中班数学活动《5以内的相邻数》。

2、教育价值：在这个活动中需要幼儿运用观察、比较等方法来进行学习。《纲要》中指出：“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。在活动中我利用游戏的方式让幼儿来进行学习。

3、年龄判断：根据中班幼儿形象思维占主体地位的年龄特点，幼儿所学的知识应避免直接教授给他们，而是安排幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现。中班幼儿对5以内的数已有了一定的了解，这为学习相邻数奠定了基础，因此我将活动放在中班开展。

二、教育目标。

根据所选内容，也结合幼儿的年龄特点，在《纲要》精神的引领之下，我从情感、态度、认知、能力、技能五大方面制定了一下三维目标：

1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

（重点：知道相邻数概念为掌握5以内各数的相邻数做铺垫，我利用游戏――找朋友的'形式让幼儿来学习相邻数。）。

2、理解并能说出相邻数之间多1或者少1的关系。

（难点：通过游戏的形式让幼儿知道各数的相邻数不难，因为幼儿对相邻数的概念已有了一定的了解，但是幼儿在操作中还未理解多1少1的关系，这也是活动中的难点，我通过让幼儿摆放物品的方式来让幼儿理解。）。

3、提升自己的比较能力和思维能力。

三、教学准备。

我遵循实效性、简约性、重复利用的理念，准备了幼儿数字操作卡人手一套、动物卡片，并为幼儿创设动物搬家情景。

（创设情景可以让幼儿在游戏中学习，能够激发幼儿学习的兴趣，兴趣是学习的动力，能使幼儿产生主动学习的动机。幼儿数字操作卡片在活动后可以投放到区角当中，让幼儿巡回利用。）。

四、教学过程。

（一）拍手游戏导入，初步理解“邻居”关系。

1、师：小朋友，我问你，你的朋友在哪里？

（教师以拍手游戏的方式让幼儿感知邻居关系，被教师问到的幼儿要举起旁边小朋友的手。中班幼儿的理解能力逐渐发展，教师的“拍手游戏”这种形式都为幼儿所喜爱，也能够初步理解“邻居”关系。这为下一环节做准备。）。

（二）知道5各数的相邻数。

1、通过故事讲述和表演，并以提问的方式帮助幼儿回忆故事内容。

师：熊猫说有两个邻居，他们是谁呢？他们的家应该是几号呢？

（通过问答及卡片操作的方式让幼儿知道5各数的相邻数，在问答当中，也会有个别幼儿无法了解相邻数，因此教师通过动物卡片的方式让幼儿来了解。当幼儿知道动物的邻居是谁之后，教师将动物卡片移走，剩下数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，这也是接下来的第二个小环节。）。

2、师：5的邻居是谁呀？（通过数字卡片的展示让幼儿知道5的相邻数是4和6，从中通过请个别幼儿（能力较好、能力较弱）进行示范操作，从而巩固对相邻数的了解。）。

（三）巩固对5各数的相邻数的认识，感知多1少1的关系。

1、给幼儿发放数字卡片，引导幼儿比一比，帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系。（教师出示数字卡4，请幼儿在自己的操作卡中寻找其相邻数并展示，这时教师引导幼儿比一比，从而发现其中多1少1的关系。）。

（四）活动延伸。

1、游戏《寻找邻居》。（教师为每一位幼儿贴上数字卡片，引导幼儿寻找邻居，当幼儿寻找到邻居后，教师进行小结，师幼一起来验证他们是不是邻居关系。）。

2、出示10以内的数字卡片，引导幼儿尝试寻找邻居。

五、结束部分。

1、效果预测：通过这样的设计，我相信基本能完成所设定的教学目标，幼儿一定能在轻松、愉快的氛围中得到发展。

2、亮点介绍：活动中我充分以幼儿为主体，使幼儿在游戏中操作、学习；而且从引入主题――初步理解“邻居”关系――知道5各数的相邻数――感知多1少1的关系――延伸活动五大环节来开展活动，其环节清晰、层层递进、环环相扣，从使整个活动有效的开展。

