演讲稿是一种具有历史价值和文化影响力的文学形式,它能够记录下时代的声音和思想,反映社会的进步和变革。无论是学术演讲、企业演讲还是公众演讲,这些范文都能提供有价值的参考。
幼儿园班主任演讲稿
各位领导、老师:
大家好!我叫xxx,本次要竞聘的岗位是小学语文老师,而我要演讲的主题是——做一个教育行动者。
县管校聘真的来了。
毋庸置疑,这次的“县管校聘”也是一次教育行动,而我们正经历着这场变革。也许它被视为职业生涯的丛林法则,也许它将促成我们整个行业的意识觉醒——一只鸟站在树枝上不怕摔下来,因为它相信的不是树枝而是自己的翅膀。子曰:“不患无位,患所以立。”言下之意,我们不必去想着有没有这样的位置,而应该去想自己在这个岗位上需要具备什么能力。
而在过去的两年里,我的能力在一次次的教育行动中获得了显著的提升。我积极地参加专业培训和教研活动,不断打磨着自己的语文课堂,为了让自己的班级管理能力提高,还加入了名师工作室,学到许多管理学生的小妙招。在学习之余,我也在做着技能拓展和教育研究,在微课制作和论文撰写方面颇有成绩。
今年的我,实行教育行动不再是零碎的行为,而是系统化、主题化的行动,一个是落实学生的每天值日,一个是打造自主阅读教室。虽说“愿无伐善,无施劳。”但这两场行动,的确给我们班的面貌带了很大改变,一个是外面的改变,另一个则是里面的改变。那么,我的下一场教育行动是什么呢?说出来可能有点野心,甚至有点可笑,我想如果可以,能够在班级推行垃圾分类,做一场有社会效益的教育行动。因为“垃圾分类,教育先行”,这样在不久的将来,我们周遭的环境才能更整洁、更美好。这样想想,做一个教育行动者挺好,因为只要行动起来,就不会局限于时间、地点!谢谢各位老师的聆听。
谢谢大家!
幼儿园班主任演讲稿
尊敬的各位领导,各位同事:
大家好!
首先,我要感谢幼儿园领导给老师们创造了一个“公开、平等、竞争、择优”的良好环境,才能使像我这样的普通教师,有机会以竞争上岗的形式得到快速提高。同时,我也要感谢在座的各位,是你们给了我无比的勇气和信心,对我个人而言,这不仅是一次竞争,更为自己提供了一次锻炼的.机会,让我去挑战自己,战胜自己,让我有机会在大家面前充分展示自己。
我是xxx,今年xx岁。自从我20xx年来到幼儿园工作,至今已经有x年的时间了。在这x年的工作中,我一直是吃苦耐劳,爱岗敬业,工作上踏踏实实,兢兢业业,努力把自己的本职工作干好。
一、具有吃苦耐劳的精神,尽职尽责的工作态度。
班主任工作历来是任何一个教育单位工作的重头戏,其对教育教学目标的实现,对孩子身心健康成长的关键作用。班主任工作繁琐而平凡,每天都是由点滴的小事组成,面对幼儿园的小朋友,不能有丝毫的松懈,必须时刻保持高度的敬业精神和责任感,有着科学的管理方法和组织能力,而我正具有这些特长。
二、个人丰富的幼儿园工作经验。
各位知道,我从一走出xx幼师的校门就是担任幼教工作,多年来,我积累了不少教学经验与方法。
三、干一行,爱一行,热爱幼师工作。
一、我会围绕幼儿园工作的总体目标,结合本班孩子实际情况,进行有计划,有目的教育教学工作。
二、每一个孩子都是一个特殊体,他们有不同的爱好与特点,我会仔细研究孩子们发展的需要,制定一套专题研究方案,并认真详细记录,注意总结规律,寻找因材施教的着力点。
三、一如既往地关心每一位孩子的成长,深入他们的生活,培养他们有良好的行为习惯,锻炼他们独立生活的能力。
五、加强自身修养。
六、多与领导、同事交流。
各位领导、各位同事,曾经,你们给予了我很多的关心与照顾,今天,也请你们继续给予我支持,成为一名幼儿园班主任是我的理想,如果我能竞聘上,我会用心的干好我的本职工作,不让大家失望。
班主任工作论坛演讲稿幼儿园
今天很高兴和大家坐在一起利用这个机会交流,谈不上经验,只是在这两年担任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我们都知道,班主任官不大,但事不少,虽然事情繁杂琐碎,但是每一件事情都很重要。如果不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水,收获也不会从头而降。相信,态度决定着一切。今天我就自己的工作谈几点体会:
刚踏入师范学校的时候,就被灌输着要做一名有爱心,有责任心,有耐心的老师。高尔基所说的:谁爱孩子,孩子就爱谁;只有用爱,才能教育孩子。那怎样去爱孩子呢?每一个孩子都是一个家庭的未来,孩子们大部分的时间都与我们老师在一起,我们一起学习,一起玩。
对于幼儿一天的表现,我们都要耐心,细心的去关注。对于一些心情不好的,身体不适的我们就多加关注。我们知道,每个班总会有很调皮的孩子,第一年工作就带了很多问题生的班级,一天放学,园长在校门口对我和何老师说:行为习惯有问题的孩子就把他们拉在自己身边,和你一起做做事情,让他们所有的注意力跟着老师。
这样的方法我用到现在,现在我们班的王苏成小朋友学习的接受能力比较差,还总是去招惹人家,我时常把他拉在身边,开始几次他很反感,我就带他一起做,现在他每次都会主动帮我清理垃圾,利用这个机会也会教教他颜色,数字的知识。现在的他比起以前懂事了很多。
我一直坚信:积千累万,不如养成个好习惯。幼儿时期是养成良好习惯的关键时期。从中班起,我就要求孩子们如何分类,如何收拾教玩具,拿了东西要物归原处。午睡的时候,我们会提前进午睡时,要求孩子们把自己的衣服叠整齐,鞋子放在床底下也要放整齐。
一个月下来,孩子们基本都能自觉地整理好自己的衣物,冬天的棉袄很厚,怕放在床上孩子们睡得不好,我就提议说可以放在空桌子上,但是孩子们还是把棉袄叠的整整齐齐的放在脚后跟。孩子们已经习惯吧衣服叠的好好的放在自己的床上,有时候还会相互比较谁的衣服叠的好,谁的被子叠得整齐呢。
到了大班,孩子的自理能力有了很大的提高,每一次玩具或者材料的投放,我都会先让孩子集体看,什么东西放在什么位置,然后再进行活动。几次下来,孩子们自己都会监督,能力强的幼儿还会主动检查是否有摆放整齐。幼儿园的一日活动皆是课,每一个细节我们都要关注到。
我们还可通过谈话,讲培养幼儿好习惯故事、儿歌、游戏等形式,强化幼儿的活动常规,加强生活能力的培养,如:整理自己的抽屉、管理好自己的物品、准时入园、早睡早起、安静就餐、关心别人、节约用水、讲卫生,让孩子们从小养成良好的习惯。
幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步,由于现在带的是大班的幼儿,自理能力教中班有了很大的进步。我们三个老师一致认为孩子能做的事情就让孩子自己来做:如收拾桌子,收拾自己的床铺等,鼓励能力强的孩子帮助能力稍弱的孩子。这几天由于环境的.创设,班级里面材料比较多,孩子们很积极地帮我做东西,江欣桐小朋友拿着扫把帮我把垃圾扫掉,一下子觉得孩子长大了很多。
播种一种信念,收获一种行动;播种一种行动,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。信念变成了行动,行动变成了习惯,习惯养成了性格,性格决定了命运。
家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一,所以必须努力做好。人们常说:好的开始,是成功的一半幼儿能高高兴兴地上幼儿园,将为幼儿开展一日活动奠定良好的情感基础。所以早上来园时,我总是热情的接待每一个孩子。
面带笑容站在教室门口与幼儿互道早上好,因为老师的微笑可以带出孩子的笑脸,主动摸摸孩子的头或手,让孩子感到安全,亲切。孩子情绪不好时,抱一抱孩子,让孩子感到我对他的爱护、关心,用真诚的、信任的眼光去看孩子,让孩子感到暖暖的,蹲下来和孩子说说话,拉进一下心灵的距离,让孩子们觉得老师和他们是平等的。这样孩子就会跟着你的感觉走,很快融入到幼儿园生活中,为健康发展打下良好基础,最重要的是用早接待的时间巧妙地让家长感到,把孩子交给老师踏实、放心,取得了家长的信任与支持。
教师与家长的良好沟通是很必要的,中班的时候我们就建立了一个群,有时候我会把自己看到的一些关于教育孩子的内容发上去,让家长们了解如何正确引导孩子。其中我们的家长孩子群里沟通各自孩子的在家情况,我也会耐心的回复他们的提问,相互的沟通更利于孩子的健康成长,也利于家长们对孩子教育的重视。
以前我跟家长们说过:很多家长会误认为孩子送到学校,教育就成了学校的事情。随着孩子的成长,我们越来越可以发现家庭教育对孩子的良好成长同样起着决定性的作用,所以家园联合起来教育孩子对孩子的成长有更大的帮助。随后家长们都非常乐意与我沟通,尤其是王悦铭的妈妈,以前从不管孩子,那天突然发我信息说:现在起我要好好关注孩子。我想对家长良好的态度也是家园共育良好发展的开端。
一个班级就是一个集体,作为班主任就要跟配班老师做到真诚、和谐。班内教师之间配合的是否和谐直接影响到班级管理的好坏,教师之间要相互信任、相互帮助、相互取长补短。作为班主任要处处以身作则,依靠模范带头作用来感染配班老师。在工作中我们可以换位思考,相互理解,体谅。
班主任工作论坛演讲稿幼儿园
大家好!
班主任工作并不是一种简单重复的工作,也不是凭老经验所能胜任的工作,特别是面对新的社会环境、新的教育背景,面对不同的成长经历、不同的启蒙教育,我们的班主任工作不仅要有新的思路,更要有新的行动。
最近我从一位网友的个性签名中,摘录了以下四句话,我们想与大家共同分享:择善人而交,择善书而读,择善言而听,择善行而从。我不仅从这四句话中受到了很大的教育,还从中悟出了很多的道理。但我认为,这四句话的关键不在行动上,而在我们如何做出正确的选择。什么人是善人?哪些书是善书,哪些话是善言,哪些行为是善行呢?不仅我们成人一时都难以做出正确的选择,何况那些阅历很浅、社会经验几乎没有的中学生呢?因此,面对纷杂的社会生活、多元化的评价标准,我们作为班主任必须逐步教会学生正确选择,这比教会学生生存、生活,甚至学习更为重要。
我们的班主任无论在教学中,还是在管理中,甚至在思想教育中,要给学生思考与分析的时间与空间,要留给他们做出判断与选择的机会,凡事不能包办代替,凡事都要有一相恰当而明确的评价标准,也就是班主任要不断通过一个个典型而生动的事例,人为设置一些生活情境,让学生从中学会选择、学会判断,甚至让学生误入一些有意设置的陷阱,才让他们猛然顿悟。当然,要让学生学会选择,我们的班主任必须思路正确、方法明确,同时还要标准明确,这样才能更有利于学生学会选择。
同学们的成长,不可能是一帆风顺,也不可能处处都是坎坎坷坷,作为十分脆弱的中学生,多数都不能在大是大非、大起大落面前,表现出正常的心理状态。中学生只是人生的开始,今后会有更多的起伏、更大的'动荡需要从容面对。因此,作为班主任的一个重要工作,就是要教会学生如何面对人生,如何面对挫折,如何面对困难,如何面对进步,为今后适应社会、历练人生做好积极的思想与心理上的准备。
在学生遇到挫折的时候,要让他们敢于面对现实,尽快地重新振作起来;当学生遇到困难的时候,要鼓励他们树立战胜困难的勇气与信心,教会他们解决困难的思路与方法;当学生在进步面前飘飘然时,要教育学生向远处看,向高处看,让学生及时清醒过来,并以此为起点实现下一个目标。班主任就是要广大同学从平时开始,从面对生活开始,学会正确地面对人生。
所谓理解学习,从理解层面上是以三个问题呈现的:一是理解为什么要学习,为谁学习,二是理解如何学习,如何高效学习?三是理解学习有什么用,如何有意义地学习?作为班主任的重要工作,也是核心工作之一,就是要让学生理解学习。首先,让我们的学生理解为什么要学习?这是学习的目的问题,只有在他们知道了为什么要学习,他们才能产生学习的动力,才能激发他们内在的学习潜力!这是一项非常重要而又需要非常细致的工作,需要班主任长期坚持,防止经常化的反复!其次,如何学习,如何高效地学习?这是学习的思路与方法问题,我们的班主任与授课教师都要通过学科课程与实践课程教学为载体,教会学生学习的思路与方法,特别要引导学生在合作学习、自主学习、探究学习方面进行积极的探索和有益的尝试,特别是要以重建学风为抓手,培养同学们的合作学习意识,本着对学生历史负责的精神,培养他们自主学习的能力。第三,学习有什么用,如何有意义地学习等,这个问题决定着学习的内容,学什么,既要由国家课程方案说了算,还要强调一定的自主性,适应社会、适应生活的知识内容也要学,这一点对进入高中新课程的同学们来说意义更加重大。由此看来理解学习的涵义是非常宽泛的,要让学生理解学习,不仅是班主任一项新的工作,更是对班主任工作能力与水平的考验。
中学生特有的、正在生成中的思维方式,决定了中学生思维具有很大的盲目性、浅表性和非理性。这种思维方式,不仅是会影响学习的效率与学习的成绩,更为重要的是很难融入社会,迎合大众。因此,教会学生如何理性思考,也是班主任一项全新的工作。
理性思考,主要包括正确的思考方式,合情合理的思考出发点,经济而符合常态的思考过程,还包括积极的反思行为。课堂教学虽然是培养学生理性思考的重要途径,但不是唯一途径,班主任要有意识地制定培养学生理性思考的计划,发现班级有消极的思考倾向要积极引导学生返正,要通过班级工作的落实来培养学生理性思考,也可以通过一些典型案例来引导学生理性思考,还可以经常性布置一些思考任务,来检验与反馈同学们理性思考的效果。
我们的学生一旦走向社会,必然面对人生两大具体的问题,一是如何待人,二是如何处事!也许有人会认为,学生走向社会之事,与我们现实的.工作有何关系?其实,我们认为教育无时限的,教育也必须超前的,特别是班主任工作应是多元的。因此,我们的班主任另一个经常性而且非常重要的工作就是要不断引导学生学会以善处事,以诚待人。
以诚待人,以善处事,不仅是我们班主任工作的行为准则,也是我们要教给学生的行为方式。班主任的工作处处都要体现育人第一的宗旨,时时都要给学生做出表率与示范,同时,班主任也要求学生不断树立正确的待人处事观念,任何时候都不能以善小而不为,任何场合都不能以恶小而为之!班主任要管理工作中,处处给学生明确,不给别人添麻烦,处处给人留方便,这是我们待人处事的行为准则。
学生发展,主要靠自主发展,人生向何处发展,要有一个头脑清醒的引路人,班主任就是这个引路人,但人生的发展很大程度上有其自主性。因此,班主任在促进学生发展过程中,我们要把施力点、支点放在学生自主发展上,只有这样,才能促进学生的多样化发展,有个性地发展,也才能最大程度地发展。班主任的重要工作之一就是要让每位同学都能得到最大程度的自主发展。一个班级的同学不可能都能按照家长或学生自己设想地那样成为大学生,我们也不能也不应该让我们的学生变成单一培养模式的牺牲品。班主任的责任就是要充分发现学生所具有的特殊智能,帮助学生、引导学生自主发展。在八种不同智能面前,高考只以语言智能逻辑数学智能为评价标准,去评价教育的成败,去选拔学生,这本身就是教育的不公平,也只会扼杀更广大同学的自主发展潜能。因此,班主任就是要充分挖掘每一位同学的发展潜能,保证每一位同学都能够得到最大程度地自主发展。
班主任工作论坛演讲稿幼儿园
大家好!
