自我评价是持续进步的关键，通过评价可以树立自律和积极进取的态度。以下是一些关于自我评价的经典范文，供大家参考。篇篇都是经过精心撰写和反复修改的，或许可以给大家一些启示。不过，值得提鉴的是，自我评价并不是为了满足他人的眼光和期望，而是要真实客观地了解自己，为个人的成长和进步提供指导和支持。希望大家可以从这些范文中找到属于自己的评价方式，不断提高自己的个人素质和能力。
继续教育自我鉴定
20xx年3月进入合肥大学继续教育学院学习，20xx年3月获得毕业信息提交填报权。自我鉴定如下：
本人于20xx年3月取得继续教育资格，就读于合肥工业大学继续教育学院。在学习、成长及工作过程中热爱祖国，热爱中国共产党；遵纪书法，遵守社会公德；知恩图报，勇担社会责任。
通过学习对“继续教育”有了进一步认识理解：成人享受继续教育是国家赋予每一位渴求持续重塑自我公民的丰厚福利。继续教育政策既科学经典又紧贴现状，坚实有力的扶持了一些特殊群体的圆梦壮举，她把国家公民的享受教育权进行了充沛的升华。
通过学习对自身在履行工作职责方面存在的诸多不足和在理论知识领域存在的广漠空白有了进一步认识并厘清了改善克服的思路。对职业技能的保值升值增强了信心、恒心和决心。通过学习：掌握了科学的、现代的且极其实用的设计计算方法；掌握了信息时代下搜索、收集及共享网络资源的方法；和行业技术的'新工艺、新标准有了亲密接触，增长了新标准规范下设计资料的识、读及制作能力。
通过学习：有效遏制了以往工作过程中较为浓厚的直观经验主义作风；充分验证了20多年的工作经验积累，突破很多专业瓶颈，甄别了大量已严重落后于时代发展的陈旧理论，跳出为发展所淘汰的一些教条主义的束缚；储备了大量更新、升级专业技能的正能量。
继续教育自我总结
通过这次远程培训的学习，让我深刻认识到了兴趣是求知的先导,是激发学生积极向上的重要因素。那么如何激发学英语的兴趣,进而有效地调动学生学习英语的积极性呢?下面我谈谈自己的几点体会。
英语教学不仅是一个认识过程，还是一种情感活动过程。学生的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习。首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们认识到如果想拥有一个美好的未来，且能更好地胜任以后的工作，必须学习英语并且一定要学好英语。其次，教师要注重对学生的感情投入。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道”，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生强烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。最后，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心。
学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学习情趣，迅速培养其学习兴趣，提高其学英语的能动力。例如，在教学生认识学校功能室的对话时，用录像机先拍下学生在功能室活动的情景再出现英语标志牌，这样，学生就有身临其境的感觉。在这样的情景中学习并操练，学生感到生动有趣且记忆深刻。又如把词汇放到句子里，再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以动作表现，名词以实物或静物画面表现，其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境，或老师用手势、表情来辅助表现，这样就会把抽象的东西具体化、形象化。
根据学生的心理特点制造一种积极的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。如一朵优胜小红花、一句“excellent”等都会使学生感到愉悦和满足。在学会话时，我就告诉学生，在一段时间后，我们将采用竞赛的方式进行会话比赛，选出优胜小组进行奖励。这样就激励了学生每一课的对话都应学好，方能取胜。在学字母时，又事先告诉学生，当字母学完后，将举行书写比赛。学生们在学写的过程中，非常认真，以至历次比赛中，我都比较发愁，简直不分高低，基本上个个都做到了书写规范、清楚认真，为今后的书写打下了良好的基础。在平时的作业中，我采用符号方式进行激励，但如果有些学生因某种原因没能在本子上被老师写上“good”，允许学生回去再重写，这次可以不算数，到最后还有一个看谁的“good”多的比赛，这样谁都不甘落后。同时，组与组、班与班之间也有比赛，可以激发学生的竞争意识，培养其学习兴趣。
愿意表现自己并希望得到认可，这是每个学生的心声。在日常的教学中，教师要尽可能多地给学生提供和创造表现自己的机会。课堂上的双边和多边活动，能使不同程度的学生都积极参与课堂教学。那些知识运用灵活、反应比较快、口头表达能力强的学生会觉得特别“露脸”。课文的改编表演、课外活动中的短剧小品，让那些学习成绩虽不出类拔萃、但具有表演才能的学生获得了“最佳演员”的桂冠。那些有绘画才能的学生在把课文改编成连环画的作业中大显身手，在帮助老师把课文变成投影片中，也淋漓尽致地表演了一番，在大大小小的各类竞赛中，那些表现出众者体验到了站到领奖台上的激动。而“再表现”的欲望，会激起他们的学习兴趣，会使他们在英语课上满怀兴趣，集中精力，课下又根据自己的爱好，翻阅英语课外书，拓宽自己的知识面。从而使学生各得其所，达到健康发展个性的目的。
教育、教学科研成果是衡量一名教师水平高低的另一个标准。一名既会教书，又会写书的教师, 学生是会更喜欢的。在教学中，我们都有许多好的想法、好的做法，那么就应该把它上升到理论上去，写成文章。同时还应积极参与重大课题的研究工作，推动所在学校，乃至所在地区的教育、教学科研工作的发展。作为一名教师, 就应努力苦练教师基本功, 提升自己的素养, 以自己独特的人格魅力来吸引学生积极的投入到学习中来, 变学生的 “要我学”为 “我要学”，学生能积极主动的学习了, 就一定会取得不错的学习效果的。努力吧，朋友。
新课改作为一种国家意志将以不可阻挡之势在全国展开。不管你是欣喜还是忧虑，是激动还是困惑，也不管新课改将面临怎样的困难，教师都无法回避，无法退缩，只能以积极的心态面对新课改。
总之，英语本来就是一门有趣的学科。如果我们能注意挖掘潜藏在英语中的宝藏，注意培养学生学习兴趣，自始至终都能生动地、饶有兴趣地让学生去学，我们就可以战胜学习的顽敌——厌烦情绪，使英语学习持久下去，并发挥学生潜在的能动力。相信学生在英语学习方面一定会有突出的表现。
这些就是我在这次远程培训中总结出的心得体会，通过不断的学习与交流，我感觉到了思想和认识又得到了进一步的升华。
继续教育的自我鉴定
虽然本人所学专业是工科的，但是我利用大学有限的时间，不断的丰富自己的，在校期间选修了经济法，人生发展哲学等文类科目，本人有较强的学习能力和适应能力，在之前不同部门的实习中，可以较快的进入工作，在同事和领导以及团队工作中学到了许多经验。
本人口英语较好，参加过许过许多大赛，还曾组织团队自编自演了散步英文话剧。
当然也存在着一些不足，但我会在不算的学历锻炼中让自己不断进步，同时也希望公司给机会来锻炼、栽培，谢谢。
有高度责任感和团队合作意识；人际关系良好，能与他人建立和谐、高效的合作关系。
思路清晰，思维敏捷，学习能力强；有较强的解决问题能力。
