中班教案的编写需要根据幼儿的认知水平、兴趣爱好和学习特点来确定，以保证教学的有效性和适应性。在这里，小编为大家分享一些中班教案范文，供大家借鉴和参考。
中班安全教案及教学反思《小鬼当家》
课后我对这一现象进行了深刻的反思，认识到这一课堂上看似热闹的回答，实则学生所得不多。更多的只是机械操作和鹦鹉学舌罢了。
究其原因有两个其一是学生的课前准备不够充分。尽管学生对家长做家务早已司空见惯，但要说真正有人去留意家长做家务或谁认真地去做过家务，对这些三年级的学生来说几乎没有。头脑中的表象不够因此思维比较狭隘。我认为课前应该布置一周左右的家长家务劳动的观察，这样才能让学生真正的有话可说。
其二教师深入不够，导致了学生的思考不够。例如：一个学生提问“请问妈妈你拖一次地大约需要多少时间?”受到老师的肯定后，就出现一串类似的问题什么擦桌需要多少时间?折被子需要多少时间?……其实我们的孩子并没有错，心理学研究表明3年级孩子的思维正从形象思维逐渐向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主，模仿是这阶段孩子的天性。
一个伟人曾经说过一切创造从模仿开始。是的，没有模仿哪来的创造?从上例中我们可以充分地感受到孩子们善于模仿的这一特点，而且他们乐于模仿。问题的症结是我在教学中任学生一味的模仿，没有对这些学生的提问进行提升。结果让本节课的模仿泛滥成灾了。事后我反思着，如果当学生出现此等类似的问题时老师除了肯定之外更重要的是引导学生对同一种问题进行归类。具体做法我认为可以这样安排：可以把学生说(或写)出来的类似的问题放在一起让学生进行观察。相信如果教师这样一放一问学生能够很快找到这些问题的'共同点。那我们的教学就从罗列到了概括，从模仿到了创造，化零为整，让学生的思维达到了质的飞跃。
在随后的一节课中我针对以上的反思对课进行了重新的整合，让相似类型的问题有意识的放在了一起。学生能够很快地发现许多问题的共同特点。如上例中的几个问题孩子们就把它归纳成关于家务劳动时间的一类。这样进行适当的归类后许多学生在进一步提问的时候就会从另外的角度去考虑。思路打开了，设计的问题也更全面了，什么关于劳动史方面的问题，关于劳动技能方面的问题……让我们的访谈问题设计得更全面更科学，为下一次的访谈打下了扎实的基础。
中班安全教案及教学反思《小鬼当家》
活动目标：
1．通过活动，教育幼儿懂得独自在家时应注意安全，树立自我保护意识。
2．让幼儿初步学习一些安全方面的知识，了解应付突发事件的方法，树立自我保护意识。
3．培养幼儿独立和勇敢，机智的品质。
4．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1、录音带，录像带，多媒体幻灯片。
2、各种自救材料。
活动过程：
一.开始部分幼儿与教师一起跟着音乐做游戏.(先放一段欢快的音乐，再放一段恐怖的音乐)教师：你听见什么样的音乐，就做什么样的动作，可以和我不一样。
二.基本部分观看录像，引导幼儿讨论，了解自救的简单方法（连接语）为什么你们都停下来了，（恐怖音乐出现）什么时候你会害怕？前几天，在你们的好朋友李明珂家里发生了一件意外的事，我们来看看吧。
a、两个陌生人对他说了些什么？他是怎么回答的？如果是你，你会怎么说？
第二段;陌生人与李明珂之间的对话，要挟李明珂a、接下来会发生什么危险的事情？
b、怎样才能脱险，你有什么好办法？
（幼儿讨论各种自救的办法）。
2、观看《小鬼当家》的精彩段，培养幼儿勇敢、机智的品质。
提问：
小结：当你在家遇到危险时，不要急，不要怕，要动脑筋，想办法保护自己，不受伤害，使自己更快的脱离危险。
三.结束部门：
情景游戏：脱离危险内容：请幼儿自由结合五人一组,每一组设计一个危险的情景,大家商量脱离危险的办法,结合材料进行自救.(电话,绳子等)。
教后反思：
在这个以游戏为主要形式的“独自在家”中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓励自己。在情感激发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来，特别是孩子心中的想法。
中班安全教案及教学反思《小鬼当家》
