元宵节是一个家庭团聚的节日,家人会一起吃汤圆、赏花灯,共度美好时光。以下是小编为大家收集的元宵节灯谜猜猜,看看你能猜对多少题?
小班绘画美术教案
1、继续巩固直线、曲折线、波浪线、螺旋线。
2、学习弹簧线的画法。
3、体验艺术活动的愉悦。
故事导入:在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起来,都变成了最美丽的花。
二、图形刺激:
1、幼儿听故事与老师一起跳舞。
2、请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的`(欣赏示范画)
请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态。
3、教师演示好看的花儿、
三、创造表现:
1、全体幼儿在故事中做画。
2、教师鼓励幼儿大胆地运用各种线条创造性地画小花。
3、及时表扬有创意的幼儿,让幼儿体验创造成功的快乐。
四、作品赏析:
请幼儿欣赏各种美丽的花,布置幼儿的作品展、
大班教案:美术绘画
1、通过欣赏艺术作品,初步了解国画,感受我国著名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。
2、在画面中,尝试和探索虾儿多样的组合排列,体会画面安排和构图美。
齐白石作品图片若干张;国画虾的绘画步骤图解;宣纸、毛笔、调色盘、国画颜料、墨、抹布等。
一、以猜谜的形式导入。
二、展示齐白石作品。
师:画上有什么?
幼:虾。
师:虾儿生活在哪里呀?你喜欢这些画么?为什么?
幼:喜欢。画得像真的一样。
师:小朋友们知道这些画是用什么画出来的吗?
幼:用毛笔画的。
师:我们小朋友以前画画用油画棒、彩笔、铅画纸、白纸画,这种画叫国画,国画有它特殊的工具。
分别出示毛笔、国画颜料、宣纸、墨、水并向幼儿一一介绍。
师:小朋友知道这些可爱的虾是谁画的么?
幼儿1:画家画的。
幼儿2:不知道。
师:这些画是我国杰出的书法家、画家齐白石老爷爷画的。齐白石老爷爷画的虾灵动活泼、栩栩如生,虾体晶莹剔透、笔笔传神,所以称得上是画坛一绝。也因此被授予“人民艺术家的称号”,齐白石老爷爷的画显示了画家非凡的功力。
师:欣赏了这么多幅齐白石老爷爷画的虾,谁愿意告诉老师虾儿长得什么样?
幼儿1:像驼背老公公,身体是弯弯的。
幼儿2:虾的身子是一节一节的;尾巴像飞机;尾巴也有点像小扇子。
幼儿3:头上长着刺;还长着两个大钳子像螃蟹,长着长长的细细的胡子。
三、观看课件:动态的虾。
师:请小朋友说一说虾在水中是怎样游的。
幼儿1:虾在水中一跳一跳的。
幼儿2:虾在水中弹跳的很快。
四、观察作画的方法,了解画虾的步骤。
师:齐白石老爷爷画的虾太有趣了,小朋友想不想画?先看一看老师是怎么画的。
教师演示画虾的步骤:先用淡墨画虾的头部,再用淡墨画虾的背部直至虾尾,用浓墨点头刺再勾画虾的足,然后用重墨点眼睛再勾画虾的钳,最后用淡墨勾画虾的须。
五、幼儿练习运用毛笔大胆画虾。
教师提出作画要求;幼儿自由作画;教师巡回辅导。
六、作品欣赏展示。
1、幼儿自由交流评价作品。
2、请幼儿说说自己认为最好的作品,好在哪里。
3、把幼儿作品展示在作业栏里。
活动中,幼儿参与性很强,互动和谐,具有以下两大主要特点:
1、宽松的互动环境。
本活动以猜谜的形式导入,引起幼儿极大的兴趣,著名艺术大师齐白石的作品展示,让幼儿充分体会了虾儿在艺术样式上的美感(齐白石的虾栩栩如生,情趣盎然)。同时,让幼儿对虾的.特征有了进一步的了解,在不同的欣赏环节中,既有教师的简单介绍,也有不同的讨论话题,为幼儿提供积极参与的机会。《纲要》在艺术领域中指出,要鼓励幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”,“尊重每个幼儿的想法和创造”。因此在幼儿欣赏每张作品时,通过有意识地启发,让幼儿大胆地说出自己的想法并给予积极的回应,如虾儿像驼背老公公,身体是弯弯的,尾巴像飞机,头上长着刺,长着长长的细细的胡子等,使幼儿思维活跃,畅所欲言,真正做到了教师与幼儿之间的平等互动。
2、综合运用多种欣赏方法。
通过观看课件,画中动态的虾让幼儿对大师的作品有了感性的理解,并从欣赏环节自然过渡到表现环节,任何艺术表现方法的学习都离不开对具体生活经验的解释,幼儿只有积累了许多操作经验以后,才能用自己的解释获得一些抽象的儿童化的概念,形成幼儿自己的技能。在本次欣赏与表现活动中,作品欣赏、实物观察与教师演示相结合,关注幼儿观察的特点和思考角度,给幼儿更多观察、了解、欣赏和表达自己想法的机会,在幼儿生活经验的基础上去解释一些抽象的艺术表现方法。使各环节自然连接,一气呵成。
美术绘画教案
活动准备:
1.物质准备: 棉签若干支,画纸,水彩颜料
2.经验准备:带幼儿去户外找春天,了解春天的景物特征.欣赏歌曲春天在哪里及春天的图片.
