通过写心得体会，我们可以更好地反思自己的成长和收获。接下来，我们将为大家呈现一些优秀的心得体会范文，希望能够给大家提供一些写作的思路和方法。
教室多媒体使用心得体会
随着科技的发展，多媒体教学在现代教育中越来越受到重视。教室多媒体设备的应用，给教学带来了全新的体验和方式。我在过去几年的教学工作中，初步尝试了多媒体教学，从中也学到了不少经验和体会，今天就介绍几点多媒体教学心得。
二、警惕诱人沉迷。
教育推广多媒体教学是一件好事，然而，在运用多媒体教学时，也应该注意教室多媒体设备可能带来的负面影响。教室多媒体设备使学生对于学科知识的了解更加直观、真实、全面，更好地激发了学生对学科的兴趣和学习积极性。但是，如果教室中多媒体用的过度，或者不合理，也会对学生的学习产生负面影响。警惕因过度沉迷于多媒体而导致的不良后果是教师使用多媒体的一种思考方式。
三、科技与知识的互动。
在教学过程中学生的感官给予的体验占据了关键的地位。多媒体教学适合使用有学生触觉、听觉、视觉等感官交互体验的学科，例如历史课堂上的未来博物馆等。这种方式可以最直接地将学科和知识与实际环境联系起来，使得学生收获更多的感官体验和知识之间的关联体验。
四、多重模式文化的自然融合。
教室多媒体设备提供的方式是一个自然融合的体验，将学习和文化从垂直的单一体验扩展到了水平的多重观感体验，这一点彰显了目前多媒体教学的核心理念：并无单一教学有效方式，多种教学方式共存。在多媒体的统领下，教育的方式将更加自由，并有利于学生自主发现、自主观察和自主学习。
五、总结。
总而言之，教室的多媒体设备在现代教育中占据了越来越重要的地位。它不仅可以丰富课堂教学的内容，提高教学效果，还能激发学生的兴趣和创造力。如果再谈一下我的个人体验的话，多媒体教学真的是一种推动教育革命的途径，我希望未来越来越多的教师能够尝试这种新型的教学方式，为更好的教育事业做出自己的贡献。
密钥使用的心得体会
随着信息技术的不断发展，密钥的使用变得越来越重要。在个人生活和商业领域中，密钥的使用能够保护个人信息的安全，保障数据的保密性，确保数字交易的安全性。在实际应用中，我深深体会到了密钥使用的重要性，并积累了一些心得体会。
首先，我认为合理的密钥管理是确保信息安全的基本保障。在使用密钥之前，我们需要进行密钥管理，包括生成、存储、分发、更新和销毁等环节。密钥的安全性直接影响到整个系统的安全性。因此，我始终将密钥的存储和管理放在首要位置。我会选择一个安全可靠的密钥存储介质，如硬件钱包或密码管理器，并定期备份密钥信息以防意外损失。同时，我会定期检查密钥的有效期，并及时更新密钥，以确保系统安全。
其次，我发现密钥的合理使用可以增强数据的保密性。在使用密钥进行加密和解密操作时，我会选择强度足够的密钥，并严格遵循加密算法的要求。同时，我会定期更换密钥以防止被破解。在进行密钥交换时，我会使用安全的通信渠道，并采用密钥交换协议来确保密钥的安全性。通过这些措施，我有效保护了个人信息和敏感数据的隐私，避免了信息泄露的风险。
另外，我认为密钥使用的心得体会还包括对密钥的合理授权和访问控制。在一个机构或组织中，不同的人员可能需要使用不同的密钥来完成各自的任务。因此，我会在密钥管理中进行授权，确保每个人只能使用其需要的密钥。我还会实施访问控制策略，限制密钥的使用范围，并记录密钥的使用情况，以便快速发现潜在的安全问题。
另外，我认为密钥使用的心得体会还包括对密钥的定期更新和改进。随着技术的发展，原本安全的密钥可能会被破解。为了保持系统的安全性，我会定期更新密钥，使用更为安全的算法和长度。同时，我还会关注密钥管理和加密技术的最新发展，学习和应用新的加密方案和算法，提高密钥的安全性和可靠性。
综上所述，密钥使用的心得体会是非常重要的。合理的密钥管理、安全的密钥使用和访问控制、定期的密钥更新和改进等都是确保信息安全的关键步骤。作为信息时代的一员，我们应当认识到密钥使用的重要性，并不断改进自己的密钥使用方法，提升信息安全的保障能力。只有这样，我们才能更好地保护个人隐私，确保数据交流的安全性。
教师多媒体使用心得
多媒体教学的实施无疑给课堂带来了活力。优质的远程教育资源为教师们加大课堂容量，丰富教学内容，提高课堂效率，提供了不竭的源泉和足以撬动“地球”的支点。但是，正如所有世间的万物一样，每种事物都是一把双刃剑，用的好，举一反三，事半功倍。用的不好，就会画蛇添足，弄巧成拙。近段时间在观摩和运用多媒体教学的过程中，我有一下两点看法。
一、远程教育优质资源的应用只是辅助手段，而不能完全照搬。当素质教育改革的春风吹遍神州大地，一个新的名词“远程教育”又出现在我们的面前。刚刚听到这个代名词时，我的确感到很兴奋，农村学校也可以运用计算机这样先进的媒体上课了，而且还是把微机打开一放，学生通过看电视，听全国优秀教师讲课，知识就学会了。我们教师只要在课堂上辅导一下就行了。当我在接受远程教育培训时，我对它又有了一个新的认识，远程教育资源包含的内容很多，一节课除了有优秀的课例外，还有很多相关的动画课件、练习题、课外扩展知识。优秀课例也并不能完全应用到课堂上，因为我们是农村学校，学生的个体差异有别，他们接受不了高频率的学习活动。如果一味地完全应用优秀课例，学生学习跟不上，只会适得其反。那么，在我一开始想象中的“拿来主义”是行不通的。恰当、合理的选择和使用远程教育资源是我们教师面临的一个新的课题。
二、远程教育资源的应用是为提高效率而不是装点门面。多媒体的运用可以渲染气氛，可以简化课堂。许多传统课堂无法达到的境界，多媒体可以帮助我们。但是我们要明白，这是语文课而不是艺术课。音乐、画面、视频等需要起到的作用是：激发兴趣，渲染气氛，而不是艺术欣赏。因此，一定要使它发挥应有的作用。如果为多媒体运用而运用，大量堆叠远教素材，则有喧宾夺主之嫌，并且也不能提高课堂效率。以上所讲，简而言之，就是要让资源服务于学生，学生方便运用资源。这样才会起到事半功倍的效果。运用远教资源要处理“多”与“少”的问题。“多”是指服务于学生学习的方法要多，或者说为学生搭建的通往知识彼岸的路桥要多，而不是单纯地指知识要多。“少”是指远教素材少而精。多媒体是现代教学的路，是桥，是学习的磁场，它既五彩斑斓，又科学高效。