课后我对这一现象进行了深刻的反思，认识到这一课堂上看似热闹的回答，实则学生所得不多。更多的只是机械操作和鹦鹉学舌罢了。究其原因有两个其一是学生的课前准备不够充分。尽管学生对家长做家务早已司空见惯，但要说真正有人去留意家长做家务或谁认真地去做过家务，对这些三年级的学生来说几乎没有。头脑中的表象不够因此思维比较狭隘。我认为课前应该布置一周左右的家长家务劳动的观察，这样才能让学生真正的有话可说。其二教师深入不够，导致了学生的思考不够。例如：一个学生提问“请问妈妈你拖一次地大约需要多少时间?”受到老师的肯定后，就出现一串类似的问题什么擦桌需要多少时间?折被子需要多少时间?……其实我们的孩子并没有错，心理学研究表明3年级孩子的思维正从形象思维逐渐向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主，模仿是这阶段孩子的天性。一个伟人曾经说过一切创造从模仿开始。是的，没有模仿哪来的创造?从上例中我们可以充分地感受到孩子们善于模仿的这一特点，而且他们乐于模仿。问题的症结是我在教学中任学生一味的模仿，没有对这些学生的提问进行提升。结果让本节课的模仿泛滥成灾了。事后我反思着，如果当学生出现此等类似的问题时老师除了肯定之外更重要的是引导学生对同一种问题进行归类。具体做法我认为可以这样安排：可以把学生说(或写)出来的类似的问题放在一起让学生进行观察。相信如果教师这样一放一问学生能够很快找到这些问题的共同点。那我们的教学就从罗列到了概括，从模仿到了创造，化零为整，让学生的思维达到了质的飞跃。在随后的一节课中我针对以上的反思对课进行了重新的整合，让相似类型的问题有意识的放在了一起。学生能够很快地发现许多问题的共同特点。如上例中的几个问题孩子们就把它归纳成关于家务劳动时间的一类。这样进行适当的归类后许多学生在进一步提问的时候就会从另外的角度去考虑。思路打开了，设计的问题也更全面了，什么关于劳动史方面的问题，关于劳动技能方面的问题……让我们的访谈问题设计得更全面更科学，为下一次的访谈打下了扎实的基础。
《综合实践活动指导纲要》指出：“综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。”“教师既不能教综合实践活动，也不能推卸指导的责任、放任学生。”“小学中、高年级学生的逻辑思维已有了一定的发展，教师要引导学生从生活实际出发，发现问题和提出问题。启发小学生提出值得思考和探究的各种问题。”从中我们不难看出教师的指导是活动成功的有力保证。
综合实践活动课对于学生来说是种新型的课，对我们老师来说何尝不是陌生的呢?这需要我们在平时不断地试验，不停地思索。努力提升课堂教育，优化指导从点滴做起，化零为整，在有限的时间里让学生获得最大的成功。
中班安全教案及教学反思《小鬼当家》
活动目标：
1、知道哪些是危险的事，懂得要远离它。
2、积累安全生活的经验，增进自我保护的意识。
活动重点：
了解哪些是危险的事。
活动难点：
学会自我保护。
材料与环境创设：图片若干情境表演“胖胖喝进了盐酸”
活动流程：
情境表演——讨论活动——看图片——总结评价。
一、情境表演。
“胖胖喝进了盐酸”胖胖是一个虎头虎脑，模样长得十分可爱的中班男孩。一个星期天的下午，胖胖从外面与小伙伴一起玩好，满头大汗地回到了家里。妈妈正在厨房忙着烧饭，胖胖擦了脸、洗了手，就忙着找水喝。这是胖胖突然发现雪碧瓶里有“饮料”，捧起雪碧瓶就喝了起来……十分庆幸的是胖胖的爷爷、爸爸妈妈都在长海医院工作，而且他们的家也住在长海医院的职工大楼里。因抢救即使，没有造成严重的后果。经过几个月的调理，胖胖又能正常地进食了。事后，经了解才知道，胖胖的妈妈将盐酸拿回来，是为了洗马桶，打扫卫生用的。没想到一时疏忽险些酿成惨剧。
二、讨论活动。
1、胖胖为什么会生病？
2、我们平时应该怎样做？
小结：我们平时不能随意的去碰、去吃一些物品。
三、看几副安全教育的图片。
图片一：下雷雨是小朋友在大树下避雨。
图片二：一个人在摸插座。
四、总结评价。
中班安全教案及教学反思《小鬼当家》
设计思路：
新《纲要》指出：艺术是“表达自己认识和情感的重要方式”，要让“幼儿大胆地表达自己的情感。理解和想象”。快乐和痛苦是孩子最基本最原始的情感，也是日常生活中经常会体验到的情感，因此让孩子大胆表现这些情感，可以激发孩子情感上的内在体验，提高表现和表达情感能力。然而，由于幼儿思维的具体形象性，他们在表现方式上往往非常单一（多从内容上进行表现），为此，教师适时提供支架（欣赏艺术家的同主题作品），引导幼儿拓展视野，感受艺术作品中内容。形式（主要是形。色和线条）这因素与情感表达的关系，同时通过对这些艺术品的凝神观照和解读，来识别情感，产生共鸣，加深对各种感受的体察，获得审美享受和情感的陶冶。本次活动试度选取一个新的角度，从对音乐的感受入手，切入情感的主题，再引导他们用绘画的形式来表现音乐带给他们的感受，最后欣赏艺术家同主题的名画帮助孩子来拓展视野，获得情感上的共鸣，使幼儿在各种艺术感受和通道之间建立有效的联系。
活动目标：
1、能大胆表现快乐或难受的情感，提高表现情感的能力。
2、引导幼儿欣赏名画“哈里昆狂欢节”“哭泣的女人”，感受作品所表现的不同情感，初步体验作品不同表现方式。
活动步骤：
1、音乐导入。
b、欣赏巴哈的“雅克的迦可琳眼泪”：这首曲子听上去感觉怎样？为什么？你好象看到了什么？你什么时候觉得很难受？为什么觉得难受？你难受的时候最想干什么？（这个环节首先引导幼儿静静地倾听音乐，体验作品传递的情感，其次启发幼儿联系已有经验，自由交谈自己快乐或难受的事及感受，这样不仅让孩子进一步加深对这类情感的体验，同时为下面的自由表现作好铺垫）。