指导要点:
1.教师引导幼儿回忆歌曲春天在哪里的歌词.引导幼儿联想春天的景象.
教师:“我们就把我们眼中的春天画出来,不是用画笔,而是用棉签。棉签的题目就叫《春天的山坡》。”提出作画的方法和要求。
2.教师讲解示范
引导幼儿说出山坡和山的'区别,并示范山坡的画法。引导幼儿想象可以添上些什么。
3.幼儿作画,教师巡回指导
能力强的幼儿:教师启发他们发挥想象,画与别人不同的东西。
能力差的幼儿:教师指导他们按范例进行模仿。
活动结束,让幼儿将画好的画放在桌上,让幼儿互相参观,并评论谁的作品好,好在哪里。对画得好的进行表扬。
观察记录:在这次的活动中,幼儿对棉签作画表现出很大的兴趣,作品完成得也不错。只是,在活动中,幼儿的创造力不够,每副作品几乎都与老师的范例一样,只有王临岳、陈瑶的作品较有新意。
大班美术绘画教案
1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。(难点)。
2、学习表现物体的主要特征,培养幼儿的想象力。(重点)。
1、活动前让家长带幼儿出游,观察秋天万物的变化和人们的活动。
2、课件、范例。
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
(二)幼儿讨论后,师:这幅画是用几何图形拼画上去的,看看几何图形象什么,再添画而成的。
(三)引导幼儿根据几何图形联想。
1、出示贴有几何图形的图画纸:请小朋友们看看这个图形象什么?
2、幼儿回答后师。
(四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。
二、幼儿作画,师指导。
(一)选择一种几何图形进行绘画,想想它象什么,画于适当位置,根据想象添画。
(二)涂色时注意颜色的搭配,添画时主次分明。
(三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。
三、作品,结束活动。
展示作品,请幼儿讲述自己的作品,对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
大班美术绘画教案
1。引导幼儿学习表现各种水果的画法。
2。通过想象画出长满各种各样水果的奇妙的果树,感受各种水果的美丽。
引导孩子在树上画出不同的水果。
指导孩子画石榴等有难度的水果,水果要尽量画多,颜色搭配鲜艳。
记号笔、蜡笔、奇妙的果树范画一张。
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
幼儿:(苹果、香蕉、菠萝……)
二、教师范画
小朋友(石榴,葡萄……)
2、教师范画,根据小朋友认为比较难的水果进行示范画。
三、幼儿作画、教师指导
1对小朋友提出作画要求
师:小朋友们,画的时候请注意,看看谁的树上果子最多?谁的果子颜色最漂亮?
2、指导个别能力弱的孩子注意颜色的搭配、
3、指导孩子在画画的时候要在树上画不同种类的水果。,
四、讲评
1、师:现在,我们来看一看,谁的果树上的'果子,品种最多啊?
2、师:谁的果树上的颜色最漂亮啊?
五、展览
把小朋友画的奇妙的果树放在展览区展览
充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中,我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。
大班美术绘画教案
目标:
1.能大胆画出四肢变化的动态人物
2.体验制作成功的快乐
准备:会动的娃娃玩具1个、铅笔数同幼儿数、纸若干
过程:
(二)找原因
1.老师现在要变个小魔术,让图画里的.娃娃动起来,你们信吗?
2.娃娃的什么地方动了?
3.为什么这些地方会动?
(三)试试看
1.原来娃娃会动的地方在两张图画上的动作不一样,快速的用铅笔拉动纸头,娃娃就可以动了。除了这些动作,娃娃还可以做哪些的动作?(请幼儿到前面做动作)
2.怎样画呢?(幼儿说,教师画)
(四)幼儿操作
2.看来你们都想到了好办法,那快点把娃娃请出来吧!