在班级管理方面我没什么经验可谈,我在我们学校一直以来做的也不算好,不过我一直在努力。现在只能谈谈自己在班级管理中的点滴收获。不当之处还望批评指正。
自从当班主任以来,我一直恪守以生为本的教育理念,因此在班级管理工作中主要采用民主加科学的方法。我告诉学生:从六年级开始到初中是一个人的生活态度、生活习惯、学习习惯及人生观形成的重要时期,它决定着一个人今后的人生之路。我们都希望有一个美好的未来,有一个充实而无悔的人生。为了实现这个目标,现在让我们共同努力吧!
1、诚实做人。
为了培养学生们的诚实,我告诉他们:人非圣贤,熟能无过?况且,圣人有时也会犯错误,作为成长中的我们犯点错误应该是不奇怪的,也是应该原谅的。但是做错了事情或违反了纪律,要敢于承认错误,不能推卸责任。并许诺:无论谁犯了错误或是违反了纪律,只要自己承认错误的,在班上做检讨后,免予惩罚;不承认,由其他同学检举出来的要严惩。这样犯了错误或违反纪律的同学,都会自己主动承认。
2、有责任感。
在责任感的培养上,我力求人人有事做,事事有人做。一是常规工作落实及检查责任到人,层层落实。二是班级中的细小事情,号召全班齐抓共管,形成一个团结、有凝聚力的大家庭。
3、平等的对待每一个学生,善于发现他们的闪光点。
学生最忌讳老师在处理班中的事情上不公平、不公正,那样会使他们口服,心不服,慢慢的还会产生敌对情绪。在工作中我尽量做到公平公正,如不按成绩的好坏安排座次。我告诉学生:在犯错误或违反纪律的处理上没有成绩的好坏,只有错误的大小和违反纪律的轻重。我还告诉学生:尺有所短,寸有所长,每个人都有自己的优势,只不过有的人的优势不那么明显,需要慢慢发现。这样做就是让他们相信天生我材必有用,成绩差的同学不会因成绩差而自卑,消沉。对于成绩稍差点的同学我会表扬他的一些好品质,如关心班集体,劳动积极等,让他们有一个自信的健康心理。
4、抓常规,养习惯,促规范。
良好的习惯一旦形成,就会变成人生道路上前进的巨大力量,终生受益;反之,从小忽视良好习惯的培养,而让不良习惯发展形成恶习,将贻误终生。错过了最佳时期,再想改掉恶习,更是十分艰难。我借助于学校的一日常规的各项检查和搞的班级文化评比、图书角等各项活动,督促并引导学生养成良好的生活习惯,如教室里书籍的摆放要整齐;宿舍里的.被褥要折叠方正;物品要清洁卫生,摆放有条理;卫生打扫要彻底,不留死角等等都能培养一个人的良好生活习惯。
当然对于小学生来说,毕竟自律性还差点,需要我们的引导和督促。下面我说一说在学生的学习方面所采取的几项措施:
1、抓学习习惯的养成。
良好的学习习惯对于提高学习效果具有重要的作用。我从预习、展示、反馈、自习等方面给与他们不同的指导,教给他们如何去做,才能在有限的时间内取得更好的效果。如自习对于学生来说是个不容易把握的学习过程,因为很多学生最大的问题就是不会自主性学习,也就是说,除了完成老师布置的作业,就不知道自己还可以做些什么。我告诉他们自习时一定要讲究效率。在自习时间,一般都会有各个科目的老师来班里辅导,因此这个时段是非常宝贵的,利用自习时间复习当天的功课,预习明天的课程。利用自习也要注重培养自己的自学能力。因为老师在课堂上的时间是有限的,以启发、引导学生为主,很多东西都需要自己课外来进行钻研。如果只满足掌握课上的那点知识,取得比较高的分数就有点困难了。所以要想取得更好的成绩,在掌握了那些基本知识之外还应该注意在更大的范围内自习。通过自习学来的知识不仅可以开阔思路,而且对内容有更为深刻的理解。
2、在竞争中促进发展。
一般人做事时间长了,都会有一种疲软的心理,于是我在班干的选拔上采取多批次。我选了三批班干部轮换值日,每三周评选一次,看哪一组做的最好。这样大大激发了学生的兴趣。
3、选先进,树榜样。
为了鼓励同学们好好学习,我经常表扬班里表现好的同学,表现好的小组。让他们有一个正确的方向。通过考试对那些学困生我给他们一一安排一个小老师,而且要求小学生尽可能多的上黑板展示,有不会的就要问小老师。
4、与各科老师沟通,发现问题及时解决。
我经常与各任课教师沟通,询问他们上课时的情况或课堂上学生的表现。若发现个别学生情绪不对或注意力不集中,马上与学生交流、谈心解决问题。
总之,班级管理工作是一项繁杂、琐碎的工作,而我们教育、转变学生又往往是从这些日常生活中的点点滴滴的小事来进行的,小事情处理好了又往往会收到意想不到的效果。所以,班主任工作使我深深体会到了教育无小事,事事是育人;教师无小节,处处是楷模这句话;也让我体会到与学生一起排忧解难,畅所欲言和互帮互助的快乐。班主任工作还有许多要改进的地方,我一直在努力着!
幼儿园班主任演讲稿
大家好!今天能有这样一个机会和大家一起交流感到很荣幸。其实在座的各位班主任和老师都是我学习的榜样,谈不上班级管理经验,在这里说一说我对班级管理的一点看法。作为班主任,我们深有体会,工作琐碎,繁杂,学生每天的学习我们要关心,班级的纪律我们要费心,班级的卫生我们也要操心,每天下来我们经常是筋疲力尽,心里唠叨不断,学生难管。下面是工作中我的一点看法:
作为班主任首先必须对自己的学生有全面的了解,要善于洞察学生的心灵,摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求。特别是刚接手班主任;了解全班主要的优缺点并分析其原因所在;了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点,还要研究学生的个性特征;了解个人的生活环境,掌握哪些是特别需要注意的学生等等。
好习惯是良好的开始,刚开始一段时间,班主任一定要跟上,时刻注意观察学生的行为。培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯;培养他们上课遇到问题举手的习惯;培养学生尊师敬老、讲文明、懂礼貌的习惯。对各方面的习惯进行强化训练,要常检查,常落实。培养好习惯不是一朝一夕的事情,必须付出长期的努力,老师要说话算话,对学生提出的要求一定要严格实施,决不能轻易改变直到孩子良好习惯养成为止。如果可行的话,教师最好是能起到示范作用,如:不乱扔纸屑,年段室保持干净整洁,教室讲台物件摆放井然有序。学习上抓好早读及课堂常规训练,训练学生写一首好字(这点本人是很希望我们学生能够做到,不仅仅是对于学习有所帮助,也可以培养学生的兴趣,锻炼学生的毅力)。例外课件活动要教育学生做安全有益的游戏等。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。当班干部队伍真正发挥出作用,班主任工作就会逐渐从繁重走向简单与轻松。班干部必须精心培养:其一,表扬优点,树立威信;其二,鼓励班干部大胆工作,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三:班干部要以身作则,责任心强。其四:具体到人,分工明确。
班主任要善于接近孩子,体贴和关心孩子,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。是经常与老师交流的孩子,他们各方面习惯都比较好,还能按老师的要求严格要求自己,约束其他同学,因为他们觉得老师值得信赖。
我深感班主任工作责任重大,需要不断地磨练提高。今天只是将这几年班主任工作的一些做法和大家共同探讨。以上说的不当之处,敬请大家批评指正。谢谢!
班主任工作论坛演讲稿
本学年我担任二年三的副班主任,时间不长,要说经验,可能跟在座的很多副班主任差的很远,今天我只是把自己这半年来在工作中的一些做法向大家汇报一下,如果用一句话概括的话,就是付出真诚与爱心,履行副班主任的职责,努力做好班主任的好帮手、好助手,配合班主任共同管理好班级,共同处理班级中的大事小事,把班级创建的更美好。
可能有的老师认为,副班主任的工作做得好坏无所谓,反正有班主任顶着,对班级工作影响不大,我觉得这种想法是没有认识到副班主任工作的重要性。我做过班主任,深刻感受到班主任工作的千头万绪,既要做好班级管理工作,学生的思想工作,还要承担所任学科的教学任务,整天忙得晕头转向,还是会顾此失彼。在学校设置了副班主任以后,很多的工作被副班主任分担了,而且当时的副班主任都老师也很有责任心,大大减轻了我的工作负担。我做了副班主任以后,体会和认识到自己工作的重要性,我想只有我的工作做好了,才能减轻班主任的负担,解除班主任的后顾之忧,而且能让班主任有更多的时间和精力去思考、设计、实施更好的班级管理方法,这样我们的班级就会更好。所以我就尽自己最大的努力,把自己的工作做好。每次到了班级,我就把管理好学生,管理好班级当成自己应尽的职责,及时掌握学生思想动态,对班级的一些琐事我能解决的就尽量及时解决。并且我注意与班主任及时的交流,使班主任与副班主任的工作融为一体,实践证明这样对班级的管理会更和谐,更有效。
1、目的明确不含糊。
开学初,我认真学习、了解了副班主任工作职责,做到心中有数,明确职责,落实好班级工作的每一个细节,力求协助、配合正班主任做好本班学生工作。
2、认真执行不敷衍。
(1)制定措施:环境卫生是校容校貌的重要体现方面。所以管理好班级的卫生是副班主任的一项重要工作。为了能让自己把这项工作做好,我开学初制定了一系列的卫生措施,安排值日,责任到人,并有明确的奖罚制度。如:哪天卫生没有扣分,每个值日的同学就可以得到一个笑脸,如果加分了,相应的值日同学可以加两个笑脸。(我们班够了5个笑脸就可以在班级积分榜上升一个格,所以学生都积极想得到每一个笑脸)。
(2)及时调整:开学初经过一个周的观察,我发现由于二年级学生较小,要自觉地做好班级的卫生工作很不容易,一是卫生打扫不干净,二是不能持久保持。怎么办呢?首先重新审视我安排的值日生,我发现由于开始对学生不熟悉,不了解,值日生的安排不太合理,扫地的、擦窗槽的有几个长得较小,心有余而力不足,于是我把值日生进行了重新安排。找了一些长得比较大的,而且干活仔细认真的同学负责重要的清扫工作;其次我亲自示范,手把手教负责值日的同学如何能把窗台窗槽、讲桌、看板边擦干净,让他们知道如何能把地扫的不留死角、如何整理书包柜才能整齐美观达到标准等。对于学生桌洞学习用品的摆放,学期初我做到挨个检查,必须人人达到整齐整洁的要求,坚持了一段时间,不用天天检查学生也都能自觉做到时时桌洞干净整齐,多次受到表扬和加分。再是找三个认真负责的学生做检查员,每天在下了第一节的课间、中午自习前负责督促检查,如发现有没有打扫好的地方督促值日生及时弥补,并作出相应的扣“笑脸”处罚。我自己也做到勤检查,如,开学的第一个月每节课的早晨、课间、中午上课前,我几乎都到教室去看看,发现有不好的地方我就亲自整理好,并让值日生在旁边看着,下次注意。每天晚学后,我总是等学生都走后,把教室彻底打扫一遍,并把桌椅摆整齐,这样第二天学生整理起来也简单了很多。
(3)示范影响:除此之外,保持卫生也很重要。为了让学生养成保持好卫生的好习惯,我除了做到勤检查督促外,还以身作则,让自己的一言一行始终成为学生的表率。每当走入教室,只要看到地上有杂物就弯腰捡起来,看到桌子歪了就马上摆齐了……这些不经意的举动,潜移默化地影响着每一位学生,开始模仿的同学并不多,但只要我发现有跟着我学的同学,我就马上进行表扬并奖励“笑脸”,这样慢慢的全班同学都由被动变为主动,自觉做到看到杂物主动捡起、看到桌子不齐马上摆齐。所以每次扫地,教室里几乎都看不到纸屑,只是一些沙土和橡皮擦屑。一个学期下来,我班的卫生有了明显的进步,没有扣过1分,而且每个月都有加分,由开始的1月至少加1分,到后来的有1个月竟加了7分,得到学校卫生检查的老师和同学的好评。
(4)其他工作也认真对待:每期的看板,我都认真对待。从板报的格局、形式、内容,我都精心准备,向板报办得好的班级学习,取长补短,把我班的板报也办得内容丰富实用,格局大方漂亮,在学校被评为“一等”。校报稿的征集我也能主动与班主任林老师征求意见、发动学生积极投稿,饭费的收取也做到及时无误。
1、真诚沟通,共同管理。
做为副班主任,我除了做好自己的本职工作外,还尽自己所能,积极配合班主任林老师做好对学生的思想教育。
(1)积极参与班级制度的制定,为班主任出谋划策。在开学初,我就积极主动地协助配合林老师的工作,和她共同了解学生情况,参与了班级管理制度和评价方法的设计。如:我们共同商量制定了班级积分榜,进行个人评价,得到一次表扬就可以在课本的第一页印一个“笑脸”,每得到五个笑脸就可以在积分榜上升一个格,比赛谁先升上去,会得到不同的奖品,这个评价方法效果很好,学生竞争很激烈。
(2)有好的经验,及时与班主任交流,共同提高。在平时,我根据自己的经验,经常和班主任一起讨论学生的学习生活情况,班级常规管理情况,目前取得的进步或存在的问题,共同商量对策,以求学生取得好的发展。在开学初,我发现班级学生上课做小动作的情况很严重,严重影响了听课的效果。我通过“课前1分钟注意力训练”的实验发现学生的听讲效果明显好转,我及时与林老师交流我的心得,她也进行了这个方法的实验,经过我们的共同努力,班级学生听讲的状况明显好转,做小动作的少了,课堂效率也提高了,得到学生家长一致的认可和好评。
(3)以自己力所能及的能力,分担一些班级琐事。作为副班主任,我自觉替班主任分担一些琐碎的工作,协助班主任做好每件力所能及的事。所以有空闲的时间我都会到班级督促学生自觉遵守纪律;每发现班上有什么不好的现象和苗头,我积极配合班主任找学生谈心,分析原因,寻找对策,让问题解决于萌芽状态。比如在班级发现学生出现问题,或学生之间产生矛盾、遇到困难,我从不对学生说:“去找班主任解决。”而是在第一时间帮助学生协调解决,有我自己解决不了的问题再找班主任共同商量解决。如果哪个学生在纪律、学习等方面退步了,我除了找学生谈话外,还及时与林老师交流,共同商讨对学生的教育方式方法,以保证达到最佳教育效果。
另外,班集体开展活动时,如升旗仪式、课间操、家长会等活动,我都主动到班协助班主任组织学生,维持好秩序,确保班级学生的安全和纪律。班级的各种比赛活动,我也能积极参与,帮助班主任出谋划策,做一些自己力所能及的工作,在工作上从不分你我,不斤斤计较。
2、关心与爱护学生,做学生的良师益友。
“没有爱就没有教育”,班主任也罢,副班主任也好,首先应该是爱学生的。只有用心去和学生交流,学生才会向你敞开心扉。对于班上的待进生和特殊家庭的孩子,我总是给予更多的关照。比如班上的耿嘉良,母亲早逝,父亲在烟台上班,他一直跟着姥姥生活,性格比较内向、孤僻,缺乏自信。他的学习习惯很差,作业拖拉,有时家庭作业也完不成。对于这样的学生,如果一味地批评,可能会更打击他的自信心,收不到很好的效果。于是我对他采取了多宽容、多鼓励的措施,经常找他谈谈心,了解他作业拖拉的真实原因,发现他的闪光点进行大力表扬,并多次与他的家长交流,商讨正确的教育方法,努力树立他的自信心。慢慢我发现他上课专心多了,敢于回答问题了,声音也响亮了许多,心情也逐渐变得快乐起来。期末考试数学考试有了很大的进步,达到了“优秀”等次。
3、经常与家长联系,共同关注学生成长。
除了和班主任一起在学校里关心学生外,我还经常与家长进行联系沟通,取得家长协助,多了解一些学生在家的学习情况,性格特点等,从而对症下药,有的放矢;并及时向家长反馈学生在校的各方面情况,共同关注学生的每一个优缺点,这样,才能把学生教好。我班的曲英豪同学,在学期初我发现他比较聪明,但学习习惯很不好,听讲不认真,作业字迹潦草,我及时打电话给他的妈妈进行交流,了解到家长比较关心学生的学习,但工作较忙,有时教育方法不太妥当,我也向家长汇报了孩子在学校的表现,给她提了一些建议,希望家长能每天晚上看看孩子的作业,一定要保证做作业要有认真的态度,首先字迹要端正、整洁,如果发现态度不认真,一定要重写。还好,这位家长很配合,我在课堂也特别关注这个孩子,经常与家长电话交流孩子的变化。经过一段时间的共同努力,曲英豪的学习态度有了很大的进步,作业认真了,学习成绩也越来越优秀。所以我觉得要教育好学生,与家长的及时联系交流是非常有必要的。
总之,副班主任工作虽然没有正班主任那么忙,那么千头万绪,但是要想带好一个班级,副班主任的工作也是不可缺少的,需要我们去研究,去多想方法。当然,在工作过程中,班主任林老师给了我很多的帮助,才使我的工作做的更好。我相信,团结就是力量,只要付出真诚与爱心,和正班主任拧成一股绳,劲往一处使,担起同等的责任,互相合作就一定会把我们的班级管理得更好。
以上是我这半年来作为副班主任的一些做法和感受,真诚希望大家提出宝贵意见和建议,谢谢大家。
班主任工作论坛演讲稿幼儿园
大家好!
