优秀作文在语言上富有创意和表现力，让人读来耐人寻味，难以忘怀。在下面的优秀作文范文中，我们可以看到不同风格和主题的表达方式，或许会给您的写作带来一些新的思路。
我爱你汉字
是先人一代代智慧的结晶，是一种神奇的字体。汉字，我们中华民族的汉字！
前印度总理尼赫鲁曾说过这么一句话：“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，它的每一个字，都是一首优美的诗。”这古老的国度就是我们伟大的中国，这如诗如画的文字就是我们中国意蕴深远的汉字。
汉字，一种方块字，这些点横竖撇捺的奇妙组合，写出了中华民族的刚正与挺拔。汉字，一种表意文字，这些音形义的和谐统一，又折射出我们中华民族超然的智慧。你犹如一道亮丽的风景，屹立在世界文字之林的东方！
当我们用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙。它就如一位技术精湛的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。每一个字都是一幅幅流光溢彩的画页，也是一个个跳跃着欢快音符的乐章。
汉字，唱而成声，声声凯歌；写而成篇，篇篇华意。我把对你所有的情感汇成一句话：
我爱汉字
汉字之美，美在形体。你看吧，每个字都有不同的神韵：“明”是由两个象形字“日”和“月”组成的会意字。“太阳”这个词，使你感觉到了热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“雷”“雪”“霜”三个字都是形声字，同样富有形象性，在字义上都与“雨”有关。“轻”字给人飘浮感，“重”字一望而沉坠，“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪；“冷霜”好像散发出一种寒气，而“幽深”两字一出现，你便似乎进入森林或宁静的院落；当你写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”两字的创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些横竖钩点的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊！
像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。
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我爱你汉字
汉字，蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知，蕴含着古人一脉相承的智慧，蕴意着老祖先的幽默与机智。我震惊汉字超乎寻常的力量，也钟情汉字的别具一格的魅力。
汉字，处处传着神韵，仿佛跃然纸上的精灵。我想给它们画上小眼睛、小嘴巴，让它们脱离方格纸，舒展一下身子。瞧“聪”从纸上冷静的走了下来，告诉我们上课时耳朵要听，两手要记，嘴巴要答，心里要记，这样才能变“聪明”。“赢”高高站立告诫我们，要成为人生赢家必备五种能力——亡，危机意识；口，沟通能力；月，时间观念；贝，取财有道；凡，平常心态。博大精深的汉字包罗万象，给予我智慧与思想。
汉字，字字透着风趣，生动形象。欢歌笑语的元旦联欢会上，我表演巧说汉字：熊对能说：都穷成这样啦，四个熊掌全卖啦？果对裸说：哥们儿，你穿上衣服还不如不穿！忙对忘说，我就纳闷儿了，同样是生活在一起的两口子，你心咋那么大呢？隽言妙语引得同学们哈哈大笑。妙趣横生的汉字，让我变得聪明睿智。