本人喜欢挑战自我，勇于开拓创新。工作认真负责，有吃苦精神！追求永无止境，奋斗永无穷期。我要在新的起点、新的层次、以新的姿态、展现新的风貌，书写新的记录，创造新的成绩，我的.自信，来自我的能力，您的鼓励；我的希望寄托于您的慧眼。如果您把信任和希望给我，那么我的自信、我的能力，我的激情，我的执着将是您最满意的答案。
本人拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，性格开朗，接受和适应能力强，善于创新。敢于迎接挑战，有较强的精力投入工作。富有工作激情，乐业敬业，强调团队合作精神。
四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我全面的掌握内燃机、内燃机、机械地盘构造、工程机械等专业知识，系统地掌握了机械制图、机械原理、机械设计、等机械理论基础及电子技术和机电测试技术等电路原理，且具备基本的英语听、说、读、写、译等能力。只要有足够的发展空间，本人一定会倾尽全力，为贵公司的发展奉献出绵薄之力。
机械继续教育自我鉴定
在思想品德上，本人热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线，学习了马克思列宁主义思想理论。
在学习上，我认真学习，态度明确。热爱自己的专业，能轻松操作各种网络和办公软件。充分利用晚上时间和休假时间登录西财在线模拟课堂进行课件点播，完成网上作业。向老师提出问题及跟同学们交流和讨论。
在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了信用社的坐班主任。
在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的'组织交际能力，得到了大家的一致好评。由于学习勤奋刻苦，成绩优良，学习中受到老师充分肯定。不但掌握和提高了金融知识，也有了一定的理论水平，完全达到了本科生所具有的水准。在学习理论的同时，更加钻研业务，把学到的金融知识融会到工作中去，使业务水平不断提高。
通过江南网大的本科函授学习，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了较大的提高。现概括如下：
生，要尊重、关爱全体学生;通过对教育心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的教师不是合格的教师。合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。
(二)业务知识：江大的远程教育本科函授，主要采用网络培训。这在很大程度上减少了我们在继续教育方面的时间、经济等方面的损耗，让我们有效地利用现代科技资源，方便快捷高速有效地进行学习。在函授学习中，本人觉得受益很大。特别是学习了《现代教育原理》、《教育心理学》和《小学德育原理与方法》之后，本人觉得自己的理论水平提升了许多。平时，本人会不由自主地把所学的理论运用到自己的教学和教育实践中，效果都相当不错。工作之余，本人还积极撰写教学论文和教育案例，制作个人博客，并有多篇论文和案例获得了省市级一、二、三等奖。
(三)专业技能：本人是一名音乐教师，又是学校管理层中的一员，分管学校德育工作。在教育教学工作中，如何真正让每一位学生享受音乐、享受学习;如何让每一位教育工作者享受工作、享受生活，一直是我所探索所追求的。函授学习之后，我理论联系实际，在师生中开展了一系列寓教与乐的活动，收到了较好的效果。在函授中，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事件技能等，它们给予我无穷的智慧，让我的教育教学工作愈发得心应手。
更多。
继续教育自我总结
今年又一次小学数学教师的继续教育培训，幸运的我参加了。在此次的培训中，我学到了当前先进的教育教学理论，培训课程内容实在，具有很强的指导意义，培训内容对我们教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，我从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。通过这次培训，收获的确不小，同时也给自己的教学带来很多新思考。
1、数学课程在教学方式上，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动。
活动中，教师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的能力。
2、自主合作探究--课堂教学主体化。
学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。"那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢?主要是学生会的，教师不讲，学生自己能学懂的，教师不教，学生自己能提出的，教师不代劳。教师在课堂中要抓准机会，创设条件，让学生深入学习、合作、探究，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。例如：教学二年级上册计算两位数减两位数中42-27时，让学生自己观察，自己说算式，再经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学习、合作交流、深入探究，这样不仅学生轻易掌握了所学内容，还启动了其思维。学生学习热情高涨，积极主动投入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发出生命的活力。
3、联系生活实际--数学学习生活化。
根据一年级小学生的年龄特征和生活经验，学生的学习应该从生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体形象的感知中，使学生真正认识数学知识。数学来源于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的能力。如：数文具;联系实际说说6、7、8、9、10可以表示什么?这样让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习兴趣，又能让学生充分调动已有的生活经验进行学习，提高学生的学习能力。
循规蹈矩走不出封闭的大门，因步自封编不出优美的童话。我要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的进步!认识到新不足，在今后的工作中，我要多反思自己，在反思中提升自己，要开拓视野，改变观念，创造一个全新的课堂。
20xx年继续教育心得体会篇十
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。
通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
一、教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。
学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