幼儿园小班数学《5以内的数》说课稿

活动准备：

1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

2、1――6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张。

4、幼儿数学操作板1个/人，1――6的点卡一套/人。

5、标有1―6的数字卡片，每个小朋友一张。

6、故事《住宾馆》。

活动过程：

一、开始部分：

初步理解“邻居”关系。

1、拍手游戏：“嘿嘿，（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的`小朋友举起旁边小朋友的手。）。

2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分：

（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）。

1、讲述并表演故事后提问：

（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？

（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？

2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）。

得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？

4有没有相邻数，它们是谁？

得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

三、结束部分：

游戏中巩固对相邻数的认识。

游戏：

1、给黑板上的数字找相邻数。

2、发给每个小朋友一张1――6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，的相邻数就是和？”

目标：

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。（情感）。

2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。（认知）。

3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。（认知）。

4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。（能力）。

幼儿园小班数学《感知4以内的数》说课稿

《感知4以内的数》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。因此，我把本节课的目标定为：

2、思维拓展目标：

(1)使幼儿初步建立对数量的认识。

(2)使学生初步体会到生活中处处有数学。

重难点：手口如一的点数出4以内的数量。

为了更好的进行教学，我为本次教学活动准备了，挂图，铃铛，幼儿操作材料等。

这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。

根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。

为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教学程序：

1、讲述故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，让幼儿知道耳朵，眼睛，的作用，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。

2、运用游戏，进入主题，在这个环节这个中我利用游戏：《谁的耳朵灵》，让幼儿听声音说数量，感知4以内的数量，培养幼儿的视听能力。

3、指导观察，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿说出图中动物在做什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培养幼儿的观察能力。

4、运用游戏，加深对数量的认识，在这个环节中我让幼儿进行操作游戏活动，从而进一步让幼儿巩固幼儿对4以内数的感知。培养幼儿的动手能力。

这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、游戏，操作，获取新知;同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

在这节课中我整合了计算，常识，语言等领域的知识。

幼儿园小班教案：《６以内的点数》

1．发展幼儿对颜色、6以内数量的感知。

2．幼儿能尝试简单的分类。

3．体验快乐的情绪。

红、黄、绿花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片；音乐磁带《春天》《找朋友》；贴有数字4、5、6的三个花篮。

一、开始部分：创设情境激发幼儿兴趣。

今天天气真好！让我们一起运动一下吧！幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转！

二、基本部分：

1．发现小花瓣。

师：地上这么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧！

2．幼儿分散捡花瓣，老师参与幼儿活动。

（剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里）。

师：瞧，你们都变成花宝宝啦！

老师提问幼儿：你开了什么颜色的花？有几朵花？

（如果有孩子捡了很多，数不过来，可以用“许多”表示）。

幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。

3.找朋友。

播放《找朋友》音乐，孩子们互相找花瓣一样多的朋友，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。

4.给纸杯花贴花瓣花。

（1）教师发现没有颜色的花。

咦！这个篮子里是什么呀？它们没有漂亮的衣服！有些伤心了！我们帮他们穿上漂亮的衣服吧！

（２）引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的.颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

（3）幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

（让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。）。

（4）数一数自己的小花有几个花瓣？

5.送花儿回家。

教师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

三、活动结束：

师：今天我们做了好多事情，你们真能干！现在让我们再到别的地方看看吧！（播放音乐）。

幼儿园小班五以内的数说课稿范文

小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散，新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。以下是小编整理的幼儿园小班五以内的数说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

一、说教材。

小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。《纲要》指出，'教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。'因此，5以内的点数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢?我选择孩子们喜欢的动物形象'小鸡'，创设'小鸡找妈妈'这一情境来完成本次的教学活动。

二、说目标。

1.通过游戏感知5以内的数量，并进行按量匹配。

2.能用简单完整的语言表述操作过程和结果。

3.体验参与数学活动的乐趣，增强幼儿的自信心。

本次活动的重难点：

重点在游戏中感知5以内的数量，学习手口一致的点数。

难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配。

三、说教法《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此我主要采用了以下教学法：

小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散。根据新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

1.情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了'小鸡找妈妈'这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。

2.演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。此外我还运用了观察法等，对于这些方法的运用。充分调动幼儿学习的积极性，并以'游戏'贯穿活动始终，让幼儿在玩中学，学中乐。

