在编写教师心得体会时，教师可以通过写作来整理和深化对教学经验的思考，提升自己的教学水平。下面是几篇写得不错的教师心得体会，供大家参考和学习。
幼儿教师反思心得体会精选
班级中的每个孩子都来自不同的家庭，他们有穷有富，有美有丑，有能力强的，有能力弱的。但是我对班中的孩子能做到一视同仁，在锻炼孩子能力方面，我给班中每个孩子机会。比如午饭前选值日生，我先给孩子们提出要求：
1、各方面要表现好；
2、进步要大；
3、愿意为小朋友们做事情。
接下来，我掌握原则，根据孩子们的表现，给每个孩子都有机会当值日生，这样提高了孩子们的自控力，锻炼了他们的能力，让那些表现差一点儿的孩子也有了自信，他们都感觉是班级的小主人。所以班中的孩子都比较喜欢我，都喜欢和我聊天，经常把他们的“小秘密”告诉我。
幼儿教师反思幼儿教育心得体会
一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕《纲要》的资料，认真学习新教材，边学边研究实施，深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。
一、加强学习进一步提升理念。
为障碍，仅有提高自我专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。当然，经过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自我看法和见解，乐意提出各种问题和提议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师构成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。
二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展。
由于幼儿园教育活动资料具有很大灵活性、选择性，所以，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。(如：资料的选择编排，生成课资料组织和实施、教师本身的素质等)所以，半日活动除了给予教师选择教材的权力，给予教师必须的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。另外，加强团体交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如：观察记录方法、区角活动的设计、个案分析、随笔、反思等，都能够在学校会上进行交流。在尝试课程中，不断地去领会《纲要》的精神。经过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能研究孩子的需要，比如：教师的主题教育活动“手套”、“秋天的水果”等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合资料很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们相信，经过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。
三、加强反思学习深化专题研究。
育为引领，关注孩子习惯的养成发展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的发展，大班以艺术教育为引领，关注孩子情感与态度的发展，最终以专题总结的形式进行了交流，使整合的思想通领教改的发展。
总而言之，面临幼儿教育的重大转折，每个人都需要加强学习，加强反思，学会反思，仅有不断的反思，才会不断的有创新出现。
幼儿教师反思心得体会精选
