在学习语文的过程中，我们应该注重培养写作能力，写好作文是一个不断提高自己的过程。小编特意挑选了一些具有代表性的优秀作文，希望能够引发大家对写作的兴趣和热情。
七年级下第一单元教案3
常州市北环中学杨光。
1、在第六单元诗词拔萃的学习中，喜欢诗词作品，在课后学习中能主动阅读自己喜爱的诗人、词人的其他作品。
2、能熟练地使用古汉语词典，掌握古诗词中的生字词的读音和意义。
3、能在教师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。
4、能在对诗词的学习欣赏、品味中，提高文学鉴赏能力。
5、展开联想和想象，展示个性与才智，进行自由作文创作。
6、积极参加赛诗会，编手抄报、壁报等活动，在活动中进一步热爱诗词，提高文学素养和品位。
二、单元课时安排：共计15学时。
单元整体学习1学时。
《毛泽东词二首》2学时。
《古代诗词三首》3学时。
《现代诗三首》2学时。
《歌词三首》2学时。
写作：自由作文3学时。
综合实践活动1学时。
单元小结1学时。
三、单元的阅读教学设想：
本单元的主题是：诗词拔萃有传统诗词五首，现代诗三首，歌词三首。其中，歌词应把它看作现代诗一样进行教学。
诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦。对中学生来说，学好诗词，懂些诗词尤为重要。我觉得，诗词的教学可以从以下几个方面入手：
1、吟诵中感受诗词的音乐美。
初中生对诗词的学习应定位于诵读这个根本。教师声情并茂的范读，再借助视听等媒体将学生带入所创设的艺术情境之中，激发学生的审美情趣，学生浅吟低诵，品味诗词的韵律、节奏，也就自然感悟了诗词所蕴涵的感情基调。在学习诗词时，教师借助音乐、电视等中介可以帮助学生更好的吟诵，加强对诗词的理解和记忆。
2、炼字品句感知诗词图画美。
许多优美的诗词都是意味隽永的画幅。尤其是其间的佳词丽句，更是诗词作者的匠心独运，颇见功夫。更能激发学生想象的欲望，开启学生的想象、联想的创造之门。
教师在教学中可以让学生根据自己的对诗词的理解描述心中所想象的画面，通过对诗词中所展现的意境意象的描述，获得新知。
教师还可以让学生抓住关键词重点句根据自己的想象画出诗词中所描绘的景致，为学生开启通向创造美的通道，使学生亲历由艺术直觉到艺术体验的过程，将艺术美转化成自然美，再加工又转化成新的艺术形式。
3、简介背景来理解诗情。
不同时代的诗人、词人，同一时代各个诗人、词人之间，同一诗人、词人身处于各种不同遭遇之时，便会创造出不同的诗境。要进一步了解作者当时赋诗的真情实感，光从字里行间去了解显然是不够的，应该把诗词放到当时的时代背景中去进一步考察和探讨。这样我们就能从诗词的字里行间跳出来，站在历史的高度上去寻找诗词感情的突破口，领略诗人、词人独特的`艺术境界和艺术风格。
4、培养学生的想象思维，是诗词鉴赏教学的阶梯。
诗词本身具有高度的抽象性和凝炼性，所以越是成功的诗词作品，留给读者想象的空间就越大。
在诗词教学中，教师就不能要求每个学生对同一首诗词形成整齐划一的鉴赏结果，反而应该鼓励学生大胆地想象，积极地研究，甚至敢于质疑，才能有透彻的理解和深刻的领悟，才能透过纸面看到纸背。这样的教学，不但使学生提高了鉴赏能力，而且培养了学生的创新品质，对学生未来的学习和工作有着极其重要的作用。
5、鼓励学生自主研习，是诗词鉴赏教学的核心。
学生能借助工具书完成诗歌的表层理解。他们也可以通过查阅资料，互相讨论来完成有一定难度的深层理解。然后由教师给学生提供鉴赏的范例（名家的、同学的），他们自行解剖、把握、模仿，这样一个研究――分析――模仿――.总结的过程其实就是学生自主研习的过程，也就是学生实现了学会鉴赏的过程。这样习得的能力比教师传授的更令学生终生难忘，也更“货真价实”；这样的学会学习对学生的终身发展也将有着更为深远的影响。
教学过程：
第1课时：单元整体学习。
学习目标：1、了解单元大概内容；2、确定单元学习目标；3、制定单元专题探究活动方案。
课前学习：翻看本单元课文，选出最感兴趣的一篇。
第一块：了解单元大概内容，确定单元学习目标。
教学步骤教师活动学生活动课后反思。
1导入：谈谈自己对曾经阅读过的诗词作品的感受。畅谈。
2布置活动：
让学生阅读单元提示阅读、做好批注。
第二块：制定单元专题探究活动方案。
教学步骤教师活动学生活动课后反思。
1
选择感兴趣的问题确立单元探究专题，制定探究活动方案。（参考选题：中国传统诗词中梅的形象的探究；文学作品中的“英雄”形象的探究；寻找常州历代文人诗词作品；等）。
巡视，参与讨论。学生自由组合，讨论制定方案。
第2课时：《沁园春雪》。
学习目标：
1、积累《沁园春雪》中重点字词。
2、抓住关键词语，领会诗歌宏阔的意境，感受毛泽东的博大精神和革命壮志。
课前学习：
1、查工具书，初步理解这首词的大意。
2、以“我所了解的毛泽东”为题，收集资料，并用简洁的语言概括。
课堂学习：
第一块：诵读欣赏，整体感知课文。
教学步骤教师活动学生活动课后反思。
1明确要求，播放《沁园春雪》的朗诵看课文，听朗读。
2谈听后的体会，把握这首词的感情基调。交流体会。
3组织朗读。请2-3位同学进行朗读交流。
4、组织评价学生评价。
5初步理解大意，准备质疑。看页下注释，理解大意，记录疑问。
6组织交流、评价；
在学生评价的基础上.总结。交流，互评。
7组织朗读。全班齐读。
第二块：小组合作探究，精读课文内容。
教学步骤教师活动学生活动课后反思。
1交流课前收集的资料“我所了解的毛泽东”交流、补充。
2问题情境：这首词问世之初，就备受推崇，人们盛赞这首词“风调独绝，文情并茂，而气魄之大乃不可及”。它的发表也使蒋介石集团惊恐万分，蒋介石立即唆使其御用文人进行反扑。