汉字，笔笔皆能传情达意，透露出深深的人文内涵。我聆听着汉字婉转的声音，也欣赏过汉字文雅的脚步。我用笔墨纸砚传递着与汉字的对话，悬腕执笔，在盛满墨汁的砚台里蘸足了墨，厚重的书写下“上善若水”四个字，行云流水般的笔法诠释了汉字的胸襟与气度，点横竖撇捺碰撞出无言的诗、无形的舞、无图的画、无声的乐，这就是书写汉字的奇特魅力，王羲之，飘逸俊朗；颜真卿，粗犷豪放；柳公权，华美灵巧……这一个个汉字，在书法家的笔下，能发出无穷无尽的变化，我也要把汉字之美留在笔尖。
我从未见过比汉字更优美、更鲜活的文字，
我爱汉字
一个汉字就是一幅优美的图画，一个汉字就是一段神秘的历史，一个汉字就是每一个中国人的骄傲。从甲骨文到钟鼎文、篆书、隶书，经历漫长的历史演变和消磨，它让每一个中国人都为之骄傲和自豪！
书法是汉字最直接最完美的表现形式。它是一种独特的艺术，它不仅是中华民族文化遗产中的魂宝，也是世界艺术殿堂的一把金钥匙。书法让汉字充满了生机，更具有了无穷无尽的魅力。书法的字体都是各具特色的，像篆书、隶书古色古香，行书流畅，而正楷却端正大方，那板楷总会让我们联想到老师，唾沫横飞，拍案改卷和耐心教导我们的场景。
汉字，用无限的活力和奇特的魅力吸引了我们，它以不同的风格展现了它的灵性。汉字是中华民族沧桑的历史，是中华民族无法抹去的记忆，是中华民族的骄傲和自豪……它深深的扎根在历史的土壤里，深深地定格在我们的记忆里，深深地留在中国人的心里！用再多的话语也无法表达我对中国汉字的敬佩与热爱，总之千言万语交聚一起，汇成一句话“我爱中国，更爱那扎根在我们心里的汉字！”
我爱汉字
当我认识人生中第一个汉字时，我便与汉字结下了不解之缘。
汉字，着实伟大！首先在于它的美丽，它犹如一幅底蕴深厚的画，所谓画中有字，字中有画，即使你对汉字一窍不通也能通过欣赏而知其意。其次便是汉字的幽雅，幽雅成了一门艺术——书法，中国历史中出了许多有名的书法家，如王羲之、柳公权……当你静静地去品味它们时，你仿佛进入了另一种境界；当你静静地去触摸它们时，你便会被祖先那无穷的智慧所感叹；当你静静地去欣赏它们时，你便会发现它们仿佛不是一个个僵硬的符号，而是一群活泼可爱的小精灵在纸上舞动，犹如一丝丝朝霞悦亮你的双眼。
汉字着实伟大，它是人世间最清洁最美丽的。它像初生的大阳给我们温暖；又似浩瀚的星空让我们自由翱翔；又似光明的彩霞给我们的祖国披上绚烂的新衣。
汉字，着实伟大！这项伟大的“工程”可不是一天两天就能完成的，它融入了古代所有人的智慧结晶。古代人以前没有汉字，他们只能用“结绳记事”、“物语”来表达自己的心情和启示后人，可是这多么不方便啊！古人当然也意识到了这个问题开始研究汉字，终于在人类历史上第一个汉字出来了。
汉字，着实伟大！他不像别的语言只能个体，不能东拼西凑成为另外一个字，而汉字却行，像“禾”“口”可以拼成“和”；“木”“木”可以拼成“林”；……当然汉字的组成方法还有很多，如形声字：“落”“伙”“拎”……他们都是形声字，还有许多的拼字方法就等你自己去探索了！
汉字，着实伟大！“为什么我们中国凝聚力那么强？”因为我们都是用汉字，汉字信息量广，语句优美。汉字的草书奔放，凤舞龙翔；汉字的行书流畅，正楷端庄；汉字的对联工整，能简能详……“而且我们为什么能创造出优美的文章和诗歌呢？”“对啊！是汉字，汉字优美生动，给人带来无穷无尽的灵感，汉字是中国文化的启祖，是祖先遗传下来的瑰宝！正因为有了它们，我们中国的凝聚力才会这么强大，让人们爱上中国！”
啊！汉字，你那还有许多不解之谜等我们去破解，还有无限的空间等我们去发现，我爱你，汉字！
我爱汉字心得
自我幼年时，我就开始接触到汉字。从最初的方块字，到后来逐渐接触到的复杂汉字，再到如今能理解并欣赏汉字的美，这个过程充满了惊喜和成长。现在，我想分享一下我与汉字的深厚情感。
最初接触汉字时，我感到陌生而好奇。那些看似简单的方块字，却蕴含着深奥的意义。通过逐渐积累，我慢慢了解到汉字的演变过程，从甲骨文到金文，再到小篆和楷书，每个阶段都有不同的文化内涵。我对汉字的敬畏之情油然而生。
随着接触汉字的时间增长，我开始接触到更为复杂的汉字。这些汉字不仅形状各异，而且含义丰富。例如，“爱”这个字，既有“爱护”、“爱戴”之意，又有“热爱”、“关爱”之意。我逐渐理解到，汉字是古人智慧的结晶，是中华文化的载体。学习汉字，就是了解历史，理解文化。