20xx年，我高中毕业后，一直没找到合适的工作，一个偶然的机会，让我成为了一名村里的幼儿园老师。20xx年4月25日，我永远记得那一天，那天下着毛毛雨，我站在讲台上，我的同事冯老师向孩子们介绍我，台下所有的孩子都齐喊“陈老师好”，说实话，那一瞬间，我真的很激动。我在心底暗下决心：一定要当一名合格的让孩子们喜欢的好老师。
20xx年至今，期间我有两年的脱岗学习时间，除了这两年的时间，26年来，我一直奋战在教育一线上，可以堪称是一名老教师了。为什么我能一直坚守在这个工作岗位上呢？有位名人曾说过这样一句话：我终生选择的职业它应该是这样的――首先幼儿教育，它是我所喜欢的；其次，它是我所擅长的：最后，它是能维持我生计的。我之所以选择这份职业，最大的原因是我特别喜欢孩子。我有一个哥哥、一个姐姐，姐妹中我是最小的一个，从小我是在爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的爱护下长大的，我自己感觉很幸福。我的母亲对我说过，我小的时候，因为家中没有弟弟妹妹，所以看到比我小的孩子都喜欢去抱抱、亲亲。没想到，我长大后竟然成了一名幼儿教师，这也许就是我和孩子们的缘分吧。
工作这20多年以来，期间有汗水、有泪水、有成功、有失败、有喜悦、有忧伤……但是无论遇到什么情况，我对于工作都是兢兢业业、恪尽职守。下面我和大家一起来分享一下我的教育故事，我在工作中力求做到以下几点：
幼儿教师反思心得体会精选
我班幼儿刚刚进入幼儿园，进入中班，我明显感觉就是小孩子的个小，太过于活泼，有的小朋友嗓门也不小，活动的量也较多。不过这就是中班的孩子。看起来比较乖巧、活泼、好动，为了保持良好的常规，保证各项教学活动顺利地开展，我和配班梁老师下定决心。在常规管理中，把一些比较调皮、行动比较自由的孩子，我把他们放在老师的眼皮底下坐，便于老师随时对他们进行教育；一些接受能力强，但就是控制不住自己行为的孩子，我们特别留意他，对他严格要求；另一方面也及时表扬他，使他不再影响到他人。在对待全班的所有幼儿时，我一般采取多鼓励，少批评的方法，幼儿的积极性也就大大提高了，被表扬的感觉就找到了。
幼儿教师反思心得体会精选
认真做好与家长的交流和沟通工作，我们是运用电话采访和当面的沟通。家长对老师的工作配合了、支持了，班主任的工作做起来也就容易了、轻松了。于是我们经常通过丰富多彩的家园联系栏向幼儿家长介绍幼儿园活动的新动态，明确自己该怎样配合幼儿园的教育工作。另外，我通过校讯通及时地把每周的教学内容发送给家长们，让家长及时了解我们的动态。此外，我认真填写幼儿手册，对每个幼儿在园表现有一个客观的评价。
一切为了孩子，为了孩子的一切，我相信只要心中有爱，再平凡的工作都会做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家长对我放心，做到园领导对我有信心。加油！
幼儿教师反思心得体会精选
“如何提高自己的反思能力”也是我一直深思的问题，结合前阶段的工作和反思情况，我来谈谈自己的一点真实的想法：在带班的过程中，有时我会觉得看到孩子们比较安静、有序了，这才放下心来。刚想静心观察孩子，却又会因有个别孩子的求助，或受其他因素的影响而无心观察下去。整个半天下来也没能看到什么有价值的东西。所以写反思就象构思作文，写出来可能是回忆组合。当我无意间进入这样的一种状态时，我会觉得写反思是一种负担。当然，“反思”促“成长”的理念使我很快改变这种工作状态，我唯有逼着自己调整状态，静下心来观察孩子，倾听孩子。当我一旦“沉下来”，我会觉得自己的眼睛一下子明亮了许多、耳朵也灵敏了许多。我能看到孩子的行为、听到孩子的言语。脑子里会进行一系列的反思，分析孩子行为，设法寻找合适的理论依据来支持我的教育策略。此时，写反思就象有一股思绪直涌到笔尖，可以一气呵成，有些经验会自动保存在脑海中，已备后用。当我进入这种状态时，我会觉得写反思真好，就象在记录我的收获和成长。如何使自己长时间的进入这样一种积极的、有效的状态。这就需要我有一定的教育智慧、教育能力和教育理论。只有拥有这些东西，才能帮助我静下心来反思各种问题。在反思的道路上，我虽然跌跌撞撞，但我已寻找到了自己的方向，要使自己在不断的反思中渐渐成长起来，我需要的是一种积极的思想和动力。因此，我在平时的工作中为自己制定了一些措施：