在语文教学中运用多媒体已经不是什么新鲜事了，很多老师在利用多媒体优化教学设计，提高课堂教学效率方面尝到了不少甜头，而今天我想说的是自己在语文教学中运用多媒体的一些心得体会。
多媒体的优点很多，表现在教学上就是通过文字、图形、图像、动画、声音和视频等来辅助教学。比如，课堂的激趣导入、情境朗读、突破难点的动画模拟演示、风俗民情的再现、趣味练习设计、单元复习以及专题学习的知识梳理等等，好处不胜枚举。现就自己在语文教学中运用多媒体谈谈自己的心得体会。
一、利用多媒体激趣导入，效果事半功倍。
常言道：良好的开端是成功的一半。学习一篇文章如何导入直接影响到学习的效果。而选入中学语文课本的文章内容在空间上跨度很大，例如《离骚》这首诗歌是战国时期的作品，不管是内容还是写法都离我们相去甚远。如果按照常规教学，一支粉笔，一本书很难让学生理解文章的内容，老师上课辛苦，学生也一脸茫然。相反如果能借助多媒体视频辅助教学，让学生时空倒转置身体验于楚国忠臣报国无门的氛围当中，那么对理解这篇文章就会起到事半功倍的效果。比如通过视频画面再现当时的生活情景结合声情并茂的经典片段朗读来导入课文，就能立刻把屈原那种“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰…….”的爱国激情与苦闷传递给学生，学生在这忧国的哀伤氛围中，不用过多讲解，就能很好地把握了文章情感基调。从而为我们的教学带来事半功倍的效果。
新《语文课标》在总目标中明确提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造能力。”因此培养学生的想象力是语文教学中的一项重要工作。而培养想象力是语文教师一项头疼的工作，说起来容易做起来难。所以在很多时候，培养学生的想象力就成了一句空喊的口号。如果利用多媒体辅助教学，则轻而易举的实现了这一教学目标。例如人教版八年级上册课文《你一定会听见的》，老师在即将结束课文教学时，通过多媒体播放了音频——“厨房交响曲”，鼓励学生细心倾听厨房发出的这些声音，在倾听中想象母亲为自己忙碌早餐的情景。我们知道情感是想象力的动力，这样的设计恰好触动了学生的情感因子，激发学生急于表达的欲望，进而创造性地锻炼了学生的想象力。这样利用多媒体辅助教学，促使学生想象的翅膀高飞远扬，培养学生的想象力就不再是一句空话。
三、利用多媒体，动态演示写作修改。
作文几乎可以说是语文的半壁江山，作文教学要着力于提高学生的写作水平。而要提高语文写作水平，关键是要让学生自主写作，自由表达，自主修改。叶圣陶向来反对写作教学中“学生只管写，老师只管改”的做法。他说：“教师给修改不如学生自己修改，学生个人修改不如共同修改”而多媒体为学生共同修改提供了很好的条件。方法是每次写作由学生推选一篇最好的文章出来共同修改。把要修改的文章输入电脑文档，中间设置一条竖线把修改前和修改后的文章隔开，修改前的文章显示在左边，修改后的文章显示在右边。课堂上学生在教师指导下针对需要修改的语句语段提出自己的修改建议，而电脑将这过程中学生思维的痕迹及时地以动态演示的方式显现出来，并且这些思维的痕迹在生生对话，师生对话中逐渐趋于完美，直至得出让学生一致满意的文章。这样利用多媒体辅助，动态演示作文修改，学生在共同修改中取长补短，互相提高，享受到了学习带来的快乐，这是传统教学所无法给予的。
四、利用多媒体，单元复习、专题学习轻松有效。
叶圣陶先生说过：要学好语文，离不开基础知识。而语文基础知识零星分散在每一篇文章中。在学习一篇新的文章时，对于语文基础知识的掌握大多停留在只要能疏通文章内容就停止的阶段。要想深入理解，透彻掌握，还得在单元复习，专题学习中归纳运用。而在单元复习，专题学习中学习语文基础知识多媒体应成为首选的教学辅助工具。因为多媒体技术可以将文本、数据、图象、动画、声音等素材提供给学生，既能大容量，高速度的存储和传递相关教学信息，又能比较系统地、完整地呈现语文基础知识。这样的学习学生学起来容易理解，轻松又有效。
五、利用多媒体，将时政新闻和语文教育紧密结合。
在课改的新形式下新课标极力倡导在语文教学中培养学生的语文素养。而语文与生活联系密切，抛开生活去谈语文教育不太可能。特别是关乎国家大事，人民生活的时政新闻与语文教育之间更应该找到两者的链接点。例如在《闻一多先生的说和做》这篇文章里我们认识了言行一致的闻一多先生。可是那段时间学生在学习方面很消极，有畏难情绪。为了教育学生做个言行一致的乐观者，我特地播放了汶川地震中被困废墟75小时的22岁少女被解救的视频。当解救人员来救她时她笑着说：“我很高兴我还活着，我相信你们会来救我的。”生死关头的乐观深深感染了学生，接着我让学生就今后如何做个言行一致的乐观者谈了自己的看法。这样巧妙的利用时政新闻视频辅佐教学，对提高学生语文素养也不失为一个好办法。
六、利用国家教育资源网，把语文课上得有声有色。
过去“填鸭式”的教学模式逐渐退出教学舞台，新课程理念的“自主，合作，探究”正逐渐地成为教学的主流。而国家教育资源网以其“内容丰富，新颖别致”的教学资源成为众多教师必备的教学网络平台。在这个平台有教学需要的素材、资料、课件、还有专家上的公开课、有寓意深刻的漫画、有奇形怪状的文字、还有精妙绝伦的片断。在这样的教育资源网教师可以根据自己的需要去寻找课堂教学中所需要的资源，从而最大化地实现我们的教学设想。例如在国家教育资源网上我们可以看到这样一个课件--《阿长与山海经》。该课件包含课文原文、作者简介、相关资料、相关作品、相关网址以及课文学习、课文练习、还配有声情并茂的原声朗读、疑难解答等环节。教师可以根据自己的设想有选择地利用这课件来优化教学过程，把语文课上得有声有色。
使用的心得体会
