优秀作文能够体现作者对所写主题的深入理解和独特见解,让读者眼前一亮。一起来看看一些优秀作文的实例,希望能够启发我们的写作思路。
来之不易的零花钱小学生作文
我是家里的“小财迷”,可无奈身上的零花钱总是只有寥寥几块,对于像我这样的“日光族”来说显得有些少。我可不能一直被“大地主”——妈妈一直“压榨”着。我制定了一系列“夺回零花钱计划。”
作战方案a妈妈下班回来,我立刻看准时机,把拖鞋给妈妈准备好,把早已准备好的开水递了上去,然后堆满笑脸地说:“妈咪,下班了,喝口茶吧。”妈妈一脸疑惑,我见势一个箭步冲过去,然后对准妈妈的肩膀实施“温柔一击”,我边按摩一边说道:“好妈妈呀,你看现在时代在进步,全中国的人均工资都涨了,你看我的那个工资,你看……”妈妈立刻说:“那你知不知道,全中国的柴米油盐的价格都涨了。生活多不容易啊,你还要求涨工资,你只不知道现在提倡低碳环保啊,你每天吃那些垃圾食品又不卫生,还污染环境,多不好啊!”在我听完了妈妈一个小时长篇大论的“道德经”后,我彻底投降了,看来a计划是行不通的了。我得改用b计划。
作战方案b看来软的不行,得来硬的了。我找到了妈妈,摆出一副“不成功,便成仁”的`样子,义正言辞地对妈妈说:“妈妈呀,你看我们是祖国的花朵,难道你忍心让祖国的花朵禁不住太阳的强烈照射而没有一块解渴的雪糕而枯萎吗?你忍心看到祖国的花朵没有零食的滋养而凋谢吗?”我费了九牛二虎之力,也没能用我的三寸不烂之舌打动妈妈。看来我是注定与零花钱失之交臂了。
第二天,妈妈收到了公司的奖金,兴高采烈对我说:“儿子,这个月你的零花钱翻倍!”我的那个心那别提多高兴了!
来之不易的零花钱小学生作文
调查的内容有:。
2.你用这些零花钱做什么?
据调查统计,这10名学生是这样控制自己的零花钱的:一个在网吧两年,五个是用来每天买零食的;一个人攒了零花钱,已经夸了500多块钱;两个学生主要用来买课外读物。
从以上数据中不难看出,能注意积累、正确使用零花钱的学生只有3人,占调查人口的30%;而其他7个同学(70%)只知道用零花钱“吃喝玩乐”。
主要原因是:。
1.我不知道父母的钱来之不易,我只知道我没钱向父母伸手,挥金如土。
2、吃零食已经成为一种习惯,比如吸毒成瘾。
3.零食,有的包装上有奖品,中奖后感觉刺激好玩,网上感觉舒服。
找家长和学校的原因,主要有:。
1.有的父母手里有钱,给孩子的零花钱大方随意。给钱就行,别问零花钱怎么花。
2.有的学校有食堂,给学生买零食提供方面;
3.有些老师缺乏勤俭节约和努力工作的教育。
通过这次调查,我认为有必要引导学生正确使用零花钱。如果把大部分零花钱都花在零食上,不仅对自己的成长不利,对人的健康也有害,尤其是长期吃那些“三无”产品,更是各种害而无利。因此,我建议:。
1.父母应该适度地、有计划地给孩子零花钱。要多和孩子沟通,引导孩子把零花钱用在“刀刃”上,可以积攒起来用来订报纸,看课外书;用来购买必要的学校文具,捐给别人。
2.老师可以用班会,中队会等。举办“我这样花零花钱”演讲比赛或座谈会,引导学生认识到钱来之不易,学会正确理财。
3.如果校园里有食堂,你应该只卖文具和必要的饮料,而不是零食来净化校园环境。
4.学校不应该让学生带零食到校园。
结论:。
1.大多数学生的零花钱来自父母。有的家长每周给孩子固定的零花钱,有的家长根据孩子的表现奖励孩子,有的家长根据孩子的'意愿给孩子零花钱。
2.有些学生会通过自己的劳动“赚”到零花钱供自己使用。有的学生的零花钱来自压岁钱;有的学生是纯粹的消费者,无条件享受零花钱。很少有学生把压岁钱交给父母保管,从来不用零花钱。
3.学生的零花钱大部分用来买零食和玩具,也有一部分学生会攒零花钱买课外书。虽然学生知道如何节省零花钱,但很多学生乱花钱,少数学生甚至与其他学生进行比较和交易。
来之不易的零花钱小学生作文
a、一元以下b、一元c、一元以上。
2、你的零花钱是哪里来的?()。
a、父母给的b、自己向父母或长辈要的c、用压岁钱d、自己通过劳动赚的。