幼儿教师反思心得体会精选
我是一名幼儿教师，时光飞逝，转眼间我在幼儿教师的岗位上已经工作几年多啦！在去年的一年里，我学习到了很多。幼儿教师的工作是琐碎的、细小的，但却是很有意义的。
而担班主任的工作更是官虽不大，但事关重大；事虽不多，但繁杂琐碎；虽然辛苦，但也很有乐趣。这学期就我担任了中二班的班主任，对于在过去的两个月来，担上任的班主任来说，是有一点的难度。我在刚开学时候，有一些不适应，每天总是忙的我不可开交，不知所措，但是我现在已经适应了过来啦，其实只要自己认真做好自己的工作，合理的安排时间，这些都是没什么问题可在的！
那么在此，我就谈谈这个学期以来工作的几点心得体会：
幼儿教师反思心得体会精选
孩子的自理能力是孩子独立发展的第一步。由于现代家庭的特殊环境，许多孩子失去了发展自理能力的机会。在幼儿园，主要表现为：一顿饭吃完，桌子上摆满了饭菜；洗手不小心，有的用水洗身体、袖口、地面；玩具乱七八糟堆在一起，躺了一地等等。只有在培养孩子自理能力的基础上，才能在幼儿园愉快地开展为期一天的活动。培养自理能力时，对不同阶段的孩子要有不同的要求。比如在指导孩子洗手的时候，要求中产阶级的孩子卷起袖子，正确有序的洗手，保持浴室地面干燥。自助的一些内容，幼儿很难掌握，很枯燥。如果只是灌输自己应该做的事情，强迫孩子反复练习，这种效果肯定不会提高孩子的兴趣，引导孩子自发练习。比如好像是简单的鞋带系紧动作。孩子系鞋带的时候，要么系很多结，要么干脆不系，把鞋带拖来拖去。后来我想，为什么不编一首小小的儿歌，让孩子边看书边学着系鞋带。于是我教孩子们读：“两个好朋友见面握手，成两个圈，然后握手。”孩子们很乐意接受系鞋带的儿歌。当然，孩子良好自理能力的培养需要在幼儿园的日常生活和活动中进行。
幼儿教师培训反思心得体会
今年8月，我参加了幼儿教师培训，为期五天的培训，聆听了教科所专家、市教研室主任、幼教专家和优秀园长的讲座，通过学习，让我受益匪浅，现将自己的心得体会总结如下：
一、转变教育观念，提高幼儿教师的专业水平。
1.幼儿教师首先要转变传统的教学观念，要积极地去学习，主动参与，才能不断更新自己的教育观念，只有转变观念，才能改变自己的行为，改变对孩子们教育方法。
2.幼儿园教学不再是单一的知识传递，而是幼儿主动学习的过程，是幼儿将知识转化为自己行为的过程，因此，我们要更新教育观念，采用多元化的教育手段，尽可能的创设条件，为幼儿客户提供探索、发展、操作的机会，使幼儿在探索中发挥其积极性、主动性，得以更充分的发展。
3.新的教育观念还应具体体现在教育评价上，教师要改变以往以幼儿教师为中心的评价方式，应从幼儿的角度出发，对幼儿全面实施素质教育，促进幼儿全面、协调的发展。
二、注重个体差异，因人施教。
教师在教育教学活动中，要想使每个孩子都能得到发展，就必须根据幼儿的年龄特征，根据幼儿之间的个性差异，根据幼儿的实际情况进行因材施教。如：有些孩子十分好动，一小部分幼儿又十分好静，大多数孩子活泼好动，个别孩子又十分文静，针对这些特点，我在教学活动中，采用了一些不同的教育方法，对好动、好静、活泼、文静的孩子采用不同的方法进行教育，及时表扬和鼓励幼儿，使每个孩子都看到自己的进步，使每个孩子都获得成功，同时，对那些表现差的孩子，及时给予帮助和鼓励，帮助幼儿建立自信心，使幼儿形成良好的个性。
三、家园合作，拓展教育资源。
幼儿园的生存和发展取决于幼儿园的社会声誉，而这依赖于幼儿园的家长。因此，幼儿园与家长建立良好的合作伙伴关系是至关重要的，只有取得家长的信任，才能让家长放心地把孩子交给老师，才能让家长积极配合幼儿园的工作，共同教育好幼儿。
在培训中，我了解到家园合作的重要性，幼儿园和家庭之间通过互动，共同成长。幼儿园要向家长表明，幼儿园办得再好，也需要家长的支持和帮助。而家长也觉得只有幼儿园和家庭紧密配合，才能教育好孩子。因此，在家园互动中，家长和幼儿园能够相互了解、相互交流，双方都尽力争取共同促进幼儿发展。通过互动，家长和幼儿园能够交换信息，家长能够更深入地了解幼儿园的教育，更有效地配合幼儿园的教育。