学生听讲。
3、小组合作探究：这首词为何会产生如此巨大的影响？（要求从词的内容、主题及其表现手法等方面进行探究）。
参与到各小组中进行指导。
四人小组合作探究。
4小组交流各小组派代表发言。
5组织评价（以鼓励性评价为主）。
学习其他小组的长处。
6、对小组发言进行补充并板书。听讲、记笔记。
第三块：语文活动：学唱歌曲《沁园春雪》。
教学步骤教师活动学生活动课后反思。
1播放歌曲《沁园春雪》听歌曲学唱。
课后学习：
收集描写雪的诗词、散文，选择其中一篇与《沁园春雪》中的雪景比较、分析，写200字左右的心得。
第3课时：《卜算子咏梅》。
学习目标：抓住《卜算子咏梅》中梅的形象，感悟词的意境。
课前学习：查资料，了解两首《卜算子咏梅》的.写作背景。
课堂学习：
第一块：学习毛泽东的词《卜算子咏梅》。
教学步骤教师活动学生活动课后反思。
1交流两首《卜算子咏梅》的.写作背景学生交流。
2从词中找出关键字词，确定这首词的感情基调。找关键字词，思考问题。
3组织交流交流。
4组织朗读，评价请几位同学朗读，其他同学评价。
全班齐读。
找出句子，思考。
6组织交流、评价交流。
7面对这样一株梅，你想对它说些什么？组织语言。
8组织交流、评价交流。
第二块：小组合作，比较阅读。
教学步骤教师活动学生活动课后反思。
1从毛泽东的词《卜算子咏梅》的学习中，/art/art。
七年级数学第一单元教学设计
单元。
教学。
设计学期第二学期学科数学年级七主备人单元（章节）。
第五章相交线和平行线文本类别定稿研讨主持人研讨时间研讨人员项目内容研讨过程纪要地位作用本章和第四章的联系：通过对直线、射线、线段、角的认识和度量，学生有了初步的几何认识，有了一定的经验基础。
对于平行，借助于一条直线与另外两条直线相交所成的角，研究了平行线的判定和性质．在此基础上，学习了平移的有关知识．在本章，学生还要学习通过简单推理得出数学结论的方法，培养言之有据的思考习惯．说明本章和第四章的联系。
对应课标（1）理解对顶角、余角、邻补角等概念，探索并掌握对顶角相等、同角（等角）的余角相等，同角（等角）的补角相等的性质。
（2）理解垂线、垂线段等概念，能用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。
（3）理解点到直线的距离的意义，能度量点到直线的距离。
（4）掌握基本事实：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
（5）识别同位角、内错角、同旁内角。
（6）理解平行线概念；
掌握基本事实：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么两直线平行。
（7）掌握基本事实：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。
（8）掌握平行线的性质定理：两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等。
*了解平行线性质定理的证明（参看例60）。
（9）能用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。
平行线的性质定理：两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等（或同旁内角互补）。
（11）了解平行于同一条直线的两条直线平行。
学情分析（1）相当多的一部分学生喜欢数学，觉得数学是有趣的一门学科，但是学起来觉得有一定的难度。主要原因在于没有掌握科学的学习方法 ：如没有形成良好的学习数学的习惯，基本没有做到课前预习，课堂上认真听课，课后复习的学习三步曲。还有相当多的学生不注重课本知识，课后少做习题，甚至不做习题。（2）由于种种原因，部分学生学习数学的积极性不够高，效率不高甚至有厌学情绪，上课听课的质量不高，作业基本不做，家长也不能有效配合，学习成绩两极分化情况严重.1、学生的两极分化情况。
3、进一步熟悉和掌握几何语言，能够把学过的概念和性质，用图形或符号语言表示出来；
2、开展探究性活动，充分体现学生的自主性和合作精神，激发学生乐于探索的热情知识和能力5、掌握同位角、内错角、同旁内角的特征，能够准确辨别。
重点难点重点:1、垂线的概念与性质1、平行线的判定与性质2、平移的性质难点：1、学会写推理过程和对2、直线平行的性质和判定的灵活运用能够在复杂的图形中正确识别同位角、内错角、同旁内角。（也是难点）。
七年级下第一单元教案3
(1)遣唐使：是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。
(2)鉴真东渡：唐朝最富影响的僧人鉴真，东渡日本传授佛法等，为中日文化交流做出杰出贡献。(为日本设计唐招提寺;前后，前5次东渡失败，第6次才成功，双眼失明)。
二、与天竺(印度)的交往。
(1)玄奘西行：唐太宗贞观年间，玄奘历尽艰辛，西行天竺学习佛法。玄奘的见闻，由弟子整理成书——《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。(玄奘——《西游记》中唐僧的原型)。
三、交流频繁的原因(吸引世界各国来华的原因)：
a、唐朝政权强大，国家统一，社会安定;b、唐代实行对外开放的政策;c、玄奘、鉴真等中外文化交流的使者也起到了重要作用。d、唐朝海陆交通发达。
四、唐朝的对外政策：对外开放和友好交往的政策。
对我们今天的启示：a.一个国家只有经济发达,文化先进才能对于国外产生辐射力和吸引力.b.一个国家只有对外开放,积极交流才能有所得益,有所进步.