四、通过学习，了解了教师课堂上对学生进行即时性评价存在的问题，理解了即时性评价的理论基础、实施原则、实施艺术等几个方面内容，掌握了结合教学怎样做即时性评价的方法，我已经将即时性评价引进到教学中，通过进行即时性评价的开展调动学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习英语，课下时间愿意学习英语，记英语单词。
总而言之，我们要以总结检查活动为契机，切实提高对教师继续教育重要性的熟悉。立足课堂，服务教学。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教育事业作出应有的贡献。
继续教育自我总结
中小学教师远程培训结束了。回顾这忙忙碌碌的寒冬里的学习经历，感慨颇多，受益匪浅!本次培训一共学习四门课程，在学习过程中，我细心聆听专家们的讲座，耐心看阅那些详实的教学案例，认真完成各项培训作业，积极与同行交流探讨，反思并改变教学方法，将专家们的理论联系自己的教学实际，在边学边教的过程中实现“学以致用”的教学尝试。总结这短短几个月的远程培训，有如下收获：
通过网上学习培训，使我的教育教学理念发生改变，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断得到更新。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。我应该关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。
新课程倡导的主旋律是“师生互动，生生互动，师师互动。”而平时，我在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次学习培训，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑地和同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野，使自己在新课程的教学中得心应手，教好语文课。
新的教学模式能给学生更加自由的学习空间，能体现以学生为本的理念，通过这次学习培训，我尝试把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃。明确小学语文教学的目的，在教学中遵循其教学原则，研究并运用相应的教学策略，选择对自己最适合的教学方法。
通过培训学习，我认识到自身文化等方面素质对语文教学的重要性。为了加强自身修养，练好内功，使自己“腹有诗书气自华”。我广采博览，学习鉴赏，不断增强国学文化素养，并在语文教学中以自身的语文修养正确引导学生并潜移默化地影响学生。
总之，这次培训为我营造了一个崭新的学习环境。对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，更有教学技艺的增长，使我的教学素养得到极大提高。争取在以后的教育教学工作中将学到的理论不断应用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果，让自己的教学水平更上一层楼。
热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。教师在日常教学活动中，应该仔细注意学生的一言一行，尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有一双善于发现的学生的“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。如果教师的冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起兴趣了。
所以，作为语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。还应在课堂上对学生作出激励性评价，这不仅承认了学生的进步，而且强化了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步。由此喜欢上语文老师，也喜欢上语文课。
机械继续教育自我鉴定
勤于思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
端正态度。有人说，读网络教育无非就是“混”一张文凭;然而，我深知人的一生是一个不断自我充实、自我完善的一生，读网络教育也是汲取知识、掌握技能的好方法。因此，在这三年的求学生涯里，我能保持“认认真真做人，踏踏实实学习”的生活原则，积极投入到知识这个浩瀚的海洋里，工学结合，纲举目张，不耻下问，珍惜时间，切切实实地学习各种知识。
升华人格。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在这三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
注重实践。三年中，我参加了一些社会实践活动，增长了见识，提高了融入社会的能力，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。我始终坚持用所学的知识指导自己的实践工作，不断地将学习内容与实际情况相互印证;这既提高了我的工作能力，又升华了自己的理论政策水平。
通过三年的学习生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力，比如:管理学、法律基础、计算机应用等等……。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些缺点并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为更好的工作奠定了坚实的基础。
我叫_x，是远程网络教育的应届毕业生，在求学的这三年期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观，刻苦学习，点滴积累，努力实践，逐渐掌握了适应社会发展的技能。以下是我对求学三年时间做的自我鉴定。
勤于思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
端正态度。有人说，读网络教育无非就是“混”一张文凭;然而，我深知人的一生是一个不断自我充实、自我完善的一生，读网络教育也是汲取知识、掌握技能的好方法。因此，在这三年的求学生涯里，我能保持“认认真真做人，踏踏实实学习”的生活原则，积极投入到知识这个浩瀚的海洋里，工学结合，纲举目张，不耻下问，珍惜时间，切切实实地学习各种知识。
升华人格。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在这三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
注重实践。三年中，我参加了一些社会实践活动，增长了见识，提高了融入社会的能力，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。我始终坚持用所学的知识指导自己的实践工作，不断地将学习内容与实际情况相互印证;这既提高了我的工作能力，又升华了自己的理论政策水平。
通过三年的学习生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力，比如：管理学、法律基础、计算机应用等等……。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些缺点并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为更好的工作奠定了坚实的基础。