总之，这次培训对我来说有了很大的收获，给我带来了一些不一样的教学理念，帮助我解决了实际工作中遇到的问题。我将以这次培训作为一个起点，以更高的标准严格要求自己，不断学习、总结，使自己成为一名优秀的幼儿教师。
幼儿教师培训反思心得体会
今年x月，我荣幸地参加了县里举办的第一届幼儿教师培训，在为期两天的培训中，听了多位幼教专家的讲座，也参观了县幼儿园和实验幼儿园。她们的讲座和幼儿园的环境创设，给了我很大的启发。
此次培训，专家们都用自己生动的语言、鲜活的案例让我们这些一线的老师了解到如何定位教师角色、如何制定职业规划、如何进行有效课堂教学、如何评价幼儿教师、如何和家长沟通等等。虽然我从教已经有二十年的经验，但通过讲座，让我认识到，要使教育能够更好地开展，作为教师，我们要提高自己的专业水平，要不断学习、不断反思，才能提高自己的教育教学能力。
第一天上午讲座的是南京师范大学学前教育学院的吴佩芳教授。吴教授给我们做了《新教师成长必读》的讲座。吴教授讲到：一、新教师一定要有师德，这是干好教育工作的基础。二、新教师首先要上好课。3年内，上课要成为新教师的主旋律。新教师一定要学会备课，一定要学会写教案，一定要学会思考。备好课，上好课，是成为好老师的基础。三、新教师一定要学会沟通，学会和同事相处，学会和学生相处，学会和家长沟通。学会和同事和学生家长相处是干好教育工作的前提。四、新教师一定要学会自我保护，注意安全。讲座时吴教授还给我们列举了许多发生过的事故，让我们认识到作为一名教师，一定要学会自我保护，注意安全，不仅自己要注意安全，还要学会提醒同事和孩子注意安全。
下午，县幼儿园的张园长给我们做了《幼儿园常规管理》的讲座。张园长告诉我们，一要善于学习，二要善于反思，三要善于研究。要善于学习，就要学习一些园所的文化，要善于反思，就要反思自己的管理，要善于研究，就要研究教师和幼儿。
第二天上午讲座的是南京市鼓楼幼儿园的园长，他给我们做了《环境创设与一日活动》。南京鼓楼幼儿园是一个有着悠久历史的幼儿园，是全国十佳幼儿园之一，幼儿园环境创设非常值得我们学习。张园长从幼儿园环境创设的原则、内容、方法、误区等方面进行了详细的讲解。
下午，参观了县幼儿园和实验幼儿园。县幼儿园的环境创设给我留下了很深的印象。环境创设突出了“主题性”，每一个主题环境的创设都与主题教学相结合，做到了“主题与环境相融，与幼儿互动”。环境创设还体现了“共享性”，一些大型玩具设备，都在充分利用，做到了“幼儿与环境互动”。
两天的培训结束了，但讲座老师们精彩的内容和充满智慧的语言，给我留下了深刻的印象。在今后的工作中，我要多学习、多反思、多研究，使自己成为一名真正优秀的幼儿教师。
幼儿教师师德反思心得体会
师德师风建设涉及到教育工作的方方面面，除了要让教职工知道师德师风总要求外，还要注意分阶段分步骤强化具体要求。如果我们不是分阶段、分步骤提出不同的目标要求，很容易犯“眉毛胡子一起抓”的错误；而且，标准固定死板如止水，没有新的更高的切合当前工作的奋斗目标，易产生“船到码头车到站”思想，到头来永远停止在一个水平上。因此，要抓好师德师风建设工作还要有长远的目光和足够的耐心，要善于根据不同时期，制订不同的师德师风工作目标、任务，比如当前的形势任务是什么、幼儿园教职工思想动态是什么、什么时期最适合抓爱岗敬业的教育、什么时期最适宜抓团结协作教育等。这就要求领导班子心中必须时刻掌握每个阶段存在哪些问题、最迫切解决什么问题，然后根据实际的情况及时充实调整师风师德建设目标，确定具体的要求，有的放矢地制定学习计划，然后把各个时期的目标任务以“安民告示”的形式公之于众，让全体教职工心中有数，紧紧围绕目标开展工作，使良好的师德师风建设与当前的形式任务和教育教学工作紧密结合起来，并在其中得到全面的贯彻和体现。与此同时，在工作过程中，要坚持进行阶段总结，对达到要求的给予表扬，不足之处加以正确引导，使之不断巩固提高，更好地促进下阶段工作的开展。