(五)作品展示
1.谁愿意请你的娃娃给我们表演一下?
2.猜猜他的娃娃在做什么?
美术绘画教案
教学目标:
通过主题性绘画,培养学生的观察力、思维、想象力和表现力。 教学重点:培养学生的绘画表现力。
教学难点:学生能组织一幅主题性绘画。
教学过程:
一、导入
同学们,你们上学的路上都看到了什么?景色美吗?好,我们今天就来学习繁华的街道。
二、讲授新课
1、齐读课题,解释课题。
2、什么是主题性绘画?解释概念。
3、欣赏范画(边演示边讲解构图知识)
三、学生实践
鼓励学生大胆作画(要求:画面要有一些人物、景物、环境)。
四、探讨交流
展示学生作业,自评为主,教师补评。
五、课堂小结
繁华的街道一课同学们表现得很好,画面组织能力也比较强,希望同学们以后多观察,留心周围的生活,这样绘画的内容就会更丰富。
六、布置作业
没有完成作业的同学课后完成。
教学目标:
1、通过欣赏草原的美丽景色,让学生感受大自然的美,培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
2、欣赏各种表现草原的摄影和绘画作品,使学生了解如何用美术的手法来表现自然美景。
3、通过记忆与联想,利用各种方法表现大草原的美丽景色。 教学重点:有创意的表现草原上的各种生活场景。
教学难点:画面的组织和构图。
教学过程:
一、谈话导入
有谁见过大草原?它是什么样子的?
这节课让我们一同去认识和了解大草原。
二、讲授新课
1、针对课题,进行设问,让学生进行小组讨论。
2、通过欣赏课本的范图,让学生初步认识大草原。
3、让学生谈一谈欣赏后的感受和想了解的问题。
4、教师简介大草原。
5、大草原美在哪里?从大草原的形、色以及草原牧民独特的生活方式等方面入手,引导学生感知。
6、学生分组讨论。
三、教师示范,学生作业
1、教师作剪贴、画画的示范。
2、教师讲述本课作业要求。
四、作品展示与评价
教学目标:
1、通过欣赏与感受,了解花瓶的结构与各种不同的造型。
2、掌握花瓶对称特点的折剪方法,能较顺利的剪出造型美观、大小合适的花瓶。
3、对花瓶进行装饰美化,让它的造型更加丰富。
教学重、难点:主要解决造型的问题,以及左右对称图形的折剪方法。 教学过程:
一、引入新课
1、谜语导入
长长头颈小小口,凸起肚皮爱喝水,
平生最最爱打扮,红花绿叶插满头。
提问:请大家猜一猜,这位爱打扮的朋友是谁?
2、引出《花瓶》
二、学习探究
1、认识花瓶结构
(1)观察花瓶
(2)分析花瓶的'外形特点(左右对称)
(3)教师示范
注意事项:要在封口面画,否则会变成两半,瓶耳对折挖空。
2、学习花瓶造型
(1)了解花瓶造型变化
(2)欣赏不同花瓶造型的图片
三、剪花瓶
1、出示课件制作步骤
2、作业要求:做一个造型独特的花瓶,并且给你的花瓶添加一些花纹,让它变得更加漂亮。
3、学生制作
4、作品展评
四、课后拓展
一、教学目标:
1、学习用笔墨来表现鸟类,了解笔墨与造型的关系,认知笔墨情趣在审美中的承载作用;
3、培养解读和利用信息的能力。
二、教学重点:
理解鸟类的基本形态结构,掌握一定的笔墨技巧,并能用笔墨来表达自己对花鸟的认知。
三、教学难点:
在习作中运用笔墨,并体验笔墨情趣,创作出“活色活香”的花鸟画作品。
四、课时安排:一课时。
五、教学设计
1.请帮我安排:
上课前几分钟,教师拿出一幅已经准备好的花鸟画习作(习作中留有重要的画小鸟的位置,但是小鸟的形象还没有被画出来,留待上课时画。),粘贴在黑板上,以备上课时用。
设计问题与思考如下:
(1)同学们,你们有没有觉得在老师的这张花鸟画中,如果能够再在适当的构图位置上画上一些小鸟,画面会不会变的更有情趣些呢?(让学生讨论,教师聆听后总结学生的讨论。)
(2)如果以麻雀为例,你们觉得麻雀应该画在画面的哪个位置上呢?画多少?(让学生讨论并思考。)
(3)请你到黑板前面来,帮助老师指出应该添加的位置和说出应该添加的数量,希望你不要拒绝,好吗?(请1到2名学生到画前指点应该添加的位置和应该添加的数量,教师用有颜色的粉笔点记。)