七年级下第一单元教案3
人民解放军百万大军横渡长江。
毛泽东。
学习目标；
1、了解新闻的有关特征。
2、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。
3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
教学设想：
本课主要学习新闻的文体知识，掌握新闻的特点，初步学习新闻.写作。因其由两篇组成，拟安排两课时，各一课时。
学习重点：目标2、3。
学习难道：目标2。
教学设想；1、课前准备：
制作学习卡，解决生字、词及疑难句子，初步把握内容。
收集有关渡江战役的资料。
2、教学方法：教师引导，学生自主学习。
3、教具：图片、投影仪、录音机。
教学过程：一、导入。
今年是新中国成立54周年。在新中国成立以前，中国共产党带领中国人民与国民党反动派进行了几次大回合，渡江战役就是其中之一。（交流有关资料，特别展示图片）。
板书课题：人民解放军百万大军横渡长江。
二、交流读书卡中积累的字、词和预习心得。
三、明确学习目标。（投影展示）。
四、初读课文，整体感知。
1、借助题注，简介新闻。
2、学习新闻的结沟特点。
听录音。要求：听后分别用一句话和一段话说出新闻的主要内容。（师生合作）。
自主学习，研究归纳。将自己的答案与课文相对照哪些内容与答案一致？（标题对应一句话，导语对应一段话，其余部分为主体）。
五、研读课文，合作探究。
1、思考：消息的主体部分可以分为哪几个层次？详写了哪层？
为什幺将中路军与西路军放在一起写？先从中路军写起？
2、思考并讨论：句子及加点词语的作用。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定有很大关系。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
3、自主探究。学生举出相似的例子。（言之有理即可）。
小结：主体部分从东、西、中三路军锐不可当的渡江气势及敌军的纷纷溃退两方面，重点展示了我军所向披靡、一往无前的英勇气概和无畏精神。
六、拓展延伸，锻炼能力。
活动题目：看谁读得好。
活动目的：进一步体会新闻的体裁特点，提高阅读能力。
活动过程：主持人一名，评委3―5名，其它同学模拟电台播音员，按新闻播音的要求，开展朗读比赛。
七、.总结本课，布置作业。
今天我们学习了一种新的体裁――新闻，联系本课的学习谈谈你对新闻的认识。（200字左右）。
板书设计：
人民解放军百万大军横渡长江。
毛泽东。
新闻：包括标题、导语、主体三部分。
英勇无畏锐不可当。
（人民解放军）。
西（较详）中（略）东（详）。
（国民党反动派）。
不堪一击溃不成军。
中英香港政权交接仪式在港隆重举行。
学习目标：
1、进一步学习新闻的体裁特点。
2、比较阅读的方法，活跃思维，扩大视野。
3、了解香港的历史问题和香港回归祖国的重大历史意义，激发学生的民族自豪感。
学习重点：目标2、3。
学习难点：目标2。
教学设想：
1、课前安排：制作学习卡，解决生字词，初步解读课文。
2、教学方法：学生探究为主，教师引导合作。
3、教具：多媒体。
教学过程：
一、导入。香港自古以来就是中国的领土。但自从1840年鸦片战争以来，香港被步步割让，遭受帝国主义的蹂躏。7月1日，是一个不同寻常的日子。这一天，离开了祖国100多年的香港回到了祖国的怀抱。今天，我们要学习一则新闻，它就是报道这件激动人心的事件的'。（板书课题）。
二、阅读课文，感知内容。
1、播放中英香港政权交接仪式的实况录象。提问：你从中感受到了什幺？（香港回归的重大和庄严）。
2、快速阅读课文，熟悉内容。交流学习卡中的生字词，补充对课文的理解。
3、理清课文内容。思考：
根据新闻的有关知识，请找出消息的标题、导语、主体部分想一想，主体部分重点讲了什幺？（教师引导学生合作）。
引出结语。谈谈结语部分在文中起什幺作用？
（作必要的交代，使报道事实完整）。
消息除了采用叙述报道事实外，还采用了哪些表达方式？有何作用？
三、拓宽思维，比较阅读。（研讨方式）。
要求：根据新闻特点，对《人》《中》两篇课文作较为全面的比较分析。
1、默读后讨论。四人小组展开讨论，选取代表发言。（师作点评）。
2、师生合作，列表比较。
四、课堂练习。
阅读《语文学习指导用书》p149阅读理解（二），将原文改写成一则消息。（互评）。
五、.总结课文。（达成学习目标）。
六、课后练习。完成书上的《探究与练习》。
板书设计：
中英香港政权交接仪式在港隆重举行。
主体：叙述交接仪式的全过程。
查尔斯王子的讲话。
重点叙述降旗、升旗仪式（特写）。
江泽民主席的讲话（重点）。
结语：出席仪式的其它成员及各国记者人数。
（时效性真实性简明性）。
七年级第一单元作文
我最近读了一篇文章《紫藤萝瀑布》，其中有几个地方令无很感动。这里春红已谢，没有赏花的人群，没有蜂围蝶群。有的就是这一树闪光的、盛开的紫藤萝。花朵一串挨一串，一朵接一朵，彼此推着挤着，好不快活热闹，“我在开花!”它们笑着，“我在开花!”它们嚷嚷。古人云：“人不知而不愠，不亦君子乎。”这是一个出色的人应该做到的，但是在现实生活中很多人并没有做到，比如：有此人做出了成绩，就非得要让别人知道，别人不知道，他就不高兴，好像他在为别人活着。
一个人要为自己活着，要活的精彩，活的快乐。生命是短暂的，你的每个成绩别人都不一定能知道，如果你一直不高兴，不高兴的度过整个人生。相比起来，还不如快快乐乐的，不要因为人家不知道就烦恼，那关你什么事呢?你并不是为别人活着的。这一条紫藤萝瀑布在我心中缓缓流过。流着流着，它带走了这些时直压在我心中的焦虑和悲痛。人们为什么会有焦虑的悲痛，就是因为他们没有紫藤萝的单纯、快乐，和一切的美好品质。紫藤萝启示了作者：不要因为各种事而烦恼，每天快快乐乐的，才是最重要的。《紫藤萝瀑布》真是一篇好文章。
晚上做完作业，我终于有时间啃一下我最爱的这本课外书啦!这不，我正啃得津津有味呢，只听见妈妈一声“狮吼”把我从书中拉回了现实。
“快点，‘小书虫’，该睡觉了!”
我不满地说了一句：“才看一会儿就要睡觉，就不能再看一会儿?”
妈妈生气地回了一句：“你知道吗，你已经看了快一个小时了!现在已经十点了!”
我大吃一惊，连忙躺下，假装已经睡起了觉。
过了一小会儿后，我悄悄地爬了起来因为我还惦记着那本书。我十分希望能啃完那本书。所以，我决定，实行我的“窃读计划”!
我看向了爸爸妈妈的卧室，灯关了，他们都已经睡了。我心中窃喜。轻轻地，轻轻地，我走到了书柜旁。
我的书在哪呢?第二排的第十本，不错……。
摸索到了这本书，我偷偷从自己的抽屉里找到了那个小小的手电筒。坐到床上，打开手电，我像一匹饿狼，狼吞虎咽地吞读了起来，一篇篇小故事都十分迷人，我很快就走进了这本书。
“嘿!‘小书虫’!你在干吗呢?”我猛然发现，爸爸正在我的身边。我赶紧把书和手电放进被窝，支吾着说：“没……没什么。爸爸，你在干……干嘛呀!”
“哦，我胃有点难受，起来吃点药!”
哎，我还没看完这本书呢!“窃读计划”以失败告终!
为书而哭的“小书虫”
因为我是一只“小书虫”，每天离不开的肯定就是——书!所以呀，每天，我的书包里都有两三本书，作为我的“干粮”!