师德师风建设的核心就是进行职业道德的教育。虽然有关的教育政策法规对各行业职业道德内容都有比较明确的规定，但如何在工作中体现，有不少教职工还不能做到心中有数。实际上，教职工的思想问题往往都是从工作当中反映出来的，归纳起来，不外乎以下几个方面：执行制度的问题、同事之间的团结协助问题、工作态度与责任心问题、勤俭办园问题等，因此，我们就很有必要把师德师风建设内容具体化，使师德师风建设工作渗透到教职工日常工作当中去，让两者交融，相互影响，相互促进，更好地发挥师德师风建设的功力。比如每学期初，结合幼儿刚离开父母和家庭，存在着怕生、不习惯幼儿园生活等情况，我们就制订了热爱学生、爱生如子的师德师风教育，在工作上，要求教职工做到热情接待幼儿、细心照顾幼儿的饮食起居、耐心对待哭闹幼儿、关心幼儿的进步等。这样使热爱学生的师德要求变成具体工作行动，真正使教师热爱学生落到了实处。
幼儿园教职工，由于她们的出身、经历、文化水平、家庭状况、社会地位、经济宽紧以及年龄、性别的不同，以致于她们的思想和工作也存在差异。在一段时间内，教职工中会存在一些共同的思想问题，但表现在各人身上又会有各自的特点，所以教职工的思想既有共性又有个性，呈千姿百态。因此，我们必须重视调查研究工作，及时掌握教职工中出现的各种思想动态，洞悉她们的内心世界，有的放矢地把思想工作做到教职工的心坎上，对症下药，一把钥匙开一把锁，杜绝一刀切的做法，这样教育才可以收到事半功倍的效果。比如在某个学期，教师中出现了在教育教学工作中得过且过的苗头，备课流于形式，抄袭现象严重。我园根据这一情况，在教师中开展“严谨治学”的师德师风教育，要求教师认真钻研教材、备好每一节课，杜绝草率、抄袭现象，同时加大了督查与奖罚力度，即备课本的检查由原来的每半月一查改为一周一查，并推行了优秀教案的评选活动。但是经过一段时间督查后，我们发现教师的备课质量还是提高不大。后来经过深入调查了解，获悉个中的原因是：客观上，我们配置的教科书不足，一班只有一本，保教人员作息时间安排不合理；主观上，个别教师家庭拖累，挤不出时间钻研教材，个别教师未掌握备课要领等等。在了解这些情况后，我们及时调整了教科书和保教人员的作息时间，还通过集体备课、开展备课论坛、坚持推行精品教案的评选活动等途径，使我园教师的备课质量问题得到了彻底解决，很多教师编写的教案获得了各级奖励，其中区级6篇，市级13篇。
总之，重视调查研究，是做好一切工作的法宝，师德师风建设工作也不例外。在师德师风建设工作中，我们应该通过各种途径，深入细致地了解、分析、判断教职工的思想动态以及工作中出现的问题，以便抓住问题的核心迎刃而解，要牢记“没有调查研究，就没有发言权”的道理。
所谓用正确的观点看待人，就是指我们要用全面、发展、辩证的观点看待人，善于发现每个人身上的闪光点，坚决杜绝“带有色眼镜看人”、“从门缝里看人”等错误的待人观念。因为人，特别是女人，往往都有受人尊敬、获得友谊和被人关怀的需要，这种需要得到了满足，人们就会产生积极、愉快、欢乐的情绪，反之，人们就会产生消极、不愉快的情绪。而我们师德师风建设工作的对象是活生生、有感情的小知识分子，在进行师德教育时要讲究尊重、信任、关心，用正确的眼光看人，这样才可以增进情感上的沟通，从“动之以情”入手，运用“晓之以理”的方法，可赢得“导之以行”的效果。相反，如果采取冷漠相待、训斥甚至讽刺挖苦的错误态度，即使道理讲得再对、工作次数再多，其结果往往使对方产生逆反心理，不是阳奉阴违就是抵触“顶牛”，工作难以奏效。对此，我们曾经有过惨重的教训：2000年秋季学期，我园体制由原来的公办转制为国有民办，由于“铁饭碗”被一朝打破，今后的养老、医疗等问题如何解决“剪不断，理还乱”，加之人员裁减、福利骤减、工作负担加重等因素，导致我园部分教职工人心惶惶、心生怨气，工作怠慢、责任心缺失等现象时有发生。