四、说学法幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：

操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是帮助'小鸡找妈妈'，让幼儿通过看一看、数一数进一步巩固感知5以内的数量。

五、说活动过程为了达成预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统性的规划，遵循目标性，整体性等原则。设计了五个环节来展开：

首先我以模仿幼儿最喜欢的小动物小鸡来做热身运动，然后以小鸡的叫声为契机，创设情景，引出本节课的重点，师演示让幼儿数一数有几个鸡蛋，接下来有师引导幼儿自己摆一摆，试一试，数一数，通过操作幼儿巩固了本节课的知识。然后提高难度，让幼儿操作实践点物匹配。最终以到鸡妈妈的花园玩玩结束本节课。

活动目标：

1、愿意参加点数的操作活动。

2、初步感知数的实际意义。

3、正确点数1~5个物品，能正确说出总数。

活动准备：

1、集体教学：5个玩具车、5个铃鼓、5盒蜡笔、5个玩具、5个书包。

2、分组材料：雪花片、点卡若干。

活动过程：

1、游戏“数一数”，鼓励幼儿参与活动。

(1)分别请5名男孩、5名女孩到前面，请其他幼儿进行点数，并说出总数。

(2)教师小结点数的要求。

师：点数时，一定要用手指点一个、数一个，数完后数到几就是总共有多少个;要从左往右边数。

2、点数手指，感受数的重要和有趣。

(1)手指游戏：数一数左右手分别有几个手指头。

(2)幼儿之间互相数一数同伴的每只手一共有几个手指头。

3、分组操作“数5个物品”。

(1)“雪花片”操作规则：请幼儿挑选出5枚雪花片，能力强的幼儿可加上颜色要求。

如：请拿出5枚红色的雪花片。

(2)“点卡”操作规则：在1~5点卡中，挑选出5的点卡。

(3)“排队”操作规则：准备一堆物品，请幼儿选出5个指定的物品。

4、共同检验操作结果，感知数的实际意义。

(1)鼓励幼儿介绍自己的操作过程。

(2)让幼儿观察活动室内数量是5个的物品。

活动延伸：

将点数物品放置于数学区域活动中，让幼儿继续练习5以内的点数。

教学设计。

随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深入，我们生成了活动分支——有趣的蛋宝宝。3～4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以内的数量物。

活动目标。

1、积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

2、能边数边说数字，不漏数。

3、学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。

活动准备。

1、知识经验：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。

2、物质材料：小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子;蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。

3、环境准备：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。

活动过程。

1、拍手共念《五指歌》，感知点数节律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有几只?一起数一数，一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。

2、“捡蛋”——学习手口一致地点数5的数量物。

(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个。

(2)放蛋入篓。要求：放一个数一个。

(3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。

3、“数蛋”——学习有序点数5的数量物。

(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。

(3)师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序——从最前面的开始数。

(4)引导思考：我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢?

(5)师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序——一排一排地数。

(6)幼幼互动，巩固点数：找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。

4、偷蛋——巩固5以内的点数。

师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。师：我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。

5、“孵蛋”——巩固点数，并说出总数。

(1)欣赏故事课件《鸡妈妈孵蛋》，学习在点数的基础上说出总数。

师：孵蛋是需要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧。

(2)教师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如：鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数，有几个?(5个)。

6、“剥蛋”——继续巩固5以内的点数，体验活动的乐趣。

师：看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了(鸡、鸭、鸟、乌龟等)，数一数你孵出来几个宝宝。噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。现在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，收拾干净。