然而，汉字的美远不止于此。我开始通过阅读和学习书法，深入了解汉字的魅力。那些或飘逸，或刚劲的汉字，让我感受到了汉字的动态美。我惊叹于汉字的千变万化，更敬畏于那些汉字背后的故事和历史。
我热爱汉字，因为汉字是中华文化的瑰宝。它们不仅仅是符号，更是智慧和情感的载体。每一次书写，我都能感受到汉字带来的启示和感动。我深信，汉字将继续传承和发扬中华文化的精髓，成为连接古今的桥梁。
总的来说，我与汉字的故事，就像是一部探索和发现的历史。从最初的陌生，到现在的热爱，我与汉字的关系已经密不可分。我深感汉字的独特魅力和无尽内涵，也更加珍惜那些曾经忽略的细节。我愿意继续在汉字的世界里探索，感受汉字的魅力，传承汉字的精神。
我爱汉字
我爱汉字书法，因为它是具有中国特色的艺术，是中国传统文化中的一株久盛不衰的奇葩，从最初的甲骨文、石鼓文，发展到篆书、，再到日后的草书、行书、楷书；在这浩瀚的长河中，涌现出许许多多令后人景仰的大书法家，有王羲之、王献之、柳公权、颜真卿等等。我十分羡慕这些书法家，以及那些写字写得好的人，于是便决定练习书法。
书法，在有些人看来，很烦躁，无聊，但是当你认真写起来的时候，是能够体会书法中的快乐的！就能够尝到书法中的乐趣，让人真正的去钻研。书法也能够修身养性。
我是从七岁开始学习书法的，在一年多的学习过程中，不仅我的字有了很大的进步，而且还使我懂得了许多道理。练习书法可不是一件容易的事，要坚持勤学苦练，持之以恒，这样才能练好书法。我还明白写好书法还能体现合作意识、团队精神。假如一个字的一个笔画不到位，那整个字的结构就会受到影响，从而可能导致整体感觉不太好，不协调。因此写字的时候一点也不能马虎。
书法不仅仅是一种工具，而且成为了我学习生活，生命中不可缺少的部分。我要更加努力，实现我飞天的梦想。
我爱汉字
就好似一个个淘气的小精灵，不整整齐齐的躺在方框里，偏要歪来歪去，使人们一见就觉得这是在乱写乱画才写出的字。但是劲一过后，它们就开始为自己的错误而开始后悔起来。可是，汉字偏偏就成了我最爱的东西，每天都要在电脑上练习打字，最后打字速度也就快了起来，说来也奇怪，我平时感觉汉字是那么的普通，后来才慢慢发现自己的兴趣还有汉字。
五年级:冉洁。
我爱汉字
中华文化源远流长，汉字是中华文化的来源，汉字已有几千年的历史，真是一个不朽的古董啊！我爱汉字。
汉字已有6000年的历史，从甲古文、金文、大篆、小篆、到隶书、楷书、草书、行书，汉字在几千年的历史中，字体发生了很大变化，每一个汉字都有着生动有趣的来历，这真是博大精深，历史悠久啊！
我最喜欢的汉字是“火”字，也最厌恶“火”字。为什么呢？火是温暖的、是光、是生命，给我们希望，但是火在罪恶的人手中就成了他们犯罪的工具，就像一把锋利的剑，就是这把锋利的剑，无情地毁灭了圆明园。
说到汉字，不得不说说记汉字了。中国汉字那么多，很多人都说汉字难记，但我有一个记忆汉字的好方法，就是从外行来记。比如：“尖”就是上小下大，“尘”就是细小的土，“吠”就是犬叫，你可以用我这个小窍门来记忆会轻松容易很多。
我们还可以从会意字和形声字来解释汉字的由来。会意字是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组成的一个新汉字，这种造字法就叫做会意字，比如“柜”字、“岩”字。组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义叫形旁，另一部分表示字的读音叫声旁。同一个形旁和不同的声旁结合可以构成许多意义相关的字，比如梅、梨、枝、株。同一个声旁和不同的形旁结合又可以构成许多读音相同的字，比如刚、钢、纲。
