优秀作文不仅仅是文章内容的丰富和深入，更需要有生动活泼的叙述方式和鲜明的个人色彩。以下是小编为大家精选的优秀作文范文，希望能给大家提供一些参考和借鉴。
小学生作文：古诗《蜂》改写
童年趣事优秀记叙文（小学生满分作文）。
童年趣事。
童年就像一枚白果，令人回味无穷。
打小我就是个疯丫头，整天混在男孩子中间，上山下海的也总少不了我的影子。记得有一次，我和表弟爬到家附近的小山上嬉戏。忽然，草丛中传出一阵“沙沙”声，胆小的表弟立马儿吓着了，颤声问道：“姐姐，是什么东西在叫，是不是……”
“有鬼!”瞧他那熊样儿，我故意这样逗他。不过，看到他着实害怕得要命，我又不忍心了，正经道：“这里呀，就只有你这个胆小鬼!”接着，我又说，“这是蟋蟀，它们靠翅膀摩擦发出这种声音的。”表弟一听，豁然开朗，竟放开胆量，叫我跟他一起去捉蟋蟀。
于是我俩就蹑手蹑脚找了起来。我扒开一处草丛，马上发现了目标，就用手轻轻撞了一下表弟，接着悄悄走过去。“一、二、三——”“嘣”的一下，来了个饿虎扑食。可当我定睛看时，手心里紧紧攥着的不过是一把杂草而已，至于那蟋蟀，早已不知去向。正在我叹气时，表弟示意我小声些，我想可能是他发现了那只小蟋蟀。果然不出所料，眼疾手快的表弟只轻轻一下，那蟋蟀便着了道般的.跳进了他的手心里。
蟋蟀终于进入了“大牢”，我俩太高兴了，接着又捉了好几只。我们静坐下来，把它们放在耳边，仔细倾听。可蟋蟀们受惊过度，不敢出声。怎么办呢?我灵机一动，从附近捡来一只塑料袋，叫表弟把蟋蟀们放进袋里，然后把袋口扎紧。我俩相视一笑，轨轨地把它们放在地上，躲到一角，等候着。过了好一会儿，蟋蟀们可能以为危险已经过去了，又开始了它们的“交响曲”。
想不到大自然中还有这么杰出的音乐家呀!我和表弟都陶醉在这美妙的音乐中了。
童年趣事。
每个人都有美好的童年。童年发生的事往往充满稚趣又很有意思。我的童年也发生了很多趣事，让我最难忘的就是钓螃蟹。
夏天，螃蟹最多，我爸爸妈妈就爱带我和姐姐们一快去钓螃蟹。首先，爸爸在沙鸡的地方弄了一点臭肠子，这是螃蟹最爱吃的，然后准备了点鱼线，树枝和石头，材料准备好了，爸爸就开始做钓螃蟹的竿子，先用线拴在树枝的一头，再在线的一头拴上石头和臭肠子，如果不拴石头的话，肠子会浮在水面上，这样自然就钓不到螃蟹了。竿子做好了，上面就开始钓了!
我和姐姐把竿子一个个放进河里，每隔大概2米放一个，然后在一旁欣赏一写景色就可以把竿子拿起来看看，也许就会有螃蟹正用大钳子夹住肠子呢!然后就把它提到岸上来装就一个口袋或一个盒子里就行了。螃蟹很笨，我都把它提起来了，它还夹着肠子不放。每次钓上螃蟹来我都要累得气喘吁吁，因为我老是抓不住它，它又要跑虽说追得上但是追上了又不敢捉，怕它的大钳子夹住我，每次它要跑到河边的时候我就用脚把他轻轻踢到里面来，最后跑到爸爸那儿爸爸把它捉住的。现在我渐渐敢捉螃蟹了，其实很简单，只要按住它的背，再抓住它杯上的壳就行了。
在那里，还可以做一件有趣的事，就是捉虾，这种虾很小，还会跳，所以不好捉，虾一般“浮”在岸边的水里，我到河边的梯子下去就可以捉住这种虾。一次我发现了一种花纹很漂亮的虾，我很小心地把手放了下去，刚要靠近它时，它一下字就跳走了，我找了好半天，终于在草丛百年超导了它，终于我把它捧住了，装进杯子里。
童年是快乐的，是无忧无虑的，如果时光可以倒流，我真想回到小时侯再过过那随心所欲的生活!