a、文具b、零食或玩具c、上网或打游戏d、买课外书。
4、你认为自己的零花钱花的合理吗?()。
a、合理b、不合理。
5、你有没有自己赚过零花钱?()。
a、试过b、没试过。
倡议书。
尊敬的家长、亲爱的同学们:
1.控制零花钱的数目,
即使家里有很多钱也不能多要,明确零花钱也应该用在刀口上,如买学习用品、乘车,或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。
2.使用之前可以先制定开销计划:今天你需要多少零花钱?分别用来干什么?等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了,避免孩子为多领零花钱而撒谎。
3.让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践,如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等,孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理,用零花钱时当然就会多想一想了。
4.鼓励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口,家长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入银行,积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”,或者在银行为孩子专设一个活期存折,让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财滋味,加强理财意识。
5.我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。知识、能力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的,而一个人再有钱也买不完世上所有的东西。只有劳动、知识、经验、能力等才是每个人不可少的财富,拥有了这些才能拥有幸福。
我们已经通过调查了解到,我们的零花钱来之不易,应该合理使用,不能铺张浪费。同时我们也应该知道,还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书、生活,需要我们的帮助,我们应该节约零花钱,寄给贫困地区的小朋友,帮助他们。
x年级x班全体同学。
来之不易的零花钱小学生作文
正文:
调查时间:*********。
第一位同学。
记:请问,你的压岁钱怎样用?
甲:家长保管。
记:你喜欢这样分配你的压岁钱吗?
甲:喜欢。
记:要是你的钱不够花怎么办?
甲:只得问父母拿,要是买学习用品,他们肯定支持的!
思考1:我们发现,这类同学很知足,认识到自己还不知道如何花压岁钱,希望把钱交给父母,合理地支配他们的压岁钱。
下面是第二类的一位同学。
记:你的压岁钱怎么用?
乙:我会把压岁钱全部存进银行。
记:你不留下一些来买点玩具之类的吗?
乙:不,存入银行里的钱就是我积攒的财富,将来会大有用途。
思考2:第二类同学是很有远见的。他们知道了如何好好地处理好自己的压岁钱,把钱存入银行,将来可以用来念大学,甚至安居置业。同时,参加储蓄活动,也是有益于自己,有益于社会的活动。
第三类同学。
记:你打算把压岁钱怎样花?
丙:我打算把它捐给希望工程。
记:你觉得这样值得吗?
丙:干嘛不值得?在捐赠当中,一方面可以帮助别人,也可以奉献出自己的爱心。
思考3:第三类是富有爱心的一类,他们乐于助人,把钱用在慈善方面,像我们10几岁的孩子会有这种想法,已经是不简单!
最后的第四类会是什么样的呢?
记:你喜欢把压岁钱都用完吗?
丙:这还用说吗!可“爽”了!吃喝玩乐都行!还可以用在电脑游戏方面,比如冲q币。
记:不感到太浪费了吗?
丙:的确有一点,但我觉得过得开心就好!