我和汉字还发生过许多有趣的事，其中，讲歇后语就是特别有趣的，大家请看：上个星期我和我同学下象棋，下着下着，我发现我就是小苏他爹——老输（苏），我又下了一次，还是外甥打灯笼——照旧（舅），一样输的很惨，看来我下次要好好练习。这时候，那个人笑着对我说：“你真是猪八戒拍照——自找难堪（看）啊！”这时我们两个都哈哈大笑，这歇后语可真有趣呀。
汉字博大精深，汉字给我们带来了很多乐趣，我要多多学习汉字，我爱汉字。
《我爱你汉字》
实验形式：上课、课题组评课、反馈、小结。
授课选材：新课标人教版第九册。
授课课题： 语文综合性学习《遨游汉字王国》第二阶段“我爱你，汉字”开题课教案。
执教人：田园。
综合性学习《遨游汉字王国》第二阶段。
教学目标：
2.确定学习内容，明确活动方向，启动第二阶段综合性学习。
教学重难点：通过整体阅读，感受汉字的悠久历史和丰富的文化，明确下一步的综合性学习内容。
教学准备：
1.学生提前预习阅读材料，了解相关知识。
2.教师寻找课文插图、制作课件。
教学过程：
一、教师谈话导入。
（设计目的：此环节既对第一阶段综合性学习进行了简要总结又自然引出第二阶段综合性学习内容，起到了承上启下的作用）。
前一段时间，大家通过搜集、整理、交流，进行了一个阶段的综合性学习，感受到了汉字的神奇、有趣。其实汉字还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！从这节课开始我们进入综合性学习的第二阶段“我爱你，汉字”。
那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢?这一阶段的综合性学习应围绕哪些方面开展呢？让我们一同走进课本中提供的“阅读材料”。
（设计目的：这句话揭示了本节课的教学内容和目的。）。
二、 整体阅读材料，小组汇报交流。
（设计目的：此环节目的在于通过引导学生阅读课文中出现的“阅读材料”，感受汉字的悠久历史和丰富的文化，了解第二阶段综合性学习内容，明确今后的活动方向，为综合性学习的开展打下基础。）。
（一）教师出示阅读要求。
1.认真阅读“阅读材料1—7”，想一想：你从这七篇材料中了解到了什么？
2.阅读后，在四人小组内进行交流，然后着重选择一个方面进行汇报。
（设计目的：阅读要求使学生的阅读更有效，不盲目。小组合作学习使学生在表达、交流、倾听的过程中获得更多的信息，达到有效地整合，为下一步的小组汇报做准备。）。
（二）学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。
（教师深入小组活动，适时点拨、指导。）。
（三）小组汇报。
(设计目的：在综合性学习中，教师必须注意自己角色的转变——我们不再是知识的传授者和真理的代言人。此环节重在发挥学生的主体性，提倡自主学习。教师只需从旁指导、点拨，起到调控作用。)。
在学生的汇报过程中，教师适时点拨，达到以下几个点。
1.关于“汉字的演变”：
（1）能根据表格说出汉字演变的过程。
（2）体会中国汉字演变的规律。
2.关于“甲骨文的发现”：
（1）知道我国现存的最早的文字是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文。
（2）能根据阅读材料用自己的话复述这个故事。
（设计目的：复述是培养学生想象能力、语言概括能力的重要手段。作为语文教师要有语文意识，会利用教材，随时随地进行训练。）。
3.关于“一点值万金”：
（1）能根据阅读材料谈感受。
（2）能从中得到警示，要防止和纠正错别字。
4.关于“街头错别字”：
（1）能从课本中出示的街头标牌上发现错字并改正。
（2）鼓励学生走向社会，开展“社会用字调查”活动，为纯洁祖国的语言文字出一点力。
（设计目的：“阅读材料”是供学生在开展活动时阅读的，但开展活动的材料不限于此，学生可以自己动手去搜集。拿“错别字”来说，对它的认识不只限于“课堂”，而是要学生走出校园，走上街头，自己去寻找和发现广告、招牌上的错别字，统计数据，分析原因，提出改进建议。在这一系列的活动中，学生的听说读写能力也能得到整体发展。教师在此处的点拨是必要而及时的。）。