一路蹦跳着，我回到了家，妈妈接过我的书包，准备帮我拎到卧室。这不拎不知道，一拎吓一跳，妈妈刚接过我的书包，就大喊道：“你的书包里到底藏了些什么?这么重!”说着，打开了我的书包。
“好哇，原来你的书包里全是这些!”妈妈一下就翻到了我的三本厚厚的课外书，她气冲冲地走进我的房间，指着我房间里的课外书，喊道：“这么多书，天天往书包里塞!书包里全是课外书!从今天开始，这个书柜，你不准碰!”说完，把书柜锁上了。
我的书!这个柜子里全是我买的课外书，还有好几篇我自己写的小说呢!怎么办?这天晚上，我偷偷从妈妈的钥匙里找到了书柜的钥匙，悄悄地把书柜打开，然后将我最爱的一本小说往书包里一塞，马上把钥匙放回了原来的地方。我暗暗高兴：明天有书看了!说完，爬上床睡起了觉。结果，第二天，妈妈竟然查看我的书包!她发现了我的小说，结果，我最爱的这本小说，被妈妈“大卸八块”扔进了垃圾桶。这天晚上，我的眼泪将枕头“洗”了一个澡。第二天，我的眼皮肿得的不成样。
这就是我，一个会啃书、爱啃书、会为书哭的“小书虫”。
生活就像一本书籍，而每一个小小的字迹就像一件件事情，随着时间的流逝，字迹渐渐模糊了，有一些事情也被我渐渐淡忘了，然而我克服困难，学滑板的这件小事却深深的印在了我的心版上。
大约在半年前吧，我八岁左右。那时我不会滑滑板，看见别的孩子在院子里滑滑板，就像一只只小燕子在展翅高飞，这时，我的心里就像百爪挠心一般。我下定决心：一定要学会滑滑板!
终于，机会来了，我小姨外出有事把滑板放在我家，头一天晚上，我望着那崭新的滑板，心想：必须学好滑板!于是我抱着滑板怀着既紧张又兴奋的心情下楼了。我的心里像揣了一只小兔子，飞快地跳着，别提多激动了。我小心翼翼地用一只脚把滑板踩平，另一只脚急忙踩上去，然后用双手扶住汽车，紧张得头皮发麻，双腿打颤，鼻尖上也直冒冷汗。此刻，我能清晰地听见自己的心跳，‘扑、扑、扑’，像打鼓一样。我一点一点地移动双手，不料，脚下一歪，摔了一个‘狗啃泥’。真疼!我的下巴重重地摔在地上，胳膊生疼生疼的。顿时，我的泪水一下子涌出眼眶，我一摸，妈呀!一手的血!这可把我吓了一跳，连忙忍痛站起来，回家照了照镜子。天呀!皮肤磨破了一个大口子，鲜血直流。顿时，我打了退堂鼓：真难呀，早知道就不学了!正在我灰心丧气的时候，妈妈语重心长地说：“别放弃，坚强点，你一定能行的!”
在妈妈的鼓励下，第二天我又信心百倍地下楼了，第一次我只顾盯着脚下，手上慢了点，结果又摔了个大跟头。我摔了n跟头，全身青一块，紫一块的，一碰就钻心的疼。可我的手却还离不开汽车，只能扶着汽车像机器人一样僵硬的滑行。这时，风呼呼地刮着，而我滑着滑板，头上却布满了密密麻麻的汗珠。一直到天黑了，我才回家。
通过这一件事情，我不但学会了滑滑板，而且更重要的是我还明白了一个道理：做事情一定要有恒心，决不能半途而废。只有付出了辛勤的汗水和努力，才能得到收获!
人生，是一场战斗的过程，时而平稳顺利，时而坎坷残酷，谁也不能卜知自己的命运，要想前进，要想成功，自信是必备的。人，只有相信自己，才能实现自己的理想。同时，人生又像一座险峻的山峰，只有自信地向上攀登，才能无限风光尽览眼底。
自信是成功的秘诀。参透了自信的真谛，就算是已定的事实也有翻身的希望。自信是一种力量。一种潜在的、可贵的、强大的力量，有了它，就可以干出一番惊天动地的伟大事业来。自信是做人的原则。一个人不可能事事顺利，不管遇到什么困难，不管历经多少失败，都要努力去战胜困难，要像那无所畏惧的苍松一样，傲然挺立。自信是一种拥有，一股勇气。就是凭借着这股激情，我们才能开拓自己的人生道路，尽情描绘明日的七彩世界。
自信是失败的支柱，是成功的基奠。自信，它给我以勇气与力量，有了它，失败不再追随我，胜利不再躲避我;有了它，生活更充实有趣，学习更富有生机。自信，是一颗火热的太阳，使我享受了它的温暖;自信，是心底的一颗宝珠，什么时候用它，什么时候就会发光;自信，是征途的导航灯，指引我跨过一道道艰险的门槛。
我们要学会欣赏自己，表扬自己，把自己的优点、长处、成绩、满意的事情，统统找出来，在心中“炫耀”一番，反复刺激和暗示自己“我可以”、“我能行”、“我真行”，就能逐步摆脱“事事不如人，处处难为己”阴影的困扰，就会感到生命有活力，生活有盼头，觉得太阳每天都是新的，从而保持奋发向上的劲头。“天生我材必有用”。自己给自己鼓掌，自己给自己加油，自己给自己戴朵花，自己给自己发锦旗，便能撞击出生命的火花，培养出像欧基米德“给我一个支点，我将移动地球”的那种豪迈的自信来!
自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫无根据的自以为是和盲目乐观;而是激励自己奋发进取的一种心理素质，是以高昂的斗志、充沛的干劲、迎接生活挑战的一种乐观情绪，是战胜自己、告别自卑、摆脱烦恼的一种灵丹妙药。自信，并非意味着不费吹灰之力就能获得成功，而是说战略上要藐视困难，战术上要重视困难，要从大处着眼、小处动手，脚踏实地、锲而不舍地奋斗拼搏，扎扎实实地做好每一件事，战胜每一个困难，从一次次胜利和成功的喜悦中肯定自己，不断地突破自卑的羁绊，从而创造生命的亮点，成就事业的辉煌。
天空因白云而蔚蓝，生命因自信而精彩。
暑假，对于我们小学生来说，那可是与小伙伴们疯玩的好机会。平时一个个在家闷坏了，一到暑假就像冲出牢笼的小鸟，一天见不着影。可是今年这个暑假，我却过得与众不同。这是怎么回事?听我慢慢道来。
放假后的第二天，爷爷骑电动车时不小心摔断了腿，被送进了医院里。俗话说，伤筋动骨一百天，医生说爷爷需要住院治疗一段时间。可是刚住进病房里，爷爷就吵着要回家，他想和我这个的孙子待在一起。想想约好明天一起玩耍的小伙伴，我不由得犹豫了……可是看看腿上绑着绷带的爷爷，想到爸爸妈妈每天都要上班，我终于做出了决定——我要当爷爷的小特护。
第二天一大早，爸爸就把我送到了爷爷的病房里，匆匆上班去了。爷爷早已醒来，我把病床摇起来一点，侍候爷爷穿好衣服，又拿湿毛巾为爷爷擦擦脸。这时已经接近八点钟了，想到爷爷肯定饿了，我急忙去给爷爷买了一份小米粥和一些爷爷爱吃的饭菜。看着爷爷大口地吃着，我心里喜滋滋的。九点钟，护士要来为爷爷输液了。护士扎好针后，叮嘱我说：“小朋友，药水滴完了记得喊我换药瓶啊。”我得令似的点点头。我看爷爷有点发困，担心爷爷的手会乱动被针头伤着，就陪爷爷聊天，给爷爷说笑话、讲故事。我不时地看看吊瓶，生怕注意不到药水滴完了。讲着讲着故事，我发现爷爷不知不觉睡着了。爷爷可以睡，我可不能睡。我就坐在床边，抬着小脑袋，眼睛一眨不眨地盯着输液器上的滴壶，“一滴，两滴，三滴……”看着看着，上眼皮和下眼皮就亲热地挨在了一起……不行，我不能睡，我要做个合格的小特护!我用小手掐着自己的胳膊，总算清醒一点了。不能干坐着，我还是帮爷爷削个苹果吧。我一边削苹果，一边注意查看吊瓶。苹果还没削完，药液就快要滴完了。我赶紧喊来护士为爷爷换药瓶。等爷爷输完液，我总算松了口气，看看手表，竟然过去了三个小时。爷爷醒来别提多开心了，逢人就说：“我孙子这个小特护干得真不错!”