思考4:第三类虽然开心,可过后总有种后悔的感觉,到他们真正需要的时候,他们才会发现压岁钱的重要性!希望他们有所领悟。
结论:
我们认为前三种用法都有好处,如果用在买书方面,自己就可以增长知识,而且他们和他们的父母会用钱,懂支配,往往给孩子一个用钱的空间;如果用在玩的方面,饱览一下祖国的山河,也可以开阔视野;如果当小储蓄之用,不仅可以为自己积累财富,也可以为社会的建设尽一份力。
从这次调查中,我们发现,大多数学生都收到了不少的`压岁钱,他们都把压岁钱交给父母保管或开学来交学费,也有部分学生的压岁钱是自己保管的,用来买些学习用品和课外书等等,而全部用来吃喝玩乐的只在少数同学。虽然大部分同学都能很好的使用压岁钱,但也有同学有乱花钱的习惯,还需合理安排。很多同学们都有一颗关爱他人的心,愿意把自己的零花钱去做更有意义的事情。
调查总结:
通过这次活动,大家学习了怎样合理使用压岁钱这一内容,它使我们懂得即使我们现在的生活水平提高了,仍然要崇尚节俭,不随心所欲,学会理财,不乱花钱财的道理。
来之不易的零花钱小学生作文
从小学习理财的孩子,长大后会具备以下六方面特点:。
你的孩子能成为有经济责任心的成年人。
你的孩子能建立正确而有力的金钱观。
你的孩子将学会实用的理财技巧并坚持正确的花钱习惯。
孩子们将能自信地做出自己的决定。
孩子能正确的看待金钱。
教给孩子关于金钱方面的知识能促进亲子关系。
一起和瑞丫妈妈来学习这本书的第一章《零用钱合同》:)。
三个主要的目标。
实施时间:1-6个月。
让孩子了解金钱的用处。
教孩子一些基本的理财常识。
帮孩子养成使他受益终生的储蓄习惯。
当孩子长到五六岁时,如果能认识钱币的不同面值,也知道需要一定数量的钱才能买到想要的东西,零用钱计划就可以开始了。
重要的零用钱原则。
原则一给孩子一个许诺。
在开始实施零用钱制度之前,向孩子保证在每周的某一天会给他零用钱。该书作者建议,按照孩子的年龄,每周给他年龄数一半的钱。每周确定一天作为发零花钱的日子,并且一定要遵守诺言。
原则二让孩子向你做一个保证。
在孩子拿到零用钱之前,要保证两件事情:第一,必须把零用钱的一部分攒起来;第二,剩余的钱作应急之用---也可以用来娱乐---但是用完后不能要更多的钱。
原则三持之以恒,坚定不移。
零用钱计划一旦开始,就一定要坚持下去。孩子们会像盼望领工资一样。如果孩子拿到钱后立刻就花掉了,不要再另外给他。
原则四别把零花钱与家务或者成绩搅在一起。
父母给孩子零用钱是因为他是这个家庭的一员。根据作者的经验,以及许多心理学家和顾问的建议,零用钱不应该与孩子的个人成绩,例如考试得到一个a,或者干家务等行为联系在一起。要鼓励他勤奋学习、行为端正,可以用别的方式(后续会详细讨论)。给孩子零用钱的目的只是为了教给他一些有用的理财常识。
原则五在零用钱合同中规定储蓄的内容。
孩子们应该在年幼时就培养存钱的习惯。教孩子存钱的最佳时机就是第一次给零用钱时。作者建议让孩子从每周的零用钱中拿出25%存起来,每个月把攒出的钱存到银行或者放到储蓄罐里。
第一次给零用钱。
钱数和日期
整个过程第一步就是确定零用钱的数目和发放日期。一个原则是给孩子相当于他年龄数一半的钱或者是与年龄数相同的钱。务必从实际出发,零用钱数目应该根据自己的`经济状况决定。