使用软件或工具对于每个人来说都是一种学习和成长的过程，我也不例外。作为一个初学者，当我第一次接触到某些软件时，总是认为自己知道该怎么做。可是，当我真正开始使用它们，才发现自己的想法是多么的天真和幼稚。经过一段时间的摸索与实践，我不断地总结整理自己的心得体会，并逐渐地成为了这个领域的“高手”。下面，我将分享自己从初学者到高手的一次成长记录，希望能够对大家有所帮助。
第一段：认真阅读使用说明书。
很多初学者在使用软件或工具的时候，忽略了最基础的一步：认真阅读使用说明书。实际上，使用说明书中有许多重要的信息，例如如何正确安装软件、如何使用各个功能按钮、如何处理错误和故障等等。如果没有初步掌握这些信息，将会给你带来很多不必要的挫败感。因此，我的建议是：不要偷懒，认真阅读使用说明书，打下一个扎实的基础。
第二段：模仿优秀的案例。
在实际的操作过程中，你会发现有些操作想要达到理想的效果非常困难，而有些操作则会变得容易许多。这时，我们可以通过模仿优秀的案例来提高自己的操作技巧。例如，在设计中，我经常会选择一些优秀的网站或软件做为案例，在设计中学习他们的设计理念、风格、排版和配色等等，不断提高自己的操作水平。
第三段：勇于尝试和创新。
在使用软件或工具的过程中，勇于尝试和创新是非常重要的。我们可以将自己的想象力和创造力发挥到极致，毫不畏惧地试验新的操作、新的设计、新的效果等等。在这个过程中，你可能会遇到一些错误和挫折，但是这一切都是正常的。通过不断地探索和尝试，你将走出一条属于自己的创新道路，成为那些具有创造性和实用性的巨匠。
第四段：多思考、多总结。
在不断使用软件或工具的过程中，我们可以逐渐积累一些经验和教训。这时，多思考、多总结就变得非常必要。我们可以将自己的思考和总结写在笔记本上，形成一个重要的资料库。这样做有很多好处，例如在以后的操作中，我们可以随时查看之前的经验和教训；或者在将来的学习和工作中，我们可以将这些经验和教训灵活地应用到实际工作中。
第五段：不断学习和进步。
学习是一个无止境的过程，只有不断学习和进步，才能不断接近高手的真谛。因此，我们应该保持持续学习和探索的精神，不断拓展自己的想象力和能力。我们可以通过不同的途径来学习，例如阅读相关书籍和文章、参加培训课程和会议、加入相关社区和圈子等等。在学习的过程中，我们不仅要注重理论的学习，还要注重实践的体验，将理论知识与实践结合，不断提高自己的技能和素质，成为真正的高手。
总结：
在学习和使用软件或工具的过程中，我们需要保持积极的心态和创新的思维，不断总结并应用进自己的实践中，才能成为一个真正的“高手”。作为一个从初学者到高手的成长过程记录，希望大家在日常的学习和工作中能够有所启发和收获，一同进步成长。
使用的心得体会
随着科技的发展，人们在生活中使用的物品越来越多，使用也日益复杂。如何使用好这些物品，大家都有自己的心得和体会。本文将从个人的角度出发，谈论我在使用时的心得和体会。
在使用日常物品的过程中，每个人都有不同的体验和感受。这种感受不仅来源于物品本身的质量和功能，更是自己使用方式的影响。因此，在使用的同时，总结并吸收心得是十分必要的。合理的使用方式能够节省时间、提高效率，也能够减小使用过程中的风险，让使用者更加舒心舒适。
首先，我们来谈谈使用家电的心得。家庭里的电器厨具是我们日常生活中必不可少的工具。在使用时，我发现在清洗家电时要用湿抹布，并注意清洁电器上的电线，并尽量避免水撞到线盘和电气元器件等部位。此外，在烹饪时选用高效节能的厨具、使用适量的烹饪油等等也都是我在使用过程中总结出来的心得与体会。
其次，我们来看看使用电子设备的心得。在如今的数字时代，电子设备已经成为我们不可或缺的一部分。在使用手机、电脑等设备时，我深刻的感受到了以下几点：首先，在使用过程中，为了保护自己的隐私和安全，一定要规避风险点；其次，在电子设备维护上，定期清理垃圾文件，杜绝使用过度等都是我在实践中获得的心得体会。
生活用品的使用也是一个非常值得重视的问题，尤其是在我们大量使用日常用品的时候。在这方面，我总结的心得主要有：避免浪费、尽量利用低碳环保的产品、注意个人卫生、防止意外等等。这些习惯都能够让我们的生活更加健康和方便。
总之，使用物品需要注意很多方面，从操作到维护，都应该细心谨慎。在使用中总结心得，尽可能提高自己的素质，不仅有助于提高效率，也能让我们的生活更加幸福和舒适。每个人都在不断地成长和学习中，使用中获得的经验也是十分重要的。希望在未来的使用过程中，我们可以更加聪明、更加合理地利用各种物品。
如何使用的心得体会
第一段：介绍使用的背景和重要性（200字）。
使用是人们日常生活中不可或缺的一环，无论是使用电子产品、工具、软件还是使用时间、资源等，都需要技巧和心得。正确的使用方法可以帮助我们提高效率、节省时间和资源，提升生活质量。然而，很多时候我们并没有意识到使用的重要性，甚至误用或滥用，导致不必要的麻烦和损失。因此，对于我们如何使用，我们需要不断总结经验，寻找最佳的方法。
在现代社会，电子产品和工具已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。然而，很多人对于这些产品和工具的正确使用方法并不了解。我的心得体会是，首先，应该详细阅读说明书，了解产品的功能和特点，掌握基本的操作方法。其次，要随时关注和学习产品的升级和更新，利用新功能和修正的bug，提高使用体验。另外，定期维护和保养电子产品和工具，延长使用寿命，减少故障率。最重要的是，正确使用电子产品和工具，合理分配使用时间，避免沉迷和浪费。
时间和资源是有限的，因此我们需要学会合理利用它们。我的心得体会是，首先要制定一个合理的计划，安排每天的活动和任务，按照优先级和紧急程度进行安排。其次，要充分利用碎片化时间，比如在坐公交、排队等无聊的时间段进行学习或处理一些简单的事务。此外，我们应该及时总结和反思，找出哪些事情占用了我们大量的时间或资源，从而找到合理的替代方案，减少浪费。最重要的是，要学会放松和休息，避免过度劳累和资源枯竭。