小学生作文古诗风的改写
多少年来，作文教学一直是困扰小学语文教师的最大难题之一，尽管许多教师在作文中进行了大量的摸索与尝试，也取得了一定的成绩，而且颇有可圈可点之处。但长期训练下去，却终究未跳出为写作文而教作文的圈子。让学生达到“我手写我心”的境地为什么会这样呢？张光鉴先生在他的《相似论》中曾经明确指出：“人们在学习和实践活动中积累起来而存贮在大脑中的知识单元，我们称之为相似块。人们对外界的认识过程中常常依赖于它的存在。”现行的作文教学研究大多是摸索作文的途径，方法和规律，这其实是在激活已存贮在大脑中的那些与作文相匹配的相似块上下功夫。一旦激活，学生的作文当然会有一定的提高，但往往时间一长，学生的作文水*就又会裹足不前。这是因为研究忽视了学生大脑中存贮的相似块。试想，在学生的大脑中根本就没有那些与某次作文相匹配的相似块，你的方法再好又去激活什么呢？从中我们不难看出，如果想要长期地、有效地提高学生的作文水*，就必须处理好激活学生大脑中的相似块与积累存贮相似块的关系，也就是既要探索作文的途径，方法和规律，又要丰富学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。只有双管齐下，才能取得理想的效果。为此，我们尝试着进行了“诵古诗，学作文”的作文教学实践，以期在作文教学方面做出有益的探索。
古诗文是中华民族文化发展的渊源，这些千古美文之所以能够经过历史长河的洗涤，流传下来，且经久而不衰，是因为它们无论在思想上，内容上都堪称典范，可以使学生在诵读中受益于千古美文的滋养和熏陶，奠定内涵丰厚的文化底蕴。同时，古诗文在材料的选择，写作的方法和技巧上也极有可取之处。从内容和材料上分有叙事的写景的，抒情的，明志的，说理的……从写作方法和技巧上分有借物喻人，托物言志，借景抒情，夸张写实……分门别类，各具特色，不尽相同。
“诵古诗，学作文”正是根据古诗文的这些特点，结合当前在各地如火如荼开展着的“中华古诗文诵读”工程，将诵读古诗文与小学生作文教学有机的结合起来。把古诗文作为材料提供给学生做作文练笔的材料；运用古诗文的写法和技巧，指导学生作文。最终达到全面提高学生语言文字综合能力的目的。在一定程度上，一定范围内解决学生“写什么”“怎么写”的难题。新大纲中明确的指出的：“语言教学要注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”用意我想也在于此。
在“诵古诗，学作文”的实践过程中，我们主要做了以下几点尝试：
一、提供材料，进行练笔。
古诗文是我国古代文学的宝贵遗产，它们内容精粹，语言凝炼，意境优美，感情真挚。诗人根据表达的需要，语言高度浓缩，概括，情节跨度较大。具有很强的跳跃性。这就使诗中存在了许多“空白”之处，联系自己的生活实际，根据自己的理解进行合理的想象，把跳跃过的情节补充出来，把浓缩概括的语言具体化，就是一次很好和练笔。
1．拓展外延，多角度练写全文。
还有许多诗作，教师可以根据教材的需要骨针对性地进行练笔。如：辛弃疾的`《清*乐．村居》让学生以《瞧这一家子》为题进行扩写练习；李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让学生以《啊，朋友再见》为题，叙述出朋友间的依依惜别之情；岑参的《塞下曲》让学生以《飞将军李广》为题进行写人文章的训练。类似这些可以进行练笔的古诗文还有很多，如：《石灰吟》、《回乡偶书》、《七步诗》、《赠汪伦》等。只要悉心指导，许多古诗文都可以拿来让学生进行整篇文章的练笔。
2．根据需要，有目的练习片断。