非常荣幸有机会在这里,和大家一起探讨班主任班级管理工作。今天我发言的题目是:挖掘教师博客潜能,提升班级德育效能。
近年来,电脑和互联网运用以非常快速的增长速度在中国家庭内普及,电脑与信息技术的推广,对于现代教育,更是产生了革命性的变化。而教师博客,作为教学工作的延伸,也对教师自身素质的提升,教科研工作的深化,起到了助推器与催化剂的作用。如今,教师建立教育教学博客,正呈现星火燎原之势。苍南教育局更是独立开辟空间,搭建苍南教育智客网这个平台,满足教师建立以教育教学为主题的智客网页的需求。我们龙港很多学校也在各自的校园网中开辟独立空间,建立专属自己学校的教师博客群或班级博客群。
与此同时,新社会形势下,班级德育工作也出现一些新的状况与变化,作为班主任,能否与如何挖掘教师博客潜能,积极服务于班级德育工作,提升班级德育效能,应成为我们班级管理工作中值得思考的问题之一。
作为一名教育一线的初中班主任,我在持续更新个人智客网页卓文宏在线的过程中,逐步设立并完善若干班级管理的相关栏目,在班级德育工作中的家长教师间互动、班级发展建设、学生个体成长等方面取得一定的效果。下面我就此谈几点个人粗浅的看法。
现在学生与家长对于电脑的认识与运用不再停留于听音乐、看电影或玩游戏。相当一部分学生和家长能够熟练快速打字,掌握网络搜索功能,能够熟练登陆浏览教师博客文章,并且通过网页文章评论与留言,实现与教师间的互动沟通。与此同时,我们教师在繁忙的教学之余,也能够通过多种途径学习电脑操作,掌握建立、管理各自教师博客的技能,包括发布教育教学文章、上传学生活动照片等。
正因为学生、家长和我们教师都已经具备电脑硬件设备与上网的软体环境,所以使得利用教师或班级博客,促进我们的教学与德育工作,成为一种可能。
教师博客栏目除了教学版块之外,可以根据自己班级学生德育需要,有针对性地进行合理设置。以下几个版块栏目可以作为参考:
1.班级公告。对于学校和班级中近期即将进行的一些重大教学活动,通过公告的形式发布于博客,家长通过浏览获取该信息,有疑问的,也可以直接回复交流。这可以作为现在很多学校都已经开通的家校通校讯通短信的一种辅助方式。
2.班级记录。家长送学生到学校,自然会很想知道自己的孩子在学校里所发生的一切。作为班主任,也有责任履行好告知的义务。班主任通过对班级事务的细致入微的观察,转化为网页上的文字。以日记或周志等形式进行记录,如此一来,家长便可通过教师博客,随时了解自己孩子所在班级的教学工作与其他活动。这样可以促进家长参与到孩子的学习与成长过程。
3.班级荣誉。对于班级中的优秀学生、先进事迹通过教师博客发布,对好人好事进行表彰,可以增强先进学生的自豪感,提高学生的班级荣誉感。这对于树立班级正气,端正班级班风,使班级学风更加严谨,都具备很大的促进作用。
4.学生作品。很多时候一个学生的`逐步堕落来自于不良信息的输入。为了挤占外围不良社会环境对学生成长的干扰,教师博客完全有必要设立专门的一个学生作品栏目,专门用来存放、发布学生的作品。作品形式可以包括学生的作文、绘画作品、摄影作品或其他可以通过word、jpg、flash等格式存储的电子内容。作为教师,既可以引导班级学生不断地创造出优秀作品,又可以通过学生作品来激励教育其他更多的同学,可谓一举两得。
5.家长学校。在繁忙的日常教学工作之外,教师频繁地与家长进行交流的机会并不多。而对于现在的家长来说,大多都是独子或独女家庭。他们对于孩子的成长规律、家庭教育理念等大多缺乏经验。因此,作为教师,完全可以在博客中设立专门栏目家长学校,定期或不定期地发布有关家庭教育理念的文章,或原创,或转载,并通过家长会等方式对此进行宣传,要求家长利用上网机会对自身进行充电。可以预见,一旦我们的学生家长的教育水平提高了,我们学生的学习自然也会水涨船高,这是一种良性循环。
6.家长信箱。网络交流可以突破时间与空间的限制。家长可以非常方便地在教师博客上留言,就孩子近期学习、生活问题与教师进行交流。遇到涉及学生个人的隐私问题,也可以通过不公开真实姓名的方式留言。这样既可以保护当事人的隐私权,又可以使问题得到很好的交流与解决。有时候,有些话题还不一定在公开场合交流,通过网页留言、悄悄话的形式进行,也许可以对一些敏感话题,处理地更加妥当。
教师博客在班级德育工作中所发挥的效能正得到广大教师、学生及学生家长的认可。然而,在具体操作过程中,以下几个问题依然必须引起我们教师的注意:
1.教师的电脑运用水平,有待继续提高。我发现,很多老师对于电脑有种恐惧心理,坚决认为自己的电脑水平不行。事实上,这完全没有必要。电脑就像我们生活中的任何一件工具,只要使用多了,就会熟练起来。而电脑运用技巧中,或者说教师博客管理工作中,最重要的就是我们老师的打字速度。
2.教师博客内容更新的持续性。建立一个博客很容易,但日复一日,年复一年的更新,却恰恰体现了人民教师教育工作的平淡与艰巨。因此,我们在建立博客之初,就应做好长期作战的思想准备。否则,每当家长或学生上网浏览教师博客,却发现荒草丛生,无人打理,久而久之,他们就不再有点击的兴趣了。所有,持之以恒,是一个教师博客拥有顽强生命力的根本所在。
3.教师博客对于来访学生或家长的评论或回复,应及时,详细。这样才可以真正实现双方或多边交流互动的效果。如果一位家长在班主任博客上留言,希望得到某方面的指点或帮助,我们班主任不应敷衍了事,而应积极搜集资料,认真解答与帮助。只有这样,才可以使越来越多的家长更加积极地参与到教师博客的交流互动中来,从而实现提升班级德育效能。
4.除教师博客之外,我们还可以发动学生或家长建立博客,使家长、学生共同关注孩子的成长,记录成长过程中的点点滴滴。每个家庭都自觉地承担起自己孩子的德育工作,那么整体班级的德育工作自然会轻松很多。但同时,也应该避免个别学生利用建立、完善博客的谎言,大肆沉迷于网络游戏。
时代在进步,教育在发展。我想我们班主任完全可以在利用博客提高自身教科研水平的同时,巧妙地深度挖掘博客的潜能,为班级德育工作添砖加瓦,最大限度地提升班级的德育效能。
以上就是我个人对于教师博客与班级管理的点滴想法,不足之处,请各位老师多多批评指正。谢谢!
班主任工作论坛演讲稿
班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。我深知肩负的责任重大,同样也知道要做好这份工作需要付出辛勤的汗水和大量心血。现在教育提倡新课程改革,让学生轻松学习。我也一直反思为什么不对班主任工作也来个改革让我们的班主任工作也轻松愉快呢?下面就我在工作中的一些思想认识、工作方法和体验感受与大家分享。
在几年的班主任工作中,我深深地体会到,班主任实在不好当:前有学生,后有学校领导,外有广大的家长,校园里大事、小事,首先想到的都是班主任,班上学生的好与差都会和班主任有直接或间接的联系。直接的就是班主任津贴、优秀班主任评比等??.间接的就是领导、家长、社会对自己的评价,有时甚至可以影响自己对自己的评价(难道我真的`不行了)。大家应该都深有体会每次如果听到喇叭上批评我班的学生就感觉在批评我一样(表扬也一样),有时因为对自己班上学生一个不公平的评价而和管理员争得面红耳赤,当上就感觉那就是和自己融入一体和它荣辱与共。但是学生不是自己并不是自己付出了就能得到回报,往往会因为学生的个性差异影响到结果。李中莲老师说过:“我们不应该用1种方法去管理50个学生,应该用50种方法管理一个学生。”但是往往我们还会遇到“极品”的学生,就算你用100种方法对他来说也不管用(或许是应为时间还未成熟)。但是一个班那么多学生往往就是那极个别的问题学生来决定班级评比的结果。领导的批评、其他家长的埋怨,就会蜂拥而来。我们应该怎么办呢?暴力相向?驱逐出门?无可赖何?放任自留?还是黯然离开?有些年轻的班主任到下了,其实向唐主席,王老师、谭老师现在的的荣耀已经告诉我们应该怎么办:“我们应该把目光放宽一点,远一点,我们要以平静的心情对待现在的困境,让时间来改变一切,不让外界来改变自己,做好自己做的事情,坚持自己最开始的理想,即使没得到大家的认可只要付出了我们都会得到孩子们的认可,就算现在不会,将来也一定会的!
逆反心理在初中阶段是一种普遍的现象,不管事优生还是差生都或多或少存在,也是家长和老师头疼的问题,说轻了感觉没用,说重了又怕孩子更逆反,我们应如何找到这个平衡点呢?根据这几年的班主任经历,我有一种方法和大家分享,就是“信任、充分的信任。”我举1个自己遇到的例子:我班有个班委干部是一个漂亮的女孩,一来学校就得到了初三年级男同学的青睐,于是对她进行了疯狂的追求。她终于被他的“诚心”感动,走到一起。保密工作虽然一直做的很好,但没有不透风的墙,他们的秘密幽会地点被同学在无意中透露给我了,怎么办呢?这个女孩积极开朗工作能力强,是一个不可多得的班委人选,如果处理不好可能会对她的人生发展产生重要的影响,我也会失去一个有能力的干部。思前苦后,我决定旁敲侧击提醒她。于是我专门去他们幽会地点散步,假装无意碰见,她发现我后开始很惊慌,但很快镇定了下来,向我叫了一声“李老师好。”当我们没有更好的方法的时候,信任就是最好的方法,我也把我的这个想法在家长会上讲过,当你对孩子无计可施的时候就选择信任他就是你所能做的,但也要做好正向的引导。说句提外话具美国权威杂志调查,在青少年阶段会撒谎的学生以后的成功率会比不会撒谎的学生高出50%,说明撒谎也并不全是坏事,需要的是我们怎么样去引导。
上次王老师告诉我们“勤快的妈妈带出一群懒孩子,懒妈妈带出一群勤快的孩子。”告诉了我们培养班委干部的重要性,我在工作中还发现另一个轻松做班主任的秘诀,就是让领导参与班级管理中,会让我们班主任工作更有效率。可能很多老师不赞同我的意见,觉得让领导参与学生会对自己的能力有看法,也会让领导觉得自己没有能力,自己班上不好的事情让领导知道了,还会被领导批评,班上的事情生怕让领导知道了。我来举2个例子大家来分析分析。我记得上届初三的时候,我班的中职工作很不顺利。后来祝校长主动将领导分到各班做工作,有幸祝校长分到了我班,虽然祝校长只到我们班进行了不到10分钟的宣传,却让我后续的工作有了很大的改观,学生有了信心,感觉有了依靠,有什么事情都会有祝校长呢!结果我们班的中职工作取得了很好的成果。还有我记得去年谭小华老师班上,在祝校长的参与管理不到一学期的时间,让他们班上的学习成绩有了大幅的提高,并在中考取得了优异的成绩。记得前几周我班和王老师班上发生了打架事件,祝校长来我们2个班讲了5分钟不到的时间,我发现同学们的仇视情绪消失了,原来想报仇的同学,切底放弃了,想想我让他们不打,如果打了后果本来就很严重了,祝校长叫不打还打,不是死定了。领导作为我们的管理者在班上说的和做的有时比我们说更有作用和效率。所以我建议大家不要怕领导参与班级管理,当我们遇到比较大的事情或茫然的时候,求助领导,我想领导也会乐意帮助我们。所以我觉得做一个轻松班主任的秘诀应该在王老师的基础上应改进一下,就是”小事班委管,大事领导管。”有人就问我们干嘛?我在办公室很搞笑的说“我们就是判断事情到底是大事还是小事。”
上面说了那么多其实我今天想和大家分享班主任工作秘诀就是:信任、信任自己、信任学生、信任班委、信任领导,这样我们就会很轻松。
幼儿园班主任演讲稿
回顾这一学年的班主任工作,我很感谢这些天真烂漫的孩子,是他们,让我学会了如何做好班主任工作,在一年的学习生活中,我们共同进步,一起成长,以下是我在工作中的几点看法:
“良好的开端是成功的一半”,如何做好班级工作,作为班主任要做到心中有数。在学期初认真仔细地分析班级幼儿实际情况,结合本园的德育目标要求制定详尽的班级工作计划,提前将解决问题的措施想好,知道我要干什么,我该怎样干,那么在开展班级工作时,才能从容不迫。
一个班级是否具有良好的常规,直接关系到幼儿的成长和教师一日活动的质量。如果一个班的常规没有建立好,幼儿没有养成良好的习惯,教师在一日活动中就会花大量的时间和精力去维持秩序,从而影响教学质量。常规的培养是循序渐进、日积月累的工作,并非一朝一夕之工,它需要三个老师平时的坚持,从细节处抓起,教师要将常规教育渗透在一日生活的各个环节中,如要求幼儿轻轻走路、双手抬小椅子、进园向老师同伴问好、不说脏话、不争抢玩具、不乱丢纸屑等等,只有班上的常规好了,幼儿的习惯好了,我们的工作才能更好地开展。
班主任的工作是琐碎的,尤其是幼儿园的班主任工作,每天面对的是毫无行为能力的小朋友,更要把工作做细、做实。从早上入园的晨间接待、家长嘱托,缺勤幼儿的缺勤原因,幼儿活动情况,午休时的交接班等等都要做好详细记录,做到有案可查。
安全工作重于泰山。安全是我们时刻关注的问题,更是工作的重中之中,没有了安全,教育从何谈起。在日常活动中,我与两位教师能够重视幼儿的安全防范和保护,及时排查各种安全隐患,随时关注每位幼儿身体健康状况、精神面貌、情绪变化,及时、恰当地给予照顾和引导。并相对的对孩子进行一些安全教育课,此外在节日前、假期前、周五下午我们还相机对幼儿进行安全教育,让幼儿从思想上引起重视,让幼儿健康成长。
幼儿园提的是保教工作,保育在先,教育在后。为了确保每个幼儿在健康的环境里成长,一定要做好班上的消毒卫生工作。作为班主任,我每天督促保育老师每餐消毒桌面,每天消毒地面、毛巾,使用过的口杯消毒水浸泡消毒,定期清洗被套,吃东西前组织幼儿用肥皂洗手,并教会幼儿正确的洗手方法。此外还积极取得家长的配合,请家长在家中督促幼儿养成良好的卫生习惯。对于个别卫生习惯较差的幼儿不另眼相待,利用班级的榜样示范效应影响同化他们,帮助他们养成良好的卫生习惯。
俗话说:“有缘千里来相会,无缘对面手难牵”,是缘分让三个老师走到一个班,作为班主任要协调好三个老师的关系,精诚团结,齐心协力搞好班级工作。要善于利用配班老师的优势来带动班级体的进步,遇到班上的大小事情多商量,多沟通,只有老师团结了,班级才有凝聚力。一年来,我们三位老师合作很愉快,配合的也很默契,学期初,我们根据班级情况商量制定各种计划,在“六一”节目排练、舞蹈的编排、班级常规的加强等许多工作时,我们更是有商有量,在我们的共同努力配合下,孩子各方面能力均得到了有效的提高。
幼儿班主任论坛演讲稿
今天很高兴和大家坐在一起利用这个机会交流,谈不上经验,只是在这两年担任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我们都知道,班主任官不大,但事不少,虽然事情繁杂琐碎,但是每一件事情都很重要。如果不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水,收获也不会从头而降。相信,态度决定着一切。今天我就自己的工作谈几点体会:
刚踏入师范学校的时候,就被灌输着要做一名有爱心,有责任心,有耐心的老师。高尔基所说的:“谁爱孩子,孩子就爱谁;只有用爱,才能教育孩子。”那怎样去爱孩子呢?每一个孩子都是一个家庭的未来,孩子们大部分的时间都与我们老师在一起,我们一起学习,一起玩。
对于幼儿一天的表现,我们都要耐心,细心的去关注。对于一些心情不好的,身体不适的我们就多加关注。我们知道,每个班总会有很调皮的孩子,第一年工作就带了很多问题生的班级,一天放学,园长在校门口对我和何老师说:行为习惯有问题的孩子就把他们拉在自己身边,和你一起做做事情,让他们所有的注意力跟着老师。
这样的方法我用到现在,现在我们班的王苏成小朋友学习的接受能力比较差,还总是去招惹人家,我时常把他拉在身边,开始几次他很反感,我就带他一起做,现在他每次都会主动帮我清理垃圾,利用这个机会也会教教他颜色,数字的知识。现在的他比起以前懂事了很多。
我一直坚信:积千累万,不如养成个好习惯。幼儿时期是养成良好习惯的关键时期。从中班起,我文学生活多姿多彩就要求孩子们如何分类,如何收拾教玩具,拿了东西要物归原处。午睡的时候,我们会提前进午睡时,要求孩子们把自己的衣服叠整齐,鞋子放在床底下也要放整齐。
一个月下来,孩子们基本都能自觉地整理好自己的衣物,冬天的棉袄很厚,怕放在床上孩子们睡得不好,我就提议说可以放在空桌子上,但是孩子们还是把棉袄叠的整整齐齐的放在脚后跟。孩子们已经习惯吧衣服叠的好好的放在自己的床上,有时候还会相互比较谁的衣服叠的好,谁的被子叠得整齐呢。
到了大班,孩子的自理能力有了很大的提高,每一次玩具或者材料的投放,我都会先让孩子集体看,什么东西放在什么位置,然后再进行活动。几次下来,孩子们自己都会监督,能力强的幼儿还会主动检查是否有摆放整齐。幼儿园的一日活动皆是课,每一个细节我们都要关注到。
我们还可通过谈话,讲培养幼儿好习惯故事、儿歌、游戏等形式,强化幼儿的活动常规,加强生活能力的培养,如:整理自己的抽屉、管理好自己的物品、准时入园、早睡早起、安静就餐、关心别人、节约用水、讲卫生,让孩子们从小养成良好的习惯。
幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步,由于现在带的是大班的幼儿,自理能力教中班有了很大的进步。我们三个老师一致认为孩子能做的事情就让孩子自己来做:如收拾桌子,收拾自己的床铺等,鼓励能力强的孩子帮助能力稍弱的孩子。这几天由于环境的创设,班级里面材料比较多,孩子们很积极地帮我做东西,江欣桐小朋友拿着扫把帮我把垃圾扫掉,一下子觉得孩子长大了很多。
播种一种信念,收获一种行动;播种一种行动,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。”信念变成了行动,行动变成了习惯,习惯养成了性格,性格决定了命运。
在班级管理方面我没什么经验可谈,我在我们学校一直以来做的也不算好,不过我一直在努力。现在只能谈谈自己在班级管理中的点滴收获。不当之处还望批评指正。
自从当班主任以来,我一直恪守“以生为本”的教育理念,因此在班级管理工作中主要采用民主加科学的方法。我告诉学生:“从六年级开始到初中是一个人的生活态度、生活习惯、学习习惯及人生观形成的重要时期,它决定着一个人今后的人生之路。我们都希望有一个美好的未来,有一个充实而无悔的人生。为了实现这个目标,现在让我们共同努力吧!”