如今，社交媒体和互联网已经成为人们交流和获取信息的重要渠道。正确使用社交媒体和互联网对于我们的生活和工作都有着巨大的影响。我的心得体会是，首先要保持理性和客观的心态，不盲从，不信谣传谣。其次，要合理分配使用时间，避免沉迷和浪费。另外，要保护个人隐私和信息安全，不随意泄露个人信息，选择可靠和安全的网络平台。最重要的是，要有目的性地使用社交媒体和互联网，避免虚度时光。
使用是人们生活中不可或缺的一环，它的重要性不可忽视。通过学习和总结使用的心得体会，我们可以提高效率、节省时间和资源。对于电子产品和工具的使用，我们需要详细研究和了解，定期维护和保养。对于时间和资源的利用，我们需要制定合理的计划，充分利用碎片化时间，并及时总结和反思。在社交媒体和互联网的使用方面,我们要保持理性和客观的心态,合理分配使用时间,保护个人隐私和信息安全。通过不断修炼和总结,我们可以更好地应对各种使用场景，提高自己的生活品质。相信我们在正确使用的道路上越走越远。
使用的心得体会
对于每一个使用过一种产品或工具的人来说，都会有一些对该产品或工具使用的心得体会。这些体会不仅是对自己的使用体验的总结，也可以帮助其他人更好地使用这种产品或工具。对我自己来说，我在使用某些产品或工具时也有一些深刻的体会和看法。
第二段：细节与设备。
第一件我想分享的产品是我的笔记本电脑。自从我上大学以来，笔记本电脑一直是我必不可少的设备。在使用笔记本电脑的过程中，我发现最重要的是细节。比如，笔记本电脑的充电线不应该放在床上或地上，这样容易导致电线损坏或者跌落引起危险。同时，在使用电脑时，最好每隔一段时间就站起来活动一下，以减轻身体疲劳。
第三段：网络和软件。
第二件我想分享的是我的手机。在当今的数字化时代，手机已经成为了人们必不可少的日常工具之一。而在使用手机的过程中，最重要的是我们对一些网络和软件进行合理的使用。比如，每天接收和沟通的信息数量很大，这就需要我们合理规划时间、适当休息，以避免过度疲劳。此外，网络软件的使用也需要注意信息的传递和保密性，防止泄密或信息被滥用。
第四段：人际关系。
除了设备和软件，我也有一些关于人际关系的心得体会。在工作和生活中，我们往往需要与不同性格、文化、教育背景、社会经历等方面的人互动。而我在与不同的人打交道中，发现最好的沟通方式是以平等和尊重的态度为前提。我们应该尽可能表达我们的观点，同时也要听取对方的见解，这样可以促进交流和增强合作精神。
第五段：生活和兴趣。
最后我想分享的是对生活和兴趣的看法。不论你是在工作还是学习中，日常生活和兴趣爱好都是我们维持身心健康和平衡的重要组成部分。通过体验不同的生活和娱乐活动，我们可以扩大自己接触的范围。而在这个过程中，我们也需要不断地学习和反思，以提升我们的生活质量。
结尾。
以上就是我对使用产品和工具的心得体会。在我的使用的过程中，我不断地总结和思考，以便更好地应对未来的挑战。我相信只要我们不断地思考、尝试和实践，我们就能够创造更好的生活与工作体验。
手机使用的心得体会
手机已经成为现代人生活中不可缺少的一部分。作为一种重要的沟通工具和娱乐方式，手机的使用已经深深地融入到我们的日常生活中。然而，手机使用不当也会带来许多负面影响。在我长期的手机使用中，我深切体会到了手机给我们带来的便利，同时也发现了一些注意事项。在这篇文中，我将分享我对手机使用的心得体会。
在我使用手机的过程中，我深深地体会到了手机给我们带来的便利。首先，手机作为一种通讯工具，使得我们和远方的人们可以随时随地地进行通讯。无论是通过电话、短信还是社交媒体，我们都能够与亲人和朋友保持紧密的联系。此外，手机的智能化也为我们提供了许多方便的功能，比如日历提醒、在线支付等等。这些方便的功能让我们的生活更加轻松和高效。
然而，手机使用不当也会带来一些负面影响。首先，过度用手机会导致我们与现实世界的脱节。在社交场合中，很多人都会低头玩手机，而忽视了身边的人。这不仅影响了我们与人的交流，也容易引发孤立感和社交焦虑。此外，长时间地盯着手机屏幕不仅会对我们的眼睛造成伤害，还容易导致颈椎病等健康问题。因此，我们需要时刻保持警惕，避免手机使用对我们造成负面影响。
为了更好地管理手机使用，我逐渐形成了一些心得体会。首先，养成定期休息的习惯是非常重要的。在使用手机的时候，我们应该每隔一段时间停下来休息一下，眺望远方，舒展筋骨，帮助我们的身体和眼睛得到放松。其次，我们要控制好手机使用的时间和场合。在社交场合中，我们应该放下手机，与他人进行真实的交流，增进彼此之间的联系。在家中，我们可以设立专门的手机使用时间，避免过度依赖手机成为一种习惯。最后，我们还应该设置手机的提醒功能，定期查看手机使用情况，掌握自己的使用习惯，及时调整自己的手机使用行为。
总结起来，手机使用既带来了便利，又有一些注意事项需要我们注意。通过适当的手机使用管理，我们可以更好地享受手机带来的便利，同时避免手机使用给我们带来的负面影响。因此，在使用手机的过程中，我们要时刻保持警惕，合理地利用手机，充分发挥其在我们生活中的积极作用。
使用多媒体教学心得体会范文
和资源的应用》培训的心得体会总结如下。
通过了这次培训，我对“多媒体环境下的。
教学设计。
与资源应用”有了一定的认识。所谓的多媒体环境下的教学设计与资源应用，就是通过学科课程把多媒体资源与学科教学有机的结合起来，将多媒体资源与学科课程的教与学融为一体，将多媒体作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进对多媒体的掌握，达到“双赢双利”的共建目的。
多媒体是一组硬件和软件设备，结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源。多媒体包括文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素。在进行多媒体教学课件设计的，也就是从这些要素的作用、特性出发，在教育学、心理学等原理的指导下，充分构思、组织多媒体要素，发挥各种媒体要素的长处，为不同学习类型的学习者提供不同的学习媒体信息，从多种媒体渠道向学习者传递教育、教学信息。
二、认识到了多媒体运用在教学中的意义。