(4)教师小结:“非常感谢大家刚才的帮助,老师今天呢,想把小麻雀画在这个位置上(指出位置,吸引学生的注意力。)。现在请大家仔细观察我的用笔,用墨,用色。(接着开始画。)
(待学生回答后,教师进行转折性提问。)
(6)“现在请大家一起来说一说描写麻雀的成语。”(先让学生说,然后教师提示)
叽叽喳喳 蹦蹦跳跳
(7)“同学们,从这些成语的描写中我们可以看出麻雀的性格是怎样的?(让学生回答后,教师小结。)
“麻雀非常活泼可爱”
什么?梅花象征着什么?那么你们认为麻雀又应该象征着什么呢?(待学生回答后,教师或总结或提示。特别是麻雀的象征一意义。需要灵活地引导和回答。例如:“同大家一样,活泼可爱。”) 2“既然如此,让我们一起来研究学习麻雀的画法吧”(出示与麻雀相关的图片):
(1):“首先,请同学们跟老师一起来分析和研究麻雀的形态特征。”
a,同学们,麻雀的外形的基本外形特征是什么?(主要由教师讲解和分析)
b,麻雀的身体由哪些部分组成?(请学生回答,教师评定和补充) c,强调和说明。(教师根据学生的回答情况做必要的补充和说明。)
(2):“现在,请大家对着幻灯片上的麻雀的图片仔细观察后,思考并回答”
“从形象和色彩上谈,麻雀的基本特征是什么?”
(让学生讨论并回答后,教师用幻灯片显示答案,供学生参考。)
(3)“请你仔细地观察麻雀的爪子,然后想一想不同的鸟类的爪子的形态结构和功能会相同吗?(同时出示下一幅有关鸟爪的图片)
(4)(待学生回答后教师总结说:“所以在画鸟时,一定要留心观察和注意,更不能张冠李带。)
3“让我们一起来看一看这几张图片,然后答下面的问题。” “欣赏了这些图片后,你认为鸟类的形态的基本特征相同吗?是哪些特征呢?”
(让学生回答后教师总结,用幻灯提示鸟类的在形态上的共同的基本的特征――躯体由大、小两个卵形组成,形体结构可分为身子、翅膀、尾巴、爪子。)
4“在掌握了麻雀的形态特征后,我们该如何用笔墨来表现这大自然中的小精灵呢?
5“请大家仔细观读幻灯片中《麻雀的画法》,并跟着老师一起学习画麻雀。(花1――3分钟时间)
6作业(用笔墨来抒发情感);(5~15分钟)
用幻灯片出示有许多种不同姿态的麻雀的照片或绘画(写意花鸟画),供学生参阅;同时播放《鸟语花香》或《轻音乐》让学生一边感受音乐之美,一边完成作业。另外就是揭去覆盖在教室四壁的教师自己的早已经粘贴好的花鸟画习作供学生借鉴。
(1)临习教材上的花鸟画作品或教师的花鸟画习作一幅;
(2)将你所喜欢的花鸟用白描或者写意的形式表达出来。 (3)选择出一幅,你前几课完成的花鸟画作品,深思后,在适当的画面位置上画上小鸟,让你的作品变得更美,更加有情趣. (注:a以上两题任选一题来完成作业,b作业要有一定的创意和笔墨情趣。)
7作业评价:(评价内容:a分析评价作业中的用笔,用墨的优缺点;b体会作业中流露出来的笔墨情趣。)(5~7分钟)
设计成如下问题:“(1),请说一说这一幅作品的用笔和用墨的
特征;(2),你觉得这幅作品中流露出了一种什么样的笔墨情趣。”
(3)你认为这幅习作中哪些地方值得你借鉴?(教师选择1――3幅学生作品引导大家赏评。)
8小结:(激励用语,结束课堂。)
今天,大家的学习状态的不错,作业完成的认真,在你们的作业中,老师领略到了天真可爱,质朴稚拙的笔磨之美。谢谢大家! 9课堂延伸:“同学们,请大家在课外去收集一些名家,如潘天寿,李苦蝉等的花鸟画作品的图片,进行鉴赏并选择你所喜欢的作品的图片,自己动手制作成精美的相框,挂在你的卧室或者书房中,供你,你的朋友,家里人欣赏。”(用幻灯片展示。)
大班美术绘画教案
1.引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。(难点)
2.学习表现物体的主要特征,培养幼儿的想象力。(重点)
1.活动前让家长带幼儿出游,观察秋天万物的变化和人们的活动。
2.课件、范例。
一、导入活动,引起幼儿兴趣
(二)幼儿讨论后,师总结:这幅画是用几何图形拼画上去的,看看几何图形象什么,再添画而成的。
(三)引导幼儿根据几何图形联想
1.出示贴有几何图形的图画纸:请小朋友们看看这个图形象什么?