在今后的工作与生活中，我将一如既往地努力学习，迎风激浪，为未来的扬帆起行做好准备。
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机械继续教育自我鉴定
回首二年的网络教育生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
在思想品德上，本人热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导。
在学习上，我认真学习，态度明确。热爱自己的专业，能轻松操作各种网络和办公软件。充分利用晚上时间和休假时间登录西财在线模拟课堂进行课件点播，完成网上作业。向老师提出问题及跟同学们交流和讨论。
在生活上，我的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了信用社的坐班主任。
在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，得到了大家的一致好评。由于学习勤奋刻苦，成绩优良，学习中受到老师充分肯定。不但掌握和提高了金融知识，也有了一定的理论水平，完全达到了本科生所具有的水准。在学习理论的同时，更加钻研业务，把学到的金融知识融会到工作中去，使业务水平不断提高。
继续教育的自我鉴定
通过江南网大的本科函授学习，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了较大的提高。现概括如下：
(一)思想方面：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《现代教育原理》、《儿童心理学》、《马克思主义哲学》、《教育心理学》等课程，对各种教育学和心理学理论有了较系统的了解和把握。特别值得一提的是：通过对儿童发展心理学理论的学习，本人更深地了解到教师要用发展的眼光看待学生，要尊重、关爱全体学生;通过对教育心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的教师不是合格的教师。合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。
开展了一系列寓教与乐的活动，收到了较好的效果。在函授中，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事件技能等，它们给予我无穷的智慧，让我的教育教学工作愈发得心应手。
继续教育自我总结
我校教师继续教育工作能认真贯彻执行上级有关文件精神，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目的，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，进一步明确目标，加强管理，确保继续教育工作积极、稳妥地正常开展，收到一定的成效。本学年在校长领导、各部门配合、广大教师支持下取得一定成绩。现作简单汇报：
我校在学年初明确提出了教师培训的工作思路，即以校本研修为载体，立足校本，覆盖全员，充分发挥各级骨干教师的专业引领作用，引导教师把新的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，切实提高课堂教学效益。在这样的工作思路下，全校教师深刻认识到了建设一支高素质的教师队伍对实现我校新的教育发展目标的重要性，我校以校为本的教学研究和教师培训制度已初步确立，教师教育走上了良性发展的轨道。
1、进一步研究、细化、落实“分组探研、和谐高效””课堂教学模式，使课堂教学模式更具有可操作性、实效性。
2、学校千方百计为老师寻找和提供外出学习的机会。
侯文英、盖凤、孙喜艳、曹艳玲、李丽、朱家庆、张旭、杨洁、孙雷、闫飞、宋淑芬、屈国仲、陈军等13名教师，参加辽南五市农村教师素质提升培训，学校为13名参训教师搭建了一个展示自我的平台，在这次汇报课中，每名参训教师都煞费苦心，绞尽心思，精心构思和设计，力争把汲取到的精髓毫无保留的与全体教师分享，给我校的新课改注入了灵动的水源。听课教师积极主动、自觉遵守听课时间，态度端正，都能认真倾听并做好听课记录，相互学习，取长补短，颇受感染和启迪。由于学校努力做好了各方面的保障，使得校本研修得以有效开展。
学校行动跟进，教师主动发展。付磊、李丽、常世鲁等16名教师主动请缨，积极探索我校课堂教学模式，从说课到上课，教师们能充分利用现代教育技术，把先进的理念，独特的方法，多样的手段在课堂中呈现出来。每位教师都有独到之处，他们的风格各异，各有千秋，用自我独特的魅力感染和熏陶学生，受到进修学校领导及研训员的好评，为我校基地校建设献计献策。
1、在实践中我们把教师继续教育的着眼点放在解决好教师的学习问题上。引导教师在学习培训中做到以下几点：第一，牢固树立终身学习观念。知识经济时代教师要不断学习，更新拓展自己的知识，方能跟上时代的步伐;第二，变革学习方式。一是要主动学习，把学习视为一种乐趣，更是一份责任，把它作为所从事的事业和自身发展的内在需要，自觉自愿地去学习。二是学有特色。学习不仅是为了学习掌握已有的知识技能，更重要的是要不断地创新知识，更新技能。要用发展的眼光，创新的思维观察和思考问题。三是要求结合实践的学习。在实践过程中教师通过亲身体验和感悟对原有知识进行再认识，不断总结，不断反思自己的教学活动和行为，从而使自己的知识和技能不断得到发展和提高。四是一定要带着问题学。要求教师把学习看成是发现问题，分析问题和解决问题的过程去对待。善于将所遇到的问题整理归类，去分析，去研究，寻找解决问题的途径和方法;第三，不断改进学习手段。博客的建立为教师的学习与交流提供了平台，建立起了教研员与教师之间、教师和教师之间、学校与学校之间交流互动的全新机制。教师通过博客进行合作学习的氛围正在一步步形成。
2、为鼓励广大教师积极参与研训信息化活动，大石桥市教师进修学校对在研训平台上表现突出的教师予以表奖，希望广大教师向他们学习。现已评选出11名在研训平台上表现突出的教师，我们学校的朱广军、李萍、朱家庆被评为大石桥市研训信息化先进个人。评定的标准特别容易达到，即博客点击量达到5000次，原创博文达到50篇。
3、5位教研组长工作踏实有魄力，集体教研开展得有声有色。教学大比武、岗位大练兵彰显了教师的特长。屈国仲、李萍2名教师荣登讲台，上了辽宁省农村教师课堂教学改革公开课，王海梅、孙喜艳、盖凤、苗启春、于春华、闫飞、宋显杰、何猛已在大石桥市140节教师小课题优质课中占有一席之地。
各种优质课及汇报课，如一把助推器，推进我校的教改步伐;又如一方罗盘，指引着我校前进的方向。可以说，在教学的各方面，我们学校都是学有榜样，前进有方向的，关键在于我们自己抱有什么样的心态。教学是一门高超的艺术，需要我们不断地去摸索，需要我们不断的去研究，需要我们不断地去反思，这样我们会不断地进步和提高。
4、读书活动开展得有声有色。能够严格按照上级师训要求，认真开展读书活动《教海漫记》《给教师100条建议》《仰望星空》等书目教师读的有声有色，并且教师读书笔记记的认真，感悟深刻，按时完成读书任务，主动发表在博客上，以备教师之间相互学习。