活动延伸。

1、科学活动：蛋宝宝找妈妈。

2、生活活动：找一找，周围有什么物体数量是5。

3、活动区活动：增设数学角的各种材料，数量在5以内的点卡、实物和图片。

幼儿园小班数学公开课教案《手口一致点数3以内的数》含反思

活动目标：

1、了解常见小动物的外形特征，尝试按动物特征分类、统计。

2、了解动物爱吃的食物，培养幼儿不挑食的良好习惯。

活动准备：

1、小动物卡片30张，种类分为：老虎、青蛙、猫、鸡、兔，老虎4只，小猫3只、青蛙2只、鸡10只、兔子10只，用信封制作成手袋。

2、鱼、草、虫子、竹子、蘑菇、骨头、胡萝卜等动物食物纸卡片各一张。

3、森林爷爷和森林奶奶头饰各一个。

4、邀请两名家长助教参与活动，一名助教和家长助教扮演“森林爷爷”，另一名家长助教和老师扮演小动物。

活动过程：

1、以森林爷爷过生日，幼儿扮演各种小动物去庆祝生日。

（1）幼儿找到自己喜欢的'动物卡片，分成四组说一说卡中小动物的外形特征和生活习性。

（2）以到森林爷爷家做客的形式，引导幼儿用短句“我是xx宝宝，我会xx！介绍小动物的特征。

2、幼儿按所拿动物卡片分类坐，森林爷爷与小动物共同统计有几种小动物来做客，帮助幼儿感知4以内的数量。

3、森林爷爷请客，引导幼儿找出小动物喜爱吃的食物，了解小动物的进食习性。

4、小动物们为森林爷爷演唱生日歌庆祝生日，结束活动。

活动反思：

《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和有趣”。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手，结合生活经验，感知4以内的数量，通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。

幼儿园小班数学教案《6以内的点数》

3.体验快乐的情绪。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

红、黄、绿花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片;音乐磁带《春天》《找朋友》;贴有数字4、5、6的三个花篮。

一、开始部分：创设情境激发幼儿兴趣。

今天天气真好!让我们一起运动一下吧!幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转!

二、基本部分：

1.发现小花瓣。

师：地上这么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧!

2.幼儿分散捡花瓣，老师参与幼儿活动。(剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里)。

师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

老师提问幼儿：你开了什么颜色的花?有几朵花?

(如果有孩子捡了很多，数不过来，可以用“许多”表示)。

幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。

3、找朋友。

播放《找朋友》音乐，孩子们互相找花瓣一样多的朋友，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。

4、给纸杯花贴花瓣花。

(1)教师发现没有颜色的花。

咦!这个篮子里是什么呀?它们没有漂亮的衣服!有些伤心了!我们帮他们穿上漂亮的衣服吧!

(2)引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

(3)幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。)。

(4)数一数自己的小花有几个花瓣?

5、送花儿回家。

教师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

三、活动结束：

师：今天我们做了好多事情，你们真能干!现在让我们再到别的地方看看吧!(播放音乐)。

本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知6以内的数，对能力弱的孩子给予适当的提示。

幼儿园小班数学课教案《点数3以内的数量》含反思

1、练习手口一致地点数3以内的实物，懂得最后一个数，代表所属物品的总数。

2、体验数学活动的乐趣。

教具：小熊、小兔、小猫、小狗头饰，一个生日蛋糕、五份生日礼物盒。

学具：糖果卡片若干。

教师：今天是小熊的生日，我们来一起看看都有谁来参加小熊的生日会。

情景一：小兔来了。

小兔敲门：咚咚咚。

教师：我们来看一看谁来了?(小兔)。

小兔：小熊你好，见到你真高兴。

小熊：欢迎你来我家做客。

教师：来了几只小兔，你是怎么知道的?(用眼睛看到的)刘老师还有一个办法，我们来“数一数”，拿出食指数一数。

教师：小兔今天还带来神秘的礼物送给小熊呢!

小兔：今天是你的生日，祝你生日快乐!(把礼物送给小熊)。

小熊：谢谢你。

教师：小兔送给小熊什么生日礼物?送了几个?我们来数一数?

情景二：小猫来了。

小猫：喵喵喵，(轻轻的走来)小熊你好!见到你们真高兴。

小熊：欢迎你们来我家做客!

教师：原来是小猫来了，来了几只小猫呢?(两只)让我们一起来“数一数”。1，2.来了两只小猫，数到最后一个数是它的总数，我们数数的时候是12的数，说出它的'总数的时候是用两只表示。

教师：每只小动物给小熊带来了一份生日礼物，那两只小猫带来了几分生日礼物?(引导幼儿说一说)我们一一看。

小猫：小熊，送给你，祝你生日快乐!