5.关于“古代书法作品赏析”：
（1）能感受到汉字字体的多样性，知道书法是一种艺术。
引导学生再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子划下来，多读几遍，体会作者热爱汉字的感情。
（设计目的：在阅读中不乏阅读能力的训练，又为下一步开展综合性学习奠定感情基调。）。
三、阅读活动建议，明确活动内容。
学生阅读“活动建议”，讨论活动内容。
（设计目的：此环节意在确定综合性学习内容，明确今后学习方向，启动第二阶段综合性学习。）。
四、总结，布置任务。
下去以后，请大家选择活动主题，制定活动计划，开展丰富多彩的综合性学习。
我爱汉字
“情”，竖心旁，青声。他的释义有感情、情面、情理、情况等。通常我们习惯解释它为感情。”情”有”问世间情为何物””天若有情天亦老”。从古人到现在世间处处离不开情。
亲情，来自于家人血浓于水的感情。从小学开始，便一人独自睡在一个房间里，到了高中，亦更是如此。高中，我们一生最宝贵，也是最艰辛的一段时间，每天重复着上学，回家，上学两点一线的生活。晚自习回家后，洗漱完毕，看了，一会书点睡觉了。一天的劳累，使我迅速进入了梦乡。梦乡中充斥着英语单词，还有尚未解决的数学难题，却听见微弱的声音”嗒—嗒—嗒”，由于特别的困，我已经睁不开眼睛，只是朦胧地看见一个高大的身体走近我，叹了一口气温柔的说：”这丫头，怎么又踢被。”一双粗壮的大手替我整了整被沿，我没有太理会，过了一会儿，那个高大的身影又蹑手蹑脚地走了出去，小心翼翼地关上了，又是那个熟悉的声音”嗒—嗒—嗒”。
没错，那个脚步，那些个话语，是我的父亲。怎料一个在外很有主见，不拘小节的中年男士也有如此温柔的一面。父母之情，不可改变，细腻而高大。
问世间情为何物？只寓于点滴之中。”情”，心灵的碰撞，心与心的靠近，这就是我最喜爱的汉字”情”。
我爱汉字
哥哥“耍”有一个很好的朋友“玩”，他们俩经常在一起玩。有一天，“玩”去“耍”家找好朋友玩。到了那里“玩”敲了敲门，开门的是“耍”的弟弟“要”，“玩”是个近视眼，他以为是“耍”，一把上前拉住“要”就往外跑。“要”不知道发生了什么事，力气又没有“玩”大，一路被拽着还以为碰到了坏蛋，吓得哇哇大哭。“玩”听到哭声停了下来，不解地问：“你今天怎么了，叫你出来玩还哭呢？”
“要”趁着“玩”不注意，赶紧溜走了。他越想越生气，于是就跑到字典公公那儿去告了“玩”一状。正巧这时，“要”的哥哥“耍”也经过了这里，他是来找“要”的，已经跑遍了整个汉字王国，都累得上气不接下气了。正好这时“玩”也跑了过来。这回“要”可不怕了，他一把抓住“玩”对哥哥“耍”：“哥哥，刚才就是这个家伙把我硬拉去的，要不是我机灵跑回来了，谁知道他会干什么坏事啊！”
“玩”仔细地看看了“耍”和“要”这兄弟俩，终于恍然大悟：“哦，原来你们是双胞胎兄弟啊，刚才真不好意思，我是近视眼，错把‘要’当成‘耍’了，真对不起啊‘要’。”
字典爷爷站在边上听明白了事件事情，他笑着摸了摸“要”的头说：“现在明白了，原来是场误会，‘要’啊，‘玩’不是故意的，谁让你们兄弟俩这么像呢。”“要”顿时破涕为笑。
“玩”听得一愣一愣的：这么多的双胞胎兄弟姐妹啊，怎么分得清呢？字典爷爷像是看透了“玩”的心思似的，他捊了捊胡子，说：“虽然这些多胞胎兄弟姐妹长得很像，但是只要你认真观察，还是分得清的。比如‘鸟’和‘乌’这一对兄弟，就是头上有一点没一点的区别，像‘竟’和‘竞’的区别就在于有一横没一横。”
听了字典爷爷的话，“玩”不禁暗暗抹了把冷汗，看来以后可得睁大眼睛看仔细，可千万不能再认错字了，要不然又会被认作是坏蛋啦！
我爱汉字作文
每当我读书看报时，看见那一行行排列整齐的中国方块字时，都会被每一个活灵活现的中国汉字吸引，这些汉字生动形象，每个字都具有特殊意义。