园领导本身也在改革态势不明朗与教职工人心不稳等双重压力下过于心急，没有冷静分析现状，不注意站在教师角度看问题，因而在批评时不注意方式方法，态度过于简单、粗暴，结果造成教职工对体制改革的不适应、不满，转化为教职工对领导的不满，工作更是难以开展。教职工的工作态度与责任心不但得不到改善，而且愈演愈烈，以致于惊动了上级有关部门。在上级领导的协调下，经过我们认真反省，改进工作方法，将心比心，共同探讨改革后大家的命运和出路，终于使教职工与领导之间达成共识，端正了自己的态度，更加发愤地工作，最终使幼儿园的工作能在改革的浪潮之中立于不败之地。
我们古代伟大的教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句名言充分说明了言传身教的重要性。幼儿园领导班子是幼儿园的主心骨，班子成员的一言一行对教职工起着潜移默化的影响，有什么样的领导集体，就有什么样的教师队伍。因此，建立一个作风正派、师德优良的领导班子是我们抓好师德师风建设工作的重中之重，凡是要求教职工做到的，班子成员首先要做到，决不能做“言论上的巨人”、行动上的矮子，否则，大会开得再多，道理讲得再透，教职工可能也只是“这边耳朵进，那边耳朵出”，有样学样。今天领导迟到了，说不定明天就有人早退；工作敷衍塞责的领导班子，很难带出工作细致周到、责任心强的集体……事实证明，师德师风建设工作是否成功，园长及领导班子成员的“传、帮、带”对教职工的影响是不可估量的。特别是在心细如丝、几乎清一色的“娘子军”群体里，园领导更应谨言慎行，时时处处为教职工做出表率，用良好的师德风尚带动教职工，朝着师德师风的更高层次健康发展。
此外，要使师德师风建设工作取得成效，还应该充分发挥社会、家庭、幼儿园三位一体的教育合力，注重德育科研工作，做到持之以恒、常抓不懈。这样，良好的师德师风之花才会常开不衰败。
幼儿教师培训反思心得体会
今年1月，我荣幸地参加了县里举办的幼儿教师培训，在培训期间，学习了幼儿教育、幼儿管理、幼儿园安全及幼儿园环境设置等多方面的知识，使我在理论上得到了升华，业务上得到了提高。在培训期间，每天的培训都是新的开始，每一天都能感受到思想火花的撞击，每天都有新的收获。在培训中，幼儿园各主任的讲座，让我们更深入地了解了幼儿园的工作性质，让我更深入地了解了幼儿园的教学目标，更明确了幼儿教师在幼儿园工作中应做的点滴。通过这次培训，我开阔了视野，学习了许多幼儿园的先进理念，真是受益匪浅。
一、幼儿教育方面。
幼儿教育是所有教育的基础，基础教育的重任要落在幼儿教育者身上。幼儿教育是完整个体健康幸福成长的重要阶段，通过幼儿园的集中教育活动使幼儿在情感、能力、知识、技能等方面沿着预定的发展轨迹健康成长。因此，幼儿园必须从幼儿的特点出发，纠正重知识，轻能力，重智育，轻德育，重抽象思维，轻形象思维，重理性，轻感性，重成人，轻儿童的“应试教育”倾向，注重幼儿的生活习惯、学习能力、认知能力、想象力、创造力、情感、个性、意志力、性格等方面的综合培养，同时要从小培养幼儿对自然、对社会和对自己的积极态度，激发幼儿广泛而强烈的好奇心和求知欲，发展幼儿的主动性和创造性，鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿活泼、开朗、自信、大方、友好、善事、乐于助人等良好的品格。
二、幼儿园管理方面。
“水之所以能穿石，靠的是永远在不厌其烦滴落的执着。每一次技能的培训，其实给我们自己的又带来了一次新的学习机会，同时还给与我们一个相互学习，相互了解的机会。在学习的过程中，老师们以满腔的热情去面对每一次的机会，以放飞我们的梦想去对待每一次学习。在这里，是学习氛围，是同行们的敬业精神，更是专家们的业务水平深深地感染了我。
1.教师要具备高尚的师德和无私奉献的精神。