学生的作文水*是不一致的，存在一定的差异，也具有一定的共性。这就要求教师根据学生的实际情况有目的、有步骤、有针对性地进行写作训练。这里所说的写作训练是根据需要，有选择地进行片断训练。如：《江畔独步寻花》要求学生根据诗作，描绘出一幅鲜花盛开、彩蝶飞舞、燕语莺声的春日江边美景，对学生进行写景片断训练。再如：《小儿垂钓》要求学生用细腻的笔触描绘出一个头发蓬乱，手持钓竿，掩映在河边草丛中，行人问路，急忙摇手，但却不应声的天真儿童，自由自在，憨态可掬的可爱情态。古诗文中可以作为片断训练的诗作也有很多，像《宿新市徐公店》、《春夜喜雨》、《小池》、《闻官军收河南河北》等。教师选择的内容，引导学生进行针对性地片断训练，可以使学生的语感不断加强，词汇不断丰富，句子更加通顺，条理更加清晰，最终达到熟能生巧，提高学生的习作水*的目的。
3．创设情境，进行口语交际训练。
小学生作文：古诗《蜂》改写
二月的一天，我们很早就放学了。由于没有作业，觉得无事可干，就约了一群小伙伴到公园里放风筝。一路上，小草像被春姑娘唤醒一样，换上了鲜绿的衣裳，偷偷从土里钻出来，一会儿点点头，一会儿弯弯腰。那鹅黄色的'小黄莺，站在枝头上引吭高歌。堤旁，杨柳像一位亭亭玉立的少女，站在湖边，梳着长头发，看着清澈透亮的湖水里这婀娜多姿的自己。
到了公园的草地上，李沐子率先跑了起来，她边跑边放线，不一会儿，风筝就飞上了天。我们拍手叫道：“李沐子，你真厉害!”再看看旁边的王思颖，怎么也放不起来，那手忙脚乱的样子逗得大家哈哈大笑。渐渐地，已经有七八个小伙伴的风筝飞上了天空。我也不甘示弱，把风筝往天上一抛，便跑了起来。不一会儿，我的风筝就飞了起来，飞得最高，飞得最远。我高兴极了，激动地大声喊道：“耶，我的风筝飞得最高!”
天渐渐暗了下来，我们依依不舍地告了别。拿着风筝，在大人们的拉扯下回了家。
小学生改写古诗赠汪伦作文范文
在唐朝时期，有一位大诗人，他的名字叫李白，人们都称他为诗仙，在一个空气清新的日子，李白的好朋友汪伦给他寄了过去一封信，李白看了看信上写的话，上面的内容是：我的好朋友李白，我的家乡现在是一个桃花盛开的地方，如果你有多余的时间，你能到我的家乡来做客吗？李白看完信，他马上收拾好行囊上了船向汪伦家驶去。
李白到了汪伦的`村口，就被这里的景色吸引住了：桃花粉红粉红的，远远望去就像一片片彩霞，一棵棵小草嫩嫩的，绿绿的，远远望去就像给大地穿上了一层绿色的衣服，一朵朵鲜花争芳斗艳，竞相开放，散发出迷人的香气，吸引来了无数只蝴蝶和无数只蜜蜂在上面翩翩起舞，一棵棵大树高大挺拔，就像一把撑开的绿伞，树上的小鸟叽叽喳喳的，好像在跟人们打招呼，一座座大山连绵起伏，高耸入云，一排排整齐的房屋建的一个比一个好，小河哗啦啦的向前流淌着，就像一个个淘气的娃娃向前面跑去。
改写古诗作文750字汪伦的家离桃花潭没有多远，李白到了汪伦家的门口，汪伦已经早就站在那里等李白了，汪伦和李白一起饮酒作诗，到桃花潭边去散步，可是时间却过得飞快，一转眼就过去了十多天，李白要走了，可是他的好朋友汪伦却不舍得他走，他就把李白留了一天又一天，可是汪伦还是找许多理由不让李白走。
有一天李白想：我真的是不能在汪伦家里面久住了，家里面还有很多事要做呢！于是李白就趁着汪伦还没有睡醒的时候，他就拿着行囊踮着脚尖儿走出了汪伦的家，他马上跑上船，船刚走了一小步，李白忽然听见岸边传来脚踏着节拍唱歌的声音，李白回过头一看，原来是汪伦正在唱歌送他呢！李白感动得热泪盈眶，李白望着汪伦的身影，不一会儿汪伦的身影就不见了，李白看了看桃花潭的水，虽然这水已经很深很深了，可是这远远比不上汪伦送我的情谊深。
很快李白就回到了家，他提起毛笔，写了一首诗：赠汪伦，（唐）李白，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白把这首诗放进了信箱里，汪伦看了一下李白写的诗，他高兴的眼泪都流了出来，这首诗就一直流传到了现在。
小学生作文：古诗《蜂》改写
清晨，可爱勤劳的小蜜蜂穿着一身黄黑条的衣服，伸了伸懒腰，打了个哈欠，就快乐地哼着歌儿，拍打着薄薄的翅膀，从蜂房里飞出，提着小桶去工作了。