在信息化社会里，信息和知识飞速增长，缓慢的文字交流已被快速的语言所代替，这就要求必须不断学习，不断更新知识和观念，才能跟上时代的步伐，满足学生对教育教学的要求。应用计算机多媒体技术，正好扩大了学生的视野和知识面，突破原有的课堂教学教师——学生，教材——教参——教辅的狭小圈子，使现代教育逐步摆脱传统的“教师——黑板——教科书——学生”的教学模式，使教育教学走向一个更加广阔的空间，并具有时代气息。
当历史的车轮驶进二十一世纪，我们社会需要的不再是人云亦云的机械人，而是充满着创造精神、富有个性的有活力的人。传统的教育教学方式强调培养学生的识记能力，但现在有很多知识已无需在一字不漏的背诵了，只要教会学生方法和运用就行了。现今的教育教学应注重培养学生自己动手动脑去获取知识和信息的能力，这样才能让他们受益终身，适应社会需要。
传统的教学用枯燥的教学模式去将本来就缺少生动的教育，嚼”得索然无味。一些教师因循守旧、照本宣科带来的教学后果必然是学生由厌恶老师到厌恶学习。但计算机多媒体在教学中的应用却让学生兴趣盎然，意犹未尽，并留下深刻印象。这种形式新、声像并茂的多媒体教学将原本死气沉沉的课堂变得充满生机和活力，因为计算机多媒体本身就千变万化，是个极具动感的世界。那些跳动的小图标、滚动的字表图、闪烁的色彩都具有很大的趣味性。
三、树立全新的教育理念。
传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进行反思、研究、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的交流与合作的机会。教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学。要充分体现学生的主体地位。
教师应该具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满足现代化教学的需要，才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
另外，我还学习并掌握了如何运用教学摸板进行教学设计，如何设计教学目标，如何选择媒体，如何编写教学目标，如何选用教学方法并开展教学评价，运用迪克-凯瑞模式亲手制作总结授导型教学设计，并且学会了做博客，知道了很多对教学有帮助的各地教研网站，如何下载文件，如何处理音频和视频文件……这些知识对我的教学和生活都是非常实用的。学习和实践了这些知识和技能，我在教学设计、资源收集、网络互动等今后必须或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。
四、对今后教学的启示。
正确处理好教学手段和教学目标的关系；正确处理好手段与教学内容的关系；正确处理手段与教学策略的关系；正确处理多媒体教学手段与传统教学模式的关系。通过实例可以看出多媒体确实弥补了传统教学的诸多不足，给教学带来了新的生机。这就需要每个教师在提高多媒体教学能力，充分利用好学校多媒体设备的同时，继承传统教学的精华，做到优势互补，为社会培养创造型，探索型的人才。
当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。通过参加多媒体环境下的教学设计与资源应用培训的学习，我懂得了许多新知识，拓宽了视野，真是受益匪浅。在今后的工作中，我一定会更加努力，将上面所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，不断探索，不断实践，为学校现代教育技术水平的提高，为在多媒体环境下的教学设计与资源应用的进一步发展，作出自己的贡献。
多媒体教学一体机使用心得体会
通过多媒体一体机学习，多媒体一体机的使用技能培训，真的让我大开眼界，受益匪浅。
在当今这个“疯狂信息化”的计算机时代，教育要实现现代化，首先教学方法、教学手段、教学形态要实现现代化。运用现代教育技术优化课堂教学，改善教学环境，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和和学习动机，有利于开发学生的'学习潜能，培养创新意识，将多媒体技术运用到课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增强知识的感染力和说服力，实施素质教育的一条重要途径。
本次培训主要包括设备的使用、案例展示、现场操作等内容。通过学习，我对信息技术多媒体教学有了更深刻的认识，同时也体会到技术培训势在必行，随着新课改的不断深入，新的时代对课堂教学提出了更高的要求，需要我们不断学习培训，否则跟不上时代发展的潮流。通过老师现场操作演示，让我们有耳目一新的感觉，为我们的教学提供了丰富多彩的内容。从而让我们的课堂更生动、更有新意、更能激发学生的学习兴趣，更能创造性地发挥我们的课堂教学。
总之，多媒体一体机对我们的教学真的是太神奇了，操作起来很方便、很实用。在今后的课堂教学中，我一定要加强学习，多实践操作，不断提高一体机的实用技能，打造高效的课堂。
语文教师多媒体使用培训心得
通过这五天的学习,使我受益匪浅真正的在使用多媒体教学的领域中获得了不少的知识，在这个以学习为主题的时代发展中,基于如何构建教师自身教育意识结构为目的,探讨怎样才能让受教育的新一代，在面对未来时,拥有更多的自信与和谐。通过反思，结合教育实践，明确了教育的方向，目的，找到了实现目的的方法技巧。
通过对这几日多媒体教学的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
在学习的过程中，老师给我们讲解了几个课件的使用，使我感受到原来可以这样啊！比如说以前的课件总要一个人在那里操作，现在我就可以利用数码讲述来向学生展示啦，还有还可以将自己的照片利用数码讲述进行编辑，把去游玩的故事利用图片展示给大家，这样既漂亮还一目了然，真是棒极啦!还有就是想到了自己的婚纱照，不就是这样的吗！
