优秀作文不仅要有独特的立意和丰富的内容,还需要有流畅的语言和准确的表达。小编为大家挑选了一些优秀作文的赏析,欢迎大家一起欣赏和品味。
《我爱我家》美术教案
作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的《我爱我家》美术教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
结合主题活动《我喜欢……》,孩子们从喜欢自己,喜欢他人、同伴,喜欢周围的人、事、物,自然地进入了谈论喜欢家的理由之中,孩子们会说自己家里有些什么,家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……,于是我设计了教学活动《我爱我家》。
1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
2、了解家里的人、事、物,感受家的温馨、家的美。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔
家
一、谈话:我爱我家
说说自己喜欢家的理由。
你的家里有些什么?
二、欣赏与讨论
1、这是谁的家?家是怎样的?
(这是小鸡的家,地板是平平的……)
2、这是谁的家?家里有什么?
你们的家里有些什么?
三、幼儿创作
这是你们的家,把你们的.家也画下来。
四、指导重点
家是什么?(床、电灯、洗衣机……)
五、引导评价
家是……,有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)
活动中,把握教师提问的开放性和针对性。如:在欣赏作品中,教师问幼儿这是谁的家,让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中,教师介绍个别幼儿的思路和独特表现,能对其他孩子的创造起到推动的作用,一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心,我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后,幼儿再想学习、创造,超越的契机就错过了其意义也变的很小,这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变,把从教师原来的传授者、评价者,到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。
我爱美术课作文我爱美术课作文
以前的'美术课我们经常画画然后涂颜色,这次美术课上我们做了手工,我用白色的纸做了一朵云,用红色的纸做了一轮太阳,用绿色的只做了一丛小草,用粉色的纸盒黄色的纸做了几朵小花,用蓝色的纸做了天空。
我觉得我做的白云最好看。我喜欢这节美术课,因为我喜欢做手工。
我爱美术课作文我爱美术课作文
今天,上美术课我照着美术书上画了一幅花狮子的画,我画了棕色的身子,树叶形的眼睛和方圆的大头,最后我涂上了颜色。
我画完后交给了老师,老师给我得a+。还让我帮谢雨桐修改一下,修改完成后她也得a+呢。这堂美术课真有竟思,我喜欢上美术课!
我爱运动大班美术教案
活动目标:
1、幼儿能用双手协调地撕出一定的形状,并能组合粘贴出不同动态的人物形象。
2、体验合作组画的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、感受作品的美感。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1、各种颜色的彩色纸若干。(大小不同)。
2、记号笔人手一支,粉笔若干。
3、每组一份浆糊、抹布。
4、两张1k的牛皮纸竖接。
活动过程:
1、教师和幼儿一起游戏,导入活动:
游戏名称:运动猜谜。在游戏中,老师先做一些运动的动作,请幼儿猜这是什么运动?在请幼儿来做动作,其他幼儿猜。
2、谈话讨论:说说这些动态,人物的头和身体是什么样的?
3、出示已撕好的头和身体,请幼儿上前摆出各种刚才看见的动态形象。(教师可适当给予帮助)。
4、交待活动内容,引起幼儿参与活动的兴趣。
a、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形状。
(能力强的幼儿可撕出三角形的.身体。)。
b、幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状进行动态的摆放,并能用语言表达自己在做什么运动。
c、将头、身体和四肢的形状进行动态的摆放好后,用浆糊先粘住一点,然后再贴到大的牛皮纸上。
(提醒幼儿画面合作组画的布局,要考虑别人贴的位置)。
d、用记号笔给人物画上五官。
e、用粉笔在边缘上进行加粗,然后涂抹。
(注意色彩的搭配,给自己加上腮红)。
6、评价作业,展示幼儿作品。
a、集体欣赏,体验合作组画的乐趣。
b、听音乐,模仿运动人物的动态。
活动反思:
《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了“感受与创造并重”的教育观,强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时,培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见,美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。