1、充分了解教师的培训需求，提出指导性意见，帮助教师确定目标。通过各种渠道了解教师的实际需求，找准培训的切入口。在校本培训中，以教师的需要为中心，力求解决教师的实际需求和问题。使教师知道知识和技能对他们是重要的，是能够用于他们实际工作的。教师则根据自己的不同情况确立自己的侧重点，形成适合自己特点的教育内容体系。
2、转变角色，关注个体，重视教师的能动性。
学校制定培训规划、计划时，既规定学校培训的总体目标，基本要求，又给教师富有较为宽泛的自我发展空间，根据自己的实际情况制定个人学习计划。
3、预设有效的问题，注重培训的实践性
在这一学年度培训结束后，我们要求教师找出培训中存在的主要问题，提出下一年度的工作设想。同时，了解教师培训的问题和需求。在本年度制定规划时，我们要要不断地向教师提出有一定挑战性的问题，使教师处于激活状态，进行独自思考和反思。在培训中运用互动式的问题，注重调动参与教师的热情，进行有效的双向沟通，激发他们学习的兴趣，使他们保持乐观的学习状态。我们在工作中还特别注意强化教师的自我评价意识，帮助教师根据新的课改理念对自己的教育教学进行批判性反思，通过自我评价改进学习方式和学习内容。
通过督导检查，我校教师培训任务质量很高。学校的集体备课、课题研究等都很有特色。建立健全了骨干教师队伍建设的有效机制，提高了教研活动的质量。由于我们把目光聚焦在课堂质量提高上，聚焦在队伍建设上，一批具有反思能力的教师茁壮成长。总之，我校教师通过继续教育的培训及自学，受益匪浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念的趋势，和在教学中的应注意的问题，进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，为学生的健康成长和发展牢牢打好的各方面基础。
机械继续教育自我鉴定
遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学；政治上要求进步，学习上勤奋刻苦；关心同学，热爱集体。
平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解理解的是，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会受益，帮助别人的同时也是在帮助自己。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。
继续教育的自我鉴定
光阴似箭，一晃两年多的继续教育生活即将过去，自12年进入函授站学习以来，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，现就两年多的工作和学习情况做一下总结。
在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护党的各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度，有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。在学习上，严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了会计专业知识和技能，做到了理论联系实际。
在工作上，认真负责，工作塌实，任劳任怨，责任心强，得到领导和同事们的一致好评。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的`生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则。
过去的两年是我收获最大的两年也是不断奋斗、不断完善自我的两年。在今后的工作学习中我将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
继续教育自我总结
1、充分了解教师的培训需求，提出指导性意见，帮助教师确定目标。通过各种渠道了解教师的实际需求，找准培训的切入口。在校本培训中，以教师的需要为中心，力求解决教师的实际需求和问题。使教师知道知识和技能对他们是重要的，是能够用于他们实际工作的。教师则根据自己的不同情况确立自己的侧重点，形成适合自己特点的教育内容体系。
2、转变角色，关注个体，重视教师的能动性。
学校制定培训规划、计划时，既规定学校培训的总体目标，基本要求，又给教师富有较为宽泛的自我发展空间，根据自己的实际情况制定个人学习计划。
3、预设有效的问题，注重培训的实践性。
在这一学年度培训结束后，我们要求教师找出培训中存在的主要问题，提出下一年度的工作设想。同时，了解教师培训的问题和需求。在本年度制定规划时，我们要要不断地向教师提出有一定挑战性的问题，使教师处于激活状态，进行独自思考和反思。在培训中运用互动式的问题，注重调动参与教师的热情，进行有效的双向沟通，激发他们学习的兴趣，使他们保持乐观的学习状态。我们在工作中还特别注意强化教师的自我评价意识，帮助教师根据新的课改理念对自己的教育教学进行批判性反思，通过自我评价改进学习方式和学习内容。
教师继续教育自我总结
通过本次继续的学习，我首先是更新了两个重要的观念：
认识自己的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的音乐教师。
没有想到的是，本以为枯燥、乏味的学习，在这里，却变得是那样的吸引我，本次学习的课时，而且在线学习时间还在不断上涨。总之，这次学习的收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。继续教育是我学习中的良师，生活中的益友。远程教育系统创造了个性化学习的环境，这需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化，应提倡寻求合作、协同学习，可在一定区域范围内组成学习小组，在各自主动学习、主动探索、获取教学信息之后，相互交换学习心得、体会，互相提问、评价，交流知识，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果。一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念:对教师来说，研究是学习、反思、成长的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省”。通过学习，从“过去的我”和“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
一个教师最可来自贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会在教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。”
教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教学中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流，达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要又一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自己表现和自己完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!