教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。”
如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。同时也祝愿每位教师都在此次的学习中获得更多的知识，获取到对自己价值高的有力智慧，使我们能成为能够历经风雨的参天大树，在教育教学这片肥沃的大地上茁壮成长。
为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
拐杖使用的心得体会
拐杖，作为一种辅助行走的工具，常常被用于帮助行动不便的人们维持稳定和平衡。虽然拐杖看上去简单，但是使用起来却需要一些技巧和心得。在使用拐杖的过程中，我深刻体会到了它给予我的帮助和改变，也不断总结了一些心得体会，以此来提高使用拐杖的效果和舒适度。
首先，正确的拐杖高度对于行动不便的人来说至关重要。拐杖过高或过低都会影响行走的舒适度和平衡稳定性。经过我的试验和实践，我发现将拐杖放在侧面后脚跟处，然后调节拐杖高度直至拐杖顶端与手腕相平，这样的高度最为合适。调整好拐杖的高度后，我能够更加轻松地支撑身体重量，行走起来也更加稳定和舒适。
其次，正确的姿势也是使用拐杖的关键。正确的姿势不仅可以提高行走的效果，还能减轻身体的负担。我注意到，正确的使用拐杖姿势是将拐杖握在与身体相反的手侧，然后通过拐杖支撑身体的重量。在行走时，我会先将拐杖放在身体前方，然后另一只脚与拐杖一起向前迈出，最后再将身体的重量转移到拐杖上。这样的姿势不仅保持了平衡，还减少了对腿部的压力。
另外，拐杖的使用场景也需要根据实际情况来进行调整。在不同的地面上，我需要采取不同的策略来使用拐杖。在平坦的地面上，我可以正常使用拐杖进行行走，但是在不平坦或不洁净的地面上，我就需要更加小心谨慎。例如，在上下楼梯时，我会将拐杖放在同一侧，然后使用另一只手扶住楼梯扶手，这样可以提供更大的稳定性。在冬天或雨天，地面湿滑时，我会在拐杖底端加装防滑垫，以防止滑倒。总之，根据不同地面情况来调整拐杖的使用方式，可以有效提高安全性。
此外，在拐杖使用过程中，灵活运用拐杖也是非常重要的。尽管使用拐杖可以减轻身体的负担，但是长时间依赖拐杖可能会导致其他部位的肌肉萎缩。因此，在情况允许的情况下，我会尝试多些自行行走，减少对拐杖的依赖。此外，我也会利用拐杖的功能来进行一些简单的锻炼，如抬腿、侧身等动作，以增强身体的力量和灵活性。
最后，我认识到在使用拐杖的过程中，坚持积极乐观的态度是非常重要的。拐杖虽然是因为身体的不适而使用的，但是它不应该成为我们生活的负担。相反，我们应该看到拐杖所带来的改善和便利。每次使用拐杖时，我都会告诉自己要积极乐观，相信自己能够克服现在的困难，回到健康的状态。
总结起来，拐杖的使用需要正确的高度和姿势，根据场地灵活调整使用方式，以及积极乐观的态度。拐杖作为一种辅助工具，对于行动不便的人来说，它的重要性不言而喻。通过不断总结和体验，我能够更好地使用拐杖，提高行走的效果和舒适度。只要掌握了正确的使用方法和心得体会，拐杖将成为我们行走中的得力助手。
畅言使用的心得体会
我一直用畅言语音系统辅助我的教学工作。它为我的课堂增添了不少色彩。孩子们也喜欢我的课了。现在我的教学实践谈谈我在使用畅言语音系统和制作教具的心得体会。
一、活跃课堂气氛，学生学习的兴趣。
四年级学生的学习开始“沙漠化”。对学习语文的兴趣也不再像初学时那样兴趣浓厚了。在课堂上说普通话和回答问题成了优秀学生的专利。常常我都有唱独角戏的感受。但当我次将畅言语音系统带入课堂时，我惊奇的孩子们对新玩意感兴趣。于是我就抓住了孩子们的好奇心，用畅言语音系统辅助我教读课文，接着在让孩子们模仿语音系统跟读，并告诉谁读的好，就可以在讲台用“识别笔”像老师一样教同学读单词。一来孩子们的学习兴趣一下就被调动起来了。都渴望到前面来的感受一下新玩意，学习起来。就连班里最调皮的孩子也的举手发言了。
二、语音纯正，使用。
在语文教学中，最注重的是语音语调的纯正。以往常使用的磁带教学，教室空间，让每学生都能听到录音，常常将录音机的音量调到最大。但录音内容就会失真，经常破音，录音机发出“哧哧……”的响声，的了教学。但畅言语音系统完全为解决了难题，给学生们非常标准的语言环境。此外，该系统使用方法简便，教师可以在课堂上随时、随地轻松使教具反复播放功能。与传统的录音机相比，教师不必频繁在课堂上操作快进、快退键，节省了倒磁带的，学生们也能够一直精力听录音，从而提升了课堂教学。此外，与录音机不同，该教具不磨损磁带、绞带等问题，为教师的使用了最大限度的便利。
三、制作教具快捷，是教师的好帮手。
在教学中，我常常要花许多去教具。是寻找有声音的教具。而畅言语音系统所独语音合能和语音教具制作功能为了快捷的制作有声教具的途径，使得的语文课堂变得直观形象、生动活泼，也减轻了教师的工作负担。
总之，试用畅言智能语音教具系统是一款中小学基础教育有价值的信息化教学产品，它是教学工作的好帮手。
教室多媒体使用心得体会
随着科技的不断发展，教育也在不断变革。多媒体教学作为当今教学方式的重要组成部分，提高了教学效果，为学生提供了更加多元化的学习体验。在这种情况下，我也有幸在使用多媒体教学技术的过程中取得了一些心得体会。
一、多媒体教学优化教学。
教师在课堂上运用多媒体教学，能够为学生创造生动、丰富的视听环境，从而增强学生的兴趣和积极性。同时，在准备教学内容时，可以参照素材，选取最恰当的教学方式，提高教学效果。例如，讲解客观事实时可以运用图片、视频等多媒体素材进行呈现，帮助学生更好地理解。
二、多媒体教学提高学生记忆和思维能力。
多媒体教学具有记忆效果强、富有视觉和听觉刺激，能够帮助学生更好地记忆和理解知识的特点。同时，在教学设计中，可以运用多媒体教学技术开展互动教学，与学生进行讨论、交流和思考，这有助于激发学生的思维和创造力。
三、多媒体教学提高教师的教学效率。
多媒体教学是一种高效率、高质量、易于控制的教学方式，能够为教师提供更好的教学支持和操作体验，提高教学效率。在准备上课时，只需要预先准备好相关的素材和PPT即可，这大大减少了教师的备课时间，有利于教师更好地掌握教学进度和课时。