最好以硬币的形式给孩子,尤其是年幼的孩子。这能使他们更清楚手里有多少钱,还可以训练运算能力:)建议在每个星期天或者星期一发放零用钱,如果在周五,钱很可能在周末就会被全花掉。
为将来储蓄。
首先明确你想让孩子存出多少零用钱,建议是25%,但是你也可以要求他存的更多或者更少些。财务顾问通常建议成人至少拿出工资的10%作为储蓄。如果一开始就会孩子提出一个较高要求,等他们长大后就会觉得10%的目标很容易达到。
教会孩子储蓄可以使他们以后成为理财能手并能做到经济独立。
购买存钱罐和钱包。
带孩子出去买一个钱包和一个不用击碎就可以打开的储钱罐。储钱罐用来存钱,钱包用来装平时的零花钱。送给孩子这两样东西可以让他们理解存储和花销这两个概念。如果你的孩子已经有10岁了,可以开一个银行账户代替储钱罐。
零用钱合同。
在给孩子零用钱之前,坐下来和他一起设计一个简单的合同。在合同中,你同意在每周给他一定数量的零用钱,而他同意做以下事情:。
把零用钱的25%攒起来;。
每个月末把当月攒出的钱存到银行;。
头三个月不可以到银行提取存款;。
存款只能用来购买合同上列出的商品或与之相关的东西。
遵守这些约定可以使孩子锻炼良好的理财能力,学会确立目标,培养遵守诺言的品质。制定零用钱合同的过程非常有趣,孩子们可以借这个机会提出很多关于金钱的问题。
来之不易的零花钱小学生作文
随着生活水平的提高,班级里出现了一阵不良的“攀比之风”。今天他买了新型的玩具,明天她又买了漂亮的挂件。那么,同学们的零花钱是从什么地方来的?零花钱的数量又有多少,是怎样使用的?我们几位同学在老师的指导下展开了调查。
调查方法。
1.在老师的指导下制定调查问卷,进行全班性调查。
2.采访个别同学,请他们谈谈零花钱的使用方法。
3.在网上查找有关同龄人使用零花钱的资料。
4.询问家人,了解他们对孩子消费的建议。
调查情况和资料整理。
父母每月收入。据统计,父母每月收入在—4000元的占了35%,4000元以上的占65%。
每星期零花钱数量。据统计,同学们的零花钱每周在5元以下的占25%.每周在5~15元的占47.5%,每周在15元以上的占27.5%。
零花钱的来源。据统计,同学们的零花钱是父母给的`占了80%,从早餐节省的零花钱占了10%,自己赚的占了10%。
零花钱的用处据统计,零花钱主要用来购买零食的占了45%左右,买书的也占了40%左右,用来买玩具和游戏卡的约占15%。
压岁钱的处理。据统计,同学中把压岁钱交给父母保管的占35%,存入银行的约为40%,用于买学习用品的约占25%。
零花钱使用是否合理。据统计,认为自己零花钱用得合理的占了92.5%。认为用得不合理的用了7.5%。
是否想过合理使用零花钱。据统计,想过合理使用的占了92.5%,没有想过合理使用的占了7.5%。
结论。
1.班级中的同学父母收入属于中等偏上,生活条件也很不错。因此,父母给孩子的零花钱较多。
2.同学们的零花钱数量有些偏多,大部分同学的零花钱每周在15元左右。
3.同学们手中的零花钱大多是父母给的,在家里,我们是纯消费者。也有部分同学通过劳动来“赚取”零花钱,这一点很好。
建议。