教师继续教育自我总结
班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行了思想、道德、纪律和心理素质等方面的教育。
一、加强思德教育，培养好的班风。
我所担任的班级有学生16名，因为是农村小学，并且大部分同学还是留守儿童，平常受家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是我做的第一步工作，我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟奶奶比童年”等主题会，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生首则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。
二、在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识。
在班级管理中，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。
三、在班级学生转化工作中，(1)我认为任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点，平常我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、肯定、鼓励，并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟时间，他们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢慢地进步。
(2)让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。
一、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。
只有备课充分，才能调动学生的积极性，上课效果才会较好。所以我在每上一节课我都认真钻研教材，认真钻研学生，时常思考学生心里在想什么，用学生的眼光来看世界，上课时想方设法一让学生投入，不让其分心，在教学中注重营造宽松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。根据本班学生的实际情况，针对学生的心理特点和年龄特征，从语文学科的特点出发，我坚持学生为本的教育思想，设计和进行语文教学。在学习活动中，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，转变教师角色，使语文学习的过程成为师生对话，心灵交流，灵魂碰撞的过程。融知识性与趣味性为一体，调动学生学习的主动性，鼓励学生进行探究性学习，保护学生独特的理解和发现，让学生体验语文学习过程的愉悦，改变了语文学习的枯燥乏味，学生成为了语文学习的主人。在教学中设计不同层次的问题，让每位学生都能体验到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣，激活每位学生的学习语文的潜能，增强语文学习的自信心，使学生逐渐对语文学习产生了兴趣，愿意学习语文，会学语文了。
个人继续教育自我总结
本人在20xx—20xx年的五年时间里，参加了各级各类中小学教师继续教育培训，在培训期间我认真听讲，及时完成作业，积极参加考试。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。
在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚定了教书育人德信心和决心。
1、通过“小学教师教育科研能力培训”和“中小学教师新课程通识培训”，使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的科研水平和驾驭新课程的能力。
2、通过一系列的师德培训，从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。
3、通过农村中小学教师素质提升工程的培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解，也提高了我们的管理能力。
树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进入学校的'可持续发展和教师的专业化成长。我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理教学工作。
提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。
总之，继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力。
继续教育自我总结
1、进一步研究、细化、落实“分组探研、和谐高效””课堂教学模式，使课堂教学模式更具有可操作性、实效性。
2、学校千方百计为老师寻找和提供外出学习的机会。
侯文英、盖凤、孙喜艳、曹艳玲、李丽、朱家庆、张旭、杨洁、孙雷、闫飞、宋淑芬、屈国仲、陈军等13名教师，参加辽南五市农村教师素质提升培训，学校为13名参训教师搭建了一个展示自我的平台，在这次汇报课中，每名参训教师都煞费苦心，绞尽心思，精心构思和设计，力争把汲取到的精髓毫无保留的与全体教师分享，给我校的新课改注入了灵动的水源。听课教师积极主动、自觉遵守听课时间，态度端正，都能认真倾听并做好听课记录，相互学习，取长补短，颇受感染和启迪。由于学校努力做好了各方面的保障，使得校本研修得以有效开展。
个人继续教育自我总结
通过学习和思考，我了解到未来教育必须研究型的老师，而不会再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”变为研究型老师，最先要建立终生学习的意识，为自己持续电池充电，清除职业倦怠。因为大家从业的基础教育，应对的是一群对专业知识充斥着渴望的小孩，将她们文化教育好是人们的责任和义务。我们都知道要想给学员一碗水你务必有一桶水。次之要清晰自身将来所要科学研究追求完美的总体目标：在梳理中思索——日常渗入的主动科学研究;在实例中思考——根据课堂教学例子的开展思考;在行动中科学研究——探寻解决问题的计划方案。最终在具体教学环节中开展执行：
(1)加强文化教育集中学习多累积为将来的研究课题准备好科学论证;
(3)选准自身师德建设的突破口，重视科学研究的目的性、高效性。与此同时老师要变成学者，还需要不断学习培训，不断汇总，不断思考，立即将自身的工作经验写出毕业论文。既不可以摆脱教育具体又要为处理课堂教学中的问题而开展的科学研究，即并非在书本上开展的科学研究反而是在课堂教学中的研究。
总而言之，此次培圳是一次对教师专业成长极更有意义的学习培训，带来我深刻的感受便是课堂教学不但是一门繁杂的大学问，与此同时也是一门精湛的造型艺术，必须大家持续去科学研究，不断去思考，不断去提升。事至这般，大家才会在老师系统化发展的城市道路上走得迅速，走得更强!因此在将要离别时刻，我能将所教专业知识开展整理、装包，返回校后，再渐渐地的咬合、消化吸收，从而将这种“高营养成分”的专业知识“美餐”内化作我学习的动力，课堂教学的资产。
仅仅一个方式，一个开始。针对学习培训帮我的山泉，我想让它平平淡淡。此次课程培训帮我补了原气、添了灵性、来到娇贵，容光焕发出无限生机。四周的学习培训，思索身后，我觉得越来越多的是义务，是工作压力，真真正正觉得教育是充斥着聪慧的工作，深入意识到自身所担负的义务。将来我能融会贯通，融合我院的具体情况，让学习培训的丰硕成果在基础教育发展趋势中大放光采!