2、分组自由表现：你能把你的快乐或难受画下来告诉大家吗？
a、分成二组让幼儿自由选择画快乐还是难受（二组有适当的分隔）。
b、在幼儿作画时反复播放相应的音乐。
c、引导幼儿说说想怎样画快乐或难受（教师适当引导幼儿将要表现的内容和所用的方法进行初步的设想，这样使孩子在表象与直接作画这两个在难度上有一定落差的活动之间设置一个较为和缓的过渡）。
d、幼儿自由创作。
3、作品展示，交流：他评：你从哪儿看出他画的是快乐的或难受的（教师及时捕捉孩子好的经验，适时从孩子的已经经验中提升新的经验：如有孩子关注到了颜色的，或线条的等）。
4、名画欣赏：出示作品：想不想看看画家叔叔是怎样来画快乐或难受的（借助名画，使幼儿的新旧经验产生冲突）猜一猜哪幅画画家叔叔表现是快乐的，哪幅画画家叔叔是表现难受的，为什么？（孩子对艺术作品有一种良好的直觉，他们往往能较为准确地把握作品的基本情绪情感。让孩子说一说自己为什么会有这样的感觉，有助于他们对自己的直觉加以注意和反思。）（在孩子回答为什么时，老师首先捕捉孩子中出现的闪光点，同时通过辅助提问帮助幼儿感受艺术作品的表现方式：你在画上看到了什么？这幅画中用的最多的是什么颜色？这种颜色你有什么感觉？这幅画和你平常看到的画有什么不一样？看到这样的线条你感觉怎么样？模仿画一下这些线条？）。
5、合着巴哈的“舞乐组曲”跳起欢乐舞。
中班安全活动《防火知多少》教案和教学反思
设计意图：生活中存在着潜在的火灾危险。幼儿园孩子年龄小，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生烧伤、烫伤等意外伤害。因此培养他们的防火意识和自我保护意识，使他们掌握相关防火常识及几种自救逃生的方法十分必要。除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外，有必要组织一次专门的教育活动，让幼儿懂得如何防火、如何自救、增强自我保护能力。为此我选择了《防火知多少》这个教学活动，从而真正体现将教育生活化，生活教育化的精神。
1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备：视频、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重点：培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。
活动难点：让幼儿知道如何防火，学会自救。
一、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的.活动兴趣。
二、观看视频，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
三、通过视频，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。
1、预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
2、蚊香不能靠近容易着火的物品。
3、不能随便燃放烟花爆竹。
4、小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
5、认识"严禁烟火"的标志。
四、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
五、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。（万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？）。
六、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
活动延伸：
认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。
日常生活,火灾发生,教学反思,海南省,幼儿园。
中班安全教案及教学反思《小鬼当家》
一、教育目标：
1、感受与小朋友一起游戏的快乐。
2、知道在家要如何注意安全。
二、活动准备：
1、经验准备：幼儿已知在家需要注意的事项，并且有安全教育的基础。
2、物质准备：拱形门、红绿色线、ppt、彩色图片、小房子，玩具若干。
三、活动过程：
1、导入：幼儿按照事先教师发给的入场券陆续进场寻找自己的位置。
2、活动主体：
（1）教师讲述游戏规则（两队各派出代表来参加比赛，只有答对了题目才能够继续进行游戏，对方队伍的人做裁判进行裁决）。