小蜜蜂们不怕苦，不怕累，不管是一马平川的平地，陡峭险峻的山峰，还是万丈深渊……它们都会不惜一切，想方设法为自己的孩子和人类采到香甜的花蜜。有的蜜蜂会去田野里采集牵牛花和小雏菊的花粉，有的来到寂静的山林中采集清雅的梨花、芬芳的桃花的花粉;有的来到公园里采集花王牡丹和花皇后郁金香的花粉……总之，凡是有鲜花盛开的地方，都被勤劳的小蜜蜂们占其所有了。
蜜蜂这种无私奉献、不求名利、劳苦一生的精神值得我们学习;同时，我们也要努力养成蜜蜂那样勤劳的好习惯，不做一个懒惰的坏孩子。
四年十班冷姣影。
指导教师齐怀云。
公众号：二十小学语文天地。
小学生作文古诗风的改写
这一天，城里城外特别地热闹，街道两旁早已挤满了好奇的百姓。告诉你，这不是为了庆祝什么节日，而是大家为了迎接木兰还乡，因为木兰辞官回乡的事迹早已传到乡里，大家都想一睹木兰的英雄风采。一对步履蹒跚的老夫妇早早地在城门外等待着，他们正是木兰的父母。
家人重逢，是怎样的高兴！木兰的父母一见到木兰，激动得都站不稳，还靠木兰搀扶着他们。木兰也热泪盈眶，突然，木兰一下子跪倒在地，对两位老人说：“爹、娘，女儿对不起你们，这十年没能在你们身边尽孝！”父母连忙把木兰扶起来说：“哪里的话，是我们对不起你呀！让你十年来在外头受苦，更何况你又是个女儿身！”旁边的人也跟着附和：“是呀、是呀，木兰你真是太勇敢了，真称得上是女中豪杰！”“哪里，木兰只不过尽了一个儿女对父母的孝心和对国家的一点绵薄之力而已。”
木兰谦虚的回答。接着，木兰跟着父母回了家，昔日的邻居都来和木兰寒暄，“木兰啊，好久不见，这十年生活得好吗？”“木兰你瘦了啊！”······面对大家的关心，木兰十分感动。当然了，现在木兰最想见的还是阔别了十年的姐姐、弟弟了。
木兰问父亲自己的姐姐、弟弟在哪，父亲告诉木兰，她姐姐听说妹妹回来了，正对着门梳洗打扮，她弟弟听说姐姐回来了，霍霍磨刀要杀猪宰羊呢。木兰推开东厢房的门，坐在西厢房的床上，脱掉战斗时的战袍，穿上往日的衣服，对着窗户梳理秀发，照着镜子贴上花黄。走出门看我队伍的战友，战友们都很惊讶：一起作战多年，竟不知木兰是个姑娘！
从此以后，木兰一家过上了和*宁静的日子。
改写古诗作文400字（扩展5）。
小学生作文：古诗《蜂》改写
我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头，她把自己的一生无私地献给了教育事业，献给了她的学生……她，是伟大的。
记得四年级时，上午在上体育课，我和同班的几个同学在玩跳皮筋，我突然想回班去喝点水，但是刚走到楼道门口时，脚下的跳皮筋没有注意到，所以给摔倒了，我的胳膊上和腿上都给划伤了，当时还流了血，当时感觉很疼，好几个同学都将我扶起来，将我送去了老师的办公室。
当时只记得老师正在办公室里改作业，当老师看见我的胳膊和我的腿受伤时，老师让我坐在一个椅子上，然后老师去别的办公室找来了一瓶药水，然后帮我受伤的地方擦了一遍，好让我的伤口好的更快一些，然后我的同学又将我扶进了教室，在以后的几天里，老师特别的关照我，我回答问题，老师让我坐着回答，因为我的腿不能弯曲，一弯就会很疼，所以老师才不让我站起来的，正因为因此让别人引起不满，虽然这样，但我知道您还是爱我的，我也爱您。
啊，老师有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师您又是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
小学生作文：古诗《蜂》改写
农历的二月，小村庄里，充满了生机勃勃。
小村庄里，小草钻出土地，穿上鲜绿的衣裳，在温暖的阳光下跳集体舞;小黄莺穿着美丽的黄裙子，戴着一顶粉红色的小帽子，飞到教室的窗前，唱起美妙的歌曲，仿佛在对小朋友说：“风姑娘来了，快去放风筝吧!”