1.有些父母认为给孩子零花钱很有面子。但是,由于家庭收入不同,父母也应该根据孩子的消费量及用途适当增加或减少零花钱的数量,或让孩子通过家务劳动获得零花钱。
2.调查报告还显示.同学们的零花钱大部分是父母给的,所以,同学们应该珍惜父母辛苦赚来的每一分钱,不应该胡乱花钱。
3.也有同学会从早餐中节省零花钱,这是不正确的。早餐的营养在一天中占了重要的位置,早饭一定要吃好。所以零花钱不可以从早餐中节省。
4.虽然大部分同学认为自己的零花钱花得合理,但是,据统计,有部分同学会在学校禁止消费的小店中买零食。这样做,不仅会浪费零花钱,而且有可能损害健康。零花钱应该多用在购买学习用品上。如果还有剩余,可以适当选择一些公益捐款。
《关于小学生零花钱调查报告作文》。
小学生零花钱调查报告
随着生活水平的提高,班级里出现了一阵不良的“攀比之风”。今天他买了新型的玩具,明天她又买了漂亮的挂件。那么,同学们的零花钱是从什么地方来的?零花钱的数量又有多少,是怎样使用的?我们几位同学在老师的指导下展开了调查。
1、在老师的指导下制定调查问卷,进行全班性调查。
2、采访个别同学,请他们谈谈零花钱的使用方法。
3、在网上查找有关同龄人使用零花钱的资料。
4、询问家人,了解他们对孩子消费的建议。
父母每月收入。据统计,父母每月收入在2000—4000元的占了35%,4000元以上的占65%。
每星期零花钱数量。据统计,同学们的零花钱每周在5元以下的占25%,每周在5~15元的占47.5%,每周在15元以上的占27.5%。
零花钱的来源。据统计,同学们的零花钱是父母给的占了80%,从早餐节省的零花钱占了10%,自己赚的占了10%。
零花钱的用处据统计,零花钱主要用来购买零食的占了45%左右,买书的也占了40%左右,用来买玩具和游戏卡的约占15%。
压岁钱的处理。据统计,同学中把压岁钱交给父母保管的占35%,存入银行的约为40%,用于买学习用品的约占25%。
零花钱使用是否合理。据统计,认为自己零花钱用得合理的占了92.5%,认为用得不合理的用了7.5%。
是否想过合理使用零花钱。据统计,想过合理使用的占了92.5%,没有想过合理使用的占了7.5%。
1、班级中的同学父母收入属于中等偏上,生活条件也很不错。因此,父母给孩子的零花钱较多。
2、同学们的零花钱数量有些偏多,大部分同学的零花钱每周在15元左右。
3、同学们手中的零花钱大多是父母给的,在家里,我们是纯消费者。也有部分同学通过劳动来“赚取”零花钱,这一点很好。
1、有些父母认为给孩子零花钱很有面子。但是,由于家庭收入不同,父母也应该根据孩子的消费量及用途适当增加或减少零花钱的数量,或让孩子通过家务劳动获得零花钱。
2、调查报告还显示、同学们的零花钱大部分是父母给的,所以,同学们应该珍惜父母辛苦赚来的每一分钱,不应该胡乱花钱。
3、也有同学会从早餐中节省零花钱,这是不正确的。早餐的营养在一天中占了重要的位置,早饭一定要吃好。所以零花钱不可以从早餐中节省。
4、虽然大部分同学认为自己的零花钱花得合理,但是,据统计,有部分同学会在学校禁止消费的小店中买零食。这样做,不仅会浪费零花钱,而且有可能损害健康。零花钱应该多用在购买学习用品上。如果还有剩余,可以适当选择一些公益捐款。