1、诚实做人。
为了培养学生们的诚实,我告诉他们:人非圣贤,熟能无过?况且,圣人有时也会犯错误,作为成长中的我们犯点错误应该是不奇怪的,也是应该原谅的。但是做错了事情或违反了纪律,要敢于承认错误,不能推卸责任。并许诺:无论谁犯了错误或是违反了纪律,只要自己承认错误的,在班上做检讨后,免予惩罚;不承认,由其他同学检举出来的要严惩。这样犯了错误或违反纪律的同学,都会自己主动承认。
2、有责任感。
在责任感的培养上,我力求人人有事做,事事有人做。一是常规工作落实及检查责任到人,层层落实。二是班级中的细小事情,号召全班齐抓共管,形成一个团结、有凝聚力的大家庭。
3、平等的对待每一个学生,善于发现他们的闪光点。
学生最忌讳老师在处理班中的事情上不公平、不公正,那样会使他们口服,心不服,慢慢的'还会产生敌对情绪。在工作中我尽量做到公平公正,如不按成绩的好坏安排座次。我告诉学生:在犯错误或违反纪律的处理上没有成绩的好坏,只有错误的大小和违反纪律的轻重。我还告诉学生:尺有所短,寸有所长,每个人都有自己的优势,只不过有的人的优势不那么明显,需要慢慢发现。这样做就是让他们相信“天生我材必有用”,成绩差的同学不会因成绩差而自卑,消沉。对于成绩稍差点的同学我会表扬他的一些好品质,如关心班集体,劳动积极等,让他们有一个自信的健康心理。
4、抓常规,养习惯,促规范。
良好的习惯一旦形成,就会变成人生道路上前进的巨大力量,终生受益;反之,从小忽视良好习惯的培养,而让不良习惯发展形成恶习,将贻误终生。错过了最佳时期,再想改掉恶习,更是十分艰难。我借助于学校的一日常规的各项检查和搞的班级文化评比、图书角等各项活动,督促并引导学生养成良好的生活习惯,如教室里书籍的摆放要整齐;宿舍里的被褥要折叠方正;物品要清洁卫生,摆放有条理;卫生打扫要彻底,不留死角等等都能培养一个人的良好生活习惯。
当然对于小学生来说,毕竟自律性还差点,需要我们的引导和督促。下面我说一说在学生的学习方面所采取的几项措施:
1、抓学习习惯的养成。
良好的学习习惯对于提高学习效果具有重要的作用。我从预习、展示、反馈、自习等方面给与他们不同的指导,教给他们如何去做,才能在有限的时间内取得更好的效果。如自习对于学生来说是个不容易把握的学习过程,因为很多学生最大的问题就是不会自主性学习,也就是说,除了完成老师布置的作业,就不知道自己还可以做些什么。我告诉他们自习时一定要讲究效率。在自习时间,一般都会有各个科目的老师来班里辅导,因此这个时段是非常宝贵的,利用自习时间复习当天的功课,预习明天的课程。利用自习也要注重培养自己的自学能力。因为老师在课堂上的时间是有限的,以启发、引导学生为主,很多东西都需要自己课外来进行钻研。如果只满足掌握课上的那点知识,取得比较高的分数就有点困难了。所以要想取得更好的成绩,在掌握了那些基本知识之外还应该注意在更大的范围内自习。通过自习学来的知识不仅可以开阔思路,而且对内容有更为深刻的理解。
2、在竞争中促进发展。
一般人做事时间长了,都会有一种疲软的心理,于是我在班干的选拔上采取多批次。我选了三批班干部轮换值日,每三周评选一次,看哪一组做的最好。这样大大激发了学生的兴趣。
3、选先进,树榜样。
为了鼓励同学们好好学习,我经常表扬班里表现好的同学,表现好的小组。让他们有一个正确的方向。通过考试对那些学困生我给他们一一安排一个小老师,而且要求小学生尽可能多的上黑板展示,有不会的就要问小老师。
4、与各科老师沟通,发现问题及时解决。
我经常与各任课教师沟通,询问他们上课时的情况或课堂上学生的表现。若发现个别学生情绪不对或注意力不集中,马上与学生交流、谈心解决问题。
总之,班级管理工作是一项繁杂、琐碎的工作,而我们教育、转变学生又往往是从这些日常生活中的点点滴滴的小事来进行的,小事情处理好了又往往会收到意想不到的效果。所以,班主任工作使我深深体会到了“教育无小事,事事是育人;教师无小节,处处是楷模”这句话;也让我体会到与学生一起排忧解难,畅所欲言和互帮互助的快乐。班主任工作还有许多要改进的地方,我一直在努力着!
班主任论坛演讲稿
各位领导,各位同事:
我叫刘兴明,20xx年毕业加盟宏力,在初中部做一名英语教师,马上就满10年了。这期间,做了3年副班主任,6年班主任。上班第二年接手八年级班主任,第一次尝试班主任就非常失败,事后统计,犯了至少十条错误,第二年就下台了。10-12年三年学习,观察,纠错。13年接手八年级班主任,开始尝试,并养成了一个记录得失的习惯。15年终于带上了自己的班,从七年级开始并荣幸地一路带到九年级,这三年也是一路学习,一路观察,一路尝试,一路总结。今天整理了一些自己班主任工作的心得与各位分享。
一个班集体,需要班主任的权威。但是如果只有班主任一人“说了算”的班级是一种不健康的管理模式,也不利于优秀人才的锻炼和培养,也不符合“以学生为本”的思想。在入校军训期间每天的班会,反复介绍了这个集体的管理模式和思路,告诉学生这个集体需要什么样的人,同学们应该在哪些方面得到锻炼和培养,经过一周的了解和观察,从责任心,集体感,人缘,和个人能力等方面考察确定了朱世凯和徐欣欣两位同学暂代班长,经过继续考察,十月份确定了班级的班委团队,副班主任朱世凯,班长徐欣欣,副班长于蕊,毕航,团支书海斯羽。班委相互合作,各司其职,出色地完成了班级班风,学风的建立和日常管理的规则和制度的建立。在整个过程中班主任基本可以“袖手旁观”。集体的各方面工作都有序而完美。有一次,班里的某位同学被多位老师反映上课扰乱他人,班主任要求他停课反思,结果最后他拿来了各位班委和他组长签名担保的保证书,班主任只好作罢。做了这么多年班主任才发现,原来还有比班主任更深刻的教育方式。
同时,从个人的理念上和班级的规则上都要求班委会是一个动态的团队,责任意识第一,个人能力第二。班级和老师也会不定期就班委的工作投票打分和点评,以做到权利的控制和责任心的保持,动态团队的初衷是方便管理,让规则和要求来自学生自己,让每一项规定更快地下达和执行,结果也顺便让更多的学生得到管理能力的锻炼,培养了班级公平正直意识和群众监督机制。
与班委团队并行的是在学习上的组长团队,班级实施小组合作式学习和管理模式。小组长挑选组员,对组员的座位,课堂学习,作业完成和订正,自习纪律和安排全面负责。同时也有组长团队的考核和淘汰机制。小组长团队根据每次考试动态换届,班主任尽大限度营造仪式感,调动认同意识。保证了优生团队的竞争氛围。组长团队为班级和同学们的服务不只是学习上的帮扶,还有学习习惯和学习方法的推广,课堂状态和纪律的保证,同学关系的培养等。小组制度培养了一部分优生的责任感和担当意识,更有目的性地照顾了后进生,也在事实上减轻了教师的负担。
小组考核方案的制定和完善,也调动了小组长的积极性和责任心。小组长权利和职责的落实和保证,也让其他学生对组长感恩,服从。同时,让班委和组长参与小组模式的制定和操作,小组模式也在实践中不断更新,不断完善。
组长团队的锻炼和成长得益于好的制度,而这一制度的建立和完善却又来自于全体学生,尤其是组长团队本身。班主任只需要随时维护、调整并把自己看到的正能量说出来并大肆夸奖。
总结起来,很难说清谁是小组模式最大的受益者,对学生而言它是一种合作交流模式,一种相互管理,监督促进模式,对老师而言,它是一种分而治之的手段,是一个评比促进的手段,也是切实减轻负担的好办法,对班级而言,它是有效防止两极分化,融洽同学关系的最好措施。
教师的工作除了教书,还有育人,由于班主任身份的特殊性,育人工作甚至会更多一些。建班之初就向家长各种承诺,育人工作我们绝不会缺席,甚至要做得更好。初中生处于年龄特别的阶段,也是习惯,性格,观念的形成期,思想教育更为重要,班会的作用就非常明显。其实事后反思,班会开得好,会省去很多麻烦,可以弥补很多单独教育的力不从心,也可以省去打地鼠式的处理学生犯错的焦头烂额。
很庆幸我在开始七年级之前领略了班会的作用,所以这一届从七年级开始,我每一期都回认真选题,精心策划,设计开场语,选取导入视频图片或诗句,设计互动活动,小组讨论,情景模拟表演,再设计总结语。设计到每一句话的语速和力度。
慢慢地,现在备一节班会课也快了不少,也尝到了甜头。因为班会上能达到共识,共鸣的东西,会给一个集体带来极大的正气和能量,也会给老师省去不少麻烦。
班级制度和管理上实施学生自我管理,优生表率,树立典型,及经验分享。于是在班级文化上形成了一种互助,团结,积极,向上的文化。自我管理培养了学生的班级事务参与意识,优生表率培养了学习上,生活上,习惯上突出的学生的责任感和其他学生的是非分辨能力。典型树立是每天观察寻找尤其是七年级每天要切实做的任务,但绝不可缩小到学习层面。经验分享让同学们互相学习,相互认同。
另一方面班主任表率,对班级任课教师,生活教师,学校各岗位人员,理解,尊重,并时时教导学生学会感恩, 班级形成了感恩文化。另外,班级的班章,班徽,班级刊物设计,班级文化栏布置都由学生参与制定并执行。形成了一种以自豪感为支撑的凝聚力和幸福感。
如果说班会的人格教育是一个持续不断的过程,那么班级学习氛围的营造就是一波一波的助推力。个人曾深切体会,没有成绩不硬气,为了给自己的`发言权和语言力度甚至是管理力度撑腰,在班级学习氛围的营造上挖空心思是绝对值得的。
15级2班依托小组模式的优越性营造班级了不错的学习氛围,效果显著,成绩明显。加之对学习态度,习惯,方法较好的学生进行研究,推广。对一种高效方法推广后实施跟踪,反馈,总结。让学生以最真实,最实际的方式感受到好态度,好习惯,好方法的好处。班级学习氛围一路良好。
在特定时期,特定学科上实施各种阶段性,运动式的战略。例如:高效战略,时间经营计划,弱科补习方案等。结合每月主题,学习氛围营造工作持续不断。
为了保持新鲜感,刺激方式要常换常新,即使是换汤不换药,也给更多学生抓取本月主题或是在本轮运动中赶上机会和提供动力。
把每一次班级活动当成是班主任送给学生的礼物。精心设计班级活动,促进师生关系,亲子关系和同学关系。比如:猜词游戏,放飞理想活动,班级刊物设计活动,班徽设计活动,“选择远方,历练成长”黄河远足活动,弦歌湖足疗活动,复习营养餐系列活动。每一次活动都设计班主任总结和学生感言或随笔记录。活动中充分考虑家长的参与和支持,及时给家长群体发送活动记录和活动效果。把班级活动效果最大化。
师生交流,重视文字的力量,坚持给班级写每月班主任寄语。与学生沟通中,相信小纸条的力量,随时写上几句悄悄递给学生,把对学生的感谢,认可,期待,喜爱,引导等以手写小纸条方式塞给他,语言诚恳,态度鲜明,最后必须提出可操作的甚至是具体任务型的建议。文字表达相比较口头交流虽然缺乏互动,但是情感更丰富,效果更持久,更能让学生感受都一种真诚。
同时开辟教室名言栏,勤奋,优秀,进步代表可以下上自己的名言,鼓励学生自己创造名言。
同时,动员家长定期给孩子写信,让家长也感受到文字对于说教式教育的弥补性和相比之下的优越性。
个人认为:班主任既要有教书的能力,也要有育人的胸怀,既要有能够默默做事的坚持,也要有踏实做人的清醒。成绩是责任心和踏实工作的附属品,在总结的同时,更要注重的是发现问题和规划未来。
怀揣责任,做好本职是一种职业要求,也是一种办事态度。
怀揣责任,做好本职是对自己成长的一种回馈,也是对自己成长环境的报答。
《怀揣责任,做好本职》也是今天发言的题目。
谢谢大家。
班主任论坛演讲稿
对于一个班集体而言,班主任的思想行为直接影响着班级乃至学生的未来。我担任班主任多年,无论是自己的教学工作,还是作为班主任的管理工作,都已逐步走入正轨,一切都在轻松、有序、高效的状态下运转着,我已渐渐开始享受着惬意与自在,享受着工作带来的满足与充实。从刚开始的焦头烂额到现在的挥洒自如,反思我的诸多尝试,总结为赏识,心与心的交汇。
“三百六十行,行行出状元”,每个孩子都有各自的天赋,每个孩子都是一朵含苞的花。班主任要坚信这些花朵终究会开放。我们要做的则是耐心灌溉、培育、疏导,静静等待他们的绽放。虽然花期不一,但在成长期,学生已经显示了各自的优点。有的学生学习能力强,有的学生对自然感兴趣,有的学生具有画画的天赋,有的学生体育素质极佳……我们班主任不能扼杀孩子的天赋、兴趣,应该在鼓励、培养、发展特长的前提下,引导学生做多元化的优秀人才。
有了这种前提,不管学生犯了什么错,学习多么糟糕,当教师面对学生的时候,仍然会引领他们往我们所期望的方向发展,渐渐地,教师就会突然发现,学生变了,如自己期望的,真的成为了花。
班主任更要在细微处关心学生,每天走进教室,打开窗户,亲切地巡视每个学生,了解学生的身体、心理状况。学生学习时,班主任可以帮他们翻正衣领;天气变化时,叮嘱他们在季节转冷时多加点衣服,防止感冒;吃饭时不要挑食,注意卫生以及吃饭的规律等,让学生时时感觉到家的温暖。
每个学生都有自己的优点和特长,班主任要经常主动地和他们接触,真正地放下架子,以不同形式去关心他们。当学生受到挫折、遇到困难时,班主任可以拍拍他们的肩膀,摸摸他们的头,给他们亲切的微笑;当学生身体不舒服时,紧紧握住他们的手;当学生连续不断犯错误、影响课堂教学时,及时沟通,了解孩子内心的想法,做最真诚的听众;当学生学习暂时有困难和行为偶尔有过失时,及时伸出温暖的手……班主任要及时开导学生,“动之以情,晓之以理”,化解学生心中的阴霾,使他们能走出自己思想的束缚,重新鼓起勇气,找回自信。
所谓的“问题学生”通常分为两类:一类是家庭条件特别好,被惯坏的学生,另一类则是家庭生活中出现变故,自暴自弃的学生。
对于第一种学生,班主任要及时与家长沟通,请家长给予支持,让孩子平时在家中多做些力所能及的事情,多参加社会实践活动,磨练他们的意志;在学校,多让他们打扫卫生,为同学服务,从而使他们体会到帮助别人的快乐,久而久之,这类孩子就能与同学和睦相处了。
第二种学生在心灵上受到了极大的创伤,我们更应该给予温暖、帮助。父母离异,失去亲人,他们缺少安全感,内心孤单,觉得自己一无所有,于是脾气暴躁,甚至跟同学打架。这时,班主任不要急,给他们一张凳子、一杯水、一张笑脸,静静地听他们诉说,这时班主任便成了他们的依靠,他们会愿意把班主任当成朋友,把所有的不安、恐惧倾倒出来,这时班主任只要握住他们的手,告诉他们:有老师在,同学在,什么不怕!节假日,班主任可以把这些学生带回家,跟自己的孩子在一起吃吃饭,聊聊天。在班主任的关怀下,这些学生会渐渐觉得他们更愿意为了这么多爱他们的人而努力,不让大家失望。
曾经的“问题学生”问题解决了,他们也能成为最优秀的花朵,绽放在班主任的花圃。
学生和班主任接触时间越长,两者之间的距离就越短,学生对班主任的依赖越多。当然,在这个过程中应伴随着学生对教师的信任。信任增加一份,学生的优点和特长就会逐渐被教师发现,这也是教师对学生赏识的前提!