功夫不负苦心人，终于，在我的精心照顾下，爷爷可以下床走路了。妈妈拍拍我的小脑瓜，夸奖我说：“儿子，你真是个能干的小特护啊!”我的心里像吃了蜜一样甜。
这个暑假虽然没能和小伙伴们一起疯玩，但我无比的开心与自豪，因为我做了一件最有意义的事，我感觉自己长大了。
中学七年级第一单元作文
盛夏，烈日炎炎。小草在阳光的沐浴下茁壮成长，当它们给大地穿上了墨绿色的新衣，充当“空气过滤器”，使空气变得清新湿润的时候，酷热难耐的人们却从小草身上跑过，无视它们的呻吟，纷纷去树阴下乘凉，还把瓜皮纸屑随地乱扔，弄脏它们的身体。
金秋，天高气爽。当小草得到充分的生长，终于感到疲倦，因气候变冷，容颜日显枯黄，渐渐地被落叶所覆盖，仍然尽量延续着自己生命的时候，人们把枯黄的小草连同落叶收集起来，堆在了庄稼地里。小草充当了肥料，为人类尽最后的一点力量。
一声春雷，小草欣喜若狂地再次来到人间。
写到这时，我不由得想起了一首歌———“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。从不寂寞，从不烦恼，你看我的朋友遍及天涯海角……”小草，你们就是这样质朴无华，无怨无悔，既不求赞赏，也不畏惧蔑视。我们也要像你们一样，默默无闻，志存高远，只求奉献，不求索取，做一个对社会、对人民有用的人。
七年级第一单元作文
价值不可估量的沉香变为一堆只可生火的煤炭，这巨大的转变让其价值一落千丈，而原因仅仅是因为青年不坚定自身的信念，作为一位旁观者，或许我们会大笑他是个倒霉的家伙。可是如果他坚持了自己的信念，去问问自己的父亲，结果还会一样吗?所以一定要坚定自己的信念!
拔山涉水的寻宝意义何在?为了发财?为了刺激?能完成这些可不是什么只拥有一腔热诚的人就能完成的，在这背后一定有自己的信念，在做着支撑。坚守自己的信念，则是为了实现自己的理想。
当自己坚持信念后，就会拥有朝着梦想前进的动力，如果没有被实践的不叫梦想，那仅仅只是一个白日梦，遥不可及。或许在实现梦想的过程中很辛苦、很无助、但是在梦想完成的那一刻，那种无与伦比的感觉绝非是财富可以比拟的。
蜀之南有二僧，贫僧虽都没有财富，却有着去南海的梦想。受富僧质疑后，只以一瓶一钵到南海游历，让人明白了天下无难事。“为之，则难者亦易矣;不为，则难者亦难矣”的道理。支持贫僧一瓶一钵完成此壮举的原因，就是他有着强大的信念在背后为他做支撑，让他有了前行的动力，最终完成了自己的梦想。
贫僧的成功并不能说明有了信念就一定能成功，而是能大大增加成功的几率。这样当你在以后的日子中回忆起来，就足以让自己骄傲：我没有浪费时光。可是自己没有自己的努力，也没有什么留下来的东西了。
然而有了信念就足够了吗?一闪而过的信念，真的有用吗?像青年一样，不坚定的信念，有什么意义?所以我们应当努力的去学习，去完善自己，更加充分的去改善，去坚定自己的信念，当有了几分底蕴才能有自信去坚持自己的理念，去追寻自己的梦想。
如果人呢是船，那么梦想就是舵，指引的船的方向，信念就是那指南针，让舵不偏离方向。所以无论何时我们都应时刻坚定自己的信念，让我们的人生不会孤寂、不会后悔。
七年级第一单元作文
“今人不识古时月，今月曾经照古人。”时间从未停下匆忙的脚步，世间万物一切归尘，随风而去。只有月亮，默默的见证了世界的变化。
“给你一晚时间，明天给我答复。”狱守甩下一句话离开了。惨白的月光洒在地面上，司马迁陷入了沉思，生还是死?是英勇的面对，用生命换取清白，还是卑傲的活下去，失去一切自由和自尊。司马迁知道，自己还有未完成的任务，这是一场使命与尊严的心里斗争。月光如水，恍惚中，司马迁仿佛看到了父亲忧虑的目光。他坚定了心中最初的选择，成就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的巨著——《史记》。用鲜血书写着汉朝的一点一滴，那一晚的伟大抉择，明月曾见证。
一壶酒，一轮明月，地上依稀可见的影子，李白端起了酒杯，他仰天长笑，随之将杯中酒一饮而尽，人心已醉。在醉梦中，他畅游天姥，尽情享受自然之乐。一切的狂傲，一切的倜傥，一切的忧愤，化作一缕青烟，烟随风逝，名随史流。李白酒醒，对极乐世界的向往，不如说是对官场风云的不屑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”绣口一吐，就是半个盛唐。此时，月光也沉醉在他的豪情中。
明月，扁舟，美酒。苏轼与好友泛舟江上，依然是那一轮月。也许是千年前月光下，曹操宴饮长江，对酒当歌，感叹人生几何，只愿一统天下。也许是千年前今日，熊熊大火映红长江两岸，烈焰吞噬北军的营寨，周公瑾的成竹在胸，曹孟德的悔恨懊恼，都被滔滔江水冲刷，只留下月光依旧。烈烈东风吹起周公瑾的衣襟，也吹起苏轼的长袖。官场的沉浮，亲人的聚离，得意与失落，凝汇在苏轼的词里：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
时间随大江远去，世事无关风月。月光永恒，它见证了一段又一段传世佳话!