汉字是一种神奇的字体，每一个汉字都有独特的故事。比如“休”这个字，一个人靠在树木上休息就组成了“休”。在看“家”这个字，在古代，人们在哪里打猎，就在哪里安家，“豕”是猎的意思,有猪就很富有。
汉字更是意味深长。通过这些字，我们可以想象到它的意思，想象到它的画面。“喜”这个字，让人一看就想哈哈大笑。“怒”这个字，仿佛看到了一个人生气着急的场面。而“花香鸟语”这个词，一看就会想到鸟在鸣叫，花散发出清香，像处在天堂一样。
汉字更是奇特。一个字加一笔或加一个偏旁，就能变成另一个字。“日”加一笔可以变成白、甲、申、由、电、目……“也”加一个偏旁可以组成池、地、他,驰……等字。
我爱汉字作文
第14周，我们班举行了一次综合性学习，活动的主题是：遨游汉字王国。活动分成，一是有趣的汉字，二是你，汉字。
活动，我对汉字的见识的增长，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间，是王懿荣的。而小纂通行于秦代。另外，我对汉字的内容也的爱好，例如：谐音笑话、对联、谐音歇后语和字谜等。
在我眼里，汉字不是僵硬的符号。我认为，每汉字都有一段故事，一幅画，并且都存在着一段历史。学习汉字，在走近中华民族源远流长的历史，在触摸两千多年前那跳动的脉搏。
并且，我觉得汉字不可被世人抛弃，有些人觉得：的社会进入科技化，只要用电脑，要字，都能打，不须用到汉字，所以也不必花大力气去学习汉字，汉字落后了。而我认为：汉字是人类从古代流传的无价之宝，是中华民族独有的书法瑰宝。抛弃汉字，就等于把汉字的两千多年的历史生命给扼杀掉。
通过汉字，我们子子孙孙都知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。里，我要对大家说："我们要热爱汉字，让汉字继续流传下去，而让汉字失传。所以，我们要好好学习，让汉字创下更好的记录！
我爱汉字作文
这个星期，老师带领我们进入综合性学习，遨游汉字王国。
不过，这几天我出去找错别字，看到人们使用汉字越来越规范了，我可开心了！
汉字，从古至今，从未停止过它的脚步，它带着历史长河中的精华来到现在，又将走向未来！
我爱汉字作文
汉字，一个用神秘代表的文字，被称为世上最难学的文字之一。我听说，许多外国人学习汉字都说汉字是非常难学，枯燥无味。我以前也是那么认为，可是这几天学习了汉字的综合性学习，我渐渐觉得汉字是一门博大精深的文化，是我们中国人的骄傲。
随着我年龄和阅读能力的增大，汉字真像是一个小精灵在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的.鲜花愉悦你的眼睛。汉字是多么活泼的精灵，在书法作家的手下，它们或挺拔如峰，或清凉如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。书法是一门艺术，使我们中国人的自豪与骄傲！古往今来，我们中国出了多少个名门书法家：王羲之、王献之、颜真卿、怀素、柳公权······其中王羲之的《兰亭序》被称为天下一绝。“篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄，狂草奔放，凤舞龙翔。”我每听到汪竹柏写的《赞汉字》都会感叹中国的汉字经过了那么多时间的演变，真是好博大哦！传说，甲骨文是仓颉造的呢！我却不那么认为，汉字有成千上亿个汉字、词组，就凭仓颉一个人可能吗？我认为汉字的想法的起源是仓颉，当仓颉把造好的几十个字给大家看时，大家也开始帮助仓颉造字，后又经过后人的筛选改变才有我们现在的汉字：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。其中行书是现在主要的文字，在字典里约有8000个字是行书。而篆书和隶书优一个古色古香的韵味，而正楷体现出非常大方端庄，草书奔放，凤舞龙翔，行书流畅自然。这些书法字体，各有各的长处，和特点。
我身为中国人为中国字自豪！