（2）双方首发队员入场，进行答题。
红队所遇题目：
第一题：陌生人敲门怎么办？
第二题：在家是否可以爬到高处？
第二组队员替换。
第三题：碰煤气对与否？
第四题：看见貌似好吃的东西应不应该放到嘴里。
绿队所遇题目：
第五题：碰不碰刀具？
第六题：在家里是否能够独立洗澡或者碰触浴室东西。
第二组队员替换。
第七题：在家能否玩火？
第八题：陌生人在家附近一直转，想进来怎么办？
四、活动结束：
双方幼儿通过所有所遇关卡之后会到达终点，教师在小房子中准备了奖品，奖励通过关卡的勇敢的小朋友。
师：小朋友们看一看大家拿到什么奖品？我们拿着奖品去参加party好不好？
幼儿与教师一同退场。
教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！
中班安全教案及教学反思《小鬼当家》
活动内容：
1、通过调查、实践，初步树立幼儿健康的消费观念，感受爸爸妈妈当家的不易，懂得要节约用钱。
2、积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解，学习合作和记录。
活动重点：
培养幼儿节约用钱的好习惯;。
培养幼儿的独立自主性。
活动准备：
儿童活动的小超市以及儿童教材的钱币。
活动过程：
一、幼儿介绍自己家里的消费情况。
小朋友，昨天老师让小朋友调查了家里的消费情况，你们知道家里的什么地方都需要钱?现在请小朋友介绍一下你们家里的消费情况。(幼儿自由汇报)。
二、活动(游戏)。
1、每三个小朋友为一组，先去中国儿童银行领取十元的活动经费，再一起去超市购物。
2、小朋友去购物时怎样才能顺利地完成这次购物，你觉得应该怎样做?(幼儿自由讨论后汇报)。
(1)尊重每个小朋友，学会合作，人人参与购物。
(2)合理消费，不能超支。
(3)在超市购物时不能大声吵闹，吵到别的客人就不好了。
(4)挑选商品时要轻拿轻放，不要的商品要放回原处。
三、认真听超市工作人员的温馨提示。
1、进行温馨提示。
2、你听到了什么?说说看。
四、幼儿合作去购物(师参与指导)。
五、评价。
好了，现在小朋友都完成了这次超市购物的任务，说说你在购物时都有哪些收获?(你学会了什么?)。
中班安全教案及教学反思《小鬼当家》
教学目标：
1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。
教学重点：
学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。
教学过程:。
一、谈话引入小朋友，现在是什么季节?对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。
二、防溺水教育小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?我认为应做到以下几点：
(一)、老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点。
(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
(2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。
(3)我们是幼儿园的小朋友，很多同学都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
(二)、老师谈谈事例，并由幼儿扮演小品本学期××学校在周末，几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。
(1)议一议：
这几个小朋友违反了哪些安全规则?
我们应如何遵守安全规则?
(2)把小朋友的错误纠正过来。
(3)由这个事实谈谈我们的体会。
(三)、说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。
三、：
(1)通过这节课的学习,你懂得了什么?
(2)教师：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
教学反思：
教学主要是通过教师课件演示、学生讨论、角色扮演来完成，使学生认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险;知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大;不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让学生掌握了一定的溺水自救与预防知识，达到了教育的目的。但是，安全教育不是一二节课就能达到预期的效果，在教育教学工作中，要将安全工作细致化、常态化。生命安全，警钟长鸣!