在培训中我们学习了《关于加强教师职业道德建设的若干规定》、《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教师职业道德规范》、《幼儿园教育指导纲要》等，这让我深深感到教师这一职业的重要性，对幼儿教育的高度负责。教师要有强烈的工作责任心，对幼儿有爱心，对家长有耐心，对事业有恒心，毫不懈怠地关心、照顾、服务于幼儿，做到既教书又育人。
2.教师要树立正确的儿童观。
通过这次培训学习，我更加深刻地认识到，幼儿教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任，教师的素质直接影响着幼儿园的办园质量，关系着幼儿身心发展的方向。因此，作为一名合格的幼儿教师，首先要加强自身的职业道德修养，要有高尚的道德情操、崇高的道德境界、坚定的道德信念，这是教师职业道德修养的核心。
3.教师要树立正确的教育观。
教育观是教师对教育的认识和看法，是教师对教育教学活动的计划与实施的理性认识，教育观并不会影响教育的性质，教育观是世界观在教育中的体现，正确的世界观是正确的教育观的基础，在学习的过程中我们进行了反思，发现了平时工作中的一些不足之处，教育观正确与否直接影响着教师对幼儿的态度，正确的教育观是教师对幼儿身心发展的特点、规律的认识，是教师的教育思想在教育过程中的具体表现，是教师对教育对象全面认识的一种反映。因此，在工作中我们要更加深入地学习和贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》，树立正确的教育观。
4.教师要树立终身学习的理念。
在这次学习中，我们不断地学习，不断地充实自己，通过学习，我深刻地认识到，要想成为一名合格的教师，就要努力地学习，不断地提高自己的教学水平，做一个知识渊博的老师。
5.教师要做到善于合作、交流、沟通。
幼儿园的教师应该互相合作、交流、沟通，团结协作。无论是同事之间还是与领导之间，只有相互合作、交流、沟通，才能更好地完成工作。
6.教师要坚持科学评价，引领幼儿园课程发展。
评价是幼儿园教育工作的一个重要环节，是改进教育教学工作、提高教育质量的必要手段。评价的过程就是研究的过程、学习的过程、进步的过程。因此，坚持科学评价，有助于我们更好地了解孩子的发展状况，改进教育教学工作，提高教育质量。
7.教师要做到关注幼儿的健康，促进幼儿的发展。
教师不仅要传授知识，更要关注幼儿的发展，要做到关心、关爱每一个孩子，时刻关注孩子的健康。
幼儿教师反思心得体会精选
当孩子们身体不舒服时，我会特别关照他们。比如：提醒他们多喝水，午饭时，我会照顾班中的每个孩子都吃饱吃好。午睡时提醒他们盖好被子，如果睡觉时蹬了被子，我会及时给他们盖好。午饭后需要吃药时，每天我都会及时按照剂量给他们吃上。对于班中生病的孩子，我会及时给他们量体温。在幼儿园生活这一天中，我会尽我最大的努力看护着班中的每个孩子，无微不至地关照、关爱着他们。我会利用中午孩子们午睡的时间，告知带药孩子家长，他们孩子在幼儿园里的情况。有一位家长曾在家园联系本上写了这样一句话：陈老师，把孩子交给你，我特别放心。家长对我的肯定使我对工作有了更大的干劲儿。
幼儿教师的反思心得体会
在本周的教学过程中，我试着更多地关注孩子们的学习状态。从细微之处入手，去指导孩子们的学习。
因为在四个班的教学中，我非常喜欢一个班级课堂听课和学习的氛围，看着那些孩子，我觉得课堂上充满了活力和自信。那到底这个班好在哪，我发现好在孩子们的精神面貌上，他们的注意力很集中，所有的孩子都在积极参与教学活动，和我共同互动，从他们脸上看到的是认真的学习状态，而其他三个班级有这种认真状态的孩子有，不过，不认真的人数就要比那个班多一些了，所以整个课堂从孩子们身上体现出得活力就相应得少了一些。所以调整孩子们的听课状态，让每个孩子身上都焕发出活力，是我在工作中要努力去做的。而找一些典型孩子做榜样，应该不失为一种快速有效的方法。本周后两节课中，我在一些班级对孩子们提出了更加细致的要求，并给孩子们树立了学习的榜样，收到了一定的效果。我会坚持下去，希望看到每个班的孩子都能积极认真地参与学习，养成良好的学习习惯。