小河边，杨柳好像一位爱美的姑娘，照着镜子。还像一个会变形的魔法师，一会儿卷成圆圈，一会儿又舒展开来，把自己变成不同的形状。”
夜幕悄悄降临，欢声笑语渐渐被黑暗淹没，小朋友们只好依依不舍的分手了。
古诗改写的小学生作文
在一个古老的山村里住这一位大诗人贺知章，他从小勤奋好学，终于在贺知章三十七岁的时候，考中了进士他离开家乡当辞官去了。
一年一年过去了，贺知章很想念家乡，有一天他来到镜子旁看到自己的头发已经白了，他家乡的口音没有变，他决定不当辞官了，他就坐着马车日夜兼程，他却不肯休息，急着回到自己的家乡。
终于有一天贺知章坐着马车来到村子的门口，他看见自己的家乡还是那么美丽，一排排杨树高大挺拔，像士兵一样，一排排青山连绵起伏，一排排连绵起伏的青山下面，有一排排小草绿油油的，还有许多五彩缤纷的小花盛开着，有红的，粉的、蓝的、黄的、紫的，房屋整整齐齐的。
贺知章走到村子里，那边有几个小朋友，在玩耍着，贺知章走到他们的身边，小朋友看见旁边站了一位陌生人，那几个小孩微笑地说："请问这客人从哪里来呀？"贺知章听到小朋友的话，贺知章非常后悔，他想：如果我不去当辞官，他们也不会把我当做陌生人，贺知章回到了家，拿起笔来写了一首诗：
回乡偶书。
唐·贺知章。
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
这首诗一直流传到现在。
改写古诗《村居》
教学目标：
1、教育学生要热爱春天，热爱大自然。
2、展开丰富的想像，扩充古诗的内容，并写成一篇记叙文。
教学过程：
阳春三月，同学们到野外去游玩之后，有怎样的感受呢？（确定一个表达的中心）你为什么会有这样的感受呢？（选择材料）请你具体地说说有这种感受的经过。（练习表达）。
（从学生的生活实际引出课题，实际上意义并不大。）。
出示古诗，讨论要求学生说出两点：（1）作者选取一个典型的地方描写具体的事物，反映春天的美丽。（2）他具体描写春天一群孩子放纸鸢的情景，反映春天生机勃勃的特点。
（这理解这首古诗的重点，也是改写的重点和难点。通过复习来解决它，是对的。）。
1、确定改写的人称。
假如你看到了这美丽的景色和动人的情景，该怎么来告诉别人呢？（通过讨论，明确可以用第一人称和第三人称来改写。）。
2、想象经过，确定重点。
写这个故事时，想一想，作者在春天去游览，静静地欣赏美丽的景色。他仅仅只是看了一处吗？不是的。但他选取了一个典型的地方和事物来表现春天的特点。那么，我们在描写春天的时候该注意什么呢？（要求学生想像作者观赏的经过，提示突出写好诗中的两个情景。）。
3、练习改写。
学生用十多分钟的时间，自己动笔改写。
4、交流。
（在课堂教学过程。
中，把指导、表达、批改、评讲揉合在一起。不仅要评讲学生所选择的人称、文章重点、还要注意了基本的语言表达。）。
（课本中的例文可以作为学生欣赏、比照的对象，注意发展学生的个性——在语言表达上与例文不相同，与同学不一致的地方。在具体指导学生进行改写的基本上，欣赏归纳古诗、改写古诗的一般方法，帮助他们提高改写的能力。）。
古诗改写