中班安全教案及教学反思《小鬼当家》
结合主题活动，我们开展了健康活动《小鬼当家》，目的是引导幼儿懂得保护自己，在活动中大胆地讲述自己的观点。
中班的小孩子缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害，本次活动通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让幼儿懂得独自在家时应该怎么做，哪些物品、哪些事情是存在危险性的。
活动中修改理由：通过一个活动，既要让幼儿讲述并学习到独自在家时应如何保护好自己，又要让中班的幼儿制作危险警示卡，我觉得时间上来不及，而且制作警示卡对幼儿来说优点难度，所以教师事先制作好了，在活动中让幼儿贴在相应的地方，这样有了实地操作，效果会更好。
游戏教案。
设计思路：
陶行知说过:“生活即教育.”我觉得,我们设计的教育的内容应体现其生活化，促使幼儿感受和体验到探究学习对自己和同伴的意义，帮助幼儿适应现实及将来的社会。所以，我设计的大中班混龄互动游戏小鬼当家与生活巧妙结合.在游戏中,幼儿通过扮演爸爸妈妈和宝宝角色,运用自己的技能,赚取相应的劳动果实.这种生活化和情景化的游戏,是幼儿家庭生活的缩影,其中不但渗透了数概念.人际交往.审美情趣.教师在游戏现场进行的实时引导,更内化了幼儿的分享、合作、谦让、助人等正向的亲社会行为。
活动目标：
2、通过与大中班幼儿互动，培养大班幼儿的责任感和自信心，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望，在活动中相互获得愉悦的情绪体验。
3、在游戏中培养幼儿分享、合作、谦让、互助等正面亲社会行为。
活动准备：
人手一个游戏标志全新人民币：1元及1角面值若干，人民币一套小钱袋人手一个游戏区域创设：（食品加工厂开心鱼塘温馨花店小小建筑师搬运工休闲区）相应材料超市小食物（水果果冻糖果薯条贴纸等）爱心捐助箱录音机。
活动过程：
1、以谈话导入活动，激发幼儿的兴趣：
1）今天我们中一班来了好多客人，他们是大班的哥哥姐姐，让我们用掌声欢迎他们。用你喜欢的方式打个招呼，相互介绍自己的名字，找个地方坐下来。
2）师提问：在我们生活中，你们吃的穿的是从哪来的？钱又是从哪来的'呢？请幼儿回答。
3）出示一套全额人民币，简单介绍元、角，并引出这些钱有什么用处？怎样才能得到这些钱这个话题。
2、组织游戏部分一：
1）带领幼儿到各游戏区参观，介绍它们的功能和玩法：每完成各区规定的任务，就能得到一些以角为单位的真钱。同时要求爸爸妈妈要带好自已的孩子，共同分工合作完成。游戏中要管好自己的钱。
2）幼儿以家庭为单位到各游戏区开始游戏：
l食品加工区：三人合作完成指定的食品，包糖果，做饼干，剥鹌鹑蛋各6个装盘，得到5个硬币。
l温馨花店：三人合作在花篮里插花，造型美观合理得5个硬币。
l开心鱼塘：用长钓杆钓鱼，每钓上5条得5个硬币。
l小小建筑师：三人合作用小推车推大型积木并搭建房子成功可获5个硬币。
l巧手坊:用筷子和夹子等辅助工具,夹瓶内物件.成功可获5个硬币。
3、组织幼儿集中谈话：
l“你是怎样通过劳动赚到这些钱的？”重点引导幼儿讲述:自己家庭怎样赚到这些钱?一家三口是怎样互助合作的?体验爸爸妈妈赚钱的不易.
l“你们家一共赚了多少钱？”让幼儿以家庭为单位，围成小圈清点自己家总共获得多少钱。渗透10角也可称为一元的数学概念。
l“你们打算怎样花这些钱？”引发讨论。（其中渗透父母是怎样爱自己的孩子?初步渗透家庭理财观念）。
4、组织游戏部分二：
1）介绍超市：老师开了一家小超市，里面有好多好吃和好玩的东西，每个小家庭都可以带上你的钱到这来消费，这里的每一件东西都有一个标价，记住你有多少钱才能买到这些东西。这里还有一个爱心捐助箱,也可把你赚来的钱捐给灾区的小朋友.