赏识就是肯定、赞美学生的优点和特长,其实质应是一种提醒、一种暗示、一种激励、一种评价,它的目的是使学生发现自我、认识自我,从而发展自我、超越自我。受教师表扬的学困生,在突然受到这种前所未有的“待遇”后,一定会信心大增,对教师产生信任,从而促进他们进步。
但赏识不可随意乱用,不要在任何场合都去赞扬学生。有些学生的行为是为了讨好教师而献殷勤。如果教师不辨是非,对这种学生大加赞扬,一方面会助长这种学生的气焰,使他们向极端发展,另一方面也使班里的其他同学对教师的赞扬嗤之以鼻,降低教师的威信,从而削弱了自己赏识的力度,给自己的管理增加难度。
语言是一门艺术,也是一把利刃,使用得当,会事半功倍;使用不得当则会适得其反,起不到点石成金的作用,反而会使学生对教师的话置若罔闻,不屑一顾。我们班有一位学生在一次考试中进步很大,由原来的后几名一跃班级前茅。于是,考试一个星期后,我找到这位同学对他说:“祝贺你,xx!进步是成功的阶梯,老师在你的身上看到了希望!”他的脸刷地一下子红了起来了。“你能不能帮老师一个忙呢?”我突然这么问。他赶紧说:“什么忙?您尽管说!”我故意停顿了一下:“就是……哎,你能办到吗?”“您说什么事,只要我能力所及的!”“一定是你能力所及的!”“那我一定办到!”说完他还拍拍自己的胸脯以发誓。我看火候已到,就说:“其实很简单,就是希望下一次考试后,我能有机会站在这里对你说一句:‘xx,你真行!’”听到这里,他不禁一愣,继而又会心地笑了,而后用力点点头。从此他比以前起得更早,学得更加用心了!
班里有几个女孩作文写得不错,我对她们说:“我特别喜欢上作文课,我期待着阅读你们的文章。对我来说,读你们的文章是一种享受。”我清晰地看到,女孩们看着我的眼睛闪着光。之后,她们果然没让我失望,不仅课上布置的文章尽心尽力地写,课后去书店看书、买书,然后认真地写了一篇又一篇的文章,信心满满地递给我。
一个班级是一个集体,它既需要行之有效的管理制度,更需要轻松和欢笑来调节紧张的学习。幽默可以激发学生的兴趣,拉近师生的距离,让他们体验成功的愉悦,从而暗下决心,争取更好。
赏识是一门艺术,关心学生才能更好地去了解学生。赏识又是有原则的,应持之有度,行之有效。只有这样才会有较好的效果。
班主任论坛演讲稿
班主任工作并不是一种简单重复的工作,也不是凭老经验所能胜任的工作,特别是面对新的社会环境、新的教育背景,面对不同的成长经历、不同的启蒙教育,我们的.班主任工作不仅要有新的思路,更要有新的行动。
最近我从一位网友的个性签名中,摘录了以下四句话,我们想与大家共同分享:择善人而交,择善书而读,择善言而听,择善行而从。我不仅从这四句话中受到了很大的教育,还从中悟出了很多的道理。但我认为,这四句话的关键不在行动上,而在我们如何做出正确的选择。什么人是善人?哪些书是善书,哪些话是善言,哪些行为是善行呢?不仅我们成人一时都难以做出正确的选择,何况那些阅历很浅、社会经验几乎没有的中学生呢?因此,面对纷杂的社会生活、多元化的评价标准,我们作为班主任必须逐步教会学生正确选择,这比教会学生生存、生活,甚至学习更为重要。
我们的班主任无论在教学中,还是在管理中,甚至在思想教育中,要给学生思考与分析的时间与空间,要留给他们做出判断与选择的机会,凡事不能包办代替,凡事都要有一相恰当而明确的评价标准,也就是班主任要不断通过一个个典型而生动的事例,人为设置一些生活情境,让学生从中学会选择、学会判断,甚至让学生误入一些有意设置的陷阱,才让他们猛然顿悟。当然,要让学生学会选择,我们的班主任必须思路正确、方法明确,同时还要标准明确,这样才能更有利于学生学会选择。
同学们的成长,不可能是一帆风顺,也不可能处处都是坎坎坷坷,作为十分脆弱的中学生,多数都不能在大是大非、大起大落面前,表现出正常的心理状态。中学生只是人生的开始,今后会有更多的起伏、更大的动荡需要从容面对。因此,作为班主任的一个重要工作,就是要教会学生如何面对人生,如何面对挫折,如何面对困难,如何面对进步,为今后适应社会、历练人生做好积极的思想与心理上的准备。
在学生遇到挫折的时候,要让他们敢于面对现实,尽快地重新振作起来;当学生遇到困难的时候,要鼓励他们树立战胜困难的勇气与信心,教会他们解决困难的思路与方法;当学生在进步面前飘飘然时,要教育学生向远处看,向高处看,让学生及时清醒过来,并以此为起点实现下一个目标。班主任就是要广大同学从平时开始,从面对生活开始,学会正确地面对人生。
所谓理解学习,从“理解”层面上是以三个问题呈现的:一是理解为什么要学习,为谁学习,二是理解如何学习,如何高效学习?三是理解学习有什么用,如何有意义地学习?作为班主任的重要工作,也是核心工作之一,就是要让学生理解学习。首先,让我们的学生理解为什么要学习?这是学习的目的问题,只有在他们知道了为什么要学习,他们才能产生学习的动力,才能激发他们内在的学习潜力!这是一项非常重要而又需要非常细致的工作,需要班主任长期坚持,防止经常化的反复!其次,如何学习,如何高效地学习?这是学习的思路与方法问题,我们的班主任与授课教师都要通过学科课程与实践课程教学为载体,教会学生学习的思路与方法,特别要引导学生在合作学习、自主学习、探究学习方面进行积极的探索和有益的尝试,特别是要以重建学风为抓手,培养同学们的合作学习意识,本着对学生历史负责的精神,培养他们自主学习的能力。第三,学习有什么用,如何有意义地学习等,这个问题决定着学习的内容,学什么,既要由国家课程方案说了算,还要强调一定的自主性,适应社会、适应生活的知识内容也要学,这一点对进入高中新课程的同学们来说意义更加重大。由此看来“理解学习”的涵义是非常宽泛的,要让学生理解学习,不仅是班主任一项新的工作,更是对班主任工作能力与水平的考验。
中学生特有的、正在生成中的思维方式,决定了中学生思维具有很大的盲目性、浅表性和非理性。这种思维方式,不仅是会影响学习的效率与学习的成绩,更为重要的是很难融入社会,迎合大众。因此,教会学生如何理性思考,也是班主任一项全新的工作。
理性思考,主要包括正确的思考方式,合情合理的思考出发点,经济而符合常态的思考过程,还包括积极的反思行为。课堂教学虽然是培养学生理性思考的重要途径,但不是唯一途径,班主任要有意识地制定培养学生理性思考的计划,发现班级有消极的思考倾向要积极引导学生返正,要通过班级工作的落实来培养学生理性思考,也可以通过一些典型案例来引导学生理性思考,还可以经常性布置一些思考任务,来检验与反馈同学们理性思考的效果。
我们的学生一旦走向社会,必然面对人生两大具体的问题,一是如何待人,二是如何处事!也许有人会认为,学生走向社会之事,与我们现实的工作有何关系?其实,我们认为教育无时限的,教育也必须超前的,特别是班主任工作应是多元的。因此,我们的班主任另一个经常性而且非常重要的工作就是要不断引导学生学会以善处事,以诚待人。
以诚待人,以善处事,不仅是我们班主任工作的行为准则,也是我们要教给学生的行为方式。班主任的工作处处都要体现育人第一的宗旨,时时都要给学生做出表率与示范,同时,班主任也要求学生不断树立正确的待人处事观念,任何时候都不能以善小而不为,任何场合都不能以恶小而为之!班主任要管理工作中,处处给学生明确,不给别人添麻烦,处处给人留方便,这是我们待人处事的行为准则。
学生发展,主要靠自主发展,人生向何处发展,要有一个头脑清醒的引路人,班主任就是这个引路人,但人生的发展很大程度上有其自主性。因此,班主任在促进学生发展过程中,我们要把施力点、支点放在学生自主发展上,只有这样,才能促进学生的多样化发展,有个性地发展,也才能最大程度地发展。班主任的重要工作之一就是要让每位同学都能得到最大程度的自主发展。一个班级的同学不可能都能按照家长或学生自己设想地那样成为大学生,我们也不能也不应该让我们的学生变成单一培养模式的牺牲品。班主任的责任就是要充分发现学生所具有的特殊智能,帮助学生、引导学生自主发展。在八种不同智能面前,高考只以语言智能逻辑—数学智能为评价标准,去评价教育的成败,去选拔学生,这本身就是教育的不公平,也只会扼杀更广大同学的自主发展潜能。因此,班主任就是要充分挖掘每一位同学的发展潜能,保证每一位同学都能够得到最大程度地自主发展。
班主任论坛演讲稿
在这里和老师们一起交流班主任工作,我感到底气不足,原因很简单,我于20xx年的9月接任我校转化三年级的班主任工作,到现在还不到一年的时间,在这之前没有过任何班主任的工作经验,一切从0开始。然而就是在这不到一年和孩子们相处的时间里,孩子们给了我很多的惊喜,他们其实挺棒的。
1、接任班主任刚开始的一周,我基本上没有对学生的管理有什么改变,只是按以前的课堂常规模式进行教学,通过一段时间的观察之后,我首先着重抓学生的养成教育,从我们班的班风做起,一个良好的班风,会对学生良好行为习惯的养成,起着至关重要的作用,每天我会利用晨会的时间,对孩子们进行思想教育,告诉他们哪些是对的,哪些是错的,使学生懂得什么能做,什么不能做,并告诉他们应当怎样去做,让学生时时刻刻记在脑海中,特别是我们转化班的学生,更应该牢记这些要求,才能逐渐规范自己的行为习惯。
2、培养优秀班干部,发挥他们的模范带头作用,我接班的时候,没有直接指定哪个同学做班长,我在晨会上讲,老师近期会通过观察同学们的表现,选出我们班的班长,同学们基本上都非常积极,也非常踊跃的来表现自己优秀的一面,一周后确定班长代理,又通过一段时间的观察,正式公布班长。通过这一套的程序,能让学生感觉到班干部不是随便就能当的,是要有一定的能力和责任心的同学才能来担当。
3、我又根据我们班学生的特点,在黑板报上设计了对学生的评星制度,学生做好事受到了表扬,会加上一个红旗,满10个红旗以后,会升级成一个小星星,最后根据星星的多少评选出“班级之星”,这一点对于我班的同学效果特别明显,学生的行为习惯好像有了一个目标,都在极力的去争取红旗,从这一点上可以看出孩子们的本性都是很好的,至于他们在学校的犯错行为,我一直相信一句话,他们在学校犯的错多了点,走向社会就会少了点,学校应当允许孩子们犯错,并给孩子们改错的机会,在我们班我一直坚持的是以表扬为主,批评为辅。
3、在对学生的能力训练这一点上,我相信魏书生老师的教学方法:学生能做的事,就尽量让学生去做,否则,你整天把学生像花一样捧在手里,实际上是剥夺了孩子们学习的机会,锻炼的机会,应该当充分相信他们的能力。需要老师要做的是指导、安排和协调。这样才能充分发挥学生的潜能。
4、另外一点是抓师生关系,良好的师生关系是搞好教育教学的基础,班主任要关爱每个学生。虽然我们班的学生在智力上有一点问题,但他们同大多数的孩子一样,也有着强烈的自尊心,班主任必须尊重每一位学生,关爱每一个学生,尤其是那些有过错的学生、有严重缺点的学生。班主任不能辱骂学生,不能嘲笑学生,不随意当众批评学生。只有真诚地对待学生,才能真正地关爱学生。
5、班主任要信任每个学生。学生年龄小,好胜心强,他们所做的每一件事总喜欢能得到老师的肯定,也希望自己能得到老师的信任。因此信任是开启学生心灵窗户的一把钥匙,只有相互信任,学生才会向教师坦吐自己的心声,及时反映自己在学习和生活上遇到的困难,教师才能更加深入地了解学生。
班主任论坛演讲稿
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
大家好!