美术我爱我家教案
1、了解自己的家人和起居环境,尝试用整块泥捏塑人物造型。
2、能凭记忆创作出家的一隅,给家人捏塑或创作一件表现家人生活场景的作品。
3、感受全家人在一起温馨、和谐的氛围,懂得珍惜快乐的童年生活。
1、幼儿日常观察过各种人物。
2、全家福照片一幅。
3、陶泥、工具人手一份。
4、音乐《我想有个家》。
1、音乐导入,感受家的温暖。
(1)播放歌曲《我想有个家》。
教师:为什么要想有个家呢?(幼儿自由交流)。
(2)教师小结:每个人都有一个家。我们的家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。
音乐的导入,可以激起幼儿对家的向往与热爱,初步感受家的温暖、乐趣和祥和。
2、引导幼儿交流各自的家。
(1)教师:你的家是什么样子的?喜欢自己的家吗?为什么?(幼儿回忆并交流)。
(2)教师从两方面进行引导,家由两部分组成:物的部分,如房子、家具等;人的部分,如父母、其他家人等。
(3)教师小结:不论自己的家是什么样子,我们都应该热爱自己的家和家里的人。在家里,大家都应该相互尊敬,听长辈的话,做个乖孩子。
教师应注意引导幼儿的记忆、想象,培养幼儿的造型表现能力,通过多角度来刺激幼儿的学习热情,使幼儿的能力、个性在学习活动中得到充分的'表现和发展。
3、教师交代要求,示范创作。
(1)教师:怎样用泥巴做出自己的家呢?(幼儿自由表达)。
幼儿在描述时,教师可以信手做出一些简单的家具样式供幼儿欣赏,使幼儿轻松掌握具体的方法,帮助幼儿客服操作中的困难。
(2)教师根据幼儿的描述启发创作。
教师:创作家人的时候,要想一想他们长什么样,发式、脸型、穿戴和爱好各是什么。把他们平常最爱进行的活动表现出来,最后恰当地增添一些家具。
(3)教师示范从一整块泥巴上捏塑出人物的头和四肢。
4、幼儿创作,教师巡回指导。
要点提示:
活动中,教师要考虑到有些幼儿家庭成员的不完整,如父母离异、父(母)亲去世或寄养等情况,从语言上婉转地安慰、鼓励,布置活动任务时可暗示幼儿变通处理。
5、幼儿介绍自己的作品,教师进行点评。
1、环境创设布置家的一角,丰富各种小家具供幼儿游戏。
2、家园共育经常与幼儿交流,使幼儿了解家庭成员的工作及劳动的辛苦,激发幼儿热爱家庭的情感。
我爱运动大班美术教案
活动目标:
1、让幼儿初步了解母亲节,知道妈妈的辛苦。
2、鼓励幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。
3、培养幼儿爱妈妈,感恩妈妈的情感。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重难点:
活动重点:制作一件礼物送给妈妈,祝妈妈节日快乐。
活动难点:知道爱护妈妈,并帮助妈妈做一些力所能及的事。
活动准备:
1、彩色织线人手一根、串珠若干(可用剪短的彩色吸管代替)。
2、收集妈妈和宝贝的照片。
3、项链范例。
活动过程:
(一)妈妈和宝贝的图片导入,并引导幼儿知道妈妈对我们的爱。
3、师小结:我们很爱妈妈,妈妈也很爱我们,她会为我们做许多事情,比如:洗衣服、做饭、扫地、给我们买好吃的,好玩的等。(根据幼儿回答进行小结)。
(二)引导幼儿了解母亲节,并知道爱护妈妈。
1、师:我们都知道妈妈很爱我们,那你们知道妈妈的节日吗?(不知道)妈妈有一个节日,它叫做母亲节,母亲节是一个感谢妈妈的节日。
3、小结:我们爱护妈妈,我们可以帮助妈妈扔垃圾,拿东西,给妈妈捶捶背等。(根据幼儿回答做小结)。
(三)、为妈妈制作“项链”,感恩母亲。
2、师:我们要制作什么礼物送给她呢?(出示项链范例)给妈妈制作一条美丽的项链。(幼儿已有串珠经验)。
3、注意事项:制作项链时,我们要注意,小朋友们不争不抢,一个一个的从盘子里取出珠子制作项链。
4、幼儿自由制作,教师巡回指导。
(四)活动总结。
美术教案《我爱吹泡泡》
《3-6岁儿童学习与发展指南》强调:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”小班幼儿刚入园,对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜欢”的层面,他们关心活动过程,不关心活动结果,所以小班美术活动应侧重游戏化、情景化。小班幼儿喜欢玩泡泡,所以我们设计了这一活动,让幼儿大胆地在纸上创作泡泡,在愉快、轻松、自由的氛围中感受和体验。
【活动目标】。
1、愿意用多种材料自由表现小鱼吹泡泡。
2、感受美术活动的乐趣。
【活动准备】。
经验准备:玩过吹泡泡;会用油画棒画圆形或涂画圆形;会用棉签蘸胶水粘贴纸片。
材料准备:事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片;每人一张印有小鱼及水草的绘画底图;用胡萝卜制作的印章,颜色、大小不一的圆片;泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、颜料、抹布、炫彩棒等。环境创设:布置“海底世界”展板。
【活动过程】。