老公增加零花钱的请示。
小学生零花钱调查报告
随着生活水平的提高,人们的生活质量变好,零花钱也越来越多,班级出现了不好的攀比之风。那么,同学们的零花钱是如何分配的呢?带着这个问题,我对周边的进行了深入的调查。
我把朋友召集,给他们发了一张我精心设计的零花钱分配情况表。
发现买零食的人数居多,其次是购买和卡。
为什么买零食的人数居多呢?我疑惑地想,随后我对买零食打勾的人进行了详细访问,经过他们的诉说,我又进行了整理。
1、因为看到别人买零食,就觉得别人有的自己也有,别人没有的自己还有的攀比心理,同时也满足了自己的虚荣心,显得自己很有钱的想法。
2、因为有些零食确实容易让人上瘾,是无良商在里面放了添加剂,让别人吃了还想吃。
3、生活安排不合理,没吃饭。
1、不能给太多的零花钱。
2、可以让来让孩子体会赚钱的辛苦。
3、让加强搜索力度,找到玩具、零食立刻销毁或没收。
4、让父母把零花钱转到银行卡里,父母保管。
5、督促孩子按时吃饭,保证营养均衡。
话说了这么多,倒不如行动起来,我们一起将零花钱用到合适的地方。
小学生零花钱调查报告
我们学校门口有几家买炒米线和零食、玩具的商店。以前去买的同学不太多,而现在,去买的同学越来越多。因此,我对这个现象进行了调查。
我走访了我的几个朋友、同学,问了一下这一两年来父母给他们零用钱的情况,他们都说,爸爸妈妈给他们的钱越来越多,所以就常常带钱去学校买东西。
我还在电脑上查了一部分资料,上面说一部分小学生一个月的零花钱居然高达几百元。
一、随着国家的富强,许多父母的工资也上涨了,除了家庭的日常开销外,还能积攒一些钱,家里有钱,父母就会多给孩子一些钱。
二、部分同学的爷爷奶奶领着退休工资,爷爷奶奶们生活节简惯了,手头也会积攒到一些钱,这些老人爱孙子、孙女心切,会把自己省吃简用的钱给孙子孙女一些。
三、同学们钱多了,但是不知道合理使用零花钱,不必要的、无意义的玩具都由着自己的性子乱买,零花钱给多少用多少,基本留不到第二天,而且没有存钱观念,不知道每天节约一部分钱就可以积少成多。这样一来,就出现了我们学校门口的零食摊、玩具店前同学们在争先恐后购买零食、玩具的场面。
一、现在的家长为了尽量满足孩子的需要,给孩子许多钱,想让孩子过得好一点,这样一来,小学生乱花钱的现象就越来越多了。
二、由于同学们一天到晚惦记着口袋里的钱如何花,所以学习情绪多数变得较差,无法专心学习,加之学习时还要把注意力分散到玩玩具上,所以学习成绩多多少少会受到影响。
希望各位家长控制好给孩子零花钱的数目,另外让孩子体会到大人赚钱的辛苦,教育好孩子并让他(她)们知道:知识、能力、气质、性格等好多东西是用钱买不到的,而一个人再有钱也买不完世界上所有的好东西,只有劳动、知识、经验、能力才是每个人不可少的财富,拥有了这些才能拥有幸福。
老公增加零花钱的请示。
小学生零花钱计划书
随着年代的发展进度,对于小学生而言,零花钱是必不可少的,有专家曾经指出:零花钱在一定程度上决定学生在班级的地位。我们疑惑,我们同学的这些零花钱到底流向了何方?为什么零花钱会决定学生的地位?对此,我们对我校同学展开了调查。
1、调查对象:不同年级,不同班级,不同性别,不同家庭情况的同学.