小熊：谢谢你们的礼物。

教师：我们来“数一数”小猫带了了几分生日礼物。

情景三：小狗来了。

小狗：旺旺旺，小熊你好，见到你们真高兴。

小熊：欢迎你来我家做客。

教师：来了几只小狗?你是怎么知道的?(引导幼儿数一数)三只小狗那他们带来了几份生日礼物?我们一一看。

小狗：小熊，祝你生日快乐。

小熊：谢谢你们的礼物。

教师引导幼儿数一数。

教师：你们想不想参加小熊的生日会?(想)那我们也像小动物一样，带着礼物参加小熊的生日会。刘老师也给你们每人准备了礼物让你们送给小熊，现在我们拿出来看一看数一数，有什么礼物，有多少?可以跟旁边好朋友说一说。(让幼儿拿出放在椅子下面的礼物杯，数一数)。

教师：请你说说你的礼物杯里装着什么礼物，有多少，你是怎么知道?数一数!(请几个小朋友说一说)。

教师：刘老师也给小熊准备了一份礼物，我把它送给小熊。小熊，祝你生日快乐，我把三个糖果送给你。(教师示范送礼物)。

教师：今天是小熊三岁的生日，我们拿出生日蛋糕，为小熊插上生日蜡烛，三岁生日插几根生日蜡烛呢?(引导幼儿知道插三根生日蜡烛)。

小熊：谢谢你们，我很开心。生日会马上开始，我们一起出发吧!

教师组织幼儿到外面，边走边唱生日歌!

幼儿园小班数学公开课教案《手口一致点数3以内的数》含反思

因本幼儿园属乡镇幼儿园，小学化教育严重，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。

活动目标。

1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。

2、初步学会从左到右按物数数的方法。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点。

教学重点：手口一致点数。

活动准备。

1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。

2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》。

活动过程。

1、游戏导入，引起兴趣。

教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。教师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的.氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。）。

教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。

2、学习按序点数的方法。

（1）学习从左到右按物数数。

师（一边指着图一边说）有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小朋友知道它们各有多少吗？然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。

下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开始数呢？教师先示范，然后跟幼儿一起数，最后请幼儿上前数。

我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。）。

3、欣赏《数字歌》。

4、最后教师与幼儿和小动物们一起来跳舞（播放活动电视音乐《手指变变变》）。

教学反思。

从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。第二环节从5以内的数量开始，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。

本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没耐心与其纠正。还有做手指游戏，伸出的手指数有点混淆。如果让我从新上这节课，我更多的会从游戏中改进，设计一个能让幼儿更清楚，更感兴趣的游戏，让孩子在游戏中快乐学习。

幼儿园小班数学教案：手口一致点数3以内的数

活动目标：

2、学习按数量分类。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：

1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

2、树叶3片，儿歌《小瓢虫》。

活动过程：

一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”

师：小朋友，你们看我这里是什么？（瓢虫）今天我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜欢吃害虫啦！我们一起去抓害虫吧！

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）。

爬来爬去的小瓢虫（五指作爬行状）。

紧紧追上大害虫（加快爬行速度）。

一口把它吃干净（停下做吃状）。

1、观察瓢虫的外型特征，确立对斑点的认识。

师“宝宝们，累了吧！好，我们坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢虫纸）师：咦？一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗？什么地方不一样？（斑点不一样）。

2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

（1）老师指着1只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点？（1个）。

（3）指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点？（3个）。

三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的.能力。

1、数斑点。

（1）现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点？拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。

（2）幼儿数一数，教师巡回指导。

（3）请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点？”

2、送瓢虫宝宝回家。

（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上。

（2）集体验证。

四、幼儿操作。

师：瓢虫宝宝都送回了家，你们高兴不高兴？噢，你们真棒！好，现在啊，小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小朋友们送它们回家，你们乐意吗？请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。

文档为doc格式。

幼儿园小班数学《感知4以内的数》说课稿幼儿园小班数学教学计划

一、说教材：

《感知4以内的数》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数，一般来说，3、4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。因此，我把本节课的目标定为：

2、思维拓展目标：

（2）学习手口一至地点数并说出总数。

3、体验数学活动的乐趣。

重难点：手口如一的.点数出4以内的数量。

二、说准备：

为了更好的进行教学，我为本次教学活动准备了，挂图，花朵，小鸟，小兔，礼品盒幼儿操作材料等。

三、说教法学法：

这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。

为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

四、说程序设计：

课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教学程序：

1、讲述故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事《春姑娘来了》，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。