1.教师吹泡泡导入,让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。师:小朋友们,前几天你们玩过了吹泡泡,好不好玩啊?幼:好玩。师:今天老师要吹泡泡,等会你们来玩泡泡,看泡泡,好不好?教师吹泡泡,幼儿观察泡泡,玩泡泡。师:你们看,泡泡好多呀,飞起来了,你们看看泡泡的形状,还有泡泡的颜色。找一找大泡泡,也找一找小泡泡。师:现在我们让泡泡枪休息一下,小朋友也找个位置坐下来。引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察,让幼儿有初步的审美感知,为后续的活动奠定基础。
2.借助泡泡照片激活幼儿已有经验,师幼交流泡泡的特征。师:小朋友们,你们看到的泡泡是什么样子的?大家一起来说说。(出示泡泡图片)这里有你们吹泡泡的照片,我们一起来看看,泡泡是什么样子的?幼:圆圆的。幼:有的大,有的小。师:有什么颜色?幼:有红的、黄的。幼:是五颜六色的。师:说得真好。你们看看,泡泡多不多?幼:很多。师:(出示图片)这位小朋友吹的泡泡是什么样子的?幼:有的好多个粘在一起了。师:你们真了不起,发现了泡泡的这么多秘密。师:(小结)泡泡是圆圆的,有的大,有的小,有许多许多个(配动作);还有很多种颜色,真好看。根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点,教师抓拍有代表性的照片:有许多个单个的泡泡,也有重叠在一起的泡泡照片,直观地引发幼儿交流。
3.鼓励幼儿帮助小鱼吹泡泡,用自己喜欢的方式去创作和表现。
(1)引出小鱼,激发幼儿创作兴趣。
师:这些漂亮的泡泡引来了一位朋友,看看它是谁?幼:小鱼。
师:我们跟小鱼打声招呼。师幼一起和小鱼打招呼。
师:(模仿小鱼)我想请你们帮我吹泡泡。
师:哦,小鱼想请你们帮它吹泡泡,你们愿意吗?幼:愿意。创设“小鱼吹泡泡”的情境符合小班幼儿的特点,激发幼儿创作的兴趣。
(2)介绍材料,讲解用法。师:今天,老师给你们准备了很多的工具,一起来看看。(教师逐一介绍)师:这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片,还有胶水,你们也可以来贴泡泡。师:这里有胡萝卜、瓶盖印章,可以醮颜料印泡泡。怎么印呢?请一个小朋友来试试。师:(引导幼儿操作)拿印章、醮颜料、压一下、放回去,换种颜色试试。活动要求:从哪个盘里拿出印章,印完后就放回刚才的盘子里;要注意别把颜料弄到身上;如果手弄脏了可以用抹布擦。师:下面请你们站起,轻轻地走到桌子旁边找自己喜欢的工具来帮小鱼吹泡泡吧。
(3)引导幼儿自由选择,大胆表现。幼儿自由选择材料在底图上“帮小鱼吹泡泡”,教师尊重幼儿的表现和创造。教师巡视指导,重点观察幼儿印的情况,并适时给予具体的帮助与指导,提醒幼儿注意保持桌面和衣服的整洁。师:用完胶水的手可以用布擦一下再拿印章。师:如果你觉得印好了就把东西放好。改变以往的教学模式,不用范例,不具体讲解示范画面的要求,而是在强调方法的基础上,引导幼儿在教师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。尊重幼儿自发的表现和创造,注意从幼儿的兴趣性、主动性、独立性、坚持性,对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程,让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐趣。
4.展示作品,引导幼儿感受泡泡的美感,鼓励幼儿用语言描述泡泡。师:吹好泡泡的小朋友可以把你的小鱼送上来。教师帮助幼儿把作品展示在“海底世界”展板上。
师:谁来说说你的泡泡?你吹的泡泡在哪里,颜色是什么样的,大的在哪里,小的在哪里。幼儿根据自己作品来说泡泡。
幼:我的泡泡是红红的,粘在一起。
师:你是用什么材料来帮小鱼吹泡泡的?
师:老师都喜欢你们每个人的泡泡,你们的小手真能干,帮小鱼吹的泡泡有大的、小的,有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡,有的是一个一个的,有的好几个泡泡像好朋友一样靠在一起。活动自然结束。在活动结果的评价方面,教师不用像不像、好不好来评价,而是利用展示作品的方式,让幼儿和小鱼说说吹了什么样的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基础上肯定和接纳幼儿的作品,尊重幼儿的表现,让幼儿逐渐喜欢美术活动。
文档为doc格式。
美术我爱我家教学反思
有了上节课学生对画家人的兴趣铺垫,这节课又让他们对自己的家有了更深刻的热爱。
这节课是手工课,让学生利用橡皮泥用各种方法制作出各种家具,我让他们说出自己家的样子的时候,学生都很积极踊跃的回答,我让学生了解到了橡皮泥的使用方法是捏、揉、搓、刻、压、切等后,学生都跟着尝试做了起来,接着让学生欣赏了一些用橡皮泥做的家具后,学生都跃跃欲试,让几个学生比赛做一个家具,学生都能很到位的做好,并且做的美观。
美术要有一个能力是模拟能力,意思就是跟着范图做,学生在这个能力上还是比较可观的,但也存在一个问题,细节不够到位,橡皮泥捏的时候大小没办法控制一样,而且表皮也没办法捏的比较光滑,整体看起来略显粗糙。在做台式电脑的时候,就有部分同学没办法把电脑立起来,可见观察能力和应变能力还不够。
手工课是学生最喜欢的课之一,所以上课的气氛也比较活跃,但如果活跃过了就成为了太过吵闹,对于老师来说也比较头疼,所以课堂的氛围好的同时纪律控制也必须抓好!