2.幼儿回答后师总结。
(四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。
二、幼儿作画,师指导
(一)选择一种几何图形进行绘画,想想它象什么,画于适当位置,根据想象添画。
(二)涂色时注意颜色的`搭配,添画时主次分明。
(三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。
三、评价作品,结束活动
展示作品,请幼儿讲述自己的作品,对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
小班美术绘画教案
1.回忆并生动描述自己和同伴舞蹈时的不同姿态和表情,体验集体舞蹈的快乐。
2.在欣赏的基础上,发现动态的变化规律,尝试用剪团花的方法表现跳舞的人。
3.发展幼儿小肌肉的运动和协调能力。
1.课件:跳舞的图片或欣赏资料。
2.剪刀,笔,油画颜料,海绵球等。
3.欢快的舞曲。
1.播放舞曲,幼儿随音乐自由舞蹈。
2.引导幼儿讲述自己与同伴跳舞时的不同姿态和表情。
(2)再次播放音乐,跳集体舞,音乐一停,做一个和别人不同的动作。
教师:跳集体舞时小朋友是怎样围成一个罔的.?做了哪些动作?怎么做的?
3.播放课件,引导幼儿欣赏表现不同舞蹈姿态的作品,探索运动变化的规律和剪纸的方法。
(1)教师:他们在做什么?怎么做的?做这些动作时,身体的哪些部位发生了变化?
(2)教师:猜猜,它是怎么剪出来的?先怎么做,后怎么做?哪些地方可以作为连接点?
4.幼儿进行创作。
(1)重点:找准连接点。
(2)难点:人物动态的表现。
5.幼儿拓印,教师指导。
(1)教师:你会怎么即呢?你能做给大家看看吗?怎样印得更漂亮?(对称、渐变、间隔)。
(2)指导幼儿进行漏印活动,关注细节的拓印。
6.展评幼儿作品,集体交流制作中遇到的问题。
活动建议:
活动延伸学习剪一些连续的图案,并尝试用渐变、对称、间隔等方法拓印各种剪纸作品。
家园共育和家长一起学习民间剪纸的基本方法。
中班美术绘画教案
区别同种色中颜色的深与浅,继续尝试对比配色。
二、材料与步骤
黑色蜡笔,深红、浅红,深绿,浅绿水粉色。
用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点,用深浅不同的红色水粉色涂瓢虫,用深浅不同的绿色水粉色涂叶子。
三、欣赏作品
大瓢虫
四、活动过程
1、欣赏与讨论
(1)这是什么虫?(七星瓢虫)数一数这个瓢虫身上有几个小圆点?几个大?几个小?长在哪里?(有七个圆点,左右翅膀上各有三个圆点,中间一个大圆点,左右翅膀个一半。)
(2)七星瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色?什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色,翅膀是红色。)
2、教师介绍
瓢虫一家有许多的种类,要从那些圆点上去分辨,有一个圆点的是一星瓢虫,有七个圆点的是七星瓢虫,没有圆点的是大红瓢虫,他们都是益虫,今天,我们来画益虫,不要画害虫,要把圆点画准确。
3、分辨深浅色
(2)出示:大红、朱红、橘红、粉红,这些都是红色,都能给瓢虫涂色,找找这些红色,那些比较深?哪些比较浅呢?请从深到浅排列。
(3)绿色也有深绿、翠绿、草绿、粉绿,也请从深到浅排列。
4、创作要求
请这些不同的红色和绿色来帮助我们,把七星瓢虫画得更美丽。
5、幼儿作画
(1)注意瓢虫造型,认真判别位置,腿的方向要向后(否则腿就断了),身体两边各三条腿,头部和尾部没有腿,提醒幼儿注意黑点的数量和对称。
(3)用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
(4)先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀,鼓励幼儿选用各种红色,并注意画面上的深浅配合。
(5)最后用绿色水粉涂画叶子。
这节泥工活动主要是让幼儿在了解七星瓢虫外形特征的基础上,大胆用油泥进行团圆,压扁和做花纹。并在探索的过程中体验成功的快乐。孩子们都很喜欢、对泥工活动都充满了无限的乐趣。我上起来也觉得得心应手,轻松自如。但在活动中也存在一些没有意想到的情况和不足。下面就从这节课的教具实施、教学过程讲解以及孩子们的制作效果作一个反思:
一、首先是教具的实施。我觉得前面的图片展示比较能吸引幼儿的注意和激起他们的兴趣。但泥工范样七星飘虫虽然做得精致,但却因为橡皮泥的量不够多,所以做得不够大,没有让全班幼儿看清楚。
二、教学中的步骤比较清晰、有层次。活动开始幼儿很快就猜出了七星瓢虫并通过观察图片描述了七星瓢虫的外形特征。同时了解了七星瓢虫是益虫并非害虫。在幼儿自己看书探索制作方法时,幼儿基本都能用比较完整的语言描述出制作步骤。但在对重难点的讲解上不够突出。比如在强调重点对油泥进行团圆、压扁和做花纹上,我考虑到幼儿以前都学过这些技巧,就没能再强调,结果有部分幼儿没经过搓、团。所以就散开来了。在老师示范制作时,我有重点地讲解了背上的七颗星制作和添画两步。
三、幼儿的制作效果。在幼儿自已制作中,普遍幼儿还是掌握了步骤,整个外形还是蛮漂亮。只是添画时有的幼儿腿和头画的不成比例。
绘画游戏美术教案
中国古代美术(绘画欣赏)。
教学目标:
感受中国古代绘画的艺术美,初步了解我国古代绘画的概况,提高对古代绘画作品的欣赏能力。
教学过程():
一、铺垫。
1、美术的分类。(美术大致分:绘画和工艺美术)。
2、请同学们说说你所了解的古今中外的'绘画的一些特点。
二、新授。
1、中国古代绘画从题材上分:人物、山水、花鸟三大类。
2、你了解中国古代哪位或哪几位画家?他们是哪个朝代的?有什么代表作?(学生根据自己了解的情况回答。)。
3、教师根据学生的回答边纠正边补充。
4、教师把中国古代绘画的内容再疏理一遍:
曹不兴(东吴)是第一位有记载的有影响的画家。
顾恺之(东晋)代表作有《洛神赋图》。
魏晋和南北朝是山水画和花鸟画的萌芽时期。
隋代历时不长,但绘画创作已出现向新的高峰发展的迹象。
唐代是中国绘画走向成熟的时期,尤其是人物画获得了重大的发展。唐初有阎立本,盛唐时期有“画圣”吴道子,在仕女题材画方面有周肪(专门表现贵族阶层生活)。
五代两宋是唐代之后中国绘画史上又一灿烂辉煌的鼎盛时期。五代南唐有顾闳中画的《韩熙载夜宴图》。
元代出现了“元四家”黄公望、吴镇、倪瓒、王蒙。
明代后期有徐渭,多才艺,《黄甲图》便是代表作。
清代初期“清初四僧”之一朱耷,别号“八大山人”,明皇室后裔,笔墨功夫很有艺术魅力。
5、学生讲述自己对书本范图的理解及艺术魅力。
6、学生自习〈〈韩熙载夜宴图〉赏析〉。
7、师生共同分析〈韩熙载夜宴图〉。
第一段:听琵琶演奏。
第二段:观舞。
第三段:宴毕休息。
第四段:听笛子合奏。
第五段:送客。
作品在用笔设色等方面达到了很高水平,人物造型线条准确流畅,色彩变化丰富,色调绚丽雅致。
中班美术绘画教案
1。激发幼儿对美术活动的兴趣。
2。提高幼儿的观察力和想象力,增强绘画技能。
3。学习小牛的拟人画法,能为画面添加上喜庆的色彩。 活动分
1。激发幼儿对美术活动的兴趣。
2。提高幼儿的观察力和想象力,增强绘画技能。
3。学习小牛的`拟人画法,能为画面添加上喜庆的色彩。
活动分析:重点――学习小牛的拟人画法。
难点――掌握好牛的比例关系。
活动准备:物质――教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。
知识――简单了解牛的外形特征,知道什么是“唐装”。
活动形式:集体活动与个体活动相结合。
谈话引入主题,出示教学范画。
提 问:今年是什么年?小牛长的什么样?(请幼儿根据自己的知识经验介绍牛的外形特征)
过渡语:今天有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。(出示范画)
1。根据牛的特征,示范牛头的画法。
指导语:先画牛的大鼻子,像颗摔倒的大花生;鼻子上面画牛脸,宽宽大大立中间;从上到下来添加,头顶画牛角,牛耳分两边,眼睛瞪得大,哞哞叫的欢。
2。结合幼儿的生活经验,示范小牛的拟人画法。
中班美术教案:印染丝巾
小班美术绘画教案
1、认识直线。曲折线。波浪线。螺旋线。
2、能大胆画出各种线条。
活动准备:画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸。
一、预热阶段:
教师出示线条图片。
提问:小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗?他们叫什么名字?