继续教育自我总结
1、在实践中我们把教师继续教育的着眼点放在解决好教师的学习问题上。引导教师在学习培训中做到以下几点：第一，牢固树立终身学习观念。知识经济时代教师要不断学习，更新拓展自己的知识，方能跟上时代的步伐;第二，变革学习方式。一是要主动学习，把学习视为一种乐趣，更是一份责任，把它作为所从事的事业和自身发展的内在需要，自觉自愿地去学习。二是学有特色。学习不仅是为了学习掌握已有的知识技能，更重要的是要不断地创新知识，更新技能。要用发展的眼光，创新的思维观察和思考问题。三是要求结合实践的学习。在实践过程中教师通过亲身体验和感悟对原有知识进行再认识，不断总结，不断反思自己的教学活动和行为，从而使自己的知识和技能不断得到发展和提高。四是一定要带着问题学。要求教师把学习看成是发现问题，分析问题和解决问题的过程去对待。善于将所遇到的问题整理归类，去分析，去研究，寻找解决问题的途径和方法;第三，不断改进学习手段。博客的建立为教师的学习与交流提供了平台，建立起了教研员与教师之间、教师和教师之间、学校与学校之间交流互动的全新机制。教师通过博客进行合作学习的氛围正在一步步形成。
2、为鼓励广大教师积极参与研训信息化活动，大石桥市教师进修学校对在研训平台上表现突出的教师予以表奖，希望广大教师向他们学习。现已评选出11名在研训平台上表现突出的教师，我们学校的朱广军、李萍、朱家庆被评为大石桥市研训信息化先进个人。评定的标准特别容易达到，即博客点击量达到5000次，原创博文达到50篇。
3、5位教研组长工作踏实有魄力，集体教研开展得有声有色。教学大比武、岗位大练兵彰显了教师的特长。屈国仲、李萍2名教师荣登讲台，上了辽宁省农村教师课堂教学改革公开课，王海梅、孙喜艳、盖凤、苗启春、于春华、闫飞、宋显杰、何猛已在大石桥市140节教师小课题优质课中占有一席之地。
各种优质课及汇报课，如一把助推器，推进我校的教改步伐;又如一方罗盘，指引着我校前进的方向。可以说，在教学的各方面，我们学校都是学有榜样，前进有方向的，关键在于我们自己抱有什么样的心态。教学是一门高超的艺术，需要我们不断地去摸索，需要我们不断的去研究，需要我们不断地去反思，这样我们会不断地进步和提高。
4、读书活动开展得有声有色。能够严格按照上级师训要求，认真开展读书活动《教海漫记》《给教师100条建议》《仰望星空》等书目教师读的有声有色，并且教师读书笔记记的认真，感悟深刻，按时完成读书任务，主动发表在博客上，以备教师之间相互学习。
继续教育学习自我总结
三年来，我区中小学教师继续教育工作能认真贯彻执行国家教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、省政府颁布的《中小学教师继续教育管理规定》、《中小学教师继续教育学分登记管理办法》以及上级其他有关文件精神，以提高中小学教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目的，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，进一步明确目标，加强管理，确保继续教育工作积极、稳妥地正常开展，收到一定的成效。
(一)、集中培训
1、制定《零陵区20xx-20xx年中小学教师继续教育培训规划》和分年度的培训计划，出台《零陵区中小学教师继续教育学分登记考核办法》。
2、按照教育部的部署，全员开展新课程通识、学科和教材培训，以新的教育理念武装全体教师，使每一位教师都积极参与到新课程改革中来。实行培训上岗，不培训或培训不合格者不上岗。
3、按计划地上送培训者、教育管理干部和骨干教师到省、市级培训。
4、在计算机初级培训的基础上，进行计算机高级培训及检测。
6、继续进行合格学历基础上的提高培训。
(二)非集中培训(校本培训)
1、颁布《零陵区教育局关于建立中小学校本培训制度的指导意见》，《零陵区中小学教师校本培训实施方案(20xx-20xx.试行)》。
2、全区各学校制定相关规划计划，交区继续教育中心审查和备案;教师个人制定学习计划并交所在学校留存。
3、加强校本培训的制度管理和培训业务指导。制定校本培训的“基本要求”，要求各校制定完善的校本培训规章制度;下发校本培训的参考内容、培训方式、档案建设步骤等，并由教师进修学校定期派人下乡检查和指导。
1、健全机构，明确职责，加强继续教育工作的领导。
我区对中小学教师继续教育工作十分重视，切实将教师继续教育作为加强师资队伍建设，全面提高教师整体素质的一项重要工作来抓。制定中长期规划，列入年度工作计划，在充分发挥区教师继续教育工作领导小组职能的同时，进一步健全层级管理网络。各镇处中心学校、各完全中小学，校长是第一责任人，并落实一名主要领导主抓教师继续教育工作。为确保完成工作任务，市每学期都定期召开全区师训干部会议，部署任务，明确各自的职责。