美术我爱我家教学反思3
今天的美术活动是绘画《我爱我家》,要求用线条画出家的温馨场面,在设计活动时,我认为这次活动很简单,小朋友都能画出来(家里面得人事物)。活动开始也正如我估计得那样,幼儿的兴趣很高!可当幼儿握着画笔时,我的笑容凝固了:小朋友们都在画我家里的人没有把家的温馨场面给突出出来,让我很失望。还有小朋友对着我皱着眉头说:“老师!我不会画!”尽管我很耐心地辅导每一位幼儿画,但幼儿的兴趣全没了。
活动后,我坐下来仔细地回忆每个环节,寻找活动失败的原因:中班幼儿的绘画能力远远还没有赶上他们的智力发展水平,许多他们能想、能说的不一定就能画下来,这就是幼儿画与成人画的区别,尽管预先我也估计到了幼儿画出家里的人事物有些不具体,通过老师的讲解应该可以完成!最后幼儿画出来的画面都是经过我协助才能完成的。
有时候很多美术活动中要好好把握情感这条主线。每个孩子都渴望有一个温馨的家庭。因为心中充满爱的孩子,才能画出那样的情感故事,才能完成一幅完整的画。
我爱美术课作文我爱美术课作文
下午上美术课,曹老师教我们用橡皮泥做了香香的花点心,我做了一个漂亮的彩色花点心。
回家的路上不小心把蜡烛碰掉了,妈妈说没关系,再重新做一个吧,于是我回到家后又重做了一个,爸爸妈妈看到我做的花点心真香,口水都快流下来了。
我爱运动大班美术教案
一、活动目标:
1、通过看看、学学、搭搭、画画掌握线描人的多种运动姿态。
2、喜欢运动,了解运动项目,积极投入到运动中来。
二、活动准备:
自制课件《我爱运动》彩色卡纸、火柴棒、黑蜡笔。
三、活动过程:
1、通过谈话激发热情:
小朋友,你们喜欢运动吗?你喜欢参加什么运动?
你们听说过奥运会吗?知道奥运会在哪举行吗?
奥运会有哪些运动项目呢?我们一起来了解一下。(观看大屏幕上的课件)。
2、观看屏幕说说学学。
说一说你看到了哪些运动?
学一学你喜欢的`运动项目。
3、利用火柴棒拼搭。
游戏:“我来学,你来拼”:请幼儿结伴做模特摆出运动的姿态,另一幼儿用火柴棒快速拼出运动造型。
教师巡回指导。
4、在彩纸上画出线描人(运动图片循环播放)。
表扬有创意的幼儿。
幼儿作品展览。
我爱美术课作文我爱美术课作文
今天美术课,老师让带橡皮泥,我们用橡皮泥做蛋糕,我先选了一块橘色的橡皮泥,把它揉成圆形,压扁;又取出一块揉成小圆形,压扁,再把这两层粘在一起;再取出一些别的颜色揉成五彩缤纷的小圆球粘在蛋糕最下层做花边,一个蛋糕就做好了。
看着做好的蛋糕,我高兴极了!
我爱美术课作文我爱美术课作文
今天我们上了一节美术课,就像上魔术课一样有趣。
美术老师候老师,在黑板上画了一个圆形,然后把圆形变成了一位斜着头的老人;又画了一个斜着的椭圆形,然后把椭圆形变成了一只鸽子;又画了一个圆形,把圆形变成了一只乌龟。真是太有趣了!
美术我爱校园课件
教学目标:
1、学习线描淡彩画的基本表现方法。
2、培养学生的方位意识。
3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
4、培养学生爱自己的学校的情感。
教学重点:
培养学生的方位意识。
教学难点:
提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。教学准备:
各种图片等。
课时安排:。
两课时。
第一课时。
教学过程:
一、组织教学。
注意检查学生学习用品。
二、了解平面示意图的基本知识。
2.学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。
3.出示“校园平面示意图”,了解平面示意图的基本知识:一般由基本形、文字组成,大部分以箭头标明方向。
4.出示课题,明确本课时的学习活动内容。
三、分组考察、讨论,用基本形画校园示意图。
1.提出活动要求:分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。
2.师生实地考察校园,展开小组讨论。
3.回教室,阅读教材小训练,提出练习要求:用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆,操场等地方的基本形和位置。
4.教师反馈指导。
四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图。
1.以建筑为例指导线描淡彩的基本画法。
(1)、用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态,注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。
(2)、画上淡淡的水彩。