二、图形刺激。
1、教师示范直线的画法。
师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。
2、教师示范曲折线的画法。
师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!
3、教师示范波浪线的画法。
师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿。
4、教师示范螺旋线的`画法。
师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。
三、创造表现。
1、幼儿创作,教师鼓励幼儿大胆绘画。
2、在教师的指导下画出直线。曲折线。波浪线。螺旋线。
3、在操作过程中对于出现的问题即时纠正。
四、作品赏析。
展示幼儿作品,说说自己画了哪些线条。
将幼儿作品布置在我是小画家一栏。
绘画游戏美术教案
活动目标:
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料,充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作,体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备:
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体:森林背景图。
活动过程:
1、观看多媒体,激发幼儿的兴趣。
(1)、请小朋友看一看,这幅画画的是什么地方?
(2)、在美丽的大森林里住着谁呢?
(3)、这么多的小动物住在一起,他们会组织一些什么活动呢?
(5)、嗯,运动会这是一个好提议,那你想请谁来参加呢?
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
(1)、刚才小朋友们说了好多好多小动物,那你想把它们都做出来吗?
(2)、介绍材料,讨论制作方法。
小朋友啊真聪明,想出了很多制作动物的方法,那现在就请你去选喜欢的材料,制作小动物吧!在制作的过程中,你也可以和别人一起合作。
3、相互交流,展示作品。
(2)、集合啦!请小动物都过来吧!
谁来介绍一下你请来的动物?
(3)、请你们再想想看,这些小动物都可以参加哪些比赛?
小朋友们真聪明,想出了很多运动项目,那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧!一起为下周的动物运动会做准备吧!
小班绘画美术教案
1.欣赏《好饿的毛毛虫》绘本内容,体验阅读带来的乐趣。
2.了解进餐要合理适量。
3.简单了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
ppt课件、《好饿的毛毛虫》绘本若干。
一、手指游戏引入。
师:一根手指头呀变呀变呀变呀,变成什么?(毛毛虫),毛毛虫上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦?毛毛虫不见了,毛毛虫爬到哪里了?小朋友我们一起找一找。
二、看一看,猜一猜。
1.ppt图1-2引入。
师:原来毛毛虫爬到了大屏幕上了。为什么它到这上面来了呢?因为呀毛毛虫想邀请小朋友看它的故事叫《好饿的毛毛虫》,我们来看看。
师:小朋友从第一张图上看到什么?(月亮,叶子,树,白色的蛋)。
师:月光下,一颗小小的蛋,躺在叶子上。那这会是什么蛋呢?小朋友们猜一猜?(鸡蛋,毛毛虫的蛋)。
师:我们看下一张图片,从图上看到什么?(太阳,毛毛虫)那刚才我们看到的蛋是什么蛋呀?(毛毛虫的蛋)。
三、集体观看ppt图片3-10,大胆的表达画面的内容。
1.图片3。
师:现在我们看毛毛虫之后到底发生什么事情。
师:咕噜噜咕噜噜,原来毛毛虫肚子饿了,他要找一些东西来吃呢?他吃了什么呢?小朋友看一看。
2.图片4。
师:星期一,毛毛虫吃了什么呢?(苹果)。
师:星期一,毛毛虫吃了一个苹果,可是肚子还是好饿。怎么办?(再找吃的')。
3.接着观察图片5-8,说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么?(同上)。
4.观察图8-9,比较星期六星期天毛毛虫的表情,了解进餐时应该合理适量。
师:星期六,毛毛虫都吃了什么食物呀?(有香肠、有冰淇林等许多的食物)。
师:吃这么多毛毛虫怎么样了?(毛毛虫肚子疼)看看,它的表情是怎么样的?一起学一学。它为什么肚子疼?(因为吃太多的零食。)。
师:恩,那小朋友能不能像这只毛毛虫一样,一下子吃这么多的零食呀?(不能)。
师:你们看,第二天,又是星期天了,毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子,觉得舒服多了。毛毛虫为什么觉得舒服多了呀?因为叶子对毛毛虫来说是很好的食物,这个才是毛毛虫应该多吃的食物。