春天将至,乍暖还寒,带着希望和欣喜我们迎来了20__—20__学年第一学期期终总结及师生表彰大会。我很荣幸能进入优秀班主任的行列,也很荣幸能作为优秀班主任代表上台发言。
尊敬的领导,感谢您们对班主任工作的支持和信任。我们深知,您们把整个学校的班级工作交给了我们也就是把整个濮阳市第九中学孩子的前途、命运和未来交给了我们。你们的重托,家长的期盼,使我们深感责任的重大,使命的神圣。诚然,班主任工作平凡而琐碎,繁杂而闹心。或许,有时我们会情不自禁的发上几句牢骚;或许,有时我们会无缘无故的撒上一顿脾气,但请您们理解,理解万岁!
也请您们信任,信任无价!在新的学期,请你们放心,我们十六颗班主任的心早已紧紧的连在一起,决心不负重托,不辱使命。放心吧,我们一定会一如既往的把学校和班级看作是自己的家,把学生看作是自己的孩子,默默耕耘,无私奉献,扎扎实实做好班级日常管理工作;放心吧,我们一定会一如既往的把您们交给的任务切实落到实处,把工作做的实一些,再实一些;细一点,再细一点。放心吧,既然用我,用我必信!既然信我,信我必胜!
可敬的老师们,让我们为自己过去一年中的出色表现鼓掌喝彩!在新的学期里,我们依然会本着“一切为了学生”的宗旨,以敬业务实的工作精神开拓进取;用新鲜的活水浇灌每一颗求知的心灵;用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”,用和煦的道德春风去抚慰学生纯洁的灵魂!力争在新的学期里教育教学工作取得更大的成绩。
班主任队伍中的兄弟姐妹们,选择了班主任这个岗位,就注定了我们的梦想与荣誉都与学生连在了一起。过去的日子里,我们曾经用爱心来对待学生,用诚心来打动学生,用热心去帮助学生,用微笑去面对学生,用自己的人格去影响学生。未来的岁月中,我们希望捧着一颗“爱心”,留给学生一个美丽的天空,让学生们自由而轻松的翱翔,使他们成为明天最美的太阳!为了学生,为了九中,我们早已做好准备,我们愿倾我们所有,全力以赴。学生是幸福的,我们就是快乐的;学生是进步的,我们就是欣慰的;学生是成功的,我们才是优秀的。
亲爱的同学们,你们有着骄人的青春年华,正同学少年,风华正茂。你们有着难得的时代机遇,素质为桨,创新为帆。当今社会,竞争激烈,谁能勇立时代的潮头,谁能在人生之路上一路凯歌,也唯有你们!“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。同学们,没有远大的目标,难以成就光辉的未来;没有踏实的脚步,难以绘出坚实的旅程。也只有树立了远大的目标,从生活中的点点滴滴做起,从现在做起,从宠辱不惊的心态做起,才能胸有成竹地去迎接每一次考验,才可以在以后的人生路途中吮吸到成功的芳香!
同学们,有了伟大的目标,还须付出艰辛的努力。王国维在《人间词话》曾说,凡成大事举大业者必经过三种之境界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,此第一境也;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,此第二境也;“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,此第三境也。宋代豪放派词人苏轼也曾说“古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志”。的确,你们目前的学习和生活是有些枯燥,是有些艰苦,可这小小的困难又怎能阻挡你们前进的步伐。俗话说“心有多大,舞台就有多大!”,要坚信自己是最棒的,要坚信自己才是这个世界上独一无二的奇迹。只要你们制定学习计划,端正学习态度,掌握学习方法,利用学习时间,初中四年,你们定能靠自己的实力,采撷下科学高峰上那最美丽的雪莲花!
同学们,在你们的身后有无数充满真情和期望的眼光,那是你们的父母含辛茹苦的关怀,那是你们的领导正确英明的决策,那是你们的任课教师默默奉献的耕耘,那是你们的班主任热心不倦的谆谆告诫。在此,作为一位班主任,我要发自肺腑的对同学们说一声:我们的老师真的很伟大!一方净土,两袖清风,三尺讲台,四季轮回,却赢得了桃李满天下,却换回了一个万紫千红绚丽灿烂的春天!有了这样的老师,只要大家坚定信心,刻苦努力,遵从他们的教导,接受他们的说教,像自己的父母兄长一样去尊敬他们,尊重他们,你们的前途之路必定会光茫万丈!
同学们,凝视你们那一张张幼稚却又充满活力的笑脸,回顾你们在学习生活中的点点滴滴,好多时候我真的为你们感到自豪!是你们,用勤劳的双手将校园打扫的如此干净,装扮得如此美丽;是你们,用聪慧的大脑把思维的火花擦亮,将知识的灯烛点燃;是你们,用拼搏的精神将操场定格在那激动人心的一瞬,坚强的意志锻造出不屈的灵魂……同学们,你们是可爱的,你们是最棒的,你们才是这个世界上独一无二的奇迹!诚然,你们也有过错误,受过斥责,也有很多的缺点和坏习惯,老师也许曾经有意无意地伤害了你们,但大浪淘沙,方显英雄本色;暴雨冲过,更见青松巍峨!相信经历过磨炼的你们将会更加成熟与自信!
老师们,同学们,选择了勤勉和奋斗,也就选择了希望与收获;选择了纪律与约束,也就选择了理智与自由;选择了拼搏与超越,也就选择了成功与辉煌!让我们濮阳市第九中学全体师生团结一心,努力奋斗,用我们的勤奋和汗水,用我们的智慧和热情,抓住这宝贵的今天,共同去创造美好的明天吧。谢谢大家!
班主任论坛演讲稿
今天,能站在这里与大家交流,我感到非常荣幸。我参加工作已有15个年头,在班主任的工作岗位上也奋战了15个春秋。这些年一路走来,虽然很艰辛,但更多的是和孩子们一起收获的幸福和甜蜜。下面结合自己的工作实际,来谈一谈班主任工作的一些体会。
今年开学的第一天,我对学生进行了“你喜欢怎样的班主任?”的调查,孩子们说“喜欢有爱心的班主任!“喜欢温柔的班主任!“喜欢字写得漂亮的班主任!””通过与孩子们的交流,我坚定了自己的决心“做一名智慧班主任!做孩子们的榜样!”在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。同时鼓励孩子们:“我尽量做到大家喜欢的老师,但是老师也希望咱们大家能够成为讲文明,懂礼貌,守规范,有自信的孩子!”在我们的共同努力下,孩子们能够主动捡拾废纸,见到老师能够主动问好,起到了事半功倍的效果。
俗话说:“播种思想,收获行为;播种行为,收获习惯;播
个方面。“班规”和活动在同学们之间都起到了约束及习惯养成的作用,所以只要是本小组内的成员,其他成员都会及时的督促和提醒做的不到位的同学,谁也不愿落后于他人之后,使大家在活动的约束下,不仅养成了良好的习惯,成绩也有了很大的飞跃。
班级管理中我严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处。相信每个学生都是有潜能的。“错误有时也是一种美丽”,平和的心态,会让我们更加理智地解决问题;真诚耐心的帮助学生改正缺点和错误,把欣赏与期待投向每一个学生,用发展的眼光去看待学生。善待他们的优点,宽容他们的“不敬”。前几天突然发现教室的地面上多了许多粉笔头,经调查才知道是班里成绩最不好的男孩——刘宇航所为。心里不禁一阵生气:这个孩子考试成绩一塌糊涂,竟然还不思进取,不仅破坏公物还影响同学学习!证据很容易就找到了,两根筷子、两个女孩子扎头发用的橡皮筋和一段废弃的笔筒儿加上一些透明胶布做出一把玩具枪!长长的、不起眼的东西,竟然是这个孩子自己做的带有“杀伤性”的玩具!看得出来他是头脑很灵光、动手能力很强的孩子。我温和的对他说:“告诉老师,这种做法对吗?”他深深的低下了头:“老师,我错了!以后再也不这样了!”看到他能够认识到自己的错误,我顺势利导:“看得出来你的动手能力很强,今后帮助老师做一些教具好不好?”他使劲的点了点头。这样,不仅让他觉得自己受到了尊重,而且也知道自己并不比别人差,只是自己没有努力而已,从而增加了他的自信心。
长见到我就先说,这孩子不好教,脾气倔、成绩差……但我发现他的字写得很好,开学第一周我就不断表扬他:“看到你的作业老师的心感到特别温暖,字写得那么认真,相信你什么事情都能做好。”一段时间之后,我又对他说:“咱班的图书管理是一个琐碎的工作,你负责好吗?”他点点头。现在他的学习很努力,工作也做得一丝不苟。学习成绩也慢慢的赶了上来。所以说,在学生取得成功时,要用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,用微笑送去鼓励;在学生犯错时,用微笑送去宽容。因此,用微笑可以赢得学生的尊重和爱戴。
班主任工作是一项需要智慧的工作。很多问题,今天发生在张三身上,明天可能发生在李四身上。但同样的事情,发生在不同的学生身上,班主任处理的方法就可能大不相同。这就需要智慧,需要艺术。教师的智慧源于自己渊博的知识、勤于反思的习惯,还源于对学生的理解与尊重。而更多的智慧需要我们在平时的工作去反思和总结。
“不管风吹浪打,胜似闲庭信步”。无论什么时候我们都要以饱满的热情投入到工作中去,与学生打成一片,全力以赴,真情付出。我深信:我们班主任虽然平凡,但把每一件平凡的事做好了,我们就不再平凡;我们班主任虽然普通,但把每一件普通的事做好了,我们也就不再普通。
班主任论坛演讲稿
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
今天我演讲的题目就是《擎巨任,大爱无痕》。
我是来自衡水二中的陈雪冰。毕业十七年,担任班主任工作十七年。迈出师范校门的那刻起,我就牢记住映门石上的八个大字:“学博为师,德高为范”并决心用自己的一生来践行!
我带过十届毕业班,成绩一直名列前茅。因工作成绩优异先后被市政府给予嘉奖六次,记三等功四次;获得过“优秀教师”、“模范班主任”、“师德标兵”、”三优标兵”等荣誉称号30余项;所带班级先后被评为市级先进班集体和省级先进班集体。20xx年河北省优质课评比中荣获省一等奖。十七年来,我坚守着一个人民教师的信条,履行着一个平凡人民教师的职责。
第一篇携爱上路,探寻教育的真谛。
说句实在话,我不是很会演讲,在这里,我只想把我每天做的比较难忘的故事讲给大家听。也许,从中你可以体味到一个教师的真切生活,触摸到教师这个特殊行业独有的魅力与幸福。
20xx年的教师节,我收到了一个来自吉林的红色包裹,在好奇与诧异中撕开厚厚的包装纸,里面是一身厚实柔软的保暖内衣。其中夹着一张小卡片:老师,天凉了,小心老-毛病又犯。我没有乱花家长的钱,这是我打工挣来的,您一定要收下!张鹏。
握着卡片,我欣慰的笑了,这个曾让我伤透脑筋的孩子真的长大了。他跟了我三年。刚认识他时,他留着自以为帅气的小黄毛,一身满是洞的牛仔服。当我强制他改变发型时,他摆出了一副“誓为护发,斗争到底”的气势,接下来的日子,我的生活中经常布满意外。先是自行车莫名其妙的爆胎,害得我只好在查完宿舍的晚上10:30推着车步行回家;后来是西装上大-片的墨水污渍。最可怕的一次是我喝水的杯子内出现了一只漂浮的死壁虎,不用猜就知道是谁干的,而当我一脸怒色环视全班,将目光锁定在张鹏脸上时,迎接我的却是他高昂的下巴:十足的挑衅意味。
当时的我,血气方刚,只想发一次大火,吓一吓这个不知天高地厚的学生,而当我了解到:他父母离异,跟着七十多岁的奶奶生活时,我感到了一阵阵揪心。原来这个孩子敌视目光的背后却是那么的'无辜与无助。他怕伤害,他渴望亲人的爱与关怀。于是我无数次的家访,找张鹏谈心,了解他的内心世界,掌握他的知识基础,从他的言行中寻找他的闪光点,鼓励他,帮助他。针对他学习基础较差的情况,我主动把他接到我家里,为其“开小灶”。家里添了一位“家庭成员”。从此,我和同为人师的妻子又多了一份责任。我常抓住他学习、生活中的细节问题提醒他不要偏执,用自己的言行感染他。终于有一天,我发现张鹏看我的眼神充满了感动与信任,虽然他什么也没说,但我知道:精诚所至,金石为开,张鹏终于转变了。经过一个学期的努力,这匹险些脱缰的野马在爱心的感召、恒心的牵引下重获了信心。最终以优异的成绩考上了理想的学校。
还有什么比这更能令一个教师欣喜和满足的呢?这更让我明白一个合格的班主任不仅要成为学生的知识之师更要成为人格之师。
春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。我对学生的爱赢得了他们对我的尊重和真挚的敬爱。毕业多年的学生还记得我教给他们那做人的道理,夜深人静时电话那端传来怯怯的声音:“老班,我想你”。教师节时雪片般的贺卡纷纷表达着爱的信息。“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。这才是教育的真谛。
幼儿班主任演讲稿
各位领导:
大家上午好!
首先我要说声谢谢,因为承蒙领导的信任自从进入我们当幼我就年年当选班主任,班级工作的繁重可想而知,哪怕最细微的事都要想到,如果疏忽了,就会出现差错,以往这几年的班主任工作我都是尽心尽力地来完成的!而今天我第一次站在这里来竞争这一岗位,虽然知道做班主任会辛苦,但我愿意接受这次挑战。我先谈一谈自己竞聘这个岗位具备的条件:
我热爱幼儿教育事业,热爱班主任这个繁忙而又充实的工作。我已有多年担任班主任工作的经验,通过这几年的工作实践,使我在班级管理方面,摸索出了一套自己的方法。班主任事务做起来也得心应手。我自己也在不断的给自己充电现在正在本科的函授学习中。
班主任要想管理好一个班,不但要和班级其他两名教师处理好关系,同时必须与孩子建立一种新型的师生关系。小班幼儿刚入园肯定在情绪上会有很多的起伏,我打算通过家访详细了解每一个孩子的性格特征、习惯等,让自己能走进每一个孩子的心里,让孩子们真正喜欢自己,把自己当成是孩子的朋友。记得著名家魏书生说过"教师尊重学生的人格,就等于尊重了教育。"我会关心、爱护孩子,缩短师生心灵上的距离。
保持经常与家长交流、沟通,做到我是"孩子们的老师,家长的朋友。"充分利用家长资源。平时作好家园联系工作,创新联系方式、开通电子信箱、短信互动等沟通渠道,让家长了解孩子在园的一日情况和学习表现,了解老师为孩子付出的劳动和关爱。
向家长了解孩子在家表现情况,如有不良行为之处,家园互动,共同教育孩子成长。必要时,进行家访,认真解答家长提出的每一个问题,让家长体会到老师对孩子的关心和爱护。鼓励家长参与幼儿园的家园互动活动,真正实现家园同步教育。
孩子的安全一直是我们放在中心位置的,小班的孩子第一次走出家门,离开父母来到一个陌生的世界,他们走路都会摇摇晃晃,所以更需要我们的照顾和关怀,我打算小班这一年自己和配班教师全天候都跟随幼儿,做好随时随地的检查和保护工作,以确保孩子的安全,关心每一位孩子生活中的点点滴滴,与班上老师同心协力、提高质量,配合保健医生作好幼儿卫生保健和疾病防治工作,使幼儿健康快乐的成长。
在班级管理经验上,我虽然还很欠缺,但我会向其他老师学习和请教,向她们学习管理孩子的常识,管理孩子的技巧,管理孩子的经验等等。真诚的希望园领导能给我这次成长的机会,我愿用我所学、尽我所知,和班级同事一起,齐心协力、脚踏实地,认真地完成园领导交给的各项工作任务。恳请园领导能给我这次机会,谢谢!