(3)、颜色干后适当加勾线条。
2.欣赏教材中的学生作业。
3.提出作业要求:用线描淡彩的画法画一幅校园示意图,注意用箭头标明方向。
4.放音乐,学生开始画。
五、欣赏学生作业,进行学习评价。
1.展示学生作业,相互评价。
2.学生自由交流课堂收获。
我爱美术节作文
元旦的前一天我们满心欢喜,因为我们马上就可以看到期待已久的校园美术节了。
那一天我们没有上很多的课,好像我们来不是为了上课,而是为了参加美术节。
盼星星盼月亮,终于盼到了第六堂课,马上就可以出去了,我们迫不及待老师告诉我们可以出去看到的时候同学们像离弦的建议般涌出了教室拿到了大操场,不看不知道一看要这不是我们的操场啊,真是太美了,有水墨坊、皮影坊、写字方坊。真的有好多好玩的东西,我想要印一个“福”字,可是人太多了,搞不成。我只好失望地离开了。
这里不只有好玩的,还有好看的这里有很多好看的话,有花花绿绿的脸谱,有严寒独自开的梅花、秋橘等。其中我最喜欢的是梅花看那一朵梅花仔细看一般般,可是仔细,看我不禁想起那些赞美梅花的诗句来:“已是悬崖百丈冰犹有花枝俏。”
然后就是皮影。有很多好笑的声音与动作,而且有国粹精华,这也让我喜爱。
再就是脸谱了。脸谱每一种颜色的脸都具有特定的象征意义。红色是赤胆忠心。紫色表示智勇刚义。黄色表示武将,善战、残暴。文士内有心计。绿色表示侠骨义肠,性格暴躁。蓝色表示勇猛。黑色表示正直。白色表示阴险狡诈。粉色表示老年人。银色多用在神佛。
校园美术节还有很多很多好玩有趣的项目,我就不和大家一一道来了。
二零二零年实“鼠”不易,二零二一年,“牛”转乾坤。
作者:刘权华。
可把我开心坏了!兴奋的整夜睡不着觉,害我早上起来就成了一个“大熊猫”,不过我还是兴致勃勃。朋友们,你们知道是什么使我这么高兴吗?那就我告诉你吧,我梦寐以求的美术节就要来了!
今天是一个晴天,太阳高照,阳光明媚,温度也很适宜。我们班的同学度过了一个分秒如年的五节课,终于来了我们五六年级的“独食课”。同学们一个个风驰电挚地直奔大操场,操场上人山人海,人声鼎沸,可热闹了!到了大操场以后,洪天乐硬要背我,我只好答应。他带着我飞奔到了我们五年级呕心沥血的创作一一皮影的地带。我毫不犹豫地用老师分给我们每人三个的徽章投了一个,我和洪天乐欣赏着我们的杰作,有许多栩栩如生的人物呢!比如威武厉害的孙悟空,心宽体胖的猪八戒,高高在上的皇帝等。可精彩了呢。
那位同学脸上有豆珠大的汗珠,但他还是笑着说:“没你们说的那么好啦!”我问他:“可以写一个‘善’字吗?”“可以,小弟弟!”他笑着说。没过一会儿,一个漆黑美丽的字体变出现在我的眼前,可厉害了呢!
本来还想去下一站呢,就听见校长说:“同学们回教室了!”我们不得不回去了呢!
校园美术节可真的好玩啊!
美术我爱校园课件
教学目标:
1、德育目标:通过学习让学生了解行为的文明也是美的.一种表现。
2、知识目标:如何合理地规划和布置我们的学习环境,使之更加文明美丽。
3、能力目标:学会如何用美术技能表现校园美丽的环境并用绘画作品点缀我们的校园。
教学重点:感受校园环境的美丽,引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。
教学难点:画面的组织与构图。
课前准备。
教学过程:
(一)导入阶段:
1、通过欣赏有关校园的照片或者录像片,让学生感受校园中的美丽景色。
2、教师引导学生对所看的美丽景色进行评述,可以用一个词,一句话。
3、教师进一步引导学生把一个词,一句话串成一段话。
(二)发展阶段:
1、欣赏课本图画,对画面的内容进行分析,教师可从建筑物的环境建设以及人物活动等,先示范性地向学生说一说,如建筑物的外形,颜色等都有什么颜色。
(三)强化阶段:
1、教师展示表现校园的作品,激发学生的创作激情。
2、教师应该注意选择采用不同表现手法,不同材料的作品来展示,让学生了解进行美术创作可以使用多种方法和材料。
(四)表现阶段:
1、学生自由创作,画一幅想像的校园的作品。
2、教师巡堂指导学生作画。
(五)展示阶段。
学生上台展示自己的的创作作品。
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美术我爱校园课件
教学目的:
1、聆听《打字机》;学唱《校园的早晨》。
教学重、难点:
1掌握歌曲的节奏特点:xxxx|xxxx-|。
2能够感受出歌曲以树拟人的手法,把学生比喻成“小树”。
教学过程:
一、组织教学。
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授。
(一)复习上节课所学内容。
(二)新授。
1、欣赏管弦乐《打字机》。
2、听听乐曲里的音乐情绪是什么?