我爱汉字作文
字谜也很吸引人。我在刚刚学会写字的时候，就对字谜产生了浓厚的兴趣。比如“二十四小时，莫当日字猜”这个字谜，我常用它去考同学。这个字谜，谜底是“旧”，一天不就是一日吗，多么形象呀！汉字变化多端，多一笔，少一笔都可能变为另一个字。许多汉字的读音也相同，两个相同的读声，有可能是好几个读音。比如，“琵琶”和“枇杷”两个读音一样，意思却截然不同。若把这两个字混去，很容易闹笑话。瞧，汉字是多么有趣。
汉字，是中国传统的书法瑰宝。人们渐渐明白，汉字是不应该也不可能废除的了。
我爱汉字作文
饱经5000年风霜的悠悠华厦，留给后世无数的神奇。但似乎世人所知的，仅是长城和秦俑吧！然而你知道祖先给我们还留下的另一个伟大的奇迹吗？那就是古老的中国文字。
在几千年漫长的历史长河中，汉字几经嬗变，各种字体在约定俗成的基础上进行着有繁趋简的演变。历经了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书而终于发展到今天的楷书。
提起汉字起源，人们都不禁会想到甲骨文。其实不然，远在6000年前大汶口的古人，已经创用了合体的“意符文字”，象形文字的始创期每个字都是一幅图画，都是一个用以形声、表意，乃至寄寓某种内涵和情感的符号，不如次，汉字也就不可能在艺术殿堂中取得一席令人敬仰的地位。
甲骨文是商代的遗创。周灭商后，从殷墟中挖掘出来，才使得这些失落了3000多年的甲骨文重现在世人面前。
又过了很久，秦朝统一了文字，丞相李斯进行改革，诞生了“小篆”。小篆虽为优雅之文字，但书写缓慢,发展到了汉代，它齐整匀圆的特点渐渐向方折的意趣上转化，随之另一种文字---汉隶出现了。
汉隶的出现具有划时代的意义，成为书体结构的古今分水岭。古人在书写汉隶中，发现隶书中的撇捺，只具有装饰作用。为了书写更加方便，就采用了回锋收尾，这样便形成了楷书。再加上以后的文字简化，构成了一部完整的汉字发展史。
汉字的形成及其发展，无不熔锯着历史先人的智慧与心血，汉字，作为世界文字中的一株奇葩，它将永远闪烁着红日般的光辉！
我爱汉字作文
我们的祖国有悠久的书写历史。我们通常读、写、读报纸和写不带汉字的信。它们非常神奇和有趣。许多单词包含有趣的故事。
今天，老师给了我们几个“谜题”:一个不记得看见了什么，另一个看不见了。我努力想了想，突然意识到视觉不是“盲目”这个词？如果你记不起来了，那就是“忘记”这个词。“盲目”和“忘记”都有“死”这个词。答案不是“死”吗？"从头开始，一天一天，从底部开始，一天一天."学生们在仔细思考，“我知道是什么！”一个学生站了起来:“应该是‘干旱’这个词。"。
汉字太有趣了。
接下来，老师说，“汉字王国里有一些汉字。他们非常相似。为了让我们区分它们，想想如果一个词看到另一个与之相似的词，它们会说什么。”老师在黑板上写道:日本对日本说了什么？我们很困惑，一些学生举起了手。“日本对他说:‘前几天我锻炼了很长时间，现在我发现你比我胖，比我矮！岳回答说:“我前段时间买了一些减肥药，可能是假的，没有效果。”。”学生们受到鼓舞，大笑起来。
汉字真的很神奇。我们应该更多地了解我们的汉字文化。
我爱汉字作文
汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程，是世界上使用人口最多的文字，曾对日本，韩国的文字产生过重要影响。现在，国外学习汉字、汉语的人越来越多。同时汉字书法是一门艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
汉字是那么神奇，充满了喜怒哀乐，可以把人类的一切高呼在蓝天，让它们迎风起舞，让人类的一切梦想都随风飘动。让那些不愉快的事，化为灰烬，让那些美好的事永不流失。
汉字会让人变得快乐、幸福，可以让一切事物变得生机勃勃，充满奇特的魅力。汉字可以把人类的心紧紧地连在一起，让大家团结一致，让世界变得更加和谐美丽!