2、调查实施:我们先设计好表格,然后有目的展开调查。
调查情况与分析。
以下是被调查的30名同学的零花钱情况统计表:
年龄段零食学习用品课外书其他高年级11人10人6人3人中年级13人11人4人2人低年级15人8人6人1人通过这次调查,我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。如果把零花钱大都用于买零食吃上,不仅对自己的成长无益,还对人的身体有害,特别长期食用那些“三无”产品,有百害而无一利。因此,我建议:
1、家长给孩子的零花钱要节制、有计划,要与孩子多交流、多沟通,引导孩子把零花钱用在“刀刃”上,可积攒起来用于订报刊、买课外读物看;用于买必要的学习文具,用于捐助别人等。
2、老师可利用班会、中队会等,召开“我是这样花零花钱的”的演讲比赛或专题讨论会,以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。
3、校园内如有小卖部,应只卖学习文具和必要的饮料,不卖零食,以净化校园环境。
4、学校不应该让同学们把零食带入校园。
小学生零花钱计划书
我现在有很多同学都有零花钱,但他们不是买吃的,就是买玩的。
我曾经也向爸爸妈妈要过零花钱,一个月2元5角,可我得了钱也去乱买吃的,所以拥有零花钱的事被取消了。
我现在又想要零花钱了,我可以用零花钱来做二件事:。
1、用零花钱做有用的事,如买书、买文具等;。
2、捐献给灾区一些钱。
如果钱还不够多,我一定会先存上,等存够了才买东西。
虽然零花钱对于很多的人来说,只是害了自己,而我要利用零花钱来做对自己有益的事,要养成一个不乱花钱的好习惯。
小学生零花钱调查报告
消费,顾名思义就是我们花钱买东西。改革开放和市场经济的发展,已使消费成了无时不有,无处不在的社会现象,随着人们的收入越来越高时,我们中学生的消费也越来越大。高消费意识在学生中广泛流传。然而,学校及社会尚未对“消费”这一活动进行研究,也未对小学生的广泛流传的猎奇心理加以改正。学生在消费中还有许多有待规范。
为此,我们透过调查了50位同学,来探讨小学生消费观念。(问卷调查对象:男生和女生)。
小学生每个月都会有零用钱,每一天都会用钱,这儿列举了一个表格(即中学生每月的零用钱的数目。)。
中国自实行计划生育以来,我们此刻的每个中学生几乎都市独生子女。父母的溺爱是避不了的。因此,父母都顺着子女的意愿,以至于造成小学生心中的满足感和强烈的欲望。小学生避不了的挥霍如土,把钱用在不该用的地方,为了出风头,就会不惜千金买名牌,为了更了解小学生消费的资料,这儿我们列举了一个表格,即小学生消费的资料。
我们也还调查了小学生的零用钱是否足够。按理说,中小学生的零用钱应是绰绰有余,但调查的结果却大相径庭。
父母给子女零用钱。理所当然,也应过问子女的消费状况,但事实正好相反。
根据相关数据得出,父母关心子女的消费状况只占20%,而父母很少问子女的消费状况要占70%,但是问子女消费状况的也要占10%。这就证明:导致学生的猎奇心理有一半是父母的缘故,父母对子女消费状况的不闻不问,导致了小学生的高消费理念的蔓延,使中小学生拥有强烈的满足感,觉得钱是很容易得来的,以至小学生的学习目标不明确,活在暂时的满足感中,这是不正确的,我们就应纠正它,不能让它蔓延。
我们调查学生是否管理每年的压岁钱,结果有100%的人都是自我管理的。我觉得这是造成学生的满足感的因素之一,促使他们追求高消费。
透过分析以上的状况,我们向广大学生,家长及校方,提出以下几点:
加强宣传的力度,利用学校和班级的墙报大力宣传要合理利用零用钱,使中学生认识到,钱来之不易,让他们懂得要勤俭。
学校开展思想教育工作,使他们认识到自我行为的对错。
组织学生多参加实践活动,体会劳动的艰辛,深刻的认识到钱来之不易。