四、多媒体教学的技术应用面广泛。
多媒体教学技术在教育领域的应用面非常广泛，无论是小学、中学、高中还是大学等各个层级的教学，对多媒体教学技术的需求都非常大。因此，学生在使用多媒体教学技术的同时，还需要全面掌握相关的学科教材知识，才能更好地进行理解和掌握。
五、多媒体教学培养学生的个人能力。
多媒体教学在提高学生学术成绩的同时，也能够培养学生的批判思维、创造性思维和合作精神，增强学生的个人素质。当然，在充分利用多媒体教学技术的同时，还需要注重培养学生的独立思考和责任精神，以便在未来的学习和生活中更好地发挥他们的潜力。
综上所述，多媒体教学技术是当今教育的一个重要组成部分，能够为学生提供个性化、立体化和全方位的学习体验。同时，这项技术也需要我们在实践中探索和改进，以更好地发挥它的作用。相信在未来的日子里，多媒体教学技术一定会得到进一步的发展和应用，促进教育事业的不断发展。
芍药使用的心得体会
芍药原产于中国，是一种非常常见的中草药。它有多种功效，包括消炎、镇痛、平衡荷尔蒙等等。由于其多种多样的功效，芍药被广泛应用于中药领域。
段落2：我最初使用芍药的原因。
我开始使用芍药是因为我经常感到疲惫和焦虑。我尝试过很多种放松身心的方法比如瑜伽和冥想，但效果并不是很好。一天，我在健康食品店里发现了一种芍药粉末，于是我决定试试看。
段落3：使用芍药带给我的变化。
我开始使用芍药粉末后，我开始感到自己的身心变得更加放松了。我感觉自己的压力和焦虑得到了缓解，我的睡眠质量也开始变得更好。同时，我发现我的皮肤也变得更加健康了，可能是由于芍药的调节荷尔蒙的功效。
芍药有多种使用途径，包括口服、外用等等。我最初使用的是芍药粉末，口服用的。我一般将这种粉末加入到水或奶昔中，混合均匀后再饮用。我个人觉得这种方法很方便，而且效果很明显。值得一提的是，在芍药口服的同时，我也开始摄入更多的水和天然有机食品，这也是我健康饮食中所推荐的。
段落5：结论。
总的来说，芍药是一种值得尝试的健康食品，适合所有希望放松身心，减轻压力的人群。虽然每个人的身体情况都不同，但如果你正感到疲惫、烦躁或者其他一些不适，为什么不尝试一下呢？可能芍药对你的身体也会产生非常好的影响。
语文教师多媒体使用培训心得
江苏省扬州市甘泉中学邱龙涛。
男，48岁，中学高级教师教科处主任，学科带头人。
邮编：225123；地址：江苏扬州邗江甘泉中学。
电子信箱：mrqiulongtao@。
谈谈语文多媒体教学的辅助作用和存在的误区及今后的发展方向新世纪之初，国家教育部制定了《语文课程标准》，这为战斗在语文第一线的教师们拨开了重重迷雾，指明了前进的方向。《标准》提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，要求广大教师注重现代科技手段的运用，使学生能够开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
顺应时代要求，代表先进教学手段的多媒体就成为校园里一道亮丽的风景。它以新颖的形式，强大的功能，带给我们耳目一新的感觉，相对于古老的黑板、粉笔对学生的吸引更是可想而知。作为教师，我们应该主动学习并运用这一高科技的教学手段，同时也应清醒的认识到它与实际教学存在的还不太和谐的因素，坚持扬长避短，勇于钻研实践，充分发挥多媒体在语文教学中的作用。下面就结合教学实际谈一点儿个人的粗浅认识。
（一）激发兴趣寓教于乐。
苏霍姆林斯基认为“培养学生的学习兴趣和求知欲是推动学生完成学习任务的重要动力”，传统教学中激发学生兴趣的手段比较有限，多媒体在此则表现了高度的优越性。丰富的画面、美妙的音乐，刺激了学生的感官、激发了他们的兴趣，课堂学习气氛浓厚、学习氛围轻松，兴趣成了最好的老师。
在大屏幕前，我们的教师将传统教学中无法展示的东西栩栩如生的摆在学生们面前，引领他们去欣赏“春”的千姿百态，聆听“潮”的汹涌澎湃，感受“莲”文化的无穷魅力。动静结合、声像俱佳，学生乐学，老师不累，语文课上其乐融融。如在学习《苏州园林》一课时，传统教学中，去过苏州的老师还好点儿，没身临其境的只能照本宣科、生搬硬套，真是老师心里犯嘀咕，学生课下真糊涂。如今运用了多媒体辅助教学，学生们边欣赏园林实景边聆听课文范读，耳闻目睹，真正是“游”了一番苏州，这一遍下来园林的美妙不用多说也明白了八9分，再看课文已是一目了然。最后请学生以小导游的身份介绍苏州园林，老师提前按课文描述的内容制作好课件，让学生对着画面配解说词，学生们站在大屏幕前煞有介事的介绍，俨然一位当地的导游，此时的学生有新鲜感、成就感，因此个个兴趣盎然，整个课堂气氛热烈。
不光是在新课的传授上，复习课同样可以借助多媒体上得有声有色。如有的老师在上复习课时将题设计成打靶的样子，答对了就会听到“你真棒！”的鼓励，答错了也有“呀，答错了，再想想吧！”的安慰。这样的题目让学生做之前跃跃欲试，做之后意犹未尽。由此根据课文特点、抓住学生心理，用生动形象的方式使学生学得懂、学得快、学得透，真正达到寓教于乐的理想境界。
（二）创设情境感染学生。
尽快让学生进入课文所创设的情境是正确理解一篇课文的关键，传统教学中通过精心准备导语或范读课文力求达到这一目的。现代教育我们可以通过运用多媒体播放一段与课文意境有关的音乐或图像，将学生迅速带入课文所创设的情境中。学生感知到了美，就能读书有味，读书入情，读书悟理。事实证明此种做法可收到事半功倍的效果。
我们许多教师在这方面做了有益的尝试。如在讲授朱自清先生的《春》时，有的老师配了一段《春之声圆舞曲》，乐曲悠扬动听，很快就将听课的老师和学生带入春天诗意盎然的意境中，春草、春花、春风、春雨，随着这一串串音符扑面而来，对春的喜爱和赞美已蕴在心底。再如讲授余光中先生的《纸船》时，一位老师通过大屏幕展示给学生一片深蓝的大海，一只白色的小船在波浪中摇曳，屏幕的右下角，一只红烛发着微弱而执着的光，鲜明的颜色、动态的设计立即将学生的注意力吸引过来，诗人对母亲的思念，对祖国深沉的爱已通过画面深深打动了我们。这样，在美的意境中，对文章的理解，从字面到内涵，层层深入，既把语句理解透了，又体会了所要表达的主题，提高了学生对语言文字的领悟能力，得到语感和美感的双重训练。