2）幼儿家庭为单位到超市自由购买东西，并到休闲区自由食用，教师主要指导幼儿：
l与食品标价相应的数量的钱。
l在游戏中观察幼儿分享和谦让的行为，提出倡仪和指导。
5、播放背景音乐。
幼儿在宽松的环境中品尝食物，体验劳动成果的喜悦。
结束活动。
中班安全教案及教学反思《我会乘车》
活动目标：
1、懂得识别过马路的标志，安全地过马路。
2、能够大胆地进行交流，勇于表达自己的想法。
活动准备：
有关交通规则的dv、自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。在活动室周围张贴交通事故图片、各种过马路的交通标志。
活动过程：
1、请幼儿一起观察交通事故图片，让幼儿认识到交通事故的严重性。
2、与幼儿一起观看dv。
（1）引入主题，请幼儿观看关于交通安全的dv。
请幼儿说说观看dv后的发现及感受，一起讨论应如何遵守交通规则。
3、请幼儿到教室四周去观察各种交通标志，并猜测它的作用，请个别幼儿上来说。
4、教师小结：告诉幼儿交通标志的真正意义。
5、延伸活动：与幼儿一起玩“交通”游戏。
（1）与幼儿一起将交通标志布置在“马路”的各个角落。
（2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。（一个管行人，一个管汽车）。
（3）未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。
（5）行人与司机交换角色继续进行游戏。
（6）与幼儿再次进行评议。
活动反思：
三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。
整个活动思路清晰，尊重幼儿的`主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。
活动设计的两大亮点：
1、体现幼儿的认知特点。
从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。
2、呈现趣味性、综合性。
执教过程中的不足之处：
1、教师的回应不够及时。
当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。
2、细节处理欠妥。
游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。
中班安全公开课教案及教学反思《迷路的时候》
活动背景：
早上来园时，我听到班里的一位小朋友说“昨晚停电真没劲，害我看不了电视，吹不了空调，连冰箱里我最爱吃的冰淇淋也化了……”，另一位说“是的，我家也一样，真可惜!”由此，我觉得应该和幼儿们学习一下有关电的知识。
活动目标：
1、说说自己家的电器，了解电对它们的作用。
2、认识电，让幼儿们懂得节约、安全用电。
3、体会电给我们带来的快乐。
教学重难点：
重点：认识电的用处多。
难点：懂得节约和安全用电。
活动准备：
ppt课件;多种电器图片、用电常识图片等。
活动过程：
一、互动。
让幼儿们都说说自己家里的电器。
二、探究发现。
1、让每个幼儿都说说我们在家里怎样才能看电视?
得出结论：(1)接通电源，(2)按下遥控器开关，(3)选择节目，(4)观看节目。
2、这几个步骤哪步最重要?
得出结论：接通电源。
3、是不是家里的电器都需要电源才能用呢?
师与幼儿共同演示：手电筒、手机、电视机、电风扇的使用。
得出结论：是的，电的用处真多。
最后让幼儿们再次感受电给我们带来的快乐，在愉快中结束课堂。
教学反思：
在这节课中，我让幼儿们始终作为学习的主人去探究、了解、发现、学习，幼儿们是在快乐中度过了这节课。让幼儿在快乐无比中认识了电的广泛用途，感受到电给我们带来的快乐。在与幼儿互动中，我尝试不同的配合，了解到各个幼儿的认知的情况，为以后的教学和活动积累了经验。总体来说，这节课比较成功，幼儿得到了发展，我也得到了发展。但在节约和安全用电方面，由于我的水平有限，教学不是很成功，幼儿还是对电的了解不够，在以后的教学中，我要先充实自己，再引导幼儿学习，相信我会成功的。请大家支持我，帮助我。谢谢!
中班我会安全过马路教案及教学反思
1、知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。
2、懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线。
3、对交通标志感兴趣，增强安全意识。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：红绿灯、斑马线、课件《三颗星星》录音、投影仪。
一、请幼儿听录音，谈感受录音内容：街道上各种车辆来来往往的喧闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音……突然，传来了长长的急刹车的声音。
师：请问刚才你听到了什么声音？想到了什么？（幼儿说出自己的想法，并进行讨论：为什么会有这种声音）。
二、倾听故事《三颗星星》认识斑马线标志。
1、播放课件《三颗星星》，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。
2、出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。
3、幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。
三、交通游戏。
1、谁对谁错——教师依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并说出理由。
2、红绿灯、斑马线游戏玩法：教师出示红绿灯的变化图，请幼儿按照红绿灯的指令前进或停止。
遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。
活动延伸：
此活动，力求通过多种方式方法，调动幼儿的多种感官进行参与，从而使幼儿体验到遵守交通规则的重要性。另外，案例中的活动，教师也可结合本班幼儿的具体情况，将其扩展为半日活动，使得每一名幼儿的参与体验变得更为充分。
中班安全教案：不要招惹小蜜蜂教案及教学反思
活动目标：
1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。简单了解被哲后的急救方法。
2.了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。
活动准备：图片--蜜蜂、马峰、黄蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。
活动过程：
一、导入。
1.出示图片，引出小蜜蜂。
今天我们来听一个关于小蜜蜂的故事好不好?