5.观察图10。
师:毛毛虫呀,自从肚子疼的那天起,他再也不乱吃东西了,看现在的毛毛虫怎么样呀?(长大了)。
师:小小的毛毛虫长大了,现在的毛毛虫不再是一条小毛毛虫了,它是一条又肥又大的毛毛虫。
6、观察图11。
师:吃了一周,毛毛虫终于吃饱了,毛毛虫吃饱后变成什么样子的?(又大又胖)后来它造了座房子叫什么?(重点让幼儿认识“茧”)。
小朋友请你猜一猜,从“茧”里面出来的会是什么动物呢?(适时制悬念,引发幼儿展开丰富的想像)。
三、幼儿自主阅读图画书,结束活动。
“
回家和爸爸妈妈一起搜集资料,了解一些小时和长大完全不同的动物、昆虫,知道它们的几个变化过程。(蚕、知了、青蛙等)。
绘画游戏美术教案
活动目标:
1、能够运用重叠的方法表现动物。
2、学习均衡地安排画面。
3、激发幼儿的创造力和想象力。
活动准备:
蜡笔、范画。
活动过程:
一、导入活动。
1、小朋友你们去过动物园吗?你在动物园里都看过哪些动物呢?
2、你最喜欢什么动物,为什么?
3、今天我们把自己见过的动物,自己喜欢的动物画出来好吗?
二、引导幼儿观察范画。
1、今天老师也请来了一些小动物,我们一起来看看,它们是谁?
2、你看到图上都有哪些动物。
3、除了这些动物,你还见过什么动物,它们长的什么样子?
4、小结:这些小动物都是我们的好朋友,我们要保护它。
三、交代作业要求。
1、今天我们把自己以前在动物园里看过的小动物来出来,可以和老师画的不一样?
2、我们可以用重叠的方法画出更多的小动物。
3、幼儿作画,教师指导。
四、评价作品。
展示作品,表扬画的好的幼儿。
一、活动名称:美术:绘画小蜗牛。
二、活动目标:学习绘画小蜗牛。
三、活动准备:春天的大背景图一张,水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
四、活动过程:
(一)、出示大背景图,老师讲述画面内容。
师:春天来了,红红的太阳照着大地,温暖的春风轻轻地吹着,小燕子自由自在地飞着,地上的小草变绿了,五颜六色的花都开了。
(二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)。
(三)了解蜗牛的外形特征。
师:小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多,咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子,圆圆的头,一对短触角,一对长触角,一张小嘴,还有弯弯的身体。
提问:小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答,老师可出示实物,如没有实物,老师在黑板上范画)。
(四)幼儿在大背景图上绘画,老师巡回指导。
师:小蜗牛都等急了,咱们快来用画笔把它的朋友找出来,这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。
中班美术绘画教案
1、观察每种树不同的发芽现象,在绘画不同形状的树木同时,用不同色彩的绉纹纸团儿进行粘贴,表现出不同树木的发芽过程。
2、发展小肌肉动作,尽可能将纸团儿团紧团小。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
绿、粉、黄色绉纹纸头,胶水,绘画工具。
1、组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化,不同的树形(区分乔木和灌木)观察芽苞的颜色。
2、用油画棒在作业纸上画出不同的树木,教幼儿画树时掌握正确的分枝方法。
3、将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团,分别沾在发芽的树枝上。
4、注意指导幼儿沿树枝的.左右两方面沾,不要只沽一边,学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。
1、组织幼儿到户外大自然中感受季节的变化,多看几种树的发芽后再进行此活动。
2、可在教育活动前将各色纸团团好,减少集体活动时间。
3、在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。
4、可以采用其他物品代替纸团当芽苞作画。
日常生活根据季节多引导幼儿深入自然,了解自然,产生热爱好奇的情感,愿意表现自己的感受。
家园配合号召家长带幼儿到郊外进行踏青活动,提高幼儿对周围环境的感知能力和表现大自然的热情。
老师通过使用拟人话的语音,指导幼儿作画。不仅便于孩子的理解,还更好的激发孩子对绘画活动的兴趣。所以本活动能较好的完成教学目的,孩子在老师拟文化语音的指导下将绘画技能很自然的融入整个活动中,使幼儿学得轻松,学得开心,很轻松的练习树木的画法。整个活动轻松有趣。