七年级语文第一单元周记
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。很早以前，古人就知道书对人的重要性。一本好书，受益一生，在你困苦时给你指点迷津，在你上伤心时给你安慰，在你无聊时让你充满乐趣。书是人的财富，书可以改变一个人。
我曾读过一本书，他让我改变了人生观，价值观。那本书的作者用勇敢的方式震撼了全世界，她创造了一个奇迹，她是一个生活在黑暗中却又给人类带来光明顶女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，她用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。她就是海伦·凯勒。
书中写道海伦凯勒在十九个月大的时候被疾病夺取了视觉和听觉，不久又丧失了语言表达能力，黑暗和寂寞使她变得顽皮。直到苏利文老师走进他的生活，教她读书、说话，使她张开了心灵的眼睛，与外界沟通交流。从那以后，海伦渴望了解更广阔的世界，她迫不及待地识字、读书，像一块不断吮吸水源的海面般汲取知识。对知识的渴求欲，使她以顽强的毅力克服了常人难以想象的困难，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字，并以极其优异的成绩毕业于美国拉德科里夫学院，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人和教育事业，赢得世界各国人民的赞扬。
我还深深的记着海伦说过一句话：知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不听到人类的生命音乐。是啊!知识就是力量，给人创造奇迹的力量，这句话海伦激励着自己，我也同时激励着自己。
读一本好书即使与一个伟大的人交谈，在书里伴着海伦的讲述，我不禁触碰到了圣洁的灵魂。在我们无助的时候不妨用心来读一读这本《假如给我三天光明》。
人们常说“读书好，读好书，好读书”这是一句很经典的名言，我们都会说，可做到却很难!
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这就是我七年级第一单元作文
每个人在一生中都会有那么一个好朋友，或许他长得平平无奇，或许得长得十分俊俏，但是这并不妨碍我们的爱好是相同的学习方法是相同的，三观是相同的。之所以他能够成为我们的好朋友，并不是因为他的长相有多么的奇特，而是因为我们的世界观相同，价值观相同，我们的理想以及信念以及未来的发展方向都相同，所以我们成为了非常要好的朋友。
我有一位好朋友，长得奇丑无比。一张四寸对开的大嘴挂在扁塌塌的鼻梁上，满脸最凸出的就属那张大嘴了，身材矮小，却长了一双灵巧的双手，我们对他惊羡之余，都叫他“手速”大神。这天下课，他又拿出他那早已被他玩得电量所剩无几的手机，玩起手游。他明知道玩手游毁坏他的眼睛，已经眼镜都250°了，还是毫不在意。付出戴洋瓶底厚的眼镜的代价，练就了他的手速。他的手速那个快，令我们都怀疑他还是不是地球人，仿佛是从外星球来的。敌人哪能挡住他的枪子，因为手速就等于子弹的速度。只要他拿出手机玩手游，周围总是围着一群男生女生，看得大家眼花缭乱，心里发痒。我每次看他玩手游，都估摸他的对手肯定会自言自语：“我啥时候挂的？”一天商务有个同学说自己历经千辛万苦，费劲九牛二虎之力，耗时两个月终于攒下20xx游戏币，全玩完了。无独有偶，他恰好也花得一干二净。下午一看，吓死人了，他居然挣回3000游戏币，所有看到的同学不是羡慕就是喟叹，我更是无语，谁叫人家手速快呢！真是望尘莫及。
虽然我并不太想承认他，但是他确实是我的好朋友，而且我非常的喜欢他，我们两个的兴趣爱好几乎都是一样的。之所以我们能够成为这么要好的朋友，是因为虽然他也有缺点我也有缺点，但是我们两个能够互相的弥补对方的缺点，能够共同的进步，无论是在学习上还是生活中，我们都能够互相的进去互相的帮助。朋友的意义就是扶持我们共同的进步，而且能够指引我们前进，这就是朋友最大的帮助。
七年级第一单元这就是我作文
当我从这个世界降临时，我便知道这是21世纪了，那么繁华。所以，在这个世纪中，我一定要做一个新新人类，想到这里，我就进入了梦乡。上帝在那边轻轻唤着我，我过去了，我们商讨了一会，就和上帝说好了：我的个性我做主。可是，我规定的个性似乎稀奇古怪，唯一靠谱点的大概就是我的——好胜心。
三年级的我还只是一个懵懂的小女孩，当时，我还不知道好胜心是什么。一次我考了全班的第二名，和第一名差几分。试卷发下来后，我想：几分而已，没有什么。但是，我的父母可不像我这么天真喽。因为这个分数，他们可没少给我脸色看。就这样，我的好胜心瞬间被激发了，哼，下次我也考一个第一名给你们看看!“好胜心”带我向前冲啊，冲啊，我拼命努力，终于，“功夫不负苦心人”!俺的成绩像是坐了火箭一般，向上飙啊，飙啊，那阵子，我简直是被夸奖，赞扬全部充满了脑子中，于是乎，我成为弟弟妹妹们的榜样，一股得意劲冲上我的心头。
好成绩使我得意忘形，我以为自己不需要再努力了，殊不知，期中考试正“轻飘飘”地向我走来。而自信满满的我却并不顺利地接住了考试，本来觉得考的还算不错，但是，考试成绩下来后，我和我的小伙伴们都惊呆了——八十三分!我听到这个成绩后，不禁感觉到我就像在冬天没穿衣服的情况下被人拉来，硬生生地浇了一脸盆的冷水，而且还是那种骨头都能冻酥的冷水;我又感觉我的心脏被人挖出来，又在我的身上捅了数十刀;我还感觉我被人推下楼去，在我半死的情况下，又用机关枪把我秒杀了!天哪，这是怎样的一种感受?!那种得意感尽失，取而代之的是崩溃。
so，我又恢复到我原先的.最佳状态。此刻，我亦懂得，刻苦奋斗、奋发向上，这些词语不是我的代名词;游手好闲、一事无成，这些词同样也不是我的代名词。我还原成了我最普通，最好，却独一无二的自己。
如果上帝再给我一次机会，让我当一个完美的人，那我一定会回答，不!因为，我想当一个拥有好胜心，却总是hold不住飘飘然的小女孩。如果你问我为什么不想当一个完美的人，想帮我设定我的性格的话，那么，我一定会生气，我会大声告诉你：我的个性我做主!