班主任工作论坛演讲稿
担任班主任工作至今已有6年,回顾这几年的点点滴滴让我感慨万千。作为一名平凡而普通的班主任老师,我没有惊天动地的大事,有的只是一颗真诚的心。在日复一日的教学中,用我的真诚交换学生的真心,换取家长的信任。下面我就简单谈谈我做班主任的一些心得和体会,来与大家共同探讨、交流。
当学生能够主动与你交谈时,老师们,不要吝啬于你的语言,机会就在你的面前。也许你的关注会点亮他的心灵,而心与心的沟通就在于实践。平时课间我会和孩子们聊家常,以此来了解每个人的生活,久而久之,他们便会主动找我谈心。每当听到“顾老师我最近的学习情况怎么样?”我都会觉得很欣慰;每当听到“顾老师我帮你倒杯水去!”我的心总会涌上一股暖流……我不知道在孩子们的心目中我是处于何等地位,但我能感受到的是我不再仅仅是他们的老师。愿我的真诚能换来孩子的真心。
都说教师要持有一颗童心。读书时我并不相信这话,可经历后才知道拥有它是多么的重要。课间,我时常会和他们跳橡皮筋、踢毽子,打排球、画战斗图,大家有说有笑,偶尔也会向他们撒个娇、耍个赖,让他们对我有一种亲切感。接下来的日子里,每当我加入时他们的脸上就会绽放出灿烂的笑容。苏霍姆林斯基曾说过:“没有爱就没有教育。”生活在纯真的孩子们中间,让我感受到了真爱的无价,教育孩子的同时也教育了自己。
如今科技的快速发展为我们提供了很多便利,也为老师与家长建立了很好的沟通桥梁。但在合理利用网络的同时我又尝试了传统的交流方式:书信。通过上学期的《爸爸妈妈我想说》和本学期的《我对孩子的了解与困惑》,让我感受到了孩子与父母的另一面,真是别有一番滋味。曾经不敢说出的恨,不愿诉出的忧,如今坦然于一切,我看到了我的真诚所换来的信任。
有一位诗人这样说过:如果你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗,秋天收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心,收获的一定是一轮火红的太阳。在今后的教育工作中,我要继续向在坐老师寻求育人的良方,提高自身专业素养,用自己的真诚去浇灌祖国的花朵,用自己的真爱为孩子们撑起一片幸福的蓝天。
那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
“今天的每一缕阳光都是我对您的祝福,每一颗星星都是我看您的眼睛,每一丝细雨牵着我对您深深的思念。苏老师,感恩节快乐!感谢您对我们的教育!记得要注意好好休息,保护好嗓子噢!”当我听到这句话的那一瞬间,幸福就这样突如其来地击中了我。伴随着温馨和感动,沉封的记忆被渐渐打开,学生们张张熟悉的面孔就会在我的眼前浮现。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。我们班的班委有有管理才能并且在学生心目中很有威信的张玉涵担当班长;由热爱劳动、关心同学的刘翔来当劳动兼生活委员;由品学兼优、乐于助人的张哲彬担当学习委员;由多才多艺、很有组织才能的石烨来担当文艺委员……目的就是让他们人尽其材,充分发挥他们的主观能动性。
班主任论坛演讲稿
今天,能站在这里与大家交流班主任工作心得,我感到非常荣幸。因为在将近3年的班主任工作中,我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,我只是一名平凡、普通的班主任。所以,我也只能讲一讲在班主任工作的这些日子里的小事、通过这些小事,我自己总结得出的一些小小心得。
换个角度,换种身份,我倍感班主任这个职责重大的责任。责任,在词典中的解释是指分内应做的事,而我们分内应做的事是什么呢?当我们的家长也给我们写那样一封信时,我们又该如何回复呢?也许我们的学生无法成为豪杰、义士或者伟人,但是我们可以大声地告诉所有把孩子交给我们的家长:请您放心,我会还您一个健康、快乐、自信的孩子!我想这就够了,这就是我们分内之事,只要我们努力些、热情些、勤劳些、耐心些,是能够做的到的。
曾经看过著名教育家魏书生先生的演讲,给我印象最深的,是这位教育大师说起自己学生的故事,信手拈来,如数家珍,亲切自然,就像说自己的家里人。我知道,这是魏书生先生教育功夫用在平时每一个细节之处的体现。
曾经听过一位教育专家说过这样的话:一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。对于班主任工作而言,是不是也可以这样说——一个班主任不在于他当了多少年班主任,而在于他用心当了多少年班主任。
任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧。我们常说的“细节决定成败”绝非虚言,要把学生的思想工作做到实处,必须从大处着眼,小处着手,关注细节,一个成功的班主任,一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理学生的人。
把握细节,关注学生身心健康的培养。
学生是涌动着活力的生命体,也是学校永久的教育主体,关注学生身心健康,促进学校健康教育的开展,加强学生心理健康教育是实施素质教育的现实需要。
一次去家访,对象是一个让所有老师都伤透脑筋的孩子,他聪明但非常懒惰,他思维敏捷,可上课多动且没规矩。这天下午放学后,我跟着他一路走到了他家,进门后没有看见他妈妈,于是这个孩子首先跟我道了歉:“老师,对不起,我妈妈不在家,不知道去哪儿了?”然后他就从里屋拿出了一张小板凳说道:“老师,您先坐,给我妈妈打个电话吧!”我有些呆,他似乎跟在学校里判若两人。说着,他就到旁边的桌子上写起了作业……且不说,我之后跟他说了什么,家访后他在学校是否有所改进。最起码,我认定这个孩子本性是懂事、善良、有礼貌的,他如今在学校的调皮捣蛋一定跟某些原因有关,我想这需要我更耐心、细心地引导、开解。
班主任论坛演讲稿
班主任论坛演讲稿,作为班主任,是否在论坛发表过演讲?如何正确是书写班主任演讲稿?大家在书写的时候可以参考这篇优秀班主任演讲稿!
尊敬的领导及各位同仁:大家下午好!
在学校领导的正确安排下,有幸和诸位同仁在这历史名城xx,在我的母校xx师范大学附近,风景秀美的xx宾馆内纵谈教育,交流经验,切磋教艺,兼有放飞心灵、怡悦情性之效,真是一举两得,殊为快慰!这次,奉朱主任安排,叫我代表彭岭分校老师发言交流,不揣鄙陋,将我在分校三年来的见闻及工作体会向诸位汇报,不足之处,敬请批评指正!
分校僻居远郊,大部分老师住家都与其相隔较远。
以我本人来说,我家与彭岭相距5公里,加上三年来路况一直不太好,每日起早歇晚,来去匆匆,风雨无阻,十分辛苦!前年我初到彭岭,大道翻修,雨雪天气,简直寸步难行!而通向校园的最后几十米,是直到现在才初具规模的。
以前,校园里也没有老师歇息之所,中午小憩,只能搬几条椅子搭成简易的沙发将就一下。
现在,条件虽有所改善,但包括食堂就餐的不适等许多方面,还在困扰着彭岭分校的老师们。
然而,我要说的是,纵然有许多生活上的困难,彭岭分校的老师们,都能任劳任怨,坚守岗位,严格自砺,倾情奉献,为将彭岭分校打造成xx县无数虽遭挫折却心怀理想的复读学子求学成才的神圣殿堂而忘我工作!而分校成立四年来,也已经以优质的教育教学,培养出一批批成绩优异的学子,取得了耀眼的成绩!我本人自2012年到分校工作,担任文复班主任,三年来成绩稳中有进,今年更是以58人参考,一本达线13人、二本达线38人,三本达线49人,还有2人达艺术本科线的骄人成绩,创造了彭岭分校文复教学的新辉煌!
回想这三年来,从上任初的战战兢兢、如履薄冰,到现在的淡定从容、乐观自信,我想这应该有一个不断成熟、不断进步的过程。
这一过程,毫无疑问,始终陪伴着领导的信任和鼓励,陪伴着同事的精诚团结和相助,也陪伴着自我奋斗、一路打拼的汗水和心血。
在这里,我拟从三个方面谈一谈我对班主任这份神圣工作的一点体会。
一,班主任要懂得与学生交心。
记得多年前班主任论坛上传波老师曾引用成都武侯祠对联,“能攻心则反侧自消,不审世则宽严皆误”,提出“攻心”之说。
我认为,这是极其精当的说法。
班主任与学生之间,一定要结成最亲密的关系,而结成这种关系,不仅要靠高尚的德行让学生尊敬,靠精湛的教艺令学生钦服,靠良好的成绩令学生信任,还需要老师身上特有的亲和力让学生自愿、自觉地走近你,信赖你。
而老师的亲和力,又并非指和学生嘻嘻哈哈,打打闹闹,甚或称兄道弟,你我不分,而是以一种平易宽厚、温和关爱为人格特质,对学生产生的一种磁吸效应。
而这一点,其实我自己做得也许还很不够。
我这个人,也许曾有几分古代知识分子的清高自许的臭毛病,对看不惯的人和事也许过于峻厉,对学生身上存在的缺陷和污点缺乏容忍度,心情不快,就难免形之于色,眼放冷光,面罩寒霜,令学生望而生畏,难以亲近。
其实,我倒是个面寒心热、外表峻厉而内心柔软的人,和我打交道比较多的人都了解我,我绝对是个与人为善、率性随和的人。
但学生往往并不了解你内在的东西,他们只从你的外在表现来判断你对他们是否有足够的关心,你是否真心的尊重他、关爱他,是否愿意走进他们的内心,了解他们心中的种种苦闷,倾听他们成长过程中遭遇到的种种烦恼。
一句话,你是否真心实意地愿意降尊纡贵,放下师道尊严,不仅做学生的良师,更愿做他们的益友,真正成为他们成长途中那短短的一年时光里的青春陪伴人。
我想,老师只有有了这样的自觉,才能做到放下身段,做学生的陪伴者、倾听者、帮助者,最终才成其为学生成长途中的引领者。
拉近师生关系不要让自己显得过于“高大上”。
有时,我认为老师与其一味地向学生展现自己的完美和强大,不如也偶尔向学生流露出你的无奈、痛苦、缺陷和脆弱的一面,因为后者,往往是柔性的一面,更易触动学生敏感的心灵。
譬如,我曾听闻过这么一件事。
班上有几位调皮的男生又违纪了,班主任怒不可遏,铁青着脸,喝令这几位犯事者到办公室挨训。
劈头盖脑一顿训斥之后,班主任看这几个家伙,扭着脖子,涨红着脸,一幅很不服气的样子,自然更是生气。
但这个时候,这位老师见自己的雷霆之怒并无效果,于是改变了“策略”,让几个学生在办公室罚站,自己为显示强大,翘起二郎腿,哼着小调,优哉游哉地在电脑上玩起了游戏!其实,我知道,这位班主任此时心中,正是又气又急,伤心伤肝,对这些不听话的学生有着恨铁不成钢的无可奈何的痛苦。
但这位老师在教育学生的方法上却是犯了大错,他不知道青少年正处于心理逆反期,正是精力旺盛热血方钢的时候,一看老师这么厉害,正好,“与天斗,与地斗,与老师斗,其乐无穷!”这一次我们犯了错,你那么强大,让我们罚站,你优哉游哉地玩电脑,下次,一定玩一次更大的事,看你还轻松得起来!所以我说,与其老师装强大,不如老师袒露心扉,展现真实的自己。
你要向学生表现出来,我已经被你们这些不听话的东西气着了!即使你已经做到了淡定从容,也一定要“表演”出自己受气受伤害的模样。
你要唉声叹气,你要痛心疾首,你要手摸着胸口,做出一幅伤心伤肝的样子,一句话,你要把你的无奈、痛苦、焦灼、脆弱的一面也毫无遮掩地暴露给学生。
你这样做的结果,不仅不会引来学生对你的轻视,相反,学生是单纯的,他们反而会因为自己的无知、愚蠢、不求上进、辜负了老师期望,甚至给老师带来巨大伤害而深深内疚、不安。
有了这种不安和内疚,教育的机会就来了,再对他循循善诱,对他提出规范,学生才有可能接受和改正。
所以我说,教师适当的时候,向学生流露出自己脆弱的一面并不可怕,相反,偶尔暴露出人性中固有的一些弱点反倒使老师更真实、更容易亲近。
第二,班主任要善于树立学生信心。
复读班的学生毕竟已经遭受过一次高考挫折,人生的打击既可以使他们成熟起来,也给他们带来心理阴影,容易产生自卑、自我怀疑的负面情绪。
特别是经历过几次月考,成绩迟迟不见起色的同学,更会自怨自艾、自轻自贱、自我否定,看不见前途。
这时候,班主任老师一定要鼓励他坚守初心,不可动摇。
要告诉他奋斗的道路尽管崎岖坎坷,但高考绝对是一场奖勤罚懒的考试,学习努力、基础扎实的同学,高考一定会给你一个大大的惊喜!为使学生信心十足,我一方面为学生分析高考招生形势的变化,一方面为学生分析他们的对手状况。
前者,我对学生说,虽然全省文科高考录取比例远低于理科生,但文科生源大多来自北方教育落后的地区,人数虽多,实不足惧。
且以我三年来所带文复考试情况来看,2013年分校本科文复录取率已与理科持平,14年超过了理科,今年更是达到了惊人的84%的录取率!至于后者,我常对学生说,我们安庆地区,历来是教育强市、高考大户,而我们xx县又在安庆八县一市中高考录取率一直名列前茅,而xx县的高考主力,我们xx中学又与野寨中学一样,为我县高考阵营的一块重镇。
而xx中学的复读班办学历史久远,积累了丰富的教学管理经验,形成了独特的分校文化,有着丰富的文化底蕴,没有理由考不好。
同时,我常开导学生,今年参考的你与去年同时期的你相比较,你觉得有进步吗?以今日之我,那个经过又一年的艰苦打拼,知识基础更为稳固,解题技巧更为纯熟的我,迎战去年那个迷迷糊糊、一知半解的我,你有无胜算?我想,所有的同学都会毫无疑问感觉到自己的进步,都有信心以今日之我战胜昨日之我,那么,现在你们的另一更为庞大的对手——应届生,不就是昨日的你吗?你又何必畏惧呢!