（三）增大容量长课短讲。
传统的授课一节课紧紧巴巴，一篇课文至少要两节课才能完成，长一些的深一些的甚至要讲一个星期。多媒体在此则显示了其优越性，它可以节省大量的时间：板书无需再写，轻轻一点即可完成，问题也无需重复两遍三遍，已经摆在大屏幕上了，而且借助于直观的形象，有些内容无需长篇大论，学生已了然在胸。如此下来时间节约不少，课的容量自然加大，长课短讲成为可能。如讲授传统篇目《葫芦僧判断葫芦案》，运用多媒体教学手段让学生观看电视剧《红楼梦》中的有关节选，学生津津有味的看“电视”，热火朝天的谈感受，贾雨村的忘恩负义、门子的阴险狡诈给他们留下深刻印象，对课文的理解和把握自然突飞猛进，结果往常三节课讲完的内容两节课甚至一节课就完成了。这时的多媒体就像是在学生和课文间架起的一条快速道、一座立交桥。
（四）资源共享齐头并进。
好的多媒体课件还可以在同一年级交流，使学生都能感受到其中的乐趣，教师也可以节约备课时间。如我校初三年级讲授《鲁提辖拳打镇关西》一课时，都使用了同一课件，收到了齐头并进的好效果。校园网的开通更为老师们提供了资源共享的便利条件，网上的杀毒软件、制作课件的工具软件随时为你服务，同行们的课件你可以随意浏览、学习、借鉴。多媒体的这一优势让教育为大家，大家为教育成为了现实。
一、多媒体教学存在的误区。
多媒体教学与传统教学相比有着巨大的优势，但它还是一个新鲜事物，在其成长过程中还存在着一些误区。
（一）不求实效只玩花样。
多媒体教学走进校园之后，我们看到一堂堂推优课、公开课无不采用这种形式，学校及有关部门也热火朝天地推出多媒体课件比赛，这些似乎都在告诉我们一个事实，如今的老师不采用多媒体就落伍了。于是语文课堂上出现了一轰而上把“好看”当作最高标准的现象，只要界面好看就万事大吉，真正的课堂实效倒被放在一边了。结果学生上课看得眼花缭乱，下课晕头转向，不知这节课要学什么。新生事物面前，作为教师的我们一定要明白自己的责任，守住我们的位置。高科技的教育技术是语文教学的重要手段，但决不是我们的灵魂。语文教学要有自己独立的品格，可以迎接挑战，但不能本末倒置，更不能成为多媒体教学或网络教学的奴隶。什么时候我们都应把实事求是作为最高标准，摒弃急功近利的做法，努力提高素质，充实自我，使讲出来的课内容丰实，条理清晰，这样无论采用哪一种形式，都能实实在在给学生以收获，也就会得到学生的认可。
（二）忽视基础舍本逐末。
听说读写是学生的四门功课，可有的老师在使用多媒体之后就忽视了这一基本能力的训练，变成“听说读写”为“看”让路了。一节课学生主要在看屏幕，课本笔记反而给丢在一边，更不用提读文章了，如此岂不是丢了西瓜捡了芝麻？古人云“书读百遍，其义自现”，语文是文字性的东西，不读怎能感知课文内容，如何赏析作品语言，体会作者感情？违背以认识教材为基础的规律，淡化教材，甚至脱离教材的做法是很有害的。
另外，学生的联想和想象能力也会受到限制。文章所表现的内容教师已明明白白展示出来了，学生不用动脑子，长此下去想象的翅膀会不会退化呢？尤其是在诗歌的讲授上，这一弊病就表现的更为突出了。诗歌是用精练的语言表现丰富的内容，这种内容是需要自己去体会和添加的。恩格斯曾说过“有一千个读者就会有一千个哈姆雷特。”可有的老师图解诗文，让学生一览无余，将含蓄美的诗歌变成一杯白开水。学生的.想象空间在不断缩小。
（三）师生交流受到阻碍。
传统教学中教师可以根据实际授课情况改变教法、思路甚至内容，其灵活性有目共睹，可多媒体一旦设计好了程序就不能随便改变，教师成了“播映员”，主观能动性大大降低，更有的教师因为初学，操作起来手忙脚乱，与学生的交流也就“省”了。师生的互动受到阻碍。师生情感交流产生隔膜，长此以往，不利于学生非智力因素的发展。
（一）扬长避短注重实效。
钱梦龙先生曾评价现代教育技术有三种基本态度，一是拒绝，二是追风，三是勇于实践。在当今多媒体教学热潮中，作为教师我们应该保持冷静的头脑，根据教学目的和教学内容的需要，有针对性的选取适当的教学手段，用在解决教学的重点和难点上，而不能脱离教材和学生实际，纯粹为运用多媒体技术而教学。利用语言能讲清讲透的，就不一定非用多媒体，切不可搞形式主义，使课堂教学变成各种电教手段的演示会。我们应该正确看待多媒体在教学中的辅助作用和存在的误区，不去拒绝，不赶时髦，而是以教学效果为准绳，扬长避短，勇于实践，实实在在为学生负责，为学生一辈子负责。
（二）因“材”施教灵活运用。
制作和使用多媒体，应本着因“材”施教的原则，也就是这篇教材适合用多媒体则用，不适合则不用；用小黑板、投影仪、录音机能解决的问题就不用多媒体；多是文字表述的不用多媒体；在空旷的多媒体教室上课师生交流不理想的不用多媒体。另外还可以根据文章体裁决定是否采用多媒体，如说明文，像介绍建筑物、工艺流程等内容，学生了解不多，学起来困难很大，如果利用多媒体播放有关资料就可以收到身临其境、清楚明白的效果，再如叙事、抒情一类文章，关键在揣摩、领悟上，用了多媒体反而会限制学生们的联想和想象能力。总之，要根据教材的特点，本着实效的原则，灵活运用。
（三）互助互利、形成体系。
制作课件费时费力，如缺乏相关的知识和熟练的技巧制作起来是很令人头疼的，一旦做成只使用一次两次就束之高阁又实在让人心疼，这就要求学校和教育部门一方面能为老师们多提供符合教学实际的课件，多提供资源共享的机会，另一方面注意搜集大家的课件，分门别类使课件也形成一个体系，总之，让这一高科技的教育手段充分发挥它的作用。
多媒体已走进我们的课堂，带给我们的冲击和震撼是前所未有。关键在于，我们利用它，即不能把它神秘化，看成一剂良药，夸大它的作用，也不应排斥它，拒之门外，我认为还是应该一分为二的看清它的利与弊，本着实事求是的态度，带着为学生健康成长的心理，扬利去弊，用好这一高科技的教学手段，让多媒体这朵奇葩在语文园地里开花结果。