3、学生分组回答,老师点评.说明。
4、学习歌曲《校园的早晨》。
5、录音范唱,感受音乐的情绪。
6、再次聆听,用听唱法学习歌曲,老师提出注意事项。
7、学生分组自学教师巡视指导。
8、学生分组练习。
9、完整试唱旋律。
10、教师指导,进行歌曲处理。
11、完整试唱歌曲。
能够随着集体基本演唱出歌曲。
课后反思:本课中的两首演唱曲都是描写的`我们美丽的校园,反映了学校里愉快的学习生活。通过学习这两首歌曲,激发学生热爱我们的校园。
课后反思:
在本节课的教学中,教师始终处于指导地位。学生在教师的点拨下,在活动中感受、理解和掌握节奏,并通过学生的创造自编歌词,进行即兴性表演,从而展现学生的创造潜能和聪明才智。
美术我爱校园课件
教学目标:
通过画一画校园里有趣的事情,提高学生的观察能力和表现能力。
学会关心同学,爱护校园,养成良好的学习习惯和行为习惯。
教学重难点:
让学生了解学校发生的事并用绘画的方式表现出来。
教学课时:
1课时。
教学准备:
照片、课件、绘画工具材料等。
教学过程:
导入。
1.出示校园图片。
师:你们知道这是哪里吗?
生:我们的学校。
师:对,这是我们的校园,在校园里的生活是丰富多彩的,上课时学习知识,下课时和同学们一起玩耍,每天都会有新鲜有趣的事情发生。
2.再出示一张照片。师:他在干吗?
生:踢毽子。
师:你会吗?还会什么?
生:跑步、走独木桥……。
让学生讨论后说出来。
生:我看到有人早跑步的时候没看前面就摔倒了。
生:我自己转呼啦圈转了400多下都没有掉下来。
生:……。
3.师:同学们真厉害。其实,我们的校园经常会发生一些有趣的事情,你还记得有哪些吗?想一想,告诉我。
学生回忆、讨论,尝试性的回答。
生:学校举办过电脑比赛,很多同学都参加了。
生:还举行过拔河比赛……。
学生述说后老师可补充完善整件事。
师:同学们记得真多,还有没有?
生:记不起来了。
师:老师这里还有一些照片,是平时用相机拍下来的一些学校的事。现在,就让我们来看看还有哪些在学校发生过而我们刚才又没想到的事!
4.让学生看照片、观察照片内容并提出问题。
(1)师:这是一张什么照片?
生:很多人在操场上,在跳操。
师:记得是什么时候的事情吗?
生:是我们上一年级的时候。
师:对,这张照片是老师在你们一年级的时候照的,那时候每天。
下了第一节课同学们都要到操场上来跳操,是不是。现在还记得怎么跳吗?我们现在来跳一跳!
学生起立,师生在原地一起跳操。
(2)跳玩操后,老师小结,出示第二张照片。
师:同学们跳得真不错,都还记得是怎么跳的。那我们再来看看。
这一张照片,这又是什么时候的事?
学生看照片,踊跃回答。
“是学校的画画比赛”
“是在上学期举办的”
……。
学生争先恐后地回答。
生:我参加了画画,画的是海底世界,我还得了奖呢!
生:我也参加了,我画的是在一大片绿色的森林里有狮子,犀牛、河马、长颈鹿,很多动物在一起玩,它们很开心。
生:……。
师:同学们真是多才多艺,参加了活动有的还获奖了,有的虽然没有得奖,但是你们参与到这件事当中,感受到这节事带来的乐趣,就非常好!
(3)出示第三张照片,学生观察,回答问题。
……。
5.师:看了这些照片,才发现原来我们的校园曾经发生过这么多有趣的事情啊!现在我再请同学们讨论一下,还有没有什么有趣事情发生过,现在的。
学生再次讨论。
师板书:校园趣事多。
新授。
1.学生讨论完后,回答老师提出的问题。
生:最近校园里装了篮球架,有好多高年级的学生在那里打篮球。
生:我们去了活动中心,在那里我们学习包饺子,我还吃了好多饺子。
师:你现在会包饺子了吗?
生:会。
生:……。
老师小结。
2.师:原来校园里最近还发生了这么多有趣的事情啊,同学们的`校园生。
活真是丰富多彩,有趣极了。那么你们知道其他学校的校园趣事吗?我们打开书本,看看他们的校园生活多么的有趣。
让学生打开书本,看课本上的范画。
师:书上的画中画了些什么事情,他们正在干什么?