2、指导观察，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿说出图中有什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培养幼儿的观察能力。

3、运用游戏，加深对数量的认识，在这个环节中我让幼儿进行操作游戏活动，从而进一步让幼儿巩固幼儿对4以内数的感知。培养幼儿的动手能力。

这节课，我通过三个环节的教学，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、游戏，操作，获取新知；同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

幼儿园小班数学公开课教案《手口一致点数3以内的数》含反思

活动目标：

2、引导幼儿专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。

活动重点：

活动难点：

幼儿能专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。

活动准备：

活动过程：

一、导入“今天兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧！”

1、教师开课件，课件显示出一只、两只、三只、四只兔宝宝，教师边看边念“一只、两只、三只、四只，一共有四只”

2、“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们准备了几盘。（课件显示一盘、两盘、三盘、四盘）教师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘、四盘，一共有四盘”

二、教师进一步引导幼儿练习4以内的点数，鼓励幼儿大胆点数，并学会说“一共有……”

1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐，也给咱们小朋友送了三盒礼物（课件显示一盒、两盒、三盒）教师可以跟幼儿一起进行点数。

2、我们看看第一个盒子里面有什么？（第一个盒子跳一下，然后出来两块蛋糕）与幼儿共同进行点数（一块、两块，一共有两块）“原来兔宝宝们给我们送了两块蛋糕”（屏幕显示数字2）。

3、那么第二个盒子里面里有什么？我们来看看吧！（课件显示3只大螃蟹）教师与幼儿共同进行点数（一只、两只、三只，一共有三只螃蟹）屏幕上显示数字3。

4、还剩最后一个盒子了，我们看看，会有什么呢？（显示四根棒棒糖）教师共同与幼儿进行点数（一根、两根、三根、四根，一共有四根）屏幕上显示数字4。

三、进行操作练习，进行按数取物、按物取数的操作。

1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小朋友们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几？去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。

2、现在请你们把糖果放到筐里，筐上面标有数字1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相应数字的.筐里。请手中珠子数量是2的小朋友把袋子举起来让我们看看，请上前把珠子放到2的筐中。3、4同样。

3、小朋友们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小朋友们乘坐小火车去一个地方，给每位幼儿发爱心乘车卡，每张卡上都有圆点，请小朋友认真数数卡上的点数，并根据点数乘上相应的小火车，这里有四个站台，小火车司机要注意喽，一会停车的时候要按照自己卡上圆点的点数停到相应的数字站台。音乐响起，开车，音乐停，停车。检查小朋友们停对站台没。

4、看看我们每列小火车旁边的桌子上有什么？请小朋友掀开布。有一筐糖果，这是我送给小朋友们的礼物，请每位小朋友拿一袋糖果，并认真数数你的袋子里有几块糖。跟你的好朋友说说你有几块糖，请把糖果拿回家跟爸爸妈妈一起分享。今天你们玩的开心吗？我很高兴与小朋友一起做游戏，我们下次再见吧！

活动反思：

《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和有趣”。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手，结合生活经验，感知4以内的数量，通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。

幼儿园小班数学公开课教案《手口一致点数3以内的数》含反思

活动目的：

1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出多1或少1的关系。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动重难点：

重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：

1、ppt课件。

2、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张。

3、幼儿数学操作1—6的点卡一套/人。

4、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张。

活动过程：

（一）故事。

1、讲述并表演故事后提问：

（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？

（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？

2、在回忆故事的过程中，观察蘑菇房子上的数字，实现从具体的物到抽象的.数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）。

得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

（2）提问：

a、那么3有没有相邻数，它们是谁？

b、4有没有相邻数，它们是谁？

得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数，进一步推理说出5以内各数的相邻数。

（二）复习数字1—6。

1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”

2、接着往下数，一直说到数字6。

（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、发放幼儿操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。

游戏：

1、给黑板上的数字找相邻数。

活动结束。

活动反思：

本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”……。虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。活动目的：

1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出多1或少1的关系。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。