2.故事：生气的小蜜蜂。
请幼儿了解招惹蜜蜂带来的危险。
二、展开。
1.讲述故事的前半段。
(1)小蜜蜂为什么要哲三个小朋友?
(2)看到小蜜蜂应该怎么办。
(3)遇到成群的`蜜蜂追过来怎么办?
如果来不及就用衣服或者其他东西遮住头、脸等外需部位，
并迅速蹲下千万不要大喊大叫扑打蜜蜂这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的追击中班安全教案：不要招惹小蜜蜂文章中班安全教案：不要招惹小蜜蜂出。
2.讨论：如果被蜜蜂哲到了应该怎么办?
3.总结做法：
如果被蜜蜂哲了一定要赶快拔出毒刺。
用肥皂水清洗伤口。
必要时去医院治疗。
4.了解几种常见的会带来危险的小虫子。
分别结合画面介绍蜜蜂，黄蜂。马峰。蜘蛛，蜈蚣。
三、延伸。
蜂哲人后自己也会马上死去。所以它们不会轻易蛰人，马峰。
黄蜂攻击能力很强被它们蛰到很危险千万不要去触动它们的蜂巢。
很多蜘蛛蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰要远离。
中班安全教案及教学反思《我会乘车》
1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2.知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性。
3.树立遵守社会公共规则的好品质，从而增强自我保护意识。
活动准备。
1.幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。
2.多媒体课件。
3.自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。
预设过程。
(一)设置悬念，激发兴趣。
(幼儿讨论)。
2.认识“斑马线”和“红绿灯”。
(1)认识斑马线。
(出示斑马线)这是什么?斑马线有什么作用?
小结：斑马线是主要是保护行人安全的，所以也叫“人行道”。当我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更安全。
(2)认识红绿灯。
(出示红绿灯)孩子们，你们看!这是什么呀?红绿灯是干什么用的?
小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。
(二)安全过马路的方法。
1.看一看人们过马路的情景图片师：“刚才我们认识了斑马线和红绿灯，是不是认识了就会用吗?让我们一起去看看吧!”(出示不正确过马路的图片)教师提出问题，启发幼儿思考：图片上有谁?他们在干什么?你觉得他们这样过马路好吗?会发生什么事?让孩子说一说不安全的地方。
2.说一说过马路的正确做法师：“那你觉得应该怎么过马路，才不会发生这样的事?”(出示正确过马路的图片)。
小结：在过马路的时候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最后走在斑马线上过马路。
3.播放动画--我会过马路，再一次巩固过马路知识。
(三)游戏--看图片说对错交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队，女孩一队。教师出示有关过马路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过马路的做法是正确的?哪些是错误的?以又快又对的一组为胜，并奖励笑脸你真棒!
(四)呼应身边人--遵守交通规则小结：刚刚小朋友表现的真棒!老师希望小朋友把这个过马路的本领带回家，告诉你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人是不可以过马路的，要大人相伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必须遵守交通规则--因为它和我们的生命紧紧连在一起的!