2、加强管理，强化监督，确保继续教育任务的完成。
我们以省下发的《中小学教师继续教育学分登记管理办法》为依据，对教师继续教育实行学分登记制度，坚持以学分登记为突破口，把教师的使用、教师的学习、教师的管理有机结合起来。在登记方式上，全区统一步骤，制定全区统一的《零陵区中小学教师继续教育学时学分登记表》和《零陵区中小学教师校本培训学时学分折算标准》。集中培训由区继续教育中心审查、核准、登记，校本培训由各学校每学年初步登记一次，再由市继教中心根据相关记载审验核准。在登记内容上，严格区分集中培训与校本培训，并把它们划分为若干小块，赋予一定分质。学分登记制度的实施，使教师产生了巨大的学习动力:它明确规定了教师在一定期限内接受继续教育必须完成的学时和标准，激励教师去实现;它规定了教师必须达到一定的学分后才能晋升、晋级、聘用、评职、评优和享受其他各种待遇等，激励教师通过学习去获得更大回报;它的奖惩鞭策和制约机制，使得在继续教育中学习积极、学为所用的教师得到奖励，让拒不参加培训、达不到培训标准的教师得到相应惩罚。
3、突出重点，分类指导，推动继续教育工作正常开展
为扎实有效地开展教师继续教育工作，建设一支结构合理、学历达标、师德高尚、业务过硬、能适应新的课程改革要求的新型教师队伍，我们从实际出发，坚持统筹安排，按照分类指导、因地制宜、按需施教、学用结合、注重质量和效益的原则，在集中培训中，首重新课程理念的培训和骨干教师培训，在校本培训中以教育教学中的实际问题和计算机培训为突破口，采取先城区后乡村，先中心学校后一般学校，先初级后中级的做法，分期分批开展教师继续教育工作。先后进行了40多场小、初、高中教师新课程通识培训、中小学教师全员计算机初级培训、35岁以下青年教师计算机高级培训、中小学第二轮骨干教师培训、中小学校长教导主任提高培训、幼儿园园长培训、小学英语教师培训等，集中培训达5000多人次，校本培训则全员参与。在校本培训的指导上，我们着力于内容、方式、过程和档案建设的规范。比如在校本培训的师资上，我们要求各校充分发挥骨干教师和学科带头人的作用:各中小学校必须积极为骨干教师和学科带头人创造宽松有利的工作、学习环境，做到人尽其才，最大限度地发挥骨干教师的指导和示范作用。中小学骨干教师和学科带头人必须人人承担具体学科和一定课时的教育教学任务，实践于教学第一线。中小学骨干教师和学科带头人必须承担对一般教师尤其是青年教师的教育教学指导任务，以师带徒等多种形式，层层带培，形成共同提高，共同进步的局面。中小学骨干教师和学科带头人必须承担相应级别的教改或教研项目，人人承担一个课题研究。教师进修学校、各中心学校要积极总结和推广骨干教师和学科带头人的典型经验，并为他们进行定期的成果展示。学校给骨干教师和学科带头人搭台，让他们唱主角，每年给一般教师至少进行两次以上的业务及相应教育理论知识讲座。进修学校负责组织有一定成果的学科带头人定时定点到各乡镇巡回讲课、说课和专题讲座，促进骨干教师与全员教师的双向交流，名师共赏，资源共享。
同时，我们还积极配合省、市继续教育培训机构，做好选送到省市培训人员的组织和落实工作。在教师学历培训方面，我们对各级学校任职教师作出具体要求，鼓励、支持、帮助教师通过各种途径提高自己的学历层次，并积极支持和配合西南大学等高校在进修学校设立函授站和校外学习中心，为教师们在职进修大开方便之门。
4、加强培训基地建设，打造优质高效继续教育平台
为搞好教师继续教育工作，根据省教育厅县级教师进修学校办学条件的要求，进修学校在经费极度紧张的条件下，仍挤出一定的经费添置和补充了一些培训所必需的设备，如多台电脑、投影仪的更换，办公设施的添置等，基本保证了培训正常所需。各中小学校为突出校本培训，都有固定的培训场所，有多媒体教室用于培训。有的学校有专门的教师电脑工作室，方便教师网上学习，还有的学校更是为教师配备了办公电脑。这些都为教师培训提供了物质基础上的保障。
1、不少学校领导觉得教学任务繁重，没有时间和精力来抓教师培训。学校缺乏培训师资和经费。
2、少部分学历未达标的教师在认识上始终与时代、与社会的发展不协调。
3、档案管理的规范还有待进一步改进。一些学校教师继续教育的档案整理少合规范，既不分专题培训的内容进行归档，又不注意原始资料的积累。
4、有的学校的校本培训工作缺乏创新和特色，内容简单，形式单一，针对性和实效性差，没有把学校自身改革的发展需要同教师教学实践结合起来，满足于被动培训和完成任务。
针对以上问题，下一步我们打算:积极为增加继续教育使用经费进言;加强培训者和各校校长的培训，从观念上重新认识中小学教师继续教育特别是校本培训在教师专业发展中的重要性，提高培训者和各校长的认识水平;进一步做好校本培训在规划计划、内容形式、过程管理、档案建设上的指导;树立典范，做好特色学校的成果推广工作，发挥其示范引领作用。