在一个阳光明媚的中午，一个小朋友在小路上玩。突然，他发现一只飞飞停停的蝴蝶像一位翩翩起舞的舞蹈家。小朋友想：这么可爱的舞蹈家，真想把它捉回家。小朋友就兴奋地跑了过去，悄悄地靠近这只黄色的蝴蝶。小蝴蝶一会儿往上飞，一会儿往下飞，累得小朋友气喘吁吁。小朋友已经追得满头大汗了，蝴蝶飞到了菜花丛中，再也找不到。小朋友想：这么难抓，还是明天再来吧！小朋友就回去了。可他发现小蝴蝶还一直跟着他，突然一转身，小朋友猛扑过去，小蝴蝶一下子飞走了。小朋友也摔了一跤。小朋友想：我化了这么大的工夫，连一只小小的蝴蝶都捉不住，真难啊！
古诗改写作文
盛夏之日，那火辣辣的太阳撕开了自己身外一层厚厚的皮罩，如同悬在天空上熊熊燃烧的火球，发散着炽热的金芒，好似要把人间变成一个巨大无比的蒸笼。
到了正午，这酷热的太阳开始更猛烈地下着“热毒”。许多动植物都被烤得无精打采的，什么话也不说，每一朵、每一片、每一枝好似生病一样。小草被烤得低头擦汗;有的树叶也变成了赭石色，还卷着一层灰土;枝条也懒得动，倦怠地垂下了头。尤其是那干枯如石头般坚硬的黄泥岗上的土地，十分干渴地咧开了嘴;只要有水碰到这片土地，瞬间就被吸干，只在大树须根旁边留下一圈小小黑影子。很快，那小小黑影子也会淡下去，仿佛从不曾有水落下来过。最难过的是长在田地中的小麦和稻子，对它们来说这太阳撒下的热光像辣椒粉一样落在它们的身上，又辣又热，对它们不断摧残。远远看去，那稻田几乎一半全部枯死了。
贪黑起早、披星戴月的农夫们现在也像被放在一锅热水里煎熬一样发愁，他们是那样苦，那样累，筋疲力尽，苦不堪言，叫人心酸。更可怜的是，他们没有食物，填不饱肚子;他们的胃总是发出凄凉的“咕噜噜……”的声音，饥饿不堪，难以忍受。
古诗改写作文
春姑娘踏着轻盈的步子来了，到处万物复苏。
绿油油的小草悄悄地从土里探出头来，小花刚从睡梦中醒来，黄莺在枝头放声歌唱，小燕子从南方飞回来了。柳条在空中飘拂，好像在翩翩起舞。桃树上开满了粉红粉红的桃花。
孩子们放学后早早地回到家里，拿着自己心爱的风筝，来到绿绿的草坪上，趁着轻柔的春风放起了风筝，草坪上传来一阵阵欢笑声。
改写古诗作文
在一座美丽的小山村里，住着一位大诗人，他的名字叫贺知章，贺知章因为三十岁考中了进士，便离开了家乡。
几十年过去了，贺知章照镜子一看，两鬓的头发已经花白稀疏了，而且，贺知章非常想念他的家乡，于是，贺知章变辞官而退，贺知章坐着马车，日夜兼成，终于有一天，贺知章回到了他的家乡，往四处看了看，家乡的景色依然没有变，右边是高高的大山，这几座大山连绵起伏，抬眼望去前面是绿绿的小草，向绿色的毯子一样，左面是一排排大树，大树的叶子绿油油的，高耸入云。
这时，贺知章看见前面有几个小朋友在玩，于是，便悄悄地走过去，这时，小朋友们突然抬头一看，一位陌生人站在他们的跟前，便笑着问道：“您从哪里来呀，来干什么。”
回乡偶书。
唐·贺知章。
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。这首诗一直流传到现在。
《所见》古诗改写
在一个阳光明媚，万里无云的午后，一个身穿白色衣服、脚踩草鞋、头戴草帽的七八岁的牧童，正坐在牛背上放牛，当时的天气十分地炎热，茂密的树林非常地安静，轻风拂来，空气中弥漫着青草花香。
牧童手上拿着一个鞭子，他坐在牛身上，嘴里发出悦耳动听的歌声，正一步步地走向树林，牧童的歌声好像要穿越过树林似的，时不时有一两声鸟叫来陪衬。