父母不应给学生太多的零用钱,应教育他们,让他们走出误区。父母也应多关心子女消费的状况,促使他们不要乱花钱。
小学生零花钱调查报告
一年级多数交给爸爸、妈妈保管。
二年级由爸爸、妈妈存入银行。
三年级把压岁钱交给爸爸、妈妈后,定时当零用钱给。
四年级自己保管少数。
五年级自己保管,用时做记载。
六年级到书店买一些健康书籍。
xxx。
xx年1月29日。
武钢十小。
约26人。
要用压岁钱买一些对自己有用的东西。比如健康的书籍、文具等。千万不要花在不必要花的地方。
小学生零花钱计划书
你的孩子能建立正确而有力的金钱观。
你的孩子将学会实用的理财技巧并坚持正确的花钱习惯。
孩子们将能自信地做出自己的决定。
教给孩子关于金钱方面的`知识能促进亲子关系。
一起和瑞丫妈妈来学习这本书的第一章《零用钱合同》:)。
实施时间:1-6个月。
教孩子一些基本的理财常识。
帮孩子养成使他受益终生的储蓄习惯。
当孩子长到五六岁时,如果能认识钱币的不同面值,也知道需要一定数量的钱才能买到想要的东西,零用钱计划就可以开始了。
原则一给孩子一个许诺。
在开始实施零用钱制度之前,向孩子保证在每周的某一天会给他零用钱。该书作者建议,按照孩子的年龄,每周给他年龄数一半的钱。每周确定一天作为发零花钱的日子,并且一定要遵守诺言。
原则二让孩子向你做一个保证。
在孩子拿到零用钱之前,要保证两件事情:第一,必须把零用钱的一部分攒起来;第二,剩余的钱作应急之用---也可以用来娱乐---但是用完后不能要更多的钱。
原则三持之以恒,坚定不移。
零用钱计划一旦开始,就一定要坚持下去。孩子们会像盼望领工资一样。如果孩子拿到钱后立刻就花掉了,不要再另外给他。
原则四别把零花钱与家务或者成绩搅在一起。
父母给孩子零用钱是因为他是这个家庭的一员。根据作者的经验,以及许多心理学家和顾问的建议,零用钱不应该与孩子的个人成绩,例如考试得到一个a,或者干家务等行为联系在一起。要鼓励他勤奋学习、行为端正,可以用别的方式(后续会详细讨论)。给孩子零用钱的目的只是为了教给他一些有用的理财常识。
原则五在零用钱合同中规定储蓄的内容。
孩子们应该在年幼时就培养存钱的习惯。教孩子存钱的最佳时机就是第一次给零用钱时。作者建议让孩子从每周的零用钱中拿出25%存起来,每个月把攒出的钱存到银行或者放到储蓄罐里。
整个过程第一步就是确定零用钱的数目和发放日期。一个原则是给孩子相当于他年龄数一半的钱或者是与年龄数相同的钱。务必从实际出发,零用钱数目应该根据自己的经济状况决定。
最好以硬币的形式给孩子,尤其是年幼的孩子。这能使他们更清楚手里有多少钱,还可以训练运算能力:)建议在每个星期天或者星期一发放零用钱,如果在周五,钱很可能在周末就会被全花掉。
首先明确你想让孩子存出多少零用钱,建议是25%,但是你也可以要求他存的更多或者更少些。财务顾问通常建议成人至少拿出工资的10%作为储蓄。如果一开始就会孩子提出一个较高要求,等他们长大后就会觉得10%的目标很容易达到。
教会孩子储蓄可以使他们以后成为理财能手并能做到经济独立。
带孩子出去买一个钱包和一个不用击碎就可以打开的储钱罐。储钱罐用来存钱,钱包用来装平时的零花钱。送给孩子这两样东西可以让他们理解存储和花销这两个概念。如果你的孩子已经有10岁了,可以开一个银行账户代替储钱罐。
在给孩子零用钱之前,坐下来和他一起设计一个简单的合同。在合同中,你同意在每周给他一定数量的零用钱,而他同意做以下事情:。
把零用钱的25%攒起来;。
每个月末把当月攒出的钱存到银行;。
头三个月不可以到银行提取存款;。
存款只能用来购买合同上列出的商品或与之相关的东西。
遵守这些约定可以使孩子锻炼良好的理财能力,学会确立目标,培养遵守诺言的品质。制定零用钱合同的过程非常有趣,孩子们可以借这个机会提出很多关于金钱的问题。