七年级历史第一单元思维导图
既然肯定了思维导图的优越性，接下来就是如何将思维导图传授给学生。在画思维导图前让学生思考，然后进行回答，再进行提炼，而后再引导学生用思维导图的形式来整理自己的想法和所做。让学生自然而然的引入到思维导图的学习中来。在一开始思维导图的制作需要学生的合作共同完成，有助于培养学生的合作精神，慢慢在训练中掌握技巧和厘清历史线索的能力。当然，要让学生接受思维导图，那么老师就要坚持在各种场合下面使用思维导图，使学生发现图是可以表象思维的，然后学生就会自发地尝试运用图来表述些什么。其实思维导图在实践中的应用就像是把大问题分成几个小问题，然后把几个小问题再细分，这样呈树形结构分布。把握住历史事件的主干脉络，也就便于历史知识的理解和记忆了。
现在大多数网站提供很多做思维导图的方法，例如如何利用工具软件来辅助我们画思维导图，而真正利用思维导图去帮助思维的可能并不是太多。因此我更倾向于学生用自己方式规划出属于自己思维的思维导图。将学习的思维过程规范化、流程化，它有利于学习过程更主动、更规范。譬如在了解没有很强先后联系的事件或所构成的图没有很强的顺序时，在实际运用中适于一些复习课或知识点较散的课文，通过思维导图能激发学生发散思维能力，还能将学生零散的，不成逻辑的知识点汇集起来，形成有序的知识网络。在讲到七年级秦汉科技文化时，我试着让学生把相关的科技、文化等知识点组织起来，再把与之相关的内容一步步串联起来，形成系统认识。
对于一些时间性很强的历史事件，可以采取时间轴的方式，或者复习时梳理历史事件的时间顺序。
而对于一些重大历史事件发生的过程的知识点梳理，通过建立一个具有因果关系的思维导图，明确各历史事件间的因果关系，从而明确各历史事件之间的关系。学生在建立思维导图的过程中，将新知识和旧知识联系起来，学会梳理知识点之间的因果关系并有效记忆。
历史课堂教学，不是简单的知识信息传递和接受过程，而是教师和学生的心灵沟通过程，是一种“交往”，在交往过程中学生的智慧得到启迪，能力得到发展。通过“思维导图”学习，既然它能够成为思维的工具，而不是简单的信息表达工具，那么在师生的“心灵沟通”、“情感交流”方面能够起到辅助，在提高初中学生的记忆、理解、思维能力上，相信通过持之以恒的努力，它培养的不仅是一种习惯，更会是一种有效的思维并获益终生。
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七年级第一单元这就是我作文
我的爱好也很普通，我爱好体育足球是我的最爱因为，从小我就喜欢踢足球、坚持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困难，我也会继续。我刚开始学英语的时候，对英语真得可以说是七窍通了六窍‐‐一窍不通。那时我已经三年级了，看着同学们在考试的时候总是能拿到理想的分数，我却不可以，心里真得很不是滋味。也就是在这时候，我在心里暗暗里下决心：我一定要赶上我们班同学，争取超越他们!从那以后，每天晚上都做练习……就这样，凭着我对英语的执着，我的英语成绩慢慢的提高了，这使得我别提有多高兴了!在我六年级的期末考试中取得了比以前进步的分数！同样，这也印证了中国的一句古话：世上无难事，只怕有心人!没有一个人是完美的，当然我也许多缺点。但其中最&ldqu致命&rdqu的还是我非常的.马虎。这个缺点已经伴随了我六年了，我真得很想改掉它。可是，我怎么努力也无济于事，总是在重要关头出现一些小错误。我真的希望我可以改掉这个缺点，还是那句老话：世上无难事，只怕有心人!我相信，总有一天我会有我的优点战胜我致命的缺点。
你们认识我了吗?这就是我，一个相貌平平的我，一个坚持不懈地我，一个马虎的我。
七年级第一单元这就是我作文
在沧海中，我是一粒沙。一个是十三的女孩，身高1米55，刚跨入中学大门，既没有柔美的身段，也没有靓丽的双眸，但我去有一颗进取的心，有着崇高的理想。因此，看似平凡的我，变得不平凡。
我的优点就是爱动脑筋，只要遇到一个难题就会绞尽脑汁的去把他搞清楚，不搞清楚决不罢休。我的缺点就是有时粗心，没有耐心.没有恒心。我每次做作业的时候总谨记着“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”嘴里还不停的小声唠叨着：“速度!速度!加油!速度!”可我有了速度就没有了效率，总被老师说：“人家是又快又好，你是越快越遭啊!”“书是人类进步的阶梯。”不错，书在我生活中是必不可少的。因为书能够开拓人的视野，提高人的修养。书中的故事情节使我吃惊，使我感动。书中的主人公悲伤，我就和他一起流泪;书中的主人公高兴，我也满怀笑容。无论是经典名著，还是科幻小说，抒情散文还是爱情小说，我都爱看，而且常常废寝忘食。书给我带来了乐无穷的欢乐。
我的.理想是当一名好医生，救死扶伤的好医生，在人世间，生病是一件极其悲催的事。它总是让病人经受病魔的折磨，面对生离死别，总是让病人的亲人也跟着受苦，流泪满面，变得憔悴，脸色苍白，让人看见心疼。长大后如果我当了医生，我一定要研究出治疗癌的最新方法。让那些患癌者重获新生，和家人团圆，过上幸福满足的生活。这就是我，一个有着进取的心，有着崇高的理想的小女生。
一张永远挂着微笑的面孔，一张时时刻刻都塞着东西的嘴，一对看见好吃的东西眼珠子就会滚出来的眼睛，就组成了一个贪吃的我。
走在街上，如果你听到“啊;我的天”之类的话，这一定是什么食物扑鼻的香味刺激了我。由于妈妈精湛的厨艺，每顿色香味俱全的佳肴。再加上我百吃不厌.如饥似渴的“胃神。”真让我的嘴从未停过。
我贪吃极了。薯片呀，饼干呀，火腿肠呀......很多零食都会在我嘴里“送命”。妈妈只要一看到我油光呈亮.吧嗒吧嗒的小嘴，就会摇头轻叹：“你少吃点好不好......”。
来是从哪里冲出来的。看着那一个个埋头挑着面吃的人，看着他们那一副副陶醉的神情，我的口水已经在地上砸出了小坑儿，差点让我摔倒。
可是，我身上没多的钱呀!吝啬的妈妈为什么不给我一碗面的钱呢?我心里一场“硝烟弥漫的战争”打响了，到底是吃那香喷喷的面呢?还是到菜市场买菜呢?吃!为了我那可怜的“胃神”，为了对得起我那吃遍天下的嘴巴，有什么不可以吃的!不行不能吃，妈妈那火爆脾气。一会儿雷雨交加，我可受不了......经过几十分钟激烈的思想斗争，我和我的“胃神”一致决定——听从我“胃神”的意思吃!