延伸活动：与幼儿一起玩“交通”游戏。
(1)与幼儿一起将交通标志布置在“马路”的各个角落。
(2)全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机(身戴汽车胸饰)，两名幼儿当交通警察。(一个管行人，一个管汽车)。
(3)未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。
(5)行人与司机交换角色继续进行游戏。
活动反思：
三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的.教研成果。
整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。
活动设计的两大亮点：
1.体现幼儿的认知特点。
从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。
2.呈现趣味性、综合性。
执教过程中的不足之处：
1.教师的回应不够及时。
当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。
2.细节处理欠妥。
游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。
幼儿园中班教案《季节》及教学反思幼儿园中班教案安全
1、围绕“我爱的季节”为主题进行谈话，学会用“我爱夏季（或春季、秋季和冬季），因为…，我不爱夏季（或春季、秋季和冬季），因为…”的因果句式来表达自己爱或不爱的原因，发展逻辑思维能力。
2、培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。
3、使幼儿积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
教学重点、难点。
1、调动所以的学生都参与。
2、通过活动使学生懂得表达对自然的'热爱。
活动准备。
1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表“我爱的季节”。
2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。
活动过程。
1、引出谈话主题，激发幼儿谈话兴趣。
（1）老师：现在是什么季节？你觉得是什么季节？（鼓励幼儿用完整语言回答问题，表达自己对四季的了解、感受）。
（2）带领幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分认识四季。教师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观察实物、图片、投影等方式，让他们认识四季，并选出自己爱的季节。
2、引导幼儿围绕主题，讲述、交流自己的调查表。
（1）老师引导个别幼儿进行示范性讲述：老师：你为什么爱…，为什么不爱…？（引导幼儿用“我爱…，因为s…。我不爱…，因为…”的句式较完整地表达自己的调查结果，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，并安静的倾听别人的讲述）。
（2）幼儿两两合作，轮流讲述自己的调查表，谈谈自己爱的季节和爱的原因。老师巡回进行指导，注意发现幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。
（3）集体交流，请部分幼儿在集体面前，围绕主题进行讲述、交流，讲述中运用较完整、连贯的语句。
3、运用交流与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。
（1）教师引导幼儿讨论：春夏秋冬各有什么特点？它们的联系与区别在哪里？启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进行交流与讨论（或集体讨论），使幼儿进一步加深对主题的认识。
（2）教师进行评价与总结。通过交流自己爱的季节后，让幼儿充分认识四季的，了解它们的变化和不同之处。
中班安全课堂教案中班安全课堂教学反思
活动目标：
1、培养合作意识和竞争意识。
2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。
3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
活动过程：
一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。
二、你说我翻：
“小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”
三、出示各种交通标志，引起兴趣。
1、出示红灯标志，提问：
“小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”
2、出示绿灯标志，提问：
“小朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”
讨论：为什么要有红绿灯呢?
3、出示画有“交通事故”的图标，提问：
“请问这张图标告诉我们发生了什么事?那要如何避免发生交通事故呢?”
4、出示画有“闪电”的图标，提问：
“那么这个图标用告诉了我们什么呢?”
四、进行拼图活动，为游戏做准备。
“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!”
五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。
“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢?”(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则)。
教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。
“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!”
六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。
“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦!”
七、评价并结束活动。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧!”再次跳兔子舞离开活动室。
中班安全教案及教学反思《危险时我会打电话》
活动设计理念:。
本班开展的主题活动是“有趣的声音”,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的'小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。
活动目标:。
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感，
3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
活动内容设计:。
中班主题活动“打电话”
活动准备:。
台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动过程:。
1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:“老师刚才在做什么?”
(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
2、幼儿交流经验:怎样打电话?
(1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。
(2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。
(4)小朋友自由尝试打电话。
师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”
中班安全教案：不要招惹小蜜蜂教案及教学反思
活动目标：
1、激发幼儿爱书的情感。
2、培养幼儿对歌曲的感受能力和表演能力。
3、引导幼儿根据歌词内容做相应的动作。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
歌曲磁带、小人书哭了的.课件等。
活动过程。
一、开始部分组织教学。
师：孩子们，你们听是谁哭了？不知道吧，今天老师请你们看动画片，想看吗？
幼儿：想。
二、基本部分。
1、组织教学，师：操作课件，让孩子们观看小人书哭了，引导幼儿讨论：小人书为什么哭了？（原来是小人书被有的小朋友撕坏了，所以哭了）。
2、幼儿自由发言，让孩子说，师引导幼儿说说怎样保护书，孩子大胆说。
幼儿：不撕书、不破坏书、不在书上乱写等。
师：总结怎样爱护书。
3、今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，歌曲的名字是：小人书不要哭，你们想学吗？
幼儿：想。
4、放录音，让幼儿欣赏一遍歌曲，大体上了解歌曲歌词的意思，教师讲解歌曲歌词。让幼儿了解知道小人书哭了的原因。
5、教师示范演唱一遍歌曲，让幼儿再欣赏一遍。教师教幼儿学说歌词。师说一句，幼儿说一句，和教师一起说歌词。
6、学唱歌曲，教师完整演唱歌曲，鼓励幼儿小声跟唱。分成2组比赛演唱歌曲，看哪组唱的好。
7、教师和幼儿共同演唱，在幼儿熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由编动作，表演歌曲内容。
8、让幼儿共同讨论：我们应该怎么保护书？把破的书放到区角中，进行修补。表扬鼓励幼儿大胆表现。
活动反思：
通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首优美的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上优美的动作，如：牟怡宁小朋友等。通过让孩子在玩的过程中，懂的爱惜书本，不毁坏书，不撕书等。