学生观察画中的内容,回答老师的问题。
生:我看到了有一个男的在拉小提琴,其他人都在听他拉提琴。
生:我看的是最下面的那幅画,画的是有好多的小朋友在唱歌。
生:……。
作业。
布置学生作业,提出作画要求,师巡回指导,期间可展示学生画的好的或者。
有特点的画进行点评。
四、总结。
1.学生画好后,展示其作业,让生说说自己画的内容是什么,介绍自己的作品。
2.师小结本课。
3.师可收集一些作业制成一个小册子,整理成一个校园趣事事件簿。
美术我爱校园课件
二、学习目标:
1、学习线描淡彩画的基本表现方法。
2、培养学生方位意识。
3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的.能力。
4、培养学生爱自己的学校的情感。
三、学习重难点:
学习线描淡彩画的基本表现方法。
提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
四、自学指导:
1、了解平面示意图的基本知识:一般由基本形、文字组成,大部分以箭头标明方向。
2、学习线描、色彩的写生要领和方法。
五、导学过程:(先学后教)。
学习活动流程:第一课时。
1.板书课题:校园平面示意图。
2.说说平面示意图在生活中的作用。
3.了解平面示意图的基本知识:一般由基本形、
文字组成,大部分以箭头标明方向。
4.绘画步骤:
(1)用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、操场等地方的基本形和位置。
(2)钢笔在基本形上简约地勾画建筑的立体形态,注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。
(3)画上淡淡的水彩。
(4)颜色干后适当加勾线条。
5.欣赏教材中的学生作业。
6.提出作业要求:用线描淡彩的画法画一幅校园示意图,注意用箭头标明方向。
7.学生绘画,教师巡回辅导。
8.展示学生作业,相互评价。
第二课时。
学习活动流程:
1.学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。
2.板书课题:校园一角。
3.指导学生取景构图。
出示校园相片和根据相片画的两幅构图:一张按照相片原貌描绘,表现出构图的散与乱;另一张重点描绘了主体景物,并对周围环境进行了合理的取舍。
4.学生对比欣赏,谈自己的感受。
5.欣赏教材中的学生作业,小结取景构图的要点。选择一处小景为主体,对周围环境适当取舍,避免构图的散与乱。
6.介绍学习线描、色彩的写生要领和方法。
线描时不要过多地陷入细节。把握画面大的色调;色彩的深浅变化;注意前后景物色彩的空间对比关系等。
7.学生绘画,教师巡视指导。
8.教学评价与延伸。
展示作品。交流感想.互相评价。
六、当堂达标检测(每节课不少于10分钟):
1、说说平面示意图在生活中的作用。
:2、用线描淡彩的画法画一幅校园示意图,注意用箭头标明方向。
美术我爱校园课件
《我爱我家》是口语交际课程中的一个主题。家是每一个人可以停靠的爱的港湾,家人们给予的爱是无处不在的。提供了我爱我家的美术课件,欢迎借鉴!
教材分析:
在学生的生活范围里,最熟悉的环境莫过于是自己的家,每一个物品都承载着他们的情感。《我爱我家》这一课就是在这样一个情感基础上编排的,因而对于它的学习与表现具有特别的意义和诸多内容,有较大的教学拓展余地。本课是单元课,整个单元活动的意义在于要大家热爱自己的家,珍惜每一份亲情,懂得表达对家人的爱。教材在编排上考虑到家的空间秩序和情感的由浅入深,安排了三个活动:活动一.家居环境的绘画表现;活动二.给家人画像或画家庭生活场景;活动三.厚纸制作全家福相框。这三个教学活动内容密切相连、一脉相承,但又相对独立,教学时可自主合理变序。
总体教学目标;。
1、通过欣赏、观察与记忆,进一步了解自己的家人,自己的起居环境,发现其中的美。
2、引导学生学会恰当选材,凭记忆有感情地画出自己家的一隅或是表现家人生活场景的画。
3、培养学生更好地热爱生活与家庭,孝敬长辈,珍惜快乐幸福的童年生活。
课时安排:
1课时。
活动一教学目标:
1、进一步了解自己的起居环境,描述自己的家,发现其中的美。
2、学会选材,凭记忆画出家具环境的一隅。
3、培养学生对家及家人的热爱,珍惜幸福的生活。
活动一教学重难点:
教学重点——画出自己熟悉的家居环境。
教学难点——对家中陈设的细节描绘。
活动一教学准备:
教师——玩具猴、课件、收集到的学生家居照片、
将房屋框架图事先贴在黑板上作为板书的一部分。
学生——绘画工具(水彩笔、油画棒、黑色勾线笔)。
教学过程:
情景导入。
1.出示小猴,故事导入:
2.教师引入:
一座房子,有漂亮的.家具,可是只有小猴一个人,孤零零的,这能算是温暖的家吗?
提问:你觉得什么是温暖的家?
3.以课件形式引入教材上的儿歌。
(师)小猴这下明白了:你家我家、爸爸妈妈、温馨和睦、我爱我家。
4.揭示课题:
今天我们就来画画自己的家。
——画家中一角)。
1.参观小猴的家。
师:现在老师就带着大家去参观一下小猴的家。
·(出示课件)。
提问:这是小猴家的哪个房间?
你是怎么看出来的?客厅里还会有些什么。
(适时板书:客厅)。
·(课件依次出示)。
提问:这是小猴家的哪个房间?
你是怎么看出来的?餐厅会有些什么?儿童房会有些什么?
(适时板书:餐厅、儿童房、阳台)。
2.观察房子整体结构布局(课前事先在黑板上贴好的)。
提问:一座房子里还会有哪些房间。
(适时板书:卧室、书房、卫生间、厨房等等)。
3.游戏“猜一猜”
师:下面老师要和同学们玩一个猜一猜的游戏,请同学们闭上眼睛。
儿歌:你的家、我的家、猜猜这是谁的家,快快睁眼看一看)。
·(课件依次出示:学生家居照片)。
提问:这是谁的家?