在这里,我还想说某些年轻的、经验尚不够充足的班主任,在督促学生学习上也要谨防另一个极端,过于急切,急于求成,学生成绩稍有浮动,就焦灼急躁,责之过切,给许多学生增添了较大的精神压力。
其实,每个学生在一年的学习过程中,都会遭遇到状态的起起伏伏,只是有些同学学习的低潮期要短,能很快自我调节过来,而另有一些同学则心理更为脆弱一些,经历的学习低谷期要更长一点。
这个时候,我们要做的,只能是安抚学生情绪,甚至只需做一名倾听者。
这个时候,老师一定不要自乱阵脚,不要将焦急、埋怨写在脸上、置于口头,更不要无端怀疑,猜测学生有什么不轨之事而滥加指责。
处在学习低谷期的学生本来就心情郁闷,焦躁烦恼,再加上老师的不满和批评,更是彷徨迷惘,充满着无力、无助的绝望感。
在这种精神状态下又如何静心学习、提高成绩?所以老师要保持淡定从容,告诉学生,这种学习上的状态起伏很正常,特别是学习过程中的瓶颈期、“高原反应”是每个人都会遇到的困难,关键是如何调整心态、重建信心。
老师在这一过程中表现得自信从容,会给学生以巨大的心理安慰,他们会相信在这样富有经验的老师带领下,只要严格按照老师的要求去做,高考就一定不会有问题。
带着这份信任去学习,相信他们一定会很快调整过来,重新走上正确的学习轨道。
第三,班主任要能适当地指导学生的复习方法。
复读生在学习上普遍存在基础差、底子薄、方法不当等许多问题。
他们之所以选择复读,其本身就说明他们在学习上存在的诸多问题。
如何克服弱点、解决问题,直接决定着他们复读一年的学习效率及成果。
对于许多决意复读的学生来说,其主观态度、学习精神等都没问题,但如何学习,如何科学而高效的复习迎考,他们还有许多思想误区,亟需老师对其正确指导。
此处我就如何指导学生学习方法一事,简略说几点。
一要重视学习计划的制定。
我觉得高效的学习一定是有计划的学习。
为给学生灌输这个思想,我常以身说法,谈我自己每天的工作生活习惯。
譬如我习惯于每晚睡觉时想好明天的工作安排,除了上课时间外,我何时备课,何时改作业,何时读书,要定时定量,计划安排好,根据事情的轻重缓急第二天将这些想好的事一一完成,只有完成了这些必备的功课之后,我才能有时间上网浏览新闻、听听音乐,放松自己。
这样有计划的安排每一天,会让人生活充实,工作效率很高。
但假如某一天我无所事事,迷迷糊糊地渡过,我会发现,这一天于我来说,真是虚度了光阴,什么也没做,空虚感自然袭上心头。
我想同学们的学习也是一样,有计划的学习,是高效的学习,是充实的生活,你每天完成了你规定的学习任务,你会有一种收获的喜悦,有进步的感觉,有充实的满足感。
否则,效率低下,空虚迷茫,是学习的大敌!所以我一开学就明确宣布,要每个同学都要制定详实可行的学习计划来,计划要具体化、量化,不能空洞虚化,也不可脱离实际,难以为继。
要求学生从两方面制定计划,做到每一天的每一个时间段都要知道自己必须做什么,每一天每一门课自己必须复习什么内容。
这种学习上的计划性必须经常向学生灌输,督促学生严格执行。
二要告诉学生复习的两个阶段的各自特点及任务。
复习的前一个阶段是将书丰富化的阶段,也就是俗称“将书读厚”的过程。
这个阶段的任务是认真反复地阅读教材,用笔将教材上的生疏内容、不懂的内容圈起来,加强记忆,或请教老师彻底弄懂。
同时在看资料、听课、作业的过程中,发现有许多扩展素材,要将其记下来。
这些知识扩展部分可以写在书上,更需要记在笔记本内。
而这,又是另一个指导学生学习的方法——如何记笔记。
记笔记好像人人都会,但实际上,不同的同学做的笔记质量有天壤之别。
好的笔记,就是一本内容详实丰富的好资料。
我曾经在班上,将部分同学的优质笔记进行展览,引起了同学们极大的反响,收效颇丰。
总之,这一将书读厚的过程,就是夯实学生基础的过程。
尤其对于文科生来说,反复读书,开阔阅读面,更有意义。
当第一轮复习结束,复习就进入了第二个阶段,就是俗称“将书读薄”的过程。
这个过程重在总结和梳理,要能够建立起各门学科的知识网络、知识联系,对于学科知识要有提纲挈领的把握。
我曾在复习后期,要求学生经常对照书本的目录,回想每一章节的主要内容,看自己对这一部分还有多少比较生疏,还有多少知识上的盲区要及时扫去。
三要督促学生回到双基而不要好高骛远。
对于文科内容,我一贯强调读书的重要性。
我对学生的要求是,读写结合,读教材与看资料结合。
先读书,后作业;先读教材,后看资料。
不能将教材置之不问,一天到晚泡在书山题海里出不来;不能没有看书的习惯,只有做一点作业才能让自己找到所谓的学习上的感觉,我要告诉他,这种感觉是靠不住的。
要督促学生认真听课,要在看书的过程中,将书本圈圈点点,勤做摘录。
不要嫌这样做太慢,慢工出细活,动笔一次抵你读它十遍。
重视基础知识的掌握和基本技能的培养,不要钻牛角尖,做偏题、怪题,浪费时间与精力。
拉拉杂杂地谈了这些所谓的经验,其实,这些也许都是老生常谈,许多班主任经验比我丰富,能力比我强大,即使一些年轻的班主任,也是脑子活,思想新,点子多,方法好,都是我十分钦服并要虚心学习的。
我的话完了,谢谢大家!
大家好:
各位班主任公务繁忙,长话短谈。
在班主任这条路上跋涉了十多年,年头越久,越发觉得感慨万千。
一路采撷的有点石成金的喜悦,有鲜花相伴的荣耀,当然更有无计可施的怅然……无论是精彩的瞬间,还是遗憾的刹那,那些真切的记忆,总是尘封不住,挥之不去。
我觉得:良好的班级形成勤奋向上的班风应该是教师教育思想的精髓。
理想中的班主任是和蔼的,对待学生是可亲的。
理想中的班主任是严肃的,对待学生是公平的。
理想中的班主任是负责的,对待学生是严格的。
把我的教育生涯分三个阶段,第一阶段,自我关注。
第二,任务关注。
第三,学生关注。
如何让学生更高更快更强全面发展。
是我们并肩的平等的。
帮助学生学习。
随着年纪的增长同时会让你增长见识。
如同结交每一位班主任,就像拥有了厚厚的百科辞典,我们总能从相互的经验里面得到对自己有益的良方。
人说不看国外教育,你就无法了解自己的教育。
不看别人的课堂,你就无法了解自己的课堂。
学生也会看,他看到的不是你的这一节课,而是以往你的课堂民主宽松,有了这样的氛围,才有学生的提问。
有了双方平等交流,才有了师生的自然亲近。
每个人都会犯错,错误也是一种资源,一种认识。
我们才能针对错误去避免。
把我们的心灵暴露在阳光之下,谁敢说我最善良,我最纯洁―――唯有孩子。
让我们明白什么是老师,于丹说的好!其实每一个孩子都是掉在地上的天使,他们来到地上是因为他们的翅膀断了,那么她还没有忘记天空的时候,她一直想要寻找到,为她缝补翅膀的人,这就需要在我们成人世界里,没有人嘲笑这些孩子的青涩,莽撞。
唐突。
能够包容他们,能够爱他们,能够鼓励他们,缝起翅膀,重新记起天空。
教育的技巧不是最重要的,重要的是技巧之外的东西,则需要我们用心灵去感悟。
你在乎什么,你关注什么,就会影响什么。
教育是什么,是生命的沟通。
孩子和我们是平等的,有了孩子,才有了工作。
有了研究,才有了生存,从这个角度来说,我们应该感谢孩子。
人是有差异的,不能正视差异就不能落实师爱,爱优生是锦上添花,爱后进生是雪中送炭。
用发展的眼光看学生,相信学生明天比今天好。
说说我开家长会的片段吧。
有时,我令您失望,因为我太小,经常把我的手印留在家具和墙上,可我每天都在成长,很快就会变高,这样的小手印将很难觅到,所以我留下这最后的小手印,亲爱的爸爸妈妈,希望您记得在今年的家长会,我的小手是什么样的。
家长们:孩子在集体中生活,会有误解,责怪,伤害,怨恨,快乐,恩惠。
我们会被别人误解,相反,有困难时也会得到别人的帮助。
如果只记住别人对我们的伤害,而心怀怨恨,那么,你不但会失去朋友,还会失去快乐。
把你不喜欢的人转变成朋友,你就少了一个敌人。
成功的背后是汗水,失意的前头是希望,不要在乎别人是否会为你鼓掌,幸福的明天永远在前方。
在座的父母:你无法替代孩子的成长过程中必经的伤痛,正如子女无法体会父母的心酸,父母应以祝福的目光鼓励孩子走远,儿女在深深感念中把握好人生的方向。
我会指出学校家庭在教育孩子问题上分岐在哪?家长会经常在重复问孩子,老师提问你了吗?问你几个问题。
而我们做教育的会问,你有问题吗?才是他真正学习了吗?学会了吗?
作业写了,没带,我相信,我一直认为,当我把信任给你的时候,你会相信我,相信我的心是真的,当我这样认为别人的时候,别人也一定这样认为我。
同样的问题,要有自己的视角,教师有反思,才有专业化的发展。
班主任最怕主观,武断。
没有调查就没有发言权。
如果家长对教师失去信任,许多事情就会偏信一面之词。
甚至推测,这一推测就会推测出许多只符合她自己意愿的结果来。
感谢家长们,能够欣赏老师的优点,学习老师的智慧,理解老师的心灵,包容老师缺陷。
人不慢下来,就看不清自己,感谢书记给我们搭建这样一个交流的平台。
我们才有所提升。
时间不从容,就来不及做梦。
感谢教师这个职业的特点,不算漫长的假期是我们做梦的日子不到教育这片园林,就不知花团紧簇,春色如许。
感谢我们自己,身临其境的每一天,才有此番感悟。
在更多的角落里,一定还有种种被我们忽略了的美好。
我叮嘱自己的眼睛;留意在你面前飘落的'每一个雨滴,也许它正蕴藏着彩虹的美丽。
想象一件完美的事情很容易,事实达到完美却很难。
当老师都有切身体会,次次回顾,次次遗憾,无一幸免。
每个人的心灵是独特的,人终究成为理想中的自己,而不是别人。
那要看我们自身的毅力。
人不是一件东西,他是一个置身不断发展过程中的生命体,在生命的每一时刻,他都在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人,我想马克思的这段话足以让我们品味到等待在教育中的重要意义。
我们都在成为却永远尚未成为我们能够成为的那个人。
可能在你的目光中,在你的角度,看到的是一张脸。
在我的目光中,在我的侧面,我没有看到,说明我还没有理解上去。
从我力所能及之处有所为,我能做什么,我就做什么。
该做什么做什么,并且高兴去做。
学习别人的方法不是最完美的,不是别人做的我就可以借鉴,通向未来的路不是回家的路,解决问题的方法有千千万。
人只有把自己放在低处,才能吸纳别人的智慧和经验。
班主任特色是一种品格一种品质,丰厚起来,才能宽泛起来。
才能展现自然的班主任风彩。
生活是变化万千的,总是超出我们的想象。
在这个世界上有很多质朴的东西,但它就是能打动你的心。
宋世雄30年后再次为奥运会排球赛解说,金牌可以拿不到,不可以不追求。
相信我们一定能追求到教育的基因,那一定是教育的dna。
我们的省长栗战书说的好:
每个人都有长处,要互相学习。
每个人都有短处,要互相包容。
每个人都有难处,要互相支持。
每个人都有苦处,要互相体谅。
带着学习,包容。
带着支持,体谅。
我们将打造更具有祥阁特色的班主任形象。
定会领略到“海到尽头天作岸,山登绝顶我为峰”的豪迈。
拿起笔总结过去的得失成败,思考今天的新情况,新问题。
理清明天的思路和出路,无疑是在理念上得到更大的升华,实践上得到更大的突破,工作水平上实现更大的飞跃。
各位班主任老师们,大家好。
瞧,咱们有两种身份。
首先我们是一名教师,再者,我们是教师中与学生接触最为密切的班主任。
今天,能站在这里与大家交流班主任工作心得,我感到非常荣幸。
因为在将近3年的班主任工作中,我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,我只是一名平凡、普通的班主任。
所以,我也只能讲一讲在班主任工作的这些日子里的小事、通过这些小事,我自己总结得出的一些小小心得。
在当班主任的那天开始,我就知道身为一个班主任每天、每个学期应该做的事,即使是不知道,慢慢地,随着工作的进展你自然会知道。
《小学班主任工作职责》、《班主任工作的任务》这些书里的条条框框都对班主任工作的责任做了详细的说明。
然而,我也只是那么简单的、那么机械的在做着我的班主任工作。
直到有一天我读到《赏识你的学生》这本书,开篇就有一位母亲写的信,其中有一段是这样写的:“我不曾迁移户口,我们不要越区就读,我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学,我努力去信任教育当局,而且,是以自己的儿女为赌注来信任的——但是,学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育?今天早晨,我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样的青年?”这段话,我反复读了很多次,诚然,一个孩子的成才与否责任不全在学校,不全在教师,不全在班主任,但一天之中每个学生在校时间长达7个小时,这不得不让我们这些班主任老师引起重视。
换个角度,换种身份,我倍感班主任这个职责重大的责任。
责任,在词典中的解释是指分内应做的事,而我们分内应做的事是什么呢?当我们的家长也给我们写那样一封信时,我们又该如何回复呢?也许我们的学生无法成为豪杰、义士或者伟人,但是我们可以大声地告诉所有把孩子交给我们的家长:请您放心,我会还您一个健康、快乐、自信的孩子!我想这就够了,这就是我们分内之事,只要我们努力些、热情些、勤劳些、耐心些,是能够做的到的。
曾经看过著名教育家魏书生先生的演讲,给我印象最深的,是这位教育大师说起自己学生的故事,信手拈来,如数家珍,亲切自然,就像说自己的家里人。
我知道,这是魏书生先生教育功夫用在平时每一个细节之处的体现。
曾经听过一位教育专家说过这样的话:一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。
对于班主任工作而言,是不是也可以这样说——一个班主任不在于他当了多少年班主任,而在于他用心当了多少年班主任。
任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。
细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧。
我们常说的“细节决定成败”绝非虚言,要把学生的思想工作做到实处,必须从大处着眼,小处着手,关注细节,一个成功的班主任,一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理学生的人。
一、把握细节,关注学生身心健康的培养
学生是涌动着活力的生命体,也是学校永久的教育主体,关注学生身心健康,促进学校健康教育的开展,加强学生心理健康教育是实施素质教育的现实需要。
一次去家访,对象是一个让所有老师都伤透脑筋的孩子,他聪明但非常懒惰,他思维敏捷,可上课多动且没规矩。
这天下午放学后,我跟着他一路走到了他家,进门后没有看见他妈妈,于是这个孩子首先跟我道了歉:“老师,对不起,我妈妈不在家,不知道去哪儿了?”然后他就从里屋拿出了一张小板凳说道:“老师,您先坐,给我妈妈打个电话吧!”我有些呆,他似乎跟在学校里判若两人。
说着,他就到旁边的桌子上写起了作业……且不说,我之后跟他说了什么,家访后他在学校是否有所改进。
最起码,我认定这个孩子本性是懂事、善良、有礼貌的,他如今在学校的调皮捣蛋一定跟某些原因有关,我想这需要我更耐心、细心地引导、开解。
通过这件事,我感到我们班主任老师只有多一点爱,多关注一些细节,学生的身心才能得到更加完好的发展。
二、注重细节,关注班级日常制度的管理
欧洲有一个故事:一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了马掌;这匹马由于失去了马掌而在奔跑中摔倒;由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死;由于将军的阵亡,这个兵团打了败仗;由于这场败仗而失去了一座城池;由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。
这就是著名的墨菲定律。
它揭示了这样一个道理:一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果。
有了这样的认识,我们想班级日常的管理真应该从小着手,从细抓起。
每个班级都有班干部,早自习、眼保健操、广播体操、午自习、红领巾校徽、值日卫生甚至到迟到早退每天都有不同的班干部管理,我不知道大家是不是这样,我们班级里是一直这样做的。
可,日子长了,我发现班干部的热情并不高,来来回回做的都一个样。
于是,我就想了一个办法。
我每天都到大队部门口班级三项竞赛打分表上抄下我们班各项的分数,比如眼保健操10分,早自习读书情况10分,红领巾校徽佩戴情况10分,值日情况20分。
我就根据这些分数给相对应管理这项的班干部打分,并且把每天的打分表都张贴在教室里,一个星期再根据任务完成情况评选最负责任的班干部若干名。
这样一来,大家有了一个意识:分配到的任务并非完成的好坏都一个样,只有认真完成任务的人才配当班干部,同学们的榜样。
果然,这样的方法很奏效,至今为止,我们班级三项竞赛总星得数是全校第一。
三、着手细节,关注学生行为习惯的养成
俗话说:“播种思想,收获行为;播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。
”可见,行为习惯对人的一生有着重要的影响。
良好的行为习惯会使人受益匪浅,相反,恶劣的行为习惯则会让人受害终生。
从一件小事说起,前段时间经常下雨,有时,一连下一个星期。
下雨天,教室里就显得特别的脏乱,我注意到学生的雨伞摆放得十分凌乱,教室里到处都挂满了花花绿绿的雨伞,有的平放在桌上,有的扔在地方,甚至在讲台上都放着好几把雨伞。
我想抓住这个细节,对学生进行一番教育。
于是,我找到了摆放整齐的雨伞说道:“孩子们,你们看,在这么多的雨伞中,这把伞最乖!因为,它知道要在合适的位置摆放整齐,我想这把伞的主人肯定也是位整洁、懂事的孩子。
在生活中也好,学习上也好,一定要把自己的东西摆放整齐,这是个好习惯。
愿意向他学习的孩子,请下课后也行动起来!”果然,当我再走到教室里时,雨伞已经摆放得整整齐齐的了,并且他们还统一地挂在了教室的一个角落里。
之后的每个下雨天,孩子们都能做到这点,并且,我惊喜地发现,他们的书包、文具、上课用到的书本都能摆放得很整齐,我从心底感到高兴。
见到地上有纸屑、垃圾时,主动捡起;见到老师有礼貌地问好;平时穿戴整洁,讲文明话;团结友爱,关心同学;诚实勇敢,知错能改……这些良好的行为习惯真的需要我们班主任老师平日里的细心引导。
今天这个社会和这个时代,我们需要的是一种什么样的教育?就是,有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。
希望每一个老师能够在今后的班主任工作中,创造出快乐和谐的教育来,让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福,谢谢大家!