牧童正在一边赶牛一边唱歌，突然，他的耳中传来一丝蝉叫，他的脑子里闪过一个念头：我要抓蝉。他马上停止了唱歌，在那仰着头，看着树，在想一个抓蝉的好办法。
只见牧童摘下帽子，准备用帽子抓蝉。他爬上树，小心翼翼、蹑手蹑脚地来到蝉跟前，当时十分安静，静得能听到呼吸声，他快速地把帽子扣了下去，抓住了蝉，一抓一个准，很快就抓了好几个。
此时的小牧童高兴极了，赶着牛，拿着蝉，回家做饭去了！
古诗改写作文
唐朝洛阳城内一条热闹的街上，此时正走着一位书生，此人姓张，名籍，叫张籍。只见他眉头紧锁，正想要写一封家信，可苦于找不到人给他带信。想着想着，他顿觉口渴。于是，便走进身边一家酒馆，老板立刻笑脸相迎：“客官，想来点什么酒菜？”张籍一听，怎么这么像自己故乡的口音啊！便说：“你是安徽乌江乌镇人吗？”那老板脸上多了一份欣喜：“对呀，难道你也是？”“是的，太好了，我有件事正想拜托同乡人，这不中秋节了嘛，我想给家里写一封信，能帮我带给爹娘吗？“可以啊。”老板马上就答应了，“我正好想中秋节回家过节呢。”“那真是太好了！”说完，张籍向老板作揖告谢。
这之后，张籍一直在写他的家信：当年离家时我种的那一颗小树长高了吗？不知道娘身体如何？他拿起笔写写停停，有太多想写的内容，不知道从何说起。直到那位老板离开当日的清晨，他终于把信写完了。
他把写好的纸塞进了信封，交给了老板。正在老板准备要走的时候，张籍突然喊了起来：“等一下，别走，让我再看看。”他重新打开信封，仔细地将信又看了一遍，觉得可以，才放心地递给老板。望着送信人远去的背影，他感慨万千，写下了这首诗：
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，
行人临发又开封。
女性的政治改写。
古诗改写作文
秋天来到了洛阳城，一阵阵秋风吹过，树叶变成了金色的地毯，果园的苹果像小灯笼一样挂在树上，那田野里是秋姑娘的头发随风飘动，小鸟好像在表演一样在空中变换着队列。
就在这秋高气爽的时候，张籍离家当官已经5年了，想写封信给家里人，爷爷奶奶身体怎么样？爸爸妈妈呢还好吗？妻子一个人当家辛苦了，孩子们怎么样？心里一下子飞出了上千个问号，他马上拿起笔写信，不知不觉中，已写了十几页了。
过了几天，突然有人对张籍说，有人去你家乡，捎个信吧。张籍听了一跳三尺高，马上拿着信，跑到那人家里。就当一切都准备好，要走时，张籍突然对他说：“兄弟请留步。”说完，马上拿出信来看看，有没少写的。看完后，才放心了。
在那天晚上张籍梦见自己最亲最熟悉最念的的家乡梦见小时候自己玩耍的场景，梦里露出甜甜的笑。
改写古诗作文
三月的春天，花开了，阳光照耀着整个武汉，兰花没有盛开，丝丝的.香味在晨风中飘来飘去，空气格外清新。
“老孟，你真的要去吗？”李白说，孟浩然说：“我等你说完再去扬州。葡萄都干成葡萄干了。”李白笑着说：“哈哈，都干成葡萄干了，还不如喝！”孟浩然上了船，对李白说：“我在扬州等你。”李白回应道：“好，我一说完就来找你。”船慢慢开始划水，孟浩然说：“吃完了别忘了来扬州找我！”李白说：“你放心，我不会忘记的。等我到了扬州，我们就开开心心的喝几杯。”孟浩然道：“好。”船越走越远，孟浩然似乎在说什么，但他听不见。李白不能送孟浩然去扬州，只能看着。孟浩然的船本该消失了，但李白还站在那里等了一会儿，直到一只鸟唱歌才恢复过来。钢笔写道：
刘四林德惠市实验小学四年级：
古诗改写作文
诗人张籍四处漂泊流浪，最后客居在了洛阳城里。他身处于洛阳城，而心却时不时地飞向远方的家乡。
洛阳城里迎来了秋天。秋风阵阵，五彩的树叶从枝头上吹落下来，在空中翻飞，打着旋儿，还跳起了舞。
街道两旁是一层五彩斑斓的落叶，堆得像座矮丘。原来在夏日里开得正艳的各色花朵，也都已经凋零枯萎，只剩下金桂飘香，秋菊怒放。又是一阵秋风吹过，令人不觉感到有些凉飕飕的。
此刻，诗人张藉正漫步在大街上看着眼前的`萧瑟景象，心中平添几分凄凉与忧愁。张籍又想起了自己的家乡，还有家乡的父老乡亲们，父亲整日在田里劳作，现在他的身体怎么样了？我的妻儿现在还好吗？母亲时常腿痛，如今母亲的腿好些了没有？自家的田地近几年收成又如何……于是，他决定写一封信。
张籍回到家中，找出信纸并摊在桌上，挥笔书写起来。可是，写了一半，他停了下来，抬头眺望远方。原来他想写给家里人的话实在太多太多了，即使千言万语写不尽说不完。
此时，竟不知从哪里写起。过了一会儿，又匆忙继续书写。写完了，信也已经封好交给了捎信人，突然，张籍开始担忧自己想说的话未全部写完，又担心家人们看了之后体会不出他的深刻感情。这时，捎信的人正上马准备离开。他赶紧追上捎信人，拿过已封好的信，并把它拆开，拿出信件逐字检查，确认没有任何失误后，才肯放心地交给捎信人。
改写古诗作文
在一个阳春三月的早上，阵阵鸟鸣声把我从梦中惊醒，我披衣下床，准备出门游玩。
我轻轻推开窗户，欣赏着窗外的景色，稀疏的篱笆旁有一条幽深的`小路伸向远方，我报目望去，一座座高达的山峰连绵起伏，雾气缭绕，我对着小路的尽头有所好奇，便决定出去走一走。
心动不如行动，我来到这里散步，只见路旁的几棵柳树像一位位亭亭玉立的少女似得，微风吹来，柳树的枝条在空中随风飘荡，好像他们在舒展着头发。
我沿着湖畔走着，不知不觉来到了油菜花地，只见这些金灿灿、黄橙橙的油菜花就像黄色的锦缎一样，点缀着绿野，微风拂过，他们在风中翩翩起舞，似乎是一片金色的海洋，阳光洒在上面，似乎是给它披上了金纱，油菜花上的露珠还未蒸发，被阳光照的发出了一种耀眼的光芒，我情不自禁地摘下一朵嗅了一嗅，一股沁人心脾的香味扑鼻而来，啊!真香啊!油菜花的香味似乎是无形的磁铁，引来了一只只蜜蜂和蝴蝶。
突然几个活泼机灵的小孩子跑了过来，只见他们眼睛看见那金黄色的蝴蝶，便用手扑了过去，一不小心，脚一滑，便摔了个狗啃泥，蝴蝶也就趁机飞走了，小孩子毫不气馁，再次去追赶蝴蝶，只见他看准时机双脚腾空，用力一蹬，双手用力一抓，顿时，他的手就像变成了一个袋子，把蝴蝶给收了进去，只见他扑在地上，慢慢地打开手掌，想看看蝴蝶，顿时，蝴蝶以迅雷不及掩耳之势飞入油菜花中。小男孩再也找不到了。看着那一大片金黄的油菜花，小男孩茫然失措，他瞅了我一眼，便蹿跳着跑开，去寻找新的快乐。
我看了，诗兴大发，即兴吟出了这首诗：
宿新市徐公店。
篱落疏疏一近深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。