汉字，我爱你!爱你的凤舞龙翔，爱你的端庄大方，爱你的古色古香，更爱你的流畅自然。汉字，我爱你，我爱属于你的一切!
我爱汉字作文
从上小学之前，学会写字就是我们的一项必要课程。
一开始，我什么字都不认识。看着纸上那些密密麻麻的字符，感觉像是在看天书。
上了小学，才发现汉字比我想象的更加神奇。
一个个的方块字，都有自己不同的意思，它们以各种顺序排在一起，组成了一个个形象的词组、一句句生动的话语。
流水声“潺潺”，敲门声“呯呯”，水滴落下时“滴嗒”，初生起的太阳会像“一枚嫩红的鸡蛋黄”，一切都那么的'奇妙，汉字让我心生敬畏。
汉字，是中华文化的瑰宝，是几千年间人民智慧的体现。只有好好掌握了汉字，才能骄傲地说：“我是中国人！”
一个个汉字精灵，可以通过不同的排列组成许多有趣的句子，它给人以美的体验。读着这些句子，脑海里会涌出各种美的画面。比喻、排比、夸张，这些修辞，使文章变得灵动，使书籍变得亲切无比。
汉字，你值得去研究，你使生活变得美妙，我爱你！
我爱汉字作文
过学习“遨游汉字王国”这一单元，我对汉字有了更深的了解。它很有灵性，还很有趣，字谜，谐音歇后语等就是这方面的典型代表。比如：皇帝新衣(袭)、七十二小时(晶)、四月的冰河——开动(冻)了、外甥灯笼——照(旧)舅等。它们趣味盎然，让人百听不厌。汉字除了有趣的特点，还有声音、有色彩、有气味。真的，它们可是不是僵硬的`符号，而是有着独特性格的精灵。“军队”两字让人感到雄壮和威武;“火”字让人感到光明和温暖，“阴森”好像散发出阵阵恐怖的气息，“乐”字令人愉悦，“吵闹”一出现，你似乎进入叫卖声接连不断的集市，而“劳”字则使人感到无比繁忙，无法休息……这是多么有灵性的汉字啊!汉字的艺术性也很高，唐诗宋词元曲就是典型的范例，对联也不可忽视，它左右工整，能简能详，是中华民族千古传承的传统文化。
虽然很多人并不重视汉字，可它的巨大作用却不能忽视，它们传播文明，盖世无双。我们书写汉字时一定要认真书写，做到字迹不潦草、不用错别字的的好习惯。“一字毁千军”、“一点值万金”、笑话朱肚皮等就是这方面的深刻教训。今后我一定将它们引以为戒，并规范书写汉字。
汉字是我国文化的精髓，没有它就没有中华民族的的传统文化。它独一无二，已在中国人心中留下了不可磨灭的印象，它是中国人赖以思维和交往的工具。汉字，我爱你!我坚信，在人类漫长的历史长河中，你将越来越被世人所珍爱。
我爱汉字作文
中国的语文汉字历史悠久，源远流长，我是炎黄子孙，我爱中国的汉字。
中国的汉字博大精深，有古色古香的隶书，有行如流水的草书，有端庄的楷书，还有既漂亮好看又流畅的行书。
中国的文字真是博大精深，我爱你！文字！