正当我吃得起劲时，我看见那张愤怒而熟悉的脸，呀!是......妈妈......
在回家的路上，我看见嫩嫩的小草在为我摇头叹息，暖风为我奏起伤感的乐章，阳光在云里也不再那么灿烂，不知哪来的乌鸦居然在我头顶“嘎嘎”乱叫。回到家后，遭受妈妈的一阵狂轰滥砸后的我已是饱经风霜了。这就是我、一个贪吃的我。
七年级语文第一单元作文
在七年级。
作文。
指导教学中,以人为本,由浅入深,循序渐进地进行引导训练,会为学生后期进一步提高写作水平打下坚实的基础。下面是本站小编为您整理的关于七年级上册语文第一单元的作文，希望对您有所帮助!
瞧!这个小女孩，一米三五左右的个子，头发系成一束漂亮的“马尾”高翘脑后，一双眼睛虽然不大却充满神采，显得很机灵。唯一美中不足的嘛，是嘴里那排洁白的小士兵，有一两个长得有些调皮。我天生是个乐观派，整天嘻嘻哈哈的，很聪明、很顽皮，也很自信。
我叫张周瑶，因为我爸爸姓张，妈妈姓周，“瑶”是美玉的意思，爸爸妈妈希望我长大成为一块“美玉”，做一个完美的人，所以给我起了这个特别的名字。
俗话说：“金无足赤，人无完人”。普天之下，没有谁是十全十美的，当然我也不例外。我最大的缺点就是粗心大意。去年的时候，我每次考数学总是分数不高，差哪呢?唉，都是“马虎”惹的祸。人家出的是“27+6”，我看成了“27×6”。每次就差那么一点点，总考不了100分!我很不服气，也很懊悔，发誓一定要挑战自我，发奋学习。因此，我的老妈就对我实行了“魔鬼训练”。我每天必须做两页口算题，如果出错，就再罚两页，做不完还不许睡觉。经过一段时间的训练，我计算的准确率提高了，不再犯那种低级的错误了。果然，我考了100分，这可全靠我的自信和努力呀!
我的爱好也很广泛，跳舞、画画、写作、唱歌……我最喜欢画画，一有时间就挥动我的画笔，一个个栩栩如生、活泼可爱的女孩在我的笔下诞生了。我的学习也很优秀，在班里一直名列前茅。我还是班级的中队长，是老师得力的助手!
这就是我，一个性格开朗、活泼、爱笑的女孩，你们愿意和我交朋友吗?
大家好，你们认识我吗?我叫。我是一个刚迈入中学大门的学生，与众多新生一样，我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了神圣的殿堂。
我的性格是有着执着的追求，美好的理想的，想把全世界的好东西占为己有。我不喜欢去走别人庸俗的老路，去过和别人一样的生活。我要追求自己的个性，亮出自己的王牌，做最真实的自己!
我，积极进取。小小的我是一滴露珠，但我不甘落后，一生庸碌无为。每次考试成绩一出来，我就会告诉自己，一定要努力争取赢得下一次的好成绩。我一直以姐姐为标杆，我不相信我不能超越她，我一定要比她还要强才行。超越别人，凭的是实力，靠的是努力。我一定会努力学习，充饥实力!
虽然我的容貌并不漂亮，但是我有一个美好的理想，这个理想是我永远追求的目标。我相信每个人在自己的心中都藏着一个梦想，如果你没有梦想你的人生就不会完整。让我们为了自己的梦想去努力的奋斗、拼搏!让我们为自己加油吧!虽然不知道会不会有实现梦想的那一天，但我依然期待着那一天的出现，我相信会的。加油!
我就是一个幼稚、天真、充满想象力，整天活在童话世界里的小女孩。这就是我，我就要做最真实的自己!
在常人眼里女孩子都温文尔雅、文质彬彬，而我却与众不同，我十分喜欢“舞刀弄枪”。我常常会看一些武打题材的电视连续剧，然后，跟着剧中人物踢拳打脚。有时觉得不过瘾，便索性关了电视，找来一根细竹竿，一边回想着剧中人物的一招一式，一边试着抡拳踢腿。
哦，对了，上次我和妈妈去一家玩具店，店里女孩子喜欢的首饰呀，头饰呀，都没有引起我的注意，而我却被一把木剑深深地吸引住了。于是，我便用一些甜言蜜语去讨好妈妈，妈妈在我的软磨硬泡下不胜其烦，只好答应帮我买。回到家里，我便迫不及待地拔出木剑舞起来。
其实，我还有一个特点，嘿嘿，我真不好意思说，就是……就是……贪吃!
有时，我在写作文时就会情不自禁的想到冰箱里还剩有半个西瓜，于是，我便会走到冰箱前，打开冰箱，把半个西瓜取出来，然后是出我的“必杀绝招”——“海底捞月”，捞起一大块肥美的“肉”，扔进嘴里，然后像猪八戒吃西瓜那样，三下两下就咽下去了，感觉冰冰凉。吃完后我便咂咂嘴继续写作文。
爸爸买了什么好吃的，藏得再好，我也会发现，偷吃的一干二净，谁叫我属狗嘛!
你看，这就是我，一个既爱“舞刀弄枪”又贪吃的女孩!!
初中七年级第一单元作文
七月底，早已是盛夏，空气里弥漫着灿烂的阳光特有的温暖气息。
干净的天空，没有云朵的遮瑕，只有灿灿的太阳在天空中暴露着。太阳肆虐的炙烤着大地，空气里弥漫着闷热的气息，似乎也因此，人们都爱躲在有空调的房间里享受凉爽吧，但我不同，尽管房间里有着能够制造凉爽的空调，可我却无视它的存在，我喜欢夏天那种闷闷的、暖暖的感觉，喜欢敞开窗户，让那些自然中带着凉爽的风进入我的小窝，我喜欢感受夏天那种独有的闷热。
大街上人影稀疏，兴许那些善谈的老人们都躲在某个阴暗的角落里乘着凉，或下着玄机四伏的象棋、或谈论着自己过去所经历的奇人异事吧。偶尔有几个出来买东西的老人，更给夏天增加一种静谧的感觉，不禁想想，这如此灿烂的阳光，为何无人愿意去享受它的拥抱呢?呵…这群懦弱的家伙。
我如此喜欢夏季，可能是我在夏季出生吧，夏天给我一种安静的感觉。年幼时眼里的夏天，是青翠的树木，悦耳的蝉鸣，淡淡的阳光，还有…好吃的西瓜!
阳光，依旧暖暖的照耀着我们，她笑着，开心的看着懂得享受她的人们。
阳光，我想让你更灿烂!