请这个家的小主人来介绍一下自己的家。
(重点引导学生从家具的摆放位置、家具的颜色和样式、房间的整体色彩上加以描述)。
4.师:你的家是什么样子,与你同桌的小伙伴说一说。
5.小猴子提出问题:这么多的房间我们该画哪一个?
(出示课件:了解如何选景)。
师:虽然有很多的房间,但是我们可以选择最美的、最有特点、自己最想画的房间一角。
5.教师示范画家具。
师:老师要给这个房间画个小柜子。
(在黑板的房间结构图上,范画一个卧室的床头柜,重点交代出家具的上面、侧面、角度和摆放位置)。
6.(出示课件:初步感受线描)。
提问:这两幅画的颜色有什么不同。
(学生发表自己的看法)。
师:这幅画只用了黑色的线条,没有涂色,这种画法叫做线描,今天的作业中你也可以试一试。
1.(出示课件:提出作业要求)。
·学生构思:画什么?
·老师读一读作业纸上的要求。
2.不同作业形式的分工:。
·请两名学生用粉笔在黑板上作画。
·有6-7个学生设计不同的房间,
·其余的同学在作业纸上作画。
3.播放音乐,学生作画。
4.展示交流评述。
·在黑板上张贴学生作品。
·其余的学生为自己的画添加名字,同学之间自主欣赏交流。
·互换完成画面上的评价表格。
师:(指着黑板上的房子)。
教后反思:
最近一年级的小朋友进步很大,不管是常规还是画画。心里不由的信心加倍了。
本课主要是画人物,用不同的方法画自己,画自己的爸爸妈妈、兄弟姐妹。这是孩子们喜欢的一个课题,所以画的也特别积极。
在课堂很安静的时候,有一学生说:“老师,他们笑我画的很丑,他们都说我画的不好……”我赶紧安慰他,并把他的画拿来看看,画面主题突出,但是是三个黑乎乎的剪影,他说:“这是我的爸爸妈妈和我,在晚上看不清,这是画的背影。”当时一听,觉得这孩子的想法特别好,所有的同学只有这位孩子可以从不同的角度去看问题,这正是现在的孩子所缺少的东西。同时我也拿到讲台特别正式的给其他同学讲解这张特殊的作品,并正面鼓励这位同学:“你画的很不错,别人笑你是他们的不对,你有一双善于发现美的眼睛,能有着和别人不一样的思维,老师喜欢你,只是画面背景再画漂亮一些你就更棒了!”这样解说后,孩子才微微一笑。
低年级学生天真幼稚,对周围的一切事物都怀有好奇心,因此教师就应该抓住他们对事物的新鲜感及兴趣,引导学生从不同角度认识周围的美好事物,使他们从中感受到生活的快乐,从而感受美术的快乐。
我爱我家美术课件
教学目标:
1、通过欣赏,了解生活中有许多美丽并且会飞的“花”,激发学生对生活美的事物的热爱。
2、通过研究、制作,了解蝴蝶的特点、色彩,学会制作方法。
3、培养学生的自主、合作、探究的能力。
教学重、难点:学会用各种方法来制作蝴蝶,掌握蝴蝶的特点。教师准备:蝴蝶图片、范作、彩纸、剪刀、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布等。
学生准备:彩纸、剪刀、纸、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布、垫板等。
教学设计:
一、歌曲导入:
由学生试听歌曲《蝴蝶飞》,
(“蝴蝶飞,我不追,蝴蝶落,我不要。”)。
将歌曲所表现的.情景用自己的肢体语言表演出来,以小组为单位进行组合演示。
组织讨论,并将自己对歌曲内容的理解和不同的想法以想象画的创作形式表现出来。(激发学生的兴趣)。
二、欣赏图片:
1、欣赏各种蝴蝶图片,先是单张,后多幅同一画面,让学生对蝴蝶的不同形状有一个更深入的了解。
2、欣赏学生带的图片。感受蝴蝶的特点及美丽。
三、剪制蝴蝶:
1、请学生到黑板上画出蝴蝶的外形,师生共评。使学生注意到蝴蝶的不同形态,为下面的剪制作好准备。
2、蝴蝶的外形特点是对称,色彩特点是绚丽协调。
3、你怎样剪制对称的蝴蝶?(鼓励学生畅所欲言,发现对折的剪制方法)。
4、学生尝试剪蝴蝶的外形,教师辅助,注意不同的形状。
5、每只蝴蝶都有美丽的花纹,怎么剪?(生答)。
教师演示制作步骤:一是先折纸,折出圆柱、四棱柱或者是三棱柱等不通的形状;二是画蝴蝶;三是剪出蝴蝶外形,注意并能剪断连接,接着可剪出花草等花纹,不必太拘谨,随意剪制形状;四装饰美化。空的地方不要太大,注意美观。
6、除了这两种方法,你还能用别的方法,其他材料来制作花蝴蝶么?(启发学生,如:橡皮泥、树叶粘贴等。)。
四、学生作业:
五、学生作品展示评价。
自评为主,互评与师评相辅。
六、总结下课: